無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

認(rèn)識(shí)面積教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

面積是幾何學(xué)中一個(gè)基本的概念,，表示平面上的一個(gè)封閉圖形所占據(jù)的空間,。在我們的生活中,，面積無處不在,，無論是測(cè)量房屋面積,、種植農(nóng)作物的面積，還是計(jì)算購(gòu)物商場(chǎng)的總面積,，都需要對(duì)面積的認(rèn)識(shí),。我們對(duì)面積的認(rèn)識(shí)不僅僅是應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的要求,，更是拓寬視野,、提高思維能力的必備技能,。

我們首先需要了解幾個(gè)基本的面積公式,，如長(zhǎng)方形的面積為長(zhǎng)乘以寬，三角形的面積為底乘以高的一半等,。掌握了這些基本公式，我們可以更快地計(jì)算出一個(gè)圖形的面積,。

2.面積的分割與拼湊,。

有些圖形的面積無法直接使用基本公式計(jì)算，此時(shí)我們可以將圖形分割為若干個(gè)基本圖形,，計(jì)算它們的面積,，然后再將面積相加得到總面積,。此外,，我們還可以將若干個(gè)小圖形拼湊成一個(gè)大圖形,，通過計(jì)算大圖形的面積,，間接計(jì)算原圖形的面積,。

3.實(shí)際問題的抽象與轉(zhuǎn)化,。

在解決實(shí)際問題時(shí),，往往需要將問題抽象為幾何模型,，然后利用面積的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算,。例如，計(jì)算一個(gè)房間的地板面積,，我們可以將房間抽象為一個(gè)矩形，計(jì)算矩形的面積即可,。

1.建筑設(shè)計(jì)與規(guī)劃,。

在建筑設(shè)計(jì)與規(guī)劃中，對(duì)于空間的合理利用是非常重要的,。建筑師需要通過計(jì)算各個(gè)房間的面積,，以確定建筑的整體布局,，滿足不同功能的需求,。同時(shí),，在進(jìn)行裝修時(shí)，合理計(jì)算墻壁的面積,，可以準(zhǔn)確預(yù)估裝修材料的用量，避免浪費(fèi),。

2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與資源分配,。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,，對(duì)農(nóng)田面積的認(rèn)識(shí)對(duì)于種植農(nóng)作物的規(guī)劃與資源分配至關(guān)重要,。農(nóng)民們需要準(zhǔn)確測(cè)量田地的面積,，合理安排作物的種植密度,，確保每一塊土地得到最大的產(chǎn)出。

3.城市規(guī)劃與交通管理,。

在城市規(guī)劃與交通管理中,，對(duì)于道路與廣場(chǎng)等公共空間的面積的認(rèn)識(shí)是必不可少的,。精確計(jì)算這些空間的面積,，能夠?yàn)榻煌ㄒ?guī)劃和人流疏導(dǎo)提供重要參考,，同時(shí)也能夠準(zhǔn)確預(yù)估建設(shè)成本,。

通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用面積的知識(shí)，我深深體會(huì)到了面積對(duì)于日常生活和社會(huì)發(fā)展的重要性,。我們對(duì)面積的認(rèn)識(shí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,，更是為了更好地應(yīng)用于實(shí)際問題中,。用幾何語(yǔ)言來描述我們身邊的世界,，可以使得我們的思維更加清晰,，同時(shí)也提高了我們的觀察力和判斷力,。

在認(rèn)識(shí)面積過程中,，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象,。例如,，在計(jì)算一個(gè)圖形的面積時(shí)，我可以根據(jù)圖形的特點(diǎn)來選擇不同的計(jì)算方法,，從而得到更加簡(jiǎn)潔的計(jì)算公式。此外,，通過實(shí)際應(yīng)用面積的知識(shí),，我可以更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題的聯(lián)系,，從而提高了數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)效果,。

總之,，面積是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚母拍钪?。通過認(rèn)識(shí)面積,，我們不僅能夠更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，還可以提高我們的觀察力和思維能力,。因此,，我深信認(rèn)識(shí)面積對(duì)于個(gè)人的全面發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步至關(guān)重要,。

認(rèn)識(shí)面積教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)內(nèi)容：

人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第60~62頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過摸一摸,、看一看,、比一比,、想一想,、說一說等活動(dòng),，認(rèn)識(shí)面積的含義,，初步學(xué)會(huì)比較物體表面和封閉圖形的大小,。

2,、經(jīng)歷嘗試,、失敗,、成功等過程,，在探究中發(fā)現(xiàn)比較面積大小的策略和方法,，培養(yǎng)初步的空間觀念和解決問題的策略意識(shí),。

3,、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，鍛煉數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展空間觀念,，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣,。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生理解面積的意義。教學(xué)難點(diǎn)：

在理解面積含義的基礎(chǔ)上探究比較面積大小的不同方法,。教學(xué)用具：

介紹荷葉,、太和,、桂陽(yáng)的特點(diǎn)。

一,、激趣導(dǎo)入,。

1、涂色比賽,。

2,、揭示課題。

二,、教學(xué)新知,。

1、教學(xué)面積的含義,。

（4）教學(xué)面積的意義：物體表面和封閉圖形的大小就是它的面積,。

2、教學(xué)面積大小比較的方法,。

（4）小組討論,，動(dòng)手操作用小圖形擺一擺，數(shù)一數(shù)（5）小組展示討論結(jié)果,。

三、鞏固練習(xí),。

1,、聽一聽，辨一辨,，如果這件事情跟周長(zhǎng)有關(guān)就用手指畫圈表示,，如果跟面積有關(guān)就揮一揮手掌表示。

2,、哪一個(gè)圖形的面積最大,？

注意：兩個(gè)半格合起來可以變成一個(gè)滿格。小結(jié)：可以用數(shù)方格的方法比較面積的大小,。

3,、根據(jù)方格數(shù)量來比較圖形面積的大小。

小結(jié)：用數(shù)方格的方法比較圖形面積的時(shí)候,，方格的大小應(yīng)該一樣大,，應(yīng)該有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

四,、課堂小結(jié),。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？

認(rèn)識(shí)面積教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

土地,，是我們居住,、生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)。每個(gè)人都有可能與土地打交道,，但你真正了解過土地嗎,？本文將從認(rèn)識(shí)土地的面積入手，分享我的一些心得體會(huì),。

土地面積是我們對(duì)土地進(jìn)行測(cè)量,、規(guī)劃和利用時(shí)的基本概念，對(duì)于每一個(gè)土地從業(yè)者和土地使用者來說都至關(guān)重要,。在不同的場(chǎng)合和目的下,，我們需要對(duì)土地面積進(jìn)行不同的計(jì)算和表達(dá)。例如,，在進(jìn)行土地買賣,、土地的評(píng)估、土地的規(guī)劃等方面都需要用到土地面積,。

認(rèn)識(shí)土地面積的具體方式有很多種,，其中最基本的是學(xué)習(xí)計(jì)算土地面積的方法和公式。其次,，需要了解不同的土地面積單位及其換算方式,。最后還需要掌握使用現(xiàn)代測(cè)量?jī)x器（如全站儀、GPS測(cè)量系統(tǒng)等）進(jìn)行土地面積測(cè)量的知識(shí)和技能,。

第四段：實(shí)踐中的體會(huì),。

在實(shí)際的工作中，我深刻地體會(huì)到了認(rèn)識(shí)土地面積的重要性和應(yīng)用價(jià)值,。例如,，在進(jìn)行土地評(píng)估時(shí)，正確地計(jì)算土地面積可以大大提高評(píng)估準(zhǔn)確度,；在進(jìn)行土地規(guī)劃時(shí),，準(zhǔn)確地測(cè)量土地面積可以有效地避免浪費(fèi)資源和造成環(huán)境污染。此外,，在實(shí)際操作中,，我也發(fā)現(xiàn)不同的土地面積單位之間換算不是那么簡(jiǎn)單和直觀，需要不斷的練習(xí)才能真正掌握,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

認(rèn)識(shí)土地面積是深入了解土地、合理利用土地的基礎(chǔ)之一,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們可以不斷提高對(duì)土地的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力，進(jìn)一步挖掘土地的潛力,，促進(jìn)城市和農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展,。與土地打交道,，我們需要尊重土地和土地使用者的利益，同時(shí)努力尋求經(jīng)濟(jì),、社會(huì)和環(huán)境的共贏,，使土地成為人類美好生活的基石。

認(rèn)識(shí)面積教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

校本教研讓我們開展專業(yè)引領(lǐng),，同伴互助個(gè)人反思等教研活動(dòng),。

作為年青教師的我從中受益匪淺，現(xiàn)將區(qū)教研員韓老師針對(duì)我執(zhí)教的三年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)面積》一課的點(diǎn)評(píng)記錄如下：

韓老師：你的這節(jié)課體現(xiàn)了課改精神,。

你注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際領(lǐng)悟面積的內(nèi)涵,，概念理解方式靈活，可喜的是沒有讓學(xué)生背記概念,，,，而是通過實(shí)物舉例，動(dòng)手去摸索理解,，去把握,。

韓老師：尤其是將手畫的黑板上，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)處理不僅面積由物體表面大小遷移到圖形大小上來,，而且讓學(xué)生明確規(guī)則圖形有面積,，不規(guī)則的圖形也有面積，而且也有大小,。

韓老師：從你的課堂上多次體現(xiàn)課改理念自主探究,，合作學(xué)習(xí)不論是認(rèn)識(shí)面積，還是比較面積大小都有所體現(xiàn),。

韓老師：課堂上還體現(xiàn)了估算意識(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生先估算,，在進(jìn)行計(jì)算,，這種訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生的估算能力很有幫助。

韓老師：課堂體現(xiàn)了學(xué)生主體性,。

學(xué)生參與知識(shí)學(xué)習(xí)的全過程,，讓學(xué)生經(jīng)歷找面積比較的過程，并體驗(yàn)比較大小的方法的多樣化,。

但是有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn),，下面，我就說說這一節(jié)課的問題,。

韓老師：我覺得你們班的學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練就不到位,，尤其是課堂舉手發(fā)言直喊老師，不要求舉手姿勢(shì)特別規(guī)范,，但是不能站著,，甚至下地喊,。

郭主任：對(duì)，這樣顯得課堂特別亂,，再加上你的動(dòng)作也比較隨意,，說話，站姿,，手勢(shì)給人感覺很鬧,。

韓老師：老師的語(yǔ)言要抑揚(yáng)頓挫，不能總是大聲,，學(xué)生也大聲,，課堂上你顯得躁，正像郭主任說得那樣,，準(zhǔn)備匆忙就顯得毛躁,。

韓老師：再就是你在課堂上組織教學(xué)能力還得加強(qiáng)，如果一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束,，馬上讓學(xué)生調(diào)整狀態(tài),，進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，不能你光顧著自己的教學(xué)任務(wù),，而忽略了學(xué)生雪地狀態(tài),。

現(xiàn)在看一節(jié)課的好壞，主要是看學(xué)生學(xué)的狀態(tài),。

郭主任：教師講的在好,，學(xué)生不聽，那么也是失敗的,，你要在組織教學(xué)方面多下功夫,。

要學(xué)生運(yùn)用各種激勵(lì)的語(yǔ)言，讓每個(gè)學(xué)生的視線始終跟著老師走,，一年級(jí)老師在課堂組織教學(xué)上就非常值得借鑒,，有時(shí)間不妨去看看，就“還有一雙小眼睛沒看我”,，“男生中有一個(gè)小腦袋沒有轉(zhuǎn)過來”……總之,，教師鼓勵(lì)語(yǔ)言要靈活、生動(dòng),。

韓老師：面積大小比較時(shí)反饋要控制速度,，課堂教學(xué)動(dòng)作要快，說的也那么快,，下面好多學(xué)生都沒有聽明白,，這時(shí)你要加以控制。

還有有一個(gè)學(xué)生回報(bào)公式法，但是單位你沒有及時(shí)糾正,。

我：對(duì),，這個(gè)問題我發(fā)現(xiàn)了，但是以為以后才認(rèn)識(shí)所以不想浪費(fèi)時(shí)間,。

韓老師：這種想法不對(duì),，至少得給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)確得知識(shí)。

要學(xué)會(huì)控制課堂,，課堂發(fā)言也要有所把握,，不能有幾個(gè)舉手的都要叫，要靈活處理,，再有就是練習(xí)反饋要有側(cè)重,，不能一個(gè)模式。

郭主任：韓老師提了這么多寶貴意見,，今后你要努力調(diào)整自己的教學(xué),，加強(qiáng)學(xué)生得訓(xùn)練，

我：感謝韓老師這么誠(chéng)懇的幫助我,，我光注重教材的研究挖掘,，卻忽略了自身素質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)生訓(xùn)練，今后要在這些薄弱環(huán)節(jié)上努力,。

認(rèn)識(shí)面積教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

《面積》屬于空間與圖形領(lǐng)域,，被安排在三年級(jí)下冊(cè)第六單元。這一單元具體包括：面積和面積單位,，長(zhǎng)方形,、正方形的面積計(jì)算，面積單位的進(jìn)率,，常用的土地面積單位,。本課是這一單元的起來始課，它的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)度和長(zhǎng)度單位,，長(zhǎng)方形和正方形的特征及其周長(zhǎng)計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。學(xué)生從學(xué)習(xí)長(zhǎng)度到學(xué)習(xí)面積，是從一維空間向二維空間轉(zhuǎn)化的開始,，是空間形式上“右線到面”的一次飛躍。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過比較物體的表面和封閉圖形的大小,，理解面積的意義。

2,、經(jīng)歷比較幾個(gè)圖形面積大小的過程,，體驗(yàn)比較策略的多樣性，感受正方形作為面積單位的優(yōu)越性,。

教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解面積的含義,。

難點(diǎn)：形成正確的面積概念,。

教具與學(xué)具：

多媒體課件、若干小正方形,，正方形和長(zhǎng)方形,。

教法和學(xué)法：

為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，完成教學(xué)任務(wù),，我采用了以下教法：

情景教學(xué)法：讓學(xué)生在情景里觀察，感受知識(shí)的形成過程不過如此簡(jiǎn)單,，享受成功的喜悅,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

游戲教學(xué)法：即是新課改的教學(xué)理念“做中學(xué),、玩中學(xué)”的體現(xiàn),。因?yàn)樾W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)不再是教師的“說教”，應(yīng)該更多的時(shí)間是在學(xué)生自主探索的過程中,。這樣的教學(xué),，更能體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)教學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的功能,。

互助教學(xué)法：以同桌合作的形式來組織教學(xué)，體現(xiàn)了“自主探索,、合作交流,、實(shí)踐創(chuàng)新”的教學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識(shí),，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法：

本節(jié)課我采用多媒體為主要教學(xué)手段，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,，為學(xué)生提供豐富,、生動(dòng)、直觀的觀察材料,，引導(dǎo)學(xué)生在自主探索中把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行操作,。

從培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的`角度出發(fā),，以學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)為主要方式，在游戲中運(yùn)用學(xué)習(xí)成果,，把數(shù)學(xué)知識(shí)利用到現(xiàn)實(shí)生活中,。

說教學(xué)程序總體設(shè)計(jì)：

第一，講故事導(dǎo)入。這一環(huán)節(jié)主要是通過講《三只小豬的故事》引起學(xué)生的興趣,，同時(shí)通過建房子導(dǎo)入主題,。

第二，探究新知識(shí),。首先,，讓學(xué)生通過摸一摸初步感知數(shù)學(xué)書和黑板的表面。然后,，讓學(xué)生比一比,，感知數(shù)學(xué)書和黑板的大小，老師手掌和學(xué)生手掌的大小,。通過這兩項(xiàng)理解什么是物體的表面,，以及面積的含義。接著,，練一練,。通過習(xí)題檢測(cè)學(xué)生的初步感知。最后,，驗(yàn)證,。學(xué)生運(yùn)用教師課前準(zhǔn)備的材料包驗(yàn)證前面所做的習(xí)題。

第三,，鞏固練習(xí),。通過驗(yàn)證理解面積大小的比較，這一步主要較強(qiáng)練習(xí),，鞏固知識(shí),。

第四，總結(jié),。讓同學(xué)們說說學(xué)習(xí)到的內(nèi)容,。

教學(xué)反思：

結(jié)合新課標(biāo)，如何上好數(shù)學(xué)課,，當(dāng)中還有許多值得自己思考的問題,。通過這節(jié)課，感覺要上“活”概念課,，就要適時(shí)給概念下定義,。定義下得過早，等于是索然無味的簡(jiǎn)單灌輸,；下得太遲,，則又怕學(xué)生的思維呈現(xiàn)凌亂狀態(tài)，不能及時(shí)地整理和總結(jié),。在今后的教學(xué)中我會(huì)秉著：用兒童的眼光理解教材；用新課標(biāo)理念處理教法；靈活調(diào)節(jié)控制每一個(gè)環(huán)節(jié),；讓上課像電影一樣精彩,。

認(rèn)識(shí)面積教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

為認(rèn)真貫徹落實(shí)市區(qū)窗口單位行業(yè)深入開展“貼近群眾，服務(wù)群眾”作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)活動(dòng)安排部署會(huì)議精神,，進(jìn)一步引深“向人民匯報(bào),，請(qǐng)人民評(píng)議”，為人民群眾“辦實(shí)事,、解難事”活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)教育行業(yè)作風(fēng)，享堂南街小學(xué)結(jié)合自身的實(shí)際情況,，特制定實(shí)施“貼近群眾,，服務(wù)群眾”作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)活動(dòng)方案。

一,、指導(dǎo)思想,。

深入貫徹落實(shí)黨的十八大和總書記一系列重要講話精神以及省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部大會(huì)精神，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,，示范帶頭作用和黨員干部的先鋒模范作用，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，著力糾正教育系統(tǒng)中存在的作風(fēng)不實(shí),，紀(jì)律松散，效能低下和教育行為不規(guī)范,、權(quán)利運(yùn)行不透明等問題,，提高教育質(zhì)量、真正做到在情感上貼近學(xué)生,，在作風(fēng)上走進(jìn)學(xué)生,，在行動(dòng)上服務(wù)學(xué)生，辦人民滿意的教育,。

二,、目標(biāo)任務(wù)。

開展以“貼近群眾,、服務(wù)群眾”為主題的作風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng),，就是要采取切實(shí)措施，不斷增強(qiáng)黨員干部自我進(jìn)化,、自我完善,、自我革新、自我提高能力,，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)黨員干部的良好形象,，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到市委的部署和要求上來,，切實(shí)解決紀(jì)律不嚴(yán)的問題，作風(fēng)不實(shí)問題,，從政不廉和為民不勤和”庸懶散“,、效率低的問題。

三,、方法步驟,。

作風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)，要與“四群”教育緊密結(jié)合起來,，統(tǒng)籌安排部署,。以領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，以黨委支部為單位,，分兩個(gè)階進(jìn)行,。時(shí)間從2013年8月底開始到9月底。

（一）動(dòng)員部署（8月27日―9月中旬）,。

通過思想發(fā)動(dòng),、組織學(xué)習(xí)和專題討論，教育,、引導(dǎo)黨員干部深刻理解開展作風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)的重要意義,，充分認(rèn)識(shí)為人民群眾服務(wù)的重要性和必要性，把思想統(tǒng)一到市委的決策部署上來,，以飽滿的熱情投入到教育活動(dòng)中,。

一是召開動(dòng)員會(huì)議。由校長(zhǎng)動(dòng)員部署,，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)廣大黨員干部積極投入作風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng),，在全校掀起“貼近群眾,、服務(wù)群眾”主題教育的熱潮。

二是制定實(shí)施方案,。按照市委《關(guān)于在全市黨員干部中開展以“貼近群眾,、服務(wù)群眾”為主題的作風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)的實(shí)施方案》，結(jié)合我校黨員干部作風(fēng)方面存在的突出問題,，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,。

三是組織專題學(xué)習(xí)。利用1個(gè)月左右的時(shí)間,，采取“個(gè)人自學(xué),、集中培訓(xùn)、專題輔導(dǎo),、集中研討”等形式,，以支部為單位組織黨員干部進(jìn)行一次專題學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是黨的十八大和總書記一系列重要講話精神以及省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部大會(huì)上的講話等。學(xué)習(xí)結(jié)束后,，每個(gè)黨員撰寫一篇2000字以上的學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章,。

（二）整改提高（9月中旬―9月底）。

針對(duì)黨員干部和教師個(gè)人在貼近群眾,、服務(wù)群眾等方面存在的突出問題，認(rèn)真制定整改方案和措施,，建立健全制度,，確保教育活動(dòng)取得實(shí)效。

一是制定整改方案,。針對(duì)征求到的意見以及自我剖析和民主生活會(huì)上查找出的問題,，認(rèn)真制定切實(shí)可行的整改方案和措施。整改方案和措施必須符合部門和個(gè)人的實(shí)際,，措施要具體,，操作性要強(qiáng)，時(shí)限要明確,，責(zé)任人要落實(shí),，做到整改內(nèi)容具體化、整改方案科學(xué)化,。整改方案和措施,、整改情況要在一定范圍內(nèi)公開。

二是解決突出問題,。根據(jù)整改方案,，認(rèn)真進(jìn)行整改，切實(shí)解決好事關(guān)人民群眾切身利益的突出問題,，切實(shí)解決好群眾反映強(qiáng)烈的突出問題,，維護(hù)群眾的正當(dāng)權(quán)益。能夠及時(shí)解決的,，要立即解決,；需要逐步解決的，要?jiǎng)?chuàng)造條件積極解決,；需要有關(guān)方面配合解決的,，要努力協(xié)商解決；需要長(zhǎng)期解決的,，要建立制度,，以整改的實(shí)際成效取信于民。

三是做好工作總結(jié),。各部門作風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)告一段落后,，要認(rèn)真做好總結(jié)工作,，支部要寫出專題報(bào)告，黨員干部個(gè)人要寫出活動(dòng)總結(jié),，對(duì)今后加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)問題提出具體的要求,，并在學(xué)校做出承諾。

四,、組織領(lǐng)導(dǎo),。

為加強(qiáng)對(duì)作風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立教育活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：范近海副組長(zhǎng)：王改風(fēng)主任等學(xué)校各位主任,。

五,、工作措施。

開展以“貼近群眾服務(wù)群眾”為主題的作風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng),，是督促黨員干部以更加扎實(shí)的作風(fēng)服務(wù)群眾,、服務(wù)發(fā)展的重要舉措，學(xué)校對(duì)此高度重視,，務(wù)必抓出成效,。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。全校廣大黨員和教師要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到市委的要求上來,，把開展作風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)與開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合,。要把加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)作為當(dāng)前一項(xiàng)重要政治任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真抓好落實(shí),。“一把手”是第一責(zé)任人,，對(duì)作風(fēng)建設(shè)負(fù)總責(zé),。要精心安排，周密部署,，做到有的放矢,，務(wù)求實(shí)效，堅(jiān)決防止形式主義,、走過場(chǎng),。

（二）密切聯(lián)系群眾。學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)干部要掛鉤聯(lián)系的一戶貧困戶,，繼續(xù)開展”訪貧問寒送溫暖,、排查矛盾大接訪”活動(dòng)，努力做到零距離服務(wù)群眾,，面對(duì)面化解矛盾,，同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò),、電子屏,、公開欄等途徑,，向社會(huì)公布投訴電話，電子郵箱,，及時(shí)受理群眾的投訴舉報(bào),，及時(shí)化解各種矛盾糾紛。

（三）嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律,。各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須做到“四個(gè)嚴(yán)禁”,，即嚴(yán)禁散布違背黨的理論、路線方針政策的言論和編造,、傳播政治謠言,；嚴(yán)禁紀(jì)律松散，辦事拖拉,，推諉扯皮，鋪張浪費(fèi),；嚴(yán)禁搞“小圈子”,，跑官要官，違規(guī)吸收黨員,、提拔干部,；嚴(yán)禁刁難群眾，吃拿卡要,，以權(quán)謀私,，損害群眾利益；嚴(yán)禁有償家教,。嚴(yán)格按照“四個(gè)一律”執(zhí)行紀(jì)律,，即：對(duì)散布違背黨的理論、路線方針政策的言論和編造,、傳播政治謠言的,，一律嚴(yán)肅查處；對(duì)紀(jì)律松散,，辦事拖拉,，推諉扯皮，鋪張浪費(fèi),，造成不良影響的,，一律實(shí)施問責(zé)；對(duì)搞“小圈子”,，跑官要官,，違規(guī)吸收黨員、提拔干部的,，一律依紀(jì)處理,；對(duì)刁難群眾,，吃拿卡要，以權(quán)謀私,，損害群眾利益的,，一律嚴(yán)肅追究責(zé)任。

（四）強(qiáng)化督促檢查,。學(xué)校要組織專門力量,，開展重點(diǎn)時(shí)段、重要環(huán)節(jié)和重點(diǎn)崗位的專項(xiàng)監(jiān)督檢查,，做到定期與不定期檢查相結(jié)合,，明查與暗訪相結(jié)合，抓好工作落實(shí),。要發(fā)揮群眾監(jiān)督和輿論監(jiān)督作用,，對(duì)工作中不執(zhí)行不落實(shí)的現(xiàn)象、違反廉潔自律和廉潔從政規(guī)定,、損害群眾利益等問題及時(shí)予以曝光,。對(duì)不認(rèn)真進(jìn)行整改或違反作風(fēng)建設(shè)要求的，堅(jiān)決予以查處,。

（五）營(yíng)造良好氛圍,。充分發(fā)揮新聞媒體的輿論監(jiān)督和導(dǎo)向作用，在電視臺(tái),、報(bào)紙,、網(wǎng)站等新聞媒體發(fā)表文章，加強(qiáng)輿論宣傳,。要大力宣傳密切黨和人民群眾血肉聯(lián)系的重要意義,，宣傳好的創(chuàng)新舉措、工作成果和先進(jìn)典型,，全面展示學(xué)校加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)和整治不良風(fēng)氣的成效,。對(duì)涌現(xiàn)出來的勤政廉政先進(jìn)個(gè)人、服務(wù)群眾的優(yōu)秀代表予以表?yè)P(yáng),。對(duì)作風(fēng)建設(shè)方面的熱點(diǎn)問題,，要跟蹤報(bào)道，深入剖析,，為推動(dòng)學(xué)校作風(fēng)的轉(zhuǎn)變營(yíng)造良好的輿論氛圍,。

（六）建立長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將認(rèn)真總結(jié)推廣各級(jí)各部門開展作風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)的好做法,、好經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)把成熟的做法轉(zhuǎn)化為制度和規(guī)定，不斷健全和完善作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。要重點(diǎn)圍繞“關(guān)注民生”,、“貼近群眾”,、“服務(wù)群眾”的要求，不斷健全完善貼近群眾和服務(wù)群眾的長(zhǎng)效機(jī)制,。

認(rèn)識(shí)面積教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

近年來,，隨著城市化進(jìn)程的不斷加速，城市的面積越來越大,，因此“認(rèn)識(shí)面積”也成為了一個(gè)十分重要的話題,。付曉波在對(duì)城市規(guī)劃和建設(shè)中的面積概念的深入研究中，不僅收獲了專業(yè)知識(shí)和技能,，還有了一些心得體會(huì),。在他看來，認(rèn)識(shí)面積需要從不同的角度,、層面出發(fā),，才能真正理解面積所包含的內(nèi)涵。

付曉波認(rèn)為,，在對(duì)面積的認(rèn)識(shí)中,，首先需要從科學(xué)的角度出發(fā)，確認(rèn)其所含義與數(shù)學(xué)推導(dǎo)關(guān)系,。客觀地說,，面積是一個(gè)平面上固定區(qū)域的大小,，可以表示為長(zhǎng)與寬的乘積。但是我們需要更深入的了解其本質(zhì)含義和性質(zhì),。在計(jì)算面積時(shí),，我們不僅需要確定其形狀和尺寸，還要關(guān)注面積的單位和計(jì)算方法,。在這一過程中,，科學(xué)的方法和精神不僅幫助我們更好地理解面積，還能有效提高我們的數(shù)學(xué)邏輯能力和思維方法,，提高我們認(rèn)識(shí)面積的深度和廣度,。

除了從科學(xué)的角度認(rèn)識(shí)面積，付曉波也認(rèn)為,，從生態(tài)的角度出發(fā)認(rèn)識(shí)面積也十分重要,。生態(tài)學(xué)是生命科學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，其研究的是物種與環(huán)境的相互關(guān)系和相互影響,。因此,，從生態(tài)的角度出發(fā)，我們需要重點(diǎn)關(guān)注面積的生態(tài)環(huán)境以及對(duì)其產(chǎn)生影響的行為。例如在城市規(guī)劃和建設(shè)中,，我們需要注重綠化和生態(tài)保護(hù),，充分考慮植被覆蓋率、森林面積,、水域面積,、空氣質(zhì)量等指標(biāo)，制定以環(huán)保為重點(diǎn)的規(guī)劃方案,。只有這樣,，我們才能更好地認(rèn)識(shí)面積，并建設(shè)一個(gè)更加健康,、環(huán)保,、可持續(xù)的城市。

付曉波認(rèn)為,，從社會(huì)的角度出發(fā)認(rèn)識(shí)面積也是必要的,。在城市規(guī)劃和建設(shè)中，我們需要充分考慮社會(huì)的需要和利益,。例如,，在城市建設(shè)中，我們需要注重公共服務(wù)設(shè)施的建設(shè),，如道路,、公交、醫(yī)療,、教育等,，充分考慮人們的出行、健康和生活等方面的需求,。同時(shí),，我們還需要注重人口密度、人口結(jié)構(gòu)等指標(biāo),，保證城市規(guī)劃與發(fā)展的公平性,、可持續(xù)性和人性化。只有從社會(huì)的角度出發(fā)認(rèn)識(shí)面積,，我們才能真正實(shí)現(xiàn)城市的人本任務(wù),、更好地滿足人們的需求和期望。

除了從科學(xué),、生態(tài)和社會(huì)的角度去認(rèn)識(shí)面積,，付曉波也重視從文化的角度去認(rèn)識(shí)面積。文化是一個(gè)民族,、一個(gè)社會(huì)的歷史和人文遺產(chǎn),，是人們歷史經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的重要記錄和積累。在城市規(guī)劃和建設(shè)中，我們需要注重文化的傳承和創(chuàng)新,，重建傳統(tǒng)文化和當(dāng)代文化的疊代關(guān)系,。例如，在城市建設(shè)中,，我們需要注重保護(hù)和利用歷史文化名城,，充分發(fā)掘其歷史、文化和藝術(shù)價(jià)值,。同時(shí),，也需要注重當(dāng)代文化和時(shí)尚元素的融合，充分發(fā)掘當(dāng)代文化的創(chuàng)新和亮點(diǎn),。只有從文化的角度去認(rèn)識(shí)面積,，我們才能真正實(shí)現(xiàn)城市文化的多樣性和視野的拓展。

最后,，付曉波認(rèn)為,，從個(gè)人的角度出發(fā)認(rèn)識(shí)面積更是不可或缺的。城市是由每個(gè)人組成的,，只有每個(gè)人都認(rèn)真思考自己在城市規(guī)劃和建設(shè)中所扮演的角色,，才能讓城市更加健康、美麗,、富有活力,。因此，每個(gè)人都需要在自己身邊關(guān)注面積的變化和和重要性,，從而促進(jìn)自己的生活方式改變和社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng),。每個(gè)人都是城市管理的參與者和創(chuàng)造者，只有大家共同努力,，才能創(chuàng)造更加美好的城市未來。

綜上所述,，通過不同角度的認(rèn)識(shí)面積,，我們能夠更全面、深入地了解和認(rèn)識(shí)面積的意義和內(nèi)涵,。無論是從科學(xué),、生態(tài)和社會(huì)的角度出發(fā)，還是從文化和個(gè)人的角度出發(fā),，認(rèn)識(shí)面積都是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。希望每一個(gè)城市的管理者和市民都能夠充分認(rèn)識(shí)面積，并在未來的城市規(guī)劃和建設(shè)中付諸實(shí)踐,。

認(rèn)識(shí)面積教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

我是來自海寧路小學(xué)的楊寶華，首先感謝北戴河區(qū)進(jìn)修學(xué)校給我們搭建這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，我校閆強(qiáng)軍老師所執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)面積》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第71——72頁(yè)內(nèi)容,。

“面積的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一節(jié)幾何概念教學(xué)課,，從長(zhǎng)度到面積，是空間認(rèn)識(shí)發(fā)展上的一次飛躍,，為面積單位教學(xué)及以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積提供了思維基礎(chǔ),。

學(xué)生在日常生活中能夠感受到物體表面和封閉圖形有大有小，但是要上升到數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),，尚需要豐富大量的表象和大量的實(shí)踐操作,，以達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解的目的。為此,，閆老師較準(zhǔn)確的制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合具體實(shí)例和畫圖活動(dòng),，認(rèn)識(shí)圖形面積的含義。

過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形面積大小的過程,，體驗(yàn)比較策略的多樣性,。通過探索、交流,、比較,、評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)過程，得到用估測(cè)解決問題的經(jīng)驗(yàn),。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過觀察,、操作等實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)面積與生活的密切聯(lián)系,，在合作交流中，感受成功的喜悅,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的興趣,。

本節(jié)課閆老師準(zhǔn)確地把握了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)涵，充分體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”這一新課程理念,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)造性的使用教材,，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)。將枯燥的幾何概念課上的得生動(dòng),、有趣,。課堂教學(xué)呈現(xiàn)如下幾個(gè)亮點(diǎn)：

課堂教學(xué)必須要傳授知識(shí)。有的教師在傳授知識(shí)時(shí)學(xué)生被動(dòng)接受,，而有的教師在傳授知識(shí)時(shí)學(xué)生積極思考,，主動(dòng)參與，其間的奧妙全在一個(gè)“趣”字,。為此,，我們呼喚“知情”統(tǒng)一的課堂,，要盡可能選取學(xué)生熟悉的、感興趣的學(xué)習(xí)材料,，組織生動(dòng)活潑,、趣味盎然的教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課,，閆老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)造性使用教材,，通過生生擊掌，師生擊掌引入教學(xué),，學(xué)生興趣高漲,。加上閆教師幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言,，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲,，這樣的課堂氣氛令人感覺輕松愉快，課堂成為一條充滿活力,、涌動(dòng)靈性的溪流,。

如果說生活的“味”是親切自然、豐富多彩的,，那么數(shù)學(xué)的“味”則是抽象嚴(yán)謹(jǐn),、精煉深刻的。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)使“生活味”與“數(shù)學(xué)味”有機(jī)融合,。本節(jié)課,，閆老師選取了大量生活中的物體（樹葉、水立方,、天池等）,，并以學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境為主陣地，讓學(xué)生找一找身邊的物體,，如：黑板,，課桌，課本等物體,，通過摸一摸這些物體的面感受物體面的存在等活動(dòng),，把間接的數(shù)學(xué)知識(shí)與直接的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合起來，初步建立“面”的概念,。在這里,，生活是形式,，數(shù)學(xué)是本質(zhì),。

較面積大小的方法，如觀察法,、剪拼法,、數(shù)格法等等,，學(xué)生在全面、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程的同時(shí),，也受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,，培養(yǎng)思維的靈活性。不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得不同的發(fā)展,。

在最后比較長(zhǎng)方形和正方形的面積這一環(huán)節(jié)用剪一剪,、比一比、擺一擺等實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生充分地感受到統(tǒng)一面積單位的必要性,。（這一環(huán)節(jié)中,，書中是比較兩個(gè)長(zhǎng)方形的大小，這里我們做了一下改動(dòng),，變成比較正方形和長(zhǎng)方形的大?。?/p>

當(dāng)然,，課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),。閆老師在課堂教學(xué)時(shí)，也存在一些不足：

1．作為一名新教師,，普通話水平有待提高,，板書書寫欠規(guī)范。

2．學(xué)生在自主,、合作,、探究的比較兩個(gè)圖形的面積大小以后，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分展示他們的思維過程,，老師沒有把這樣的機(jī)會(huì)放手給學(xué)生,。

3．本節(jié)課運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如果把重疊法也用到本節(jié)課中,，那么這節(jié)課將更加完美了,。

以上就是是我簡(jiǎn)單的評(píng)課，如有不妥之處,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)同行批評(píng)指正,。謝謝大家！

認(rèn)識(shí)面積教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

土地面積是衡量土地大小的一個(gè)重要指標(biāo),，我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)因?yàn)椴涣私馔恋孛娣e而受到一些誤導(dǎo)或困擾,。最近我也因此意識(shí)到了認(rèn)識(shí)土地面積的必要性，從而對(duì)此有了一些心得體會(huì),。

在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些需要考慮土地面積的問題。比如說,，有可能我們需要申請(qǐng)房屋貸款,，而這個(gè)時(shí)候我們就需要了解自己的土地面積來決定可以申請(qǐng)多少貸款,。又比如說，我們要購(gòu)買一塊土地來修建房屋,，如果不清楚自己購(gòu)買的土地面積大小,，就可能會(huì)選錯(cuò)或者受到欺騙。因此,，認(rèn)識(shí)土地面積的重要性十分突出,。

了解土地面積的基本知識(shí)十分必要。土地面積常見的計(jì)量單位有畝,、公頃,、平方米等等。需要注意的是,，在不同的地區(qū),，可能會(huì)采用不同的計(jì)量單位，因此在進(jìn)行計(jì)算時(shí)需要先進(jìn)行單位換算,。而如何計(jì)算土地面積呢,？直接用手動(dòng)測(cè)量肯定不太可行，因此有專門的工具可以幫助我們進(jìn)行測(cè)量,。其中最常見的計(jì)算方式是使用衛(wèi)星定位進(jìn)行測(cè)量,，這種方式既準(zhǔn)確又方便。

第四段：正確使用土地面積的方法,。

在了解了土地面積之后,，我們還要學(xué)會(huì)正確地使用它。比如說,，如果我們要進(jìn)行土地估值,，就需要了解自己土地的確切面積，并對(duì)相應(yīng)的市場(chǎng)行情進(jìn)行了解,，從而得出合適的估值,。又比如說，我們要申請(qǐng)房屋貸款,，可能還需要了解當(dāng)?shù)氐馁J款利率和政策,，這樣才能更好地利用土地面積來獲取更多的貸款資金。

第五段：總結(jié),。

認(rèn)識(shí)土地面積是我們?cè)谏钪斜貍涞囊环N技能,，正確使用土地面積可以讓我們更好地進(jìn)行各種決策和安排，避免因?yàn)椴涣私馔恋孛娣e而造成的麻煩和困擾,。因此,，我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握這方面的知識(shí)和技能。

認(rèn)識(shí)面積教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

鄭洋洋老師所執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)面積》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第71——72頁(yè)內(nèi)容,。

“面積的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一節(jié)幾何概念教學(xué)課,，從長(zhǎng)度到面積，是空間認(rèn)識(shí)發(fā)展上的一次飛躍,，為面積單位教學(xué)及以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積提供了思維基礎(chǔ),。

學(xué)生在日常生活中能夠感受到物體表面和封閉圖形有大有小，但是要上升到數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),，尚需要豐富大量的表象和大量的實(shí)踐操作,，以達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解的目的。為此,，鄭老師較準(zhǔn)確的制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合具體實(shí)例和畫圖活動(dòng),，認(rèn)識(shí)圖形面積的含義。

過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形面積大小的過程,，體驗(yàn)比較策略的多樣性,。通過探索、交流,、比較,、評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)過程，得到用估測(cè)解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過觀察,、操作等實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)面積與生活的密切聯(lián)系,，在合作交流中，感受成功的喜悅,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的興趣,。

本節(jié)課鄭老師準(zhǔn)確地把握了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)涵，充分體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”這一新課程理念,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)造性的使用教材,，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)。將枯燥的幾何概念課上的得生動(dòng),、有趣,。課堂教學(xué)呈現(xiàn)如下幾個(gè)亮點(diǎn)：

亮點(diǎn)一：注重知識(shí)性和情趣性的統(tǒng)一。

課堂教學(xué)必須要傳授知識(shí),。有的教師在傳授知識(shí)時(shí)學(xué)生被動(dòng)接受,，而有的教師在傳授知識(shí)時(shí)學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與,，其間的奧妙全在一個(gè)“趣”字,。為此，我們提倡“知情”統(tǒng)一的課堂,，要盡可能選取學(xué)生熟悉的,、感興趣的學(xué)習(xí)材料,，組織生動(dòng)活潑、趣味盎然的教學(xué)活動(dòng),。本節(jié)課,，鄭老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)巧妙的引入學(xué)生喜歡的動(dòng)物，小兔子作為導(dǎo)入手段,，通過小兔子比較貪吃想吃更大片的樹葉來引出面積這個(gè)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),。這樣的導(dǎo)入方式不僅能在課堂的開始就抓住學(xué)生的注意力，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的欲望,。

亮點(diǎn)二：注重“生活味”和“數(shù)學(xué)味”的統(tǒng)一,。

如果說生活的“味”是親切自然、豐富多彩的,，那么數(shù)學(xué)的“味”則是抽象嚴(yán)謹(jǐn),、精煉深刻的。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)使“生活味”與“數(shù)學(xué)味”有機(jī)融合,。本節(jié)課,，鄭老師選取了大量生活中的物體（樹葉、字典等）,，并以學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境為主陣地,，讓學(xué)生找一找身邊的物體，如：黑板,，課桌,，課本等物體，通過摸一摸這些物體的面感受物體面的存在等活動(dòng),，把間接的數(shù)學(xué)知識(shí)與直接的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合起來,，初步建立“面”的概念。在這里,，生活是形式,，數(shù)學(xué)是本質(zhì)。

亮點(diǎn)三：注重基礎(chǔ)性和發(fā)展性的統(tǒng)一,。

對(duì)小學(xué)生而言,，概念教學(xué)可以適當(dāng)?shù)氐亩x，而要注重感知和體驗(yàn),，在豐富和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上主動(dòng)建構(gòu),。本節(jié)課，鄭老師首先通過若干個(gè)大小區(qū)別明顯的物體的面,，比如課本和課桌的面,，給學(xué)生的感官以強(qiáng)烈的刺激，把學(xué)生的注意力吸引到面的大小上來。在學(xué)生積累了較為豐富的感性認(rèn)識(shí)后引入面積概念,，然后通過說一說,、找一找、摸一摸等學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生領(lǐng)悟概念的內(nèi)涵,，拓展概念的外延,。鄭老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分運(yùn)用小組合作等方法，然后通過動(dòng)手實(shí)踐,、操作驗(yàn)證自己的猜測(cè)，在相互啟發(fā),、相互碰撞中形成多樣化的比較面積大小的方法,，如在比較長(zhǎng)方形和正方形面積大小的時(shí)候，讓學(xué)生自己選擇是通過填充三角形,，圓形或者正方形來比較兩個(gè)面積的大小等等,，使同學(xué)們自己在操作過程中體會(huì)到選擇正方形是最方便也最容易的一種方法。學(xué)生在全面,、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程的同時(shí),，也受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，培養(yǎng)思維的靈活性,。不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得不同的發(fā)展,。

亮點(diǎn)四：注重現(xiàn)實(shí)性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一。

在告訴我們兩個(gè)圖形所用的方格個(gè)數(shù),，猜猜哪個(gè)圖形面積大這一環(huán)節(jié)用讓學(xué)生充分地感受到統(tǒng)一面積單位的必要性,。

當(dāng)然，課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),。鄭老師在課堂教學(xué)時(shí),，也存在一些不足：

1．作為一名新教師，板書書寫欠規(guī)范,。

2．學(xué)生在自主,、合作、探究的比較兩個(gè)圖形的面積大小以后,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分展示他們的思維過程,，老師沒有把這樣的機(jī)會(huì)放手給學(xué)生。

3．本節(jié)課運(yùn)用了多種教學(xué)方法,，如果把重疊法也用到本節(jié)課中,，那么這節(jié)課將更加完美了。

以上是我對(duì)這節(jié)課的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),。如有不妥之處,，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指正。謝謝。