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語文計(jì)劃書字?jǐn)?shù)要求(優(yōu)秀9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-19 06:37:04
語文計(jì)劃書字?jǐn)?shù)要求(優(yōu)秀9篇)
時(shí)間:2023-12-19 06:37:04     小編:曼珠

計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助。

語文計(jì)劃書字?jǐn)?shù)要求篇一

基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀,、寫作。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,認(rèn)真完成作業(yè)、不懂就問,。

2,、繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀,。

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,,進(jìn)一步加強(qiáng)生字連詞,、組詞的能力;將每課生字詞和成語做到會(huì)默寫,,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義,。

4、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,,熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題,。

5、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習(xí)慣,,學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文,,理解課文中心,,掌握寫作方法。

6,、理解詞語和課文內(nèi)容,。學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子;掌握句子的不同表達(dá)方法,,體會(huì)句子的感情色彩,;認(rèn)識(shí)比喻、擬人,、反問,、排比,、對(duì)偶、夸張等修辭方法,;學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)句,;會(huì)修改常見的幾種病句。

7,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),,注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng),。

1,、各種句式的轉(zhuǎn)換,。

2,、口語交際。

3,、閱讀理解,。

4、習(xí)作,。

1,、扎實(shí):復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主,,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),,為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從字到詞,、句,、篇,不放過任何的'一點(diǎn),。

2,、分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽,中等生吃不好,,后進(jìn)生吃不了,,在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,也要注意實(shí)行分層教學(xué),。

3,、深化:在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新,?!蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化,,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),,有新的見解,。

4、拓展:可以出現(xiàn)新的語言,,新的閱讀資料,,讓學(xué)生進(jìn)行見識(shí)和鍛煉。

5,、移情:在復(fù)習(xí)的過程中,,應(yīng)該以多過平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生,,更要多關(guān)心,,多照顧。

第一階段以單元測(cè)試卷為載體,,適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn),。

第二階段以字、詞,、句,、篇、習(xí)作為單位,,以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),,分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第三階段全面檢測(cè),,查漏補(bǔ)缺,。

考試前2周。

語文計(jì)劃書字?jǐn)?shù)要求篇二

本學(xué)期是高三語文第一輪知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段,,結(jié)合各知識(shí)點(diǎn),,進(jìn)行優(yōu)化組合,瞄準(zhǔn)高考要求,,精講勤練,,以求在第一輪就夯實(shí)相關(guān)的高考知識(shí)點(diǎn),為全面強(qiáng)化復(fù)習(xí)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年的高中語文訓(xùn)練,,但情況仍然不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),,閱讀能力,、分析鑒賞能力以及對(duì)文章整體感知的能力堪憂,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,,所以,,在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,,有的放矢,,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

(一),、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以學(xué)生為本,以《考試說明》為依據(jù),;以能力培養(yǎng)為目標(biāo),,切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性和計(jì)劃的科學(xué)性;以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心,,嚴(yán)格依據(jù)計(jì)劃抓基礎(chǔ),、抓重點(diǎn)、抓落實(shí),;以全面育人為指針,,以獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力,、提高語文成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),,做到“有的放矢,認(rèn)真復(fù)習(xí),,突出重點(diǎn),,講究實(shí)效?!北M心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語文教學(xué)(高考第一輪復(fù)習(xí))工作,。完成學(xué)校和年級(jí)組下達(dá)的任務(wù)。

(二)教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)要求

1,、完成必修選修教材重點(diǎn)篇章的學(xué)習(xí),。

2,、第一輪復(fù)習(xí)(9月底——2月底)以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,,綜合復(fù)習(xí)為輔,注重能力訓(xùn)練,。

3,、第二輪復(fù)習(xí)(3月底——5月)明確重、難點(diǎn),,把握內(nèi)部聯(lián)系,,以綜合練習(xí)為主

4、考前突破與指導(dǎo):查漏補(bǔ)缺,,調(diào)整心理,,鉚足干勁,沖刺高考。

第一階段:梳理教材

利用一個(gè)月左右的時(shí)間(從14年9月至14年9月底,,),,對(duì)必修2至必修5及選修的相關(guān)內(nèi)容,按照現(xiàn)代文板塊,、文言文板塊進(jìn)行梳理,,兼以課內(nèi)背誦、課外閱讀為重點(diǎn),。尤其以文言文板塊為重中之重點(diǎn),。

第二階段(第一輪)從14年9月至15年1月上旬,主要完成下面幾項(xiàng)工作:

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,,深入研究近三年的福建考題及全國(guó)各地考題,不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài),,扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語文復(fù)習(xí)工作,。

2、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,,統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作,相互學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,共同努力,力求完成各項(xiàng)指標(biāo),。

3,、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí),為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)資料為《步步高》以及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)試卷,。

4、配合教導(dǎo)處,、教研室,,開展各項(xiàng)教學(xué)工作并積極參加教科研活動(dòng)。

1,、牢固樹立時(shí)間觀念,,牢固樹立效率意識(shí)、高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過,,時(shí)不我待,,教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間,充分備好,,上好每一節(jié)課,,真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學(xué)的高效率。

2,、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材,、教材的恰當(dāng)使用,對(duì)提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平,,審美能力幫助很大,,教師要結(jié)合文本特點(diǎn)認(rèn)真鉆研,深刻理解,,制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案,,在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫。

3,、狠抓落實(shí)語文專題復(fù)習(xí),、抓緊抓好文言文閱讀,古詩(shī)詞鑒賞,,文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),,促使學(xué)生的理解,評(píng)價(jià),,表達(dá)等語文綜合能力快速提高,。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

4,、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合,、即:課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合,;閱讀與寫作的結(jié)合,、對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇,不要拿來就用,,對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng),,通過講評(píng)教給學(xué)生一些方法;對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng),,評(píng)改方法可以多樣,。

5、備課組每位教師獨(dú)立完成備課的同時(shí),,定時(shí)進(jìn)行集體備課,,確保每周不少于一次,,輔以分散,、個(gè)別交流。

6,、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,,備課組統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測(cè),統(tǒng)一評(píng)分,,重視質(zhì)量分析,,打好團(tuán)體仗,共同提高,。

7,、根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際,實(shí)施教學(xué),。不強(qiáng)求整齊劃一,。

8、想方設(shè)法,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。盡可能減少?gòu)?fù)習(xí)的枯燥性。

9,、強(qiáng)化語文積累

充分利用早自習(xí)和未名講壇的時(shí)間,,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí),做好教材的第一輪復(fù)習(xí),、幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),,提高語文能力。

10,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀,,作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),逐點(diǎn)落實(shí)的思路,。

語文計(jì)劃書字?jǐn)?shù)要求篇三

學(xué)習(xí)語文除了靠平時(shí)的積累,,更重要的是掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法以及制定可行的。

隨著專升本教育的不斷深入,,新考綱,、新課標(biāo)、新考試模式,、新命題角度對(duì)升本語文備考提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢(shì),在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,,依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,,有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高,,力爭(zhēng)通過師生一年的共同的努力,實(shí)現(xiàn)來年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,,為20xx年我校專升本再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn),。

1,、第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)普及階段(7月1日-8月31日)。

學(xué)習(xí)任務(wù):

1,、掌握專升本語文教材基礎(chǔ)知識(shí),、文學(xué)常識(shí),學(xué)習(xí)古文字,、詞,、句解釋,對(duì)文章整體把握,。

2,、初步了解專升本語文考查方式,大體把握語文選擇題和翻譯題,。

3,、初步學(xué)習(xí)。

作文,。

寫作,。

階段目標(biāo):

1、熟悉課文內(nèi)容,,基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)常識(shí),。

2、讀透古文,,把握古文中重點(diǎn)語句的翻譯,,注意關(guān)鍵字詞的解釋。3.開始鍛煉寫作能力,。

2,、第二階段:強(qiáng)化提高階段(9月1號(hào)---11月31號(hào))。

1主要學(xué)習(xí)語文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn),,解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問題,。

2.強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋。

3.學(xué)生初步掌握寫作技巧,。

教學(xué)目標(biāo):

1,、基本做到語文教材全面掌握,對(duì)大部分知識(shí)點(diǎn)做到長(zhǎng)時(shí)記憶,,解決語文選擇題,。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文,,了解古代文言知識(shí)和方法,,了解古文翻譯題。

3,、進(jìn)一步提高寫作能力,。

本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入:字音,,字形,,病句,,文言虛詞,詞類活用,,文言文翻譯技巧,,現(xiàn)代文閱讀常考知識(shí)點(diǎn),,寫作技巧,。

(一)字音、字形,、病句,。

這一部分是20xx年專升本考試語文試題新加的考試題型,使得專升本考試更加接近于高考出題模式,,也給廣大考生的備考提出了新的要求,。針對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考,作為精英學(xué)校的語文助教,,在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,,和大家一起學(xué)習(xí)共勉。

1,、注重平時(shí)積累,,說普通話。

2,、養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣,,力爭(zhēng)做到不放過一個(gè)可疑字,模糊音,。

3,、多做練習(xí),增強(qiáng)語感,,

(二)文言虛詞,、詞類活用。

這部分是每年考試必考題目,,主要考察學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的把握程度,,針對(duì)這類型的題目,我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:,。

1,、熟讀課文,能夠知道題目出自何處,。

2,、重點(diǎn)識(shí)記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識(shí),。

3、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來確定字義,。

(三)文言文翻譯技巧,。

文言文翻譯有五道題目,基本涵蓋了文言知識(shí)中的重點(diǎn)字,,詞,,尤其是詞的活用,既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),,文言翻譯基本是直譯,,即在不改變?cè)牡幕A(chǔ)上的翻譯,也有的句子會(huì)要求意譯,,即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上,,使句子語法通順,便于理解,。對(duì)于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí),,我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解,結(jié)合實(shí)例,,使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧,。

(四)現(xiàn)代文閱讀常考知識(shí)點(diǎn),。

綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題,,發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類文體的寫作方法,例如,,說明文的說明方法,,議論文的論證方法等,此外,,修辭手法也是??碱}目類型,這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法,。

(五)寫作技巧,。

1、梳理單元知識(shí),,建立知識(shí)系統(tǒng),,授課與測(cè)評(píng)結(jié)合,定期進(jìn)行單元測(cè)試,,知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),,邊練邊測(cè)。

2,、文言文的閱讀,,主要是實(shí)詞的積累,,虛詞、詞類活用,、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,,理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

3,、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練,,有層次的提高學(xué)生能力。

4,、強(qiáng)化語文積累,。

充分利用早自習(xí),督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí),,幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),,提高語文能力。

5,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性,。

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來專升本作文命題趨勢(shì),作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路,。大體上,訓(xùn)練題(即小作文)由語文助教老師自定,;統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定,。

5、第二輪復(fù)習(xí):強(qiáng)化訓(xùn)練,,查缺補(bǔ)漏,。

6、第三輪復(fù)習(xí):應(yīng)用能力提高:研讀考綱,,回歸課本,,看糾錯(cuò)本,重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,,準(zhǔn)備作文,,做真題,調(diào)整狀態(tài),,進(jìn)入考試時(shí)間,。

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,,我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,選用不同的教學(xué)方法,,合理安排教學(xué)進(jìn)度,,以期獲得最佳的教學(xué)效果:

1、高中語文教材第五冊(cè),、第六冊(cè)的教學(xué),,我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,,圍繞高考考點(diǎn)要求,,有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

新,,為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài),,分析考試大綱,,評(píng)價(jià)近年高考試卷,預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),,歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧,。簡(jiǎn)言之,就是專題復(fù)習(xí),,梳理知識(shí),,解讀政策,預(yù)測(cè)命題,,指導(dǎo)學(xué)法,,指點(diǎn)秘笈,示范解法,,規(guī)范答題,,綜合訓(xùn)練,提升能力,。

分析我們學(xué)生的實(shí)際,,弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為:

1、沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系,;

2,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;

3、見不多,,識(shí)不廣,,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

4,、語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺,;

5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí),。

1,、結(jié)合高考,把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文,、文言文,、詩(shī)歌三大塊,將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來,,分別確定為:現(xiàn)代文(主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論,、小說和第六冊(cè)的說明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,,側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力,;文言文------以第五、六冊(cè)的課文為綱,,歸納,、整理1-4冊(cè)的文言文的常見實(shí)詞(古今異義,一詞多義),、常見虛詞,、特殊句式等,強(qiáng)調(diào)以新帶舊,,用舊知識(shí)解決新問題,;詩(shī)歌------根據(jù)第五,、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁、題材特點(diǎn),把握其中景,、物、事,、典與詩(shī)人所抒之情,、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法,。

2,、梳理單元知識(shí),建立知識(shí)系統(tǒng),,授課與測(cè)評(píng)結(jié)合,,定期進(jìn)行單元測(cè)試,知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),邊練邊測(cè),。

3,、文言文的閱讀,主要是實(shí)詞的積累,,虛詞,、詞類活用、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,,在此基礎(chǔ)上,理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

4,、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評(píng)點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練,有層次的提高學(xué)生能力,。

5,、強(qiáng)化語文積累。

充分利用早自習(xí),,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文,。

知識(shí),幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),,提高語文能力,。

6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性,。

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀,,作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路,。大體上,,單周為作文指導(dǎo),訓(xùn)練題(即小作文)由各語文老師自定,;雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一,。

作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下:

高考作文全程訓(xùn)練。

a,、基礎(chǔ)等級(jí)寫作訓(xùn)練,。

(一)寫作技巧訓(xùn)練。

1,、審題2,、立意3,、選材4、構(gòu)思5,、行文6,、擬題7、修改,。

(二)文體寫作訓(xùn)練,。

1、記敘性文章寫作2,、議論性文章寫作,。

b、發(fā)展等級(jí)寫作訓(xùn)練,。

(一)常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練,。

1、善于分析(訓(xùn)練目標(biāo):深刻),。

(1)透過現(xiàn)象深入本質(zhì),。

(2)揭示問題產(chǎn)生的原因。

(3)觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用,。

2,、善于敘寫(訓(xùn)練目標(biāo):豐富)。

(1)材料豐富,。

(2)善于描寫,。

(3)形象豐滿。

(4)意境深遠(yuǎn),。

3、善于表達(dá)(訓(xùn)練目標(biāo):有文采),。

(1)詞語生動(dòng),,句式靈活。

(2)善于運(yùn)用修辭手法,。

(3)文句有意蘊(yùn)進(jìn)行排比句,、轉(zhuǎn)折句、比喻句,、對(duì)偶句,、是字句、因果句等文采訓(xùn)練,。

語文計(jì)劃書字?jǐn)?shù)要求篇四

一,、:

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性,,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,營(yíng)造快樂學(xué)語文的濃厚氛圍,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)語文,、自覺用語言,、真誠(chéng)愛語文的良好習(xí)慣,特舉辦大東方培訓(xùn)學(xué)校首屆“語文文化節(jié)”,。

書香潤(rùn)澤心靈 閱讀點(diǎn)燃智慧

20xx年8月26日(上午語文知識(shí)競(jìng)賽,,下午趣味游園活動(dòng))

大東方培訓(xùn)學(xué)校靈溪玉蒼校區(qū)

小學(xué)暑假四五六年級(jí)學(xué)生

語文知識(shí)大賽+趣味游園活動(dòng)

1.校內(nèi)生:(在冊(cè)寫作、書法,、奧數(shù),、英語等學(xué)員)只需在各班文言文、寫作,、奧數(shù),、英語群里報(bào)名即可,報(bào)名截止8月24日,,有意向參加的請(qǐng)盡早報(bào)名,,以便校方安排。

2.校外生:進(jìn)群咨詢報(bào)名,,限報(bào)100人

(一)語文知識(shí)大賽 筆試,,內(nèi)容包括現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)常識(shí),、文言文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀、綜合性學(xué)習(xí),、作文,。測(cè)試時(shí)間為120分鐘。

(二)趣味游園活動(dòng)

1.古詩(shī)對(duì)對(duì)碰 根據(jù)提供地5句古詩(shī)內(nèi)容,,對(duì)出上句或下句,,答出3句及以上有獎(jiǎng)。(備用80首詩(shī),,當(dāng)場(chǎng)抽5句對(duì)對(duì)碰)

2.燈謎猜猜猜 選擇謎面,,寫出題號(hào)及相應(yīng)謎底,猜對(duì)3題及以上有獎(jiǎng),。

3.看圖猜成語 抽取5張圖片猜成語,,猜對(duì)3個(gè)及以上有獎(jiǎng)。

4.趣味繞口令 提供1句繞口令,,整備1分鐘后開始朗讀,,錯(cuò)讀或錯(cuò)停3處及以內(nèi)有獎(jiǎng)。

5.心有靈犀一點(diǎn)通 兩人合作,,根據(jù)提供地5個(gè)詞語,,一人描述或比劃(不能說出詞語中地任何一個(gè)字),,另一人猜出對(duì)應(yīng)詞語,猜對(duì)3個(gè)及以上有獎(jiǎng),。限時(shí)2分鐘,。

1.“語文知識(shí)大賽”根據(jù)得分評(píng)出一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)5名,,三等獎(jiǎng)10名,。

2.“趣味游園活動(dòng)”獲獎(jiǎng)?wù)咧苯拥交顒?dòng)室領(lǐng)獎(jiǎng)。

語文計(jì)劃書字?jǐn)?shù)要求篇五

自任教以來,,我深深的體會(huì)到,,一名優(yōu)秀的教師在教書育人中,是知識(shí)的傳授者,,是學(xué)生的朋友,,更是學(xué)生的榜樣。故此,,我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,,盡力做好本職工作。提高教師的教育水平,教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成了時(shí)代的要求,,在這新的一年里,,為了更好地完成教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的任務(wù),,為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,為了探究新時(shí)代的教育理念,,我根據(jù)縣教育局和中心校的有關(guān)精神,,制定了本年的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃:

真正依法施教,忠于職守,,樂于奉獻(xiàn),,努力使自己成為適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材。

2,、參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)及中心校組織的師德師風(fēng)的專題講座,。

1、為了提高課堂教學(xué),,我決定積極參加學(xué)校開展的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。按照學(xué)校安排教研活動(dòng),,積極參與,,認(rèn)真學(xué)習(xí)各個(gè)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。提高了自己教育教學(xué)質(zhì)量,。

2,、參加縣教育局組織的聽課活動(dòng),學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

3,、認(rèn)真鉆研教材,讀懂,、讀通,所任教學(xué)科的教材。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、編寫。

教案,。

設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué),。

5、課后寫反思,、總結(jié),。

1.積極參加聽課活動(dòng),學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)方法。

2.積極參加與課堂展示教學(xué)活動(dòng),提高自己的教學(xué)水平,。

3.撰寫教學(xué)論文,。積極參與論文的評(píng)選活動(dòng),并積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

1,、通過學(xué)習(xí),了解教育新理念,,解決教學(xué)中疑難問題,。

2、鉆研任教年級(jí)學(xué)科的教科書,,細(xì)讀一到六年級(jí)的語文課文,。

3、提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能,,具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽,、思考、提問,、交流能力,。

4、瀏覽教育教教學(xué)書刊雜志,,選擇其他有價(jià)植的書籍開闊視野,,了解時(shí)代前進(jìn)的步伐。

第一輪復(fù)習(xí)要全面地閱讀語文教材,,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,,爭(zhēng)取完全掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解和記憶上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,,對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行較為全面的梳理和歸納,,并且樹立一個(gè)完整的知識(shí)體系。同時(shí)搭配課堂上的針對(duì)性訓(xùn)練和各項(xiàng)單元訓(xùn)練,,提高應(yīng)用能力,。

建立一個(gè)自己的語文知識(shí)系統(tǒng),,指的是整理、完善語文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng),。語文知識(shí)的總體包括語音知識(shí)系統(tǒng),、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng),、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng),、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng),、現(xiàn)代文知識(shí)系統(tǒng),、文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫作知識(shí)系統(tǒng),、文言知識(shí)系統(tǒng)等;語文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)就是小的知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì),、分類、意義或用法,。像詞語這個(gè)小系統(tǒng),,就包括詞義、色彩輕重,、范圍,、搭配、語體等,。甚至還能更加細(xì)分,,如詞語的感情色彩。這一輪復(fù)習(xí)中,,同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),,并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí),有意的將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來,。這樣做有益于開展全面的,、深入的復(fù)習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn),、難點(diǎn),。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn),突破難點(diǎn),,把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,提高應(yīng)戰(zhàn)能力,。高考語文復(fù)習(xí),要防止兩種偏向:一是拼命做題目,,自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí),,自以為復(fù)習(xí)未必有用,,指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映,。正確的做法應(yīng)該是有的放矢,,認(rèn)真復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),,講究實(shí)效,。

近兩年來,語言知識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比例減小,,測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀能力,、語言表達(dá)和。

作文,。

這三個(gè)方面,。從考生個(gè)人語文知識(shí)掌握和語言能力的實(shí)際狀況上看,除作文外,,失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá),。這一輪復(fù)習(xí)中,大家一定要注意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí),。

現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,,理解和分析能力,鑒賞和評(píng)價(jià)能力,。這三方面試題的正確回答都以對(duì)文章的準(zhǔn)確理解為前提,。過去的考生答不好題,主要不是文章讀不懂,,試題不會(huì)答,,而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,,進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的能力,。

閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面,一是信息篩選的能力,,二是對(duì)閱讀材料的理解和分析能力,。考生平時(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,,能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系,,因此,快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,,也是高考考查的重點(diǎn),,在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,,了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想,,做到從整體上把握文章,。

語言表達(dá)題,近兩年主要考查擴(kuò)展語句,、壓縮語段和選用,、仿用、換用等能力,,語言材料多來自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文,。這類試題多呈綜合性,很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開放性,,答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力,。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講,而要靠自己寫,。在寫中提高審題能力,,提高運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治,、經(jīng)濟(jì),、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件,,積累寫作材料,。

在第二輪的復(fù)習(xí)中,也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩(shī)文閱讀的復(fù)習(xí),。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則:

1.課本第一,。

(1)吃透弄熟。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,,要通過點(diǎn)線面結(jié)合,,記憶、分析,、比較等多管齊下的方式,,吃透弄熟課本知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。

(2)抓好重點(diǎn),??记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,后期復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力,,學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,,抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí)。

2.效率至上,。

(1)計(jì)劃性強(qiáng),。考生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃,。

(2)方法靈活,。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞,因分散則容易掌握,。

(3)精選試題。概括說,,就是“選,、讀、譯”,?!斑x”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它,,有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”,,就是“詞不離句,句不離篇,,前后推敲,,整體把握”?!白g”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確,。總之,,學(xué)習(xí)文言文,,目的是能夠讀懂淺顯的文言文,了解文章的背景,、寫作意圖,、作者的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。

經(jīng)過第一,、二輪復(fù)習(xí)以后,,大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段,在這一階段,,大家應(yīng)該想到自己在通過前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ),,在這個(gè)基礎(chǔ)上,因?yàn)闀r(shí)間有限,,建議同學(xué)們采取這樣的做法:

1.研讀考綱,。《考試大綱》是高考命題的依據(jù),,也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù),。大家解讀考試大綱時(shí),除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外,,更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷,。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例有所了解,,更能告訴我們本年高考題目的命題走向,。

2.回歸課本。高考題目年年都有變化,,但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化,。學(xué)過的知識(shí)究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清楚。

3.看糾錯(cuò)本,。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ),、文言、閱讀,、語言運(yùn)用等分別歸類,,把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練,,不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn),。

4.重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容。

5.準(zhǔn)備作文,。高考作文從某一方面講也是在考做人,,因?yàn)樽魑木褪亲鋈恕P鑼?shí)現(xiàn)兩個(gè)再現(xiàn):一是再現(xiàn)行為過程,,作文不僅要體現(xiàn)對(duì)生活,、人生的感悟,更要把感悟的過程展現(xiàn)出來,,就是選取行為過程中典型的,、美好的、感人的,、有意義的東西再現(xiàn)出來,。二是再現(xiàn)思維過程,在行為過程的再現(xiàn)中,,揭示出思維的活動(dòng)過程,,這樣可以使文章充實(shí)、有見地,,從而起到陶冶情操,、感染人的作用。

作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?,如何才能在作文時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短,,寫出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段,,大家就要有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練:

(1)梳理思想和生活的積累,從內(nèi)容,、語言,、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,,其最大的好處,,就是給考生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書,,看過的精彩文章,,有過的獨(dú)特經(jīng)歷,聽過的心動(dòng)的事,,有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長(zhǎng)的文體。在備考的最后階段,,大家要把這些材料集中起來,,按道德、親情,、成長(zhǎng)等分類,,做好素材的儲(chǔ)備。

(2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題,,做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練,,力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn)。

(3)錘煉幾篇成功的范文,。備考的最后階段,,最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容,、形式,、語言等方面,仔細(xì)推敲分析,,做好迎考的準(zhǔn)備,。

(4)注意對(duì)審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時(shí)候,,考生尤其要仔細(xì)地審題,,對(duì)題目?jī)?nèi)容了解得越透徹,寫出的文章就越有分量,。

6.做真題,。最后階段,大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題,,以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式,,也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題,、解題的能力方面是否還有欠缺,方便最后的復(fù)習(xí)鞏固,。

7.調(diào)整狀態(tài),,進(jìn)入考試時(shí)間。建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合,??梢园炎稣骖}的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量,,還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘,,保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)??醇m錯(cuò)本的時(shí)候,,也要注意不僅僅是用眼去看,必須隨時(shí)記錄一些感想,、體會(huì),,思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因,必要的時(shí)候還要回歸課本,,澄清一些概念,。高考雖然迫在眉睫,但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱,、教材和自己的實(shí)際,。只要扎實(shí)靈活,科學(xué)得法,,沖刺就能事半功倍,,取得理想的效果。請(qǐng)即將進(jìn)入高三的語文復(fù)習(xí),,按著本年級(jí)語文教學(xué)內(nèi)容的安排,,認(rèn)真加以研究,全面進(jìn)行整合,,按照以上總體上的要求建議,,做出具體的計(jì)劃。

語文計(jì)劃書字?jǐn)?shù)要求篇六

隨著專升本教育的不斷深入,,新考綱,、新課標(biāo)、新考試模式,、新命題角度對(duì)升本語文備考提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢(shì),在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,,依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,,制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高,,力爭(zhēng)通過師生一年的共同的努力,,實(shí)現(xiàn)來年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,為xx年我校專升本再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的.貢獻(xiàn),。

(一)第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)普及階段(7月1日-8月31日),。

學(xué)習(xí)任務(wù):

1、掌握專升本語文教材基礎(chǔ)知識(shí),、文學(xué)常識(shí),,學(xué)習(xí)古文字、詞,、句解釋,,對(duì)文章整體把握。

2,、初步了解專升本語文考查方式,,大體把握語文選擇題和翻譯題。

3,、初步學(xué)習(xí)作文寫作。

階段目標(biāo):

1,、熟悉課文內(nèi)容,,基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)常識(shí)。

2,、讀透古文,,把握古文中重點(diǎn)語句的翻譯,注意關(guān)鍵字詞的解釋,。

3,、開始鍛煉寫作能力。

(二)第二階段:強(qiáng)化提高階段(9月1號(hào)---11月31號(hào)),。

1,、主要學(xué)習(xí)語文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn),解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問題,。

2,、強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋。

3,、學(xué)生初步掌握寫作技巧,。

教學(xué)目標(biāo):

1、基本做到語文教材全面掌握,,對(duì)大部分知識(shí)點(diǎn)做到長(zhǎng)時(shí)記憶,,解決語文選擇題,。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文,,了解古代文言知識(shí)和方法,,了解古文翻譯題。

3,、進(jìn)一步提高寫作能力,。

本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入:字音,字形,,病句,,文言虛詞,詞類活用,,文言文翻譯技巧,,現(xiàn)代文閱讀常考知識(shí)點(diǎn),,寫作技巧,。

(一)字音、字形,、病句,。

這一部分是xx年專升本考試語文試題新加的考試題型,使得專升本考試更加接近于高考出題模式,,也給廣大考生的備考提出了新的要求,。針對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考,作為精英學(xué)校的語文助教,,在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,,和大家一起學(xué)習(xí)共勉。

1,、注重平時(shí)積累,,說普通話。

2,、養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣,,力爭(zhēng)做到不放過一個(gè)可疑字,模糊音,。

3,、多做練習(xí),增強(qiáng)語感,,

(二)文言虛詞,、詞類活用。

這部分是每年考試必考題目,,主要考察學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的把握程度,,針對(duì)這類型的題目,,我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:。

1,、熟讀課文,,能夠知道題目出自何處。

2,、重點(diǎn)識(shí)記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識(shí),。

3、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來確定字義,。

(三)文言文翻譯技巧,。

文言文翻譯有五道題目,基本涵蓋了文言知識(shí)中的重點(diǎn)字,,詞,,尤其是詞的活用,既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),,文言翻譯基本是直譯,,即在不改變?cè)牡幕A(chǔ)上的翻譯,也有的句子會(huì)要求意譯,,即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上,,使句子語法通順,便于理解,。對(duì)于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí),,我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解,結(jié)合實(shí)例,,使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧。

(四)現(xiàn)代文閱讀??贾R(shí)點(diǎn),。

綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題,發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類文體的寫作方法,,例如,,說明文的說明方法,議論文的論證方法等,,此外,,修辭手法也是常考題目類型,,這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法,。

(五)寫作技巧。

1,、梳理單元知識(shí),,建立知識(shí)系統(tǒng),,授課與測(cè)評(píng)結(jié)合,定期進(jìn)行單元測(cè)試,,知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),,邊練邊測(cè)。

2,、文言文的閱讀,,主要是實(shí)詞的積累,虛詞,、詞類活用,、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,,在此基礎(chǔ)上,,理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

3,、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練,,有層次的提高學(xué)生能力。

4,、強(qiáng)化語文積累,,充分利用早自習(xí),督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí),,幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),,提高語文能力。

語文計(jì)劃書字?jǐn)?shù)要求篇七

一,、總體目標(biāo):

根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求,,暨第一學(xué)期的教學(xué)探索,我們的教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)定位為以下五個(gè)方面:

(一)積累?整合,、(二)感受?鑒賞,、(三)思考?領(lǐng)悟、(四)應(yīng)用?拓展,、(五)發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新,,使學(xué)生獲得良好的語文素養(yǎng),能力得以全面發(fā)展,。

二,、具體措施:

(一)積極研究課改實(shí)施辦法。

高一所有的語文老師都是課改成員。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容,,探究其精神,。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間,有計(jì)劃,、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容,、操作程序、教學(xué)方法,,做到活動(dòng)主題明確,,有中心發(fā)言人。

(二)積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,,幫助他們樹立主體意識(shí),,根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,,探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。因此,,我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上,積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng),,善于傾聽,、吸納他人的意見,學(xué)會(huì)寬容和溝通,,學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,,我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

1,、組織學(xué)習(xí)小組,開展合作性學(xué)習(xí),。

2,、落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制。

3,、課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位,,努力創(chuàng)設(shè)交流,、表達(dá)空間。

(三)多閱讀,,開闊眼界,,陶冶情操。

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外,,我們將充分利用圖書館和班上的“圖書角”資源,,讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí),同時(shí)要求做好摘記,,寫讀后感,、隨筆等,這樣,,提高學(xué)生閱讀的速度,、理解文章內(nèi)容的水平,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料,,既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的,。

課時(shí)組合:3節(jié)閱讀教學(xué)+1節(jié)圖書閱讀(因本學(xué)期課時(shí)緊,可隔周上)+2節(jié)課堂讀寫連堂課,。

課前語文活動(dòng)突出成語,、古詩(shī)詞、好書介紹,、美文選讀等,。

(四)改變做練習(xí)的習(xí)慣。

如何處理練習(xí)問題,,我們嘗試以下辦法:

1,、整合原則。將練習(xí)處理融合到課文教學(xué)當(dāng)中,,在課堂上解決,。因?yàn)榫毩?xí)是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設(shè)計(jì)的,它對(duì)課堂教學(xué)起一定的引導(dǎo)作用,。因此,,決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開來,而應(yīng)該將二者巧妙地整合,,有專家說:“老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中,,練習(xí)的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決,?!边@樣,既讓學(xué)生學(xué)得輕松,又能節(jié)省教學(xué)時(shí)間,,提高課堂效率,。

2、自由原則,。新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計(jì)上富有彈性及開放性,,這就為教師和學(xué)生自主處理練習(xí)提供了靈活的空間。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境和不同的教學(xué)對(duì)象采用不同的處理方法,。此外,,教師在處理練習(xí)時(shí)應(yīng)留給學(xué)生更多的選擇空間,各取所需,,要求學(xué)生根據(jù)自身情況靈活機(jī)動(dòng)地完成,。學(xué)生可以把練習(xí)中的字詞抄上幾遍;可以發(fā)揮想象,把這些字詞連綴成一段文字;也可以摘抄書中含有以上字詞的句子,。不同程度的學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇練習(xí)的形式,。總之,,讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,,讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。

3,、重視過程,。傳統(tǒng)的處理練習(xí)的方式是注重結(jié)果,追求答案的準(zhǔn)確性,。教師提出一個(gè)問題,,常常預(yù)先設(shè)計(jì)好結(jié)論,然后讓學(xué)生千方百計(jì)進(jìn)入所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的窠臼,。這種消極接受的方式,,剝奪了學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),把學(xué)生變成了不善于分析問題,、解決問題的“兩腳書櫥”,。而重視過程策略,是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法,,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。運(yùn)用過程策略要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分解和細(xì)化,。對(duì)于一些難度不大的理解性練習(xí),,教師也不要急于讓學(xué)生說答案,而是先讓他們思考,,并將思考的過程說出來,最后再說出答案。運(yùn)用過程策略,,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),,教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”,。

4,、評(píng)價(jià)策略。評(píng)價(jià)是一種檢測(cè)激勵(lì)機(jī)制,。對(duì)學(xué)生完成練習(xí)的情況做出評(píng)價(jià),能使學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,激勵(lì)他們不斷進(jìn)步,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運(yùn)用評(píng)價(jià)策略要堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,。過去,,我們一味強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià),用百分制,、劃分等級(jí)等方法來評(píng)價(jià)學(xué)生完成練習(xí)的情況,,缺乏形成性評(píng)價(jià)的意識(shí)。因此,,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,,要注意評(píng)價(jià)學(xué)生在完成練習(xí)的過程中所表現(xiàn)出的主動(dòng)參與精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,,注意發(fā)現(xiàn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)他們?nèi)〉玫奈⑿∵M(jìn)步,,淡化學(xué)生之間的差異。同時(shí),,練習(xí)評(píng)價(jià)的形式要多樣化,,克服過去那種學(xué)生練習(xí)由教師裁決的單一模式,除了教師評(píng)價(jià),,還可讓學(xué)生互相評(píng)價(jià),,學(xué)生自我評(píng)價(jià),或讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng),。從而在評(píng)價(jià)活動(dòng)中,,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的的興趣,又培養(yǎng)評(píng)價(jià)意識(shí),、合作意識(shí),,提高學(xué)生的能力和進(jìn)步的信心。

最后我們把北京大學(xué)附中張思明老師的一段話做結(jié)束語,,“作為教師我們的學(xué)習(xí),、教學(xué)都是很平凡,,我們每天就是走來走去,上學(xué)上課,,周而復(fù)始,。但我們應(yīng)當(dāng)像雪花一樣,最平凡的雪花在電子顯微鏡下卻有如此不平凡的景象,,它們美不勝收,。我們把最平凡的教學(xué),與為國(guó)家和民族的創(chuàng)造力奠基這樣的目標(biāo)結(jié)合起來,,用心去探索,,用心去做,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它絕對(duì)是不平凡的,,能給我們的學(xué)生每天帶來收獲和創(chuàng)造的欣喜和感動(dòng),,它值得我們?nèi)プ鲆惠呑印薄?/p>

語文計(jì)劃書字?jǐn)?shù)要求篇八

小學(xué)語文教學(xué)研究工作秉承教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)堅(jiān)持三個(gè)“服務(wù)”的指導(dǎo)思想,,堅(jiān)持因校制宜,,因人而異,發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)的教研思路,,以打造“滿意課堂”和課題研究為抓手,,著實(shí)提高課堂教學(xué)效率,提升語文教學(xué)質(zhì)量,,促進(jìn)小學(xué)語文教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

1.繼續(xù)加強(qiáng)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),牢固掌握課程目標(biāo),、教育理念,,指導(dǎo)課堂教學(xué)。

2.拓寬教研思路,,豐富教研形式,。發(fā)揮三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),組織開展多種多樣的座談會(huì),、研討會(huì),、觀摩活動(dòng),增強(qiáng)教師的`參與意識(shí);舉辦教師教科書課文普通話誦讀比賽,,提高教師的教科研水平和研讀教材的能力,。

3.繼續(xù)落實(shí)教研室聽課制度,采取定時(shí)和隨機(jī)等方式,,經(jīng)常深入學(xué)校,,親臨課堂,觀課,、座談,,傾聽一線教師心聲,,共同探討教學(xué)方法、教學(xué)策略,。堅(jiān)持當(dāng)好教師的服務(wù)員,。

4.積極開展學(xué)科論文評(píng)選活動(dòng),鼓勵(lì)教師常教學(xué),、勤思考,善動(dòng)筆,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,提高教師的理論素養(yǎng)。加強(qiáng)小學(xué)生寫字教學(xué)的指導(dǎo),,提高小學(xué)生寫字水平,。

5.著力探尋小學(xué)語文教學(xué)的“軟肋”——小學(xué)生閱讀總量嚴(yán)重不足的現(xiàn)象,明確目標(biāo),,選準(zhǔn)切入點(diǎn),,申報(bào)課題,組織優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),,開展課題研究,。

二月份

1.擬制本學(xué)期教研工作計(jì)劃。

2.擬制全市小學(xué)青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽,。

3.擬制《“ 123”小學(xué)生綠色閱讀實(shí)驗(yàn)研究》課題申報(bào)材料,。

三月份

1.籌備明光市第三屆小學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽。

2.舉辦全市小學(xué)青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽

3.提交《“123”小學(xué)生綠色閱讀實(shí)驗(yàn)研究》課題申報(bào)材料,。

四月份

1.布置小學(xué)語文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng),。

2.舉辦小學(xué)語文優(yōu)秀教師展示送教課活動(dòng)。

3.開展小學(xué)生閱讀情況問卷調(diào)查活動(dòng),。

五月份

1.舉辦明光市第三屆小學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽,。

2.青年教師教學(xué)視導(dǎo)。

3.組織觀摩滁州市小學(xué)寫字教學(xué)研討會(huì),。

六月份

1.小學(xué)語文畢業(yè)班復(fù)習(xí)調(diào)研,。

2. 開展薄弱學(xué)校觀課視導(dǎo)。

3.組織小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng),。

七月份

1.小學(xué)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷評(píng)閱,、登分、統(tǒng)計(jì)工作,。

2.完成小學(xué)語文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選工作,。

3.小結(jié)2014年上半年情況、草擬下半年工作計(jì)劃,。

語文計(jì)劃書字?jǐn)?shù)要求篇九

新入高一學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式都與初中有所不同,,以考上好的大學(xué)為目標(biāo),,一班級(jí)前列為實(shí)踐的第一步,特此做了新學(xué)期語文的學(xué)習(xí)計(jì)劃,,用以激勵(lì)和鞭撻自己朝目標(biāo)前進(jìn),!

所有課程盡力上a等級(jí)。平時(shí)注意預(yù)習(xí),、抓緊,,將所有知識(shí)點(diǎn)靈活掌握。

6,、保證每天中午午睡1小時(shí)(中午放學(xué)也要及時(shí)回家吃飯和午睡),。晚上睡覺前將書包與校服整理好,以便早上上學(xué),。

1,、早上6:20-6:30起床、洗漱,。

2,、6:30-6:50早讀(分別讀語文和英語)。

3,、6:50-7:00早餐(一定要快速吃完),。

4、7:00后上學(xué)(在學(xué)校早讀一定要有效率),。

6,、12:50-1:50午睡。

7,、1:50后上學(xué),。

8、晚上6:00-6:30吃晚飯,。

11,、盡量不帶手機(jī)去學(xué)校,晚上睡覺關(guān)機(jī),。

爸爸和媽媽監(jiān)督,。每周寫篇隨筆,順帶總結(jié)計(jì)劃落實(shí)情況,。

在全面完成作業(yè)后,,安排一定的娛樂放松時(shí)間,打球,、游泳,、玩玩滑板、寫字帖......多培養(yǎng)自己的興趣和愛好,,并達(dá)到鍛煉身體的.目的,。

以上就是我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,,相信只要我有信心、有毅力堅(jiān)持下來,,定能得到我想要的結(jié)果,,取得理想的目標(biāo)。

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