作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班美術(shù)活動拉面教案篇一

這節(jié)美術(shù)課我是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材,，《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材,。在幼兒的興趣點(diǎn)上，鼓勵幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西,，豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情,。在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進(jìn)行借形想象,。由于我提供了各種各樣的帽子,，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的，非常豐富,。

1,、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫想象,。

2,、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象的能力。

3,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造,，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫想象,。

實(shí)物：帽子 課件 畫紙 勾線筆。

這是什么,？它有什么用,？

師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨,，還可以保暖,，所以帽子所用的材料不同、款式也不同,，今天代老師帶來的帽子是其中的一款,。

1、觀察帽子的形狀,。

這頂帽子看上去怎么樣,？像什么？

2,、了解帽子的構(gòu)造,。（演示課件）

你們知道帽子可以分幾個部分嗎？

（引導(dǎo)幼兒觀察帽子,，根據(jù)幼兒說出的部分,，引出帽蓋和帽檐）

3、教師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。

帽檐是什么形狀,？上面有什么花紋,？（特寫帽檐）

帽蓋的形狀是怎么樣的？上面有什么,？看上去像什么,？（特寫帽蓋）

3、 轉(zhuǎn)換角度觀察,。（教師選擇一種范畫）

3,、出示課件：三張不同角度的帽子

教師小結(jié)：原來同一頂帽子，從不同的角度看,，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學(xué)會從各個角度仔細(xì)觀察,。

現(xiàn)在老師也選擇一種角度來畫帽子,，你們等會兒來猜猜。

1,、如果你們想把帽子畫下來,，你想從哪里開始畫？

2,、幼兒把自己的作品張貼到黑板上,。

教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。

這頂帽子倒過來像什么,？你能把它變成什么,？

在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的,。然后通過帽子的形狀進(jìn)行借形想象,。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的 ,。不足之處：在做畫的過程中,，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲,。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí),、反思。

幼兒園中班美術(shù)活動拉面教案篇二

活動目標(biāo):,。

1.學(xué)習(xí)雙腳并攏,，雙手抱住腳腕，前后滾動的動作,。

2,、能根據(jù)音樂節(jié)奏的差異、提示作相應(yīng)的動作，體驗(yàn)活動的樂趣,。

3.培養(yǎng)幼兒的合作能力,，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1熱身音樂,，激昂的音樂,，低沉的音樂，《炒豆子》音樂磁帶,。

2,、人手一根繩。

3,、赤豆,、綠豆、黃豆,、黑豆標(biāo)記各,、張。

4,、油桶,。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動,，聽音樂走隊(duì)形,。

(1)“讓我們騎著馬到豆豆國去作客吧。(熱身運(yùn)動)”

(2)“瞧,，前面有一條通向豆豆王國的迷宮,，地圖就在我們手里，我們趕快把它拼起來,?！?/p>

(3)幼兒聽音樂，按要求學(xué)高人,、矮人沿迷宮走,。

(4)豆豆國王送給小朋友赤豆、綠豆,、黃豆,、黑豆4種豆。

(5)兩名幼兒面對面站立,，同握一圈,，邊念兒歌，“炒黃豆,，炒黃豆,，噼里啪啦翻跟頭,。”邊轉(zhuǎn)身套圈,，兩人再從圈下鉆出,，繞一圈，仍然面對面站住,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

二、認(rèn)識各種豆,。

(1)出示如,、綠豆、黃豆,、黑豆等讓幼兒認(rèn)識各種豆類,。

(2)“你認(rèn)識這些豆嗎?”

三、學(xué)習(xí)新動作,。

(1)“有了這些豆我們可以來炒香噴噴的豆子,，鍋?zhàn)釉谀哪?這里有繩子，你們有什么好辦法嗎?”(將繩子拉成一個大鍋,。)。

(2)教師提問：“你們看見過豆子在鍋里是什么樣子的嗎?”“炒熟以后是什么樣子的?”

(3)游戲“炒豆子”聽音樂,，教師做“倒油”動作,，幼兒自由做“豆子下鍋”的動作。

(4)教師提問：“剛才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的?”幼兒演示,。(5)教師示范新授動作：“手腳并攏,，腿彎曲，雙手抱腳腕,，壓壓緊,，眼看膝蓋，滾起來”,，教師模仿“豆子”前后滾動的動作,。

(6)“這樣的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃,，讓我們一起找個空位置來學(xué)一學(xué),。(教師強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)動作)”,。

(7)按顏色要求玩“炒豆子”的游戲,，教師觀察幼兒動作掌握情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。(紅,、綠豆,，黃、黑豆分組練習(xí)),。

四,、游戲：“炒豆子”?！皠偛诺亩乖谑⒃谝贿呌悬c(diǎn)冷了,，讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧。(游戲鞏固)”

五,、結(jié)束放松：洗鍋?zhàn)?、抬鍋?zhàn)拥膭幼鳌?/p>

活動反思：

中班體育活動《炒豆子》中班體育活動《炒豆子》常州市雕莊中心幼兒園沈潔夏吉這節(jié)體育活動的設(shè)計(jì)來源于一個音樂游戲，想讓幼兒在體驗(yàn)炒豆子快樂氣氛的同時學(xué)習(xí)雙腳并攏,，雙手抱住腳腕,，前后滾動的動作，并能感受音樂帶來的快樂,。教師為幼兒提供了一個真實(shí),、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒在活動中的積極性很高,，情緒高漲,。

活動中比較成功的方面是：

結(jié)束部分;教師讓幼兒聽音樂做放松體驗(yàn)炒好豆子以后的喜悅心情。整個活動都離不開音樂,，音樂也使活動變得更加充實(shí),。

2、游戲,，幼兒最喜歡的活動方式,。原本枯燥的動作練習(xí)，以炒豆子的游戲形式組織起來,，幼兒比較感興趣,，使活動更加生動，幼兒成了一粒粒小豆子,，讓幼兒有了更多的想象空間,，也更愿意參與到活動中來，在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動作的練習(xí),。

3,、利用同一個學(xué)具，使其發(fā)揮更大的作用,?；顒又杏變旱膶W(xué)具只有一根繩，一會兒是騎馬的韁繩,，一會兒是豆豆王國的迷宮,，一會兒可以變成個大鍋?zhàn)?，一會兒又拿起來跳舞慶祝，教師始終發(fā)揮著學(xué)具的作用,，思維比較開闊,。

4、分組練習(xí),，關(guān)注個別,。教師采用分組練習(xí)的目的是能更好的關(guān)注每個孩子的動作發(fā)展的狀況，輔助個別有困難的孩子,，堅(jiān)固整體和個別的協(xié)調(diào)發(fā)展,。活動中的不足：

1,、在炒豆子的環(huán)節(jié)中可以找一段更為合適的音樂,，能更好的表現(xiàn)豆子在鍋?zhàn)永锓瓭L、碰撞以及炒熟后的情形,。

2,、教師的組織語言應(yīng)做到少而精練，讓幼兒有更多的練習(xí)空間,，動作完成能更好,。

幼兒園中班美術(shù)活動拉面教案篇三

一、導(dǎo)入：

小朋友,，今天老師給你們帶來了一位好朋友,，讓我們看看它是誰?出示坦克的圖片，引起幼兒興趣,。

二、展開過程：

2,、小朋友你知道坦克是用來干什么的嗎?

教師：坦克也稱之為戰(zhàn)車,，它是我們部隊(duì)陸地作戰(zhàn)的主要武器，它具有強(qiáng)大的射擊火力,。

3,、我們來欣賞一下坦克在作戰(zhàn)時候是什么樣的，看看它的威力有多大,。

4,、下面我們來觀察一下坦克的外部特征：坦克有很多輪子，被履帶包著,，通過轉(zhuǎn)動輪子,，繞動履帶使坦克行走，有一個發(fā)射炮筒,。

5,、小朋友,，剛才我們了解了坦克的外部特征，老師編了一個小兒歌來幫助我們畫坦克,，我們來看看,。(觀看兒歌、視頻,，繪畫坦克),。

6、教師出示范畫,，講清繪畫之前的要求,。

7、分發(fā)繪畫材料,，幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

三,、結(jié)束部分：

展示幼兒作品活動反思：本節(jié)課我選擇繪畫坦克,，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像,，激發(fā)孩子畫坦克的興趣,。我班幼兒十分活躍，對于坦克特別感興趣,，總是有幼兒不斷舉手問我關(guān)于坦克的專業(yè)知識和術(shù)語,，我覺得自己的知識貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問題,，這一點(diǎn)是我的疏忽,，以后要課前多了解。在活動我選擇直觀教學(xué)法和講解演示法,，讓幼兒更好的學(xué)習(xí),，在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特別好，幼兒能夠掌握基本坦克特征來進(jìn)行繪畫,。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園中班美術(shù)活動拉面教案篇四

1.體驗(yàn)用線條,、圖案裝飾畫面的樂趣。

2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫出蝸牛形象,。

3.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的`蝸牛,。

1.各類蝸牛的圖片。

2.黑板,，已畫好的教師線描蝸牛范畫一幅,。

3.記號筆、畫紙(與幼兒人數(shù)等同人手一份),、蠟筆若干,。

鼓勵幼兒大膽想象,，添畫簡單的背景。

學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法,。

一,、猜謎語，引出主題,。

師：小朋友,，今天有一只可愛的小動物來到了我們班做客，小朋友們,，仔細(xì)聽聽它是誰呢?"沒有腳,，沒有手，背上房子到處走,，有誰把它碰一碰,，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)。

二,、各類蝸牛圖片導(dǎo)入,，讓觀察蝸牛的外形特征。

師：小朋友,，蝸牛長的什么樣子?

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,，如貝殼--圓圓的，有美麗的花紋;身體--長長的,、軟軟的等,。

師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋,，非常美麗!

師：蝸牛的殼都有什么顏色呢?

引導(dǎo)幼兒通過觀察說出各類顏色,，如：棕色的、黃色的,、紅色的……,。

教師：蝸牛的頭上有什么呢?

一對觸角、一雙眼睛,、還有一個小嘴巴等。

三,、教師講解示范,。

1.出示范畫、觀察感知,。

(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，并說出用到了直線、斜線,、波浪線,、虛線,、三角形、圓形,、心形等圖案),。

2.示范蝸牛的畫法。

(1)畫出蝸牛的輪廓,。

師：小朋友們先在畫紙的中間,，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體,、觸角,、眼睛、嘴巴,。后來它慢慢地長大,，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼,。繞圈的時候,，線與線之間不要太密。

(2)用線條,、圖案裝飾蝸牛的殼,。

師：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家,，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧,。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線,、斜線,、波紋線等線條。除了線條,，我們還可以畫上美麗的圖案,，如圓形、心形,、云朵形等,。

四、欣賞優(yōu)秀作品,，交代繪畫要求,。

1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞,。

2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求,。

(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后,，畫的快的小朋友可以涂上顏色,。

(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。

(3)畫畫時注意畫面的整潔,。

五,、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo),。

教師觀察并了解幼兒的繪畫情況,，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六,、作品評價,。

比一比誰畫的蝸牛最美麗。講一講自己的作品,，將自己的畫編成故事講給小朋友們聽一聽,。

把幼兒作品張貼出來，互相欣賞,、互相觀摩學(xué)習(xí),。

幼兒園中班美術(shù)活動拉面教案篇五

1.關(guān)注人物面部的顏色和形狀，體會人物面部的一個千變?nèi)f化,。

2.嘗試用繪畫,、剪貼等方式大膽改變大師的作品，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣,。

米羅的人物畫若干,、展板、實(shí)物圖片（正反面）,、蠟筆,、人物臉型

（一）介紹大師米羅，欣賞米羅的畫,，說說自己的感受,。

師：這是米羅，是個了不起的畫家,，你們認(rèn)識嗎,？你們想不想看他的畫？

師：猜猜畫家畫的是什么圖,？

師：覺得這些小朋友畫得怎么樣,？覺得很好玩？哪里好玩,？

教師引導(dǎo)幼兒觀察畫像的臉、手等部位，感受米羅畫的夸張和有趣,。

（二）出示不同造型的實(shí)物圖片和反面的各種臉,，感受變化的樂趣。

師：如果李老師也帶來各種可愛的臉,，你能把它變成好玩的臉蛋嗎,？

出示蘋果、樹葉,、方片面包等,，對照實(shí)物圖片請幼兒說說自己是什么樣的臉型？

師：它們能不能變成可愛的小臉蛋呢,？

翻轉(zhuǎn)實(shí)物圖片,，展示裝飾好的臉蛋。

師：你喜歡哪個臉蛋,？為什么,？學(xué)一學(xué)表情。

引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的原因,，著重觀察顏色和五官的形狀,、大小等。

（三）操作

師：今天李老師帶來了很多可愛的臉,，待會選自己喜歡的可愛的臉,，在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報紙,，可以扭一扭啊,，做成頭發(fā)，待會做好以后可以放在相應(yīng)的畫像上,。這樣畫家爺爺?shù)漠嫼臀覀兊漠嬜兂赏粡埩恕?/p>

幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo)。

（四）展示,、講評

幼兒園中班美術(shù)活動拉面教案篇六

激發(fā)孩子充分的想象,，讓孩子識別基本色彩并搭配。

（1）,、夏天,，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽公公烤干了,，大地叔叔都干枯了,，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚們到處在找水喝,，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個精光,。

這可怎么辦呢？

帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游，并且把自己當(dāng)做小魚,。

（2）,、想到方法來拯救我們的小河姐姐了嗎？

（3）,、請小朋友穿好雨衣一人一個藍(lán)色顏料杯子,，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻,，把白色都覆蓋掉,。

（4）、小河姐姐真高興,，因?yàn)樗只謴?fù)了活力,，可是她不由的又傷心起來，因?yàn)樗m然恢復(fù)了活力,，可是她的朋友們都不見了,，下面我們就要幫她把朋友們找回來。

請小朋友去已經(jīng)覆蓋滿河水的小河里摸魚,，把紙拉起來,，然后和媽媽一起去選一條尺寸大小都合適的魚，涂上自己喜歡的顏色（注意要涂在有紋路的那面）,，再把涂好顏色的那面印到白色的地方,。這個環(huán)節(jié)一定要父母一同參加。

（5）,、請父母幫助幼兒用手指點(diǎn)上小魚眼睛,。

（6）、可先洗手,，因具體情況定,。

欣賞自己的作品《魚趣》并且點(diǎn)評。

教育咨詢：如何激發(fā)孩子的創(chuàng)造力,？

幼兒園中班美術(shù)活動拉面教案篇七

1,、嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品，并能表現(xiàn)出作品的主要特征,。

2,、喜歡參與美工活動，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣,。

3,、通過活動增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看到過各種動物、花卉等,，有用幾何圖形拼擺動物的經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋,、一次性紙盤、彩色紙,，記號筆,，雙面膠，動物圖片ppt,。

師：很久以前有一個叉子王國,，里面住著好多叉子寶寶，（教師出示叉子）聽說圣誕節(jié)快到了,，叉子國王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂氖フQ晚會,，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜,，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦,。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇,，好漂亮的叉子寶寶哦,，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦,？發(fā)生了什么事呢,，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看,，哎呀,，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦（教師出示叉子印畫）,。哇,，原來叉子也可以畫畫哦！

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫叉子的筆觸,，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸,，討論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等,。

引發(fā)幼兒思考自己要畫什么,，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點(diǎn),，提醒幼兒創(chuàng)作時應(yīng)注意的問題（如：廣告色一次不能蘸取太多,，怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧）,。

四、作品展示,，鼓勵幼兒講講自己作品所用的.材料和方法,，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。

此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段,，將活動目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦,，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品（如：各種小動物,，花朵等）讓幼兒用叉子添畫,，也可在班級美工區(qū)設(shè)計(jì)一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動時進(jìn)行大膽涂鴉,，都是很有創(chuàng)意的哦,。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設(shè)計(jì)各種花卉或者自己喜歡的東西,，也可以設(shè)計(jì)一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意,。

交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影,，所以對幼兒來說,，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活,，服務(wù)于幼兒的生活,，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此,，本次活動源于幼兒的生活,，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察,、討論了車子的基本結(jié)構(gòu),，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化,、會增加什么功能時,，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能,。但在繪畫的時候,，還是有孩子說：“老師我不會畫?！庇谑俏姨嵝押⒆?，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子,，然后你想這輛車會有什么功能,，把自己的想象添加在車子上就好了,。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的,。

幼兒園中班美術(shù)活動拉面教案篇八

我先說一下教材,，《各種各樣的車》是本階段開展主題活動《來來往往》，車在生活中與孩子的關(guān)系密切：孩子周末游玩需要車,，上學(xué)較遠(yuǎn)需要車,，大車、小車,、公共汽車,，我們的生活也離不開車子。而且孩子對車的興趣非常濃厚,，通過對車子的進(jìn)一步了解，借助各種車子的模型和圖片等相關(guān)信息,，讓孩子對各類車的外形特征及特殊車輛更全面的了解,，使孩子在自己原有水平上得到提高，進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動探索,、學(xué)習(xí)的積極性,。

目標(biāo)定位：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容，預(yù)定了本活動的目標(biāo)：

1,、觀察汽車的外形特征與圖形的聯(lián)系,，嘗試用圓形、三角形,、正方形,、長方形、橢圓形,、梯形等圖形組合來變現(xiàn)汽車,。

2、體驗(yàn)對繪畫的活動的樂趣,。

活動的難點(diǎn)是：嘗試用圖形寶寶大膽設(shè)計(jì)各種各樣的車,。重難點(diǎn)的突破在于孩子是在熟悉各種車輛的外形特征及特別之處，運(yùn)用所學(xué)過的圖形寶寶來組合成的車輛,。

為使活動目標(biāo)更好地達(dá)成,，需做以下準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識并能畫出圓形、三角形,、正方形,、長方形、橢圓形,、梯形等圖形,；認(rèn)識常見車輛的基本結(jié)構(gòu),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：利用汽車圖片及模型布置"汽車展"。

二,、說教法：

教要有法,，本活動我運(yùn)用了"直觀、探索法""討論法"引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察去思考,，下面我對所運(yùn)用的教法做一個簡單的介紹：

1.直觀,、探索法：利用參觀"車展"讓幼兒更直觀去觀察各種各樣的車，讓幼兒通過視,、觸覺獲取有關(guān)汽車種類和功能,。更直觀了解各種各樣車的外形特征，幫助幼兒提升原有的經(jīng)驗(yàn),，又為后面的繪畫做好知識準(zhǔn)備,。

2.討論法：幼兒通過交流各種各樣的車達(dá)到共同學(xué)習(xí)，通過討論充分發(fā)表對汽車的外形特征及功能,。引導(dǎo)幼兒通過自由和集中交流,，大膽和同伴、老師對自己所了解的各種各樣的汽車進(jìn)行交流討論,，使幼兒的認(rèn)知,、語言表達(dá)能力得到有效的提高。

為了讓幼兒的學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性,，采用的學(xué)法主要有：多感官參與法,、體驗(yàn)法。

1.多感官參與法：《綱要》提出：要讓幼兒能用多種感官動手動腦,、探究問題,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流過程和結(jié)果。通過引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用多種感官去學(xué)習(xí),、探究,，增進(jìn)對各種各樣的汽車的認(rèn)識。

2.嘗試法：鼓勵幼兒大膽嘗試用圖形的組合繪畫出的各種汽車,，使他們的想象能力得到充分的發(fā)揮,。

遵循由淺入深、層層深入的原則,，我將沿著1.自由參觀2.分享交流3.示范作畫4.討論作畫這了四個環(huán)節(jié),，來突破解決本次活動的重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo),。

1.自由參觀車展,。

本環(huán)節(jié)將帶幼兒進(jìn)入情境，讓幼兒帶著問題：展覽會上的車,，你喜歡哪一輛,，它是由哪幾個圖形組成的,？有什么功能？"讓孩子有目的的去觀察和思考,。

讓幼兒在與同伴玩的過程中互相交流自己喜歡的車的名稱,、外形特征以及這輛車的功能。目的是讓幼兒圍繞教師的問題,，與同伴的積極互動,，不僅豐富了幼兒對汽車種類的認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對了解各種各樣車的興趣,，同時也給幼兒敢說,、樂說提供了良好的氛圍。

2.分享與交流,。

幼兒看,、玩之后，一定很想把自己知道的說出來,，就讓幼兒拿著自己認(rèn)識的模型玩具汽車進(jìn)行集中交流,。幫助幼兒把之前的零碎知識加以整理、整合,。因此這一環(huán)節(jié)需要教師細(xì)致地引導(dǎo)，使幼兒能較完整地表達(dá)自己認(rèn)識的車的名稱,、外形特征以及車有的功能,。同時老師還要把汽車的基本特征加以小結(jié)，提高了幼兒的思維概括能力和口語表達(dá)能力,。

重點(diǎn)的達(dá)成主要采用幼兒經(jīng)驗(yàn)的交流分享和老師的整理,、更直觀地了解汽車的外形特征是由什么圖形組成的，為活動難點(diǎn)做好鋪墊,。

幼兒園中班美術(shù)活動拉面教案篇九

1,、能夠用手印的方式創(chuàng)意設(shè)計(jì)“花寶寶”的造型，并用漸變色裝飾,。

2,、能大膽介紹自己的作品，說出自己與眾不同的手印設(shè)計(jì),。

3,、感受身體能干的特點(diǎn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的快樂,。

【活動重點(diǎn)與難點(diǎn)】,。

重點(diǎn)：“花寶寶”手印的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：漸變色裝飾,。

【活動準(zhǔn)備】,。

1,、蠟筆、畫紙(黑色),。

2,、范畫2—3張(不同手印造型)，歡快的兒童歌曲,。

【活動過程】,。

1、觀察范例,，拓展想象,。

(1)師：“春天來了，花園里要舉行花寶寶舞會,，幾個可愛的‘花寶寶’們都打扮好了,，我們來看看?！薄爸肋@些花寶寶是用什么畫出來的嗎?”(手印),。

“我們的身體真能干，我們的手印還可以用來畫畫花寶寶呢,?！薄爸牢沂窃趺串嫷膯?”

教師示范：左手按在畫紙上，右手拿好小蠟筆,，沿著手印描下來,，再把花朵涂涂色，添上小手和小腳,，我的花寶寶會跳舞,。

(2)“仔細(xì)看看，我的花朵顏色有什么變化?”(漸變色)“知道是怎么畫出來的嗎?”

教師示范：兩種顏色相交處要重合,，淺色蓋在深色上,。

2、手印花朵設(shè)計(jì)暢想,。

師：“你的手印能畫‘花寶寶’嗎?”“能和老師的方法不一樣嗎?”(手指,、拳頭、側(cè)面),。

(請3-4名幼兒回答,，提醒他們結(jié)合手的不同方向，不同造型可以設(shè)計(jì)不同的花寶寶,，教師跟著空手示范,。)。

3、操作要求,。

師走到操作臺前：“我們小朋友真能干,，用手印想出了這么多花寶寶的畫法，想一想還能用手印畫出不一樣的'花寶寶嗎?花寶寶最喜歡與眾不同了,，它的花朵和葉子能用不同的漸變色畫出來嗎?現(xiàn)在就把你們的手印花寶寶畫出來吧,。”

4,、幼兒操作,。

搬好小椅子作畫，播放音樂(春天),。

留意有獨(dú)特想法的幼兒行為,，鼓勵他們把想法畫出來，提醒幼兒裝飾用漸變色,。

5,、展示作品。

把幼兒作品貼在黑板上,，集中幼兒欣賞,。

“你最喜歡哪朵‘花寶寶’，為什么?”

“猜猜這朵‘花寶寶’是怎么印出來的?”

“誰用了和別人不一樣的手印方法,，給我們介紹一下,。”

教師講評一張漸變色花朵,。

“美麗的手印‘花寶寶’們都跳起了優(yōu)美的舞蹈,，原來我們的手這么能干，告訴你們,，其實(shí)我們的身體,，很多地方都可以用來畫畫的,，有機(jī)會,，我們再試試，好嗎?”

幼兒園中班美術(shù)活動拉面教案篇十

1,、用不同的材料設(shè)計(jì),、制作有趣的垃圾箱。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用拍打,、捏、推,、撕抓等方法進(jìn)行創(chuàng)作,，發(fā)展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。

3、教育幼兒懂得垃圾不能隨地亂扔,，要仍到垃圾箱里,，培養(yǎng)幼兒從小要有環(huán)保意識。

能使用不同的材料設(shè)計(jì),、制作,、裝飾垃圾箱。

學(xué)習(xí)運(yùn)用拍打,、捏,、推、撕抓等方法進(jìn)行創(chuàng)作,。

1,、剪刀，透明膠,，彩色面團(tuán),，切割好的飲料盒，有趣的動物造型垃圾箱圖片,。

2,、裝飾品材料，如：毛絨條,、各種豆子,、不同形狀顏色的卡紙、扣子等分別放在盤子里,。

3,、每個幼兒一個座墊，手工用的透明桌墊,，打印出每個幼兒的名字卡片,。

1、談話：逛街時如果有垃圾應(yīng)該扔到哪里??？

2、討論：

（1）說說垃圾箱有什么作用,？

（2）說說垃圾箱是什么模樣的,？

（3）你見過那些造型有趣的垃圾箱？

1,、欣賞討論——教師隨著幼兒的回答,，逐一出示有趣的動物造型垃圾箱圖片，如：熊貓垃圾箱,，并將圖片貼在柜面上,，與幼兒一起欣賞,，說一說：

（1） 垃圾箱長什么樣子？引導(dǎo)幼兒說出動物垃圾箱的主要特征,。

（2） 這些垃圾箱的外形有哪些地方不一樣,？

（3） 它們相同的地方是什么？為什么要這樣設(shè)計(jì),？

2,、教師示范制作垃圾箱——今天小兔子和朋友出去玩，吃了好多東西,，又很多垃圾,，可是它們找不到垃圾箱了，怎么辦,？我們一起來制作垃圾箱吧,！

（1） 出示材料，告訴幼兒用它們來制作垃圾箱,。

（2） 選用一種顏色的面團(tuán),，先將面團(tuán)撕開，拍打壓扁,，然后用面團(tuán)把飲料盒包裹起來,。

（3） 在包時可以用推、拉,、捏的方式將紙盒包住,，底部可以不包，包到切割口部分可以把面團(tuán)包進(jìn)紙盒內(nèi),。

（4） 將飲料盒完全包好后,，說想做什么動物造型的垃圾箱，說出特征,，再用不同的材料裝飾垃圾箱,。

3、創(chuàng)作指導(dǎo)——老師說明要求,，請幼兒上桌坐好,，先發(fā)給幼兒面團(tuán)和紙盒，教師進(jìn)行指導(dǎo),，待幼兒快做好后再發(fā)放裝飾材料,，教師巡回指導(dǎo),。

4,、動物垃圾箱展覽會——制作完成后，老師協(xié)助幼兒貼上名卡,，并請幼兒將作品擺放在展覽柜上,，組織幼兒座回小墊子上,，大家欣賞交流。

小朋友們真厲害,，制作了好多漂亮的動物垃圾箱,，小兔子和他的朋友們可以把垃圾扔到垃圾箱里了，小朋友們也應(yīng)該向小兔子們學(xué)習(xí),，如果有垃圾不要隨地亂扔,，應(yīng)找到垃圾箱仍到垃圾箱中去。

1,、將彩色面團(tuán),、各種紙盒、裝飾品材料,，如：毛絨條,、各種豆子、不同形狀顏色的卡紙等投放在區(qū)域中,。

2,、生活中引導(dǎo)幼兒將垃圾扔到垃圾箱中。

幼兒園中班美術(shù)活動拉面教案篇十一

（一）說設(shè)計(jì)意圖：

撕紙活動對于孩子們來說,，在動手能力方面是一種興趣比較濃厚的活動,，雖然撕紙這過程在我們成人看來并不是有很大的`作用，但對于孩子們來說卻能夠吸引著他們的眼球和動手操作的興趣,，并且撕紙這過程,，還可以鍛煉幼兒手指動作的靈活性，曾經(jīng)在小班的時候,，我已觀察到孩子們在撕紙過程中的一舉一動,，看到孩子們積極的興趣。于是,，我通過《逛動物園》這個題材,，設(shè)計(jì)了一節(jié)比較生動有趣的美術(shù)撕紙活動，而且幼兒對于各種動物也有了比較深刻的印象,，然后通過動物的導(dǎo)出,，更加增強(qiáng)了幼兒自主參與動手操作的興趣，所以這一活動既符合了幼兒的年齡特點(diǎn),，又符合了幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,。

（二）說本班幼兒情況：本班幼兒在動手操作能力方面已有了一定的操作基礎(chǔ)，平時在活動中經(jīng)常有培養(yǎng)幼兒撕紙的活動,。

（三）說活動目標(biāo)：

根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕,、貼，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),，再進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動手操作能力,。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們能夠自己大膽去動手操作的平臺,，讓幼兒能積極有興趣地參與，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，通過活動的開展來鍛煉幼兒的手指動作靈活性,。

（四）說活動重、難點(diǎn)：

本次活動的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒有目的地撕紙,，并通過活動的開展來鍛煉幼兒的手指動作靈活性,。教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒能大膽想象來通過撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動物，并感受撕紙活動帶來的創(chuàng)意快樂,。

為了能使本次活動能夠有目的實(shí)施開展,，我做了如下的準(zhǔn)備：

1、幼兒已有認(rèn)識各種各樣的動物和有逛動物園的經(jīng)驗(yàn),。

2,、幼兒人手兩張紙，教師用的示范大紙張兩張,，顏色紙若干張,，顏色鮮艷的廣告紙。環(huán)境準(zhǔn)備：

1,、布置成動物園的場景：樹,、草坪、池塘,、動物等景象,，自選柔和的音樂。

2,、動物課件,，投影儀、電腦,。

我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提基礎(chǔ),，在本次活動中我采用了教學(xué)直觀法、提問法,、親身體驗(yàn)等教學(xué)方法,。

為什么我要采用以上的這些方法呢？

采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特征,，處于幼兒時期的思維性質(zhì),，他們具有明顯的具體形象特點(diǎn)思維，所以我用看課件的形式直接來刺激幼兒的視覺器官,，讓幼兒近距離體會動物的生動形象,，并激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問法是因?yàn)樘釂柲茏層變河心康牡刈屑?xì)觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維,，并且也能讓幼兒更深入地理解活動的重點(diǎn)內(nèi)容,。

采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)榭梢宰層變河H自地參與到活動的環(huán)境中，活動的操作中,，可以讓幼兒有了真正實(shí)踐的感受,，并且孩子通過參與，有了這次活動的經(jīng)驗(yàn),。

幼兒在這撕貼活動中,，孩子們通過觀察、參與情景游戲的氛圍,，來激發(fā)積極地參與態(tài)度,，從而直接地看到了各種不同的動物，并且親身實(shí)踐到操作過程中,，是幼兒更深入地認(rèn)識動物,，然后在活動中把自己喜歡的動物表現(xiàn)出來。

我結(jié)合了本活動的目標(biāo)和幼兒已有前提基礎(chǔ),，我設(shè)計(jì)了以下四個環(huán)節(jié)：

1,、我以游戲的形式導(dǎo)入活動，看課件播放的動物,，激發(fā)幼兒講述的興趣,。

2、通過逛動物園,，導(dǎo)出幼兒學(xué)習(xí)操作撕與添加的方式來表現(xiàn)不同的動物,。

3、引導(dǎo)幼兒自己操作,，撕出自己喜歡的動物,，并給添加上動物的眼睛、尾巴等,。

4,、評價小結(jié)。

一,、教師以游戲“逛動物園”導(dǎo)入,，看課件播放的動物，激發(fā)幼兒講述的興趣,。

1,、播放音樂，教師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入預(yù)設(shè)的場地去逛動物園,，(教師事先布置好場地),。

2、教師有意識地引導(dǎo)幼兒走進(jìn)動物園,，師：小朋友,，現(xiàn)在我們來到動物園了,，你們看一看這兒會有什么動物呢?（教師利用投影儀放出各種動物圖片給幼兒觀察，如：長頸鹿,、斑馬,、獅子、大象等),。

二,、通過逛動物園，導(dǎo)出幼兒學(xué)習(xí)操作撕與添加的方式來表現(xiàn)不同的動物,。

2,、教師出示一張紙，引導(dǎo)幼兒來想象用一張方形的紙和我們的雙手來變,，看看有哪位小朋友能夠變出你喜歡的小動物,，教師適當(dāng)給予提示，并強(qiáng)調(diào)紙和雙手來操作,。

3,、教師詳細(xì)講解并示范撕紙的方法，雙手的食指與大拇指相對捏住紙,，（教師比較形象地引導(dǎo)幼兒：讓幼兒把大拇哥和二拇弟他們請出來,，今天他們兩兄弟要來合作撕紙，然后教師示范撕一只小兔子給幼兒看）,。

4,、教師出示已撕下來的小兔子，請小朋友觀察一下小兔子身上還缺少了些什么呢,？通過提問幼兒,，引出要給小兔子添加眼睛、尾巴等,，并示范怎么添加,，（可以撕下一小圓點(diǎn)的紙貼上去或用筆畫上去）。

三,、引導(dǎo)幼兒自己操作,，撕出自己喜歡的動物，并給添加上動物的眼睛,、尾巴等,。

1、發(fā)給每個幼兒紙張,、筆,、膠水這些材料,，引導(dǎo)幼兒撕出自己喜歡的動物,，

2,、教師提醒幼兒撕的時候要用到大拇哥和二拇弟兩人來合作撕,，教師巡回指導(dǎo)幼兒操作。

四,、評價小結(jié)：所有幼兒圍坐過來評價小朋友操作的各種不同動物,，老師給予鼓勵幼兒。

幼兒園中班美術(shù)活動拉面教案篇十二

1,、通過活動,，讓學(xué)生了解自己生活在什么地方,。

2,、能簡單地向他人介紹自己生活的地方。

1,、了解自己生活在什么地方,。

2、能簡單地向他人介紹自己生活的地方,。

教學(xué)過程,。

1、出示課件,。

2,、出示課件，教師讀出課件內(nèi)容：p48兒歌,。

小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友,，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂,。

1,、出示課件（p49圖），看圖：說說他們的家在哪里,？他們生活的快樂嗎,？

2、看到這些小朋友在自己的家鄉(xiāng)快樂的生活,，那么,，你的家在哪里呢，你能說清楚自己住在哪里嗎,？別著急,，讓我們看看這幾個小朋友怎么介紹他們的家的吧！

3,、學(xué)生自由閱讀課文50---51頁內(nèi)容,。

4、看了小朋友的介紹，你知道怎樣才能把自己住的地方說清楚嗎,？

1,、分學(xué)習(xí)小組說說你家住在什么地方？

2,、誰愿意向大家介紹你的'家住在什么地方,？

1、當(dāng)朋友聽了你的介紹還是不太明白你住的地方時,，你有什么好辦法向他說清楚嗎,？說出自己家附近的標(biāo)志性建筑及其方位，比如：書店,、飲食店,、菜市場、學(xué)校等,。

你家周圍還有些什么呢,？畫畫你生活的地方。

幼兒園中班美術(shù)活動拉面教案篇十三

活動目標(biāo)：

1,、了解水墨畫的工具,，學(xué)習(xí)使用毛筆畫水墨畫。

2,、嘗試用大小毛筆,，使用濃、淡墨表現(xiàn)蝌蚪和荷葉,。

3,、體驗(yàn)畫水墨畫帶來的不同感受。

4,、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5,、對方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法。

活動準(zhǔn)備：聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事,，欣賞ppt,，水墨畫所需工具，范畫,。

活動過程：

1,、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動，播放ppt圖片,。

教師：還記得故事《小蝌蚪找媽媽》里的小蝌蚪嗎,？它們的是什么樣子的？池塘里還有什么,？（荷葉和荷花）,。

2、出示范畫,，引導(dǎo)幼兒探索水墨畫的畫法,。

（1）欣賞觀察水墨畫，了解水墨畫的特征,。

教師：荷葉,、荷花和蝌蚪是什么樣的？哪里用濃墨,？哪里用淡墨,？哪里用淡彩,？

小結(jié)：荷葉的中心有一個小圈,，旁邊還有細(xì)細(xì)的葉脈；荷花的花瓣是尖尖的,；蝌蚪是圓圓的腦袋后面拖著細(xì)細(xì)的尾巴,。

（2）認(rèn)識了解工具：粗細(xì)不同的筆、濃墨,、淡墨和淡彩,。

（3）探索畫蝌蚪荷葉的方法。

教師：我們可以怎樣畫呢,？大筆畫什么,？小筆畫什么？用什么方法畫,？

教師引導(dǎo)幼兒大筆淡墨畫荷葉和莖,；小筆淡彩用按的方法畫荷花；小筆濃墨畫葉脈,、莖上的刺和蝌蚪,。

3、幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

（1）提出要求。

教師：先畫荷葉,，再畫荷花,，最后畫蝌蚪。注意濃墨淡墨的區(qū)別，保持畫面的干凈整潔,。

（2）幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

4,、展示幼兒作品,，集體評價。

教學(xué)反思：

3,、在幼兒自己操作的過程中,，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來鞏固幼兒的良好習(xí)慣,；

4,、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒進(jìn)行繪畫操作示范的同時,，限制了孩子的思維,，不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以,，如果重新上這堂課的話,，我會在這方便多加以引導(dǎo)，讓幼兒更具想象力,。

幼兒園中班美術(shù)活動拉面教案篇十四

1,、認(rèn)識自然，喜歡自然,。

2,、培養(yǎng)觀察力及對色彩把握力。

3,、用多彩顏色描繪七彩樹,。

4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,，體驗(yàn)快樂的情感,。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

學(xué)畫樹木。

秋天樹林的豐富色彩,。

1,、每人一套油畫棒、黑色水彩筆,、繪畫紙,；

2,、秋天樹林圖片；風(fēng)景畫,；背景音樂,。

（一）用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。

秋天樹林會發(fā)生什么變化,？一起欣賞ppt,。

秋天樹葉有什么顏色？

小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎,？拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林,。

（二）活動展開。

1,、觀察小數(shù)形狀,，試著描繪。

這些樹都有什么形狀,？（長方形,、三角形、橢圓形）,。

（1）樹干的畫法,。

怎樣畫好樹干？小朋友可以在紙上畫兩條直線,，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個點(diǎn),，再用直線把它們連接起來,，一個粗壯的樹干就畫好了（示范講解）,。

（2）橢圓形的畫法。

樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦,，小朋友可以先畫一個橢圓,，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了,。（示范講解）,。

2、感受繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系,。

老師畫的畫上小樹都一樣大嗎,？為什么？

教師小結(jié)：因?yàn)槔蠋煯嫷挠薪幍臉溆羞h(yuǎn)處的樹,。

3,、幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫,，并涂上顏色哦,，涂色的時候，要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦,，中間不要留空白,。老師巡視指導(dǎo)。

4,、自評或互評,。

小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》,。

每個小朋友的構(gòu)圖能力不同,，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大,，在涂色的時候相對問題要小一些,。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題,。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù),，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度,。樹越小就越難涂,。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以,，經(jīng)過實(shí)踐,，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的,。

幼兒園中班美術(shù)活動拉面教案篇十五

活動目標(biāo)：

1,、通過對比觀察了解外密內(nèi)疏的黑白線條畫表現(xiàn)形式。

2,、能運(yùn)用各種線條和圖形大膽表現(xiàn)自己喜歡的人,。

3、在活動中喜歡和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有欣賞黑白線條畫的經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：范例《美麗的公主》《我最喜歡的人》、實(shí)物投影儀,、繪畫紙,、黑色水彩筆。

活動過程：

一,、導(dǎo)入活動,，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

教師從安靜活動逐漸導(dǎo)入,。

師：我最喜歡**,，因?yàn)樗闹?、我最喜歡**，因?yàn)樗麑W(xué)本領(lǐng)認(rèn)真……你最喜歡誰,？為什么,？幼兒自由回答，教師幫助幼兒拓展思維,，大膽講述自己喜歡的人,。

二、引導(dǎo)幼兒通過對比,，觀察外密內(nèi)疏的黑白線條畫表現(xiàn)形式,。

師：我們也很喜歡美麗的公主。（教師出示范例《美麗的公主》引導(dǎo)幼兒觀察,。）這幅作品是用什么方法表現(xiàn)的,？（出示范例《我最喜歡的人》）師：這是一位小朋友畫的他最喜歡的媽媽，請你仔細(xì)觀察,，這幅作品和《美麗的公主》有什么不一樣,？教師引導(dǎo)幼兒通過對比觀察了解外密內(nèi)疏的表現(xiàn)形式。

教師總結(jié)：你們真能干,，將這兩幅畫進(jìn)行比較,，大家很快就能看出它們的不同，也知道了這種外面背景多,、密,、中間事物少、疏的黑白線條畫的另外一種表現(xiàn)形式,。

三,、提出要求，幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

師：我們今天也來用這種方法畫一畫自己喜歡的人，那么應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢,？教師與幼兒共同總結(jié)：先畫出輪廓，然后在背景處用各種線條,、圖形進(jìn)行裝飾,，要畫的滿、密,、多,。

提出要求：

1、把自己喜歡的人畫大,，可以畫頭像也可以畫全身,，要占滿整張紙,。

2、大膽用各種線條,、圖形,，運(yùn)用外密內(nèi)疏的方法進(jìn)行裝飾。

幼兒自由作畫,，教師巡回指導(dǎo),，幫助能力弱的幼兒運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行裝飾,，提醒能力強(qiáng)的幼兒掌握好外密內(nèi)疏的表現(xiàn)形式,。

四、展示幼兒作品,，評價,。

1、幼兒自主互相評價,。

師：和好朋友說一說,，你最喜歡的是誰，用了什么方法表現(xiàn)的,。

2,、展示幼兒作品，布置班級環(huán)境,。

幼兒園中班美術(shù)活動拉面教案篇十六

教具構(gòu)成：爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶,、外公、外婆和“我”的照片,。

直接目的：認(rèn)識文字和培養(yǎng)對家的熱愛,。

間接目的：培養(yǎng)專注力。

錯誤控制：照片后面有文字,。

請一幼兒把爺爺,、奶奶的照片擺放在地毯上、然后匹配文字,。等其他的親戚,。

教具內(nèi)容：古詩圖片(三步卡)、古箏的音樂帶,。

1,、能理解古詩的內(nèi)容，知道詩中描寫的寒山寺是家鄉(xiāng)蘇州的名勝古跡,。

2,、學(xué)習(xí)朗誦古詩,，感受優(yōu)美的意境。

3,、會根據(jù)詩句的內(nèi)容找到相應(yīng)的圖片匹配,。

間接目的：幼兒視覺的協(xié)調(diào)性發(fā)展。

1,、出示圖片,、引導(dǎo)幼兒觀察后講出圖片上畫的是什么地方。

2,、向幼兒介紹作者及寫作的年代,。性的發(fā)展。

錯誤控制：圖片上該省份的名稱,。

1,、認(rèn)識中國地圖。

2,、請個別幼兒介紹自己認(rèn)識的省份,。

3、出示典型的風(fēng)景圖片,。

4,、將圖片放在省份的下方進(jìn)行匹配。

5,、用同樣的方法完成其他風(fēng)景圖的匹配,。

6、將嵌板放入地圖底版中拼好,。

7,、將風(fēng)景圖收起。

幼兒園中班美術(shù)活動拉面教案篇十七

播放ppt課件,，師：聽這是什么聲音,？小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥,。

二,、感受不同鳥兒的形象特征。

播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認(rèn)不認(rèn)識它們,。鸚鵡（尖尖嘴會說話）,、丹頂鶴（腿長）、孔雀（會開屏）,、貓頭鷹（眼睛大）。

1,、你們見過這樣的鳥嗎,？它和以前我們見過的,、畫過的小鳥有什么不同？＂像什么,？＂請你給它取個好聽的名字吧,。＂你認(rèn)為手掌鳥能得第一嗎？＂＂為什么,？＂幼兒討論,。

2、我們可以怎么幫小鳥打扮一下,。

3,、給小鳥穿上五彩衣。

四,、幼兒自主創(chuàng)作,，教師巡回觀察并指導(dǎo)。

用各種圖形裝飾鳥,，注意色彩的協(xié)調(diào),。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行,。

五,、展示幼兒的作品，觀賞評析作品,。

幼兒園中班美術(shù)活動拉面教案篇十八

1,、選材恰當(dāng)好處，讓幼兒在欣賞中有話可說,。

活動選擇了畫家米羅的超現(xiàn)實(shí)主義作品,。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實(shí)主義國家，他的作品洋溢著孩子式的快樂氣氛,，具有稚氣的幻想和天真的幽默感,。所以，他的作品完全能引起幼兒的共鳴,，適合幼兒欣賞,。《狂歡節(jié)》這幅作品描寫動物唱歌,、跳舞,、游戲，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

2,、遵循欣賞規(guī)律，讓幼兒在欣賞中有話愿說。

美術(shù)欣賞的一般規(guī)律就是以形和色入手,，因?yàn)槔L畫本身就是通過形和色來表達(dá)情意的,。再者，幼兒的思維以具體形象為主,，他們觀察世界從直觀感受出發(fā),。所以在欣賞中，教師首先引導(dǎo)幼兒感受作品的形,，設(shè)計(jì)了第一層提問“看到了什么,，它們在做什么”。第二層提問“這么多動物在一起干什么”,，將欣賞提升到了對作品內(nèi)容初步理解的層面上,，并引出了作品的名稱《狂歡節(jié)》。接下來,，又引導(dǎo)幼兒感受作品的色,。這對中班幼兒來說是個難點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)能讓幼兒在感受形和內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受色會更容易些,，也更有益于培養(yǎng)幼兒美術(shù)欣賞的能力,。通過教師有序地引導(dǎo)，遵循欣賞規(guī)律,，幼兒在整個欣賞活動中能積極表達(dá)自己的欣賞感受,。

幼兒園中班美術(shù)活動拉面教案篇十九

活動目標(biāo)：

1、用樹葉拼貼出一副比較完整的畫,，提升動手操作能力,。2、發(fā)揮充分想象將樹葉變形,，發(fā)展組合造型能力,。3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,，增強(qiáng)創(chuàng)作能力,。活動準(zhǔn)備：

1,、ppt收集各種形狀,、大小的葉子，壓平待用,。2,、乳膠、簡單,、紙一人一份,?；顒舆^程：

一、圖片導(dǎo)入,，引發(fā)興趣,。

t：小朋友們秋風(fēng)婆婆給我們送來了禮物,，你們猜猜是什么,？（小聲在耳邊說）。

二,、引導(dǎo)幼兒剪貼樹葉,，啟發(fā)想象。

t：小樹葉不但漂亮,，還會變魔術(shù)呢,？下面我們一起來變個小魔術(shù)，將各種各樣的小樹葉變成一幅畫,。

t：瞧,，許多大師們把樹葉變成了什么？（播放許許多多的圖片,，有動物,、小人、小船的圖片）,。

t：風(fēng)婆婆要我們小朋友啊也來做一個魔術(shù)師,，把這些樹葉變成你們喜歡的東西，做成一副作品,。

三,、幼兒操作、教師指導(dǎo),。

t：我給每個小朋友準(zhǔn)備了剪刀,、紙、樹葉,。請你們運(yùn)用大小不同,、顏色不同的樹葉，可以用剪刀,、剪剪貼貼,，拼出你們想要的樣子，操作的時候一定要小心剪刀不要剪到手?。◣椭芰^差的幼兒,，指導(dǎo)她們樹葉的構(gòu)圖）。

四,、評價幼兒作品,。

t：請把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看，跟他介紹介紹。

活動反思,。

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活,，為幼兒所喜歡,。拼拼、貼貼,、畫畫又是小朋友喜歡的活動,，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的,?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,，在活動中為幼兒提供了許多樹葉,，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松,、自由的學(xué)習(xí)氛圍,，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時我能細(xì)心地觀察,、傾聽幼兒的言行,，及時抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn),。在滿足幼兒動手、動口的同時,，更能注重讓他們思維參與其中,。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問,，你們看它象什么,？接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,，不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí),，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊,。在擺擺說說的活動中,，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展,。幼兒在探索活動中,，愉快地,、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉,?；顒又幸哺械酱嬖谝恍┎蛔悖纾喝绾巫屆恳晃挥變涸诨顒又卸寄荏w驗(yàn)成功的喜悅,，獲得進(jìn)取的力量,，分享合作的和諧。

本次活動中我覺得存在以下一些問題：教師提問的有效性和準(zhǔn)確性有待提高,，教師的引導(dǎo)不到位,，添畫幼兒較少，目標(biāo)1中添畫的技能目標(biāo)未能完成,。還有就是時間安排不和理，幼兒動手拼貼,、修剪,、添畫的時間不夠。我覺得可以分成兩次活動進(jìn)行,，第一次給幼兒足夠時間欣賞,，教師給出幼兒類型較多，內(nèi)容豐富的樹葉粘貼畫范例,，以欣賞活動的形式進(jìn)行,，這樣幼兒的思維不會受到限制，粘貼畫的內(nèi)容也會更豐富,。第二次活動以拼貼,，添畫的形式進(jìn)行，幼兒的思維會比較開闊,，完成貼畫的時間足夠,，就能夠較好活動目標(biāo)，并且有時間把所有幼兒的作品展示出來,，進(jìn)行簡單的評價,，也是對幼兒的一種肯定。還有一點(diǎn)是教師授課時沒有提醒幼兒要保持樹葉原有的形狀只需對細(xì)節(jié)進(jìn)行修改裁剪就行,，致使部分幼兒拿起來就開始剪,，作品完成都看不出樹葉的原有形狀。最后,，教師在出示樹葉,，問樹葉的形狀時就可以讓幼兒聯(lián)想這個形狀的樹葉像什么，我們在拼貼什么樣的東西時可以選擇這種樹葉,，這樣幼兒完成作品時也會輕松一些,，根據(jù)樹葉的原有形狀進(jìn)行組合的目標(biāo)也會完成較好,。