總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

班主任工作反思總結(jié)不足之處篇一

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。

當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德、智,、體,、美等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望,，也是所有科任教師的愿望,。

一,、為人師表,。

率先垂范班級(jí)是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的級(jí)織單位,，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者,，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，學(xué)生素質(zhì),，陶治學(xué)生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。

在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長,，在學(xué)生面前自己是一面鏡子,、一本書,。

因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為,，在教育工作中要求學(xué)生做到的,，我首先做到,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，教育他們熱愛勞動(dòng),，耐心幫助別人,。

二、建立班級(jí)制度,。

我一直認(rèn)為,，一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成,。

在建立各項(xiàng)制度的同時(shí),，我也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

在班級(jí)中設(shè)立了進(jìn)步獎(jiǎng),、優(yōu)秀獎(jiǎng)及監(jiān)督臺(tái),。

每月評(píng)選一次，通過一次次班會(huì)的說教,，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少，老師可以給予小結(jié)和鼓勵(lì),，以此來激勵(lì)學(xué)生,。

三,、正班風(fēng),，樹威信,。

良好的班級(jí)必須有一個(gè)良好的班風(fēng),。

因此在每學(xué)期開始,，我就適時(shí)地召開家長會(huì),，學(xué)生,、家長,、班主任三者統(tǒng)一思想,，達(dá)成共識(shí),，使班級(jí)的班風(fēng)積極向上,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確;教師的教育教學(xué)目的明確;家長的協(xié)助目的明確,。

在家長面前全班同學(xué)便紛紛制定個(gè)人目標(biāo)和階段目標(biāo),。

大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí),，互幫互助,，班上形成了一股濃郁的'學(xué)習(xí)氛圍。

家長們看到這樣的班集體,，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。

四,、關(guān)愛學(xué)生,。

在物質(zhì)上給予幫助,，在生活上給予關(guān)心和愛護(hù)。

在精神上給予鼓勵(lì)和支持,。

在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的;無母愛的等等。

我常常用語言開導(dǎo),、鼓勵(lì)、教育他們,，不斷與他們談心,，這樣即掌握了他們的心理活動(dòng),，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任,。

在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生,。

從談話中關(guān)愛學(xué)生,，及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，談話要找準(zhǔn)時(shí)機(jī),，要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行,。

在學(xué)生遭到變故惶恐不安時(shí),、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時(shí)，

五,、發(fā)揚(yáng)民主精神，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象,。

班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對(duì)班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn),。

因而,，要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚(yáng)民主精神,，保持在學(xué)生心目中的良好形象,，其表現(xiàn)為:認(rèn)真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己,，讓學(xué)生佩服你，信賴你,。

在活動(dòng)時(shí),，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好,，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語言。

我深感班主任工作責(zé)任重大,，尚需不斷地磨練提高,。

我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，把班主任工作做得更好,。

自從教師這一工作崗位以來,，有9年擔(dān)任班主任的工作經(jīng)歷。

反思自己將近十年的班主任工作,，可以說是有苦有甜,。

苦的是作為一名小學(xué)班主任自確實(shí)付出了很多汗水,，甜的是當(dāng)你得到了學(xué)生的尊敬和愛戴以后,，那種開心又是令人難忘的。

在參加班主任研修的日子里,，聽到專家對(duì)班主任工作的解讀和指導(dǎo)，更加讓我感到班主任工作的重要,，也促使我不斷反思,，不斷提高,。

反思一:再多點(diǎn)耐心和愛心

“沒有愛就沒有教育”，在這幾年的班主任工作中班主任工作總結(jié)王志鑫,，我一直以為我對(duì)學(xué)生給予的愛夠多的了。

但是現(xiàn)在好好靜心地想一想,，其實(shí),，我給予學(xué)生很多的是帶有“標(biāo)簽”的愛--一種有償?shù)膼?，談不上什么真情,、什么無私,。

比如:在平日里,，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),，我會(huì)耐心地給予他們分析講解;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)苦口婆心地引導(dǎo)規(guī)勸;當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予他們寬慰和鼓勵(lì)……尤其是在臨近考試前,，這種似愛非愛的關(guān)懷會(huì)表現(xiàn)得更加地突出。

其實(shí),，這種關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)說白了,，歸根起來是教學(xué)考核評(píng)比的壓力在作怪,。

因此,，這不能算是真愛,，充其量只能算小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)是一種有償?shù)膼邸?/p>

正因?yàn)檫@樣,，師生的感情交流只停留在表面,，尤其是學(xué)生屢次犯錯(cuò)的時(shí)候,，有時(shí)也會(huì)大發(fā)脾氣,，但每次發(fā)完脾氣后我又會(huì)很后悔,，為什么不能再克制一下自己的情緒呢?因?yàn)橛袝r(shí)克制不住自己,，所以雖然對(duì)學(xué)生付出了很多,，并八年級(jí)班主任工作總結(jié)不能讓學(xué)生理解自己的良苦用心,，甚至拉遠(yuǎn)了與學(xué)生間的距離,，在以后的工作中,，這是我首先要改正的。

反思二:對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)放手

班主任是班級(jí)的組織者,，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,，信任學(xué)生,，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理,。

剛擔(dān)任班主任的時(shí)候,，很多班級(jí)工高二年級(jí)班主任工作總結(jié)作都是由我自己來完成，一學(xué)年下來,，我累得不輕，學(xué)生得不到鍛煉,，后來,，在班級(jí)工作中,，我反思總結(jié)了這一問題,。

以后，每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),，我總是充分相信學(xué)生的能力,，為了挑選出來的班干部成熟起來,，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,，帶好和管理好班集體,，讓他們真正成為我的得力助手,。

反思三:做好家校聯(lián)系

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。

因此,，平日的教學(xué)工作中我主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對(duì)策,。

以上就是我個(gè)人班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì),。

當(dāng)然,，我做得還不夠,，有待于進(jìn)一步提高,。

相信在以后的工作中,，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,。

班主任工作反思總結(jié)不足之處篇二

二十一世紀(jì)的教育不在是單純對(duì)孩子們知識(shí)的授予,，更多的是對(duì)孩子們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng)，對(duì)孩子習(xí)慣形成的教育,。身為班主任的我們更肩負(fù)著這責(zé)無旁貸的重任,。一年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致,，到位,，確保學(xué)生在自己的引航中,，都能樹立正確的世界觀,，人生觀以及是非觀念等,。一年下來自己的班主任工作有了點(diǎn)滴收獲,，成功的做法跟老師們共勉,，不足的也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策,，讓我們的孩子都能勝在起跑線上,。

低年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始,，我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī),，逐步樹立我們班的班風(fēng),。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對(duì)校園“規(guī)則意識(shí)”的學(xué)習(xí),。

首先，利用晨會(huì),、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等教育時(shí)間,，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動(dòng)形式,，如,，講故事悟道理,，看圖片辯對(duì)錯(cuò),，小知識(shí)競(jìng)賽等等，讓“規(guī)則意識(shí)”深入孩子的心坎,，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“相當(dāng)一位文明好學(xué)生”,。

在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校評(píng)選文明好孩子的號(hào)召,，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中,、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行討論,、評(píng)價(jià),，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,。

我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型,，樹榜樣，在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,，形成良性的互爭互賽的競(jìng)爭氛圍,，讓孩子們通過競(jìng)賽,、爭章等活動(dòng)看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向,。如我們班的蘇穎、沈欣童,、黃京等好學(xué)生，通過班級(jí)表彰,，表揚(yáng)讓學(xué)生明白好榜樣應(yīng)該怎樣，形成了“力爭上游”的良好風(fēng)氣,，使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成,。

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子,。班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛,。這是我們順利開展一切工作的基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。如我班黃沛檸同學(xué),，每次上課發(fā)呆,，不做作業(yè),，我沒有忽略她,，而是手把手的教她寫字,，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他,，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)她是個(gè)聰明的孩子,。漸漸的,，她不但能完成作業(yè),，而且成績也有了進(jìn)步,。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，幫他們削鉛筆,、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥,、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,，和學(xué)生一起動(dòng)手弄,。以致我們班的學(xué)生下課了,，老愛拉著我的手問東問西,，跟我說知心話,。通過聊天我了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn)。

班主任工作反思總結(jié)不足之處篇三

我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師,。時(shí)光流逝,，不知不覺中我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有十五個(gè)年頭了,。在這些年中,，我有過成功的喜悅,，也有過失敗的遺憾,，但我最大的感受，卻是充實(shí),。因?yàn)榘嘀魅蚊刻炫c學(xué)生接觸得最多,，許許多多煩瑣的小事,，都需要班主任用心去分析去處理。下面就說一下我在班主任工作中第一次的失敗經(jīng)歷,。

那一年我剛剛踏上工作崗位,，沒有工作經(jīng)驗(yàn),，教六年級(jí),，我班有個(gè)學(xué)生叫小明,，他是個(gè)活潑好動(dòng)的學(xué)生,，課上經(jīng)常做小動(dòng)作,，課間到處亂跑,，和同學(xué)們追逐打鬧很不安分,，貪玩,，懶散,，經(jīng)常不完成作業(yè),，即使做了,，也做不完整,，書寫相當(dāng)潦草,，而且經(jīng)常利用雙休日上網(wǎng)吧玩游戲,，有時(shí)候甚至為此而逃課,，暑假寒假就不用說了,，更是網(wǎng)吧的常客了,。于是，我找他談話,，之前我收集了好多反面教材：青少年因玩游戲上癮而走上盜竊、搶劫的犯罪道路,；或是陷入泥潭不能自拔,，導(dǎo)致精神崩潰等等。在辦公室里,，我把它遞給小明看，我告訴他,，沉迷于游戲既影響學(xué)習(xí),，也不利于身體的生長發(fā)育,，影響心理的健康發(fā)展,，并且講述了學(xué)習(xí)的重要性。希望他能以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè),，知錯(cuò)就改,，爭取進(jìn)步。他向我保證,，以后不去網(wǎng)吧了，好好學(xué)習(xí),。

果然小明的作業(yè)能完成了,，上課注意力比以前也集中了,，他最近也不上網(wǎng)吧了，我為此而沾沾自喜,。然而好景不長,，一個(gè)月過后,，有一個(gè)同學(xué)告訴我他又去上網(wǎng)了，于是我又找他談話,，再次講述這些道理。這次他也是答應(yīng)的很干脆,。但是期中考試過后,，我聯(lián)系他的家長的時(shí)候,，又聽到了他母親無奈的抱怨,。

當(dāng)時(shí)在我看來,，真是朽木不可雕，因?yàn)槲衣爠e的老師介紹：這個(gè)學(xué)生從一年級(jí)就這樣,，雖然經(jīng)過好幾任班主任的努力,，可是都沒有什么效果，他還是一如既往,。我該怎么辦呢,？像其他老師一樣最后放棄嗎？我的責(zé)任告訴我：不能,！我開始反思自己,，從這次失敗中我體會(huì)到，單調(diào)枯燥的說教往往不能解決根本問題,，我想到了高爾基說過的一句話：“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育好孩子,。”

于是,，一方面我與家長密切聯(lián)系,，要求家長關(guān)心孩子的成長，加強(qiáng)對(duì)孩子的管教,。另一方面我在學(xué)校里盡量對(duì)小明多一些關(guān)心,，幫助他，鼓勵(lì)他,；我還鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上多幫助他,，與他交朋友；讓一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和他同桌,，學(xué)習(xí)上幫助他,，行為上約束他，就這樣小明不斷克服缺點(diǎn),，學(xué)習(xí)上也進(jìn)步了。

從此我懂得了,，熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生的基礎(chǔ)和前提,，作為一名班主任，我們應(yīng)該努力做到關(guān)愛班上的每一個(gè)學(xué)生,，特別是后進(jìn)生,，思想行為上出現(xiàn)污點(diǎn)的學(xué)生，我相信：他們?cè)趷鄣年柟庥曷断乱欢芟聃r花一樣綻放出美麗與芬芳。

班主任工作反思總結(jié)不足之處篇四

今年夏天,，我有幸參加了國培計(jì)劃——xx“知行中國”小學(xué)班主任教師培訓(xùn),。懷著“別人是怎么當(dāng)好班主任，做好班主任工作”的這樣的好奇想法,，我走近了一位位老師和專家,，認(rèn)真傾聽他們的的講座，學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),。通過學(xué)習(xí),，我領(lǐng)略到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界，同時(shí),，也讓我認(rèn)識(shí)到自己在平時(shí)班主任工作中的粗糙與不足,。他們先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，一些智慧性的處理技巧都讓我受益匪淺,，最讓我感動(dòng)的是他們對(duì)學(xué)生的一腔發(fā)自內(nèi)心的愛和對(duì)教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無限忠誠,。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和工作動(dòng)力。反過頭來反思自己的做法,，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑，難怪自己有時(shí)候會(huì)出力不討好,。

九月份開學(xué)了,，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)和班主任工作,。這曾是我們學(xué)校最難安排的工作,，誰都知道一年級(jí)的工作不好做，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子太小了,，不好管理,。我要挑戰(zhàn)自我，更要鍛煉自我,，同時(shí)也更相信自己,，經(jīng)過培訓(xùn)，我已經(jīng)取得了“真經(jīng)”,，我要用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,。

首先，我要求自己必須轉(zhuǎn)變心態(tài),，以快樂的心情投入工作,。

我認(rèn)為，班主任老師一定要做個(gè)快樂的人,。對(duì)于我們每個(gè)人而言,，生活有時(shí)是無法選擇的,。面對(duì)環(huán)境，重要的是改變我們的態(tài)度,。其實(shí)生活中的喜怒哀樂全掌握在自己手中,。如果你用淚眼看生活，那么你的生活中就只有眼淚和酸楚,。你用什么樣的態(tài)度對(duì)人生,，你就會(huì)有什么樣的人生。對(duì)工作的態(tài)度不同,，工作過程中的快樂程度也不一樣,。如果我們每天想著自己多么幸運(yùn)，能和這么多的學(xué)生有這么近的接觸,，他們那么信任我們,，那每天的工作和生活就充滿了意義。只有老師面帶微笑走進(jìn)教室,，學(xué)生才能面帶微笑的上課聽講,，因?yàn)榭鞓房梢苑窒恚矔?huì)傳染的,。特別是小孩子,，最喜歡親近和藹可親的老師。也許,，你的微笑就是讓孩子喜歡你的原因,。有一個(gè)道理我們都知道，那就是只有“親其師”,，才能“信其道”,。

其次，要懷大愛心,，做小事情,。

我們常常說，班主任老師要有愛心,，但愛不是掛在嘴邊隨便說說就可以的,。對(duì)學(xué)生的愛，要用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá),。平時(shí)一些看是微不足道的小事,，只要我們肯用心，為學(xué)生著想,，就能讓學(xué)生感受到我們老師濃濃的愛意,。比如我們班孩子比較小，有時(shí)在學(xué)?？诳柿?，想喝水，而我們學(xué)校條件有限,，無法給學(xué)生提供熱水,。我就拿了幾個(gè)杯子放在教室里，告訴學(xué)生渴了可以找我去倒水,。就是這樣一件小事,，被我們班的學(xué)生家長津津樂道，說遇到一位好老師,，處處能為孩子們著想,，把孩子交給這樣的老師，放心,。

再次,，班主任工作，也需要教育智慧,。

班主任的工作是一項(xiàng)智力勞動(dòng),，也是一種精神勞動(dòng)，因此對(duì)工作要有整體的思考,。大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃,，小到每天的規(guī)劃。每天睡覺前我都會(huì)想：明天班上有哪幾項(xiàng)工作,，可能會(huì)發(fā)生什么情況,，如何處理，先前沒有解決的問題,，明天怎樣解決等等,。做到心中大致有數(shù)。這叫“預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。

另外，還要不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己,，尤其是心理學(xué)知識(shí)。這一點(diǎn),，對(duì)于一年級(jí)的老師來說,，無疑是重要的。我們想要學(xué)生聽我們的,，我們就應(yīng)該懂得他們的心理,，弄清楚他們?cè)谙胧裁矗矚g什么樣的方式方法,，怎樣才能讓他們接受我們的管理,。就像醫(yī)學(xué)上所說的“對(duì)癥下藥”,，我們則稱之為“因材施教”。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。最后，我想說,，選擇做教師,，選擇做班主任就是選擇了付出，為了孩子們,，我無怨無悔,。

班主任工作反思總結(jié)不足之處篇五

班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活,、心理健康,、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者,，所以,，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要。在過去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中,，我主要從下面幾方面來著手：

（1）在班級(jí)管理上：

1,、軍訓(xùn)期間，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生的興趣愛好,，分析和了解他們的性格特征，對(duì)他們的溝通能力,、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià),，對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干,、熱情奔放并具有一定組織能力,、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式,，把他們鍛煉為首屆的班委成員,。在堅(jiān)持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進(jìn),，具有班級(jí)管理能力的班干隊(duì)伍,。

2、在開展班級(jí)管理工作時(shí)候,，對(duì)班干部,，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中,，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開展工作,，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中,。從取的效果來看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍,，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,，其作用是很大的,。同時(shí)，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育,，班干隊(duì)伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,，也是緊抓不放。

（2）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

1,、積極配合學(xué)校,，在班集體上大力開展信心教育活動(dòng)，根據(jù)本班的具體實(shí)際,，制定班級(jí)信心誓詞,，充分用課堂、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間,，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給學(xué)生鼓舞,，多給學(xué)生自信,，多給學(xué)生支持。

2,、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生的各科存在的問題,；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo),，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

（3）在心理輔導(dǎo)上：

1,、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然,；

2,、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通,，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷,；

3,、開展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,、惜時(shí),、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信心教育的影響下,，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理,，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲,。絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問,，告別三閑，有一股“靜,、凈,、競(jìng)”的學(xué)習(xí)氛圍。

班級(jí)管理上：班干隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng),，責(zé)任心意識(shí)濃厚,，班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好,。

雖然在班級(jí)管理上,，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足,；學(xué)生在惜時(shí)教育上缺乏,，遲到現(xiàn)象會(huì)時(shí)有發(fā)生，目標(biāo)意識(shí)也不強(qiáng)等問題依然存在,；在管理方面,，還欠缺更加科學(xué)、民主,；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁,，對(duì)于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握，關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等,。

2、管理工作的跟蹤,、反饋的及時(shí)性,。

3、班級(jí)管理精致化水平有待加強(qiáng)。對(duì)宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致,；

4,、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。

1,、管理上的原則性,。

2、管理過程中的民主性,。

1,、樹立正確的教育教學(xué)理念，平等對(duì)待每一位學(xué)生,。在班主任工作當(dāng)中,，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育,、信心教育、為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法,；同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程,，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。

2,、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平,，擴(kuò)大視野，在具體的教學(xué)過程中,，努力做好“讀好一本書,、寫好一筆字、說好一口話”,。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)力度,，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的能力,。

3,、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個(gè)老師是要有耐心的,，班級(jí)管理工作也要需要持久的付出,，在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法,，是非常值得借鑒的,，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近,，學(xué)生敢于也樂于和班主任接近,。

學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任,，在日常行為應(yīng)該以身作則,，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師,，信其道,，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。因此在以后的工作實(shí)踐中還需要不斷探索和完善,。從教經(jīng)歷讓我真正體會(huì)到了為人師之苦,，為人師之累，為人師之難,，為人師之樂,，它也讓我對(duì)教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

班主任工作反思總結(jié)不足之處篇六

一,、注意培養(yǎng)幼兒的自理潛力,，以提高孩子的自我服務(wù)水平。

幼兒生活自理潛力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理潛力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,，有的洗下來后身上,、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理潛力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng),。

培養(yǎng)自理潛力時(shí),，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),，對(duì)于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好,，按順序、正確的洗手,，能持續(xù)盥洗室地面無水,。有些自我服務(wù)的資料對(duì)幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸就應(yīng)怎樣怎樣做,，逼真孩子一次一次練,，這種效果必須沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快,。例如,，看似一個(gè)簡單的系鞋帶動(dòng)作,，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié),，要么索性不系,，拖著鞋帶到處走，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸,。之后一想,，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念,，邊學(xué)著系鞋帶,。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見面握握手，變成兩圓圈,，再來握握手,。”的系鞋帶兒歌,，小朋友們十分樂意的理解了,。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理潛力需要貫徹到幼兒園的一日生活,、活動(dòng)當(dāng)中,。

二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的潛力,，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，對(duì)其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”,，個(gè)性對(duì)正處在成長期的幼兒,，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的好處,，能夠說，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的,。”或者“老師教我們這樣做的,。”可見,，幼兒觀察是何等的細(xì)致,。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師,，在平時(shí)必須要做到事事嚴(yán)于律己,，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn),，對(duì)幼兒的教育好處是十分重要的,。

針對(duì)個(gè)別幼兒的狀況,，我加強(qiáng)了個(gè)別教育,。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來,，各方面行為習(xí)慣較差,，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，此刻他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律,。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,，老師透過一次次談話,、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情,，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具,，搬桌椅,，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了,。

三,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位,。

隨著社會(huì)進(jìn)步,，教育觀念也在不斷改善，此刻組織幼兒活動(dòng)時(shí),，教師必須要樹立正確觀念,，即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心，教師只是作為活動(dòng)的組織者,，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理,、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。

本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動(dòng)》的課程改革，在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,，根據(jù)新課程教材的要求,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況,，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合,。這不光對(duì)教師提出了新的要求，同時(shí)對(duì)幼兒來說也更加注重了各方面潛力的鍛煉,。

根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo),，精心地進(jìn)行每周的群眾備課，在課前的準(zhǔn)備方面,，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的狀況,，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的用心性，一齊收集資料,，往往是在主題開展以前,，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,，增加了幼兒的參與性,，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí),。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示,、總結(jié)、歸類,，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí),。在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練,，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高。

每次活動(dòng)結(jié)束后,，我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題,，而是透過主題墻，讓幼兒把收集到的資料,、活動(dòng)中的成果展示出來,，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì),、回味的機(jī)會(huì),。

班主任工作反思總結(jié)不足之處篇七

去年，我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任,。我深感班主任工作多而雜,，但相信自己只要具備一個(gè)愛字，就一定能把工作做好。"誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗(yàn)到做教師的快樂,。腳踏實(shí)地,，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路,、新方法,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),，出色地完成教學(xué)任務(wù)，這是我的責(zé)任,。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑,、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康,、快樂地成長,，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所思索的,，回首一學(xué)年的工作,，有成績亦有不足，現(xiàn)做一總結(jié),，以便積累經(jīng)驗(yàn),，改正缺點(diǎn)。同時(shí)我結(jié)合自己參加的這次班主任培訓(xùn),，在實(shí)踐中我也想了不少辦法,，做了以下一些努力，力爭做好一名合格的班主任,。我從以下幾方面入手：

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,，好動(dòng),、好玩,。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的,、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題,。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會(huì)課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說,，表揚(yáng)的效果是非常好的,。平時(shí)，我時(shí)時(shí)抓住機(jī)會(huì)告訴他們：“你又進(jìn)步了”,，“你的字越寫越漂亮了”,；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”,！“你說的真好”,！……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好,。

不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性特點(diǎn),，作為教師，千萬不能以個(gè)人的喜好而采用不同的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,。要尊重每位學(xué)生的興趣,，性格,，理解每位學(xué)生的所言所行，相信他們都是積極向上的好孩子,。并且,，不同的學(xué)生也要用不同的教育方式，比如,，活潑開朗的學(xué)生,，教育可以直截了當(dāng)；而性格內(nèi)向的學(xué)生,，最好采用溫和委婉的方式,。能力全面的學(xué)生要激發(fā)他們向更高更強(qiáng)境界邁進(jìn)的欲望；而學(xué)習(xí)興趣不濃的學(xué)生更要留心他們點(diǎn)滴進(jìn)步,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心,。從而保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，注意每一個(gè)學(xué)生的切實(shí)需要,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見,。孩子的成長離不開家庭的影響,。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,，必然是勢(shì)單力薄的,。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合,，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,，健康地成長。對(duì)于主動(dòng)來請(qǐng)教教育孩子成長問題的家長,，我總耐心解答和交流方法,，和家長的交流不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流，更好的促進(jìn)對(duì)孩子的教育和管理,。在一系列的工作中,，使學(xué)校,、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生,，孩子進(jìn)步了,，一些重視孩子的家長也常常主動(dòng)來跟我煲電話粥了。

從暑假開始,，我參加了《知行中國班主任培訓(xùn)》,，《知行中國班主任培訓(xùn)》不僅開闊了我的視野，增長了我的見識(shí),，“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”，我的專業(yè)素質(zhì)和理論水平不知不覺地上升到一個(gè)新的高度,。我將在工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué),、合理,、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

在這段時(shí)間中，與學(xué)生在一起,，覺得日子過的真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我看到孩子們從開學(xué)到現(xiàn)在,，從什么都不懂,，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá),，能與老師,、同學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)了做值日…,。學(xué)生是靈動(dòng)的,，我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑,、好動(dòng)的孩子,，如何讓他們健康、快樂地成長,，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢,？還將是任重而道遠(yuǎn)的。不過相信自己通過努力,，會(huì)逐漸勝任,。

班主任工作反思總結(jié)不足之處篇八

我有幸參加20xx年小學(xué)班主任工作培訓(xùn),。經(jīng)過暑假培訓(xùn)，再在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多很多,。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。通過這次的培訓(xùn),，下面談?wù)勎业捏w會(huì)：

一,、班主任要擅于激勵(lì)學(xué)生，要采取多種方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，增強(qiáng)他們的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感,。對(duì)待學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，在公開場(chǎng)合大加表揚(yáng),，多鼓勵(lì)，少批評(píng),；多肯定,，少否定，使他們?cè)谟鋹偤蜐M足中不斷完善和發(fā)展,，每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),，作為班主任，就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些閃光點(diǎn),，如：讓寫字漂亮的學(xué)生出班報(bào),，抄寫班級(jí)張貼的名言警句；讓愛好繪畫藝術(shù)的學(xué)生為黑板報(bào)添枝加葉,，美化班報(bào),；讓喜歡唱歌等文藝節(jié)目的學(xué)生在班級(jí)及學(xué)校組織的文藝演出會(huì)上登臺(tái)亮相……以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信,，讓他們找到自身的價(jià)值,。

二,、以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上?，F(xiàn)在知道,，一個(gè)小小的課堂凝聚著太多的教育思想，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)包含著太多復(fù)雜的因素,，在課堂教學(xué)問題上,，有多少知識(shí)都不夠用，有多少能力都不夠強(qiáng),，有多少本事都不夠大,。個(gè)人的能力再強(qiáng)也無法與團(tuán)隊(duì)的力量相比,，一個(gè)教研組，一個(gè)年級(jí)組,，一個(gè)研究團(tuán)隊(duì),，他們面對(duì)教育問題的過程會(huì)產(chǎn)生一種極大的教育力，我們需要這樣的團(tuán)隊(duì),，我們需要真正的拉起手來,，在團(tuán)隊(duì)中彰顯自己對(duì)教育的理解，在理解中增加集體的力量,，在集體中打造我們的群體寫作能力,。我們的集體備課，上研究課都發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用,，可我們寫的文章很少拿在一起切磋,，三人行，必有我?guī)?。如果善于把自己寫的拿出來互相欣賞修改,，我們?nèi)后w的寫作能力將大有提升。

三,、多一份快樂的心態(tài),。快樂是一切的源泉,，快樂是一切的終點(diǎn),，快樂是一種心態(tài)。

現(xiàn)在懂得：多一份快樂的心態(tài),，就能用發(fā)展的眼光看孩子，而不是總盯著孩子的缺點(diǎn)不放,；多一份快樂的心態(tài),，就會(huì)永遠(yuǎn)保持一顆童心，走進(jìn)孩子的心靈,，用自己的教育之火點(diǎn)燃孩子的心靈之火,；多一份快樂的心態(tài)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子其實(shí)是一朵嬌艷無比的花,，不過他們有的是盛開的牡丹有的是帶刺的玫瑰,，有的是傲人的梅花，還有的是待放的花蕾……正是由于他們的多姿多彩,，姹紫嫣紅,，世界才變得五彩繽紛。

四,、作為一名班主任,，我們教給學(xué)生的不僅是知識(shí),，更是教給學(xué)生如何做人。所以,，我現(xiàn)在認(rèn)為,，身教勝于言傳，教師要用榜樣熏陶學(xué)生,。榜樣示范是有效發(fā)揮德育功能的方法,，班主任教師是授業(yè)、解惑者,，更是傳道者,，率先垂范，深刻領(lǐng)會(huì)身教重于言教的哲學(xué)意義,。在學(xué)生心目中,，教師得體的語言、文明的舉止,、高尚的情操,、默默的奉獻(xiàn)精神、積極的人生態(tài)度,。都會(huì)給學(xué)生以榜樣的示范,，對(duì)學(xué)生的說服力是極大的，對(duì)學(xué)生的思想品德形成有著重大的作用,、影響,。作為班主任，如果我們能以身作則,，那么許多時(shí)候便可三緘其口,，教師要用自己的行為規(guī)范潛移默化的影響學(xué)生。

五,、為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理藝術(shù),，進(jìn)一步完善自我，在以后的工作過程中,，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)該要努力的方向：

1,、樹立正確的教育教學(xué)理念，平等對(duì)待每一位學(xué)生,。在班主任工作當(dāng)中,，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育,、信心教育,、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法；同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),。

2,、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平，擴(kuò)大視野,，在具體的教學(xué)過程中,，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字,、說好一口話”,。 加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,，人際交往心理等方面的能力,。

3、注重班主任的工作和心得交流,，實(shí)現(xiàn)管理的優(yōu)化,。通過班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三,，觸類旁通,，在解決同一問題的時(shí)候，集思廣益,，尋找問題的最好的解決方法和途徑,。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),助我成長.”猶如一場(chǎng)春雨灑向我的心田,讓我學(xué)得那樣的解渴,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn).

班主任工作反思總結(jié)不足之處篇九

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,，班主任反思工作總結(jié),。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德,、智,、體、美等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望,，也是所有科任教師的愿望。

一,、為人師表。率先垂范班級(jí)是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的級(jí)織單位,，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，學(xué)生素質(zhì),，陶治學(xué)生的`情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長,，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書,。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的,，我首先做到,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞動(dòng),，耐心幫助別人,。

二、建立班級(jí)制度,。我一直認(rèn)為,，一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成,。在建立各項(xiàng)制度的同時(shí),，我也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在班級(jí)中設(shè)立了進(jìn)步獎(jiǎng),、優(yōu)秀獎(jiǎng)及監(jiān)督臺(tái),。每月評(píng)選一次，通過一次次班會(huì)的說教,，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少,，老師可以給予小結(jié)和鼓勵(lì)，以此來激勵(lì)學(xué)生,。

三,、正班風(fēng)，樹威信,。良好的班級(jí)必須有一個(gè)良好的班風(fēng),，班主任工作總結(jié)《班主任反思工作總結(jié)》。因此在每學(xué)期開始,，我就適時(shí)地召開家長會(huì),，學(xué)生、家長,、班主任三者統(tǒng)一思想,，達(dá)成共識(shí)，使班級(jí)的班風(fēng)積極向上,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確,；教師的教育教學(xué)目的明確；家長的協(xié)助目的明確。在家長面前全班同學(xué)便紛紛制定個(gè)人目標(biāo)和階段目標(biāo),。大家齊心協(xié)力,，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助,，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,。家長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信,。

五,、發(fā)揚(yáng)民主精神，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象,。班主任是學(xué)生的偶像,，學(xué)生對(duì)班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而,，要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理,，作為班主任必須發(fā)揚(yáng)民主精神，保持在學(xué)生心目中的良好形象,，其表現(xiàn)為：認(rèn)真上好每一節(jié)課,，向?qū)W生全面而深刻地展示自己，讓學(xué)生佩服你,，信賴你,。在活動(dòng)時(shí)，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好,，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,，與學(xué)生尋找共同語言。

我深感班主任工作責(zé)任重大,，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好,。

班主任工作反思總結(jié)不足之處篇十

從教的十幾年來,，我一直在基層小學(xué)擔(dān)任班主任，我通過不斷的摸索實(shí)踐,，總結(jié)出了一套自己的認(rèn)為可行的班級(jí)管理的方法,。

我認(rèn)為要想教好每一位學(xué)生，首先,，要全面了解每位學(xué)生的各種情況,，通過家訪，交談等手段,。摸清班級(jí)中的每位學(xué)生的情況，結(jié)合其在校的學(xué)習(xí)和課堂的表現(xiàn)，了解每位學(xué)生的性格,，建立班級(jí)學(xué)生的“特種檔案”,，有了這“特種檔案”，我就可以時(shí)時(shí)逐步深入的了解每位學(xué)生,，從而有針對(duì)性的給他們制定教育教學(xué)計(jì)劃,。

比如：我以前帶的五年級(jí)有一名學(xué)生，該學(xué)生父母離異,，家境情況不好,，他跟母親生活，母親又是有精神病的,，也沒有能力管他,。這位學(xué)生從小得不到家庭的溫暖，性格比較孤僻,，內(nèi)向,。外在表現(xiàn)為自尊心很強(qiáng)，其實(shí)內(nèi)心很自卑,，學(xué)習(xí)成績很差,，經(jīng)常打架。對(duì)于這樣的學(xué)生,，我特別留意其心理變化,，經(jīng)常與其溝通交流，經(jīng)常去他家家訪,，經(jīng)溝通后讓他不要因?yàn)槟赣H的病而自卑,，多次溝通，用我的愛心感化他,。我發(fā)現(xiàn)他變了,，他知道尊敬自己的母親了。也不再因?yàn)樽约旱募彝ザ员傲?。在學(xué)校我讓他擔(dān)任班級(jí)小組長,，培養(yǎng)他的自信心，給他創(chuàng)造主動(dòng)與同學(xué)交流的機(jī)會(huì),，同時(shí)告訴同學(xué)們,，要多關(guān)心這樣的同學(xué)，經(jīng)過我的多次溝通效果不錯(cuò),，后來他做什么事情也有信心了,，知道學(xué)習(xí)了，也不和同學(xué)打架了,。經(jīng)過一年多的相處,，他變了很多,，我發(fā)現(xiàn)他性格不再孤僻了，也越來越快樂,，尤其在校園里,。他由差生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)等生了。在小考中以188分的優(yōu)異成績考上了安邑橋北中學(xué)重點(diǎn)班,。

通過國陪計(jì)劃小學(xué)班主任的培訓(xùn)交流學(xué)習(xí),，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了每個(gè)模塊，通過學(xué)習(xí)“案例故事”“對(duì)話班主任”“專家評(píng)析,、總結(jié)”以及和班級(jí)同學(xué)之間的交流,，使我耳目一新，我現(xiàn)在正在把學(xué)習(xí)的知識(shí)和以前實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)其結(jié)合,，把我以前的班主任工作方法完善的更好,。把學(xué)到的一些新的知識(shí)，融合進(jìn)去,。從而應(yīng)用到以后的教學(xué)實(shí)踐中去,。比如：“打招呼”這一模塊，以前我就喜歡和同事,、學(xué)生,、家長主動(dòng)打招呼，因?yàn)槲腋杏X那是一種禮貌的行為,，但是我沒有想到它在對(duì)教育教學(xué)中發(fā)揮的作用也很大,。通過學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我每天都會(huì)主動(dòng),，面帶微笑的和學(xué)生們打招呼,，這樣不但可以促使師生之間的關(guān)系，學(xué)生對(duì)老師也產(chǎn)生了一種尊重,，也能夠更好的親近老師,。這樣老師也給學(xué)生做了個(gè)表率，學(xué)生見了別人就會(huì)主動(dòng)打招呼,，主動(dòng)去尊重別人,。

在我身上曾發(fā)生過這樣一件事，有一天放學(xué),，我和同事騎著電動(dòng)車剛出學(xué)校門,，學(xué)校門外有很多學(xué)生在體育器材處鍛煉。其中有一個(gè)初二的學(xué)生是我曾帶過的學(xué)生,，他主動(dòng)和我打招呼,，問了一句：“喬老師好!”當(dāng)時(shí)我騎電動(dòng)車車速快，就騎過去了,。剛騎過去我的同事告訴我,，你的學(xué)生問你,，你都不理你的學(xué)生。我說：“是嗎?”我趕快停下來,，當(dāng)時(shí)我就聽到他的伙伴們都笑他,，你問老師，老師連理你都不我打招呼的同學(xué)道歉,，并表揚(yáng)他是個(gè)有禮貌的好孩子。他當(dāng)時(shí)就給說理你,，你還問她,。聽到這些我趕快掉頭走到學(xué)校門口，主動(dòng)和剛才給他的同學(xué)說：“我喬老師不是那種不理學(xué)生的老師,，她是沒聽見,，這不，同事告訴她,，她就主動(dòng)過來和我打招呼了,。你們看這樣的老師學(xué)生能不喜歡嗎?”看到他說這些時(shí)的表情是很自豪的。我聽了以后我認(rèn)為老師在學(xué)生心目中的的地位是多么重要呀!人與人之間是平等的,，人與人之間就應(yīng)該互相尊重,。就這么一點(diǎn)小事如果我不能夠及時(shí)返回和那位同學(xué)主動(dòng)道歉，我想那位同學(xué)會(huì)覺得很沒面子的,。這樣一來,，以后見到我也不會(huì)再主動(dòng)打招呼了。所以我認(rèn)為作為一名教師就應(yīng)該主動(dòng)的和別人打招呼,。犯了錯(cuò)誤就應(yīng)該主動(dòng)及時(shí)的改正?，F(xiàn)在這位學(xué)生不管在街上還是在村里只要碰到我，還沒等我給他打招呼,，他總是搶著主動(dòng)先向我問好,。

還有就是每學(xué)期開學(xué)班主任都涉及到了學(xué)生座位的編排，大部分老師都是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，按成績編排座位,。我們二年級(jí)學(xué)生小，自我控制能力差,，所以我一般不采用成績編排座位,，也不采用自由結(jié)合選座位。我采用男女搭配,。男女搭配的方法,，可以使同桌兩人互相取長補(bǔ)短，起到潛移默化的作用,。我把自控能力差的學(xué)生放在前排,，這樣也有助于我的管理,。

還有在“如何制定班規(guī)”“如何解決處理遲到的問題”“如何幫助厭學(xué)的學(xué)生”“如何幫助留守生”“如何面對(duì)失敗”等等。班主任的工作我都有了新的認(rèn)識(shí),，總結(jié)出新的教育方法,。

總之，通過國陪計(jì)劃小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我在班主任工作的方法和態(tài)度等方面都有了長足的進(jìn)步和突破,，今后我在工作中會(huì)把這次所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)中去，也會(huì)不斷總結(jié)摸索更好的教育教學(xué)方法,。我也深信,，通過我各方面的實(shí)踐、摸索,，在今后的班主任工作中,，我一定會(huì)成為一名無愧于新時(shí)代要求的優(yōu)秀班主任。

班主任工作反思總結(jié)不足之處篇十一

初中三年時(shí)間,，每一個(gè)階段都有自己的特殊性,。需要我們有針對(duì)性有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整自己的方向。

初一階段著重行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，日常學(xué)習(xí)中主要借由小組,，通過小組長負(fù)責(zé)制，組內(nèi)互相監(jiān)督評(píng)價(jià),，團(tuán)隊(duì)協(xié)作互相幫扶,，在基本保持各小組實(shí)力均衡的前提下規(guī)定考評(píng)規(guī)則，定期公布考核分?jǐn)?shù)對(duì)孩子們形成階段性評(píng)價(jià),，并根據(jù)實(shí)際情況提出更多有效地措施指導(dǎo)幫助,。

初二階段處于承上啟下的關(guān)鍵期，孩子們的心理變化較為明顯,，不約而同的進(jìn)入叛逆期,，而且男孩女孩的表現(xiàn)不盡然相同，在這一時(shí)期仍然延續(xù)小組考核,，但充分利用好語文學(xué)科的班級(jí)播報(bào)形式,，加大了小組內(nèi)的互助合作，圍繞正能量的話題展開,，有效地推動(dòng)了小組共同發(fā)展,，也讓孩子們找到了歸屬感。同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，男女分類召開班會(huì),，針對(duì)青春期的敏感話題探討交流，適時(shí)提示,，善意提醒,，盡力幫助每一個(gè)孩子度過這一敏感期,。

初三階段是備戰(zhàn)中考的沖刺階段，心態(tài)調(diào)整尤為重要,。這一時(shí)期需要借由班級(jí)里優(yōu)秀的孩子們的力量帶動(dòng)更多中等,、中上等的孩子能夠一鼓作氣提高自己，最直觀的辦法就是座位調(diào)整,。不再采用小組對(duì)坐的形式,，而是采用輻射發(fā)散包圍式坐法，同時(shí)兼顧考慮到自控力較差的孩子的特殊情況,，力求讓更多的孩子能夠充分依托身邊的優(yōu)秀力量努力拔高自己,。并且根據(jù)考試的次數(shù)和日常觀察來不斷地進(jìn)行調(diào)整，盡量兼顧到每一個(gè)孩子,。

與此同時(shí)，定期分批召開班級(jí)小會(huì)議,，分層明確各自的目標(biāo)任務(wù),，爭取各個(gè)擊破。