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最新與孩子愛上閱讀的心得體會(huì)(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-20 17:06:02
最新與孩子愛上閱讀的心得體會(huì)(通用15篇)
時(shí)間:2023-12-20 17:06:02     小編:雅蕊

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來看一看吧,。

與孩子愛上閱讀的心得體會(huì)篇一

作為一名繪本愛好者,,我深深地感受到了繪本閱讀帶來的樂趣和學(xué)習(xí)的價(jià)值。在我的成長過程中,,繪本陪伴著我走過了許多難忘的時(shí)光,,幫助我開闊視野、提高語言能力,、增強(qiáng)情感與社交技能,。因此,我愿意與大家分享我的心得體會(huì),,篇幅雖然較長,,但是希望能夠?yàn)槟銕硪恍﹩⑹竞蛶椭?/p>

首先,我要說的是,,繪本閱讀帶來的是一種純真、愉悅的樂趣,。相信許多人小時(shí)候與我一樣喜歡翻閱厚厚的繪本,,那些充滿著色彩和感動(dòng)的故事始終留在了我的心中。現(xiàn)在,,即便是成年人,,只要接觸到優(yōu)秀的繪本,也能夠沉浸于其中,,感受到細(xì)微的情感和人生的真諦,。比如近幾年比較火的《小王子》,這是一本兼?zhèn)湮膶W(xué)價(jià)值和美學(xué)價(jià)值的經(jīng)典繪本,,無論是故事情節(jié)還是細(xì)節(jié)描寫,,都能夠觸動(dòng)讀者內(nèi)心深處,引發(fā)共鳴,。

尤其是看繪本時(shí),,雖然文字表述簡單,但是圖畫的生動(dòng),、色彩的豐富以及構(gòu)圖的巧妙都能夠激發(fā)閱讀的熱情,。與此同時(shí),繪本中的音效和背景音樂也能夠增添一份神秘感和戲劇性,使得閱讀過程更加豐富多彩,??偟膩碚f,繪本就像是一扇通往自由想象的大門,,我們可以根據(jù)自己的即興創(chuàng)作來拓展故事情節(jié),,發(fā)揮想象力,享受這份無限的樂趣,。

除了樂趣外,,繪本閱讀還帶來了許多知識(shí)和啟迪。例如,,幼兒園階段的繪本,,著重于啟發(fā)孩子們的語言表達(dá)和想象力,以及發(fā)展他們的認(rèn)知和動(dòng)手能力,。例如《小紅帽》,、《丑小鴨》等故事,講述了關(guān)于家庭,、友情,、勇氣、接受和愛的故事,,如何在理解情感的基礎(chǔ)上悟出人生道理,,這些是非常重要的。

而對(duì)于青少年和成年人來說,,繪本則可以深入探討更加復(fù)雜的話題,,例如社會(huì)問題、文化價(jià)值,、人性和生命等,,觀點(diǎn)新穎、深入淺出,,透過文字和圖畫傳達(dá)出深淵思考和人生之秘的印象,。這也是許多人喜歡閱讀繪本的原因之一:它不僅能夠?yàn)槲覀兊男撵`帶來快樂,還能夠啟發(fā)我們對(duì)世界和自我的思考,。

尤其是家長有小孩子的話,,繪本還能夠在家庭和睦中起到連接的作用。孩子們喜歡繪本,,家長們也可以與他們分享閱讀的經(jīng)歷,,討論故事情節(jié)和人物性格,增強(qiáng)親子之間的情感聯(lián)系,。而對(duì)于成年人來說,,繪本也能夠成為一種治愈的工具,,通過文字和畫面中的悲喜離合,喚起我們的共情之情,,慰藉我們的情感,,幫助我們?cè)谝粭l虛弱的情緒鏈上走過難關(guān),抒發(fā)我們的情感能力,。

第四段:如何閱讀繪本,。

那么,如何閱讀繪本呢,?首先,,要選擇適合自己的繪本,可以通過推薦書單,、書店,、圖書館等途徑來尋找。然后,,好好觀察細(xì)節(jié),,涉獵繪本的每一個(gè)細(xì)節(jié),包括文字,、畫面和整體設(shè)定,,從而全面了解故事的背景和主題。其中,,圖畫的重要性不容忽視,,繪本是一種圖文并茂的閱讀方式,在閱讀過程中注意圖畫上的各個(gè)細(xì)節(jié),,可以使你的閱讀體驗(yàn)大為增強(qiáng),。

另外,,自己也可以拿黑白紙,,在每一頁上畫上自己的想象中的景色和人物,,一邊讀一邊畫,,讓腦海中的畫面更加鮮活,,也可以更好地理解和記憶。最后,,可以與朋友,、家人分享閱讀心得,通過交流和討論,,能夠深入挖掘故事背后的更深層次的含義和思考,。

第五段:結(jié)論。

綜上所述,,繪本閱讀是一種充滿樂趣和啟迪的閱讀方式,,不僅可以滿足我們的快感之需,,同時(shí)還能幫助我們深入了解自我和生命的真諦。無論是孩子或成年人,,我們都可以通過閱讀繪本來豐富我們的想象力和閱讀經(jīng)驗(yàn),,提升我們的語言和情感能力,增強(qiáng)我們的人生體驗(yàn),。最重要的是,,閱讀繪本的樂趣是不會(huì)減少的,我們可以在每一個(gè)角落里,,隨時(shí)隨地地打開繪本,,邂逅一個(gè)個(gè)匠心獨(dú)運(yùn)、動(dòng)人心魄的故事,,享受一個(gè)更加和諧,、積極、充滿生機(jī)的人生,。

與孩子愛上閱讀的心得體會(huì)篇二

對(duì)于大部分人而言,,除了學(xué)校,家是課外閱讀的主陣地,,更是啟蒙閱讀的發(fā)祥地,。筆者發(fā)現(xiàn):凡是孩子的家庭氛圍中有好讀書的,其孩子大多喜歡閱讀;而孩子的家庭氛圍不好讀書的,,則孩子大多也不喜歡閱讀,。

有一朋友經(jīng)營一書店,她利用經(jīng)營書店的閑暇時(shí)間經(jīng)常閱讀,,開始只是為了打發(fā)時(shí)光,。慢慢地她逐漸喜歡上閱讀,并且從大量地閱讀中懂得了經(jīng)營之道,,懂得了處事之道,,也懂得孩子培養(yǎng)之道。她小孩從記事開始就是在唐詩,、宋詞,、兒歌、故事等熏陶下成長,,從小就養(yǎng)成了每天閱讀良好習(xí)慣,,現(xiàn)在她小孩學(xué)習(xí)非常優(yōu)異,特別擅長文字學(xué)科的學(xué)習(xí),。

我們大部分學(xué)生長期生活在電視,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,閱讀是碎片化的,、零碎的,,僅依靠課堂,、依賴課后作業(yè)來補(bǔ)充,這與課標(biāo)相比是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此,,要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,家長至少要給孩子提供一個(gè)閱讀的氛圍,,創(chuàng)造一個(gè)閱讀的良好環(huán)境,。多培孩子逛一逛書店,少給孩子買點(diǎn)零食,,多給孩子買幾本書看,。久而久之,孩子就會(huì)從閱讀中體會(huì)到讀書的樂趣,,從閱讀中學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)等,,慢慢地,就養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣,。

興趣是最好的老師,。因此,在平常的教育教學(xué)中,,教師除了要給學(xué)生營造一個(gè)良好的閱讀氛圍外,,還要激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生不知不覺地融入到閱讀活動(dòng)中來,。

首先,,老師要身先垂范,為學(xué)習(xí)樹立榜樣,,堅(jiān)持每天閱讀,,并把閱讀到的精彩章節(jié)、精彩片段在課堂中與學(xué)生分享,,讓學(xué)生感受到語言文字的巨大魅力,,從而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

二是在班級(jí)成立圖書角,,每個(gè)學(xué)生定期拿一本課外書存放在班級(jí)圖書角,,老師從圖書室或自己一些課外書籍選取部分存放在圖書角,由學(xué)生集中管理,,方便學(xué)生隨時(shí)借閱,。

三是在班級(jí)中定期舉行閱讀競賽活動(dòng),,通過自由分組,、隨機(jī)分組等多種形式開展讀書比賽、講故事比賽,、講典故比賽等,,通過各類讀書活動(dòng)的開展,,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

四是鼓勵(lì)學(xué)生寫讀后感或者讓學(xué)生說出來,。通過讓學(xué)生談感受,、談書籍中最喜歡的人物、最喜歡的章節(jié)等來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,,學(xué)會(huì)分析,,允許學(xué)生有多種觀點(diǎn)呈現(xiàn),老師只做引導(dǎo),,不做點(diǎn)評(píng),,讓學(xué)生敢于亮出自己的觀點(diǎn),敢于寫出自己的心里話,,這樣才能更加激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。

三、推薦中文名著,,讓學(xué)生在閱讀中快樂成長,。

在多年的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我會(huì)針對(duì)不同年齡階段的孩子推薦學(xué)生喜歡的書籍,。譬如,,針對(duì)一二年級(jí)的學(xué)生,他們剛學(xué)習(xí)完拼音,,識(shí)字少,。我就為他們推薦一些帶拼音的兒歌、成語故事,、童話書籍或簡單的詩詞等,。為了讓學(xué)生從閱讀中體會(huì)到快樂,選擇到適合自己年齡階段成長的書籍,,我常利用周末時(shí)間,,把學(xué)校周邊的書店都逛一遍,并且把將要推薦的書目,、書店名稱記在筆記本上,,然后利用課堂時(shí)間,我適時(shí)將這些書目適時(shí)推薦給學(xué)生,。譬如:針對(duì)三四年級(jí)的孩子充滿好奇,、充滿幻想的特點(diǎn),我為他們推薦科幻小說《海底兩萬里》《格蘭特船長的兒女》《木偶奇遇記》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《中國成語故事》《西游記》等書目針對(duì)五六年級(jí)的學(xué)生,,他們有了一定的鑒賞能力,,我便為他們推薦詩歌、散文,、歷史,、傳記等作品,,如《朝花夕拾》《繁星春水》《史記》《左傳》《二十四史》《三國演義》《水滸傳》《唐詩宋詞》《三十六計(jì)》等等。學(xué)生通過這些名著學(xué)習(xí),,再結(jié)合從課本中接觸到的歷史知識(shí),、人文知識(shí)的學(xué)習(xí),,一部分學(xué)生從要我讀轉(zhuǎn)變到我要讀。名著中優(yōu)美的文字,、富含魅力的場景變換,讓這些極富思考力的學(xué)生體會(huì)到文學(xué)的魅力,,從而極大地激發(fā)了學(xué)生自我探究歷史,、了解人物歷史背景,主動(dòng)探究人物歷史走向,,深刻體會(huì)到閱讀帶來的快樂,。

四、教會(huì)學(xué)生思考,,做一個(gè)真正的閱讀者,。

在閱讀中思考,在思考中閱讀,。因此,,在平常的教學(xué)過程中,我常要求學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。譬如學(xué)習(xí)《草船借箭》時(shí),我要求學(xué)生先借閱《三國演義》進(jìn)行學(xué)習(xí)!要仔細(xì)閱讀《草船借箭》前后幾個(gè)章節(jié),,并找出該場景發(fā)生的地點(diǎn),、季節(jié)以及當(dāng)時(shí)的地理位置等進(jìn)行閱讀。通過問題導(dǎo)讀,,學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常輕松有趣。在課堂上,,學(xué)生從地理位置,、人物性格、天氣等多個(gè)因素得出自己的結(jié)論,,使得教學(xué)過程非常輕松,、愉快。

其次,,在閱讀的過程中,,我常常教育學(xué)生要學(xué)會(huì)做筆記、背誦或摘抄優(yōu)美語詞或段落,。要想提高閱讀水平,,提高語文成績,我告訴孩子們做到“不動(dòng)筆墨不讀書”,。讀書時(shí),,做到圈、標(biāo),、摘,、寫、誦,。圈是指好詞,、好句、好的短語要圈起來加以積累;標(biāo)是指標(biāo)注修辭,、描寫,、表達(dá)等值得借鑒的地方;摘是指摘抄優(yōu)美的詞句、片段;寫則是指寫感悟,、體會(huì),、理解等;誦則是指有些詩文、精彩段落應(yīng)要求學(xué)生誦讀,以利于積累,、體驗(yàn),、培養(yǎng)語感。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,,但應(yīng)教給方法引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,,在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解,,有所感悟和思考,,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,。

真正的閱讀,,是要從閱讀中領(lǐng)會(huì)別人的思想,從歷史印跡獲取成功經(jīng)驗(yàn),,從他人的文字啟迪自己的人生,。因此,要想成為一個(gè)真正的閱讀者,,必須要學(xué)會(huì)思考,。

與孩子愛上閱讀的心得體會(huì)篇三

繪本閱讀,是一個(gè)讓人感到輕松愉悅的閱讀方式,。由于它的文字簡單,、圖畫豐富、容易理解等特點(diǎn),,它也成為了很多家長為孩子選擇的閱讀材料,。而我,在接觸了繪本閱讀后,,也愛上了它,,下面是我的心得體會(huì)。

一,、繪本是一扇美好的窗戶,。通過繪本,我們能夠窺見作者眼中的世界,,感受到作者想傳達(dá)的情感和思想,。繪本幫我們開拓視野,也讓我們看到另外一種美好的人類文明,,讓我們感受到文學(xué)的魅力,,擁有更加豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。

二,、繪本讓我懂得多樣性和尊重他人,。繪本中的人物和場景都是多姿多彩的,,它們能夠給我們帶來不同的文化、價(jià)值觀和生活方式,??吹竭@些多樣化的表達(dá),我們可以明白每個(gè)人都有不同的文化背景和生活習(xí)慣,,我們應(yīng)該尊重他人的差異性,。看到繪本中的場景和沖突解決方式,,我們也可以學(xué)習(xí)到如何正確地處理我們自己的問題,。

三、繪本帶給我快樂和驚喜,。繪本內(nèi)容往往是用幽默可愛的方式為孩子講述的,,它的語言和畫面很容易讓人不禁馬上有了共鳴,讓人忍不住大笑起來,。加上插圖的裝飾,,許多繪本更是讓我們驚嘆作者的創(chuàng)意,。

四,、繪本能夠培養(yǎng)我對(duì)語言和藝術(shù)的興趣。繪本中的每個(gè)詞語都是與圖片相結(jié)合的,,這讓我們對(duì)語言的理解和記憶更加游刃有余,、輕松愉悅,同時(shí),、圖片也豐富了我們的想象力,,培養(yǎng)了我們對(duì)美的感受和欣賞能力。

五,、繪本是教育孩子的重要方式,。除了教育孩子了解外部世界,繪本還能夠啟發(fā)孩子的情感,、個(gè)性和思考能力,。看到繪本中的場景和人物,,孩子能夠感受到“家庭和睦,,人際和諧”這樣的情感,公司孩子的人格成長和性格塑造,。同時(shí),,看到繪本中的故事,孩子還會(huì)想想自己的生活中還有哪些類似的場景,,體會(huì)到解決問題和處理人際關(guān)系這樣的基本思考,。

這些就是我在繪本閱讀中的心得體會(huì),。讓我們抱著開放、好奇,、嘗試的態(tài)度,,撲向豐富多彩的繪本世界吧!

與孩子愛上閱讀的心得體會(huì)篇四

昨天晚上全國的青椒們一起聆聽了肖甦教授送來的精神大餐――《蘇霍姆林斯基的教育思想》,。大家都覺得這節(jié)課干貨滿滿,,收獲頗豐。我以前只看過《給教師的建議》這一本書,,所以肖教授分享的其他們名著中的名言讓我耳目一新,,倍受啟發(fā)。

今天我想和大家分享我閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師們的建議》一書的一些體會(huì),,主要是關(guān)于閱讀的章節(jié)以及名言,,希望能對(duì)大家有些許幫助。

一,、閱讀與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,。

我想許多老師可能和我一樣為后進(jìn)生著急吧,我們經(jīng)常給他們補(bǔ)課,,讓他們反復(fù)看教材,,做教材上的習(xí)題,背教材中的課文,,我以為這樣可以提高他們的成績,。直到我閱讀了這本書我才知道這種做法是錯(cuò)誤的。

蘇霍姆林斯基在書中明確指出:“對(duì)這些兒童來說,,把學(xué)習(xí)僅僅局限于背誦必修的教材是特別有害的,。”“在后進(jìn)生所讀的書籍里,,在他從周圍世界所遇到的事物中,,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)某些使他們感到驚奇贊嘆的東西”?!霸趦和@奇贊嘆的時(shí)刻,,好像有某種強(qiáng)有力的刺激在發(fā)生作用,喚醒著大腦,,迫使它加強(qiáng)工作”“我從來沒有我從來沒有,、一次也沒有給這樣的學(xué)生補(bǔ)過課,那種補(bǔ)課的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在正課上沒有掌握的教材,。我只教他們閱讀和思考,。閱讀好比是使思維受到一種感應(yīng),激發(fā)它的覺醒,?!薄罢?qǐng)記?。簝和膶W(xué)習(xí)越困難,他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多,,他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀,。閱讀能教給他思考,而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激,。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想,,是防止死記硬背(這是使人智慧遲鈍的大敵)的最強(qiáng)有力的手段。學(xué)生思考得越多,,他在周圍世界中看到的不懂的東西越多,,他對(duì)知識(shí)的感受性就越敏銳,而你,,當(dāng)教師的人,,工作起來就越容易了?!?/p>

二,、教會(huì)學(xué)生思考。

教師在課堂上要做兩件事:第一,,要教給學(xué)生一定范圍的知識(shí);第二,,要使學(xué)生變得越來越聰明。我把這兩句話告訴我的學(xué)生,,并把這兩句話作為檢驗(yàn)我教學(xué)效果的重要的杠桿,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生比以前更加積極思考了,,因?yàn)樗麄兌枷胱兊迷絹碓铰斆鳌?/p>

第三,、靠閱讀擴(kuò)充知識(shí)。

在學(xué)齡中期和學(xué)齡后期,,閱讀科普讀物和科學(xué)著作,,跟在學(xué)齡初期進(jìn)行觀察一樣,起著同樣重要的作用,。對(duì)一個(gè)善于觀察的學(xué)生來說,,也比較容易培養(yǎng)起對(duì)科學(xué)書籍的感受性。不經(jīng)常閱讀科學(xué)書籍和科普讀物,,就談不上對(duì)知識(shí)的興趣,。如果學(xué)生一步也不越出教科書的框框,那就無從說起他對(duì)知識(shí)有穩(wěn)定的興趣,。有經(jīng)驗(yàn)的生物,、物理、化學(xué),、數(shù)學(xué)教師,,在講課的時(shí)候,,好像只是微微打開一個(gè)通往一望無際的科學(xué)世界的窗口,而把某些東西有意地留下來不講,。學(xué)生看見了越出必修的大綱教材的可能性,,到浩瀚的知識(shí)海洋中去游泳的前景激勵(lì)著他,——青少年一心想要讀那些書,,這也就是激發(fā)閱讀的興趣,。有經(jīng)驗(yàn)的教師總是設(shè)法在學(xué)習(xí)這些章節(jié)之前、之后或者同時(shí),,讓學(xué)生閱讀一些科普書刊,。學(xué)生還沒有學(xué)過量子理論的基本概念,還有許多不懂的東西,,可是已經(jīng)在讀有關(guān)這一問題的書,,這一點(diǎn)倒是沒有任何可怕的。學(xué)生頭腦中產(chǎn)生的疑問越多,,他對(duì)課堂上和學(xué)習(xí)新教材過程中所講的知識(shí)的興趣就越高,。

第四、閱讀是對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行智育的重要手段,。

這里指的是那些很艱難,、很緩慢地感知、理解和識(shí)記所學(xué)的教材的學(xué)生:一樣?xùn)|西還沒弄懂,,另一樣?xùn)|西就該到要學(xué)了;剛剛學(xué)會(huì)這一樣,,另一樣就已經(jīng)忘記了。有些教師相信,,要減輕這些學(xué)生的學(xué)習(xí),,只有把他們的腦力勞動(dòng)的范圍壓縮到最低限度(有時(shí)候,教師對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說:你只要讀教科書就行了,,不要去讀其他的什么東西,,以免分心。)這種意見是完全錯(cuò)誤的,。學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,,他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要多閱讀:正像敏感度差的照相底片需要較長時(shí)間的曝光一樣,,學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明,、更長久的照耀。不要靠補(bǔ)課,,也不要靠沒完沒了的“拉一把”,,而要靠閱讀、閱讀,、再閱讀——正是這一點(diǎn)在“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著決定性的作用,。問題不僅在于閱讀能挽救某些學(xué)生免于考試不及格,,而且在于借助閱讀發(fā)展了學(xué)生的智力?!皩W(xué)習(xí)困難的”學(xué)生讀書越多,,他的思考就越清晰,他的智慧力量就越活躍,。

五,、必須教會(huì)少年閱讀。

我們認(rèn)為,,少年學(xué)生的思維應(yīng)當(dāng)做好從事創(chuàng)造性智力活動(dòng)的準(zhǔn)備,,——這里說的創(chuàng)造性的智力活動(dòng),就是要求對(duì)各種事實(shí)和現(xiàn)象進(jìn)行思考和研究的活動(dòng),。多年的經(jīng)驗(yàn)使我深信,,學(xué)生的那種畸形的腦力勞動(dòng)(不斷的記誦,死記硬背)會(huì)造成思維的惰性,。那種只知記憶,、背誦的學(xué)生,可能記住了許多東西,,可是當(dāng)需要他在記憶里查尋出一條基本原理的時(shí)候,,他腦子里的—切東西都混雜成一團(tuán),以致他在一項(xiàng)很基本的智力作業(yè)面前顯得束手無策,。學(xué)生如果不會(huì)挑選最必要的東西去記憶,,他也就不會(huì)思考。有一些東西是學(xué)生不應(yīng)當(dāng)事到臨頭才去回想的,,而應(yīng)當(dāng)能夠在智力活動(dòng)中半自動(dòng)化地隨手運(yùn)用它,。像一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的鉗工能隨手拿起他的工具而用不著端詳一樣(因?yàn)樗麑?duì)自己的工具的每一個(gè)小點(diǎn)都很熟悉),一個(gè)對(duì)智力活動(dòng)訓(xùn)練有素的學(xué)生也能無需緊張地集中思考,,就從自己的意識(shí)倉庫里把基本原理信手拈來,。我們每一個(gè)教師都密切注意,,使學(xué)生迅速閱讀的能力得到改善,。在少年期,默讀能力具有頭等重要的意義,。在六,、七年級(jí),學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠一眼看下去就把握住一個(gè)長句的完整部分的意思,。不掌握這些能力,,少年的思維就會(huì)變得遲鈍,思考力好像在許許多多的死胡同面前停頓下來,。讓我們深思一下這樣的現(xiàn)象:有些少年學(xué)生在家庭作業(yè)上下的功夫并不大,,但他們的學(xué)業(yè)成績卻不差,。這種現(xiàn)象的原因,并不完全在于這些學(xué)生有過人的才能,。這常常是因?yàn)樗麄冇休^好的閱讀能力,。而好的閱讀能力又反過來促進(jìn)智力才能的發(fā)展。這個(gè)問題常常困擾著我,,直到我看到了這句話才豁然開朗,,我把這個(gè)方法運(yùn)用在我的教學(xué)實(shí)踐中,取得了很好的效果,。那些成績不好的學(xué)生開始閱讀后,,成績有了很大進(jìn)步。

第六,、課堂教學(xué)與課外閱讀的關(guān)系。

既然閱讀有這么大的作用,,那么我們應(yīng)該怎樣指導(dǎo)學(xué)生處理好課堂學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系呢?我們力求使每一個(gè)少年,、每一個(gè)青年都找到一本他“自己的”書,這本書應(yīng)當(dāng)在他的心靈里留下終生不可磨滅的痕跡,。幫助學(xué)生遇到他“自己的”那本書,,這是需要教育藝術(shù)的。閱讀這樣的書是一種自我總結(jié),,是自我教育的開端,是面對(duì)自己良心的自白,。對(duì)所讀的東西的領(lǐng)會(huì)取決于閱讀過程的情緒色彩:如果一個(gè)人渴望讀書,閱讀的時(shí)刻給他帶來歡樂,,那么所讀的東西就會(huì)深印在他的意識(shí)里,。精神高漲的狀態(tài),、研讀書籍時(shí)的喜悅——這些(用形象的話來說)是一個(gè)強(qiáng)大的杠桿,用它能夠把大塊的知識(shí)高舉起來,。在這樣的情緒狀態(tài)中,不隨意識(shí)記是特別積極的,。一個(gè)人在中小學(xué)年代里讀過哪些書,,書籍在他的心靈里留下什么痕跡,——這一點(diǎn)決定著人的情感的培養(yǎng),決定著年輕人對(duì)待同年齡的人,、對(duì)待長者以及對(duì)待生活的態(tài)度……所謂“生活在書籍的世界里”,這跟認(rèn)真地,、用功地學(xué)好功課并不是一回事兒,。如果學(xué)校不善于培養(yǎng)年輕人的理智和情感,不能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自學(xué),,那么任何跟酗酒,、流氓行為作斗爭的措施都是無濟(jì)于事的。要做到教會(huì)學(xué)生自學(xué),,一個(gè)重要的條件就是要使一個(gè)人在上小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候就酷愛讀書,,并且學(xué)會(huì)在閱讀過程中認(rèn)識(shí)自己。請(qǐng)你不必害怕把學(xué)校教學(xué)的整塊時(shí)間用在讓學(xué)生讀書上面去!你不必害怕讓學(xué)生花一整天的時(shí)間到“書籍的海洋”里去遨游,。讓書籍以歡樂的激情去充實(shí)年輕的心靈吧!讓書籍去占據(jù)青年時(shí)代吧!如果你的學(xué)生感到書籍永遠(yuǎn)是一種新奇之物,,如果年輕人總想單獨(dú)地躲起來去享受這種瑰寶,如果在青年當(dāng)中有許多這樣有讀書癖的“怪人”,,那么,,我們的社會(huì)目前還不能對(duì)付的許多棘手問題就會(huì)迎刃而解。

閱讀這本書如同在沙漠中見到了一泓清泉,,如同在漆漆暗夜看到了一盞明燈,,如同一葉小舟駛進(jìn)了寧靜的港灣,如同一個(gè)迷路的孩子看到了北斗星,。見到了這本書就愛不釋手,,閱讀它給我的工作帶來了太大的幫助。這本書可以解決一個(gè)教師在教學(xué)工作中遇到的任何問題,。在以后的工作中生涯中我還會(huì)繼續(xù)閱讀這本書的,。這本書將會(huì)陪伴我很長時(shí)間。

與孩子愛上閱讀的心得體會(huì)篇五

第一段:引言(150字),。

繪本是許多孩子和成年人都喜歡閱讀的圖書類型,。作為一名大學(xué)生,我也被繪本的魅力所吸引,,開始大量閱讀各式各樣的繪本,。在這個(gè)過程中,我深深地感受到,,繪本不僅是為孩子們打開想象力之門的工具,,也是為成年人創(chuàng)造一種放松和休息的方式。在接下來的文章中,,我將分享我從繪本閱讀中所獲得的一些體會(huì)和感受。

第二段:繪本拓寬了我的世界觀(250字)。

通過繪本的閱讀,,我能夠接觸到許多我從未了解過的事物和場景,。從繪本中我發(fā)現(xiàn)一些書籍所展示的美景,例如《植物識(shí)別新奇之旅》和《動(dòng)物識(shí)別幻想之旅》等,,我可以了解不同種類的植物和動(dòng)物,,還可以對(duì)它們的生存環(huán)境進(jìn)行深入的了解。除此之外,,許多繪本所表現(xiàn)的文化和生活場景,,例如《一堆死垃圾》等,也讓我更好地了解不同地區(qū)的文化背景和生活習(xí)俗,。通過繪本的閱讀,,我不僅可以開闊自己的眼界,還可以鍛煉自己的好奇心和閱讀理解能力,。

第三段:繪本帶來了新的思考角度(250字),。

與小說不同,繪本一般是通過圖文混排的方式來表達(dá)主題和思想,。這種方法使得繪本閱讀更具有視覺沖擊力,,在閱讀的同時(shí)也能夠培養(yǎng)觀察力和思考力。我曾經(jīng)讀過一本名為《兔子弄花》的繪本,,通過這本繪本,,我從一個(gè)孩子的角度看到了人類與動(dòng)物之間的關(guān)系,愿意將自己的精力投入到幫助動(dòng)物盡情生活上,。這個(gè)思想讓我更加注重我們與動(dòng)物的交往方式,,帶給我了一個(gè)全新的思考角度。

第四段:繪本讓我更好地休息和放松(250字),。

大學(xué)對(duì)我來說是一個(gè)極其忙碌的時(shí)期,,經(jīng)常為了追趕時(shí)間而精疲力盡。在這個(gè)過程中,,我發(fā)現(xiàn)繪本成為了我身心放松的方法之一,。當(dāng)我感到過于緊張時(shí),我便會(huì)拿起一本繪本,,翻開其中的頁面,,只是凝視著繪本中的那美好景象、那溫馨人物和那充滿想象的場景,,不帶一點(diǎn)的攻擊和防御,,呼吸收縮平穩(wěn)又自然。這樣的放松和休息方式讓我在短暫的時(shí)間內(nèi)感到快樂和滿足,。

第五段:結(jié)語(300字),。

總體而言,,我對(duì)繪本閱讀的熱情和喜愛是真的。通過閱讀繪本,,我擴(kuò)大了視野,,思考問題的角度也發(fā)生了改變,更重要的是,,它為我在忙碌的日常生活中提供了一種休息和放松的方式,。我相信,也有越來越多的人對(duì)繪本閱讀感興趣,,因?yàn)樗鼛Ыo人們新的思維方式和精神寄托,,促使人們從不同的角度思考問題。尤其對(duì)于孩子們而言,,閱讀繪本更是一種寓教于樂的學(xué)習(xí)方式,,幫助他們發(fā)展好奇心和想象力,也能促進(jìn)他們的閱讀和語言能力的提高,。因此,,我鼓勵(lì)大家多多閱讀各種各樣的繪本,享受在忙碌和煩惱中的小樂趣,,帶給自己無限的快樂,。

與孩子愛上閱讀的心得體會(huì)篇六

最近讀了《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀》這本書,讀完了解到學(xué)生掌握閱讀方法的重要性,。在課外閱讀中我們要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生掌握快速閱讀的方法,。

作為中高年級(jí)的學(xué)生,必須要提高閱讀的速度學(xué)會(huì)快速閱讀,,并了解文章的主要內(nèi)容,。學(xué)生不僅要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,不分心,、不走神,。還要用較快的速度默讀,有意識(shí)地提高閱讀的速度,,同時(shí)記錄自己的閱讀時(shí)間,。但并不只要速度囫圇吞棗就可以的,還要理解文章的主要內(nèi)容,。

那如何做到既讓學(xué)生快速地閱讀,,又能理解文章的主要內(nèi)容呢?

首先提醒學(xué)生記錄閱讀所用的時(shí)間。這里的時(shí)間不是目光掃過文字的時(shí)間,,而是要在理解文章后,,再記下的時(shí)間,,做到邊讀邊思考,,一邊讀一邊理解文章的內(nèi)容,。

其次養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀時(shí)注意力要集中,,不分心,,邊讀邊思考,,閱讀與理解同步進(jìn)行,。比如讀到“每年汛期幼兒教育,山洪暴發(fā),,溪水猛漲。山洪過后,,人們出工,、收工,、趕集,、訪友、來來去去,,必須脫鞋挽褲?!边@一句時(shí)就知道,,人們過小溪時(shí)非常麻煩。

再次要引導(dǎo)學(xué)生掌握提高閱讀速度的方法,。

1,、在閱讀的過程中采用默讀的方法、不回讀,。

在默讀過程中遇到不理解的詞語可以聯(lián)系上下文猜一猜詞語的大體含義,,比如,在閱讀過程中不明白“澠池,、缶,、瑟”等詞語的意思,但是能夠猜出表示的是地名,、樂器的名字,,不影響理解文章的內(nèi)容,就不用管它們,,繼續(xù)讀下去,,這樣就可以提高閱讀的速度,。

2、連詞成句的讀,,盡可能地?cái)U(kuò)大眼睛所看到的地方,。

讀“秦國的國君歷來不收信用,我怕有負(fù)趙王所托,?!弊x這一句時(shí),我們要引導(dǎo)學(xué)生盡量將視域放大,,盡量看到“秦國的國君歷來不守信用”,,不要一個(gè)詞一個(gè)詞讀。又如在讀到“每年汛期,,山洪暴發(fā),,溪水猛漲。山洪過后,,人們出工,、收工、趕集,、訪友,、來來去去,必須脫鞋挽褲,?!边@一句時(shí),按照逗號(hào),、頓號(hào)的間隔來讀,,就比較慢,如果眼睛直接一掃而過,,閱讀的速度就快多了,。

最后要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀完文章后要進(jìn)行交流,檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀效果,。

一是可以交流學(xué)生閱讀的時(shí)間,,讓他們的閱讀速度有一個(gè)比較,讓學(xué)生了解自己的閱讀速度的快慢,。二是交流自己在閱讀過程中如何提高自己的閱讀速度,,可以結(jié)合具體的地方做簡要分析。例如自己是如何連詞成句的閱讀的,,遇到不了解的某個(gè)詞語自己是如何處理的,。三是教師可以根據(jù)作品出示一些選擇或判斷題、也可以讓學(xué)生寫一寫文章的主要內(nèi)容,,以便檢測學(xué)生的閱讀效果,。比如在快速閱讀完《將相和》這篇文章后,,我出示了一些問題:

1、這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)期?

2,、課題中的“將”和“相”在文章分別指的是誰?

3,、文章中主要講了哪幾個(gè)小故事?

文章中有那幾個(gè)主要人物?你最喜歡哪一個(gè)?為什么?

這種快速默讀的方法要讓學(xué)生在課外閱讀不斷進(jìn)行嘗試和練習(xí),切實(shí)提高學(xué)生的閱讀水平,。

與孩子愛上閱讀的心得體會(huì)篇七

莎士比亞說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品,,生活里沒有書籍就好像沒有陽光,智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀,?!惫湃艘苍疲骸叭詹蛔x書,,便覺言語無味,、面目可憎?!笨梢婇喿x習(xí)慣的養(yǎng)成,,是多么的重要。那如何讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,,博覽群書,,愛上閱讀呢?下面我來談?wù)剛€(gè)人的一些做法:

新課標(biāo)閱讀目標(biāo)指出,,要讓學(xué)生“喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣”。的確,,只有讓閱讀成為一次快樂的經(jīng)歷,,學(xué)生才會(huì)感悟到讀書的快樂,徒增閱讀的興趣,。

兒童進(jìn)入小學(xué)就意味著從現(xiàn)實(shí)的雙向?qū)υ掃M(jìn)入一個(gè)較多的與文字符號(hào)單向獨(dú)白的神奇世界,。閱讀將成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。然而,低年級(jí)的學(xué)生思維能力相對(duì)低下,,再加上靜不下心來,,對(duì)讀書不可能像看電視那樣專注,必須循循善誘,,逐步培養(yǎng)興趣,。

在教學(xué)中,我常常會(huì)開展一些活動(dòng),,使學(xué)生在活動(dòng)中接收更多的信息,,從而激發(fā)閱讀的興趣,。如每周五的班隊(duì)課舉行“小小故事會(huì)”或者美文誦讀比賽,比賽結(jié)束后,,我會(huì)讓孩子們?cè)u(píng)出最佳表演的前五名學(xué)生,,這不僅極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性,還讓孩子從容自在地吸收,、沉淀,、積累,在不經(jīng)意間寓教于樂,,最終達(dá)到厚積薄發(fā),。

研究表明,當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到有興趣,、原有的情感與生活積累被調(diào)動(dòng)被喚醒,、身心處于最佳狀態(tài)時(shí),,學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),。我們可以遵循以上客觀規(guī)律,投其所好,,有意識(shí)地選擇教學(xué)策略,,增強(qiáng)學(xué)生閱讀的意識(shí),激發(fā)閱讀的欲望,。

父母是孩子的第一任老師,他們的一言一行,,孩子耳濡目染都看在眼里,,感受于心,。因此家長只要有時(shí)間,,就要信手拿本書來閱讀,讀到感觸之處還可以和孩子一起分享,、感悟,。當(dāng)孩子們看見父母陶醉于書香時(shí),他們對(duì)書籍就多了一份好奇,,這種好奇會(huì)讓孩子向書籍靠近。和孩子一起閱讀,這不僅可以讓孩子感受到親情閱讀的快樂,,還讓孩子與父母之間超越“距離”的和諧之美,。

為了能讓每位孩子感悟到這份快樂,在開學(xué)初,,我會(huì)給每位家長一封信,。信中講述了課外閱讀的重要性,并要求家長每周能在百忙之中,,抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子到書店或圖書館,,讓孩子暢游書海,為孩子們選購一些故事書和繪本,,并在書的扉頁給孩子寫上一句激勵(lì)的話,。有條件的家庭,還可以為孩子買一個(gè)書柜,。家長要鼓勵(lì)孩子多讀書,,讀好書,在完成作業(yè)的同時(shí),,指導(dǎo)孩子安排合理的讀書時(shí)間,,堅(jiān)持每天睡前讀書20至30分鐘。

每個(gè)星期規(guī)定一天為“親子閱讀日”,在這一天里,,不管自己有多累,,也不管自己有多忙,,家長必須放下手頭所有的事,,與孩子一起閱讀,。孩子一邊看著精美的圖畫,一邊入神地聽著你的故事,,并時(shí)不時(shí)還問上幾個(gè)問題,,這時(shí)的你會(huì)完全忘了白天的疲憊,,一股幸福的感覺不覺涌上心頭,。相信只要每個(gè)家長堅(jiān)持與努力,孩子的成長你會(huì)感到欣慰。

一句話可以改變一個(gè)人的一生,,一句名言,、警句或許能讓一個(gè)不愛看書的孩子從此與書結(jié)下不解之緣,。因此,,我充分利用教室里有限的學(xué)習(xí)園地,,讓它說話,。每周我都會(huì)更新一句名言警句,,如:“我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上——高爾基”;“理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫托斯泰”;“讀書給人以快樂,,給人以光彩,,給人以才干——培根”……每當(dāng)我一遍一遍地帶領(lǐng)學(xué)生朗讀,、分析,、背誦這些生動(dòng)有趣的'名言警句時(shí),,孩子們對(duì)書籍就多了一份親近感,,自發(fā)讀書的孩子也日見增多。

接著,,我根據(jù)低年級(jí)孩子的心理特征,,本著“趣味性”和“資源共享”原則,我在教室里開設(shè)了一個(gè)充滿趣味的小“書柜”,。要求每位孩子捐贈(zèng)圖書2-3本,,到學(xué)期結(jié)束拿回家中,,在我的發(fā)動(dòng)下,孩子們都高興地把書放到小書柜,。為了讓小書柜更漂亮,我和孩子們還一起買了彩紙,,把廢棄的包裝盒子重新改裝成大小可以放五,、六本書的小書架,,而且還用水彩筆在盒子上畫上一些很醒目的圖案和文字,,讓學(xué)生自己做圖書分類,把自己挑選的書放進(jìn)去,,保證“資源”充足,,形成資源共享。每天中午閱讀的時(shí)候,,由組長分發(fā)給孩子們,,要求孩子們一周看完一本,第二周換一本,。

此外,,每天的晨會(huì)課,第一件事情就是“美文共賞”,,由我向孩子們推薦一篇美文,,接著再請(qǐng)一位孩子把自己最近看的圖書中的其中一個(gè)故事用幾句話來講出來,從而讓沒看過這個(gè)故事的孩子也有個(gè)了解,,起到交流共享的作用,。俗話說:“近朱者赤”,在濃濃的書香氛圍中,,學(xué)生的閱讀興致有了極大的提高,。

課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,如果老師不及時(shí)檢查督促,,容易自流,。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣,提高閱讀質(zhì)量,,把班級(jí)讀書會(huì)引向深入,,每學(xué)期要進(jìn)行閱讀展示并給予及時(shí)地評(píng)比、表揚(yáng),。

每個(gè)月老師給學(xué)生一個(gè)主題,,學(xué)生按老師的要求制作手抄報(bào),然后將優(yōu)秀手抄報(bào)帖在教室里展示,;展覽優(yōu)秀的讀書筆記,,平時(shí)要求學(xué)生把課外書上看到的好詞、好句寫在自己的采蜜本上,后對(duì)自己的采蜜本進(jìn)行裝飾,;開故事會(huì),,展示孩子們?cè)陂喿x收獲中帶來的樂趣。每次評(píng)比后,,要及時(shí)地評(píng)獎(jiǎng),、及時(shí)地鼓勵(lì),讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,。當(dāng)看到孩子們臉上燦爛的笑容,或羨慕的神情時(shí),,可以看出班級(jí)讀書會(huì)已成為一塊磁鐵,,牢牢地吸引著學(xué)生。

閱讀是無止境的,,班級(jí)讀書會(huì)作為課內(nèi)閱讀的延續(xù)和補(bǔ)充,,極大的開拓了低年級(jí)學(xué)生的視野,豐富了低年級(jí)學(xué)生的學(xué)識(shí),,培養(yǎng)了良好的讀書習(xí)慣,,提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。作為一名語文教師,,我們要積極拓展渠道,,為學(xué)生找到一個(gè)支點(diǎn),讓學(xué)生愛上閱讀,,讓學(xué)生徜徉在書海中,,去積累語言,親近母語,,陶冶情操,。

與孩子愛上閱讀的心得體會(huì)篇八

閱讀是一種神奇而又有趣的活動(dòng),能夠開拓思維,,豐富知識(shí),,培養(yǎng)情操。然而,,對(duì)于一些人來說,,閱讀并不是一件容易而且樂趣十足的事情。在我參加閱讀培訓(xùn)后,,我對(duì)閱讀有了全新的理解和認(rèn)識(shí),。在這次培訓(xùn)中,我明白了閱讀的重要性和樂趣,,同時(shí)也掌握到了一些改善閱讀技巧的方法,。接下來,我想分享一下我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

在培訓(xùn)開始之初,,我對(duì)于閱讀的認(rèn)識(shí)停留在表面,,只是把它視作為一種學(xué)習(xí)的載體,不夠深入地去理解和感受其中的內(nèi)涵和樂趣,。然而,,培訓(xùn)的第一堂課就給了我一個(gè)非常深刻的觸動(dòng)。老師首先讓我們讀一篇關(guān)于航天的文章,,引發(fā)了我們的好奇心和想象力,。然后,她解讀了文章中的一些難懂的詞語和句子,,讓我們更好地理解文章的內(nèi)容,。我瞬間感到一種強(qiáng)烈的興趣和好奇,開始主動(dòng)思考和提問,。我意識(shí)到,,閱讀不僅僅是獲得知識(shí),更是探索世界的一道窗口,。

在培訓(xùn)的過程中,,我也學(xué)到了一些改善閱讀技巧的方法。老師教給我們?nèi)绾芜\(yùn)用各種策略和技巧,,提高自己的閱讀效果,。其中一個(gè)重要的技巧是找到自己的閱讀目的。在過去,,我閱讀時(shí)常常沒有明確的目標(biāo),,只是單純地閱讀,沒有太多的收獲,。然而,,在培訓(xùn)中,我了解到,,只有明確自己閱讀的目的,,才能更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和思考。另外,,老師還教我們?nèi)绾芜M(jìn)行速讀和精讀,,通過引導(dǎo)我們使用不同的讀書策略,來提高我們的閱讀速度和理解能力,。這些技巧的應(yīng)用讓我在閱讀中更加得心應(yīng)手,,也更加有自信和樂趣。

除了技巧之外,,閱讀培訓(xùn)還給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)去嘗試和接觸各種不同的閱讀材料,。在培訓(xùn)中,我們接觸到了詩歌、小說,、科普,、報(bào)告等多種不同類型的閱讀材料。我發(fā)現(xiàn),,每一種閱讀材料都有其獨(dú)特的魅力和韻味,。詩歌讓我感受到了美的力量和深刻的情感,小說讓我陷入故事情節(jié)中,,科普文章讓我了解到了一些生活中的奧秘,,報(bào)告則讓我認(rèn)識(shí)到了各種社會(huì)問題和現(xiàn)象。通過這些多樣化的閱讀材料,,我更加全面地了解和認(rèn)識(shí)到了世界的多樣性,,也培養(yǎng)了豐富的情感和思考能力。

在培訓(xùn)的最后,,我們還進(jìn)行了一些閱讀分享。每個(gè)人都選擇了一本自己喜歡的書,,并和大家分享了其中的一些精彩片段和感悟,。我被大家分享的故事深深地吸引著,從中學(xué)到了許多新的知識(shí)和見識(shí),。這個(gè)過程不僅擴(kuò)寬了我的閱讀范圍,,還讓我看到了別人不同的閱讀方式和角度。我認(rèn)識(shí)到,,每個(gè)人都可以有自己的閱讀方式和樂趣,,只要肯用心去探索和體驗(yàn)。

通過這次閱讀培訓(xùn),,我愛上了閱讀,。閱讀不再只是一種學(xué)習(xí)的方式,更成為了一種興趣和樂趣,。我有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解,,也獲得了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我明白了閱讀的重要性和樂趣,,掌握了一些改善閱讀技巧的方法,。我相信,在未來的閱讀之路上,,我會(huì)更加努力地閱讀各種豐富多樣的書籍,,享受讀書的樂趣,同時(shí)也不斷豐富自己的知識(shí)和心靈,。

與孩子愛上閱讀的心得體會(huì)篇九

幾年來,,在教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生怕上作文課,一提起寫作文不是愁云滿面,,就是滿臉茫然,。我積極思考,努力探索,,不斷實(shí)踐,,找到一些方法,有利于學(xué)生寫出聲情并茂,、有血有肉的習(xí)作來,。

一、讀中學(xué)寫,,讀寫結(jié)合,。

1、從閱讀中學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法,。

作為教師要有意識(shí)地把作文指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句,、連句成段、連段成篇的方法,。每學(xué)習(xí)一篇課文后,,注意對(duì)該文的結(jié)構(gòu)和寫作方法進(jìn)行分析。在教學(xué)中持之以恒地把寫作指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中,,長期的潛移默化不知不覺中提高學(xué)生的習(xí)作能力,。

2、聯(lián)系課文,,適當(dāng)摹仿,,仿中求創(chuàng)。

中外作家歷來強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造,,但在學(xué)習(xí)寫作的初級(jí)階段可以適當(dāng)摹仿,。記得一次寫作《參觀湖濱公園》時(shí),學(xué)生不知道開頭怎樣寫,,這時(shí)就可以引導(dǎo)學(xué)生摹仿課文《第一次跳傘》中的第一自然段,。雖然公園里沒有“機(jī)場”、“飛機(jī)”等景物,,但可以有“藍(lán)天上飄浮著朵朵白云,,正從東方升起的朝陽”啊,學(xué)生眼前一亮,,立刻提起筆來,。在指導(dǎo)仿寫的同時(shí)也注意求創(chuàng),,寫出具有自己特色的習(xí)作。

3,、加強(qiáng)朗讀,、背誦訓(xùn)練,培養(yǎng)語感,。

常言道:“讀書破萬卷,,下筆如有神”,“文章源于積累”,。只有語言積累到一定的程度,,才可能文思如涌,筆下生花,。在教學(xué)中,,必須加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。還要適當(dāng)增加背誦的量,,使學(xué)生把課本的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言儲(chǔ)備起來,,提起筆來就不會(huì)犯難了。

4,、做讀書筆記,。

要提高學(xué)生的寫作能力就要指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。做好課內(nèi)課文的讀書筆記,,但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外讀物,,并作好讀書筆記,。閱讀時(shí)摘錄書中的優(yōu)美詞語,妙語妙句,,精彩片段……并反復(fù)吟誦,,只有經(jīng)過長期積累,語言才會(huì)豐富,,寫作時(shí)大量生動(dòng)的語句就會(huì)涌向筆端,。

二、激發(fā)學(xué)生寫作興趣,。

愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師,。”讓學(xué)生在輕松愉快的精神狀態(tài)下,,繞有興趣地學(xué)習(xí),,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,是小學(xué)作文教學(xué)的第一步,。

1,、讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容,,以“趣”激趣。

作文命題應(yīng)開放,,出寬題,,緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活,以他們周圍的,。

人或事,、景或物作為作文內(nèi)容,以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,,使學(xué)生感到有一種表達(dá)的愿望,,有一種沖動(dòng)把自己想說的意思表達(dá)出來。

2,、以成功的喜悅,,激發(fā)寫作欲望。

要使學(xué)生堅(jiān)持不懈地自覺作文,,最關(guān)鍵的是讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,,并逐步養(yǎng)成習(xí)慣,滿懷樂趣地去學(xué)習(xí),。哪怕學(xué)生寫得很不成功,,也要給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),甚至把一些質(zhì)量不高的作文修改好后在課堂上講讀,,以此激發(fā)學(xué)生特別是學(xué)困生的作文興趣,。在作文評(píng)語中給予鼓勵(lì),為作文中的優(yōu)點(diǎn)“喝彩”,。

4,、開展形式多樣的作文活動(dòng),,激發(fā)寫作興趣,。

小學(xué)生好奇心強(qiáng),,愛表現(xiàn)。形式多樣的習(xí)作活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣,。為了表現(xiàn)自己,,在課外時(shí)間他們就會(huì)趣味盎然地尋找或?qū)懗鲎约簼M意的習(xí)作。小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己,好勝心強(qiáng),,開展競賽活動(dòng),給他們更多的參與和表現(xiàn)機(jī)會(huì),。這樣不但可以調(diào)節(jié)以往習(xí)作所形成的氛圍,激發(fā)學(xué)生“我要寫”的興趣,還可以大面積地提高習(xí)作的質(zhì)量,。

三,、練是關(guān)鍵,,練說練寫。

1,、緊扣生活,練說練寫豐富多彩的生活素材,。

生活是寫作的源泉,,我們身邊每天都發(fā)生著不計(jì)其數(shù)的新鮮事,對(duì)此我們要善于做生活筆記,。在訓(xùn)練時(shí),要積極引導(dǎo)學(xué)生捕捉所見、所聞、所做,、所感,如四季的景色,、城市的新貌、人們的生活變化,、花草樹木、自然界中的鳥獸魚蟲,、來往的親戚朋友……身邊的人,、事、景,、物無處不在,。引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心之人,睜大好奇的眼睛觀察生活,,用心傾聽花開的聲音,。拿起筆來描寫這豐富多彩的生活。

2,、練說真話,,練寫真情實(shí)感。

作文說的就是真人真事,,寫的就是真情實(shí)感,,我在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成說真話,,寫真事的習(xí)慣,,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)做人至關(guān)重要。

在具體教學(xué)中,,對(duì)于寫得“真”的作文,,給予高分鼓勵(lì),充分肯定,。對(duì)于不說真話,,不寫真事的正確引導(dǎo)他們意識(shí)到說假話,寫假事是錯(cuò)誤的,。引導(dǎo)學(xué)生把心放到所處環(huán)境中,,去感受,,就會(huì)抒發(fā)出最真摯的情感。

從美文中吸取營養(yǎng),,從生活中發(fā)現(xiàn)素材,多寫多練,,熱愛生活,,用真心感受生活,描寫生活,,用真情贊美生活,。相信孩子們一定能讓妙筆生花的。

與孩子愛上閱讀的心得體會(huì)篇十

閱讀是一種美妙的體驗(yàn),,它不僅能夠開拓視野,,拓寬智力邊界,更能夠陶冶性情,,豐富生活內(nèi)涵,。然而,由于現(xiàn)代社會(huì)的繁忙和快節(jié)奏,,越來越多的人不再擁有閱讀的時(shí)間和機(jī)會(huì),。因此,我報(bào)名參加了一次愛上閱讀的培訓(xùn),,希望能夠找回沉淀已久的閱讀興趣,。這次培訓(xùn)不僅給我?guī)砹酥R(shí)的拓展,更激發(fā)了我的內(nèi)心激情,,使我對(duì)閱讀這項(xiàng)活動(dòng)有了更深刻的理解和體會(huì),。

首先,這次培訓(xùn)幫助我建立了良好的閱讀習(xí)慣,。在培訓(xùn)中,,導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性,并給了我們一些實(shí)用的閱讀建議,。比如,,每天堅(jiān)持閱讀一定時(shí)間,找到適合自己的閱讀環(huán)境,,激發(fā)內(nèi)心對(duì)閱讀的渴望,。在培訓(xùn)結(jié)束后,我開始每天都會(huì)安排一段時(shí)間坐下來集中閱讀,。這樣的閱讀習(xí)慣不僅豐富了我的生活,,還培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的毅力,為我平衡工作與生活帶來了很大的幫助,。

其次,,培訓(xùn)增強(qiáng)了我的閱讀理解能力。通過培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行深度閱讀,,如何抓住文章的要點(diǎn)和重點(diǎn),,并通過閱讀來獲取更多的知識(shí)。培訓(xùn)中,,導(dǎo)師教授了一些專門的閱讀技巧,,如預(yù)測法、歸納法和概括法等,。我在培訓(xùn)結(jié)束后就開始系統(tǒng)地運(yùn)用這些技巧,,每當(dāng)研究一本書籍或一篇文章時(shí),都能更加準(zhǔn)確地抓住作者的意圖,,并進(jìn)行深入思考,。這種提升閱讀理解能力的能力不僅在學(xué)術(shù)上有所幫助,也對(duì)工作和生活中的決策起到了積極的推動(dòng)作用,。

此外,,培訓(xùn)還帶給我了一種愉快的閱讀體驗(yàn)。在課堂上,,導(dǎo)師經(jīng)常與我們分享一些有趣的閱讀故事和心得,。這些故事激發(fā)了我的好奇心,讓我對(duì)閱讀充滿了熱愛,。而且,,在培訓(xùn)的過程中,還與其他培訓(xùn)同學(xué)結(jié)交了許多志同道合的朋友,,我們經(jīng)?;ハ嗤扑]好書,互相討論閱讀體驗(yàn),。這種交流不僅增加了我的閱讀材料來源,,也讓我享受到了閱讀帶來的快樂。

最后,,通過這次培訓(xùn),,我對(duì)閱讀的價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí),,根據(jù)培訓(xùn)所學(xué),,我開始注重閱讀對(duì)于個(gè)人成長的意義。閱讀可以培養(yǎng)人的獨(dú)立思考能力,,提高創(chuàng)新能力,。它還可以激發(fā)靈感,豐富想象力,,讓我們的內(nèi)心有更多的充實(shí)感,。同時(shí),,我也意識(shí)到,閱讀可以跨越時(shí)間和空間的界限,,通過和作者的對(duì)話,,我能在不同的年代和地域感受到不同的文化和思想。這種開闊的視野讓我在面對(duì)世界的時(shí)候更加寬容和包容,。

總而言之,,這次愛上閱讀的培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅建立了良好的閱讀習(xí)慣,,增強(qiáng)了閱讀理解能力,還體驗(yàn)到了閱讀的愉快和價(jià)值,。通過這次培訓(xùn),,我的心中愛上了閱讀,我相信這份愛會(huì)伴隨我一生,,并且為我?guī)砀嗟闹腔酆涂鞓贰?/p>

與孩子愛上閱讀的心得體會(huì)篇十一

語文散發(fā)著墨香,,語文課應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,而提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵在于提高學(xué)生的寫作水平,。但一談到上作文課,,學(xué)生談虎色變,語文教師一籌莫展,。師生心中無物,,心中無山水。

究其原因,,對(duì)于學(xué)生來說:1學(xué)生大腦里儲(chǔ)存的美詞,、美句、美文較少,。心有余而力不足,。這就像盤,里面是空文件,,怎能向人展示出內(nèi)容來呢,?2學(xué)生的懶惰思想,寫作文時(shí)怕吃苦,、怕動(dòng)腦子,。3沒有養(yǎng)成良好的閱讀積累習(xí)慣。感覺學(xué)習(xí)時(shí)間緊,,各科掙時(shí)間,。長此以往,沒有養(yǎng)成文化積淀,。

對(duì)于語文教師而言,,作文課沒有現(xiàn)成的路要走,,教師上作文課很盲目。只是一味的出示作文題目,,并簡單的進(jìn)行指導(dǎo),、點(diǎn)評(píng),就讓學(xué)生自己去寫,。難怪學(xué)生乏味,,害怕寫作文。那么怎樣扭轉(zhuǎn)學(xué)生寫作文時(shí)的恐怖,、畏縮心里及語文教師作文課上的倦怠感呢,?我經(jīng)過這一年的上下求索,摸索出一套行之有效的方法,。我們兩班的學(xué)生特別喜歡上語文課,,特別是喜歡上作文課。他們的寫作水平也有質(zhì)的飛躍,。具體做法如下:

一閱讀,、積累、背誦,,激發(fā)學(xué)生興趣,,讓學(xué)生胸有成竹。

二經(jīng)營好作文課,,使作文課有趣,、有系統(tǒng)性,讓學(xué)生樂此不疲,。

上好每節(jié)作文課,,對(duì)每位語文老師來說是一大挑戰(zhàn)。因?yàn)樽魑恼n,,不像語文課文那樣有教案,,有參考資料,還有課件及音響資料,。課沒有現(xiàn)成的道路,,沒有固定的模式,從網(wǎng)上或書本中搜集的作文資料,,魚龍混雜,,良莠不齊。如果照搬照抄,,學(xué)生感到目標(biāo)不明確,、不系統(tǒng)。單調(diào),、乏味的空洞理論學(xué)生不喜歡,,針對(duì)這一現(xiàn)象,,我用心深思,摸索出一套行之有效的作文課,。遵循一個(gè)原則:由簡單到復(fù)雜,、由低級(jí)到高級(jí)、由淺入深,,有層次有系統(tǒng)性,。這一學(xué)年有兩個(gè)學(xué)期,第一學(xué)期圍繞一個(gè)中心:即訓(xùn)練學(xué)生在文章中細(xì)節(jié)描寫的穿插運(yùn)用,。第二學(xué)期圍繞“如何寫好記敘文,?”這一中心,學(xué)生大多不喜歡枯燥理論,,大多喜歡聽故事,,在有趣的故事中掌握寫作技巧。具體做法如下:

第一學(xué)期,。

(一)如何進(jìn)行人物的外貌描寫。1人物外貌描寫要有一定順序,,先整體后局部,,從上到下的順序。2抓住人物的性格和內(nèi)心情感寫人物外貌,。3抓住人物的性格寫外貌,。4妙用修辭(每一環(huán)節(jié)都有作文資料插入,學(xué)生感興趣),。(二)讓人物自己說話,,怎樣進(jìn)行人物的細(xì)節(jié)描寫?(人物細(xì)小的動(dòng)作,、簡短的話語,、細(xì)致的表情,如:一個(gè)動(dòng)作,、一個(gè)眼神,、一個(gè)微笑、一種表情,、一個(gè)特點(diǎn)用描寫等方式把它放大,,使讀者如見其人、如聞其聲,。(三)放大細(xì)節(jié),,使敘事有趣味性。(通過讀搞笑小說《,阿亮的灰色遭遇》,,學(xué)生在娛樂中體會(huì)到放大細(xì)節(jié)的趣味,。(四)巧用細(xì)節(jié),使文章敘事生動(dòng).1在語言描寫時(shí)加入人物的神態(tài)描寫.2在語言描寫之前加入修飾詞.3在語言描寫之后加入動(dòng)作描寫.(通過搞笑小說《我與他的故事》學(xué)生感受到巧用細(xì)節(jié)的魅力,。

第二學(xué)期。

(一)抓住六大要素,,使敘事完整,,妙筆生花。1抓住記敘文六要素,,要寫得詩情畫意些,。2詳寫“經(jīng)過”,使敘事生動(dòng),。3巧用細(xì)節(jié)描寫,,讓敘事有情趣。(記敘文是以記敘,、描寫,、抒情等方式表現(xiàn)真實(shí)生活的一種文體。分類:以寫人為主的記敘文,;以敘事為主的記敘文,;以寫景為主的記敘文。范文《左手右手》,。

(三)巧設(shè)懸念,,使敘事波瀾起伏。1懸念的位置:(1)在文章的開頭(好處:讓文章眉目傳神)(2)在文章的情節(jié)發(fā)展中(好處:讓文章波瀾起伏)2寫出事件的波瀾,,就是寫出事情的曲折變化,。3懸念最終被揭開,要求(1)要用(2-3)處懸念,。(2)文章運(yùn)用修辭手法和細(xì)節(jié)描寫,。

三上好美文賞析課、日記賞析課,。

簡而言之,,通過開展課前積累古詩、名言,、或成語,,調(diào)動(dòng)了學(xué)生開展語文積累活動(dòng)的積極性,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣,。廣泛涉獵書籍,,并進(jìn)行美文背誦擂臺(tái)賽,開拓了他們的視野豐富了他們的知識(shí),,提升了他們的文化含量,。心中有好詞好句寫文章時(shí)可以文思泉涌,信手拈來,、拋磚引玉,。堅(jiān)持寫日記,,可以使他們形成用心感悟生活,發(fā)現(xiàn)生活中美的好習(xí)慣,,并積累寫作的靈感,。進(jìn)行美文賞析,既提高了他們閱讀理解的能力,,有深化了合作技巧,。將寫作與閱讀完美結(jié)合,有利于提高他們的寫作水平,。當(dāng)然我的以上做法也有不完善的地方,,我會(huì)繼續(xù)努力,爭取更大進(jìn)步,!

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與孩子愛上閱讀的心得體會(huì)篇十二

閱讀是一種獨(dú)特的魔力,,它能夠開啟我們的智慧,、豐富我們的內(nèi)涵,讓我們得以感受生活的無限風(fēng)光,。然而,,在喧囂的都市中,面對(duì)繁忙的工作和瑣碎的事務(wù),,許多人逐漸失去了對(duì)閱讀的熱衷,。為了重新燃起對(duì)閱讀的激情,,我報(bào)名參加了一次名為“愛上閱讀”的培訓(xùn)課程,。通過這次培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了閱讀的魅力,,也發(fā)現(xiàn)了自己在閱讀方面的不足,,下面我將以“愛上閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)”為題,與大家分享我的所思所感,。

在培訓(xùn)的第一次課程中,,導(dǎo)師向我們介紹了閱讀的重要性及其對(duì)個(gè)人成長的意義。她告訴我們,,閱讀能夠拓寬我們的視野,、提升我們的思考能力,并讓我們更加深入地了解自己和世界,。導(dǎo)師鼓勵(lì)我們從小事做起,,養(yǎng)成每天堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣,盡管一開始可能感到艱難,,但久而久之,,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)那種來自閱讀的滿足感和愉悅感是無法替代的,。我深受啟發(fā),下定決心養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣,。

在接下來的幾次課程中,,導(dǎo)師向我們介紹了不同類型的讀物,并分享了她自己的閱讀心得,。她告訴我們,,閱讀不僅僅局限于文學(xué)作品,還包括科普讀物,、歷史書籍,、哲學(xué)著作等等。她鼓勵(lì)我們多樣化選擇讀物,,從而更好地了解世界和自己,。同時(shí),導(dǎo)師還向我們展示了如何做好讀書筆記,,如何分析書中的觀點(diǎn)和爭論,,如何批判性思考。這些技巧和方法對(duì)我來說是全新的,,但我深感它們的重要性,。

在培訓(xùn)的最后幾次課程中,導(dǎo)師組織了一些小組討論和讀書分享,。我們每個(gè)人都被要求選擇一本自己喜歡的書籍,,并與大家分享自己的閱讀體驗(yàn)。通過聽取其他同學(xué)的分享,,我發(fā)現(xiàn)了許多我之前沒有讀過的好書,,也學(xué)到了許多新的見解和思考方式。這次讀書分享讓我感受到了一種由心底迸發(fā)出的力量,,那就是對(duì)閱讀的熱愛與向往,。

通過這次培訓(xùn),我深切地認(rèn)識(shí)到了閱讀對(duì)我人生發(fā)展的重要性,。閱讀能夠幫助我們更好地理解自己,、認(rèn)識(shí)世界;閱讀能夠提升我們的思考能力,、拓寬我們的視野,。在這個(gè)變化萬千、競爭激烈的社會(huì)中,,只有不斷學(xué)習(xí)和成長,,才能跟上時(shí)代的步伐,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此,,我決心堅(jiān)持下去,,每天都堅(jiān)持閱讀,不斷刷新自己,。

總之,,通過參加“愛上閱讀”培訓(xùn)課程,我收獲頗豐,。我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性,,擴(kuò)展了自己的閱讀廣度和深度。通過與導(dǎo)師和同學(xué)的互動(dòng),,我學(xué)到了許多閱讀技巧和方法,,提高了自己的閱讀能力。最重要的是,,我養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣,,并從中獲得了巨大的精神享受。我相信,,通過持之以恒的努力和不斷的學(xué)習(xí),,我會(huì)成為一個(gè)愛閱讀、熱愛生活的人,。

與孩子愛上閱讀的心得體會(huì)篇十三

閱讀,,是一種追尋知識(shí)和智慧的途徑。對(duì)于我來說,,閱讀不僅僅是一種消遣,,更是一種獲取快樂和成長的方式。多年來,,我一直堅(jiān)持讀書,,不斷感悟其中的樂趣和秘密。以下是我對(duì)“愛上閱讀的秘密”的一些心得體會(huì),。

首先,,愛上閱讀的秘密在于擴(kuò)寬視野,。通過閱讀,,我們可以看到一個(gè)廣闊而多元的世界。書籍世界是無限的,,其中蘊(yùn)含著各種思想,、文化和價(jià)值觀。當(dāng)我們開始閱讀時(shí),,不同的書籍就像一扇扇窗戶,,為我們打開新的視野。我們可以了解不同國家的文化,認(rèn)識(shí)各個(gè)領(lǐng)域的專家和學(xué)者的觀點(diǎn),。這樣的擴(kuò)展可以幫助我們更好地理解和接納不同的世界觀,,培養(yǎng)寬容和包容的態(tài)度。

其次,,愛上閱讀的秘密在于獨(dú)立思考,。在閱讀的過程中,我們可以看到作者的思考方式和邏輯思維,。通過不同作者的觀點(diǎn)碰撞和對(duì)比,,我們可以形成自己的獨(dú)立思考能力。閱讀讓我們能夠?qū)W會(huì)分析,、思考并質(zhì)疑,。當(dāng)我們能夠?qū)ψ髡叩挠^點(diǎn)提出自己的看法時(shí),我們就開始具備了獨(dú)立思考的能力,。這種能力不僅可以幫助我們更好地理解和評(píng)價(jià)書籍,,還可以應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)、工作和人際交往中,。

第三,,愛上閱讀的秘密在于觸摸經(jīng)典。古人云:“博觀而約取,,厚積而薄發(fā),。”閱讀經(jīng)典是文化傳承中的重要環(huán)節(jié),,也是我們獲取智慧的關(guān)鍵,。經(jīng)典是指那些具有世界影響力的文學(xué)作品、理論著作和哲學(xué)思想,。無論是《紅樓夢(mèng)》,、《傲慢與偏見》還是《資治通鑒》,這些經(jīng)典的作品凝結(jié)著作者的智慧和對(duì)人生的思考,。通過閱讀這些經(jīng)典作品,,我們可以汲取他人的智慧和經(jīng)驗(yàn),提高我們的思想境界和審美能力,。只有通過閱讀經(jīng)典,,我們才能在人類思想的河流中游泳,感受傳統(tǒng)文化的歷久彌新,。

愛上閱讀的秘密第四在于豐富人生體驗(yàn),。閱讀能夠給我們帶來豐富的人生體驗(yàn)和情感的升華。無論是喜劇還是悲劇,,小說和詩歌都可以讓我們深入體驗(yàn)到各種人類情感,。在看完一部小說或是一首詩之后,,我們可以體驗(yàn)到故事的情感沖擊和情感共鳴。有時(shí)候,,我們會(huì)因?yàn)闀械慕巧鳒I,,有時(shí)候我們會(huì)為作者的智慧和情感而陶醉。這些情感的體驗(yàn)讓我們更加感受到人生的豐富性,,同時(shí)也為我們的現(xiàn)實(shí)生活提供了思考和啟示,。

最后,愛上閱讀的秘密在于文字的魅力,。文字是連接作者和讀者之間的橋梁,,通過它我們可以感受到作者的用心和思想的力量。每一個(gè)字詞,,都蘊(yùn)含著作者的辛勤汗水和靈魂的印記,。當(dāng)我們慢慢品味文字之美,讀到一句句生動(dòng)的描寫或是深思的警句時(shí),,我們會(huì)被文字的魔力所吸引,。文字具有一種奇妙的力量,可以讓我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴和感動(dòng),,也可以為我們帶來一種心靈的撫慰和啟迪,。

綜上所述,愛上閱讀的秘密在于擴(kuò)寬視野,,獨(dú)立思考,,觸摸經(jīng)典,豐富人生體驗(yàn)以及文字的魅力,。通過閱讀,,我們可以在知識(shí)的海洋中暢游,獲得智慧的啟示和心靈的滋養(yǎng),。因此,,我堅(jiān)信閱讀是一種寶貴的財(cái)富,它不僅能夠讓我們獲取知識(shí),,還可以讓我們體驗(yàn)到生命的美好,,獲得個(gè)人的成長和提升。所以,,讓我們一起走進(jìn)閱讀的世界,,感受其中的秘密和美好吧!

與孩子愛上閱讀的心得體會(huì)篇十四

閱讀是人類進(jìn)步的源泉,,而教師是引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀的橋梁,。作為一名教師,,我深深體會(huì)到了“愛上閱讀”的重要性,。通過我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn),愛上閱讀不僅能夠讓學(xué)生獲得無盡的知識(shí)和智慧,,也能夠?qū)W(xué)生的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。在這里,我想分享一下我對(duì)“愛上閱讀”的心得體會(huì),。

首先,,愛上閱讀可以拓展學(xué)生的視野。閱讀是一扇窗戶,,可以讓學(xué)生看到世界的寬廣與多樣,。通過閱讀,學(xué)生可以了解不同的文化,、歷史和思想,。他們可以認(rèn)識(shí)到,世界是多姿多彩的,,每個(gè)人都有著不同的價(jià)值觀和生活方式,。這樣的視野拓展不僅能夠增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,還能夠培養(yǎng)他們的寬容和包容的心態(tài),。正如??寺f:“世界之大,無法近覽,;書籍之廣,,無法充聞?!敝挥型ㄟ^閱讀,學(xué)生才能真正了解到世界的廣闊,。

其次,愛上閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。閱讀是一種思維活動(dòng),它要求讀者理解,、分析,、評(píng)估和創(chuàng)造,。通過閱讀不同類型的書籍,學(xué)生可以鍛煉自己的思考能力,,提高自己的邏輯思維和批判性思維。閱讀使得學(xué)生能夠從不同的角度看待問題,,并提供了解決問題的新思路和方法,。正如愛迪生所說:“我的大部分思維都是通過閱讀書籍而擴(kuò)展的?!遍喿x使得學(xué)生的思維能力得到了極大地增強(qiáng),。

再次,愛上閱讀可以提升學(xué)生的語言表達(dá)能力,。閱讀是語言的源泉,,它能夠豐富學(xué)生的詞匯量,提高學(xué)生的語文水平,。通過讀書,,學(xué)生可以接觸到各類文學(xué)作品,學(xué)習(xí)到各種寫作技巧和表達(dá)方式,。這樣的學(xué)習(xí)會(huì)使得學(xué)生的寫作更加地豐富多彩,,語言更加地精準(zhǔn)凝練。同時(shí),,讀書也能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,。在閱讀中,學(xué)生可以模仿書中人物的對(duì)話,,練習(xí)自己的口語表達(dá)能力,。正如喬布斯所說:“最偉大的創(chuàng)新,來自于橫貫學(xué)科的人及他們的思維方式,?!敝挥型ㄟ^閱讀,學(xué)生才能夠打開語言的大門,,提高自己的語言表達(dá)能力,。

最后,愛上閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的情感世界,。通過閱讀,,學(xué)生可以沉浸在書籍的情節(jié)中,與書中的人物產(chǎn)生共鳴,,感受到情感世界的美好與復(fù)雜,。閱讀可以讓學(xué)生體驗(yàn)到各種情感,,讓他們產(chǎn)生同情心、善良心,,并鍛煉他們的情緒管理能力,。正如海涅所說:“書籍是凡人和神明的橋梁,?!敝挥型ㄟ^閱讀,學(xué)生才能夠開啟情感的世界,,培養(yǎng)自己的情感素質(zhì),。

總而言之,愛上閱讀不僅僅是在學(xué)習(xí)知識(shí),,更是一種提升自我的過程,。通過閱讀,學(xué)生可以拓展視野,、培養(yǎng)思維,、提升語言表達(dá)能力,還可以培養(yǎng)情感世界,。作為一名教師,,我相信,只有將閱讀的種子種植在學(xué)生心中,,他們才能愛上閱讀,,享受閱讀帶來的樂趣和成長。因此,,我將繼續(xù)努力,,將閱讀帶給更多的學(xué)生,讓他們也能夠愛上閱讀,。

與孩子愛上閱讀的心得體會(huì)篇十五

第一段:引言(100字),。

閱讀是一種強(qiáng)大而神奇的力量,它能夠開啟我們的智慧之門,,培養(yǎng)我們的思維能力,,豐富我們的情感世界。愛上閱讀,,并掌握一些秘密,,能夠讓我們更深刻地體會(huì)到閱讀的魅力與奇妙之處。在我多年的閱讀經(jīng)歷中,,我發(fā)現(xiàn)了一些心得體會(huì),,下面將分享給大家。

第二段:閱讀的愉悅之處(200字),。

閱讀的首要之處在于取得愉悅,。當(dāng)我們沉浸在書中的故事情節(jié)中時(shí),,仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界,忘卻了生活的煩惱,。當(dāng)我們感受到書中角色情緒的波動(dòng),,仿佛我們也成為了他們一部分。閱讀給予我們快樂,,撫慰了我們內(nèi)心的傷痛,,也讓我們品味到生活的美好。因此,,愉悅是閱讀的第一個(gè)秘密,。

第三段:豐富知識(shí)與擴(kuò)大視野(300字)。

閱讀不僅可以帶來愉悅,,還能夠豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備,,擴(kuò)大我們的視野。通過閱讀,,我們能夠了解不同的歷史文化,,進(jìn)一步拓寬我們的眼界。無論是小說,、歷史,、科學(xué)還是經(jīng)濟(jì)學(xué)等各類書籍,都是各領(lǐng)域?qū)<业闹腔劢Y(jié)晶,。通過閱讀,,我們能夠汲取他們的經(jīng)驗(yàn)與智慧,擁有更廣闊的思維空間,。世界無限廣闊,,而閱讀就是我們開啟這個(gè)無限世界的一把鑰匙。

第四段:培養(yǎng)思考與分析能力(300字),。

愛上閱讀的秘密還在于它幫助我們培養(yǎng)思考與分析能力,。當(dāng)我們沉浸在一本書中時(shí),我們需要思考角色的動(dòng)機(jī),、故事的發(fā)展以及作者的寫作技巧,。我們需要通過閱讀來推理、解讀,、猜測,,在這個(gè)過程中,我們的思維能力得到了訓(xùn)練與鍛煉。我們逐漸學(xué)會(huì)從不同的角度來看待問題,提出獨(dú)到的見解,。閱讀不僅幫助我們提高邏輯思維能力,,還讓我們學(xué)會(huì)批判性思維,培養(yǎng)了我們的思考能力,。

第五段:閱讀與情感交流(300字),。

閱讀的最后一個(gè)秘密在于它與情感交流的奇妙關(guān)系,。閱讀是一種沉浸式的體驗(yàn),,當(dāng)我們讀到一本真摯的小說時(shí),,我們會(huì)與書中的人物建立起情感連接。他們的喜怒哀樂也在我們的心中波動(dòng),,我們感同身受,,與他們一起經(jīng)歷人生的高低起伏。這種情感的投入與體驗(yàn)極大地豐富了我們的內(nèi)心世界,,使我們更加敏感,、理解他人,。閱讀是一種情感和心靈的交流,,它讓我們感覺到自己不孤獨(dú),與世界和他人緊密相連,。

總結(jié)起來,,愛上閱讀的秘密來源于它給予我們的愉悅、豐富知識(shí),、培養(yǎng)思考與分析能力以及與情感交流的奇妙關(guān)系,。閱讀是一扇開啟智慧之門的窗口,它能夠改變我們的生活,,讓我們成為更好的人,。通過學(xué)習(xí)閱讀的秘密,我們能夠更深入地理解閱讀的真正意義,,更加享受其中的樂趣,。讓我們一起走進(jìn)閱讀世界,開啟屬于自己的心靈之旅,!

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