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研究性報告開題報告題目篇一

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，必須重視學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。動手實踐、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。于是，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的各種教學(xué)模式,、教學(xué)手段和方法的探索應(yīng)運而生,，研究學(xué)習(xí)也就成為教育教學(xué)改革的熱點。

(1)優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，著眼于研究學(xué)生研究性學(xué)習(xí),。

能力,。優(yōu)化課堂教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力,，關(guān)鍵是做到有明確的教學(xué)目標(biāo),，以目標(biāo)激勵學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人,。

(2)幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略研究,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與研究性學(xué)習(xí)能力是很重要的，在學(xué)習(xí)中,，善于,、敢于發(fā)表自己的見解，經(jīng)常與同學(xué)討論,、交流,，這體現(xiàn)了學(xué)生的主體性、自覺性和科學(xué)性,。

(3)幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的策略研究,。本著體系不變，微量調(diào)整的原則,，力求體現(xiàn)各科教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)絡(luò),。課堂教學(xué)要活,，要貫徹研究學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生積極參與教師的教學(xué)活動,。

年初,，上海教育科學(xué)研究院普教所首次正式提出研究性學(xué)習(xí)這一概念以來，就受到了廣泛的關(guān)注,。同年6月,，上海市教委召開了上海市中學(xué)研究性課程研討會對研究性學(xué)習(xí)予以充分地肯定。20xx年1月31日,，教育部頒發(fā)了《全國普通高級中學(xué)課程計劃(試驗修訂稿)》(以下簡稱《課程計劃》),，新設(shè)綜合實踐活動課程，其核心是研究性學(xué)習(xí),。20xx年4月11日教育部印發(fā)《普通高中研究性學(xué)習(xí)指南》(以下簡稱《指南》),，并于同年秋季在黑龍江、遼寧,、山東,、河南、安徽,、江蘇和青海等七個省的高一年級進行試點,。隨著實驗工作的進行及在全國范圍內(nèi)的展開，研究性學(xué)習(xí)這一新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的亮點,，正日益受到重視,。

本人在申報課題之前已經(jīng)順利結(jié)題一個縣級課題，且本人一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，此課題的提出是我在多年的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中一直關(guān)注并踐行的活動,，為此我閱讀了有關(guān)的書籍和同行研討過不少節(jié)課，對培養(yǎng)小學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)有自己的做法,。

我校教科室經(jīng)常開展學(xué)術(shù)沙龍,，定期開展教科研培訓(xùn)活動，教科研普及對于我能研究下去也起到一定的幫助,。學(xué)校對于我開展的研究經(jīng)費全部報銷,，這也為課題的深入研究打下了物質(zhì)基礎(chǔ)。

研究性學(xué)習(xí)一般是指在教師的指導(dǎo)下,，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇并確定研究專題,，用類似科學(xué)研究的方式主動地獲取知識，應(yīng)用知識,，解決問題的學(xué)習(xí)活動,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)，則指以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為基本途徑,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動研究獲取知識,，并應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式,。根據(jù)建構(gòu)主義的觀點，學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識的過程并不是對知識直接接受,、占有和重現(xiàn)的過程,，而是對所學(xué)知識能動地選擇、加工和改造的過程,。因此,，研究性學(xué)習(xí)的核心是教學(xué)過程中學(xué)生的主動研究，加以教師的恰當(dāng)引導(dǎo),，引起學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在這里,，學(xué)生的研究學(xué)習(xí)是在老師的指導(dǎo)下,，班級集體教學(xué)的環(huán)境中進行的，它有別于個人在自學(xué)過程中自發(fā)的,、個體的研究活動,。而教師的主要角色則是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。用類似科學(xué)研究的方式,，即讓學(xué)生通過進行觀察比較，發(fā)現(xiàn),、提出問題,，作出解決問題的猜想，嘗試解答并進行驗證的過程去揭示知識規(guī)律,，求得問題的解決。其實質(zhì)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)研究的思維方式,，從而培養(yǎng)學(xué)生主動研究,、解決問題的能力。

(1)使學(xué)生保持獨立的持續(xù)研究的興趣,。興趣是學(xué)習(xí)和研究的源泉,。研究性學(xué)習(xí)就是保持或發(fā)展兒童與生俱來的研究興趣，使他不會因后天繁重的知識學(xué)習(xí)而喪失,。這是學(xué)生乃至長大成人后發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,，有所創(chuàng)新和成就的這樣心理品質(zhì)。

(2)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)的體驗,。研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的重點是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，通過延長或深化學(xué)習(xí)過程，相對于簡約化的課堂知識學(xué)習(xí),，它更強調(diào)學(xué)習(xí)過程中深刻的,、充實的,、研究的經(jīng)歷和體驗，體驗豐富而完整的學(xué)習(xí)過程,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合作與共享的個性品質(zhì),。研究性學(xué)習(xí)立足于對學(xué)生學(xué)習(xí)需要，動機和興趣的強化,，鼓勵個性化的學(xué)習(xí)方式,，同時，通過小組學(xué)習(xí),，促使學(xué)生在與他人共同學(xué)習(xí),、分享經(jīng)驗的過程中，養(yǎng)成合作與共享的個性品質(zhì),。

(4)增進學(xué)生獨立思考的能力,。研究性學(xué)習(xí)是對知識的批判性考察，是在問題解決的過程中獲得對知識的理解與應(yīng)用,，因此,，知識學(xué)習(xí)能夠啟發(fā)學(xué)生的思考。小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)開題報告精選3篇,。不僅如此,，由于確立起學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，各類研究活動的展開都以學(xué)生為主體,，教師居于輔導(dǎo)的地位,，研究性學(xué)習(xí)因而可以增進學(xué)生的思考能力。

(5)建立學(xué)生合理的知識結(jié)構(gòu),。研究性學(xué)習(xí)打破學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，把學(xué)生置于開放、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，提供給學(xué)生更多的獲取知識的方式與渠道,，使學(xué)生汲取多學(xué)科的知識，獲得更多新的信息,。同時通過對知識的研究和應(yīng)用,，可以有效解決學(xué)科知識割裂整體知識問題，建立合理的知識結(jié)構(gòu),。

(6)養(yǎng)成尊重事實的科學(xué)態(tài)度,。研究性學(xué)習(xí)突出研究性的過程與方法對于學(xué)生形成實事求是的科學(xué)態(tài)度具有促進作用。研究性學(xué)習(xí)的過程與方法對于絕大多數(shù)學(xué)生而言,，重點并不在于獲得多少重大的創(chuàng)新成果,，更重要的在于形成尊重事實、注重獨立思考和研究的意識及態(tài)度傾向,。

課題研究的步驟和計劃,。

準(zhǔn)備階段(20xx年10月1日20xx年11月15日),。

(1)確定課題及實驗對象;。

(2)加強理論學(xué)習(xí),，提高認識,，全面、正確地了解,、掌握所研究的問題;,。

(3)填寫課題申報表，申報立項,。

研究的實施階段(20xx年12月1日20xx年9月20日),。

主要任務(wù)是開展課題專項研討活動、立足課堂進行探索,，探討課題實驗過程中的困惑,、問題，收集信息,，整理材料,。促進教師課堂教學(xué)水平的提高。

總結(jié)階段(20xx年10月~20xx年11月),。主要任務(wù)是匯總實驗材料,，完成實驗報告，推廣實驗成果,，申請鑒定,。

及時填寫課題研究的過程性材料。

匯集開展課堂研究性學(xué)習(xí)案例,。

優(yōu)秀課堂教學(xué)實錄,。

課題匯報展示活動。

研究性報告開題報告題目篇二

我校研究性學(xué)習(xí)課程是為全面提高學(xué)生素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生的興趣與特長,，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,、創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感而設(shè)置的,。它將始終緊緊圍繞“三有,、四會、打基礎(chǔ)”（有強烈社會責(zé)任感,、有嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度,、有健康的身心素質(zhì)；會做人,、會求知,、會生活,、會創(chuàng)造,；為學(xué)生一生的發(fā)展打下寬厚堅實的基礎(chǔ)）的培養(yǎng)目標(biāo),，在實踐中不斷調(diào)整充實內(nèi)容,，完善組織形式,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

總目標(biāo)可分解為以下幾方面：

（1）激發(fā)創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)實踐能力,；

（2）增強主體意識,；

（3）增強學(xué)生對社會的責(zé)任心和使命感,；

（4）體驗科學(xué)研究的一般過程和方法,；

（5）學(xué)會尋找信息源；

（6）嘗試相關(guān)學(xué)科知識的綜合,；

（7）學(xué)會與人交往,，增強團隊精神；

（8）培養(yǎng)主動,、清晰地表達自己觀點的能力,。

2、階段目標(biāo),。

高一階段：研究性學(xué)習(xí)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，樹立信心，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和探索精神,。使學(xué)生初步具備提出問題,、采集信息、處理信息的能力,；使學(xué)生初步掌握研究問題的科學(xué)途徑與基本方法,，學(xué)習(xí)構(gòu)建研究模式；通過教師指導(dǎo)去體驗和了解研究性學(xué)習(xí)的目的,、意義及一般步驟與方法,；在探索、研究的過程中,，體驗付出努力,、與人交往、合作互助的過程,，增強對社會的責(zé)任心和使命感,。

高二、高三階段：培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、采集信息,、處理信息的能力，使學(xué)生掌握研究問題的科學(xué)途徑與基本方法，學(xué)習(xí)構(gòu)建研究模式,；使學(xué)生具有一定的研究能力,，并應(yīng)用到部分學(xué)科專題的研究中去，為將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

根據(jù)我?，F(xiàn)有的條件和資源，學(xué)生的現(xiàn)實狀況以及學(xué)生,、學(xué)校,、社會未來發(fā)展的要求，學(xué)校開設(shè)可供學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛好,、個人發(fā)展的潛能而選擇的研究性學(xué)習(xí)課程，其中包括學(xué)科學(xué)習(xí)拓展類,、科技發(fā)明探索類（以實驗研究為主）,、學(xué)習(xí)生活技能類、體育技能類,、報告講座類,、藝術(shù)類、活動類7種,。

1,、所有年級、所有學(xué)科必須將研究性學(xué)習(xí)課程融于學(xué)科教學(xué)中,，以確保學(xué)生既達到中學(xué)階段規(guī)定的基本學(xué)力,，又具備初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、所有研究性學(xué)習(xí)課程的授課教師都必須切實做好研究性學(xué)習(xí)課程的選題,、開課及教材（方案）的準(zhǔn)備工作。每個學(xué)期每門課（或課題）的分課時教案不得少于5個,，每個學(xué)期每位教師教授該類課程應(yīng)不少于5個課時,。

3、一般來說,，研究性學(xué)習(xí)課程不強調(diào)每門課都必須有絕對的系統(tǒng)性,、完整性，而強調(diào)對學(xué)生有啟發(fā)性,，讓學(xué)生學(xué)有所得,。也就是說，研究性學(xué)習(xí)既強調(diào)內(nèi)容的豐富多樣,、有較大的普適性，更注重結(jié)果的有效性、針對性,、示范性,，強調(diào)出精品。

4,、在課程改革探索過程中應(yīng)該注意以下幾個問題：

（1）注意發(fā)動學(xué)生,，鼓勵其積極參與；各備課組,、學(xué)科組應(yīng)有團隊精神,，群策群力。

（2）注意不同學(xué)科知識間的聯(lián)系,，要有意識地加強與其他學(xué)科間的滲透,。

（3）注意運用計算機、局域網(wǎng),、攝影,、攝像等現(xiàn)代化教育技術(shù)輔助教學(xué)，服務(wù)于課程改革,。

1,、組織機構(gòu)。

學(xué)校成立由校長任組長的課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組,，成員由主管副校長,、科研處、教務(wù)處,、政教處,、總務(wù)處、教研組長,、年級組長等相關(guān)人員組成,。

2、職責(zé)與功能,。

（1）校主管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)牽頭,，組織課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員學(xué)習(xí)、研究有關(guān)課程的理論和經(jīng)驗,，宏觀控制課程的實施,。

（2）科研處具體負責(zé)課程的行政管理，職責(zé)是保證落實,，保管資料,，安排活動場地，進行評比,，建立課題庫,。

（3）科研處負責(zé)對師生進行科研方法指導(dǎo),，內(nèi)容包括如何選題，如何寫開題報告,，常用科研方法介紹,，如何撰寫科研報告，并介紹好的范例,。

（4）年級組長負責(zé)提供備選課題,，協(xié)調(diào)班主任和指導(dǎo)教師的工作，組織集體交流,，管理年級教學(xué)工作,。

（5）指導(dǎo)教師負責(zé)組織、指導(dǎo),、評價和全面管理研究性學(xué)習(xí)課程,。

（6）德育處、總務(wù)處等有關(guān)部門要積極配合課程改革,，為其實施提供各種服務(wù),。教務(wù)處協(xié)同教學(xué)處統(tǒng)籌安排學(xué)校圖書館、機房,、實驗室,、閱讀室、語音室和各專用教室的使用,，以利于研究性學(xué)習(xí)的開展,。

（1）組織輔導(dǎo)報告，班級（年級）布置動員,；

（2）個人選擇題目,，擬訂計劃方案；

（3）教師初審,、合并相近選題,；

（4）公布初審題目，同學(xué)自由組成課題小組,；

（5）選舉小組長,，共同設(shè)計研究方案；

（6）寫開題報告,，方案評審,；

（7）小組獨立研究，教師指導(dǎo),、監(jiān)督,；

（8）形成研究報告、個人或小組總結(jié),；

（9）班級（年級）展示,，同學(xué)評議,；

（10）召開答辯會、年級報告會,；

（11）成績評定,、總結(jié)。

1,、研究性學(xué)習(xí)一般一學(xué)期每門課（或?qū)ｎ}）安排15學(xué)時。

2,、教師在每學(xué)期一月份應(yīng)準(zhǔn)備好2-3個學(xué)科內(nèi)研究性學(xué)習(xí)課題,，在各備課組討論。各備課組將本年級本學(xué)科內(nèi)研究性學(xué)習(xí)課題表上交到科研處,；科研處將課題表匯總成“九江一中學(xué)科內(nèi)研究性學(xué)習(xí)課程菜單”下發(fā)給學(xué)生,，供其選擇。

3,、鼓勵各班自主選擇綜合性研究性學(xué)習(xí)課目,。每學(xué)年5-6月份，各班在充分討論,、醞釀的基礎(chǔ)上,，選擇綜合性研究性學(xué)習(xí)課目，并填寫《九江一中研究性學(xué)習(xí)課題征集表》上交科研處,。

4,、提倡教師在學(xué)科教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)，提出研究性課題讓同學(xué)們思考,，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決問題的科學(xué)方法,，每年寒假為學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的結(jié)題時間，暑假為綜合研究性學(xué)習(xí)結(jié)題時間,?？蒲刑幗M織進行評比，并對優(yōu)秀指導(dǎo)教師和學(xué)生進行表彰和獎勵,。

5,、鼓勵教師利用當(dāng)?shù)亟逃Y源進行研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對假期帶學(xué)生外出進行社會調(diào)查（九江市城區(qū)以外,，九江大市以內(nèi)）,，學(xué)校給予每天50元補助，并報銷來回車票,。

6,、各課題組要如實填寫《江西省九江一中研究性學(xué)習(xí)課題表》，詳細記錄研究性學(xué)習(xí)過程,。各班重點課題組需將課題成果制成展板,，在校慶期間展出,。對每班重點課題，學(xué)?？蓤箐N一卷膠卷的沖洗費用,。

7、科研處對研究性學(xué)習(xí)結(jié)題成果評比,，采取公開,、公正、公平的原則,，實行匿名評比,。

1、對學(xué)生的管理與評價,。

（1）研究性學(xué)習(xí)課程允許并鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛好、個人發(fā)展的潛能自主選擇課目,，每人每學(xué)期必須選擇1～2門課,。

（2）學(xué)校對研究性學(xué)習(xí)課程實行學(xué)分制管理，每門課賦予1～2個學(xué)分,。該學(xué)分是學(xué)生升留級,、畢業(yè)、操行評定,、評優(yōu)的重要指標(biāo),。每個學(xué)生高三畢業(yè)時至少要完成15個學(xué)分，否則不予畢業(yè),。

（3）研究性學(xué)習(xí)課程強調(diào)以發(fā)展性評價和表現(xiàn)性評價為主,，考核內(nèi)容以考勤情況和學(xué)習(xí)成果展示為主（如小論文、總結(jié),、展板,、光盤、調(diào)查報告,、小制作,、小型表演等）；缺勤1/4的學(xué)生不予記學(xué)分,；一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)課程結(jié)束后,，教師應(yīng)將學(xué)生上課考勤的原始記錄和學(xué)生展示的學(xué)生成果上交科研處。

2,、對教師的管理與評價,。

（1）開設(shè)1～2門研究性學(xué)習(xí)課程是全體教師必備的基本教學(xué)能力，能否開設(shè)該課程以及授課質(zhì)量的高低直接與教師的年度考核,、評優(yōu),、晉級相聯(lián)系,。不能開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的教師在我校被視為不合格教師。

（2）科研處根據(jù)授課教師的教學(xué)方案,、考勤,、學(xué)生關(guān)于教師授課情況的反饋表進行全面評價；對于學(xué)生意見大,、教學(xué)方案設(shè)計有明顯缺陷,，以及長期不參加研究性學(xué)習(xí)課程的教師，認定其為不合格,。視具體情況,，可以取消其相應(yīng)的中、高級職稱的聘任資格,。

研究性報告開題報告題目篇三

作為一名學(xué)生，我們是幸運的,，因為我們希望一個如詩如畫般的校園中學(xué)習(xí),，我們會感到幸福與溫暖，我們現(xiàn)在迫切需要做的,，不但是完成自己的學(xué)業(yè),，同時也應(yīng)該為這美麗的校園建設(shè)添磚加瓦，建設(shè)更美麗的校園,，也讓我們在學(xué)習(xí)之余得到放松,，通過勞逸結(jié)合來提高自己的學(xué)習(xí)效率?？傊?，為了我們和實驗中學(xué)的明天，我們需要貢獻自己的一份力量,。

使校園更美化更清潔 ,。使學(xué)校有一個優(yōu)好的環(huán)境，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí),，使學(xué)校環(huán)境變得更綠化,。通過校園綠化設(shè)計，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉,、樹木等植物的知識,，提高審美情趣，增強愛學(xué)校的情感,。了解目前實驗中學(xué)內(nèi)綠化環(huán)境 ,，學(xué)習(xí)如何利用環(huán)境使自己在緊張的學(xué)習(xí)生活中做到勞逸結(jié)合，了解設(shè)計綠化方案的注意事項.嘗試設(shè)計實驗中學(xué)綠化方案,。

綠化與校園的關(guān)系,，了解綠化校園的好處,，綠化環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)效率、心理的影響 .設(shè)計綠化方案的要求,，為實驗中學(xué)設(shè)計綠化方案,。

主導(dǎo)學(xué)科: 管理 有關(guān)學(xué)科：地理 美學(xué) 社會

研究方法：問卷調(diào)查 實地測量 文獻法

關(guān)鍵詞：實驗中學(xué) 校園綠化學(xué)生學(xué)習(xí)

研究過程：為了了解實驗中學(xué)的綠化特點及實驗中學(xué)綠化對學(xué)生學(xué)習(xí)的情況.我們八個組員于高一第二學(xué)期的第13周開始著手實驗中學(xué)的綠化設(shè)計的研究性學(xué)習(xí).

首先,我們分組在實地采集實驗中學(xué)的綠化風(fēng)景.我們游覽實驗中學(xué)的綠化風(fēng)景并拍了一些相關(guān)的相片.這次游覽使我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校很多的地方還需要綠化,也了解了實驗中學(xué)綠化對學(xué)生的學(xué)習(xí)的含義.實驗中學(xué)以它的多資多彩讓我們贊嘆.但是實驗中學(xué)的綠對于我們學(xué)生來說現(xiàn)在的環(huán)境遠遠是達不到的。

我們所觸及之地,實驗中學(xué)的教學(xué)樓,在這里沒有一點可以給學(xué)生情心舒尚的感覺,，整個教學(xué)樓的前面只有零星幾棵樹,，總之，整個學(xué)校里沒有種多少的花草樹木;因此我們覺得學(xué)?，F(xiàn)在的環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有影響,。

再來，綠化是一項很大的工程.實驗中學(xué)把這項工程做得怎么樣呢?我們一起討論分析并設(shè)計了有關(guān)問題,于第14到15周我們開始到學(xué)校的各個地方走訪有關(guān)學(xué)校的人員,，走訪的有學(xué)生,、教師，還有學(xué)生的家長;經(jīng)過采訪我們了解到實驗中學(xué)的綠化很多的地方還需要設(shè)計,，就是要綠化,。實驗中學(xué)綠化覆蓋率達30%，可是我們現(xiàn)在學(xué)校的綠化還達不到20%,，這可是一個相當(dāng)小的數(shù)目啊,，實驗中學(xué)的綠化非常的糟糕。

最后,，我們所有組員經(jīng)過各個小組到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料,，還有整理我們之前所訪問的相關(guān)資料，經(jīng)過討論決定,，我們各個小組分工去尋找適合在學(xué)校里種植,，成本低的植物。然后,，在向?qū)W校提出,，由學(xué)校決定是否采用我們所提出的方案。

一,、任務(wù)分工

實地調(diào)查：郎子怡,，何宇航，楊浩,，調(diào)查校園綠化環(huán)境,。

資料收集：向俊偉，楊桓,，范文凱,，制作調(diào)查問卷并負責(zé)發(fā)放與收集，邱治豪，廖武霞負責(zé)上網(wǎng)查資料,。

資料整理：郎子怡,，何宇航，邱治豪,，范文凱

撰寫報告：楊浩,，向俊偉，楊桓

二,、活動步驟：

階段性 時間(周) 主要任務(wù) 階段目標(biāo)

一 13 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容與研究方法

二 14 實地調(diào)查 收集學(xué)校綠化有關(guān)材料

三 15 發(fā)放調(diào)查問卷 調(diào)查本校師生對校園綠化現(xiàn)狀的看法,，并提出改進措施及建議

四 15 查找材料 利用圖書、上網(wǎng)等手段查找有關(guān)防范措施的方法

五 15 數(shù)據(jù)分析 分析獲得的有關(guān)材料數(shù)據(jù)

六 16 撰寫研究報告 寫出研究報告,，提出建議

七 16 成果匯報 在班級,、年段進行成果匯報

摘要：對于實驗中學(xué)有的學(xué)生覺得好，有的覺得不好,。對于我們學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)需要安靜、清潔,、舒適,、能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中減少壓力……因此，為了學(xué)生能夠有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)校的綠化對學(xué)生的學(xué)習(xí)更為重要。所以,，我們作為實驗中學(xué)的學(xué)生,，我們希望學(xué)校能夠有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境;所以我們在這次研究性學(xué)習(xí)過程中研究了“實驗中學(xué)的綠化設(shè)計”希望能夠幫助學(xué)校，也能夠給我們帶來更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。使學(xué)校減弱噪聲,，凈化環(huán)境，美化校園,。

活動所需條件：

需要校計算機房上網(wǎng)查詢資料,、上圖書館查找資料等

預(yù)期成果展示的方式：

調(diào)研報告，ppt課件,，學(xué)生政治小論文,，照片等

指導(dǎo)老師意見：該組同學(xué)從課題的確定，資料的收集以及對開題報告的撰寫都很認真細致,，各位成員也都能夠盡最大的努力完成任務(wù),，他們在不同的程度上體會到了收集文獻工作的意義，也掌握了收集文獻的方法和調(diào)查研究的方法,。

研究性報告開題報告題目篇四

班級：xx級15班指導(dǎo)老師:任宗茂課題組長:郎子怡,。

課題成員:郎子怡，何宇航，楊浩,，向俊偉,，楊桓，邱治豪,，廖武霞,，范文凱。

作為一名學(xué)生,，我們是幸運的,，因為我們希望一個如詩如畫般的校園中學(xué)習(xí)，我們會感到幸福與溫暖,，我們現(xiàn)在迫切需要做的,，不但是完成自己的學(xué)業(yè)，同時也應(yīng)該為這美麗的校園建設(shè)添磚加瓦,，建設(shè)更美麗的校園,，也讓我們在學(xué)習(xí)之余得到放松，通過勞逸結(jié)合來提高自己的學(xué)習(xí)效率,?？傊瑸榱宋覀兒蛯嶒炛袑W(xué)的明天,，我們需要貢獻自己的一份力量,。

使校園更美化更清潔。使學(xué)校有一個優(yōu)好的環(huán)境,，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí),，使學(xué)校環(huán)境變得更綠化。通過校園綠化設(shè)計,，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉,、樹木等植物的知識，提高審美情趣,，增強愛學(xué)校的情感,。了解目前實驗中學(xué)內(nèi)綠化環(huán)境，學(xué)習(xí)如何利用環(huán)境使自己在緊張的學(xué)習(xí)生活中做到勞逸結(jié)合,，了解設(shè)計綠化方案的注意事項.嘗試設(shè)計實驗中學(xué)綠化方案,。

綠化與校園的關(guān)系，了解綠化校園的好處,，綠化環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)效率,、心理的影響.設(shè)計綠化方案的要求，為實驗中學(xué)設(shè)計綠化方案,。

主導(dǎo)學(xué)科:管理有關(guān)學(xué)科：地理美學(xué)社會,。

研究方法：問卷調(diào)查實地測量文獻法。

關(guān)鍵詞：實驗中學(xué)校園綠化學(xué)生學(xué)習(xí)。

研究過程：為了了解實驗中學(xué)的綠化特點及實驗中學(xué)綠化對學(xué)生學(xué)習(xí)的情況.我們八個組員于高一第二學(xué)期的第13周開始著手實驗中學(xué)的綠化設(shè)計的研究性學(xué)習(xí).

首先,，我們分組在實地采集實驗中學(xué)的綠化風(fēng)景.我們游覽實驗中學(xué)的綠化風(fēng)景并拍了一些相關(guān)的相片.這次游覽使我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校很多的地方還需要綠化,，也了解了實驗中學(xué)綠化對學(xué)生的學(xué)習(xí)的含義.實驗中學(xué)以它的多資多彩讓我們贊嘆.但是實驗中學(xué)的綠對于我們學(xué)生來說現(xiàn)在的環(huán)境遠遠是達不到的。

我們所觸及之地,，實驗中學(xué)的教學(xué)樓,，在這里沒有一點可以給學(xué)生情心舒尚的感覺，整個教學(xué)樓的前面只有零星幾棵樹,，總之,，整個學(xué)校里沒有種多少的花草樹木;因此我們覺得學(xué)校現(xiàn)在的環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有影響,。

再來,，綠化是一項很大的工程.實驗中學(xué)把這項工程做得怎么樣呢？我們一起討論分析并設(shè)計了有關(guān)問題,，于第14到15周我們開始到學(xué)校的各個地方走訪有關(guān)學(xué)校的人員,，走訪的有學(xué)生、教師,，還有學(xué)生的家長;經(jīng)過采訪我們了解到實驗中學(xué)的綠化很多的地方還需要設(shè)計,，就是要綠化。實驗中學(xué)綠化覆蓋率達30%,，可是我們現(xiàn)在學(xué)校的綠化還達不到20%,，這可是一個相當(dāng)小的數(shù)目啊，實驗中學(xué)的綠化非常的糟糕,。

最后,，我們所有組員經(jīng)過各個小組到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料，還有整理我們之前所訪問的相關(guān)資料,，經(jīng)過討論決定，我們各個小組分工去尋找適合在學(xué)校里種植,，成本低的植物,。然后，在向?qū)W校提出,，由學(xué)校決定是否采用我們所提出的方案,。

一、任務(wù)分工,。

實地調(diào)查：郎子怡,，何宇航，楊浩,，調(diào)查校園綠化環(huán)境,。

資料收集：向俊偉，楊桓，范文凱,，制作調(diào)查問卷并負責(zé)發(fā)放與收集,，邱治豪，廖武霞負責(zé)上網(wǎng)查資料,。

資料整理：郎子怡,，何宇航，邱治豪,，范文凱撰寫報告：楊浩,，向俊偉，楊桓,。

二,、活動步驟：

階段性時間(周)主要任務(wù)階段目標(biāo)。

一13學(xué)習(xí)準(zhǔn)備在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容與研究方法,。

二14實地調(diào)查收集學(xué)校綠化有關(guān)材料,。

三15發(fā)放調(diào)查問卷調(diào)查本校師生對校園綠化現(xiàn)狀的看法，并提出改進措施及建議,。

四15查找材料利用圖書,、上網(wǎng)等手段查找有關(guān)防范措施的方法。

五15數(shù)據(jù)分析分析獲得的有關(guān)材料數(shù)據(jù),。

六16撰寫研究報告寫出研究報告,，提出建議。

七16成果匯報在班級,、年段進行成果匯報,。

摘要：對于實驗中學(xué)有的學(xué)生覺得好，有的覺得不好,。對于我們學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)需要安靜、清潔,、舒適,、能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中減少壓力……因此，為了學(xué)生能夠有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)校的綠化對學(xué)生的學(xué)習(xí)更為重要,。所以，我們作為實驗中學(xué)的學(xué)生,，我們希望學(xué)校能夠有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境;所以我們在這次研究性學(xué)習(xí)過程中研究了“實驗中學(xué)的綠化設(shè)計”希望能夠幫助學(xué)校,，也能夠給我們帶來更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)校減弱噪聲,，凈化環(huán)境,，美化校園,。

研究性報告開題報告題目篇五

課題名稱：

校園綠化環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。

班級：20xx級15班指導(dǎo)老師:任宗茂課題組長:郎子怡,。

課題成員:郎子怡,，何宇航，楊浩,，向俊偉,，楊桓，邱治豪,，廖武霞,，范文凱。

課題的提出:,。

作為一名學(xué)生,，我們是幸運的，因為我們希望一個如詩如畫般的校園中學(xué)習(xí),，我們會感到幸福與溫暖,，我們現(xiàn)在迫切需要做的，不但是完成自己的學(xué)業(yè),，同時也應(yīng)該為這美麗的校園建設(shè)添磚加瓦,，建設(shè)更美麗的校園，也讓我們在學(xué)習(xí)之余得到放松,，通過勞逸結(jié)合來提高自己的學(xué)習(xí)效率,。總之,，為了我們和實驗中學(xué)的明天,，我們需要貢獻自己的一份力量。

研究的目的與意義：

使校園更美化更清潔,。使學(xué)校有一個優(yōu)好的環(huán)境,，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，使學(xué)校環(huán)境變得更綠化,。通過校園綠化設(shè)計,，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉、樹木等植物的知識,，提高審美情趣，增強愛學(xué)校的情感,。了解目前實驗中學(xué)內(nèi)綠化環(huán)境,，學(xué)習(xí)如何利用環(huán)境使自己在緊張的學(xué)習(xí)生活中做到勞逸結(jié)合，了解設(shè)計綠化方案的注意事項.嘗試設(shè)計實驗中學(xué)綠化方案,。

綠化與校園的關(guān)系,，了解綠化校園的好處,，綠化環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)效率、心理的影響.設(shè)計綠化方案的要求,，為實驗中學(xué)設(shè)計綠化方案,。

主導(dǎo)學(xué)科:管理有關(guān)學(xué)科：地理美學(xué)社會。

研究方法：問卷調(diào)查實地測量文獻法,。

關(guān)鍵詞：實驗中學(xué)校園綠化學(xué)生學(xué)習(xí),。

研究過程：為了了解實驗中學(xué)的綠化特點及實驗中學(xué)綠化對學(xué)生學(xué)習(xí)的情況.我們八個組員于高一第二學(xué)期的第13周開始著手實驗中學(xué)的綠化設(shè)計的研究性學(xué)習(xí).

首先,我們分組在實地采集實驗中學(xué)的綠化風(fēng)景.我們游覽實驗中學(xué)的綠化風(fēng)景并拍了一些相關(guān)的相片.這次游覽使我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校很多的地方還需要綠化,也了解了實驗中學(xué)綠化對學(xué)生的學(xué)習(xí)的含義.實驗中學(xué)以它的多資多彩讓我們贊嘆.但是實驗中學(xué)的綠對于我們學(xué)生來說現(xiàn)在的環(huán)境遠遠是達不到的。

我們所觸及之地,實驗中學(xué)的教學(xué)樓,在這里沒有一點可以給學(xué)生情心舒尚的感覺,，整個教學(xué)樓的前面只有零星幾棵樹,，總之，整個學(xué)校里沒有種多少的花草樹木;因此我們覺得學(xué)?，F(xiàn)在的環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有影響,。

再來，綠化是一項很大的工程.實驗中學(xué)把這項工程做得怎么樣呢?我們一起討論分析并設(shè)計了有關(guān)問題,于第14到15周我們開始到學(xué)校的各個地方走訪有關(guān)學(xué)校的人員,，走訪的有學(xué)生,、教師，還有學(xué)生的家長;經(jīng)過采訪我們了解到實驗中學(xué)的綠化很多的地方還需要設(shè)計,，就是要綠化,。實驗中學(xué)綠化覆蓋率達30%，可是我們現(xiàn)在學(xué)校的綠化還達不到20%,，這可是一個相當(dāng)小的數(shù)目啊,，實驗中學(xué)的綠化非常的糟糕。

最后,，我們所有組員經(jīng)過各個小組到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料,，還有整理我們之前所訪問的相關(guān)資料，經(jīng)過討論決定,，我們各個小組分工去尋找適合在學(xué)校里種植,，成本低的植物。然后,，在向?qū)W校提出,，由學(xué)校決定是否采用我們所提出的方案。

具體計劃：

一,、任務(wù)分工,。

實地調(diào)查：郎子怡，何宇航,，楊浩,，調(diào)查校園綠化環(huán)境。

資料收集：向俊偉,，楊桓,，范文凱,，制作調(diào)查問卷并負責(zé)發(fā)放與收集，邱治豪,，廖武霞負責(zé)上網(wǎng)查資料,。

資料整理：郎子怡，何宇航,，邱治豪,，范文凱。

撰寫報告：楊浩,，向俊偉,，楊桓。

二,、活動步驟：

階段性時間(周)主要任務(wù)階段目標(biāo),。

一13學(xué)習(xí)準(zhǔn)備在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容與研究方法。

二14實地調(diào)查收集學(xué)校綠化有關(guān)材料,。

三15發(fā)放調(diào)查問卷調(diào)查本校師生對校園綠化現(xiàn)狀的看法,，并提出改進措施及建議。

四15查找材料利用圖書,、上網(wǎng)等手段查找有關(guān)防范措施的方法,。

五15數(shù)據(jù)分析分析獲得的有關(guān)材料數(shù)據(jù)。

六16撰寫研究報告寫出研究報告,，提出建議,。

七16成果匯報在班級、年段進行成果匯報,。

摘要：對于實驗中學(xué)有的學(xué)生覺得好,，有的覺得不好。對于我們學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)需要安靜,、清潔、舒適,、能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中減少壓力……因此,，為了學(xué)生能夠有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校的綠化對學(xué)生的學(xué)習(xí)更為重要,。所以,，我們作為實驗中學(xué)的學(xué)生，我們希望學(xué)校能夠有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境;所以我們在這次研究性學(xué)習(xí)過程中研究了“實驗中學(xué)的綠化設(shè)計”希望能夠幫助學(xué)校,，也能夠給我們帶來更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。使學(xué)校減弱噪聲，凈化環(huán)境,，美化校園,。

活動所需條件：

需要校計算機房上網(wǎng)查詢資料、上圖書館查找資料等,。

預(yù)期成果展示的方式：

調(diào)研報告,，ppt課件，學(xué)生政治小論文,，照片等,。

指導(dǎo)老師意見：該組同學(xué)從課題的確定，資料的收集以及對開題報告的撰寫都很認真細致,，各位成員也都能夠盡的努力完成任務(wù),，他們在不同的程度上體會到了收集文獻工作的意義，也掌握了收集文獻的方法和調(diào)查研究的方法,。

研究性報告開題報告題目篇六

當(dāng)今是世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進的信息時代,，國力競爭日趨激烈，教育是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要基礎(chǔ),，是提高民族整體素質(zhì)和創(chuàng)新人才的主要基地,，是增強綜合國力和民族凝聚力可靠保證。因此,，為全面實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式,，教育部在《全日制普通高級中學(xué)課程計劃（試驗修訂稿）》中增設(shè)了包括研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)的綜合實踐活動,。

國家教育部對基礎(chǔ)教育進行了一系列改革和調(diào)整，其目標(biāo)就是：著重培養(yǎng)學(xué)生以創(chuàng)新精神與實踐能力為重點的創(chuàng)造性學(xué)力,，主要是通過情感體驗和探究實踐,，形成掌握與運用知識、永不滿足,、追求卓越的學(xué)習(xí)態(tài)度和發(fā)現(xiàn),，提出問題、研究,、解決問題創(chuàng)新意識,、學(xué)習(xí)能力，及其著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展,。又提出一種新的學(xué)習(xí)方式—研究性學(xué)習(xí)的課程,。而校經(jīng)過幾個月籌備工作，今天正式開題了,。我受學(xué)校校長委托,，代表學(xué)校課題作開題報告，請同學(xué)研究討論,。

答：研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，從自然,、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識,、應(yīng)用知識,、解決問題的學(xué)習(xí)活動。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供多渠道獲取知識、并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機會,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

答：研究性學(xué)生強調(diào)對所學(xué)知識、技能的實際運用,，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實踐與體驗,。因此，需要注重以下幾項具體目標(biāo)：一是獲得親身參與研究探索的體驗,。二是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。三是培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力,。四是學(xué)會分享與合作,。五是培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。六是培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感,。

第一個是開放性,。第二個是探究性。第三個是實踐性,。

研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有三種類型：小組合作研究,、個人獨立研究、個人研究與全班集體討論相結(jié)合,。

研究性學(xué)習(xí)的實施一般可分為三個階段：進入問題情境階段,、實踐體驗階段和表達交流階段。

在確定（暑期社會實踐報告）需要研究解決的問題以后,，學(xué)生要進入具體解決問題過程,，通過實踐、體驗,、形成一定的觀念,、態(tài)度，掌握一定的方法,。本階段實踐,、體驗的內(nèi)容包括：

（1）搜集和分析信息資料。學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法，掌握訪談,、上網(wǎng),、查閱書刊雜志、問卷等獲取資料的方式,，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料,；要學(xué)會判斷信息資料的真?zhèn)巍?yōu)劣,，識別對本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價值的資料，淘汰邊緣資料,；學(xué)會條理,、有邏輯地整理與歸納資料，發(fā)現(xiàn)信息資料間的關(guān)聯(lián),；最后綜合整理信息進行判斷,，得出相應(yīng)的結(jié)論。

（2）調(diào)查研究,。學(xué)生應(yīng)根據(jù)個人或小組集體設(shè)計的研究方案,，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進行調(diào)查,，獲取調(diào)查結(jié)果,。

（3）初步的交流。學(xué)生通過收集資料,、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或同學(xué)之間充分交流,，學(xué)會認識客觀事物，認真對待他人的意見和建議,，正確地認識自我高中研究性學(xué)習(xí)報告高中研究性學(xué)習(xí)報告,。

答：研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生的主體作用，同時,，也重視教師的指導(dǎo)作用,。在研究性學(xué)習(xí)實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展研究活動時遇到的困難以及他們的需要,，注意觀察每一個學(xué)生在品德,、能力、個性方面的發(fā)展,，給予適時的鼓勵和指導(dǎo),，幫助他們建立自信并進一步提高學(xué)習(xí)積極性。

答：評價的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度,，重視學(xué)習(xí)的過程與方法,，重視交流與合作，重視動手實踐。研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)習(xí)的過程,，強調(diào)對知識技能的應(yīng)用,，強調(diào)學(xué)生親身參與探索性實踐活動并獲得感悟和體驗，強調(diào)學(xué)生的全員參與,。因此,，要采用形成性評價的方式，重視對過程的評價和在過程中的評價,，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價和自我改進,，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我,、欣賞別人的過程,；同時，要強調(diào)評價的激勵性,，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長,，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學(xué)生積極進取,、勇于創(chuàng)新的氛圍,。

研究性學(xué)習(xí)評價的第一個特點是評價主體的多元化。第二個特點是評價內(nèi)容的豐富性和靈活性,。研究性學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容通常涉及以下幾個方面：一是參與研究性學(xué)習(xí)活動的態(tài)度,。二是在研究性學(xué)習(xí)活動中所獲得的體驗情況。三是學(xué)習(xí)和研究的方法,、技能掌握情況,。四是學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在比較廣泛教育資料的背景下所開展自主的,、開放的,、探究式的學(xué)習(xí)活動。學(xué)校應(yīng)從實際出發(fā),，充分利用學(xué)校圖書館,、實驗室、計算機網(wǎng)絡(luò)以及具有專長的教師等校內(nèi)現(xiàn)有教育資源,。同時,，要積極爭取社會各界的支持，開發(fā)和利用當(dāng)?shù)亟逃Y源,，包括高等院校,、科研院所、學(xué)術(shù)團體,、專業(yè)技術(shù)部門（包括農(nóng)村衫技術(shù)研究與推廣部門）的人力資源和研究資源,，為學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

對研究性學(xué)習(xí)的評價要強調(diào)評價主體的多元化和評價方法、手段的多樣性,，特別關(guān)注學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)活動的過程,，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的直接體驗，把對學(xué)生的評價與對學(xué)生的指導(dǎo)緊密結(jié)合起來,。要通過評價鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長,，施展才能，學(xué)會尊重和欣賞他人,，激勵學(xué)生積極進取,，勇于創(chuàng)新。

開展研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生必須走出課堂,、走出校門,，積極地開展社會調(diào)查研究和實踐活動。學(xué)校必須加強組織和管理工作,，對學(xué)生進行必要的安全教育，增強安全防范意識和自我保護能力,。同時,，學(xué)校加強與學(xué)生家庭、社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系,，共同負責(zé)學(xué)生在社會調(diào)查等實踐活動中的安全工作,，確保學(xué)生的人身安全。

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，從自然和社會生活中選擇和確定專題進行研究,，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識,、解決問題的學(xué)習(xí)活動,。研究性學(xué)習(xí)與社會實踐、社區(qū)服務(wù),、勞動技術(shù)教育共同構(gòu)成“綜合實踐活動”,，作為必修課程列入《全日制普通高級中學(xué)課程計劃（試驗修訂稿）》，幫助學(xué)校有效地實施研究性學(xué)習(xí),，落實課程計劃中的相關(guān)要求,。

設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供多渠道獲取知識,、并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐機會，促使他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

當(dāng)前，受傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,、時間和教學(xué)方式的局限,，在學(xué)科教學(xué)中普遍地實施研究性學(xué)習(xí)尚有一定的困難。因此,，將研究性學(xué)習(xí)作為一項特別設(shè)立的教學(xué)活動作為必修課納入《全日制普通高級中學(xué)課程計劃（試驗修訂稿）》,，將會逐步推進研究性學(xué)習(xí)的開展，并從制度上保障這一活動的深化,，滿足學(xué)生在開放性的現(xiàn)實情境中主動探索研究,，獲得親身體驗、培養(yǎng)解決實際問題能力的需要,。

研究性學(xué)習(xí)強調(diào)對所學(xué)知識,、技能的實際運用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實踐與體驗,。因此,，需要注重以下幾項具體目標(biāo)：

1、獲得親身參與研究探索的體驗,。

研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生通過自主參與類似于科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動,，獲得親身體驗，逐步形成善于質(zhì)疑,、樂于探究,、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度,，產(chǎn)生積極情感,，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望,。

2,、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力。

3,、培養(yǎng)收集,、分析和利用信息的能力研究性學(xué)習(xí)是一個開放的學(xué)習(xí)過程。在學(xué)習(xí)中,，培養(yǎng)學(xué)生圍繞研究主題主動收集,、加工處理和利用信息能力是非常重要的。通過研究性學(xué)習(xí),，要幫助學(xué)生學(xué)會利用多種有效手段,、通過多種途徑取得信息，學(xué)會整理與歸納信息,，學(xué)會判斷和識別信息的價值,，并恰當(dāng)?shù)睦眯畔ⅲ瑏砼囵B(yǎng)收集,、分析和利用信息能力。

4,、學(xué)會分享與合作。

合作的意識和能力,，是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì),。研究性學(xué)習(xí)的開展將努力創(chuàng)設(shè)有利于人和人溝通與合作的教育環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會交流和分享研究的信息,、創(chuàng)意及成果,，發(fā)展樂于合作的團隊精神。

5,、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德在研究性學(xué)習(xí)的過程中,，學(xué)生要認真、踏實的探究,，實事求是地獲得結(jié)論,，尊重他人想法和成果，養(yǎng)成嚴謹,、求實的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的進取精神,，磨練不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì),。

6,、培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感,。

在研究性學(xué)習(xí)的過程中,，通過實踐調(diào)查研究，學(xué)生要深入了解科學(xué)對于自然,、社會與人類的意義與價值,，學(xué)會關(guān)心國家和社會的進步，學(xué)會關(guān)注人類與環(huán)境和諧發(fā)展,，形成積極的人生態(tài)度,。

在同一主題下，由于個人興趣,、經(jīng)驗和研究活動的需要不同,，研究視角的確定、研究目標(biāo)的定位,、切入口的選擇,、研究過程的設(shè)計、研究方法,、手段的運用以及結(jié)果的表達等可以各不相同,，具有很大的靈活性,，為學(xué)習(xí)者、指導(dǎo)者發(fā)揮個性特長和才能提供了廣闊的空間,，從而形成了一個開放的學(xué)習(xí)過程,。

（二）探究性。在研究性學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自主確定研究課題；學(xué)習(xí)的方式不是被動地記憶,，理解教師傳授的知識,，而是敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，主動地提出問題,，積極地尋求解決問題方法,，探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過程。因此,，研究性學(xué)習(xí)的課題,，不宜由教師指定某個材料讓學(xué)生理解、記憶,，而應(yīng)引導(dǎo),、歸納、提出一些需要學(xué)習(xí),、探究的問題,。

（三）實踐性。研究性學(xué)習(xí)強調(diào)理論與社會,、科學(xué)和生活實際的聯(lián)系,，特別關(guān)注環(huán)境問題、現(xiàn)代科技對當(dāng)代生活的影響以及與社會發(fā)展密切相關(guān)的重大問題,。

（一）因地制宜,，發(fā)掘資源。選擇研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，要注意把對文獻資料的利用和對現(xiàn)實生活中“活”資料的利用結(jié)合起來高中研究性學(xué)習(xí)報告工作報告,。要引導(dǎo)學(xué)生充分關(guān)注當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境，人文環(huán)境以及現(xiàn)實的生活環(huán)境,，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問題,。把學(xué)生身邊的事作為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有助于提高各地學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)的可行性,，有利于培養(yǎng)愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感以及社會責(zé)任感，有利于學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動中保持較強的探索動機和創(chuàng)造欲望,。

（二）重視資料積累,，提供共享機會,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性為學(xué)生的主動探究、自主參與和師生合作探求新知識提供了廣闊的空間,。師生在研究性學(xué)習(xí)中所獲取的信息,、采用的方法策略、得到的體驗和取得的成果,，對于本人和他人,，以及以后的各屆學(xué)生，都具有寶貴的啟示,、借鑒作用,。

（三）適應(yīng)差異，發(fā)揮優(yōu)勢,。不同學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)容和方法上是有層次差異和類型區(qū)別的,，因而在學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定上可以各有側(cè)重，在內(nèi)容選擇上可以各有特點,。學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛好和具體條件，自主選擇研究課題留有足夠的余地,。

（一）研究性學(xué)習(xí)的實施類型,。

依據(jù)研究內(nèi)容的不同，研究性學(xué)習(xí)的實施主要可以區(qū)分兩大類：課題研究類和項目（活動設(shè)計類）,。

課題研究以認識和解決某一問題主要目的,，具體包括調(diào)查研究、實驗研究,、文獻研究等類型,。

項目（活動）設(shè)計以解決一個比較復(fù)雜的操作問題為主要目的，一般包括社會性活動的設(shè)計和科技類項目的設(shè)計兩種類型,。前者如一次環(huán)境保護活動的規(guī)劃,，后者如某一設(shè)備,、設(shè)施的制作,、建設(shè)或改造的設(shè)計等。

一項專題的研究性學(xué)習(xí)活動,，可以屬于一種類型,，也可以包括多種研究類型。綜合性較強的專題,，往往涉及多方面的研究內(nèi)容,，需要運用多種研究方法和手段，更需要參加者之間的工協(xié)作,。

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研究性報告開題報告題目篇七

隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展,，我國的教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展,，一種新的教育理念棗研究性學(xué)習(xí)隨之產(chǎn)生。這種新的學(xué)習(xí)方式注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，以學(xué)生的自主性,、探索性為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定主題,，以個人和小組合作的方式,，通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,，掌握基本的科學(xué)方法,，提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生對此比較陌生,，所以活動的第一步即向?qū)W生介紹研究性學(xué)習(xí)這種新的學(xué)習(xí)方法及其優(yōu)點、特點,、開展的過程,，然后，結(jié)合學(xué)生的實際情況,。剛剛進入高一,，所學(xué)知識較少，知識體系不夠完善,，從而選擇學(xué)生比較熟悉而又與之息息相關(guān)的水作為研究的課題,。

為了更充分的研究主題，根據(jù)我國環(huán)境污染的現(xiàn)狀,，以及關(guān)于環(huán)境保護的一些熱點問題,，經(jīng)過師生的共同研究，把研究的課題細化為幾個子課題：一水污染問題;二水的凈化問題;三飲水與健康;四珍惜水資源,。班級成員自由組合分別承擔(dān)四個子課題,。制定子課題的研究方案后，有小組成員查找和收集相關(guān)資料,，為課題的研究尋求證據(jù),。

小組成員對資料進行歸類整理，篩選有用的材料,，從多角度,，以多種方式對相關(guān)課題進行具體的研究，同時針對有關(guān)問題小組之間進行交流研討,，以求對其地研究更深入,。

(1)各課題小組匯報研究情況,，展示研究成果，得出研究結(jié)論,。

(2)撰寫實驗報告,，形成有一定學(xué)術(shù)價值的論文或經(jīng)驗。

首先進一步研究“人與環(huán)境”的基本內(nèi)涵和外顯行為,，再通過新一輪的教育教學(xué)實驗,，探索中學(xué)地理教育中培養(yǎng)學(xué)生地理基本素質(zhì)和基本技能的原則和方法。課題研究的基本內(nèi)容如下：

介紹水污染的涵義,、類型,，并到馬家溝進行實地考察。拍攝的照片充分體現(xiàn)了馬家溝的污染狀況,，并對馬家溝的水質(zhì)進行測定,，同時對解決水污染問題進行了系統(tǒng)地闡述。

從身邊說出,，介紹水污染和浪費的現(xiàn)象,，提出水危機的問題，漫畫設(shè)想未來的銀行存入的不是錢而是水,，呼吁同學(xué)們珍惜和愛護水資源,，強調(diào)透支水就是透支生命。

近些年來,，在我國一些主要城市實行了空氣質(zhì)量公報制度,，現(xiàn)在，就連普通的老百姓也有機會了解我們每天呼吸的空氣究竟是個什么樣的狀況,。

隨著人類社會進入嶄新的二十一世紀(jì),，世界性的環(huán)保潮流正朝著社區(qū)層面深入，各個國家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式,?！熬G色社區(qū)”成為一個新的時尚名詞.環(huán)境狀況的嚴峻，呼喚著人們關(guān)注環(huán)境,，參與環(huán)保,。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點，它與生態(tài)建設(shè),、污染治理構(gòu)成了完整的環(huán)境保護體系,。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮本人探索性教學(xué)的特長,，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料，借助地理課堂教學(xué)和課外研討活動等形式,，通過理論與實踐的緊密結(jié)合,，積極探索培養(yǎng)中學(xué)生地理素養(yǎng)的方法,。

主要研究方法為個案分析法、調(diào)查法和觀察法,。

第一,，選題富有挑戰(zhàn)性。培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng),，是中學(xué)地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題,，探索其方法，是中學(xué)地理教育中實施素質(zhì)教育的迫切需要,，也是當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)領(lǐng)域的一個新穎課題,。

第二，大膽打破傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式,。課題研究中,，必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，采用生動活潑的課堂教學(xué)與豐富多彩的課外地理教育相結(jié)合的形式進行教育教學(xué)實踐,。

第三,，手段先進。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料,，給學(xué)生一個充分自主學(xué)習(xí)空間和積極思維的素材,，強化培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力，形成基本的地理素養(yǎng),。

1,、論文;

2、建立相關(guān)環(huán)境保護網(wǎng)站;

3,、結(jié)題報告;

4,、學(xué)生課題研究論文集;

由學(xué)校組織專家、教師給予鑒定,。

研究性報告開題報告題目篇八

課題名稱：

校園綠化環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響,。

課題的提出:。

作為一名學(xué)生,，我們是幸運的,，因為我們希望一個如詩如畫般的校園中學(xué)習(xí)，我們會感到幸福與溫暖,，我們現(xiàn)在迫切需要做的,，不但是完成自己的學(xué)業(yè)，同時也應(yīng)該為這美麗的校園建設(shè)添磚加瓦,，建設(shè)更美麗的校園,，也讓我們在學(xué)習(xí)之余得到放松，通過勞逸結(jié)合來提高自己的學(xué)習(xí)效率?？傊?，為了我們和實驗中學(xué)的明天，我們需要貢獻自己的一份力量,。

研究的目的與意義：

使校園更美化更清潔,。使學(xué)校有一個優(yōu)好的環(huán)境，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí),，使學(xué)校環(huán)境變得更綠化,。通過校園綠化設(shè)計，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉,、樹木等植物的知識,，提高審美情趣，增強愛學(xué)校的情感,。了解目前實驗中學(xué)內(nèi)綠化環(huán)境,，學(xué)習(xí)如何利用環(huán)境使自己在緊張的學(xué)習(xí)生活中做到勞逸結(jié)合，了解設(shè)計綠化方案的注意事項.嘗試設(shè)計實驗中學(xué)綠化方案,。

綠化與校園的關(guān)系,，了解綠化校園的好處，綠化環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)效率,、心理的影響.設(shè)計綠化方案的要求,，為實驗中學(xué)設(shè)計綠化方案。

主導(dǎo)學(xué)科:管理有關(guān)學(xué)科：地理美學(xué)社會,。

研究方法：問卷調(diào)查實地測量文獻法,。

關(guān)鍵詞：實驗中學(xué)校園綠化學(xué)生學(xué)習(xí)。

研究過程：為了了解實驗中學(xué)的綠化特點及實驗中學(xué)綠化對學(xué)生學(xué)習(xí)的情況.我們八個組員于高一第二學(xué)期的第13周開始著手實驗中學(xué)的綠化設(shè)計的研究性學(xué)習(xí).

首先,我們分組在實地采集實驗中學(xué)的綠化風(fēng)景.我們游覽實驗中學(xué)的綠化風(fēng)景并拍了一些相關(guān)的相片.這次游覽使我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校很多的地方還需要綠化,也了解了實驗中學(xué)綠化對學(xué)生的學(xué)習(xí)的含義.實驗中學(xué)以它的多資多彩讓我們贊嘆.但是實驗中學(xué)的綠對于我們學(xué)生來說現(xiàn)在的環(huán)境遠遠是達不到的,。

我們所觸及之地,實驗中學(xué)的教學(xué)樓,在這里沒有一點可以給學(xué)生情心舒尚的感覺,，整個教學(xué)樓的前面只有零星幾棵樹，總之,，整個學(xué)校里沒有種多少的花草樹木;因此我們覺得學(xué)?，F(xiàn)在的環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有影響。

再來,，綠化是一項很大的工程.實驗中學(xué)把這項工程做得怎么樣呢?我們一起討論分析并設(shè)計了有關(guān)問題,于第14到15周我們開始到學(xué)校的各個地方走訪有關(guān)學(xué)校的人員,，走訪的有學(xué)生、教師,，還有學(xué)生的家長;經(jīng)過采訪我們了解到實驗中學(xué)的綠化很多的地方還需要設(shè)計,，就是要綠化。實驗中學(xué)綠化覆蓋率達30%,，可是我們現(xiàn)在學(xué)校的綠化還達不到20%,，這可是一個相當(dāng)小的數(shù)目啊,，實驗中學(xué)的綠化非常的糟糕。

最后,，我們所有組員經(jīng)過各個小組到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料,，還有整理我們之前所訪問的相關(guān)資料,，經(jīng)過討論決定,，我們各個小組分工去尋找適合在學(xué)校里種植，成本低的植物,。然后,，在向?qū)W校提出，由學(xué)校決定是否采用我們所提出的方案,。

具體計劃：

一,、任務(wù)分工。

實地調(diào)查：郎子怡,，何宇航,，楊浩，調(diào)查校園綠化環(huán)境,。

資料收集：向俊偉,，楊桓，范文凱,，制作調(diào)查問卷并負責(zé)發(fā)放與收集,，邱治豪，廖武霞負責(zé)上網(wǎng)查資料,。

資料整理：郎子怡,，何宇航，邱治豪,，范文凱,。

撰寫報告：楊浩，向俊偉,，楊桓,。

二、活動步驟：

階段性時間(周)主要任務(wù)階段目標(biāo),。

一13學(xué)習(xí)準(zhǔn)備在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容與研究方法,。

二14實地調(diào)查收集學(xué)校綠化有關(guān)材料。

三15發(fā)放調(diào)查問卷調(diào)查本校師生對校園綠化現(xiàn)狀的看法,，并提出改進措施及建議,。

四15查找材料利用圖書、上網(wǎng)等手段查找有關(guān)防范措施的方法,。

五15數(shù)據(jù)分析分析獲得的有關(guān)材料數(shù)據(jù),。

六16撰寫研究報告寫出研究報告,，提出建議。

七16成果匯報在班級,、年段進行成果匯報,。

摘要：對于實驗中學(xué)有的學(xué)生覺得好，有的覺得不好,。對于我們學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)需要安靜、清潔,、舒適,、能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中減少壓力……因此，為了學(xué)生能夠有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)校的綠化對學(xué)生的學(xué)習(xí)更為重要,。所以，我們作為實驗中學(xué)的學(xué)生,，我們希望學(xué)校能夠有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境;所以我們在這次研究性學(xué)習(xí)過程中研究了“實驗中學(xué)的綠化設(shè)計”希望能夠幫助學(xué)校,，也能夠給我們帶來更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)校減弱噪聲,，凈化環(huán)境,，美化校園。

活動所需條件：

需要校計算機房上網(wǎng)查詢資料,、上圖書館查找資料等,。

預(yù)期成果展示的方式：

調(diào)研報告，ppt課件,，學(xué)生政治小論文,，照片等。

指導(dǎo)老師意見：該組同學(xué)從課題的確定,，資料的收集以及對開題報告的撰寫都很認真細致,，各位成員也都能夠盡最大的努力完成任務(wù)，他們在不同的程度上體會到了收集文獻工作的意義,，也掌握了收集文獻的方法和調(diào)查研究的方法,。

研究性報告開題報告題目篇九

xx。

　北京老城區(qū)文化古跡的保護與開發(fā),。

北京是一座古老的城市,，歷史底蘊深厚，文物古跡眾多,，為后人留下了為數(shù)眾多的自然和人文遺產(chǎn),。近年來，隨著經(jīng)濟建設(shè)的不斷推進,，以及北京城市化進程的加快,，北京城區(qū)的土地資源緊張,，人地矛盾突出，而位于北京中心地帶的老城區(qū)成為問題最突出的地區(qū),。一方面,，老城區(qū)交通發(fā)達，人口稠密,，商業(yè)基礎(chǔ)好,，是北京發(fā)展服務(wù)業(yè)、商業(yè)區(qū)位條件最為優(yōu)越的地區(qū),?！斑@種需求和房地產(chǎn)商的對經(jīng)濟效益的追求在這個特定的歷史時期中結(jié)合在一起形成一股很大的力量,，對歷史街區(qū)的保護提出了嚴峻的挑戰(zhàn),。開發(fā)和保護的矛盾日益突出，如何在發(fā)展中保存歷史更成為矛盾的焦點,，這使得保護歷史街區(qū)成為當(dāng)代世界各國城市建設(shè)中最富人文色彩也是最具有挑戰(zhàn)性的工作,。”（《濟南城市歷史街區(qū)的保護與開發(fā)研究》田蕓）另一方面,，北京的老城區(qū)歷史文化古跡眾多,，胡同密布，居民眾多,，且多生活在文物古跡之中或四周,，多以大雜院的居住形式聚居，居住面積小,，房屋老舊,，居住條件差。因此,，在北京市文物古跡保護工作和民生安居工程中,，老城區(qū)居民的搬遷工作成為最為重要的部分之一，并且得到了社會各個方面的普遍重點關(guān)注,，并且引發(fā)了一系列的社會效應(yīng),，也不可避免的引發(fā)了一些矛盾糾紛。現(xiàn)在,，隨著北京城區(qū)的地價房價不斷上漲,，人地矛盾更為突出。北京市,，尤其是老城區(qū)的發(fā)展問題亟待解決,。

歷年來，圍繞北京老城區(qū)歷史文化古跡的保護開發(fā)問題,，社會反響劇烈,，各方面意見針鋒相對,，曾經(jīng)引發(fā)大規(guī)模的社會大討論。在北京市發(fā)展的初期,，政府和民眾對文物古跡保護意識淡薄,，破壞拆除文物古跡的事件時有發(fā)生，社會影響極差,，受到了多方面的批評,。此外，在老舊城區(qū)居民的搬遷問題上,，有關(guān)部門采取的措施也有不當(dāng)之處,。但隨著文物古跡保護意識的增強和北京市政府部門的服務(wù)能力提升，對于這方面問題的處理逐漸走向成熟,，得到了社會的基本認可,。但仍有許多不足之處，需要提高,。

北京是中國的首都,，是其他城市發(fā)展的模板，具有很強的示范作用,。我國的歷史文化名城眾多,，例如南京、西安,、上海,、成都、昆明等,，歷史文物古跡數(shù)量很多,，保護和開發(fā)價值巨大，北京在歷史文化古跡保護與開發(fā)中,，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)領(lǐng)頭者和領(lǐng)先者,。此外，北京作為世界大都會,，與世界其他名城相比,，北京的歷史文化古跡保護與開發(fā)制度還不夠完善，工作不夠細致,，在立法方面存在空白,。在經(jīng)濟發(fā)展和人文北京的建設(shè)中，要做的工作還有許多,。因此,，對于北京老城區(qū)歷史文化古跡的問題的研究是十分必要的。它有助于北京人文景觀的保護,，有助于北京的科學(xué)發(fā)展,，有助于北京和諧社會的建設(shè),，有助于北京經(jīng)濟發(fā)展，有助于人民生活水平的提高,，有助于北京成為世界性的大都會,，有助于北京國際地位的提高，有助于我國文化產(chǎn)業(yè)的提高,，具有非常深遠的意義,。

2.1國外研究現(xiàn)狀。

2.1.1國外理論研究和立法現(xiàn)狀,。

世界上的一些發(fā)達國家對于歷史文化古跡保護問題形成了比較成熟的解決辦法,，并且有許多成功的先例。歐美地區(qū)在上個世紀(jì)30年代就開始關(guān)注歷史街區(qū)的保護問題,，并成為國際社會的共識,，引起了我們國家對歷史街區(qū)保護問題的關(guān)注。

國際上對歷史文化遺產(chǎn)的保護工作有一個認識過程,，從開始保護建筑藝術(shù)珍品,，如宮殿,、教堂,、官邸等發(fā)展到保護反映普通人生活的一般歷史建筑，如住宅,、作坊等,。以后又從這些單個的文物建筑發(fā)展到保護周圍的歷史環(huán)境，最后發(fā)展到保護歷史街區(qū)乃至整個城市,。保護與發(fā)展已成為世界各國共同的目標(biāo),。

至此，國際上對歷史街區(qū)保護理論的研究已具有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模,，并形成了比較完整的理論體系和規(guī)范,。除了國際組織的這些研究活動之外，世界各國,，尤其是意,、英、法,、美,、日等國家的歷史街區(qū)保護研究和運動也在轟轟烈烈地開展著，并逐步將保護納入了法律范疇,。

2.1.2國外的實踐,。

2.1.2.1法國。

早在1840年,，法國對古建筑保護就開始認真制定法律法規(guī),。當(dāng)時法國一個著名的作家（卡門歌劇的作者）梅里美,，對法國領(lǐng)導(dǎo)人提出了建議：我們對國內(nèi)很多的歷史建筑應(yīng)該進行保護。當(dāng)時法國政府就接受了他的意見,，成立了歷史建筑保護局,。該局一成立就制定了法蘭西建筑保護法。

最早進行立法保護的是法國,。1962年法國頒布了《馬爾羅法》,，該法律規(guī)定將有價值的歷史街區(qū)規(guī)劃為“歷史保護區(qū)”，制訂保護和繼續(xù)使用的規(guī)劃,，納入城市規(guī)劃的嚴格管理,。保護區(qū)內(nèi)的建筑物不得任意拆除，維修,、改建要經(jīng)過-國家建筑師”的指導(dǎo),，符合要求的修整可以得到國家的資助，并享受若干減免稅的優(yōu)惠?，F(xiàn)在全法國有國家級的保護區(qū)92處,，地方各級保護區(qū)幾百處。

進的藝術(shù)殿堂,，你一定很難相信這個世界一流的美術(shù)館,，卻是由一處廢棄的舊火車站改建而成的。奧賽火車站建于1898年,，1939年就關(guān)閉了,。因為久已廢棄不用，20世紀(jì)70年代初曾經(jīng)決定予以拆除,，后來由于觀念的改變,，奧賽火車站在1978年被列入了國家保護建筑名冊，并被改建為美術(shù)館,。奧賽美術(shù)館成功的實踐證明,，由歷史建筑改建的這些功能性設(shè)施比一般的建筑更有吸引力，能夠為這些設(shè)施的經(jīng)營者和所有者帶來更大的經(jīng)濟利潤,。

但是,，可以注意到，西方國家城市的空間布局結(jié)構(gòu)與北京有所不同,，而且在北京,，有關(guān)歷史遺留問題更加嚴重而復(fù)雜。此外,，建筑材料,、建筑年代以及各種客觀原因，我們不能照搬西方國家的法律法規(guī)和具體措施，而應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,，發(fā)揚創(chuàng)新精神,，提出符合北京實際情況的解決方案。

2.1.2.2其他歐洲國家,。

意大利的歷史名城相當(dāng)多,，羅馬、龐貝,、比薩,、佛羅倫薩、拿波里,、斯普萊托等城市,，均被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。意大利對這些歷史文化名城的保護從環(huán)境保護考慮的多,，不是單體保護,，而是成片保護，如古羅馬城就被全城保護下來,。整個羅馬可以說是一個歷史和藝術(shù)的博物館,，城中遍布著古城廢墟、雄偉的建筑,、迷人的雕刻與繪畫以及巴洛克風(fēng)格的廣場等眾多反映古羅馬風(fēng)貌的歷史古跡,，但其中最吸引人的地方是一處被稱為“羅馬廢墟”的文化遺址。這里是古羅馬的心臟地帶,，曾經(jīng)殿堂高聳,，神廟林立，如今卻成為一片斷壁殘垣,，所有的一切都原樣保留，只是部分墻體用腳手架加固支撐,。處處向人們展示著一種歷史的滄桑之美和殘缺之美,。至身其間，不能不勾起人們對古羅馬時代的追憶,。

西班牙和葡萄牙同樣有著嚴格的保護手段,，體現(xiàn)出政府和社會對歷史文化遺產(chǎn)保護的高度重視。馬德里市中心區(qū)劃定了5個歷史街區(qū),，政府明文規(guī)定,，任何單位和個人不得對市中心的古建筑進行任何改動，并且每隔20年必須按照原來模樣重新進行維修和粉刷,，否則將課以重罰,。

2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀。

1950年2月,，梁思成先生和陳占祥先生共同提出《關(guān)于中央人民政府行政中心區(qū)位置的建設(shè)》,，史稱“梁陳方案”,。他們建議在舊北京城西郊公主墳一帶另建新城。然而,，由于種種原因,，“梁陳方案”未被采納。

1980年,，平遙古城得到了保護,，開創(chuàng)了中國歷史古城保護的先河。從那時起,，中國逐步建立起具有中國特色的歷史文化名城保護規(guī)劃的理論與方法,。

1982年，國務(wù)院公布了重點保護的24個國家級歷史文化名城,，1986年公布了第二批38個,，1992年公布了第三批37個，20xx年補充了4個,，這樣共有103個國家級歷史文化名城,。另外有的省也公布了省級歷史文化名城。目前全國共申報192個歷史文化名城,。

從1995年起,，在專家建議下國務(wù)院撥出了專項資金，幫助歷史名城的歷史街區(qū)進行基礎(chǔ)設(shè)施和風(fēng)貌保護,，得到了很好的效果,。目前已有60余處歷史名城得到補助。

但是,，就與西方國家相對比,，無論是理論研究還是立法成果，中國都處于落后階段,，而中國歷史文化古跡眾多,，問題復(fù)雜，尤其是首都北京,，作為現(xiàn)代化大都市,，如何將現(xiàn)代化和古風(fēng)古樸有機結(jié)合起來，是一個非?，F(xiàn)實而又嚴峻的問題,。

以下是論文的提綱：

一、介紹歷史文物古跡的相關(guān)概念,，介紹國內(nèi)外相關(guān)研究成果和實踐經(jīng)驗,。

二、北京歷史文物古跡豐富地區(qū)簡介。

三,、北京對歷史文物古跡保護與開發(fā)的歷史經(jīng)驗與教訓(xùn),。

四、實地考察報告,。

五,、解決實地考察地區(qū)存在的問題。

六,、北京歷史文物古跡保護與開發(fā)的方法,。

在此次研究性學(xué)習(xí)中，擬利用文獻資料法和實地調(diào)查法進行研究,。

（一）文獻資料法,。

在形成我們的觀點以前，我們需要學(xué)習(xí)借鑒前人的理論成果和實踐經(jīng)驗,。擬查閱學(xué)習(xí)國外歷史文物古跡保護與開發(fā)的實踐成果,，重點為西歐各國（意、德,、法,、西），搜集圖文資料,，查閱其他學(xué)者的研究著作,。

此外，除了國外的資料,，我們還將針對中國國情和北京的歷史,，著重研究對北京歷史文化古跡保護與開發(fā)的實踐和理論成果，以及政府決策,，專家意見,，群眾反映，媒體報道等一系列資料,，從中找出問題,，并解決問題。

（二）實地調(diào)查法,。

俗話說“百聞不如一見”，除了查閱相關(guān)資料,，我們還需要用自己的眼睛去觀察,。文獻資料有滯后性，不能非常直觀的客觀的體現(xiàn)事物的本質(zhì),。我們研究小組擬利用寒假時間到歷史文化古跡豐富的老城區(qū)進行走訪調(diào)查,，記錄改造痕跡，調(diào)查群眾反映，考察改造效果,，尋找遺留問題,，解決現(xiàn)有問題。

“北京老城區(qū)歷史文化古跡的保護與開發(fā)”選題的特色有：

（一）切合生活實際,。

我們生活在北京,，學(xué)習(xí)在北京，對于北京日新月異的變化,，我們理應(yīng)給予高度關(guān)注,。目前，關(guān)于北京老城區(qū)的改造和開發(fā)問題一直是是社會的焦點問題,，不僅僅是政府給予了高度關(guān)注,，媒體和市民，包括我們,，我們感同身受,，同樣對這個棘手而又迫切的問題非常關(guān)注。因此,，對這個問題的研究,，能夠切實影響我們的生活，能與實際相結(jié)合,，體現(xiàn)出一種實用性和社會性,。

（二）符合學(xué)科特點。

對于文科學(xué)生,，這樣的選題囊括了地理,、歷史等多學(xué)科方面的問題。對于我們將理論轉(zhuǎn)化為實際,，將課堂中所學(xué)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中所用,，具有很大的促進作用。正所謂“學(xué)以致用”,，通過研究,，我們可以運用所學(xué)，深入社會,，了解民情,，關(guān)注民生，培養(yǎng)社會責(zé)任感,，這對于文科學(xué)生是很有益處,，很有幫助的。

（三）現(xiàn)實意義突出,。

我們所選擇的題目,，是人人都可以明白的,，具有普適性和共同性。因此,，這樣的一個社會,、經(jīng)濟、歷史,、人文的交匯問題,，它的現(xiàn)實意義是顯而易見的。它不僅僅能夠推動具體問題的解決,，還能夠引發(fā)一系列的后續(xù)問題,，這也是社會需要重點關(guān)注的問題。對這個問題的研究,，作為高中生,，影響力可能并不是非常大，但是現(xiàn)實意義突出是十分重要和突出的,。

研究性報告開題報告題目篇十

撰寫開題報告是進行科研申請的首要工作,。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題，究竟想做什么,，想得到什么,，怎么做，能否達到自己的預(yù)期目標(biāo)?若分析后覺得不現(xiàn)實,，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標(biāo),，使課題目標(biāo)的達成有可能性，從而避免大題小作或小題大作,。課題開題報告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同,。但一般地說，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:,。

1,、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范,。

準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,，研究的對象是什么交待清楚，比如小學(xué)語文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究,，這里研究對象就是小學(xué)語文教學(xué),，研究的問題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法。有時候還要把研究方法寫出來,，例如小學(xué)生心理健康教育實驗研究,，其研究的對象是小學(xué)生，研究的問題是心理健康教育,，研究的主要方法是實驗法,，這就說得很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么,。而有些課題名稱則起得不是很準(zhǔn)確,。如，集中識字,，口語突破這個名稱,，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題,，好象是語文,，又象是英語，是中學(xué)或是小學(xué),，是小學(xué)高年級還是小學(xué)低年級更沒辦法看出來,。若改為集中識字，口語突破小學(xué)英語教學(xué)模式研究,，這樣就一目了然了,。總之,，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,，要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題概括出來,。

規(guī)范就是所用的詞語,、句型要規(guī)范、科學(xué),。如培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，提高課堂教學(xué)效率，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文,，或者是一個研究報告,，筆者覺得不錯，但作為課題的名稱就不是很好,，因為課題就是我們要解決的問題,，這個問題正在探討，正開始研究,，不能有結(jié)論性的口氣,。

2、名稱要簡潔,，不能太長,。

不管是論文或者課題，名稱都不能太長,，要簡明扼要,，通俗易懂,，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字,。但要盡可能表明三點:研究對象,、研究問題和研究方法。

研究性報告開題報告題目篇十一

古典文學(xué)中常見論文這個詞,，當(dāng)代,，論文常用來指進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文,。以下就是由編為您提供的研究性開題報告,。

開題報告也叫課題研究方案，它主要說明這個課題應(yīng)該進行研究,，自己有條件進行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題,，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。

撰寫開題報告有什么意義,？

通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題,？究竟想做什么？想得到什么,？怎么做,？能否達到自己的預(yù)期目標(biāo)？更重要的是,，這其中的工作計劃可以成為我們?nèi)蘸箝_展研究工作的準(zhǔn)繩,，“言而無文，其行不遠”,，有了開題報告,，它可以作為課題研究工作展開時的一種暫時性指導(dǎo)，可以使我們避免無從下手;或者是研究一段時間后,，覺得有偏差,，它也可以作為課題修正時的重要依據(jù)。所以說開題報告對一個科研課題能否順利開展是非常重要的,。

一個完美的課題研究方案,，一般包括以下幾個部分：

1、課題名稱

2,、課題提出的背景及所要解決的主要問題

3,、國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析，本課題與之聯(lián)系及區(qū)別

4,、課題研究的實踐意義與理論價值

5,、完成課題研究的可行性分析

6、課題界定及支撐性理論

7,、研究目標(biāo),、內(nèi)容,、過程、方法設(shè)計

8,、完成本課題研究任務(wù)的保障措施

9,、預(yù)期研究成果

研究性報告開題報告題目篇十二

《紅樓夢》是我們四大名著之一，從清至今,，人們對它的拜讀不但沒有減少半分，反而與日俱增,。這都緣于它所描寫人物的多樣性,，故事情節(jié)的曲折性使我們愛恨交加。對于寶玉,，黛玉,，寶釵三人之間的感情糾葛。也許是最吸引大家的,。隨著我們成長,，對這個也有深入了解?？催^劉心武的“百家講壇”,，認識到這不只是三人的感情糾葛，更大的意義在于三人后的家庭,，社會背景的深入,。因此，我們決定去探究,。也許只會是冰山一角,，也許九牛一毫，但領(lǐng)略一番它的內(nèi)涵,，也并非無所收獲,。

通過感受《紅樓夢》中主要人物的悲歡離合，體驗人生的豐富內(nèi)涵,，走進《紅樓夢》,，走進人物的心靈世界，在閱讀的基礎(chǔ)上,，鑒賞分析人物的精神世界和命運走向的合理性,，從而更好的把握名著的博大精深的思想意義，更好的了解文學(xué)反映生活的本質(zhì)特征,。

指導(dǎo)老師：組長組員,。

（1）閱讀經(jīng)典名著《紅樓夢》。

時間內(nèi)容,。

1-6周查閱資料確定課題,。

內(nèi)容,。

（1）閱讀經(jīng)典名著《紅樓夢》。

（2）搜集與《紅樓夢》相關(guān)的人物評論與分析,。

（3）制定表格,，研究各種不同學(xué)說之間的主要差異。

（4）對書中的某一人物提出自己相對獨立的觀點,。

（5）提交經(jīng)驗論文,，制成開題報告。5.研究計劃,。

時間,。

1-6周查閱資料確定課題。