作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

健康教育教案小學四年級篇一

使學生了解噴嚏唾沫中有很多細菌,，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害,。教育學生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習慣,。

從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習慣。

能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽,，能對不禮貌的亂吐氮亂打噴嚏及時給予指出并糾正,。

：媒體、黑板,。

教學資料及過程：

一,、說說生活中看到的、聽到的亂吐氮亂打噴嚏的現(xiàn)象,。

1,、我們生活的學校、小區(qū),、馬路,、公園等場所，你碰到過亂吐氮亂打噴嚏的事情嗎,？

2,、這樣的行為對嗎？我們應當怎樣,？

二,、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。

1,、氮,、噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病,，給他人健康帶來危害,。

2、隨地吐氮,、亂打噴嚏是一個人不禮貌的標志,，也不會贏得他人的尊重。

三,、落實行動,。

1,、我們小學生該如何做？

異常是在公共場所,，咳嗽,、打噴嚏、咳氮需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口,、鼻,，不能沖著別人。

如有氮吐出,，能夠上衛(wèi)生間,，或者把氮吐在紙里包好，再扔進垃圾箱里,。

2,、請你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不禮貌的亂吐氮亂打噴嚏及時給予指出并糾正,。

健康教育教案小學四年級篇二

教學目的：讓學生明白正確的坐,、立、行姿勢,，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣,，從而促進身體健康。

教學重點：掌握正確的坐,、立,、行的姿勢。

教學難點：正確的坐,、立,、行的姿勢，讓我們能堅持良好的精神面貌,。

教學用具：媒體,、黑板。

一,、兒歌學習,。

今日我們一齊學習一首兒歌！

坐要直,、立要正,。

走路抬頭又挺胸。

從小養(yǎng)成好習慣,，

做個健康好兒童,。

二、姿勢指導。

大家明白這首兒歌的意思嗎,？

師：對了,，這首兒歌教育大家在坐、立,、走的時候都要注意姿勢，養(yǎng)成好習慣,，這樣對我們的健康是十分有益的,。

三、學生示范,。

師：教師來看一下哪些小朋友坐得正,，站得直。（找?guī)讉€學生站到講臺上）,。

教師提示坐姿：上身堅持正直,，坐滿整個椅子面，兩腳擺在地上,，平平放好,，兩肩膀放平，雙臂自然下垂,，兩手抱臂平放在課桌上,，防止駝背與斜肩。會著看書,、寫字時還要做到“三個一”（眼睛離桌面約一尺,、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）,。

提示站的姿勢：上身堅持正直,，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視,，兩臂自然下垂,。立正時，手的五指并攏,，自然下垂放在腿外側,，腳跟靠攏，腳尖分開,。

走路姿勢：身體正直,，兩臂前后自然擺動，不要縮頭聳肩地走路,，步子要穩(wěn)健有力,，腳步要輕巧。在學校里，上下樓梯要靠右走,。在路上,，過街要走人行道，靠右行,。

學生在教師指導糾正下做到正確的坐,、立、行姿勢,，再次示范鞏固,。

四、課堂小結,。

同學們自我能說出一首關于坐,、立、行的兒歌嗎,？

坐如鐘,、站如松、行如風,。

很好,，坐要像鐘一樣正，站要像棵松樹一樣筆直,，行走要抬頭挺胸,，像一陣風一樣有力。

這是一首從電視里學來的兒歌,，講的也是坐,、立、行的姿勢,。期望同學們平常要自覺做到,。

健康教育教案小學四年級篇三

2、教育學生從小就要養(yǎng)成吃早餐的好習慣,。

重點,、難點。

讓學生知道一定要吃早餐,。

一課時,。

小朋友們，你們今天吃早餐了嗎,？有沒有同學沒有吃早餐,？你知道不吃早餐對我們的身體有什么危害嗎？今天學習了健康教育第8課就知道了,。

1,、師范讀課文。

2、聽后指名說說你聽到了什么,？

3,、生自由讀課文。

4,、師小結：不吃早餐的危害：營養(yǎng)不良,、頭昏腦脹、記憶力下降,、影響發(fā)育,。由此可見吃早餐是很重要的。

1,、今天你吃早餐了沒有？不吃早餐有什么危害,？

2,、課文圖中哪個小朋友做錯了，為什么,？

3,、一日三餐巧安排。

健康教育教案小學四年級篇四

教學目標:,。

1.讓學生懂得課間十分鐘在室外進行一些適當?shù)幕顒?，有利于身體健康.

2.讓學生學會開展一些有利于消除疲勞的活動或游戲.

3.培養(yǎng)良好的個性心理品質.

教學重點，難點,。

讓學生懂得課間十分鐘在室外進行一些適當?shù)幕顒?，有利于身體健康.

教學準備:。

有關的教學掛圖,。

教學時間,。

2課時。

教學過程:,。

第一課時,。

1.教師朗讀課文.

2.學生朗讀課文.

3.教師講解課文:。

(1)你們喜歡做游戲嗎你們會做哪些游戲,。

(2)經過玩游戲,，說說做游戲的感覺.

(3)學習課文資料.

(4)游戲時，活動使我們身體的哪些器官得到了鍛煉,。

(5)冬季在室外活動游戲,，對我們的身體有什么好處。

4.學生再將課文連貫的讀一遍.

第二課時,。

一,，復習。

1，游戲時,，活動使我們身體的哪些器官得到了鍛煉,。

2，冬季在室外活動游戲,，對我們的身體有什么好處,。

二，鞏固聯(lián)系,。

討論:游戲時不注意安全會給我們的身體帶來哪些危害,。

三，思考與練習:,。

你喜歡做什么游戲這個游戲對你有什么好處,。

板書設計:。

14游戲與健康,。

室外:陽光充足,，空氣新鮮。

室內:形式多樣,，使人舒暢,。

身體:增強體質，促進發(fā)育,。

心理:助人為樂,，寬以待人。

健康教育教案小學四年級篇五

1,、要求學生正確理解現(xiàn)代社會的競爭,，培養(yǎng)自己形成敢于競爭，善于參與社會競爭的積極心態(tài),，以適應社會需要,。

2、提醒學生注意克服和糾正競爭中的不良心態(tài)和行為,，培養(yǎng)健康的競爭心理,。

一、請兩位同學,，采用“^對`話”形式朗讀課文,，讀時有分有合。

二,、討論：

1,、社會上哪些現(xiàn)象是競爭？你認為競爭對社會發(fā)展和人的能力發(fā)展有什么作用,？你自己怎樣對待競爭,？有什么經驗和教訓,？舉例說明。

2,、怎樣迎接今后生活道路上的各種競爭,？

三、教師插入一些有關競爭的小故事,。

四,、總結：學生要正確理解現(xiàn)代社會的競爭，要培養(yǎng)自己形成敢于競爭,，善于參與社會競爭的積極心態(tài),，以適應社會需要，克服和糾正不利于競爭的不良心態(tài)與不良行為,。

五,、作業(yè)：結合自己的體會，討論一下如何面對考查的競爭,。

通過讓學生進行“^對`話”形式朗讀課文,、討論，培養(yǎng)學生形成敢于競爭,，善于參與社會競爭的積極心態(tài)，并能克服和糾正不利于競爭的不良心態(tài)與不良行為,。

健康教育教案小學四年級篇六

教師：引導學生認識同學之間為什么要友好相處的道理,，教給學生和同學友好相處的方法。

學生：通過教師的講解和課堂活動,，懂得什么是尊重,、寬容、信任,、真誠及信義,。在與同學相處中，要把已學懂的道理用于學學習和生活中,。

教師：同學們,，我們今天講新課：與同學友好相處。

教師以講故事的形式講授課文,，然后讓學生打開課本念一遍,。

教師：同學們，世界上最純潔的友情是同學的情誼,，因此,，你們要關心、愛護和幫助同學,，像課本中班長和紅紅那樣,。你們生活在下一個班集體中,，難免有些碰撞，發(fā)生一些小矛盾,、小沖突,，只要站在對方立場上想一想，學會寬容和尊重,，知錯就改,，這些小矛盾就不難解決，要像剛剛,、丹妮,、玲玲、強強那樣做,。

1,、想想議議。

教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個問題,，然后各組選派代表發(fā)言,。這三個問題是：

a、為了同學之間友好相處,，剛剛,、丹妮、玲玲,、紅紅,、班長、強強都是怎么做的?

b,、你是如何與同學友好相處的?能舉下一個例子嗎?

c,、你與同學鬧過另別扭嗎?為什么?

目的是讓學生說說與同學相處的做法和體會。

2,、想想說說,。

教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題,。

教師：請一位同學念一遍,，大家思考一分鐘，然后自由發(fā)言,。

目的是了解學生對本課知識程度,，讓學生知道自己該怎么做，不該怎么做,。

3,、想想寫寫,。

教師：(讓學生把書翻到指定頁)用筆回答書上三個內容的問題,。

目的是讓學生懂得要與同學友好相處,，就要做到相互關心,、幫助，并要注意和學習同學的優(yōu)點,。

4,、想想判斷。

教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目,。教師念第一段故事,，試讓學生自由回答問題，然后教師念第二段故事,，再讓學生自由回答選擇題,。

目的是訓練學生劫所學知識提高判斷問題的'能力。

“小記者采訪”

教師：(讓學生把書翻到指定頁)我請六位同學按角色朗讀,。其他同學跟著他們默讀,，讀完要記住內容啊!

教師指定了一位同學為小記者，又給五位同學分配了各自擔任的角色,。

目的是通過這六位同學的表演,，把與同學友好相處的方法教給同學。

教師：同學們,，通過本課學習,，我們又懂得了一些心理學知識，認識到要與同學友好相處,，必須做到關心,、愛護、幫助同學;在平時的學習和生活中,，要尊重,、信任同學;對同學要真誠,、講信義;對同學的進步要表示祝賀,，并與他友好競爭，共同進步,。

以小組為單位,，并邀請一位家長帶隊，去近郊野炊,。

健康教育教案小學四年級篇七

1,、了解學生產生不同情緒的表現(xiàn)，學會識別積極情緒和消極情緒,。

2,、使學生認識到情緒是可以調節(jié)的，使學生初步掌握調節(jié)情緒的方法和技巧,。

1,、幫助學生創(chuàng)設情境,，引導學生正視自己的情緒變化.

2、引導學生對比小精靈和小胡涂的兩種不同表現(xiàn),，認識調節(jié)情緒對自己生活當中的影響,。

3、通過師生之間,，生生之間的互動交流,，幫助學生學習和掌握調節(jié)情緒的方法和技巧.

人的情緒是一種心理現(xiàn)象，高興,、愉快,、輕松、緊張,、苦惱,、憂郁等都屬于情緒活動.情緒是人對客觀事物是否滿足自己需要的一種主觀體驗，情緒和人的健康有密切關系.積極情緒對健康有益,，消極情緒會影響身心健康. 本節(jié)課教師就是要引導學生發(fā)現(xiàn)生活當中不同的情緒表現(xiàn)可以影響到自己的正常生活,，適當?shù)恼{節(jié)自己的情緒有利于幫助學生形成堅強樂觀的精神品質，幫助學生能夠以積極的態(tài)度面對生活,。

本節(jié)課教師采用創(chuàng)設情境的方法指導學生聯(lián)系自己的生活體驗引發(fā)學生對調節(jié)情緒的認識,，通過對比自己和小精靈，自己和小胡涂的不同,，找到調節(jié)情緒的適當方法,，借助學習交流活動掌握調節(jié)情緒的技巧.

1、情境導入,，揭示課題.教師和學生談話：同學們已經連續(xù)上了兩節(jié)課了,，現(xiàn)在我們一起來欣賞一首歌曲快樂老家，放松一下心情.教師播放快樂老家的音樂和學生一起拍手欣賞.師：同學們,，有時適當調節(jié)自己的情緒對我們的生活有很大的幫助.揭示課題：學會調節(jié)自己的情緒.

2,、導航燈.師：小精靈在調節(jié)自己的情緒上有很多經驗值得我們借鑒.一起觀察圖片.指導學生觀察第一幅圖，并說說小精靈的故事.

生：小精靈不小心丟了鉛筆,，不但沒有急噪,，反而告訴自己：別難過，就是再難過鉛筆也找不回來了,，還是認真聽課吧.生：在這種情況下,，小精靈可以自我安慰，自我開導.指導學生觀察第二副圖,，說說圖中小精靈的表現(xiàn).

生：小精靈考了100分,，但是他沒有沾沾自喜，并告訴自己：不能驕傲一定要繼續(xù)努力.生：小精靈是怕自己被100分沖昏了頭腦,，用自我提醒的方式告誡自己.他的這種作法值得我學習.以前我考試成功了總是驕傲,，所以下一次考試往往是以失敗告終.指導學生觀察3,4幅圖并說說小精靈有哪些有效控制情緒的行為.

生：爸爸媽媽出去了,，小精靈獨自在家，天黑了,，小精靈感到害怕,，但是他對自己說沒有什么可怕的，還是專心做作業(yè)吧.

師：小精靈是用自我暗示的方法轉移自己的害怕情緒.你在生活當中有沒有類似的經歷,？

生：我自己在家時也會感到害怕,，不過打開電視，精采的動畫片吸引了我,，漸漸的就不害怕了.

生：考試的時候我會感到緊張,，望望窗外的景色就不那么緊張了.

生：有時因為一件小事心情不好，我就小聲歌唱,，轉眼間煩腦的事就忘了.教師在學生交流自己的經歷體驗時,，對學生的積極作法及時鼓勵肯定.

生：小胡涂考試時遇到不會的題，可以跳過去先做自己會做的題,，等基本上答完試卷以后,，再回頭思考這道題，這樣可以爭取到更多的考試時間,，不至于耽誤考試.

生：面對學生的嘲笑,，小胡涂你不要暴跳如雷，這只是生活當中的一件小事,，及時改正自己的缺點,，用良好的學習表現(xiàn)可以獲得同學的贊賞.

生：上課的時候很關鍵，小糊涂應該集中注意力聽課,，不應該再為其它的事而煩惱,，否則會影響聽課效果.

師：你和你的同學還有哪些不善于調節(jié)情緒的行為？小組討論交流.學生在討論交流時大膽談出自己和同學的不善于調節(jié)情緒的表現(xiàn),，并互提意見,，相互學習.

4、總結：積極樂觀地面對生活,，有效地調節(jié)自己的情緒,，可以讓我們的生活更加富有色彩.最后,，讓我們在歌聲中結束這節(jié)課.師生一起欣賞歌唱快樂老家.

借助多媒體播放快樂老家的音樂,，幫助學生調節(jié)自己的緊張情緒，放松心情.借助幻燈片的演示,，引導學生觀察發(fā)現(xiàn),，并對比小精靈和小糊涂的表現(xiàn)，認識調節(jié)情緒的重要性.,。

健康教育教案小學四年級篇八

一,，教學目標:,。

1，學生明白生水里面細菌多,，喝了容易傷身體,，懂得飲水衛(wèi)生.

2，讓學生了解水是生命之寶,，每一天不能少.

二,，課前準備:。

教師準備:自然水域里水分布的掛圖或電視錄象片,，被污染的水域圖片,，顯微鏡.

學生準備:杯子一只.

三，教學時間:,。

兩課時,。

第一課時。

一,，導入新課:,。

2，學生談體會和感受.

3,，教師講述:水是人身體中很重要的一部分.我們每人每一天都需要喝必須的水,，這對我們的身體健康很有好處.可是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會影響身體健康.

二,，學習新課:,。

不喝生水:。

2,，學生討論.

3,，教師講述:自然水域里的水是不純凈的，有的包含很多泥沙,，腐爛的東西,，有的里面有很多的細菌，病毒,，有的被工業(yè),，農業(yè)廢水，污水污染過.城鎮(zhèn)居民用的自來水是否干凈,，是否能直接喝呢下節(jié)課再討論.

第二課時,。

一，復習舊知,。

二,，學習新課:。

1，討論:城鎮(zhèn)居民用的自來水是否干凈,，是否能直接喝.

2,，觀察:顯微鏡下的生水中的細菌.

3，根據(jù)觀察到的事實,，想一想:能喝生水嗎為什么,。

4，教師講述:由于生水生水里面包含很多的細菌,，喝了生水輝得病,，如常見的拉肚子，對人體的傷害是極大的,，如治療不及時還輝危及人的生命.

5,，小結:生水里面有細菌，喝了生水會生病,，如痢疾,，肝炎，傷寒等等.為了身體健康,，我們應當不喝生水.

6,，注意科學飲水。

(2)為什么要一人一個杯子,，不用別人的杯子,。

(3)齊讀課文第二部分.

(4)講述劇烈運動后為什么不能立即飲水的道理.

(5)小結:注意飲水1衛(wèi)生，有利人體健康.

板書設計:,。

12注意飲水衛(wèi)生,。

生水里面有細菌，不能喝生水,。

喝水里面有科學:慢飲飲開水用己杯,。

學習每一天!享受每一天!歡樂每一天!

健康教育教案小學四年級篇九

會生活，會勞動的好習慣,。從而提高自主學習的能力,。

教學重點：怎樣獨立生活。

教學難點：怎樣獨立生活,。

教具準備：掛圖,。

教學內容及過程：

教學內容：培養(yǎng)獨立生活和學習的能力。

1,、板書課題：培養(yǎng)獨立生活和學習的能力,。

2、指明說一說：課題中關鍵字眼“獨立生活和學習”,。

1,、學生自己讀書。

2,、出示考慮的問題,。

（1）培養(yǎng)自己獨立學習和生活的能力，從幾方面,？

（2）培養(yǎng)自己的能力,，上課要怎樣？

（3）怎樣培養(yǎng)整潔的習慣,？

（4）培養(yǎng)愛勞動的習慣,，要做到哪些？

3,、對照問題展開討論,。

（1）指明說：集體評析。

（2）老師板書：

第一：培養(yǎng)自習的能力,?！吧险n”，“作業(yè)”,，“閱讀資料”,，“勤奮”，“自覺”,，“獨立思考”,。

第二：培養(yǎng)整潔的習慣?！鞍磿r起床”,，“整理被，房間”,，“物品分類存放”

第三：培養(yǎng)愛勞動的習慣,。“掃地”,，“洗菜”,，“洗碗”。

第一：培養(yǎng)自習的能力,，第二：培養(yǎng)整潔的習慣,，第三：培養(yǎng)愛勞動的習慣。

健康教育教案小學四年級篇十

1,、通過學習,，使學生了解什么是創(chuàng)新思維。

2,、通過實踐活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

3、讓學生認識到創(chuàng)造思維的重要性,，幫助學生學會攻破思維定勢,，在以后的生活中注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

讓學生認識到創(chuàng)造力思維的重要性,。

培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,。

多媒體課件，團體活動材料,。

1課時,。

一、熱身活動：（2-3分鐘）,。

師：同學們好,！在開始上課之前呢，我們先來做一個小游戲,，叫做“大-小西瓜”,。

游戲規(guī)則是這樣的，當我說出大西瓜的時候,，你們的手就要相應的擺出小西瓜的形狀,，當我說小西瓜時，你們的兩只手必須擺出抱著一個大西瓜的形狀,。做對的同學就坐下,，做錯的同學繼續(xù)做，同組的人互相監(jiān)督,。游戲開始,！

誰想來分享一下你在做這個游戲時的感受呢？

我們這個活動運用的是逆向思維,，今天我們一起來體驗一下創(chuàng)新思維的樂趣,。歡迎同學們來到今天的《創(chuàng)意集市》。

設計意圖：通過設計“大-小西瓜”游戲這個環(huán)節(jié),，活躍課堂氣,。

氛，同時利用游戲中的逆向思維,，導入新課內容—創(chuàng)新思維,。

二、創(chuàng)意集市第一站：創(chuàng)意解題,。

1,、每人手中的白紙上有3x3排列的9個點。請用四條連續(xù)的直線連接九個點,。

先獨立思考,，若3三分鐘后還不能解決,，可以小組內相互交流。

2,、展示結果：請成功連接9個點的同學向全班展示結果,。

3、分享：你找到問題的答案了嗎?揭開這道題的關鍵是什么,？請成功的同學分享一下你的感受,；請沒有成功的同學分享一下你的感受,。

師總結：面對在框內連線的題目,，我們都會有先入為主的想法——所畫的線不能超出框的范圍。這其實就是一種慣性思維,，只有利用與之相對的創(chuàng)新思維去突破它,，我們才能解開這個謎題。

那么,，怎樣才能提高自己的創(chuàng)新能力呢,？心理學家說，創(chuàng)新能力雖然是與生俱來的,，但也離不開后天的訓練,。希望下面這些形式多樣的活動，能幫助你掌握打破慣性思維的方法,。

設計意圖：通過對學生的討論的總結,，引出本課核心內容——創(chuàng)新思維。

三,、創(chuàng)意集市第二站：百變回形針活動規(guī)則：

（1）請在3分鐘內想出盡可能多的回形針的用途,；

（2）想法最多、最新奇的小組獲勝,。注意：

1,、做活動中不要有任何批評意見，只考慮想法,，不考慮可行性,；

2、想法越古怪越好,，鼓勵異想天開,；

3、所要求的的是數(shù)量而不是質量,；

4,、可以尋求各種想法的組合和改進小組討論：

1、你在活動時有什么樣的顧慮,？看到別人的創(chuàng)意后,，你有什么想法,？

2、為什么組內小組成員會有如此多的創(chuàng)意,，他的積累源自何處,？

3、看到組內成員的分享和經驗之談,，你又有和感觸,？你覺得這次活動的最大收獲是什么？

設計意圖：通過學生自主探究,，合作分享,，讓學生交流創(chuàng)造性思維訓練的方法，教師依據(jù)小組分享梳理創(chuàng)造性思維訓練的方法,。

四,、創(chuàng)意集市第三站：創(chuàng)意小屋。

給學生3分鐘時間思考）,。

請成功的同學分享一下你的感受,；請沒有成功的同學分享一下你的感受。

根據(jù)老師發(fā)給每個小組的材料,，要求每組在15分鐘之內用所發(fā)的材料建造一個外形美觀,，富有創(chuàng)意的物體。給這個物體命名,。各小組完成后,，進行作品展示和評比。

小組討論：

（1）在活動中,，組員們表現(xiàn)如何,？

（2）在活動中，你做了那些工作,？

（3）參加本次活動你有何感受,？每組選一名學生上臺分享活動收獲。

設計意圖：發(fā)揮團隊創(chuàng)造力,，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神,，并把這種精神遷移到學習生活中。

六,、課堂小結,。

健康教育教案小學四年級篇十一

教學目標:。

1.讓學生明白,，夏季午睡是補足睡眠\恢復精力\長身體的需要.

2.使學生養(yǎng)成夏季午睡的良好習慣,，合理安排午休時間.

教學重點，難點,。

讓學生明白,，夏季午睡是補足睡眠\恢復精力\長身體的需要.

教學準備:,。

有關的教學掛圖。

教學時間,。

2課時,。

教學過程:。

第一課時,。

1.教師朗讀課文.

2.學生朗讀課文.

3.教師講解課文:,。

(1)你明白夏天最顯著的特點是什么嗎這些特點對我們的學習\生活有什么影響嗎。

(2)討論.

(3)晝長夜短,，會影響人們的什么,。

(4)睡眠時間少了，人們會感到怎樣樣,。

(5)缺少睡眠使人疲勞,，那又該怎樣辦,。

(6)夏季中午的灼熱陽光對人有什么危害,。

4.學生再將課文連貫的讀一遍.

健康教育教案小學四年級篇十二

1、使學生知道游泳是一項非常有益于增強體質的運動,。

2,、讓學生了解游泳時應該注意的各種事項。

讓學生了解游泳時的有關注意事項,。

讓學生了解游泳時的有關注意事項,。

在游泳前，要求做準備運動,，要求認真做,，這又是為什么？

2,、有誰遇到過抽筋的現(xiàn)象嗎,？有什么體會？是怎么解決的`,？（學生自己談體會）,。

4、不管游泳水平有多高,，都應該了解水情,，弄清楚哪里是深水區(qū)，哪里是淺水區(qū),。如果在河里或池塘里,，更要了解水情，以防發(fā)生意外,。（介紹當?shù)赜捎诓涣私馑槎l(fā)生的意外事故,。）,。

5、游泳除了要注意安全,，還得注意什么,？

6、對游泳的衛(wèi)生也是不可忽視的,。請大家看看課文的第1.2點項和第7點項,，說說怎樣注意游泳衛(wèi)生。

（學生看書,，議論,，大組交流。）,。

7,、大家的看法很對，游泳前,，應該請醫(yī)生檢查身體,，得到醫(yī)生的同意才能游泳。否則,，既不利于自己,，也不利于別人，是一種極不負責任的行為,。

除了注意自己的衛(wèi)生外,，再就是要注意水的衛(wèi)生。水質不好對人體有什么危害,？

8,、課文最后再一次強調了預防血吸蟲病，這一點大家千萬得注意,。今天,，我們學習了關于游泳的衛(wèi)生和安全知識，希望大家能認真對待,，重視這些問題,。

3、游泳的衛(wèi)生與安全,。

游泳值得提倡：鍛煉肌肉培養(yǎng)勇敢精神,。

游泳必須注意：生病不游泳集體前往游泳時不哄鬧預防血吸蟲病。