計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排,。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇一

1,、班級(jí)概況：

從教403,、404數(shù)學(xué),，是原來的班級(jí),，對(duì)學(xué)生比較熟悉,。

2、知識(shí)掌握情況：

經(jīng)過三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰，有不做作業(yè)壞習(xí)慣,，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì),，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識(shí),，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),，以拓寬知識(shí)面,，提高思維能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣、方法及心理特征：

從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法看，在這些學(xué)生當(dāng)中,，少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不懂問題能及時(shí)大膽提問,。有部分的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好,，課堂上不能專心致志，上課注意力分散,，思想開小差,，學(xué)習(xí)目的性不夠明確。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開口,，發(fā)言不積極,。這個(gè)學(xué)期有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方向。

從心理特征看,，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,，喜歡表揚(yáng)夸獎(jiǎng)，班上競(jìng)爭意識(shí)濃,；差生上課比較被動(dòng),，不聞不問，積極性不高,，作業(yè)完成較難,，但也喜歡激勵(lì)。

二,、本冊(cè)教材分析,。

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，公頃和平方千米，角的度量,，平行四邊形和梯形,，條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角,，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等,。其中“公頃與平方千米”是從實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)第六單元“面積”中移至本冊(cè)的，安排在大數(shù)的認(rèn)識(shí)單元后,，以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識(shí),，充分感知、體會(huì)這兩個(gè)大的面積單位,?！皸l形統(tǒng)計(jì)圖”原來分散在實(shí)驗(yàn)教材第一學(xué)段的不同年級(jí)，現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊(cè),，將原來單式條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容重新梳理,，整合為一個(gè)單位進(jìn)行教學(xué)。另外,，為落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)（20xx）》新增加的內(nèi)容目標(biāo)“在具體情境中,，了解常見的數(shù)量關(guān)系：總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量、路程=速度×?xí)r間,，并能解決簡單的實(shí)際問題”,，本冊(cè)在“三位數(shù)乘兩位數(shù)”單元中，增加了對(duì)常用數(shù)量關(guān)系的概括和總稱,。單獨(dú)安排了兩個(gè)例題,，分別引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已經(jīng)熟悉了的單價(jià)、數(shù)量和總價(jià),，速度,、時(shí)間和路程等數(shù)量關(guān)系進(jìn)行概括、總結(jié),，體會(huì)這些數(shù)量關(guān)系在解決實(shí)際問題中的作用,。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面,，本冊(cè)安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此,，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

在圖形和幾何方面,，本冊(cè)教材安排了公頃和平方千米的認(rèn)識(shí),，使學(xué)生知道測(cè)量土地的面積，可以用公頃作單位,，計(jì)量比較大的土地面積,，常用平方千米作單位，并借助熟悉場(chǎng)地的面積來感受這兩個(gè)面積的單位,。除此之外,，本冊(cè)還安排了角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。讓學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),，認(rèn)識(shí)線段,、直線、射線,、角,、垂線、平行線,、平行四邊形和梯形,，學(xué)會(huì)一些簡單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材安排了條形統(tǒng)計(jì)圖,。讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)條形圖的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)在條形圖中根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)以一當(dāng)多來表示數(shù)據(jù),，在根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答并提出簡單的問題過程中,，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析,，由此體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息這一特點(diǎn)。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了一個(gè)綜合與實(shí)踐活動(dòng)“1億有多大”,，讓學(xué)生通過小組合作的方式感受1億的大小,，初步小課題研究的方法和步驟，由此體會(huì)探索的樂趣,，培養(yǎng)初步的綜合實(shí)踐能力,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

（1）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

（2）會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法驗(yàn)算,。

（3）會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

（4）認(rèn)識(shí)面積單位公頃和平方千米,。知道公頃和平方千米之間的進(jìn)率,，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算,。

（5）認(rèn)識(shí)線段,、直線和射線，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識(shí)常見的幾種角,，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

（6）認(rèn)識(shí)垂線、平行線,，會(huì)畫垂線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

（7）認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（以一代多）,，會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù),，能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答并提出簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

（8）經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

（9）體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（10）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的.良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)措施。

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程,，感受成功的體驗(yàn)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6,、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識(shí),。

7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇二

認(rèn)真貫徹國家教育方針及有關(guān)法規(guī),，遵照區(qū)委,、區(qū)府“四個(gè)一流”的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的具體情況,，繼續(xù)抓好運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)素質(zhì)教育的科研活動(dòng),、重點(diǎn)在完善“單機(jī)進(jìn)課堂”模式的基礎(chǔ)上，探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的新模式,，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)上下功夫,。以科研為中心，促進(jìn)教育教學(xué)工作的完善。

二、工作任務(wù)。

1,、鑒于數(shù)學(xué)組本身科研力量比較薄弱,，結(jié)合當(dāng)前教育形勢(shì),，將原來的兩個(gè)科研小組精簡合并為一個(gè),，重新定下科研課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)新模式》，利用本組年輕教師熟悉電腦與網(wǎng)絡(luò),，有朝氣,，肯下苦功的.優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合老教師的經(jīng)驗(yàn),，集中力量搞好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的探討,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，了解教育界的發(fā)展動(dòng)向,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)數(shù)學(xué)教研教改工作,。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件,，更新教育觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),，從理論和實(shí)踐方面進(jìn)行研究與探索,、總結(jié)和提高。

3,、要求全組教師能及時(shí)更新自身知識(shí)與能力,。在當(dāng)前形勢(shì)下，要提高教師的教育思想與觀念,，提高操作設(shè)備的能力,，使每一位教師都能熟練運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)有一定了解,。特別注重青年教師制作多媒體教學(xué)課件的能力,，要做到本組課件能自己解決。

4,、在日常教學(xué)中要注意優(yōu)化課堂教學(xué),，注重對(duì)學(xué)生全方面素質(zhì)的培養(yǎng)，在教學(xué)中要對(duì)自己的不足加以彌補(bǔ)，認(rèn)真開展集體備課,，使大家能互相促進(jìn),。保證教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)抓好中下生的輔導(dǎo)工作,。

三,、具體安排。

九月份：課題的確定與開展準(zhǔn)備,。

十月----十一月：認(rèn)真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)備三至四堂試驗(yàn)課在網(wǎng)絡(luò)室上。

十一月----十二月：教師說課比賽,，四年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽,。

一月：復(fù)習(xí)工作。

四,、組織機(jī)構(gòu),。

組長：向淵。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想：

以上級(jí)教育部門的會(huì)議精神為指導(dǎo),，以促使學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線,，創(chuàng)新為主旨”,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

二、重點(diǎn)工作,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)有效教學(xué)探究，大力構(gòu)建“有效課堂,、高效課堂”,、切實(shí)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)化水平。

2,、重視常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。

三,、工作要點(diǎn)。

1,、落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，改革課堂教學(xué),，促進(jìn)師生發(fā)展。

2,、讓各教師充分發(fā)揮協(xié)作精神,，要積極參與教研課的備課、聽課,、評(píng)課的全過程,，認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，在評(píng)課時(shí),，積極大膽發(fā)表意見與建議,，共同提高教學(xué)水平。

3,、強(qiáng)化常規(guī)管理,，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念,，提高素質(zhì),。

5、積極開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，拓展學(xué)生視野，訓(xùn)練學(xué)生思維,。

6,、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到有計(jì)劃,，有目的地開展教研活動(dòng),，使教師不斷提高業(yè)務(wù)水平。

7,、扎實(shí)開展校本研究,，逐步增強(qiáng)科研實(shí)效。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇四

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,不同的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求,。若要求過高,、過難，學(xué)生接受不了,，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績更差;若要求過低，學(xué)生會(huì)感覺太簡單、無味,，不投入精力學(xué)習(xí),，成績平平，甚至后退,。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度,、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展,。

二、加強(qiáng)方法指導(dǎo),。

對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好,、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱,、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維,，讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

三、課堂,、課后有分別,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，主要通過課堂教學(xué)來完成,，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng),，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性,。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

四,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，使教學(xué)工作有效開展。

按照學(xué)校的要求,，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋,。

五,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。本人教學(xué)中,，課前準(zhǔn)備較周密,，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作，給學(xué)生示范,，甚至讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來,，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。

以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法,，我希望在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力,。

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一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇五

本學(xué)期我擔(dān)任一（3）班數(shù)學(xué)學(xué)科和一年級(jí)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)以及一（3）班副班主任,，以下是我對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的計(jì)劃,。

一年級(jí)學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園的生活，進(jìn)入小學(xué),，各個(gè)方面都會(huì)不適應(yīng),，而幼兒園和小學(xué)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣有著很大的差異，首先良好的開始是成功的一半,，剛開學(xué)時(shí)怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要,，能夠快速進(jìn)入小學(xué)生的角色是上好課的前提。我會(huì)反復(fù)的向?qū)W生提出行為習(xí)慣的要求,，讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，給以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。要求學(xué)生平時(shí)樹立目標(biāo)，積極配合老師的教學(xué)計(jì)劃,，一步一個(gè)腳印地踏實(shí)學(xué)習(xí),。同時(shí)我會(huì)和班主任羅老師及時(shí)溝通討論，利用各種活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人做事的道理,。

對(duì)于教學(xué)工作方面,，首先備課，認(rèn)真對(duì)待每一堂課的設(shè)計(jì),，不怕麻煩地去修改,。其次在日常課堂教學(xué)中，致力于促使學(xué)生在交流中各抒己見,，學(xué)生有獨(dú)特見解的,，我給予恰當(dāng)?shù)目隙ǎ环矫鏄淞⒘藢W(xué)生的自信心,，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生以愉快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來。對(duì)于作業(yè),，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，找出個(gè)性問題，集體訂正共性問題,；及時(shí)分析作業(yè)中產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)的針對(duì)性。鼓勵(lì)學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi),，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，為今后的自覺學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。每位學(xué)生的個(gè)人情況都不同,。我會(huì)迅速了解每位學(xué)生的情況,，進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。

作為副班主任,，對(duì)于班級(jí)管理方面，我會(huì)積極的和我班班主任羅老師溝通協(xié)調(diào),，一起研討有效的班級(jí)管理方法,，使一（3）班成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，積極向上,，有向心力有素養(yǎng)的班集體,。

最后，對(duì)于自身,，我會(huì)積極努力完善自身建設(shè),，提高師德修養(yǎng)。日常教學(xué)中,，我以自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生,、影響學(xué)生，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí),，更學(xué)會(huì)做人,。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力,，盡我所能,。同時(shí)我會(huì)堅(jiān)持多聽課、多學(xué)習(xí)的原則,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,，認(rèn)真聽取他們的教誨，努力拓寬視野,，提高自己的教學(xué)水平,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇六

三年級(jí)共有學(xué)生65人，其中男生37人,，女生28人,。全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確,，上課專心聽講,，遇到不懂的問題能主動(dòng)問老師,，只有個(gè)別同學(xué)思想上不夠積極。全班大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固,，回答問題比較準(zhǔn)確,，反應(yīng)快，上課回答問題積極,，語言表達(dá)能力強(qiáng),，說話有條理，有部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,、行為習(xí)慣也較差,。在今后的教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力,，引導(dǎo)形成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,，這是這冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀,、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的`大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4、認(rèn)識(shí)東,、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會(huì)看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、在日常教學(xué)工作中端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

3,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。

4、注重40分鐘的課堂效率,，做到精講精練,。加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、分析概括能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

略

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇七

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，其基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講,，口算時(shí)比較馬虎,，課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績較差,，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時(shí)補(bǔ)差,，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等,。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流,。

2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4.會(huì)用上,、下,、前、后,、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護(hù)人民幣,。

6.會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇八

二,、班級(jí)情況分析。

5班：

三,、教學(xué)總目標(biāo),。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施,。

五,、教學(xué)內(nèi)容安排。

周次教學(xué)內(nèi)容及教時(shí),。

11,、軸對(duì)稱…………………………………………………………………1課時(shí)。

2,、旋轉(zhuǎn)……………………………………………………………………1課時(shí),。

23、欣賞設(shè)計(jì)………………………………………………………………1課時(shí),。

4,、設(shè)計(jì)鑲嵌圖案…………………………………………………………1課時(shí)。

1、因數(shù)和倍數(shù)…………………………………………………………2課時(shí),。

32,、質(zhì)數(shù)和合數(shù)…………………………………………………………1課時(shí)。

3,、2、5,、3的.倍數(shù)的特征……………………………………………3課時(shí),。

41、長方體和正方體的認(rèn)識(shí)………………………………………………2課時(shí),。

2,、長方體和正方體的表面積……………………………………………2課時(shí)。

53,、長方體和正方體的體積………………………………………………4課時(shí),。

63、長方體和正方體的體積………………………………………………3課時(shí),。

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………………1課時(shí),。

粉刷圍墻………………………………………………………………1課時(shí)。

71,、分?jǐn)?shù)的意義……………………………………………………………4課時(shí),。

82、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)………………………………………………………3課時(shí),。

3,、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)………………………………………………………2課時(shí)。

94,、約分……………………………………………………………………4課時(shí),。

105、通分……………………………………………………………………4課時(shí),。

116,、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化……………………………………………………2課時(shí)。

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………………1課時(shí),。

期中考試,。

121、同分母分?jǐn)?shù)加,、減法…………………………………………………2課時(shí),。

2、異分母分?jǐn)?shù)加,、減法…………………………………………………3課時(shí),。

133、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算……………………………………………………2課時(shí),。

打電話……………………………………………………………………1課時(shí),。

14(六)統(tǒng)計(jì)…………………………………………………………………....4課時(shí),。

15(七)數(shù)學(xué)廣角…………………………………………………………………4課時(shí)。

16(八)總復(fù)習(xí)……………………………………………………………………4課時(shí),。

17期末復(fù)習(xí),。

18期末復(fù)習(xí)。

19期末復(fù)習(xí),。

20期末復(fù)習(xí),。

六、作文內(nèi)容安排,。

周次作文類別（大,、小）作文內(nèi)容,。

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一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇九

為了更好的完成學(xué)校的初一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù),，依照教科室的計(jì)劃,，針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn)和所教兩個(gè)班的的具體情況特制訂如下教學(xué)計(jì)劃：

我本學(xué)期擔(dān)任初一七、八班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。初一（八）班共有學(xué)生55人,，初一（七）班有學(xué)生56人。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不算理想,，總體的水平一般,，往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，因此要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活,，效率高,，不善思則學(xué)得死，效果差,。初一學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣,，培優(yōu)補(bǔ)差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,，反對(duì)死記硬背,，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

1,、根據(jù)今年學(xué)校及教科室計(jì)劃,，認(rèn)真構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性,。雙思”是指教師反思教學(xué),、學(xué)生反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向,、內(nèi)化,、發(fā)展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）,、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）,、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）,、反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）,、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。我們要在反思中成長,，學(xué)生要在反思中進(jìn)步,；我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率,；學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性,、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

初一學(xué)生剛剛進(jìn)入初中階段,，正是從小學(xué)過度到初中學(xué)習(xí)的重要階段,，也是進(jìn)行“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的最佳時(shí)期，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式,，要求我們多研究,、多思考、多創(chuàng)新,、多探究,。按照“低（起點(diǎn)）慢（速度）多（落點(diǎn)）高（標(biāo)準(zhǔn)）”元素結(jié)構(gòu)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，“低起點(diǎn)”考慮到學(xué)生的基礎(chǔ),，初一學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)飛躍,，怎樣幫助學(xué)生慢慢過渡是一個(gè)難點(diǎn)，從細(xì)小的問題,、每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)出發(fā)結(jié)合小學(xué)知識(shí)融匯到初中的知識(shí)中去,，從而使學(xué)生很快接受知識(shí)?！奥俣取狈磳?duì)快速度教學(xué),，主張教學(xué)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和接受程度，兼顧初一學(xué)生的生理,、心理,、知識(shí)、能力,、意志,、品德等特征和差異，步步為營,，梯次推進(jìn),，使學(xué)生有效地掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力?！岸嗦潼c(diǎn)”強(qiáng)調(diào)教育要考慮到初一學(xué)生個(gè)性差異的特點(diǎn),。個(gè)性差異是表現(xiàn)在多方面，不僅有年齡,、性別,、性格、身體的差異,，還有很多學(xué)習(xí)上的差異,，個(gè)人思維方式、生活方式的差異,。推動(dòng)不同層次的學(xué)生都有收獲,?！案邩?biāo)準(zhǔn)”為學(xué)生確立的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。而且把目標(biāo)細(xì)化,，使學(xué)生能很快達(dá)到,，既能掌握知識(shí)又能體會(huì)到成功的愉悅，使初一的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣,，從而達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn),。

2、精心設(shè)計(jì)習(xí)題,，使習(xí)題從簡單到復(fù)雜形成梯度,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,，實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類旁通,，培養(yǎng)思維的靈活性,。

3、批改作業(yè)做到全批全改,，從過程到步驟嚴(yán)格要求，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)好總結(jié),，從初一使學(xué)生慢慢養(yǎng)成認(rèn)真按步驟做作業(yè)的習(xí)慣,。

4、繼續(xù)實(shí)行課前一題的模式,。課前五分鐘每個(gè)班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上,，學(xué)生在解題的過程中復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容，而且也能做到盡快把學(xué)生從課間拉回到上課的的狀態(tài),，并力求把學(xué)生中新方法新思維挖掘出來,。

5、實(shí)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng),，由好學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)差一點(diǎn)的學(xué)生,，從知識(shí)、作業(yè),、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面互幫互助,，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1,、備好課是上好課的基礎(chǔ),，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,，所以在備課時(shí)深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的,、難度不同的習(xí)題備用,，備課以個(gè)人獨(dú)立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,，廣泛吸取其他老師的優(yōu)點(diǎn)和精華,，完善自己的備課達(dá)到精益求精。

2,、上課時(shí)要嚴(yán)格按照“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的步驟進(jìn)行教學(xué),，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。整個(gè)教學(xué)過程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次分明,，又協(xié)調(diào)緊湊,。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得,。特別是要照顧到差生,，力求使他們能掌握本課時(shí)的基本知識(shí)和技能。

3,、作業(yè)要求要嚴(yán)格,，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè),，根據(jù)不同程度學(xué)生,，布置適當(dāng)?shù)倪x做題,，以關(guān)注不同層次的學(xué)生,，做到分層教學(xué)、布置作業(yè),。作業(yè)批改要有批語,，批語要多鼓勵(lì)學(xué)生,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏，做好個(gè)別輔導(dǎo),。

4,、要保證后進(jìn)生的進(jìn)步。因?yàn)榛A(chǔ)的不同,，有一部分學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)上有一定的困難,，而且這部分學(xué)生更應(yīng)該是我們關(guān)注的重點(diǎn)，在力所能及的情況下,，特別是精心設(shè)計(jì)一些適合他們的問題和練習(xí)作業(yè),，引導(dǎo)他們思考,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，喚醒他們學(xué)習(xí)的自信心,，充分利用自習(xí)課或課余時(shí)間,，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

利用“學(xué)科活動(dòng)日”和集體備課,，多加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研討,，提高理論實(shí)效，交流學(xué)習(xí)心得,，積極參加教學(xué)觀摩和說評(píng)課活動(dòng),。結(jié)合學(xué)校的“課前四準(zhǔn)備，課內(nèi)四重視,，課后四落實(shí)”課題研究做好適合數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生實(shí)際情況的訓(xùn)練方法,；在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，及時(shí)寫出教學(xué)反思為以后工作做好總結(jié),。

略,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十

從上學(xué)期的期末考試來看，本班無論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步,。優(yōu)秀率僅僅只有x%,，而合格率也只達(dá)到x%，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大,，與我預(yù)期的目標(biāo)有較大的差距,。通過調(diào)閱學(xué)生的試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用上很不熟練,，特別是對(duì)于解答綜合性習(xí)題時(shí)欠缺靈活性。

堅(jiān)持黨的教育方針,，結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，積極開展課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率,，向x分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，另一方面提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式,，提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力,。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成x年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

1,、二次根式的重點(diǎn)是二次根式的運(yùn)算,，難點(diǎn)是根式四則混算及實(shí)際應(yīng)用。

2,、勾股定理：會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題,。其性質(zhì)解決一些實(shí)際問題。

3,、一次函數(shù)的重點(diǎn)是掌握一次函數(shù)的概念,、性質(zhì)，理解變量與常量的辯證關(guān)系,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)形結(jié)合的思維方法,，并利用。

4,、平行四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對(duì)稱,。

要求：知識(shí)技能目標(biāo)：掌握二次根式的概念,、性質(zhì)及計(jì)算；掌握勾股定理及其逆定理,；探究平行四邊形,、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定,；學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應(yīng)用；會(huì)分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息,。

過程方法目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生推理能力,；建立函數(shù)建模的思維方式；理解勾股定理的意義與內(nèi)涵,；提高幾何說理能力及統(tǒng)計(jì)意識(shí),。態(tài)度情感目標(biāo)：豐富學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增加邏輯推理能力,，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián),。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：x%；合格率：x%,。

第x章二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念,、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計(jì)算,。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì),，及二次根式的化簡和計(jì)算。本章的難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則,。

第x章勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系,，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理,，學(xué)會(huì)利用三邊關(guān)系判斷一個(gè)三角形是否為直角三角形。教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及勾股定理的逆定理的`理解與應(yīng)用,。教學(xué)難點(diǎn)：探索直角三角形三邊關(guān)系時(shí),，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第x章平行四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定,，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定,。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,；特殊平行四邊形（矩形,、菱形、正方形）的性質(zhì)與判定,；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定,。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,。

第x章一次函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)一次函數(shù)及其三種表達(dá)方式，包括正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用,。學(xué)會(huì)用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點(diǎn)內(nèi)容是正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式,。第二十章數(shù)據(jù)的分析：本章主要學(xué)平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì),。教學(xué)重點(diǎn)：求平均數(shù),、中位數(shù)與方差,；理解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義；區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。教學(xué)難點(diǎn)：求加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù)和方差；根據(jù)平均數(shù),、加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)、極差和方差對(duì)數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確的描述,。

1,、課前作好充分準(zhǔn)備，備好教材,，備好學(xué)生,。精心設(shè)計(jì)探究問題，認(rèn)真講解方法概念,，深入分析思維模式,，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)透徹,。

2,、加強(qiáng)課后總結(jié)和對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)。認(rèn)真總結(jié)每一堂課的成敗得失,，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實(shí)際效果,，耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生。

3,、搞好單元測(cè)試及試卷分析,，針對(duì)試卷中存在的問題，及時(shí)采取行之有效的補(bǔ)救措施,，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十一

以上級(jí)教育部門的會(huì)議精神為指導(dǎo)，以促使學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,，活動(dòng)為主線,，創(chuàng)新為主旨”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)有效教學(xué)探究,，大力構(gòu)建“有效課堂、高效課堂”,、切實(shí)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)化水平,。

2、重視常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。

1,、落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué),，促進(jìn)師生發(fā)展,。

2、讓各教師充分發(fā)揮協(xié)作精神,，要積極參與教研課的備課,、聽課、評(píng)課的全過程,，認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,，在評(píng)課時(shí)，積極大膽發(fā)表意見與建議,，共同提高教學(xué)水平,。

3、強(qiáng)化常規(guī)管理,，優(yōu)化集體備課,，提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新觀念，提高素質(zhì),。

5,、積極開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，拓展學(xué)生視野,，訓(xùn)練學(xué)生思維。

6,、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做到有計(jì)劃，有目的地開展教研活動(dòng),，使教師不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

7、扎實(shí)開展校本研究,，逐步增強(qiáng)科研實(shí)效,。

2、研究落實(shí)本學(xué)期的教研活動(dòng),。

3,、數(shù)學(xué)集體備課科任,。

教導(dǎo)處,。

科任,。

1、規(guī)范學(xué)校管理,。

2,、行政落班聽課。

3,、開展學(xué)困生的輔導(dǎo),。

4、做好月測(cè)方案教導(dǎo)處,。

教導(dǎo)處,。

科任。

教導(dǎo)處,。

1,、教研公開課。

2,、新教材教法研討,。

3、組織青年教師參加基本功評(píng)優(yōu),。

4,、抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)慧時(shí)。

教導(dǎo)處,。

教導(dǎo)處,。

科任。

1,、繼續(xù)開展教研活動(dòng),。

2、繼續(xù)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo),。

3,、高年級(jí)月測(cè)。

4,、教師教育信息技術(shù)培訓(xùn)教導(dǎo)處,。

科任。

教導(dǎo)處,。

教導(dǎo)處,。

1、教學(xué)常規(guī)檢查,。

2,、開展學(xué)法研討會(huì)。

3、抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,。

4,、校本培訓(xùn)：電子備課交流研討。

5,、4月14---4月21視導(dǎo)課科組長,。

教導(dǎo)處。

教導(dǎo)處,。

教導(dǎo)處,。

1、抓好畢業(yè)班的教學(xué)進(jìn)度,。

2,、進(jìn)行中段考。

3,、六年級(jí)進(jìn)行“一?！?/p>

4、作好月測(cè)準(zhǔn)備,。

5,、基本功評(píng)比(教學(xué)片斷.作業(yè)設(shè)計(jì))科任。

教導(dǎo)處,。

教導(dǎo)處,。

科任。

教導(dǎo)處,。

1,、低年級(jí)月測(cè)。

2,、開展自主學(xué)習(xí)的研究討論,。

3、中考小結(jié),。

4,、畢業(yè)班參加升中考試。

5,、教研公開課教導(dǎo)處,。

教導(dǎo)處。

科任,。

教導(dǎo)處,。

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育,。

2,、口算比賽,。

3、教學(xué)常規(guī)檢查,。

4,、繼續(xù)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)科任。

科組長,。

教導(dǎo)處。

科任,。

1,、組織教師參加新教材示范課。

3,、做好查漏補(bǔ)缺工作,。

4、寫好學(xué)科工作總結(jié)教導(dǎo)處,。

科任,。

科任。

科任,。

1,、抓好復(fù)習(xí)、繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生,。

2,、組織學(xué)生期末考試。

4,、數(shù)學(xué)科組工作情況總結(jié)科任,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十二

1、學(xué)生情況：

從上學(xué)期的教學(xué)觀察和測(cè)試結(jié)果來看,，這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，跟不上教學(xué)進(jìn)度,。受應(yīng)試教育思想的影響,，師生習(xí)慣于接受式學(xué)習(xí)，自主,、合作,、探究的氛圍尚未形成。作業(yè)習(xí)慣是抄襲,，不太勤于思考和提問,。根據(jù)抽查，學(xué)生對(duì)理解記憶的知識(shí)掌握不夠好,，閱讀理解問題的能力較弱,。他們?cè)诰C合分析問題信息,、確定解題思路和方法方面經(jīng)驗(yàn)不足，答案寫得很隨意,，格式不規(guī)范,。綜合評(píng)價(jià)顯示，該班教學(xué)成績明顯低于去年,。因此,，新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)積極嘗試自主、合作和探究學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣素質(zhì),，努力提高綜合成績，努力縮小與去年學(xué)生的差距,。

2,、教材：

這學(xué)期是這個(gè)年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)的第二學(xué)期。新課程主要包括相貫線與平行線,，平面直角坐標(biāo)系,，三角形，二元線性方程組,，不等式與不等式,，實(shí)數(shù)。現(xiàn)行的教材和教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問題出發(fā),，走“觀察”,、“思考”、“探索”,、“討論”,、“歸納”的船，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘,，用所學(xué)的技能解決“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合應(yīng)用”、“拓展探索”等不同層次的問題,。教師應(yīng)在靈活選擇現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)引用新的例子，使初中數(shù)學(xué)每個(gè)單元的知識(shí)清晰,、有組織,、有規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生自主,、合作,、探索地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣素質(zhì),。

二,、目標(biāo)要求,。

這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行“觀察”,、“思考”,、“探究”、“討論”,、“總結(jié)”,，鼓勵(lì)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘，運(yùn)用所學(xué)的技能進(jìn)行“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合應(yīng)用”,、“拓展探索”等不同層次的解題。在教學(xué)中,，不僅要注意知識(shí)的覆蓋面,，關(guān)注中考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)和難點(diǎn),，還要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)和科技中的應(yīng)用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中記住知識(shí)的重點(diǎn)和考試內(nèi)容,，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思維方法,，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力,。期末考試爭取每個(gè)學(xué)生70分左右的平均分,，通過率60%以上，低分率控制在10%以下,，綜合成績鎮(zhèn)前五,。

三、教學(xué)措施,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，積極捕捉課改信息,，努力倡導(dǎo)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性,。

2、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)與學(xué)生溝通,，改善師生關(guān)系。

3,、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,，幫助學(xué)生理解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，訓(xùn)練考點(diǎn)和熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶,，形成能力,，提高成績。

4,、改進(jìn)教學(xué)方法,，使用掛圖，創(chuàng)設(shè)實(shí)物場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化,、生活化、開放性,，爭取更多的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

5,、注重傳授新知識(shí),，注重復(fù)習(xí)舊知識(shí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、器官化,。

8、改進(jìn)階段考試形式,，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法,，注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，延遲對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的判斷,，給學(xué)生重新考試的機(jī)會(huì),，樂于成功，注重對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評(píng)價(jià),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十三

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題,，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的'各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此,，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十四

(一)、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)內(nèi)容共分為4個(gè)部分：

1,、數(shù)與代數(shù),。包括第一單元小數(shù)乘法，其主要內(nèi)容有：小數(shù)乘整數(shù),、小數(shù)乘小數(shù),、積的近似值、解決問題、整理與復(fù)習(xí);第三單元小數(shù)除法,，其主要內(nèi)容有：除數(shù)是整數(shù),、小數(shù)的除法、商的近似值,、循環(huán)小數(shù),、解決問題、整理與復(fù)習(xí);第四單元小數(shù)四則混合運(yùn)算,，其主要內(nèi)容有：小數(shù)四則混合運(yùn)算,、解決問題;第七單元“倍數(shù)與因數(shù)”，其主要內(nèi)容有：倍數(shù),、因數(shù),、2、3,、5的倍數(shù)特征,、合數(shù)、質(zhì)數(shù),。

2,、空間與圖形。包括第二單元“圖形的平移,、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱”,，其主要內(nèi)容有：圖形的平移、旋轉(zhuǎn),、軸對(duì)稱圖形,、設(shè)計(jì)圖案;第五單元“多邊形面積的計(jì)算”，其主要內(nèi)容有：平行四邊形,、三角形,、梯形面積的計(jì)算方法,，不規(guī)則圖形的面積的估算,，認(rèn)識(shí)平方千米與公頃、解決問題,、整理與復(fù)習(xí),。

3、統(tǒng)計(jì)與概率,。包括第六單元“可能性”,。其主要內(nèi)容有：讓學(xué)生理解可能性的大小。

4,、綜合應(yīng)用,。本冊(cè)教材安排的綜合應(yīng)用內(nèi)容將在實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率這三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行綜合性的運(yùn)用,。主要內(nèi)容為：“花邊設(shè)計(jì)比賽”、“家庭用電調(diào)查”,、“設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)活動(dòng)”,。

(二)、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：小數(shù)乘除法的計(jì)算,，2、3,、5的倍數(shù)特征,、三角形、平行四邊形,、梯形的面積計(jì)算,。

難點(diǎn)：判斷一個(gè)較大數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù);運(yùn)用三角形、平行四邊形,、梯形的面積計(jì)算解決實(shí)際問題;準(zhǔn)確地求出兩個(gè)書的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)以及不規(guī)則圖形的面積的估算,。

(三)、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道小數(shù)乘除法的計(jì)算方法,，會(huì)分別進(jìn)行簡單的小數(shù)乘除法運(yùn)算，能在解決問題的過程中,，選擇合適的方法(口算,、估算或筆算)進(jìn)行計(jì)算。

2,、掌握小數(shù)乘除法的估算方法,，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

3,、能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的小數(shù)乘除法計(jì)算,，解決簡單的實(shí)際問題。

4,、掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法,，會(huì)根據(jù)具體情況選擇合適的方式保留積或商的近似值。

5,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù),、有限小數(shù)和無限小數(shù)，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù),，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商,，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。

6、知道小數(shù)四則混合運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行小數(shù)混合運(yùn)算(以2步為主,，不超過3步)，并能在計(jì)算的過程中靈活使用簡便算法,，會(huì)解決有關(guān)小數(shù)的簡單實(shí)際問題,。

7、知道什么是倍數(shù),。在1-100的自然數(shù)中,，能找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知道2,、3,、5的倍數(shù)特征。

8,、知道什么是因數(shù),。在1-100的自然數(shù)中，能找出某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù),。

9,、知道什么是奇數(shù)、偶數(shù),、質(zhì)數(shù),、合數(shù)，會(huì)用短除法分解質(zhì)因數(shù),。

10,、認(rèn)識(shí)平方千米、公頃,，并能進(jìn)行簡單的換算,。

11、利用方格紙或割補(bǔ)等方法,，探索并掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積計(jì)算公式,，能解決簡單的實(shí)際問題,，并在探索過程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。

12,、能用方格紙估計(jì)不規(guī)則圖形的面積。

13,、通過觀察實(shí)例,，認(rèn)識(shí)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單的圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度。

14,、用折紙等方法確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,，能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。

15,、欣賞生活中的圖案,，靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

16,、知道可能性有大小，會(huì)在具體情境中作出判斷,。

17,、初步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系，有綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決一些簡單實(shí)際問題的成功體驗(yàn),，獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的自信心。

18,、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)計(jì)算能力,，抽象概括能力和推理能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

二,、學(xué)情分析：

通過一年來和孩子們的共同學(xué)習(xí)，本班的44名學(xué)生,，兩極分化較為嚴(yán)重,。作為小學(xué)高段起始年級(jí)，學(xué)生在思維方法和技能上有了進(jìn)一步的提高,。在數(shù)學(xué)情感上,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更濃了，更主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來,。在能力上,，學(xué)生能夠綜和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，抽象思維能力逐漸發(fā)展起來,，空間感知能力也擴(kuò)大了,。計(jì)算上，學(xué)習(xí)了整數(shù)的乘,、除法,，計(jì)算能力有了較大的提升。在統(tǒng)計(jì)方面,，有了生活中一些最基本的統(tǒng)計(jì)方法;在幾何方面也奠定了基本的知識(shí),。但學(xué)生個(gè)性的突出和身體迅速的成長容易形成浮躁,、不踏實(shí)的個(gè)體特征，在教學(xué)中一定要加以重視,。從學(xué)生期末考試來看,，多數(shù)學(xué)生還存在以下問題：(一)計(jì)算技巧性不強(qiáng)，準(zhǔn)確性有待提高,。(二)學(xué)習(xí)方法科學(xué)化,、高效化;解題方法多樣化方面要在平時(shí)加強(qiáng)。

三,、教學(xué)措施,。

(一)創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

在學(xué)習(xí)中,，教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的生動(dòng)有趣,，富有現(xiàn)實(shí)性和數(shù)學(xué)意義的教材，以便于學(xué)生積極地參與課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng),，但隨著年級(jí)的增高,，教材中安排數(shù)學(xué)知識(shí)的難度加深。所以,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個(gè)學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣。

(二)重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),。

每個(gè)在校的兒童,，他們都有著豐富的生活體驗(yàn)和知識(shí)積累，這其中包含著大量的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的策略;同時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中,，小學(xué)生可以廣泛的接觸到數(shù),、量、空間,、圖形,、數(shù)據(jù)、可能性,、關(guān)系等豐富的數(shù)學(xué)世界,。因此一方面注重日常生活、現(xiàn)實(shí)空間的聯(lián)系;另一方面注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí),，即學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)、能力,、情感,、態(tài)度,、興趣等,。使學(xué)生在研究問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。

(三)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),。

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容,，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點(diǎn)：(1)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,，教學(xué)時(shí),，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時(shí),，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。(2)努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程,，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”,，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的,，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功,。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型,、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的基本過程,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)水平,，通過這樣的過程使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，在觀察,、操作,、思考、交流等一系列活動(dòng)中逐步發(fā)展應(yīng)用意識(shí),，形成基本的實(shí)踐能力,。在日常數(shù)學(xué)活動(dòng)中，安排一些小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

(五)把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

教師要善于駕奴教材,，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開展教學(xué)活動(dòng),。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗(yàn),，在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念,，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系,。對(duì)計(jì)算的要求適當(dāng),，充分考慮到學(xué)生之間計(jì)算速度存在的差異，不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計(jì)算速度;鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種算法,，不用單一的思維理解算理,。如本冊(cè)應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化,、教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。

(六)改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法,。

教學(xué)評(píng)估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。在評(píng)估結(jié)果的處理上,，注意多種方式的結(jié)合,，是評(píng)估的方式和手段多樣化。對(duì)知識(shí)和技能的評(píng)估,，盡量做到試題類型多樣化,，難度適當(dāng)，不出助長死記硬背的題目,，著重觀察計(jì)算的正確性,，計(jì)算中的思考活動(dòng)，對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解和對(duì)空間關(guān)系的認(rèn)識(shí),，解決簡單的實(shí)際問題的能力,，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，具備了什么能力,，而不是首先關(guān)注他們知識(shí)和能力上的缺陷。評(píng)價(jià)體現(xiàn)激勵(lì)的作用,，承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異,，積極鼓勵(lì)和肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

四,、課時(shí)安排：

(一)小數(shù)乘法………………………………………………11課時(shí),。

(二)圖形的平移,、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱………………………………8課時(shí)。

(三)小數(shù)除法……………………………………………………14課時(shí),。

(四)小數(shù)四則混合運(yùn)算…………………………………………5課時(shí),。

(五)多邊形面積的計(jì)算……………………………………………15課時(shí)。

(六)可能性…………………………………………………………3課時(shí),。

(七)倍數(shù)與因數(shù)……………………………………………………5課時(shí),。

(八)總復(fù)習(xí)…………………………………………………………6課時(shí)文章,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十五

一,、復(fù)習(xí)思路：

如果把高三復(fù)習(xí)的教學(xué)比作捕魚,一輪復(fù)習(xí)用密網(wǎng),大小魚蝦一網(wǎng)打;二輪復(fù)習(xí)用魚叉,瞄準(zhǔn)大的把它拿;如果把一輪復(fù)習(xí)比作"火力覆蓋"的話,二輪復(fù)習(xí)應(yīng)叫做"重點(diǎn)打擊"。這輪復(fù)習(xí)是使知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化,，促進(jìn)靈活應(yīng)用的關(guān)鍵時(shí)期，啟到了承上啟下的作用,。我們高三文科備課組將以全品二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練為主線,，穿插各模擬卷和針對(duì)性練習(xí)。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，建立以“強(qiáng)化基礎(chǔ)夯實(shí),，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分解,，各個(gè)擊破,，綜合提高?！钡亩啅?fù)習(xí)思路,，確保數(shù)學(xué)學(xué)科在20_年高考中取得好成績!

二、課程目標(biāo),。

(一)知識(shí)目標(biāo),。

1.系統(tǒng)性：貫通各模塊相關(guān)知識(shí)。通過縱向延伸和連接,，構(gòu)建完整,、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.綜合性：建立不同知識(shí),，不同方法,、不同學(xué)科之間聯(lián)系。通過橫向拓展,、問題解決等,，綜合所學(xué)知識(shí)。

3.靈活性：通過對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講解和變式訓(xùn)練,，加深理解,，掌握本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系,，能靈活應(yīng)用知識(shí)解決問題。

4.嚴(yán)謹(jǐn)性：通過講解,、討論,、辨析，克服學(xué)習(xí)難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)和容易混淆的知識(shí)點(diǎn),，形成嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的知識(shí)體系,。

(二)能力目標(biāo),。

核心為數(shù)學(xué)思維能力：會(huì)對(duì)問題和資料進(jìn)行觀察、比較,、分析,、綜合、抽象與概括,，會(huì)用類比,、歸納和演繹進(jìn)行推理，能合乎邏輯地,、準(zhǔn)確地表達(dá),。

1.運(yùn)算求解能力：會(huì)根據(jù)法則、公式進(jìn)行正確運(yùn)算,、變形和數(shù)據(jù)處理;能根據(jù)問題的條件,，尋找與設(shè)計(jì)合理、簡捷的運(yùn)算途徑;能根據(jù)要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)和近似計(jì)算,。是思維能力和運(yùn)算技能的結(jié)合,。

2.空間想象能力：能根據(jù)條件做出正確的圖形，根據(jù)圖形想象出直觀形象;能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關(guān)系;能對(duì)圖形進(jìn)行分解,、組合與變換;會(huì)運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì),。

3.抽象概括能力：對(duì)具體、生動(dòng)的實(shí)例能在抽象,、概括的過程中,，發(fā)現(xiàn)對(duì)象的本質(zhì);從給定的大量信息材料中，能概括出一些結(jié)論,，并能將其用于解決問題或做出判斷,。

4.推理論證能力：能根據(jù)已知事實(shí)或命題,，論證教學(xué)命題的真實(shí)性。包括歸納、演繹,、猜想、證明。

6.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)：能綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)、思想,、方法解決問題，能理解問題所陳述的材料,，并對(duì)提供的信息資料歸納,、整理和分類，將實(shí)際問題抽象為教學(xué)問題;能用相關(guān)教學(xué)方法解決問題并會(huì)驗(yàn)證,，能用數(shù)學(xué)語言正確地表達(dá)和說明,。既從現(xiàn)實(shí)生活中提煉相關(guān)數(shù)量關(guān)系，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)問題,，構(gòu)造教學(xué)模型,，并加以解決。

7.創(chuàng)新意識(shí)：能發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想方法,，選擇有效的方法和手段分析信息，進(jìn)行獨(dú)立的思考,，探索和研究,，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題,。創(chuàng)新意識(shí)的強(qiáng)弱取決與對(duì)教學(xué)知識(shí)的遷移,、組合、融合的程度,。

(三)數(shù)學(xué)思想方法：通過解決問題讓學(xué)生親身感悟和體會(huì)以下基本的數(shù)學(xué)思想方法：

1.函數(shù)與方程的思想方法,。

2.數(shù)形結(jié)合的思想方法。

3.化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法,。

4.分類討論的思想方法,。

三、課程內(nèi)容：

(一)專題復(fù)習(xí)及時(shí)間安排,。

說明：每周一個(gè)專題,，一次綜合測(cè)試與講評(píng)，一到二份基礎(chǔ)題練習(xí)與講評(píng),，期間參插各地聯(lián)考等模擬卷的練習(xí)與講評(píng),。

(二)解題策略與解題規(guī)范訓(xùn)練。

1.填空題解答策略,。

2.選擇題解答策略,。

3.主觀試題解答策略。

(三)模擬考試與應(yīng)試心理調(diào)適。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn),、易混點(diǎn)講解辨析。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化,。

3.應(yīng)試技術(shù)訓(xùn)練,。

4.應(yīng)試心理調(diào)適與素質(zhì)訓(xùn)練。

四,、實(shí)施辦法,。

(一)以學(xué)生為本，實(shí)現(xiàn)8個(gè)關(guān)注,。

1.關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展,。

老師們都有這樣的體會(huì)：同一種類型的題目課堂上講過，甚至講過好幾次,，可是很多學(xué)生在考試中仍然不會(huì)做,。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?其重要原因就是在教學(xué)中，教師仍然用灌輸或變相注入式的教學(xué),沒有通過學(xué)生自身的思維活動(dòng),，把有關(guān)知識(shí)納入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,，從而成為有效的和用得上的知識(shí)。備課組將傾聽學(xué)生的心聲,深入了解學(xué)生的復(fù)習(xí),、練習(xí)情況,，課堂上有針對(duì)性地啟發(fā)、講解,，然后再讓學(xué)生通過適當(dāng)練習(xí)予以強(qiáng)化,對(duì)于典型問題,，也可以讓學(xué)生板演，這樣能充分暴露學(xué)生的思維過程,?！拔覀兪墙叹殻皇潜Ｄ??！弊寣W(xué)生先做后聽既為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),，放學(xué)給學(xué)生,，雖然處理的題目少，但是對(duì)疑難問題的各個(gè)擊破才能提高課堂教學(xué)的有效性,。

2.關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的質(zhì)量,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，知識(shí)的鞏固,、技能的`熟練,、能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn),。因此要充分發(fā)揮練習(xí)的作用，提高練習(xí)的有效性,。不能搞題海戰(zhàn),那樣會(huì)讓學(xué)生疲憊不堪導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué),搞難度適中的周周練效果就很好,。要嚴(yán)格控制練習(xí)題的質(zhì)量和數(shù)量,練習(xí)題要精選，題量要適度,，要注意題目的典型性和層次性,。尤其對(duì)文科班學(xué)生，要保證他們獲取知識(shí)的質(zhì)量就是不停地反復(fù)反復(fù)再反復(fù),。這一點(diǎn)徐彥老師是我的榜樣,。

在指導(dǎo)學(xué)法方面仍然強(qiáng)調(diào)改錯(cuò)本的使用。要求學(xué)生每天看錯(cuò)題,、易混淆的題以及典型題：把錯(cuò)題記錄本以及高三大考試卷拿出來,，認(rèn)真分析和反思自己做錯(cuò)的題和典型題，這里面沉淀了自己學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的傷與痛,，要看看自己經(jīng)常在那些薄弱地方受傷,，提醒自己不要再走錯(cuò)路了，畢竟好馬不吃回頭草!

3.關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的靈活性和綜合性,。

4.關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí),、數(shù)學(xué)能力的形成。

要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率;要加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo),，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生對(duì)不同難度的試卷都有良好的適應(yīng)能力,，在高考中能較好地發(fā)揮自己的水平,。

5.關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的形成,。

具體操作方法：配方,、消元、換元,、特值,、待定系數(shù)。

推理方法：綜合法,、分析法,、反證法、類比法,、解析法,、歸納法。

宏觀策略性思想方法：函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合,、分類與整合,、轉(zhuǎn)化與化歸。

6.關(guān)注學(xué)生個(gè)人情感發(fā)展與個(gè)性思維品質(zhì)的形成,。

要尊重和重視每一位學(xué)生,要經(jīng)常主動(dòng)地和學(xué)生進(jìn)行接觸和溝通,練習(xí)要實(shí)行全收全改,千萬不能只改部分同學(xué)的練習(xí),批改時(shí),建議對(duì)題打勾,錯(cuò)題不要打叉,打叉會(huì)挫傷學(xué)生,干脆不做任何記號(hào),反正學(xué)生知道打勾的是對(duì)題,其余的是錯(cuò)題,他們知道老師給他們面子,會(huì)很自覺愉快地進(jìn)行訂正,這樣可以保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

7.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)情緒,、應(yīng)試心理,。

要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化各項(xiàng)措施的落實(shí),，對(duì)學(xué)生應(yīng)多督促,、多檢查，幫助其克服惰性;要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),，對(duì)學(xué)生要多關(guān)心,、多指導(dǎo)、多鼓勵(lì),，要注意對(duì)學(xué)生的意志力和心理調(diào)節(jié)能力的訓(xùn)練,，使學(xué)生能始終以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

8.關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo),。

同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，層次差別較大，若按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),，勢(shì)必導(dǎo)致個(gè)別優(yōu)生吃不飽,，差生吃不了。因此教學(xué)中對(duì)不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo),，使他們都能得到充分的發(fā)展,。要高度重視“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，采取各種有效措施把這項(xiàng)工作真正落實(shí)到位,，只有這樣才能真正面向全體學(xué)生,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

重點(diǎn)人培養(yǎng)可以采用以下方案,。

1,、要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣，如果一個(gè)學(xué)生過分依靠老師是不可能成為尖子生的.2,、定時(shí)給學(xué)生指定方向,，規(guī)定這一段時(shí)間主要學(xué)那些章節(jié)的知識(shí).

3,、給一些我省各地市的摸擬試卷及省一些名校的習(xí)題集給他做讓他們廣東高考.4、給一些高考中的創(chuàng)新題給他做讓他適應(yīng)新題型.

5,、在生活上經(jīng)常關(guān)心他.多忠他交流隨時(shí)了解他的思想動(dòng)態(tài).

(二)優(yōu)化課堂教學(xué),，鉆研兩課。

1,、二輪專題復(fù)習(xí)課,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十六

本人本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)（5）（9）兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)和八（5）班班主任工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí),，樹立新的理念,。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識(shí)，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二,、新課改,。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的.思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

三、教學(xué)研究,。

1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,，自使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

四、工作中存在的問題,。

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo),。

4,、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5,、教學(xué)反思不夠。

五,、今后努力的方向,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀八年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的教學(xué)水平,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十七

本期執(zhí)教五(1)五(2),，兩個(gè)班的學(xué)生情況有所不同，一班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成好,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性較高,，教學(xué)效果好，二班有一部分學(xué)生的缺乏自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，其中學(xué)習(xí)困難的孩子有幾個(gè),，因此本期將輔導(dǎo)的重心放在2班，加強(qiáng)對(duì)這部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，繼續(xù)關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。

教學(xué)內(nèi)容：

因數(shù)和倍數(shù)——本單元教材是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)的四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。包含了自然數(shù)的認(rèn)識(shí),，倍數(shù)與因數(shù),，2、3,、5倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)等,。它是以后學(xué)習(xí)約分,、通分、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ),。通過這部分內(nèi)容的教學(xué),，使學(xué)生獲得一些有關(guān)整數(shù)的知識(shí)，即數(shù)論中最初步的知識(shí),，還為學(xué)生到中學(xué)學(xué)習(xí)因式分解做些準(zhǔn)備,，使學(xué)生加深對(duì)整數(shù)的認(rèn)識(shí)，還有助于發(fā)展他們的抽象思維,。

分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)——要求進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，真分?jǐn)?shù),、假分?jǐn)?shù),、帶分?jǐn)?shù),，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，公因數(shù),、約分,，公倍數(shù)、通分,，分?jǐn)?shù)的大小比較等,。是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和用分?jǐn)?shù)解決問題的基礎(chǔ)。

分?jǐn)?shù)加減法——包含了異分母分?jǐn)?shù)的加減法以及實(shí)際應(yīng)用,，分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算,，分小互化等。

圖形的面積——兩個(gè)單元包含了平面圖形面積大小的比較,，平行四邊形,、三角形、梯形的底與高的認(rèn)識(shí)和面積計(jì)算;組合圖形的面積計(jì)算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形計(jì)算,。

可能性的大小——要求學(xué)生學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小,，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)方案。

教學(xué)進(jìn)度：

第一單元15課時(shí),。

第二單元12課時(shí),。

第三單元15課時(shí)。

第四單元10課時(shí),。

第五單元10課時(shí),。

第六單元5課時(shí)。

總復(fù)習(xí)10課時(shí),。

教學(xué)措施,。

一、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),。

1,、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

2,、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。

二、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度,。

2,、教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。對(duì)學(xué)生在探索過程中遇到的問題，要適時(shí),，有效的幫助和引導(dǎo),。

三、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)從問題情境出發(fā)，建立模型,，尋求結(jié)論,，應(yīng)用與推廣的基本過程。

教研課題：

作業(yè)布置與批改,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十八

一,、基本情況。

數(shù)學(xué)教研組由4名教學(xué)教師組成,。教研組工作有一定特色,，現(xiàn)在教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng)，并取得了初步成效,。新課程教學(xué)已進(jìn)入更深階段,，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有一定提高。

二,、指導(dǎo)思想,。

學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新觀念,，確定新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育,。轉(zhuǎn)變教研理念,，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系,。推動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的實(shí)施，推進(jìn)課堂教學(xué)素質(zhì)化,，進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

三、目標(biāo)任務(wù),。

1,、提高老師們的教研意識(shí)，初步明白生成活動(dòng)與預(yù)設(shè)活動(dòng)的關(guān)系,。

2,、增強(qiáng)老師們理論知識(shí)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高自身知識(shí)水平,，優(yōu)化原有知識(shí)結(jié)構(gòu),。

3、狠抓創(chuàng)新教育,，積極開展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

4、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，在全組形成教研之風(fēng),、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng),，共同提高教育教學(xué)水平,。

全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，對(duì)一些典型課例進(jìn)行“案例分析”,，要養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣,，在反思中不斷更新自己的教學(xué)觀念，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，為后段試驗(yàn)積累有價(jià)值的素材,。

四、實(shí)施途徑,。

1,、有目的有計(jì)劃的組織老師們參加理論學(xué)習(xí)。

2,、計(jì)劃與隨機(jī)相結(jié)合,，組織老師們公開教研活動(dòng)，認(rèn)真做好活動(dòng)前的說課,、活動(dòng)中的聽課,、活動(dòng)后的評(píng)課工作。

3,、協(xié)助教導(dǎo)處不定時(shí)深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況,，定期進(jìn)行檢查,，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批發(fā)和輔導(dǎo)學(xué)生的情況檢查,。

4,、加強(qiáng)教研時(shí)間，組織老師們進(jìn)行日常心得交流,。

5,、指導(dǎo)老師們將教育筆記與新課程探索轟動(dòng)結(jié)合起來寫，并與期末進(jìn)行成功經(jīng)驗(yàn)交流,。

五,、活動(dòng)安排。

3,、組織學(xué)習(xí)教育理論。

4,、進(jìn)行集體備課,。

5、樊景麗老師的《軸對(duì)稱圖形》教研課,。

6,、進(jìn)行說課與評(píng)課。

7,、組織觀看優(yōu)秀教師觀摩課的錄像,。

8、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

9,、組織教師進(jìn)行教學(xué)心得交流。

10,、撰寫教研組工作總結(jié),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十九

二、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考,、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度,。

2、教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。對(duì)學(xué)生在探索過程中遇到的問題,，要適時(shí)，有效的幫助和引導(dǎo),。

三,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)從問題情境出發(fā),，建立模型，尋求結(jié)論,，應(yīng)用與推廣的基本過程,。

教研課題：

作業(yè)布置與批改。

全班共有學(xué)生74人,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,，但接受能力還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正,。有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。

二.教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、除法,，簡易方程,，觀察物體多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性,、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。

1.數(shù)與代數(shù)方面。

本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力,。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì),、解簡單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力,。

2.在空間與圖形方面,，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，探索并體會(huì)各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,，滲透平移,、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

3.在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí),。通過操作與實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),。

4.在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

5.本冊(cè)教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

二,、教學(xué)重點(diǎn)。

小數(shù)乘法,、除法,，簡易方程,，多邊形的面積,，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三,、教學(xué)難點(diǎn),。

理解小數(shù)乘、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程,。

四,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2,、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系,，初步理解方程的含義，會(huì)解簡易方程,。3,、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,，會(huì)計(jì)算它們的面積。

4,、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)公式,。

5,、理解中位數(shù)的意義,，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6,、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè),，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

五、教學(xué)措施,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。

5,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題,，感受,、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

6,、合作探究,，拓展引申,。

6,、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教,，分層次作業(yè),，適當(dāng)降低要求。

六,、課時(shí)安排,。

1,、小數(shù)乘法———————————————(8課時(shí))。

2,、小數(shù)除法————————————————(11課時(shí)),。

3、觀察物體————————————————(3課時(shí)),。

4,、簡易方程————————————————(9課時(shí))。

(1)用字母表示數(shù)——————————————(3課時(shí)),。

(2)解簡易方程————————————————(12課時(shí)),。

量一量找規(guī)律————————————————(2課時(shí))。

5,、多邊形的面積——————————————(9課時(shí)),。

量一量——————————————————(1課時(shí))。

6,、統(tǒng)計(jì)與可能性——————————————(4課時(shí)),。

鋪一鋪——————————————————(1課時(shí))。

7,、數(shù)學(xué)廣角————————————————(3課時(shí)),。

8、總復(fù)習(xí)—————————————————(4課時(shí)),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇二十

教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī),，掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

1、發(fā)揮集體智慧,，認(rèn)真進(jìn)行集體備課,。

新的學(xué)期，初中數(shù)學(xué)課課節(jié)較少,，怎么能在有限的時(shí)間里提高學(xué)習(xí)效率是所有數(shù)學(xué)老師面對(duì)的問題?在這里,，學(xué)校給我們明確了方向。加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體智慧,，認(rèn)真研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，爭取每節(jié)課前,，與同組同仁們討論,、研究確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo),、教法、學(xué)法,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用,，作業(yè)的布置等等,，讓每一節(jié)課上出實(shí)效，讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知,。

2,、學(xué)習(xí)和強(qiáng)化“自主學(xué)習(xí)”與分層教學(xué)實(shí)踐。

3,、抓住課堂45分鐘嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，進(jìn)行教學(xué),，在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè)45分鐘,，提高45分鐘的效率,，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),，以選用的例題的難易程度不同,，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn),，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,，能“吃”飽,、“吃”好。

4,、多讀書,，讀好書和積極開展我的三分鐘，我展示活動(dòng),。

多讀幾本對(duì)自己有幫助的書,，既提高了自己的能力，又豐富了自己的視野,，使自己不被時(shí)代所拋棄,。“我的三分鐘我展示活動(dòng)”對(duì)于教學(xué)起了推動(dòng)促進(jìn)的作用,。通過活動(dòng)的開展,，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又提高了同學(xué)們的講解能力,。促進(jìn)了師生之間的關(guān)系,。

5、積極投身到培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中去,。

今年,，我們數(shù)學(xué)組課題是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,，需要教師的督促,，學(xué)生的堅(jiān)持，才能成功,。

6,、注重課后反思，課后反饋及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。總結(jié)好下一次應(yīng)注意的細(xì)節(jié),。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測(cè)試卷,，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題對(duì)癥下藥,。及時(shí)反饋信息提高課堂效益,，給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，今天的任務(wù)不推托到明日,，不留一個(gè)疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

7,、重視單元檢測(cè),，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析。使用學(xué)科組教師共同研討,、篩選的同一份試題,，測(cè)驗(yàn)試題的批改不過夜。測(cè)試后必須進(jìn)行質(zhì)量分析,，評(píng)價(jià)必須使用等級(jí),。按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到課標(biāo)達(dá)成的有效,、及時(shí),，考核后對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。

切實(shí)重視聽評(píng)課,，確保每周聽課至少1節(jié),。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書,、看報(bào),，參加各級(jí)教研組織的培訓(xùn)和系列課達(dá)標(biāo)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能,、技巧，不斷努力,，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí),，方法更靈活,，手段更先進(jìn)。通過聽課,、評(píng)課,、說課等方式，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

1,、在課堂上改進(jìn)教學(xué)方法,，多采用探索、啟發(fā)式教學(xué),。

2,、注意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科知識(shí)的整合，使學(xué)生牢固掌握舊知識(shí)的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新知識(shí)，明確新舊知識(shí)的聯(lián)系,。

3,、注意發(fā)展學(xué)生探索知識(shí)的能力，提高學(xué)生分析問題的能力,。

4,、加強(qiáng)開放性問題、探究性問題教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、探究能力。

5,、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高差生成績,。

6,、注意解題方法和解題策略的學(xué)習(xí)。

7,、因材施教,，寬容愛護(hù)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

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