范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

《班主任兵法》讀書筆記 班主任兵法pdf下載篇一

我佩服作者能把古代的《孫子兵法》，《三國演義》、《論語》甚至現(xiàn)代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運(yùn)用在教育教學(xué)管理上,，用兵法里的精髓來詮釋教育現(xiàn)象，那么獨(dú)到那么精辟,。這本書的每一個(gè)標(biāo)題，都有強(qiáng)烈的吸引眼球的功能：倒轉(zhuǎn)乾坤,，當(dāng)頭棒喝，一石二鳥吸引著我仔細(xì)地將書看完,。世界上那些經(jīng)典的道理其實(shí)都是相通的,，更多時(shí)候我們往往都是埋在自己的狹隘世界里,，看不到外面，苦于找不到出路,。實(shí)際上,，學(xué)生需要通識(shí)教育，教師也需要通識(shí)教育,。這是我學(xué)習(xí)《班主任兵法》一書后的第一個(gè)收獲,。

《班主任兵法》里一個(gè)個(gè)貼近我的班主任工作實(shí)際的故事，讓我受益匪淺,。一個(gè)班主任,，一個(gè)班的中心、靈魂,，如何才能把學(xué)生管好、教好,，培養(yǎng)好,？看來，在具體的'工作中,，必須從樹立自己的多重角色觀做起,，不斷地調(diào)整自己所扮演的角色。

好的班主任應(yīng)該該剛的時(shí)候要?jiǎng)?，該柔的時(shí)候要柔,。他可以為維護(hù)教師自身的權(quán)威而對(duì)班級(jí)不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰，也可以在學(xué)生情緒激烈之時(shí)審時(shí)度勢(shì),，稍作退讓,。而總體來說,，班主任對(duì)待學(xué)生的基本原則應(yīng)該是既有要求也有寬大為懷,。班主任在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，要體諒學(xué)生的難處,，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想,，學(xué)生犯了錯(cuò)，要盡量原諒他,，學(xué)生沒有取得預(yù)期的進(jìn)步，要有耐心,，永遠(yuǎn)給學(xué)生機(jī)會(huì)。這樣的班主任學(xué)生自然信服,。但是寬容并不等于放縱,，該嚴(yán)厲時(shí)還是要嚴(yán)厲,，絕對(duì)不能違反原則。否則將因?yàn)樽约旱倪^度寬容,，而使自覺性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺,，以至于毫無顧忌地胡作非為，以為教師軟弱可欺,。

在《一石二鳥》中,，以倒數(shù)第二取代倒數(shù)第一當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，既讓倒數(shù)第二傾盡全力，提高學(xué)習(xí)成績,，做好本職工作,，又讓倒數(shù)第一不肯甘心,，奮力直追，二者相互促進(jìn),，想不好都難,！

《圍而不打》中，女大王李艷芳帶頭大鬧寢室,，破壞公物，拒不認(rèn)錯(cuò),，情節(jié)惡劣,，如何處置,？萬老師設(shè)計(jì)從外圍突破，先幫助其他同學(xué)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,、承認(rèn)錯(cuò)誤,，女大王眼睜睜挨到最后，不用再費(fèi)唇舌便乖乖自動(dòng)認(rèn)錯(cuò),，且淚流滿面。

《點(diǎn)石成金》中,，對(duì)犯了錯(cuò)誤已受處分的同學(xué)，提出要求,，明確任務(wù)，給予其撤銷處分的機(jī)會(huì),，使他們不再一蹶不振,，以積極樂觀的心態(tài)對(duì)待即將到來的每一天。處分只是手段,，不是教育的終極目標(biāo),，點(diǎn)石成金的故事，包蘊(yùn)的是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與點(diǎn)撥,，理解與寬容，呵護(hù)與關(guān)愛,！

及至讀到《自保第一》《攻心為上》《戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)》《預(yù)篇》《形篇》《勢(shì)篇》等文章中對(duì)教師提出的具體要求時(shí)，說實(shí)話,，我慚愧了很多淺顯的道理原本也懂，在急功近利自以為是的工作中卻漸漸疏忽了,，淡忘了，以至于處理一些問題不能得心應(yīng)手,，教育某些學(xué)生仍然屢戰(zhàn)屢敗，在抱怨自己被班級(jí)工作拖累得焦頭爛額之際,，冷靜想想萬老師指出的培養(yǎng)幽默感對(duì)癥下藥教育工作也要備課教育不能操之過急等重要為師原則,，有豁然開朗,、撥云見日之感,。

在真誠率性、毫無保留的傾訴中,，萬老師一個(gè)年輕,、聰明,、充滿干勁與活力,、不畏懼任何挑戰(zhàn)與挫折的小伙子,，清晰地呈現(xiàn)在我們面前,。他與我們身邊的某個(gè)人是如此相似，他的一招一式我們也似曾相識(shí),，他的經(jīng)歷,、故事我們也并不陌生,，而他的自信,、勤奮,、智慧則令他從普通人中脫穎而出！所以,，手捧他的《班主任兵法》，我們讀來是如此親切,，那飽含著愛心與智慧的用兵之術(shù),，我們是如此容易便心領(lǐng)神會(huì),。

令我感覺收獲最大的還有,，我發(fā)覺自己以前太容易固步自封,，停止不前,，以為以前積累的一些經(jīng)驗(yàn)完全可以應(yīng)付所有的問題。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,，我總是在憑感覺在處理班級(jí)事物,，沒有成熟的,，上升到理論層面的方法可用，平時(shí)缺乏觀察,，缺乏與學(xué)生的心靈交流,，這些都是我急待改進(jìn)的地方?，F(xiàn)在我終于有一些豁然開朗的感覺，真的很感謝本書的作者,，不過去實(shí)踐時(shí)我肯定還會(huì)遇到困難,，不過至少我的心態(tài)比以前好了。我羨慕萬瑋老師,，也渴望自己的班主任工作有一天能夠達(dá)到潤物細(xì)無聲、踏雪無痕的境界,。我會(huì)為之而努力奮斗的,。

《班主任兵法》讓我從中學(xué)習(xí)到了很多有用的方法。相信這些方法對(duì)我今后的教學(xué)和教育工作一定會(huì)很有幫助的。我想,，在以后工作中，有針對(duì)性地去實(shí)踐——反思——再實(shí)踐,，爭(zhēng)取做一名有謀略,、講兵法的班主任,。

《班主任兵法》讀書筆記 班主任兵法pdf下載篇二

本學(xué)期,，學(xué)校要求我們抽空閱讀萬瑋老師的《班主任兵法》一書,。由于平時(shí)教學(xué)工作非常繁忙，其實(shí),，我也是抱著一種完成任務(wù)的心態(tài)去嘗試著看一下這本書。但沒想到,，只看了幾頁,，我就被這本書幽默的語言，生動(dòng)的故事深深地吸引住了,。于是，我利用休息時(shí)間一口氣讀完了《班主任兵法》這本書,。

這真是一本好書。如《班主任兵法》的實(shí)踐篇,，單看那一個(gè)個(gè)小題目就能吸引你讀下去《一聲嘆息》、《以毒攻毒》,、《一石二鳥》,、《一立千鈞》,、《一葉障目》、《乍暖還寒》……一個(gè)理科出身的老師,，語言是那么精練,，你再看看里面他娓娓道來的生動(dòng)曲折的故事,，更是條理清晰，充盈著教育的機(jī)智和智慧,。在理論篇里我更是佩服老師能把古代的《孫子兵法》甚至現(xiàn)代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運(yùn)用在教育教學(xué)管理上，用兵法里的精髓來詮釋教育現(xiàn)象,，那么獨(dú)到那么精辟,，我慚愧了，因?yàn)樽约簩?duì)《三國演義》,、《論語》等古書的閱讀就像蜻蜓點(diǎn)水般，《孫子兵法》這樣的書更是沒有看過,。心中沒有淵博的知識(shí)怎么能夠在課堂上旁征博引，怎么能在班級(jí)管理領(lǐng)先一籌呢,？惡補(bǔ)自己的教育理論書籍的不足,，這是我學(xué)習(xí)《班主任兵法》一書后的一個(gè)收獲,。

看完《班主任兵法》之后，我才知道這本書最近在全國各地的教育界以及網(wǎng)絡(luò)上都非常流行,。我覺得這本書之所以能夠有如此巨大的魅力,，除了作者生動(dòng)的敘事引人入勝、理性的分析絲絲入扣之外，更重要的是它在字里行間里流露出的真誠率性,、可親可近。在本書中,，一個(gè)個(gè)真實(shí)的教學(xué)事例被萬老師用非常生動(dòng)詼諧的語言細(xì)細(xì)陳述，娓娓道來,，讓我在讀每一個(gè)故事時(shí)仿佛身臨其境,，在每讀完一個(gè)故事后都會(huì)很有感觸,，有時(shí)是會(huì)心一笑，有時(shí)是開懷大笑,，有時(shí)又感到對(duì)萬老師的種種招數(shù)由衷地佩服,。在這本書里,，萬老師沒有自封為“教育專家”，擺出一副權(quán)威面孔對(duì)教師們進(jìn)行說教,，而是通過真實(shí)的描寫，坦誠地表現(xiàn)自己在教育工作中的喜怒哀樂,、酸甜苦辣、成功或是失敗,。作為一名踏上教師崗位已經(jīng)有十多年時(shí)間的教師,，讀到這些仿佛就發(fā)生在我們身邊,，在我們平時(shí)的教學(xué)工作中經(jīng)常遇到的事情,，看到萬瑋老師在應(yīng)對(duì)這些事情時(shí)所表現(xiàn)出來的那種值得我們好好學(xué)習(xí)的睿智，果斷,，幽默,，心中非常感動(dòng)。那一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)描寫尤其令我難忘——

《甕中捉鱉》：“更重要的,，還可以摸小男生的頭。尤其是班級(jí)里那些長得比較小的很可愛的小男孩,，又理了個(gè)小平頭,，頭發(fā)特別短，摸上去真的是種享受呢,！”《以毒攻毒》：“看著那些哭喪著的面孔,，我突然間忍俊不禁，嘴巴一咧,，笑了一下?！倍嗝纯蓯鄣暮⒆?，多么可愛的老師！“嚴(yán)厲”的人其實(shí)心地也很柔軟,，馴服學(xué)生的傲氣只是為了他們更好更健康地成長,。

《一聲嘆息》：“我被深深地觸動(dòng)了，在老師眼中的不好的學(xué)生在同學(xué)眼中竟是最可憐的人,！”《扶弱成強(qiáng)》：“千萬不要泄氣，明秀,！和剛來時(shí)相比,，你的進(jìn)步是有目共睹的，老師們都看好你,，你的前途是一片光明的……”男教師原來也可以這樣體貼細(xì)心，這樣關(guān)懷備至,，也可以溫情泛濫,，像“對(duì)待荷葉上晶瑩的露珠一樣小心翼翼地對(duì)待孩子們的心”。

其實(shí)讀完這本《班主任兵法》,，我心中的感受可以說是感慨萬千的,。作為一名有著十多年教齡的老教師,，在班主任工作中不時(shí)會(huì)遇到很多棘手和困難的問題,，有時(shí)也會(huì)不知所措,，不知如何處理。現(xiàn)在想來,，真得感到非常慚愧。讀著萬老師的文字,，心底的敬佩油然而生,，一個(gè)年輕的老師怎么能有這么豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，越讀越覺得自己的淺薄和孤陋寡聞,。讀完此書，

《班主任兵法》讀書筆記 班主任兵法pdf下載篇三

《班主任兵法》一書,，出自一位教齡僅七年的年輕教師之手,。作者在大學(xué)畢業(yè)后的頭一年擔(dān)任班主任工作期間，曾經(jīng)有過一段失敗的工作經(jīng)歷,。然而，正是這段經(jīng)歷,，成了作者極富價(jià)值,、一生受用的寶貴財(cái)富,。作者通過對(duì)這一段難忘經(jīng)歷的歷時(shí)一年多的咀嚼,、總結(jié)、感悟,、反思,，加之不斷的閱讀鉆研,，終于進(jìn)入了“豁然開朗”的境界，躍上了一個(gè)較高的新層次,，不僅在工作上得心應(yīng)手，還寫出了這本在實(shí)踐和理論上都具有創(chuàng)新價(jià)值的《班主任兵法》,。

因此,，我感覺《班主任兵法》應(yīng)該是一本教育反思集,，它記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間“斗智斗勇”的教育故事,。《班主任兵法》分實(shí)踐篇和理論篇,。實(shí)踐篇是萬老師精選的教育案例,，每一個(gè)案例都具有很強(qiáng)的故事性,，一個(gè)個(gè)案例就像一篇篇章回“小小說”,，故事情節(jié)跌宕起伏,，充滿懸念，充滿智慧,，讀了讓人回味無窮，讓人留下無盡的思索,。理論篇是萬老師對(duì)《孫子兵法》、毛澤東軍事思想的理解和運(yùn)用,，其中充滿了辯證法思想,，可見萬老師的理論功底之深厚，對(duì)哲學(xué)思想的深刻洞悉,。在深深佩服萬老師的同時(shí),，我也從《班主任兵法》中學(xué)到了很多東西,，得到了一些啟示：

美國的波斯納提出過“教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”這樣一個(gè)公式,。讀過萬老師的《班主任兵法》之后，覺得許多做法操作性強(qiáng),，具有十分重大的借鑒意義,，使我很受啟發(fā),。讀著讀著，經(jīng)常感嘆,，這個(gè)方法好，當(dāng)時(shí)我怎么沒想到,，那個(gè)我也做過,，我怎么不寫下來呢？所以我在想：我們有很多老師無論在班主任工作中還是教學(xué)中,，有很多好方法,，何嘗不能寫下來，何嘗不能相互學(xué)習(xí)呢,？如果萬緯老師不把他的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)反思成文的話,，我們也不知道他的那么多好主意,。所以,，我感覺,，做為老師,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反思，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，在反思中成長起來,。

在教育教學(xué)工作中,，關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生是一個(gè)很重要的方面。班主任只要心里裝著學(xué)生,，時(shí)常牽掛著學(xué)生,，通過關(guān)心能形成師生之間一種情感的良性互動(dòng),。首先，要從思想上關(guān)心,。思想上的關(guān)心是最緊要的關(guān)心,。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)十分豐富,、十分復(fù)雜的世界,，每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦,，教師要想撥動(dòng)這根心弦,，就必須設(shè)身處地,，從學(xué)生外在表現(xiàn)探知學(xué)生的內(nèi)心世界。在教育學(xué)生時(shí),，應(yīng)努力尋找學(xué)生的共同點(diǎn),，從而獲得共同的語言?！懊總€(gè)人都有一顆成為好人的心,。”每一個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者,，都期待著收獲肯定和贊譽(yù),。這要求我們充分地尊重和相信學(xué)生，堅(jiān)信學(xué)生是可以被教好的,，關(guān)鍵是教師如何教,。這需要教師具有轉(zhuǎn)化學(xué)生的責(zé)任感和自信心，要?jiǎng)又郧?，曉之以理。充分尊重學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,，能激起學(xué)生心靈的漣漪，緩解他們的抵觸情緒,，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化引導(dǎo)之目的,。在平時(shí)，教師要做到"四多四少"：多民主,，少強(qiáng)制；多激勵(lì),，少批評(píng),；多引導(dǎo)，少說教,；多用情,，少用氣,。方式有別,，效果千差萬別,。其次是生活上的關(guān)心,。學(xué)生的身體正處于生長發(fā)育階段,，現(xiàn)在獨(dú)生子女居多，挑食現(xiàn)象較普遍,；在校時(shí),，還不免有頭疼腦熱，在常人看來的一些小事,，卻是他們的大事,、難事。作為班主任,，就要把關(guān)心學(xué)生的“飽暖小事”掛在心上,，常跟他們談?wù)勑模犅犓麄兊南敕?，了解他們的需求,，?zhēng)取讓他們無學(xué)習(xí)的后顧之憂,。每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的日子里都有快樂的時(shí)候,，不快樂的時(shí)候，有順心的日子,，也有不順心的日子，如果我們能及時(shí)幫助一把,，學(xué)生就會(huì)心存感激與幸福，主觀上會(huì)更努力表現(xiàn),。試想一下，當(dāng)學(xué)生對(duì)老師心存愛戴時(shí),，你這個(gè)班主任難道還會(huì)不成功嗎,？三是學(xué)習(xí)上的關(guān)心。在幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，堅(jiān)持“學(xué)做真人”的同時(shí),，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)差異性的實(shí)際,，進(jìn)行細(xì)致耐心地引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

對(duì)于一個(gè)踏上講臺(tái)沒幾年的老師來說,，富有的是滿腔的熱情和充沛的精力,，缺乏的是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和有效的方法。我很佩服萬老師,，我認(rèn)為這是一個(gè)有心人,。他有愛心，憑著對(duì)學(xué)生的愛,，他最終由一位“門外漢”蛻變成一位把班主任工作做到游刃有余的“行家里手”,。他有恒心,，這期間的酸楚，我想只有他自己知道,。他有信心，憑著一股銳氣和沖力，成為一位教育專家,。他有慧心，把古代的《孫子兵法》甚至現(xiàn)代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運(yùn)用在教育教學(xué)管理上,，用兵法里的精髓來詮釋教育現(xiàn)象,，那么獨(dú)到那么精辟，文筆幽默,，風(fēng)趣,。他有靈性,，在突發(fā)事件中，表現(xiàn)出了超強(qiáng)的教育智慧,。

世上有一種精神叫執(zhí)著，世上有一種信念叫征服,。愿拒絕平庸的萬瑋老師和他的《班主任兵法》擁有更寬廣的天地,。