我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
學(xué)生素質(zhì)教育心得體會(huì)篇一
作為一名學(xué)生,，我從小接受了素質(zhì)教育課的教育，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，在這門課程中獲得了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲,。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì),，希望能夠幫助更多的同學(xué)更好地理解和應(yīng)用素質(zhì)教育課的知識(shí),，提升自身素質(zhì)和能力。
自我管理是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,，也是學(xué)生最需要掌握的能力之一,。在素質(zhì)教育課中，我們學(xué)習(xí)了如何制定計(jì)劃,、管理時(shí)間,、處理矛盾等技巧，這些技巧幫助我更好地進(jìn)行個(gè)人成長和學(xué)習(xí),。在實(shí)踐過程中,，我也逐漸掌握了這些技能，比如我現(xiàn)在能夠更好地規(guī)劃自己的時(shí)間,，合理分配任務(wù),，有效地處理人際關(guān)系,，并更加自信和自律。
在工作和學(xué)習(xí)中,，團(tuán)隊(duì)合作扮演著重要角色,。在素質(zhì)教育課中，我們學(xué)習(xí)了如何與他人協(xié)作,，如何建立團(tuán)隊(duì)精神,，如何協(xié)調(diào)彼此之間的不同看法和意見。這些技巧在我參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目時(shí)發(fā)揮了巨大的作用,。我通過學(xué)習(xí),，意識(shí)到了尊重隊(duì)友的價(jià)值，欣賞不同的見解和意見,，更好地溝通與交流,，并不斷積累了與團(tuán)隊(duì)一起解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
積極向上的心態(tài)是成功的關(guān)鍵,，而素質(zhì)教育課可以幫助我們培養(yǎng)這種態(tài)度,。在素質(zhì)教育課中，我們學(xué)習(xí)了如何積極面對挑戰(zhàn),，如何克服困難和壓力,，為我們提供了百折不撓、鍥而不舍的決心和信念,。在緊張的考試和評(píng)估過程中,，我們的積極心態(tài)得到了很好的發(fā)揮，成功地應(yīng)對壓力,，取得了優(yōu)異的成績,。
總體來說，素質(zhì)教育課為我們提供了一個(gè)全方面的成長機(jī)會(huì),。通過學(xué)習(xí)各種素質(zhì)技能和知識(shí),，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自我，了解自身興趣,、優(yōu)勢和弱點(diǎn),，并制定出一系列相應(yīng)的成長計(jì)劃。毫無疑問,，這樣的經(jīng)驗(yàn)和成長絕不局限于課堂，而是在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鸬搅酥笇?dǎo)和啟示作用,。
結(jié)語,。
總的來說，素質(zhì)教育課為我打開了一扇了解世界,、相信自己,、擁抱挑戰(zhàn)和追求夢想的大門,。雖然我還有很多要學(xué)習(xí)的東西，但我相信,，只要我不斷努力,，踐行素質(zhì)教育的精神和要求，我的成長和發(fā)展將不會(huì)受到任何限制,。
學(xué)生素質(zhì)教育心得體會(huì)篇二
近年來,，我國大力實(shí)施素質(zhì)教育，取得了可喜的成績,。下面結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法,，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì)。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,，樹立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,，如平等教育觀、新型師生觀,、科學(xué)人才觀,、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。如果沒有新觀念新思想的改變,，繼續(xù)沿應(yīng)試教育的'各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué),，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話,。
現(xiàn)代社會(huì),，信息更新日新月異、一日千里,，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展,，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果,、科學(xué)教育理論,，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。
應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù),，忽視了學(xué)生潛力的培養(yǎng),，造就了許多高分低能的學(xué)生,。實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生潛力的道路上來。在重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能教學(xué)的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,。充分利和挖掘教材中的研究性、探索性因素,，全方位,、多渠道、利一切能夠利的手段開展形式多樣的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力,。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此,，教學(xué)過程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，徹底改變過去那種重分?jǐn)?shù)，輕潛力,、一切圍著考試轉(zhuǎn)的課堂教學(xué)方法,，采取形式多樣,、資料活潑的教學(xué)方式,，改變以往課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的潛力,、獲取新知識(shí)的潛力,、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力,。
素質(zhì)教育是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中心探索,，勇于改革,，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。
學(xué)生素質(zhì)教育心得體會(huì)篇三
社區(qū)位于經(jīng)濟(jì)繁榮,、交通便捷的越江路口的東北側(cè)，屬港閘區(qū)政府所在地,，2005年由盛和房地產(chǎn)開發(fā)公司開發(fā)建設(shè),。社區(qū)擁有300㎡的辦公用房,、300㎡的居民活動(dòng)室和250㎡的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心,。小區(qū)內(nèi)小型公園,、休閑廣場和室外健身場所錯(cuò)落有致;在綠化率達(dá)到40%的綠地上遍布名貴花木,、亭臺(tái)樓閣和小橋流水，是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、適宜人居,，具有濃郁時(shí)代氣息的綠色園林社區(qū),。
如何把社區(qū)管理好維護(hù)好是社區(qū)黨支部和作為支部書記的我應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我認(rèn)為只有不斷加強(qiáng)社區(qū)居民教育,，不斷提升居民的綜合素質(zhì),，才能達(dá)到造就文明居民，建設(shè)文明和諧示范社區(qū)的目的,。如何開展居民素質(zhì)教育,，我有三點(diǎn)感想：
通過拉橫幅，櫥窗板報(bào),、宣傳手冊資料展示,，開放圖書室、閱覽室,、走訪住戶,、舉辦社區(qū)座談會(huì)等多種形式廣泛地開展宣傳和教育，營造出濃郁的文化氛圍,。幫助居民認(rèn)識(shí)到樹立終身學(xué)習(xí)的理念和養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣是適應(yīng)現(xiàn)代生活節(jié)奏的必備素質(zhì),。明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)不僅是為了文憑，為了就業(yè)創(chuàng)業(yè),，更重要的是提高素質(zhì),，開發(fā)潛能和提升人生價(jià)值，拓展生活領(lǐng)域,，豐富生活內(nèi)涵,，提高生活質(zhì)量，建設(shè)美好家園,。通過宣傳,，激發(fā)居民自主接受新知識(shí)，自覺爭做文明人的熱情,，社區(qū)教育真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用,。
一是要以社區(qū)黨建為龍頭,，大力開展思想政治教育。以提高居民的政治素質(zhì)為目標(biāo),，以理想信念教育為核心,，切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作。面向社區(qū)全體黨員和居民深入開展“三個(gè)代表”重要思想,、黨的基本理論,、政策方針、形勢任務(wù)等教育,，不斷提高黨員干部群眾的思想政治覺悟,。利用端午、七一等傳統(tǒng)節(jié)日開展愛國主義教育,。端午前夕5月23日,，我社區(qū)組織黨員代表、軍屬代表23人舉行了“大家齊動(dòng)手,、文明過端午”為主題的包粽子比賽，通過活動(dòng)紀(jì)念偉大的詩人屈原,，激發(fā)居民的愛國情感,。6月28日我社區(qū)黨支部與交警三大隊(duì)部分民警一起登上蘇通大橋觀景平臺(tái)，一起參觀了蘇通大橋展覽館親身感受改革開放所取得的偉大成就,。
二是要依托共青團(tuán)婦等組織大力開展公民道德教育,。以提高居民道德情操為目標(biāo)，廣泛宣傳20字基本道德規(guī)范和社會(huì)公德,、職業(yè)道德,、家庭美德60字規(guī)范;積極探索未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，加強(qiáng)道德修養(yǎng);進(jìn)一步加強(qiáng)“誠信”教育,，強(qiáng)化全體居民的“誠信”意識(shí),，積極培育以“包容會(huì)通、敢為人先”為核心理念的南通城市精神;廣泛開展“讀書明理,，革除陋習(xí),，走向文明”的讀書活動(dòng);今年五月份組織群眾參加了港閘經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)《對我影響最大的一本書》的征文活動(dòng)以及書法、繪畫比賽,。通過活動(dòng)將道德建設(shè)落實(shí)到社區(qū)居民的具體行動(dòng)中,，使人們的精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華,。6月10日,，我社區(qū)召開了“新市民、新形象”暨“文明結(jié)對共建”座談會(huì),，提升新市民素質(zhì),，發(fā)動(dòng)黨員群眾使弱勢群體得到幫助。6月18日，我社區(qū)開展了文明禮儀知識(shí)競賽,，40名以婦女代表為主的居民參加了比賽活動(dòng),。社區(qū)退休女工徐秀英獲得了第一名。
三是依托科普,、司法,、綜治等組織，大力開展科學(xué)知識(shí),、法律知識(shí)教育,。以“講科學(xué)生活、建文明社區(qū)”為主題,，面向全體居民開展普及科學(xué)知識(shí)教育,。今年“科普活動(dòng)月”、“科普活動(dòng)周”期間我社區(qū)邀請城西醫(yī)院醫(yī)生和地震局顧朝軍處長分別作了“預(yù)防慢性病”和“居安思危,、防震減災(zāi)”知識(shí)講座等系列活動(dòng);開展律師,、法官、消防,、警務(wù),、交警進(jìn)社區(qū)等深受群眾歡迎的活動(dòng);充分發(fā)揮區(qū)青少年法制教育基地和校外輔導(dǎo)員的作用，面向青少年學(xué)生開展校外普法教育,。暑假期間我們將邀請社區(qū)民警和區(qū)安全局領(lǐng)導(dǎo)為青少年學(xué)生作法律知識(shí)和安全知識(shí)講座,，同時(shí)開展《我為社區(qū)獻(xiàn)一計(jì)》征文比賽活動(dòng)。
四是依托社區(qū)勞動(dòng)保障平臺(tái),，大力開展職業(yè)技術(shù)教育,。以促進(jìn)就業(yè)為目標(biāo)，把職業(yè)技術(shù)教育與生產(chǎn)實(shí)踐,、社會(huì)服務(wù)結(jié)合起來,，加強(qiáng)就業(yè)能力培養(yǎng)。社區(qū)勞動(dòng)保障平臺(tái)要根據(jù)社會(huì)需求,，積極開展失業(yè)人員,、外來務(wù)工人員和殘疾人的勞動(dòng)技能培訓(xùn)與教育，提高他們的基本技能和就業(yè)能力,。
學(xué)生素質(zhì)教育心得體會(huì)篇四
進(jìn)入大學(xué)兩個(gè)月后,，回想一路在摸著石頭過河般的學(xué)委工作，總覺得尚有諸多不足啊,。今天,，遲來的班干素質(zhì)培訓(xùn)讓我收獲匪淺。
在大學(xué)作為一個(gè)班的班委,，首先是要懂得“如何管理好自己的班級(jí)”,。這是最基本的要求,，也是我們一直在思考、不斷在改進(jìn)的地方,。這次班干素質(zhì)培訓(xùn)圍繞著這一主題帶給了我們思考,，迎合了新生班委的需要，意義重大,。理論需要用實(shí)踐來證明,，我們新生班委不但要在培訓(xùn)課上將理論知識(shí)接納，更要將其用于實(shí)踐,，把“討論課”發(fā)揮好,、將“實(shí)踐課”貫徹到。
很榮幸地得到學(xué)院郭老師對“如何組織班級(jí)活動(dòng)”進(jìn)行了詳細(xì)的講解,。郭老師圍繞大學(xué)班級(jí)活動(dòng)類型,、設(shè)計(jì)原則、活動(dòng)現(xiàn)狀,、同學(xué)們抵觸班級(jí)活動(dòng)的原因以及組織好班級(jí)活動(dòng)的幾個(gè)要素均進(jìn)行了詳細(xì)的講解,。每個(gè)圍繞著講解的環(huán)節(jié)都迎合我們新生班委的需要，再次感謝郭老師帶給我們豐富的收獲,。
如何組織班級(jí)活動(dòng)是一個(gè)需要時(shí)間用心體驗(yàn)才能得到更確切答案的問題,。在理論上，我們的收獲是首先要明確目的我們?yōu)槭裁匆M織班級(jí)活動(dòng),？當(dāng)然，答案很簡單：一,、提高班級(jí)凝聚力,，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)互助；二,、提高同學(xué)們的綜合素質(zhì),，促進(jìn)同學(xué)們的全面發(fā)展。我想,，在我們班委的實(shí)際工作中,，能夠始終圍繞著這兩點(diǎn)展開班里的每一項(xiàng)工作的話，必定是十分完滿的,。在班級(jí)活動(dòng)的眾多類型中,，常規(guī)班級(jí)活動(dòng)看似零散，時(shí)間短促,，但是組織好,，能促進(jìn)班級(jí)的建設(shè)和管理，相反,，則會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,，且對班級(jí)管理非常不利,。對于主題教育活動(dòng)及實(shí)踐性活動(dòng)等正規(guī)班級(jí)活動(dòng)，作為班委,，一定要認(rèn)真策劃經(jīng)同學(xué)們精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備開展,，避免“高分低能”?？偟膩碚f,，對于班里的每一項(xiàng)活動(dòng)，班委都應(yīng)本著“為同學(xué)們服務(wù)”的基本點(diǎn)開展,。這就涉及到一個(gè)活動(dòng)原則,。
活動(dòng)原則，在目的性上是多角度化定界,，針對性極強(qiáng),，且必須將其效果考慮緊密的。郭老師認(rèn)為,，班里有三分之二同學(xué)愿意參加的活動(dòng)方能達(dá)到其完滿的效果,。當(dāng)然，對于活動(dòng)涉及的原則,，我們還必須將其可操作性考慮在內(nèi),。
認(rèn)清現(xiàn)狀方能作進(jìn)一步深入的工作。目前大學(xué)生對班級(jí)活動(dòng)態(tài)度的現(xiàn)狀是：希望在班級(jí)活動(dòng)發(fā)起的形式上,，學(xué)院對活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo),，也即更多地由班級(jí)自主進(jìn)行。同學(xué)們對班級(jí)活動(dòng)的主觀態(tài)度,，將影響他們再次參與活動(dòng)的積極性與參與度,。故班委理應(yīng)在活動(dòng)開展過程中在培養(yǎng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)，形成正確輿論方面不作保留余地,。
分析同學(xué)們抵觸班級(jí)活動(dòng)的原因,，其結(jié)論不外乎有以下兩方面。其一,，主觀原因,，包括部分同學(xué)自信心不足，自我認(rèn)識(shí)偏低,，存在自動(dòng)負(fù)性想法,，害怕失敗,；過分在意他人的評(píng)論,，因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)的評(píng)價(jià)比較直白；有過不愉快的團(tuán)體活動(dòng),，自己的建議沒被采納,。其二,，客觀原因，活動(dòng)分工不清,，責(zé)任不明,，部分同學(xué)在活動(dòng)中找不到自己的定位與價(jià)值取向；期望高于實(shí)際,；教師指導(dǎo)不足,，這個(gè)當(dāng)然與活動(dòng)開展之前，班委與教師的主動(dòng)聯(lián)系有很大關(guān)系,。
當(dāng)我們將前面的思路及原因理清后,，下面就應(yīng)該是有針對性地作出可行對策。
我從郭老師的講解中整理出了如下的十點(diǎn)：
一,、班級(jí)活動(dòng)主體化,。充分發(fā)揮班團(tuán)干的主動(dòng)性，讓全體同學(xué)參與策劃,，組織,，實(shí)施過程，切忌大包大攬,。
二,、班級(jí)活動(dòng)多樣化。充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各方面的資源,。三,、班級(jí)活動(dòng)功能化?；顒?dòng)的積極影響,，將促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)步，活動(dòng)要滿足大學(xué)生的許多需求,。
四、與同學(xué)們經(jīng)常性聯(lián)系,。加強(qiáng)溝通,，創(chuàng)造融洽的氣氛。五,、做好班級(jí)活動(dòng)策劃,，通過體育活動(dòng)有效提升同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
六,、讓每個(gè)同學(xué)從團(tuán)體中獲得盡可能多的收獲,，建立對話平臺(tái)，讓同學(xué)們開放式進(jìn)行討論：班級(jí)活動(dòng)搞得好是班委應(yīng)該作的,，搞不好是班委的責(zé)任,。
七,、切忌大包大攬。讓每個(gè)同學(xué)都去做一點(diǎn)事,。
八,、班委在活動(dòng)后做好總結(jié)。
九,、對表現(xiàn)不積極的同學(xué)不要手軟,。
十、建立適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制,。公正,、公平、公開,。
學(xué)生素質(zhì)教育心得體會(huì)篇五
溫家寶總理在一次講話中說道：從國內(nèi)外的比較看,，中國培養(yǎng)的學(xué)生往往書本知識(shí)掌握得很好，但是實(shí)踐潛力和創(chuàng)造精神還比較缺乏,。這就應(yīng)引起我們深入的思考,，也就是說我們在過去相當(dāng)長的一段時(shí)間里比較重視認(rèn)知教育和應(yīng)試的教學(xué)方法，而相對忽視對學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造潛力的培養(yǎng),。就應(yīng)說,，我們早就看到了這些問題，并且一向在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,。但是為什么成效還不夠明顯?我覺得要培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,，務(wù)必樹立先進(jìn)的教育理念，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛,，在辦學(xué)體制,、教學(xué)資料、教育方法,、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行大膽地探索和改革,。
總理問，為什么素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)了多年,，到此刻成效還不夠明顯?這讓我想到了1988年《上海教育》雜志發(fā)表的那篇題為《素質(zhì)教育是初中教育的新目標(biāo)》的文章,。從那時(shí)算起，素質(zhì)教育的呼喚已在我國教育界回蕩超過20年,。時(shí)間真的很長了,。
我曾與同學(xué)們算了一筆人生與社會(huì)發(fā)展的賬：從此刻開始到40歲，還有20多年的時(shí)間,。中小學(xué)教育要著眼于20年后,，為40歲做準(zhǔn)備，為學(xué)生留下終身受用的素質(zhì),。如果我們的教師都站在這樣的高度來備課,、思考教案,、研究每一節(jié)課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看書,，學(xué)會(huì)思考,，構(gòu)成對科學(xué)文化深深的依戀，我們的教育就可能提高一個(gè)層次,，可能給學(xué)生留下最可寶貴的東西,。
學(xué)生是生龍活虎的、富有個(gè)性的,。如果只用表此刻紙面上,、試卷上的單一的評(píng)價(jià)方式，只用一把尺子來丈量,，必會(huì)忽略甚至扼殺多元化人才的個(gè)性,。因此，維護(hù)和發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),，是件很重要的工作,。你不是喜歡踢足球嗎?能夠，但要來個(gè)約法三章,，要正確處理訓(xùn)練與文化課之間的關(guān)系,。你不是喜歡書法嗎?學(xué)校剛剛維修好的報(bào)告廳的牌子就讓你題名，學(xué)校書法協(xié)會(huì)會(huì)長就讓你當(dāng),。你不是喜歡攝影嗎?那就成立攝影協(xié)會(huì),，利用假日去采風(fēng)。你不是喜歡演講嗎?那就搞天天開放的辯論廳,，一個(gè)論題辯論一個(gè)星期,。影響升學(xué)率了嗎?沒有。非但沒有,，反而促進(jìn)了升學(xué)率的提高,。
我們要注重張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在校園里自由地呼吸,，讓他們擁有自己的想法,，同時(shí)創(chuàng)造條件讓那些合理的想法得到推介、表彰,、弘揚(yáng)。
此刻很多家長都認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要,，但又不得不向現(xiàn)實(shí)妥協(xié),，不得不靠分?jǐn)?shù)考上一個(gè)好大學(xué)。要推行素質(zhì)教育,，借鑒國際社會(huì)成功的經(jīng)驗(yàn),，就得把招生錄取的權(quán)力還給大學(xué),。目前，我國已有部分高校開始試行自主招生,?？上В€只有70多所,，招生名額所占比例太小,，最多也只占到5%—15%，對整個(gè)高中教育還沒有產(chǎn)生根本性影響,。
全國統(tǒng)考仍能夠?qū)嵭?，但這個(gè)分?jǐn)?shù)占多大比例，可交給高校自定,，就像牛津,、劍橋招生，統(tǒng)考分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考依據(jù),，此外,，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)成果,、競賽成績,、發(fā)表文章、發(fā)明創(chuàng)造等,，應(yīng)占據(jù)重要位置,。因?yàn)椋@些世界一流大學(xué)認(rèn)識(shí)到,，分?jǐn)?shù)外的東西才能真正顯示學(xué)生的素質(zhì),。
素質(zhì)教育改革到此刻，瓶頸就是評(píng)價(jià)制度,。只有把高考錄取制度改革這個(gè)瓶頸打開,，才能滿盤皆活。
目前,，我國在教育上的評(píng)價(jià)機(jī)制,，還是以考試論英雄，這就決定了學(xué)校和大多數(shù)學(xué)生家長不敢輕言素質(zhì)教育,。素質(zhì)教育講起來容易,，但是思考到孩子的未來，教育專家能夠去冒險(xiǎn),，家長是不敢冒這個(gè)險(xiǎn)的,。因?yàn)閷τ诖蠖鄶?shù)平民來說，他本身沒有多少優(yōu)勢與人競爭，如果孩子在選拔機(jī)制中不能占有優(yōu)勢,，那么這個(gè)孩子可能就沒有多大前途了,。對于那些有實(shí)力送孩子出國學(xué)習(xí)的家庭來說，國內(nèi)的評(píng)價(jià)機(jī)制已不那么重要,，這些孩子自然能夠簡單很多,。所以，素質(zhì)教育其實(shí)是建立在必須的物質(zhì)基礎(chǔ)之上的,。
孩子的面如菜色,，是孩子的無奈，更是家長的無奈,。我相信,，每一個(gè)孩子的家長必然都期望自己的孩子身心健康，春風(fēng)拂面,。但是,，在考試面前，在孩子的未來面前,，他們又不能不理解孩子的面如菜色,。
學(xué)生素質(zhì)教育心得體會(huì)篇六
大學(xué)生文化素質(zhì)教育是指通過一定的方式，在大學(xué)生學(xué)好專業(yè)課的同時(shí),，對他們進(jìn)行文史哲基本知識(shí),、藝術(shù)基本修養(yǎng)、國內(nèi)外優(yōu)秀文化成果的教育,，目標(biāo)是提高全體大學(xué)生的文化品位和審美的教育,。我國從1995年提出加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，這一概念是在我國高等教育人文教育的失衡問題越來越突出,，并日益影響到人才培養(yǎng)的大背景下提出來的,。它試圖通過這種方式改變以往大學(xué)教育存在的專業(yè)口徑狹窄、教學(xué)內(nèi)容陳舊,、教育模式單一,、評(píng)價(jià)體系偏頗、文化陶冶淡化等問題,。它以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目標(biāo);以尊重學(xué)生個(gè)體和主動(dòng)精神,、注重開發(fā)人的智慧潛能、注重形成人的健全個(gè)性為根本特征,。
（一）大學(xué)生文化素質(zhì)教育仍未能擺脫應(yīng)試教育的影響,，各方面的任務(wù)一個(gè)比一個(gè)多，各方面的負(fù)擔(dān)一個(gè)比一個(gè)重：人才培養(yǎng),，科技創(chuàng)新,，社會(huì)服務(wù),，文化輻射等。學(xué)生過分重視花哨的校園活動(dòng),，而忽視了對自己內(nèi)在的培養(yǎng)，忽視了對于科學(xué)文化知識(shí)的積累,，忽視了自己對于已有知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新,。
（二）大學(xué)教授要忙著搞職稱，忙著搞研究,，看似一個(gè)比一個(gè)忙,，其實(shí)是把大學(xué)的本質(zhì)和根本使命給忘卻了。師者,，傳道授業(yè)解惑也,。老師們的引導(dǎo)和傳授作用卻在職稱、研究的壓迫下消失殆盡,。他們忽視了對學(xué)生專業(yè)知識(shí)的傳授,，更加忽視了對于學(xué)生自身能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。
（三）綜上所述,，加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育志在必行,，它是時(shí)代發(fā)展的要求，是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展對高素質(zhì)人才的需要,，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,。
我國高等教育的根本任務(wù)是為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。高校不僅要向?qū)W生傳授先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí),，而且還要教會(huì)其如何做人,。
（一）加強(qiáng)文化素質(zhì)教育是時(shí)代發(fā)展的必然要求。
我們所處的時(shí)代是一個(gè)重要轉(zhuǎn)折的時(shí)代,，和平與發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代的主題,。人們社會(huì)對科學(xué)技術(shù)的重視和對物質(zhì)利益的強(qiáng)烈追求卻使得人文教育卻受到冷落，社會(huì)上普遍存在著重理輕文現(xiàn)象,，并隨之帶來一些社會(huì)問題,，如信仰危機(jī)、道德滑坡,、精神空虛等,。因此各國采取辦法整合科學(xué)教育和人文教育，特別是把提高學(xué)生的人文素質(zhì)做為高等教育改革的重要內(nèi)容,，以促進(jìn)精神文明與物質(zhì)文明的同步發(fā)展,，建立人與自然、人與社會(huì),、人與人之間的和諧發(fā)展,。
大學(xué)生是祖國未來的精英,，所以高等教育助大學(xué)生精神成人是高等文化教育的使命。大學(xué)教育,，重在傳承文化,，追求真理。大學(xué)要培養(yǎng)富有想象力,、創(chuàng)造力的人,，要培養(yǎng)道德健全的人適應(yīng)時(shí)代的需要顯得尤為必要。楊叔子曾表示：中國要辦好大學(xué),，依賴于學(xué)生人格的健全和基礎(chǔ)知識(shí)的全面扎實(shí),，即文化素質(zhì)的全面提升?？梢?，加強(qiáng)文化素質(zhì)正是這一時(shí)代發(fā)展的要求，是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展對高素質(zhì)人才的呼喚,。
作為迎接新時(shí)代挑戰(zhàn)的主陣地和生力軍,，高等學(xué)校加強(qiáng)大學(xué)生的文化素質(zhì)教育，是我國社會(huì)發(fā)展的迫切需要,。大學(xué)生文化素質(zhì)教育中的創(chuàng)新精神,，即在文化素質(zhì)教育中重視引導(dǎo)學(xué)生求新、求變,，讓學(xué)生在其中自己解決問題,，給其創(chuàng)造的空間，這樣才能培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才,，為增強(qiáng)我國的綜合國力,，提升我國國民的素質(zhì)，提高我國在世界上的地位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
（一）重視傳統(tǒng)文化教育與傳承,。
中華民族創(chuàng)造了具有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這些傳統(tǒng)文化不僅體現(xiàn)了崇高的民族精神,、民族氣節(jié),，而且涵蓋了哲學(xué)、社會(huì)科學(xué),、自然科學(xué),、文學(xué)藝術(shù)等諸多領(lǐng)域。傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐,，只有加強(qiáng)民族傳統(tǒng)文化的教育,，才能樹立起民族自尊心和自信心，形成對振興中華民族的歷史責(zé)任感和認(rèn)同感,。我們要通過優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境,、創(chuàng)建濃郁的大學(xué)校園文化氛圍等手段,，使大學(xué)生感受、理解,、熱愛和繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，讓傳統(tǒng)文化的精華在他們身上發(fā)揚(yáng)光大、代代相傳,。
（二）優(yōu)化課程設(shè)置,，提高人文課程比重。
優(yōu)化課程設(shè)置,、提高人文課程比重是提高大學(xué)生人文素養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。課程設(shè)置要由重視專業(yè)知識(shí)的傳授逐步向重視學(xué)生自身能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高的方向轉(zhuǎn)變,。通過多開設(shè)文學(xué),、史學(xué)、哲學(xué),、藝術(shù)等人文社會(huì)科學(xué)課程,，不斷提升大學(xué)生的人格、氣質(zhì),、修養(yǎng)等內(nèi)在品質(zhì),，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，教育引導(dǎo)大學(xué)生正確處理好人與人,、人與社會(huì),、人與自然的關(guān)系。
美英等國高校在這方面給我們樹立了很好的典范,，值得我們借鑒,。如哈佛大學(xué)的“共同基礎(chǔ)課”五類課程中，文學(xué)與藝術(shù)和外國文化是其中的兩類,；牛津大學(xué)一直堅(jiān)持在學(xué)生中開展古典文化知識(shí)的學(xué)習(xí),。從民族的發(fā)展高度，學(xué)校應(yīng)該像重視英語,、計(jì)算機(jī)等課程那樣重視人文課程,，加強(qiáng)投入、納入制度化管理,，實(shí)行統(tǒng)一考試,，考試結(jié)果與授予學(xué)位掛鉤。
（三）提高教師的人文素養(yǎng),。
教師的學(xué)識(shí)水平不僅包括他在本專業(yè)研究中的深度與廣度,，還包括教師對本民族人文精神的深刻理解，對民族歷史文化的準(zhǔn)確把握,。教師人格魅力所折射出的社會(huì)文化的價(jià)值觀,、審美情感,，可以直接對學(xué)生產(chǎn)生無言的持久的影響?！斑\(yùn)用之妙,，存乎一心”，真正意義上的教育不僅是一個(gè)知識(shí)的傳授過程,，還是教師與學(xué)生之間的心靈溝通,、思想碰撞的過程。只有高素養(yǎng)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,。建立一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,，提高教師的文化素養(yǎng)，是引導(dǎo)大學(xué)生積極學(xué)習(xí)和正確吸收人類優(yōu)秀文明成果,，自覺鑒別和抵御各種腐朽落后的思想文化的關(guān)鍵,。
（四）政府、社會(huì),、高校聯(lián)手參與,。
“九層之臺(tái)，起于累土”,，良好人文素養(yǎng)的培育與提升與每一個(gè)人都息息相關(guān),，充分認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要意義，人人參與,，推動(dòng)良好人文氛圍的形成,，為高素質(zhì)人才的成長提供肥沃的土壤和優(yōu)良的環(huán)境。
作為政府,，要加強(qiáng)對學(xué)校周邊的文化,、娛樂、商業(yè)經(jīng)營活動(dòng)的管理,，堅(jiān)決取締干擾學(xué)校正常教學(xué),、生活秩序的經(jīng)營性娛樂活動(dòng)場所，及時(shí)處理侵害學(xué)生合法權(quán)益,、身心健康的事件,。
現(xiàn)代人文素養(yǎng)具有鮮明的時(shí)代特征，它是在歷史中形成和發(fā)展的由人類優(yōu)秀文化積淀凝聚而成的精神,。這種精神品格在宏觀方面匯聚于作為民族精神脊梁的民族精神之中從全社會(huì)來講,，整個(gè)社會(huì)各個(gè)階層都要重視培養(yǎng)良好人文素養(yǎng)的氛圍，在公共輿論的領(lǐng)域內(nèi)要鼓勵(lì)電視,、電影,、報(bào)紙等大眾媒體嚴(yán)肅地負(fù)起推進(jìn)提升人文素養(yǎng)的責(zé)任。
所以,，大學(xué)文化素質(zhì)教育應(yīng)該“轉(zhuǎn)識(shí)成智,、化性為德,，以業(yè)為志、由技入道”,。從根本上講,，高校文化素質(zhì)教育重在回歸大學(xué)之道，弘揚(yáng)大學(xué)之魂,。讓大學(xué)生真正的在大學(xué)中學(xué)會(huì)做學(xué)問,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人,。只有在實(shí)踐中的不斷摸索,，不斷創(chuàng)新與改進(jìn)才能逐漸實(shí)現(xiàn)真正的文化素質(zhì)的提高，真正實(shí)現(xiàn)中華民族的崛起,！
學(xué)生素質(zhì)教育心得體會(huì)篇七
素質(zhì)教育作為一種全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育理念,，已經(jīng)在我國的教育改革中逐漸體現(xiàn)出強(qiáng)大的力量。在我參與素質(zhì)教育過程中,，我深深體會(huì)到了學(xué)生素質(zhì)教育的重要意義，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。以下是我對學(xué)生素質(zhì)教育的心得體會(huì),。
首先,，學(xué)生素質(zhì)教育注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，開拓了學(xué)生的眼界。傳統(tǒng)教育主要注重學(xué)科知識(shí)的灌輸,，而素質(zhì)教育則要求學(xué)生全面發(fā)展,。在學(xué)生素質(zhì)教育中,，我參加了一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如,，我曾參與社區(qū)義工活動(dòng),，了解社區(qū)的實(shí)際情況，并與不同年齡的人進(jìn)行了交流和互動(dòng),。通過這些實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到了社會(huì)是多樣化的，不同人有著不同的生活方式和價(jià)值觀,。這為我打開了一扇新的窗戶,，我開始思考更多的問題，如何在這個(gè)多元化的社會(huì)中生活,、學(xué)習(xí),？如何與他人和睦相處？通過素質(zhì)教育,，我對社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，也拓寬了我的視野,。
其次，學(xué)生素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力,，激發(fā)了學(xué)生的潛能,。創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的源泉，也是每個(gè)人成功的必備素質(zhì),。在學(xué)生素質(zhì)教育中,，我參加了一些社團(tuán)和實(shí)驗(yàn)課程，比如科技創(chuàng)新實(shí)踐課程,。在這些課程中,，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐,，解決實(shí)際問題,。我們的每一個(gè)想法和創(chuàng)意都受到鼓勵(lì)和支持。這不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維,，也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。我深刻感受到，只有給予學(xué)生更多的發(fā)揮空間,，充分尊重他們的思維方式和創(chuàng)造力,，才能真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
而且,，學(xué)生素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。在學(xué)生素質(zhì)教育中,，我們經(jīng)常進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng),，例如，組織文化節(jié),、體育活動(dòng)等,。在這一過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見,，尊重他人的權(quán)利,，學(xué)會(huì)與人共事。我深刻體會(huì)到,，一個(gè)人的力量是有限的,，只有與他人合作，共同努力,，才能取得更好的成果,。通過素質(zhì)教育，我明白了合作的意義和重要性，也意識(shí)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的,。
最后,，學(xué)生素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和生活品質(zhì)，提高了學(xué)生的道德水平,。在學(xué)生素質(zhì)教育中,，我們經(jīng)常進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)，例如,，“誠信”,、“友愛”、“寬容”等主題的討論和活動(dòng),。通過這些訓(xùn)練,，我明白了一個(gè)人要成為一個(gè)有道德的人，不僅要自律,，還要關(guān)心他人,，做到真誠寬容。我從素質(zhì)教育中獲得了道德的啟迪和激發(fā),，深刻明白了一個(gè)人的成功不僅僅是物質(zhì)的成功,，更是精神和道德品質(zhì)的成功。
總結(jié)來說,，學(xué)生素質(zhì)教育是一種全面的,、立體的教育方式，通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，開拓了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新力,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,，提高了學(xué)生的道德水平。通過參與素質(zhì)教育,，我深深感受到了素質(zhì)教育的重要性和意義,，也明確了自己在素質(zhì)教育中的職責(zé)和使命。我相信,，在今后的教育改革中,，學(xué)生素質(zhì)教育會(huì)發(fā)揮更大的作用，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,，為我國的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
學(xué)生素質(zhì)教育心得體會(huì)篇八
近年來，學(xué)生組織素質(zhì)教育日益受到重視,，越來越多的學(xué)校將其納入重要的教育內(nèi)容當(dāng)中,。作為一名學(xué)生，我也積極參與學(xué)生組織,，通過自己的親身經(jīng)歷,，我深刻體會(huì)到了學(xué)生組織素質(zhì)教育的重要性,。下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬W(xué)生組織素質(zhì)教育的一些心得體會(huì),。
首先,，學(xué)生組織素質(zhì)教育有助于提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。在學(xué)生組織中,，我們需要與其他成員緊密合作,，共同完成各項(xiàng)任務(wù)。在這個(gè)過程中,，我們充分認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)需要各個(gè)成員相互支持和協(xié)作的配合,。通過參與學(xué)生組織，我學(xué)會(huì)了如何聆聽他人的建議和意見,，學(xué)會(huì)了互幫互助,，更加注重集體利益。這種團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力不僅可以在學(xué)生組織中發(fā)揮作用,，也對我的個(gè)人發(fā)展和未來的職業(yè)生涯有著重要的影響,。
其次，學(xué)生組織素質(zhì)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和組織管理能力,。在學(xué)生組織中,，我們有機(jī)會(huì)擔(dān)任各種職務(wù)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),、承擔(dān)管理責(zé)任,。通過組織各項(xiàng)活動(dòng)、制定計(jì)劃和目標(biāo)等,，我們學(xué)會(huì)了如何領(lǐng)導(dǎo)他人,、如何合理分配資源、如何處理沖突等,。這不僅是鍛煉我們的組織管理能力,，也是培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)才能的絕佳機(jī)會(huì)。而這些領(lǐng)導(dǎo)才能和組織管理能力對于我們的未來職業(yè)發(fā)展具有重要意義,，可以使我們在職場中更好地適應(yīng)各種挑戰(zhàn),。
此外，學(xué)生組織素質(zhì)教育還能促進(jìn)學(xué)生的人際交往和溝通能力的提升,。在學(xué)生組織中,，我們需要與各個(gè)成員密切合作，充分溝通交流,。通過與他人的合作和交往,，我們能夠從中學(xué)到很多，不斷提高自己的人際交往和溝通能力。學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和建議,，學(xué)會(huì)與不同性格和背景的人合作,，不但能夠幫助我們更好地理解他人，也能幫助我們更好地調(diào)整自己的行為和態(tài)度,。這些都是我們今后在社會(huì)中與人打交道所必備的重要素質(zhì),。
最后，學(xué)生組織素質(zhì)教育也是培養(yǎng)學(xué)生自主自律能力的重要途徑,。在學(xué)生組織中,，我們需要按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，按時(shí)參加各項(xiàng)活動(dòng),，需要自覺地安排時(shí)間,、規(guī)劃任務(wù)。這要求我們具備自主自律的能力,，能夠有效地管理自己的時(shí)間和精力,。通過參與學(xué)生組織，我學(xué)會(huì)了如何制定并嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃,，如何根據(jù)任務(wù)的重要性和緊急程度進(jìn)行優(yōu)先安排,。這種自主自律能力對于我們的學(xué)業(yè)和工作能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。
總之,，學(xué)生組織素質(zhì)教育對于提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力,、培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和組織管理能力、促進(jìn)學(xué)生的人際交往和溝通能力提升,、培養(yǎng)學(xué)生的自主自律能力都起到了重要的作用,。希望學(xué)校能進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生組織素質(zhì)教育的力度，為學(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和平臺(tái),，讓更多的學(xué)生受益,，成為未來社會(huì)的棟梁之才。
學(xué)生素質(zhì)教育心得體會(huì)篇九
一,、實(shí)施素質(zhì)教育，教師務(wù)必具備良好的素質(zhì),。
教師是學(xué)生教育的啟蒙者,，是知識(shí)的傳播者，又是思想行為的引路人,。老師的言行,、舉止對學(xué)生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象,，用端莊的儀表,、大方得體的舉動(dòng)，和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生,，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模,。孩子離開父母，離開幼兒園到校園學(xué)習(xí),，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化,，比幼兒園環(huán)境嚴(yán)肅多了，給學(xué)生的感覺陌生了,，對他們的情感發(fā)起一輪波動(dòng),。他們很自然地把感情、期望,、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上,。渴望老師象媽媽那樣給他們充足的愛,。因此,，教師就應(yīng)把自己全部的愛無私地傾注給學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉,，滿腔熱情地關(guān)懷,、全面地照顧、耐心地教育,、細(xì)致地疏導(dǎo),，使他們在德、智,、體,、美、勞等方面都全面發(fā)展,。
德為師之本,，具備良好的師德是對教師的最基本要求。現(xiàn)代教育日新月異,，教育在不斷地發(fā)展,，所以教師的師德會(huì)對學(xué)生人格有很大的影響，教師對學(xué)生的品德感染仍無可替代,。這就要求教師有“掏出一顆心來,，不帶走半根草去”的無私奉獻(xiàn)精神。只有具備了這樣的師德,，才能透過自身的言傳身教灌輸知識(shí)給學(xué)生,，為學(xué)生營造一個(gè)健康、活潑,、向上的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活,，從而“嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn),，高質(zhì)量”地完成教書育人的職責(zé)和任務(wù)，到達(dá)提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的,。熱愛黨的教育事業(yè),，熱愛教育工作，忠于職守,。這是一個(gè)教師必備的條件,。一個(gè)職業(yè)道德優(yōu)秀的教師，絕對不是一個(gè)見異思遷,，缺乏敬業(yè)精神的人,。必須是擁有高尚的敬業(yè)、進(jìn)取精神,、能夠?yàn)槿藥煴淼娜?。在教學(xué)中更要象慈母般熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系,，言傳身教,，把深厚的感情傾注到理解教育的學(xué)生身上。
實(shí)施素質(zhì)教育,，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。教師務(wù)必有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變陳舊的方式方法,，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱,，深鉆新教材,，探究新方法組織教學(xué);刻苦學(xué)習(xí)，深入研究,，要理論聯(lián)系實(shí)際,。細(xì)心地觀察學(xué)生的各項(xiàng)游戲活動(dòng)，規(guī)律,，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn),，了解學(xué)生的愛好和興趣，綜合分析,、比較,，同時(shí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),，再進(jìn)行篩選,，制訂一套適用于本校,、本班實(shí)際的素質(zhì)教學(xué)方案，有目的,、有步驟地在教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)施,，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛，就沒有真正的教育,。因?yàn)椤敖逃齼和氖聵I(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè),。”抱著“俯首甘為孺子?！钡木袢ソ虒?dǎo),、訓(xùn)練學(xué)生，使他們將來成為有用的人,，職責(zé)是何等艱巨,。作為教師還要精通自己所教學(xué)科。有豐富的知識(shí),，掌握必須的技能技巧,。吸收最新的信息，充實(shí)教學(xué)資料,，適應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育的需求,，把握時(shí)代脈搏，在素質(zhì)教育中擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面,，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧、技能,。
二,、實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵要落實(shí)在課堂教學(xué)中,。
首先,，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不僅僅規(guī)定了教學(xué)的方向,，而且具有調(diào)控教學(xué)過程的功能,。無論什么樣的教育，都要依靠目標(biāo)的達(dá)成來實(shí)現(xiàn),。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，因此務(wù)必將其中的愛國主義教育,、思想品德教育,，意志、情感,、習(xí)慣,、行為教育等,，都寫進(jìn)教學(xué)目標(biāo)，使之有機(jī)滲透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，融于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中,。
其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。素質(zhì)化的教學(xué)目標(biāo)要求優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為之服務(wù),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為主，以教材為主,，封閉沉悶,，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來。這種帶有濃厚應(yīng)試色彩的課堂結(jié)構(gòu),，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性的發(fā)展,。一是要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提,，如果沒有學(xué)習(xí)興趣,，必定抑制學(xué)習(xí)過程中的思維活動(dòng)，更談不上學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,，所以要引導(dǎo)學(xué)生提高興趣,，并透過努力去爭取成功。二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情趣,，提高課堂的趣味性,。數(shù)學(xué)資料的枯燥無趣是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一。為了使課堂富有情趣,，可結(jié)合數(shù)學(xué)資料,，適當(dāng)引入一些相關(guān)史實(shí)、數(shù)學(xué)故事,、生活中的數(shù)學(xué)案例等,。三是要引導(dǎo)探索，加強(qiáng)學(xué)生的參與性,。數(shù)學(xué)知識(shí)原是來自于生活,，來自于實(shí)踐，但數(shù)學(xué)知識(shí)從生活實(shí)踐中脫離出來,，往往就只成為訓(xùn)練思維的手段,。如何引導(dǎo)學(xué)生透過實(shí)例和模型來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中來體驗(yàn)知識(shí)的構(gòu)成過程,、建構(gòu)知識(shí)體系,，這是教師要做好的工作。透過設(shè)計(jì)一些活動(dòng)課,，有計(jì)劃,、有組織地引導(dǎo)學(xué)生探究,，深深吸引學(xué)生去解決所提出的實(shí)際問題。這樣就能讓學(xué)生置身于知識(shí)的構(gòu)成發(fā)展過程之中,，透過探索來激勵(lì)學(xué)生的求知欲。四是要激勵(lì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感,。
教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生的每一次成功，哪怕是微小的成功,，積累點(diǎn)滴成功,，學(xué)生會(huì)情不自禁感到愉快，增強(qiáng)信心,，所以教師平時(shí)要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),，諸如課堂提問、數(shù)學(xué)游戲,、數(shù)學(xué)作品展示,、數(shù)學(xué)競賽等，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時(shí),，教師應(yīng)幫忙學(xué)生正視挫折,，具體分析、找出方法,，避免因壓抑而動(dòng)搖信心,，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。
第三,，要抓好差生工作,。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學(xué)生,，把“差生”排斥在群體之外,，使他們的身心受到嚴(yán)重摧殘，極大地影響了我國國民的整體素質(zhì),。為此,，應(yīng)樹立每一個(gè)學(xué)生都能成才的觀念，在課堂教學(xué)中,，要相信每一個(gè)學(xué)生都能教好,，對于差生，要滿懷愛心,，重點(diǎn)輔導(dǎo),，并發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙差生，最終使全體學(xué)生共同提高,。
三,、作為數(shù)學(xué)教師,，我將在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。
一是及時(shí)肯定,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。老師都喜歡聰明的學(xué)生,，但任何班中都有幾個(gè)"怕學(xué)數(shù)學(xué),、學(xué)不好數(shù)學(xué)"的孩子，我將及時(shí)幫忙他們消除失望的心理,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。對他們適當(dāng)降低要求，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,，采用正面激勵(lì)的方法。當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的"優(yōu)",，或得到簡短的批注"方法好",、"計(jì)算巧妙"等，品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果,，體會(huì)到成功的歡樂,，喜悅的情緒溢于言表。在評(píng)價(jià)時(shí)教師更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的縱向比較,，只要他做出努力,，有一點(diǎn)出眾的表現(xiàn)，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機(jī)會(huì),，即使水平在一般以下,，仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基以前說過"如果兒童不僅僅僅明白而且體會(huì)到教師和群眾對他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了,，又很贊賞的話,，那么，他就會(huì)盡一切努力變得更好",。同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在自我評(píng)價(jià)得時(shí)候，既要看到進(jìn)步的一面,，又找到自己的不足,，努力長善救失，揚(yáng)長避短,。學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià),，能增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信，從而提高學(xué)習(xí)的效率。
二是引導(dǎo)參與,，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,。學(xué)生是教育的對象，更是學(xué)習(xí)的主人,，他們是認(rèn)識(shí)和改造世界的主體,，我將著力于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，變"跟我學(xué)"到"我要學(xué)",，以主人的姿態(tài)投入訓(xùn)練,。數(shù)學(xué)教學(xué)中，建立自主學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)結(jié)構(gòu),，正確引導(dǎo)，巧妙疏導(dǎo),，用心投入學(xué)習(xí)的全過程,。在學(xué)習(xí)過程中，獲得成功的快樂,。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性,，在思考問題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨(dú)立自主。學(xué)生的目標(biāo)明確了,，參與度深了,，有充分的機(jī)會(huì)表現(xiàn)展示自己的學(xué)習(xí)潛力。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配,，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動(dòng)過程,。這種獨(dú)立探索的成功提議，正是兒童個(gè)性自主性的強(qiáng)大支點(diǎn),。
三是克服困難,，磨練學(xué)生的堅(jiān)毅性。堅(jiān)毅性是學(xué)好知識(shí)必備的良好個(gè)性品質(zhì),。尤其學(xué)好數(shù)學(xué)單評(píng)動(dòng)機(jī),、興趣，情感是不夠的,，務(wù)必具有遇到困難挫折不灰心,，一旦確立一個(gè)目標(biāo)，能堅(jiān)持不懈地做下去的意志,。在教學(xué)中,，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能持之以恒,，堅(jiān)持到底,，就表現(xiàn)出他有堅(jiān)毅性：反之，學(xué)習(xí)中有始無終，半途而廢,，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì),。"學(xué)貴有恒"，學(xué)習(xí)必須要有恒心,。有的成功就自滿,，有的失敗就灰心，有的出現(xiàn)"冷熱病"等,，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn),，我將引起足夠的重視。
四是構(gòu)成習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)性?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)論的研究證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感,、意志等非智力因素密切相關(guān),，很大程度上取決于個(gè)體的努力態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，尤其對個(gè)體的終身來說,，強(qiáng)烈的職責(zé)感是取得成就的重要條件。職責(zé)性是一個(gè)人做人做事的根本條件,，沒有這個(gè)基本點(diǎn),，任何事都干不成，干不好,。職責(zé)性的培養(yǎng)務(wù)必從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,。在教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入,。在全過程中,，每個(gè)環(huán)節(jié)都踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍,。逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺,、主動(dòng)、認(rèn)真得學(xué)習(xí)習(xí)慣,，職責(zé)感得良好個(gè)性品質(zhì)也在其中逐漸得構(gòu)成,。
總之，經(jīng)過一個(gè)假期的學(xué)習(xí),，個(gè)人感覺又有了新的提高,，下步將傾盡所學(xué)，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過程,，切實(shí)做到學(xué)有所用,。
學(xué)生素質(zhì)教育心得體會(huì)篇十
學(xué)生組織素質(zhì)教育是大學(xué)教育中不可或缺的一部分。隨著社會(huì)的發(fā)展和對高等教育的要求不斷提高，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,、領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作精神已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要目標(biāo),。學(xué)生組織素質(zhì)教育不僅能夠幫助學(xué)生在校園內(nèi)培養(yǎng)自身的主觀能動(dòng)性，更重要的是能夠?yàn)樗麄兘窈蟮纳詈凸ぷ鞯於己玫幕A(chǔ),。因此,，積極參與學(xué)生組織并進(jìn)行相關(guān)的素質(zhì)教育對于每個(gè)大學(xué)生來說都是非常重要的。
學(xué)生組織素質(zhì)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能,。通過參與學(xué)生組織,，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到如何分析問題、制定計(jì)劃,、組織活動(dòng)等重要的組織與領(lǐng)導(dǎo)技能,。同時(shí)，學(xué)生組織素質(zhì)教育還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,。在學(xué)生組織中,，學(xué)生會(huì)接觸到不同背景和能力的同學(xué)，需要與他們進(jìn)行有效的溝通和合作,。這樣的經(jīng)歷可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)集體生活,，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力,。另外,，學(xué)生組織素質(zhì)教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和解決問題的能力。在學(xué)生組織中,，學(xué)生經(jīng)常需要面對各種各樣的問題和挑戰(zhàn),，需要自我管理，同時(shí)還需要與他人合作解決問題,。通過這樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，學(xué)生能夠提高自己的自我管理和問題解決能力。
通過參與學(xué)生組織素質(zhì)教育,，我深刻體會(huì)到了培養(yǎng)自身的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能的重要性,。在擔(dān)任學(xué)生組織干部期間，我不僅學(xué)會(huì)了如何制定計(jì)劃和組織活動(dòng),，還學(xué)到了如何團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì),。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生組織素質(zhì)教育對于提高自身的溝通能力和解決問題能力也起到了重要的作用,。在組織活動(dòng)和處理內(nèi)部事務(wù)的過程中,，我與同學(xué)們進(jìn)行了大量的溝通和交流，使我在這方面能力得到了很大的提升,。另外,，通過學(xué)生組織素質(zhì)教育，我也積累了一些管理經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。這對我今后的工作和生活也大有裨益,。
盡管學(xué)生組織素質(zhì)教育帶給我許多收獲,，但也存在一些不足之處。一方面,，當(dāng)前學(xué)生組織素質(zhì)教育的方式和方法還相對單一,，過于注重理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié),。實(shí)踐是提高學(xué)生組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能的重要途徑,，因此應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)踐培養(yǎng)。另一方面,，學(xué)生組織素質(zhì)教育的內(nèi)容還有待進(jìn)一步豐富和深化,。當(dāng)前，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐意識(shí)和公益精神亟需提高,，學(xué)生組織素質(zhì)教育應(yīng)該加強(qiáng)對這方面的培養(yǎng),。同時(shí)，學(xué)生組織素質(zhì)教育的內(nèi)容還應(yīng)該更加注重學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，幫助他們在實(shí)踐中形成自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,。因此，學(xué)校和學(xué)生組織應(yīng)該進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)生組織素質(zhì)教育的方式和方法,，豐富和深化其內(nèi)容,。
學(xué)生組織素質(zhì)教育對于每個(gè)大學(xué)生來說都具有重要的意義和影響。通過學(xué)生組織素質(zhì)教育,，學(xué)生能夠鍛煉自身的組織能力,、領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高自我管理和解決問題的能力,，為今后的生活和工作打下良好的基礎(chǔ),。然而，學(xué)生組織素質(zhì)教育也面臨一些不足,，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善,。只有改進(jìn)學(xué)生組織素質(zhì)教育的方式和方法，豐富和深化其內(nèi)容,，才能更好地發(fā)揮其作用,，培養(yǎng)出更多具有組織和領(lǐng)導(dǎo)才能的優(yōu)秀人才。因此,，我們每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該積極參與學(xué)生組織,，并在其中不斷學(xué)習(xí)和成長，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
學(xué)生素質(zhì)教育心得體會(huì)篇十一
假期學(xué)習(xí)了關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料,，深受教育和啟發(fā),，對實(shí)施素質(zhì)教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認(rèn)識(shí),，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
教師是學(xué)生教育的啟蒙者,，是知識(shí)的傳播者，又是思想行為的引路人,。老師的言行,、舉止對學(xué)生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象,，用端莊的儀表,、大方得體的舉動(dòng)，和藹和親的態(tài)度,、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生,，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模。孩子離開父母,，離開幼兒園到校園學(xué)習(xí),，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化，比幼兒園環(huán)境嚴(yán)肅多了,，給學(xué)生的感覺陌生了,，對他們的情感發(fā)起一輪波動(dòng)。他們很自然地把感情,、期望,、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上?？释蠋熛髬寢屇菢咏o他們充足的愛,。因此,，教師就應(yīng)把自己全部的愛無私地傾注給學(xué)生,，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關(guān)懷,、全面地照顧,、耐心地教育、細(xì)致地疏導(dǎo),，使他們在德,、智、體,、美,、勞等方面都全面發(fā)展。
實(shí)施素質(zhì)教育,，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。教師務(wù)必有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，改變陳舊的方式方法,，按照素質(zhì)教育的要求,，重新去把握大綱，深鉆新教材,，探究新方法組織教學(xué),；刻苦學(xué)習(xí)，深入研究,，要理論聯(lián)系實(shí)際,。細(xì)心地觀察學(xué)生的各項(xiàng)游戲活動(dòng)，規(guī)律,，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn),，了解學(xué)生的愛好和興趣，綜合分析,、比較,，同時(shí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行篩選,，制訂一套適用于本校,、本班實(shí)際的素質(zhì)教學(xué)方案，有目的,、有步驟地在教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)施,，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛，就沒有真正的教育,。因?yàn)椤敖逃齼和氖聵I(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè),。”抱著“俯首甘為孺子?！钡木袢ソ虒?dǎo),、訓(xùn)練學(xué)生，使他們將來成為有用的人,，職責(zé)是何等艱巨,。作為教師還要精通自己所教學(xué)科。有豐富的知識(shí),，掌握必須的技能技巧,。吸收最新的信息，充實(shí)教學(xué)資料,，適應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育的需求,，把握時(shí)代脈搏，在素質(zhì)教育中擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面,，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧,、技能。
首先,，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)不僅僅規(guī)定了教學(xué)的方向，而且具有調(diào)控教學(xué)過程的功能,。無論什么樣的教育,，都要依靠目標(biāo)的達(dá)成來實(shí)現(xiàn)。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，因此務(wù)必將其中的愛國主義教育、思想品德教育,，意志,、情感、習(xí)慣,、行為教育等,，都寫進(jìn)教學(xué)目標(biāo)，使之有機(jī)滲透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，融于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中,。
其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。素質(zhì)化的教學(xué)目標(biāo)要求優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為之服務(wù),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為主，以教材為主,，封閉沉悶,，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來。這種帶有濃厚應(yīng)試色彩的課堂結(jié)構(gòu),，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性的發(fā)展,。一是要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提,，如果沒有學(xué)習(xí)興趣,，必定抑制學(xué)習(xí)過程中的思維活動(dòng),，更談不上學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,，所以要引導(dǎo)學(xué)生提高興趣，并透過努力去爭取成功,。二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情趣,，提高課堂的趣味性。數(shù)學(xué)資料的枯燥無趣是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一,。為了使課堂富有情趣,，可結(jié)合數(shù)學(xué)資料,，適當(dāng)引入一些相關(guān)史實(shí)、數(shù)學(xué)故事,、生活中的數(shù)學(xué)案例等,。三是要引導(dǎo)探索，加強(qiáng)學(xué)生的參與性,。數(shù)學(xué)知識(shí)原是來自于生活,，來自于實(shí)踐，但數(shù)學(xué)知識(shí)從生活實(shí)踐中脫離出來,，往往就只成為訓(xùn)練思維的手段,。如何引導(dǎo)學(xué)生透過實(shí)例和模型來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中來體驗(yàn)知識(shí)的構(gòu)成過程,、建構(gòu)知識(shí)體系,，這是教師要做好的工作。透過設(shè)計(jì)一些活動(dòng)課,，有計(jì)劃,、有組織地引導(dǎo)學(xué)生探究，深深吸引學(xué)生去解決所提出的實(shí)際問題,。這樣就能讓學(xué)生置身于知識(shí)的構(gòu)成發(fā)展過程之中,，透過探索來激勵(lì)學(xué)生的求知欲。四是要激勵(lì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感,。教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生的每一次成功，哪怕是微小的成功,，積累點(diǎn)滴成功,，學(xué)生會(huì)情不自禁感到愉快，增強(qiáng)信心,，所以教師平時(shí)要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),，諸如課堂提問、數(shù)學(xué)游戲,、數(shù)學(xué)作品展示,、數(shù)學(xué)競賽等，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時(shí),，教師應(yīng)幫忙學(xué)生正視挫折,，具體分析、找出方法,，避免因壓抑而動(dòng)搖信心,，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。
第三,，要抓好差生工作,。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生,。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學(xué)生,，把“差生”排斥在群體之外,，使他們的身心受到嚴(yán)重摧殘，極大地影響了我國國民的整體素質(zhì),。為此,，應(yīng)樹立每一個(gè)學(xué)生都能成才的觀念,，在課堂教學(xué)中，要相信每一個(gè)學(xué)生都能教好,，對于差生,，要滿懷愛心，重點(diǎn)輔導(dǎo),，并發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙差生,，最終使全體學(xué)生共同提高。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性,，透過各種渠道,，抓住契機(jī)，把握好數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生個(gè)性之間的聯(lián)系,，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的功能,，從而構(gòu)成學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)。
一是及時(shí)肯定,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。老師都喜歡聰明的學(xué)生，但任何班中都有幾個(gè)＂怕學(xué)數(shù)學(xué),、學(xué)不好數(shù)學(xué)＂的孩子,，我將及時(shí)幫忙他們消除失望的心理，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。對他們適當(dāng)降低要求,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,，采用正面激勵(lì)的方法,。當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的＂優(yōu)＂，或得到簡短的批注＂方法好＂,、＂計(jì)算巧妙＂等,，品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果，體會(huì)到成功的歡樂,，喜悅的情緒溢于言表,。在評(píng)價(jià)時(shí)教師更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的縱向比較，只要他做出努力,，有一點(diǎn)出眾的表現(xiàn),，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，即使水平在一般以下,，仍然加以肯定,。蘇霍姆林斯基以前說過＂如果兒童不僅僅僅明白而且體會(huì)到教師和群眾對他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了，又很贊賞的話,，那么,，他就會(huì)盡一切努力變得更好＂。同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在自我評(píng)價(jià)得時(shí)候,，既要看到進(jìn)步的一面，又找到自己的不足,，努力長善救失,，揚(yáng)長避短。學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià),，能增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信,，從而提高學(xué)習(xí)的效率。
二是引導(dǎo)參與,，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,。學(xué)生是教育的對象，更是學(xué)習(xí)的主人,，他們是認(rèn)識(shí)和改造世界的主體,，我將著力于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，變＂跟我學(xué)＂到＂我要學(xué)＂,，以主人的姿態(tài)投入訓(xùn)練,。數(shù)學(xué)教學(xué)中，建立自主學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)結(jié)構(gòu),，正確引導(dǎo),，巧妙疏導(dǎo)，用心投入學(xué)習(xí)的全過程,。在學(xué)習(xí)過程中,，獲得成功的快樂。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性,，在思考問題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨(dú)立自主,。學(xué)生的目標(biāo)明確了，參與度深了,，有充分的機(jī)會(huì)表現(xiàn)展示自己的學(xué)習(xí)潛力,。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動(dòng)過程。這種獨(dú)立探索的成功提議,，正是兒童個(gè)性自主性的強(qiáng)大支點(diǎn),。
總之，經(jīng)過一個(gè)假期的學(xué)習(xí),，個(gè)人感覺又有了新的提高,，下步將傾盡所學(xué)，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過程,，切實(shí)做到學(xué)有所用,。
學(xué)生素質(zhì)教育心得體會(huì)篇十二
今天通過上心理團(tuán)體輔導(dǎo)課，使我學(xué)到了許多知識(shí),，下面我就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì),。本次心理健康的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我收益匪淺,，對心理健康教育的知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，同時(shí)對心理學(xué)產(chǎn)生無限的崇敬，對自己將來的工作有著更美好的期待,。在輔導(dǎo)的過程中,，我們要認(rèn)真傾聽困擾著對方的事情。對其產(chǎn)生共鳴,，感受對方的心聲,，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄,，然后一起探討,，最后解決問題。
輔導(dǎo)中的“小雞長大”游戲也給我留下了深刻的印象,。引發(fā)了我的思考,。從老師們對游戲不同的態(tài)度中，我看到了大家不同的心態(tài),。有的老師害怕失敗而從中途退出,，有的老師不按規(guī)則游戲，有的老師隨波逐流不堅(jiān)持自己的原則,。她們都害怕成為被矚目的失敗者,。而我作為一只沒有長大的小雞，體會(huì)到了順利贏得游戲的人所體會(huì)不到的感受,。雖然輸了,，但我的心態(tài)很平和。在游戲中我一直想長大,，但我不能左右自己猜拳的結(jié)果,。這使我想到了我們的人生,，即使我們很努力了，卻不一定總是勝利,，面對失敗我們應(yīng)該如何去做?我認(rèn)為應(yīng)該是理性,、釋然、輸?shù)闷?所以本次培訓(xùn)讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到以下兩點(diǎn)：
十二年教學(xué)經(jīng)歷,，深深的體會(huì)到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人,，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,，更無法巧妙地處理學(xué)生問題,，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈,。因此,，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人,，必須具備以下要求：
1,、除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德,。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng),，輕松愉快,，反之則使學(xué)生惶惑不安。所以,，教師應(yīng)該努力加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，提高自身的素質(zhì)，包括提高自身的心理素質(zhì),，了解心理健康教育的專業(yè)知識(shí)和學(xué)生的一般心理特征,，并在日常的工作和學(xué)習(xí)中按能做到心理學(xué)的要求辦事。并注意在處理學(xué)生之間的關(guān)系和師生關(guān)系時(shí)為學(xué)生在為人處事與人際交往方面樹立一個(gè)正確的榜樣,，師者當(dāng)為范,。
2、一定要學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),，掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，提高心理承受能力,；調(diào)整情緒,，保持心理的.平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題,、處理問題,，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間,，張弛有度,；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操,。只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
3,、我們要以積極的情緒狀態(tài)和較強(qiáng)的感染力,，要以對教育事業(yè)的滿腔熱忱對工作的高度責(zé)任感、對學(xué)生的一片愛心,、對所任學(xué)科的深厚感情,，去感染影響學(xué)生。努力做到教態(tài)親切,、熱情,、和藹可親，教學(xué)語言要生動(dòng)活潑,、富有幽默感,。教學(xué)方式、方法要直觀,、形象,、豐富多樣，富有趣味性,。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)互助,、好學(xué)上進(jìn)的集體風(fēng)氣，使每一個(gè)同學(xué)在良好的集體環(huán)境里成長,。
學(xué)生的心理是否健康直接關(guān)系著孩子的學(xué)習(xí),、生活、成長與成材,，作為教師我們有責(zé)任關(guān)注并維護(hù)學(xué)生的心理健康,。以下是我在此方面的一點(diǎn)粗淺的見解：
1、應(yīng)從培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、排除不良的情緒等方面,，進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),。平時(shí)要注意細(xì)心觀察學(xué)生，要能夠平等地與學(xué)生溝通,、交流,，多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思想,，理解、認(rèn)同不同意見的分歧,，創(chuàng)造一個(gè)諒解和寬容的氣氛,。這樣的話才能全面地了解學(xué)生的心理健康狀況，并及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的存在心理問題,。然后可以通過觀察和交流對不同心理狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行心理鑒定,，并擬定有針對性的教育措施，從而讓他們的心理健康地發(fā)展成長,。
2,、尊重每一位學(xué)生，愛護(hù)每一位學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生的自尊心,、自信心,。學(xué)生的不良心理的成因,，既包括學(xué)校因素，如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活,，也包括家庭,、社會(huì)因素。我們可以創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境,、開展心理健康教育活動(dòng),，多與學(xué)生交流學(xué)習(xí)、生活,，與家長溝通思想,，相互配合。
青少年是一個(gè)特殊的年齡階段,，他們情緒反復(fù),，行為多變，對此要有心理準(zhǔn)備,，不能因此不尊重,，不理解他們。對孩子的教育既要鼓勵(lì),，也要批評(píng),，但是方法的使用一定要符合青少年的心理發(fā)展規(guī)律。對孩子的期望值不要過高,，希望孩子成才,，這是人之常情，但是壓力過大,，也會(huì)適得其反的,。此外對“問題家庭”的孩子更要特別留意關(guān)心,，幫助他們克服因家庭的不良影響引起的心理問題。
4,、加強(qiáng)對學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo),，通過主題班會(huì)的形式，充分發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng),?？梢酝ㄟ^班隊(duì)會(huì)課，定期地讓學(xué)生把自己生活中的煩惱說出來,，在老師的指導(dǎo)下讓大家一起分析,、探討、解決問題,。這樣可以使一部分學(xué)生的心理上焦慮和壓力及時(shí)地得到一定的宣泄和疏導(dǎo),，也使得他們可以輕松愉快的心情投入到學(xué)習(xí)和生活中去。
通過本次心理健康教育學(xué)習(xí),，我覺得收獲特別的多,，對自己的幫助也很大。也讓我明白開展學(xué)校心理健康教育,，需要教師自身的良好素質(zhì)做基墊,，自如的交往能力為橋梁，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),，以充分的知識(shí)儲(chǔ)備為先導(dǎo),，以心理健康的基本理論為理念，踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)心育目標(biāo)!
學(xué)生素質(zhì)教育心得體會(huì)篇十三
隨著我國教育體制的不斷發(fā)展與改革,，學(xué)生組織素質(zhì)教育逐漸成為現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)重要部分,。在長時(shí)間的參與和實(shí)踐中，我深感學(xué)生組織素質(zhì)教育對于學(xué)生的成長和發(fā)展起到了積極促進(jìn)作用,。本文將從個(gè)人角度出發(fā),，談?wù)勎覍W(xué)生組織素質(zhì)教育的一些心得體會(huì)。
首先,，我想談?wù)剬W(xué)生組織素質(zhì)教育對于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的積極影響,。在學(xué)生組織中，每個(gè)成員的任務(wù)都不同,，但都離不開團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)和合作,。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我們學(xué)會(huì)了傾聽他人的建議和意見,，懂得了互相包容和尊重,，提高了我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過這些實(shí)踐,，我們感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和集體的力量,，也深刻體會(huì)到了合作的重要性,。
其次，學(xué)生組織素質(zhì)教育也為我們提供了鍛煉領(lǐng)導(dǎo)才能的機(jī)會(huì),。在學(xué)生組織中,，我們不僅是組織的成員，更是組織的骨干,，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理組織的各項(xiàng)工作,。通過這個(gè)過程，我們培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力,，學(xué)會(huì)了如何與他人合作,、如何處理各種問題，提高了我們的組織能力和決策能力,。這些經(jīng)歷不僅對我們的個(gè)人發(fā)展有著重要的意義,，也對我們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)發(fā)展有著積極的影響。
此外,，學(xué)生組織素質(zhì)教育還能夠培養(yǎng)我們的責(zé)任心和自我管理能力,。作為學(xué)生組織的一員，我們承擔(dān)著組織給予我們的任務(wù)和責(zé)任,。只有認(rèn)真履行自己的職責(zé),，才能夠使整個(gè)組織更好地發(fā)展和提高。同時(shí),，學(xué)生組織素質(zhì)教育也要求我們在執(zhí)行任務(wù)的過程中，自覺遵守規(guī)章制度,，自我約束,，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。這樣的培養(yǎng)將對我們的人生起到積極的指導(dǎo)作用,，使我們成為一個(gè)有責(zé)任感,、自律能力強(qiáng)的人。
最后,，學(xué)生組織素質(zhì)教育還可以培養(yǎng)我們的組織意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。通過學(xué)生組織的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們懂得了組織的存在和發(fā)展的重要性,，意識(shí)到了自己在組織中的作用和責(zé)任,。同時(shí)，學(xué)生組織還經(jīng)常組織一些文化活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng),，讓我們能夠更多地關(guān)注他人,，關(guān)注社會(huì)，提高我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí),。這種培養(yǎng)對于我們今后的社會(huì)交往和參與到社會(huì)建設(shè)中起到了積極的促進(jìn)作用,。
綜上所述,，學(xué)生組織素質(zhì)教育在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長過程中起到了重要的作用。通過學(xué)生組織的參與和實(shí)踐,，我不僅學(xué)到了知識(shí),，也學(xué)會(huì)了與他人合作、領(lǐng)導(dǎo)和管理,，培養(yǎng)了責(zé)任心和自我管理能力,，提高了組織意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。這些經(jīng)歷將對我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,，成為我人生中寶貴的財(cái)富,。因此，作為學(xué)生,，我們應(yīng)該積極參與學(xué)生組織素質(zhì)教育,，努力發(fā)掘和提升自身的潛能，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
學(xué)生素質(zhì)教育心得體會(huì)篇十四
未成年人是祖國的未來,，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長關(guān)乎國運(yùn)興衰,、民族昌盛,。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì),，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng),，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地,，作為小學(xué)教師的我們,，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任,，所以,，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的,，提高自身的素養(yǎng),。
切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對性和實(shí)效性,。此外,，班主任是加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實(shí)施者，更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹立起育人為本,、德育為首,、注重實(shí)效的教育觀。德高為范，教師只有先以德修身,，才能真正做到為人師表,，到達(dá)言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度,，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化,。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐潛力,，為小學(xué)生的全面發(fā)展帶給必要條件。
我們身處一個(gè)信息時(shí)代,，被信息包圍,，卻依舊缺乏信息。如此海量的信息,，卻不能夠被我們得以充分利用,。實(shí)在是一件很令人感到無奈的事情。
但是,，在信息素質(zhì)教育課上,，老師幽默機(jī)智的上課方式，采用實(shí)踐理論相結(jié)合的教學(xué)模式,，并發(fā)揮不同老師的優(yōu)勢的多人教學(xué)方法……圖文并茂,，聲像結(jié)合，給我們傳授了許多實(shí)實(shí)在在的東西,。
但是,，在我們掌握了如此眾多的信息搜集潛力之后，我們卻漸漸地松弛了下來,。有時(shí)候，我們一向不停加速轉(zhuǎn)動(dòng)的思緒淺漸漸地緩了下來,，最可悲的是,，甚至停止自己的思考潛力，完全奉承“拿來主義”,。
這是一個(gè)缺乏原創(chuàng)的年代,。高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們學(xué)會(huì)如何偷懶，復(fù)制粘貼,，簡單一點(diǎn),，便解決了我們絞盡腦汁的事情。
以前的我們,，還不會(huì)玩電腦,，找百度,，用google……于是我們百般思索，萬般探究,。時(shí)間就這樣匆匆而逝,，我們一天天長成了大孩子。日益沉醉在現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科技中的我們漸漸懶惰起來,。
無論是老師布置的小作業(yè),，還是學(xué)年論文，亦或是專業(yè)考察報(bào)告,，都期望能在網(wǎng)上搜到相關(guān)資料,，那樣寫起來就會(huì)像飛一樣的高效精準(zhǔn)，只但是有時(shí)會(huì)避免不了千篇一律的煩惱,。
我們的腦子漸漸停止了思考,，從我們懂得了如何偷懶之后。
以前我的夢想是成為一名作家,，或者是偶爾寫寫小文章,，編編小故事也好。但是,，似乎自己從未為自己的夢想付出百分百的努力,。也許是不知如何努力才能到達(dá)心中所想，也許是因?yàn)閼卸瓒鴽]有付諸實(shí)際,。
以前看到一句話：如果你學(xué)不死,，那就往死里學(xué)。捫心自問,，我還沒有這種拼命的精神,，也從未到達(dá)過這種境界。
時(shí)常對自己說：要努力要努力!是時(shí)候該努力了!
但是總會(huì)有這種這樣的借口讓我把自己的任務(wù)一天一天往后推,，直至有一天放下了以前設(shè)想的的計(jì)劃,。計(jì)劃永遠(yuǎn)是最經(jīng)不起時(shí)間消磨的東西，更加經(jīng)不起我們的不斷推拖,。
以前參加一次大型的作文競賽,，當(dāng)時(shí)問了一位資深的教授很俗的問題。守于在日常生活中如何提高自己的寫作水平的,。他的回答很簡單：持續(xù)一顆好奇心,。對于當(dāng)時(shí)思想幼稚的我來說，這句話真的很受用,。在這以后很長的一段時(shí)間里乃至將來,，我都一向持續(xù)著一種好奇。只但是我的交際潛力太差，所涉及的圈子太窄,，以至于這天,，我還經(jīng)常處于一種out的狀態(tài)。
眾所周知,，大學(xué)里有一座寶庫,，也就是圖書館。能否在大學(xué)期間蛻變成“一只蝴蝶”,，除了日常的學(xué)習(xí)工作之外,，就要看是否能夠充分利用圖書館的資源了。信息素質(zhì)的課上,，我對圖書館的了解有了進(jìn)一步深入,。不記得何時(shí)的我曾這樣告訴自己，必須要利用好圖書館這個(gè)巨大的寶庫,，堅(jiān)持每一天讀書,。
在書中，我們能夠重新獲得思考的潛力,，能夠重拾昔日的信念,，言談舉止之間便增添一份自信、一份優(yōu)雅,。書,，讓我們在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
時(shí)代的車輪在飛速地向前滾動(dòng),，我們務(wù)必跑起來才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,。我們的技術(shù)越發(fā)的高明，但是我們更就應(yīng)提高的是自己的修養(yǎng),。
信息素質(zhì)教育課,，不僅僅教會(huì)了我搜集信息、查詢資料的潛力,，更讓我在這不斷的學(xué)習(xí)中了解到,，在這個(gè)信息時(shí)代，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代我們只有不斷開闊自己的視野,，提高自己的潛力,，才不至于被無情的歲月狠狠的拋棄。
時(shí)光的步伐太快,，我們要學(xué)會(huì)跑起來，才不會(huì)被落下,。我們被信息所包圍,，同樣要學(xué)會(huì)把信息包圍起來。
學(xué)生素質(zhì)教育心得體會(huì)篇十五
隨著教育觀念的不斷更新與改革的深入，素質(zhì)教育逐漸成為教育界關(guān)注的熱門話題,。學(xué)生與老師是教育環(huán)境中最為重要的兩個(gè)主體,，他們的素質(zhì)教育直接關(guān)系到教育的效果與質(zhì)量。本文將從學(xué)生和老師的角度出發(fā),，總結(jié)和分享我的素質(zhì)教育心得體會(huì),。
作為受教育者，學(xué)生應(yīng)首先要充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育對于自身發(fā)展的重要性,。素質(zhì)教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使其具備健全的人格和正確的價(jià)值觀,。在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生應(yīng)樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極思考問題,，尊重師長和同學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力,。同時(shí),，學(xué)生還應(yīng)通過課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，不斷拓寬自己的知識(shí)面,，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。只有在全面提高自身素質(zhì)的過程中，學(xué)生才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和繁殖應(yīng)對未來的挑戰(zhàn),。
二,、老師應(yīng)樹立正確的教育理念。
作為教育者,，老師在素質(zhì)教育中起著至關(guān)重要的作用,。首先，老師應(yīng)樹立正確的教育理念,。教育不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。因此,，老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主思考，發(fā)現(xiàn)問題,，并通過實(shí)踐解決問題的能力,。其次，老師應(yīng)樹立榜樣,，做學(xué)生成長道路上的引路人,。老師要明確自己的職責(zé),，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，耐心傾聽他們的心聲,，鼓勵(lì)他們勇敢追求自己的夢想。通過自己正確的行為和言傳身教,，激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣和熱愛,，為學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
三,、學(xué)生與老師之間的相互尊重與合作,。
學(xué)生與老師之間是一種特殊的師生關(guān)系，這種關(guān)系要建立在相互尊重與合作的基礎(chǔ)之上,。學(xué)生應(yīng)尊重老師的教學(xué)權(quán)威和學(xué)識(shí),，積極參與課堂活動(dòng),，遵守紀(jì)律,，禮貌待人,。同時(shí),，學(xué)生也應(yīng)主動(dòng)與老師溝通交流，向老師請教學(xué)習(xí)方法和問題解決的思路,，與老師形成良好的互動(dòng),。而老師也應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，給予每一個(gè)學(xué)生充分的成長發(fā)展空間,，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能。老師應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā),，關(guān)心學(xué)生的思想成長,，幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。
四,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與主動(dòng)性,。
學(xué)習(xí)熱情與主動(dòng)性是素質(zhì)教育中非常重要的因素，而老師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的引爆點(diǎn)和主動(dòng)性的引導(dǎo)者,。老師應(yīng)通過多種教學(xué)方法和手段,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在課堂教學(xué)中,，老師可以通過讓學(xué)生參與討論和互動(dòng),、引導(dǎo)學(xué)生解決問題的過程,，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。在課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中,，老師可以組織學(xué)生參加各種比賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神,。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)和能力。
五,、持續(xù)關(guān)注學(xué)生成長的全面發(fā)展,。
素質(zhì)教育是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，學(xué)生和老師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。學(xué)生要根據(jù)自己的興趣和潛能,，選擇適合自己的發(fā)展方向，并為之努力奮斗,。而老師則應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,，積極與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通交流，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題,。另外,，學(xué)生與老師之間還可以通過課外的社團(tuán)活動(dòng)和親子活動(dòng)等形式，加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系與互動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
總之，素質(zhì)教育應(yīng)得到學(xué)生與老師的共同關(guān)注與努力,。通過學(xué)生的認(rèn)識(shí)和老師的正確引導(dǎo),，學(xué)生與老師能夠共同推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與成長,。
學(xué)生素質(zhì)教育心得體會(huì)篇十六
從實(shí)施素質(zhì)教育教育以來,，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育精神,，結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法,，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì)。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,，樹立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,，如平等教育觀、新型師生觀,、科學(xué)人才觀,、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念,。如果沒有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué),，只能是穿新鞋走老路,，素質(zhì)教育就成了一句空話。
現(xiàn)代社會(huì),，信息更新日新月異,、一日千里，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展,，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新,，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué),、教育科學(xué)發(fā)展的新成果、科學(xué)教育理論,，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,。
應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),，造就了許多高分低能的學(xué)生,。實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生能力的道路上來。在重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能教學(xué)的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性,、探索性因素,，全方位、多渠道,、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心,。因此,，教學(xué)過程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，徹底改變過去那種“重分?jǐn)?shù),，輕能力”,、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法，采取形式多樣,、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式,，改變以往課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。素質(zhì)教育是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索,，勇于改革,，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。
