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班主任兵法讀書心得篇一

心中有不少心得體會時,，有這樣的時機,，要好好記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的班主任兵法讀書心得，希望能夠幫助到大家,。

《班主任兵法》是一本教育反思的著作,，生動詳細記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生“斗智斗勇”的教育實踐故事。讀后,，感觸很多,，收獲也很大。值得一提的是,，真正體驗到教師人生的真情所在,，覺得教育工作中的苦也是一種樂,，因為教師是崇高的，也領(lǐng)悟到了作為教師的的真諦——走近學(xué)生,，就是完善生命,。

作為一名教師，特別是班主任老師,，在日常的班級管理工作中常會遇到非常多的這樣那樣的問題,，特別是一些令人頭痛、非常棘手的問題,，常會感到迷茫與困惑,。這本書的出現(xiàn)猶如仙人從天降，富于智慧,，指點了迷津。此書用不同的視角和獨特的方法來看待與處理班級管理工作中存在的常見問題,，尤其是對后進生的教育非常有教育意義和借鑒意義,。怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師？怎樣去做好班主任工作呢,？學(xué)習(xí)好《班主任兵法》就是一個很的辦法,。如書中所寫的教育案例，深刻體現(xiàn)出作者的睿智,，其善于“攻心”,，給人予啟迪。

一,、捕作“閃光點”,增強學(xué)生自信心,。

學(xué)困生之所以有“困”，是因為其對學(xué)習(xí)缺乏動力和信心,。所以他們學(xué)困也是暫時的,，因此我們要設(shè)法讓其接受教育，誘導(dǎo)其努力學(xué)習(xí),。這就要求我們老師要用期待,、表揚、鼓勵,、發(fā)展的`眼光看待他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，用星星之火去點燃其人生之炬,，使其成為一顆閃爍明亮之星,。老師表揚，老師的關(guān)心,，老師深入其內(nèi)心世界,，這樣,，他學(xué)習(xí)做人都有了勁，一顆沉睡的心就會被喚醒了,。

二,、投其所好,用愛心誘導(dǎo)孤獨心,激發(fā)上進心。

一個班的學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、興趣,、意志等都存在著差異，會出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)成績落后,，偏科或不想學(xué)習(xí),、聽課的學(xué)生。對教育這些學(xué)生如果方法不當(dāng),，很容易使其走向極端,。因此，我們要從學(xué)生興趣愛好入手,，用某一興趣牽動其他興趣,。例如，有的學(xué)生喜歡畫畫,，就連不是上美術(shù)課也會經(jīng)常不專心,，而是在畫畫點點。面對這樣的情況,，強行制止肯定沒什么效果,，甚至適得其反。宜課后找他談話,。如拿出一幅名畫給他看,，讓他見識名畫，再順?biāo)浦?，因勢利?dǎo),。讓他明白：喜歡畫畫是好事，但像這樣不能學(xué)好畫,。要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做什么事都要專心，各個科目都要學(xué)好,。

三,、傳道重于授業(yè)。

我們知道：“師者,，傳道授業(yè)解惑也,。”但要“授好業(yè)”要在學(xué)生有興趣，愛學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上才能做好,。“傳道”就顯得非常重要了,，不僅是做人的道理,，更是學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會學(xué)習(xí),。不是一味向?qū)W生輸灌知識,，要根據(jù)每個學(xué)生的特性進行教育才會起到效果，切勿把所有學(xué)生一概而論,。作者把兵法運用于班級管理實踐中,，面對脾氣秉性習(xí)慣好惡各不相同的學(xué)生，巧妙地運用了孫子兵法,、心理學(xué),、教育學(xué)，把每一位“問題生”都教育得那么好,。這與種植非常神似,。教育不是大面積的播種，而是個別的栽培,。不能像在一望無際的田野整齊劃一地用機械化的方式撒種，到了收獲的季節(jié),，就有豐碩的收成,。教育如搞園藝工作,，面對一株株形態(tài)各異的花木,，需要用心琢磨各個個體的生命特征，不同的苗木要有不同的修枝剪葉,、灌溉施肥的方法,，才能培育出千姿百態(tài)，婀娜多姿的園林美景,。

作為班主任,，平時要細致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣，利用多種切實可行途徑與全班每一位學(xué)生多進行思想和心靈上的溝通,，達到心靈的碰撞,。抓反復(fù)，反復(fù)抓,，班主任工作就會做得很好了,。

班主任兵法讀書心得篇二

在大學(xué)期間在班主任培訓(xùn)課程中,，老師便推薦了一本書《班主任兵法》,，當(dāng)時一下課便跑到圖書館里借了這本書,，翻看第一頁便被吸引,，閱讀過程中很是佩服萬老師的每一種應(yīng)對方法，他與學(xué)生之間斗智斗勇讓讀者看到很是激動,。

時間一晃而過，畢業(yè)已經(jīng)快兩年了,，過年時來去拜訪大學(xué)里的導(dǎo)師，在他家里很偶然地又看到這一本書,，于是重新拿起溫讀起來,！與之前讀書的感覺完成不一樣,，不再是一味的激動，而有增添了更多的感觸。萬瑋老師寫這本書是建立在自己實際工作經(jīng)歷的基礎(chǔ)上,，文章具有很強的現(xiàn)實意義，借鑒,、操作性也很強,，結(jié)合本學(xué)期自己的情況進行更好的學(xué)習(xí)與反思,。

“找學(xué)生談話是十分慎重的事情,，每次談話之前,，都要仔細設(shè)計談話的策略,，尋找切入點，預(yù)想學(xué)生可能的反應(yīng),，準(zhǔn)備好幾種應(yīng)對情況,。這樣想幾次，心中有底之后,，再把學(xué)生找來,。”雖然我的孩子們還只是二年級的小朋友,，在家長的眼中很小，很不懂事,。而我卻在與他們的相處過程中,，我知道他們并不是什么都不懂，他們知道的,，懂得的,，遠在我們的預(yù)料之外,。他們的自尊很強，回頭想想每次我與孩子們的談話,，我并沒有能完全預(yù)先設(shè)想各種可能的情況,，有時我會顯得手忙腳亂。

記得那天很多領(lǐng)導(dǎo)老師來聽課,，孩子的狀態(tài)很差,，在下午的課堂上甚至還有人在課堂上朝著任課老師大吼，由于時間原因我并未與該任課老師詳細了解情況,，匆忙在全班面前進行批評該生,，誰知該生一站起來昂著頭便哭著向我大聲喊到“老師師讓我們小組討論更好地記住漢字，我不會那個字,，其他三個人非要選這個字,，我才和他們吵的，老師還罵我,，憑什么?。∥矣譀]有錯,！”聽完他對自己的申辯,，我自己也愣了，敢情這個小家伙自己的意見沒有被老師所采取,，覺得被忽視了,，自尊受挫了。此時的我內(nèi)心波動起伏,，忙亂中先讓這小家伙不哭,，然后我便不再看他，朝著全班同學(xué)問道：“請問討論的目的是什么,？”孩子們七嘴八舌地回答到：“將不會的問題討論出來?。　庇谑?，我追問到：“請大家討論一下1加1等于多少呢,？”孩子們很不可思議地看著我，此時有人搶嘴“等于2”,，此時,，我假裝很疑惑：“還沒有討論，他們怎么就可以回答問題呢,？應(yīng)該先討論才是?。　边@個時候我的眼神才落向小家伙,，小家伙明白我的眼神,，答道“陳老師,，1加1等于2是我們都知道的，我們會的,，當(dāng)然就不用討論了,！”我大笑、大悟,！此時小家伙低下頭已經(jīng)不敢直視我,，最后，我只是輕描淡寫地說了一句“會的當(dāng)然不用討論,，討論就是討論不會的,！”

對于這個事件的發(fā)生，遠不在我的意料之中,，忙亂中處理完這件突發(fā)情況,，事后我還很緊張，也慶幸自己這次反應(yīng)快,，以“討論”作為切入點,，與其講道理。但并不是每一次都是慶幸的,，因此,，還是萬老師說的對，與學(xué)生談話講理一定要慎重,，設(shè)想每一種可能,，尋找切入點，想好每一種應(yīng)對策略,。

萬老師在序言中談到：“在這里,，我只能對看到這本書的學(xué)生們說，看一本書不能光看書名,，要看內(nèi)容,，老師還是愛你們的，使用謀略其實是為了更好地幫助你們,，在工作中少犯錯誤,，使你們更好地成長?！?/p>

是啊,，作為一名教師，一名班主任,，我們心中最大的愿望不就是讓學(xué)生更好地成人,、成才嗎？為了這樣一個最終目的，我們也就必須懷著愛心積極尋求有效的方法,，我相信，通過對學(xué)習(xí)借鑒《班主任兵法》一書中各種善意的策略,，尤其是書中的教育思想和教育觀念,，結(jié)合自身的工作實際，我一定能很好地掌握教學(xué)工作以及與學(xué)生相處的方式方法,，更好地促進他們健康成長,。

班主任兵法讀書心得篇三

《班主任兵法》是一本教育反思的著作，生動詳細記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生“斗智斗勇“的教育實踐故事,，《班主任兵法》讀書心得,。讀后，感觸很多,，收獲也很大,。值得一提的是，真正體驗到教師人生的真情所在,，覺得教育工作中的苦也是一種樂,，因為教師是崇高的，也領(lǐng)悟到了作為教師的的真諦--走近學(xué)生,，就是完善生命,。

班主任兵法讀后感3篇班主任兵法讀后感3篇作為一名教師，特別是班主任老師,，在日常的班級管理工作中常會遇到非常多的這樣那樣的問題,，特別是一些令人頭痛、非常棘手的問題,，常會感到迷茫與困惑,。這本書的出現(xiàn)猶如仙人從天降，富于智慧,，指點了迷津,。此書用不同的視角和獨特的方法來看待與處理班級管理工作中存在的常見問題，尤其是對后進生的教育非常有教育意義和借鑒意義,。怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師?怎樣去做好班主任工作呢?學(xué)習(xí)好《班主任兵法》就是一個很的辦法,。如書中所寫的教育案例，深刻體現(xiàn)出作者的睿智,，其善于“攻心“,，給人予啟迪。

一,、捕作“閃光點“,，增強學(xué)生自信心。

學(xué)困生之所以有“困“,，是因為其對學(xué)習(xí)缺乏動力和信心,。所以他們學(xué)困也是暫時的,，因此我們要設(shè)法讓其接受教育，誘導(dǎo)其努力學(xué)習(xí),。這就要求我們老師要用期待,、表揚、鼓勵,、發(fā)展的眼光看待他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點“，用星星之火去點燃其人生之炬,，使其成為一顆閃爍明亮之星,。老師表揚，老師的關(guān)心,，老師深入其內(nèi)心世界,，這樣，他學(xué)習(xí)做人都有了勁,，一顆沉睡的心就會被喚醒了,。

二、投其所好,，用愛心誘導(dǎo)孤獨心,，激發(fā)上進心。

一個班的學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、興趣,、意志等都存在著差異，會出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)成績落后,，偏科或不想學(xué)習(xí),、聽課的學(xué)生。對教育這些學(xué)生如果方法不當(dāng),，很容易使其走向極端,。因此，我們要從學(xué)生興趣愛好入手,，用某一興趣牽動其他興趣,。例如，有的學(xué)生喜歡畫畫,，就連不是上美術(shù)課也會經(jīng)常不專心,，而是在畫畫點點。面對這樣的情況,，強行制止肯定沒什么效果,，甚至適得其反。宜課后找他談話。如拿出一幅名畫給他看,，讓他見識名畫,，再順?biāo)浦郏騽堇麑?dǎo),。讓他明白：喜歡畫畫是好事,，但像這樣不能學(xué)好畫。要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做什么事都要專心，各個科目都要學(xué)好,。

我們知道：“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！暗笆诤脴I(yè)“要在學(xué)生有興趣,，愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上才能做好,?！皞鞯馈熬惋@得非常重要了，不僅是做人的道理,，更是學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)。不是一味向?qū)W生輸灌知識,，要根據(jù)每個學(xué)生的特性進行教育才會起到效果,，切勿把所有學(xué)生一概而論。作者把兵法運用于班級管理實踐中,，面對脾氣秉性習(xí)慣好惡各不相同的學(xué)生,，巧妙地運用了孫子兵法、心理學(xué),、教育學(xué),，把每一位“問題生“都教育得那么好。這與種植非常神似,。教育不是大面積的播種,，而是個別的栽培。不能像在一望無際的田野整齊劃一地用機械化的方式撒種,，到了收獲的季節(jié),，就有豐碩的收成。教育如搞園藝工作,，面對一株株形態(tài)各異的花木,，需要用心琢磨各個個體的生命特征，不同的苗木要有不同的修枝剪葉、灌溉施肥的方法,，才能培育出千姿百態(tài),，婀娜多姿的園林美景。

作為班主任,，平時要細致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,，利用多種切實可行途徑與全班每一位學(xué)生多進行思想和心靈上的溝通，達到心靈的碰撞,。抓反復(fù),，反復(fù)抓，班主任工作就會做得很好了,。

莫愁班任工作無方法,，學(xué)通《班主任兵法》準(zhǔn)能行。

班主任兵法讀書心得篇四

我利用空閑時間拜讀了萬瑋老師的《班主任兵法》有時,，我在想,，在孩子們稚嫩天真的年齡里，我能帶給他們什么,，我能教給他們什么,。這陣子，我利用空閑時間拜讀了萬瑋老師的《班主任兵法》,。讀過之后,，令我受益非淺我更加深刻地意識到教師身上所擔(dān)負的責(zé)任，也粗淺地意識到教師除了要具備過硬的專業(yè)素養(yǎng),，還要有應(yīng)對學(xué)生層出不窮問題的機智與智慧,，更要有一顆欣賞學(xué)生個性的容納之心。作者將兵法運用于班主任工作和學(xué)生管理,，收到了良好的效果,。

本書探討的就是教師如何在與學(xué)生的交往中做得更高明的問題。作者將兵法運用于班主任工作和學(xué)生管理,，取得了良好的效果,。其實，我很難想象《班主任兵法》是出自一位教齡僅7年的年輕教師之手,。我讀過之后,，覺得這本書在實踐和理論方面都具有許多創(chuàng)新點，主要是作者在班主任工作的實踐和理論上反映了自己獨到的做法和思考,。

班主任只有在對學(xué)生有深入了解的基礎(chǔ)上,，才能因材施教、張揚其個性特長,；只有充分了解學(xué)生的個性特征,、興趣愛好,、心理素質(zhì)、家庭情況,、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等各要素,，才能立體地全方位地了解學(xué)生，走進學(xué)生的心靈,，從而進行因材施教,，我們才能幫助和引領(lǐng)學(xué)生朝積極向上的方向發(fā)展。因此,，我認為作為一名班主任,，應(yīng)以用心跟學(xué)生溝通，用真摯的心去了解,、關(guān)懷和體貼學(xué)生,。這樣，才能使孩子們感受到班主任的親近,，敞開心痱，說心里話,，表達真性情,。

教師必須尊重學(xué)生的個性，用欣賞的眼光去看待他們,，用真誠的心靈去感化他們,。無論他是調(diào)皮搗蛋，還是沉默寡言,，或者是思維敏捷,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，我們都應(yīng)該平等對待,。我們都應(yīng)該有這樣一個認識：每一個學(xué)生都是一個獨特的個體,，我們要嘗試著去挖掘他們身上的閃光點，欣賞他們的個性,，不要把眼光局限在他們的學(xué)業(yè)成績上,。如《實踐篇·歷苦知甜》中，吳勝在其他老師眼里是一個不良學(xué)生,，而萬老師卻認為他“相當(dāng)機靈,，很會揣摩老師的心思”“純樸、重感情,，非常熱心,，愿意幫助別人，同學(xué)之間關(guān)系也特別好”,。萬老師看到了吳勝身上的優(yōu)點,，并真心賞識他,，最終終于取得了進步。學(xué)生的心靈是純凈的,，如果你給予了他們真誠的鼓勵與表揚,，他們也能感受到，并在學(xué)習(xí)上明顯的回饋于你,。

教師對學(xué)生要充滿愛心,，以愛為本。教師對學(xué)生應(yīng)多一點耐心,，少一點急躁,；多一些寬容，少一些指責(zé),。教師的愛來源于對學(xué)生深刻的認識和了解,。學(xué)生年齡雖然小，但也有著同成年人一樣的情感世界：懂得快樂與痛苦,、羞愧與恐懼,，有自尊心和榮譽感?！栋嘀魅伪ā分?，對每一位學(xué)生，萬瑋老師始終懷抱著一顆愛心,，去真心實意地關(guān)懷,、熱愛著他們。例如在《實踐篇·一聲嘆息》中,，他敏銳地發(fā)現(xiàn)了一個愛笑的女孩驟然間失去了往日的歡笑,。他多方地打聽了解原委后，他經(jīng)常有意識地給女孩一個微笑,，從不說一句重話去傷害女孩的自尊,，經(jīng)常在學(xué)業(yè)上關(guān)心她、鼓勵她,。正因為他的愛,，讓這位女孩有臉上重新綻放了笑容。

在班主任工作中還是存在很多的不足之處,，今后,，將會繼續(xù)閱讀班主任管理的書籍，積極與同行合作交流,，參加班主任培訓(xùn),，向更多有先進教育理念、優(yōu)秀教育智慧的班主任名師學(xué)習(xí),，不斷推進自身的發(fā)展,。

班主任兵法讀書心得篇五

從《班主任兵法》這本書中,，在教授學(xué)生知識技能的同時，更要注重對其品行和德行的培養(yǎng),，人生教育對學(xué)生來說是至關(guān)重要的一步棋,，在此談?wù)勛x書心得。下面是本站小編為大家收集整理的班主任兵法讀書心得,，歡迎大家閱讀,。

在近期的班主任工作中，我感到自己始終不得其法,。帶著期待,，我看了一本萬瑋著的《班主任兵法》。這個書名一下子吸引了我,。一種好奇心使我迫不及待地細細品讀《班主任兵法》起來,。掩卷沉思，回味無窮,。

我佩服作者能把古代的《孫子兵法》,，《三國演義》、《論語》甚至現(xiàn)代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運用在教育教學(xué)管理上,，用兵法里的精髓來詮釋教育現(xiàn)象,，那么獨到那么精辟。這本書的每一個標(biāo)題,，都有強烈的“吸引眼球”的功能：“倒轉(zhuǎn)乾坤”,，“當(dāng)頭棒喝”,，“一石二鳥”……吸引著我仔細地將書看完。世界上那些經(jīng)典的道理其實都是相通的,，更多時候我們往往都是埋在自己的狹隘世界里,，看不到外面，苦于找不到出路,。實際上,，學(xué)生需要通識教育,，教師也需要通識教育。這是我學(xué)習(xí)《班主任兵法》一書后的第一個收獲,。

《班主任兵法》里一個個貼近我的班主任工作實際的故事,，讓我受益匪淺,。一個班主任，一個班的中心,、靈魂,，如何才能把學(xué)生管好、教好,，培養(yǎng)好?看來,，在具體的工作中,，必須從樹立自己的多重角色觀做起,，不斷地調(diào)整自己所扮演的角色。

好的班主任應(yīng)該該剛的時候要剛,，該柔的時候要柔,。他可以為維護教師自身的權(quán)威而對班級不良風(fēng)氣進行大刀闊斧的處罰，也可以在學(xué)生情緒激烈之時審時度勢,，稍作退讓,。而總體來說，班主任對待學(xué)生的基本原則應(yīng)該是既有要求也有寬大為懷,。班主任在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時,，要體諒學(xué)生的難處，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想,，學(xué)生犯了錯,，要盡量原諒他，學(xué)生沒有取得預(yù)期的進步,，要有耐心,，永遠給學(xué)生機會。這樣的班主任學(xué)生自然信服,。但是寬容并不等于放縱,，該嚴(yán)厲時還是要嚴(yán)厲，絕對不能違反原則,。否則將因為自己的過度寬容,，而使自覺性不高的學(xué)生得寸進尺，以至于毫無顧忌地胡作非為,，以為教師軟弱可欺,。

在《一石二鳥》中，以倒數(shù)第二取代倒數(shù)第一當(dāng)數(shù)學(xué)課代表,，既讓倒數(shù)第二傾盡全力,，提高學(xué)習(xí)成績，做好本職工作,，又讓倒數(shù)第一不肯甘心,，奮力直追,，二者相互促進，想不好都難!

《圍而不打》中,，“女大王”李艷芳帶頭大鬧寢室,，破壞公物，拒不認錯,，情節(jié)惡劣,，如何處置?萬老師設(shè)計從外圍突破，先幫助其他同學(xué)認識錯誤,、承認錯誤,，“女大王”眼睜睜挨到最后，不用再費唇舌便乖乖自動認錯,，且“淚流滿面”,。

《點石成金》中，對犯了錯誤已受處分的同學(xué),，提出要求,，明確任務(wù),，給予其撤銷處分的機會,，使他們“不再一蹶不振”,，“以積極樂觀的心態(tài)對待即將到來的每一天”,。處分只是手段，不是教育的終極目標(biāo),，“點石成金”的故事,，包蘊的是教師對學(xué)生的引導(dǎo)與點撥,，理解與寬容,，呵護與關(guān)愛!

及至讀到《自保第一》《攻心為上》《戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)》《預(yù)篇》《形篇》《勢篇》等文章中對教師提出的具體要求時,，說實話，我慚愧了——很多淺顯的道理原本也懂,，在急功近利自以為是的工作中卻漸漸疏忽了，淡忘了,，以至于處理一些問題不能得心應(yīng)手,，教育某些學(xué)生仍然屢戰(zhàn)屢敗，在抱怨自己被班級工作拖累得焦頭爛額之際,，冷靜想想萬老師指出的“培養(yǎng)幽默感”“對癥下藥”“教育工作也要備課”“教育不能操之過急”等重要為師原則,，有豁然開朗、撥云見日之感,。

在真誠率性,、毫無保留的傾訴中，萬老師——一個年輕,、聰明,、充滿干勁與活力,、不畏懼任何挑戰(zhàn)與挫折的小伙子，清晰地呈現(xiàn)在我們面前,。他與我們身邊的某個人是如此相似,，他的一招一式我們也似曾相識，他的經(jīng)歷,、故事我們也并不陌生,，而他的自信、勤奮,、智慧則令他從普通人中脫穎而出!所以,，手捧他的《班主任兵法》，我們讀來是如此親切,，那飽含著愛心與智慧的“用兵之術(shù)”,，我們是如此容易便心領(lǐng)神會。

令我感覺收獲最大的還有,，我發(fā)覺自己以前太容易固步自封,，停止不前，以為以前積累的一些經(jīng)驗完全可以應(yīng)付所有的問題?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)自己錯了,，我總是在憑感覺在處理班級事物，沒有成熟的,，上升到理論層面的方法可用,，平時缺乏觀察，缺乏與學(xué)生的心靈交流,，這些都是我急待改進的地方?，F(xiàn)在我終于有一些豁然開朗的感覺，真的很感謝本書的作者,，不過去實踐時我肯定還會遇到困難,，不過至少我的心態(tài)比以前好了。我羨慕萬瑋老師,，也渴望自己的班主任工作有一天能夠達到“潤物細無聲”,、“踏雪無痕”的境界。我會為之而努力奮斗的,。

《班主任兵法》讓我從中學(xué)習(xí)到了很多有用的方法,。相信這些方法對我今后的教學(xué)和教育工作一定會很有幫助的。我想,，在以后工作中,，有針對性地去實踐--反思--再實踐，爭取做一名“有謀略、講兵法”的班主任,。

我利用課余時間,，我認真《班主任兵法》一書。通過自己班級管理的親身體驗,，給我們帶來了很多的“治班”之策,，計計是良策，這使我體會頗深,，讓深深地感受到作為一名班主任的不容易,。我覺得要當(dāng)好小學(xué)班主任，應(yīng)該做到以下幾點：

一,、真誠坦率的對待學(xué)生,。

每接一個新班后，老師總是盡可能做好三件事,。一是開好和同學(xué)的見面會,。會上，我開誠布公地把自己的姓名,、經(jīng)歷,、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己,，溝通感情;二是和學(xué)生談心,，一個個地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境,、個人交往和興趣,、愛好等情況，熟悉學(xué)生,，交上朋友;三是仔細留心觀察,，逐個了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理,、性格特點,，對每個學(xué)生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù),。這樣,，學(xué)生也消除了對老師的陌生感和害怕的心理。

二,、理解寬容,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生,。

現(xiàn)在,，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解,，小學(xué)學(xué)生更需要理解,、需要寬容,。新時代的少年兒童，他們富有幻想,，敢于實踐,，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此,，班主任老師要能理解,，進行具體分析和引導(dǎo)。另外,，小學(xué)學(xué)生自制能力較差,，這很容易犯錯誤，老師不應(yīng)一味地批評,，而是分析他們犯錯誤的具體情況,，有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤,，就要寬容,，要鼓勵他們再接再勵，這樣做,，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融,，取得事半功培的教育效果。

學(xué)生的事要讓他們自己去做,，教師不能事事包辦代替,，這是育人之道，也是班主任工作的一個重要原則和方法,。只有堅持這樣做,，才能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增強自立意識,。因此,，在平時的工作中，我都會讓學(xué)生自己主持召開班,、隊會,，組織開展集體活動，學(xué)會處理一些問題的方法,。針對同學(xué)們做得對的,、干得好的事，我會給予充分肯定和表揚,，使同學(xué)們在成功的喜悅中增強了自立意識,，堅定了自我成才的信心和勇氣。

三、增強學(xué)生自信心,。

學(xué)困生之所以有“困”,，是因為其對學(xué)習(xí)缺乏動力和信心。所以他們學(xué)困也是暫時的,，因此我們要設(shè)法讓其接受教育,，誘導(dǎo)其努力學(xué)習(xí)。這就要求我們老師要用期待,、表揚,、鼓勵、發(fā)展的眼光看待他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，用星星之火去點燃其人生之炬，使其成為一顆閃爍明亮之星,。老師表揚,，老師的關(guān)心，老師深入其內(nèi)心世界,，這樣,，他學(xué)習(xí)做人都有了勁，一顆沉睡的心就會被喚醒了,。

四,、投其所好,用愛心誘導(dǎo)孤獨心,激發(fā)上進心。

一個班的學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、興趣,、意志等都存在著差異，會出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)成績落后,，偏科或不想學(xué)習(xí),、聽課的學(xué)生。對教育這些學(xué)生如果方法不當(dāng),，很容易使其走向極端,。因此，我們要從學(xué)生興趣愛好入手,，用某一興趣牽動其他興趣,。例如，有的學(xué)生喜歡畫畫,，就連不是上美術(shù)課也會經(jīng)常不專心,，而是在畫畫點點。面對這樣的情況,，強行制止肯定沒什么效果,，甚至適得其反,。宜課后找他談話。如拿出一幅名畫給他看,，讓他見識名畫，再順?biāo)浦?，因勢利?dǎo),。讓他明白：喜歡畫畫是好事，但像這樣不能學(xué)好畫,。要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做什么事都要專心，各個科目都要學(xué)好,。

五,、傳道重于授業(yè)。

我們知道：“師者,，傳道授業(yè)解惑也,。”但要“授好業(yè)”要在學(xué)生有興趣,，愛學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上才能做好?！皞鞯馈本惋@得非常重要了,，不僅是做人的道理，更是學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)會學(xué)習(xí),。不是一味向?qū)W生輸灌知識，要根據(jù)每個學(xué)生的特性進行教育才會起到效果,，切勿把所有學(xué)生一概而論,。作者把兵法運用于班級管理實踐中，面對脾氣秉性習(xí)慣好惡各不相同的學(xué)生,，巧妙地運用了孫子兵法,、心理學(xué)、教育學(xué),，把每一位“問題生”都教育得那么好,。這與種植非常神似。教育不是大面積的播種,，而是個別的栽培,。不能像在一望無際的田野整齊劃一地用機械化的方式撒種，到了收獲的季節(jié),，就有豐碩的收成,。教育如搞園藝工作,，面對一株株形態(tài)各異的花木，需要用心琢磨各個個體的生命特征,，不同的苗木要有不同的修枝剪葉,、灌溉施肥的方法，才能培育出千姿百態(tài),，婀娜多姿的園林美景,。

作為班主任，平時要細致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,，利用多種切實可行途徑與全班每一位學(xué)生多進行思想和心靈上的溝通,，達到心靈的碰撞。抓反復(fù),，反復(fù)抓,，班主任工作就會做得很好了。古人云“開卷有益”,，確實,，《班主任兵法》一書，在班級管理這個方面給了我一些啟發(fā),，讓我對班級管理有了新的認識,。只要我以高度的責(zé)任心、上進心和使命感,，運用科學(xué)的班級管理方法,，把班主任工作落實到實處、細處,，我相信班主任的工作必將開展的猶如行云流水一般,。

日記。

他靈活地運用《孫子兵法》作為指導(dǎo)思想,，細細地分析班主任工作的點點滴滴他幽默風(fēng)趣的語言和豐富的教育方法讓我很受啟發(fā)不僅覺得其中許多方法操作性強,，可以借鑒;而且其中很多事例給了我深刻的啟迪，尤其是他在教育學(xué)生時種種做法,，給人留下深刻的印象在接觸這本書之前,，我以為做班主任只要盡心盡責(zé)，認真對待班里的每位同學(xué)就夠了,，可是,，一年多以來收效甚微慢慢地我明白，當(dāng)班主任不僅是件體力活,，更是一件腦力活我們要時刻準(zhǔn)備著跟這些小鬼斗智斗勇,，不能一直守株待兔，等到學(xué)生犯了錯誤才去補救,，很多時候都為時已晚作為班主任,，我們不能讓學(xué)生牽著我們的鼻子走,，任何事情都要想在他們的前面，讓他們猜不透你的葫蘆里究竟賣的是什么藥道理誰都懂,，但是怎樣把這些道理付諸實踐,，我還是一頭霧水，一片茫然,。

班級里也碰到過,，但是自己只會用最低級的方法來解決，治標(biāo)不治本,，但是萬老師卻可以把這些問題轉(zhuǎn)化為一次對學(xué)生的教育，讓學(xué)生把壞毛病徹底根治,。

這個只是其中一個比較常見的例子,，還有很多精彩的案例，讓我深深地為萬老師的謀略所折服,，通過對這本書的學(xué)習(xí)讓我總結(jié)出以下心得：

1,、做好班主任工作，首先要了解學(xué)生,。

了解學(xué)生不僅僅通過日常的教學(xué),，更主要的是讓學(xué)生通過寫日記的方式來與自己進行交流，了解學(xué)生的思想,，從而為自己處理學(xué)生問題做好準(zhǔn)備,。真可謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆,?！被叵胱约旱墓ぷ鳎谔幚韺W(xué)生的問題時,，有不少是在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上處理的;但也存在沒有了解學(xué)生情況,，便進行處理的失敗例子。因此,，充分了解學(xué)生,，才能做好班主任工作。

2,、教育學(xué)生,，一定要具備耐心、細心,、愛心和良苦用心,。

萬瑋老師能把班級工作做得這樣獨到這樣深入，緣于他對學(xué)生的那顆愛心,，一個對工作執(zhí)著熱情有責(zé)任感肯動腦的老師才可以做到這樣,。教育不管和風(fēng)細雨式還是電閃雷鳴狀的,，不管是鼓勵還是懲罰，只要我們對孩子心存愛心,，我們的教育都會是成效卓著的!

在做學(xué)生工作時,，一定要有足夠的耐心，切不可因為處理事情過于心急,，傷了學(xué)生的自尊心,。

3、要著眼于學(xué)生的人生教育,。

書中提到“學(xué)生是不是對學(xué)習(xí)充滿熱情,，對自己充滿自信，他的,。

人生態(tài)度是不是樂觀,，精神面貌是不是積極向上，這才是學(xué)校教育要著重關(guān)心和塑造的,?！边@句話與我們學(xué)校的校訓(xùn)是不謀而合的，德育為先會做人,，技能為本會做事,。在教授學(xué)生知識技能的同時，更要注重對其品行和德行的培養(yǎng),。人生教育對學(xué)生來說是至關(guān)重要的一步棋,。

4、作為一名班主任,，要時刻記得提升自己的內(nèi)涵,。

萬老師具有淵博的知識，雄辯的口才,。在教育學(xué)生方面常能引經(jīng)據(jù)典,，起到“潤物細無聲”的效果。那些富有深刻哲理的故事讀來令人深思,，不僅對于學(xué)生是一種深刻的教育,，對我們來說也是一種深刻的啟迪。萬老師具有這么淵博的知識,，固然與他的學(xué)識修養(yǎng)分不開,，我想這也是愛讀書的結(jié)果。在教育學(xué)生時,，我常常采用苦口婆心的說教來教育學(xué)生,，但學(xué)生卻往往不感興趣。我認為自己的知識還不夠豐富,，或者說不夠靈活,。因此,，今后的教學(xué)中，加強讀書是我奮斗的目標(biāo)之一,。不斷的充實自己,，使自己變得更加豐富具有內(nèi)涵。

看了這本書,，確實讓我感到獲益匪淺,，從中學(xué)習(xí)到了很多有用的方法。相信這些方法對我今后的教學(xué)和教育工作一定會很有幫助的,。我想,，在以后工作閑暇之余，有時間的話我一定還會把這本書再認認真真地多看幾遍,，相信隨著我今后工作經(jīng)驗的不斷增加,，我一定可以從中感悟到更多，獲得更大收獲的,。

班主任兵法讀書心得篇六

《班主任兵法》是一本教育反思的著作,，生動詳細記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生“斗智斗勇”的教育實踐故事,。讀后,，感觸很多，收獲也很大,。值得一提的是,，真正體驗到教師人生的真情所在，覺得教育工作中的苦也是一種樂,，因為教師是崇高的,，也領(lǐng)悟到了作為教師的的真諦——走近學(xué)生，就是完善生命,。

作為一名教師,，特別是班主任老師，在日常的班級管理工作中常會遇到非常多的這樣那樣的問題,，特別是一些令人頭痛,、非常棘手的問題，常會感到迷茫與困惑,。這本書的出現(xiàn)猶如仙人從天降,，富于智慧，指點了迷津,。此書用不同的視角和獨特的方法來看待與處理班級管理工作中存在的常見問題,，尤其是對后進生的教育非常有教育意義和借鑒意義。怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師,？怎樣去做好班主任工作呢,？學(xué)習(xí)好《班主任兵法》就是一個很的辦法,。如書中所寫的教育案例，深刻體現(xiàn)出作者的睿智,，其善于“攻心”,，給人予啟迪。

學(xué)困生之所以有“困”,，是因為其對學(xué)習(xí)缺乏動力和信心,。所以他們學(xué)困也是暫時的，因此我們要設(shè)法讓其接受教育,，誘導(dǎo)其努力學(xué)習(xí),。這就要求我們老師要用期待、表揚,、鼓勵,、發(fā)展的眼光看待他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，用星星之火去點燃其人生之炬,，使其成為一顆閃爍明亮之星。老師表揚,，老師的關(guān)心,，老師深入其內(nèi)心世界，這樣,，他學(xué)習(xí)做人都有了勁,，一顆沉睡的心就會被喚醒了。

一個班的學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、興趣,、意志等都存在著差異，會出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)成績落后,，偏科或不想學(xué)習(xí),、聽課的學(xué)生。對教育這些學(xué)生如果方法不當(dāng),，很容易使其走向極端,。因此，我們要從學(xué)生興趣愛好入手,，用某一興趣牽動其他興趣,。例如，有的學(xué)生喜歡畫畫,，就連不是上美術(shù)課也會經(jīng)常不專心,，而是在畫畫點點。面對這樣的情況，強行制止肯定沒什么效果,，甚至適得其反,。宜課后找他談話。如拿出一幅名畫給他看,，讓他見識名畫,，再順?biāo)浦郏騽堇麑?dǎo),。讓他明白：喜歡畫畫是好事,，但像這樣不能學(xué)好畫。要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做什么事都要專心,，各個科目都要學(xué)好。

我們知道：“師者,，傳道授業(yè)解惑也,。”但要“授好業(yè)”要在學(xué)生有興趣,，愛學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上才能做好?！皞鞯馈本惋@得非常重要了,，不僅是做人的道理，更是學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)會學(xué)習(xí),。不是一味向?qū)W生輸灌知識,，要根據(jù)每個學(xué)生的特性進行教育才會起到效果,，切勿把所有學(xué)生一概而論。作者把兵法運用于班級管理實踐中,，面對脾氣秉性習(xí)慣好惡各不相同的學(xué)生,，巧妙地運用了孫子兵法、心理學(xué),、教育學(xué),，把每一位“問題生”都教育得那么好。這與種植非常神似,。教育不是大面積的播種,，而是個別的栽培。不能像在一望無際的田野整齊劃一地用機械化的方式撒種,，到了收獲的季節(jié),，就有豐碩的收成。教育如搞園藝工作，面對一株株形態(tài)各異的花木,，需要用心琢磨各個個體的生命特征,，不同的苗木要有不同的修枝剪葉、灌溉施肥的方法,，才能培育出千姿百態(tài),，婀娜多姿的園林美景。

作為班主任,，平時要細致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,，利用多種切實可行途徑與全班每一位學(xué)生多進行思想和心靈上的溝通，達到心靈的碰撞,。抓反復(fù),，反復(fù)抓，班主任工作就會做得很好了,。

班主任兵法讀書心得篇七

在雙休之余,，我看了萬瑋老師寫的《班主任兵法2》這本書，本書主要是介紹了萬老師在擔(dān)任一個短短28天的初三年級班主任這期間的故事,，講述了萬老師與各任科老師及同學(xué)之間團結(jié)合作,、奮發(fā)圖強，最終使學(xué)生不但取得優(yōu)異的成績,，而且綜合素質(zhì)不斷的提高,，為他們在日后進入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ)。通過對本書的閱讀,，收獲頗豐,，并且結(jié)合自己在教學(xué)過程的經(jīng)歷，關(guān)于“班主任如何處理好與學(xué)生的關(guān)系”主要有以下幾點體會,。

第一,，班主任在開學(xué)之初制定一個全班同學(xué)共同遵守的班級規(guī)章制度。俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，同樣一個班級要有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，必須制定一個大家需要共同遵守的規(guī)則,，從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力,，努力學(xué)習(xí)，為個人班級爭光,。這里需要說明的是班主任制定班規(guī)時,，要充分的了解本班學(xué)生的實際情況(包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面);要聽取本班學(xué)生甚至家長各種意見和建議,，采納積極的建議;要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī)，使學(xué)生感受到自己是班級不可分割的一分子，要努力為班級效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性,。

第二,，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用。在開學(xué)后,，班主任要及時,、公開、民主的選出一支班干部隊伍,。班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項任務(wù),，一種擺設(shè)或形式，選出后不管“死活”,，只是交交作業(yè)的“機械工具”而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手,，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑，成為了解學(xué)生情況的第一“窗口”,，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。這就需要班主任最大限度的調(diào)動班干部管理和服務(wù)班級的積極性，要求班主任及時了解的班干部的需求,，解決他們的困難,，使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵。

第三,，班主任要“與生同樂”,。班主任了解全班每一位學(xué)生的情況，能夠更好的促進每一位學(xué)生的發(fā)展,，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線,，“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”,，關(guān)心疾苦,，本書中的萬老師就與學(xué)生一起背《新概念英語》，能夠了解學(xué)生在背的時候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等,，能夠第一時間引導(dǎo)學(xué)生走出困境,，同時老師參與學(xué)生中間來有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，老師在這里是一股無窮的精神激勵,。因此，不管是課內(nèi)還是課外,，班主任要學(xué)會“與生同樂”,。

第四，班主任要針對不同的學(xué)生采取不同的教育方法,，正所謂“因材施教”,，因為每一學(xué)生都是不一樣的，這就需要我們予以區(qū)別對待，比如說：對于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,，班主任要給予更大的目標(biāo),，讓其明白“天外有天，人外有人”,，學(xué)無止境,，不斷努力。對于學(xué)習(xí)中等的學(xué)生,，班主任要及時給予鼓勵,，并且引導(dǎo)他們掌握更加有效的學(xué)習(xí)方法。對于所謂的“差生”,，班主任要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，并且經(jīng)常予以鼓勵，從而增強他們的自信心,。

第五,，班主任一定要善于閱讀,用知識充實自己的大腦,充實自己的心靈,使自己成為智慧的班主任。多讀書,，在書海中學(xué)習(xí)名家的教學(xué)思想,，吸取精華，博取眾長,，增長智慧,，獲得更多的管理班級的良方妙法。還要經(jīng)常進行教育反思,，總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn),，在失敗中汲取成功的營養(yǎng)。

我想,，教育是復(fù)雜的,，沒有反思就沒有進步。尤其是沒什么班主任經(jīng)驗的,，在班級管理中會不斷遇到困惑和出現(xiàn)這樣那樣的失誤,，這就需要班主任擁有一顆進取之心，經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,，總結(jié)教育得失,，與優(yōu)秀班主任多交流多學(xué)習(xí)，不斷提高自己的班級管理經(jīng)驗,。另外無論是班主任,，還是科任教師，只有愛學(xué)生才是我們順利和有效地進行工作的重要條件和前提,。愛學(xué)生,，懂得如何去尊重,、寬容、理解他們;愛學(xué)生,，是真真切切地為他們好,，為他們的茁壯成長著想。讓我們用最深沉的愛,，滋潤學(xué)生的心田,，感化學(xué)生的行為，恢復(fù)他們的自信,，促使其智慧迸發(fā),，才能讓我們和學(xué)生共贏，讓我們的工作更上一個臺階,。

班主任兵法讀書心得篇八

我利用課余時間 ,，我認真《班主任兵法》一書。通過自己班級管理的親身體驗,，給我們帶來了很多的治班之策,，計計是良策，這使我體會頗深,，讓深深地感受到作為一名班主任的不容易,。我覺得要當(dāng)好小學(xué)班主任，應(yīng)該做到以下幾點：

每接一個新班后,，老師總是盡可能做好三件事,。一是開好和同學(xué)的見面會。會上,，我開誠布公地把自己的姓名,、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生,。使學(xué)生了解自己,，溝通感情;二是和學(xué)生談心，一個個地了解他們的家庭生活,、周圍環(huán)境,、個人交往和興趣、愛好等情況,，熟悉學(xué)生,，交上朋友;三是仔細留心觀察，逐個了解他們的思想,、學(xué)習(xí)情況和心理,、性格特點，對每個學(xué)生的情況盡可能做到全面了解,，心中有數(shù),。這樣，學(xué)生也消除了對老師的陌生感和害怕的心理,。

現(xiàn)在,，社會上有一種提法理解萬歲，成人需要理解,，小學(xué)學(xué)生更需要理解,、需要寬容。新時代的少年兒童,，他們富有幻想,，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法,，對此,，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導(dǎo),。另外,，小學(xué)學(xué)生自制能力較差，這很容易犯錯誤,，老師不應(yīng)一味地批評,，而是分析他們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育,。一旦認識和改正錯誤,，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵,，這樣做,，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果,。

學(xué)生的事要讓他們自己去做,，教師不能事事包辦代替，這是育人之道,，也是班主任工作的一個重要原則和方法,。只有堅持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，增強自立意識,。因此，在平時的工作中,，我都會讓學(xué)生自己主持召開班,、隊會，組織開展集體活動,，學(xué)會處理一些問題的方法,。針對同學(xué)們做得對的,、干得好的事，我會給予充分肯定和表揚,，使同學(xué)們在成功的喜悅中增強了自立意識,，堅定了自我成才的信心和勇氣。

學(xué)困生之所以有困,，是因為其對學(xué)習(xí)缺乏動力和信心,。所以他們學(xué)困也是暫時的，因此我們要設(shè)法讓其接受教育,，誘導(dǎo)其努力學(xué)習(xí),。這就要求我們老師要用期待、表揚,、鼓勵,、發(fā)展的眼光看待他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，用星星之火去點燃其人生之炬,，使其成為一顆閃爍明亮之星。老師表揚,，老師的關(guān)心,，老師深入其內(nèi)心世界，這樣,，他學(xué)習(xí)做人都有了勁,，一顆沉睡的心就會被喚醒了。

一個班的學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、興趣,、意志等都存在著差異，會出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)成績落后,，偏科或不想學(xué)習(xí),、聽課的學(xué)生。對教育這些學(xué)生如果方法不當(dāng),，很容易使其走向極端,。因此，我們要從學(xué)生興趣愛好入手,，用某一興趣牽動其他興趣,。例如，有的學(xué)生喜歡畫畫,，就連不是上美術(shù)課也會經(jīng)常不專心,，而是在畫畫點點。面對這樣的情況,，強行制止肯定沒什么效果,，甚至適得其反,。宜課后找他談話。如拿出一幅名畫給他看,，讓他見識名畫,，再順?biāo)浦?，因勢利?dǎo),。讓他明白：喜歡畫畫是好事，但像這樣不能學(xué)好畫,。要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做什么事都要專心，各個科目都要學(xué)好,。

我們知道：師者,，傳道授業(yè)解惑也。但要授好業(yè)要在學(xué)生有興趣,，愛學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上才能做好。傳道就顯得非常重要了,，不僅是做人的道理,，更是學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會學(xué)習(xí),。不是一味向?qū)W生輸灌知識,，要根據(jù)每個學(xué)生的特性進行教育才會起到效果，切勿把所有學(xué)生一概而論,。作者把兵法運用于班級管理實踐中,，面對脾氣秉性習(xí)慣好惡各不相同的學(xué)生，巧妙地運用了孫子兵法,、心理學(xué),、教育學(xué)，把每一位問題生都教育得那么好,。這與種植非常神似,。教育不是大面積的播種，而是個別的栽培,。不能像在一望無際的田野整齊劃一地用機械化的方式撒種,，到了收獲的季節(jié)，就有豐碩的收成,。教育如搞園藝工作,，面對一株株形態(tài)各異的花木，需要用心琢磨各個個體的生命特征,，不同的苗木要有不同的修枝剪葉,、灌溉施肥的方法,，才能培育出千姿百態(tài)，婀娜多姿的園林美景,。

作為班主任,，平時要細致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣，利用多種切實可行途徑與全班每一位學(xué)生多進行思想和心靈上的溝通,，達到心靈的碰撞,。抓反復(fù)，反復(fù)抓,，班主任工作就會做得很好了,。古人云開卷有益，確實,，《班主任兵法》一書,，在班級管理這個方面給了我一些啟發(fā)，讓我對班級管理有了新的認識,。只要我以高度的責(zé)任心,、上進心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法,，把班主任工作落實到實處,、細處，我相信班主任的工作必將開展的猶如行云流水一般,。