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《班主任兵法》讀書(shū)筆記 班主任兵法pdf下載篇一

我佩服作者能把古代的《孫子兵法》，《三國(guó)演義》,、《論語(yǔ)》甚至現(xiàn)代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運(yùn)用在教育教學(xué)管理上,，用兵法里的精髓來(lái)詮釋教育現(xiàn)象，那么獨(dú)到那么精辟,。這本書(shū)的每一個(gè)標(biāo)題,，都有強(qiáng)烈的吸引眼球的功能：倒轉(zhuǎn)乾坤，當(dāng)頭棒喝，一石二鳥(niǎo)吸引著我仔細(xì)地將書(shū)看完,。世界上那些經(jīng)典的道理其實(shí)都是相通的,，更多時(shí)候我們往往都是埋在自己的狹隘世界里，看不到外面,，苦于找不到出路,。實(shí)際上，學(xué)生需要通識(shí)教育,，教師也需要通識(shí)教育,。這是我學(xué)習(xí)《班主任兵法》一書(shū)后的第一個(gè)收獲,。

《班主任兵法》里一個(gè)個(gè)貼近我的班主任工作實(shí)際的故事,，讓我受益匪淺。一個(gè)班主任,，一個(gè)班的中心,、靈魂，如何才能把學(xué)生管好,、教好,，培養(yǎng)好？看來(lái),，在具體的'工作中,，必須從樹(shù)立自己的多重角色觀做起，不斷地調(diào)整自己所扮演的角色,。

好的班主任應(yīng)該該剛的時(shí)候要?jiǎng)?，該柔的時(shí)候要柔。他可以為維護(hù)教師自身的權(quán)威而對(duì)班級(jí)不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰,，也可以在學(xué)生情緒激烈之時(shí)審時(shí)度勢(shì),，稍作退讓。而總體來(lái)說(shuō),，班主任對(duì)待學(xué)生的基本原則應(yīng)該是既有要求也有寬大為懷,。班主任在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，要體諒學(xué)生的難處,，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想,，學(xué)生犯了錯(cuò)，要盡量原諒他,，學(xué)生沒(méi)有取得預(yù)期的進(jìn)步,，要有耐心，永遠(yuǎn)給學(xué)生機(jī)會(huì),。這樣的班主任學(xué)生自然信服,。但是寬容并不等于放縱，該嚴(yán)厲時(shí)還是要嚴(yán)厲，絕對(duì)不能違反原則,。否則將因?yàn)樽约旱倪^(guò)度寬容,，而使自覺(jué)性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺，以至于毫無(wú)顧忌地胡作非為,，以為教師軟弱可欺,。

在《一石二鳥(niǎo)》中，以倒數(shù)第二取代倒數(shù)第一當(dāng)數(shù)學(xué)課代表,，既讓倒數(shù)第二傾盡全力,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，做好本職工作,，又讓倒數(shù)第一不肯甘心,，奮力直追,，二者相互促進(jìn),，想不好都難！

《圍而不打》中,，女大王李艷芳帶頭大鬧寢室,，破壞公物，拒不認(rèn)錯(cuò),，情節(jié)惡劣,，如何處置？萬(wàn)老師設(shè)計(jì)從外圍突破,，先幫助其他同學(xué)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,、承認(rèn)錯(cuò)誤，女大王眼睜睜挨到最后,，不用再費(fèi)唇舌便乖乖自動(dòng)認(rèn)錯(cuò),，且淚流滿面。

《點(diǎn)石成金》中,，對(duì)犯了錯(cuò)誤已受處分的同學(xué),，提出要求，明確任務(wù),，給予其撤銷處分的機(jī)會(huì),，使他們不再一蹶不振,，以積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待即將到來(lái)的每一天。處分只是手段,，不是教育的終極目標(biāo),，點(diǎn)石成金的故事,，包蘊(yùn)的是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與點(diǎn)撥,，理解與寬容，呵護(hù)與關(guān)愛(ài),！

及至讀到《自保第一》《攻心為上》《戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)》《預(yù)篇》《形篇》《勢(shì)篇》等文章中對(duì)教師提出的具體要求時(shí)，說(shuō)實(shí)話,，我慚愧了很多淺顯的道理原本也懂,，在急功近利自以為是的工作中卻漸漸疏忽了，淡忘了,，以至于處理一些問(wèn)題不能得心應(yīng)手,，教育某些學(xué)生仍然屢戰(zhàn)屢敗,，在抱怨自己被班級(jí)工作拖累得焦頭爛額之際,，冷靜想想萬(wàn)老師指出的培養(yǎng)幽默感對(duì)癥下藥教育工作也要備課教育不能操之過(guò)急等重要為師原則,，有豁然開(kāi)朗、撥云見(jiàn)日之感,。

在真誠(chéng)率性,、毫無(wú)保留的傾訴中，萬(wàn)老師一個(gè)年輕,、聰明,、充滿干勁與活力,、不畏懼任何挑戰(zhàn)與挫折的小伙子，清晰地呈現(xiàn)在我們面前,。他與我們身邊的某個(gè)人是如此相似,，他的一招一式我們也似曾相識(shí),，他的經(jīng)歷,、故事我們也并不陌生，而他的自信,、勤奮,、智慧則令他從普通人中脫穎而出,！所以，手捧他的《班主任兵法》,，我們讀來(lái)是如此親切,，那飽含著愛(ài)心與智慧的用兵之術(shù)，我們是如此容易便心領(lǐng)神會(huì),。

令我感覺(jué)收獲最大的還有,，我發(fā)覺(jué)自己以前太容易固步自封，停止不前,，以為以前積累的一些經(jīng)驗(yàn)完全可以應(yīng)付所有的問(wèn)題?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，我總是在憑感覺(jué)在處理班級(jí)事物,，沒(méi)有成熟的,，上升到理論層面的方法可用，平時(shí)缺乏觀察,，缺乏與學(xué)生的心靈交流,，這些都是我急待改進(jìn)的地方。現(xiàn)在我終于有一些豁然開(kāi)朗的感覺(jué),，真的很感謝本書(shū)的作者,，不過(guò)去實(shí)踐時(shí)我肯定還會(huì)遇到困難，不過(guò)至少我的心態(tài)比以前好了,。我羨慕萬(wàn)瑋老師,，也渴望自己的班主任工作有一天能夠達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、踏雪無(wú)痕的境界,。我會(huì)為之而努力奮斗的,。

《班主任兵法》讓我從中學(xué)習(xí)到了很多有用的方法。相信這些方法對(duì)我今后的教學(xué)和教育工作一定會(huì)很有幫助的,。我想,，在以后工作中，有針對(duì)性地去實(shí)踐——反思——再實(shí)踐,，爭(zhēng)取做一名有謀略,、講兵法的班主任。

《班主任兵法》讀書(shū)筆記 班主任兵法pdf下載篇二

本學(xué)期,，學(xué)校要求我們抽空閱讀萬(wàn)瑋老師的《班主任兵法》一書(shū),。由于平時(shí)教學(xué)工作非常繁忙，其實(shí),，我也是抱著一種完成任務(wù)的心態(tài)去嘗試著看一下這本書(shū),。但沒(méi)想到，只看了幾頁(yè),，我就被這本書(shū)幽默的語(yǔ)言,，生動(dòng)的故事深深地吸引住了,。于是，我利用休息時(shí)間一口氣讀完了《班主任兵法》這本書(shū),。

這真是一本好書(shū),。如《班主任兵法》的實(shí)踐篇，單看那一個(gè)個(gè)小題目就能吸引你讀下去《一聲嘆息》,、《以毒攻毒》,、《一石二鳥(niǎo)》、《一立千鈞》,、《一葉障目》,、《乍暖還寒》……一個(gè)理科出身的老師，語(yǔ)言是那么精練,，你再看看里面他娓娓道來(lái)的生動(dòng)曲折的故事,，更是條理清晰，充盈著教育的機(jī)智和智慧,。在理論篇里我更是佩服老師能把古代的《孫子兵法》甚至現(xiàn)代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運(yùn)用在教育教學(xué)管理上,，用兵法里的精髓來(lái)詮釋教育現(xiàn)象，那么獨(dú)到那么精辟,，我慚愧了,，因?yàn)樽约簩?duì)《三國(guó)演義》、《論語(yǔ)》等古書(shū)的閱讀就像蜻蜓點(diǎn)水般,，《孫子兵法》這樣的書(shū)更是沒(méi)有看過(guò),。心中沒(méi)有淵博的知識(shí)怎么能夠在課堂上旁征博引，怎么能在班級(jí)管理領(lǐng)先一籌呢,？惡補(bǔ)自己的教育理論書(shū)籍的不足，這是我學(xué)習(xí)《班主任兵法》一書(shū)后的一個(gè)收獲,。

看完《班主任兵法》之后,，我才知道這本書(shū)最近在全國(guó)各地的教育界以及網(wǎng)絡(luò)上都非常流行。我覺(jué)得這本書(shū)之所以能夠有如此巨大的魅力,，除了作者生動(dòng)的敘事引人入勝,、理性的分析絲絲入扣之外，更重要的是它在字里行間里流露出的真誠(chéng)率性,、可親可近,。在本書(shū)中，一個(gè)個(gè)真實(shí)的教學(xué)事例被萬(wàn)老師用非常生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言細(xì)細(xì)陳述,，娓娓道來(lái),，讓我在讀每一個(gè)故事時(shí)仿佛身臨其境，在每讀完一個(gè)故事后都會(huì)很有感觸,，有時(shí)是會(huì)心一笑,，有時(shí)是開(kāi)懷大笑,，有時(shí)又感到對(duì)萬(wàn)老師的種種招數(shù)由衷地佩服。在這本書(shū)里,，萬(wàn)老師沒(méi)有自封為“教育專家”,，擺出一副權(quán)威面孔對(duì)教師們進(jìn)行說(shuō)教，而是通過(guò)真實(shí)的描寫(xiě),，坦誠(chéng)地表現(xiàn)自己在教育工作中的喜怒哀樂(lè),、酸甜苦辣、成功或是失敗,。作為一名踏上教師崗位已經(jīng)有十多年時(shí)間的教師,，讀到這些仿佛就發(fā)生在我們身邊，在我們平時(shí)的教學(xué)工作中經(jīng)常遇到的事情,，看到萬(wàn)瑋老師在應(yīng)對(duì)這些事情時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的那種值得我們好好學(xué)習(xí)的睿智,，果斷，幽默,，心中非常感動(dòng),。那一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)尤其令我難忘——

《甕中捉鱉》：“更重要的，還可以摸小男生的頭,。尤其是班級(jí)里那些長(zhǎng)得比較小的很可愛(ài)的小男孩,，又理了個(gè)小平頭，頭發(fā)特別短,，摸上去真的是種享受呢,！”《以毒攻毒》：“看著那些哭喪著的面孔，我突然間忍俊不禁,，嘴巴一咧,，笑了一下?！倍嗝纯蓯?ài)的孩子,，多么可愛(ài)的老師！“嚴(yán)厲”的人其實(shí)心地也很柔軟,，馴服學(xué)生的傲氣只是為了他們更好更健康地成長(zhǎng),。

《一聲嘆息》：“我被深深地觸動(dòng)了，在老師眼中的不好的學(xué)生在同學(xué)眼中竟是最可憐的人,！”《扶弱成強(qiáng)》：“千萬(wàn)不要泄氣,，明秀！和剛來(lái)時(shí)相比,，你的進(jìn)步是有目共睹的,，老師們都看好你，你的前途是一片光明的……”男教師原來(lái)也可以這樣體貼細(xì)心,，這樣關(guān)懷備至,，也可以溫情泛濫,，像“對(duì)待荷葉上晶瑩的露珠一樣小心翼翼地對(duì)待孩子們的心”。

其實(shí)讀完這本《班主任兵法》,，我心中的感受可以說(shuō)是感慨萬(wàn)千的,。作為一名有著十多年教齡的老教師，在班主任工作中不時(shí)會(huì)遇到很多棘手和困難的問(wèn)題,，有時(shí)也會(huì)不知所措,，不知如何處理。現(xiàn)在想來(lái),，真得感到非常慚愧,。讀著萬(wàn)老師的文字，心底的敬佩油然而生,，一個(gè)年輕的老師怎么能有這么豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，越讀越覺(jué)得自己的淺薄和孤陋寡聞。讀完此書(shū),，

《班主任兵法》讀書(shū)筆記 班主任兵法pdf下載篇三

《班主任兵法》一書(shū),，出自一位教齡僅七年的年輕教師之手。作者在大學(xué)畢業(yè)后的頭一年擔(dān)任班主任工作期間,，曾經(jīng)有過(guò)一段失敗的工作經(jīng)歷,。然而，正是這段經(jīng)歷,，成了作者極富價(jià)值,、一生受用的寶貴財(cái)富。作者通過(guò)對(duì)這一段難忘經(jīng)歷的歷時(shí)一年多的咀嚼,、總結(jié),、感悟、反思,，加之不斷的閱讀鉆研,，終于進(jìn)入了“豁然開(kāi)朗”的境界，躍上了一個(gè)較高的新層次,，不僅在工作上得心應(yīng)手，還寫(xiě)出了這本在實(shí)踐和理論上都具有創(chuàng)新價(jià)值的《班主任兵法》,。

因此,，我感覺(jué)《班主任兵法》應(yīng)該是一本教育反思集，它記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間“斗智斗勇”的教育故事,?！栋嘀魅伪ā贩謱?shí)踐篇和理論篇。實(shí)踐篇是萬(wàn)老師精選的教育案例,，每一個(gè)案例都具有很強(qiáng)的故事性,，一個(gè)個(gè)案例就像一篇篇章回“小小說(shuō)”,，故事情節(jié)跌宕起伏，充滿懸念,，充滿智慧,，讀了讓人回味無(wú)窮，讓人留下無(wú)盡的思索,。理論篇是萬(wàn)老師對(duì)《孫子兵法》,、毛澤東軍事思想的理解和運(yùn)用，其中充滿了辯證法思想,，可見(jiàn)萬(wàn)老師的理論功底之深厚,，對(duì)哲學(xué)思想的深刻洞悉。在深深佩服萬(wàn)老師的同時(shí),，我也從《班主任兵法》中學(xué)到了很多東西,，得到了一些啟示：

美國(guó)的波斯納提出過(guò)“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”這樣一個(gè)公式,。讀過(guò)萬(wàn)老師的《班主任兵法》之后，覺(jué)得許多做法操作性強(qiáng)，具有十分重大的借鑒意義,，使我很受啟發(fā)。讀著讀著,，經(jīng)常感嘆,，這個(gè)方法好，當(dāng)時(shí)我怎么沒(méi)想到,，那個(gè)我也做過(guò),，我怎么不寫(xiě)下來(lái)呢？所以我在想：我們有很多老師無(wú)論在班主任工作中還是教學(xué)中,，有很多好方法,，何嘗不能寫(xiě)下來(lái)，何嘗不能相互學(xué)習(xí)呢,？如果萬(wàn)緯老師不把他的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)反思成文的話,，我們也不知道他的那么多好主意。所以,，我感覺(jué),，做為老師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反思,，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，在反思中成長(zhǎng)起來(lái)。

在教育教學(xué)工作中,，關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生是一個(gè)很重要的方面。班主任只要心里裝著學(xué)生，時(shí)常牽掛著學(xué)生,，通過(guò)關(guān)心能形成師生之間一種情感的良性互動(dòng),。首先，要從思想上關(guān)心,。思想上的關(guān)心是最緊要的關(guān)心,。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)十分豐富、十分復(fù)雜的世界,，每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦,，教師要想撥動(dòng)這根心弦，就必須設(shè)身處地,，從學(xué)生外在表現(xiàn)探知學(xué)生的內(nèi)心世界,。在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)努力尋找學(xué)生的共同點(diǎn),，從而獲得共同的語(yǔ)言,。“每個(gè)人都有一顆成為好人的心,?！泵恳粋€(gè)學(xué)生都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽(yù),。這要求我們充分地尊重和相信學(xué)生,，堅(jiān)信學(xué)生是可以被教好的，關(guān)鍵是教師如何教,。這需要教師具有轉(zhuǎn)化學(xué)生的責(zé)任感和自信心,，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?。充分尊重學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生，能激起學(xué)生心靈的漣漪,，緩解他們的抵觸情緒,，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化引導(dǎo)之目的。在平時(shí),，教師要做到"四多四少"：多民主,，少?gòu)?qiáng)制；多激勵(lì),，少批評(píng),；多引導(dǎo)，少說(shuō)教,；多用情，少用氣,。方式有別,，效果千差萬(wàn)別,。其次是生活上的關(guān)心。學(xué)生的身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段,，現(xiàn)在獨(dú)生子女居多,，挑食現(xiàn)象較普遍；在校時(shí),，還不免有頭疼腦熱,，在常人看來(lái)的一些小事，卻是他們的大事,、難事,。作為班主任，就要把關(guān)心學(xué)生的“飽暖小事”掛在心上,，常跟他們談?wù)勑?，?tīng)聽(tīng)他們的想法，了解他們的需求,，爭(zhēng)取讓他們無(wú)學(xué)習(xí)的后顧之憂,。每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的日子里都有快樂(lè)的時(shí)候，不快樂(lè)的時(shí)候,，有順心的日子,，也有不順心的日子，如果我們能及時(shí)幫助一把,，學(xué)生就會(huì)心存感激與幸福,，主觀上會(huì)更努力表現(xiàn)。試想一下,，當(dāng)學(xué)生對(duì)老師心存愛(ài)戴時(shí),，你這個(gè)班主任難道還會(huì)不成功嗎？三是學(xué)習(xí)上的關(guān)心,。在幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,，堅(jiān)持“學(xué)做真人”的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)差異性的實(shí)際,，進(jìn)行細(xì)致耐心地引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

對(duì)于一個(gè)踏上講臺(tái)沒(méi)幾年的老師來(lái)說(shuō),，富有的是滿腔的熱情和充沛的精力，缺乏的是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和有效的方法,。我很佩服萬(wàn)老師,，我認(rèn)為這是一個(gè)有心人。他有愛(ài)心，憑著對(duì)學(xué)生的愛(ài),，他最終由一位“門(mén)外漢”蛻變成一位把班主任工作做到游刃有余的“行家里手”,。他有恒心，這期間的酸楚,，我想只有他自己知道,。他有信心，憑著一股銳氣和沖力,，成為一位教育專家,。他有慧心，把古代的《孫子兵法》甚至現(xiàn)代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運(yùn)用在教育教學(xué)管理上,，用兵法里的精髓來(lái)詮釋教育現(xiàn)象,，那么獨(dú)到那么精辟，文筆幽默,，風(fēng)趣,。他有靈性，在突發(fā)事件中,，表現(xiàn)出了超強(qiáng)的教育智慧,。

世上有一種精神叫執(zhí)著，世上有一種信念叫征服,。愿拒絕平庸的萬(wàn)瑋老師和他的《班主任兵法》擁有更寬廣的天地,。