人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧

班主任兵法讀書心得篇一

《班主任兵法》一書,，出自一位教齡僅七年的年輕教師之手。作者在大學畢業(yè)后的頭一年擔任班主任工作期間,，曾經(jīng)有過一段失敗的工作經(jīng)歷,。然而，正是這段經(jīng)歷,，成了作者極富價值,、一生受用的寶貴財富。作者通過對這一段難忘經(jīng)歷的歷時一年多的咀嚼,、總結,、感悟、反思,，加之不斷的閱讀鉆研,，終于進入了“豁然開朗”的境界，躍上了一個較高的新層次,，不僅在工作上得心應手,，還寫出了這本在實踐和理論上都具有創(chuàng)新價值的《班主任兵法》,。

因此，我感覺《班主任兵法》應該是一本教育反思集,，它記述了作者在擔任班主任期間與學生之間“斗智斗勇”的教育故事,。《班主任兵法》分實踐篇和理論篇,。實踐篇是萬老師精選的教育案例,，每一個案例都具有很強的故事性，一個個案例就像一篇篇章回“小小說”,，故事情節(jié)跌宕起伏,，充滿懸念,，充滿智慧,，讀了讓人回味無窮，讓人留下無盡的思索,。理論篇是萬老師對《孫子兵法》,、其中充滿了辯證法思想，可見萬老師的理論功底之深厚,，對哲學思想的深刻洞悉,。在深深佩服萬老師的同時，我也從《班主任兵法》中學到了很多東西,，得到了一些啟示:,。

一、做為教師,，我們要學會反思,。

美國的波斯納提出過“教師的成長=經(jīng)驗+反思”這樣一個公式。讀過萬老師的《班主任兵法》之后,，覺得許多做法操作性強,，具有十分重大的借鑒意義，使我很受啟發(fā),。讀著讀著,，經(jīng)常感嘆，這個方法好,，當時我怎么沒想到,，那個我也做過，我怎么不寫下來呢?所以我在想:我們有很多老師無論在班主任工作中還是教學中,，有很多好方法,，何嘗不能寫下來，何嘗不能相互學習呢?如果萬緯老師不把他的經(jīng)歷經(jīng)驗反思成文的話,，我們也不知道他的那么多好主意,。所以,，我感覺，做為老師,，我們應該學會反思,，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在反思中成長起來,。

二,、做為老師，我們要學會關心學生,。

在教育教學工作中,，關心學生，理解學生是一個很重要的方面,。班主任只要心里裝著學生,，時常牽掛著學生，通過關心能形成師生之間一種情感的良性互動,。首先,，要從思想上關心。思想上的關心是最緊要的關心,。一個學生就是一個十分豐富,、十分復雜的世界，每個學生的心靈深處都有一根琴弦,，教師要想撥動這根心弦,，就必須設身處地，從學生外在表現(xiàn)探知學生的內(nèi)心世界,。在教育學生時,，應努力尋找學生的共同點，從而獲得共同的語言,?！懊總€人都有一顆成為好人的心?！泵恳粋€學生都希望自己是成功者,，都期待著收獲肯定和贊譽。這要求我們充分地尊重和相信學生,，堅信學生是可以被教好的,，關鍵是教師如何教。這需要教師具有轉化學生的責任感和自信心,，要動之以情,，曉之以理。充分尊重學生,、愛護學生,，能激起學生心靈的漣漪,，緩解他們的抵觸情緒，從而達到轉化引導之目的,。在平時,教師要做到"四多四少":多民主,，少強制;多激勵，少批評;多引導,，少說教;多用情,，少用氣。方式有別,，效果千差萬別,。其次是生活上的關心。學生的身體正處于生長發(fā)育階段,，現(xiàn)在獨生子女居多,，挑食現(xiàn)象較普遍;在校時，還不免有頭疼腦熱,，在常人看來的一些小事,，卻是他們的大事,、難事,。作為班主任，就要把關心學生的“飽暖小事”掛在心上,，常跟他們談談心,，聽聽他們的想法，了解他們的需求,，爭取讓他們無學習的后顧之憂,。每一個學生在學校的日子里都有快樂的時候，不快樂的時候,，有順心的日子,，也有不順心的日子，如果我們能及時幫助一把,，學生就會心存感激與幸福,，主觀上會更努力表現(xiàn)。試想一下,，當學生對老師心存愛戴時,，你這個班主任難道還會不成功嗎?三是學習上的關心。在幫助學生樹立遠大理想,，堅持“學做真人”的同時,，針對學生學習差異性的實際，進行細致耐心地引導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，讓學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。

對于一個踏上講臺沒幾年的老師來說，富有的是滿腔的熱情和充沛的精力,，缺乏的是寶貴的經(jīng)驗和有效的方法,。我很佩服萬老師，我認為這是一個有心人,。他有愛心,，憑著對學生的愛，他最終由一位“門外漢”蛻變成一位把班主任工作做到游刃有余的“行家里手”,。他有恒心,，這期間的酸楚，我想只有他自己知道,。他有信心,，憑著一股銳氣和沖力，成為一位教育專家,。他有慧心,，把古代的《孫子兵法》甚至現(xiàn)代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運用在教育教學管理上，用兵法里的精髓來詮釋教育現(xiàn)象,，那么獨到那么精辟,，文筆幽默，風趣,。他有靈性,，在突發(fā)事件中，表現(xiàn)出了超強的教育智慧,。

班主任兵法讀書心得篇二

瀏覽著一長串書目,，其中《班主任兵法》一書的書名引起了我的興趣。

作為一名教師,，我在教學,、生活過程中對學生可以說是充滿了愛心也做出了很大的努力，但最近我卻從側面了解到部分學生對我的管理不太滿意,，給我增加了不少煩惱,。

剛一看到《班主任兵法》一書的名字，我有了一個疑問,，兵法一般都是具有嚴謹縝密的邏輯結構,、深邃遠瞻的思想體系、博大精深的知識內(nèi)容的用來指揮千軍萬馬縱橫馳騁,、攻城略地的書籍,，怎么會和我們從事教育工作的班主任扯上聯(lián)系的呢?不過隨即我就有了要認真學習下這本書的決定，因為既然兵法和班主任聯(lián)系在一起了,，那么它是不是能夠教會我一方法,，以期解決學生對我不太滿意的現(xiàn)象以及由此給我?guī)砹丝鄲滥亍?/p>

通過閱讀書本自序部分的內(nèi)容,，我得知作者是在大學畢業(yè)后的頭一年開始擔任班主任的，中間也有過失敗的工作經(jīng)歷,，但通過他的反思,、總結，加上不斷地學習鉆研,，終于領會到教學工作中與學生相處的方式方法,，并且在此基礎上創(chuàng)作出該書的。也正是由于該書的內(nèi)容是建立在作者實際工作經(jīng)歷的基礎上的,，所以具有很強的現(xiàn)實意義,，借鑒、操作性也很強,，也很值得我結合自己的情況進行學習,、反思。

在總結自己為什么怎么也不喜歡班級中兩個成績非常好的學生時,，作者寫道：“……反而是那些平時調(diào)皮搗蛋的學生,，沒少挨老師批評，和教師的感情卻十分深厚,。他們知道自己表現(xiàn)不好,，長大之后為自己以前的過錯而深感不安，他們是真的感激老師,，因此畢業(yè)之后也能時常記得回母?？赐蠋?。那些成績好的學生,，甭提他們畢業(yè)之后還能回來看你?！弊鳛榻處?、班主任的我，并沒有已經(jīng)畢業(yè)的學生,，所以不知道我的學生畢業(yè)以后會不會也是按照現(xiàn)在成績的好壞情況判斷他們會不會回來看我,，不過大概也有這種可能吧，畢竟我的一個學生因參軍而離開了學校,，現(xiàn)在隔一段時間就會打電話給我說一下他的情況,，而他在學校時沒少被我批評、處理,。但不管怎樣,，我還是會用我的愛心來面對每一位學生。

班主任兵法讀書心得篇三

兩年的班主任經(jīng)歷使我感慨頗多,，其間雖付出了很多心血,，但總是收效甚微,。也曾用一些理由安慰自己，但心中始終不能釋懷,，總想試著找出癥結和最佳解決措施,。假期里，有幸閱讀了萬瑋老師寫的《班主任兵法》一書,，其中記述了作者在擔任班主任期間與學生之間“斗智斗勇”的教育故事,，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析,，細細品味帶給我極大的啟發(fā)和深深地感觸,。

這本書主要以《孫子兵法》作為指導思想，分析了班主任工作的點點滴滴,，書中十四篇中列舉了大量真實生動的案例,，無不充滿智慧，充滿心與心的交流,。

學校教育工作是復雜的,，但我們在實際生活工作中卻常常一味地把問題簡單化處理，要么對學生嚴加苛責,，不留余地;要么民主寬容,，又給學生留下犯錯誤的可乘之機，兩者均收不到良好的效果,。因此,，我們有時常常會陷入被動地疲勞處理問題中，顧此失彼,，焦頭爛額,。

教育是一門充滿智慧的藝術，更需要我們發(fā)揮智慧,，以得當?shù)慕逃椒?，精湛的教育藝術，帶給學生希望與力量,，帶給學生內(nèi)心的光明,，人格的挺拔，及對生活和學習的自信,。

一,、把握好嚴與愛的分寸。

好的班主任應該是剛柔相濟的,，該剛的時候剛,，該柔的時候要柔。他可以維護教師自身的權威而對班級不良風氣進行大刀闊斧的處罰，也可以在學生情緒激烈之時審時度勢,，稍作退讓,。而總體來說，班主任對待學生的基本原則應該是既有要求又寬大為懷,，,。班主任在對學生嚴格要求的.同時，要體諒學生的難處,，要設身處地為學生著想,，學生犯了錯，要盡量原諒他,。學生沒有取得預期的進步,，要有耐心，永遠給學生機會,。這樣的班主任學生自然信服,，但是寬容并不等于放縱，該嚴厲時還是要嚴厲,，絕對不能違反原則,，否則將因為自己的過度寬容，而使自覺性不高的學生得寸進尺,，以至于毫無顧忌地胡作非為,，以為教師軟弱可欺。

二,、循規(guī)律,，善思考，對癥下藥,。

在對待學生方面光有愛心是不夠的,，還得有方法。當遇到問題時,，首先要冷靜,，對學生出現(xiàn)的問題，教師一定要研究學生的心理,，思索學生的動機，站在學生角度體會學生的感受,，然后對癥下藥,。記得在攻心篇里，萬老師提到有效地懲罰一定是觸及心靈的,，要讓學生自己意識到他所犯的錯誤,，這是需要智慧和技巧的。

書猶藥也，善讀之可治愚,。的確,，書中的許多做法操作性強，具有極大的借鑒意義,，讓我受益匪淺,，使我在以后的工作中，有理可依,，有據(jù)可尋,，同時也知道碰到相應的問題該如何去解決?！皩W無止境,，教海無涯”，教育工作任重而道遠,，像我這樣年輕的老師更應該不斷探索,、不斷積累，在實踐中,、反思中提高自己的班級管理水平,。

班主任兵法讀書心得篇四

我利用課余時間 ，我認真《班主任兵法》一書,。通過自己班級管理的親身體驗,，給我們帶來了很多的治班之策，計計是良策,，這使我體會頗深,，讓深深地感受到作為一名班主任的不容易。我覺得要當好小學班主任,，應該做到以下幾點：

每接一個新班后,，老師總是盡可能做好三件事。一是開好和同學的見面會,。會上,，我開誠布公地把自己的姓名、經(jīng)歷,、興趣和愛好介紹給學生,。使學生了解自己，溝通感情;二是和學生談心,，一個個地了解他們的家庭生活,、周圍環(huán)境、個人交往和興趣,、愛好等情況,，熟悉學生，交上朋友;三是仔細留心觀察，逐個了解他們的思想,、學習情況和心理,、性格特點,，對每個學生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。這樣,，學生也消除了對老師的陌生感和害怕的心理,。

現(xiàn)在,，社會上有一種提法理解萬歲,，成人需要理解，小學學生更需要理解,、需要寬容,。新時代的少年兒童，他們富有幻想,，敢于實踐,，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此,，班主任老師要能理解,，進行具體分析和引導。另外,，小學學生自制能力較差,，這很容易犯錯誤，老師不應一味地批評,，而是分析他們犯錯誤的具體情況,，有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤,，就要寬容,，要鼓勵他們再接再勵，這樣做,，容易加深學生與班主任的感情交融,，取得事半功培的教育效果。

學生的事要讓他們自己去做,，教師不能事事包辦代替,，這是育人之道，也是班主任工作的一個重要原則和方法,。只有堅持這樣做,，才能培養(yǎng)學生的動手能力，增強自立意識,。因此，在平時的工作中，我都會讓學生自己主持召開班,、隊會,，組織開展集體活動，學會處理一些問題的方法,。針對同學們做得對的,、干得好的事，我會給予充分肯定和表揚,，使同學們在成功的喜悅中增強了自立意識,，堅定了自我成才的信心和勇氣。

學困生之所以有困,，是因為其對學習缺乏動力和信心,。所以他們學困也是暫時的，因此我們要設法讓其接受教育,，誘導其努力學習,。這就要求我們老師要用期待、表揚,、鼓勵,、發(fā)展的眼光看待他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，用星星之火去點燃其人生之炬,，使其成為一顆閃爍明亮之星。老師表揚,，老師的關心,，老師深入其內(nèi)心世界，這樣,，他學習做人都有了勁,，一顆沉睡的心就會被喚醒了。

一個班的學生由于學習基礎,、興趣,、意志等都存在著差異，會出現(xiàn)一些學習成績落后,，偏科或不想學習,、聽課的學生。對教育這些學生如果方法不當,，很容易使其走向極端,。因此，我們要從學生興趣愛好入手,，用某一興趣牽動其他興趣,。例如,，有的學生喜歡畫畫，就連不是上美術課也會經(jīng)常不專心,，而是在畫畫點點,。面對這樣的情況，強行制止肯定沒什么效果,，甚至適得其反,。宜課后找他談話。如拿出一幅名畫給他看,，讓他見識名畫,，再順水推舟，因勢利導,。讓他明白：喜歡畫畫是好事,，但像這樣不能學好畫。要從小養(yǎng)成良好的學習習慣,，做什么事都要專心,，各個科目都要學好。

我們知道：師者,，傳道授業(yè)解惑也,。但要授好業(yè)要在學生有興趣，愛學習,，學會學習的基礎上才能做好,。傳道就顯得非常重要了，不僅是做人的道理,，更是學習的方法,，學會學習。不是一味向學生輸灌知識,，要根據(jù)每個學生的特性進行教育才會起到效果,，切勿把所有學生一概而論。作者把兵法運用于班級管理實踐中,，面對脾氣秉性習慣好惡各不相同的學生,，巧妙地運用了孫子兵法、心理學,、教育學,，把每一位問題生都教育得那么好。這與種植非常神似,。教育不是大面積的播種,，而是個別的栽培。不能像在一望無際的田野整齊劃一地用機械化的方式撒種,，到了收獲的季節(jié),，就有豐碩的收成,。教育如搞園藝工作，面對一株株形態(tài)各異的花木,，需要用心琢磨各個個體的生命特征,，不同的苗木要有不同的修枝剪葉,、灌溉施肥的方法,，才能培育出千姿百態(tài)，婀娜多姿的園林美景,。

作為班主任,，平時要細致入微的觀察將每一位學生的學習情況和行為習慣，利用多種切實可行途徑與全班每一位學生多進行思想和心靈上的溝通,，達到心靈的碰撞,。抓反復，反復抓,，班主任工作就會做得很好了,。古人云開卷有益，確實,，《班主任兵法》一書,，在班級管理這個方面給了我一些啟發(fā)，讓我對班級管理有了新的認識,。只要我以高度的責任心,、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法,，把班主任工作落實到實處,、細處，我相信班主任的工作必將開展的猶如行云流水一般,。

班主任兵法讀書心得篇五

作為一名班主任老師,，我利用空閑時間拜讀了萬瑋老師的《班主任兵法》。讀過之后,，我更加深刻地意識到教師身上所擔負的責任,，也粗淺地意識到教師除了要具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，還要有應對學生層出不窮問題的機智與智慧,，更要有一顆欣賞學生個性的容納之心,。這本書充滿了愛心、耐心和教育智慧,，探討了教師如何在與學生的交往中做得更高明的問題,。我覺得這本書在實踐和理論方面都具有許多創(chuàng)新點，讀過后我對班主任老師的工作有了更深的理解,。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的,?！睈凼墙逃脑慈處熡辛藧?，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，對學生充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神,。

教師對學生要充滿愛心,，以愛為本。教師的愛來源于對學生深刻的認識和了解,。學生年齡雖然小,，但也有著同成年人一樣的情感世界：懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼,，有自尊心和榮譽感,。《班主任兵法》中,，對每一位學生萬瑋老師始終懷抱著一顆愛心,，去真心實意地關懷、熱愛著他們,。例如在《實踐篇·一聲嘆息》中,，他敏銳地發(fā)現(xiàn)了一個愛笑的女孩驟然間失去了往日的歡笑。他多方地打聽了解原委后,，他經(jīng)常有意識地給女孩一個微笑,，從不說一句重話去傷害女孩的自尊，經(jīng)常在學業(yè)上關心她,、鼓勵她,。正因為他的愛，讓這位女孩有臉上重新綻放了笑容,。

教師對學生應多一點耐心,，少一點急躁;多一些寬容，少一些指責,。我們要與學生交心,，不妨蹲下身來或坐在學生當中與他們談話，而不要讓學生仰視你;不妨耐心聽學生那不夠流暢,，甚至答非所問的話,，而不去打斷他。青春期的學生,，他們明顯有閉鎖性與開放性并存的特點,，他們排斥老師、家長等成人,，有心事更想向自己的哥們,、閨蜜,、好朋友傾訴，因此,，教師要融入學生的世界,，才能知道學生們的想法，理解他們的喜怒哀樂,，讓他們愿意主動傾訴他們的煩惱,，進而成為他們的益友。教師的愛是一種責任,，因為愛,，才會有師生情感的共鳴，才會有教和學的同步,，才會有師生角色的互換，才會有師生教學的互補,。

現(xiàn)代教育理論研究表明,，師生關系對學校教育及學生心理個性發(fā)展起著重要的制約作用。我們都知道,，學生對老師的感覺很大程度上決定了他對教師所教授這門課程的喜愛程度,。教師和藹的態(tài)度，親切有神的目光,，真誠的信任和鼓勵,，是學生樂學的動力。良好的師生關系是學生工作得以順利開展的前提,，也是教學成功的關鍵因素之一,。因此，教師要學會經(jīng)營良好的師生關系,。

第一,，教師必須尊重學生的個性，用欣賞的眼光去看待他們,，用真誠的心靈去感化他們,。無論他是調(diào)皮搗蛋，還是沉默寡言,，或者是思維敏捷,，學習成績優(yōu)秀，我們都應該平等對待,。我們都應該有這樣一個認識：每一個學生都是一個獨特的個體,，我們要嘗試著去挖掘他們身上的閃光點，欣賞他們的個性,，不要把眼光局限在他們的學業(yè)成績上,。學生的心靈是純凈的,，如果你給予了他們真誠的鼓勵與表揚，他們也能感受到,，并在學習上明顯的回饋于你,。每一個學生都希望得到他人的肯定與欣賞，特別是來自于師長的欣賞,。因此,，對學生而言，被老師欣賞是一種幸福;對老師而言,，欣賞學生是一種境界,，更是一種沙里淘金，發(fā)現(xiàn)綠洲的快樂,。

第二,，做讓學生崇拜的老師。萬瑋老師說,，教師應該處于主動的地位,，要善于調(diào)動學生，引導學生,，最好能向學生展示自身“智”的一方面,，激發(fā)學生對教師的崇拜感。引用萬瑋老師的話：學生最佩服的教師是什么類型的?讓學生服氣可以依靠做事公正,，讓學生佩服只能依靠教師的智慧了,。那如何能讓激發(fā)學生對老師的崇拜感呢?第一，教師的知識面要廣,，要與學生那個年齡階段的知識面接軌,，大概知道他們喜歡什么，社會上流行什么,。這樣老師與學生才會有共同話題,，也縮小了彼此的距離。第二,，教師要和學生們的思想同步,，要能理解他們，和他們產(chǎn)生共鳴,。第三,，古語曰“言傳身教”。教師要不斷學習,，除了教師必須具備的專業(yè)素養(yǎng),，還要增加自身的魅力，比如幽默感等，用自己的言行舉止與獨特魅力去贏得學生的尊重與崇拜,。

第三,，教師要針對不同的學生采取不同的教育方法，正所謂“因材施教”,，因為每一學生都是不一樣的,，這就需要我們予以區(qū)別對待，比如說：對于學習較好的學生,，教師要給予更大的目標,，讓其明白“天外有天，人外有人”,，學無止境,，不斷努力。對于學習中等的學生,，教師要及時給予鼓勵,，并且引導他們掌握更加有效的學習方法。對于所謂的“差生”,，教師要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，并且經(jīng)常予以鼓勵，從而增強他們的自信心,。

萬瑋老師說，教師所試圖改變的,，不是學生的身體,，而是學生的心靈。學生心靈改變的過程,，是他自己體驗,、感悟的過程。因此,，要觸動學生心靈,，首當其沖的就是要搞好師生關系。師生關系是一個雙向交流的動態(tài)過程,，良好的師生關系需要教師去用心經(jīng)營,、用心呵護。

萬瑋老師的《班主任兵法》一書最突出的一點就是把中國古代兵法和學生心理學知識恰如其分地應用于學生工作中,，這也是他所倡導的學生工作核心“攻城為下,，攻心為上”。教師學習心理學,，受益的不只是學生,，還有老師，讓老師和學生溝通無障礙，從而更好地促進學生身心健康發(fā)展,，也增強老師的課堂駕馭能力,。

教師要具備敏銳洞察力，善于捕捉學生思想的細微變化,，善于做調(diào)查,，了解自己在學生當中的形象，了解學生的真實想法,，還要善于分析學生心理,，分析學生動機，分析學生所懼怕的,，所不懼怕的,，能從一些表面現(xiàn)象挖掘其背后深層次的原因。根據(jù)學生的年齡特征,，處于青春期的學生開始有自尊意識,，因此，他們特別重視他人的評價,。俗話說,，錦上添花人人有，雪中送炭世間無,。教師要是能抓住學生青春期的心理特征,，學生工作中有些問題也就迎刃而解了。在《實踐篇·以德立威》中,，在楊良最孤立無援,，四面楚歌并且已經(jīng)做出不顧后果的事情的時候，萬老師抓住時機,，及時伸出援助之手,，既保全他的顏面，也給了他下臺的階梯,。另一方面,，對于全班同學而言，也給他們上了待人寬容的生動一課,。書中所列舉的事例,，我們都可以清晰地看到了萬老師洞察每一位學生的心理變化，大膽地運用長期閱讀積累起來的兵法理論,，用一套又一套令同事驚訝不已的高招將這些調(diào)皮甚至有些刁蠻的學生一一收服,。

現(xiàn)代心理學研究表明，當人們意識到自己的行為受到他人重視,，自己的行為被認為有特殊的重大意義時,，人的主觀能動性便能夠被充分激發(fā),，潛在的能量才能夠得到淋漓盡致地發(fā)揮和運用。那在教師教學工作中,，我們?nèi)绾卫脤W生的這種心理,，達到激發(fā)學生學習興趣與潛力的目的呢?最重要的.一點，就是教師要牢牢把握住并善于利用賞罰這一“武器”,。我在班級中實行的“積贊”制,，用自己日常努力獲得的贊賞換取自己心儀的獎品，充分的調(diào)動了學生的學習熱情和積極態(tài)度,。當然,，如萬老師所講，賞罰只是激發(fā),、調(diào)動學生內(nèi)在動機的一種外在手段,，要使學生行為長久，要善于通過各種不同的方法使學生意識到做一件事情不僅僅是因為有賞罰,，而是必須這么做,，教師的要求化為學生的內(nèi)部動機，這樣的教育效果才能長久,。

“教師的成長=經(jīng)驗+反思”,，這是美國的波斯納提出的教師成長公式。我們常常說,，人生的經(jīng)歷是一筆重要的財富,。然而，只有那些對自己的經(jīng)歷進行過充分深入的思考感悟的人,，人生的經(jīng)歷方能稱得上是一筆巨大的精神財富,。究其根源，這就是反思的價值,。古人用“吾日三省吾身”、“閉門思過”,、“學而不思則罔,，思而不學則殆”等反思典故，提醒我們通過反思這一內(nèi)省方法糾正自己的言行缺失,，總結經(jīng)驗,，以獲得成長。教育工作也是這樣的,。作為教師,，理論知識和專業(yè)水平固然重要，但駕馭課堂教學的能力更是必不可少的,。如果缺乏對日常課堂教學中出現(xiàn)的問題進行反思和不斷積累的意識,，教師很難掌握駕馭課堂教學的能力。只有通過反思，教師才會不斷地剖析自己在課堂教學中的優(yōu)缺點,，細致地,、冷靜地加以推理總結，具體地對于某一個問題的對策,、某一教學環(huán)節(jié)中學生的質疑,，甚至某一個辯論回合展開思考。在反思中,，已有的經(jīng)驗得以積累,，成為下一步教學的能力，日積月累,，這種駕馭課堂教學的能力將日益形成,。所以我們只有通過教學反思，教師的教學經(jīng)驗才能上升到一定的理論高度,，才會對后續(xù)的教學行為產(chǎn)生積極的影響,。在實踐中學習，在學習中反思,，在反思中積累經(jīng)驗,，這既是教師教學經(jīng)驗的積累過程，又是教師成長的必然過程,。

讀完萬瑋老師《班主任兵法》一書,，我覺得受益頗多。更深刻的感受教師工作,，特別是班主任工作是一門藝術,，需要我們?nèi)ゲ粩鄬W習、思考,、反思,，去完善自我，超越自我,。其次,，我覺得師生間的斗智斗勇既富于樂趣，又充滿挑戰(zhàn),。學生真的是一個充滿活力與朝氣的群體,，作為教師的我們能最真實、最近距離地感受到這種蓬勃的生命力,，甚至是從他們身上汲取力量,。

班主任兵法讀書心得篇六

心中有不少心得體會時，有這樣的時機,，要好好記錄下來,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的班主任兵法讀書心得,，希望能夠幫助到大家,。

《班主任兵法》是一本教育反思的著作，生動詳細記述了作者在擔任班主任期間與學生“斗智斗勇”的教育實踐故事,。讀后,，感觸很多，收獲也很大,。值得一提的是,，真正體驗到教師人生的真情所在，覺得教育工作中的苦也是一種樂,，因為教師是崇高的,，也領悟到了作為教師的的真諦——走近學生，就是完善生命,。

作為一名教師,，特別是班主任老師，在日常的班級管理工作中常會遇到非常多的這樣那樣的問題,，特別是一些令人頭痛,、非常棘手的問題，常會感到迷茫與困惑,。這本書的出現(xiàn)猶如仙人從天降,，富于智慧，指點了迷津,。此書用不同的視角和獨特的方法來看待與處理班級管理工作中存在的常見問題,，尤其是對后進生的教育非常有教育意義和借鑒意義。怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師,？怎樣去做好班主任工作呢,？學習好《班主任兵法》就是一個很的辦法。如書中所寫的教育案例,，深刻體現(xiàn)出作者的睿智,，其善于“攻心”，給人予啟迪,。

一、捕作“閃光點”,增強學生自信心,。

學困生之所以有“困”,，是因為其對學習缺乏動力和信心。所以他們學困也是暫時的,，因此我們要設法讓其接受教育,，誘導其努力學習,。這就要求我們老師要用期待、表揚,、鼓勵,、發(fā)展的`眼光看待他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，用星星之火去點燃其人生之炬,，使其成為一顆閃爍明亮之星。老師表揚,，老師的關心,，老師深入其內(nèi)心世界，這樣,，他學習做人都有了勁,，一顆沉睡的心就會被喚醒了。

二,、投其所好,用愛心誘導孤獨心,激發(fā)上進心,。

一個班的學生由于學習基礎、興趣,、意志等都存在著差異,，會出現(xiàn)一些學習成績落后，偏科或不想學習,、聽課的學生,。對教育這些學生如果方法不當，很容易使其走向極端,。因此,，我們要從學生興趣愛好入手，用某一興趣牽動其他興趣,。例如,，有的學生喜歡畫畫，就連不是上美術課也會經(jīng)常不專心,，而是在畫畫點點,。面對這樣的情況，強行制止肯定沒什么效果,，甚至適得其反,。宜課后找他談話。如拿出一幅名畫給他看,，讓他見識名畫,，再順水推舟，因勢利導,。讓他明白：喜歡畫畫是好事,，但像這樣不能學好畫,。要從小養(yǎng)成良好的學習習慣，做什么事都要專心,，各個科目都要學好,。

三、傳道重于授業(yè),。

我們知道：“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！钡笆诤脴I(yè)”要在學生有興趣,，愛學習，學會學習的基礎上才能做好,?！皞鞯馈本惋@得非常重要了，不僅是做人的道理,，更是學習的方法,，學會學習。不是一味向學生輸灌知識,，要根據(jù)每個學生的特性進行教育才會起到效果,，切勿把所有學生一概而論。作者把兵法運用于班級管理實踐中,，面對脾氣秉性習慣好惡各不相同的學生,，巧妙地運用了孫子兵法、心理學,、教育學,，把每一位“問題生”都教育得那么好。這與種植非常神似,。教育不是大面積的播種,，而是個別的栽培。不能像在一望無際的田野整齊劃一地用機械化的方式撒種,，到了收獲的季節(jié),，就有豐碩的收成。教育如搞園藝工作,，面對一株株形態(tài)各異的花木,，需要用心琢磨各個個體的生命特征，不同的苗木要有不同的修枝剪葉,、灌溉施肥的方法,，才能培育出千姿百態(tài)，婀娜多姿的園林美景。

作為班主任,，平時要細致入微的觀察將每一位學生的學習情況和行為習慣，利用多種切實可行途徑與全班每一位學生多進行思想和心靈上的溝通,，達到心靈的碰撞,。抓反復，反復抓,，班主任工作就會做得很好了,。

班主任兵法讀書心得篇七

這個學期，我?guī)е诖纷x了萬瑋著的《班主任兵法》一書的部分內(nèi)容,。雖然是剛開始品讀,，但是里面的一些策略和方法對于我來說是十分受用的。

書中的老師為了提高學生的英語成績而采用“和學生一起背書”的方法,。并給學生講了老鷹重生的故事,，看到這里我不僅想到了我的音樂課堂?？吹健昂蛯W生一起背書的策略”我想類似于“背書”的策略我的音樂課堂中也應該充實進來,，而老鷹重生的故事同樣應當拿出來讓學生去感受。

在音樂課堂學生對于唱歌課是比較喜愛的,，而相對于欣賞課學生難免會覺得乏味,，在欣賞課堂上雖然能夠讓學生活躍起來，但是我想讓學生發(fā)自內(nèi)心的去喜愛欣賞是需要老師下大功夫去好好籌劃籌劃的,。因此,，我在讓學生喜愛欣賞音樂的策略就是，從他們的興趣出發(fā),，選擇適合他們這個年齡階段的音樂來賞析,。孩子們現(xiàn)在的欣賞課中有管弦樂的樂曲，可能他們對于管弦樂到底是怎樣的一種形式很好奇,，但是讓學生單純的去欣賞管弦樂的`視頻有些枯燥,，因此，我選擇了久石讓為宮崎駿動漫配樂的音樂會的視頻來讓學生欣賞,。宮崎駿的動畫比如《龍貓》,、《天空之城》、《幽靈公主》學生都有看過,，但是它們可能對動畫片感興趣,，而里面的配樂卻了解甚少。所以,，我巧妙得利用了網(wǎng)絡資源中現(xiàn)有的久石讓的音樂會,，讓學生不僅欣賞到了管弦樂團的演奏，對管弦樂有了了解,，還能在音樂會中更深層次的去了解它們喜愛的動畫片里的音樂所描繪的人物形象,，這樣不用老師單純的去說教解釋,，學生就知道了什么是管弦樂。讓學生既學到了課堂教學拓展的知識,，擴充了知識面,，也能在潛移默化中讓學生真正喜愛欣賞課。

班主任兵法讀書心得篇八

我利用空閑時間拜讀了萬瑋老師的《班主任兵法》有時,，我在想,，在孩子們稚嫩天真的年齡里，我能帶給他們什么,，我能教給他們什么,。這陣子，我利用空閑時間拜讀了萬瑋老師的《班主任兵法》,。讀過之后,，令我受益非淺我更加深刻地意識到教師身上所擔負的責任，也粗淺地意識到教師除了要具備過硬的專業(yè)素養(yǎng),，還要有應對學生層出不窮問題的機智與智慧,，更要有一顆欣賞學生個性的容納之心。作者將兵法運用于班主任工作和學生管理,，收到了良好的效果,。

本書探討的就是教師如何在與學生的交往中做得更高明的問題。作者將兵法運用于班主任工作和學生管理,，取得了良好的效果,。其實，我很難想象《班主任兵法》是出自一位教齡僅7年的年輕教師之手,。我讀過之后,，覺得這本書在實踐和理論方面都具有許多創(chuàng)新點，主要是作者在班主任工作的實踐和理論上反映了自己獨到的做法和思考,。

班主任只有在對學生有深入了解的基礎上,，才能因材施教、張揚其個性特長,；只有充分了解學生的個性特征,、興趣愛好、心理素質,、家庭情況,、學習和生活習慣等各要素，才能立體地全方位地了解學生,，走進學生的心靈,，從而進行因材施教，我們才能幫助和引領學生朝積極向上的方向發(fā)展。因此,，我認為作為一名班主任,，應以用心跟學生溝通，用真摯的心去了解,、關懷和體貼學生,。這樣，才能使孩子們感受到班主任的親近,，敞開心痱，說心里話,，表達真性情,。

教師必須尊重學生的個性，用欣賞的眼光去看待他們,，用真誠的心靈去感化他們,。無論他是調(diào)皮搗蛋，還是沉默寡言,，或者是思維敏捷,，學習成績優(yōu)秀，我們都應該平等對待,。我們都應該有這樣一個認識：每一個學生都是一個獨特的個體,，我們要嘗試著去挖掘他們身上的閃光點，欣賞他們的個性,，不要把眼光局限在他們的學業(yè)成績上,。如《實踐篇·歷苦知甜》中，吳勝在其他老師眼里是一個不良學生,，而萬老師卻認為他“相當機靈,，很會揣摩老師的心思”“純樸、重感情,，非常熱心,，愿意幫助別人，同學之間關系也特別好”,。萬老師看到了吳勝身上的優(yōu)點,，并真心賞識他，最終終于取得了進步,。學生的心靈是純凈的,，如果你給予了他們真誠的鼓勵與表揚，他們也能感受到,，并在學習上明顯的回饋于你,。

教師對學生要充滿愛心，以愛為本。教師對學生應多一點耐心,，少一點急躁,；多一些寬容，少一些指責,。教師的愛來源于對學生深刻的認識和了解,。學生年齡雖然小，但也有著同成年人一樣的情感世界：懂得快樂與痛苦,、羞愧與恐懼,，有自尊心和榮譽感?！栋嘀魅伪ā分?，對每一位學生，萬瑋老師始終懷抱著一顆愛心,，去真心實意地關懷,、熱愛著他們。例如在《實踐篇·一聲嘆息》中,，他敏銳地發(fā)現(xiàn)了一個愛笑的女孩驟然間失去了往日的歡笑,。他多方地打聽了解原委后，他經(jīng)常有意識地給女孩一個微笑,，從不說一句重話去傷害女孩的自尊,，經(jīng)常在學業(yè)上關心她、鼓勵她,。正因為他的愛,，讓這位女孩有臉上重新綻放了笑容。

在班主任工作中還是存在很多的不足之處,，今后,，將會繼續(xù)閱讀班主任管理的書籍，積極與同行合作交流,，參加班主任培訓,，向更多有先進教育理念、優(yōu)秀教育智慧的班主任名師學習,，不斷推進自身的發(fā)展,。

班主任兵法讀書心得篇九

《班主任兵法》是一本教育反思的著作，生動詳細記述了作者在擔任班主任期間與學生“斗智斗勇“的教育實踐故事,，《班主任兵法》讀書心得,。讀后，感觸很多,，收獲也很大,。值得一提的是,，真正體驗到教師人生的真情所在，覺得教育工作中的苦也是一種樂,，因為教師是崇高的,，也領悟到了作為教師的的真諦--走近學生，就是完善生命,。

班主任兵法讀后感3篇班主任兵法讀后感3篇作為一名教師,，特別是班主任老師，在日常的班級管理工作中常會遇到非常多的這樣那樣的問題,，特別是一些令人頭痛,、非常棘手的問題，常會感到迷茫與困惑,。這本書的出現(xiàn)猶如仙人從天降,，富于智慧，指點了迷津,。此書用不同的視角和獨特的方法來看待與處理班級管理工作中存在的常見問題，尤其是對后進生的教育非常有教育意義和借鑒意義,。怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師?怎樣去做好班主任工作呢?學習好《班主任兵法》就是一個很的辦法,。如書中所寫的教育案例，深刻體現(xiàn)出作者的睿智,，其善于“攻心“,，給人予啟迪。

一,、捕作“閃光點“,，增強學生自信心。

學困生之所以有“困“,，是因為其對學習缺乏動力和信心,。所以他們學困也是暫時的，因此我們要設法讓其接受教育,，誘導其努力學習,。這就要求我們老師要用期待、表揚,、鼓勵,、發(fā)展的眼光看待他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點“,，用星星之火去點燃其人生之炬,，使其成為一顆閃爍明亮之星。老師表揚,，老師的關心,，老師深入其內(nèi)心世界,，這樣，他學習做人都有了勁,，一顆沉睡的心就會被喚醒了,。

二、投其所好,，用愛心誘導孤獨心,，激發(fā)上進心。

一個班的學生由于學習基礎,、興趣,、意志等都存在著差異，會出現(xiàn)一些學習成績落后,，偏科或不想學習,、聽課的學生。對教育這些學生如果方法不當,，很容易使其走向極端,。因此，我們要從學生興趣愛好入手,，用某一興趣牽動其他興趣,。例如，有的學生喜歡畫畫,，就連不是上美術課也會經(jīng)常不專心,，而是在畫畫點點。面對這樣的情況,，強行制止肯定沒什么效果,，甚至適得其反。宜課后找他談話,。如拿出一幅名畫給他看,，讓他見識名畫，再順水推舟,，因勢利導,。讓他明白：喜歡畫畫是好事，但像這樣不能學好畫,。要從小養(yǎng)成良好的學習習慣,，做什么事都要專心，各個科目都要學好,。

我們知道：“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！暗笆诤脴I(yè)“要在學生有興趣,，愛學習,，學會學習的基礎上才能做好?！皞鞯馈熬惋@得非常重要了,，不僅是做人的道理，更是學習的方法,，學會學習,。不是一味向學生輸灌知識，要根據(jù)每個學生的特性進行教育才會起到效果,，切勿把所有學生一概而論,。作者把兵法運用于班級管理實踐中，面對脾氣秉性習慣好惡各不相同的學生,，巧妙地運用了孫子兵法,、心理學、教育學,，把每一位“問題生“都教育得那么好,。這與種植非常神似。教育不是大面積的播種,，而是個別的栽培,。不能像在一望無際的田野整齊劃一地用機械化的方式撒種，到了收獲的季節(jié),，就有豐碩的收成。教育如搞園藝工作,，面對一株株形態(tài)各異的花木,，需要用心琢磨各個個體的生命特征，不同的苗木要有不同的修枝剪葉,、灌溉施肥的方法,，才能培育出千姿百態(tài)，婀娜多姿的園林美景,。

作為班主任,，平時要細致入微的觀察將每一位學生的學習情況和行為習慣，利用多種切實可行途徑與全班每一位學生多進行思想和心靈上的溝通,，達到心靈的碰撞,。抓反復，反復抓,，班主任工作就會做得很好了,。

莫愁班任工作無方法，學通《班主任兵法》準能行,。