作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班美術(shù)教案篇一

什么食品有營養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題,，他們雖然對營養(yǎng)成分不甚了解，但要吃綠色食品,、不吃垃圾食品的意識逐漸增強,。在談?wù)撌卟怂Z食等對人體健康的好處時，我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集,、觀察與談?wù)?。此時，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進入我們的視線,，影像中一群形態(tài)各異的蘑菇,，猶如戴著大帽子的小娃娃，在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞,，尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊伍中穿行更為有趣,。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了，于是產(chǎn)生引導(dǎo)幼兒畫蘑菇的設(shè)想,，將幼兒的生活經(jīng)驗與豐富的想象聯(lián)系起來,。

在該活動中,，我們不但引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)對蘑菇的認(rèn)知經(jīng)驗，而且將該影像為主線,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面隊形的不斷變換,，體會畫面變化的無限情趣。

1,、有興趣地分辨菌菇的不同品種,，了解它們的性質(zhì)，愛吃蘑菇,。

2,、再現(xiàn)已有經(jīng)驗，把握表現(xiàn)重疊的簡單方法,，為蘑菇排列各種隊形,。

3、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

4,、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂。

5,、感受作品的美感,。

1、各種菌菇的圖片和實樣,。

2,、藝術(shù)影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

3,、比較糾錯圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇,。

一、再現(xiàn)經(jīng)驗,。

1,、介紹蘑菇的品種。

2,、觀察菌菇的圖片,，談?wù)摳髯詫降恼J(rèn)識，為什么大家都喜歡吃?

3,、了解菌菇鮮香可口,，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素,，具有增強抵抗力的功能,。冬天,，人們很容易得感冒，大家可要多吃點哦!

二,、藝術(shù)欣賞,。

1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客,，它們要為我們表演一個節(jié)目。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》,。

2,、蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”

3、定格畫面：看誰數(shù)得快,，交流數(shù)得快的理由,。

畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?

畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會遺漏,。哪個蘑菇最不容易找到,。

三、觀察嘗試,。

1,、糾錯。

蘑菇娃娃們說：“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇,，看誰采的又大又多又新鮮,。

(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來，不新鮮,。

(2)無重疊——東采一個,，西采一個，多費時問啊,。

2,、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形，體會采得越多,，本領(lǐng)就越大,。

四、操作表現(xiàn),。

1.從畫一個蘑菇入手,，在改變局部特征中逐步增添。

2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置,，避免采到壞蘑菇,。

3.注意蘑菇們在畫面上的位置，在添加蘑菇時排列優(yōu)美的隊形,。

4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部,，表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色,。

五、交流分辨,。

展示同組幼兒作品,，共同目測數(shù)群，找出采蘑菇高手,，看誰說得又快又準(zhǔn)確,。

運用幼兒作品,，開展采蘑菇的玩牌游戲：

(1)將蘑菇畫面鋪在桌上,，模擬蘑菇地,。

(2)一人當(dāng)發(fā)令者,，其他人(二到三人)參加采蘑菇,。

(3)參加者按指令目測數(shù)群,，迅速拿牌,，數(shù)得又快又準(zhǔn)表示采到蘑菇,。

(4)最后誰的手中牌最多為勝,，輪換當(dāng)發(fā)令人,。

在構(gòu)圖中跟著感覺走。

畫面的安排即構(gòu)圖,，在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律,，由此，又有一些具體的規(guī)律可循,，但是由于這些規(guī)律十分抽象,，無法被幼兒理解和接受。過去,，我曾采用在欣賞中討論的方法,，發(fā)現(xiàn)很多幼兒會誤解為固定的模式，反而限制幼兒的創(chuàng)造,，并認(rèn)識到對幼兒來說對構(gòu)圖的理解只能通過直觀的感受,。

首先，影像中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面,，給了幼兒很多只能意會不可言傳的啟示,。由此，我們進一步體會到在幼兒園藝術(shù)教育中,，引導(dǎo)幼兒跟著感覺走會比跟著規(guī)律走更有成效,。

其次，分解了難點,，十分簡單的蘑菇造型,，使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化，這也是本次活動成功的關(guān)鍵所在。

幼兒園大班美術(shù)教案篇二

【活動目標(biāo)】,。

1,、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。

2,、說說畫畫,，表達對媽媽的愛。

【活動準(zhǔn)備】,。

記號筆,、油畫棒、媽媽的一張照片,。

【活動過程】,。

一、談話引出活動,，引導(dǎo)幼兒觀察照片。

小朋友,，你喜歡自己的媽媽嗎,？（喜歡）你的媽媽長的什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答）剛才小朋友說的很好,！今天,，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的,？（主要觀察頭發(fā),、衣著，加深印象,。）,。

二、教師示范寫生難點,。

我們要給媽媽畫長相,，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生,。這次我們來畫頭像寫生,。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點,，鼻子也要大一點,。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔,，不是一條線,。）眼睛、耳朵,、眉毛等是左右對稱的,。

三,、交代要求、幼兒作畫,。

今天我們給媽媽畫張相,，送給媽媽。畫的時候慢慢來,，仔細(xì)觀察,，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來,。完成后,，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。（指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征,。并且要畫得大,，畫得仔細(xì)。）,。

【活動結(jié)束】,。

小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。

幼兒園大班美術(shù)教案篇三

一,、活動目標(biāo)：

(1)能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面,。

(2)嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

(3)增強熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感,。

二,、活動準(zhǔn)備。

1,、觀看過花鼓表演,，知道花鼓的相關(guān)知識。

2,、表演花鼓的相關(guān)圖片,，制成ppt課件、音樂,、繪畫材料,。

三、活動過程,。

一,、幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場，導(dǎo)入課題,。

這是什么音樂?人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢?你在哪里見過?

小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時候,，有大型慶祝活動時會表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時,，鼓樓廣場和各個旅游景點都有花鼓表演,。作為鳳陽人心里是非常自豪的，所以會敲響花鼓,。

二,、探索與演示。

1,、出示花鼓表演的圖片,，請幼兒觀察。

人們打花鼓時兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?

2,、請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢,，體驗頭、臂,、腰,、腿的擺放造型。

三,、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達的內(nèi)容,。

1、交代繪畫任務(wù),。

2,、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面,。

(1)花鼓表演有很多人,，還有節(jié)日場景裝飾，場面特別大,，應(yīng)該怎么畫?

(2)請幼兒小組討論,，說說自己的想法。教師隨機聽討論,。

(3)請想的比較好的幼兒大膽表述,。

四、幼兒繪畫,，教師指導(dǎo),。

1、引導(dǎo)幼兒安排好畫面,。

2,、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時,，及時予以幫助,。

3、引導(dǎo)幼兒從不同方面，如發(fā)型,、服裝,、姿態(tài)、表演背景等,，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景,。

五、活動延伸,。

1,、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。

2,、幼兒介紹自己的作品,，大家互相欣賞。

幼兒園大班美術(shù)教案篇四

幼兒美術(shù)教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動,。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來，教會他們手,、眼,、腦并用，把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，并通過繪畫,，手工等形式展現(xiàn)出來。

在設(shè)計大班美術(shù)活動《有趣的指印畫》時,，我就是圍繞這個思路,，借助“手”這個我們大家都有的身體部分，運用觀察,、想象,、實踐等各種方法，充分調(diào)動起幼兒的繪畫熱情和興趣,，讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮,，并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅。

1,、學(xué)習(xí)創(chuàng)作指印畫和掌印畫,。

2、發(fā)展幼兒觀察力,。

3,、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性，嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品,。

指印畫或掌印畫的范例圖,，水彩筆圖畫紙印臺放大鏡,。

一、開始部分：創(chuàng)設(shè)氛圍,，引起幼兒興趣,。

1、教師：“小朋友們,，老師給你們帶來了幾個新朋友,，你們看，他們是誰,？,。”伸出雙手讓幼兒觀看教師手指上畫的臉譜,，表演手指游戲給幼兒看,。

（注解：這個部分是教師運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發(fā)起來,，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài),。活動一開始,，我采用手指游戲的方式引導(dǎo)幼兒進入主題,，并啟發(fā)幼兒進行合理的想象。這個年齡段的孩子常會有自己獨特的見解和想象,，我們能看到他們充滿稚嫩童趣的奇思妙想,，同時也為下一個環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。）,。

二,、基本部分：幼兒制作指印畫和掌印畫。

1,、告訴幼兒我們不但能在手指上作畫,，還可以把我們的手當(dāng)作工具來制作指印畫和掌印畫,。

2,、請幼兒欣賞教師制作的指印畫或掌印畫，向幼兒介紹制作的方法和應(yīng)該注意的事項,。

3,、請幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋，然后在圖畫紙上印上自己的掌印或手印,。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個人的指紋和掌紋是不同的,，自己的每根手指的指紋也是不同的。

（注解：這是一個發(fā)展幼兒觀察力,，引發(fā)幼兒深入思考和探索精神的環(huán)節(jié)）,。

4,、請幼兒對自己的掌印和指印進行合理的想象，開始嘗試創(chuàng)作圖畫,。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過程,，對幼兒的創(chuàng)意及時加以肯定，還可以給予適當(dāng)?shù)奶嵝押蛶椭?，并指?dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,，發(fā)揮想象。

（注解：這個環(huán)節(jié)是在之前環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行的,，對孩子們來說,，這種充滿自信和自主的創(chuàng)作環(huán)境，充分具有想象,、創(chuàng)造的成分,，在這個過程中，幼兒在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造性又向前推進了一步,，從而獲得了心理上的滿足,，體驗到成功的喜悅。）,。

三,、結(jié)束部分：展示幼兒作品，幼兒自評,。

1,、請幼兒對自己的作品進行介紹，并和大家一起來說說作品的什么地方最有趣,，什么地方畫得最好,。

2、教師點評,，總結(jié)結(jié)束本課,。

（注解：針對幼兒喜歡別人對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點，讓幼兒相互之間介紹自己的作品,，促進了幼兒與幼兒,，幼兒與教師之間的互動。在評價過程中,，教師應(yīng)包括幼兒各種能力,，意志品質(zhì)，情緒情感等多方位的發(fā)展?fàn)顩r,，而不是局限于作品本身,。）。

幼兒園大班美術(shù)教案篇五

1.能夠運用簡單的線條勾畫,。

2.掌握簡單的構(gòu)畫要求,。

3.體驗美術(shù)活動帶來的樂趣,。

4.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

小豬玩偶,、色彩豐富的房子簡筆畫，彩筆,、白紙

1,、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動

2、以猜謎語的形式導(dǎo)入主題：謎語（眼睛一條縫,，肚子像水桶,。吃又吃得多，吃了不勞動）

你們猜猜這是誰呀,？

3,、老師出示小豬的木偶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

師：小豬不會蓋房子,，下雨的時候，給雨淋,，夏天,，給太陽曬。冬天,，冷得直打哆嗦,。

你們說，小豬可不可憐,。（可憐）

4,、老師出示范畫一起與幼兒欣賞（今天，老師呀給小豬蓋了一棟房子,，小豬覺得很漂亮,，但小豬說它會更喜歡小朋友蓋的房子，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀,？）

5,、老師示范講解繪畫過程及注意事項，讓幼兒認(rèn)真觀察與傾聽,。

6,、幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)

7,、一起欣賞評價美術(shù)作品。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時,，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為,，活動時間太長,，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序,，過程生動,、有趣，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語言,、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中,，因此，整個活動過程氣氛活躍,，效果理想,。

幼兒園大班美術(shù)教案篇六

1、嘗試用游戲的方法來表現(xiàn)巖畫的特點,。

2,、幼兒了解古代巖畫的初步知識。

3,、培養(yǎng)幼兒欣賞美,、表現(xiàn)美的能力，體驗美術(shù)活動的樂趣,。

ppt,、準(zhǔn)備好的畫2張、黑色藍(lán)色紅色記號筆,、背景音樂,、各種相框。

1,、欣賞巖畫,。

師：小朋友，你們喜不喜歡畫畫,？那你們都在哪里畫過畫呢,？

（紙上,、玻璃上、墻上,、碟子上,、板子上）。

畫在石頭上的畫看上去怎么樣,？

2,、教師：原來這些畫是畫在石頭上的，小朋友再仔細(xì)看看這些石頭,，這些石頭是什么樣的?。浚▓A的,，橢圓的,，三角形的，等等）,。這些石頭上畫了各種圖案,，看看這些石頭上畫的畫。你有什么感覺,？（有的看不清楚,、模糊的、凹凸不平的）

3,、了解巖畫,。教師：為什么這些畫會畫在巖石上呢？原來古時候的人們沒有我們現(xiàn)在這么方便的'紙和筆,，也不會寫字,，但是想告訴別人一些事，就把石頭當(dāng)紙,，尖銳的東西當(dāng)成筆,，把生活的場景刻在了巖石上，來表現(xiàn)對美好生活的向往與追求,。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫,。

巖畫就是在在石頭上刻的畫。你覺得這些古代人聰不聰明??？

（紙不一樣，平時畫的紙是白色的,，今天的紙是黃色的,，這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說牛皮紙。今天的紙是皺皺的,，平時的紙是光滑的,、平整的,。師問：那這些紙是本來就這樣皺皺的還是后來變成這樣的呢,？（是后來揉成一個紙團，這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的,、凹凸不平的感覺了）

5,、那誰有好辦法？把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的,、凹凸不平的感覺,？（幼兒說，說了就請他試）你來做給我們看看,！

（可以把紙揉成一個團,，還可以怎么揉？四個角落揉,、中間揉,、局部揉。還可以怎么樣,？把紙折起來,，橫的折、豎的折,、對角折,、折大這小）

6,、幼兒嘗試制作巖畫,。

小朋友們真愛動腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫畫,，小朋友挑選一種自己喜歡的顏色,，把自己的故事畫下來，再用用這些好辦法來試試看,。把你的畫也變成和巖畫一樣,。看哪個小畫家畫的又快又好,。

7,、展示、,。

1）做好的幼兒教師放入相框里,。

2）我們現(xiàn)在看看自己的畫是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了??？

幼兒園大班美術(shù)教案篇七

1、初步學(xué)習(xí)將正方形,、長方形紙卷貼成圓柱體,。

2、根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象,，并運用剪貼,、繪畫等方法進行裝飾。

3,、保持桌面,、地面清潔，知道將廢物等垃圾放到指定的地方,。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象,，并運用剪貼,、繪畫等方法進行裝飾。

1,、在生活中認(rèn)識過類似圓柱體形狀的物體,，如小桶、樹干,、熱水品,、杯子等。

2,、大小不同的正方形,、長方形紙，彩紙,、剪刀,、糨糊、膠帶,、抹布,。

3、幼兒用書《圓柱體和圓錐體》,。

1,、出示一組圓柱體形狀的物品，引起幼兒興趣。

教師：這是什么,？他們在形狀上有什么不同的地方,？

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用正方形,、長方形紙變成圓柱體,。

教師：圓柱體怎么做呢？請你們用哪個紙試一試,。說說你們是怎么把一張紙變成圓柱體的,？為什么有的圓柱體又短又粗,，有的又細(xì)又長呢,？如果我們需要更細(xì)的圓柱體該怎么做呢？如果我們需要更粗的圓柱體又該怎么做呢,？（較細(xì)的圓柱體,，可以直接卷搓；較粗的圓柱體,，可以把長方形紙再加長,。）

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓柱體的外形進行想象,。

4,、幼兒參考幼兒用書進行制作，教師巡回指導(dǎo),。

教師鼓勵幼兒大膽嘗試,，耐心制作。

提醒幼兒注意保持桌面地面清潔,。

5,、欣賞作品并互相交流。

從欣賞繪畫作品入手,，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象,、循序漸進、大膽構(gòu)思,，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,。在活動中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點突出,、主題鮮明,。

幼兒園大班美術(shù)教案篇八

刮蠟畫又叫刮畫，它是在刮蠟紙上用竹筆或牙簽刻畫出作者所要表現(xiàn)的事物,，圖像的繪畫,，它的制作方法是在紙面上涂滿各種色塊的油畫棒，再用黑色或深色的顏料加點洗滌劑調(diào)勻覆蓋在油畫棒的顏色上而制成的畫紙，它與其他的畫種有所不同,，在繪畫的過程中,，不需要用其他的工具，只用竹筷或牙簽在紙面上任意的刮或者皴,，就能顯現(xiàn)出漂亮的顏色,，把竹筷當(dāng)成一支神筆，劃破黑色夜幕才能顯現(xiàn)出誘人的色彩,，像魔術(shù)師一樣變幻出美麗動人的畫面,這樣的畫種大大提升了幼兒對繪畫的興趣,，它所用的工具極為簡單，只需一支竹筷,，縮小了對色彩工具帶來的麻煩,，這能讓幼兒倍加感受到繪畫是如此的有趣、好玩,、好樂!新奇和誘人,。

1、了解刮蠟畫的特征,，初步掌握畫刮蠟畫的方法,。

2、培養(yǎng)幼兒對刮蠟畫活動的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、欣賞范例三張，半成品若干張,。

2,、白紙、竹簽,、油畫棒,、舊報紙人手一份。

3,、錄音機,、磁帶。

今天,，老師帶來了四個彩色娃娃,，看，他們手拉著手,，臉貼著臉飛到天上玩呢,。正玩的高興，忽然被一大片烏云蓋住了,，悶得喘不過氣來,，心里難受極了,。誰來想辦法救救彩色娃娃，讓他們出來重新看到這美麗的世界,。(教師邊說邊演示教具)幼兒發(fā)表想法,。

老師也帶來了一件工具可以救出彩色娃娃，你們看是什么?(出示竹簽)

教師示范：我要用竹簽堅硬的頭去刮破烏云,，看,，救出一只小鳥，我繼續(xù)救,，看,，我又救出了一架飛機------彩色娃娃又能看見著美麗的世界，心里真開心,。(示范用粗細(xì)不同的兩頭畫畫,，讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果)

欣賞范例：竹簽繼續(xù)去救更多的彩色娃娃，發(fā)生了很多有趣的故事,，我們來看一看,，說一說,。

這些漂亮的圖畫有一個好聽的名字叫刮蠟畫,。我們今天就來學(xué)畫刮蠟畫。

交代作畫步驟：選擇喜歡的四種顏色一色塊形式涂到紙上——在色塊上覆蓋上一層黑色——用竹簽刮出一個有趣的故事,。

你們也來試試吧,。

1、提醒幼兒在涂色塊時涂得均勻涂得滿,，動作要快,。

2、用竹簽刮蠟時,，力量要適度,，不能太重也不能太輕。

3,、注意保持衣服和手的清潔,。

幼兒之間相互交流，把自己救彩色娃娃的故事講給同伴聽,。

請個別幼兒將故事講給大家聽,。

請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽。

展示幼兒作品,。

兒童美術(shù)教育是實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要途徑,。小學(xué)階段,，學(xué)生的身心正是由單純幼稚走向成熟,，是可塑性最強的階段，隨著美術(shù)教育事業(yè)不斷的發(fā)展,，一種新型的兒童畫種產(chǎn)生了—刮蠟畫,，經(jīng)過美術(shù)教育工作者多年的教學(xué)實踐與潛心研究，且認(rèn)為兒童刮蠟畫能更好地培養(yǎng)兒童對繪畫的興趣,，激發(fā)兒童大膽創(chuàng)新的能力,，對色彩的感受能力，發(fā)揮兒童的想象和創(chuàng)新能力,，同時,，也培養(yǎng)了兒童的口語表達能力，是兒童在繪畫成長路上一個重要的途徑之一,。

幼兒園大班美術(shù)教案篇九

1,、欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤，觀察紋飾,，感受蘊含在作品中的平衡美,。

2、了解青花瓷盤有很多不同的造型,，青花瓷盤在生活中的用途

3,、在觀察和交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用不同的線條和圖案來設(shè)計和裝飾青花瓷盤。

一,、導(dǎo)入活動

1,、播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著音樂一起進入活動室,。

二,、看ppt，認(rèn)識什么是青花瓷

1,、播放ppt第一張,，各式各樣的青花瓷。

a)教師：哇,，好漂亮啊,。邊指著實物邊提問幼兒：你看到了什么?(茶杯、碗,、瓶子,、盤子等等)

c) 最后參觀的是青花瓷盤教師提問：這是什么?(盤子)引導(dǎo)幼兒說出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提問:幼兒你們家里有沒有盤子啊?都是有什么顏色的圖案呢?(請幼兒回答)

d)今天老師也帶來了幾塊盤子,，我們一起來看看?：

播放圖片請幼兒觀察并說出盤子圖案及顏色,，并引導(dǎo)幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤子不是青花磁盤。

教師總結(jié)：這些都是我們常見的盤子,，顏色都不一樣,，所以不是青花瓷盤,。

二、播放圖片,，認(rèn)識青花瓷盤,。

1、教師：這個盤子和剛才那些盤子是一樣的嗎?請幼兒說出哪不一樣,。

2,、教師：播放圖片一，接下來我們看看這個青花磁盤,。

4,、提問：小朋友有沒發(fā)現(xiàn)有個什么規(guī)律，都是圍繞著最里面的一圈圖案來畫來點綴的,，一個圖案中間隔著一朵花,，一一排著隊。我們把這種圍繞著中間來繪畫的?這種方法叫做中心對稱法,。

四,、教師示范并帶領(lǐng)幼兒繪畫青花磁盤。

1,、 教師向幼兒介紹繪畫工具(盤子和筆),。

2、教師邊講邊試畫,，并引導(dǎo)幼兒先繪制青花瓷的底部,。隨后再在外圍用不同的線條進行裝飾。

3,、提醒幼兒在設(shè)計青花瓷的時候要掌握規(guī)律。

4,、 鼓勵幼兒選取多種圖案進行繪畫,。

五、幼兒繪畫青花磁盤

發(fā)放筆,、蛋糕盤子播放音樂幼兒開始繪畫,。

六、活動延伸

幼兒園大班美術(shù)教案篇十

1,、嘗試用多種方法制作,、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜。

2,、感受臉譜對稱,、夸張的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力,。

3,、能理解底色,，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

1,、把握臉譜對稱的特點。

2,、運用線條,、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。

1,、臉譜成品若干,，一段京劇視頻，一張有關(guān)京劇人物圖像,。

2,、彩筆、空白臉譜,、紙的衣服,、紙盤、毛線,、剪刀,、畫筆、畫紙

3,、幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的認(rèn)識,。

一、開始部分：京劇欣賞,，引起幼兒興趣,。

1、師：小朋友,，你們喜歡看動畫片嗎,？（幼兒回答）

師：老師播放一段短片，請小朋友看完后告訴我,，短片里放的動畫和平時小朋友們看的有哪些不同,？（觀看視頻）

2、師：短片里放了些什么內(nèi)容,？（幼兒自由回答）（出示字卡“京劇”）

3,、師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎,？

4,、師：它呀,，有個好聽的名字，叫臉譜,。（出示字卡“臉譜”）

5,、小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),，只有我們中國才有,，它是我們國家的國寶，唱京劇的人很特別,，不僅唱腔好聽而且化妝也很獨特,，他用各種各樣的臉譜來表現(xiàn)不同人物形象和性格。

我們來看這張圖片（出示唱京劇人物圖像）,，你們看,，他們身上穿的，頭上戴的,，身上背的都和我們不一樣,，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么,？（幼兒回答）

師：這個臉譜這么特別,，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢？

二,、基本部分：

（一）臉譜欣賞

教師將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上,，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。

1,、師：請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,，請你把看到有趣的、特別的地方找出來,，告訴大家,。（個別幼兒回答）

2、小結(jié)：你們真能干,，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣,，我來說一下這些臉譜顏色的作用,。

3、師：在京劇里這些顏色不是為了好看,，而是有各自的含義：紅色,、黑色在京劇里代表好人，黃色,、白色在京劇里代表壞人,，藍(lán)色代表勇士,，金、銀顏色代表神話里的人物,。

4,、提問：“這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上,，有的裝飾在了額頭上,，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子,、嘴巴都變得很夸張了,。

5、師：這么多的臉譜,，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對稱,，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的,。)

6,、小結(jié)：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張,、特別,，很好看。而且臉譜還是左右對稱的,。

（二）討論制作臉譜的方法

2,、師：現(xiàn)在我們先給它添上五官，要夸張,、特別一點的,，比如來個星星眼，誰來說給還有什么樣的眼睛呢,？（教師可以適當(dāng)舉例,，為幼兒提供參考）

3、師：眼睛添好了,，該到鼻子了,，大家趕快動腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢？（鼓勵幼兒大膽想象,，當(dāng)幼兒回答時教師直接在空白的面具填畫）

4,、師：嘴巴現(xiàn)在已等不及了，誰來說說我們變個什么樣的嘴巴,？

5,、師：現(xiàn)在臉譜上的五官都畫好了，老師想畫京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢,？（幼兒回答）

6,、師：“臉譜除畫在紙上的，想一想,，還可以用什么方法來制作臉譜?”

幼兒1：“在紙盤上畫臉譜,。”

幼兒2：“衣服上,?！?/p>

幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的胡子?！?/p>

幼兒4：“我看見過剪紙的臉譜,，可以用剪刀剪?！?/p>

三,、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo).

1、幼兒自由選擇制作材料.

2,、提醒幼兒作畫時注意畫出對稱的夸張的五官以及圖案.

3,、啟發(fā)幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和胡須等.

(其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現(xiàn)成的操作材料；能力強的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作,，共同畫,、剪、制作,；教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?

四,、幼兒相互欣賞、評價作品,，老師對幼兒的作品表示欣賞,，表揚大膽設(shè)計和有進步的幼兒。

五,、帶上自制的臉譜到“開心舞臺”表演

幼兒可選擇自己喜歡的表演方式,，如：“變臉”、“走秀”,、“唱京劇”

幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗,，在此基礎(chǔ)上,，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象,，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù),。以臉譜精致、絢麗,、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美,、表現(xiàn)美的能力,。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而,，在活動中也存在一些困惑與問題：

1,、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點,，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象,。

2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,，有的幼兒不能較好地運用線條,、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫,、流暢,，色彩較單一、配色不夠鮮明等,。

在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng),，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進行個別引導(dǎo),，讓幼兒帶著問題去觀察,，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo),。增強幼兒對美術(shù)活動的興趣,、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。

幼兒園大班美術(shù)教案篇十一

1,、通過多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特征,。

2、嘗試用三個橢圓形表現(xiàn)螞蟻的不同形態(tài),。

3,、體驗幫助別人可以帶給自己快樂。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的`能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

課件、范畫兩幅,、紙,、勾線筆、油畫棒,、螞蟻拼圖

一,、播放課件：螞蟻王國。

初步了解螞蟻王國及螞蟻的主要外形特征,。

1,、觀看課件。

幼兒回答,，老師小結(jié),。螞蟻的身體有三個橢圓形組成，頭上有一對觸角,，有三對足,。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。

2,、拼圖添畫游戲：螞蟻,。

幫助幼兒了解螞蟻的不同動態(tài)特征。

老師這兒有散落的螞蟻拼圖,，誰可以幫助我把它拼好,？（幼兒分別拼出站、坐,、爬三種不同姿勢的螞蟻）我發(fā)現(xiàn)了一個秘密,，螞蟻好象少了點什么？原來螞蟻的腳不見了,。誰會給螞蟻添上腳,？（幼兒示范：給不同形態(tài)的螞蟻添上相應(yīng)的腳）

二、繪畫：螞蟻過節(jié)

1,、今天,，小螞蟻很開心，它們來到草地上,，在干嗎呀,？（幼兒討論）螞蟻它告訴我：過幾天就是中秋節(jié)了，它們想開個中秋聯(lián)歡會,，想請我們大（2）班的小朋友幫著出出金點子,。

2、中秋聯(lián)歡會要準(zhǔn)備些什么物品,？我們可以找好朋友商量商量，要是你是小螞蟻你想怎樣過節(jié),。（比如：吃的東西、場地布置,、穿的衣服等。）（幼兒討論）請個別幼兒介紹自己的想法：我是螞蟻的話,，我想帶…,，我想穿…，我想把活動室布置…,。

3,、小朋友的點子真多。我也有一個點子：（出示范畫一）我是小螞蟻的話,，我要帶個大大的月餅與同伴一起分享,。我搬不動，我還要請同伴來幫忙,。（出示范畫二）我還有一個點子：我想把活動室布置得漂亮點,，這樣大家在這里賞月會很舒服、很開心,。

4,、我知道你們還有很多的點子想來介紹，小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫記錄下來,，待會兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流,。

5、作品評價,。

6,、老師在幼兒繪畫過程中對表達意思清楚的、繪畫有進步的,、內(nèi)容有創(chuàng)新的給予及時的表揚,。

7、幼兒自己介紹作品,。

今天,，我們幫助小螞蟻出了很多點子，來看看：這是誰畫的,？（大屏幕出示部分幼兒的作品）分別請幼兒介紹自己的繪畫,。

你們幫助了小螞蟻，他們很開心,。要謝謝你們,。你們心里開心嗎,？原來幫助別人可以給自己和別人都帶來快樂，真幸福,。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點子,，現(xiàn)在就請你們?nèi)ジ嬖V好朋友或后面的客人老師也可以來告訴我。

在這個活動中,，我能結(jié)合時節(jié),、結(jié)合幼兒園課題，整合科學(xué),、語言,、社會、數(shù)學(xué),、美術(shù)等領(lǐng)域,，利用多媒體、游戲,、討論互動,、繪畫等多種形式開展活動。在活動中充分以幼兒為發(fā)展主體,，環(huán)環(huán)相扣,，分解難點，幫助幼兒努力達到目的,。在活動中,，由于活動素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極,、投入,，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮,。如：吳佳棟說可以到月球上去過中秋節(jié),，要帶月餅、水去,。趙越的畫告訴我們：小螞蟻在搬西瓜,，它搬不動了，所以就坐下來休息,，后來就睡著了,。吉米畫的是：四只螞蟻共同合作，搬了一個很大的月餅,，四只螞蟻神態(tài)迥異,，有兩只螞蟻是高高興興的；一只螞蟻在留淚是它搬不動月餅了,；還有一只螞蟻是拉著臉生氣了,，原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美,，說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大,，他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆,。在孩子們的畫中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：孩子們對“一對”的概念還不是特別理解,，以后還要更進一步的學(xué)習(xí),。螞蟻的三對足到底在哪個部位我們還要進一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時可以是先老師示范再請幼兒上前示范,，然后作一個比較,，幼兒眼前就有一個標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。

小百科：螞蟻是一種有社會性的生活習(xí)性的昆蟲,，和胡蜂是近親。螞蟻已知最早在白堊紀(jì)就出現(xiàn),，可能是從侏羅紀(jì)出現(xiàn)的原始胡蜂演變出來的,，主要區(qū)別是螞蟻的觸角是明顯的膝狀彎曲，胡蜂的腹部是一個整體,。

幼兒園大班美術(shù)教案篇十二

活動目標(biāo)：

1,、幼兒學(xué)習(xí)用廢舊物品制作體育用品。

2,、發(fā)展幼兒的動手操作能力及創(chuàng)造性思維,。

3、培養(yǎng)幼兒愛勞動,，勤動手的好習(xí)慣,。

4、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進行裝飾,。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

活動準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備及相關(guān)的體育圖像,、體育用品實物、各種不同類型的廢舊物品,、手工制作的用具用品（如：剪刀,、透明膠、雙面膠,、訂書機等）,。

活動過程：

1,、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

小朋友,，你們喜歡做運動嗎,？今天，老師為你們準(zhǔn)備了很多廢舊物品,，小朋友可以利用這些東西制作你最喜歡的體育用品?，F(xiàn)在請小朋友先去看看有哪些材料。幼兒自由觀察,、發(fā)言）,。

2、教師操作多媒體,，引導(dǎo)幼兒觀察多媒體圖片中的是什么體育項目,。（項目：羽毛球、乒乓球,、游泳,、拳擊）。

提問：運動員在進行這些運動項目的時候用到了什么體育用品,？（羽毛球拍,、羽毛球、乒乓球拍,、乒乓球,、游泳鏡、拳套）,。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察體育用品的外形特征及結(jié)構(gòu)特征。

（1）羽毛球拍是由拍面和拍柄組成的,，拍面是橢圓形的,，里面用膠線以橫向和縱向編成一長球拍網(wǎng)，非常整齊,、好看,。（出示網(wǎng)拍的半成品，示范操作）,。

（2）游泳鏡是有兩個鏡面和松緊帶組成的,，提問：游泳鏡的鏡面是什么形狀的？游泳鏡的鏡面象什么,？一會在做手工的時候我們可以用什么東西來代替游泳鏡的鏡面呢,？（幼兒自由發(fā)言）。

（3）拳套是怎樣的,？（圓圓的）在制作的時候,，你們想到了要用什么東西來制（幼兒自由發(fā)言）,。

4、提出手工的作業(yè)要求及使用用具的安全要求,。

下面,，老師就請小朋友們來做體育用品的設(shè)計師，一起來制作體育用品,。

5,、幼兒自由選擇手工材料進行作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒發(fā)揮想象,，利用不同材料制作出各種體育用品。

6,、評價個別幼兒作品,，7、展示幼兒作品,。

8,，退場，結(jié)束活動,。

活動反思：

教師是課程的實施者，課改只有通過教師才能更好地被學(xué)生所接受和理解,，因此,，教師是影響課程改革成敗的關(guān)鍵因素。任何課改都不能忽視教師的作用,。

在體育教學(xué)中,，每次新授課我都會引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)編新的練習(xí)游戲,。這樣可以更好的調(diào)動起學(xué)生練習(xí)的積極性,，使學(xué)生在高興和快樂中復(fù)習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而調(diào)動起更多的學(xué)生主動參與教學(xué)游戲的創(chuàng)編,。這樣,，我就把能力強的學(xué)生與創(chuàng)邊能力較差的學(xué)生編為一組，讓創(chuàng)編智能弱者共同發(fā)展和進步,，在教學(xué)實踐中起到了很好的效果,。

在體育教學(xué)中的技術(shù)動作和技巧動作表現(xiàn)非常出色的學(xué)生，不但身體運動智能,、視覺空間智能非常好,，而且這些學(xué)生的節(jié)奏感（音樂智能）也非常強。

對于體操和技巧動作完成非常出色的學(xué)生,，身體運動智能和視覺智能非常好,，因為在技巧課中的各種滾翻,，在支撐跳躍中的各種跳躍和騰空的動作；在田徑課中的各種跑,、跳,、投的動作；在各種球類課的教學(xué)中,，對球體運動軌跡的判斷和落點的爭奪等,。無論是人體運動軌跡還是器材運動軌跡的判斷，無不體現(xiàn)運動智能和空間智能,，二者失其一都不會有好的效果,，這是無可非議的。然而,，在一偶然的機會里,，我發(fā)現(xiàn)這些技術(shù)動作非常好的學(xué)生節(jié)奏感（音樂智能）非常強。在一次體育課上做廣播操時,，我無意中放了一段沒有口令的音樂,，有很多學(xué)生都找不到拍節(jié)，甚至有的學(xué)生都無法做下去,。而那些平時技術(shù)動作表現(xiàn)出色的學(xué)生卻跟上了拍節(jié),，做的很好。

為了證實這觀點,，后來我又做了多次對比試驗,。試驗是這樣進行的，我將平時技術(shù)動作很好的學(xué)生與平時技術(shù)動作差的學(xué)生分開站立,，然后聽節(jié)奏較明顯的兒童樂曲踏步,，要求強拍踏在左腳上弱拍踏在右腳上，聽到音樂一起,，兩組學(xué)生同學(xué)踏步,。經(jīng)過多次的試驗，證明了技術(shù)動作非常好的學(xué)生,，節(jié)奏感也非常強,。由此使我又聯(lián)想到在跳高和跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，是非常強調(diào)助跑節(jié)奏的,，如果助跑的節(jié)奏亂,，那么后面的技術(shù)動作是無發(fā)順利完成的，在跑的項目中如果節(jié)奏感不強,，那么就會影響生理平衡,，使技術(shù)動作下降影響成績，像這樣的例子很多很多，我就不一一列舉了,。所以,，任何一個在運動中完成動作非常出色的學(xué)生，是身體運動智能,、視覺空間智能和很強的身體節(jié)奏感（音樂智能）所表現(xiàn)出來的綜合能力,。

幼兒園大班美術(shù)教案篇十三

1.鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來,。

2.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命養(yǎng)成積極的生活態(tài)度,。

3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來,。

蝸牛圖片、材料：半成品剪貼畫,、八開白紙,、油畫棒、膠棒,、手工布,、錄音機。

1.聽一聽,。

放錄音,，童話故事《小青蛙旅行記》邊講邊出示背景圖。

2.說一說,。

老師引出主題：故事里的小青蛙去旅行,，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,，小朋友都很著急。其實,，小蝸牛也去旅行了,，你們想一想，小蝸?？赡艿侥睦锶ヂ眯心?它會碰到誰呢?看到了什么?又能遇到什么事呢?請幼兒討論并一起交流,。

3畫一畫。

(1)教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(介紹提供的材料)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)幼兒,，幼兒按自己的意愿選擇需要的材料,。

(2)幼兒繪畫，粘貼,，教師細(xì)心觀察根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С謳椭椭笇?dǎo),。

(3)對于不會畫的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧稀⒄迟N蝸牛及背景,。

4.講一講,。

(1)教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫，幼兒拿著自己的畫把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師小朋友聽,。

(2)教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上,，幼兒互相欣賞交流。

幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事,，錄音后送給小班小朋友,，教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)供大家閱讀,。