計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

本學(xué)期語文計劃篇一

新一學(xué)期又到了，上學(xué)期沒什么好成績,，所以在這個學(xué)期,，我一定要在六年級階段拼搏，我會努力地執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃,，爭取在這學(xué)期取得好成績,！我的計劃如下：

1、老師上課認(rèn)真聽,。

2,、課堂作業(yè)按時按刻去完成。

3,、家庭作業(yè)要認(rèn)真,，不忘記。

4,、不懂問題下課問,。

5、計算題要認(rèn)真仔細(xì),。

6,、作業(yè)字跡要工整。

7,、數(shù)學(xué)書要先預(yù)習(xí),，上課聽的更懂。

8,、數(shù)學(xué)爭取好成績,。

9、配合老師要機(jī)急,。

10,、作業(yè)不會勤思考，實在不行問老師,。

做到以上這十點(diǎn),，成績優(yōu)先一定行！

我一定努力學(xué)習(xí),，新學(xué)期加油,！

本學(xué)期語文計劃篇二

新學(xué)期小學(xué)語文教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展，提倡生機(jī)勃勃的個性培養(yǎng),，堅持語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,，開展好語文課內(nèi)外閱讀活動,，各年級要制定出一個合理的語文讀書計劃，加大閱讀力度,，加強(qiáng)閱讀積累，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué),，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。特提出如下要求：

一、制定各年級組教研教學(xué)計劃,，扎扎實實按計劃開展教研和教學(xué)實踐活動,。

二、落實教學(xué)常規(guī),。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)先周備課,，精心上好每一堂課的傳統(tǒng)，繼續(xù)抓好高效課堂,。把生動,、活潑、省時高效的課堂,，作為課堂教學(xué)的主方向,。

四、各年級組也要開展讀書競賽,?？凑l讀的書多，做得筆記多,。每位教師要制定出自己的讀書計劃和讀書目錄,。學(xué)校要定期檢查所記筆記。

五,、抓好骨干教師的培養(yǎng),。鼓勵拔尖的教師走出校外送課下鄉(xiāng)。鼓勵年輕教師開公開課,，經(jīng)驗豐富的老教師要有人梯精神,，幫助年輕教師快快成長。

六,、針對學(xué)生的興趣愛好,，制定好對他們的個性特長的發(fā)展計劃。想方設(shè)法給學(xué)生提供便利條件和機(jī)會,，在音樂,、舞蹈、美術(shù),、體育等方面給予指導(dǎo)和幫助,，讓特長生盡快走上發(fā)展之路,。

七、把寫好字,、讀好書,、講好話和寫好作文作為貫穿于各年級語文教學(xué)的重點(diǎn)來抓，給他們提供一個可供讀書學(xué)習(xí)的文化氛圍,。確實落實好各年級段的讀書計劃,。如推薦有益的圖書目錄，推薦一些好的文化驛站,。

八,、提倡網(wǎng)絡(luò)備課，實現(xiàn)教學(xué)的互利共贏,。利用好自己的網(wǎng)絡(luò)教研平臺,，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平和文化素養(yǎng)。把學(xué)校的教育教研工作再上一個新臺階,。

當(dāng)然,，我們要創(chuàng)造出一流的教學(xué)效益，在今后的工作中務(wù)必更加努力,，更加投扎實,。

本學(xué)期語文計劃篇三

以一切為了學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，語文教研組進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，以貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂,、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī),，優(yōu)化教學(xué)過程,，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓每個孩子都接受良好語文教育的熏陶,。

1、繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，加大工作力度,，注重活動的實效性和工作經(jīng)驗的積累，及時組織本組成員開展教科研活動,，提高語文教研組的整體水平,。

2、改進(jìn)教學(xué)方法,，真正把落實好課堂教學(xué)改革工作做扎實,，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量,。扎實落實教學(xué)“六認(rèn)真”，面向全體學(xué)生,，重視主體性和實踐性,，加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維,。嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)。

3,、重視教師素質(zhì)的提高，以老帶新,，以新促老,，結(jié)成對子，互幫互助,，共同提高,。加大教研力度，組織開展好教研活動,，健全教研活動檔案,，做到有計劃，有活動記載,。

4,、加大教研組成員使用多媒體、先進(jìn)教學(xué)手段實施教學(xué),。

5,、積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者,；提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長,。

（一）認(rèn)真研討課堂教學(xué),。

課堂是教學(xué)研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道,。我們要立足課堂,，通過多層次、多形式的研究,，探索教學(xué)規(guī)律,，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一,、形式與效益的統(tǒng)一,。

1,、優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。

開展以教研組為單位的集體備課研討活動,。備課做到“四突出”：突出對教材的理解,，務(wù)必正確、全面,、深刻,；突出對方法的選擇，既要選擇教法,，又要選擇學(xué)法,；突出對練習(xí)的設(shè)計，練在重點(diǎn)處,、難點(diǎn)處,、疑點(diǎn)處，力求有趣味性,、層次性,、多樣性；突出對班上后進(jìn)生的關(guān)注,，讓他們參與教學(xué)過程,，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計追求“同中求異”,，注重教學(xué)后記,、教學(xué)隨筆的實效性。

2,、磨課做到：

結(jié)合新課程理念,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新,。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課,、骨干教師點(diǎn)評,、上課教師談收獲，真正做到“人人參與,，人人思考,，人人發(fā)言，人人受益”,。

3,、積極參與討論。

平時人人參與有問題就討論,，每月召開一次,，討論教學(xué)中存在的`焦點(diǎn)問題,。努力做到：圍繞一個問題，結(jié)合案例,，深談體會,。組內(nèi)教師可在網(wǎng)上暢談自己的觀點(diǎn)，實現(xiàn)同時間段的交流互動,。

（二）規(guī)范與特色結(jié)合,，和諧發(fā)展。

樹立發(fā)展意識,、質(zhì)量意識,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。既注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的養(yǎng)成,，又提倡學(xué)生特長的發(fā)展和培養(yǎng),，實現(xiàn)在達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)上的特色發(fā)展。

1,、注重習(xí)慣的養(yǎng)成,，積淀語文素養(yǎng),。

養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣：繼續(xù)要加強(qiáng)學(xué)生的寫字姿勢糾正,；使用好《寫字書》，開展寫字專題研討活動認(rèn)真寫好鋼筆字和毛筆字,。養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣：平時要加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于口語交際的要求，對教材中的口語交際內(nèi)容大膽實踐,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境,，提高學(xué)生的口語交際能力。養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣：平時要加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),，規(guī)范朗讀姿勢,，提高朗讀水平。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，加強(qiáng)午間閱讀,，提高圖書室的借閱次數(shù)并引導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記。

2,、優(yōu)化輔導(dǎo)過程,。

針對學(xué)生實際，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,。練習(xí)的設(shè)計減少隨意性,，追求精品化。練習(xí)的設(shè)計貼近學(xué)生生活,，形式兒童化,、趣味化,。練習(xí)提倡分層：針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同層次的作業(yè),，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展,、獲得成功。對后進(jìn)生要做到多鼓勵,，使他們感到“我真行”,、“我并不比別人差”。

（三）組織各類活動,，拓寬學(xué)生的語文視野,。

1、如本學(xué)期將圍繞“小學(xué)生古詩文誦讀”這一內(nèi)容系統(tǒng)安排學(xué)科活動,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受古詩的情趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)、掌握古詩的熱情,?？砂才乓韵孪盗谢顒樱褐R競賽書面答卷（知識基礎(chǔ)，人人參與,，過關(guān)基本知識點(diǎn),。）（其他活動結(jié)合具體情況而定，如：作文分類過關(guān)競賽,、改病句競賽,、鋼筆字競賽）。

2,、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計的研討力度,。力爭把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，真正讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果,。語文作業(yè)的設(shè)計要多動腦筋,，做到精、活,、實,。即作業(yè)少而精，避免機(jī)械無效勞動,；作業(yè)設(shè)計靈活多變,，做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練；作業(yè)設(shè)計有實效,，成績確實有提高,。

3、進(jìn)一步重視寫字教學(xué)，要讓每一個學(xué)生都真正寫好漢字,，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量,。狠抓寫字教學(xué)，提高寫字質(zhì)量,。寫字質(zhì)量已成為評價學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要一環(huán),，因此，各年級都應(yīng)該加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),，切實提高學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量,，提倡老師的板書整潔、規(guī)范化,；在班級中開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動,，評選小小書法家之類的榮譽(yù)稱號。

4,、利用課外輔導(dǎo)時間,，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

（四）拓展課外閱讀,，提高寫作能力,。

1、將新教育理念引進(jìn)課堂,，在閱讀中能運(yùn)用工具書,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：圈劃、批注等,。鼓勵學(xué)生對文體的自由看法,，教會學(xué)生先了解內(nèi)容,，知道想表達(dá)什么，再寫出自己的感受。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，發(fā)揮圖書室作用，引導(dǎo)做好讀書筆記和讀后感的撰寫,。為尊重學(xué)生的閱讀理解與體驗的差異,，倡導(dǎo)閱讀的個性化，學(xué)生還可以自主選擇閱讀后的活動,，激發(fā)閱讀興趣,。

3、平時注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,，思考生活,，發(fā)現(xiàn)生活，提高思想認(rèn)識水平，促使學(xué)生在大量的閱讀中積累豐富的語言材料,，開拓視野,。

本學(xué)期語文計劃篇四

以自主管理為保障，實現(xiàn)常規(guī)工作輕負(fù)優(yōu)質(zhì),。以師生發(fā)展為目標(biāo),，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展外塑形象。

1,、促進(jìn)師生習(xí)慣養(yǎng)成,，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作的輕負(fù)優(yōu)質(zhì)。

2,、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),，建設(shè)書香型研究型的師資隊伍。

3,、推進(jìn)師生讀寫工程,，塑造富有語文素養(yǎng)的師生形象。

4,、精心設(shè)計學(xué)科活動,，促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧的發(fā)展,。

（一）促進(jìn)師生習(xí)慣養(yǎng)成,。

良好的教學(xué)習(xí)慣是實現(xiàn)規(guī)范、高效的常規(guī)工作的重要基石,，是實現(xiàn)師生發(fā)展的重要保障,。面對本校新教師、新學(xué)生批量增加的實際情況,，學(xué)年初,，我們依舊把促進(jìn)師生教學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成作為重點(diǎn)工作。

1,、致力研究提升教學(xué)工作能力,。結(jié)合“六認(rèn)真”月檢，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作中存在的焦點(diǎn),、難點(diǎn)問題,。然后充分發(fā)揮集體教研的作用，每月開展至少一次的教學(xué)常規(guī)工作專題研討活動,，通過策略研究,，不斷提高教學(xué)工作的能力。

2,、充分發(fā)揮備課組的管理職能,。將“培養(yǎng)師生良好的教學(xué)習(xí)慣”作為集體備課的重要內(nèi)容,，融入到每一堂課的設(shè)計中去。尤其要關(guān)注入職三年內(nèi)教師的習(xí)慣養(yǎng)成,，確保人人達(dá)標(biāo),。

3、落實學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,。在教學(xué)過程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)和反饋,，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容教給具體的學(xué)法，幫助每個學(xué)生找到科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方式,，并逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本學(xué)期的努力重點(diǎn)是督促學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。

（二）加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),。

我?，F(xiàn)有語文教師34名，其中三年內(nèi)青年教師集中在低年級,。為落實學(xué)校對青年教師“一年站穩(wěn)講臺,，二年站好講臺，三年漸成骨干”的培養(yǎng)目標(biāo),，本學(xué)期在低年級開展“關(guān)于語文課堂教學(xué)常模的研究”,，旨在通過對幾種常見文體的課文教學(xué)研討，讓青年教師形成對整篇課文教學(xué)內(nèi)容的選擇,、作業(yè)的設(shè)計,、教學(xué)時間的安排等要素的基本認(rèn)識?；顒踊玖鞒倘缦拢?/p>

1,、充分準(zhǔn)備。每次研討前,，請各位語文教師列出關(guān)于當(dāng)次主題的疑惑或思考,。

2、精心磨課,。每次活動負(fù)責(zé)人要指導(dǎo)執(zhí)教青年教師認(rèn)真研讀教材,，力爭在教研課中體現(xiàn)自己對當(dāng)次主題的思考和嘗試,。

3,、及時反思。各位老師要認(rèn)真做好活動記錄,，在集體活動后,，請各備課組載組織教師進(jìn)行組內(nèi)評課，并匯總成一份電子稿,。

（三）推進(jìn)師生讀寫工程,。

1,、教師讀寫“三個一”。每人分享一本專業(yè)書,，撰寫一篇讀書心得,，完成一份讀書摘抄。閱讀一本專業(yè)書的成果以撰寫讀書心得的方式呈現(xiàn),，并邀請部分優(yōu)秀心得的撰寫作者組織“教師樂讀會”,。讀書摘抄每周不少于一篇，可以電子錄入,。以上任務(wù)的完成情況作為評選“書香教師”的首要依據(jù),。

2、學(xué)生讀寫“三個一”,。每月讀好一本推薦書,，呈現(xiàn)一份讀書成果，每學(xué)期整理一份作文集,。各年級按照學(xué)期閱讀計劃組織好必讀書目的閱讀,，中高年級要指導(dǎo)學(xué)生做好讀書報告。各位教師要用心收集學(xué)生有代表性的作文,，期末指導(dǎo)學(xué)生結(jié)集成冊,。

（四）精心設(shè)計學(xué)科活動。

1,、讀書節(jié)活動,。本屆讀書節(jié)以“故事點(diǎn)亮生活”為主題，本著“周周有精彩,，人人有收獲”的活動宗旨,，通過前期的主題宣傳、中期的聽說讀寫,、后期的匯報展示等環(huán)節(jié),，以“好故事秀”“故事哥哥姐姐進(jìn)班級”“故事劇展演”等形式，讓師生充分感受故事的魅力,。

2,、評選“語文小賢童”。為促進(jìn)學(xué)生各方面語文能力的提高,，提供展示平臺,，“語文小賢童”設(shè)有各種不同的獎項，具體為：寫字小賢童,、朗讀小賢童,、朗誦小賢童、識字小賢童,、作文小賢童,、博學(xué)小賢童,、語文全面發(fā)展小賢童。本獎項結(jié)合具體比賽展開評選,。

九月份：

1,、教研組制定教研計劃，語文教師各自制定教學(xué)進(jìn)度,。

2,、學(xué)習(xí)學(xué)校及教研組工作計劃，討論制訂本學(xué)期教研聽課安排,。

3,、確定每個年級的閱讀書目，引導(dǎo)家長購買（通過教研組會議告知）,。

4,、四年級開始鋼筆字比賽單字練習(xí)。

5,、第一次理論學(xué)習(xí)（擬通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）,。

6、班級借閱圖書,，班級圖書柜專項檢查,。

7、語文教學(xué)常規(guī)月檢查,。

十月份：

1,、組織本教研組教師通過網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)質(zhì)課。

2,、中高年段聽評課活動,。

3、語文教學(xué)常規(guī)月檢查,。

4,、第二次理論學(xué)習(xí)（擬通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）。

十一月份

1,、第三次理論學(xué)習(xí)（擬通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）,。

2、中高年段聽評課活動,。

3,、教學(xué)常規(guī)月檢查。

十二月份

1,、評選校級整班鋼筆字書寫優(yōu)秀班級,、閱讀之星和書香之班。

2,、四年級鋼筆字比賽,。

3、中高年段聽評課活動,。

4,、語文教學(xué)常規(guī)月檢查。

一月份

1,、撰寫期末教研總結(jié),。

2、搜集整理教研組活動資料,。

3,、復(fù)習(xí)教學(xué)研討。

4,、語文教學(xué)常規(guī)月檢查,。

5、學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,。

本學(xué)期語文計劃篇五

本期本班共有學(xué)生48人,，學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo);注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗,，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,，全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。另外，三年級的孩子的識字量有了一定的積累,，應(yīng)該加大閱讀量,，讓孩子學(xué)會自由地表達(dá)自己的想法，喜歡寫日記,，學(xué)會習(xí)作,。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),，調(diào)動每一個孩子的語文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語,，課例(精讀課文,，略讀課文，思考練習(xí),，閱讀鏈接,，小練筆，資料袋),，口語交際,，習(xí)作,，語文園地(交流平臺、識字加油站,、詞句段運(yùn)用,、書寫提示、日積月累,、快樂讀書吧等),，識字表，寫字表,，詞語表,。全冊共分8單元。每單元包括導(dǎo)語,、課例,、語文園地三大部分。每單元開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由2—4篇課文組成。課文均圍繞專題編選,，分精讀課文與略讀課文兩類,。全冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇,，略讀課文7篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。

1.在識字,、寫字方面,，新增認(rèn)識250字，會寫250字,，累計會認(rèn)2400字,，會寫1800字。

2.在閱讀方面,，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練,，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確、流利,、有感情地朗讀”的目標(biāo),。同時，加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練,。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就提出“學(xué)習(xí)默讀”,，中年段要求“初步學(xué)會默讀”,。

3.關(guān)于閱讀理解與積累,，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求，低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語”,，到中年段，則要培養(yǎng)學(xué)生“能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情”,，“積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段”,。

4.課程標(biāo)準(zhǔn)對中年段的閱讀還提出了一項新的要求——“學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意”。為此,，這套教材從三年級開始安排略讀課文,，就是為了加強(qiáng)略讀能力的訓(xùn)練。

5.再從習(xí)作來看,，三年級是習(xí)作的起步階段,。三年級的習(xí)作，重在激發(fā)興趣,，使學(xué)生樂于書面表達(dá),，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣,，繼續(xù)鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),，同時注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫清楚。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡短的書信,，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點(diǎn),。

2.加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。

3.要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

5.養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.生字的認(rèn)識與書寫,。

2.朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3.綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。

4.習(xí)作興趣的培養(yǎng),，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句。

(一)精讀課文的教學(xué)

1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。識字教學(xué)要與低年級有所區(qū)別,，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字,，具有初步的識字能力,。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正,、整潔，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運(yùn)筆,，寫得端正、紙面干凈,。要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。

詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞,，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累;三要重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說,、寫之間的聯(lián)系。

3.語文園地的教學(xué),。

語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考，提出問題,，發(fā)表個人的感受和見解,。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動積累,。

4.要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練,。

朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講,，把更多的時間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

(二)略讀課文的教學(xué)

略讀課文一般故事性強(qiáng)，文字淺顯,，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué),，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐,。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,、討論，不要把略讀課文上成精讀課文,。

(三)口語交際的教學(xué)

明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境,，讓他們在具體的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見解,，全員參與,，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

(四)習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá),，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語焦急,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，多給他們提供說的機(jī)會，寫的機(jī)會,，多鼓勵多表揚(yáng),。

本學(xué)期語文計劃篇六

一年級孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過學(xué)前教育,，口語表達(dá)能力與交往能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展,。我們應(yīng)該保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子們樂于探究，團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。

本冊教材大體按由淺入深的順序編排，先是以學(xué)拼音為主,，以后的每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)有口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。教材的編寫以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。

（一）,、政治思想方面,。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境,、熱愛祖國大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。

（二）、基礎(chǔ)知識方面,。

1、漢語拼音：能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

2,、識字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。認(rèn)識常用漢字400多個,，會寫其中的100多個,。掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端莊、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3、閱讀：喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。對于讀物中感性趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

4,、口語交際：學(xué)會說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。能與別人交談，態(tài)度自然大方,、有禮貌,。有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，生活中學(xué)語文。

5,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋、小結(jié),。

6,、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

1,、對于6,、7歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的,，但是他們大多有一定的幼兒園學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料,，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3,、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時,，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時,，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵學(xué)生大膽去說。

第一周：入學(xué)教育——漢語拼音（aoeiu）,。

第二周：漢語拼音第4課（bpmf）——綜合學(xué)習(xí)一,。

第三周：第5課（gkh）——第7課（zcs）。

第四周：第8課（zhchshr）——第9課（aieiui）,。

第五周：第10課（aoouiu）——綜合學(xué)習(xí)二,。

第六周：第12課（aneninunvn）——復(fù)習(xí)四。

第七周：課文1《一去二三里》——3《山青青》,。

第八周：4《江南》——口語交際〈有趣的游戲〉,。

第九周：課文5〈我是中國娃〉——7〈地球媽媽〉。

第十周：8〈多想去看看〉——口語交際〈我們的畫〉,。

第十一周：9〈老師的話語〉——11〈樹和喜鵲〉,。

第十四周：16〈七彩橋〉——口語交際〈我會拼圖〉。

第十五周：17〈心里的世界〉——19〈我想知道〉,。

第十八周：24〈小黃鶯唱歌〉——口語交際〈小兔運(yùn)南瓜〉,。

本學(xué)期語文計劃篇七

指導(dǎo)思想：本學(xué)期語文組在學(xué)校的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨和國家的教育方針,，牢固樹立“人人皆能成才”的辦學(xué)理念,，緊緊圍繞創(chuàng)建“黔中名校”的辦學(xué)目標(biāo),，堅持走“文化立校,、品質(zhì)發(fā)展”的辦學(xué)之路，以陽明文化為特色,，以教育教學(xué)為中心,，以迎接示范性高中復(fù)查為抓手，以“狠抓執(zhí)行力度,、提高工作效率,、狠抓常規(guī)管理,、提升教學(xué)質(zhì)量”為工作要求，通過第二批黨的群眾路線教育實踐活動的開展,，確保各項工作的順利完成和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。

1、確保示范性高中復(fù)查指標(biāo)中的聽課優(yōu)秀,；

2,、完成xx縣教育評估的各項相關(guān)指標(biāo)；

3,、確保xx屆高考語文穩(wěn)步提升,；

4、保質(zhì)保量的完成各年級的教育教學(xué)任務(wù),；

5,、強(qiáng)化落實各項常規(guī)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升,。

1,、嚴(yán)格審核教學(xué)計劃。

第一周教研活動時間檢查各位教師的計劃以及教學(xué)進(jìn)度表（由各備課組長負(fù)責(zé)）,，要全面研讀課標(biāo),，研究考綱，制定符合本班教學(xué)實際的計劃,，具有操作性,。火箭,、天驕,、卓越班的計劃要站在高考的層面來進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2,、強(qiáng)化落實教研活動，確保教研活動的實效,。

每周一次的教研活動是常規(guī),，考勤不準(zhǔn)代簽，請假以教導(dǎo)處的假條為準(zhǔn),。教研活動的內(nèi)容為一節(jié)公開課，一節(jié)點(diǎn)評課,，一節(jié)集體備課,。公開課要求有教案、說課稿,、教學(xué)反思（全部是電子稿）,，教案提前在上課這一周的星期一給備課組長審核簽字登記,。如果是上得好的課要把它進(jìn)行錄播，作為教學(xué)資源保存,。點(diǎn)評課必須人人發(fā)言,，備課組長做好記錄，確保不走過場,、不做形式,。集體備課按照學(xué)初的安排，由主備人提交自己的備課資料,，大家共同談?wù)?，形成備課組的集體成果，再根據(jù)自己班級的實際作適當(dāng)調(diào)整,，在下周應(yīng)用在教學(xué)中,。如果遇見與教研活動沖撞的活動，教研活動依次順延,。教師的聽課記錄當(dāng)場聽完后要交給上課教師和該班學(xué)習(xí)委員簽字,，否則無效。

3,、教案編寫規(guī)范化,。

新教師必須手寫詳案，xx年教齡的教師寫略案,，xx年以上教齡的教師寫簡案,，但是必須提前一周備好，每周教研活動時間檢查下周的教案,，備課組長簽字并做好統(tǒng)計,，以待教導(dǎo)處的檢查。（打印稿必須有自己的二次備課痕跡及板書設(shè)計）

4,、深化改革,，打造修中良知教育的課堂教學(xué)模式。

以迎接示范性高中的復(fù)查為契機(jī),，加強(qiáng)對課改理論的學(xué)習(xí),，提高對課改的再次感悟，清晰樹立新課改理論,，增強(qiáng)課改意識,，徹底根治“一言堂”“滿堂灌”現(xiàn)象，徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,，突出課堂教學(xué)的有效性,，以學(xué)生是否參與學(xué)習(xí)、師生互動是否融洽、教學(xué)是否高效為評價標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)化教學(xué)效果的考核,。

5、作業(yè)量化有規(guī)范,，周記作文小練習(xí),。

高一、高二每周一次周記,；兩周一次作文,，全部寫當(dāng)堂作文或者片段作文（建議作文訓(xùn)練由備課組統(tǒng)一題材和內(nèi)容）；三維設(shè)計的作業(yè)要強(qiáng)化訓(xùn)練,，安排學(xué)生全部做完,，教師根據(jù)實際情況檢查。

6,、作業(yè)批改注重實效,。

作業(yè)要關(guān)注學(xué)生的實際，要給程度好的學(xué)生布置適合她成長的作業(yè),。每一個或者兩個單元要進(jìn)行一次測試,，由備課組負(fù)責(zé)出題，然后監(jiān)督落實,，對出現(xiàn)的問題要及時反饋,。

7、輔導(dǎo)針對要到位,。

輔導(dǎo)抓兩頭,，促中間，把班級學(xué)生分三個層次,，設(shè)立三個組長,，下設(shè)若干行，設(shè)若干行長,，以此來進(jìn)行輔導(dǎo),，教師日常作安排，晚自習(xí)檢查,，一周一次,，形成常規(guī)。必須保證有一個晚自習(xí)屬于語文,?？梢缘介営[室借閱過期期刊來分班進(jìn)行閱讀，提升學(xué)生的閱讀水平,。

8,、一周一文寫博客,，原創(chuàng)真實300字。

教育教學(xué)暢快談,，周四之前不要忘。

9,、重新啟動或申請課題,，切實做好研究，活動至少開展5次,，要有記錄,，有圖片影像資料，還要撰寫簡報,，同時有成果,，每月一次匯總。

10,、積極參加各類比賽,，提升自己的教學(xué)科研能力，撰寫科研論文,。

組織學(xué)生開展各種比賽,，豐富學(xué)生的課余生活，陶冶學(xué)生的情操,，可在高一趣味語文知識競賽：高二舉行一次語文基礎(chǔ)知識競賽,，時間在5月上旬。

11,、校本開發(fā)待加強(qiáng),，本學(xué)期啟動校本教材的開發(fā)工作，確定一個方向,。

高中語文課本中的文學(xué)故事,、高中語文成語的故事、高中語文必修教材的板書設(shè)計,，等等,。然后集全組之力，開發(fā)修中語文學(xué)科的校本教材,。

1,、制定好教研組、各備課組工作計劃和教師教學(xué)計劃,。

2,、語文組良知高效教學(xué)模式的打造。

3,、集體備課（高一,、高二、高三）。

1,、第一次教學(xué)常規(guī)工作檢查,。

2、課題工作的穩(wěn)步推進(jìn),。

3,、集體備課（高一、高二,、高三）,。

1、第一次教學(xué)常規(guī)工作檢查,。

2,、期中考試

3、安排下半期的教學(xué)工作,。

4,、高一、高二年級組織學(xué)生開展語文知識比賽,。

5,、集體備課（高一、高二,、高三）,。

1、高考,。

2,、會考復(fù)習(xí)。

3,、集體備課（高一,、高二、高三）,。

1,、教學(xué)常規(guī)檢查，認(rèn)真寫好教學(xué)反思和總結(jié),。

2,、組織好期末考試以及高二語文會考，并認(rèn)真分析各年級的考試情況,。

3,、做好學(xué)期總結(jié)工作。

xx中學(xué)語文教研組

xx年2月22日

本學(xué)期語文計劃篇八

本學(xué)期,，我們備課組將以認(rèn)真實施素質(zhì)教育為目標(biāo),，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)習(xí)新理念、探討新教法為重點(diǎn),，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度,。認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況,，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，不斷拓展語文教學(xué)的空間,，大力開發(fā)課程資源,，努力促使全體學(xué)生的健康發(fā)展。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。新課程背景下,，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂,，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán),，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展,。

2、加強(qiáng)備課組集體備課,。備課組內(nèi)資源共享,，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度,、教案,、課件、練習(xí)等,。重視第二次備課,，因材施教。老師們經(jīng)常就教材,、教法等問題進(jìn)行研究,、探討,，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。充分利用閱覽課和課前三分鐘演講，引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀，提高寫作水平,，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。

3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動,。本學(xué)期，我們一如既往,，在備課組內(nèi)經(jīng)常開展互相聽課評課活動,。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短,。

4,、加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課,、課間和夜自修時間,，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理,。作業(yè)精選精批,，及時校對講解，表揚(yáng)優(yōu)秀,，鼓勵后進(jìn),。

5、把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生能力遷移,。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累,。立足高考，一周一練（詞語,、成語,、病句、名句）,。

6,、加強(qiáng)對高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識,。

7、強(qiáng)化教學(xué)科研意識,，提高科研能力,，積極撰寫年會及各級各類論文。

8,、開展了豐富多彩的語文課外活動：

（1）,、組織高二小記者采風(fēng)活動,，指導(dǎo)學(xué)生在報刊上發(fā)表文章。

（2）,、高二年級全體學(xué)生舉行“鋼筆字書法”比賽和作文競賽,。

（3）、開展讀名著,、讀名人傳記活動,，寫讀書筆記，開讀書交流會,，讓學(xué)生與名著對話,、與名人對話，從中悟人生道理,、立奮斗目標(biāo),、增前進(jìn)動力。

9,、認(rèn)真組織好月考、期中,、期末考試的復(fù)習(xí)工作,，力保在四校聯(lián)考中取得好成績：甩開鳴凰，超過洛陽,，縮小與橫山的`差距,。

本學(xué)期語文計劃篇九

經(jīng)過三年的語文學(xué)習(xí)，我班的學(xué)生具有很強(qiáng)的自我素養(yǎng)能力,、自我閱讀能力和個人解決問題的能力,。大部分學(xué)生都能寫得正確漂亮，讀課文流暢有感情,。有些學(xué)生有很強(qiáng)的寫作能力,，喜歡把寫作當(dāng)成一種樂趣。但是有些學(xué)生沒有掌握好,，缺乏表達(dá)能力,，不能把閱讀中積累的漂亮單詞運(yùn)用到作業(yè)中。所以這學(xué)期結(jié)合學(xué)校的研究主題,，重點(diǎn)是提高學(xué)生的寫作水平,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、隨著學(xué)生讀寫能力的提高,，讀寫能力的鞏固是讀寫教學(xué)的關(guān)鍵,。

2、加強(qiáng)單詞和句子的訓(xùn)練,。

3,、注意朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、加強(qiáng)作業(yè)與閱讀,、口語交流與綜合學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

5、養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,，增加課外閱讀量,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、新詞的理解和書寫,。

2,、閱讀能力的培養(yǎng)和提高。

3,、培養(yǎng)和提高綜合實踐能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生對作業(yè)的興趣,，掌握作業(yè)的基本要領(lǐng),，初步掌握好單詞和句子的使用。

為了更有針對性地開展語文教學(xué),，提高學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)成績,，初步制定了以下策略：

1、建立一支精干有力的班干部隊伍（包括成立學(xué)習(xí)小組）,，協(xié)助教師開展教學(xué)工作,。

2、教師要做好教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真教學(xué),，認(rèn)真批改,，耐心指導(dǎo)。

3,、建立相應(yīng)的激勵機(jī)制,，鼓勵學(xué)生進(jìn)步。

4,、采取有效措施增加學(xué)生課外閱讀,，豐富學(xué)生課外知識。

5,、開展相關(guān)競賽,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

6,、建立“結(jié)對”,，開展“幫一幫”活動,，提高后進(jìn)生的學(xué)業(yè)成績。

7,、加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系,，隨時了解學(xué)生在家里和學(xué)校的情況，與家庭合作,，形成多元一體的教育網(wǎng)絡(luò),。

8、加強(qiáng)與其他老師的合作與交流,，取長補(bǔ)短,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，彌補(bǔ)工作中的不足,。

本學(xué)期語文計劃篇十

本學(xué)期,，語文組將組織成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》修改版（__版）的方針和精神，明確語文義務(wù)教育階段的正確方向,，結(jié)合自身任教的年級班級的學(xué)情,，將語文教學(xué)與德育滲透、心理疏導(dǎo)緊密結(jié)合起來,，樹立遠(yuǎn)大的育人目標(biāo),，為學(xué)生的未來著想，為學(xué)生的幸福生活著想,。在處理教材的時候，我們應(yīng)樹立大語文的觀念,，圍繞培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,、創(chuàng)新能力這個中心，盡量結(jié)合其他相關(guān)學(xué)科的知識,，在課堂教學(xué)中通過教學(xué)實踐,，比如讀讀寫寫、師生互動,、生生互動,，教給學(xué)生類似融會貫通的習(xí)慣和方法，以日漸培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用技能,。我們堅決反對就課教課的不負(fù)責(zé)任態(tài)度,，杜絕只關(guān)心孩子的語文學(xué)習(xí)卻不關(guān)心孩子心理健康的偏頗。因為學(xué)生的'心理健康直接影響到語文的閱讀和寫作上的語言表述,。

熱心鼓勵各位教師努力提升個人的業(yè)務(wù)水平,。“打鐵還須自身硬”,。農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)是基礎(chǔ)教育中最薄弱的領(lǐng)地,，語文科任教師務(wù)必認(rèn)定使命,，勇于擔(dān)當(dāng)，開拓進(jìn)取,。要讓學(xué)生學(xué)好語文,，自己必先懂語文、悟語文,、善語文,，要在文體的閱讀和寫作中當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)頭羊。語文老師自己不會讀不會寫,，在學(xué)生面前自然底氣不足,，捉襟見肘，是件遺憾的事情,。此外,，教師的心思要高于學(xué)生，表現(xiàn)在仔細(xì)觀察學(xué)生的最近學(xué)習(xí)動態(tài),，深入考察學(xué)生的課堂反饋情況,。摸清學(xué)生知識能力的現(xiàn)有水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理訴求和最近學(xué)習(xí)能力發(fā)展區(qū),，有助于實施教學(xué),，對提高教學(xué)效率大有裨益。

語文科死記硬背的東西很多,，抓落實要比講空話更有效,。“如何抓落實”,，跟學(xué)生的監(jiān)管息息相關(guān),，可以把它當(dāng)成一個校本教研的小課題來研究。我市的語文試題看似簡單實則靈活,，“如何教給學(xué)生靈活運(yùn)用知識”,，也可以當(dāng)成另一個小課題來研究。小課題研究,，可以個人進(jìn)行,，可以備課組進(jìn)行，“八仙過海,，各顯神通”,。期初，要求各備課組長擬定出若干個專題教研計劃,，專題計劃應(yīng)緊扣語文課標(biāo)和校本實際,，做到有的放矢，講求實效，及時記錄,，爭取達(dá)到有付出也有收獲的目標(biāo),，讓我們的勞動有所收成。各備課組期初要擬定一份學(xué)生課外活動（競賽）,，要按計劃抓落實,，期末須繳交一份獲獎學(xué)生名單。

本學(xué)期,，語文教研組將繼續(xù)配合學(xué)校教務(wù)處定時進(jìn)行語文教學(xué)常規(guī)的業(yè)務(wù)檢查,，通過準(zhǔn)備檢查，給自己一點(diǎn)心理壓力,，對提升個人業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德非常有益,。上學(xué)期沒開課的老師，本學(xué)期務(wù)必開一次,。建議開課教師除了準(zhǔn)備公開課教案之外,，還應(yīng)擬寫一份與開課內(nèi)容相關(guān)的專題教研材料（可以參閱網(wǎng)絡(luò)資料），等期末連同公開課教案一起繳交,。通過聽課評課活動,，我們可以一起比照、尋找差距,，不斷改進(jìn)教學(xué),，提升個人的業(yè)務(wù)層次。本學(xué)期,，各位老師務(wù)必配合學(xué)校政教處,，組織教學(xué)班學(xué)生參加學(xué)校布置的各種征文比賽，請老師們隨時查閱oa平臺發(fā)布的信息,。

本學(xué)期教研組的工作重點(diǎn)依然放在初三畢業(yè)班,。非常歡迎其他組員為初三備課組提供好的資源，提出你們最寶貴的建議或意見,，這樣，通過群策群力,，發(fā)揮集體智慧,，讓我校語文組能給領(lǐng)導(dǎo)和家長一個比較滿意的答案。

本學(xué)期語文計劃篇十一

語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字,。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在語文實踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來的成長奠基,，應(yīng)是初一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ),。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：在上學(xué)期語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國,、名人,、文化、探險,、動物,。它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個異彩紛呈的語文世界。而學(xué)生們也將依托它們認(rèn)識自我,，感悟人生,，欣賞自然，了解世界,，培養(yǎng)良好習(xí)慣,，提高思維水平和表達(dá)能力。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,，能給我們成長中的青少年以有益的啟迪,。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,。第三單元中的文章寫的是名人故事,。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，這個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是多方面的,。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章,。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元,，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。課外古詩詞背誦,，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化淀集,。漢語知識：了解實詞,。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，我班學(xué)生突出的特點(diǎn)是：學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展,，大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣,。課堂上有些帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行,。存在的不足是：學(xué)生語文基礎(chǔ)素養(yǎng)較差,，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差，對學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué)仍然存在,，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng),。學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強(qiáng)?；A(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重。積累較少,，閱讀面不廣,，不能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題缺乏自己的見解,。

根據(jù)我校的實際和學(xué)生的情況,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的'學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書又育人,。

9、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育,。

10、實行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

12,、開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會，朗誦會,，演講會,，辦手抄文學(xué)報。

13,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

在平時的備課當(dāng)中,，每堂課都根據(jù)學(xué)生實際精心備課，我認(rèn)真鉆研教材,，掌握重難點(diǎn),，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階,，極力做到思路清晰,，貼近學(xué)生。尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識和主觀能動性，充分信任學(xué)生,，信任學(xué)生的理解力,，創(chuàng)造力，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，為學(xué)生營造合作探究的氛圍,。語文的學(xué)習(xí)，不僅僅只是書本中那幾篇課文,，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中,，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的萬物，學(xué)會微笑,；可以引領(lǐng)學(xué)生傾聽社會中多元聲音,，學(xué)會思考；可以引領(lǐng)學(xué)生尋找溫暖的點(diǎn)滴,，學(xué)會感恩……課堂教學(xué)是每一位教師的生命,，力求讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生,，讓學(xué)生一上課就興奮,。對自己上課的每一句話都多加斟酌，努力提高自己的課堂教學(xué)水平,，對自己認(rèn)真負(fù)責(zé),，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。教學(xué)過程中還要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考,。注重教學(xué)反思,，力爭通過這樣的思考，對自己的教學(xué)有更大的助益,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),，多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉,，讓每一個學(xué)生都有鍛煉的空間與時間。對個別有特殊情況的學(xué)生,，可根據(jù)學(xué)生實際,，有的放矢的進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫,。學(xué)困生注重基礎(chǔ)知識的提高,。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。

定期學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，不僅要繼續(xù)研討素質(zhì)教育的有關(guān)理論，還要學(xué)習(xí)其他先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,，積極參與學(xué)生學(xué)習(xí)策略的實施和研討,，引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)調(diào)整。集體備課,，共同研討，及時做好教學(xué)的反思工作,，努力做好精品教案的撰寫,，不斷提高自己教科研能力。

對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。課堂上有意識給他們制造機(jī)會讓學(xué)困生充分得到鍛煉,。利用點(diǎn)滴時間，對學(xué)困生加以輔導(dǎo),。還可發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，讓他們幫主學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

附教學(xué)進(jìn)度表：

時間。

課題,。

第1周,。

《傷仲永》《詩兩首》。

第2周,。

《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》,。

第3周。

《丑小鴨》第一單元知識訓(xùn)練作文訓(xùn)練（1）,。

第4周,。

《黃河頌》《最后一課》《艱難的國運(yùn)和雄建的國民》。

第5周,。

《土地的誓言》《木蘭詩》第二單元知識訓(xùn)練作文訓(xùn)練（2）,。

第6周。

《鄧稼先》《聞一多先生的說和做》《音樂巨人貝多芬》,。

第7周,。

《福樓拜家的星期天》《孫權(quán)勸學(xué)》第三單元知識訓(xùn)練,。

第8周。

作文訓(xùn)練（3）語法知識期中復(fù)習(xí)期中檢測,。

第9周,。

期中檢測分析《社戲》《安塞腰鼓》。

第10周,。

《竹影》《觀舞記》《口技》,。

第11周。

第四單元測試作文訓(xùn)練（4）《偉大的悲劇》,。

第12周,。

《在沙漠中心》《戲曲大舞臺》《登上地球之巔》。

第13周,。

《真正的英雄》《短文兩篇》第五單元知識訓(xùn)練,。

第14周。

作文訓(xùn)練（5）《珍珠鳥》《斑羚飛渡》,。

第15周,。

《華南虎》《馬》《狼》。

第16周,。

《詩歌背誦檢測》第六單元知識訓(xùn)練,。

第17周。

作文訓(xùn)練（6）期末復(fù)習(xí),。

第18周,。

語法知識名著閱讀期末復(fù)習(xí)考試。

本學(xué)期語文計劃篇十二

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（7）”,、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排了7個單元,。每單元安排“習(xí)作”1篇,，共7篇；安排“練習(xí)”1個,，共7個,。從內(nèi)容上看，既有反映重大歷史事件的課文,，如《虎門硝煙》,，也有表現(xiàn)百姓日常生活的課文，如《桂花雨》,；既有祖國著名自然景觀的課文,，如《九寨溝》、《霧凇》，又有頌揚(yáng)勤奮刻苦精神的課文,，如《徐悲鴻勵志學(xué)畫》,、《李時珍夜宿古寺》。從體裁看,，除記敘文,，還有詩歌、說明文,、議論文及神話傳說等,。以上特點(diǎn)有助于學(xué)生開拓視野，激發(fā)閱讀興趣,，為他們學(xué)習(xí)語文知識,、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料,。

1,、能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,。2、學(xué)會常用漢字266個,，認(rèn)識216個,。3、能熟練地運(yùn)用鉛筆寫字,，字寫得正確,、端正、整潔,；學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,，努力把字寫得正確、端正,、整潔,，行禮整齊。4,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。注意長句子中段落間的停頓,，讀出不同的語氣。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文后能回答教師提出的問題,，初步了解課文內(nèi)容,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，能借助字典自學(xué)生字詞,，初讀課文并提出問題,。學(xué)習(xí)用多讀多想的方法，讀通課文,；學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法,；初步把握課文的主要內(nèi)容，體會思想感情,。每學(xué)年能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩文,。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣,。5,、認(rèn)真傾聽別人講話，邊聽邊想,，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白的講述一件事。6,、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致的觀察圖畫,，留心周圍的事物，養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,，怎么說就怎么寫，把話寫清楚,。學(xué)習(xí)使用冒號,、引號、頓號,。

周次教學(xué)內(nèi)容,。

23、古詩兩首4,、秋天,。

3習(xí)作1練習(xí)1。

45,、天安門廣場6,、徐悲鴻勵志學(xué)畫。

5“國慶”假,。

67,、虎門硝煙習(xí)作2練習(xí)2,。

78、泉城9,、九寨溝,。

810、田園詩情11,、桂花雨習(xí)作3,。

9練習(xí)312、開天辟地13,、普羅米修斯盜火,。

1014、一路花香習(xí)作4練習(xí)4,。

1115,、說勤奮16、李時珍夜宿古寺17,、維生素c的故事,。

1218、奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)習(xí)作5練習(xí)5,。

1421,、九色鹿習(xí)作6練習(xí)6。

1522,、霧凇23,、春聯(lián)。

1624,、古詩兩首習(xí)作7練習(xí)7,。

17—19期末復(fù)習(xí),、考試,。

本學(xué)期語文計劃篇十三

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生56人，其中男生27人,，女生29人,。在實施新課改中，教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主、合作,、探究的教改實驗,，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實踐能力,，對推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗,。新學(xué)期，我們將在校長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)方式方法,，使課改進(jìn)入一個嶄新的環(huán)節(jié),。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂

教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用杜郎口的先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽說寫

讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。

5、搞好第二課堂活動,，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

時間

單元

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1—3周

第一單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時,，表達(dá)交流綜合實踐1課時

比較本單元各課文中有關(guān)旭日初升的描寫，有關(guān)云彩,、云海的描寫,。

了解敘述和描寫的一般區(qū)別，學(xué)習(xí)敘述簡潔的表達(dá),。

以日月星辰為對象,，一“該繁則繁，該簡則簡”以及“簡潔之美”為要求,，舉辦故事會,，撰寫有關(guān)短文。

4-6周

第二單元閱讀9課時,，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時，表達(dá)交流綜合實踐1課時

感悟作品中樂觀,、向上,、高貴、自尊,、不畏艱辛等積極的人生態(tài)度以及有關(guān)的哲理思考;了解,、品味相關(guān)的格言式句子。

了解和學(xué)習(xí)各作品中有關(guān)特點(diǎn)的細(xì)致描寫,、描寫中的生動傳神的想象,。寫一篇包含一定的細(xì)致描寫和想象的有關(guān)昆蟲、動物的習(xí)作,。

注意口語交際中的細(xì)致描述與書面描寫的不同,，在課堂發(fā)言中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

7-9周

第三單元閱讀9課時,，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時,，表達(dá)交流綜合實踐1-2課時

學(xué)習(xí)各篇文章的特色及成功之處。

說明的目的是對某一對象進(jìn)行解說,，說明語言重在清楚明白,，通俗易懂?？陬^說明要有親切感,，要富有情趣。

舉辦“**風(fēng)景去之旅”活動,，撰寫便于現(xiàn)場交流的導(dǎo)游詞,。

10周

期中考試

復(fù)習(xí)、中測,、分析,、評講

第四單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時,，表達(dá)交流綜合實踐1課時

學(xué)習(xí)各篇關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)并從中受到啟發(fā)教育;關(guān)于借書問題觀點(diǎn)的異同以及各自說理的特點(diǎn)。

文章中格言式的句子,、幽默手法,、形象化表達(dá)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等,。議論觀點(diǎn)的鮮明,，語言的莊重明快，口頭議論與書面議論的區(qū)別,。舉辦結(jié)束問題研討會,，撰寫一篇發(fā)言稿。

第五單元閱讀9課時,，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時，表達(dá)交流綜合實踐1課時

體味各篇詩文書法的情感;體味寓于描寫,、議論等其他表達(dá)方式的抒情,。

書法鐘情是干，口頭抒情與書面抒情的區(qū)別;舉辦“真情百分百”說,、寫活動,。

第六單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時,，表達(dá)交流綜合實踐1課時

聯(lián)想和想象的運(yùn)用,，結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、疊詞疊字的使用特點(diǎn);比較閱讀,。

五首詩詞及所附片段與本單元散文的情景相似處。繁簡的恰當(dāng)運(yùn)用,，撰寫一題多做的書面,、口頭表達(dá)文稿。

舉辦“人在語種”筆會,、朗誦會

期末總復(fù)習(xí)

期末復(fù)習(xí),、終冊、布置放假工作

本學(xué)期語文計劃篇十四

以“百年大計,，教育為本”重要思想為指導(dǎo),，堅持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),，以校本研修為基本途徑,，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化課題研究,，大力開發(fā)校本課程，使學(xué)生以創(chuàng)新精神,、實踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,，個性特長得到一定發(fā)展，良好人格得到一定的塑造,。

二,、學(xué)生情況分析。

三,、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo),。

教學(xué)內(nèi)容及編排。

本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,，本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。多音字隨文注音,，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào),。

本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四--五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表,。要求認(rèn)識的字，有400個,。要求會寫的字,，有300個。

四,、教學(xué)目標(biāo),。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

五,、教學(xué)措施。

1,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。

2,、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。

4、閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

5,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。

6,、開展豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。活動的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語，可以是開故事會,、朗誦會,、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)火熱、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文。