每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

個性發(fā)展自我評價表篇一

1,、自評和他評相結(jié)合,。為了發(fā)揮學(xué)校評價的導(dǎo)向性，激勵性,，規(guī)范性和發(fā)展性功能,，我們強(qiáng)調(diào)自評和他評的緊密結(jié)合以自評為主。因為從學(xué)校功能的發(fā)展來看,，評價已不能只局限于篩選、選拔,、衡量好壞的程度,，更重要的是通過評價進(jìn)行信息反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整決策,，使學(xué)校管理功能得到更好的發(fā)揮,，以取得最大的辦學(xué)效益,。在自查自評過程中,，學(xué)校按照評價標(biāo)準(zhǔn)，積極組織教師,、學(xué)生和家長參與到自評活動中來，形成學(xué)校與教師,、教師與學(xué)生,、學(xué)校與家長的良性互動,。我們在組織復(fù)評時堅持評價的多元性,，以學(xué)校自評為鋪墊,，以尊重學(xué)校的自主性為前提，以研究為切入點(diǎn),，運(yùn)用多種手段采集信息,，驗證自評結(jié)果的可信度(通常稱為驗證法),，對自評成績予以認(rèn)可或調(diào)整,。同時還實施了“自評虛張加罰”制度,，強(qiáng)化了“打假”措施,，以遏制自評中評價標(biāo)準(zhǔn)吃不透、人為拔高評價分等不良現(xiàn)象,，促使學(xué)校把自評過程變成一個學(xué)習(xí)思考的過程,，一個立足實際，自我完善,，主動發(fā)展的過程。

2,、過程性評價和定期評價相結(jié)合。進(jìn)行學(xué)校教育綜合評價是一項復(fù)雜的工作,，應(yīng)當(dāng)注意評價的頻率,，不能隨意進(jìn)行,。我們主要是把定期綜合評價與隨機(jī)性專項評價結(jié)合起來。所謂定期評價就是以一定的教育周期(一般不少于一年)為時限進(jìn)行評價,。這些定期評價系統(tǒng)全面,，結(jié)果可靠,。所謂過程性評價就是緊緊圍繞教育發(fā)展中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題及教學(xué)過程,，開展一些過程性和隨機(jī)性評價活動,，促進(jìn)學(xué)校提高過程性管理效能,，其結(jié)果經(jīng)累積納入終結(jié)性評價中,。這樣，既減輕了綜合評價的工作量,，又增強(qiáng)了評價指導(dǎo)的實效性，很受被評學(xué)校的歡迎,。

3、定性評價和定量評價相結(jié)合,。定性評價是對素質(zhì)教育某些指標(biāo)質(zhì)的確定,，定量評價是對素質(zhì)教育某些指標(biāo)量的描述。學(xué)校教育是一種培養(yǎng)人的社會活動,，是一種精神文明的發(fā)展,，它的效用既有許多可測性,，又有大量的難測性，同時具有晚效性,。因此,，我們對一所學(xué)校評價其結(jié)論既有定性評價部分(文字表述),，又有定量評價部分(分?jǐn)?shù)),，將二者有機(jī)的結(jié)合起來,，形成科學(xué)的評價反饋意見。對成績突出并被確定為個性化學(xué)校的,，市里在該校舉辦個性化學(xué)校校長論壇和校長教育思想報告會,，吸收更多校長參與研討，形成開放式共同參與評價的局面,。

(三)在評價結(jié)果作用上，體現(xiàn)權(quán)威性,。

一是認(rèn)認(rèn)真真地做好信息反饋，實行評價結(jié)果公示制度,。每次專項評價和綜合評價完畢,，我們通過教育資訊網(wǎng)向全市公示,，學(xué)校評價的成績允許被評單位質(zhì)疑，確定成績無誤后向被評學(xué)校逐一下達(dá)《評價反饋意見通知書》,，每個通知書都包括“主要成績與經(jīng)驗”,、“存在的突出問題”,、和“整改要求”三部分內(nèi)容,，并附上評價成績表。這樣使每個學(xué)校對自己的評價情況一目了然,，有利于肯定成績,，找準(zhǔn)問題,，改進(jìn)工作,。

二是把評價結(jié)果作為衡量學(xué)校的主要依據(jù)。每次綜合評價后,，我們根據(jù)構(gòu)成素質(zhì)教育的諸因素設(shè)立若干個綜合獎和單項獎,，并在報紙,、電臺、電視臺等新聞媒體公布受獎名單,，大張旗鼓地宣傳先進(jìn)單位的事跡,。

三是把評價結(jié)果作為評定校長職級的主要依據(jù),。自九八年以來，我市對校長實行了職級管理,。對校長職級的評定,，學(xué)校評價成績占校長考核80%的比重,，考核結(jié)果與校長的工資待遇,、政治利益、干部任免掛鉤,。

實施素質(zhì)教育并不是不要考試,，但傳統(tǒng)的高中招生考試以選拔為唯一的目的,，使學(xué)生在相對比較中展開激烈的升學(xué)競爭，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的自主發(fā)展,。不改革一張試卷定終身的招生考試制度，就無法將學(xué)校從“片追”中徹底解放出來,。為此，我們在全面落實小學(xué)學(xué)業(yè)成績等級評價改革的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步深化初中招生考試改革,，變單一選拔功能的學(xué)生三年面對一次的中考，為學(xué)生有選擇的自主參加的初中學(xué)業(yè)水平考試;變用學(xué)生升學(xué)考試科目的成績簡單相加作為唯一錄取具體依據(jù),，為綜合考慮學(xué)生成長發(fā)展的標(biāo)志性成果和綜合實踐活動的表現(xiàn)作為高中錄取的重要依據(jù),。具體做法是：

1,、化整為零，增加機(jī)會,，分散考試壓力,。把原先畢業(yè)和升學(xué)分別進(jìn)行的考試改變?yōu)橐阅繕?biāo)為參照的學(xué)業(yè)水平考試,，不再單獨(dú)進(jìn)行畢業(yè)考試和升學(xué)考試,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度而逐漸從激烈的升學(xué)競爭中解脫出來。把以往初中畢業(yè)升學(xué)考試的科目分散在三年當(dāng)中,，把壓力分散在不同的年級,。每年1月和6月組織兩次考試,，所有學(xué)科都開考，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況決定考試科目和時間,。同樣的,，初中學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的實際對課程開設(shè)做出選擇和安排。比如,，學(xué)生在學(xué)有余力的情況下,，提前結(jié)束某些學(xué)科,，也允許學(xué)生在某些學(xué)科考試中取得比較滿意的成績后不再參與這些學(xué)科的課堂學(xué)習(xí),，而到學(xué)校專設(shè)的自修室去學(xué)習(xí)。給學(xué)生兩次考試機(jī)會,，即學(xué)生對某些學(xué)科的考試不滿意時可以再考一次,，以兩次中的最高成績作為畢業(yè)和升學(xué)的依據(jù),。

2、實行分批錄取和多元錄取,，鼓勵和支持學(xué)生張顯個性,，發(fā)展特長。人的智慧是多方面的,，人的發(fā)展方面也是多樣化的,，對人的評價標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)當(dāng)是多元的。為此,，新的高中招生采取多元錄取和分批錄取的程序和辦法：一是綜合錄取,。綜合錄取的指標(biāo)大約占招生計劃的60—70%，主要依據(jù)是學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績(等級)和個性表現(xiàn)的等級,。高中學(xué)校綜合考查學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績,、個性表現(xiàn)等級和學(xué)生的成長記錄卡,、成長記錄袋擇優(yōu)錄取,。二是推薦錄取。實行推薦錄取的指導(dǎo)思想是通過推薦讓那些個性特長突出而考試成績不很理想的學(xué)生直接進(jìn)入高中學(xué)校學(xué)習(xí),，鼓勵,、支持學(xué)生在全面和諧發(fā)展的同時,，張顯個性，發(fā)展特長,，從而促進(jìn)學(xué)生更加生動、活潑主動地發(fā)展,。推薦指標(biāo)一般占招生計劃的10%左右，由高中招生學(xué)校按照需要分配到有關(guān)初中學(xué)校,，由初中學(xué)校幫助申請推薦的學(xué)生辦理有關(guān)材料。具備個性發(fā)展的標(biāo)志性成果或雖不具備標(biāo)志性成果但確有個性特長的均可申請推薦,。推薦錄取的主要依據(jù)是兩名資深教師給申請推薦學(xué)生出具的兩封推薦信,。三是加試錄取,。加試錄取在以上各種錄取之后進(jìn)行不少于計劃數(shù)10%的指標(biāo)用加試的辦法錄取,。實行加試錄取的目的是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生在綜合實踐活動中開展研究性學(xué)習(xí)的表現(xiàn),。加試采取差額投(按1：1.2的比例投檔)現(xiàn)場答辯方式。答辯必須在客觀公正的前提下進(jìn)行,，要求從學(xué)生成長檔案袋中隨機(jī)抽取一個考生做過的研究性課題作為答辯的內(nèi)容,，答辯結(jié)果的表達(dá)方式由學(xué)校自定,。

多元開放的學(xué)校評價機(jī)制和招生考試制度的建立與完善，從根本上改變了中小學(xué)片面追求升學(xué)率的傾向，有利地保障和促進(jìn)了素質(zhì)教育和課程改革的順利實施,。

個性發(fā)展自我評價表篇二

自信和執(zhí)著的男孩，為了心中的夢想,，堅忍不拔,，奮力拼搏,，從不退縮,。文弱中透露出剛強(qiáng)。在今后的學(xué)習(xí)中,，還要一如既往地努力,，同時還要學(xué)習(xí)正確的方法，爭取能更快更穩(wěn)地到達(dá)目的地!我相信只要努力,，付出總會有回報!

從小到大,，對學(xué)習(xí),，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心。對同學(xué)朋友我永遠(yuǎn)都用一顆熱情善良的心去對待他們,。我是老師的得力助手,，父母眼中乖巧的兒子,。遇到困難,，我也曾想過放棄,，但是每一次我都堅持了下來,。對生活,，我永遠(yuǎn)都保持著樂觀的心態(tài),，相信只要對自己有信心,，堅持信念一定會實現(xiàn)自己的理想,。

不管是什么時候你的臉上永遠(yuǎn)都是笑容，你總是用最真誠的心去對待每一個人,。面對學(xué)習(xí)上遇到的困難，你從未選擇過放棄,，勤勤懇懇是你對待學(xué)習(xí)始終保持的態(tài)度。即使遇到困難,，你依然會堅持，相信你會做到更好,，加油吧,。

時間真如白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間三年緊張但又愉快的高中生活即將結(jié)束,，我知道迎接我未來的天空將會更加光明。是這短暫但又美好的三年,，教會了我堅強(qiáng)與自信。

我一直認(rèn)為我是一個沉穩(wěn),，真誠，有責(zé)任心的人,。與同學(xué)相處的過程中,，讓我認(rèn)識到了他人很多可貴的品質(zhì)。同時我也學(xué)習(xí)到了很多別人的長處,。我一直堅持誠信是一個人最最基本的準(zhǔn)則,，它是我做人一直堅持的原則,。所以同學(xué)們大多認(rèn)為我很真誠,，我覺得這是對我的很大的肯定。生活中的我時而內(nèi)向,，但是在熟人面前還是愿意與他們交流彼此的一些心事,。我喜歡與朋友老師多交流些學(xué)習(xí)上,，生活上的事情，因為他們不僅會給我很好的建議,，還會時常糾正我一些錯誤的觀點(diǎn)。

對于學(xué)習(xí)我一直認(rèn)為堅持與努力是最重要的,，這也是我在高三生活中體會到的經(jīng)驗,。高中的知識多又需要理解的去記憶,，所以在學(xué)習(xí)新知識的時候我會想到努力的重要,，我常常會廢寢忘食地把一個問題弄的十分清楚,，為的是踏踏實實地打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在回顧以前的知識和錯題或者是漏洞時我會想到堅持的重要,，積少成多的道理大家都懂,，把不會的事情每天拿出來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),，用不了幾次自然而然就會了,。

興趣愛好廣泛,，喜歡體育運(yùn)動,，擅長體育運(yùn)動,，喜歡英語詩文,，對于美術(shù)和音樂也有濃厚的興趣,。

身為學(xué)習(xí)委員和團(tuán)支部書記的我，工作能力較強(qiáng),，以身作則，在各方面嚴(yán)格要求自己,，并且經(jīng)常為同學(xué)們講解習(xí)題，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，幫助大家共同進(jìn)步,。同時積極配合老師的工作,，出色的完成老師交給的任務(wù)，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),。而且能和同學(xué)交流自己的想法聽取他人的意見,，為人積極上進(jìn),。對待團(tuán)里工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，常常組織同學(xué)積極學(xué)習(xí)團(tuán)里積極的精神,，同時也要求同學(xué)積極配合學(xué)校組織的各項活動,。

高一時在北京市物理競賽中獲獎,，高一，高二連續(xù)兩年被評為崇文區(qū)的區(qū)三好學(xué)生,，在學(xué)校曾被評為校三好學(xué)生和優(yōu)秀團(tuán)支部書記,。在音樂方面也曾獲得了很多的榮譽(yù)證書。

曾作為北京奧運(yùn)會志愿者在街道和社區(qū)服務(wù),，班內(nèi)組織開展同學(xué)們進(jìn)行演講賽和辯論賽,，還發(fā)起班里同學(xué)進(jìn)行圖書捐贈支援災(zāi)區(qū)教育,，參加并積極配合學(xué)校的心理周活動,，積極為班里的運(yùn)動會,，合唱節(jié)出謀劃策,，并且取得了很好的反響。

莫扎特是一位杰出的奧地利作曲家,出生于薩爾茲堡一個宮廷樂師家里,。他從少年時代就展現(xiàn)出杰出的音樂才能,一生作品極其豐富,。他創(chuàng)作的最重要領(lǐng)域是歌劇，共22部,，另一重要創(chuàng)作部分是交響樂，共45部,。他的音樂創(chuàng)作即繼承和發(fā)展了海頓等前輩的成果，又對后來的貝多芬等人的創(chuàng)作產(chǎn)生了重要影響,。

莫扎特也許不是最偉大的作曲家，但他絕對是公認(rèn)的最偉大的音樂天才,。就連偉大的音樂家柴可夫斯基都把他稱作是音樂的基督。曾有人這么說：“在音樂史上有一個光明的時刻,，所有的對立者都和解了,，所有的緊張都消除了，那光明的時刻便是莫扎特,?！?/p>

1756年,，沃爾夫?qū)つ?wolfgangamadeusmozart)出生于薩爾茲堡，自幼他便展現(xiàn)出那無與倫比的音樂天賦：3歲開始彈琴,，6歲開始作曲，8歲寫下了第一部交響樂,，11歲便完成了他的第一部歌劇,，14歲是指揮樂隊演出了該歌劇?？梢赃@么說，莫扎特是為音樂而生的,，從他出生的那一刻開始，他就和音樂熔為一體了,。

16歲時的莫扎特被任命為薩爾茲堡宮廷的管風(fēng)琴師。雖然在這段時間,，莫扎特創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，但他無法忍受薩爾茲堡大主教的頤指氣使,，任意欺凌,。在那里,，莫扎特只是一個會彈琴的傭人，他曾向他的父親這樣描述他在宮廷晚餐上的同伴：兩名男仆,，管家,，點(diǎn)心師父，兩名廚師,，男仆坐在上座,，莫扎特位列廚師之上,。終于在1781年，莫扎特脫離了對大主教的依附,，成為了歷史上第一位自由作曲家,，并來到了維也納發(fā)展,。在維也納,，莫扎特靠教私人學(xué)生，舉行音樂會演出和出版作品為生。在這段時間，莫扎特接觸到了巴赫,、亨得爾的作品，并結(jié)識了海頓,，從而豐富了他的音樂理念。

在維也納,，莫扎特的音樂成就是令人驚嘆的,，他曾這樣來描述他的音樂創(chuàng)作：“無論多長的作品都在我的腦中完成,。我從記憶中取出早已儲存好的東西,。因此，寫到紙上的速度就相當(dāng)快了,，因為一切都已完備,，它在紙上的模樣跟我想象的幾乎毫無二致,。所以在工作中我不怕被打擾，無論發(fā)生什么,，我甚至可以邊寫邊說話,?！笨蓱z就是這樣一位天才，在他正當(dāng)壯年的時候卻因為感染風(fēng)寒而去世了,，死時年僅35歲。在他生命的最后一天(1971年12月9日),，他仍在創(chuàng)作，可惜天嫉英才,，莫扎特留下了他那未完成的《安魂曲》，而撒手人間,，成為了音樂史上最大的遺憾之一,。

盡管莫扎特的一生充滿坎坷和艱辛，但他的音樂始終給人帶來的是真正的純美,。著名的音樂評論家羅曼·羅蘭為莫扎特作出了如下的評價：“他的音樂是生活的畫像,，但那是美化了的生活,。旋律盡管是精神的反映，但它必須取悅于精神,，而不傷及肉體或損害聽覺,。所以,，在莫扎特那里,，音樂是生活和諧的表達(dá)。不僅他的歌劇,，而且他所有的作品都是如此,。他的音樂，無論看起來如何,，總是指向心靈而非智力，并且始終在表達(dá)情感或激情,，但絕無令人不快或唐突的激情,?！?/p>

我的體育成績自從小學(xué)開始就名列前茅,，并且由于聲音洪亮,，從小學(xué)3年級以來一直擔(dān)任著體育委員的職位,。在高一時，我很榮幸的又當(dāng)上了體育委員,，我一直盡心盡力地認(rèn)真做好這項工作,，在體育課上,，協(xié)助老師準(zhǔn)備體育器械并維持紀(jì)律;在體育課后,，積極組織并帶頭參加體育活動。為使班集體在參加運(yùn)動會入場式時表現(xiàn)出良好的精神面貌,，我認(rèn)真組織同學(xué)們進(jìn)行隊列行進(jìn)訓(xùn)練。雖然經(jīng)常嗓子喊啞了,，但是當(dāng)運(yùn)動會上同學(xué)們整齊地走過主席臺時，總是令我感到無比快慰,。擔(dān)任這項職務(wù)使我的組織能力得到了很好的鍛煉。

高一,、高二我被連續(xù)評為校級“三好生”并連續(xù)獲得區(qū)級“特優(yōu)生”榮譽(yù)稱號。高中以來我一直堅持參加北京市青少年科技活動中心科學(xué)實踐活動,，取得優(yōu)異成果,。是北京市教委組織的旨在培養(yǎng)青少年拔尖創(chuàng)新人才的“翱翔計劃”活動的首屆學(xué)員,。,、連續(xù)兩年獲東城區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎;獲第28屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎;獲北京市第九屆中學(xué)生金鵬科技論壇一等獎;20獲第29屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎和紫光科技創(chuàng)新專項獎。

多次參加街道社區(qū)活動,，陪老奶奶聊天,，幫街道辦事處打掃衛(wèi)生,，幫社區(qū)阿姨打掃街道，撿垃圾,。給小朋友們講故事,。參觀科技博物館,，去領(lǐng)會宇宙的奧妙，探索科學(xué)的神奇,。參觀少管所，增強(qiáng)法制觀念,。

記憶最深的是參加?xùn)|城區(qū)運(yùn)動會開幕式，這次活動我擔(dān)任升旗手一職,，這是一次莊嚴(yán)的任務(wù)，不容我們有半點(diǎn)差錯,，參加?xùn)|城區(qū)體育節(jié)開幕式那天正好下雨，但并沒有打退我們參加的熱情。這次活動讓我體會到做一名中國人的自豪,。

大學(xué)的生活和高中真的很大不同,，我們的個性得到了前所未有的展示,?？吹饺绱诵涡紊娜耍擦钗叶嗌儆悬c(diǎn)困惑,。

a君上高數(shù)穿拖鞋挽高褲腳不說,，還在座位上不斷摩擦屁股擋住我的視線;b君在校道上和同伴出口成臟并且旁若無人;c君在寸椅存金的圖書館鼾聲大作……也許是我們的個性在高中都被壓抑得太厲害了,，一上大學(xué)就像出籠的鳥兒一樣迫不及待,。大學(xué)中自由的風(fēng)氣也令我得到了極大的滿足,。每天早上睡醒覺可以像暑假在家一樣對著衣柜發(fā)呆,，在五分鐘的掙扎過后選出一套衣服;可以費(fèi)多點(diǎn)時間多點(diǎn)腳力選擇自己喜歡的飯菜;和同學(xué)在課前飯后踩著落葉逛過校道而不用百米沖刺,。這種生活悠閑到有點(diǎn)適合養(yǎng)老，只有在圖書館,、在書堆,、口若懸河的老師面前,，我才真切地感覺到我是一個承擔(dān)著祖國重任的大學(xué)生，是現(xiàn)代化建設(shè)的接班人,。

在校園里,，我看到了很多中生活方式，大學(xué)真的容易令人迷失,。那天和同學(xué)討論,，覺得我們不應(yīng)該像有的師兄師姐那樣優(yōu)哉游哉,，混過大學(xué)四年。但我相信,，他們在剛踏入大學(xué)校門時肯定也和我們現(xiàn)在一樣的躊躇滿志,，只是經(jīng)過時間的考驗,，有的人選擇了退縮逃避,，有的人選擇了堅持。在社會上也一樣，我絕對相信,，每個人面對自己的第一份工作都是充滿激情的，但在挫折與時間的考驗中,，很多人都退縮了，有的人感受到社會的冷漠和競爭,，因此消極地對待;有的人被社會淘汰,，因此一蹶不振;有的人在競爭和挫折中始終堅持自己的信念，越戰(zhàn)越勇,，最后就成為金字塔最頂端的人才。大學(xué)如是,，社會如是,，每一種人生都是我們自己一步一個腳印走出來的,，也許目的地不是你可以選擇的，但每一個拐點(diǎn),、每一個分叉路口卻是我們在每一個生活細(xì)節(jié)中走出來的,。無論結(jié)果如何,，你都不能怨天尤人,，而是應(yīng)該想想，在每一次的困難面前你所做出的選擇,，就冥冥中注定了最后的結(jié)果,，是好是壞都只能由自己來承擔(dān),。所以我之前就一直覺得，人生不是由命運(yùn)掌控,，而是由我們自己,，由生活掌控,。我們現(xiàn)在的每一個細(xì)小的決定，就為我們以后的生活埋下伏筆,。如果在每一節(jié)課上我們都選擇了上網(wǎng)發(fā)信息，那就注定我們期考后掛科的痛苦,，甚至以后拿不到學(xué)位證的窘境。

在紛繁復(fù)雜的大學(xué)校園中,，每個人都有理想有抱負(fù),，保持自己的理想和信念，堅持自己的目標(biāo),，是最重要的!

個性(也可稱人格)指一個人的具有一定傾向性的,，比較穩(wěn)定的心理特點(diǎn)的總和,。即一個人除了智能因素以外的其他一切非智能因素。個性包括個性傾向性,、個性心理特征和自我調(diào)節(jié)系統(tǒng),。個性傾向性是指決定人對事物的態(tài)度和行為的動力系統(tǒng),，包括情感、意志、性格,、氣質(zhì)、興趣等多方面,。個性心理特征是指在心理活動過程中表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的成分,，包括氣質(zhì),、性格,、情感,、意志等,。自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)以自我意識為核心,，包括自我感知,、自我觀念、自我評價,、自我體驗,、自我分析、自我監(jiān)督,、自我控制等,，它們彼此錯綜復(fù)雜地交互聯(lián)系,，交互制約,，構(gòu)成人的個性。主要包括以下幾個方面,。

一、需要,。需要是個體對內(nèi)外環(huán)境的需求在人腦中的反應(yīng)。需要是產(chǎn)生行為的原動力,，是個體積極性的源泉，需要激勵人們積極行動,，是人從事活動的基本動力,。個性教育中需要因素的主要內(nèi)容是家長要敏銳地充滿感情地去發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)需要,，還要注意激發(fā)和滿足他們的各種健康需要,，并促使其往高級需要發(fā)展和升華,。

二、動機(jī),。動機(jī)是推動人進(jìn)行活動的內(nèi)部動因或動力,，人的各種活動,，都是一定的動機(jī)引起的，它是需要的表現(xiàn)形式,。個性教育中動機(jī)因素的內(nèi)容是：一,、培養(yǎng)孩子成就動機(jī),。有成就的人都有一個共同的特征,，即都有追求成功和成就的需求,，這種需求表現(xiàn)為希望有一個好的工作，把工作做得很出色,，創(chuàng)立某種業(yè)績,。二,、培養(yǎng)孩子合理的歸因品質(zhì),，許多事情干不好并非都是外界因素所致，自己主觀努力與否也是很重要的,。三,、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī),，使之源于內(nèi)部動力。諸如,，對知識的渴望,，有效的興趣,、追求的理想等。而非目標(biāo)引力,，如合理的報酬獎賞，及外界干擾,，上級的督促檢查等。四,、培養(yǎng)孩子的社會性動機(jī)。如交往性的威信動機(jī),，歸屬動機(jī),，成就動機(jī),，贊美動機(jī),。

三、興趣,。興趣是人們力求認(rèn)識某種事物和從事某種活動的意識傾向,，它表現(xiàn)為人們對某種事物,、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。個性教育中興趣因素的內(nèi)容是培養(yǎng)兒童興趣的指向性好,、廣度深,、持久性強(qiáng),、效能高。

四,、信念與世界觀,。信念和世界觀是個性結(jié)構(gòu)中起決定性作用的因素，

信念是人堅信某種認(rèn)識的正確性，并以此為生活準(zhǔn)則,，經(jīng)常用來支配自己行動和個性傾向性，它表現(xiàn)為人們對自然和社會發(fā)展規(guī)律和理論的真實性的確信無疑,，從而對它們產(chǎn)生深刻而熱烈的情感，在生活實踐中維持它們,、追求它們,，愿為其實現(xiàn)而奮斗,。所以它是人們需要的高級表現(xiàn)形式，也是推動人們按照自己的觀點(diǎn)和原則去行動的行為動機(jī),。世界觀,，是人們對于自然社會以及人類思維整個世界的根本看法,。它包括自然觀,、社會觀和人生觀等，一個人的世界觀是個性傾向性的集中表現(xiàn),，它是人思想,、活動的最高調(diào)節(jié)器。個性教育中信念及世界觀的內(nèi)容是樹立兒童正確的信念及世界觀,，并使之成為行動的`動力,。

五,、氣質(zhì),。氣質(zhì)是人的個性心理特征之一，它是指在人的認(rèn)識,、情感,、言語,、行動中,，心理活動發(fā)生時力量的強(qiáng)弱,，變化的快慢和均衡程度等穩(wěn)定的動力特征,，它是在生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上,，通過生活實踐,，在后天條件影響下形成的，并要受人的世界觀和性格等的控制,，它主要表現(xiàn)在情緒體驗的快慢,、強(qiáng)弱,、表現(xiàn)的隱顯以及動作的靈敏或遲鈍方面,，對人的時間活動具有很大的作用。個性教育中氣質(zhì)因素的內(nèi)容是了解孩子的氣質(zhì)類型,，幫助孩子發(fā)揚(yáng)氣質(zhì)的積極因素,，克服消極因素,。

六,、性格,。性格是人的個性的最鮮明表現(xiàn)，是個性的核心特征,，是人們在實踐中形成對現(xiàn)實穩(wěn)固的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式,。良好的性格是孩子發(fā)展的重要心理力量。它有如下四個特征：一,、性格的態(tài)度特征：即一個人對社會、集體,、他人對勞動,、工作,、學(xué)習(xí)及對自己的態(tài)度,。二,、性格意志特征,，主要表現(xiàn)為是否具有明確的行動目標(biāo)及其行為是否受社會規(guī)范的約束,，對行為的自覺控制能力,，在緊急或困難條件下處理問題的特點(diǎn),。三,、性格的情緒特征,。主要表現(xiàn)為情緒的強(qiáng)度,、穩(wěn)定性,、持久性,。四、理智特征,。主要表現(xiàn)為個體在感知、記憶,、想象,、思維等各方面是動力的還是被動的,。個性教育中性格因素的內(nèi)容是培養(yǎng)孩子的優(yōu)良性格、克服不良性格,。

七,、情感,。情感是人們對客觀事物是否符合自己需要時所產(chǎn)生的一種態(tài)度的體驗,，它在調(diào)節(jié)人們的認(rèn)識過程,，協(xié)調(diào)社會交往和人及關(guān)系,，對解決重大的社會問題具有調(diào)節(jié)作用,。對人們的認(rèn)識和行動起著發(fā)動的作用，成為人們學(xué)習(xí)和工作的推動力,。個性教育中情感因素的內(nèi)容是：一,、能常常保持良好的心境，開朗,、活潑。二,、對工作有火一般的熱情,。三,、能正確對待挫折。四,、具有良好的適應(yīng)性。五,、引導(dǎo)孩子產(chǎn)生積極的激情,。六,、培養(yǎng)果斷的應(yīng)激能力。七,、具有崇高的道德感,、理智感。

八,、意志,。意志是人們自覺地支配自己的行動,，克服困難以實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程,。它是人特有的意識能動性的具體表現(xiàn),，它是個性中極為重要的一個因素,。良好的意志品質(zhì),，會對一個人的一生產(chǎn)生巨大影響,。個性教育中意志因素的內(nèi)容是培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)的意志,，使孩子意志品質(zhì)的自覺性、果斷性,、堅持性、自制性方面都很好,。

九,、自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)。自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)以自我意識為核心,，包括自我感知、自我觀念,、自我評價,、自我體驗、自我監(jiān)督,、自我監(jiān)控等,，自我認(rèn)識是自我教育的動力,，自我激勵是自我教育的動力,，自我控制是調(diào)節(jié)作用的杠桿,，這三種能力得到相應(yīng)的發(fā)展,，自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)就能逐漸養(yǎng)成,。個性教育中自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)的內(nèi)容是培養(yǎng)孩子優(yōu)良的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng),。

“全面發(fā)展”是“個性發(fā)展”的基礎(chǔ),。

如果對“全面發(fā)展”理解不當(dāng),，以為“全面發(fā)展”就是“面面俱到”和無所不能，的確就很容易導(dǎo)致“全面平庸”,，但真正的“全面發(fā)展”所追求的恰恰是個性的卓越,。

“個性”是“人的基本品質(zhì)和素養(yǎng)的總和在每一個孩子身上不同的優(yōu)化結(jié)構(gòu)”,。它有三個方面的含義：一,、“個性”必須首先以人的基本品質(zhì)和素養(yǎng)的總和為前提,，它強(qiáng)調(diào)的是個性發(fā)展的共同性一面;二,、“個性”也是人的基本品質(zhì)和素養(yǎng)的總和在每一個孩子身上的不同結(jié)構(gòu),。這種不同的結(jié)構(gòu)是每一個孩子個性發(fā)展的獨(dú)特性一面,，它是因材施教,、個別對待的依據(jù);三,、我們不僅要承認(rèn)每個孩子應(yīng)該有不同的素質(zhì)結(jié)構(gòu),，同時還要使這個結(jié)構(gòu)達(dá)到最優(yōu)化的發(fā)展,。

首先,，“全面發(fā)展”是“個性發(fā)展”的基礎(chǔ)。人的發(fā)展要想真正形成自己突出的個性特點(diǎn)并具有較強(qiáng)的可持續(xù)性,，就必須使自己的素質(zhì)達(dá)到一定的全面性,，特別是在人的那些最基本的素質(zhì)方面,，更是不能缺失,。沒有人基本素質(zhì)的相對完整,、和諧的發(fā)展,，個性及特長的發(fā)展就缺乏基礎(chǔ),，就會失衡,，這樣的個性和特長發(fā)展實際上就是片面和畸形發(fā)展,。按照馬克思的觀點(diǎn),，“人的全面發(fā)展”是人的“自由個性”形成的基本條件,。他認(rèn)為,，要使“自由個性”成為可能，“能力的發(fā)展就要達(dá)到一定的程度和全面性”,，因為“自由個性”是“建立在個人全面發(fā)展和他們共同的社會生產(chǎn)能力成為他們的社會財富這一基礎(chǔ)上的”,。事實上,，一個人的基本素質(zhì)如果沒有一定的全面性,，那他也就在發(fā)展上失去了選擇個性和形成特長的條件,，就失去了自由發(fā)展的前提,，就只能被迫在一個狹窄的范圍內(nèi)片面,、畸形地發(fā)展,，其結(jié)果,，與其說是個性的凸現(xiàn),，還不如說是個性的扭曲,。任何一種創(chuàng)造性才能,，都是人的知識,、能力、道德,、審美,、意志和身體等各方面素質(zhì)的有機(jī)組合，是一種“合力”,。

其次,，“個性發(fā)展”又是“全面發(fā)展”的動力,。個性,，是社會化過程中的個體在社會諸因素的影響下逐漸形成的獨(dú)特性格,、文化、素質(zhì)特征,。個性是個體的“名片”,，是個體社會化存在的外在表征,。社會學(xué)家從社會學(xué)角度論及教育本質(zhì)時指出,，教育是個體社會化的過程。個體由出生時的“自然人”成為一個知曉社會規(guī)范,，掌握一定的人類文化知識的“社會人”的過程就是教育,。在個體的自然遺傳因素,、所處的環(huán)境,、所受的教育及個體本身的能動性等諸多因素影響下，每個個體的社會化過程都是絕無僅有的“經(jīng)典”,，個體社會化就是促使不同個體的個性健康地發(fā)展成長,。從這個意義上說社會主義關(guān)于人的全面發(fā)展教育應(yīng)該是“個性的健康和諧發(fā)展教育”。這樣,，“個性發(fā)展”就成了人追求“全面發(fā)展”的動力,。

再次，“全面發(fā)展”和“個性發(fā)展”又是相輔相成的過程,。促進(jìn)孩子個性全面發(fā)展就是孩子個人的全面自由發(fā)展,，全面自由發(fā)展的過程就是孩子的個性化形成過程,。孩子的個性化是與社會同向的個性化,，自由發(fā)展是與社會同向的自由發(fā)展,，否則將受到抑制,。個性發(fā)展是指個體在需要、生活習(xí)慣,、性格,、能力、興趣,、價值觀等方面形成的穩(wěn)定的心理特征,。孩子的全面發(fā)展是個性發(fā)展的基礎(chǔ),，就孩子個人來講,，個性特長的發(fā)展才是全面發(fā)展的核心所在,，因為,，沒有個性特長的發(fā)展，其全面的發(fā)展就無從談起,。全面發(fā)展具體到每個人身上就是個人的全面發(fā)展,，并非一模一樣的全面發(fā)展,。即使是相似的,、共有的東西也將以獨(dú)特的方式體現(xiàn)于一個一個人身上,。劉翔是劉翔的全面發(fā)展，姚明是姚明的全面發(fā)展,，華羅庚是華羅庚的全面發(fā)展。

人的全面發(fā)展的過程,，也是人的個性化發(fā)展的過程,，二者的發(fā)展是一個基本一致的過程,。所謂全面發(fā)展,，就是個性的全面發(fā)展;所謂個性發(fā)展,，就是全面發(fā)展的個性,。離開了人的個性發(fā)展談全面社會,，其結(jié)果是所有的人會變成毫無差異的同一產(chǎn)品的復(fù)制品，離開了人的全面發(fā)展談個性發(fā)展,，那么所有的人就會成為毫無聯(lián)系的各自絕對獨(dú)立的封閉個體,。因此,，全面發(fā)展的個人,，同時也應(yīng)該是有個性的人,。如果無視人的個別差異,，強(qiáng)求一律化和平均化的發(fā)展,，我們造就的就只能是碌碌無為,、毫無個性特點(diǎn)和創(chuàng)造性的庸才,。

人的精力是有限的，要想在某一方面有較突出的發(fā)展,，就不能平均使用力量,，就必須使自己的發(fā)展有適當(dāng)?shù)钠??！秾O子·虛實篇》中講：“故備前則后寡,，備后則前寡,，備左則右寡,，備右則左寡,，無所不備則無所不寡,?！边@盡管講的是軍事上的排兵布陣，但其哲理對我們理解人的發(fā)展問題也頗有啟發(fā),。由此而引申,，在人的發(fā)展上也是有所得必有所失，處處用力則處處無力,，事事欲成則事事無成,，要想有所為就要有所不為,，要想有所重就得有所輕,。在人的發(fā)展上,，也是有“機(jī)會成本”的,。不同側(cè)重的發(fā)展目標(biāo)對素質(zhì)有不同的偏重和不同的組合,，也必然產(chǎn)生相應(yīng)的素質(zhì)偏移,，甚至產(chǎn)生素質(zhì)上的盲點(diǎn)和盲區(qū),。孩子首先是全面發(fā)展的個人,，同時,，還要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有突出的興趣和特長,，以凸顯其才能,、尊嚴(yán)、自信和今后持續(xù)發(fā)展的動力,，從而以鮮明的個性色彩加入到所在的集體中。

全面發(fā)展不是平均發(fā)展或全能發(fā)展,，各個要素的內(nèi)容落在不同的個體身上就被個體化了,，表現(xiàn)出程度比例的差異,。不同的個體在社會生活中處于不同的境地,，扮演不同的角色，具有不同的經(jīng)歷和經(jīng)驗以及不同的智慧品質(zhì),、興趣愛好,、價值觀念,、人生追求，對教育也會有不同的態(tài)度和選擇,。因此，全面發(fā)展不能不是個人的全面發(fā)展;全面發(fā)展的過程,，不能不是個人的個性形成過程,。正如馬克思,、恩格斯在談到“全面發(fā)展”一詞時,，是始終與個人聯(lián)系在一起的，即“個人的全面發(fā)展”和“全面發(fā)展的個人,?！瘪R克思,、恩格斯在1948年寫的《共產(chǎn)黨宣言》中也說過這樣一句名言：“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的前提,?！?/p>

個性發(fā)展是人的全面發(fā)展的最基本內(nèi)涵,。個性的全面自由發(fā)展是指人的個性即人的生理的,、心理的和社會特性等在各個方面最大限度的發(fā)展,，即在發(fā)展過程中個人能夠按照自己的意愿、興趣和社會的需要相對的發(fā)展自己,，而不受任何強(qiáng)制,，并能相對自由的發(fā)揮其獨(dú)特個性和創(chuàng)造性活動，這是人的全面發(fā)展的綜合表現(xiàn)和最高標(biāo)準(zhǔn),。人的個性發(fā)展的越充分,，社會化程度就越高,，人逐步實現(xiàn)了自己的獨(dú)立自主性,、自由自覺性和積極創(chuàng)造性,，就能更自由的參與社會各個領(lǐng)域,、各個層次的交往,，廣泛的發(fā)展社會聯(lián)系,，掌握更多的社會經(jīng)驗，就更能形成更高更全面的能力,。積極發(fā)揮自身的潛能,，在社會中展示自己,，實現(xiàn)自己的個性的自由而全面的發(fā)展，是人的全面發(fā)展的最根本的內(nèi)涵,。

每個人一出生就存在著各種各樣的差異，這是客觀存在的事實,。人的全面發(fā)展就是從人的差異性這一事實出發(fā)的,。對個性的肯定,，不僅是對個體生命的尊重,，也是對潛在創(chuàng)造力的保護(hù),。全面的發(fā)展,，在很大程度上測度著一個社會“人類發(fā)展”的自由程度。越是全面的發(fā)展,，越是需要自由的發(fā)展,，越是需要對個體差異性的尊重,。

“全面發(fā)展”的本質(zhì)就是“個性發(fā)展”,。“全面發(fā)展”并不是指平均發(fā)展和人的發(fā)展的一律化,，更不是指所有個人的發(fā)展都必須遵從一個相同的模式,?！皞€性發(fā)展”的核心就是人的素質(zhì)構(gòu)造的獨(dú)特性，這主要體現(xiàn)在兩個方面：一是指人的基本素質(zhì)中各要素及其要素因子在發(fā)展上應(yīng)努力形成范圍和程度上的個人獨(dú)特性,，即個人不可能在某一基本素質(zhì)內(nèi)的所有方面都獲得發(fā)展,，也不可能在幾個方面獲得平均程度的發(fā)展,，各素質(zhì)之間總會有一定的不平衡性或偏移性;二是指人的各基本素質(zhì)和其內(nèi)部各要素及要素因子在其組合上應(yīng)努力建構(gòu)個人的獨(dú)特性,，假設(shè)兩個人所具有的素質(zhì)成分是相同的,，但如果這些成分有不同的組合，那么他們的素質(zhì)就會呈現(xiàn)出不同的結(jié)構(gòu),，從而呈現(xiàn)出不同的個性和特長,。“全面發(fā)展”指向的并非是缺乏個性和創(chuàng)造性的“萬金油”式的平庸者,。正因為如此,，馬克思才把“每個人的全面而自由的發(fā)展”作為未來社會的基本原則,，特別強(qiáng)調(diào)“個人獨(dú)創(chuàng)的和自由的發(fā)展”,，才極力提倡人的“自由個性”,。

“個性發(fā)展”是“人的全面發(fā)展”,、“充分發(fā)展”的基礎(chǔ)和前提;更重要的是其所蘊(yùn)涵的重視人的能動性、自主性,，鼓勵個體活力的價值，與建設(shè)市場經(jīng)濟(jì)體制,、培養(yǎng)創(chuàng)造性的時代要求高度契合,，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育所重視的教育民主的價值和因材施教的教育規(guī)律。同時,，鼓勵“個性發(fā)展”所指明確，適合于每一個學(xué)生,，作為家庭孩子教育的指導(dǎo)方針也比較易于操作,。

在庭院里植樹時,，總要根據(jù)樹木的種類選擇適當(dāng)?shù)闹矘鋱鏊?。不僅如此,，施肥,、灌水的量也要注意到是否適于每一棵樹木,。這樣,，小樹才不致枯萎并能茁壯成長,。也許有人認(rèn)為,，學(xué)生不像形形色色的樹木,，因此沒有必要預(yù)先研究其適合于哪一種教育的問題。但是,，盡管學(xué)生不像樹木那樣有著天生的巨大差異,，但由于舊有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，學(xué)生在上學(xué)之前形成的學(xué)力并不都是一樣的,，這是事實,。有的學(xué)生充分掌握了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)——知識,，有的卻沒有,。如果不了解學(xué)生的這一實態(tài),，實施劃一的教育,，勢必失敗。

教學(xué)之前評價學(xué)生個別差異是極其必要的,，這種評價謂之“診斷性評價”,。這一術(shù)語已有相當(dāng)長的歷史,，但提起評價,，誰都只想到教學(xué)后的評價,，教學(xué)前進(jìn)行的診斷性評價實際上是受到輕視的。

在論述今日教育時,，保障學(xué)力的問題是最重要的支柱,。必須保障所有兒童掌握同等的學(xué)力,，不能有差生，這個論點(diǎn)充滿了美麗的辭藻,，但不可能期待任何的解決與進(jìn)步。我們必須發(fā)現(xiàn)旨在有效地實踐適應(yīng)兒童實態(tài)的方略,。作為極其重要的一個實踐手段,，就是強(qiáng)調(diào)診斷性評價的重要性。

最理想的教育措施是：對不同類型的兒童用不同的方法,，因材施教,。例如，根據(jù)兒童的愛好和能力的類型采用不同的教學(xué)方式,。其認(rèn)識前提是：方法變了,，能力的個別差異的表現(xiàn)方式也會隨著變化。

事實上,，在今日的學(xué)校里,，有許多學(xué)生跟不上班,，也有許多學(xué)生超越了課堂教學(xué)的進(jìn)度,。這樣,，課堂教學(xué)就難以展開了,。面對這一現(xiàn)實，在教學(xué)開始前診斷學(xué)生的學(xué)力,，以判定最適于哪一種指導(dǎo)，就顯得十分重要了,。倘是這樣，那就不是診斷學(xué)生的愛好和能力的類型,，而是診斷該學(xué)年(學(xué)期)的學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)學(xué)力。根據(jù)前學(xué)年(學(xué)期)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的測驗,，大體可以達(dá)到目的,。通過這種診斷性評價,，可為那些被判定為不適于主要學(xué)程的學(xué)生提供輔助性學(xué)習(xí),。盡管預(yù)先判明學(xué)習(xí)是極其困難的，但不容許置之不理,。

個性發(fā)展自我評價表篇三

在x中的學(xué)習(xí)過程中,，對于各個科目，我都投以極大的激情與毅力,。在課上能夠緊跟老師的思路,，細(xì)心做筆記，認(rèn)真的回答老師所提出的問題,；課下認(rèn)真完成老師所布置的任務(wù)，對于不懂的問題總能夠積極地與同學(xué)們討論,，及時的解決不明白的問題。這種認(rèn)真使我在三年中對各科知識收獲頗豐,。不僅僅是文化課,，我對美術(shù),、音樂,、體育等也抱有很大的熱情,，我總能積極地與老師在課堂上進(jìn)行各種活動,。

x中階段,，我不僅學(xué)到了許多知識,，更讓我的性格磨練的成熟起來,。我所在的x中是一所封閉式的住宿中學(xué)。這三年的住宿生活,，使我由開始的“十指不沾陽春水”變?yōu)樽晕掖蚶砭袟l；使我由開始的小自我主義變得更加為團(tuán)體著想,。離開家，遠(yuǎn)離父母,，我更加懂得如何自己獨(dú)立思考問題,，更加意識到獨(dú)立的必要與重要?，F(xiàn)在,，經(jīng)過了x中生活的我,，已經(jīng)在生活和思想方面都獨(dú)立了起來,。

在這三年中,，我承擔(dān)過職務(wù),，雖然是微不足道的.宿舍長和圖書管理員,，但我一直盡心盡力地承擔(dān)著我的責(zé)任,，認(rèn)真完成著我所有的任務(wù)，努力地為班級做貢獻(xiàn),、為他人服務(wù),。我所收獲的微笑與感謝,，是我價值的體現(xiàn),。在社團(tuán)活動中,，我依照自己的興趣選擇了素描小組,。素描小組不僅提高了我的繪畫水平,，也讓我對藝術(shù)有了更高層次的認(rèn)知,，又提高了我的耐性,。

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個性發(fā)展自我評價表篇四

近日，華中科技大學(xué)文華學(xué)院院長劉獻(xiàn)君為該院“文華學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地”揭牌,，并參觀了xx級機(jī)電專業(yè)學(xué)生張帆在學(xué)校創(chuàng)辦的“張帆創(chuàng)新工作室”和xx屆電信專業(yè)畢業(yè)生李xx創(chuàng)辦的“xx創(chuàng)新工作室”,。這是該院給學(xué)生創(chuàng)業(yè)“空間”的一個措施,。

記者在“張帆創(chuàng)新工作室”看到，張帆同學(xué)在校擁有四項國家發(fā)明專利和46項產(chǎn)品創(chuàng)新課題,，現(xiàn)已完成其中26項課題,。他憑借自己的實力加入了中國發(fā)明協(xié)會,，在“xx中國大學(xué)生年度人物”參評中進(jìn)入前200名,；在xx年他被評為“xx年湖北大學(xué)生年度人物”前10強(qiáng),，獲得“科技創(chuàng)新年度人物”稱號,。

畢業(yè)生李xx于xx年在校期間研制的“高性能低畸變電子鎮(zhèn)流器”獲得國家專利，他應(yīng)邀參加第八屆中國北京科技產(chǎn)業(yè)博覽會,。許多企業(yè)想要購買這項專利，甚至一家外國企業(yè)出百萬元的專利費(fèi),。xx年他在畢業(yè)后,，放棄月薪萬元的工作，選擇了白手起家艱難創(chuàng)業(yè)之路,，創(chuàng)辦了“武漢奧迪爾照明有限公司”,，任執(zhí)行董事兼技術(shù)總監(jiān),，用專利為社會服務(wù),，獲武漢市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)明星稱號,。

據(jù)劉獻(xiàn)君介紹，文華學(xué)院在9年的辦學(xué)中,，已經(jīng)逐步找到了獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)的規(guī)律,，辦大學(xué)就是要辦出一個氛圍,，辦出特色,。在充分調(diào)研和總結(jié)的基礎(chǔ)上,，xx年他們提出了辦個性化教育特色的大學(xué),，努力探索為每一個學(xué)生提供適合的教育,。此后,，該院提出了“立志,、空間”的個性化教育的`思路,，在實踐中探索個性化教育的實施新途徑,。

該院幫助學(xué)生“立志”,，把學(xué)生發(fā)展引導(dǎo)至正確的航道上來；為學(xué)生提供發(fā)展“空間”,，實施多樣化人才培養(yǎng)模式,，量身定做個性化培養(yǎng)方案,；加強(qiáng)實踐教學(xué),，讓學(xué)生了解社會,，認(rèn)識自我,，增強(qiáng)能力,；實施針對性教學(xué)和個性化課表，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；設(shè)置潛能導(dǎo)師,，幫助學(xué)生發(fā)掘自身優(yōu)勢潛能,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計?，F(xiàn)在,，個性化教育已取得了初步的效果,，涌出了一批像張帆,、李xx一樣的學(xué)生。

為了展示學(xué)生的個性和激發(fā)潛能,，該院將學(xué)生參加社會各類學(xué)科專業(yè)和技能競賽當(dāng)作個性化教育的第二課堂和檢驗平臺,，僅在xx—xx學(xué)年,，該院學(xué)生就參加省級和國家級各類學(xué)科專業(yè)和技能大賽38項,，其中全國性競賽17項,，省市級競賽21項，共獲得各類獎765項,，獲獎學(xué)生達(dá)837人次,。xx年12月，在全國大學(xué)生綠色建筑創(chuàng)意設(shè)計大賽頒獎典禮上,，文華學(xué)院參賽團(tuán)隊的設(shè)計作品“綠色生態(tài)窯洞”榮獲“最具生態(tài)可持續(xù)獎”,，該院成為本次比賽“十佳”獎項獲得院校中唯一一所獨(dú)立學(xué)院（民辦）院校,。

據(jù)了解,，在進(jìn)行個性化教育探索和實踐后，近年來該院各專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率明顯提高,，xx屆熱動專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為100%,、機(jī)械專業(yè)94%、電氣專業(yè)97%,。xx年船舶專業(yè)第一屆畢業(yè)生的就業(yè)率為97%、機(jī)械專業(yè)達(dá)100%,。全院畢業(yè)生就業(yè)率近年來保持在90%以上,。

個性發(fā)展自我評價表篇五

我身上還存在著不少缺點(diǎn)和不足,，今后,，我要加倍努力,，不斷完善自我,。

高中生價值觀的確立與其自我意識的高度發(fā)展相聯(lián)系,。價值觀是個體對自然,、社會、人生問題的`帶有根本性的總觀點(diǎn),，它的形成是由人的知識水平,、生活環(huán)境等方面決定的,，同時受人的情感意志,、理想動機(jī),、立場態(tài)度等個性因素所制約,。心理學(xué)家的調(diào)查表明,，小學(xué)階段的兒童已經(jīng)開始對人類,、自然及社會現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和疑問，但尚未形成價值觀,；到初中階段,，價值觀開始萌芽,；到高中階段才初步形成,。

美國的一位心理學(xué)家曾說過：“一個人在人生的任何一個階段里,，都沒有象在青少年期這樣如此關(guān)心價值觀問題”,。的確,，當(dāng)個體進(jìn)入青少年期,，確切地說,，是進(jìn)入高中階段以后,，隨著社會接觸的擴(kuò)大,，生活閱歷的積累及文化知識的增長,，便開始考慮價值觀的問題,，這是一種自然事實,，由以下幾方面的原因所導(dǎo)致：

第一,、隨著高中生認(rèn)知能力的發(fā)展,，他們開始能夠分析各類社會事件,，能夠掌握各類社會標(biāo)準(zhǔn)，并以此標(biāo)準(zhǔn)來衡量各種現(xiàn)象,，能夠有較正確的道德意識,。因而，他們有能力以一種相對熟練的模式對待許多問題,。

第二,、進(jìn)入高中以后,，意味著很快就要結(jié)束中學(xué)時代的生活,，很快就要面臨擇業(yè)或在繼續(xù)求學(xué)中進(jìn)行專業(yè)選擇等問題,。所以,，對他們來說,，尤其是對高年級的高中生來說，面臨著各種機(jī)會,，需要做出自己的抉擇,，而在對職業(yè),、生活方式以及個人發(fā)展方向等問題進(jìn)行判斷時,，需以個人的價值觀為前提，這樣才能既可以在處理各種問題時保持內(nèi)心準(zhǔn)則的一致性,，又可以較為靈活地應(yīng)付各種變化,，也將使以后人生的各個側(cè)面處于一種協(xié)調(diào)狀態(tài),。

第四、由于自我意識的高度發(fā)展,，高中生能更充分地認(rèn)識自己,，更正確地對待社會生活中所發(fā)生的一切,，從而能按照社會的要求，開始設(shè)計自己的人生,。所以,，自我意識的發(fā)展也是確立價值觀的一個不可缺少的條件,。

（

高中生在確立和調(diào)整自己的價值觀的過程中，表現(xiàn)出許多特點(diǎn),。諸如：第一，對理論問題產(chǎn)生了越來越濃厚的興趣,，喜歡把各種具體事實綜合成若干系統(tǒng)的總原則,，熱衷于哲學(xué)探討；第二,，高中生價值觀的核心是人生意義問題，他們逐漸學(xué)會將個人的生活目標(biāo)與社會發(fā)展的總體方向相聯(lián)系,，即不僅要說明自己對于社會的意義,，而且還要找到社會對自身的意義,；第三,，在高中生的價值觀中,，反映其個性色彩。具有不同價值觀的高中生對于事物的興趣點(diǎn),、意志品質(zhì)及歸因方式均不一樣；第四,，高中生的價值觀尚缺乏穩(wěn)定性，還容易由于外界環(huán)境的變化而改變對社會及人生的看法,，改變自己的價值取向,。因此，高中階段個體的價值觀仍有向不同方向發(fā)展的可能,。

對于高中生來說,，初步確立正確的價值觀,，初步明確人生意義的最重要的作用是，使他們在日常的學(xué)習(xí)和生活中,，能將近期計劃和遠(yuǎn)期規(guī)劃較好地結(jié)合起來,。做到這一點(diǎn)并不十分容易,，如一些高中生雖然能考慮自己的未來前途，但卻不能將近期計劃與未來理想結(jié)合起來,，使理想難以實現(xiàn),。而正確的價值觀的確立，則具有延緩直接滿足的功能,，使高中生逐漸地學(xué)會將自身努力作為實現(xiàn)目標(biāo)的橋梁，使其在學(xué)習(xí)和生活中更加努力,、勤奮,。

高中階段是在各方面進(jìn)行探索,、嘗試并面臨走向獨(dú)立生活道路的時候,，而且高中生的智力和個性都獲得了高度的發(fā)展,，因此而產(chǎn)生了獨(dú)立自主的需求。高中生自治的要求主要體現(xiàn)在行為,、情感及道德評價等方面,，在行為上,，他們要求獨(dú)立決定涉及個人的各種問題,，希望有一定的行為自由,；在情感上，他們希望能獨(dú)立體驗和選擇個人喜好,；在道德評價上,，他們希望能以自己的評價標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，獨(dú)立評價自己,、他人的行為及社會事件,。

高中生的自治需求主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、與父母的關(guān)系：從青春期開始,，子女與父母的關(guān)系便發(fā)生了變化,，子女減少了對父母的依賴,，卻增加了反抗性情緒,，這種情況一般在初中高年級達(dá)到至極,。進(jìn)入高中后,，雖然大多數(shù)高中生仍希望父母將他們作為獨(dú)立的個體來對待,，反對父母對他們過多的干涉,，但與初中階段相比,，則減少了與父母之間的直接沖突,，他們更希望能與父母站在同等的位置上探討和決定某些問題,，希望能與父母和睦相處,。

2,、選擇職業(yè)：選擇職業(yè),，確定未來的生活道路,，是高中時期生活中的一個重要任務(wù),。高中生在畢業(yè)前至少要在兩種社會定向上做出選擇，即是繼續(xù)上學(xué),，接受高等教育,，還是參加工作,，直接就業(yè),。而且不論是選取上述哪一條道路,，都需在所學(xué)專業(yè)或職業(yè)種類上做出具體的挑選。大部分的高中生在這一選擇過程中體現(xiàn)出了自主性,，他們能對自己的興趣、能力,、適應(yīng)性等方面做出估價,，希望能按照自己的意愿做出自己的選擇，當(dāng)然在做某些重要決定時,，他們也不拒絕接受父母或教師的指導(dǎo)和幫助，但對于父母的那種強(qiáng)行安排持反對態(tài)度,。

3,、對現(xiàn)實社會的不滿：高中生強(qiáng)烈要求自治的特點(diǎn)也體現(xiàn)在他們對現(xiàn)實社會所具有的一種不滿情緒中,。高中生對現(xiàn)實社會產(chǎn)生不滿情緒可歸因于兩個方面。其一是由于高中階段仍處于理想主義的階段,，他們對于社會和人生的期望都帶有強(qiáng)烈的理想主義色彩,，因此,，對現(xiàn)實中存在的弊端極為敏銳和反感,，有時甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈憤怒或絕望的情緒,，從而影響其對社會及人生的看法和態(tài)度,；另一方面,，是由于他們對問題的觀察和分析還帶有片面性及表面性，所以其思想認(rèn)識上易出現(xiàn)偏頗,，導(dǎo)致對現(xiàn)實社會的看法只顧一點(diǎn)而不及其余,。

影響高中生產(chǎn)生自治需求的因素,。

高中生在自治需求的表現(xiàn)及程度上均存在著個體差異,，這受制于以下幾方面因素,。第一,，認(rèn)知水平,，既包括高中生思維品質(zhì)的特點(diǎn)又包括其智力發(fā)展的程度,，例如,，一個具有較強(qiáng)的批判性思維品質(zhì)的高中生往往具有更強(qiáng)的自治需求,；第二,，性格特點(diǎn),，那種性格外向、性情剛烈,、攻擊性強(qiáng)的高中生常表現(xiàn)出更明顯的自治傾向；第三，家教環(huán)境,，父母的教育方式過于專制、或父母對子女的態(tài)度過于保護(hù),、或父母在教育態(tài)度上不一致等都會使高中生自治的需求更強(qiáng)烈,；第四,，心理成熟水平,，心理成熟水平過于滯后的高中生的自治需求相對微弱。

高中階段是個體在成熟之前所度過的最后一個階段,，在這個階段中所形成和發(fā)展的許多個性特點(diǎn)都將對完成以后幾個人生階段的發(fā)展任務(wù)產(chǎn)生直接的影響,。

個性發(fā)展自我評價表篇六

（2）我舅舅工作的地方是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我把那里當(dāng)成培養(yǎng)我適應(yīng)社會能力的場所,，高中期間的每一個暑假，我都到這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會實踐,。通過社會實踐,，我深深地體會到做任何工作,，不僅需要熱情,，更需要具備認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和與他人合作的團(tuán)隊精神。

（3）我的興趣廣泛,，計算機(jī),、唱歌,、足球,、籃球都是我的最愛,。除了利用課間、課后時間和同學(xué)一起踢足球外,，節(jié)假日我還在小區(qū)里和同齡的伙伴一起鍛煉。通過與同齡人的交流，提高了我與人交流與溝通的能力,。：我在體育和寫作上有一定的特長,。在校運(yùn)動會上,，我取得了一些成績，另外在十項技能大賽上我也獲得了一些獎項,。我寫的作文經(jīng)常被當(dāng)做范文,，這令我很是驕傲！

深圳自駕旅游路線是一個熱愛生活,，做事認(rèn)真的人,。在高中階段的學(xué)習(xí)生活中,，我不但學(xué)到了豐富的知識,，同時,，在各方面也得到了完善,。在困難面前,，我從不后退，總是開動腦筋,，想方設(shè)法去解決問題,，克服困難。而每解決一個問題,，克服一個困難,，都使我的信心得到了提升。我相信,，只要有足夠的自信,，加上加倍的努力，就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻,，通向成功的彼岸,。

在高中階段的學(xué)習(xí)過程中，我能夠認(rèn)真對待每一門課程,，認(rèn)真預(yù)習(xí),，積極復(fù)習(xí),。遇到問題，向同學(xué)請教,，向老師咨詢。我會不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃,，合理安排時間,。我把學(xué)習(xí)當(dāng)成獲取知識,，豐富自己的樂事,，對它充滿了興趣,。

我有正確的人生觀和價值觀,。善于與同學(xué)溝通,，同他們建立良好的關(guān)系，盡最大的努力幫助他人,。在生活中,，我能夠尊重師長,，孝敬父母,。我能夠積極參加學(xué)校和社會上組織的有益活動,，以豐富自己的課余生活,。我喜歡體育,，并積極參與其中,，在運(yùn)動中體會快樂,，收獲健康,。

我身上還存在著不少缺點(diǎn)和不足,，今后,，我要加倍努力，不斷完善自我,。

高中生價值觀的確立與其自我意識的高度發(fā)展相聯(lián)系,。價值觀是個體對自然、社會,、人生問題的帶有根本性的總觀點(diǎn)，它的形成是由人的知識水平,、生活環(huán)境等方面決定的，同時受人的情感意志,、理想動機(jī),、立場態(tài)度等個性因素所制約,。心理學(xué)家的調(diào)查表明,，小學(xué)階段的兒童已經(jīng)開始對人類,、自然及社會現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和疑問,，但尚未形成價值觀,；到初中階段,，價值觀開始萌芽,；到高中階段才初步形成,。

（一）高中階段確立價值觀的主客觀需求,。

美國的一位心理學(xué)家曾說過：“一個人在人生的任何一個階段里,，都沒有象在青少年期這樣如此關(guān)心價值觀問題”,。的確,，當(dāng)個體進(jìn)入青少年期,，確切地說,，是進(jìn)入高中階段以后，隨著社會接觸的擴(kuò)大,，生活閱歷的積累及文化知識的增長，便開始考慮價值觀的問題,，這是一種自然事實,，由以下幾方面的原因所導(dǎo)致：

第四，由于自我意識的高度發(fā)展,，高中生能更充分地認(rèn)識自己，更正確地對待社會生活中所發(fā)生的一切,，從而能按照社會的要求，開始設(shè)計自己的人生,。所以,，自我意識的發(fā)展也是確立價值觀的一個不可缺少的條件。

（二）高中生價值觀的特點(diǎn),。

高中生在確立和調(diào)整自己的價值觀的過程中，表現(xiàn)出許多特點(diǎn),。諸如：

第四，高中生的價值觀尚缺乏穩(wěn)定性,，還容易由于外界環(huán)境的變化而改變對社會及人生的看法，改變自己的價值取向,。因此,，高中階段個體的價值觀仍有向不同方向發(fā)展的可能。

（三）價值觀的確立在高中生學(xué)習(xí),、生活中的作用。

對于高中生來說,，初步確立正確的價值觀,，初步明確人生意義的最重要的作用是，使他們在日常的學(xué)習(xí)和生活中,，能將近期計劃和遠(yuǎn)期規(guī)劃較好地結(jié)合起來。做到這一點(diǎn)并不十分容易,，如一些高中生雖然能考慮自己的未來前途,，但卻不能將近期計劃與未來理想結(jié)合起來，使理想難以實現(xiàn),。而正確的價值觀的確立，則具有延緩直接滿足的功能,，使高中生逐漸地學(xué)會將自身努力作為實現(xiàn)目標(biāo)的橋梁，使其在學(xué)習(xí)和生活中更加努力,、勤奮,。

高中階段是在各方面進(jìn)行探索、嘗試并面臨走向獨(dú)立生活道路的時候，而且高中生的智力和個性都獲得了高度的發(fā)展,，因此而產(chǎn)生了獨(dú)立自主的需求,。高中生自治的要求主要體現(xiàn)在行為、情感及道德評價等方面,，在行為上，他們要求獨(dú)立決定涉及個人的各種問題,，希望有一定的行為自由,；在情感上,，他們希望能獨(dú)立體驗和選擇個人喜好,；在道德評價上,，他們希望能以自己的評價標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，獨(dú)立評價自己,、他人的行為及社會事件,。

高中生的自治需求主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、與父母的關(guān)系：從青春期開始，子女與父母的關(guān)系便發(fā)生了變化,，子女減少了對父母的依賴，卻增加了反抗性情緒,，這種情況一般在初中高年級達(dá)到至極,。進(jìn)入高中后,，雖然大多數(shù)高中生仍希望父母將他們作為獨(dú)立的個體來對待，反對父母對他們過多的干涉，但與初中階段相比,，則減少了與父母之間的直接沖突，他們更希望能與父母站在同等的位置上探討和決定某些問題,，希望能與父母和睦相處,。

2,、選擇職業(yè)：選擇職業(yè)，確定未來的生活道路,，是高中時期生活中的一個重要任務(wù),。高中生在畢業(yè)前至少要在兩種社會定向上做出選擇,，即是繼續(xù)上學(xué),，接受高等教育，還是參加工作,，直接就業(yè),。而且不論是選取上述哪一條道路,，都需在所學(xué)專業(yè)或職業(yè)種類上做出具體的挑選,。大部分的高中生在這一選擇過程中體現(xiàn)出了自主性,，他們能對自己的興趣,、能力,、適應(yīng)性等方面做出估價,，希望能按照自己的意愿做出自己的選擇，當(dāng)然在做某些重要決定時,，他們也不拒絕接受父母或教師的指導(dǎo)和幫助，但對于父母的那種強(qiáng)行安排持反對態(tài)度,。

3,、對現(xiàn)實社會的不滿：高中生強(qiáng)烈要求自治的特點(diǎn)也體現(xiàn)在他們對現(xiàn)實社會所具有的一種不滿情緒中,。高中生對現(xiàn)實社會產(chǎn)生不滿情緒可歸因于兩個方面。其一是由于高中階段仍處于理想主義的階段,，他們對于社會和人生的期望都帶有強(qiáng)烈的理想主義色彩,，因此,，對現(xiàn)實中存在的弊端極為敏銳和反感,，有時甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈憤怒或絕望的情緒,，從而影響其對社會及人生的看法和態(tài)度；另一方面,，是由于他們對問題的觀察和分析還帶有片面性及表面性,，所以其思想認(rèn)識上易出現(xiàn)偏頗，導(dǎo)致對現(xiàn)實社會的看法只顧一點(diǎn)而不及其余,。

影響高中生產(chǎn)生自治需求的因素：

高中生在自治需求的表現(xiàn)及程度上均存在著個體差異,，這受制于以下幾方面因素,。

第四,，心理成熟水平,，心理成熟水平過于滯后的高中生的自治需求相對微弱,。

高中階段是個體在成熟之前所度過的最后一個階段，在這個階段中所形成和發(fā)展的許多個性特點(diǎn)都將對完成以后幾個人生階段的發(fā)展任務(wù)產(chǎn)生直接的影響,。

個性發(fā)展自我評價表篇七

據(jù)解,，綜合素質(zhì)評價手冊一共7頁,，包括基本信息、個性發(fā)展自我評價與特長成果,、班主任評語,、學(xué)業(yè)成績,、研究性學(xué)習(xí)摘要等內(nèi)容。其中,，個性發(fā)展自我評價與特長成果這部分內(nèi)容要由考生來填寫。

“個性發(fā)展自我評價”是學(xué)生對自己高中階段學(xué)習(xí),、生活各個方面總體評價,，包括學(xué)生在思想道德,、學(xué)業(yè)成就,、心理健康、身體健康,、合作與交流,、個性與發(fā)展、審美與表現(xiàn)等內(nèi)容,。

八一中學(xué)副校長王華蓓建議,，個性發(fā)展自我評價將是學(xué)生們呈現(xiàn)給招生學(xué)校老師第一印象。在填寫時,，考生要用描述性語言記錄自己在成長過程中特長行為表現(xiàn),，強(qiáng)調(diào)針對性,，寫出“自我”，突出自己與眾不同一面,，把自己身上閃光點(diǎn)形象地描述出來,。

“特長成果”也是需要考生填寫內(nèi)容，它包括學(xué)生在高中三年里參加最有特色社會實踐活動,、非學(xué)科類獎項、見義勇為等好人好事,、擔(dān)任社會職務(wù)等內(nèi)容。去年,，有些考生在填寫特長成果時,，出現(xiàn)重復(fù)同一類成果,、獲獎不寫清年份,、分類羅列過于瑣碎等問題,，還有些考生甚至將自己在小學(xué)期間,、8歲時情況都寫進(jìn)去,，這都不合乎要求。因此,，建議考生選擇具有代表性成果，描述具體內(nèi)容,，要言簡意賅，能體現(xiàn)自己特點(diǎn)和表現(xiàn),。

據(jù)悉,，高中新課程啟動后，綜合素質(zhì)評價成為新課程一大亮點(diǎn),。綜合素質(zhì)評價以統(tǒng)一表格形式記入考生電子檔案,，提供給高校作為參考依據(jù),，這使高校能夠更全面地解學(xué)生,，也有利于引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展,。

個性發(fā)展自我評價表篇八

在新學(xué)期,，新環(huán)境下我們要重新開始,，無論過去是失敗還是成功。忘記以前成功與失敗,，我們只需要把經(jīng)驗和教訓(xùn)銘刻于心,。面對失敗，讓我們銘記一位老者話：一個人如果失敗了,，并不證明他永遠(yuǎn)完了,；如果他認(rèn)輸了，并且退卻了,，那他才永遠(yuǎn)完了。

做人第一，做學(xué)問第二,。看到同學(xué)個個都長高了,，個個都精神飽滿,，我就非常想對他們再說幾句鼓勵話：要有進(jìn)步信心和決心,。 新年伊始,，應(yīng)認(rèn)真總結(jié)過去,，千萬不要驕傲，應(yīng)該在新學(xué)期再接再勵,，爭取取得更好成績,，取得更大進(jìn)步,。應(yīng)該振奮精神,，爭取迎頭趕上,。不論怎樣,，老師都希望每位同學(xué)都有“我會比昨天更進(jìn)步”信心和決心。 我發(fā)展目標(biāo) 新學(xué)期剛開始,，要做好”五個心”：

一,，是收心,。 把暑假以玩為主生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主生活方式,。

二,，是決心,。 我要在新學(xué)期伊始下就下定決心使自己人生有一個美好開端,。

三,，是恒心,。 在學(xué)習(xí)上要下功夫，持之以恒,，戰(zhàn)勝困難,。 四,，是愛心,。 不僅要提高學(xué)習(xí),，同時還提高品德修養(yǎng),。尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛,，互相互愛,，孝敬父母,。 五，是用心,。 用心做人,，做學(xué)問。 學(xué)期末我 在放假期間,，如果有條件話,，我想與同學(xué)做一次旅游,，旅游會開闊我眼界，我想讓我領(lǐng)略一些在原來地方領(lǐng)略不到東西,。 其實,，無論做些什么,，只要在假期結(jié)束時候，自己回想起來覺得沒有白過,，過得充實,，對自己有意義就行了,。能留下點(diǎn)回憶,，比什么都好,，豐富自己人生經(jīng)驗。 我假期學(xué)習(xí)計劃是這樣：在這一學(xué)期報班填補(bǔ)不足,。再提前學(xué)習(xí)新課程,。 我發(fā)展目標(biāo) 這半學(xué)期過去了,，應(yīng)總結(jié)過去,，彌補(bǔ)以前不足。

1,，樹立一個信心：我能我行

2，創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真刻苦

3,，凡事從“認(rèn)真”開始，認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，認(rèn)認(rèn)真真地上課,，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。

4,，學(xué)業(yè)成功過程離不開勤奮和刻苦,?！疤觳懦鲇谇趭^”,，“書山有路勤為勁,，學(xué)海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”這些格言說都是這個道理。

5,，培養(yǎng)一個習(xí)慣：自覺自愿 ,。學(xué)業(yè)進(jìn)步,，貴在自覺,。我們要在老師指引下，培養(yǎng)自己良好行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。 新學(xué)期我們父母在關(guān)注著我們,；每一位教師都在祝福你們,。今天我們要將新學(xué)期視為一個新起點(diǎn),，以全新精神面貌投入學(xué)習(xí)和生活之中,。 新一學(xué)期開始了，我們回到老教室,，看到熟面孔,，但要帶著新希望,，踏上了新征程,。讓我們在下半學(xué)期開始好好反省一下自己 ,。 思想道德 自我評價 自信,、自尊、自強(qiáng),、自律,、勤奮,、有愛心,、樂于幫助他人。遵紀(jì)守法,、誠實守信,、維護(hù)公德,、關(guān)心集體 。 思想道德事跡記錄袋 我有很好人際關(guān)系,，希望自己以后能更好提升自身素質(zhì)，創(chuàng)造自己閃耀一片天空,。

學(xué)科學(xué)習(xí)記錄 語文：在語文學(xué)習(xí)過程中,，我能夠按時完成作業(yè),，課上認(rèn)真聽講,，主動參加討論。每周寫一篇周記,，讀幾篇文章,，開闊自己視野,。以后我應(yīng)該更加嚴(yán)格要自己，努力做得更好,。 英語：課上認(rèn)真聽講,，課下按時完成作業(yè)。有不懂就問,，每天都讀讀單詞,，課文,，在測試時盡自己最大努力完成,。考出一個滿意分?jǐn)?shù),。 思想政治：課上認(rèn)真聽講,，按時完成作業(yè)，按照老師要求背誦每一天學(xué)習(xí)重點(diǎn),。當(dāng)自己應(yīng)用能力還是有些差,，應(yīng)該多多關(guān)注一些新聞，開闊自己視野,。

學(xué)業(yè)情感自我評價 無論過去是失敗還是成功,。忘記以前成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗和教訓(xùn)銘刻于心,。要有進(jìn)步?jīng)Q心,，千萬不要驕傲，應(yīng)該再接再勵,，爭取取得更好成績,，取得更大進(jìn)步。應(yīng)該振奮精神,，爭取迎頭趕上。 合作與交流 自我評價 積極參加集體活動,，學(xué)習(xí)勤奮,，追求科學(xué)，思想健康向上,。與他人團(tuán)結(jié)互助,。約束自己行為。尊重身旁每一個人想法,?？梢院芸鞝I造一個輕松愉悅氛圍。

個性發(fā)展自我評價表篇九

在高中階段的學(xué)習(xí)生活中,，我不但學(xué)到了豐富的知識,，同時，在各方面也得到了完善,。在困難面前,，我從不后退，總是開動腦筋，想方設(shè)法去解決問題,，克服困難,。而每解決一個問題，克服一個困難,，都使我的信心得到了提升,。我相信，只要有足夠的自信,，加上加倍的努力,，就一定能戰(zhàn)勝各種艱難險阻，通向成功的彼岸,。

此外,，我能認(rèn)真對待每一門課程，認(rèn)真預(yù)習(xí),，積極復(fù)習(xí),。遇到問題，向同學(xué)請教,，向老師咨詢,。我會不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃,，合理安排時間,。我把學(xué)習(xí)當(dāng)成獲取知識，豐富自己的'樂事,，對它充滿了興趣,。

在高中的三年，我不僅積極協(xié)助老師開展工作,，是老師的得力助手,，在同學(xué)朋友遇到問題時，我也會以一顆真誠的心來幫助他們,。當(dāng)然在遇到困難時,，我也曾想過放棄。高二時,，我曾經(jīng)連續(xù)幾次成績不盡如人意,，但是在父母、老師與朋友們的鼓勵下,，我又一次戰(zhàn)勝了自己,。同時，我積極參加社會公益活動,，一次次的社會實踐活動讓我深知團(tuán)隊協(xié)作精神與采取切實有效的計劃都是非常重要的,。

我有正確的人生觀和價值觀。善于與同學(xué)溝通，同他們建立良好的關(guān)系,，盡最大的努力幫助他人,。在生活中，我能尊重師長,，孝敬父母,。我能積極參加學(xué)校和社會上組織的有益活動，以豐富自己的課余生活,。

我身上還存在著不少缺點(diǎn)和不足,，今后，我要加倍努力,，不斷完善自我,，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

個性發(fā)展自我評價表篇十

我的體育成績自從小學(xué)開始就名列前茅,，并且由于聲音洪亮,，從小學(xué)3年級以來一向擔(dān)任著體育委員的職位。在高一時,，我很榮幸的又當(dāng)上了體育委員,，我一向盡心盡力地認(rèn)真做好這項工作，在體育課上,，協(xié)助老師準(zhǔn)備體育器械并維持紀(jì)律;在體育課后,，用心組織并帶頭參加體育活動。為使班群眾在參加運(yùn)動會入場式時表現(xiàn)出良好的精神面貌,，我認(rèn)真組織同學(xué)們進(jìn)行隊列行進(jìn)訓(xùn)練,。雖然經(jīng)常嗓子喊啞了，但是當(dāng)運(yùn)動會上同學(xué)們整齊地走過主席臺時,，總是令我感到無比快慰,。擔(dān)任這項職務(wù)使我的組織潛力得到了很好的鍛煉。

高一,、高二我被連續(xù)評為校級“三好生”并連續(xù)獲得區(qū)級“特優(yōu)生”榮譽(yù)稱號。高中以來我一向堅持參加北京市青少年科技活動中心科學(xué)實踐活動,，取得優(yōu)異成果,。是北京市教委組織的旨在培養(yǎng)青少年拔尖創(chuàng)新人才的“翱翔計劃”活動的首屆學(xué)員。20xx,、20xx連續(xù)兩年獲東城區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎;20xx年獲第28屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎;20xx年獲北京市第九屆中學(xué)生金鵬科技論壇一等獎;20xx年獲第29屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎和紫光科技創(chuàng)新專項獎,。

多次參加街道社區(qū)活動，陪老奶奶聊天,，幫街道辦事處打掃衛(wèi)生,，幫社區(qū)阿姨打掃街道，撿垃圾。給小朋友們講故事,。參觀科技博物館,，去領(lǐng)會宇宙的奧妙，探索科學(xué)的神奇,。參觀少管所,，增強(qiáng)法制觀念。

記憶最深的是參加?xùn)|城區(qū)運(yùn)動會開幕式,，這次活動我擔(dān)任升旗手一職,，這是一次莊嚴(yán)的任務(wù)，不容我們有半點(diǎn)差錯,，參加?xùn)|城區(qū)體育節(jié)開幕式那天正好下雨,，但并沒有打退我們參加的熱情。這次活動讓我體會到做一名中國人的自豪,。

個性發(fā)展自我評價表篇十一

我是一個熱愛生活,，做事認(rèn)真的人。在高中階段的學(xué)習(xí)生活中,，我不但學(xué)到了豐富的知識,，同時，在各方面也得到了完善,。在困難面前,，我從不后退，總是開動腦筋,，想方設(shè)法去解決問題,，克服困難。而每解決一個問題,，克服一個困難,，都使我的信心得到了提升。我相信,，只要有足夠的自信,，加上加倍的努力，就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻,，通向成功的彼岸,。

在高中階段的學(xué)習(xí)過程中，我能夠認(rèn)真對待每一門課程,，認(rèn)真預(yù)習(xí)，積極復(fù)習(xí),。遇到問題,，向同學(xué)請教,，向老師咨詢。我會不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃,，合理安排時間。我把學(xué)習(xí)當(dāng)成獲取知識,，豐富自己的樂事,，對它充滿了興趣。

我有正確的人生觀和價值觀,。善于與同學(xué)溝通,，同他們建立良好的關(guān)系，盡最大的努力幫助他人,。在生活中,，我能夠尊重師長，孝敬父母,。我能夠積極參加學(xué)校和社會上組織的有益活動，以豐富自己的課余生活,。我喜歡體育,，并積極參與其中，在運(yùn)動中體會快樂,，收獲健康,。

我身上還存在著不少缺點(diǎn)和不足，今后,，我要加倍努力,，不斷完善自我。

（1）我居住社區(qū)樓房的墻壁上,，經(jīng)常有人張貼小廣告,，嚴(yán)重影響了社區(qū)的環(huán)境。我就利用節(jié)假日休息時間和母親一起用鏟子等工具將它們清除掉,，遇到貼和散發(fā)小廣告的違法行為,，我會主動制止。

（2）我舅舅工作的地方是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，我把那里當(dāng)成培養(yǎng)我適應(yīng)社會能力的場所,，高中期間的每一個暑假，我都到這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會實踐,。通過社會實踐,，我深深地體會到做任何工作,，不僅需要熱情,，更需要具備認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和與他人合作的團(tuán)隊精神,。

（3）我的興趣廣泛，計算機(jī),、唱歌,、足球,、籃球都是我的最愛,。除了利用課間、課后時間和同學(xué)一起踢足球外,，節(jié)假日我還在小區(qū)里和同齡的伙伴一起鍛煉,。通過與同齡人的交流，提高了我與人交流與溝通的能力,。

每年的冬天,，北京都要下幾場雪，而每次剛一下雪,，大街小巷的路面上就灑滿了融雪劑,，目的是讓雪盡快融化，以免影響交通,。但人們發(fā)現(xiàn),，融雪劑終究是一種化學(xué)試劑，會對城市生態(tài)環(huán)境尤其是城市園林植被產(chǎn)生很多不利影響,。

由于融雪劑使用較多,，容易形成氯、納等鹽離子在土壤表層聚集,。融化后的雪水一旦滲入到土壤中,，將會把大量的可溶性鹽離子帶到植物根系周圍，從而導(dǎo)致園林植物淺層的根系死亡,。融雪劑的“鹽害”導(dǎo)致植物毛細(xì)根系的死亡,，是造成園林植物枯萎死亡的重要原因。

在一定程度上,，惡劣的土壤條件影響園林植物的正常生長,，降低了園林植物的生長勢和抵抗力，相應(yīng)地也降低了園林植物對融雪劑的耐害性,。在惡劣的土壤環(huán)境條件下,，融雪劑的危害作用會被加大,，即使含有很低的融雪劑含量，也可能會使園林植物枯萎死亡,。

據(jù)北京市園林局統(tǒng)計,，xx年北京城區(qū)范圍內(nèi)，共有1萬余株行道樹,、100多萬株綠籬和色塊等灌木,、近20萬平方米草坪等相繼枯死，直接經(jīng)濟(jì)損失在3000萬元以上,。而融雪劑的過量使用造成土壤高度鹽化,，正是導(dǎo)致上述園林植物死亡的直接原因。有關(guān)專家建議,，對實在需要撒融雪劑的路面,，要先掃除掉大部分積雪，然后撒少量融雪劑來防止道路凍結(jié),。嚴(yán)格監(jiān)控氯鹽融雪劑的使用情況,，建議多使用環(huán)保型融雪劑，逐漸淘汰常規(guī)氯鹽型融雪劑,。在使用融雪劑時,，嚴(yán)格控制單位面積使用量，加大噴灑車與道路綠化植物之間的距離,，盡量避免把融雪劑直接撒入綠化池中或樹坑內(nèi),。

大部分雞精的包裝上都形象地畫著一只肥雞，或者寫著“用上等雞肉制成”,、“真正上等雞肉制成”,。其實，雞精并不像我們想像的那樣,，主要是由雞肉,、雞骨或其濃縮提取物做成的天然調(diào)味品，它的主要成分就是味精(谷氨酸鈉)和鹽,。其中,，味精占到總成分的40%左右，鹽占到10%以上,。另外還有糖,、雞肉或雞骨粉、香辛料,、肌苷酸,、鳥苷酸、雞味香精,、淀粉等物質(zhì)復(fù)合而成,。

從衛(wèi)生角度講,，雞精對人體是無毒無害的,，雞精可以用于任何味精的使用場合，適量加入到菜肴,、湯、面食中,，均有較好的.增鮮作用，尤其是在湯中火鍋中加入雞精熬制，其香氣、滋味相互適應(yīng),，令人食欲大開。

雞精的味道之所以很鮮,，主要還是其中味精的作用。另外，肌苷酸,、鳥苷酸都是助鮮劑,，也具有調(diào)味的功效,，而且它們和谷氨酸鈉結(jié)合,，能讓雞精的鮮味更柔和，口感更圓潤,、豐滿,，且香味更濃郁。

雞精和味精一樣,，在食物中只是作為增鮮和調(diào)味目的,。據(jù)調(diào)查，市場上不同品牌的雞精之間,，蛋白質(zhì)含量并不一樣,，這主要與它們的雞肉粉或雞骨粉含量有關(guān),，甚至有的產(chǎn)品號稱“雞精”，但卻并不含有雞的成分,。此外，由于雞精本身含有約百分之十幾的鹽分,，所以炒菜和做湯時如果用了雞精,，用鹽量一定要減少。雞精里還含有核苷酸,，核苷酸的代謝產(chǎn)物就是尿酸,，痛風(fēng)患者應(yīng)該少吃。

如今,，越來越多的人每天長時間的接觸,、使用電腦，這些上網(wǎng)族每天重復(fù)著在鍵盤上打字和移動鼠標(biāo)的動作,，手腕關(guān)節(jié)因長期密集,、反復(fù)和過度的活動，導(dǎo)致腕部肌肉或關(guān)節(jié)麻痹、腫脹,、疼痛,、痙攣，使這種病癥迅速成為一種日漸普遍的現(xiàn)代文明病,。有人將這種不同于傳統(tǒng)手部損傷的癥狀群稱為“鼠標(biāo)手”,。除了上述手指手部的癥狀，還包括肩部甚至頸部的不適,，手腕和前臂的疲勞酸漲,，手腕的僵硬,，手掌的酸澀,。

3.肘部工作角度應(yīng)大于90度,，以避免肘內(nèi)正中神經(jīng)受壓,；

4.前臂和肘部應(yīng)盡量貼近身體,，并盡可能放松,，以免使用鼠標(biāo)時身體向前傾,；

9.使用快捷鍵等小技巧,，左右手替換著使用鼠標(biāo),，使用靈活輕快的鼠標(biāo)。

在高一緊張的學(xué)習(xí)生活中,，你的努力有目共睹,，也取得了明顯的進(jìn)步,。但目前你的潛力還沒充分發(fā)揮出來,，聰明的你還可以做得更好！你待人真誠,、熱情,，愿意幫助別人。你永不言敗,，是個堅強(qiáng)的孩子,。

你自尊心很強(qiáng)，努力克服各種困難,，在挫折和困難面前,，始終不言放棄。希望在今后的人生道路上,，保持這種不畏困難的精神,，永遠(yuǎn)做生活的強(qiáng)者。

經(jīng)過高中階段的學(xué)習(xí),你已逐漸成熟起來,，你是個善良的孩子,，與同學(xué)建立了良好的關(guān)系。你興趣廣泛,，尤其喜歡計算機(jī),、足球。不僅努力學(xué)習(xí)課本知識,，而且注意汲取課外知識,。

個性發(fā)展自我評價表篇十二

我有正確的人生觀和價值觀。善于與同學(xué)溝通,，同他們建立良好的關(guān)系,，盡最大的努力幫助他人,。在生活中,，我能夠尊重師長，孝敬父母,。我能夠積極參加學(xué)校和社會上組織的有益活動,，以豐富自己的課余生活。我喜歡體育,，并積極參與其中,，在運(yùn)動中體會快樂,，收獲健康。我身上還存在著不少缺點(diǎn)和不足,，今后,，我要加倍努力，不斷完善自我,。

范文二：我的興趣廣泛,，計算機(jī)、唱歌,、足球,、籃球都是我的最愛。除了利用課間,、課后時間和同學(xué)一起踢足球外,，節(jié)假日我還在小區(qū)里和同齡的伙伴一起鍛煉。通過與同齡人的交流,，提高了我與人交流與溝通的能力,。：我在體育和寫作上有一定的特長。在校運(yùn)動會上,，我取得了一些成績,，另外在十項技能大賽上我也獲得了一些獎項。我寫的作文經(jīng)常被當(dāng)做范文,，這令我很是驕傲!

范文三：從小到大,，對學(xué)習(xí)，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心,。對同學(xué)朋友我永遠(yuǎn)都用一顆熱情善良的心去對待他們,。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的女兒,。遇到困難,，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來,。對生活,，我永遠(yuǎn)都保持著樂觀的心態(tài)，相信只要對自己有信心,，堅持信念一定會實現(xiàn)自己的`理想,。

范文五：我的長處是繪畫。這正是因為我喜歡繪畫,，于是對繪畫便有了極高的熱情,。自然，有了熱情也就有了動力,。我喜歡繪畫已經(jīng)到了一種難以放手的地步了,，不,，應(yīng)該是說根本就不愿放手……我希望能畫出一幅漂亮的畫，也愿意為大家創(chuàng)作更多更多畫……我很清楚,，以我現(xiàn)在的能力來說,，離創(chuàng)作出令人滿意的畫的時候還遠(yuǎn)著昵……我現(xiàn)在的級別也只是初學(xué)者，就想要學(xué)寫字的人剛剛學(xué)會了如何拿筆一樣,，只是剛剛有能力去做接下來的事了而已,、即使是這樣我也很高興……因為我是有希望實現(xiàn)接下來的事的，我也有機(jī)會實現(xiàn)我的夢想,。所以,，今后無論怎樣，我也要繼續(xù)努力下去,，努力提升我的繪畫水平,，絕對不要放棄!!!!

范文六：我喜歡唱歌，在班中我經(jīng)常會陶醉的唱起來.唱歌令我的生活變得多姿多彩,。從小到大,，對學(xué)習(xí)，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心,。對同學(xué)朋友我永遠(yuǎn)都用一顆熱情善良的心去對待他們,。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的女兒,。遇到困難,，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來,。對生活,，我永遠(yuǎn)都保持著樂觀的心態(tài)，相信只要對自己有信心,，堅持信念一定會實現(xiàn)自己的理想,。突出。

范文七：本學(xué)期我不僅注重學(xué)習(xí)成績,，還在課余時間廣泛的閱讀課外書,，尤其喜歡讀一些名著和當(dāng)代小說。我還參加了學(xué)校的舞蹈隊,，曾在豐臺區(qū)的文藝晚會上表演過扇子舞等舞蹈節(jié)日,。藝術(shù)節(jié)上我不僅參加朗誦比賽獲得佳績，還參加了主持人大賽,，獲得了好成績,，擔(dān)任了藝術(shù)節(jié)歌唱比賽的主持人，有較好的表現(xiàn),。

范文八：我對藝術(shù)很有興趣,，從小學(xué)起開始學(xué)習(xí)美術(shù)。直到現(xiàn)在,，我每周堅持畫一次素描,。從小學(xué)到現(xiàn)在，我曾獲得過多項藝術(shù)獎項,，積極參加學(xué)校的藝術(shù)活動,，并且我一直在班宣傳組工作，負(fù)責(zé)板報設(shè)計,、制作?，F(xiàn)在我擔(dān)任宣傳委員一職，這也有助于我美術(shù)興趣地發(fā)展,。除此之外,，我對體育活動很感興趣，我曾學(xué)習(xí)過乒乓球,，乒乓球也是我的又一極大愛好,。我每周堅持抽時間到戶外運(yùn)動，比如打羽毛球,，籃球,，輪滑，跳繩等,，以繼續(xù)發(fā)展我的興趣愛好和特長,。

個性發(fā)展自我評價表篇十三

1、你是一個積極樂觀的女孩,，臉上總掛著自信的笑容,；你是一個學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的學(xué)生，整齊的作業(yè)總是讓老師賞心悅目,。但人生之路還會遇到坎坷,，愿你永遠(yuǎn)笑對一切，用自己的汗水和智慧贏得屬于你的勝利,。

2,、你尊敬老師關(guān)心同學(xué)，熱愛班級,，科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，學(xué)習(xí)上一絲不茍。在困難面前你也曾迷惘徘徊,，甚至喪失了信心和方向,，但我知道你沒有屈服，你有一顆頑強(qiáng)上進(jìn)的心，不會輕易放棄,。在你的努力下,，你終于戰(zhàn)勝困難并逐步取得了進(jìn)步。

3,、你天性聰穎,，思維敏捷，善于學(xué)習(xí),，成績優(yōu)秀,；你大方沉靜溫文爾雅，是個人見人愛的女孩,；你永遠(yuǎn)那么自信,，嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風(fēng)順的,。在你的學(xué)習(xí)過程中還會遇到困難,，希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養(yǎng),，完善自己的人生,！

4、自信和執(zhí)著的女孩,，為了心中的夢想,，你堅忍不拔，奮力拼搏,，從不退縮,。哭過,，笑過,，迷茫過，可你不曾屈服過,。你文弱中透露出剛強(qiáng),。在今后的'學(xué)習(xí)中，你還要一如既往地努力,，同時還要學(xué)習(xí)正確的方法,，爭取能更快更穩(wěn)地到達(dá)目的地！努力吧,，付出總會有回報,！

5、你性格內(nèi)向,，不善言辭,，在緊張的一學(xué)期中,，你明顯加大了努力的力度，比以前更強(qiáng)投入了,，也取得了明顯的進(jìn)步,。但目前你的潛力還沒充分發(fā)揮出來，聰明的你還可以做得更好,！吾生也有涯而學(xué)無涯,。請用你的勤奮和智慧為自己構(gòu)建知識的大廈,，營造更為美好的未來生活,！

6、你開朗活潑,；熱情勇敢,，有著沖過中考這一關(guān)，上到理想的高中,。積極的人生態(tài)度,，勇于向困難挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)上孜孜不倦,，生活上儉樸無華,。相信經(jīng)過你的拼搏。

7,、你思維敏捷,，常常語出驚人；你也沉默少言,，卻分明有著與眾不同的性格,，給人特立獨(dú)行的感覺；你常常帶著笑容,，即使遇到困難和挫折,，自信仍然隱藏在你的嘴角。在競爭日益激烈的今天,，良好的心態(tài)必不可少,，但自身的努力更為重要，與他人合作也是不可或缺的因素,，要想取得事業(yè)和人生的成功,，還要勇于接納他人的批評和意見，不斷完善自我,！

8,、你穩(wěn)重大方，為人坦誠,；班級管理中顯露出你非凡的能力和藝術(shù),，是同學(xué)和老師信任的班長,；你熱愛學(xué)習(xí)，勤于思考,，學(xué)習(xí)主動積極,，一直處以優(yōu)秀。在今后的學(xué)習(xí)中,，只要你繼續(xù)保持良好的心態(tài)和堅持不懈的精神,，一定會取得更大的成功。

9,、你有著聰明的頭腦,，卻因不夠努力而成績平平；你處在積極向上的集體環(huán)境中,，卻因你的志向平庸而鮮有進(jìn)步,。課堂上你會做些小動作，作業(yè)中會有許多錯誤,，這都因你學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正而引起,。也許你會走向更高的學(xué)府，希望你勇于攀登,，戰(zhàn)勝自我,！

10、我品德端正,，思想積極向上,，與同學(xué)保持良好關(guān)系；在課堂上積極發(fā)言,，認(rèn)真聽講,，各科均衡發(fā)展，有較高的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng),。在音,、體、美方面,，有較高的審美能力,。能夠積極參加學(xué)校組織的各種有益活動。作為班干部,，能幫助老師維持紀(jì)律,，管理班級事務(wù)。在紀(jì)律方面,，能夠自覺遵守教室紀(jì)律,，是一個優(yōu)秀的學(xué)生,。

11,、穩(wěn)重踏實的你憑借自己的拼搏為自己打造了一片天地，學(xué)習(xí)成績保持在班級的上游,，遵守紀(jì)律，熱愛集體,，尊敬老師,。可有時你似乎還沒有盡力而為,。須知：知識的高峰在等待著你的攀登,，無限的風(fēng)光在靜候你的包覽，只有用勤奮作梯,，用努力作扶手,，你才能一步步走向勝利的巔峰,！

12,、你外表清秀卻一臉冷漠；你渴望理解和關(guān)愛,，卻自私狹隘,，容不得別人對你的真誠批評；你也曾豪情萬丈,，有過遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但隨著年齡的增長學(xué)習(xí)壓力的增加,，你漸漸淡忘了你的理想,。你不思進(jìn)取,，頑劣倔強(qiáng),，常常做出出人意料的舉動,。如今,，你即將初中畢業(yè)，真誠地奉勸你融入到社會大家庭中來,，感受別人的幫助和關(guān)愛,，并學(xué)會回饋和感恩！

13、隨著三年的結(jié)束,，我在一步一步走向成熟,，我是一個比較內(nèi)向的學(xué)生，但是很熱愛學(xué)習(xí),，無論何時你看到的我總是一個學(xué)習(xí)努力,，積極探索,，不怕困難的人。我對待學(xué)習(xí)一絲不茍,，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學(xué)的一致好評。我熱愛班集體，有很強(qiáng)的責(zé)任感，堅決不做有損于班集體榮譽(yù)的事情,，不怕苦不怕累,，積極為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。我尊重父母、老師，對待老師指出的錯誤能虛心接受。自強(qiáng)不息和努力奮斗是。我會堅定理想，努力朝著目標(biāo)前進(jìn),。

14,、在高一的學(xué)習(xí)時間里，總體感覺收獲很大,，進(jìn)步也很大,，能夠上課認(rèn)真聽講,，獨(dú)立完成作業(yè),，服從學(xué)校和老師的安排，學(xué)習(xí)態(tài)度始終很堅決,。端正,，能夠尊重師長，從沒有和老師發(fā)生不愉快的事情,，在校規(guī)上未曾扣過分,，自己的能力也有了一個質(zhì)的提升，對此感到很欣慰,，相信自己會繼續(xù)前進(jìn),，總有一天會將目標(biāo)拿下。

15,、你表面上頑劣倔強(qiáng),，玩世不恭，內(nèi)心卻有著向善的愿望,，你遞交了入團(tuán)申請書就是明證,；你貪玩厭學(xué)，聽課效率差,，經(jīng)常不能完成作業(yè),，對老師的批評教育不能誠懇地接受；你廣交朋友卻不分良莠,。但我知道你其實對自己還抱有希望,，因為你有時能誠懇地剖析自己，并表達(dá)自己的想法,。人生旅程才剛起步,，希望你樹立人生目標(biāo)。

個性發(fā)展自我評價表篇十四

個性發(fā)展對于我們的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助,，學(xué)習(xí)彈鋼琴對于我在欣賞美,，感受美，表現(xiàn)美方面都有很大的幫助,，大大提高了我在藝術(shù)方面的修養(yǎng),。我認(rèn)為，在今后,，我在鋼琴及藝術(shù)方面一定還能夠取得令我滿意的成就,。制作手工品，可以鍛煉我們的動手能力,、協(xié)調(diào)能力,，從而促進(jìn)大腦的發(fā)育，也是生活中休閑的好方法,。

個性發(fā)展自我評價表篇十五

我的興趣廣泛,，計算機(jī),、唱歌、足球,、籃球都是我的最愛。除了利用課間,、課后時間和同學(xué)一起踢足球外,，節(jié)假日我還在小區(qū)里和同齡的伙伴一起鍛煉。通過與同齡人的交流,，提高了我與人交流與溝通的能力,。：我在體育和寫作上有一定的特長。在校運(yùn)動會上,，我取得了一些成績,，另外在十項技能大賽上我也獲得了一些獎項。我寫的作文經(jīng)常被當(dāng)做范文,，這令我很是驕傲,！

個性發(fā)展自我評價表篇十六

我——若曉彤，網(wǎng)蟲一個,！雖然有著屬于自己的現(xiàn)實工作,，可是工作性質(zhì)簡單，所以每天“寄生”于網(wǎng)絡(luò),。幾年前愛上au開始了我的網(wǎng)絡(luò)生涯,，后來走入風(fēng)火之旅、qq炫舞,、尋仙等一系列網(wǎng)絡(luò)游戲,，由于游戲娛樂的“職業(yè)化”，在家族里面我經(jīng)常拋頭露面,，結(jié)識了很多朋友,，可隨著時間的推移，那些所謂的摯友們話語越來越少，只是在節(jié)日時偶爾有聲問候,，在心煩時互述心聲,。不過朋友也莫過于此了。

我——稀奇古怪,。如果我不喜歡的人我理都懶得理，如果我喜歡的人,，就算他/她再刺激我,，我都會一如既往的喜歡他/她。如果一個人被我發(fā)現(xiàn),，很市儈,。盡管對我很好,，我都會無視掉他/她，甚至采取語言攻擊,。ps：得罪了不少陰險狡詐小人,，當(dāng)然也很多好人被我誤會到底。

我——不懂知足,。不管做什么都希望自己是最牛的,，所以就會絞盡腦汁，賣出所有的力氣去奮斗,，等我拿到了所有我能拿到的東西后,，我不會知足，我還會繼續(xù)向前看,。當(dāng)有些地方滿足不了我的欲望時,，我就會極力不滿。甚至?xí)ε笥寻l(fā)飆,?？墒堑筋^來卻發(fā)現(xiàn)自己一無所有。ps：真的很悲哀,。

我——專橫霸道,。如果是屬于我的東西與我不喜歡的人刮上了一點(diǎn)關(guān)系，我寧可丟棄了整個東西,，也不愿意讓這個人壞了我大好的心情,。如果我做的對的事情，別人誤會了我,，即便我感覺到他/她知錯了,，我也要聽他/她親口對我說“對不起”。如果我做錯的事情,，我也會敢于面對自己的錯誤,。

我——超級記仇。如果有人得罪了我,，估計他完了,，他一定被我拉入了人生的“黑名單”，一輩子不能翻身,。除非他用某種真情感化了我,。一旦遇見了聽不懂人話的和我沒事兒找事兒的，我更會記于心底,，采取無視政策,，即便這個人是我的領(lǐng)導(dǎo)，我也仍然會一如既往的采取此等政策,，搞的很多領(lǐng)導(dǎo)對我無奈至極,，也大大的影響了我的發(fā)展前途,。

我——公私分明。我不會因為私人恩怨,，在公事上影響這個人的發(fā)展,，只要他/她有能力讓我看到了發(fā)光點(diǎn)，就算他/她私下里罵了我八輩祖宗,，我也一樣會盡量的把他/她用起來,，不知道這樣自己是傻還是彪，反正最后的苦頭都我自己吃了,。

我——循規(guī)蹈矩。只要是定下的規(guī)矩,，在沒有更改前,，我就會一條路的走到黑，就算一百個人想拉也拉不回我,。一旦有人破壞了它,，不管是誰，就算是我的老大,，我都會氣不打一處來找他/她理論,，如果理論失敗，我就會偏激的認(rèn)為這個世界已經(jīng)混沌到了一種境界,。對所做的事情都失去信心,。

我——喜歡學(xué)習(xí)。我總在不斷的充實自我,，當(dāng)老師的時候,，自己鉆研了半年中專生心理學(xué)。玩游戲的時候查閱各大論壇研究新法,。玩空間后謀得了小的職位,，又開始學(xué)習(xí)人力資源，總之一旦我覺得我能用到的,，我都要略知一二,，否則會感覺很丟人。估計是虛榮心作祟,。

個性發(fā)展自我評價表篇十七

1,、你是一個積極樂觀的女孩，臉上總掛著自信的笑容,；你是一個學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的學(xué)生,，整齊的作業(yè)總是讓老師賞心悅目。但人生之路還會遇到坎坷,，愿你永遠(yuǎn)笑對一切,，用自己的汗水與智慧贏得屬于你的勝利,。

2、你尊敬老師關(guān)心同學(xué),，熱愛班級,，科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上一絲不茍,。在困難面前你也曾迷惘徘徊,，甚至喪失了信心與方向，但我知道你沒有屈服,，你有一顆頑強(qiáng)上進(jìn)的心,，不會輕易放棄。在你的努力下,，你終于戰(zhàn)勝困難并逐步取得了進(jìn)步,。

3、你天性聰穎,，思維敏捷,，善于學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀,；你大方沉靜溫文爾雅,，是個人見人愛的女孩；你永遠(yuǎn)那么自信,，嘴角總掛著勝利的微笑,。但人生不可能是一帆風(fēng)順的。在你的學(xué)習(xí)過程中還會遇到困難,，希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去,，汲取更豐富的營養(yǎng)，完善自己的人生,！

4,、自信與執(zhí)著的女孩，為了心中的夢想,，你堅忍不拔,，奮力拼搏，從不退縮,?？捱^，笑過,，迷茫過,，可你不曾屈服過。你文弱中透露出剛強(qiáng)。在今后的學(xué)習(xí)中,，你還要一如既往地努力,，同時還要學(xué)習(xí)正確的方法，爭取能更快更穩(wěn)地到達(dá)目的地,！努力吧,，付出總會有回報！

5,、你性格內(nèi)向,，不善言辭，在緊張的一學(xué)期中,，你明顯加大了努力的力度,，比以前更強(qiáng)投入了，也取得了明顯的進(jìn)步,。但目前你的潛力還沒充分發(fā)揮出來,，聰明的你還可以做得更好！吾生也有涯而學(xué)無涯,。請用你的勤奮與智慧為自己構(gòu)建知識的大廈，營造更為美好的未來生活,！

6,、你開朗活潑；熱情勇敢,，有著沖過中考這一關(guān),，上到理想的高中。積極的人生態(tài)度,，勇于向困難挑戰(zhàn),，學(xué)習(xí)上孜孜不倦，生活上儉樸無華,。相信經(jīng)過你的拼搏,。

7、你思維敏捷,，常常語出驚人,；你也沉默少言，卻分明有著與眾不同的性格,，給人特立獨(dú)行的感覺,；你常常帶著笑容，即使遇到困難與挫折,，自信仍然隱藏在你的嘴角,。在競爭日益激烈的今天，良好的心態(tài)必不可少，但自身的努力更為重要,，與他人合作也是不可或缺的因素,，要想取得事業(yè)與人生的成功，還要勇于接納他人的批評與意見,，不斷完善自我,！

8、你穩(wěn)重大方,，為人坦誠,；班級管理中顯露出你非凡的能力與藝術(shù)，是同學(xué)與老師信任的班長,；你熱愛學(xué)習(xí),，勤于思考，學(xué)習(xí)主動積極,，一直處以優(yōu)秀,。在今后的學(xué)習(xí)中，只要你繼續(xù)保持良好的心態(tài)與堅持不懈的精神,，一定會取得更大的成功,。

9、你有著聰明的頭腦,，卻因不夠努力而成績平平,；你處在積極向上的集體環(huán)境中，卻因你的志向平庸而鮮有進(jìn)步,。課堂上你會做些小動作,，作業(yè)中會有許多錯誤，這都因你學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正而引起,。也許你會走向更高的學(xué)府,，希望你勇于攀登，戰(zhàn)勝自我,！

10,、我品德端正，思想積極向上,，與同學(xué)保持良好關(guān)系,；在課堂上積極發(fā)言，認(rèn)真聽講,，各科均衡發(fā)展,，有較高的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在音,、體,、美方面，有較高的審美能力。能夠積極參加學(xué)校組織的各種有益活動,。作為班干部,，能幫助老師維持紀(jì)律，管理班級事務(wù),。在紀(jì)律方面,，能夠自覺遵守教室紀(jì)律，是一個優(yōu)秀的學(xué)生,。

11,、穩(wěn)重踏實的你憑借自己的拼搏為自己打造了一片天地，學(xué)習(xí)成績保持在班級的上游,，遵守紀(jì)律,，熱愛集體，尊敬老師,?？捎袝r你似乎還沒有盡力而為。須知：知識的高峰在等待著你的攀登,，無限的風(fēng)光在靜候你的包覽,，只有用勤奮作梯，用努力作扶手,，你才能一步步走向勝利的巔峰,！

12、你外表清秀卻一臉冷漠,；你渴望理解與關(guān)愛，卻自私狹隘,，容不得別人對你的真誠批評,；你也曾豪情萬丈，有過遠(yuǎn)大的抱負(fù),，但隨著年齡的增長學(xué)習(xí)壓力的增加,，你漸漸淡忘了你的理想。你不思進(jìn)取,，頑劣倔強(qiáng),，常常做出出人意料的舉動。如今,，你即將初中畢業(yè),，真誠地奉勸你融入到社會大家庭中來，感受別人的幫助與關(guān)愛,，并學(xué)會回饋與感恩,！

13、隨著三年的結(jié)束，我在一步一步走向成熟,，我是一個比較內(nèi)向的學(xué)生,，但是很熱愛學(xué)習(xí)，無論何時你看到的我總是一個學(xué)習(xí)努力,，積極探索,，不怕困難的人。我對待學(xué)習(xí)一絲不茍,，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是我有很好的精神面貌,，受到老師與同學(xué)的一致好評,。我熱愛班集體，有很強(qiáng)的責(zé)任感,，堅決不做有損于班集體榮譽(yù)的事情，不怕苦不怕累,，積極為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。我尊重父母,、老師，對待老師指出的錯誤能虛心接受,。自強(qiáng)不息與努力奮斗是。我會堅定理想,，努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。

14,、在高一的學(xué)習(xí)時間里，總體感覺收獲很大,，進(jìn)步也很大,，能夠上課認(rèn)真聽講，獨(dú)立完成作業(yè),，服從學(xué)校與老師的安排，學(xué)習(xí)態(tài)度始終很堅決,。端正，能夠尊重師長,，從沒有與老師發(fā)生不愉快的事情，在校規(guī)上未曾扣過分,，自己的能力也有了一個質(zhì)的提升，對此感到很欣慰,，相信自己會繼續(xù)前進(jìn)，總有一天會將目標(biāo)拿下,。

15、你表面上頑劣倔強(qiáng),，玩世不恭,，內(nèi)心卻有著向善的愿望，你遞交了入團(tuán)申請書就是明證,；你貪玩厭學(xué)，聽課效率差,，經(jīng)常不能完成作業(yè),，對老師的批評教育不能誠懇地接受,；你廣交朋友卻不分良莠,。但我知道你其實對自己還抱有希望，因為你有時能誠懇地剖析自己,，并表達(dá)自己的想法。人生旅程才剛起步,，希望你樹立人生目標(biāo)，腳踏實地,，一步一步走出自我的小天地，投入到廣闊的大世界中來,！

16、聰明伶俐用在你身上一點(diǎn)也不夸張,，清純活潑是你可愛的內(nèi)在因素,。你熱愛學(xué)習(xí)，尊敬師長,，勞動積極，對一切新事物充滿了好奇,，強(qiáng)烈的求知欲為你打開了廣闊的知識世界,，在浩瀚的知識海洋里,，我相信你會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸,！

17、你是一個倔強(qiáng)任性的女孩,，性格孤僻，脾氣暴躁,，不太與人交流,，也不易接受老師或家長的批評幫助,；你總是埋頭做作業(yè),，即使在老師講課的時候也不停止,，可是不知道你該做作業(yè)的時間你做了什么？可是成績并不因為你的作業(yè)完成而有任何的提高,！其實你是在逃避，逃避老師對你的關(guān)心與家長的期望,。在今后的工作生活中,，你還會遇到困難甚至挫折，希望你能勇敢面對,，走出自我封閉的圈子,，多一些快樂，多一些自信,！

18,、曾經(jīng)為取得成績而開心地笑過,，也曾為犯過的錯真誠地悔遷,，也曾因為學(xué)習(xí)的困惑迷憫地笑過，經(jīng)歷初中三年的洗禮,，終于長成一個真正的男子漢，勇敢,，堅強(qiáng),，樂觀,，有責(zé)任感,，今后的人生旅途中,，望你還一些沉穩(wěn),，多一些堅韌,，才會走的更穩(wěn)，更遠(yuǎn),。

19、你活潑大方卻又溫文爾雅,，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),；課堂上能夠認(rèn)真聽講，作業(yè)能夠按時完成,。但當(dāng)我看到你遇到困難時緊鎖眉頭時，我與你一樣焦急,；當(dāng)你因解決難題而露出笑容時，我一樣為你高興,。youarenotalone!所以，雖然你在理科的學(xué)習(xí)上有時顯得力不從心,，卻沒有徹底放棄，你在努力為自己創(chuàng)造進(jìn)步的機(jī)會,。用你的汗水與智慧奮力拼搏吧！祝福你中考中取得新的進(jìn)步,！

20、你聰明活潑,，頑皮好動，課堂上只要認(rèn)真聽課,，總能很快掌握；作業(yè)整潔書寫認(rèn)真,。但你有時不太珍惜時間，課堂聽課效率不高,，作業(yè)答對率有時偏低。你還沒有充分發(fā)揮你的聰明才智,，你還需要用你的刻苦與主動換取優(yōu)異的成績。人的一生總要學(xué)會拼搏學(xué)會用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來,！

21,、喜歡看你的作業(yè)，整潔怡人,；喜歡看你上課的樣子，專注投入,。你安靜穩(wěn)重，刻苦塌實,，你總在默默地努力，也取得了一定的成績,，尤其是英語進(jìn)步很明顯,，而且一直保持著優(yōu)勢；但理科的學(xué)習(xí)似乎已成了攔路虎,，讓你產(chǎn)生了畏懼心理,。但我要告訴你,，唯有樹立必勝的信心,，加上勤奮的努力與刻苦的思考,，才能達(dá)到理想的成績,。希望你能為自己樹立更高遠(yuǎn)的目標(biāo),，以更大的熱情投入到新的戰(zhàn)斗中去,，別忘了有我為你加油吶喊,！期盼著你的進(jìn)步,！

22,、我——總是默默無聞,，勤勤懇懇地學(xué)習(xí),、生活,，善解人意,，寬容大度,，有著一顆善良的心;樸實無華,，毫不矯揉造作，是老師心目中的好學(xué)生,，工作上的好幫手。

23,、你性情開朗積極樂觀,，懂得在學(xué)習(xí)中享受生活,；你團(tuán)結(jié)同學(xué),，具有強(qiáng)大的凝聚力,，是同學(xué)們的朋友也是學(xué)習(xí)的楷模,；你尊敬老師，珍愛友誼,，擁有陽光一般燦爛的心情,。很高興你能在初中三年里取得優(yōu)異的成績,，順利完成人生第一步的轉(zhuǎn)折,。在今后的學(xué)習(xí)中,，相信你會以你執(zhí)著的信念與勤奮的汗水爭取屬于你的成功,！

24,、你性格沉靜,，常常不拘小節(jié),，待人接物卻穩(wěn)重大方。平日里言語并不多,，但我知道你心志高遠(yuǎn),，骨子里一種倔強(qiáng)與堅忍,。你上進(jìn)心強(qiáng),，刻苦鉆研,，在困難面前不屈不撓,，勇于向新的高度挑戰(zhàn),，善于把握自我發(fā)展的機(jī)會,。在今后的學(xué)習(xí)生活中,，還要學(xué)會有條不紊，提高工作效率,，以期取得更大的成功！

25,、時光易逝,，不知不覺中高中三年的生活就快要結(jié)束了。進(jìn)入三年來,，我踏踏實實，一步一個腳印,，向知識的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn)。在學(xué)習(xí)上我一絲不茍,，認(rèn)認(rèn)真真,，愛好看書,，總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)。在生活中,，樂于助人,，與同學(xué),、室友關(guān)系十分融洽,。性格活潑開朗,，簡潔大方,，深得老師同學(xué)們的認(rèn)可,。愛好體育運(yùn)動,，積極參加運(yùn)動會,，并能為班級爭光。不怕苦不怕累,，學(xué)習(xí)上敢拼搏，打掃衛(wèi)生時,，也總是能努力去做好,。是老師的好幫手，能為老師排憂解難,，善于處理同學(xué)之間的糾紛,。在高中的三年時間里，在老師與同學(xué)們的幫助下,，既教育了我，又鍛煉了我,，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的,。我會繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn),，做一個更加優(yōu)秀的人。

26,、思想素質(zhì)挺好的,，能與同學(xué)互相幫助，友愛互助,，能夠遵守學(xué)校的各項規(guī)定，不談戀愛,，不打架，不罵人,，不帶手機(jī)到學(xué)校，能夠上課認(rèn)真聽講,，下課認(rèn)真復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)能力與態(tài)度都挺好,，體育都能達(dá)到優(yōu)秀的水平。

27,、本學(xué)期,，我尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué),、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，不違反校規(guī)校紀(jì),，做倒立一個合格的文明中學(xué)生,。努力學(xué)習(xí),，上課認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律,，不懂就問，課后作業(yè)認(rèn)真完成,，絕不照抄作業(yè),，做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。理科方面有所欠缺,，但文科一直穩(wěn)定。有扎實的音樂基礎(chǔ)與美術(shù)素養(yǎng)與良好的身體素質(zhì),。

28,、你清秀的眉眼間流露出成熟與穩(wěn)重,，你甜甜的微笑里顯露出純真與善良。你有著天使一般圣潔的靈魂,，你有著堅強(qiáng)不屈的信念與執(zhí)著的人生追求，有你這樣的學(xué)生是老師的驕傲,！但我知道你也有憂傷與彷徨，你也會迷惘與失望,。在今后的人生路上，希望你多一些堅忍與自信,，向著自己的目標(biāo)勇往直前！勝利屬于自強(qiáng)不息者,！

29、你聰明可愛,，思維敏捷，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,；你團(tuán)結(jié)同學(xué),，熱心助人,，尊敬老師，熱愛集體,，深得師生的喜愛；你好勝心強(qiáng),，樂觀豁達(dá)，刻苦踏實,，永不放棄,。人生的風(fēng)帆剛剛揚(yáng)起，在今后的學(xué)習(xí)中希望你能提高對自己的要求,，以更專注的態(tài)度與更雄健的腳步走向?qū)儆谀愕奈磥恚?/p>

30、這個學(xué)期我在各方面表現(xiàn)都比上學(xué)期有了較大的提高,。懂得了學(xué)習(xí)的重要性,，把要我學(xué)變成我要學(xué)，提高了學(xué)習(xí)積極性,，紀(jì)律也比以前好多了，學(xué)習(xí)上懂得了自我總結(jié),，有利于系統(tǒng)的記憶知識,。更注意宿舍衛(wèi)生,，審美眼光有所提高，身體狀況保持良好,。

31,、這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我學(xué)會了很多知識,，為自己的未來打好基礎(chǔ),。熱心幫助有需要的同學(xué),，團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人,。我熱愛我們的黨,，熱愛社會主義祖國，思想覺悟高,，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，努力要求進(jìn)步。在校,，我模范遵守《中學(xué)生守則》與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,。尊敬師長，組織紀(jì)律性強(qiáng),。學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法,，積極思維，分析,、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,。希望未來的日子能成為一個偉大的人，要堅強(qiáng)與寬容,。

32、在高中階段的學(xué)習(xí)過程中,，我能夠認(rèn)真對待每一門課程，認(rèn)真預(yù)習(xí),，積極復(fù)習(xí),。遇到問題，向同學(xué)請教,，向老師咨詢,。我會不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃,，合理安排時間。我把學(xué)習(xí)當(dāng)成獲取知識,，豐富自己的樂事,，對它充滿了興趣。

33,、你是一個懂禮貌識大體的男孩,。你尊敬師長遵守紀(jì)律,，關(guān)心集體愛護(hù)公物。你性格開朗,，幽默風(fēng)趣。平時能努力學(xué)習(xí)文化知識,，積極參加班級活動。但有時由于沒有調(diào)整好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系,，課堂上聽課效率不高,，導(dǎo)致作業(yè)不能準(zhǔn)確按時完成,，并影響了成績的進(jìn)步,。人生無難事,，只怕有心人,。只要你勇于挑戰(zhàn),，勝利的春天必將到來！

34,、我一直都以為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍,，因而在成績上一直都得到肯定，每學(xué)年都獲得三等獎學(xué)金,。在不知足于學(xué)好課本知識的同時還注重了計算機(jī)應(yīng)用軟件與硬件的學(xué)習(xí)。有廣泛興趣的我特別擅長于排版及網(wǎng)頁美工與多媒體的制作,，就任本班組織委員的同時也加入了校學(xué)生會宣傳部,。對工作熱情,、任勞任怨，與部內(nèi)成員團(tuán)結(jié)一致,，一年間我由部委升為部長,。在任部長期間注重配合學(xué)校,、學(xué)生會其它部分,，精彩的完成各項宣傳工作，促使學(xué)校的各種運(yùn)作更順利的同時行,。

35、雛鷹的生長是翅羽的豐滿,，樹木的成長是年輪的增加，少年的生長是身體與智慧的拔節(jié),！在過去的三年里,，目睹你長大成熟是一件多么幸福的事情,。你從幼稚的孩童成長為有理想有遠(yuǎn)見的青年，去除了浮躁與頑皮,，懂得珍惜時間與青春，懂得體諒家長與老師的苦心,，懂得人生需要拼搏才精彩！人生的路還很漫長,，你還需要更加踏實更加穩(wěn)重，這樣才會走得更遠(yuǎn)未來才會更美好,！

36、你誠實守紀(jì),，待人隨與，作業(yè)都能按時完成,，勞動認(rèn)真負(fù)責(zé),。三年來，成績進(jìn)步不是很明顯,，因為你缺乏堅強(qiáng)的意志，很容易受到外界的影響,，沒有明確的奮斗目標(biāo),，任務(wù)觀念嚴(yán)重,。在今后的學(xué)習(xí)中,，希望你樹立信心，從基礎(chǔ)做起,，克服自身困難，抓住機(jī)遇,，爭取在中考中取得突破性進(jìn)展，考上理想的高中,！

37,、我樂于助人團(tuán)結(jié)同學(xué)與同學(xué)相處友好,，學(xué)習(xí)態(tài)度有所下降,，有很好的學(xué)習(xí)能力，我也會多自我反省調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度,，在交流合作，審美等方面均優(yōu)秀,，體育能力較突出，多次拿過市級證書,，總說有良好道德品質(zhì)與公民素養(yǎng),。

38,、你思維敏捷,，接受能力較強(qiáng),，課堂上總是很快掌握新知；你熱愛學(xué)習(xí),，總是很快完成作業(yè)。你酷愛籃球運(yùn)動,，充滿了活力。但你不善于珍惜利用時間,，把作業(yè)當(dāng)作任務(wù)一樣完成，且沒有處理好愛好與學(xué)習(xí)的關(guān)系,。學(xué)習(xí)需要刻苦鉆研與勇于質(zhì)疑的精神,，還需要執(zhí)著與孜孜不倦的追求,。今后的學(xué)習(xí)中,，你還需端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜時間,，鎖定目標(biāo)，全力以赴地投入到學(xué)知識的海洋中去,。唯有如此，你方可到達(dá)理想的彼岸,！

個性發(fā)展自我評價表篇十八

據(jù)了解，綜合素質(zhì)評價手冊一共7頁,，包括基本信息、個性發(fā)展自我評價與特長成果,、班主任評語、學(xué)業(yè)成績,、研究性學(xué)習(xí)摘要等內(nèi)容,。其中，個性發(fā)展自我評價與特長成果這部分內(nèi)容要由考生來填寫,。

“個性發(fā)展自我評價”是學(xué)生對自己高中階段學(xué)習(xí)、生活各個方下面的總體評價,，包括學(xué)生在思想道德,、學(xué)業(yè)成就,、心理健康、身體健康,、合作與交流,、個性與發(fā)展、審美與表現(xiàn)等內(nèi)容,。

八一中學(xué)副校長王xx建議，個性發(fā)展自我評價將是學(xué)生們呈現(xiàn)給招生學(xué)校老師的第一印象,。在填寫時,，考生要用描述性的語言記錄自己在成長過程中的特長行為表現(xiàn),，強(qiáng)調(diào)針對性，寫出“自我”,，突出自己與眾不同的一面，把自己身上的閃光點(diǎn)形象地描述出來,。

“特長成果”也是需要考生填寫的內(nèi)容，它包括學(xué)生在高中三年里參加的最有特色的`社會實踐活動,、非學(xué)科類獎項,、見義勇為等好人好事,、擔(dān)任社會職務(wù)等內(nèi)容,。去年,，有些考生在填寫特長成果時,，出現(xiàn)重復(fù)同一類成果、獲獎不寫清年份,、分類羅列過于瑣碎等問題，還有些考生甚至將自己在小學(xué)期間,、8歲時的情況都寫進(jìn)去，這都不合乎要求,。因此，建議考生選擇具有代表性的成果,，描述具體內(nèi)容,，要言簡意賅,，能體現(xiàn)自己的特點(diǎn)和表現(xiàn)。

據(jù)悉,，大學(xué)新課程啟動后，綜合素質(zhì)評價成為新課程的一大亮點(diǎn),。綜合素質(zhì)評價以統(tǒng)一表格形式記入考生電子檔案，提供給高校作為據(jù),，這使高校能夠更全面地了解學(xué)生,，也有利于引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展,。