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最新雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-20 08:51:04
最新雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟(優(yōu)質(zhì)19篇)
時(shí)間:2023-12-20 08:51:04     小編:JQ文豪

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,,歡迎大家借鑒與參考,,希望對(duì)大家有所幫助。

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇一

雙減政策對(duì)于學(xué)生減負(fù)和推動(dòng)教育公平,,都起著非常重要的作用,。“校內(nèi)提升”+“校外減負(fù)”這兩個(gè)中心思想無(wú)疑對(duì)教育提出了更高,、更全面的要求,,也要求家長(zhǎng)乃至社會(huì)將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上,將教育回歸到作為主角的孩子身上,,回歸教育本身。

家長(zhǎng)應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)來(lái)面對(duì)呢,?在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,我們總是操心著孩子的方方面面,,以前輩的身份來(lái)規(guī)劃著孩子們的未來(lái),。給他們報(bào)這樣那樣的興趣班、輔導(dǎo)班,,想讓孩子優(yōu)秀,、更優(yōu)秀、超級(jí)優(yōu)秀,。但是卻忘了問(wèn)孩子是否愿意,。

所以,別讓孩子成為沒(méi)有思想的“優(yōu)秀楷?!?,有趣的靈魂,,活躍的思維更重要。

想要做到讓孩子真正成長(zhǎng),、真正優(yōu)秀,,做到真正的減負(fù),就需要做到讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí),,而不是一直被推著趕著學(xué)習(xí),。作為家長(zhǎng)的我們更應(yīng)該做的是讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好,且能夠自我驅(qū)動(dòng)去了解,、去學(xué)習(xí),。家長(zhǎng)的職責(zé)則是引導(dǎo),而非干預(yù),。作為家長(zhǎng)的.我們應(yīng)該摒棄用時(shí)間堆積起來(lái)的“努力”和“優(yōu)秀”,,學(xué)會(huì)放手。讓孩子從興趣出發(fā),,自我驅(qū)動(dòng)下去高效學(xué)習(xí),。

讓孩子成為身心健康、全面發(fā)展和面向未來(lái)的人,,讓教育回歸本真,。這應(yīng)該是我們一起努力的方向。

可以確定的是,,校外減負(fù)的同時(shí),,是校內(nèi)教育做加法,學(xué)校只有提升教學(xué)質(zhì)量,、提升教學(xué)服務(wù),,幫家長(zhǎng)管好孩子的學(xué)習(xí),以此減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),。只有校內(nèi)加上去,,孩子能カ加上去,校外オ能真的減下來(lái),。哪怕沒(méi)有學(xué)科補(bǔ)習(xí)班,,孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,把基本功打扎實(shí),,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,,那孩子未來(lái)的竟?fàn)幜σ灿辛恕?/p>

生命不止一種精彩,不要讓孩子走我們安排的路,,而要讓孩子成為孩子,,擁有珍貴的童年、燦爛的少年時(shí)光,,不畏未來(lái),,勇往直前,。

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇二

自2018年以來(lái),全國(guó)范圍內(nèi)先后出臺(tái)了減負(fù),、減負(fù),、減負(fù)的教育政策,大力推進(jìn)素質(zhì)教育和全面發(fā)展的理念,。這些政策的出現(xiàn),,不僅僅是為了讓孩子們能夠有更充實(shí)、多彩的童年,,也是為了緩解家長(zhǎng)壓力,。對(duì)于這些政策,很多家長(zhǎng)都有自己的看法和體會(huì),,本文將探討雙減政策對(duì)家長(zhǎng)的影響,。

第二段:義務(wù)教育階段減負(fù)政策的影響。

義務(wù)教育階段減負(fù)政策是最早推行的,,主要目的是讓學(xué)生們能夠減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,更好地發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。相應(yīng)地,,這也讓家長(zhǎng)們的壓力得到了緩解,。在學(xué)生接受較少的課業(yè)壓力的同時(shí),家長(zhǎng)們也不用再為孩子的成績(jī)擔(dān)憂,,減少了他們的經(jīng)濟(jì)和心理負(fù)擔(dān),。另外,學(xué)生在參與各項(xiàng)興趣小組活動(dòng)的同時(shí),增強(qiáng)了他們的自信心和專(zhuān)注力,,孩子們?cè)谟龅嚼щy克服時(shí)所得到的成就感,,也會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

第三段:高考減負(fù)政策的影響,。

高考是國(guó)家教育系統(tǒng)中最為重要的一環(huán),,一直以來(lái)都是考試,、競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大的階段。高考減負(fù)政策的推出,,可以說(shuō)是給了學(xué)生,、家長(zhǎng)以及社會(huì)一個(gè)重要信號(hào),即對(duì)學(xué)生全面發(fā)展,、為人類(lèi)服務(wù)的培養(yǎng)理念的全面貫徹。不再是全民根據(jù)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人,全面考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好,、個(gè)人能力、社會(huì)價(jià)值取向,,建立起一個(gè)更加全面的評(píng)價(jià)體系,。這樣的改變,,讓家長(zhǎng)們釋放了心理壓力,學(xué)生也不再被考試分?jǐn)?shù)綁架,,得以更廣闊地發(fā)揮他們的潛力,,推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步。

第四段:義務(wù)教育和高考減負(fù)政策的互補(bǔ),。

可以說(shuō),,義務(wù)教育和高考減負(fù)政策是互相銜接的。義務(wù)教育減負(fù)政策讓學(xué)生不再往往一以貫之地追求分?jǐn)?shù),,免于成為“無(wú)面孔的學(xué)習(xí)機(jī)器”和“考場(chǎng)好手”,,有機(jī)會(huì)體驗(yàn)生活的豐富多彩。這樣的體驗(yàn),,不僅有利于后來(lái)的審美,,也能夠更好地培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,從而一步一步成為有良好自我認(rèn)知的優(yōu)秀公民,。高考減負(fù)政策則在評(píng)價(jià)體系上與義務(wù)教育階段的減負(fù)政策相聯(lián)系,,尋求注重學(xué)生多方面潛力和啟示,既注重考試結(jié)果的真實(shí)性,,更讓有興趣的學(xué)生以多種形式來(lái)展現(xiàn)自己的才華,。

第五段:結(jié)論。

總而言之,,雙減政策給家長(zhǎng)們,、孩子們帶來(lái)了積極的變化,從根本上促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的多方面發(fā)展,、降低了考試的評(píng)價(jià)權(quán),,重要程度不亞于其他教育改革。在這條路上,,我們還需要努力拓展各種培養(yǎng)措施,,讓更多孩子站在自己的理想上去創(chuàng)造未來(lái)。這是要靠國(guó)家的教育改革,,也要靠家長(zhǎng)來(lái)關(guān)注,、關(guān)心、支持,。唯有共同落實(shí)雙減政策,使其成為一個(gè)主要塑造童年和人生的理想路徑,,才會(huì)持久有效,,真正讓學(xué)生的多方面發(fā)展成為社會(huì)重要發(fā)展的支撐,更重要的是如果成為后代繼承發(fā)展民族精神的基礎(chǔ),。

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇三

其實(shí)我作為家長(zhǎng)的意見(jiàn)的話,,我覺(jué)得我是希望孩子能減負(fù)的,,因?yàn)楝F(xiàn)在孩子的壓力是特別大的,,而且這個(gè)東西的話就是這個(gè)樣子的,也希望未來(lái)所以說(shuō)孩子都能開(kāi)開(kāi)心心的,,但是我覺(jué)得這個(gè)是不太可能的,,因?yàn)楝F(xiàn)在本來(lái)壓力就比較大,然后大人會(huì)把自己的壓力強(qiáng)加到小孩子身上,。孩子應(yīng)該在德智體全面發(fā)展,,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重,沒(méi)有時(shí)間鍛煉身體,,沒(méi)有戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,成天學(xué)習(xí),,壓力山大,,現(xiàn)在減負(fù)了,孩子高興,,讓孩子身心更健康,,讓孩子有一定自主空間。孩子的人生應(yīng)該由他們自己做主,。建議給孩子減負(fù),,少留一些課后作業(yè),多一些課外活動(dòng),。

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇四

“雙減”政策落地,,很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來(lái)。有網(wǎng)友表示,,“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷,、財(cái)力,而是家庭教育的理念,、素養(yǎng),、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育,,核心是讓孩子成人,。

首先要教孩子學(xué)會(huì)做人,再是學(xué)會(huì)生活,,最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長(zhǎng),,家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康,保障孩子的睡眠時(shí)間,,加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng),,鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類(lèi)的興趣愛(ài)好,。解放思想,,更新觀念也很重要。

厘清家庭,、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任,,孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情,放心交給學(xué)校,,家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣,,為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)?!半p減”后多出的課后時(shí)間如何安排,?這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴,游戲,、運(yùn)動(dòng),、閱讀和交流等。

對(duì)待孩子要更有耐心,,同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力,,不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心,、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力,,這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透,。

例如,讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情,;家庭作業(yè)要定時(shí),、快速、限時(shí)獨(dú)立完成,,注意書(shū)面清潔程度等,。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提,生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ),。在家中,,要讓孩子參與家務(wù),在學(xué)校,,鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng),;學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過(guò)程中,,既鍛煉了孩子的自理能力,,又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后,,家長(zhǎng)要和教師協(xié)同,,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,包括怎么復(fù)習(xí),、糾錯(cuò),、總結(jié)歸納等,這些專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題,,可以多向老師請(qǐng)教,。‘雙減’政策落地后,,家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),,了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律,提升家庭教育素養(yǎng)與能力,,這才是最好的家庭教育,。

家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體,?!半p減”政策讓家長(zhǎng)角色回歸,從而也讓家長(zhǎng)面對(duì)新一輪的挑戰(zhàn),。家長(zhǎng)到底應(yīng)該做什么,、怎么做?給家長(zhǎng)們?nèi)龡l建議:

好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)外力的推動(dòng),,最終會(huì)達(dá)到從被動(dòng)到主動(dòng),、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子,,大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展,,而好的.運(yùn)動(dòng)習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專(zhuān)注力的提高,。

又如優(yōu)秀的勞動(dòng)習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀,,培養(yǎng)責(zé)任感,提升獨(dú)立能力,,而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)以及對(duì)家庭的責(zé)任感,。

建議家長(zhǎng)和孩子將每個(gè)學(xué)期按不同的維度(如時(shí)間)分割成若干個(gè)學(xué)習(xí)階段,制訂相應(yīng)計(jì)劃,。一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時(shí)具備以下三個(gè)條件:家長(zhǎng)和孩子一起商量制訂完成,,這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低的情況發(fā)生,也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問(wèn)題上達(dá)成統(tǒng)一,。

二是具體可操作的,如每天英語(yǔ)朗讀半小時(shí),,兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等,,過(guò)程具體可操作,家長(zhǎng)的監(jiān)督也就更有效,。

三是必須寫(xiě)有自我鼓勵(lì)和家長(zhǎng)鼓勵(lì)的話語(yǔ),,彰顯孩子自己的決心,鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持前行,。

“雙減”政策剛公布,,武進(jìn)區(qū)清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三pyp班學(xué)生家長(zhǎng)侯娜瞬間感覺(jué)到“松了口氣的竊喜”。她說(shuō),,作為當(dāng)代家長(zhǎng),,處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里,沒(méi)有堅(jiān)定的內(nèi)心,,很容易被影響,。而‘雙減’就像重啟開(kāi)關(guān)一樣,強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫,,給我們重新思考的機(jī)會(huì),,想想對(duì)于祖國(guó)和世界的未來(lái),究竟什么才是最重要的,?作為“80后”家長(zhǎng),,侯娜深深地感受到,處在瞬息萬(wàn)變的科技時(shí)代,,孩子們的未來(lái)變化不是父母所能夠掌控和想象的,。他們更需要獨(dú)立的思想和時(shí)代主人翁的責(zé)任感,所以我們不能用我們的經(jīng)歷來(lái)要求和培養(yǎng)我們的孩子,?!半p減”之后,孩子的空余時(shí)間增加了,,侯娜也說(shuō)起了自己的打算——用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末,,和孩子一起運(yùn)動(dòng),、一起游戲親密親子關(guān)系;把以前充斥著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?,在疫情結(jié)束后來(lái)一場(chǎng)實(shí)地丈量世界的旅行,。

學(xué)習(xí)做個(gè)合格父母,父母也都是第一次做父母,,在對(duì)于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū),,做出一些不正確的行為,影響孩子的發(fā)展,。孩子們需要家長(zhǎng)的支持,,而不是打罵。無(wú)論工作多忙,,家長(zhǎng)下班后一定要關(guān)心孩子,,詢(xún)問(wèn)一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒(méi)有交新的朋友等等,。在孩子遇到挫折的時(shí)候,,多去鼓勵(lì)孩子,教會(huì)孩子克服困難,。在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候,,也要及時(shí)表?yè)P(yáng),幫助孩子增加信心,。

只有這樣,,孩子才不會(huì)盲目自大,也不至于自卑,。家長(zhǎng)和老師都是為了孩子好,,應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè),,家長(zhǎng)不要隨便去質(zhì)疑,,要監(jiān)督孩子按時(shí)完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合,。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,,如果家長(zhǎng)本身素質(zhì)就很低,容易生氣,、辱罵別人,,那么孩子在潛移默化中也會(huì)形成一些壞習(xí)慣。因此,,要想做一名合格的家長(zhǎng),,就要努力提高自己的素養(yǎng),做孩子最好的榜樣,。家長(zhǎng)們要給孩子們蘋(píng)果可以砸到頭上的時(shí)間,;給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷,;給國(guó)家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)和學(xué)校各司其職,,家長(zhǎng)全身心地陪伴孩子的成長(zhǎng),,這也將成為孩子們應(yīng)對(duì)未來(lái)制勝的法寶。

“雙減”,,不是減父母的責(zé)任

這兩天,,北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》,我們?cè)俅胃惺艿搅穗p減政策決心之大,。

很多家長(zhǎng)都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過(guò)課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知,,原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中,又是幾家歡喜幾家愁,,有些孩子平時(shí)作業(yè)很快,,晚上再去上一節(jié)課沒(méi)什么問(wèn)題,有些孩子本來(lái)作業(yè)就慢,,做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了,哪里還有時(shí)間再出去上課,。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn),,吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大,就索性不再報(bào)班,。

雙減之下,,家長(zhǎng)們有選擇繼續(xù)雞娃的,有選擇讓孩子放松放松的,,當(dāng)然更多的是觀望的,,想看看接下來(lái)學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施,想看看大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇,。

作為家長(zhǎng),,我們都在等待,等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任,,比如說(shuō)晚托,,比如說(shuō)解決孩子的回家作業(yè),又比如說(shuō)暑托,。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,,這原本就是應(yīng)該的事,但無(wú)論如何,,我們始終要明白的是,,統(tǒng)一教學(xué)下也有差異,養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),。

無(wú)論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任,,無(wú)論孩子在學(xué)校里學(xué)多久,,哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè),但是孩子和孩子之間是不一樣的,,有些孩子老師講一遍就懂了,,有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊,有些孩子今天生字寫(xiě)兩遍就會(huì)了,,有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了,,有些孩子早就會(huì)自主看書(shū)了,有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī),,如果我們因?yàn)殡p減而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn),,那其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。

孩子學(xué)業(yè)上松綁了,,會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間,,這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn),如果孩子沒(méi)有更好的選擇,,大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清,,這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。

我想我們應(yīng)該明白的是,,雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),,而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問(wèn)的話,,我想你是誤解這份文件了,。

在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上,作為家長(zhǎng),,我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者,。

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇五

近年來(lái),中國(guó)教育系統(tǒng)不斷推行“雙減”政策,,即減負(fù)和減排,。這一政策旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。作為家長(zhǎng),,我們是政策的直接受益者,也是政策的實(shí)施者之一,。在參加了為期三天的雙減政策培訓(xùn)后,,我深受啟發(fā)和感悟。以下是我對(duì)雙減政策培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先,,在培訓(xùn)課程中,我們了解到減負(fù)政策并不是為了讓學(xué)生放松,,而是為了更好地發(fā)展他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,。減負(fù)政策要求我們不再盲目地追求分?jǐn)?shù),,而是要重視學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和興趣,。這意味著我們要為孩子提供更多的自由,,讓他們有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去探索、實(shí)踐和體驗(yàn),。在培訓(xùn)中,,我學(xué)到了如何制定科學(xué)合理的作息時(shí)間表,如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力,,以及如何合理安排他們的課余活動(dòng),。通過(guò)這些措施,我相信我的孩子能夠更加全面地發(fā)展,,不再為應(yīng)試教育所困擾,。

其次,減負(fù)政策要求我們關(guān)注學(xué)生的心理健康,。在培訓(xùn)中,,我們了解到長(zhǎng)期的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)巨大的壓力,甚至可能導(dǎo)致心理問(wèn)題,。因此,,我們不能只看到孩子在學(xué)業(yè)上的成績(jī),更要關(guān)注他們內(nèi)心的感受,。我在培訓(xùn)中學(xué)到了如何與孩子進(jìn)行有效的溝通,如何幫助他們釋放壓力和情緒,,并如何培養(yǎng)他們的抗壓能力,。我相信,這些方法將能夠幫助我的孩子更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種困難,,并保持積極向上的心態(tài),。

另外,減負(fù)政策也需要我們積極參與學(xué)生的教育過(guò)程,。在培訓(xùn)中,,我們明白了家長(zhǎng)的教育責(zé)任不僅僅是給予孩子物質(zhì)上的支持,更要給予他們精神上的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo),。我認(rèn)識(shí)到作為家長(zhǎng),,我應(yīng)該積極關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展,與他們的老師建立良好的溝通渠道,。我也意識(shí)到我們應(yīng)該給予孩子一定的自主權(quán),,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有更多的主動(dòng)性和選擇權(quán)。在培訓(xùn)中,,我們還學(xué)到了如何在家庭中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和信息獲取能力,。通過(guò)這些改變,我相信我能夠與孩子一起成長(zhǎng),,并共同邁向更好的未來(lái),。

最后,減負(fù)政策培訓(xùn)讓我看到了一個(gè)更加美好的學(xué)校教育,,也讓我更加明白教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,。這個(gè)政策要求學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)共同合作,,形成合力,。作為家長(zhǎng),我們要積極配合學(xué)校的教育改革,,與教師,、其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn),共同推動(dòng)改革的落地,。我深信只有我們共同努力,,才能為我們的孩子打造一個(gè)更加輕松、健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境,。

總之,雙減政策培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多啟示和思考,。通過(guò)這次培訓(xùn),,我意識(shí)到減負(fù)政策的重要性和必要性,學(xué)到了如何正確理解和執(zhí)行政策的方法,。同時(shí),,我也深深地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在教育中的責(zé)任和義務(wù)。我希望這些心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)有所啟發(fā)和幫助,,共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件,。讓我們一起為雙減政策的實(shí)施貢獻(xiàn)自己的力量,讓我們的孩子成為真正有能力,、有擔(dān)當(dāng),、有創(chuàng)造力的未來(lái)?xiàng)澚海?/p>

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇六

“雙減”,不是減父母的責(zé)任,。這兩天,,北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》,我們?cè)俅胃惺艿搅穗p減政策決心之大,。

很多家長(zhǎng)都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過(guò)課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知,,原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中,又是幾家歡喜幾家愁,有些孩子平時(shí)作業(yè)很快,,晚上再去上一節(jié)課沒(méi)什么問(wèn)題,,有些孩子本來(lái)作業(yè)就慢,做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了,,哪里還有時(shí)間再出去上課,。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn),吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大,,就索性不再報(bào)班,。

雙減之下,家長(zhǎng)們有選擇繼續(xù)雞娃的,,有選擇讓孩子放松放松的,,當(dāng)然更多的是觀望的,想看看接下來(lái)學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施,,想看看大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇,。

作為家長(zhǎng),我們都在等待,,等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任,,比如說(shuō)晚托,比如說(shuō)解決孩子的回家作業(yè),,又比如說(shuō)暑托,。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,這原本就是應(yīng)該的事,,但無(wú)論如何,,我們始終要明白的是,統(tǒng)一教學(xué)下也有差異,,養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),。

無(wú)論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任,無(wú)論孩子在學(xué)校里學(xué)多久,,哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè),但是孩子和孩子之間是不一樣的,,有些孩子老師講一遍就懂了,,有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊,有些孩子今天生字寫(xiě)兩遍就會(huì)了,,有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了,,有些孩子早就會(huì)自主看書(shū)了,有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī),,如果我們因?yàn)殡p減而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn),,那其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。

孩子學(xué)業(yè)上松綁了,,會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間,,這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn),,如果孩子沒(méi)有更好的選擇,大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清,,這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果,。

我想我們應(yīng)該明白的是,雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),,而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任,。如果我們指望雙減政策可以讓家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問(wèn)的話,我想你是誤解這份文件了,。在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上,,作為家長(zhǎng),我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者,。

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇七

近年來(lái),,我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展迅猛,教育改革日新月異,。其中,,雙減政策的出臺(tái)引起了廣泛關(guān)注。雙減政策以減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標(biāo),,旨在優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,。作為家長(zhǎng),我們有責(zé)任參與其中,,積極配合學(xué)校的教育改革措施,。在和其他家長(zhǎng)交流的過(guò)程中,我有了一些心得體會(huì),。

首先,,雙減政策需要從家庭教育抓起。學(xué)校的教育改革需要家長(zhǎng)的支持和配合,。家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ),。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,讓他們明白學(xué)習(xí)的真正意義是為了自己的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展,,而不僅僅是為了應(yīng)付考試,。雙減政策要求學(xué)校減少對(duì)學(xué)生的課外作業(yè)布置,但并不意味著孩子將不再學(xué)習(xí),。家長(zhǎng)可以通過(guò)各種方式幫助孩子培養(yǎng)興趣愛(ài)好,,通過(guò)多元化的活動(dòng)開(kāi)闊孩子的眼界,提高他們的綜合素質(zhì),。

其次,,雙減政策提醒我們要重視孩子的身心健康。長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)生面臨的巨大學(xué)業(yè)壓力,,給身心健康造成了嚴(yán)重的影響,。心理問(wèn)題的日益突出,不僅導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果下降,,還可能引發(fā)嚴(yán)重的心理疾病,。雙減政策要求學(xué)校根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,合理安排學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),,保證學(xué)生的身心健康,。家長(zhǎng)也應(yīng)該重視孩子的身心健康,給予他們足夠的休息時(shí)間,,保證他們的睡眠質(zhì)量,,鼓勵(lì)他們參加各種體育運(yùn)動(dòng),放松身心,。

另外,,雙減政策提醒我們要培養(yǎng)孩子的綜合能力。學(xué)校的教育改革目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子拓寬知識(shí)面,,發(fā)展多元化的興趣愛(ài)好。在雙減政策的引領(lǐng)下,,孩子們將有更多的時(shí)間去參加各種課外活動(dòng),,培養(yǎng)自己的專(zhuān)長(zhǎng),從而提高自己的綜合能力,。家長(zhǎng)可以充分利用課余時(shí)間,,帶孩子去參觀展覽、博物館,,給他們提供廣闊的知識(shí)渠道,。同時(shí),家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)他們的社交能力和創(chuàng)新思維,。

最后,雙減政策提醒我們重視學(xué)校和家庭的配合,。學(xué)校的教育改革需要家長(zhǎng)的參與和支持,。雙減政策的落實(shí)需要家長(zhǎng)和學(xué)校的積極配合。雙減政策的目的是減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,,這需要學(xué)校和家庭通力合作,形成合力,。家校溝通是有效配合的前提,,家長(zhǎng)可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)微信群等方式與學(xué)校保持良好的溝通,及時(shí)了解學(xué)校的教育改革措施和進(jìn)展情況,,積極參與學(xué)校組織的家長(zhǎng)培訓(xùn)和座談會(huì),,共同推動(dòng)教育改革的順利進(jìn)行。

綜上所述,,雙減政策的出臺(tái)為我們提供了一個(gè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的機(jī)會(huì),。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該積極參與其中,,配合學(xué)校的教育改革措施,。透過(guò)雙減政策,我們應(yīng)該重視家庭教育,、關(guān)注孩子的身心健康,、培養(yǎng)孩子的綜合能力,并與學(xué)校形成合力,,共同促進(jìn)教育改革的順利進(jìn)行,。相信在雙減政策的引領(lǐng)下,我們的孩子將能夠迎接更多的挑戰(zhàn),,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇八

這兩天,北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的.措施》,,我們?cè)俅胃惺艿搅穗p減政策決心之大,。

很多家長(zhǎng)都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過(guò)課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知,原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中,,又是幾家歡喜幾家愁,,有些孩子平時(shí)作業(yè)很快,晚上再去上一節(jié)課沒(méi)什么問(wèn)題,,有些孩子本來(lái)作業(yè)就慢,,做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了,哪里還有時(shí)間再出去上課,。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn),,吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大,就索性不再報(bào)班,。

雙減之下,,家長(zhǎng)們有選擇繼續(xù)雞娃的,有選擇讓孩子放松放松的',,當(dāng)然更多的是觀望的,,想看看接下來(lái)學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施,,想看看大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇,。

作為家長(zhǎng),,我們都在等待,等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任,,比如說(shuō)晚托,,比如說(shuō)解決孩子的回家作業(yè),,又比如說(shuō)暑托,。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,這原本就是應(yīng)該的事,但無(wú)論如何,,我們始終要明白的是,統(tǒng)一教學(xué)下也有差異,,養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),。

無(wú)論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任,無(wú)論孩子在學(xué)校里學(xué)多久,,哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè),但是孩子和孩子之間是不一樣的,,有些孩子老師講一遍就懂了,,有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊,有些孩子今天生字寫(xiě)兩遍就會(huì)了,有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了,,有些孩子早就會(huì)自主看書(shū)了,有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī),,如果我們因?yàn)殡p減而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn),,那其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。

孩子學(xué)業(yè)上松綁了,,會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間,,這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn),,如果孩子沒(méi)有更好的選擇,,大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清,這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。

我想我們應(yīng)該明白的是,,雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),,而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問(wèn)的話,,我想你是誤解這份文件了,。

在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上,作為家長(zhǎng),我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者,。

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇九

第一段:引言(150字),。

近年來(lái),我國(guó)在教育領(lǐng)域推行了一系列的“雙減政策”,,旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的焦慮,。為了進(jìn)一步促進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通和合作,學(xué)校組織了一次雙減政策家長(zhǎng)會(huì),。在家長(zhǎng)會(huì)上,,我收獲頗豐,深感雙減政策對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和家庭的和諧具有巨大的意義,。

第二段:減負(fù)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展(250字),。

在家長(zhǎng)會(huì)上,學(xué)校解釋了雙減政策的背景和目的,。減負(fù)的核心就是讓學(xué)生從過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái),,讓他們有更多的時(shí)間和精力發(fā)展興趣愛(ài)好和實(shí)踐能力。在減輕了學(xué)生的壓力之后,,學(xué)生們可以更加主動(dòng)地參與各種課外活動(dòng),,培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新思維,。同時(shí),減負(fù)政策也有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康,,避免過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的負(fù)面影響。

第三段:家校合作關(guān)系的深化(250字),。

在家長(zhǎng)會(huì)上,,我了解到學(xué)校對(duì)于家長(zhǎng)的期望是促進(jìn)家校的緊密合作,。學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的教育過(guò)程,了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和生活狀況。通過(guò)家長(zhǎng)的參與,學(xué)校可以更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題,,并提供更有針對(duì)性的教育方案,。家長(zhǎng)會(huì)不僅是學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通平臺(tái),,更是加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通的機(jī)會(huì),。在家長(zhǎng)會(huì)上,我看到了很多家長(zhǎng)積極參與討論,,分享經(jīng)驗(yàn),,互相鼓勵(lì)和支持。家長(zhǎng)會(huì)讓學(xué)校與家長(zhǎng)之間的合作更加緊密,,為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造了更好的環(huán)境,。

第四段:家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變(250字)。

在家長(zhǎng)會(huì)上,,學(xué)校還就家庭教育觀念進(jìn)行了介紹和討論,。雙減政策要求家長(zhǎng)放寬對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的過(guò)度關(guān)注,更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展,。對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),,這可能是一個(gè)挑戰(zhàn),。然而,通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流和學(xué)校的引導(dǎo),,我逐漸意識(shí)到了家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響,。我逐漸明白,學(xué)習(xí)成績(jī)只是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)方面,,重要的是培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和興趣愛(ài)好,,讓他們成為有思辨力和創(chuàng)新力的人,。

第五段:展望未來(lái)(300字),。

雙減政策家長(zhǎng)會(huì)為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)了解政策背景和目的的機(jī)會(huì),促進(jìn)了學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通和合作,。我們作為家長(zhǎng),,要積極參與學(xué)校的活動(dòng),與學(xué)校共同關(guān)注孩子的發(fā)展,。同時(shí),,在家庭中,我們也要適應(yīng)和轉(zhuǎn)變教育觀念,,注重孩子的興趣培養(yǎng)和全面發(fā)展,。未來(lái),我們期待雙減政策能夠持續(xù)深入,,為學(xué)生的成長(zhǎng)和家庭的和諧創(chuàng)造更好的環(huán)境,。

總結(jié)(100字)。

雙減政策家長(zhǎng)會(huì)是加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間溝通合作的重要平臺(tái),。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),,我們了解到雙減政策對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和家庭的和諧意義重大,同時(shí)也深化了家校合作關(guān)系,。家長(zhǎng)會(huì)還幫助我們轉(zhuǎn)變了家庭教育觀念,,讓我們更關(guān)注孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展。期待未來(lái)雙減政策能夠持續(xù)深入,,為學(xué)生的成長(zhǎng)和家庭的和諧創(chuàng)造更好的環(huán)境,。

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十

家里孩子今年9月上小學(xué),之前有學(xué)啟蒙英語(yǔ),,另外游泳,、籃球,學(xué)而思的線上數(shù)學(xué)課,,目前都在繼續(xù)進(jìn)行中,。培訓(xùn)花費(fèi)每年8萬(wàn)元左右,。報(bào)課的目的主要是打發(fā)時(shí)間,,以及順便學(xué)點(diǎn)啥,。

身邊補(bǔ)課的特別多,大多同學(xué)都有3到10個(gè)班,。這嚴(yán)重影響家長(zhǎng)自己的判斷,,非常容易制造焦慮。

我選擇的都是比較大的連鎖機(jī)構(gòu),,目前還沒(méi)有正式讀小學(xué),,不知道成績(jī)會(huì)怎么樣,幫助我認(rèn)為一定會(huì)有,,但關(guān)鍵還是在于孩子自己是否專(zhuān)注,,以及家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子,培養(yǎng)課前課后的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣,。

“雙減”政策落地,,作為家長(zhǎng)感覺(jué)非常好,希望政府能夠加大力度,,真正做到“雙減”,,因?yàn)椤熬怼钡煤芾郏胄菹⒁幌铝?,以及想存點(diǎn)錢(qián)生二胎,。身邊的家長(zhǎng)目前有的課繼續(xù)在上,但新報(bào)課或者續(xù)報(bào)的很少了,,都持觀望態(tài)度,,我不擔(dān)心會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī),課堂上的內(nèi)容吸收的好,,考試良好是沒(méi)有問(wèn)題的,。

能不能真正減負(fù),我也在觀望,,看看政策的執(zhí)行力度究竟會(huì)如何,。焦慮是家長(zhǎng)心里的火苗,機(jī)構(gòu)起到了添柴的作用吧,。瘋狂培訓(xùn)的原因呢,,我個(gè)人來(lái)講,是作為媽媽?zhuān)M⒆右院竽軌蛑辽俨粫?huì)太差,,跟同齡人在一起上學(xué)玩耍能有自信,。但其實(shí)也很迷茫,從自己的生活閱歷來(lái)看,,瘋狂內(nèi)卷長(zhǎng)大的孩子,,好像更讓人擔(dān)心,如身體健康,、性格,、團(tuán)隊(duì)意識(shí),、親子關(guān)系等方面。

接下來(lái)會(huì)不會(huì)繼續(xù)“補(bǔ)課”,,我傾向于順勢(shì)而為,,但也會(huì)觀察其他家庭,另外也等9月份開(kāi)學(xué)以后,,看看孩子的學(xué)習(xí)能力,,對(duì)小學(xué)生活的接受情況綜合來(lái)判斷,也不排除補(bǔ)課的可能,。

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十一

雙減政策從2015年開(kāi)始實(shí)施至今已有數(shù)年時(shí)間,,層出不窮的政策措施正在逐步深入人心。其中一項(xiàng)重要措施便是家長(zhǎng)會(huì)的改革和創(chuàng)新,。日前,,我參加了孩子所在學(xué)校的一次家長(zhǎng)會(huì),讓我深感這一政策的力量和改變,。以下是我對(duì)此次家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì),。

首先,整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的氛圍令人耳目一新,。過(guò)去的家長(zhǎng)會(huì)往往是家長(zhǎng)們等待著教師的介紹和反饋,,缺乏互動(dòng)和參與感。而這次的家長(zhǎng)會(huì)中,,卻實(shí)現(xiàn)了家?;?dòng)的真正意義。會(huì)上,,家長(zhǎng)們可以提前通過(guò)公示欄和班級(jí)微信群了解會(huì)議議程,,并提前提交問(wèn)題和意見(jiàn)。在會(huì)上,,家長(zhǎng)們的問(wèn)題一個(gè)一個(gè)被回答,,討論得十分熱烈。同時(shí),,還設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié),,家長(zhǎng)們可以結(jié)成小組進(jìn)行問(wèn)題探討和研究。這種互動(dòng)的環(huán)境讓我感受到家長(zhǎng)參與教育的重要性,,也增強(qiáng)了與教師的溝通和理解,。

其次,雙減政策在提高家長(zhǎng)參與度的同時(shí)也注重了教育質(zhì)量的提升,。在此次家長(zhǎng)會(huì)上,,我注意到學(xué)校將家長(zhǎng)參與納入了教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的范疇。家長(zhǎng)們的關(guān)注點(diǎn)和問(wèn)題將直接影響學(xué)校的績(jī)效考核和改進(jìn)方向。學(xué)校也通過(guò)多種形式的調(diào)研和問(wèn)卷調(diào)查了解到家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和需求,,以便更好地滿足家長(zhǎng)的期望,。這使我感受到學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)意見(jiàn)的重視,也使我更有信心和動(dòng)力與學(xué)校積極合作,,提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

再次,,家長(zhǎng)會(huì)的改革提高了教育資源的公平分配,。在過(guò)去的家長(zhǎng)會(huì)中,通常是一部分家長(zhǎng)支配了大部分資源,,而其他家長(zhǎng)則相對(duì)被邊緣化,。這次的家長(zhǎng)會(huì)中,學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)們分享資源和經(jīng)驗(yàn),,且均等提供機(jī)會(huì)進(jìn)行交流和合作,。家長(zhǎng)們可以在會(huì)上展示孩子的作品和成果,也可以通過(guò)小組討論共享家庭教育經(jīng)驗(yàn),。這種公平的資源分配使每一個(gè)家庭都能受益,,激發(fā)了更多優(yōu)秀教育資源的流動(dòng)和分享,從而也提高了整個(gè)教育系統(tǒng)的公平性,。

最后,,通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到雙減政策的家校合作的重要性,。在這個(gè)過(guò)程中,,家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。學(xué)校把家長(zhǎng)作為教育資源,,加以尊重和利用,,讓家長(zhǎng)真正成為教育的主體,從而使教育更具有針對(duì)性和有效性,。家長(zhǎng)也能通過(guò)參與家長(zhǎng)會(huì),,了解到不同家庭的教育理念和經(jīng)驗(yàn),拓寬了自身的知識(shí)面和視野,。雙減政策下的家校合作成為了孩子全面發(fā)展的重要途徑,,也使得教育更加貼近現(xiàn)實(shí),更加符合家庭的需求,。

綜上所述,,雙減政策下的家長(zhǎng)會(huì)讓家校互動(dòng)更加積極和有意義,,提高了家長(zhǎng)參與教育的積極性和主動(dòng)性,。家長(zhǎng)會(huì)的改革和創(chuàng)新也加強(qiáng)了教育質(zhì)量的提高和資源的公平分配。同時(shí),通過(guò)家校合作,,家長(zhǎng)們更加了解和支持學(xué)校的工作,,學(xué)校也更加了解和尊重家長(zhǎng)的需求。在雙減政策的推動(dòng)下,,家長(zhǎng)會(huì)正逐漸成為一個(gè)讓家長(zhǎng)與教師真正平等溝通的平臺(tái),,為孩子的成長(zhǎng)提供了更加全面和個(gè)性化的教育。

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十二

近日,,中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》,要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),,嚴(yán)格控制書(shū)面作業(yè)總量,,保證學(xué)生睡眠時(shí)間;全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),,堅(jiān)持從嚴(yán)治理,。

這被稱(chēng)作‘雙減”政策。

文件要求,,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日,、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)。大多數(shù)的家長(zhǎng)表示歡迎“雙減”政策,,認(rèn)為同時(shí)也減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),。在以前,校外各種名目的培訓(xùn)班,,都需要資金的支持,,看著其他孩子們都報(bào)了輔導(dǎo)班,自己的孩子不報(bào),,怕跟不上,。迫于壓力,只能自己省一些,,不能苦了孩子,。再有,周末,、寒暑假,,孩子上輔導(dǎo)課,不論天氣如何,,刮風(fēng)下雨,、酷暑難耐,家長(zhǎng)都需要接送孩子上下輔導(dǎo)班,。大家現(xiàn)在普遍的感受是:現(xiàn)如今培養(yǎng)一個(gè)孩子太貴了,,巨額的補(bǔ)課費(fèi)實(shí)在負(fù)擔(dān)不起,。我家兩個(gè)孩子,先不說(shuō)每次克服困難要來(lái)回接送,,光每年的補(bǔ)課費(fèi)都是負(fù)擔(dān)不起的,,感覺(jué)我們家大的消費(fèi)就花這補(bǔ)習(xí)班的費(fèi)用上,也是壓的我們喘不過(guò)氣來(lái),。

作為家長(zhǎng),,面對(duì)新政策,我有以下看法,。

首先要教孩子學(xué)會(huì)做人,,再是學(xué)會(huì)生活,最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),?!半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長(zhǎng),,家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康,保障孩子的睡眠時(shí)間,,加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng),,鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類(lèi)的興趣愛(ài)好,。解放思想,,更新觀念也很重要。

厘清家庭,、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任,,孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情,放心交給學(xué)校,,家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣,,為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)?!半p減”后多出的課后時(shí)間如何安排,?這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴,游戲,、運(yùn)動(dòng),、閱讀和交流等。

對(duì)待孩子要更有耐心,,同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力,,不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心,、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力,這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透,。

例如,,讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情;家庭作業(yè)要定時(shí),、快速,、限時(shí)獨(dú)立完成,注意書(shū)面清潔程度等,。還要培養(yǎng)孩子的生活能力,。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提,生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ),。在家中,,要讓孩子參與家務(wù),在學(xué)校,,鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng),;學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過(guò)程中,,既鍛煉了孩子的自理能力,,又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。

最后,,家長(zhǎng)要和教師協(xié)同,,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,包括怎么復(fù)習(xí),、糾錯(cuò),、總結(jié)歸納等,這些專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題,,可以多向老師請(qǐng)教,。雙減政策落地后,家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),,了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律,,提升家庭教育素養(yǎng)與能力,這才是最好的家庭教育,。

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十三

觀看雙減政策落地的講座視頻后,,作為一名新時(shí)代小學(xué)生的家長(zhǎng)感慨萬(wàn)千。

家長(zhǎng)應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)來(lái)面對(duì)呢,?在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,,我們總是操心著孩子的方方面面,以前輩的身份來(lái)規(guī)劃著孩子們的`未來(lái),。給他們報(bào)這樣那樣的興趣班,、輔導(dǎo)班,,想讓孩子優(yōu)秀、更優(yōu)秀,、超級(jí)優(yōu)秀,。但是卻忘了問(wèn)孩子是否愿意。

所以,,別讓孩子成為沒(méi)有思想的“優(yōu)秀楷?!保腥さ撵`魂,,活躍的思維更重要,。

想要做到讓孩子真正成長(zhǎng)、真正優(yōu)秀,,做到真正的減負(fù),,就需要做到讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí),而不是一直被推著趕著學(xué)習(xí),。作為家長(zhǎng)的我們更應(yīng)該做的是讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好,,且能夠自我驅(qū)動(dòng)去了解、去學(xué)習(xí),。家長(zhǎng)的職責(zé)則是引導(dǎo),,而非干預(yù),。作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該摒棄用時(shí)間堆積起來(lái)的“努力”和“優(yōu)秀”,,學(xué)會(huì)放手。讓孩子從興趣出發(fā),,自我驅(qū)動(dòng)下去高效學(xué)習(xí),。

讓孩子成為身心健康、全面發(fā)展和面向未來(lái)的人,,讓教育回歸本真,。這應(yīng)該是我們一起努力的方向。

可以確定的是,,校外減負(fù)的同時(shí),,是校內(nèi)教育做加法,學(xué)校只有提升教學(xué)質(zhì)量,、提升教學(xué)服務(wù),,幫家長(zhǎng)管好孩子的學(xué)習(xí),以此減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),。只有校內(nèi)加上去,,孩子能力加上去,校外才能真的減下來(lái),。哪怕沒(méi)有學(xué)科補(bǔ)習(xí)班,,孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,,把基本功打扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,,那孩子未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力也有了,。

生命不止一種精彩,不要讓孩子走我們安排的路,,而要讓孩子成為孩子,,擁有珍貴的童年、燦爛的少年時(shí)光,,不畏未來(lái),,勇往直前。

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十四

聽(tīng)完這場(chǎng)講座我認(rèn)識(shí)到自己的很多不足,,甚至誤區(qū)?,F(xiàn)將這些想法梳理了一下,在這里和大家分享,。

什么是雙減,?雙減就是沒(méi)作業(yè)了,不用報(bào)班了,,甚至不用學(xué)習(xí)了,?聽(tīng)了講座后我才了解,原來(lái)雙減的目的:是要解決義務(wù)教育階段,,學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長(zhǎng),。

在這個(gè)大背景下,我覺(jué)得配合學(xué)校教學(xué),,抓好孩子的生活習(xí)慣,,才是比較正確的方向。

由于認(rèn)知誤區(qū),,為了所謂的“愛(ài)”,,缺位與亂作為的現(xiàn)象確實(shí)存在。從現(xiàn)在起,,我要努力實(shí)現(xiàn)角色回歸,,力爭(zhēng)做一名不缺位,更不越位的好家長(zhǎng),。

目標(biāo)還是需要的,,但不是家長(zhǎng)拍著腦袋,或者直接從百度下載,,從孩子同學(xué)家長(zhǎng)那里抄來(lái)的,。一個(gè)合理的目標(biāo),,應(yīng)該是孩子參與,甚至決策后才能形成的,。沒(méi)有作為執(zhí)行者(孩子)的參與(決策),,我們美好的目標(biāo),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只能是不切實(shí)際的幻想,,甚至折磨而已,。

學(xué)習(xí),其實(shí)就是一個(gè)不斷試錯(cuò)的過(guò)程,。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,,我們要做的,不是先把孩子揍一頓,,更不是替老師給孩子講知識(shí),。而是應(yīng)該了解一下錯(cuò)誤的原因,引導(dǎo)孩子自己去思考,,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,。

在不斷的出現(xiàn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤的過(guò)程中,,家長(zhǎng)的堅(jiān)持很關(guān)鍵,。不是堅(jiān)持著跑很快,而是要以合理的節(jié)奏,,在這個(gè)漫長(zhǎng)的馬拉松進(jìn)程中,,適時(shí)引導(dǎo),適時(shí)放手,,循序漸進(jìn),。

作為家長(zhǎng)的我們,,無(wú)法改變什么考試制度,,教育模式。我們能做的所有,,就是在這個(gè)多變的世界中,,更多愛(ài)自己的妻子、孩子,。只要我們把該做的,,盡量做好。無(wú)論孩子長(zhǎng)成什么樣子,,都是自己的孩子,。我都將和他們一起,好好過(guò)日子,!

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十五

隨著教育改革的不斷深入,,我國(guó)教育系統(tǒng)不斷提出新的政策來(lái)推動(dòng)教育發(fā)展,。其中,雙減政策成為家長(zhǎng)們關(guān)注的熱門(mén)話題,。雙減政策旨在減負(fù),,減少學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭作業(yè)量,但這一政策對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)都有一定的挑戰(zhàn)和困惑,。本文旨在分享家長(zhǎng)們的心得體會(huì),,并提出一些建議。

首先,,對(duì)于家長(zhǎng)而言,,雙減政策是一個(gè)機(jī)會(huì)。在過(guò)去,,家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)固然重要,,但考試成績(jī)是評(píng)判孩子成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)。然而,,雙減政策打破了這種僵化的教育觀念,,鼓勵(lì)學(xué)生多元化發(fā)展。家長(zhǎng)們應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì),,帶領(lǐng)孩子廣泛參與體育,、音樂(lè)、藝術(shù)等各種興趣活動(dòng),,培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng),。通過(guò)培養(yǎng)興趣,孩子們能夠全身心投入,,不僅能夠培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,,也可以鍛煉身體、增強(qiáng)自信,。

其次,,家長(zhǎng)們要正確認(rèn)識(shí)減負(fù)的目的和意義。減負(fù)并不等于不學(xué)習(xí),,而是通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)方式,,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,讓孩子們更加高效地學(xué)習(xí),。過(guò)去孩子們的壓力主要來(lái)自于過(guò)多的作業(yè),,而現(xiàn)在減負(fù)政策使得孩子們有更多時(shí)間去思考、交流,,培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力,。家長(zhǎng)們要引導(dǎo)孩子們正確看待減負(fù)政策,鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)好好學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,而不是簡(jiǎn)單地追求分?jǐn)?shù),。

第三,家長(zhǎng)們要與老師保持良好的溝通,。學(xué)校和家庭是孩子教育的兩個(gè)重要環(huán)節(jié),,只有教師和家長(zhǎng)之間的有效溝通和合作,才能更好地幫助孩子順利度過(guò)學(xué)習(xí)階段,。家長(zhǎng)們應(yīng)該與老師保持密切的聯(lián)系,,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并與老師共同解決,。而對(duì)于老師而言,,也應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)們交流,及時(shí)告知家長(zhǎng)減負(fù)政策的目的和原因,,幫助家長(zhǎng)正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

第四,家長(zhǎng)們應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力,。減負(fù)政策的出臺(tái),,旨在培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。而這也需要家長(zhǎng)們給予足夠的支持和鼓勵(lì),。家長(zhǎng)們應(yīng)該引導(dǎo)孩子自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,,培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探索精神。同時(shí),,家長(zhǎng)們也要提供必要的學(xué)習(xí)資源和幫助,,為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

最后,,家長(zhǎng)們還需要為孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。教育不僅僅是學(xué)習(xí)的過(guò)程,更是一種價(jià)值觀的傳遞,。家長(zhǎng)們要為孩子們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,,明確學(xué)習(xí)的目的是為了自己的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展。要教育孩子們良好的品德修養(yǎng),,尊重他人,、誠(chéng)實(shí)守信,培養(yǎng)他們正確的人生觀和社會(huì)責(zé)任感,。

總之,雙減政策為教育提供了新的方向和機(jī)會(huì),。家長(zhǎng)們要正確看待減負(fù)政策,,把握好孩子們發(fā)展的機(jī)遇。通過(guò)與學(xué)校和教師的緊密合作,,培養(yǎng)孩子們的興趣和自主學(xué)習(xí)能力,,樹(shù)立正確的價(jià)值觀,,家長(zhǎng)們可以幫助孩子們更好地應(yīng)對(duì)教育改革帶來(lái)的變化,讓他們享受快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程,,快樂(lè)成長(zhǎng),。

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十六

20xx年7月15日,對(duì)于義務(wù)教育階段,,乃至整個(gè)教育界,,甚至整個(gè)中國(guó)家庭,社會(huì)而言,,"雙減”一詞當(dāng)之無(wú)愧地成為本年度焦點(diǎn),。

一個(gè)曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過(guò)的我,曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生,,每一周只有周三下午放學(xué)是沒(méi)有課的,,其余時(shí)間都在課外班度過(guò),周六休日根本沒(méi)有休息的時(shí)間,。他只是我們千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生中一個(gè)縮影,。好像不上輔導(dǎo)班周六周日就浪費(fèi)了一樣。大多家長(zhǎng)的心聲也是一樣的,,你不上別人孩子都在上,,也是變相的落后呀。

可是有真真正正的為孩子考慮過(guò),?他到底需要不需要去額外的補(bǔ)課,?我相信大多數(shù)家長(zhǎng)是沒(méi)有的,大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為補(bǔ)補(bǔ)總歸是好的,,比不補(bǔ)強(qiáng),,教育焦慮導(dǎo)致了大家對(duì)于家庭教育都寄托在輔導(dǎo)班身上。

國(guó)家出臺(tái)這樣的政策,,我是贊成的,。不是不讓額外學(xué)習(xí),而是如何真正把有效的學(xué)習(xí)在學(xué)校完成,。在校的老師也都辛苦了肩負(fù)起課后延時(shí)的工作,,讓孩子在學(xué)校集中精神完成作業(yè),回家后把時(shí)間放在閱讀,,復(fù)習(xí)和課外活動(dòng)上,。

就拿自己的孩子來(lái)說(shuō),周一延時(shí)回來(lái)基本就不需要再做作業(yè)了,,他可以打打籃球,,看看課外書(shū)。周二有排球社團(tuán),周三周四學(xué)習(xí)管樂(lè),,在學(xué)校不但學(xué)習(xí)了而且也鍛煉了身體,,每天孩子回來(lái)也是很開(kāi)心,這樣才是正常的小學(xué)生活,,在學(xué)校把學(xué)校的任務(wù)完成,,放學(xué)后可以多元的發(fā)展。

每個(gè)孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì),,我們要想辦法看到這些特質(zhì),,鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己特長(zhǎng),享受興趣愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè),。我相信我們的國(guó)家需要的更多的不是只會(huì)讀書(shū)的接班人,,而是更多元發(fā)展的全面的接班人。

很多人在想,,周末不學(xué)習(xí)了我們大把大把的時(shí)間我們應(yīng)該干什么,?家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方,更多的我們要學(xué)習(xí)心靈的養(yǎng)育,。陪伴孩子一起閱讀,,一起分享書(shū)中的故事,我們也要為樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的.榜樣,。陪伴孩子參加家庭勞動(dòng),,學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)桌,打掃家中的衛(wèi)生,,學(xué)習(xí)自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及的小事情,,為以后獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。

雙減政策的落地,,家長(zhǎng)角色的回歸,,我們更應(yīng)該重視家庭教育,有人調(diào)侃這是拼爹的時(shí)代,,拼的不是家長(zhǎng)的財(cái)力,,而是家庭教育的理念,素養(yǎng),。

希望我們這一代的孩子能有一個(gè)更加輕松,,自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。能更好的肩負(fù)起國(guó)家繁榮穩(wěn)定發(fā)展的重任,。

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十七

近年來(lái),,雙減政策對(duì)于中國(guó)教育界的影響和改革不言而喻。這一政策的實(shí)施從根本上改變了學(xué)生和家長(zhǎng)們對(duì)教育的認(rèn)知和期望,。作為家長(zhǎng),,我在觀察和體驗(yàn)了雙減政策后,,深深地感受到了它帶來(lái)的變化,。下面我將從國(guó)家層面的政策導(dǎo)向,、學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕、教育目標(biāo)的重新定位,、家長(zhǎng)的角色變化以及家校合作的重要性等方面,,談一下我對(duì)雙減政策的觀后心得體會(huì)。

首先,,雙減政策在國(guó)家層面的政策導(dǎo)向上起到了積極的作用,。在過(guò)去,教育過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題日益凸顯,,孩子們和家長(zhǎng)們的焦慮和壓力也越來(lái)越大,。而雙減政策的出臺(tái)正是為了緩解這種狀況,實(shí)現(xiàn)教育公平和全面發(fā)展的目標(biāo),。通過(guò)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和社會(huì)負(fù)擔(dān),,政策為孩子們提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng),。作為家長(zhǎng),,我非常認(rèn)同和支持這樣的政策導(dǎo)向,因?yàn)樗鼮槲覀兊暮⒆觽儎?chuàng)造了更好的發(fā)展環(huán)境,。

其次,,雙減政策從學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕角度出發(fā),給了孩子們更多的自主權(quán)和發(fā)展空間,。過(guò)去,,課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題是家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的話題。眾所周知,,一個(gè)快樂(lè)的孩子才能有更好的學(xué)習(xí)效果,,而過(guò)多的學(xué)業(yè)壓力則會(huì)對(duì)孩子們的身心健康造成負(fù)面影響。雙減政策的實(shí)施有力地減輕了學(xué)生們的負(fù)擔(dān),,課程設(shè)置更加靈活多樣,,讓孩子們有更多的時(shí)間去發(fā)展興趣愛(ài)好,培養(yǎng)社交技能和創(chuàng)造力,。這讓我對(duì)孩子的未來(lái)充滿希望,,更加相信孩子們能夠通過(guò)這樣的發(fā)展方式成為具有綜合素質(zhì)的人才。

第三,,雙減政策的推行重新定位了教育的目標(biāo),。過(guò)去,很多人都認(rèn)為分?jǐn)?shù)是衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),,這種觀念導(dǎo)致了教育中很多問(wèn)題的產(chǎn)生,。而雙減政策的實(shí)施將重心從過(guò)度注重分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)移到了全面培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、能力和品格上來(lái)。學(xué)生們可以更多地參與社團(tuán)活動(dòng),、實(shí)踐實(shí)習(xí)和志愿者工作等,,這些活動(dòng)的參與可以讓學(xué)生們更好地發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣。這樣的改變使得教育更加有意義和富有價(jià)值,,也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì),。

第四,雙減政策的推行對(duì)于家長(zhǎng)的角色也帶來(lái)了一定的變化,。過(guò)去,,很多家長(zhǎng)認(rèn)為自己是孩子成功的唯一希望,因此他們?yōu)榱私o孩子鋪平路,,會(huì)給孩子提供各種額外的培訓(xùn)和支持,。這樣的做法雖然出自好意,但也給孩子們帶來(lái)了不必要的負(fù)擔(dān)和壓力,。而雙減政策的實(shí)施提醒了家長(zhǎng)們應(yīng)該重新審視自己的角色,,將更多的注意力放在孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展上,而不是一味地追求成績(jī)和名校,。作為家長(zhǎng),,我們應(yīng)該與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系,尊重孩子的個(gè)性和興趣,,給予他們更多的自主權(quán)和支持,。

最后,雙減政策的實(shí)施也凸顯了家校合作的重要性,。教育是家庭和學(xué)校共同肩負(fù)的責(zé)任,,只有家校密切合作,才能夠更好地培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生,。家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)議,,了解孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r,與老師溝通合作,。而學(xué)校也應(yīng)該積極與家長(zhǎng)溝通,,給予家長(zhǎng)們更多的教育指導(dǎo)和支持。只有家校合作緊密,,才能夠使教育發(fā)揮更大的效果,,為孩子們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

總之,,作為家長(zhǎng),,我對(duì)雙減政策持支持和認(rèn)同的態(tài)度。雙減政策從國(guó)家層面的政策導(dǎo)向,、學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕,、教育目標(biāo)的重新定位,、家長(zhǎng)的角色變化以及家校合作的重要性等多個(gè)方面出發(fā),為我們的孩子們提供了更好的成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展空間,。我相信,,在雙減政策的推動(dòng)下,家庭,、學(xué)校和社會(huì)將共同努力,,培養(yǎng)出更多具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力的人才,,為中國(guó)的未來(lái)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十八

近年來(lái),我國(guó)針對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“雙減政策”正式實(shí)施,,家長(zhǎng)們也正在經(jīng)歷著一場(chǎng)思維方式的轉(zhuǎn)變,。這項(xiàng)政策意味著學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上無(wú)法繼續(xù)依賴(lài)大量的培訓(xùn)班,家長(zhǎng)們開(kāi)始尋找新的教育方式,。在這個(gè)過(guò)程中,,讓我們一起探討一下“雙減政策”的影響以及家長(zhǎng)的心得體會(huì)和建議。

二,、政策的影響,。

“雙減政策”要求校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得從事學(xué)科類(lèi)的培訓(xùn),只能提供特長(zhǎng)類(lèi)的課程,。這意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)方面要更加依賴(lài)學(xué)校教育,,而不是過(guò)度依賴(lài)培訓(xùn)班。這對(duì)一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),,可能會(huì)感到迷茫和擔(dān)憂,。

面對(duì)這一政策,家長(zhǎng)們也在思考如何給孩子提供更好的教育資源,。一位家長(zhǎng)表示,,現(xiàn)在她更加注重和孩子進(jìn)行深入的交流,了解他們的興趣和需求,,以便更好地規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。另一位家長(zhǎng)意識(shí)到要培養(yǎng)孩子的自主性和自律性,讓他們學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間和安排學(xué)習(xí)任務(wù),。

隨著“雙減政策”的實(shí)施,,家長(zhǎng)們提出了一些建議。首先,,他們希望學(xué)校能提供更多的選修課程和俱樂(lè)部活動(dòng),,讓學(xué)生有更多的選擇和發(fā)展空間。其次,,他們呼吁社會(huì)各界共同關(guān)注教育問(wèn)題,,提出更多解決方案,,為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)。最后,,他們希望政府能加大對(duì)學(xué)校教育的投入,,提高教育質(zhì)量,減輕家長(zhǎng)的教育壓力,。

五,、總結(jié)。

盡管“雙減政策”給家長(zhǎng)們帶來(lái)了一些困惑和焦慮,,但也給教育帶來(lái)了轉(zhuǎn)變和機(jī)遇,。家長(zhǎng)們逐漸意識(shí)到培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展和素質(zhì)教育的重要性,開(kāi)始更加關(guān)注孩子的內(nèi)心需求和個(gè)性發(fā)展,。在家庭,、學(xué)校和社會(huì)的共同努力下,相信我們能夠找到更適合孩子的教育方式,,讓他們真正成為有思想,、有品質(zhì)的社會(huì)棟梁之才。

雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十九

雙減政策對(duì)于學(xué)生減負(fù)和推動(dòng)教育公平,,都起著非常重要的作用,。“校內(nèi)提升”+“校外減負(fù)”這兩個(gè)中心思想無(wú)疑對(duì)教育提出了更高,、更全面的要求,,也要求家長(zhǎng)乃至社會(huì)將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上,將教育回歸到作為主角的孩子身上,,回歸教育本身,。

和成千上萬(wàn)普通的家長(zhǎng)一樣,對(duì)于“雙減”,,我一面欣喜著孩子們終于可以從過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來(lái),,一面又擔(dān)心,這樣立竿見(jiàn)影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè),,在本該努力,,本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸,白白蹉院大好華年,。

當(dāng)聽(tīng)了推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后,,恍然發(fā)現(xiàn):自己的矛盾,擔(dān)憂倍顯多余?,F(xiàn)就觀看系列講座,,談幾點(diǎn)自己觀后的感受:

第一,誠(chéng)如楊雄所長(zhǎng)講的:雙減政策并不是我們國(guó)家要改變什么,,而是要回歸到我們五育并舉的教育方針,,雙減并不是要改變,,而是要回歸,讓我們學(xué)校教育回歸本位,,讓我們的家庭教育回歸生活,。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣,,我也有著濃重的名校情節(jié),,有著極強(qiáng)的“望子成龍,望女成鳳”的.心理,,聽(tīng)完講座,,深切體會(huì)到,比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長(zhǎng),,讓孩子以學(xué)習(xí)為載體,,而學(xué)會(huì)更好的去生活,去適應(yīng)未來(lái),,在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,以便在成年進(jìn)入社會(huì)后,,成為一名合格的公民,。而在孩子的養(yǎng)成教育方面,家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的,,甚至于,,家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子,,而我也將努力改變自己,,爭(zhēng)做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng),陪孩子終身成長(zhǎng),。

第二,,義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn),更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮雙減絕不,。是一減了之,,也不是可以完全“躺平”。

雙減政策后,,有些要降維,,有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人,,父母,,我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理,提升隱私保護(hù),、心理彈性,,加強(qiáng)生命教育,,要培養(yǎng)孩子孝敬父母,熱愛(ài)勞動(dòng),,欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮,,現(xiàn)在孩子,常常因?yàn)樽スφn,,而變得心理脆弱,,作為家長(zhǎng),我要努力在自己孩子的生成教育,,生命教育,,生活教育方面下功夫,在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己,。

正如一本書(shū)的書(shū)名一樣,,好媽媽勝過(guò)好老師,在今后的時(shí)光里,,我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí),,更新教育理念,陪孩子終身成長(zhǎng)的同時(shí),,成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自我,!

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