在日常的學習,、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

養(yǎng)蝸牛日記三年級篇一

今天科學老師布置我們回家養(yǎng)蝸牛，觀察蝸牛的外表和生活習性,。在回家的路上,，我迫不及待地在草叢里捉了兩只較大的蝸牛，滿心歡喜地回家觀察去了,。我先在科學學具的飼養(yǎng)盒底部撒上了一層粗沙,，然后鋪上一層潮濕的土壤，再放進幾條樹枝和幾片落葉,，就形成了一個蝸牛生活的環(huán)境,。

接著小心翼翼地把蝸牛放進去，仔細觀察起來,。蝸牛是軟體動物,，身體上有殼，殼旋轉(zhuǎn)的方向有左旋和右旋兩種,。身體分為頭,、腹、口、眼,、觸角（兩對）,，眼睛長在長觸角的頂部，用腹足爬行,。漸漸的,，我產(chǎn)生了疑問：蝸牛吃什么？它是怎樣吃的呢,？它怎么呼吸,？怎么排糞便？經(jīng)過多天的觀察,，我發(fā)現(xiàn)蝸牛愛吃新鮮葉片,、面包等，用它嘴里的一萬多顆小牙齒一點一點地咬碎,。而呼吸和排泄都是用殼上的氣孔來進行的,，十分有趣。我們以后一定要多多觀察,，增加我們的知識,，增強觀察能力。

養(yǎng)蝸牛日記三年級篇二

一個星期天的上午,，我和院子里的小伙伴們,，從花叢中捉來了好幾只小蝸牛，在操場的一角舉行了一次別開生面的蝸牛爬行賽,。

賽前，我們規(guī)定了比賽規(guī)則,，就是：誰的蝸牛最先爬到終點就為勝,，任何人不得用手抓或竹桿撇，誰違反了比賽規(guī)則,，誰就算輸,。

我們每人都派出了自己最強的“運動員”上陣，自己在一旁當起了“啦啦隊”,。我們各自為自己的蝸牛起了個有趣而又好聽的名字,，我的蝸牛名叫“爬如風”，林啟惠的叫“快如閃”,，何玉潔的叫“行如飛”,。

一聲令下，蝸牛大賽開始了,。我們各自把自己的蝸牛放置到指定的位置,，然后在一旁喊“加油！加油”，可是蝸牛老半天不動,，我們在一邊干著急,。過了好一會兒，我們發(fā)現(xiàn)蝸牛開始爬動了,，可是我的“爬如風”怎么跑到“快如閃”的跑道上去了,，“回去，回去,！”我拼命地叫喊著,，幾乎忘記了自己和蝸牛的語言是不能相通的，我的嗓子都叫啞了,，還是無濟于事,。蝸牛在爬行中攪到了一起，好像再也不前進了,，還好沒過多久它們又分開了,。

“怎樣才能使它們能夠按照我們規(guī)定的線路爬行呢？”我苦苦思考著……突然,，我眼睛一亮,，有了！我找來了四根小木棍,，擺好三條跑道,，蝸牛爬一段，我們就把木棍往前移一下,。真是氣死人啦,，蝸牛就是蝸牛，它們爬得真慢,，好像它們每爬一步都要停下來歇一歇,。

沒爬多遠，“快如閃”卻爬到木棍上去了,，林啟惠怕犯規(guī),，又怕動了自己的蝸牛它會縮回去不動了，所以只能在一旁亂叫“快回去,，快回去,！”我則用一根木棍擋在“快如閃”前面，只見“快如閃”用觸須碰了碰木棍,，最后終于轉(zhuǎn)到自己的跑道上,，又開始艱難地向前爬行。

瞧,！何玉潔的“行如飛”趴在跑道上偷懶了,，它一動不動,，何玉潔只好用木棍在她的“行如飛”背上輕輕地碰一碰，但蝸牛還是不動,。我想這樣不是辦法,，就去找來一片菜葉，放在離“行如飛”不遠的地方,?！靶腥顼w”好像聞到了菜葉的味道，果然動了,，它像小饞嘴一樣向菜葉的方向爬去,，我覺得真有趣！

趣味蝸牛爬行賽結束了,，但比賽的場景卻一直浮現(xiàn)在我的眼前,。蝸牛的爬行雖然很慢，但它堅持一個方向不放棄,，終于到達了終點,。從這次玩耍中，我認識到只要我們抱定一個目標不斷努力,，最終就會取得勝利,。

養(yǎng)蝸牛日記三年級篇三

科學課上，我對小小的蝸牛產(chǎn)生了極大的興趣,?；氐郊液螅绎w快地來到菜園里捉了一只可愛的小蝸牛,，細細地觀察起來,。

蝸牛整天背著一座田螺“大房子”，黃褐色中央雜著黑色,，十分堅硬,，那是它的“家”，也是它的“盔甲”,。它的身體可柔然了,，背部的肌肉是棕褐色的,，上面布滿了一個個細小的肉疙瘩,。它的頭上長著兩對靈敏的觸角，只要輕輕一碰,，就立刻縮了回去,。前面那對短短的，后面那對又細又長,，頂端還有兩顆“黑珍珠”,，那是小蝸牛的眼睛,，它們好像一架望遠鏡，能夠幫小蝸?？吹礁h的地方,。

小蝸牛沒有腳，它是怎么走路的呢,？我上網(wǎng)查了查,，原來蝸牛的腹部的肌肉光滑又結實，能分泌一種像強力膠狀的液體,，行走時依靠它們的身體牢牢地吸附在別的物體上,。難怪在它爬過的路上，我們會發(fā)現(xiàn)一條是濕黏黏的痕跡,。

最后告訴你們,，蝸牛喜歡陰暗潮濕的地方，一般在夜間活動,，喜歡吃菜葉,。

養(yǎng)蝸牛日記三年級篇四

放學回家時，我在墻角邊發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛,，我一下子被它吸引住了,。它的身體非常柔軟，沒有骨頭,，頭上長著兩對觸角,，一對長一對短。長觸角長在腦袋頂上,，上面還有一對圓溜溜的小眼睛,，仿佛在好奇地打量著這個世界。短的觸角長在嘴巴邊,，在它爬行時,，這對觸角會觸碰著地面，好像老奶奶拄著拐杖在小心翼翼地探路,。

小小的蝸牛背上卻背著一座棕色的“房子”,，這個房子就是它那硬梆梆的殼，上面有螺旋型的花紋,。我輕輕地碰了下殼,，它“嗖”得就縮進了“小房子”里，像個膽小鬼一樣,，真滑稽,。過了一會它覺得安全了，就慢慢地鉆出了殼,，又慢慢地往前爬,，它爬過的地方有一些透明的粘液,，亮閃閃的，就好像它的鼻涕,，真有趣,。

我讓外公拿來一個瓶子，把它放進去,。我想到了一個問題:蝸牛到底有沒有牙齒,？它是怎么吃東西的？我這時想起科學老師上星期剛剛上過蝸牛課,，原來,，它有二萬多顆牙齒，,，是世界上牙齒最多的動物,。它最喜歡吃菜葉，我撕了一小片菜葉放進瓶子里,。不知情的蝸牛以為又遇到了危險,，“嗖”得一聲又縮回了殼里，看得我忍不住哈哈大笑起來,。也許聞到了菜葉的香味,，它很快又伸出了頭，大口大口地吃起了菜葉,。

有了這只蝸牛,，我想我以后的課余生活將會變得更加豐富多彩。

養(yǎng)蝸牛日記三年級篇五

觀察蝸?？茖W課上,，老師讓我們捉蝸牛來觀察。我在學校的花壇里捉到了兩只小蝸牛,，按照老師說的方法,，我找來一個小紙盒，把濕的泥土放在盒子里,，在房頂上摘幾片菜葉放在盒子里給蝸牛做食物,，才把蝸牛放進盒子里。我每天都要摘新鮮的菜葉給它們吃,，然后仔細地觀察它們,。

“開飯”的時候，有一只蝸牛很挑食,，只伸出頭來看一看,、聞一聞就把頭縮進了它的“小房子”里,，我心里想：哼,，好心當了驢肝肺,，不吃算了，反正你不吃又餓不著我,。第二天下午,，科學課上，通過老師講解,，我知道蝸牛很膽小,，只要輕輕一碰它的身體，它就會立刻縮進自己的“小房子”里,。蝸牛最喜歡吃小白菜的葉子,，別看它的嘴非常小，但是它們是世界上牙齒最多的動物,，最多的能有一萬多顆呢,！

蝸牛的兩只觸角上有兩顆黑色的小點，那就是它的眼睛,，蝸牛喜歡在潮濕的地方生活,，它爬過的地方就會有類似鼻涕的粘液，粘液干后,，會變得非常粘,，因此它還有一個名字叫作：鼻涕蟲。通過這次觀察,，我知道了蝸牛的許多特征,，收獲了許多知識。

養(yǎng)蝸牛日記三年級篇六

今天,我和爸爸一起去捉蝸牛,我把這些蝸牛帶回家,它們就成了我的好朋友,。

回到家,，我便仔細地觀察起來。蝸牛們真可愛,！它們有著小巧的頭,，頭上有兩對觸角，長觸角上有一對小眼睛,。背上有個螺旋形的殼,，就像是蝸牛的家。最有趣的是蝸牛的腹足,，它可以讓蝸牛爬到東爬到西,，只要是它爬過的地方，就會留下一條白色透明的粘液,，讓它爬得更穩(wěn)更安全,，它很膽小，我摸一下它,，它就會把身子縮進殼里,，過了一些時間,，它還要確認是否安全，如果安全,，它才探出身子,。

聽說蝸牛是雜食動物。于是,，我就把青菜切成一小塊一小塊的,，放在蝸牛旁邊，只見蝸牛慢慢靠近青菜,，用觸角碰了一下,，得到了食物的信息后，就開始吃它的“美食”了,。你瞧,，蝸牛先啃了一個口子，鉆進去,，又啃了個口子,，鉆出來。就這樣,，菜葉被它一點點啃光了,。我想：蝸牛吃東西可真快，那它有牙齒嗎,？后來老師告訴我們：蝸牛絲帶般的舌頭上有兩萬多顆牙齒,，吃東西時像一把小銼刀，它是牙齒最多的小動物呢,！

蝸牛真有趣呀,！我真喜歡這些蝸牛！

養(yǎng)蝸牛日記三年級篇七

“淅瀝瀝,。,。。,。,。?！碧炜罩酗h著蒙蒙細雨,。我眼睛一亮，看到草叢中一只青殼白身的小蝸牛在爬行,，兩個觸須在慢慢地搖擺著就像兩只疑惑的眼睛好奇的望著我,。蝸牛整天背著背上堅硬無比的貝殼爬行，那貝殼就是小蝸牛的“避風港”。

我蹲下身耐心地跟在蝸牛后面仔細地觀察著它,，發(fā)現(xiàn)了它爬過的地方都有一條淺淺的水印,，而且已經(jīng)形成了一條細長的直線，它的觸須就像它的耳朵一樣,，只要在前面一拍，它觸須就會縮進去,，等了幾分鐘聲音再伸出來,，而且那條直線也會在停頓的地方繞一個彎過去。避開聽到響聲的地方,，看了會兒,，我沒耐心了，希望能去幫幫它,，讓它快點爬,，但又怕會讓它害怕，所以只好慢慢地跟在它后面,，“拜托,，快點爬行不行？可愛的小蝸牛,?！蔽也荒蜔┑卣f?？墒撬鼇韺ξ业摹昂醚韵鄤瘛备揪筒焕頃?，我就找來一根牙簽來趕它，但好像也無濟于事,，我急得頭都大了,。我滿頭大汗，一不小心一滴汗珠滴在了它的頭上,，它也不理會,，繼續(xù)爬行著，只是兩根觸須在那兒耀武揚威地擺動著,，好像在說：“哼,，我就不理你，看你怎么辦,！”我無耐地搖了搖頭,。嘿！我看到螞蟻在它身旁快速地跑來跑去,，不遠處許多花兒長得十分茂盛,。月季花托著幾滴晶瑩的雨珠，在熱情地開放著。咦,？那兒還有一張蜘蛛網(wǎng),，一只蜘蛛正在津津有味地品嘗著早餐呢！

想到這里,，我再也不好意思去打擾它了,，我像跟老朋友打招呼似的向它搖了搖手：“再見了，小蝸牛,！”這時,，我驚呆了，我分明看到,，他好像聽懂了似的,，向我的方向，擺動了幾下那敏感的觸須,，然后背著它那沉沉的殼繼續(xù)去旅行了,。

養(yǎng)蝸牛日記三年級篇八

地球已經(jīng)被人們弄得千瘡百孔，遍體鱗傷了,，工廠里排出的廢氣破壞了臭氧層,，河水不再是清澈的了，散發(fā)出了陣陣濃濃的讓人聞到就要嘔吐的臭味,，魚兒再也看不見了,，我身為國家級能源科學家，看到地球這樣心痛極了,，便乘著“ni”號太空船,，載著地球上的蝸牛，來到“塞亞星球”,，對蝸牛進行了一種特殊的培養(yǎng)的繁殖,，讓它改變了地球上的功能，使它具有特殊的能力,。

一年后，我把它們帶回了地球,，蝸牛便開始顯示出它的特殊本領了,。

蝸牛們吃累了,，口渴了，便來到工廠排了的像一條條黑色世蟒不斷往外涌出的污水旁,，張開大嘴,，咕嚕咕嚕把污水喝到肚子里去了，真解渴，巨蟒不見了,，蝸牛尾巴一翹,，瀉出了一桶桶環(huán)保石油。

地球上的一切生態(tài)都變好了,，大自然變得更加美麗了,，太陽公公也露出了歡快舒心的笑容。

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養(yǎng)蝸牛日記三年級篇九

今天早上陽光明媚，我到公園玩耍,。來到?jīng)鐾づ晕铱吹接幸粋€小東西動來動去就把它撿了起來,，仔細一看原來是蝸牛,，我趕緊把它握在手里準備帶回家觀察它,，誰知它馬上他頭縮進殼里，回家后我就把它放在地上觀察,。我看到蝸牛的兩邊肉只要一碰他就會緊緊的收起來,，然后拼命往上爬，在它爬過的地方留下一些黏液,，聽老師說這些黏液可以讓它長時間趴在樹枝上不掉下來,。

該吃飯了，因為我不知道蝸牛喜歡吃什么所以只能讓它自己選,，我拿來了很多吃的有：菜葉,、面包,、栗子、蘋果,，我看到別的東西它看都不看,，直朝著菜葉出爬去，大口大口地吃起來,，不一會菜葉就被它吃得一干二凈了,，吃完后它就把身體收進殼里睡大覺了。為什么蝸牛吃東西吃得這么快呢？帶著疑問我來到電腦前查了資料,，真是不看不知道看了下一跳,，原來蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它一共有兩萬五千多顆牙齒,。

這次觀察中我學到了不少的知識,。

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養(yǎng)蝸牛日記三年級篇十

戰(zhàn)爭爆發(fā),，殃及百姓，父母離異,，傷害子女,。一雙炯炯有神的眼睛，隨時觀察著這個世界,，任何細小的東西都休想逃過我的“火眼金睛”,。沒幾天，就有人在傳了,；一場思念與遺忘的角力,，是宿命式的凄涼。未經(jīng)歷過軍訓的人或許會認為,，教官只管我們的訓練,，但并不是這樣的。

自從老師宣布去秋游之后,，秋游成了老師的秘密武器,，我們都成了孫悟空的化身，都戴著一頂緊箍咒;我在堅持中絕望,。

那原本屬于他的快樂,，已不復存在。逝去萬載的世界,黑暗吞噬的世界,不必再回.徹夜未眠,始終在腦海里浮現(xiàn)著那一幕幕,那一幕幕像是黑色幽靈下的軀殼,仿佛在吞噬著人的靈魂.安息吧,那罪孽的人啊.放下那精神的包袱和那些墮落的心靈.你的靈魂在那遙遠的地方排斥你,被你屠殺的生命,在黑暗之靈火下悲憤的哭泣,那沉睡了千年的事實,被埋沒在終日不見光明的地下.但是,那一段恥辱的歷史,永遠的刻在石碑上,永遠的不會腐朽!看了一半的時候,，偶覺得蠻好看的,，便問店主多少錢，買下了它,。

媽媽勸告他說：“酒少喝一點可以活血,，但是喝多了會傷身體的。

養(yǎng)蝸牛日記三年級篇十一

后來,，小蝸牛跑去找蚯蚓大哥和蝴蝶姐姐,，小蝸牛把它們兩個召集在一起，蝴蝶姐姐小聲的對小蝸牛說：“你想要干什么呀,！把我們兩個領過來,?！薄笆茄?”蚯蚓大哥自言自語的說。小蝸牛高興的說：“我媽媽說蝴蝶姐姐是天空來保護的,，蚯蚓大哥是大地來保護的,。”蝴蝶姐姐和蚯蚓大哥異口同聲的說：“是嗎,?！薄笆堑摹,！毙∥伵Ｕf道,。“我媽媽還說靠天的和靠地的都不是一個好漢,?！毙∥伵Ｓ终f。蝴蝶姐姐和蚯蚓大哥聽到小蝸牛說他們不是一個好漢,，他們氣的火冒三丈,，大發(fā)雷霆，把臉都氣紅了,。對小蝸牛憤怒的說：“你這個沒有良心的家伙,，居然敢罵我們不是一個好漢,?！薄拔覀冏摺,！彬球敬蟾鐚憬阏f道,。小蝸牛傷心極了，邊哭邊回家回家后,，邊哭邊給爸爸說：“爸爸,，蚯蚓大哥和蝴蝶姐姐罵我是一個沒有良心的家伙?！薄八麄?yōu)槭裁凑f你是一個沒良心的家伙呢,？”爸爸說道，小蝸?？拗f：“媽媽說蝴蝶姐姐是天空保護的,，蚯蚓大哥是大地來保護的，我們要吃自己的飯,，流自己的汗,，靠天靠地不是一個好漢，我給他們說后,，就罵我是一個沒有良心的家伙,?！卑职譁睾偷膶π∥伵Ｕf：“他們現(xiàn)在不知道，但是將來,，他們一定會明白的,。”小蝸牛聽明白了爸爸的話說：“哦,?！?/p>

現(xiàn)在，小蝸牛天天練習跑步,，他天天練,，月月練，年年練,。最后,，一年一度的春季田徑運動會到來了，小蝸牛來報名,，遇見了蝴蝶姐姐和蚯蚓大哥,，他們走過來，低著頭說：“去年是我們的錯,，你能原諒我們嗎,？”小蝸牛高興的說：“好啊,！”比賽快要開始了,，小蝸牛已經(jīng)準備好了。比賽正式開始了,，在一聲聲的槍的聲音下,，動物們拼了命的向前跑著，最后,，小蝸牛得到了冠軍,。小蝸牛一邊哼著歌跑回家了，給媽媽和爸爸說：“今天田徑運動會,，我得到了冠軍,。”爸爸和媽媽夸贊了小蝸牛,，還給他買了一些好吃的給小蝸牛,，蝴蝶姐姐飛來，給小蝸牛送了一些營養(yǎng)品,，蚯蚓大哥給小蝸牛送了一些衣服,。后來，小蝸牛高興的笑了,。

養(yǎng)蝸牛日記三年級篇十二

一場雨過后,，我在濕漉漉的臺階上發(fā)現(xiàn)了一只正在努力往上爬的小蝸牛,，我并不想打擾它，所以我就蹲下來靜靜地觀察它,。它的身體很柔軟,，它可以把自己拉得很長，再慢慢地縮短,，順著臺階慢悠悠地往上爬,。為了防止它被雨水沖走，我決定把它帶回家,。

我輕輕地把它放到我的手心里,，它以為我要吃了它，所以就一個勁地往殼里鉆,。我看它這么膽小,，就給它取了一個名字叫“小膽”。我把小膽放在一個小鐵盒里,，在里面鋪上了一片蒲公英的葉子,，在葉子上灑了一點水，然后輕輕地蓋上蓋子,，留了一條細縫,，給它安了一個舒適的家。第二天,，等我放學回家的時候發(fā)現(xiàn)蒲公英的葉子已經(jīng)被小膽吃得只剩一條柄了,，旁邊還留下了一顆顆黑色的大便。我?guī)退鍜吒蓛袅朔孔?，給它換上了新鮮的蒲公英葉子,。長時間相處后,，小膽漸漸變得膽大起來,。每次我給它收拾房子時它就會探出腦袋，左右晃動,，好像是在和我說：“謝謝,，謝謝！”

小膽是一只跑得很“快”的蝸牛,。有一天我散步回到家,，發(fā)現(xiàn)小膽不在自己的房子里，正當我急得快哭起來的時候,，媽媽對我說：“不要急,，蝸牛爬過后會留下白色的黏液痕跡，我們沿著它的黏液痕跡就能找到它了,?！蔽艺罩鴭寢屨f的方法果然在一個袋子后面找到了小膽,，我開心極了！可是,，我想它并不屬于這里,，它也會想自己的爸爸媽媽，所以我打算等到春暖花開的時候把它放回大自然去,，雖然我很舍不得它,。

我愛這只膽小又跑得很“快”的蝸牛。

養(yǎng)蝸牛日記三年級篇十三

教育,，不僅僅要傳授知識,，更要啟迪智慧。在談及知識與智慧二者關系時,，有人說：“知識關乎事物,，智慧關乎人生；知識是理會的外化,，智慧是人生的反觀,。”擁有知識的人只能看到一塊石頭就是一塊石頭,，一粒沙子就是一粒沙子,。同樣，一個概念就是一個概念,，一道公式就是一道公式……而擁有智慧的人卻能在一塊石頭里看到風景,，在一粒沙子里發(fā)現(xiàn)光輝，在一個概念里尋覓靈魂,，在一道公式里追索真理……因此,，我們應基于知識，為奠基智慧的人生而教育,。

滲透思想方法我們常說,，數(shù)學教學內(nèi)容中有兩條線索：一條是很明顯的知識線索，如概念,、法則,、公式、性質(zhì)等,，這是一條有形的線索,。另一條是隱性的數(shù)學方法線索，它是蘊涵,、滲透在知識體系中的',，是一條無形的線索。要培養(yǎng)和發(fā)展學生的智慧,，必須善于揭示知識中所包含的數(shù)學思想方法,。數(shù)學思想方法是數(shù)學的靈魂,，學生一旦掌握了它，將終身受益,。學生擁有了這些數(shù)學的思想,、數(shù)學的精神，才會自覺地應用到生活實際中去,。

珍視獨特感受“教育是人的個性的營養(yǎng)缽,。”只有個性化的學習,，才能使不同的人學到不同的數(shù)學,，得到不同的發(fā)展。教師有意啟發(fā)并引導學生交流各自的想法,，每一種想法都蘊含著一種極富個性的思維,，這些不同學生表現(xiàn)出的不同思維過程，正是每個學生學習數(shù)學的生長點,，是學生面對一個問題最自然,、最真實的感受。只有讓學生充分地張揚個性,，彰顯潛能,，我們的教育才稱得上是有智慧的教育。

養(yǎng)蝸牛日記三年級篇十四

我的課余生活豐富多彩,，畫畫,、彈琴、游泳,、滑冰,、看課外書等等，這些都是我的最愛,。其中,，最有意思的就是養(yǎng)蝸牛。

在假期里,，我和爸爸去抓蝸牛,，我們抓了十幾只大蝸牛回來了,。爸爸準備了一個大玻璃缸來當蝸牛的家。大玻璃缸長二十九厘米,，寬十四厘米,，高二十厘米。我們把玻璃缸里面鋪上厚厚的泥土,，再把泥土澆濕,，放上兩片圓菜葉子,，就可以把蝸牛放進去了。為了防止它們鉆出來,，我還用塑料紙粘在玻璃缸口上當蓋子,，在塑料紙上還扎了許多小眼兒用來通風，這樣,，蝸牛的小房子就做好了,。大蝸牛好像真的很喜歡它的新家。

大蝸牛一開始趴在葉子上一動不動,，身體縮到殼里,，大概是累了，睡著了,。過了一會兒,，它才慢慢的醒了過來，小心翼翼的從殼里探出兩根小觸角,，接著是頭和細長的脖子,。大概是餓了吧，它開始吃葉子了,。大蝸牛吃葉子的速度非常慢,，如果不仔細看，你是看不出它在吃東西的,。

大蝸牛的生活習慣與我們?nèi)祟惖纳盍晳T是不一樣的,，它們早晨睡覺，晚上才會出來吃東西,。我很淘氣,，每次等蝸牛爬到缸口的塑料紙，我就用盡力氣一彈,，就把它彈回了地上,。大蝸牛不甘心還要往上爬，最終它還是又被我彈了下去,。

它老老實實的趴在地上不動了,，好像在說：“你別欺負我了，好嗎?我要上去呼吸新鮮空氣的!”看著大蝸?？蓱z的樣子,，我不禁笑了，“上來吧大蝸,，我再也不欺負你了,。”幾天后，我們家的大蝸牛還給我們生下了卵寶寶?，F(xiàn)在,，卵寶寶已經(jīng)出世了，它們都能在玻璃壁上爬了,。每天,，淘氣的小寶都爬在玻璃上便便。唉!你們的'媽媽難道沒教導你們要講究衛(wèi)生嗎?看來,，我還要做你們的保潔員呢!

養(yǎng)蝸牛日記三年級篇十五

學習內(nèi)容：

1,、初讀課文，讀順課文,，了解文章的主要內(nèi)容,。

2、認識生字新詞,，初步感受讀書的方法,。

教學過程：

一、激趣導入,，目標轉(zhuǎn)化,。

教師板書課題，指名讀題,。質(zhì)疑：同學們你們看了課題之后有什么感受?

師：現(xiàn)在我們就帶著這些問題,，來學習課文。

二,、自主學文,，整體感知。

1,、學生自由朗讀課文,，讀準字音，讀通順句子,。找出不理解的詞語,，并作記號。

2,、匯報自學預習情況,。

出示生詞：

文章、品茶,、糧食,、所以、語文,、犯愁,、煮書,、火鍋,、杜甫,、誦讀、否則,、牢記,、妙詞佳句、一篇文章,、疑惑不解,、得心應手、豁然開朗,、讀書破萬卷,，下筆如有神。

3,、查字典,，理解詞語的意思。

疑惑,、得心應手,、豁然開朗、疑惑不解,、讀書破萬卷,，下筆如有神。

4,、小組合作,，分段朗讀全文。

5,、自由讀,，思考：讀了課文后你知道了些什么?還有什么不理解的?請做上記號。

6,、同學們帶著問題讀課文,，邊讀邊想邊畫。

三,、學習課文,，品讀課文第一部分。

1,、指名學生朗讀第一自然段,。看圖理解：蒼勁有力,。

2,、教師重點指導學生讀好,，“我”覺得奇怪，疑慮的語氣,。

3,、全班朗讀此段。

四,、指導學生寫字,。

1、明確讀詞,，復習要寫的字,。文章、品茶,、糧食,、所以、語文,。

2,、教師范寫。請學生點評,。

3,、學生獨立練寫。

第二課時,。

學習內(nèi)容：

理解“煮書”的含義;知道讀書的方法,，讓學生知道應學習的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和學習習慣,。

教學過程：

一,、復習導入。

分別指7名學生朗讀本課的7個自然段,。(讀后請全班同學評一評),。

二、品詞析句,，體會感悟,。

1、學習課文第2,、3,、4自然段。

a,、指名學生朗讀“我”和爺爺?shù)膶υ挕?/p>

重點理解：煮熟了,，吃下去才好消化吸收呀!

(現(xiàn)場查字典，選義項;把選出的意思抄在書上),。

“消化”——食物在人或動物體內(nèi),，經(jīng)過腸,、胃的作用，變?yōu)槟軌虮粰C體吸收的養(yǎng)料,。

理解,、吸收所學的知識;。

b,、小組討論：本課的“煮書”到底指的是什么呢?

全班學生,，反復朗讀第4自然段,。找出相關的語句劃下來,。

(能反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可,。),。

“品味”——咀嚼和體味，深層次的感悟,，細細品位是為了深入淺出的理解,。

c、同位合作,，反復朗讀品味爺爺說的話,。

2、學習課文第5,、6,、7自然段。

a,、分角色朗讀5,、6、7自然段,。

b,、師：大家想重點煮哪一段?(第六段)。

c,、指名讀一讀,，第六段。說說讀后有什么感受?

3,、分角色朗讀課文,。

a、分小組自主合作學習：一個同學讀“我”,，一個同學扮爺爺,，其他同學扮旁白。

b,、請小組全班交流展示,。

c,、評讀。進一步理解課文內(nèi)容,。理解得好才會讀的好,。

d、全班分角色朗讀,。

三,、拓展提高，課外延伸,。

1,、在小組內(nèi)交流各自的讀書方法。

2,、推薦讀書方法：

毛澤東——三復四問,、不動筆墨不讀書，

魯迅——既要泛覽,，又要專注,，“活讀”和“參讀”

華羅庚——慢工夫打基礎，厚薄讀書法,。

3,、課后收集有關讀書、學習方法的名言警句,。

教學反思：

今天上這篇課文之前,，我沒有讓孩子們回家預習，我想了解孩子們自學生字的能力如何,。需要多長時間記住課后生字,。孩子們在交流回報時可以看出，比較注意翹舌音與平舌音的區(qū)別,，后鼻音與前鼻音的區(qū)別,。能采用多種方法記識生字。在理解詞語意思時,，告訴孩子們可采用多元化的方法：如理解“蒼勁有力”,，可讓孩子們看插圖中的橫幅，讓學生直觀感受書法的藝術魅力和運筆的力量,。如：理解“得心應手”,，可先讓學生說說自己的理解，然后在調(diào)動已有的生活經(jīng)驗,，用“得心應手”說句子,，將詞語活學活用。如：理解“疑惑不解”,、“豁然開朗”,，可以通過表情演示,、打手勢的方法，對比兩種心境的不同,。如：“消化吸收”“誦讀品味”,、“妙詞佳句”等詞語，理解可以聯(lián)系上下文來,。在教學課文時,，我采用直奔重點的學習方法。課后題2是學習重點,。在學生初讀課文,，了解課文的主要內(nèi)容后，組織學生按照此題要求默讀課文,，在課本上圈點勾畫,。同桌或前后桌討論、交流后,，找一部分學生在全班面前匯報心得體會。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了課程改革積極倡導的合作探究的學習方式,，著意于培養(yǎng)學生的探究意識和探究習慣,，讓學生在這樣的學習中體驗探究的過程和方法，體驗在探究中獲得新知識和能力的樂趣,。

養(yǎng)蝸牛日記三年級篇十六

科學老師讓我們每一個人都捉幾只可愛的小蝸牛,。叮鈴鈴……叮鈴鈴……下課了，同學們有的跑去*場捉蝸牛,，有的跑去教學樓的花壇里捉蝸牛,。

我可愛的小蝸牛是在*場的花壇里找到的。有一次我把它放在一把尺子上,，和我的小烏龜一起比賽跑,。

最后，是我的小烏龜贏得了這次比賽,，小烏龜張大嘴巴,，好像在說：“哈哈哈，小蝸牛我厲害吧,！”

小蝸牛把頭低下去,，自言自語地說：“哎！我為什么會比小烏龜慢,？”

于是,，我對小蝸牛說：“別灰心，說不定以后會比小烏龜快了呢,！只要你天天練習,，總有一天會贏的,。”

小蝸牛似乎聽懂了,，接下來每天多在*苦地訓練,，有時候練著練著多不知道跑哪里去了呢？急得我把書桌翻個底朝天,，還是沒有找到,。哎！小蝸牛到底在哪里??？晚上，我和爸爸去送貨時,，它竟然貼在在爸爸皮卡車的玻璃上面,，可把我給著急死了。

我給它取了一個好聽的名字叫“小頑皮”,。我把它放在一個水瓶子里,，拿一些泥土墊著，再放幾片新鮮的嫩葉給“小頑皮”吃,。不過這時它一動不動,，我以為它死了，想不到“小頑皮”在睡覺,。我這才記起來科學書里寫著,，蝸牛是夜行動物，就期待著它晚上把那些嫩葉吃完,。

養(yǎng)蝸牛日記三年級篇十七

軍訓是無聊的,，又是有趣的;走進六年級，家長們常說的話變了,，取而代之的是一遍遍的嘮叨,。

當疼痛最讓她難以忍受的時候，她嘴里總是呼喊著以前經(jīng)常鼓勵她要堅強的爸爸,，我實在不忍心看孩子這樣,，那天就隨便編了個手機號碼?；栌沟拇竽X有點不能自己,，深深吸上一口氣，偷偷壓下頭,，才舒適地喘上幾口硬氣,，輕輕拔了拔頭發(fā)，想得又要在窒息中茍延!草地上開滿了五顏六色的小花，紅的似火,、白的如雪,、粉的像霞。

28號晚上我們學校四十周年校慶,，我要參加演出,，多么難得的機會呀。暫且放下莊周不說,，我們來看看這個“夢”字!接著,，我讓妹妹把1到3寫下來，看她急得抓耳撓腮的樣子,，我不禁笑了出來,，“來，看著姐姐怎么寫的,。在回家的路上我癡癡呆呆的走著,，心里上上下下的翻騰折騰，五臟六腑都仿佛挪動了位置,。

那熱鬧的場面就象盛大的節(jié)日一樣,，同學們喊著、叫著,，快樂的聲音震得樹枝上的雪都撲簌簌的落了下來?今天沈老師給我們做了一個游戲,，叫“尋寶大戰(zhàn)”。

飽餐之后,，我幸福地打了一個嗝，突然,，我感覺喉嚨一陣刺痛,，我有咽了一口口水，更是卡地我想吐,。要達到這些正確的做事方法,，就必須堅定你的毅力，然后不斷的練習不斷的糾正和不斷的尋找屬于自己的字體,。

他今天晚上就是不回家,，我也不管他。