報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,，大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

研究性報(bào)告開題報(bào)告篇一

指導(dǎo)教師。

李笑宇,。

課題組成員。

盧婧一,、閆蒲、石坤,、崔暢等。

主導(dǎo)課程,。

地理,。

相關(guān)課程,。

化學(xué),。

課題提出背景說(shuō)明,。

2.國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出通知，自20xx年6月1日起,在所有超市,、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度,一律不得免費(fèi)提供,。

研究課題的目的和意義,。

目的：通過(guò)了解“限塑令”的執(zhí)行狀況及環(huán)保購(gòu)物袋的使用現(xiàn)狀，大致了解目前在推廣環(huán)保購(gòu)物袋的過(guò)程中存在哪些問(wèn)題,，并針對(duì)這些問(wèn)題提出建議，從而更好地推廣環(huán)保購(gòu)物袋,，宣傳環(huán)保意識(shí)。

意義：1.在研究的過(guò)程中,，組員們對(duì)于環(huán)保購(gòu)物袋會(huì)有進(jìn)一步的了解,，提高環(huán)保意識(shí),。

3.最后,，我們希望通過(guò)這次調(diào)查,，向同學(xué)，家人,，以及市民推廣環(huán)保購(gòu)物袋。

任務(wù)分工：

組長(zhǎng)：閆蒲,。

組員及分工：

資料查找：

攝像,，拍照：石坤,。

問(wèn)卷設(shè)計(jì)：

調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放：崔暢。

問(wèn)卷統(tǒng)計(jì),，分析：

采訪：

材料匯總及整理：

論文撰寫：

文字及報(bào)告編排：盧婧一。

活動(dòng)步驟：

1.查找資料(環(huán)保購(gòu)物袋的種類,，組成,，性能;環(huán)保購(gòu)物袋在世界的發(fā)展?fàn)顩r;環(huán)保購(gòu)物袋在我國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r;其他國(guó)家或地區(qū)在推行購(gòu)物袋時(shí)的可借鑒措施;)(進(jìn)行中)。

1周,。

2.前往附近的市場(chǎng)觀察塑料袋和環(huán)保購(gòu)物袋的使用狀況，進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。

與此同時(shí)，組員在各自所居住小區(qū)附近進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查,，記錄調(diào)查結(jié)果,。

1周,。

3.設(shè)計(jì)有關(guān)《塑料袋和環(huán)保購(gòu)物袋使用狀況》的調(diào)查表(進(jìn)行中)。

1周,。

4.匯總調(diào)查表,，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，分析。

1周,。

5.采訪有關(guān)部門(市場(chǎng)有關(guān)方面負(fù)責(zé)人，環(huán)保局負(fù)責(zé)人,，環(huán)保購(gòu)物袋公司)。

6.根據(jù)所有的資料進(jìn)行進(jìn)一步的分析,，并提出有關(guān)推廣環(huán)保購(gòu)物袋的建議,，撰寫論文,。

7.將建議轉(zhuǎn)達(dá)給有關(guān)方面,。

采取的調(diào)查方法：觀察法,，問(wèn)卷調(diào)查，典型調(diào)查,，抽樣調(diào)查，采訪,。

預(yù)期成果：

1.調(diào)查報(bào)告，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)記錄,。

2.論文。

3.建議(倡議)書,。

研究性報(bào)告開題報(bào)告篇二

課題組長(zhǎng)：xxx。

組員：xxxx,。

校內(nèi)外指點(diǎn)老師：子曰先生。

成員所在班級(jí)及分工：高一奧賽班,。

小組分工,。

姓名主要負(fù)責(zé)事項(xiàng)。

吳馮趙統(tǒng)計(jì)資料,。

萬(wàn)陳吳上網(wǎng)查資料及課外訪問(wèn),。

燕李萬(wàn)總結(jié)研究報(bào)告及寫論文。

1,、校內(nèi)外的老師及老師的意見(jiàn)。

2,、校內(nèi)外的中學(xué)生。

校園戀情是一個(gè)既古老又敏感的話題,，尤其是中學(xué)階段，學(xué)生正處于情感和自身定位的“漂泊期”,，如何正確引導(dǎo)他們心靈的律動(dòng),，構(gòu)建健康而溫馨的精神家園，成為長(zhǎng)期以來(lái)社會(huì)各界一直關(guān)注的熱點(diǎn),，在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下,，隨著人們?nèi)松^,、世界觀等各種理念的交匯,、碰撞,，我們或許應(yīng)該換一個(gè)角度,，換一種心態(tài)來(lái)審視中學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)象，幫助同學(xué)們更好地把握好自己,，把握好未來(lái),，給憂心忡忡的家長(zhǎng)，老師們一個(gè)較為冷靜,、客觀的視角,。

家長(zhǎng)和老師認(rèn)為中學(xué)階段是中學(xué)生的黃金時(shí)段，不應(yīng)該早戀,。那到底早戀在中學(xué)生心中到底是一個(gè)什么概念,。對(duì)于中學(xué)生,，他們自己贊成早戀嗎,？那么導(dǎo)致中學(xué)生早戀的原因又有哪些呢,？為此我們決定對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查,。通過(guò)這份研究報(bào)告希望可以使中學(xué)生和廣大家長(zhǎng)老師對(duì)早戀有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí),，知道早戀到底有那些好處或那些壞處。讓中學(xué)生知道當(dāng)早戀的時(shí)候應(yīng)該用什么辦法來(lái)解決,。

課題研究的期限：9.1至5.30,。

活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方式。

xx年9月查閱資料,、選擇課題閱讀。

xx年10月中————11月上網(wǎng)調(diào)查,、實(shí)地調(diào)查,，問(wèn)卷調(diào)查調(diào)查研究,。

xx年12月總結(jié)資料,，撰寫中期報(bào)告討論總結(jié),。

xx年1月———2月問(wèn)卷調(diào)查,、校內(nèi)問(wèn)卷調(diào)查研討。

xx年3月———5月撰寫終期報(bào)告,，答辯討論總結(jié)。

預(yù)期的成果：所研究的課題得到資料查閱順利進(jìn)行完成報(bào)告,。

1,、上網(wǎng)查閱,。

2、查閱資料,。

3,、學(xué)校內(nèi)考查,。

4,、訪問(wèn)老師和一些家長(zhǎng)。

5,、問(wèn)卷調(diào)查,。

6,、論文總結(jié),。

課題研究的成果形式：寫出調(diào)查報(bào)告或撰寫出有價(jià)值的論文,。

開題時(shí)間：xx年9月1日,。

參加人員：小組成員,。

當(dāng)今社會(huì)早戀現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重已成為一個(gè)不可忽視和回避的問(wèn)題，學(xué)校,、家長(zhǎng),、老師都反對(duì)中學(xué)生早戀。但到底早戀對(duì)中學(xué)生是否有影響呢,？會(huì)有什么影響呢？為此我們組合成一個(gè)小組,，決定對(duì)這一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查,，希望通過(guò)這次調(diào)查對(duì)早戀有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí),。我們通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，了解早戀的定義,，制定調(diào)查問(wèn)卷,，向校內(nèi)外的中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,。分析我們收回來(lái)的調(diào)查問(wèn)卷，分析調(diào)查結(jié)果,，制成表格進(jìn)行比較,。我們分析出現(xiàn)在中學(xué)生的早戀現(xiàn)象比較嚴(yán)重，好多中學(xué)生都沉迷在早戀中,，對(duì)中學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)造成一定的影響,。

研究性報(bào)告開題報(bào)告篇三

課題成員：蘇海歐葉甜甜林瑞亮婁智超課題的提出：

學(xué)校學(xué)生早中午排隊(duì)買飯時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，久而久之學(xué)生產(chǎn)生了排隊(duì)長(zhǎng),，吃飯難的觀念,。一些同學(xué)由于因?yàn)榉N種原因（主要原因是排隊(duì)過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間）,，以吃方便面,，面包甚至不吃來(lái)度日,。嚴(yán)重影響了學(xué)生身體健康和學(xué)習(xí)效率,。為此,，我們提出了此課題,。目的與意義：

一個(gè)健康的身體是革命的本錢,，作為21世紀(jì)的高中生,，飲食是我們培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)的基礎(chǔ),。一日三餐對(duì)于我們來(lái)說(shuō)尤為重要,。因此我們想研究我們學(xué)校的食堂,。

階段時(shí)間（周）主要任務(wù)階段目標(biāo)。

一20xx年3月中旬選題選出合適的課題,。

二20xx年3月下旬開題報(bào)告進(jìn)行答辯。

五20xx年5月下旬結(jié)題報(bào)告答辯,、展示、評(píng)比計(jì)劃訪問(wèn)的校內(nèi),、外專家：1沈飛2、?？倓?wù)主任：李志成活動(dòng)所需條件（如設(shè)備,、器材,、活動(dòng)場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)及來(lái)源等）：

等級(jí)：a簽名：沈飛20xx年11月2日,。

研究性報(bào)告開題報(bào)告篇四

組員：

陳xx馮xx萬(wàn)xx萬(wàn)xx李xx吳xx吳xx施xx趙xx。

校內(nèi)外指點(diǎn)老師：

子曰先生,。

成員所在班級(jí)及分工:。

高一奧賽班,。

小組分工。

姓名主要負(fù)責(zé)事項(xiàng),。

吳xx馮xx趙xx統(tǒng)計(jì)資料。

萬(wàn)xx陳xx吳xx上網(wǎng)查資料及課外訪問(wèn),。

燕xx李xx萬(wàn)xx總結(jié)研究報(bào)告及寫論文。

1,、校內(nèi)外的老師及老師的意見(jiàn)。

2,、校內(nèi)外的中學(xué)生,。

校園戀情是一個(gè)既古老又敏感的話題,，尤其是中學(xué)階段，學(xué)生正處于情感和自身定位的“漂泊期”,，如何正確引導(dǎo)他們心靈的律動(dòng),，構(gòu)建健康而溫馨的精神家園,，成為長(zhǎng)期以來(lái)社會(huì)各界一直關(guān)注的熱點(diǎn),，在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下,，隨著人們?nèi)松^,、世界觀等各種理念的交匯、碰撞,，我們或許應(yīng)該換一個(gè)角度，換一種心態(tài)來(lái)審視中學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)象,，幫助同學(xué)們更好地把握好自己，把握好未來(lái),，給憂心忡忡的家長(zhǎng)，老師們一個(gè)較為冷靜,、客觀的視角,。

家長(zhǎng)和老師認(rèn)為中學(xué)階段是中學(xué)生的黃金時(shí)段,，不應(yīng)該早戀。那到底早戀在中學(xué)生心中到底是一個(gè)什么概念,。對(duì)于中學(xué)生,，他們自己贊成早戀嗎?那么導(dǎo)致中學(xué)生早戀的原因又有哪些呢?為此我們決定對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查,。通過(guò)這份研究報(bào)告希望可以使中學(xué)生和廣大家長(zhǎng)老師對(duì)早戀有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí),，知道早戀到底有那些好處或那些壞處。讓中學(xué)生知道當(dāng)早戀的時(shí)候應(yīng)該用什么辦法來(lái)解決,。

課題研究的期限:xx-9-1至xx-5-30,。

課題研究的初步計(jì)劃和過(guò)程:,。

活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方式,。

xx年9月查閱資料、選擇課題閱讀,。

xx年10月中----11月上網(wǎng)調(diào)查,、實(shí)地調(diào)查,，問(wèn)卷調(diào)查調(diào)查研究。

xx年12月總結(jié)資料,，撰寫中期報(bào)告討論總結(jié),。

xx年1月---2月問(wèn)卷調(diào)查,、校內(nèi)問(wèn)卷調(diào)查研討,。

xx年3月---5月撰寫終期報(bào)告，答辯討論總結(jié),。

預(yù)期的成果：所研究的課題得到資料查閱順利進(jìn)行完成報(bào)告,。

課題研究擬使用的方法:。

1,、上網(wǎng)查閱。

2,、查閱資料。

3學(xué)校內(nèi)考查,。

4、訪問(wèn)老師和一些家長(zhǎng),。

5,、問(wèn)卷調(diào)查,。

6、論文總結(jié),。

課題研究的成果形式:寫出調(diào)查報(bào)告或撰寫出有價(jià)值的論文,。

開題時(shí)間:xx年9月1日,。

參加人員:小組成員,。

結(jié)論:,。

當(dāng)今社會(huì)早戀現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重已成為一個(gè)不可忽視和回避的問(wèn)題,，學(xué)校,、家長(zhǎng),、老師都反對(duì)中學(xué)生早戀,。但到底早戀對(duì)中學(xué)生是否有影響呢?會(huì)有什么影響呢?為此我們組合成一個(gè)小組,決定對(duì)這一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，希望通過(guò)這次調(diào)查對(duì)早戀有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí),。我們通過(guò)上網(wǎng)查閱資料,了解早戀的定義,制定調(diào)查問(wèn)卷,向校內(nèi)外的中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,。分析我們收回來(lái)的調(diào)查問(wèn)卷,分析調(diào)查結(jié)果,制成表格進(jìn)行比較,。我們分析出現(xiàn)在中學(xué)生的早戀現(xiàn)象比較嚴(yán)重,好多中學(xué)生都沉迷在早戀中,，對(duì)中學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)造成一定的影響。

研究性報(bào)告開題報(bào)告篇五

當(dāng)今是世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的信息時(shí)代,，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ),，是提高民族整體素質(zhì)和創(chuàng)新人才的主要基地,，是增強(qiáng)綜合國(guó)力和民族凝聚力可靠保證,。因此,，為全面實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式,，教育部在《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試驗(yàn)修訂稿)》中增設(shè)了包括研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

國(guó)家教育部對(duì)基礎(chǔ)教育進(jìn)行了一系列改革和調(diào)整,，其目標(biāo)就是：著重培養(yǎng)學(xué)生以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的創(chuàng)造性學(xué)力，主要是通過(guò)情感體驗(yàn)和探究實(shí)踐,，形成掌握與運(yùn)用知識(shí),、永不滿足、追求卓越的學(xué)習(xí)態(tài)度和發(fā)現(xiàn),，提出問(wèn)題,、研究,、解決問(wèn)題創(chuàng)新意識(shí),、學(xué)習(xí)能力,，及其著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展,。又提出一種新的學(xué)習(xí)方式—研究性學(xué)習(xí)的課程,。而校經(jīng)過(guò)幾個(gè)月籌備工作，今天正式開題了,。我受學(xué)校校長(zhǎng)委托，代表學(xué)校課題作開題報(bào)告,，請(qǐng)同學(xué)研究討論,。

1、什么是研究性學(xué)習(xí)?為什么在高中課程設(shè)置研究性學(xué)習(xí)課程?

答：研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究,，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí),、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng),。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供多渠道獲取知識(shí),、并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2,、作為一門課程,，研究性學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)是什么呢?

第一個(gè)是開放性,。第二個(gè)是探究性,。第三個(gè)是實(shí)踐性。

研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有三種類型：小組合作研究,、個(gè)人獨(dú)立研究,、個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合。

研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施一般可分為三個(gè)階段：進(jìn)入問(wèn)題情境階段,、實(shí)踐體驗(yàn)階段和表達(dá)交流階段,。

在確定需要研究解決的問(wèn)題以后,，學(xué)生要進(jìn)入具體解決問(wèn)題過(guò)程,，通過(guò)實(shí)踐,、體驗(yàn),、形成一定的觀念,、態(tài)度,，掌握一定的方法,。本階段實(shí)踐、體驗(yàn)的內(nèi)容包括：

(1)搜集和分析信息資料,。學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法,，掌握訪談,、上網(wǎng),、查閱書刊雜志,、問(wèn)卷等獲取資料的方式,，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料;要學(xué)會(huì)判斷信息資料的真?zhèn)?、?yōu)劣,，識(shí)別對(duì)本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價(jià)值的資料，淘汰邊緣資料;學(xué)會(huì)條理,、有邏輯地整理與歸納資料,，發(fā)現(xiàn)信息資料間的關(guān)聯(lián);最后綜合整理信息進(jìn)行判斷,，得出相應(yīng)的結(jié)論,。

(2)調(diào)查研究。學(xué)生應(yīng)根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案,，按照確定的研究方法,，選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查,，獲取調(diào)查結(jié)果,。

(3)初步的交流,。學(xué)生通過(guò)收集資料,、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或同學(xué)之間充分交流,，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)客觀事物，認(rèn)真對(duì)待他人的意見(jiàn)和建議,，正確地認(rèn)識(shí)自我,。

答：研究性學(xué)習(xí)學(xué)生的主體作用,，同時(shí)，也重視教師的指導(dǎo)作用,。在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)遇到的困難以及他們的需要,，注意觀察每一個(gè)學(xué)生在品德,、能力,、個(gè)性方面的發(fā)展,，給予適時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們建立自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性,。

答：評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度,，重視學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法,，重視交流與合作,，重視動(dòng)手實(shí)踐,。研究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)技能的應(yīng)用,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身參與探索性實(shí)踐活動(dòng)并獲得感悟和體驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與。因此,，要采用形成性評(píng)價(jià)的方式,，重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn),，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思,、發(fā)現(xiàn)自我,、欣賞別人的過(guò)程;同時(shí),，要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),，施展自己的才能,，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍,。

研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的第一個(gè)特點(diǎn)是評(píng)價(jià)主體的多元化。第二個(gè)特點(diǎn)是評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富性和靈活性,。研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容通常涉及以下幾個(gè)方面：一是參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度,。二是在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況,。三是學(xué)習(xí)和研究的方法,、技能掌握情況。四是學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況,。

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在比較廣泛教育資料的背景下所開展自主的,、開放的,、探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，充分利用學(xué)校圖書館,、實(shí)驗(yàn)室,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及具有專長(zhǎng)的教師等校內(nèi)現(xiàn)有教育資源,。同時(shí),，要積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持,，開發(fā)和利用當(dāng)?shù)亟逃Y源,，包括高等院校、科研院所,、學(xué)術(shù)團(tuán)體、專業(yè)技術(shù)部門(包括農(nóng)村衫技術(shù)研究與推廣部門)的人力資源和研究資源,，為學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

對(duì)研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)方法,、手段的多樣性,，特別關(guān)注學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程,，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的直接體驗(yàn),，把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)緊密結(jié)合起來(lái),。要通過(guò)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展才能,，學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新。

開展研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生必須走出課堂,、走出校門,，積極地開展社會(huì)調(diào)查研究和實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)校必須加強(qiáng)組織和管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育,，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力,。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)與學(xué)生家庭,、社會(huì)相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系,，共同負(fù)責(zé)學(xué)生在社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中的安全工作，確保學(xué)生的人身安全,。

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，從自然和社會(huì)生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究,，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí),、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng),。研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù),、勞動(dòng)技術(shù)教育共同構(gòu)成“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,，作為必修課程列入《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試驗(yàn)修訂稿)》，幫助學(xué)校有效地實(shí)施研究性學(xué)習(xí),，落實(shí)課程計(jì)劃中的相關(guān)要求,。

一、設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的,。

設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供多渠道獲取知識(shí),、并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐機(jī)會(huì),，促使他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

當(dāng)前,，受傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,、時(shí)間和教學(xué)方式的局限,，在學(xué)科教學(xué)中普遍地實(shí)施研究性學(xué)習(xí)尚有一定的困難,。因此,，將研究性學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)特別設(shè)立的教學(xué)活動(dòng)作為必修課納入《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試驗(yàn)修訂稿)》,，將會(huì)逐步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的開展,，并從制度上保障這一活動(dòng)的深化,，滿足學(xué)生在開放性的現(xiàn)實(shí)情境中主動(dòng)探索研究,，獲得親身體驗(yàn)、培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題能力的需要,。

研究性學(xué)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用,，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。因此,，需要注重以下幾項(xiàng)具體目標(biāo)：

1、獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),。

研究性學(xué)習(xí)學(xué)生通過(guò)自主參與類似于科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn),，逐步形成善于質(zhì)疑,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,、努力求知的積極態(tài)度,，產(chǎn)生積極情感,，激發(fā)他們探索,、創(chuàng)新的欲望。

2,、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,。

3,、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在學(xué)習(xí)中,，培養(yǎng)學(xué)生圍繞研究主題主動(dòng)收集,、加工處理和利用信息能力是非常重要的。通過(guò)研究性學(xué)習(xí),，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種有效手段,、通過(guò)多種途徑取得信息,，學(xué)會(huì)整理與歸納信息,，學(xué)會(huì)判斷和識(shí)別信息的價(jià)值,，并恰當(dāng)?shù)睦眯畔?，?lái)培養(yǎng)收集、分析和利用信息能力,。

4,、學(xué)會(huì)分享與合作,。

合作的意識(shí)和能力，是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì),。研究性學(xué)習(xí)的開展將努力創(chuàng)設(shè)有利于人和人溝通與合作的教育環(huán)境,，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息,、創(chuàng)意及成果,，發(fā)展樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

5,、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，學(xué)生要認(rèn)真,、踏實(shí)的探究，實(shí)事求是地獲得結(jié)論,，尊重他人想法和成果,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的進(jìn)取精神，磨練不怕吃苦,、勇于克服困難的意志品質(zhì),。

研究性報(bào)告開題報(bào)告篇六

組員：王嘉伊莊淑曄潘雅靜林琦竣林航霆

課題研究涉及的主導(dǎo)科目：語(yǔ)文歷史

課題研究涉及的非主導(dǎo)科目：音樂(lè)文藝政治

研究目的：我國(guó)皮影藝術(shù)遍布民間,，歷經(jīng)幾次興衰。然后現(xiàn)狀卻呈現(xiàn)瀕危之勢(shì),，后繼乏人,。為了挖掘我國(guó)皮影文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族精神,，振興民俗文化。使青少年更多更好地接觸將已消逝的非物質(zhì)文化,，更好地繼承和發(fā)展這些文化,，延續(xù)文化發(fā)展,。

研究意義：在當(dāng)今社會(huì),，文化成為時(shí)代的主流,，物質(zhì)文化發(fā)展的同時(shí)也要注重非物質(zhì)精神文化的發(fā)展。皮影戲等一些文化面臨消逝后繼無(wú)人的危險(xiǎn),，我們呼吁有關(guān)部門能夠重視且廣大青少年能夠引起一定的影響,。我們?nèi)砸獮槲幕睦^承發(fā)展奉獻(xiàn)一份力,。

目標(biāo)：

1．為了呼吁當(dāng)代青少年關(guān)注國(guó)家皮影戲文化遺產(chǎn),。

2．通過(guò)宣傳希望引起有關(guān)部門關(guān)注,。

３．在物質(zhì)精神文明高度發(fā)展的今天,，更該具備文化內(nèi)涵。

假設(shè)：高中生對(duì)皮影戲文化并非了解,，通過(guò)這次研究，使同學(xué)們進(jìn)一步了解皮影的歷史和文化內(nèi)涵,，進(jìn)一步加入到保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的行列中,。

內(nèi)容：從皮影戲的起源，發(fā)展,，現(xiàn)狀，藝術(shù)價(jià)值,，前景等方面進(jìn)行研究,。

方法：可以在網(wǎng)上查相關(guān)資料,，運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷,，圖表,，統(tǒng)計(jì)方法,，歸納總結(jié),，了解青少年對(duì)皮影戲的認(rèn)識(shí),。

人員安排：

制導(dǎo)老師：羅云芳

指定調(diào)查問(wèn)卷：莊淑曄潘雅靜

寫作：陳秋成

收集資料：林琦竣林航霆

總結(jié)排版：王嘉伊

時(shí)間安排和活動(dòng)步驟：

1,，2周確定研究課題并寫出開題報(bào)告

第3周調(diào)查問(wèn)卷的資料總結(jié)

第4周將收集的資料整理

第5周寫出開題研究報(bào)告

可行性分析：我們對(duì)皮影戲充滿濃厚興趣，運(yùn)用業(yè)余時(shí)間多方面了解這課題所涉及的知識(shí),。

物質(zhì)條件：家中有電腦,，查閱資料方便,。

時(shí)間條件：有充裕的時(shí)間討論總結(jié)。

預(yù)期目標(biāo)：盡量讓更多的同學(xué)了解皮影戲,。

總結(jié)：研究性課題涉及課內(nèi)課外的知識(shí)，較為廣泛,，能讓我們把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到研究各領(lǐng)域課題中,，有利于我們掌握運(yùn)用更多的知識(shí),，在各方面的努力下我們完成了這次開題報(bào)告,。

心得體會(huì):

陳秋成：

在這次的研究活動(dòng)中,，我雖然是組長(zhǎng)，但一切的工作還是每個(gè)人一起完成的,。從開始選課題,，到找資料,，做調(diào)查問(wèn)卷,，每個(gè)人都很認(rèn)真的完成布置的任務(wù),，所以我們這組的效率比較高。

我們選的課題是經(jīng)過(guò)每個(gè)人的同意,，覺(jué)得這個(gè)課題對(duì)于我們現(xiàn)在的社會(huì)來(lái)說(shuō)是很有必要的,。皮影戲的文化是中國(guó)歷史長(zhǎng)河中的一塊瑰寶，但是它在日益消亡,，我們希望做了這個(gè)課題能夠引起青少年的關(guān)注。所以為了這個(gè)共同目標(biāo),，組內(nèi)每個(gè)人的熱情都很高,。

在這次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，起先由于課題的不確定,，每個(gè)人也不夠積極提供自己的意見(jiàn),，這個(gè)地方在以后的研究中是需要改進(jìn)的。

莊淑曄：

通過(guò)這次研究,，我明白了文化遺產(chǎn)的重要性,，然而,，我國(guó)的一些文化遺產(chǎn)正走向末路,。在這次研究中，我們重點(diǎn)討論的文化遺產(chǎn)是皮影戲,在以前,，皮影戲是非常流行的娛樂(lè)節(jié)目,，但是隨著科技的發(fā)展,，人們的娛樂(lè)節(jié)目也逐漸轉(zhuǎn)向了電影,、電視以及電腦，現(xiàn)在已經(jīng)很少看到皮影戲的表演了,。

通過(guò)這次研究,，我還了解到了團(tuán)結(jié)的重要性,，每個(gè)人都努力的完成各自的任務(wù),，使研究能

順利的完成,，在研究過(guò)程中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己有不少缺點(diǎn)，比如理解能力比較差等,。但在

今后,，我會(huì)努力地提高自己的

在這里，我希望中國(guó)的文化遺產(chǎn)能源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，永遠(yuǎn)是我們中國(guó)文化的標(biāo)志

潘雅靜：

首先我們進(jìn)行的是選題,，我試著先列舉一些我們認(rèn)為有意義的課題,，可我們總覺(jué)得那些課題,，不論是查資料還是調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)都無(wú)從著手，我們只好再想,，這時(shí)有人想出一個(gè)課題是關(guān)于皮影戲的,，我們覺(jué)得現(xiàn)在的人們過(guò)的是一種快餐的生活致使我國(guó)的很對(duì)多戲曲,、皮影戲之類藝術(shù)岌岌可危,。我們認(rèn)為我應(yīng)該深入的研究皮影戲的歷史。

我們發(fā)現(xiàn)我們國(guó)家的皮影藝術(shù)遍布民間,，歷經(jīng)起落興衰,，然而現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀,，后繼乏人,。為了挖掘我國(guó)皮影文化遺產(chǎn),，弘揚(yáng)民族精神，振興民俗文化,，使青少年更多地接觸精神文化,，使我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)流傳下去,，我們展開了一系列的調(diào)查，希望此舉能引起廣大青少年的關(guān)注和深思,。

研究活動(dòng)是一個(gè)團(tuán)體活動(dòng)，無(wú)論是制定研究框架還是具體實(shí)施,，都需要幾個(gè)人共同討論決定,，單靠一個(gè)人的力量是無(wú)法完成的,，因此它在客觀上為我們創(chuàng)造了互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，學(xué)會(huì)合作,。這次活動(dòng)讓我更加了解了我國(guó)的皮影戲,，也學(xué)到了以前所不知道的知識(shí),，也鍛煉了我們親自動(dòng)手能力,，加強(qiáng)了合作的默契,。

王嘉伊：

在中國(guó)五千多年的歷史長(zhǎng)河中,，文化一直占具著一重要的地位,。和諧社會(huì)的建設(shè)依靠的是中國(guó)博大的文化,，悠久的文化一直是建設(shè)精神文明社會(huì)的一個(gè)基礎(chǔ),。然而作為中國(guó)文化一部分的中國(guó)皮影戲文化在當(dāng)今的社會(huì)已經(jīng)漸漸被人們遺忘，這是一個(gè)值得我們反思的問(wèn)題,，中國(guó)五千的優(yōu)秀文化不應(yīng)在我們這一代人中漸漸消逝，而應(yīng)更加壯大,！

因此我們小組對(duì)中國(guó)的皮影戲文化進(jìn)行了深入的研究，想借此機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和了解皮影戲在中國(guó)的發(fā)展史,，更希望借此機(jī)會(huì)能讓更多的關(guān)注皮影戲，關(guān)注中國(guó)的文化遺產(chǎn),，并加入保護(hù)文化遺產(chǎn)的行列中去，使得中國(guó)的五千年的文化能得以傳承,，得到進(jìn)一步的發(fā)展。同為中國(guó)人,也愿為中國(guó)文化做一點(diǎn)宣傳,，皮影戲作為中國(guó)文化中的精髓部分能夠繼續(xù)在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中閃爍著萬(wàn)丈光芒,！

這次的研究性學(xué)習(xí)真的令我感到深受教育,，通過(guò)這次的集體研究討論,，我感受到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性,，我們身為集體的一部分就應(yīng)該為集體多盡自己的貢獻(xiàn),。通過(guò)我們小組的分工和合作,，我相信在接下來(lái)的研究性學(xué)習(xí)研究的報(bào)告一定能做的更加出色！

林琦竣：

這一次,，我們小組的研究性學(xué)習(xí)的課題為‘皮影戲的發(fā)展與消逝’,。皮影戲作為我們祖國(guó)偉大的文化遺產(chǎn)之一,，我一直不怎么了解它，借此機(jī)會(huì),，我上網(wǎng)查閱了很多皮影戲的歷史來(lái)源等,，我很驚嘆這門偉大技藝的同時(shí),，也對(duì)這門技藝的漸漸消逝，漸漸被世間所以往而深惑不安,。我們確實(shí)應(yīng)該好好關(guān)注一下那些快被遺忘的文化了。我希望通過(guò)這一次的研究能使更多的人關(guān)心了解皮影戲,，更多的人能夠參與保護(hù)文化遺產(chǎn)中。

這次研究性學(xué)習(xí)也讓我感到了團(tuán)結(jié)的重要性,。計(jì)劃.分工. 總結(jié)，無(wú)不體現(xiàn)我們團(tuán)結(jié)的力量,，大家一次次的尋找，一次次的完善,，為的就是把研究做好。

在以下的研究中,，我會(huì)盡自己的努力把這份課題做好，并盡自己的力量讓人們了解皮影戲,。在不斷的學(xué)習(xí)之中分享著同學(xué)間的友情，這無(wú)疑是一大樂(lè)趣,。

林航霆：

這一次的深入研究皮影戲,，使我們更加深刻了解了皮影戲的消逝和發(fā)展,。

皮影戲興起于隋唐，到唐朝達(dá)到高峰,，而今我們已經(jīng)很難看到皮影戲的影子了,。皮影戲差不多從我們的視野中消失了,，而皮影戲作為我國(guó)重要的文化遺產(chǎn),，正在快速地消逝，這不得不引起我們的重視,，故寫了這份報(bào)告。

如此重要的文化遺產(chǎn)竟沒(méi)有受到人們的保護(hù),，而在不斷的消逝,，這不得不讓我們無(wú)法理解,，所以我們小組對(duì)次文化進(jìn)行了深入的了解,。

我覺(jué)的研究其消逝的原因是：一其本身在歷史的長(zhǎng)河中,，沒(méi)有進(jìn)行變新,，推陳出新，革故鼎新,，它并沒(méi)有去適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì),，適應(yīng)當(dāng)今的人們的文化生活的需求,，所以無(wú)法引起人們的注意,。二當(dāng)今社會(huì)對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)太不重視和當(dāng)今人們的崇尚外來(lái)文化而忽視本民族文化所導(dǎo)致的,。

這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不讓我們感受到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

研究性報(bào)告開題報(bào)告篇七

從穿著打扮看我們生活的變化——中國(guó)古今服飾文化小探,。

課題編號(hào),。

2004—01702。

導(dǎo)師：

成員：

組長(zhǎng)：

班級(jí)：

課題研究的背景及意義,。

俗話說(shuō)得好：“人靠衣裝,，佛靠金裝”，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位,?？梢?jiàn),，“衣著”在人們的日常生活、社會(huì)交際中扮演著何等重要的角色,。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對(duì)美的追求,，更作為社會(huì)文化的一種載體,，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會(huì)背景和文化,。從遠(yuǎn)古時(shí)代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖,，到當(dāng)今社會(huì)講究時(shí)尚,、潮流、個(gè)性的流行服飾,，人類的服飾演變歷程怎樣,？它又是怎樣影響,、改變?nèi)藗兩钆c觀念的？當(dāng)代的中學(xué)生對(duì)穿著打扮的追求和看法又是什么,？我們將帶著這一系列的問(wèn)題,，追尋我國(guó)服飾文化史,，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大,。希望通過(guò)我們的研究,，制訂出一個(gè)可行方案,，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當(dāng)代中學(xué)生的關(guān)注,，使他們對(duì)穿著打扮的追求有更高更新的認(rèn)識(shí)與品味,，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生動(dòng)人的風(fēng)采,。

預(yù)期成果,。

體驗(yàn)、調(diào)查分析報(bào)告,、論文。

通過(guò)查閱書籍,、報(bào)刊雜志,、互聯(lián)網(wǎng),、問(wèn)卷調(diào)查,、實(shí)地考察等形式，在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識(shí),、能力,，收集有關(guān)資料,，撰寫相關(guān)論文,。

活動(dòng),。

計(jì)劃,。

任務(wù)分工：由于人數(shù)有限,，所以全組全過(guò)程參與,。

活動(dòng)計(jì)劃：

第一階段（第3周）：參加課題研究培訓(xùn),，開好開題會(huì),，制訂課題研究方案。

第二階段（第4—10周）：通過(guò)各種有效途徑搜集中國(guó)古今服飾文化的有關(guān)資料,，并整理分析資料,。

第三階段（第11周）：對(duì)我校高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)穿著打扮追求與認(rèn)識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù),。

第四階段（第12—13周）：總結(jié)課題研究工作,，撰寫和修改課題研究報(bào)告,。準(zhǔn)備相關(guān)驗(yàn)收材料,，完成有關(guān)結(jié)題驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作，申請(qǐng)課題鑒定,、驗(yàn)收。

——中國(guó)古今服飾文化小探》這個(gè)開題報(bào)告,，在課題背景中就提出了“人類的服飾演變歷程怎樣？它又是怎樣影響,、改變?nèi)藗兩钆c觀念的,？當(dāng)代的中學(xué)生對(duì)穿著打扮的追求和看法又是什么,？”這樣就很好地將課本上的歷史知識(shí)和當(dāng)今中學(xué)生對(duì)穿著打扮的觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)了。很好地解決了將課本知識(shí)轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,。使這個(gè)研究選題變得更有意義。

從學(xué)科教學(xué)中我們找到了開題的素材,，然后我們?cè)趺磳W(xué)科教學(xué)深化呢,？這個(gè)任務(wù)就要交給研究性學(xué)習(xí)來(lái)完成了。我們應(yīng)該采取什么方法來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題,？會(huì)取得什么預(yù)期效果呢,？進(jìn)行研究的方法有很多,，在上述選題中我們可以采取調(diào)查法,、文獻(xiàn)研究法,、訪談法等。然后再根據(jù)這些研究方法制定具體的研究計(jì)劃,。一步步地完成研究性學(xué)習(xí)的證題和結(jié)題工作,。在這個(gè)過(guò)程中除了歷史教師外,，其他各個(gè)科目尤其是人文與社會(huì)學(xué)科的相關(guān)教師都可以做為該研究選題的指導(dǎo)教師,。這樣就使得原本讓一個(gè)歷史老師花很多時(shí)間和心血想深化研究的歷史問(wèn)題，變成了一項(xiàng)計(jì)劃周密,、步驟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募w活動(dòng),。很多原來(lái)難以解決的問(wèn)題在這里都迎刃而解了,。

從以上例子可以看出來(lái)，研究性學(xué)習(xí)和各學(xué)科教學(xué)不可分離和不可割裂的,，它們是一個(gè)整體，有很好的互補(bǔ)性,，將兩者結(jié)合起來(lái)可以相得益彰,。

那如何將各學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)有意互補(bǔ)呢,？我認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)要解決如下幾個(gè)問(wèn)題,。

一.人員配置問(wèn)題：

二.師資培訓(xùn)問(wèn)題,。

專家組的老師要定期對(duì)普通教師進(jìn)行培訓(xùn),，讓其在各具體學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中要聯(lián)系到研究性學(xué)習(xí),，用研究性學(xué)習(xí)的理論和方法指導(dǎo)具體學(xué)科教學(xué)，把具體學(xué)科涉及到的一些問(wèn)題提供給研究性學(xué)習(xí)做開題參考,。

三.合作與交流的問(wèn)題,。

有時(shí)候我們是通過(guò)學(xué)科教學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題然后將問(wèn)題提出來(lái),，讓研究性學(xué)習(xí)去研究達(dá)到。

進(jìn)一步深化,，但是大多數(shù)時(shí)候是我們提出一個(gè)研究問(wèn)題，該問(wèn)題涉及到很多學(xué)科要求各科老師互相合作配合一起為研究性學(xué)習(xí)服務(wù),。這個(gè)時(shí)候各學(xué)科的老師一定要通力合作取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)互相交流和學(xué)習(xí)達(dá)到共同提高,。

四.評(píng)價(jià)問(wèn)題。

新課程改革要求強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和激勵(lì)功能而弱化其甄別功能,。對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成果我們要組織專家組進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。采取多元化的評(píng)價(jià)方法對(duì)指導(dǎo)老師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),。把一些優(yōu)秀的成果推薦到相關(guān)的雜志,，?？习l(fā)表。對(duì)于發(fā)表的成果學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。

總之,，研究性學(xué)習(xí)是一門新的學(xué)科,，雖然某些學(xué)校在該課程開設(shè)之前已經(jīng)進(jìn)行過(guò)類似的探索和研究,，但是作為一門必修課程還是第一次被列出來(lái)。對(duì)于它的探討和研究正始興未艾,，如何使研究性學(xué)習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用,，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維,，如何將科學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。這些都是我們?cè)谇靶械穆吠局行枰ニ伎嫉膯?wèn)題,。

研究性報(bào)告開題報(bào)告篇八

課題提出背景說(shuō)明：水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì),，是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境改善不可替代的極為寶貴的自然資源,。而人類的活動(dòng)會(huì)使大量的工業(yè),、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中,，使水受到污染,。目前,，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海,，污染了5.5萬(wàn)億立方米的淡水,，這相當(dāng)于全球徑流總量的`14%以上,。水是生命之源，所以,，保護(hù)水資源,，刻不容緩,。

研究課題的目的和意義：研究我們身邊的水，讓同學(xué)們了解水對(duì)于我們的重要性,， 明白在我們身邊,，浪費(fèi)水資源,，水污染的問(wèn)題日趨嚴(yán)重，需要我們從身邊做起,，采取措施保護(hù)水資源,。明白水是地球生物賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ),，水資源是維系地球生態(tài)環(huán)境可持續(xù) 發(fā)展的首要條件,，保護(hù)水資源是人類最偉大、最神圣的天職,。

預(yù)期成果：調(diào)查附近河流水質(zhì),，城區(qū)水量是否緊張,，是否存在嚴(yán)重的浪費(fèi)水資源的情況,，并研究制作表格,，反映給有關(guān)部門,。

研究方法：實(shí)地考察和進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷,。

活動(dòng)計(jì)劃：

1,、余崇文和康培培負(fù)責(zé)制定調(diào)查問(wèn)卷和活動(dòng)計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)地考察。

2,、張藝,、邱夢(mèng)媛、李琛發(fā)放問(wèn)卷以及整理和收集資料,。

3,、徐亞維打印文件及整理最終檔案,。

1,、全體組員進(jìn)行討論,、確定課題,、出動(dòng)全體組員收集有關(guān)資料,。

2,、全體組員對(duì)主要河流,、水庫(kù)、自來(lái)水廠進(jìn)行實(shí)地考察,、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷給小區(qū)居民并收回問(wèn)卷,。

3,、對(duì)回收問(wèn)卷和所收資料進(jìn)行整理,。

4、上網(wǎng)將活動(dòng)細(xì)則及成果打印出來(lái),，便于寫論文報(bào)告和總結(jié),。

新縣縣城主要分布在小潢河兩岸,，取其水質(zhì)調(diào)查相對(duì)簡(jiǎn)單,，香山水庫(kù)是居民飲用水來(lái)源，水資源是現(xiàn)在人們所共同關(guān)注的問(wèn)題,，會(huì)得到大力支持,。

總結(jié)： 通過(guò)這次研究性課題我了解了新縣水資源及水污染的一些狀況,，水資源相對(duì)豐富，不存在缺水狀況,，但普通民眾的節(jié)水意識(shí)不強(qiáng),，浪費(fèi)水資源時(shí)有發(fā)生,。一些大型企業(yè)排出廢水也污染了小河水資源,。

教師評(píng)價(jià)：課題是當(dāng)今社會(huì)的研究熱點(diǎn)、實(shí)踐意義強(qiáng),、培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)了學(xué)生科學(xué)思維以及用科學(xué)的方法去解決問(wèn)題的能力,，這個(gè)研究性 學(xué)習(xí)活動(dòng)非常有意義!

研究性報(bào)告開題報(bào)告篇九

（一）課題提出的背景,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出閱讀要求是：“初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),，與他人交流自己的閱讀感受,?！背踔猩恼Z(yǔ)文課外閱讀現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂,。我們?cè)?jīng)對(duì)自己學(xué)校的初三和初一學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查,，存在的主要問(wèn)題是面窄,、時(shí)間短、量少,、不得法,，每天閱讀時(shí)間少得可憐，40％的學(xué)生平均每周閱讀3小時(shí)以上,，20％的學(xué)生平均每周閱讀2小時(shí)以上,，25％的學(xué)生平均每周閱讀1－2小時(shí),，甚至還有15％的學(xué)生每周閱讀時(shí)間不足1小時(shí)。對(duì)于魯迅,、冰心,、老舍,、曹雪芹,、吳承恩、施耐庵,、安徒生、格林這幾位作家的作品,，閱讀過(guò)的學(xué)生所占的比例較高,，但我們了解到,，其實(shí)，對(duì)于這些名家,，他們也僅僅看過(guò)少量的幾篇文章，根本談不上深入的了解,。此外，對(duì)于一些外國(guó)作家,，卻只有少部分學(xué)生閱讀過(guò),?？梢?jiàn)，學(xué)生的閱讀面較為狹窄,，閱讀的深度也不夠,。

語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分,。它對(duì)于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義,。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“課外閱讀,，用形象的話來(lái)說(shuō),，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng),?！闭n外閱讀，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞,，見(jiàn)所未見(jiàn)的奇妙世界,。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生，熱愛(ài)生活,；它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆,，在書海中遨游,；它啟迪學(xué)生仰以察古,，俯以觀今，尋求信仰的力量,、精神的支柱；它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí),，發(fā)展個(gè)性,，建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》：“初中生要學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物,，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字,，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！笨梢?jiàn),，課外閱讀舉足輕重,。

當(dāng)前中學(xué)生的閱讀需求呈現(xiàn)單一性和簡(jiǎn)單性問(wèn)題。對(duì)文本的閱讀,，處于淺閱讀階段，一如大眾對(duì)影視作品的需求,，追求故事情節(jié)的波瀾,、跌宕起伏,，讓自己知道的故事比較多，從而多些生活談資,；再者獲得些心中有卻不甚明朗的理性認(rèn)識(shí),，殊不知這些理性認(rèn)識(shí)是很廉價(jià)的,。而對(duì)作者的行文思路，構(gòu)思技巧,，遣詞造句,，謀篇布局等比較專業(yè)的閱讀要求,，學(xué)生們表示沒(méi)有想過(guò),。顯然學(xué)生的閱讀需求是較低層次的,，沒(méi)有站在學(xué)習(xí)者的角度考慮,。他們的閱讀目的,、需求亟待提高,。

課外閱讀的一個(gè)更重要的作用，就是在大量的閱讀中既訓(xùn)練思維,，增長(zhǎng)心智又接受美的熏陶和浸染,，養(yǎng)成自己的文學(xué)素養(yǎng)。在閱讀中關(guān)注作者對(duì)某一現(xiàn)象是怎樣思考的,，即作者是怎樣想的,，把握他的思維脈搏,，學(xué)習(xí)別人的思維?；剡^(guò)頭來(lái)再看看自己是怎么思考的,，從而在比較中提高自己的思維能力。在閱讀中我們要感受作者所刻畫的美,，品味美，沐浴美,，形成美感,。最終用思想養(yǎng)成思想，用美生成美,。

針對(duì)以上情況,，我,、周秀華、曾嵐嵐三位教師確立本課題并在所任班級(jí)實(shí)施,，期望能夠?qū)W(xué)生有所幫助。

（二）課題研究的目的和意義,。

新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把中學(xué)生的課外閱讀，尤其名著閱讀擺到了比較明顯的位置,。要求學(xué)生“九年課外閱讀總量達(dá)到400萬(wàn)字以上”與此同時(shí),，也帶來(lái)了如何提中學(xué)生名著閱讀質(zhì)量的新難題,，因此,，加強(qiáng)中學(xué)生名著閱讀的策略研究勢(shì)在必行,。據(jù)了解，我校初三學(xué)生的課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這一要求,，學(xué)生的閱讀興趣不濃，閱讀時(shí)間少,，方法有待提高,，為此,，在學(xué)校教研室指導(dǎo)下，與學(xué)生討論后開展此項(xiàng)活動(dòng),。

研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)板塊的一項(xiàng)內(nèi)容,。它是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的活動(dòng),。研究性學(xué)習(xí)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,，“研究”這個(gè)詞本身就具有挑戰(zhàn)性,，而學(xué)生選的課題往往是平時(shí)自己最感興趣的，這樣就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀名著積極性,。對(duì)初中學(xué)生而言,，“研究性學(xué)習(xí)”只是一種綜合性學(xué)習(xí),，“有利于學(xué)生感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑”。

（三）國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與趨勢(shì),。

目前國(guó)外研究性學(xué)習(xí)呈多樣化趨勢(shì)，其特點(diǎn)或圍繞著問(wèn)題等的提出和解決來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),，或使研究性課程呈現(xiàn)出多層面的開放性,，或更注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)過(guò)程,。在我國(guó)從教育文化積淀和現(xiàn)實(shí)條件來(lái)看,，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)既是更新教育觀念的過(guò)程,，又是教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的過(guò)程,，更需要全社會(huì)的支持。

名著閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,，其中豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的，它有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀，是他們受用終身的精神底子,。教師對(duì)于在特定的時(shí)代背景下,，學(xué)生在名著閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的障礙和問(wèn)題，如果加以正確的引導(dǎo)和疏通,，使學(xué)生能望其門而入,，領(lǐng)略名著的無(wú)限風(fēng)光,，讀出滋味,、培養(yǎng)興趣,、領(lǐng)悟內(nèi)涵，最終就達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的,。

而如今的中國(guó),，各種流行閱讀正在迅速興起,，閱讀的通俗性、功利性,、休閑性和大眾化,，使中學(xué)生的閱讀重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移，也使名著閱讀面臨著巨大的障礙和危機(jī),。

（四）創(chuàng)新之處,。

研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于,，讓學(xué)生親歷知識(shí)產(chǎn)生與形成的過(guò)程；使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立運(yùn)用其腦力勞動(dòng),；追求“知識(shí)”發(fā)現(xiàn)、“方法”習(xí)得與“態(tài)度”形成的有機(jī)結(jié)合與高度統(tǒng)一,。

1,、學(xué)生對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”這一新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行實(shí)踐,，體驗(yàn)這種閱讀方法的益處。

2,、關(guān)于名著閱讀方法的自我探索,，找到自己喜歡的有效的讀書方式方法,，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

3,、對(duì)《名人傳》《格列弗游記》《傅雷家書》等中外著名小說(shuō)以及魯迅冰心等適合初中學(xué)生閱讀的名家散文名著進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，拓寬視野，提高審美情趣,，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力,。

1、行動(dòng)研究法：從研究之日起,，針對(duì)參加試驗(yàn)班級(jí)學(xué)生名著閱讀情況和閱讀水平進(jìn)行調(diào)查分析,。

2、文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱各種相關(guān)文獻(xiàn),，了解研究動(dòng)態(tài),，不斷提升教師認(rèn)知能力，提高教師指導(dǎo)水平,。

3,、個(gè)案研究法：通過(guò)對(duì)典型案例的挖掘,、整理、分析,，探索學(xué)生名著閱讀方面及閱讀方法上的成功經(jīng)驗(yàn)與不足,，及時(shí)矯正研究方法。

4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：針對(duì)各階段的分期工作,，適時(shí)進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn),，以確保課題研究工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

還可以采用對(duì)比研究法,、談話法,、抽樣調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法,，并借助現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行檢測(cè),、研究。

為使課題研究順利進(jìn)行,，并能取得實(shí)際效果,，我們初步設(shè)想，本課題研究將從以下幾方面進(jìn)行：（以《名人傳》為例來(lái)說(shuō)明各部名著閱讀的實(shí)施步驟）,。

（一）導(dǎo)讀階段（安排1—2課時(shí)）本階段,，

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“名著導(dǎo)讀”的相關(guān)內(nèi)容,，并向?qū)W生補(bǔ)充導(dǎo)讀材料,，如作者生平，寫作背景,，思想內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)簡(jiǎn)析等,，讓學(xué)生對(duì)作品先有個(gè)大體的了解，然后布置閱讀任務(wù),、明確閱讀要求,、統(tǒng)一閱讀進(jìn)度。另外,，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)的基本方法,。

（二）積累性閱讀階段（安排10周左右）本階段要求學(xué)生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內(nèi)容,。每周設(shè)計(jì)作業(yè)如下：

1,、摘抄語(yǔ)段：摘抄本周閱讀到的精彩語(yǔ)段，并做簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng),；

2,、內(nèi)容概括：概括本周閱讀的內(nèi)容,，不少于500字；

3,、寫讀后感：每篇圍繞一個(gè)中心來(lái)寫,，力求有自己的見(jiàn)解，不少于500字,。（考慮到學(xué)生差異,，不同程度的學(xué)生可以從以上作業(yè)中任選其二來(lái)完成。）本階段,，教師以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,，形成良好閱讀習(xí)慣為中心目標(biāo)，每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對(duì)性的指導(dǎo),。在逐回閱讀完全書后,，安排1課時(shí)，由學(xué)生發(fā)言,、討論,，教師歸納、總結(jié),。

（三）探究性閱讀階段（安排2周左右）,。

1、分析人物形象（2周）：本階段安排學(xué)生精讀有關(guān)情節(jié),，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析貝多芬,、列夫托爾斯泰、米開朗基羅的形象,，并以“我眼中的×××”為題寫一篇作文,，然后按學(xué)生作文所分析的人物形象進(jìn)行分組交流，最后推薦出優(yōu)秀作品展評(píng),。

2,、了解小說(shuō)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色（安排2課時(shí)）由教師開設(shè)一次“名著欣賞專題講座”，幫助學(xué)生更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色,；然后,，組織學(xué)生根據(jù)講座指導(dǎo)，查找資料,，完成一篇讀書筆記,，嘗試分析小說(shuō)的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色,。

（四）總結(jié)階段（安排1周左右）：本階段準(zhǔn)備開展《名人傳》影視欣賞,、讀書筆記展評(píng)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，一方面繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的積極性,，另一方面幫助教師檢測(cè)學(xué)生的閱讀成果,。

每學(xué)年進(jìn)行一次活動(dòng)評(píng)價(jià)，包含參照學(xué)生讀書筆記等材料進(jìn)行的過(guò)程性評(píng)價(jià),，和通過(guò)設(shè)計(jì)名著閱讀試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行的總結(jié)性評(píng)價(jià),。

課題負(fù)責(zé)人：

錢明霞：中教一級(jí)，語(yǔ)文組組織,，負(fù)責(zé)本次課題研究工作的組織與管理,，課題研究方案的設(shè)計(jì)，收集整理研究過(guò)程中的各種資料,，撰寫開結(jié)題報(bào)告,。

課題組成員及分工：

曾嵐嵐：星村中學(xué)高級(jí)教師，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。主要負(fù)責(zé)課題組研究的理論指導(dǎo)工作,。主要負(fù)責(zé)活動(dòng)課攝影安排和總結(jié)整理工作。

周秀華：星村中學(xué)教師,，深受學(xué)生的喜愛(ài)并深深地愛(ài)著學(xué)生,。有著扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，都能熟練運(yùn)用信息技術(shù),，主要負(fù)責(zé)材料的收集,，組織相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。

1．學(xué)生讀書筆記,，學(xué)習(xí)心得,、手抄報(bào)等相關(guān)材料。

2．研究課題組“活動(dòng)課”“研究課”相關(guān)資料,。

4．撰寫相關(guān)論文等,。

1、埃明達(dá),。美法韓日《如何實(shí)施研究性學(xué)習(xí)》[j],。內(nèi)蒙古教育，20xx（8）,。

3、王愛(ài)芬《國(guó)外及我國(guó)開展研究性學(xué)習(xí)的綜述》[j],。教育理論與實(shí)踐,，20xx（4）。

4,、錢旭升《我國(guó)研究性學(xué)習(xí)的研究綜述》[j],。教育探索，20xx。

5,、黃朝兵《開展研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)創(chuàng)新人才》中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊20xx。

研究性報(bào)告開題報(bào)告篇十

俗話說(shuō)得好："人靠衣裝,，佛靠金裝",，而一句"衣食住行"更是將"衣"擺在首位，研究性學(xué)習(xí)報(bào)告開題報(bào)告,?？梢?jiàn)，"衣著"在人們的日常生活,、社會(huì)交際中扮演著何等重要的角色,。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對(duì)美的追求，更作為社會(huì)文化的一種載體,，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會(huì)背景和文化,。從遠(yuǎn)古時(shí)代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖，到當(dāng)今社會(huì)講究時(shí)尚,、潮流,、個(gè)性的流行服飾，人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響,、改變?nèi)藗兩钆c觀念的?當(dāng)代的中學(xué)生對(duì)穿著打扮的追求和看法又是什么?我們將帶著這一系列的問(wèn)題,，追尋我國(guó)服飾文化史，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大,。希望通過(guò)我們的研究,，制訂出一個(gè)可行方案，宣傳服飾文化,，讓服飾文化引起更多當(dāng)代中學(xué)生的關(guān)注,，使他們對(duì)穿著打扮的追求有更高更新的認(rèn)識(shí)與品味，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生動(dòng)人的風(fēng)采,。

預(yù)期成果,。

體驗(yàn)、調(diào)查分析報(bào)告,、論文,。

通過(guò)查閱書籍、報(bào)刊雜志,、互聯(lián)網(wǎng),、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察等形式,，在老師的指導(dǎo)下,，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識(shí)、能力，收集有關(guān)資料,，撰寫相關(guān)論文,。

活動(dòng)計(jì)劃。

任務(wù)分工：由于人數(shù)有限,，所以全組全過(guò)程參與,。

活動(dòng)計(jì)劃：

第一階段(第3周)：參加課題研究培訓(xùn)，開好開題會(huì),，制訂課題研究方案,。

第二階段(第4-10周)：通過(guò)各種有效途徑搜集中國(guó)古今服飾文化的有關(guān)資料，并整理分析資料,。

第三階段(第11周)：對(duì)我校高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)穿著打扮追求與認(rèn)識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查,，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。

由這個(gè)開題報(bào)告,，我們可以很顯然地看出來(lái),，做這項(xiàng)研究時(shí)我們的選題是來(lái)源于中學(xué)歷史課本的。這說(shuō)明在進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)時(shí),，我們應(yīng)該時(shí)刻想到研究性學(xué)習(xí),。看一看自己所上的內(nèi)容是否能為成為研究性學(xué)習(xí)所研究的選題,?！稄拇┲虬缈次覀兩畹淖兓?-中國(guó)古今服飾文化小探》這個(gè)開題報(bào)告，在課題背景中就提出了"人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響,、改變?nèi)藗兩钆c觀念的?當(dāng)代的中學(xué)生對(duì)穿著打扮的追求和看法又是什么?"這樣就很好地將課本上的歷史知識(shí)和當(dāng)今中學(xué)生對(duì)穿著打扮的觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)了,。很好地解決了將課本知識(shí)轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。使這個(gè)研究選題變得更有意義,。

從學(xué)科教學(xué)中我們找到了開題的素材,，然后我們?cè)趺磳W(xué)科教學(xué)深化呢?這個(gè)任務(wù)就要交給研究性學(xué)習(xí)來(lái)完成了。我們應(yīng)該采取什么方法來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題?會(huì)取得什么預(yù)期效果呢?進(jìn)行研究的方法有很多,，在上述選題中我們可以采取調(diào)查法,、文獻(xiàn)研究法、訪談法等,。然后再根據(jù)這些研究方法制定具體的研究計(jì)劃,。一步步地完成研究性學(xué)習(xí)的證題和結(jié)題工作。在這個(gè)過(guò)程中除了歷史教師外,，其他各個(gè)科目尤其是人文與社會(huì)學(xué)科的相關(guān)教師都可以做為該研究選題的指導(dǎo)教師,。這樣就使得原本讓一個(gè)歷史老師花很多時(shí)間和心血想深化研究的歷史問(wèn)題，變成了一項(xiàng)計(jì)劃周密,、步驟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募w活動(dòng)。很多原來(lái)難以解決的問(wèn)題在這里都迎刃而解了。

從以上例子可以看出來(lái),，研究性學(xué)習(xí)和各學(xué)科教學(xué)不可分離和不可割裂的,，它們是一個(gè)整體，有很好的互補(bǔ)性,，將兩者結(jié)合起來(lái)可以相得益彰,。

那如何將各學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)有意互補(bǔ)呢?我認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)要解決如下幾個(gè)問(wèn)題,。

一.人員配置問(wèn)題：

研究性學(xué)習(xí)是一門涉及范圍廣,，融合程度高的學(xué)科，首先要設(shè)置一個(gè)專家組來(lái)保證其師資的質(zhì)量,。這個(gè)專家組應(yīng)該由各個(gè)科目的科組長(zhǎng)和任教該年級(jí)的備課組長(zhǎng)擔(dān)任,。這樣一個(gè)具有較高專業(yè)水平的教師隊(duì)伍可以保證學(xué)生在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的時(shí)候有相應(yīng)的專家做指導(dǎo)。其次全體班主任和任課教師都是研究性學(xué)習(xí)教師組的成員,。除了師資以外還要引起學(xué)校的高度重視才行,。所以學(xué)校各行政領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)研究性學(xué)習(xí)予以高度重視，開題報(bào)告《研究性學(xué)習(xí)報(bào)告開題報(bào)告》,。在各個(gè)場(chǎng)合做好宣傳和發(fā)動(dòng)工作,。還可以擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)的名譽(yù)專家等?？傊?，研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及的成員要廣,，宣傳的力度要大,，畢竟新事物要被接受需要一個(gè)過(guò)程。

二.師資培訓(xùn)問(wèn)題,。

專家組的老師要定期對(duì)普通教師進(jìn)行培訓(xùn),，讓其在各具體學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中要聯(lián)系到研究性學(xué)習(xí)，用研究性學(xué)習(xí)的理論和方法指導(dǎo)具體學(xué)科教學(xué),，把具體學(xué)科涉及到的一些問(wèn)題提供給研究性學(xué)習(xí)做開題參考,。

三.合作與交流的問(wèn)題。

有時(shí)候我們是通過(guò)學(xué)科教學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題然后將問(wèn)題提出來(lái),，讓研究性學(xué)習(xí)去研究達(dá)到進(jìn)一步深化,，但是大多數(shù)時(shí)候是我們提出一個(gè)研究問(wèn)題，該問(wèn)題涉及到很多學(xué)科要求各科老師互相合作配合一起為研究性學(xué)習(xí)服務(wù),。這個(gè)時(shí)候各學(xué)科的老師一定要通力合作取長(zhǎng)補(bǔ)短,，通過(guò)互相交流和學(xué)習(xí)達(dá)到共同提高。

·學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告·學(xué)習(xí)工作報(bào)告·公司學(xué)習(xí)報(bào)告·交流學(xué)習(xí)報(bào)告·出差學(xué)習(xí)報(bào)告,。

四.評(píng)價(jià)問(wèn)題,。

新課程改革要求強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和激勵(lì)功能而弱化其甄別功能,。對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成果我們要組織專家組進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。采取多元化的評(píng)價(jià)方法對(duì)指導(dǎo)老師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),。把一些優(yōu)秀的成果推薦到相關(guān)的雜志,，專刊上發(fā)表,。對(duì)于發(fā)表的成果學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。

總之，研究性學(xué)習(xí)是一門新的學(xué)科,，雖然某些學(xué)校在該課程開設(shè)之前已經(jīng)進(jìn)行過(guò)類似的探索和研究,，但是作為一門必修課程還是第一次被列出來(lái)。對(duì)于它的探討和研究正始興未艾,，如何使研究性學(xué)習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用,，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維，如何將科學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。這些都是我們?cè)谇靶械穆吠局行枰ニ伎嫉膯?wèn)題,。

以下是關(guān)于如何適應(yīng)高中生活的資料：

一、放松自己,。

面對(duì)一個(gè)不熟悉的陌生環(huán)境,，人們會(huì)有一種緊張不適的感覺(jué)，這是很自然的現(xiàn)象,。在一種新的環(huán)境里,，無(wú)論是人的肌體還是心理，出于自我保護(hù)需要,，人都要對(duì)環(huán)境加以觀察,、了解，作出判斷,，然后選擇,。不管新的環(huán)境跟以往的環(huán)境有多么不同，我們都要面對(duì)這一現(xiàn)實(shí),，調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，盡快融合到新環(huán)境中去。

新學(xué)期馬上就要到了,，很多的同學(xué)會(huì)從原來(lái)的學(xué)校畢業(yè),，到新的更高一級(jí)的學(xué)校去深造。這本來(lái)是一件好事,，但有的同學(xué)卻因?yàn)閾Q了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，覺(jué)得特別不舒服。有的同學(xué)說(shuō),，新學(xué)校,、新班級(jí),、新老師、新同學(xué)使他們感到緊張,，不知應(yīng)該怎樣去應(yīng)付,。

曾經(jīng)有一位同學(xué)說(shuō),，開學(xué)第一天,，老師讓每個(gè)人介紹自己的情況，同學(xué)們說(shuō)得都很好,，可是輪到他時(shí),，他卻緊張得一句話也說(shuō)不出來(lái)，兩個(gè)手心都是汗,，出盡了洋相,。后來(lái)，那個(gè)場(chǎng)面不斷地在他腦海中浮現(xiàn),，他便認(rèn)為同學(xué)們一定瞧不起自己了,，老師對(duì)自己也有成見(jiàn)了。于是他不敢跟同學(xué)在一起交往,，有時(shí)恨不得一放學(xué)就馬上回家,。由于過(guò)分緊張，課堂上的聽課效果不佳,，他覺(jué)得自己的記憶力也出現(xiàn)了問(wèn)題,。開學(xué)后的第一次"摸底"考試也考"砸"了，他越想越害怕,，不知該怎么辦,。

其實(shí)，從這位同學(xué)敘述的內(nèi)容分析,，他存在著社交障礙,，他沒(méi)能從社會(huì)交往中得到愉快的情緒體驗(yàn)，加之因家庭,、學(xué)習(xí)等影響,，"客觀"上導(dǎo)致他們的`內(nèi)向性心理特征傾向。由于在眾人面前"交往"失敗而極易導(dǎo)致自卑心態(tài),，越想交往成功就越易出現(xiàn)緊張心理,，甚至焦慮、恐懼,，以至影響到正常的學(xué)習(xí)與生活,，心里非常苦惱,，渴望得到他人的理解和幫助,。

此外,，具有社交障礙的同學(xué)對(duì)自己的神態(tài)、舉止特別敏感,，生怕自己在別人面前出丑,、失態(tài)，自尊心極強(qiáng),。這種強(qiáng)烈的恐懼感,，反而使自己在別人面前感到異常緊張，說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次,，口齒不清,，行為拘謹(jǐn)。而面部表情和行為通過(guò)反饋更加強(qiáng)了緊張意識(shí)和恐懼感,，形成了惡性循環(huán),。嚴(yán)重者不僅不能進(jìn)行正常的人際交往，甚至不敢出戶一步,，造成極大的精神痛苦,。

交往不適或交往障礙的中學(xué)生還存在著一個(gè)共同的特征，即主動(dòng)性比較差,，在其內(nèi)心深處有著較強(qiáng)的依賴心理,，所以也就使他們產(chǎn)生希望別人或外界的力量去幫助自己，使原有的自卑被逐漸消弱,，如果一旦沒(méi)有外界的鼓勵(lì)和指導(dǎo),，他們交往不適的癥狀就會(huì)更加顯著。

因此,，從內(nèi)心里擺脫依賴,，表現(xiàn)自信，是他們戰(zhàn)勝自我的關(guān)鍵,。加強(qiáng)主動(dòng)性,，不要將全部的希望寄托到他人的身上，則是他們行動(dòng)的保證,。

為此,，建議：

第一，要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),，承認(rèn)自己交往的失敗,。因?yàn)橐粋€(gè)心理正常的人，其認(rèn)識(shí)和行為是不能脫離現(xiàn)實(shí)的,，并時(shí)刻與現(xiàn)實(shí)相接觸的,。相反，心理有障礙的人,，總是想盡辦法逃避現(xiàn)實(shí),，甚至希望生活在假想的環(huán)境當(dāng)中,。

第二，解剖自己,，認(rèn)識(shí)自己,。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，中學(xué)生應(yīng)首先了解自己,，解剖自己,，特別是對(duì)自己的不足不要"諱莫如深"，而要敢于"暴露",，同時(shí)還要尋找自己的長(zhǎng)處以增強(qiáng)自信心,。

第三，發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì),，在人多的場(chǎng)合表現(xiàn)自己，及時(shí)抓住各種能鍛煉自己的機(jī)會(huì),，每一次交往的成功,，都將有效地加強(qiáng)對(duì)自己交往能力的正確認(rèn)識(shí)。用"我能行,！"這樣積極的語(yǔ)言暗示自己,，即使偶爾失敗也沒(méi)關(guān)系，相信自己一定能成功,。

具體辦法：

一是發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),，增強(qiáng)信心，知道自己原來(lái)也不差,。

二是找出學(xué)習(xí)榜樣或能激勵(lì)自己發(fā)奮的格言,，作為自己追求的方向。

三是肯定自己的能力,，重新振作精神,。

二、樹立自己的自信心,。

在我們中學(xué)生當(dāng)中,，有一種常見(jiàn)的毛病或叫"通病"，就是自我期望過(guò)高,，而自我評(píng)價(jià)過(guò)低,。也就是說(shuō)，有些人志向很高,，心氣兒很大,，可是一提起自己的條件，又覺(jué)得這也不行,，那也太差,。這種"過(guò)高"和"過(guò)低"的反差就造成了一些人產(chǎn)生消極的自我,。