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研究性報(bào)告開(kāi)題報(bào)告題目篇一
《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，必須重視學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。于是,，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的各種教學(xué)模式、教學(xué)手段和方法的探索應(yīng)運(yùn)而生,，研究學(xué)習(xí)也就成為教育教學(xué)改革的熱點(diǎn),。
(1)優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,，著眼于研究學(xué)生研究性學(xué)習(xí),。
能力。優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力,，關(guān)鍵是做到有明確的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),。讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人,。
(2)幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略研究。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與研究性學(xué)習(xí)能力是很重要的,，在學(xué)習(xí)中,，善于、敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,，經(jīng)常與同學(xué)討論,、交流，這體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,、自覺(jué)性和科學(xué)性,。
(3)幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的策略研究。本著體系不變,，微量調(diào)整的原則,，力求體現(xiàn)各科教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)絡(luò)。課堂教學(xué)要活,，要貫徹研究學(xué)習(xí)活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)。
年初,，上海教育科學(xué)研究院普教所首次正式提出研究性學(xué)習(xí)這一概念以來(lái),，就受到了廣泛的關(guān)注。同年6月,，上海市教委召開(kāi)了上海市中學(xué)研究性課程研討會(huì)對(duì)研究性學(xué)習(xí)予以充分地肯定,。20xx年1月31日，教育部頒發(fā)了《全國(guó)普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試驗(yàn)修訂稿)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程計(jì)劃》),，新設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，其核心是研究性學(xué)習(xí)。20xx年4月11日教育部印發(fā)《普通高中研究性學(xué)習(xí)指南》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》),，并于同年秋季在黑龍江,、遼寧,、山東、河南,、安徽,、江蘇和青海等七個(gè)省的高一年級(jí)進(jìn)行試點(diǎn)。隨著實(shí)驗(yàn)工作的進(jìn)行及在全國(guó)范圍內(nèi)的展開(kāi),，研究性學(xué)習(xí)這一新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的亮點(diǎn),，正日益受到重視。
本人在申報(bào)課題之前已經(jīng)順利結(jié)題一個(gè)縣級(jí)課題,，且本人一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，此課題的提出是我在多年的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中一直關(guān)注并踐行的活動(dòng)，為此我閱讀了有關(guān)的書(shū)籍和同行研討過(guò)不少節(jié)課,，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有自己的做法,。
我校教科室經(jīng)常開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍，定期開(kāi)展教科研培訓(xùn)活動(dòng),，教科研普及對(duì)于我能研究下去也起到一定的幫助,。學(xué)校對(duì)于我開(kāi)展的研究經(jīng)費(fèi)全部報(bào)銷(xiāo)，這也為課題的深入研究打下了物質(zhì)基礎(chǔ),。
研究性學(xué)習(xí)一般是指在教師的指導(dǎo)下,，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇并確定研究專(zhuān)題，用類(lèi)似科學(xué)研究的方式主動(dòng)地獲取知識(shí),，應(yīng)用知識(shí),，解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
在小學(xué)數(shù)學(xué)中的研究性學(xué)習(xí),，則指以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為基本途徑,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)研究獲取知識(shí)，并應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式,。根據(jù)建構(gòu)主義的觀點(diǎn),，學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的過(guò)程并不是對(duì)知識(shí)直接接受,、占有和重現(xiàn)的過(guò)程,，而是對(duì)所學(xué)知識(shí)能動(dòng)地選擇、加工和改造的過(guò)程,。因此,，研究性學(xué)習(xí)的核心是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主動(dòng)研究，加以教師的恰當(dāng)引導(dǎo),，引起學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。在這里,，學(xué)生的研究學(xué)習(xí)是在老師的指導(dǎo)下,，班級(jí)集體教學(xué)的環(huán)境中進(jìn)行的，它有別于個(gè)人在自學(xué)過(guò)程中自發(fā)的,、個(gè)體的研究活動(dòng),。而教師的主要角色則是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。用類(lèi)似科學(xué)研究的方式,，即讓學(xué)生通過(guò)進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn),、提出問(wèn)題,，作出解決問(wèn)題的猜想，嘗試解答并進(jìn)行驗(yàn)證的過(guò)程去揭示知識(shí)規(guī)律,，求得問(wèn)題的解決,。其實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)研究的思維方式，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)研究,、解決問(wèn)題的能力,。
(1)使學(xué)生保持獨(dú)立的持續(xù)研究的興趣。興趣是學(xué)習(xí)和研究的源泉,。研究性學(xué)習(xí)就是保持或發(fā)展兒童與生俱來(lái)的研究興趣,，使他不會(huì)因后天繁重的知識(shí)學(xué)習(xí)而喪失。這是學(xué)生乃至長(zhǎng)大成人后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,，有所創(chuàng)新和成就的這樣心理品質(zhì),。
(2)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，通過(guò)延長(zhǎng)或深化學(xué)習(xí)過(guò)程,，相對(duì)于簡(jiǎn)約化的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)，它更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中深刻的,、充實(shí)的,、研究的經(jīng)歷和體驗(yàn)，體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過(guò)程,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合作與共享的個(gè)性品質(zhì),。研究性學(xué)習(xí)立足于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要，動(dòng)機(jī)和興趣的強(qiáng)化,，鼓勵(lì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,，同時(shí)，通過(guò)小組學(xué)習(xí),，促使學(xué)生在與他人共同學(xué)習(xí),、分享經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，養(yǎng)成合作與共享的個(gè)性品質(zhì)。
(4)增進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,。研究性學(xué)習(xí)是對(duì)知識(shí)的批判性考察,，是在問(wèn)題解決的過(guò)程中獲得對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用，因此,，知識(shí)學(xué)習(xí)能夠啟發(fā)學(xué)生的思考,。小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告精選3篇。不僅如此,，由于確立起學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，各類(lèi)研究活動(dòng)的展開(kāi)都以學(xué)生為主體，教師居于輔導(dǎo)的地位,，研究性學(xué)習(xí)因而可以增進(jìn)學(xué)生的思考能力,。
(5)建立學(xué)生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。研究性學(xué)習(xí)打破學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，把學(xué)生置于開(kāi)放,、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，提供給學(xué)生更多的獲取知識(shí)的方式與渠道,，使學(xué)生汲取多學(xué)科的知識(shí),，獲得更多新的信息。同時(shí)通過(guò)對(duì)知識(shí)的研究和應(yīng)用,，可以有效解決學(xué)科知識(shí)割裂整體知識(shí)問(wèn)題,，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
(6)養(yǎng)成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度,。研究性學(xué)習(xí)突出研究性的過(guò)程與方法對(duì)于學(xué)生形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度具有促進(jìn)作用,。研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生而言，重點(diǎn)并不在于獲得多少重大的創(chuàng)新成果,，更重要的在于形成尊重事實(shí),、注重獨(dú)立思考和研究的意識(shí)及態(tài)度傾向。
課題研究的步驟和計(jì)劃,。
準(zhǔn)備階段(20xx年10月1日20xx年11月15日),。
(1)確定課題及實(shí)驗(yàn)對(duì)象;。
(2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí),，全面、正確地了解,、掌握所研究的問(wèn)題;,。
(3)填寫(xiě)課題申報(bào)表,，申報(bào)立項(xiàng),。
研究的實(shí)施階段(20xx年12月1日20xx年9月20日)。
主要任務(wù)是開(kāi)展課題專(zhuān)項(xiàng)研討活動(dòng)、立足課堂進(jìn)行探索,，探討課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的困惑,、問(wèn)題，收集信息,，整理材料,。促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。
總結(jié)階段(20xx年10月~20xx年11月),。主要任務(wù)是匯總實(shí)驗(yàn)材料,，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，推廣實(shí)驗(yàn)成果,，申請(qǐng)鑒定,。
及時(shí)填寫(xiě)課題研究的過(guò)程性材料。
匯集開(kāi)展課堂研究性學(xué)習(xí)案例,。
優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄,。
課題匯報(bào)展示活動(dòng)。
研究性報(bào)告開(kāi)題報(bào)告題目篇二
我校研究性學(xué)習(xí)課程是為全面提高學(xué)生素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生的興趣與特長(zhǎng),，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感而設(shè)置的。它將始終緊緊圍繞“三有,、四會(huì),、打基礎(chǔ)”（有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感、有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,、有健康的身心素質(zhì),；會(huì)做人、會(huì)求知,、會(huì)生活,、會(huì)創(chuàng)造；為學(xué)生一生的發(fā)展打下寬厚堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）的培養(yǎng)目標(biāo),，在實(shí)踐中不斷調(diào)整充實(shí)內(nèi)容,，完善組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
總目標(biāo)可分解為以下幾方面：
（1）激發(fā)創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)實(shí)踐能力；
（2）增強(qiáng)主體意識(shí),；
（3）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感,；
（4）體驗(yàn)科學(xué)研究的一般過(guò)程和方法,；
（5）學(xué)會(huì)尋找信息源；
（6）嘗試相關(guān)學(xué)科知識(shí)的綜合,；
（7）學(xué)會(huì)與人交往,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神；
（8）培養(yǎng)主動(dòng),、清晰地表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力,。
2、階段目標(biāo),。
高一階段：研究性學(xué)習(xí)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，樹(shù)立信心，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和探索精神,。使學(xué)生初步具備提出問(wèn)題,、采集信息、處理信息的能力,；使學(xué)生初步掌握研究問(wèn)題的科學(xué)途徑與基本方法,，學(xué)習(xí)構(gòu)建研究模式；通過(guò)教師指導(dǎo)去體驗(yàn)和了解研究性學(xué)習(xí)的目的,、意義及一般步驟與方法,；在探索、研究的過(guò)程中,，體驗(yàn)付出努力,、與人交往、合作互助的過(guò)程,，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感,。
高二、高三階段：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,、采集信息,、處理信息的能力，使學(xué)生掌握研究問(wèn)題的科學(xué)途徑與基本方法,，學(xué)習(xí)構(gòu)建研究模式,；使學(xué)生具有一定的研究能力，并應(yīng)用到部分學(xué)科專(zhuān)題的研究中去,，為將來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
根據(jù)我校現(xiàn)有的條件和資源,，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況以及學(xué)生,、學(xué)校、社會(huì)未來(lái)發(fā)展的要求,，學(xué)校開(kāi)設(shè)可供學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛(ài)好,、個(gè)人發(fā)展的潛能而選擇的研究性學(xué)習(xí)課程，其中包括學(xué)科學(xué)習(xí)拓展類(lèi),、科技發(fā)明探索類(lèi)（以實(shí)驗(yàn)研究為主）,、學(xué)習(xí)生活技能類(lèi),、體育技能類(lèi),、報(bào)告講座類(lèi)、藝術(shù)類(lèi),、活動(dòng)類(lèi)7種,。
1、所有年級(jí),、所有學(xué)科必須將研究性學(xué)習(xí)課程融于學(xué)科教學(xué)中,，以確保學(xué)生既達(dá)到中學(xué)階段規(guī)定的基本學(xué)力，又具備初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
2,、所有研究性學(xué)習(xí)課程的授課教師都必須切實(shí)做好研究性學(xué)習(xí)課程的選題、開(kāi)課及教材（方案）的準(zhǔn)備工作,。每個(gè)學(xué)期每門(mén)課（或課題）的分課時(shí)教案不得少于5個(gè),，每個(gè)學(xué)期每位教師教授該類(lèi)課程應(yīng)不少于5個(gè)課時(shí)。
3,、一般來(lái)說(shuō),，研究性學(xué)習(xí)課程不強(qiáng)調(diào)每門(mén)課都必須有絕對(duì)的系統(tǒng)性、完整性,，而強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生有啟發(fā)性,，讓學(xué)生學(xué)有所得。也就是說(shuō),，研究性學(xué)習(xí)既強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的豐富多樣,、有較大的普適性，更注重結(jié)果的有效性,、針對(duì)性,、示范性，強(qiáng)調(diào)出精品,。
4,、在課程改革探索過(guò)程中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）注意發(fā)動(dòng)學(xué)生，鼓勵(lì)其積極參與,；各備課組,、學(xué)科組應(yīng)有團(tuán)隊(duì)精神，群策群力,。
（2）注意不同學(xué)科知識(shí)間的聯(lián)系,，要有意識(shí)地加強(qiáng)與其他學(xué)科間的滲透,。
（3）注意運(yùn)用計(jì)算機(jī)、局域網(wǎng),、攝影,、攝像等現(xiàn)代化教育技術(shù)輔助教學(xué)，服務(wù)于課程改革,。
1,、組織機(jī)構(gòu)。
學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組,，成員由主管副校長(zhǎng),、科研處、教務(wù)處,、政教處,、總務(wù)處、教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)等相關(guān)人員組成,。
2、職責(zé)與功能,。
（1）校主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)牽頭,，組織課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員學(xué)習(xí)、研究有關(guān)課程的理論和經(jīng)驗(yàn),，宏觀控制課程的實(shí)施,。
（2）科研處具體負(fù)責(zé)課程的行政管理，職責(zé)是保證落實(shí),，保管資料,，安排活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行評(píng)比,，建立課題庫(kù),。
（3）科研處負(fù)責(zé)對(duì)師生進(jìn)行科研方法指導(dǎo)，內(nèi)容包括如何選題,，如何寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告,，常用科研方法介紹，如何撰寫(xiě)科研報(bào)告,，并介紹好的范例,。
（4）年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提供備選課題，協(xié)調(diào)班主任和指導(dǎo)教師的工作,，組織集體交流,，管理年級(jí)教學(xué)工作。
（5）指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組織,、指導(dǎo),、評(píng)價(jià)和全面管理研究性學(xué)習(xí)課程,。
（6）德育處、總務(wù)處等有關(guān)部門(mén)要積極配合課程改革,，為其實(shí)施提供各種服務(wù),。教務(wù)處協(xié)同教學(xué)處統(tǒng)籌安排學(xué)校圖書(shū)館、機(jī)房,、實(shí)驗(yàn)室,、閱讀室、語(yǔ)音室和各專(zhuān)用教室的使用,，以利于研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展,。
（1）組織輔導(dǎo)報(bào)告,，班級(jí)（年級(jí)）布置動(dòng)員,；
（2）個(gè)人選擇題目，擬訂計(jì)劃方案,；
（3）教師初審,、合并相近選題；
（4）公布初審題目,，同學(xué)自由組成課題小組,；
（5）選舉小組長(zhǎng)，共同設(shè)計(jì)研究方案,；
（6）寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告,，方案評(píng)審；
（7）小組獨(dú)立研究,，教師指導(dǎo),、監(jiān)督；
（8）形成研究報(bào)告,、個(gè)人或小組總結(jié),；
（9）班級(jí)（年級(jí)）展示，同學(xué)評(píng)議,；
（10）召開(kāi)答辯會(huì),、年級(jí)報(bào)告會(huì)；
（11）成績(jī)?cè)u(píng)定,、總結(jié),。
1、研究性學(xué)習(xí)一般一學(xué)期每門(mén)課（或?qū)ｎ}）安排15學(xué)時(shí),。
2,、教師在每學(xué)期一月份應(yīng)準(zhǔn)備好2-3個(gè)學(xué)科內(nèi)研究性學(xué)習(xí)課題，在各備課組討論,。各備課組將本年級(jí)本學(xué)科內(nèi)研究性學(xué)習(xí)課題表上交到科研處,；科研處將課題表匯總成“九江一中學(xué)科內(nèi)研究性學(xué)習(xí)課程菜單”下發(fā)給學(xué)生,，供其選擇。
3,、鼓勵(lì)各班自主選擇綜合性研究性學(xué)習(xí)課目,。每學(xué)年5-6月份，各班在充分討論,、醞釀的基礎(chǔ)上,，選擇綜合性研究性學(xué)習(xí)課目，并填寫(xiě)《九江一中研究性學(xué)習(xí)課題征集表》上交科研處,。
4,、提倡教師在學(xué)科教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)，提出研究性課題讓同學(xué)們思考,，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的科學(xué)方法,，每年寒假為學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的結(jié)題時(shí)間，暑假為綜合研究性學(xué)習(xí)結(jié)題時(shí)間,?？蒲刑幗M織進(jìn)行評(píng)比，并對(duì)優(yōu)秀指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。
5,、鼓勵(lì)教師利用當(dāng)?shù)亟逃Y源進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對(duì)假期帶學(xué)生外出進(jìn)行社會(huì)調(diào)查（九江市城區(qū)以外,，九江大市以?xún)?nèi)）,，學(xué)校給予每天50元補(bǔ)助，并報(bào)銷(xiāo)來(lái)回車(chē)票,。
6,、各課題組要如實(shí)填寫(xiě)《江西省九江一中研究性學(xué)習(xí)課題表》，詳細(xì)記錄研究性學(xué)習(xí)過(guò)程,。各班重點(diǎn)課題組需將課題成果制成展板,，在校慶期間展出。對(duì)每班重點(diǎn)課題,，學(xué)?？蓤?bào)銷(xiāo)一卷膠卷的沖洗費(fèi)用。
7,、科研處對(duì)研究性學(xué)習(xí)結(jié)題成果評(píng)比,，采取公開(kāi)、公正,、公平的原則,，實(shí)行匿名評(píng)比。
1、對(duì)學(xué)生的管理與評(píng)價(jià),。
（1）研究性學(xué)習(xí)課程允許并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛(ài)好、個(gè)人發(fā)展的潛能自主選擇課目,，每人每學(xué)期必須選擇1～2門(mén)課,。
（2）學(xué)校對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)行學(xué)分制管理，每門(mén)課賦予1～2個(gè)學(xué)分,。該學(xué)分是學(xué)生升留級(jí),、畢業(yè)、操行評(píng)定,、評(píng)優(yōu)的重要指標(biāo),。每個(gè)學(xué)生高三畢業(yè)時(shí)至少要完成15個(gè)學(xué)分，否則不予畢業(yè),。
（3）研究性學(xué)習(xí)課程強(qiáng)調(diào)以發(fā)展性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)為主,，考核內(nèi)容以考勤情況和學(xué)習(xí)成果展示為主（如小論文、總結(jié),、展板,、光盤(pán),、調(diào)查報(bào)告,、小制作、小型表演等）,；缺勤1/4的學(xué)生不予記學(xué)分,；一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)課程結(jié)束后，教師應(yīng)將學(xué)生上課考勤的原始記錄和學(xué)生展示的學(xué)生成果上交科研處,。
2,、對(duì)教師的管理與評(píng)價(jià)。
（1）開(kāi)設(shè)1～2門(mén)研究性學(xué)習(xí)課程是全體教師必備的基本教學(xué)能力,，能否開(kāi)設(shè)該課程以及授課質(zhì)量的高低直接與教師的年度考核,、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)相聯(lián)系,。不能開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的教師在我校被視為不合格教師,。
（2）科研處根據(jù)授課教師的教學(xué)方案、考勤,、學(xué)生關(guān)于教師授課情況的反饋表進(jìn)行全面評(píng)價(jià),；對(duì)于學(xué)生意見(jiàn)大、教學(xué)方案設(shè)計(jì)有明顯缺陷,，以及長(zhǎng)期不參加研究性學(xué)習(xí)課程的教師,，認(rèn)定其為不合格。視具體情況,，可以取消其相應(yīng)的中,、高級(jí)職稱(chēng)的聘任資格,。
研究性報(bào)告開(kāi)題報(bào)告題目篇三
作為一名學(xué)生，我們是幸運(yùn)的,，因?yàn)槲覀兿Ｍ粋€(gè)如詩(shī)如畫(huà)般的校園中學(xué)習(xí),，我們會(huì)感到幸福與溫暖，我們現(xiàn)在迫切需要做的,，不但是完成自己的學(xué)業(yè),，同時(shí)也應(yīng)該為這美麗的校園建設(shè)添磚加瓦，建設(shè)更美麗的校園,，也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余得到放松,，通過(guò)勞逸結(jié)合來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率?？傊?，為了我們和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的明天，我們需要貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
使校園更美化更清潔 ,。使學(xué)校有一個(gè)優(yōu)好的環(huán)境，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí),，使學(xué)校環(huán)境變得更綠化,。通過(guò)校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)花卉,、樹(shù)木等植物的知識(shí),，提高審美情趣，增強(qiáng)愛(ài)學(xué)校的情感,。了解目前實(shí)驗(yàn)中學(xué)內(nèi)綠化環(huán)境 ,，學(xué)習(xí)如何利用環(huán)境使自己在緊張的學(xué)習(xí)生活中做到勞逸結(jié)合，了解設(shè)計(jì)綠化方案的注意事項(xiàng).嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化方案,。
綠化與校園的關(guān)系,，了解綠化校園的好處，綠化環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率,、心理的影響 .設(shè)計(jì)綠化方案的要求,，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)設(shè)計(jì)綠化方案。
主導(dǎo)學(xué)科: 管理 有關(guān)學(xué)科：地理 美學(xué) 社會(huì)
研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查 實(shí)地測(cè)量 文獻(xiàn)法
關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)中學(xué) 校園綠化學(xué)生學(xué)習(xí)
研究過(guò)程：為了了解實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化特點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況.我們八個(gè)組員于高一第二學(xué)期的第13周開(kāi)始著手實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化設(shè)計(jì)的研究性學(xué)習(xí).
首先,我們分組在實(shí)地采集實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化風(fēng)景.我們游覽實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化風(fēng)景并拍了一些相關(guān)的相片.這次游覽使我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校很多的地方還需要綠化,也了解了實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的含義.實(shí)驗(yàn)中學(xué)以它的多資多彩讓我們贊嘆.但是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)現(xiàn)在的環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)是達(dá)不到的,。
我們所觸及之地,實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)樓,在這里沒(méi)有一點(diǎn)可以給學(xué)生情心舒尚的感覺(jué),，整個(gè)教學(xué)樓的前面只有零星幾棵樹(shù)，總之,，整個(gè)學(xué)校里沒(méi)有種多少的花草樹(shù)木;因此我們覺(jué)得學(xué)?，F(xiàn)在的環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有影響。
再來(lái)，綠化是一項(xiàng)很大的工程.實(shí)驗(yàn)中學(xué)把這項(xiàng)工程做得怎么樣呢?我們一起討論分析并設(shè)計(jì)了有關(guān)問(wèn)題,于第14到15周我們開(kāi)始到學(xué)校的各個(gè)地方走訪有關(guān)學(xué)校的人員,，走訪的有學(xué)生,、教師，還有學(xué)生的家長(zhǎng);經(jīng)過(guò)采訪我們了解到實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化很多的地方還需要設(shè)計(jì),，就是要綠化,。實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化覆蓋率達(dá)30%，可是我們現(xiàn)在學(xué)校的綠化還達(dá)不到20%,，這可是一個(gè)相當(dāng)小的數(shù)目啊,，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化非常的糟糕。
最后,，我們所有組員經(jīng)過(guò)各個(gè)小組到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料,，還有整理我們之前所訪問(wèn)的相關(guān)資料，經(jīng)過(guò)討論決定,，我們各個(gè)小組分工去尋找適合在學(xué)校里種植,，成本低的植物。然后,，在向?qū)W校提出,，由學(xué)校決定是否采用我們所提出的方案。
一,、任務(wù)分工
實(shí)地調(diào)查：郎子怡,，何宇航，楊浩,，調(diào)查校園綠化環(huán)境,。
資料收集：向俊偉，楊桓,，范文凱，制作調(diào)查問(wèn)卷并負(fù)責(zé)發(fā)放與收集,，邱治豪,，廖武霞負(fù)責(zé)上網(wǎng)查資料。
資料整理：郎子怡,，何宇航,，邱治豪，范文凱
撰寫(xiě)報(bào)告：楊浩,，向俊偉,，楊桓
二、活動(dòng)步驟：
階段性 時(shí)間(周) 主要任務(wù) 階段目標(biāo)
一 13 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容與研究方法
二 14 實(shí)地調(diào)查 收集學(xué)校綠化有關(guān)材料
三 15 發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷 調(diào)查本校師生對(duì)校園綠化現(xiàn)狀的看法,，并提出改進(jìn)措施及建議
四 15 查找材料 利用圖書(shū),、上網(wǎng)等手段查找有關(guān)防范措施的方法
五 15 數(shù)據(jù)分析 分析獲得的有關(guān)材料數(shù)據(jù)
六 16 撰寫(xiě)研究報(bào)告 寫(xiě)出研究報(bào)告，提出建議
七 16 成果匯報(bào) 在班級(jí)、年段進(jìn)行成果匯報(bào)
摘要：對(duì)于實(shí)驗(yàn)中學(xué)有的學(xué)生覺(jué)得好,，有的覺(jué)得不好,。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)需要安靜,、清潔,、舒適、能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中減少壓力……因此,，為了學(xué)生能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)校的綠化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)更為重要。所以,，我們作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生,，我們希望學(xué)校能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境;所以我們?cè)谶@次研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中研究了“實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化設(shè)計(jì)”希望能夠幫助學(xué)校，也能夠給我們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。使學(xué)校減弱噪聲,，凈化環(huán)境，美化校園,。
活動(dòng)所需條件：
需要校計(jì)算機(jī)房上網(wǎng)查詢(xún)資料,、上圖書(shū)館查找資料等
預(yù)期成果展示的方式：
調(diào)研報(bào)告，ppt課件,，學(xué)生政治小論文,，照片等
指導(dǎo)老師意見(jiàn)：該組同學(xué)從課題的確定,，資料的收集以及對(duì)開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)都很認(rèn)真細(xì)致,，各位成員也都能夠盡最大的努力完成任務(wù),，他們?cè)诓煌某潭壬象w會(huì)到了收集文獻(xiàn)工作的意義,，也掌握了收集文獻(xiàn)的方法和調(diào)查研究的方法,。
研究性報(bào)告開(kāi)題報(bào)告題目篇四
班級(jí)：xx級(jí)15班指導(dǎo)老師:任宗茂課題組長(zhǎng):郎子怡,。
課題成員:郎子怡,，何宇航,，楊浩,，向俊偉,，楊桓，邱治豪,，廖武霞,，范文凱。
作為一名學(xué)生,，我們是幸運(yùn)的,，因?yàn)槲覀兿Ｍ粋€(gè)如詩(shī)如畫(huà)般的校園中學(xué)習(xí)，我們會(huì)感到幸福與溫暖,，我們現(xiàn)在迫切需要做的,，不但是完成自己的學(xué)業(yè),，同時(shí)也應(yīng)該為這美麗的校園建設(shè)添磚加瓦，建設(shè)更美麗的校園,，也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余得到放松,，通過(guò)勞逸結(jié)合來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率?？傊?，為了我們和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的明天，我們需要貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
使校園更美化更清潔,。使學(xué)校有一個(gè)優(yōu)好的環(huán)境，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí),，使學(xué)校環(huán)境變得更綠化,。通過(guò)校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)花卉,、樹(shù)木等植物的知識(shí),，提高審美情趣，增強(qiáng)愛(ài)學(xué)校的情感,。了解目前實(shí)驗(yàn)中學(xué)內(nèi)綠化環(huán)境,，學(xué)習(xí)如何利用環(huán)境使自己在緊張的學(xué)習(xí)生活中做到勞逸結(jié)合，了解設(shè)計(jì)綠化方案的注意事項(xiàng).嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化方案,。
綠化與校園的關(guān)系,，了解綠化校園的好處，綠化環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率,、心理的影響.設(shè)計(jì)綠化方案的要求,，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)設(shè)計(jì)綠化方案。
主導(dǎo)學(xué)科:管理有關(guān)學(xué)科：地理美學(xué)社會(huì),。
研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查實(shí)地測(cè)量文獻(xiàn)法,。
關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園綠化學(xué)生學(xué)習(xí)。
研究過(guò)程：為了了解實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化特點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況.我們八個(gè)組員于高一第二學(xué)期的第13周開(kāi)始著手實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化設(shè)計(jì)的研究性學(xué)習(xí).
首先,，我們分組在實(shí)地采集實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化風(fēng)景.我們游覽實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化風(fēng)景并拍了一些相關(guān)的相片.這次游覽使我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校很多的地方還需要綠化,，也了解了實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的含義.實(shí)驗(yàn)中學(xué)以它的多資多彩讓我們贊嘆.但是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)現(xiàn)在的環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)是達(dá)不到的。
我們所觸及之地,，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)樓，在這里沒(méi)有一點(diǎn)可以給學(xué)生情心舒尚的感覺(jué),，整個(gè)教學(xué)樓的前面只有零星幾棵樹(shù),，總之，整個(gè)學(xué)校里沒(méi)有種多少的花草樹(shù)木;因此我們覺(jué)得學(xué)?，F(xiàn)在的環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有影響,。
再來(lái),，綠化是一項(xiàng)很大的工程.實(shí)驗(yàn)中學(xué)把這項(xiàng)工程做得怎么樣呢？我們一起討論分析并設(shè)計(jì)了有關(guān)問(wèn)題,，于第14到15周我們開(kāi)始到學(xué)校的各個(gè)地方走訪有關(guān)學(xué)校的人員,，走訪的有學(xué)生、教師,，還有學(xué)生的家長(zhǎng);經(jīng)過(guò)采訪我們了解到實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化很多的地方還需要設(shè)計(jì),，就是要綠化。實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化覆蓋率達(dá)30%,，可是我們現(xiàn)在學(xué)校的綠化還達(dá)不到20%,，這可是一個(gè)相當(dāng)小的數(shù)目啊，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化非常的糟糕,。
最后,，我們所有組員經(jīng)過(guò)各個(gè)小組到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料，還有整理我們之前所訪問(wèn)的相關(guān)資料,，經(jīng)過(guò)討論決定,，我們各個(gè)小組分工去尋找適合在學(xué)校里種植，成本低的植物,。然后,，在向?qū)W校提出，由學(xué)校決定是否采用我們所提出的方案,。
一,、任務(wù)分工。
實(shí)地調(diào)查：郎子怡,，何宇航,，楊浩，調(diào)查校園綠化環(huán)境,。
資料收集：向俊偉,，楊桓，范文凱,，制作調(diào)查問(wèn)卷并負(fù)責(zé)發(fā)放與收集,，邱治豪，廖武霞負(fù)責(zé)上網(wǎng)查資料,。
資料整理：郎子怡,，何宇航，邱治豪,，范文凱撰寫(xiě)報(bào)告：楊浩,，向俊偉，楊桓,。
二,、活動(dòng)步驟：
階段性時(shí)間(周)主要任務(wù)階段目標(biāo),。
一13學(xué)習(xí)準(zhǔn)備在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容與研究方法。
二14實(shí)地調(diào)查收集學(xué)校綠化有關(guān)材料,。
三15發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查本校師生對(duì)校園綠化現(xiàn)狀的看法,，并提出改進(jìn)措施及建議。
四15查找材料利用圖書(shū),、上網(wǎng)等手段查找有關(guān)防范措施的方法,。
五15數(shù)據(jù)分析分析獲得的有關(guān)材料數(shù)據(jù)。
六16撰寫(xiě)研究報(bào)告寫(xiě)出研究報(bào)告,，提出建議,。
七16成果匯報(bào)在班級(jí)、年段進(jìn)行成果匯報(bào),。
摘要：對(duì)于實(shí)驗(yàn)中學(xué)有的學(xué)生覺(jué)得好,，有的覺(jué)得不好。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)需要安靜,、清潔、舒適,、能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中減少壓力……因此,，為了學(xué)生能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校的綠化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)更為重要,。所以,，我們作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生，我們希望學(xué)校能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境;所以我們?cè)谶@次研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中研究了“實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化設(shè)計(jì)”希望能夠幫助學(xué)校,，也能夠給我們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。使學(xué)校減弱噪聲，凈化環(huán)境,，美化校園,。
研究性報(bào)告開(kāi)題報(bào)告題目篇五
課題名稱(chēng)：
校園綠化環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。
班級(jí)：20xx級(jí)15班指導(dǎo)老師:任宗茂課題組長(zhǎng):郎子怡,。
課題成員:郎子怡,，何宇航，楊浩,，向俊偉,，楊桓，邱治豪,，廖武霞,，范文凱。
課題的提出:,。
作為一名學(xué)生,，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兿Ｍ粋€(gè)如詩(shī)如畫(huà)般的校園中學(xué)習(xí),，我們會(huì)感到幸福與溫暖,，我們現(xiàn)在迫切需要做的，不但是完成自己的學(xué)業(yè),，同時(shí)也應(yīng)該為這美麗的校園建設(shè)添磚加瓦,，建設(shè)更美麗的校園，也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余得到放松,，通過(guò)勞逸結(jié)合來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率,。總之,，為了我們和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的明天,，我們需要貢獻(xiàn)自己的一份力量。
研究的目的與意義：
使校園更美化更清潔,。使學(xué)校有一個(gè)優(yōu)好的環(huán)境,，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，使學(xué)校環(huán)境變得更綠化,。通過(guò)校園綠化設(shè)計(jì),，學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)花卉、樹(shù)木等植物的知識(shí),，提高審美情趣,，增強(qiáng)愛(ài)學(xué)校的情感。了解目前實(shí)驗(yàn)中學(xué)內(nèi)綠化環(huán)境,，學(xué)習(xí)如何利用環(huán)境使自己在緊張的學(xué)習(xí)生活中做到勞逸結(jié)合,，了解設(shè)計(jì)綠化方案的注意事項(xiàng).嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化方案。
綠化與校園的關(guān)系,，了解綠化校園的好處,，綠化環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率、心理的影響.設(shè)計(jì)綠化方案的要求,，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)設(shè)計(jì)綠化方案,。
主導(dǎo)學(xué)科:管理有關(guān)學(xué)科：地理美學(xué)社會(huì)。
研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查實(shí)地測(cè)量文獻(xiàn)法,。
關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園綠化學(xué)生學(xué)習(xí),。
研究過(guò)程：為了了解實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化特點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況.我們八個(gè)組員于高一第二學(xué)期的第13周開(kāi)始著手實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化設(shè)計(jì)的研究性學(xué)習(xí).
首先,我們分組在實(shí)地采集實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化風(fēng)景.我們游覽實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化風(fēng)景并拍了一些相關(guān)的相片.這次游覽使我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校很多的地方還需要綠化,也了解了實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的含義.實(shí)驗(yàn)中學(xué)以它的多資多彩讓我們贊嘆.但是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)現(xiàn)在的環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)是達(dá)不到的。
我們所觸及之地,實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)樓,在這里沒(méi)有一點(diǎn)可以給學(xué)生情心舒尚的感覺(jué),，整個(gè)教學(xué)樓的前面只有零星幾棵樹(shù),，總之，整個(gè)學(xué)校里沒(méi)有種多少的花草樹(shù)木;因此我們覺(jué)得學(xué)?，F(xiàn)在的環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有影響,。
再來(lái),，綠化是一項(xiàng)很大的工程.實(shí)驗(yàn)中學(xué)把這項(xiàng)工程做得怎么樣呢?我們一起討論分析并設(shè)計(jì)了有關(guān)問(wèn)題,于第14到15周我們開(kāi)始到學(xué)校的各個(gè)地方走訪有關(guān)學(xué)校的人員，走訪的有學(xué)生,、教師,，還有學(xué)生的家長(zhǎng);經(jīng)過(guò)采訪我們了解到實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化很多的地方還需要設(shè)計(jì)，就是要綠化,。實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化覆蓋率達(dá)30%,，可是我們現(xiàn)在學(xué)校的綠化還達(dá)不到20%，這可是一個(gè)相當(dāng)小的數(shù)目啊,，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化非常的糟糕,。
最后，我們所有組員經(jīng)過(guò)各個(gè)小組到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料,，還有整理我們之前所訪問(wèn)的相關(guān)資料,，經(jīng)過(guò)討論決定，我們各個(gè)小組分工去尋找適合在學(xué)校里種植,，成本低的植物,。然后，在向?qū)W校提出,，由學(xué)校決定是否采用我們所提出的方案,。
具體計(jì)劃：
一、任務(wù)分工,。
實(shí)地調(diào)查：郎子怡,，何宇航，楊浩,，調(diào)查校園綠化環(huán)境,。
資料收集：向俊偉，楊桓,，范文凱,，制作調(diào)查問(wèn)卷并負(fù)責(zé)發(fā)放與收集，邱治豪,，廖武霞負(fù)責(zé)上網(wǎng)查資料,。
資料整理：郎子怡，何宇航,，邱治豪,，范文凱。
撰寫(xiě)報(bào)告：楊浩,，向俊偉,，楊桓。
二、活動(dòng)步驟：
階段性時(shí)間(周)主要任務(wù)階段目標(biāo),。
一13學(xué)習(xí)準(zhǔn)備在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容與研究方法,。
二14實(shí)地調(diào)查收集學(xué)校綠化有關(guān)材料。
三15發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查本校師生對(duì)校園綠化現(xiàn)狀的看法,，并提出改進(jìn)措施及建議,。
四15查找材料利用圖書(shū)、上網(wǎng)等手段查找有關(guān)防范措施的方法,。
五15數(shù)據(jù)分析分析獲得的有關(guān)材料數(shù)據(jù)。
六16撰寫(xiě)研究報(bào)告寫(xiě)出研究報(bào)告,，提出建議,。
七16成果匯報(bào)在班級(jí)、年段進(jìn)行成果匯報(bào),。
摘要：對(duì)于實(shí)驗(yàn)中學(xué)有的學(xué)生覺(jué)得好,，有的覺(jué)得不好。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)需要安靜,、清潔、舒適,、能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中減少壓力……因此,，為了學(xué)生能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校的綠化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)更為重要,。所以,，我們作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生，我們希望學(xué)校能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境;所以我們?cè)谶@次研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中研究了“實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化設(shè)計(jì)”希望能夠幫助學(xué)校,，也能夠給我們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。使學(xué)校減弱噪聲，凈化環(huán)境,，美化校園,。
活動(dòng)所需條件：
需要校計(jì)算機(jī)房上網(wǎng)查詢(xún)資料、上圖書(shū)館查找資料等,。
預(yù)期成果展示的方式：
調(diào)研報(bào)告,，ppt課件，學(xué)生政治小論文,，照片等,。
指導(dǎo)老師意見(jiàn)：該組同學(xué)從課題的確定，資料的收集以及對(duì)開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)都很認(rèn)真細(xì)致,，各位成員也都能夠盡的努力完成任務(wù),，他們?cè)诓煌某潭壬象w會(huì)到了收集文獻(xiàn)工作的意義，也掌握了收集文獻(xiàn)的方法和調(diào)查研究的方法。
研究性報(bào)告開(kāi)題報(bào)告題目篇六
當(dāng)今是世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的信息時(shí)代,，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，是提高民族整體素質(zhì)和創(chuàng)新人才的主要基地,，是增強(qiáng)綜合國(guó)力和民族凝聚力可靠保證,。因此，為全面實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式，教育部在《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》中增設(shè)了包括研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)的綜合實(shí)踐活動(dòng),。
國(guó)家教育部對(duì)基礎(chǔ)教育進(jìn)行了一系列改革和調(diào)整,，其目標(biāo)就是：著重培養(yǎng)學(xué)生以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的創(chuàng)造性學(xué)力，主要是通過(guò)情感體驗(yàn)和探究實(shí)踐,，形成掌握與運(yùn)用知識(shí),、永不滿(mǎn)足、追求卓越的學(xué)習(xí)態(tài)度和發(fā)現(xiàn),，提出問(wèn)題,、研究、解決問(wèn)題創(chuàng)新意識(shí),、學(xué)習(xí)能力,，及其著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。又提出一種新的學(xué)習(xí)方式—研究性學(xué)習(xí)的課程,。而校經(jīng)過(guò)幾個(gè)月籌備工作,，今天正式開(kāi)題了。我受學(xué)校校長(zhǎng)委托,，代表學(xué)校課題作開(kāi)題報(bào)告,，請(qǐng)同學(xué)研究討論。
答：研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，從自然,、社會(huì)和生活中選擇和確定專(zhuān)題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí),、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供多渠道獲取知識(shí)、并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
答：研究性學(xué)生強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn),。因此,，需要注重以下幾項(xiàng)具體目標(biāo)：一是獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)。二是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。三是培養(yǎng)收集,、分析和利用信息的能力。四是學(xué)會(huì)分享與合作,。五是培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德,。六是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。
第一個(gè)是開(kāi)放性,。第二個(gè)是探究性,。第三個(gè)是實(shí)踐性。
研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有三種類(lèi)型：小組合作研究,、個(gè)人獨(dú)立研究、個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合,。
研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施一般可分為三個(gè)階段：進(jìn)入問(wèn)題情境階段,、實(shí)踐體驗(yàn)階段和表達(dá)交流階段。
在確定（暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告）需要研究解決的問(wèn)題以后,，學(xué)生要進(jìn)入具體解決問(wèn)題過(guò)程,，通過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn),、形成一定的觀念,、態(tài)度，掌握一定的方法,。本階段實(shí)踐,、體驗(yàn)的內(nèi)容包括：
（1）搜集和分析信息資料。學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法,，掌握訪談,、上網(wǎng)、查閱書(shū)刊雜志,、問(wèn)卷等獲取資料的方式,，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料；要學(xué)會(huì)判斷信息資料的真?zhèn)?、?yōu)劣,，識(shí)別對(duì)本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價(jià)值的資料，淘汰邊緣資料,；學(xué)會(huì)條理,、有邏輯地整理與歸納資料，發(fā)現(xiàn)信息資料間的關(guān)聯(lián)；最后綜合整理信息進(jìn)行判斷,，得出相應(yīng)的結(jié)論,。
（2）調(diào)查研究。學(xué)生應(yīng)根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案,，按照確定的研究方法,，選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查，獲取調(diào)查結(jié)果,。
（3）初步的交流,。學(xué)生通過(guò)收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或同學(xué)之間充分交流,，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)客觀事物,，認(rèn)真對(duì)待他人的意見(jiàn)和建議，正確地認(rèn)識(shí)自我高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告,。
答：研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,，同時(shí)，也重視教師的指導(dǎo)作用,。在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中,，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)時(shí)遇到的困難以及他們的需要，注意觀察每一個(gè)學(xué)生在品德,、能力,、個(gè)性方面的發(fā)展，給予適時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo),，幫助他們建立自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性,。
答：評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法,，重視交流與合作,，重視動(dòng)手實(shí)踐。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)技能的應(yīng)用,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身參與探索性實(shí)踐活動(dòng)并獲得感悟和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與,。因此,，要采用形成性評(píng)價(jià)的方式，重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià),，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn),，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我,、欣賞別人的過(guò)程,；同時(shí),，要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),，施展自己的才能,，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍,。
研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的第一個(gè)特點(diǎn)是評(píng)價(jià)主體的多元化,。第二個(gè)特點(diǎn)是評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富性和靈活性。研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容通常涉及以下幾個(gè)方面：一是參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度,。二是在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況,。三是學(xué)習(xí)和研究的方法、技能掌握情況,。四是學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況,。
研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在比較廣泛教育資料的背景下所開(kāi)展自主的、開(kāi)放的,、探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，充分利用學(xué)校圖書(shū)館,、實(shí)驗(yàn)室,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及具有專(zhuān)長(zhǎng)的教師等校內(nèi)現(xiàn)有教育資源。同時(shí),，要積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，開(kāi)發(fā)和利用當(dāng)?shù)亟逃Y源,，包括高等院校,、科研院所、學(xué)術(shù)團(tuán)體,、專(zhuān)業(yè)技術(shù)部門(mén)（包括農(nóng)村衫技術(shù)研究與推廣部門(mén)）的人力資源和研究資源,，為學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
對(duì)研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)方法,、手段的多樣性,，特別關(guān)注學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的直接體驗(yàn),，把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)緊密結(jié)合起來(lái),。要通過(guò)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展才能,，學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人,，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,。
開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生必須走出課堂,、走出校門(mén),，積極地開(kāi)展社會(huì)調(diào)查研究和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校必須加強(qiáng)組織和管理工作,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育,，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí),，學(xué)校加強(qiáng)與學(xué)生家庭,、社會(huì)相關(guān)部門(mén)的溝通和聯(lián)系，共同負(fù)責(zé)學(xué)生在社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中的安全工作,，確保學(xué)生的人身安全,。
研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然和社會(huì)生活中選擇和確定專(zhuān)題進(jìn)行研究,，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng),。研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐,、社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育共同構(gòu)成“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,，作為必修課程列入《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》,，幫助學(xué)校有效地實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，落實(shí)課程計(jì)劃中的相關(guān)要求,。
設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí),、并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐機(jī)會(huì),，促使他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
當(dāng)前,，受傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,、時(shí)間和教學(xué)方式的局限,，在學(xué)科教學(xué)中普遍地實(shí)施研究性學(xué)習(xí)尚有一定的困難。因此,，將研究性學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)特別設(shè)立的教學(xué)活動(dòng)作為必修課納入《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》,，將會(huì)逐步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展，并從制度上保障這一活動(dòng)的深化,，滿(mǎn)足學(xué)生在開(kāi)放性的現(xiàn)實(shí)情境中主動(dòng)探索研究,，獲得親身體驗(yàn)、培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題能力的需要,。
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí),、技能的實(shí)際運(yùn)用,，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。因此,，需要注重以下幾項(xiàng)具體目標(biāo)：
1,、獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)。
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)自主參與類(lèi)似于科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動(dòng),，獲得親身體驗(yàn),，逐步形成善于質(zhì)疑、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感,，激發(fā)他們探索,、創(chuàng)新的欲望。
2,、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,。
3、培養(yǎng)收集,、分析和利用信息的能力研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生圍繞研究主題主動(dòng)收集,、加工處理和利用信息能力是非常重要的,。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種有效手段,、通過(guò)多種途徑取得信息,，學(xué)會(huì)整理與歸納信息，學(xué)會(huì)判斷和識(shí)別信息的價(jià)值,，并恰當(dāng)?shù)睦眯畔ⅲ瑏?lái)培養(yǎng)收集,、分析和利用信息能力,。
4、學(xué)會(huì)分享與合作,。
合作的意識(shí)和能力,，是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展將努力創(chuàng)設(shè)有利于人和人溝通與合作的教育環(huán)境,，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息,、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神,。
5,、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，學(xué)生要認(rèn)真、踏實(shí)的探究,，實(shí)事求是地獲得結(jié)論,，尊重他人想法和成果，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的進(jìn)取精神,，磨練不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì),。
6,、培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。
在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，通過(guò)實(shí)踐調(diào)查研究,，學(xué)生要深入了解科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)與人類(lèi)的意義與價(jià)值,，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步,，學(xué)會(huì)關(guān)注人類(lèi)與環(huán)境和諧發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度,。
在同一主題下,，由于個(gè)人興趣、經(jīng)驗(yàn)和研究活動(dòng)的需要不同,，研究視角的確定,、研究目標(biāo)的定位、切入口的選擇,、研究過(guò)程的設(shè)計(jì),、研究方法、手段的運(yùn)用以及結(jié)果的表達(dá)等可以各不相同,，具有很大的靈活性,，為學(xué)習(xí)者、指導(dǎo)者發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能提供了廣闊的空間,，從而形成了一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)過(guò)程,。
（二）探究性。在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自主確定研究課題；學(xué)習(xí)的方式不是被動(dòng)地記憶,，理解教師傳授的知識(shí),，而是敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)地提出問(wèn)題,，積極地尋求解決問(wèn)題方法,，探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,。因此，研究性學(xué)習(xí)的課題,，不宜由教師指定某個(gè)材料讓學(xué)生理解,、記憶，而應(yīng)引導(dǎo),、歸納,、提出一些需要學(xué)習(xí)、探究的問(wèn)題,。
（三）實(shí)踐性,。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會(huì)、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系,，特別關(guān)注環(huán)境問(wèn)題,、現(xiàn)代科技對(duì)當(dāng)代生活的影響以及與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的重大問(wèn)題。
（一）因地制宜,，發(fā)掘資源,。選擇研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要注意把對(duì)文獻(xiàn)資料的利用和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中“活”資料的利用結(jié)合起來(lái)高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告工作報(bào)告,。要引導(dǎo)學(xué)生充分關(guān)注當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境,，人文環(huán)境以及現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問(wèn)題,。把學(xué)生身邊的事作為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，有助于提高各地學(xué)校開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的可行性，有利于培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感以及社會(huì)責(zé)任感,，有利于學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持較強(qiáng)的探索動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造欲望。
（二）重視資料積累,，提供共享機(jī)會(huì),。學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性為學(xué)生的主動(dòng)探究、自主參與和師生合作探求新知識(shí)提供了廣闊的空間,。師生在研究性學(xué)習(xí)中所獲取的信息,、采用的方法策略、得到的體驗(yàn)和取得的成果,，對(duì)于本人和他人，以及以后的各屆學(xué)生,，都具有寶貴的啟示,、借鑒作用。
（三）適應(yīng)差異,，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),。不同學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)容和方法上是有層次差異和類(lèi)型區(qū)別的,，因而在學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定上可以各有側(cè)重，在內(nèi)容選擇上可以各有特點(diǎn),。學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛(ài)好和具體條件，自主選擇研究課題留有足夠的余地,。
（一）研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施類(lèi)型,。
依據(jù)研究?jī)?nèi)容的不同，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施主要可以區(qū)分兩大類(lèi)：課題研究類(lèi)和項(xiàng)目（活動(dòng)設(shè)計(jì)類(lèi)）,。
課題研究以認(rèn)識(shí)和解決某一問(wèn)題主要目的,，具體包括調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究,、文獻(xiàn)研究等類(lèi)型,。
項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)以解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問(wèn)題為主要目的，一般包括社會(huì)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)和科技類(lèi)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)兩種類(lèi)型,。前者如一次環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的規(guī)劃,，后者如某一設(shè)備、設(shè)施的制作,、建設(shè)或改造的設(shè)計(jì)等,。
一項(xiàng)專(zhuān)題的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以屬于一種類(lèi)型,，也可以包括多種研究類(lèi)型,。綜合性較強(qiáng)的專(zhuān)題，往往涉及多方面的研究?jī)?nèi)容,，需要運(yùn)用多種研究方法和手段,，更需要參加者之間的工協(xié)作。
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研究性報(bào)告開(kāi)題報(bào)告題目篇七
隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展,，一種新的教育理念棗研究性學(xué)習(xí)隨之產(chǎn)生。這種新的學(xué)習(xí)方式注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，以學(xué)生的自主性,、探索性為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定主題,，以個(gè)人和小組合作的方式,，通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生對(duì)此比較陌生,，所以活動(dòng)的第一步即向?qū)W生介紹研究性學(xué)習(xí)這種新的學(xué)習(xí)方法及其優(yōu)點(diǎn),、特點(diǎn)、開(kāi)展的過(guò)程,，然后,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。剛剛進(jìn)入高一,，所學(xué)知識(shí)較少,，知識(shí)體系不夠完善，從而選擇學(xué)生比較熟悉而又與之息息相關(guān)的水作為研究的課題,。
為了更充分的研究主題,，根據(jù)我國(guó)環(huán)境污染的現(xiàn)狀，以及關(guān)于環(huán)境保護(hù)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)師生的共同研究,，把研究的課題細(xì)化為幾個(gè)子課題：一水污染問(wèn)題;二水的凈化問(wèn)題;三飲水與健康;四珍惜水資源。班級(jí)成員自由組合分別承擔(dān)四個(gè)子課題,。制定子課題的研究方案后,，有小組成員查找和收集相關(guān)資料，為課題的研究尋求證據(jù),。
小組成員對(duì)資料進(jìn)行歸類(lèi)整理,，篩選有用的材料，從多角度,，以多種方式對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行具體的研究,，同時(shí)針對(duì)有關(guān)問(wèn)題小組之間進(jìn)行交流研討，以求對(duì)其地研究更深入,。
(1)各課題小組匯報(bào)研究情況,，展示研究成果，得出研究結(jié)論,。
(2)撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，形成有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的論文或經(jīng)驗(yàn)。
首先進(jìn)一步研究“人與環(huán)境”的基本內(nèi)涵和外顯行為,，再通過(guò)新一輪的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn),，探索中學(xué)地理教育中培養(yǎng)學(xué)生地理基本素質(zhì)和基本技能的原則和方法。課題研究的基本內(nèi)容如下：
介紹水污染的涵義,、類(lèi)型,，并到馬家溝進(jìn)行實(shí)地考察,。拍攝的照片充分體現(xiàn)了馬家溝的污染狀況，并對(duì)馬家溝的水質(zhì)進(jìn)行測(cè)定,，同時(shí)對(duì)解決水污染問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述。
從身邊說(shuō)出,，介紹水污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象,，提出水危機(jī)的問(wèn)題，漫畫(huà)設(shè)想未來(lái)的銀行存入的不是錢(qián)而是水,，呼吁同學(xué)們珍惜和愛(ài)護(hù)水資源,，強(qiáng)調(diào)透支水就是透支生命。
近些年來(lái),，在我國(guó)一些主要城市實(shí)行了空氣質(zhì)量公報(bào)制度,，現(xiàn)在，就連普通的老百姓也有機(jī)會(huì)了解我們每天呼吸的空氣究竟是個(gè)什么樣的狀況,。
隨著人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入嶄新的二十一世紀(jì),，世界性的環(huán)保潮流正朝著社區(qū)層面深入，各個(gè)國(guó)家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式,?！熬G色社區(qū)”成為一個(gè)新的時(shí)尚名詞.環(huán)境狀況的嚴(yán)峻，呼喚著人們關(guān)注環(huán)境,，參與環(huán)保,。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點(diǎn)，它與生態(tài)建設(shè),、污染治理構(gòu)成了完整的環(huán)境保護(hù)體系,。
系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，發(fā)揮本人探索性教學(xué)的特長(zhǎng),，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁(yè)資料,，借助地理課堂教學(xué)和課外研討活動(dòng)等形式，通過(guò)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,，積極探索培養(yǎng)中學(xué)生地理素養(yǎng)的方法,。
主要研究方法為個(gè)案分析法、調(diào)查法和觀察法,。
第一,，選題富有挑戰(zhàn)性。培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng),，是中學(xué)地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題,，探索其方法，是中學(xué)地理教育中實(shí)施素質(zhì)教育的迫切需要,，也是當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)新穎課題,。
第二，大膽打破傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式。課題研究中,，必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),，采用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)與豐富多彩的課外地理教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
第三,，手段先進(jìn),。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁(yè)資料，給學(xué)生一個(gè)充分自主學(xué)習(xí)空間和積極思維的素材,，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,，形成基本的地理素養(yǎng)。
1,、論文;
2,、建立相關(guān)環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站;
3、結(jié)題報(bào)告;
4,、學(xué)生課題研究論文集;
由學(xué)校組織專(zhuān)家,、教師給予鑒定。
研究性報(bào)告開(kāi)題報(bào)告題目篇八
課題名稱(chēng)：
校園綠化環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響,。
課題的提出:,。
作為一名學(xué)生，我們是幸運(yùn)的,，因?yàn)槲覀兿Ｍ粋€(gè)如詩(shī)如畫(huà)般的校園中學(xué)習(xí),，我們會(huì)感到幸福與溫暖，我們現(xiàn)在迫切需要做的,，不但是完成自己的學(xué)業(yè),，同時(shí)也應(yīng)該為這美麗的校園建設(shè)添磚加瓦，建設(shè)更美麗的校園,，也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余得到放松,，通過(guò)勞逸結(jié)合來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率?？傊?，為了我們和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的明天,，我們需要貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
研究的目的與意義：
使校園更美化更清潔。使學(xué)校有一個(gè)優(yōu)好的環(huán)境,，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí),，使學(xué)校環(huán)境變得更綠化,。通過(guò)校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)花卉,、樹(shù)木等植物的知識(shí),，提高審美情趣,，增強(qiáng)愛(ài)學(xué)校的情感。了解目前實(shí)驗(yàn)中學(xué)內(nèi)綠化環(huán)境,，學(xué)習(xí)如何利用環(huán)境使自己在緊張的學(xué)習(xí)生活中做到勞逸結(jié)合,，了解設(shè)計(jì)綠化方案的注意事項(xiàng).嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化方案。
綠化與校園的關(guān)系,，了解綠化校園的好處,，綠化環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率、心理的影響.設(shè)計(jì)綠化方案的要求,，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)設(shè)計(jì)綠化方案。
主導(dǎo)學(xué)科:管理有關(guān)學(xué)科：地理美學(xué)社會(huì),。
研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查實(shí)地測(cè)量文獻(xiàn)法,。
關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園綠化學(xué)生學(xué)習(xí)。
研究過(guò)程：為了了解實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化特點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況.我們八個(gè)組員于高一第二學(xué)期的第13周開(kāi)始著手實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化設(shè)計(jì)的研究性學(xué)習(xí).
首先,我們分組在實(shí)地采集實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化風(fēng)景.我們游覽實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化風(fēng)景并拍了一些相關(guān)的相片.這次游覽使我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校很多的地方還需要綠化,也了解了實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的含義.實(shí)驗(yàn)中學(xué)以它的多資多彩讓我們贊嘆.但是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)現(xiàn)在的環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)是達(dá)不到的,。
我們所觸及之地,實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)樓,在這里沒(méi)有一點(diǎn)可以給學(xué)生情心舒尚的感覺(jué),，整個(gè)教學(xué)樓的前面只有零星幾棵樹(shù)，總之,，整個(gè)學(xué)校里沒(méi)有種多少的花草樹(shù)木;因此我們覺(jué)得學(xué)?，F(xiàn)在的環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有影響。
再來(lái),，綠化是一項(xiàng)很大的工程.實(shí)驗(yàn)中學(xué)把這項(xiàng)工程做得怎么樣呢?我們一起討論分析并設(shè)計(jì)了有關(guān)問(wèn)題,于第14到15周我們開(kāi)始到學(xué)校的各個(gè)地方走訪有關(guān)學(xué)校的人員,，走訪的有學(xué)生、教師,，還有學(xué)生的家長(zhǎng);經(jīng)過(guò)采訪我們了解到實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化很多的地方還需要設(shè)計(jì),，就是要綠化。實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化覆蓋率達(dá)30%,，可是我們現(xiàn)在學(xué)校的綠化還達(dá)不到20%,，這可是一個(gè)相當(dāng)小的數(shù)目啊，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化非常的糟糕,。
最后,，我們所有組員經(jīng)過(guò)各個(gè)小組到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料，還有整理我們之前所訪問(wèn)的相關(guān)資料,，經(jīng)過(guò)討論決定,，我們各個(gè)小組分工去尋找適合在學(xué)校里種植，成本低的植物,。然后,，在向?qū)W校提出，由學(xué)校決定是否采用我們所提出的方案,。
具體計(jì)劃：
一,、任務(wù)分工,。
實(shí)地調(diào)查：郎子怡，何宇航,，楊浩,，調(diào)查校園綠化環(huán)境。
資料收集：向俊偉,，楊桓,，范文凱，制作調(diào)查問(wèn)卷并負(fù)責(zé)發(fā)放與收集,，邱治豪,，廖武霞負(fù)責(zé)上網(wǎng)查資料。
資料整理：郎子怡,，何宇航,，邱治豪，范文凱,。
撰寫(xiě)報(bào)告：楊浩,，向俊偉，楊桓,。
二,、活動(dòng)步驟：
階段性時(shí)間(周)主要任務(wù)階段目標(biāo)。
一13學(xué)習(xí)準(zhǔn)備在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容與研究方法,。
二14實(shí)地調(diào)查收集學(xué)校綠化有關(guān)材料,。
三15發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查本校師生對(duì)校園綠化現(xiàn)狀的看法，并提出改進(jìn)措施及建議,。
四15查找材料利用圖書(shū),、上網(wǎng)等手段查找有關(guān)防范措施的方法。
五15數(shù)據(jù)分析分析獲得的有關(guān)材料數(shù)據(jù),。
六16撰寫(xiě)研究報(bào)告寫(xiě)出研究報(bào)告,，提出建議。
七16成果匯報(bào)在班級(jí),、年段進(jìn)行成果匯報(bào),。
摘要：對(duì)于實(shí)驗(yàn)中學(xué)有的學(xué)生覺(jué)得好，有的覺(jué)得不好,。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)需要安靜、清潔,、舒適,、能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中減少壓力……因此，為了學(xué)生能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)校的綠化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)更為重要,。所以,，我們作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生，我們希望學(xué)校能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境;所以我們?cè)谶@次研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中研究了“實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化設(shè)計(jì)”希望能夠幫助學(xué)校,，也能夠給我們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。使學(xué)校減弱噪聲，凈化環(huán)境,，美化校園,。
活動(dòng)所需條件：
需要校計(jì)算機(jī)房上網(wǎng)查詢(xún)資料、上圖書(shū)館查找資料等,。
預(yù)期成果展示的方式：
調(diào)研報(bào)告,，ppt課件，學(xué)生政治小論文,，照片等,。
指導(dǎo)老師意見(jiàn)：該組同學(xué)從課題的確定，資料的收集以及對(duì)開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)都很認(rèn)真細(xì)致,，各位成員也都能夠盡最大的努力完成任務(wù)，他們?cè)诓煌某潭壬象w會(huì)到了收集文獻(xiàn)工作的意義,，也掌握了收集文獻(xiàn)的方法和調(diào)查研究的方法,。
研究性報(bào)告開(kāi)題報(bào)告題目篇九
xx。
北京老城區(qū)文化古跡的保護(hù)與開(kāi)發(fā),。
北京是一座古老的城市,，歷史底蘊(yùn)深厚，文物古跡眾多,，為后人留下了為數(shù)眾多的自然和人文遺產(chǎn),。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷推進(jìn),，以及北京城市化進(jìn)程的加快,，北京城區(qū)的土地資源緊張，人地矛盾突出,，而位于北京中心地帶的老城區(qū)成為問(wèn)題最突出的地區(qū),。一方面，老城區(qū)交通發(fā)達(dá),，人口稠密,，商業(yè)基礎(chǔ)好，是北京發(fā)展服務(wù)業(yè),、商業(yè)區(qū)位條件最為優(yōu)越的地區(qū),。“這種需求和房地產(chǎn)商的對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的追求在這個(gè)特定的歷史時(shí)期中結(jié)合在一起形成一股很大的力量,，對(duì)歷史街區(qū)的保護(hù)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。開(kāi)發(fā)和保護(hù)的矛盾日益突出,，如何在發(fā)展中保存歷史更成為矛盾的焦點(diǎn)，這使得保護(hù)歷史街區(qū)成為當(dāng)代世界各國(guó)城市建設(shè)中最富人文色彩也是最具有挑戰(zhàn)性的工作,?！保ā稘?jì)南城市歷史街區(qū)的保護(hù)與開(kāi)發(fā)研究》田蕓）另一方面，北京的老城區(qū)歷史文化古跡眾多,，胡同密布,，居民眾多，且多生活在文物古跡之中或四周,，多以大雜院的居住形式聚居,，居住面積小，房屋老舊,，居住條件差,。因此，在北京市文物古跡保護(hù)工作和民生安居工程中,，老城區(qū)居民的搬遷工作成為最為重要的部分之一,，并且得到了社會(huì)各個(gè)方面的普遍重點(diǎn)關(guān)注，并且引發(fā)了一系列的社會(huì)效應(yīng),，也不可避免的引發(fā)了一些矛盾糾紛?，F(xiàn)在，隨著北京城區(qū)的地價(jià)房?jī)r(jià)不斷上漲,，人地矛盾更為突出,。北京市，尤其是老城區(qū)的發(fā)展問(wèn)題亟待解決,。
歷年來(lái),，圍繞北京老城區(qū)歷史文化古跡的保護(hù)開(kāi)發(fā)問(wèn)題，社會(huì)反響劇烈,，各方面意見(jiàn)針?shù)h相對(duì),，曾經(jīng)引發(fā)大規(guī)模的社會(huì)大討論。在北京市發(fā)展的初期,，政府和民眾對(duì)文物古跡保護(hù)意識(shí)淡薄,，破壞拆除文物古跡的事件時(shí)有發(fā)生，社會(huì)影響極差,，受到了多方面的批評(píng),。此外，在老舊城區(qū)居民的搬遷問(wèn)題上,，有關(guān)部門(mén)采取的措施也有不當(dāng)之處,。但隨著文物古跡保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和北京市政府部門(mén)的服務(wù)能力提升，對(duì)于這方面問(wèn)題的處理逐漸走向成熟,，得到了社會(huì)的基本認(rèn)可,。但仍有許多不足之處,，需要提高。
北京是中國(guó)的首都,，是其他城市發(fā)展的模板,，具有很強(qiáng)的示范作用。我國(guó)的歷史文化名城眾多,，例如南京,、西安、上海,、成都,、昆明等，歷史文物古跡數(shù)量很多,，保護(hù)和開(kāi)發(fā)價(jià)值巨大,，北京在歷史文化古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)中，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)領(lǐng)頭者和領(lǐng)先者,。此外,，北京作為世界大都會(huì)，與世界其他名城相比,，北京的歷史文化古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)制度還不夠完善,，工作不夠細(xì)致，在立法方面存在空白,。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人文北京的建設(shè)中，要做的工作還有許多,。因此,，對(duì)于北京老城區(qū)歷史文化古跡的問(wèn)題的研究是十分必要的。它有助于北京人文景觀的保護(hù),，有助于北京的科學(xué)發(fā)展,，有助于北京和諧社會(huì)的建設(shè)，有助于北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，有助于人民生活水平的提高,，有助于北京成為世界性的大都會(huì)，有助于北京國(guó)際地位的提高,，有助于我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的提高,，具有非常深遠(yuǎn)的意義。
2.1國(guó)外研究現(xiàn)狀,。
2.1.1國(guó)外理論研究和立法現(xiàn)狀,。
世界上的一些發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于歷史文化古跡保護(hù)問(wèn)題形成了比較成熟的解決辦法，并且有許多成功的先例,。歐美地區(qū)在上個(gè)世紀(jì)30年代就開(kāi)始關(guān)注歷史街區(qū)的保護(hù)問(wèn)題,，并成為國(guó)際社會(huì)的共識(shí),，引起了我們國(guó)家對(duì)歷史街區(qū)保護(hù)問(wèn)題的關(guān)注。
國(guó)際上對(duì)歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作有一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程,，從開(kāi)始保護(hù)建筑藝術(shù)珍品,，如宮殿、教堂,、官邸等發(fā)展到保護(hù)反映普通人生活的一般歷史建筑,，如住宅、作坊等,。以后又從這些單個(gè)的文物建筑發(fā)展到保護(hù)周?chē)臍v史環(huán)境,，最后發(fā)展到保護(hù)歷史街區(qū)乃至整個(gè)城市。保護(hù)與發(fā)展已成為世界各國(guó)共同的目標(biāo),。
至此,，國(guó)際上對(duì)歷史街區(qū)保護(hù)理論的研究已具有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，并形成了比較完整的理論體系和規(guī)范,。除了國(guó)際組織的這些研究活動(dòng)之外,，世界各國(guó)，尤其是意,、英,、法、美,、日等國(guó)家的歷史街區(qū)保護(hù)研究和運(yùn)動(dòng)也在轟轟烈烈地開(kāi)展著,，并逐步將保護(hù)納入了法律范疇。
2.1.2國(guó)外的實(shí)踐,。
2.1.2.1法國(guó),。
早在1840年，法國(guó)對(duì)古建筑保護(hù)就開(kāi)始認(rèn)真制定法律法規(guī),。當(dāng)時(shí)法國(guó)一個(gè)著名的作家（卡門(mén)歌劇的作者）梅里美,，對(duì)法國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人提出了建議：我們對(duì)國(guó)內(nèi)很多的歷史建筑應(yīng)該進(jìn)行保護(hù)。當(dāng)時(shí)法國(guó)政府就接受了他的意見(jiàn),，成立了歷史建筑保護(hù)局,。該局一成立就制定了法蘭西建筑保護(hù)法。
最早進(jìn)行立法保護(hù)的是法國(guó),。1962年法國(guó)頒布了《馬爾羅法》,，該法律規(guī)定將有價(jià)值的歷史街區(qū)規(guī)劃為“歷史保護(hù)區(qū)”，制訂保護(hù)和繼續(xù)使用的規(guī)劃,，納入城市規(guī)劃的嚴(yán)格管理,。保護(hù)區(qū)內(nèi)的建筑物不得任意拆除，維修、改建要經(jīng)過(guò)-國(guó)家建筑師”的指導(dǎo),，符合要求的修整可以得到國(guó)家的資助,，并享受若干減免稅的優(yōu)惠。現(xiàn)在全法國(guó)有國(guó)家級(jí)的保護(hù)區(qū)92處,，地方各級(jí)保護(hù)區(qū)幾百處,。
進(jìn)的藝術(shù)殿堂，你一定很難相信這個(gè)世界一流的美術(shù)館,，卻是由一處廢棄的舊火車(chē)站改建而成的,。奧賽火車(chē)站建于1898年，1939年就關(guān)閉了,。因?yàn)榫靡褟U棄不用,，20世紀(jì)70年代初曾經(jīng)決定予以拆除，后來(lái)由于觀念的改變,，奧賽火車(chē)站在1978年被列入了國(guó)家保護(hù)建筑名冊(cè),，并被改建為美術(shù)館。奧賽美術(shù)館成功的實(shí)踐證明,，由歷史建筑改建的這些功能性設(shè)施比一般的建筑更有吸引力,，能夠?yàn)檫@些設(shè)施的經(jīng)營(yíng)者和所有者帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)。
但是,，可以注意到,，西方國(guó)家城市的空間布局結(jié)構(gòu)與北京有所不同，而且在北京,，有關(guān)歷史遺留問(wèn)題更加嚴(yán)重而復(fù)雜,。此外，建筑材料,、建筑年代以及各種客觀原因,，我們不能照搬西方國(guó)家的法律法規(guī)和具體措施，而應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,，提出符合北京實(shí)際情況的解決方案,。
2.1.2.2其他歐洲國(guó)家,。
意大利的歷史名城相當(dāng)多，羅馬,、龐貝,、比薩、佛羅倫薩,、拿波里,、斯普萊托等城市，均被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。意大利對(duì)這些歷史文化名城的保護(hù)從環(huán)境保護(hù)考慮的多,，不是單體保護(hù),，而是成片保護(hù)，如古羅馬城就被全城保護(hù)下來(lái),。整個(gè)羅馬可以說(shuō)是一個(gè)歷史和藝術(shù)的博物館,，城中遍布著古城廢墟、雄偉的建筑,、迷人的雕刻與繪畫(huà)以及巴洛克風(fēng)格的廣場(chǎng)等眾多反映古羅馬風(fēng)貌的歷史古跡,，但其中最吸引人的地方是一處被稱(chēng)為“羅馬廢墟”的文化遺址。這里是古羅馬的心臟地帶,，曾經(jīng)殿堂高聳,，神廟林立，如今卻成為一片斷壁殘?jiān)?，所有的一切都原樣保留,，只是部分墻體用腳手架加固支撐。處處向人們展示著一種歷史的滄桑之美和殘缺之美,。至身其間,，不能不勾起人們對(duì)古羅馬時(shí)代的追憶。
西班牙和葡萄牙同樣有著嚴(yán)格的保護(hù)手段,，體現(xiàn)出政府和社會(huì)對(duì)歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)的高度重視,。馬德里市中心區(qū)劃定了5個(gè)歷史街區(qū)，政府明文規(guī)定,，任何單位和個(gè)人不得對(duì)市中心的古建筑進(jìn)行任何改動(dòng),，并且每隔20年必須按照原來(lái)模樣重新進(jìn)行維修和粉刷，否則將課以重罰,。
2.2國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀,。
1950年2月，梁思成先生和陳占祥先生共同提出《關(guān)于中央人民政府行政中心區(qū)位置的建設(shè)》,，史稱(chēng)“梁陳方案”,。他們建議在舊北京城西郊公主墳一帶另建新城。然而,，由于種種原因,，“梁陳方案”未被采納。
1980年,，平遙古城得到了保護(hù),，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)歷史古城保護(hù)的先河。從那時(shí)起,，中國(guó)逐步建立起具有中國(guó)特色的歷史文化名城保護(hù)規(guī)劃的理論與方法,。
1982年,，國(guó)務(wù)院公布了重點(diǎn)保護(hù)的24個(gè)國(guó)家級(jí)歷史文化名城，1986年公布了第二批38個(gè),，1992年公布了第三批37個(gè),，20xx年補(bǔ)充了4個(gè)，這樣共有103個(gè)國(guó)家級(jí)歷史文化名城,。另外有的省也公布了省級(jí)歷史文化名城,。目前全國(guó)共申報(bào)192個(gè)歷史文化名城。
從1995年起,，在專(zhuān)家建議下國(guó)務(wù)院撥出了專(zhuān)項(xiàng)資金,，幫助歷史名城的歷史街區(qū)進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施和風(fēng)貌保護(hù)，得到了很好的效果,。目前已有60余處歷史名城得到補(bǔ)助,。
但是，就與西方國(guó)家相對(duì)比,，無(wú)論是理論研究還是立法成果,，中國(guó)都處于落后階段，而中國(guó)歷史文化古跡眾多,，問(wèn)題復(fù)雜,，尤其是首都北京，作為現(xiàn)代化大都市,，如何將現(xiàn)代化和古風(fēng)古樸有機(jī)結(jié)合起來(lái),，是一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)而又嚴(yán)峻的問(wèn)題,。
以下是論文的提綱：
一,、介紹歷史文物古跡的相關(guān)概念，介紹國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。
二,、北京歷史文物古跡豐富地區(qū)簡(jiǎn)介。
三,、北京對(duì)歷史文物古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)的歷史經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。
四、實(shí)地考察報(bào)告,。
五,、解決實(shí)地考察地區(qū)存在的問(wèn)題。
六,、北京歷史文物古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)的方法,。
在此次研究性學(xué)習(xí)中,，擬利用文獻(xiàn)資料法和實(shí)地調(diào)查法進(jìn)行研究,。
（一）文獻(xiàn)資料法。
在形成我們的觀點(diǎn)以前，我們需要學(xué)習(xí)借鑒前人的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。擬查閱學(xué)習(xí)國(guó)外歷史文物古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)的實(shí)踐成果,，重點(diǎn)為西歐各國(guó)（意、德,、法,、西），搜集圖文資料,，查閱其他學(xué)者的研究著作,。
此外，除了國(guó)外的資料,，我們還將針對(duì)中國(guó)國(guó)情和北京的歷史,，著重研究對(duì)北京歷史文化古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)的實(shí)踐和理論成果，以及政府決策,，專(zhuān)家意見(jiàn),，群眾反映，媒體報(bào)道等一系列資料,，從中找出問(wèn)題,，并解決問(wèn)題。
（二）實(shí)地調(diào)查法,。
俗話說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”,，除了查閱相關(guān)資料，我們還需要用自己的眼睛去觀察,。文獻(xiàn)資料有滯后性,，不能非常直觀的客觀的體現(xiàn)事物的本質(zhì)。我們研究小組擬利用寒假時(shí)間到歷史文化古跡豐富的老城區(qū)進(jìn)行走訪調(diào)查,，記錄改造痕跡,，調(diào)查群眾反映，考察改造效果,，尋找遺留問(wèn)題,，解決現(xiàn)有問(wèn)題。
“北京老城區(qū)歷史文化古跡的保護(hù)與開(kāi)發(fā)”選題的特色有：
（一）切合生活實(shí)際,。
我們生活在北京,，學(xué)習(xí)在北京，對(duì)于北京日新月異的變化,，我們理應(yīng)給予高度關(guān)注,。目前，關(guān)于北京老城區(qū)的改造和開(kāi)發(fā)問(wèn)題一直是是社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題,，不僅僅是政府給予了高度關(guān)注,，媒體和市民,，包括我們，我們感同身受,，同樣對(duì)這個(gè)棘手而又迫切的問(wèn)題非常關(guān)注,。因此，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究,，能夠切實(shí)影響我們的生活,，能與實(shí)際相結(jié)合，體現(xiàn)出一種實(shí)用性和社會(huì)性,。
（二）符合學(xué)科特點(diǎn),。
對(duì)于文科學(xué)生，這樣的選題囊括了地理,、歷史等多學(xué)科方面的問(wèn)題,。對(duì)于我們將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際，將課堂中所學(xué)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中所用,，具有很大的促進(jìn)作用,。正所謂“學(xué)以致用”，通過(guò)研究,，我們可以運(yùn)用所學(xué),，深入社會(huì)，了解民情,，關(guān)注民生,，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，這對(duì)于文科學(xué)生是很有益處,，很有幫助的,。
（三）現(xiàn)實(shí)意義突出。
我們所選擇的題目,，是人人都可以明白的,，具有普適性和共同性。因此,，這樣的一個(gè)社會(huì),、經(jīng)濟(jì)、歷史,、人文的交匯問(wèn)題,，它的現(xiàn)實(shí)意義是顯而易見(jiàn)的。它不僅僅能夠推動(dòng)具體問(wèn)題的解決,，還能夠引發(fā)一系列的后續(xù)問(wèn)題,，這也是社會(huì)需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究,，作為高中生,，影響力可能并不是非常大,，但是現(xiàn)實(shí)意義突出是十分重要和突出的。
研究性報(bào)告開(kāi)題報(bào)告題目篇十
撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告是進(jìn)行科研申請(qǐng)的首要工作,。通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的思考與寫(xiě)作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個(gè)課題，究竟想做什么,，想得到什么,，怎么做，能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)?若分析后覺(jué)得不現(xiàn)實(shí),，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標(biāo),，使課題目標(biāo)的達(dá)成有可能性，從而避免大題小作或小題大作,。課題開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)法根據(jù)課題研究的類(lèi)別略有不同,。但一般地說(shuō)，科研課題開(kāi)題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面:,。
1,、名稱(chēng)要準(zhǔn)確、規(guī)范,。
準(zhǔn)確就是課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么,，研究的對(duì)象是什么交待清楚，比如小學(xué)語(yǔ)文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究,，這里研究對(duì)象就是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),，研究的問(wèn)題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法。有時(shí)候還要把研究方法寫(xiě)出來(lái),，例如小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究,，其研究的對(duì)象是小學(xué)生，研究的問(wèn)題是心理健康教育,，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)法,，這就說(shuō)得很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么,。而有些課題名稱(chēng)則起得不是很準(zhǔn)確,。如，集中識(shí)字,，口語(yǔ)突破這個(gè)名稱(chēng),，別人只看題目，就無(wú)法看出研究的是什么問(wèn)題,，好象是語(yǔ)文,，又象是英語(yǔ)，是中學(xué)或是小學(xué),，是小學(xué)高年級(jí)還是小學(xué)低年級(jí)更沒(méi)辦法看出來(lái),。若改為集中識(shí)字,，口語(yǔ)突破小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究，這樣就一目了然了,?？傊n題的名稱(chēng)一定要和研究的內(nèi)容相一致,，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象,、問(wèn)題概括出來(lái)。
規(guī)范就是所用的詞語(yǔ),、句型要規(guī)范,、科學(xué)。如培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，提高課堂教學(xué)效率,，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個(gè)研究報(bào)告,，筆者覺(jué)得不錯(cuò),，但作為課題的名稱(chēng)就不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題,，這個(gè)問(wèn)題正在探討,，正開(kāi)始研究，不能有結(jié)論性的口氣,。
2,、名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng),。
不管是論文或者課題,，名稱(chēng)都不能太長(zhǎng)，要簡(jiǎn)明扼要,，通俗易懂,，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過(guò)20個(gè)字,。但要盡可能表明三點(diǎn):研究對(duì)象,、研究問(wèn)題和研究方法。
研究性報(bào)告開(kāi)題報(bào)告題目篇十一
古典文學(xué)中常見(jiàn)論文這個(gè)詞,，當(dāng)代,，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)為論文,。以下就是由編為您提供的研究性開(kāi)題報(bào)告,。
開(kāi)題報(bào)告也叫課題研究方案，它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題,，也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì),。
撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告有什么意義？
通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的思考與寫(xiě)作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個(gè)課題,？究竟想做什么,？想得到什么？怎么做,？能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo),？更重要的是，這其中的工作計(jì)劃可以成為我們?nèi)蘸箝_(kāi)展研究工作的準(zhǔn)繩,，“言而無(wú)文,，其行不遠(yuǎn)”,，有了開(kāi)題報(bào)告,，它可以作為課題研究工作展開(kāi)時(shí)的一種暫時(shí)性指導(dǎo)，可以使我們避免無(wú)從下手;或者是研究一段時(shí)間后,，覺(jué)得有偏差,，它也可以作為課題修正時(shí)的重要依據(jù)。所以說(shuō)開(kāi)題報(bào)告對(duì)一個(gè)科研課題能否順利開(kāi)展是非常重要的,。
一個(gè)完美的課題研究方案,，一般包括以下幾個(gè)部分：
1、課題名稱(chēng)
2,、課題提出的背景及所要解決的主要問(wèn)題
3,、國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析，本課題與之聯(lián)系及區(qū)別
4,、課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值
5,、完成課題研究的可行性分析
6,、課題界定及支撐性理論
7,、研究目標(biāo),、內(nèi)容,、過(guò)程,、方法設(shè)計(jì)
8,、完成本課題研究任務(wù)的保障措施
9,、預(yù)期研究成果
研究性報(bào)告開(kāi)題報(bào)告題目篇十二
《紅樓夢(mèng)》是我們四大名著之一,，從清至今,，人們對(duì)它的拜讀不但沒(méi)有減少半分,，反而與日俱增。這都緣于它所描寫(xiě)人物的多樣性,，故事情節(jié)的曲折性使我們愛(ài)恨交加,。對(duì)于寶玉，黛玉,，寶釵三人之間的感情糾葛,。也許是最吸引大家的,。隨著我們成長(zhǎng)，對(duì)這個(gè)也有深入了解,?？催^(guò)劉心武的“百家講壇”，認(rèn)識(shí)到這不只是三人的感情糾葛,，更大的意義在于三人后的家庭,，社會(huì)背景的深入。因此,，我們決定去探究,。也許只會(huì)是冰山一角，也許九牛一毫,，但領(lǐng)略一番它的內(nèi)涵,，也并非無(wú)所收獲。
通過(guò)感受《紅樓夢(mèng)》中主要人物的悲歡離合,，體驗(yàn)人生的豐富內(nèi)涵,，走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，走進(jìn)人物的心靈世界,，在閱讀的基礎(chǔ)上，鑒賞分析人物的精神世界和命運(yùn)走向的合理性，從而更好的把握名著的博大精深的思想意義,，更好的了解文學(xué)反映生活的本質(zhì)特征。
指導(dǎo)老師：組長(zhǎng)組員。
（1）閱讀經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》,。
時(shí)間內(nèi)容,。
1-6周查閱資料確定課題,。
內(nèi)容。
（1）閱讀經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》。
（2）搜集與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的人物評(píng)論與分析,。
（3）制定表格,，研究各種不同學(xué)說(shuō)之間的主要差異。
（4）對(duì)書(shū)中的某一人物提出自己相對(duì)獨(dú)立的觀點(diǎn),。
（5）提交經(jīng)驗(yàn)論文,，制成開(kāi)題報(bào)告。5.研究計(jì)劃。
時(shí)間,。
1-6周查閱資料確定課題,。
