報告,，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。報告的作用是幫助讀者了解特定問題或情況,，并提供解決方案或建議,。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

科研課題開題報告篇一

我校提出“語言表達與交流能力的培養(yǎng)研究”這一課題是基于校本化研究的需要,，是一線語文教師們結(jié)合當(dāng)前課改形勢和本校實際情況，通過研討,、論證后提出的,。

我國正在實施的新一輪課程改革提出了“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽,、表達和應(yīng)對的能力,，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)”,。未來的社會是合作的社會，合作離不開思想,、情感的交流,，而口語交際是所有交流手段中最基本最常用的，所以,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力是社會發(fā)展的要求,，也是學(xué)生終身發(fā)展的需要。因此,，正確面對我校學(xué)生的表達交流的差異,，探索既面向全體、又促使人人成功的新型口語交際教學(xué)策略,，是十分具有理論價值和現(xiàn)實意義的,。

1、從教育發(fā)展的趨勢來看：《語文課程標(biāo)準》明確指出“要使學(xué)生具有日?？谡Z交際的基本能力,，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽,、表達與交流,，初步學(xué)會文明地進行社會交往和人際交流，發(fā)展合作精神,?！憋@然，口語交際能力的培養(yǎng)是一種綜合能力的訓(xùn)練,，既能從語言文字方面訓(xùn)練學(xué)生認字識字,、用詞造句、布局謀篇,、潤飾成文,，又能從思想認識方面訓(xùn)練學(xué)生積極思維，加強學(xué)生對社會生活的理解,、感受,，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和個性品質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí),、工作和生活奠定良好的交際基礎(chǔ),。隨著世界逐步走向國際化、全球化,，未來社會對人才的需求也逐步向能言善辯,、善于與另人交往與動型轉(zhuǎn)變。

語言表達、交際能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是語文教學(xué)義不容辭的職責(zé)。培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力既是社會發(fā)展的需要,，也是學(xué)生終身發(fā)展的需要,。

語言表達、交際能力的培養(yǎng),，有利于促進學(xué)生思維,，提高學(xué)生的語言表達能力；有利于增強學(xué)生之間的交往,，消除學(xué)生交際時的羞怯心理,。使學(xué)生無論在社會的大環(huán)境中或者班級的小環(huán)境中，都能達到敢說,，大大方方地說,；有利于感受到別人的關(guān)愛，同時也學(xué)會了去關(guān)愛別人,。這樣的交流,，孩子們收獲的不但是知識，是表達能力,，更是具有了良好的情感和健全的人格,；體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，素質(zhì)教育的本質(zhì)是促進學(xué)生獲得全面發(fā)展,；口語交際有助于提高教學(xué)效率,。課標(biāo)指出“讓學(xué)生進行口語交際能力的培養(yǎng)，有助于促進學(xué)生智力的思維的發(fā)展,，有助于他們書面表達能力的發(fā)展,。

如何使教學(xué)適應(yīng)未來社會的需要，適應(yīng)學(xué)生的個別差異,，最大限度地促進每個學(xué)生的發(fā)展已成功成為教育界日益關(guān)注的問題,，因此，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力將成為必然,，其重要性,、迫切性已成共識。

2,、從口語交際教學(xué)現(xiàn)狀來看：認識片面,，把口語交際訓(xùn)練定位于口語交際課的事，導(dǎo)致訓(xùn)練不足,，訓(xùn)練的內(nèi)容狹窄,，時間少；沒有把握“口語交際”的特點，缺少開放式情境的創(chuàng)設(shè),，沒有實現(xiàn)從“聽話,、說話”到“交際”的轉(zhuǎn)軌，導(dǎo)致學(xué)生沒有由單向個體靜態(tài)式活動轉(zhuǎn)化為不同的雙向組合動態(tài)的口語交際活動,；缺乏趣味性,、實踐性，學(xué)生自主性不夠,，常常是無話可說或有話不想說不敢說,。以上問題的存在妨礙了學(xué)生口語交際能力的提高。

3,、從學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實需要來看：在教學(xué)實踐中,，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生羞于開口，上課僅充當(dāng)聽眾,，對別人的發(fā)言不敢提出質(zhì)疑,。在口語交際訓(xùn)練果上，只有少數(shù)優(yōu)生參與交流,，大部分學(xué)生保持沉默,。課間交流時，有些學(xué)生不敢主動向老師反應(yīng)情況,，甚至有些學(xué)生連請假也要家長代勞,。如何讓每位學(xué)生都能大膽地開口說話，主動地與人交流,，成了我們教學(xué)中亟待解決的問題,。

對《語言表達與交流能力的培養(yǎng)研究》這一課題的研究，正是適應(yīng)時代,，在教育改革的大背景中產(chǎn)生,，它的活動化、實踐化趨勢已日益成為我們研究的主導(dǎo)地位,，我們將以學(xué)生的心理年齡特征為基點,，進一步探討如何在活動與實踐中、在怎樣的活動與實踐中培養(yǎng)與提高學(xué)生的口語交際能力,。

1,、學(xué)生語言表達和交流能力培養(yǎng)提高的方法和途徑。

2,、學(xué)生語言表達和交流能力培養(yǎng)提高的理論依據(jù),。

3、學(xué)生語言表達和交流能力培養(yǎng)提高實驗研究的過程和方法,。

基本內(nèi)容：

1,、探索我校學(xué)生語言表達與交流能力的培養(yǎng)的有效途徑,，從而提高我校學(xué)生的口頭及書面語言表達交流的技巧。

2,、如何激發(fā)學(xué)生進行語言表達交流的意識和愿望,。在教學(xué)中怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，增加學(xué)生的參與表達交流的機會,。

3,、如何營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生的自尊心,，樹立學(xué)生的自信心，增大勇氣形成良好的心理大膽交流表達,。

4,、如何引導(dǎo)學(xué)生多讀、多看,、多背,，增加知識儲備的量，豐富學(xué)生底蘊,，適時靈活運用,。

研究重點：重視有效教育的策略，包括課內(nèi)外訓(xùn)練的步驟和組織,，書面語口頭訓(xùn)練的方式方法,，解決“樂說”“善說”的問題，達到提高表達與交流的成效,。

難點：家庭,、學(xué)校、社會營造和諧的氛圍,，創(chuàng)設(shè)語言發(fā)展的良好環(huán)境,，使學(xué)生克服膽怯的心理。

1,、實驗,、觀察法。

2,、統(tǒng)計,、類比法。

3,、分析,、歸納法。

1,、選題,、論證、申請、審批,、開題,。

3、前期實驗觀察,、中期成果總結(jié),、提出理論假設(shè)。

4,、后期實驗觀察,、測量統(tǒng)計分析、實驗驗證,。

5,、理論總結(jié)、結(jié)題,。

（一）行為方面的成果,。

1、學(xué)生的書面和口語交際綜合素質(zhì)有明顯提高,。

2,、促進語文教學(xué)質(zhì)量提高。

3,、促進教師語言變,、表達與交流素質(zhì)的提高。

（二）文本成果,。

1,、形成《語言表達與交流能力的培養(yǎng)研究》結(jié)題報告。

2,、形成《語言表達與交流能力的培養(yǎng)研究》論文集,。

3、建成《語言表達與交流能力的培養(yǎng)研究》數(shù)據(jù)庫,。

1,、課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：劉川,。

常務(wù)副組長：龔映輝,。

副組長：朱生寧、舒興,。

組員：姜麗君,、漆杰、賀彥,。

2,、課題研究組人員及分工,。

負責(zé)人：龔映輝（統(tǒng)籌課題研究）。

實驗研究,、驗證人員：漆杰,、王春梅（初中）李小燕、吳梓靜（小學(xué)）,。

觀察,、測量、統(tǒng)計人員：姜麗君,、賀彥,。

實驗分析、提出假設(shè),、結(jié)論分析：龔映輝,、李小燕。

結(jié)題報告撰寫：龔映輝,。

學(xué)校公業(yè)務(wù)費撥款萬元。

科研課題開題報告篇二

著名的物理學(xué)家愛因斯坦說過,，提出一個問題比解決一個問題更重要,。何謂有價值、有創(chuàng)見性的問題,？這樣的問題從何而來呢,？這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮,。當(dāng)課題或自己提出的問題贏得社會認可后,，就要把自己的研究方案設(shè)計好，即撰寫科研課題開題報告,。

科研課題開題報告(研究設(shè)計)就是課題研究方案的設(shè)計,、規(guī)劃和制定。換言之,，就是當(dāng)課題方向確定之后,，課題負責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準的選題計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究,，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題,，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。

撰寫科研課題開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié),，是創(chuàng)新新知,，不是可有可無的。正如學(xué)者文翁說過,，“搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路,，完善研究設(shè)計”,。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑,?？蒲姓n題開報告，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟,，對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用,。對于科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案,，可以使他們明確課題研究的方向,，避免發(fā)生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行,?？梢哉f，課題開題報告水平的高低,，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映,。沒有科學(xué)的開題報告(研究設(shè)計)，就沒有科學(xué)而有價值的成果,。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強,，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。

寫好科研課題開題報告要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法,，但“汝果欲學(xué)詩,，功夫在詩外”，重要的還是要做好基礎(chǔ)性工作,。首先,，要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況。研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性,，熟悉了別人在這方面的研究情況,，才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下,，重復(fù)別人走過的路,，而是站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次,、更有價值的東西去研究;其次,，要掌握與研究課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。理論基礎(chǔ)扎實,，研究工作才能有一個堅實的基礎(chǔ),，否則，沒有理論基礎(chǔ),，你就很難深人進去,，很難有真正的創(chuàng)造,。因此，我們進行科學(xué)研究,，一定要多方面地收集資料,。要加強理論學(xué)習(xí)，只有這樣制定出的報告和方案才能更科學(xué),、更完善,。

撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題,，究竟想做什么,，想得到什么，怎么做,，能否達到自己的預(yù)期目標(biāo),？若分析后覺得不現(xiàn)實，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標(biāo),，使課題目標(biāo)的達成有可能性,，從而避免“大題小作”或“小題大作”。課題開題報告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同,。但一般地說,，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:。

(一)課題名稱,。

1,、名稱要準確,、規(guī)范,。

準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚,，比如“小學(xué)語文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究”,，這里研究對象就是小學(xué)語文教學(xué)，研究的問題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法,。有時候還要把研究方法寫出來,，例如“小學(xué)生心理健康教育實驗研究”，其研究的對象是小學(xué)生,，研究的問題是心理健康教育,，研究的主要方法是實驗法，這就說得很清楚,，別人一看就知道這個課題是研究什么,。而有些課題名稱則起得不是很準確。如,，“集中識字,，口語突破”這個名稱,，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題,，好象是語文,，又象是英語，是中學(xué)或是小學(xué),，是小學(xué)高年級還是小學(xué)低年級更沒辦法看出來,。若改為“集中識字，口語突破——小學(xué)英語教學(xué)模式研究”,，這樣就一目了然了,。總之,，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,，要準確地把你研究的對象、問題概括出來,。

規(guī)范就是所用的詞語,、句型要規(guī)范、科學(xué),。如“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，提高課堂教學(xué)效率”，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文,，或者是一個研究報告,，筆者覺得不錯，但作為課題的名稱就不是很好,，因為課題就是我們要解決的問題,，這個問題正在探討，正開始研究,，不能有結(jié)論性的口氣,。

2、名稱要簡潔,，不能太長,。

不管是論文或者課題，名稱都不能太長,，要簡明扼要,，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用,，一般不要超過20個字,。但要盡可能表明三點:研究對象、研究問題和研究方法,。

(二)課題研究的目的,、意義,。

首先，要闡明課題研究的背景,，即根據(jù)什么,、受什么啟發(fā)而進行這項研究的。因為任何課題研究都不是憑空來的,，都有一定的背景和思路,。其次，要闡明為什么要研究這個課題,、研究它有什么價值,，能解決什么問題。第三,，要認真,、仔細查閱與本課題有關(guān)的文獻資料，了解前人或他人對本課題或有關(guān)問題所做的研究及研究的指導(dǎo)思想,、研究范圍,、方法、成果等,。把已有的研究成果作為自己的研究起點,，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足，確認自己的創(chuàng)意,，從而確定自己研究的特色或突破點,。這樣既可以更加突出本課題研究的的價值、意義,，也可以使自己開闊眼界,，受到啟發(fā)，拓展思路,。一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述,，指出現(xiàn)實中存在這個問題,，需要去研究,，去解決，本課題的研究有什么實際作用,，然后,，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價值。這些都要寫得具體,，有針對性,，不能漫無邊際地空喊口號，寫成諸如堅持黨的教育方針,、實施素質(zhì)教育,、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號,。有位老師在課題申請表中對它的課題意義是這樣說的:“高考實施3十x方案后，化學(xué)學(xué)科作為一門選考科目,，其教育,、教學(xué)必將受到一定影響。如何在當(dāng)前的形勢下進一步提高高中化學(xué)教學(xué)和教育水平,，這是化學(xué)工作者所面臨的一個急待解決的問題,。本課題正是以3十x對高中化學(xué)教學(xué)的影響為引線，以1999屆至xx屆為觀察樣本,，運用觀察、統(tǒng)計,、訪問等現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法,，……研究如何在3十x實施過程中調(diào)整教學(xué)模式,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)等問題，為在教學(xué)改革的新形勢下提高高中化學(xué)教學(xué)水平進行有益的探討”,。這樣有針對性地寫使別人一看就覺得科學(xué)性,、實用性比較強,，的確有價值,。

(三)課題研究的目標(biāo),。

課題研究的目標(biāo)就是通過研究，要達到什么目標(biāo),？要解決哪些具體問題,？研究的目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講,，必須清楚地寫出來,。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的'具體方向是什么,，才知道研究的重點是什么,，思路就不會被各種因素所干擾。下面是“學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育”研究實驗方案所寫的課題研究目標(biāo):,。

1,、通過實驗研究,，總結(jié)出中小學(xué)各學(xué)科實施素質(zhì)教育的特點和規(guī)律;2,、提出在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實施素質(zhì)教育的意見;3,、制定中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中實施素質(zhì)教育的目標(biāo)和評價方案;4,、初步形成素質(zhì)教育機制下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本理論;5,、全面提高實驗學(xué)校學(xué)生的素質(zhì),，促進實驗學(xué)校教育質(zhì)量的大面積提高;6、促進實驗學(xué)校教師素質(zhì)的提高,，造就高水平的科研隊伍,。

確定課題研究目標(biāo)時，一方面要考慮課題本身的要求,，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平,。

(四)課題研究的基本內(nèi)容,。

有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來確定這個課題要研究的內(nèi)容,，研究內(nèi)容要比研究目標(biāo)寫得更具體,、明確。目前在這方面存在的主要問題是:1,、只有課題而無具體研究內(nèi)容;2,、研究內(nèi)容與課題不吻合;3、課題很大而研究內(nèi)容卻很少;4,，把研究的目的,、意義當(dāng)作研究內(nèi)容。

這對我們整個課題研究十分不利,。因此,，我們要學(xué)會把課題進行分解，一點一點地去做,。這里給大家舉一個例子:,。

某省“xx”重點課題《初中語文活動課研究和實驗》的研究方案指出，本課題研究的中心是,，如何科學(xué)有序,、切實有效地開展初中語文活動課。具體內(nèi)容包括下列三個方面:1,、根據(jù)初中各年級學(xué)生的情況和語文教學(xué)要求,，對初中各年級語文活動課對學(xué)生認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域素質(zhì)的發(fā)展進行詳細的目標(biāo)規(guī)定,，從而建立初中語文活動類課程的目標(biāo)體系,。2、根據(jù)初中各年級語文活動課目標(biāo)和語文學(xué)科的特點,，安排初中各年級語文活動課的內(nèi)容,，內(nèi)容的安排力求充實、精確,、有序,，并初步形成一個相對完整的活動課內(nèi)容體系。3,、根據(jù)初中各年級語文活動課目標(biāo)內(nèi)容和初中各年級學(xué)生的特點,，探索初中語文活動類課程的學(xué)習(xí)活動方式，確定活動類課程的教學(xué)時間,、空間及程序,，并在此基礎(chǔ)上形成多種切實可行的可操作的語文活動教學(xué)模式。

(五)課題研究的方法,。

任何科學(xué)研究除了要應(yīng)用哲學(xué)方法和一般科學(xué)方法之外,，還要有具體的研究方法,、技術(shù)手段?！把芯糠椒ā边@部分,，主要反映一項課題的研究通過什么方法來驗證我們的假設(shè)，為什么要用這個方法,？以及要“做什么”,、“怎么做”。教育研究的方法很多,，包括歷史研究法,、調(diào)查研究法,、實驗研究法,、比較研究法、理論研究法,、行動研究法等,。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法,，但也要利用其它方法,。我們在應(yīng)用各種方法時，一定要嚴格按照每一具體科研方法的要求,，不能憑經(jīng)驗,、常識去做。比如,，我們要通過調(diào)查了解情況,，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進行分析,，不是隨隨便便發(fā)一張表,，搞一些百分數(shù)、平均數(shù)就行了,。這是在今后的科研工作中必須解決的問題,。

(六)課題研究的步驟和計劃。

課題研究的步驟,，就是課題研究在時間和順序上的安排,。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下,，都是從基礎(chǔ)性問題開始,，分階段進行，每一階段從什么時間開始,，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定,。每一階段的工作任務(wù)和要求,，不僅要胸中有數(shù)，還要落實到書面計劃中,。從而保證課題研究按時保質(zhì)保量完成,，課題研究的管理也可據(jù)此對課題研究進行檢查、督促和管理,。

(七)課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式,。

課題研究成果預(yù)測即研究過程可能出現(xiàn)哪些情況、問題,？研究會帶來什么成果,？有什么對策？課題研究的成果形式包括研究報告,、教育論文,、專著、軟件,、課件等多種形式,。課題不同，研究成果的內(nèi)容,、形式也不一樣,，但不管形式是什么，課題研究必須有成果,，否則,，就是這個課題沒有完成。在開題報告中設(shè)計出成果形式,，可以使研究者明確將來用什么表現(xiàn)研究成果,，以便從開始就可以著手努力積累材料、構(gòu)思框架,、進行分工,，以利于研究成果的順利問世。同時也有利于課題管理者據(jù)此對課題進行檢查驗收,。

(八)課題研究的組織機構(gòu)和人員分工,。

課題小組成員如何分工合作，在方案中,，要確定課題組長,、副組長、課題組成員以及分工,。課題組組長就是本課題的負責(zé)人,。一個課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識之士,，三是有志之士,。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質(zhì)量,、水平就會更高,，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實去做,。課題組的分工必須明確合理,，讓每個人了解自己的工作和責(zé)任。當(dāng)然在分工的基礎(chǔ)上,，也要注意全體人員的合作,，大家共同研究，共同商討,，克服研究過程中的各種困難和問題,。同時，還要注意課題組成員的整體素質(zhì)與水平,，尤其是課題負責(zé)人的水平,。如果課題組成員和負責(zé)人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗,，這個課題就無法很好地完成,，也就難以得到批準立項。

(九)課題研究的經(jīng)費及設(shè)備條件需要,。

任何研究都需要一定的研究經(jīng)費和設(shè)備條件,，教育研究也不例外。對課題研究有價值的資料,，如有關(guān)測驗題和問卷題等研究工作與材料,、經(jīng)費預(yù)算及設(shè)備條件的需要，必須寫清,。但要實事求是,，不能多多益善，胡寫亂要,，要加強管理,，監(jiān)督使用。

總之,，科研課題開題報告是研究人員科研知識和能力的“縮影”,。只有重視并認真、科學(xué)地做好研究課題方案的設(shè)計,，制定好開題報告,，才能為獲取教育科研優(yōu)秀成果打開成功之門。一句話,，沒有科學(xué)周密的開題報告,，沒有對研究設(shè)計的精心準備,，就沒有科研活動的發(fā)生，更不會有什么真正意義上的學(xué)術(shù)突破,。

科研課題開題報告篇三

數(shù)學(xué)教育作為教育的一個重要組成部分,，在人的發(fā)展方向有極其中要的作用。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視數(shù)學(xué)思想方法的的教學(xué),，數(shù)學(xué)思想方法的提煉,、概括、和應(yīng)用是順理成章的,。而化歸思想又是數(shù)學(xué)思想的一大主梁,，也是必須要受到重視的數(shù)學(xué)思想。

在教學(xué)中到處蘊涵著化歸思想,，教師要很好地挖掘教材中蘊涵的轉(zhuǎn)化因素，讓學(xué)生體驗運用化歸思想能夠使問題簡單化,。培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化意識,，使學(xué)生初步運用數(shù)學(xué)思想方法解決問題，既培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),，也可以為以后的學(xué)生的中學(xué)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ),。

本課題的基本內(nèi)容是要了解什么是化歸思想?及化歸有哪些具體的思想方法?結(jié)合具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容及問題來進一步的探討、分析及運用化歸思想方法,從而使學(xué)生更好的了解掌握化歸思想方法.

化歸思想作為數(shù)學(xué)思想的一大主梁體現(xiàn)在整個數(shù)學(xué)的教學(xué)及學(xué)習(xí)中,結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題來選擇合適的化歸思想方法是本課題的重點內(nèi)容.但是如何結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題來選擇正確的化歸思想方法則就是一個難點問題.

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,，現(xiàn)代科技及經(jīng)濟發(fā)展成熟的標(biāo)志是數(shù)學(xué)化,，因為時代的發(fā)展越來越依賴于數(shù)學(xué)思想和方法的運用。所以在現(xiàn)代進行的數(shù)學(xué)教學(xué)中加入數(shù)學(xué)思想的教育是急迫的,，更是必須的,。

數(shù)學(xué)教學(xué)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，已成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容,。而化歸思想是教學(xué)中的一種重要的常用的數(shù)學(xué)思想方法.因而我的論文會繞著下面的幾點來展開對化歸思想的探究:,。

(1)先介紹化歸思想的概念,并進一步的討論其實質(zhì)及轉(zhuǎn)化過程.

(2)討論運用化歸思想的意義及其作用。

(3)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題來探討分析及運用化歸思想,,。

(4)通過對化歸思想的探討研究進一步運用到具體的實際問題中.

[1]張奠宙過伯祥《數(shù)學(xué)方法論稿》上海教育出版社200o.2,。

[2]曾崢楊之《化歸芻論》數(shù)學(xué)教育學(xué)報20xx.10(4)。

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科研課題開題報告篇四

著名的物理學(xué)家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。何謂有價值,、有創(chuàng)見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實踐,、細心觀察和深思熟慮。當(dāng)課題或自己提出的問題贏得社會認可后,，就要把自己的研究方案設(shè)計好,，即撰寫科研課題開題報告。

科研課題開題報告(研究設(shè)計)就是課題研究方案的設(shè)計,、規(guī)劃和制定,。換言之，就是當(dāng)課題方向確定之后,，課題負責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準的選題計劃,。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題,，也可以說是對課題的論證和設(shè)計,。

撰寫科研課題開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知,，不是可有可無的,。正如學(xué)者文翁說過,，“搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路,，完善研究設(shè)計”。制定課題研究計劃和安排,，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑,?？蒲姓n題開報告，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟,，對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用。對于科研經(jīng)驗較少的人來講,，一個好的方案,，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況,，保證整個研究工作有條不紊地進行,。可以說,，課題開題報告水平的高低,，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒有科學(xué)的開題報告(研究設(shè)計),，就沒有科學(xué)而有價值的成果,。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。

寫好科研課題開題報告要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法,，但“汝果欲學(xué)詩,，功夫在詩外”，重要的還是要做好基礎(chǔ)性工作,。首先,，要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況。研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性,，熟悉了別人在這方面的研究情況,，才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下,，重復(fù)別人走過的路,，而是站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次,、更有價值的東西去研究;其次,，要掌握與研究課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。理論基礎(chǔ)扎實,，研究工作才能有一個堅實的基礎(chǔ),，否則，沒有理論基礎(chǔ),，你就很難深人進去,，很難有真正的創(chuàng)造。因此,，我們進行科學(xué)研究,，一定要多方面地收集資料。要加強理論學(xué)習(xí),，只有這樣制定出的報告和方案才能更科學(xué),、更完善。

撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作,。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題,，究竟想做什么，想得到什么,，怎么做,，能否達到自己的預(yù)期目標(biāo)?若分析后覺得不現(xiàn)實，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標(biāo),，使課題目標(biāo)的達成有可能性,，從而避免“大題小作”或“小題大作”。課題開題報告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同,。但一般地說,，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:,。

(一)課題名稱。

1,、名稱要準確,、規(guī)范。

準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,，研究的`對象是什么交待清楚,，比如“小學(xué)語文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究”，這里研究對象就是小學(xué)語文教學(xué),，研究的問題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法,。有時候還要把研究方法寫出來，例如“小學(xué)生心理健康教育實驗研究”,，其研究的對象是小學(xué)生,，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗法,，這就說得很清楚,，別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起得不是很準確,。如,，“集中識字，口語突破”這個名稱,，別人只看題目,，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文,，又象是英語,，是中學(xué)或是小學(xué)，是小學(xué)高年級還是小學(xué)低年級更沒辦法看出來,。若改為“集中識字,，口語突破——小學(xué)英語教學(xué)模式研究”，這樣就一目了然了,?？傊n題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,，要準確地把你研究的對象、問題概括出來,。

規(guī)范就是所用的詞語,、句型要規(guī)范、科學(xué),。如“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，提高課堂教學(xué)效率”,，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告,，筆者覺得不錯,，但作為課題的名稱就不是很好，因為課題就是我們要解決的問題,，這個問題正在探討,，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣,。

2,、名稱要簡潔，不能太長,。

不管是論文或者課題,，名稱都不能太長，要簡明扼要,，通俗易懂,，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字,。但要盡可能表明三點:研究對象,、研究問題和研究方法。

科研課題開題報告篇五

開題主要研討課題研究的可行性,，重在清思,、聚焦和分工。開題活動建議由課題主持人所在單位教科研管理部門負責(zé)組織實施,，并盡可能向社會開放,。

開題時間、地點,、主持人,、評議專家(課題組外專家，專家應(yīng)不少于2人),、參與人員等,。

開題時間：20xx年10月開題地點：永城市第三小學(xué)會議室。

主持人：董松濤,。

評議專家：

參加人員：

題目,、內(nèi)容、方法,、組織,、分工、進度,、經(jīng)費分配,、預(yù)期成果等,，要求具體明確、可操作,，限5000字以內(nèi),。

(一)課題研究的目的：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》中明確指出“評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,，同時，評價也是教師反思和改進教學(xué)的有力手段,?！睘榇耍覀儧Q定進行“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價”的研究,，以評價改革為突破口,，運用評價的導(dǎo)向激勵，指導(dǎo)教師創(chuàng)建“有意義的課堂”,。

本課題以“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”為依托,，在校領(lǐng)導(dǎo)的參與和引領(lǐng)下，以本校四,、五,、六年級數(shù)學(xué)教師為主要的研究隊伍，有很強的實踐應(yīng)用價值,；本項研究將促使我們不斷思考,，逐步樹立新的課堂教學(xué)觀、師生觀,、活動觀,、評價觀等觀念；提高教師隊伍的素質(zhì),，鍛煉教師的教育科研能力,；將推進本校的課堂教學(xué)改革，使我們的課堂成為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂園,，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。推動新一輪課程改革，進一步完善我市推行的“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”,。

隨著信息技術(shù)和知識經(jīng)濟時代的來臨,，當(dāng)今社會人才觀產(chǎn)生了根本性的變化，改革“以知識為本”的課堂教學(xué)評價標(biāo)準,，形成以“人的發(fā)展為本”的課堂教學(xué)評價體系,。國內(nèi)外特別是國內(nèi)近幾年來一直在進行著課堂教學(xué)評價的研究和探索，通過研究也總結(jié)出相應(yīng)的實施方案,，我們將會借鑒他們的研究成果,，結(jié)合我市的“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”,積極開展本課題的研究。

(二)重點研究的內(nèi)容：

1.探索數(shù)學(xué)新型課堂評價內(nèi)容和方法,，通過研究,，尋找科學(xué)、有效,、實用的評價方式,。

2.致力于學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的指導(dǎo)，使每個學(xué)生積極主動的參與課堂教學(xué)活動,，達成師生互尊,、互愛、互敬,、互幫,、互教的教學(xué)氛圍。

3.通過課堂教學(xué)評價方式的轉(zhuǎn)變,，改變教師的教學(xué)理念,，更好的推行“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”。

4.通過課堂教學(xué)評價方式的完善,，提升教師專業(yè)素質(zhì),，推動我校教師隊伍的成長。

5.結(jié)合研究的成果,，怎么在我校進一步推廣是我們面臨的難點,。相信通過本課題的研究，我們將會積累一套行之有效的方法,。

(三)本課題研究的途徑與方法：

通過課堂教學(xué)的具體實踐,，綜合運用以下方法進行研究：

1.文獻研究法廣泛搜集和查閱相關(guān)文獻資料，為研究提供科學(xué)的理論支撐,。文獻研究法是整個課題研究中輔助性的研究方法,。

2.行動研究法行動研究法是本課題研究的基本方法。并在行動研究的過程中,，結(jié)合調(diào)查研究,、對比研究、經(jīng)驗總結(jié)等方法,。

5.統(tǒng)計分析法：將調(diào)查的數(shù)據(jù)和資料進行科學(xué)的統(tǒng)計和分析,，以之作為調(diào)控整個課題研究和實驗的參照。

(四)課題組人員分工,。

(五)本課題具體實施步驟：

第一階段：啟動階段(20xx.5-20xx.6),。

1.召開所有課題組成員會議，收集資料,，進行可行性調(diào)查論證,，申報課題,，進行理論學(xué)習(xí)。

2.成立課題研究小組,，確定子課題研究,，召開課題組骨干人員會議，明確層級管理,，形成具體的研究工作網(wǎng)絡(luò),。

3.完成開題報告，組織開題論證,，制定課題實施方案,。

第二階段：實施階段(20xx.6-20xx.1)。

1.完善課題研究計劃,，進行前期調(diào)查,。

2.圍繞實驗課題，結(jié)合自身教育教學(xué)實踐,，開展研討活動,，交流經(jīng)驗，探索規(guī)律,。

3.聽專題講座,，提升教育理論水平，以理論為支撐,，拓展研究思路,。

4.收集、整理研究過程中各種案例,，有針對性撰寫研究文章,，匯總階段性研究成果。

第三階段：結(jié)題階段(20xx.2-20xx.5),。

2.形成課題的研究報告(總結(jié)報告,、課題報告、專題介紹,、案例分析等),。

3.完成《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評價方式的研究》研究專題。

(六)課題研究的經(jīng)費分配,。

課題組活動經(jīng)費的預(yù)算和公示,。

1.材料打印費200元。

2.示范課視頻及課件制作費500元,。

3.外出培訓(xùn)費1000元,。

(七)預(yù)期成果。

將小學(xué)階段課堂教學(xué)中新型師生評價方式研究的最終結(jié)果制作成《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評價方式研究》的論文。

側(cè)重于對課題組匯報要點逐項進行可行性評估,，并提出意見和建議,，限1000字以內(nèi)。

專家組聽取了課題研究的開題報告,，審閱了課題研究的有關(guān)前期準備材料,，經(jīng)過認真評議，形成如下論證意見：

1.從課題的選題來看,，是一個很有研究價值的課題。新課程課堂教學(xué)倡導(dǎo)多主體,、多元化評價,，讓師生掌握評價手段發(fā)揮內(nèi)部評價的效用，尤其是處于主要地位的教師科學(xué)運用評價這項工具,，搜集信息,，在信息反饋的基礎(chǔ)上了解自己教學(xué)的得失，進而改進自己的教育教學(xué)行為,，提高課堂教學(xué)效率,。課題的主導(dǎo)思想及其研究內(nèi)容具有一定的前瞻性。

2.課題研究的目標(biāo)明確,。旨在通過本課題的研究,，探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型的評價方式，目標(biāo)明確,、具體,、貼近實際，有較強的可行性,。

3.課題研究內(nèi)容具體,。課題內(nèi)容能依照新課標(biāo)要求及豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，較準確地把握了課題研究的方向,，面向?qū)嶋H,，實用性較強。建議對探究對象及具體評價方式做出清晰地界定,，進一步細化和具體化,，力爭時效性、可操作性更強,。

4.課題研究方法得當(dāng),。如本課題中的教育實驗法和問卷調(diào)查法，讓課題研究落到實處,，真正服務(wù)于教學(xué)改革,。

5.課題研究計劃全面，按時間序列進行了詳細的過程設(shè)計，并對實施階段進行了詳細的論述劃分,，課題成員結(jié)構(gòu)合理,，研究任務(wù)分工明確。建議為保證課題研究的落實,，課題組應(yīng)重點關(guān)注“研究充分”的保障條件,，可定期召開課題研討會，形成例會制度,，并把課題研究和學(xué)校的教學(xué)工作聯(lián)系起來,，列入學(xué)校的教學(xué)工作計劃。

6.課題研究的成果要多樣化,，本課題可以結(jié)合課題內(nèi)容,，以多種形式呈現(xiàn)出研究的成果，不一定是單一的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評價方式的研究》論文,，也可以具體的以多種方式呈現(xiàn),。

專家組最后建議，課題組應(yīng)進一步修改完善開題報告,，組織開展課題相關(guān)理論研究培訓(xùn),，按照分工，展開課題研究,，定期交流研究新的成果,，對研究過程性資料及佐證材料的進行歸檔和整理等。

側(cè)重說明對照課題立項申報書,、根據(jù)評議專家意見所作的研究計劃調(diào)整,，限1000字左右。

課題研究重要變更根據(jù)評議專家意見本課題組對所作的研究計劃做如下調(diào)整：

課題研究的方法應(yīng)該是科學(xué)的,、規(guī)范的,、靈活多樣的，本課題的研究還有一部分研究內(nèi)容也可以使用多方位探究法,，以便更好的進行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中新型評價方式的研究,。根據(jù)不同的活動內(nèi)容進行不同角度的、形式多樣的評價研究,。課題研究的成果要明確化,、具體化、多樣化,，本課題可以結(jié)合課題研究內(nèi)容,，以多種形式呈現(xiàn)出研究的成果，從籠統(tǒng)的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價方式研究》,，變?yōu)榫唧w的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評價方式研究》論文,。

科研課題開題報告篇六

著名的物理學(xué)家愛因斯坦說過,，提出一個問題比解決一個問題更重要。

何謂有價值,、有創(chuàng)見性的問題,？這樣的問題從何而來呢？這需要研究者長期實踐,、細心觀察和深思熟慮,。當(dāng)課題或自己提出的問題贏得社會認可后，就要把自己的研究方案設(shè)計好,，即撰寫科研課題開題報告,。

科研課題開題報告（研究設(shè)計）就是課題研究方案的設(shè)計、規(guī)劃和制定,。換言之,，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準的選題計劃,。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題,，也可以說是對課題的論證和設(shè)計,。

寫好科研課題開題報告要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，但“汝果欲學(xué)詩,，功夫在詩外”,，重要的還是要做好基礎(chǔ)性工作。首先,，要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況,。研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的'研究情況,，才不會在別人已經(jīng)研究很多,、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過的路,，而是站在別人研究的基礎(chǔ)上,，從事更高層次、更有價值的東西去研究,；其次,，要掌握與研究課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。理論基礎(chǔ)扎實,，研究工作才能有一個堅實的基礎(chǔ),，否則，沒有理論基礎(chǔ),，你就很難深人進去,，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進行科學(xué)研究,，一定要多方面地收集資料,。要加強理論學(xué)習(xí)，只有這樣制定出的報告和方案才能更科學(xué),、更完善,。

撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題,，究竟想做什么,，想得到什么，怎么做,，能否達到自己的預(yù)期目標(biāo),？若分析后覺得不現(xiàn)實，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標(biāo),，使課題目標(biāo)的達成有可能性,，從而避免“大題小作”或“小題大作”。課題開題報告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同,。但一般地說,，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面：

（一）課題名稱。

課題名稱就是課題的名字,。這看起來是個小問題,，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫得不準確,、不恰當(dāng),，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。

1,、名稱要準確,、規(guī)范。

準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,，研究的對象是什么交待清楚,，有時候還要把研究方法寫出來?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，要準確地把你研究的對象,、問題概括出來,。

規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范,、科學(xué),。課題就是我們要解決的問題,，這個問題正在探討，正開始研究,，不能有結(jié)論性的口氣,。

2、名稱要簡潔,，不能太長,。

不管是論文或者課題，名稱都不能太長,，要簡明扼要,，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用,，一般不要超過20個字,。但要盡可能表明三點：研究對象、研究問題和研究方法,。

（二）課題研究的目的,、意義。

第一,，要闡明課題研究的背景,，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進行這項研究的,。因為任何課題研究都不是憑空來的，都有一定的背景和思路,。

第二,，要闡明為什么要研究這個課題、研究它有什么價值,，能解決什么問題,。

第三，要認真,、仔細查閱與本課題有關(guān)的文獻資料,，了解前人或他人對本課題或有關(guān)問題所做的研究及研究的指導(dǎo)思想、研究范圍,、方法,、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點,，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足,，確認自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的特色或突破點,。這樣既可以更加突出本課題研究的的價值,、意義,，也可以使自己開闊眼界，受到啟發(fā),，拓展思路,。一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實中存在這個問題,，需要去研究,，去解決，本課題的研究有什么實際作用,，然后,，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價值。這些都要寫得具體,，有針對性,，不能漫無邊際地空喊口號，讓人一看就覺得科學(xué)性,、實用性比較強,，的確有價值。

科研課題開題報告篇七

2.主要研究內(nèi)容,、研究思路及方案,。

3.工作進度及具體安排。

4.預(yù)期結(jié)果,。

5.參考文獻,。

選題目的：

近年來，廣場舞成為普通人群最喜愛的健身運動方式之一大受歡迎,。廣場舞作為一種十分經(jīng)濟的健康行為不僅對大眾具有良好的身心健康效應(yīng),，也是特別重要的提高普通人群健康狀態(tài)和生存質(zhì)量的有效途徑之一。廣場舞對于普通人群健身活動具有哪些積極的影響是值得我們?nèi)パ芯亢吞接憽?/p>

研究意義：隨著社會的發(fā)展,，人們的健康意識也越來越強烈,，健身、休閑,、娛樂等正逐漸成為人們的日常需要,，廣場舞以其動感的音樂、豐富的內(nèi)容,、簡單易學(xué)的動作得到民眾的喜愛,。廣場舞作為民眾強身健體、預(yù)防眾多疾病的有效途徑之一,。推廣廣場舞能夠促進參與民眾的身體健康,，改善心理健康水平，對民眾的健身活動產(chǎn)生了眾多的積極影響,。

1.主要研究內(nèi)容,。

1.1成都市城區(qū)居民廣場舞參與者基本情況調(diào)查,。

1.2成都市城區(qū)居民參與廣場舞帶來的有利影響。

1.3成都市城區(qū)居民廣場舞參與現(xiàn)狀以及存在的問題進行分析探究,。

1.4成都市城區(qū)居民廣場舞長遠發(fā)展提供合理的發(fā)展規(guī)劃,、建議。

2.研究思路,、方案,。

三

1.20xx年9月20日-9月28日選好導(dǎo)師、確定研究課,。

2.20xx年9月29日-11月25日查閱文獻資料,。

3.20xx年11月26日整理資料。

5.20xx年12月1日設(shè)計問卷調(diào)查,。

6.20xx年12月2日書寫文獻綜述參考文獻,。

7.20xx年12月22日-20xx年2月22日走訪了相關(guān)廣場進行問卷調(diào)查。

8.20xx年3月1日-3月15日整理資料,，撰寫并提交中期報告,。

9.20xx年3月16日-3月29日完成論文。

10.20xx年4月1日-4月15日論文定稿,。

11.20xx年4月16日-4月30日完成準備畢業(yè)論文答辯,。

我個人就對影響全民健身廣場舞推廣的因素進行響應(yīng)的分析和論述，通過調(diào)查問卷建設(shè)問題進行進一步的分析,，通過相關(guān)的數(shù)據(jù)研究將問題的原因進行充分的論述過程,，在此之中將解決問題的方法與有關(guān)的專家以及學(xué)者朋友們進行分享，是本文的創(chuàng)作更加具有邏輯性,。本文的研究和論述我個人的觀點還存在很多的不足,，希望大家能夠多提自身的寶貴意見與建議，對我們?nèi)窠∩韽V場舞的推廣做出自己的一份貢獻,。在進行推廣全民健身廣場舞的過程中我個人認為社會，組織,，領(lǐng)導(dǎo)等自身的認識過程進行不斷地優(yōu)化才是我們推廣過程的關(guān)鍵所在,，對于這一點我們還應(yīng)該進行充分的認識。并且人力投入應(yīng)該進行進一步的加大,，使群眾之間能夠形成一種相互帶動的良性循環(huán)過程,，這樣推廣范圍才能夠得到進一步的擴大。

1.譚白英,。體育旅游在中國的發(fā)展[j].體育學(xué)刊,，2002。

3.彭文革,。廣場舞蹈的現(xiàn)狀,、特征,、價值與推廣對策探析[j].體育人文社會學(xué)，2012,（02）：2.

4.王美存,。衡陽市區(qū)廣場健身舞對女性中老年人健身實效研究[j].科技信息,，2010,（21）.

科研課題開題報告篇八

20世紀70年代初，合作學(xué)習(xí)(cooperativelearning)在美國悄然興起,，由于其各方面實效顯著,，很快引起了世界各國的關(guān)注，并陸續(xù)在許多國家的中小學(xué)廣泛應(yīng)用,。20世紀80年代末,、90年代初，合作學(xué)習(xí)的研究與實驗也開始在我國蔓延,，并且已形成一股燎原之勢,。21世紀，隨著全球科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和國際競爭的日趨激烈,，對人才質(zhì)量提出了更高的要求和更新的挑戰(zhàn),。在這樣的背景下，世界大多數(shù)國家在教育領(lǐng)域內(nèi)開展了一場聲勢浩大的變革,。我國的改革著眼于課程,，教育部頒布了各門學(xué)科的課程標(biāo)準。改革的核心思想是從過去的關(guān)注“學(xué)科本位”轉(zhuǎn)向關(guān)注“人本位”,，“改變過去注重知識傳授的傾向,，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,?！备母锏年P(guān)鍵是從“以教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)為中心”，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,，獲取新知識、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”,。在英語教學(xué)領(lǐng)域,，合作學(xué)習(xí)更是具有相當(dāng)強的倡導(dǎo)力量?！秶矣⒄Z課程標(biāo)準》為此對合作學(xué)習(xí)作了特別強調(diào)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在其第一部分“課程改革的目標(biāo)”中要求“培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。教育部也于2017年秋季頒布了《英語課程標(biāo)準》,，以此作為英語課程改革的指導(dǎo)性和綱領(lǐng)性文件,。《英語課程標(biāo)準》指出,，要“創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,，體驗集體榮譽感和成就感,，發(fā)展合作精神”，使學(xué)生“認識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足,，樂于與他人合作,，養(yǎng)成和諧與健康向上的品格”。

研究價值具體表現(xiàn)為：

1.合作學(xué)習(xí)使學(xué)生的主體地位更為突出,，更有利于培養(yǎng)學(xué)生社會合作精神與人際交往能力,，是新課程實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的著力點，通過小組合作學(xué)習(xí),，還可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會做事、學(xué)會生存,?？梢姡绾胃母镉⒄Z課堂教學(xué)模式,，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,，體驗集體榮譽感和成就感,，發(fā)展合作精神，提高語言教學(xué)的實效性,，培養(yǎng)具有國際交流能力的人才,，是迫在眉睫需要解決的問題。

2.教師適應(yīng)信息時代要求,，身體力行地去研究探索教育思想、教學(xué)方式,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式、教學(xué)手段,、教學(xué)方法和教學(xué)管理等各方面的變革,，以適應(yīng)新時代教育的全方位革命,。

3.優(yōu)化教學(xué)過程，實現(xiàn)“低耗,、高效,、優(yōu)質(zhì)”的目標(biāo)。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生的認知工具,，用全新的方式獲取新知,。教師成為整個教學(xué)過程的積極參與者、組織者,、指導(dǎo)者,、幫助者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)過程的參與者,、探索者,、合作者。

4.為教師專業(yè)成長鋪路,。更新教師教育觀念,，進一步提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，搜集,、處理和整合信息的能力,，促進課堂教學(xué)效益的提高，培養(yǎng)一大批優(yōu)秀骨干教師,。

5.提升學(xué)校辦學(xué)品位,，促進可持續(xù)發(fā)展。通過課題研究,，使學(xué)?，F(xiàn)有的科研成果在一定范圍內(nèi)形成示范和輻射作用，發(fā)揮學(xué)校應(yīng)有的引領(lǐng)功能,。

(一)課題界定,。

英語課堂合作學(xué)習(xí)法是以現(xiàn)代社會心理學(xué)、教育學(xué),、認知心理學(xué)等理論為基礎(chǔ),，以研究與利用課堂教學(xué)中的人際關(guān)系為基點，以目標(biāo)設(shè)計為先導(dǎo),，以師生,、生生合作為基本動力，以小組活動為基本教學(xué)形式,，以團體成績?yōu)樵u價標(biāo)準,，以標(biāo)準參照評價為基本手段，以大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、改善班內(nèi)的社會心理氣氛,、形成良好的心理品質(zhì)和社會技能為根本目的,。

(二)理論支撐。

1.建構(gòu)主義理論----建構(gòu)主義認為,，知識不是通過教師傳授得到,，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,，利用必要的學(xué)習(xí)資料,，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下的,、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí),，也就是說，既強調(diào)學(xué)習(xí)者的認知主體作用,，又不忽視教師的指導(dǎo)作用,，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進者,，而不是知識的傳授者與灌輸者,。學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動建構(gòu)者,，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο?。學(xué)生要成為意義的主動建構(gòu)者，就要去主動搜集并分析有關(guān)信息和資料,，對所學(xué)習(xí)的問題要提出各種假設(shè),，并努力加以驗證。

2.創(chuàng)造性教學(xué)理論----創(chuàng)造性教學(xué)理論認為要構(gòu)造學(xué)生近距離,、面對面的環(huán)境,，以利于全員互動，使情感,、形象,、人際關(guān)系等學(xué)習(xí)要素得以充分的發(fā)揮效用;要盡量減少教師的講授時間，增加學(xué)生獨立思考和相互合作和協(xié)作學(xué)習(xí)的時間,。重視發(fā)展“師——組”,、“個——個”、“組——組”這樣三種交往關(guān)系,，以實現(xiàn)交往的全面性,，在交往中構(gòu)造新知識，體現(xiàn)相互作用的學(xué)習(xí)觀;創(chuàng)設(shè)以“心理安全”和“心理自由”為重要條件的,、適宜于創(chuàng)造力發(fā)展和表現(xiàn)的精神環(huán)境,，為此而積極實行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué),，重視運用矛盾法(置疑)和探索法(授之以法)，如置疑激思,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、探索研討等,，傳遞的不是現(xiàn)成的認識成果,，而是獲得結(jié)論、發(fā)現(xiàn)真理的過程和方法,，促進學(xué)生獲得自我發(fā)展和主動發(fā)展發(fā)“能量”和“能動性”,。

3.自我教育理論----學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。真正的教育是自我教育的教育,。自我教育包括學(xué)生集體的自我教育,、學(xué)生相互的教育和學(xué)生個體的自我教育三個方面。衡量自我教育的維度主要是實際參與度和實際體驗,。課堂教學(xué)增加自我教育的成分,，提高學(xué)生對教學(xué)活動的實際參與度和實際體驗的程度。

科研課題開題報告篇九

通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為要做這個課題,，究竟想做什么,，想得到什么，怎么做,，能否達到自己的預(yù)期目標(biāo),？若分析后覺得不現(xiàn)實，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標(biāo),，使課題目標(biāo)的達成有可能性,，從而避免“大題小作”或“小題大作”。課題開題報告的寫法根據(jù)課題的類別略有不同,。但一般地說,，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面：

1、名稱要準確,、規(guī)范,。

準確就是課題的名稱要把的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚,，比如“小學(xué)語文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究”,，這里研究對象就是小學(xué)語文教學(xué)，研究的問題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法,。有時候還要把研究方法寫出來,，例如“小學(xué)生心理健康教育實驗研究”，其研究的對象是小學(xué)生,，研究的問題是心理健康教育,，研究的主要方法是實驗法,，這就說得很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么,。而有些課題名稱則起得不是很準確,。如“集中識字，口語突破”這個名稱,，別人只看題目,，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文,，又象是英語,，是中學(xué)或是小學(xué)，是小學(xué)高年級還是小學(xué)低年級更沒辦法看出來,。若改為“集中識字,，口語突破——小學(xué)英語教學(xué)模式研究”，這樣就一目了然了,?？傊n題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,，要準確地把你研究的對象,、問題概括出來。

規(guī)范就是所用的詞語,、句型要規(guī)范,、科學(xué)。如“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，提高課堂教學(xué)效率”,，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告,，筆者覺得不錯,，但作為課題的名稱就不是很好，因為課題就是我們要解決的問題,，這個問題正在探討,，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣,。

2,、名稱要簡潔，不能太長,。

不管是論文或者課題,，名稱都不能太長，要簡明扼要,，通俗易懂,，能不要的文字就盡量不用,，一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點：研究對象,、研究問題和研究方法,。

首先，要闡明課題研究的背景,，即根據(jù)什么,、受什么啟發(fā)而進行這項研究的。因為任何課題研究都不是憑空來的,，都有一定的背景和思路。其次,，要闡明為什么要研究這個課題,、研究它有什么價值，能解決什么問題,。第三,，要認真、仔細查閱與本課題有關(guān)的文獻資料,，了解前人或他人對本課題或有關(guān)問題所做的研究及研究的指導(dǎo)思想,、研究范圍、方法,、成果等,。把已有的研究成果作為自己的研究起點，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足,，確認自己的創(chuàng)意,，從而確定自己研究的特色或突破點。這樣既可以更加突出本課題研究的的價值,、意義,，也可以使自己開闊眼界，受到啟發(fā),，拓展思路,。一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實中存在這個問題,，需要去研究,，去解決，本課題的研究有什么實際作用,，然后,，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價值。這些都要寫得具體,，有針對性,，不能漫無邊際地空喊口號,，寫成諸如堅持黨的教育方針、實施素質(zhì)教育,、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號,。有位老師在課題申請表中對它的課題意義是這樣說的：“高考實施3十x方案后，化學(xué)學(xué)科作為一門選考科目,，其教育,、教學(xué)必將受到一定影響。如何在當(dāng)前的形勢下進一步提高高中化學(xué)教學(xué)和教育水平,，這是化學(xué)工作者所面臨的一個急待解決的問題,。本課題正是以3十x對高中化學(xué)教學(xué)的影響為引線，以19xx屆至20xx屆為觀察樣本,，運用觀察,、統(tǒng)計、訪問等現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法……研究如何在3十x實施過程中調(diào)整教學(xué)模式,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)等問題,，為在教學(xué)改革的新形勢下提高高中化學(xué)教學(xué)水平進行有益的探討”。這樣有針對性地寫使別人一看就覺得科學(xué)性,、實用性比較強,，的確有價值。

課題研究的目標(biāo)就是通過研究,，要達到什么目標(biāo),？要解決哪些具體問題？研究的目標(biāo)是比較具體的,，不能籠統(tǒng)地講,，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體,，才能知道工作的具體方向是什么,，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾,。下面是“學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育”研究實驗方案所寫的課題研究目標(biāo)：

1,、通過實驗研究，總結(jié)出中小學(xué)各學(xué)科實施素質(zhì)教育的特點和規(guī)律,；

2,、提出在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實施素質(zhì)教育的意見；

3,、制定中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中實施素質(zhì)教育的目標(biāo)和評價方案,；

4、初步形成素質(zhì)教育機制下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本理論,；

5,、全面提高實驗學(xué)校學(xué)生的素質(zhì),，促進實驗學(xué)校教育質(zhì)量的大面積提高；

6,、促進實驗學(xué)校教師素質(zhì)的提高,，造就高水平的科研隊伍。

確定課題研究目標(biāo)時,，一方面要考慮課題本身的要求,，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。

有了課題的研究目標(biāo),，就要根據(jù)目標(biāo)來確定這個課題要研究的內(nèi)容,，研究內(nèi)容要比研究目標(biāo)寫得更具體、明確,。目前在這方面存在的主要問題是：

1,、只有課題而無具體研究內(nèi)容；

2,、研究內(nèi)容與課題不吻合；

3,、課題很大而研究內(nèi)容卻很少,；

4、把研究的目的,、意義當(dāng)作研究內(nèi)容,。

這對我們整個課題研究十分不利。因此,，我們要學(xué)會把課題進行分解,，一點一點地去做。這里給大家舉一個例子：

某省“九五”重點課題《初中語文活動課研究和實驗》的研究方案指出,，本課題研究的中心是,，如何科學(xué)有序、切實有效地開展初中語文活動課,。具體內(nèi)容包括下列三個方面：1,、根據(jù)初中各年級學(xué)生的情況和語文教學(xué)要求，對初中各年級語文活動課對學(xué)生認知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域素質(zhì)的發(fā)展進行詳細的目標(biāo)規(guī)定,，從而建立初中語文活動類課程的目標(biāo)體系。2,、根據(jù)初中各年級語文活動課目標(biāo)和語文學(xué)科的特點,，安排初中各年級語文活動課的內(nèi)容，內(nèi)容的安排力求充實,、精確,、有序,，并初步形成一個相對完整的活動課內(nèi)容體系。3,、根據(jù)初中各年級語文活動課目標(biāo)內(nèi)容和初中各年級學(xué)生的特點,，探索初中語文活動類課程的學(xué)習(xí)活動方式，確定活動類課程的教學(xué)時間,、空間及程序,，并在此基礎(chǔ)上形成多種切實可行的可操作的語文活動教學(xué)模式。

任何科學(xué)研究除了要應(yīng)用哲學(xué)方法和一般科學(xué)方法之外,，還要有具體的研究方法,、技術(shù)手段?！把芯糠椒ā边@部分,，主要反映一項課題的研究通過什么方法來驗證我們的假設(shè)，為什么要用這個方法,？以及要“做什么”,、“怎么做”。教育研究的方法很多,，包括歷史研究法,、調(diào)查研究法、實驗研究法,、比較研究法,、理論研究法、行動研究法等,。一個大的課題往往需要多種方法,，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法,。我們在應(yīng)用各種方法時,，一定要嚴格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經(jīng)驗,、常識去做,。比如，我們要通過調(diào)查了解情況,，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表,，如何進行分析，不是隨隨便便發(fā)一張表,，搞一些百分數(shù),、平均數(shù)就行了。這是在今后的科研工作中必須解決的問題。

課題研究的步驟,，就是課題研究在時間和順序上的安排,。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下,，都是從基礎(chǔ)性問題開始,，分階段進行，每一階段從什么時間開始,，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定,。每一階段的工作任務(wù)和要求，不僅要胸中有數(shù),，還要落實到書面計劃中,。從而保證課題研究按時保質(zhì)保量完成，課題研究的管理也可據(jù)此對課題研究進行檢查,、督促和管理,。

課題研究成果預(yù)測即研究過程可能出現(xiàn)哪些情況、問題,？研究會帶來什么成果,？有什么對策？課題研究的成果形式包括研究報告,、教育論文,、專著、軟件,、課件等多種形式。課題不同,，研究成果的內(nèi)容,、形式也不一樣，但不管形式是什么,，課題研究必須有成果,，否則，就是這個課題沒有完成,。在開題報告中設(shè)計出成果形式,，可以使研究者明確將來用什么表現(xiàn)研究成果，以便從開始就可以著手努力積累材料,、構(gòu)思框架,、進行分工，以利于研究成果的順利問世,。同時也有利于課題管理者據(jù)此對課題進行檢查驗收,。

課題小組成員如何分工合作，在方案中,，要確定課題組長,、副組長,、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責(zé)人,。一個課題組應(yīng)該包括三方面的人,，一是有權(quán)之士，二是有識之士,，三是有志之士,。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質(zhì)量,、水平就會更高,，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實去做,。課題組的分工必須明確合理,，讓每個人了解自己的工作和責(zé)任。當(dāng)然在分工的基礎(chǔ)上,，也要注意全體人員的合作,，大家共同研究，共同商討,，克服研究過程中的各種困難和問題,。同時，還要注意課題組成員的整體素質(zhì)與水平,，尤其是課題負責(zé)人的水平,。如果課題組成員和負責(zé)人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗，這個課題就無法很好地完成,，也就難以得到批準立項,。

任何研究都需要一定的研究經(jīng)費和設(shè)備條件，教育研究也不例外,。對課題研究有價值的資料,，如有關(guān)測驗題和問卷題等研究工作與材料、經(jīng)費預(yù)算及設(shè)備條件的需要,，必須寫清,。但要實事求是，不能多多益善,，胡寫亂要,，要加強管理，監(jiān)督使用,。

科研課題開題報告篇十

中小學(xué)生體質(zhì)近年來持續(xù)下降已被社會公認,。造成中小學(xué)生體質(zhì)下降的原因是多方面的，有社會的、學(xué)校的,、家長的,、體育的，還有學(xué)生自身的,。中小學(xué)各年齡段多數(shù)指標(biāo)呈普遍下降趨勢,，力量素質(zhì)全部下降，耐力素質(zhì)大部分下降,，其他素質(zhì)也在下降,。學(xué)生體質(zhì)明顯減弱，且出現(xiàn)近視,、肥胖,、體弱、患病率持續(xù)增長的現(xiàn)象,。綜合以上問題建設(shè)性地提出一些對策,、措施，為對增強學(xué)生體質(zhì),，促進學(xué)生健康發(fā)展以及對相關(guān)課題的研究做出總結(jié),。

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》指出，廣大青少年身心健康,、體魄強健,、意志堅強、充滿活力,，是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn),，是社會文明進步的標(biāo)志，是國家的希望?，F(xiàn)如今學(xué)生體質(zhì)呈普遍下降趨勢,，特別是城市學(xué)生下降幅度較鄉(xiāng)村學(xué)生更大。學(xué)生近視,、肥胖,、體弱,、患病率持續(xù)增長等等,。以上問題如不切實加以解決，將嚴重影響青少年的健康成長,，乃至我們的國家和民族的未來,。那么是什么原因?qū)е铝诉@中結(jié)果呢？青少年的健康發(fā)()展趨向如何呢,？這有待于我們基層體育教師和體育工作者共同思考的問題,。

發(fā)展應(yīng)以人為本，人的綜合素質(zhì)直接影響未來社會的發(fā)展。一個國家國民體質(zhì)狀況是其綜合國力的重要組成部分,。由于國民精神緊張,、營養(yǎng)過剩、運動不足,、環(huán)境污染等因素所引發(fā)的非傳染性疾病在全球的不斷蔓延,，導(dǎo)致處于"亞健康狀態(tài)"的人群不斷地擴大。從總體國民體質(zhì)上看,，成逐年下降的趨勢,。為了解決這些社會問題，適應(yīng)形勢的發(fā)展和人們對健康的迫切需要以及對生活質(zhì)量的不斷追求,，必須從青少年兒童和學(xué)生的健康抓起,。

根據(jù)許多研究人員的調(diào)查結(jié)果顯示，我國青少年中小學(xué)生的體質(zhì)健康同樣呈逐年下降的趨式,。學(xué)生的速度,、耐力、力量,、靈敏,、柔弱等體能指標(biāo)持續(xù)下降，還不只如此,，又出現(xiàn)了青少年學(xué)生視力不良率居高不下,，超重肥胖青少年明顯增多，體弱多病的兒童驟然劇增等一些不良現(xiàn)象的出現(xiàn),。但身體形態(tài)指標(biāo)有較大增長,，特別是在身高、體重,、胸圍等方面增長幅度較大,。

1、學(xué)生,、家長重智輕體的觀念,，對體質(zhì)健康意識的淡薄。

近年來,，學(xué)校教育一直受到"高考和中考"指揮棒的束縛,，各級各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師為了爭取好成績，把智育教育作為重中之重,，體育教學(xué)就更不用說了,，放在了若有若無的位置之上。加之學(xué)生從小在家長重智輕體的影響下,，只有考上大學(xué)才能有輝煌的前程,。家里家外,、校里校外，形成統(tǒng)一"思路",。家長認為子女的體質(zhì)健康只要平時注重增加營養(yǎng),，參加體育鍛煉用處并不大。通過一系列的調(diào)查,，反映出家長對子女參加體育鍛煉的認識還存在很大問題,，對于體質(zhì)健康的認識還非常缺乏，重智輕體的觀念占重要地位,。

2,、學(xué)生課余時間少，體育鍛煉時間嚴重不足,，影響體質(zhì)健康的提高,。

學(xué)校至今仍把守著應(yīng)試教育這根"纏身令"，以提高升學(xué)率為唯一追求,，并以此衡量學(xué)校的教育質(zhì)量和教師的工作成績,。為此教師不斷加重學(xué)生的課業(yè)量，學(xué)生因為要做作業(yè),，做完作業(yè)后還要完成家長布置的額外作業(yè),。等作業(yè)全部完成后，睡覺時間也差不多就到了,；部分學(xué)生晚上或周末還要參加各種補習(xí)班,、提升班，學(xué)習(xí)各種技能,，因此除了只能在學(xué)校參加一些體育課或活動課規(guī)定內(nèi)容的鍛煉外,，很少有時間再參加一些課余體育鍛煉，只能在完成所有學(xué)習(xí)任務(wù)后才會有極少時間安排鍛煉活動,。這樣學(xué)生嚴重缺乏體育鍛煉,，阻礙了學(xué)生體質(zhì)的提高，影響體質(zhì)健康的發(fā)展,。

3,、教育、教學(xué)觀念落后,，阻礙學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高,。

目前，全國中小學(xué)正全面實施素質(zhì)教育,，然而,，受"應(yīng)試教育"觀念的消極影響,，現(xiàn)在的升學(xué)考試,、畢業(yè)考試,，還是以"分數(shù)線"、"及格率"作為評價標(biāo)準,。一些學(xué)生在主課老師眼里成績不理想,，所以占用他們的體育活動時間也就理所當(dāng)然了，殊不知,，這些在文化課中成績不理想的學(xué)生,，健康體質(zhì)也是不容樂觀的。所以如此的惡性循環(huán),，不僅阻礙了學(xué)校體育工作的順利開展,，也影響了學(xué)生的身體健康。

其次,，體育課的教學(xué)內(nèi)容無法按制定的計劃完成,。如學(xué)校有什么重大的體育活動，體育教師在班主任和學(xué)生的要求下,，只能在體育課上練習(xí),。體育教師不得不放棄上課的內(nèi)容去完成不是體育課上的任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量則會達不到預(yù)期的效果,，學(xué)生因枯燥無聊的練習(xí),，不能積極參與體育鍛煉。學(xué)校的活動課或課外活動,，基本流于形式,。學(xué)生缺少了教師的教，沒有了教師的組織,，沒有了鍛煉內(nèi)容上的指導(dǎo),，也就失去了參加體育鍛煉的興趣。教師必須轉(zhuǎn)變觀念,，解放思想,，用務(wù)實、求真,、求實的態(tài)度進行體育教學(xué)改革,，要牢固樹立、堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想,，促進學(xué)生的健康成長,，激發(fā)學(xué)生的運動與學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識,，確保每一個學(xué)生受益,。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性影響學(xué)生體質(zhì)健康的提高,。

對于大多數(shù)學(xué)生來說,，都很喜歡體育課,。然而，隨著年齡的增長,，對體育課看法也有所不同,，有的認為自己"體質(zhì)不錯"沒有鍛煉的必要；有的認為體育課"毫無意思"不想上,；還有的認為"長大了還在蹦蹦跳跳不象樣子"怕丟人等等,。體育鍛煉是一項長期系統(tǒng)工程，要想有強健的體魄,，并非一朝一夕,。教師應(yīng)該讓學(xué)生樹立運動強身的觀念，將運動融入生活中的細微之處,。體育老師還應(yīng)該從自身的專業(yè)素養(yǎng)出發(fā),，認真的執(zhí)行學(xué)校交給的任務(wù)，努力提高自身的素質(zhì)和專業(yè)水平,。體育教師是教學(xué)的主導(dǎo)者,，是學(xué)生興趣的激發(fā)者。體育教師豐富的理論知識,，高超的運動能力,，優(yōu)美的示范姿勢以及恰當(dāng)?shù)慕逃Z言，都能使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣,。另外，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,，教學(xué)形式多種多樣也能喚醒學(xué)生對體育課的重新認識,。

5、校外公共文化體育設(shè)施缺乏的影響,。

校外公共文化體育設(shè)施是青少年鍛煉的重要場所,，也是進行德育教育的重要陣地。目前面向大眾開放的公共體育場地設(shè)施非常有限,，雖說隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,，人們的體育健身意識普遍增強，各類體育場地設(shè)施不論是數(shù)量還是質(zhì)量都有了較大幅度的改善,，但都用于本單位職工健身娛樂,，面向群眾開放的機會和時間非常有限（其重要原因一是管理方面的不便，二是器材的維護）,，由于社會公益性體育場地設(shè)施少,，造成雙休日學(xué)生無處去鍛煉的現(xiàn)象，也就沒有形成良好的鍛煉習(xí)慣,。增強學(xué)生體質(zhì)需要學(xué)校,、社會,、家庭三方互動，形成良好的風(fēng)氣和促進學(xué)生經(jīng)常性參加體育鍛煉的合力,，開展多種形式的體育活動，形成家庭帶學(xué)生,，學(xué)生促家庭的體育健身格局,，促使家庭，社會形成科學(xué)正確的教育觀念,。

6,、體育硬件設(shè)施和師資的不足，也是影響學(xué)生提高體質(zhì)健康的原因,。

目前尚有不少學(xué)校運動場地面積與學(xué)生人數(shù)比重嚴重失調(diào),。同時體育教師心中還要提心吊膽，生怕學(xué)生人數(shù)太多發(fā)生碰撞,，會出現(xiàn)不必要的安全事故,，所以遇上這種情況,，教師有時只能采用占地面積不大的體育項目，久而久之學(xué)生的運動量受到限制,，無形中影響了學(xué)生的體質(zhì),。再有專業(yè)體育教師仍然缺乏，只好請其它任課教師兼任,，這對指導(dǎo)學(xué)生正確參與體育鍛煉是很不利的,，無形中減少了學(xué)生增強體質(zhì)健康的機會。

俗話說"亡羊補牢,，尤未晚矣"。學(xué)生體質(zhì)健康水平近年來的持續(xù)下降,，已經(jīng)成為不爭的事實。學(xué)生體質(zhì)的下降不是一種偶然,，是由客觀存在的社會的,、學(xué)校的、家長的,、體育教師和學(xué)生自身的因素造成的,。提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，只有真正和體育教師的教學(xué)過程,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,、家長的意識培養(yǎng),、社會大環(huán)境的改變緊密聯(lián)系在一起，才會得以實現(xiàn),。只要家長,、社會樹立正確的觀念，讓學(xué)生從沉重的學(xué)習(xí)負擔(dān)中解放出來,；使學(xué)校體育的經(jīng)費投入,、場地器材得到切實解決，體育教師敬業(yè)地做好本職工作,；當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了體育鍛煉的興趣和習(xí)慣,，學(xué)生的體質(zhì)自然會增強。學(xué)生的體質(zhì)增強了,，有利于學(xué)生鍛煉堅強的意志品質(zhì),，有利于學(xué)生非智力因素的發(fā)展，有利于學(xué)生審美觀念的形成,。

學(xué)生的成長階段是生理,、心理發(fā)展的重要時期，作為教育工作者,，應(yīng)該將加強學(xué)生體育鍛煉這一工作放在應(yīng)有的高度給予重視,。這也正符合了《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》的要求。我們相信在國家正確的教育方針指引下,，在學(xué)校,、家長和學(xué)生本身的共同努力下，認真貫徹落實,、督促和確保學(xué)生每天至少堅持一小時的體育鍛煉,。大力開展快樂體育、成功體育,，以增強學(xué)生的體育意識,，實現(xiàn)學(xué)生的強健體魄將指日可待。

科研課題開題報告篇十一

開題報告的主要內(nèi)容,，一般按照“研究目的和意義”,、“文獻綜述和理論空間”、“基本論點和研究方法”,、“資料收集方法和工作步驟”這樣幾個方面展開,，其中，“基本論點和研究方法”是重點,。

在已經(jīng)完成收集資料和初步論證思考等準備工作的基礎(chǔ)上,，對研究目的和意義做簡練而準確的表述。

對研究報告進行綜合性概括描述，確定研究框架,，將理論研究的主要問題作簡要表述,。

此項要求是，編寫出研究報告提綱,，顯示研究的整體性輪廓,。提綱用三級標(biāo)題形式,，清楚完整地顯示研究的思路,，要充分注意各部分之間的邏輯關(guān)系。

簡明扼要表述資料收集方法,、工作步驟安排及課題組人員分工情況,。

以上四項內(nèi)容,，第四項是重點。開題報告以300—500字為宜,，格式及字號要符合學(xué)院規(guī)范要求。