總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么,，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

綜合實(shí)踐室工作總結(jié)篇一

時(shí)間過得飛快,，在本學(xué)期里我擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,，特做如下總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想,。

通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，學(xué)生能夠通過實(shí)踐，進(jìn)而增強(qiáng)了探究和創(chuàng)新意識(shí),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,，起到了良好的效果。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，形成社會(huì)責(zé)任感加強(qiáng)了學(xué)校教育的針對(duì)性,、實(shí)效性,。

三、在評(píng)價(jià)中以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主,。

在評(píng)價(jià)中可采用多種方式,，如對(duì)書面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng),，展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合,，教師的評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)，互評(píng)相結(jié)合；小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合等,，其中在教學(xué)中以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主,。由于讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，其壓力較小,，學(xué)生可以充分地暢談自已參與活動(dòng)的體驗(yàn),，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，自由地交換意見,，這種集體和個(gè)人的自我評(píng)價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育,。在綜合實(shí)踐課上起到了預(yù)想不到的效果。

總之,，根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng),，不僅要把握學(xué)生在生活世界中的各種關(guān)系及其處理這些關(guān)系的已有經(jīng)驗(yàn)，而且要求學(xué)生運(yùn)用他們已有的知識(shí),，通過實(shí)踐活動(dòng)來展開,，引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動(dòng)并獲得積極的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)過程和總結(jié)活動(dòng)的感受,。有所發(fā)現(xiàn),，深化活動(dòng)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)和反思活動(dòng)的全過程,，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的愿望和興趣,。

綜合實(shí)踐室工作總結(jié)篇二

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程計(jì)劃規(guī)定的必修課程，它集中體現(xiàn)了我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和核心目標(biāo),，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有效落實(shí)素質(zhì)教育,。但在課程的實(shí)施過程中,，作為“亮點(diǎn)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)在課程開發(fā)、實(shí)施與管理等方面都遇到前所未有的困難,，成為名符其實(shí)的“難點(diǎn)”,。為了保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，通過綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的`實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，我們認(rèn)為學(xué)?？梢园燕l(xiāng)土資源、校園少先隊(duì)活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行整合,，使綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化,、常態(tài)化,。我校就開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，老師們通過幾年的實(shí)踐,，逐步形成了富有學(xué)校特色,、鄉(xiāng)土特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，學(xué)生在活動(dòng)中樂于探究,、大膽創(chuàng)新,、敢于實(shí)踐。本學(xué)期,，我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排,，進(jìn)行了較扎實(shí)的研究活動(dòng)。現(xiàn)小結(jié)如下：

開學(xué)初,，本組教師集中學(xué)習(xí)本學(xué)期學(xué)校教學(xué)研究計(jì)劃,，了解本學(xué)期的活動(dòng)安排，將研究性學(xué)習(xí)有意識(shí)與學(xué)?；顒?dòng)整合,，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題,。第一階段：本課程指導(dǎo)教師集中學(xué)習(xí)本學(xué)期學(xué)校教學(xué)研究計(jì)劃,，了解本學(xué)期的活動(dòng)安排，將研究性學(xué)習(xí)有意識(shí)與學(xué)?；顒?dòng)整合,，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題,。三年級(jí)——美麗實(shí)小知多少，初步接觸這門課,，讓學(xué)生關(guān)注身邊的校園,，走近校園的花草樹木，校園的老師,、同學(xué),，了解校園的歷史；四年級(jí)——了解國粹“書法”,，因?yàn)閷W(xué)校申報(bào)了書法實(shí)驗(yàn)研究課題,，旨在讓學(xué)生走進(jìn)書法，了解國粹,，進(jìn)而熱愛書法,，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣；五年級(jí)——我愛讀書,，旨在讓學(xué)生了解琳瑯滿目的書刊雜志,，學(xué)會(huì)選擇對(duì)自己有益的書籍,，學(xué)會(huì)一些讀書的方法。六年級(jí)——明天我們有水喝嗎,？旨在讓學(xué)生關(guān)注社會(huì),、珍惜水資源。

本學(xué)期我校開展了“課內(nèi)比教學(xué)”的大比武活動(dòng),，本組教師朱心軍獲學(xué)校一等獎(jiǎng),，周家慧老師獲二等獎(jiǎng)，陳旋老師獲三等獎(jiǎng),；朱心軍老師參加當(dāng)陽市大比武競賽獲一等獎(jiǎng),；老師們成績的取得與本組教師同心協(xié)力、通力合作是分不開的,，成績的取得是本組教師的智慧的結(jié)晶,。

積極參加校外的教研活動(dòng)，及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá),，做到有繼承,、有突破、有創(chuàng)新,。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，主動(dòng)參加新課標(biāo)和新教材的學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，自覺讀書,、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，積極寫教學(xué)反思,，提升專業(yè)水平,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有四性：實(shí)踐性、開放性,、自主性,、綜合性。這學(xué)期,，當(dāng)陽,、宜昌相繼舉行科技節(jié)競賽，我組教師抓住此契機(jī),，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，寫科技小論文，創(chuàng)意科技小發(fā)明,，參加車模,、航模、魔方比賽,，并取得驕人的成績,。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，為學(xué)生的終身服務(wù)。

綜合實(shí)踐室工作總結(jié)篇三

楊慧,。

朱良初級(jí)中學(xué),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是國家教委為了進(jìn)一步深化教育改革，全面推行素質(zhì)教育而新設(shè)立的一門必修課程,。這門課程跟其他課程最大的不同點(diǎn)在于,，學(xué)生是活動(dòng)的主體，是活動(dòng)的主人,，是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,、實(shí)踐者、體驗(yàn)者,、發(fā)展對(duì)象和評(píng)價(jià)者,，而老師只是作為學(xué)生的引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者,。這門課程特別強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與,，要求每一位同學(xué)都積極地參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，通過自己的親身經(jīng)歷,，在“做”,、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,、體驗(yàn)和感受生活，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

近年來,，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展的紅紅火火，以“實(shí)踐中發(fā)展”為宗旨,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，注重學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的過程，扎實(shí)開展了以下工作,。

一、研究學(xué)習(xí)方面,。

1,、選題。

每周專門安排一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，向?qū)W生介紹開設(shè)這門綜合實(shí)踐活動(dòng)課的目的以及課程開展計(jì)劃,，由專職老師結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)以及熱點(diǎn)問題，初步擬定探索課題供學(xué)生進(jìn)行選題,，題目的設(shè)置不局限于課本的內(nèi)容,，要把學(xué)生從課堂引向廣闊的社會(huì),，從書本知識(shí)的學(xué)習(xí)引向社會(huì)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生就自己感興趣的內(nèi)容自定課題進(jìn)行探索研究,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，擴(kuò)展他們的視野，讓他們擁有自己的學(xué)習(xí)空間和思維天地,，進(jìn)而開發(fā)他們的創(chuàng)新潛能,。同學(xué)們自擬出了不少較有意思的探索課題，如“網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害”,、“避免網(wǎng)絡(luò)消極影響的途徑和方法”等小課題,。

2、開題,。

根據(jù)就近的原則,，由學(xué)生自組小組，并選擇課題,。這活動(dòng)課程的關(guān)鍵是在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。初一學(xué)生正是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神比較活躍的一個(gè)時(shí)期，他們富于幻想,，敢于探索,，具有豐富的想象力和求異思維能力?；顒?dòng)方式多樣,，如學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動(dòng)，積極地參與到實(shí)踐活動(dòng)中去,，有的去做實(shí)地調(diào)查訪問,，有的進(jìn)行栽培，有的進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,，有的認(rèn)真測繪地形畫圖,，有的精心策劃旅游項(xiàng)目??當(dāng)然在開展實(shí)踐活動(dòng)的過程中，指導(dǎo)老師一方面要不斷激勵(lì)學(xué)生的活動(dòng)熱情,，引導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，也要了解學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)的步驟,、進(jìn)程,，引導(dǎo)學(xué)生深入持久地探究問題，給以必要的指引,。如在課堂上,，由各小組的組長向老師、其他組的同學(xué)匯報(bào)自己小組開展活動(dòng)所采取的各種方法,，以及一周以來活動(dòng)所取得的進(jìn)展,，同其他同學(xué)分享成果,，共享成功的喜悅，同時(shí)也可交流在開展活動(dòng)過程中所遇到的困難,，師生共商解決的途徑,；在課外，教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)提供必要的指引,，考慮到安全性的問題,，如果學(xué)生要外出實(shí)地考察，教師則做好有關(guān)組織工作,。對(duì)初一年級(jí)的全體同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),，使學(xué)生更清楚地了解在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，如何選題,，如何制定活動(dòng)方案,，怎樣實(shí)施，怎樣去寫結(jié)題報(bào)告,，怎樣進(jìn)行評(píng)價(jià),，對(duì)開展活動(dòng)的整個(gè)過程有一個(gè)較全面的了解，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)這個(gè)課程的興趣,。

3,、結(jié)題。

4,、評(píng)價(jià),。

本課程具有開放性的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)也應(yīng)該具有開放性,。我們采用了多種評(píng)價(jià)方式,，如對(duì)書面材料的評(píng)價(jià)與學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng),、展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合,；教師的評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合,；小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合等,。在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，我們盡可能采用集體討論和交流的形式,，將個(gè)人和小組的經(jīng)驗(yàn)及成果展示出來,，并鼓勵(lì)學(xué)生相互之間充分發(fā)表意見和評(píng)價(jià)。

二,、勞動(dòng)技術(shù)方面。

在勞動(dòng)技術(shù)方面,，我校以培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)生存”,、提高自理能力為目標(biāo),，結(jié)合實(shí)際，因地制宜地展開活動(dòng),。初一年級(jí)學(xué)習(xí)花卉的繁殖,、洗衣服，編織和烹飪,、蛋殼彩繪的一些知識(shí),，通過課內(nèi)課外活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生掌握了一些勞動(dòng)技能,，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的品德,。增強(qiáng)了生活自理能力?；ɑ艿脑耘嗪凸芾?，使學(xué)生熱愛美，熱愛生活,。

三,、信息技術(shù)教育方面。

信息技術(shù)是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種手段,，加強(qiáng)信息技術(shù)教育,，有利于發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。在信息技術(shù)教育方面,，除每周的信息技術(shù)教育課之外，我校組織信息技術(shù)教育興趣小組活動(dòng),。目前,，大部分初一學(xué)生都能掌握win98基礎(chǔ)知識(shí)、word的運(yùn)用,、計(jì)算機(jī)軟硬件的基礎(chǔ)知識(shí),，走進(jìn)internet等。部分優(yōu)秀學(xué)生用學(xué)到的技術(shù)進(jìn)行電腦小報(bào)創(chuàng)作,、電腦繪畫等,。豐富多彩的信息技術(shù)教育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生查找,、評(píng)估,、利用、傳達(dá)和創(chuàng)造不同形式信息的意識(shí)和能力,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)浩如煙海的信息的提取,、評(píng)價(jià)和鑒別能力，豐富了他們的精神生活，發(fā)展了學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代需要的素養(yǎng),。

我校在開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的過程中,，本著以提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)，經(jīng)過全體師生的共同努力,，勇于探索,，大膽實(shí)踐，取得了初步成效,。當(dāng)然,，在開展課程的過程中，我們也遇到了一些問題,，我將在以后的工作中不斷地進(jìn)行教學(xué)探索,，更好地配合新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施。

綜合實(shí)踐室工作總結(jié)篇四

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是為學(xué)生生活設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性實(shí)踐課程,?？梢哉f綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐和活動(dòng)。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵在于突出學(xué)生的主體,。當(dāng)然，為了充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主導(dǎo)地位,、主動(dòng)性和積極性,，有必要加強(qiáng)對(duì)教師綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效指導(dǎo)。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門實(shí)踐性和經(jīng)驗(yàn)性很強(qiáng)的課程,，有必要突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施中的主體地位和作用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐和各種實(shí)踐活動(dòng),。如果離開了學(xué)生的主要實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課就會(huì)變成認(rèn)知課,。

1,、建立新的師生關(guān)系,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一門實(shí)踐課程,，要求以學(xué)生活動(dòng)為中心,。教師在學(xué)生的活動(dòng)中起著指導(dǎo)作用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是老師教書出來,，但是學(xué)生所以師生關(guān)系就是引導(dǎo)和被引導(dǎo)的關(guān)系,。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生開展全過程的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2,、在課程實(shí)施中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,。

學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主體，這意味著學(xué)生是課程的直接實(shí)施者,，另一方面也充分發(fā)揮了學(xué)生在課程實(shí)施中的主動(dòng)性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并不完全是設(shè)計(jì)師預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑,，學(xué)生并不是完全靠復(fù)制成人生活方式成長起來的。因此，在教學(xué)中,，我并不把課程及其教材視為學(xué)生必須毫無保留地完全接受的對(duì)象,，而是應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)課程的批判能力和建構(gòu)能力,。

3、尊重學(xué)生的興趣愛好和需求,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種以學(xué)生為本的課程,，從學(xué)生出發(fā)是以學(xué)生為本課程的基本要求。它要求我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,、發(fā)展過程,、總結(jié)和交流中，尊重學(xué)生的實(shí)際,，關(guān)注學(xué)生的興趣,、愛好和需求,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形式，它在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注,。但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施有很多實(shí)踐的復(fù)雜性,，在實(shí)施過程中我很困惑，很擔(dān)心,，也很擔(dān)心,，但是我堅(jiān)信，在大家的共同努力下,，我們班的綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)更好,！

綜合實(shí)踐室工作總結(jié)篇五

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不斷進(jìn)行綜合性的總結(jié),，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于綜合實(shí)踐,。

的文章，希望能夠很好的幫助到大家,。

一學(xué)期來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我和同學(xué)們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課這片快樂的綠洲上一起研究,，共同感受,、共同分享、共同成長著,，下面就這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、創(chuàng)造性的運(yùn)用教學(xué)資源，上好每一堂課,。

為了適應(yīng)學(xué)校課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課的要求,，目前我們學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)資源采取由學(xué)校教師自主開發(fā)與借鑒以前綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包相結(jié)合的方式進(jìn)行,。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有固定的教材，更沒有現(xiàn)成的,。

教案,。

對(duì)于教師而言每一節(jié)課的開展都要費(fèi)不少腦筋為了上好每一節(jié)課教師要善于創(chuàng)造性的使用教材。同時(shí)可根據(jù)自身特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際開展主題教學(xué)活動(dòng)的開發(fā),。如這學(xué)期開展的《科技小發(fā)明,、小制作》等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際充分發(fā)展了學(xué)生的主動(dòng)性培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、動(dòng)手實(shí)踐,、調(diào)查研究的能力收到了很好的教學(xué)效果,。

回顧半年來綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作，我體會(huì)到了付出的艱辛和收獲的喜悅,，下學(xué)期,，我們將繼續(xù)發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢,，將我們?cè)茥鞒踔械木C合實(shí)踐活動(dòng)搞得更加豐富，更具實(shí)效性,。

二,、存在的問題和困惑。

學(xué)生的思想,，提高學(xué)習(xí)的積極性是一個(gè)亟待解決的問題,。三、來期工作的方向和思路,。

1,、加強(qiáng)理論引領(lǐng)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，多反思和總結(jié),，積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動(dòng),，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力，讓學(xué)生愛上綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。

2、以身作則,，組織和帶動(dòng)其他綜合實(shí)踐活動(dòng)老師積極參與課題研究,，進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施之路,，更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享,，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化、有效開展,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性,、實(shí)踐性的課程?？梢哉f,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng),，通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我深深地體會(huì)到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體,。當(dāng)然，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性,、積極性,，必須要加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的有效指導(dǎo),。

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性課程,，因而,，必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng),，如果離開了學(xué)生作為主體的實(shí)踐活動(dòng),，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就會(huì)淪為認(rèn)知性的課程了。

1,、建立新型的師生關(guān)系,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種實(shí)踐性課程，要求以學(xué)生活動(dòng)為中心,。教師在學(xué)生的活動(dòng)過程中起著指導(dǎo)的作用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的,，因而,，教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。教師的主要作用就在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程,。

2,、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性。

學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主體,，一方面是指學(xué)生是課程的直接實(shí)施者,，另一方面是指發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不完全是設(shè)計(jì)者預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑,，學(xué)生也不是完全地通過對(duì)成人生活方式的復(fù)制來成長的,。因此，在教學(xué)中,，我不把課程及其教材看作是學(xué)生必須毫無保留地完全接受的對(duì)象,，而應(yīng)發(fā)揮學(xué)生對(duì)課程的批判能力和建構(gòu)能力的作用,。

3,、尊重學(xué)生的興趣,、愛好和需要。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種學(xué)生本位課程,，從學(xué)生出發(fā)是體現(xiàn)學(xué)生本位課程的基本要求,。它要求我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的準(zhǔn)備階段、開展過程,、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應(yīng)該尊重學(xué)生的實(shí)際,，關(guān)注他們的興趣、愛好和需要,。

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形態(tài),，在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注,，但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在，在實(shí)施過程中,，我也迷茫,、憂慮和擔(dān)心，但是我堅(jiān)信,，在大家的共同努力下,，我班的綜合實(shí)踐活動(dòng)做得更好!

綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不局限于書本知識(shí)的傳授,，讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力,。通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演、交往,、親力親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,、自由的空間,。學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己設(shè)計(jì)方案,，自己搜集資料，自己解決問題,。在這一過程中,，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來,，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),，遵循“提出問題，收集資料,，形成解釋,，總結(jié)成果”研究程序，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,，注重過程,，強(qiáng)調(diào)開放,。

我認(rèn)真制訂學(xué)期課程計(jì)劃,，精心備課上課，搜集學(xué)生的活動(dòng)資料,，努力做到面向全體學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展,。活動(dòng)中充分體現(xiàn)了參與性,、選擇性,、研究性,、綜合性、創(chuàng)新性等活動(dòng)原則,。

參與性——能做到人人參加活動(dòng)，人人都有收獲;,。

研究性——鼓勵(lì)在活動(dòng)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和研究意識(shí);,。

綜合性——注重學(xué)科間的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì);,。

創(chuàng)新性——在活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力;,。

系列性——圍繞主題,，開展系列活動(dòng)，使每個(gè)活動(dòng)都形成較完整的體系,。

具體實(shí)施方案：

以學(xué)生為本,，以學(xué)生的學(xué)校生活,、社會(huì)生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會(huì)問題,、自身問題和文化問題為主,，進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的實(shí)施，并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育于一體，來體現(xiàn)活動(dòng)主題的綜合性,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念,、提高認(rèn)識(shí),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn),，如何突破這一難點(diǎn)：首先教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，從思想上提高認(rèn)識(shí)，了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念,、性質(zhì),、特點(diǎn)、目標(biāo),、內(nèi)容,、原則,、評(píng)價(jià)及管理。

2,、積極行動(dòng),，努力探索、使綜合實(shí)踐活動(dòng)多樣化,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門全新的課程,，在新課改的教育平臺(tái)上，它有著更大的創(chuàng)新空間,。如關(guān)注自然,、研究自然;跟隨父母一日，體驗(yàn)父母的勞動(dòng)辛苦等等;與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，課后拓展背景資料等等;充分利用學(xué)校的已有設(shè)備,，開辟校外活動(dòng)基地，加強(qiáng)學(xué)校,、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系,。如參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，,、拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的渠道,。

3、投入實(shí)踐,，讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程,。

學(xué)生最感興趣的是活動(dòng)，在活動(dòng)中他們能鍛煉自己的動(dòng)手能力,，操作能力和合作能力,，因此，我們結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，組織了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng),，“考察社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣”“自制新年禮物”等主題。

成功之處是：

1,、激發(fā)了學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐的巨大熱情,。

2、開展了豐富多彩的活動(dòng),，鍛煉了學(xué)生的能力,。

不足之處有：

1、面對(duì)這門課程,，深深了解到自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足,，以后還需在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電,。

2、對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生光有熱情是不夠的,，還需要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)研究的精神,。

3,、對(duì)于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動(dòng)中要努力爭取家長的支持和幫助,，尋求其他相關(guān)人士的幫助,。

展望下學(xué)期的工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢,，改進(jìn)不足吧,，盡我的所能把這門課教好，使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步,。

綜合實(shí)踐室工作總結(jié)篇六

時(shí)間過得真快,，一晃我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)舉行了三次。說真的,，每次活動(dòng)總會(huì)讓人有一些新的發(fā)現(xiàn),，讓人有一種收獲的喜悅。使人更高興的是――這一次活動(dòng),，讓我們的家長也上了有意義的一課,。。

本次活動(dòng)因?yàn)樗奶厥庑裕依镞M(jìn)行）,，我們十分需要家長的配合,。所以在活動(dòng)過程的制定時(shí)，我充分考慮到了這一點(diǎn),。整個(gè)活動(dòng),，我把家長確定為“活動(dòng)的監(jiān)督者和督促者”“活動(dòng)的裁判”（因?yàn)橛械诙位顒?dòng)的基礎(chǔ)，我很信任家長）,。早在11月份的家長會(huì)上（家長學(xué)校）,，我就把第三次活動(dòng)的目的、設(shè)計(jì)過程,、要求向家長做了詳細(xì)的介紹,，并要求家長配合。大多數(shù)家長表示愿意支持,，但是我卻看到可他們臉上的迷茫,。“現(xiàn)在這書還真難讀,，事情太多了”“你說,，一次活動(dòng)就能讓我們的小姐,、少爺改變嗎？”“唔,，現(xiàn)在學(xué)校也是花樣百出”甚至有家長在竊竊私語,。有一個(gè)家長還對(duì)我單獨(dú)說：“我孩子本來在這方面就挺不錯(cuò)的，王老師,，你說還用得著繼續(xù)教育嗎,？”這時(shí)，我深深地意識(shí)到我們的家長盡管素質(zhì)提高了,，但是他們的“培養(yǎng)孩子動(dòng)手,、思考、探究”的意識(shí)太薄弱了,。他們還是認(rèn)為學(xué)生就是“讀書”――啃書本,，能考出好成績是最重要的。很多時(shí)候,，他們是因?yàn)椤袄蠋熣f的”,，所以不得不“執(zhí)行”。這就讓我清楚地知道――第二次活動(dòng)時(shí),，我還不夠細(xì)心,，考慮不夠周到，也許有些孩子就是在家長的“敷衍了事”之中,，削弱了一些能力,，少了一些“新發(fā)現(xiàn)”。

我想就讓事實(shí)來說話吧,。所以,，我也沒有過多的解釋，只是下發(fā)了一個(gè)表格,，同時(shí)希望家長仔細(xì)觀察學(xué)生的有關(guān)行為,，并詳細(xì)填好表格。對(duì)此,，家長就沒有什么意見了,，就當(dāng)是配合老師的教學(xué)吧。

（附表格）：

次數(shù) 接待誰 怎樣接待 什么地方讓人滿意 還有什么不足

家長附言：

“綜合實(shí)踐活動(dòng)《請(qǐng)到我家來做客》是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立接待客人的能力,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一種良好課程,，使學(xué)生提早走進(jìn)現(xiàn)代文明家庭。謝謝貴校,！”

“彤彤的性格內(nèi)向,，膽小怕事，經(jīng)過本次活動(dòng)（老師的教育和引導(dǎo)）她比以前懂事了,，性格開朗了……”

“我的孩子以前對(duì)客人不禮貌,，現(xiàn)在,，經(jīng)過本次活動(dòng)，我的孩子在對(duì)待客人的時(shí)候不但非常有禮貌,，而且很熱情,。”

……

家長們驚喜地發(fā)現(xiàn)――他們的孩子懂事了,，對(duì)待客人有禮貌了，有主人意識(shí)了……這就證明我們的活動(dòng)是成功的,，我們的課程設(shè)置是有意義的,。

活動(dòng)的成績是可喜的，但是,，因?yàn)槌醮紊线@種課程,，所有的一切都得自己設(shè)計(jì)策劃，沒有什么依據(jù),，我也確實(shí)看到在活動(dòng)中的一些不足：

1）考慮學(xué)生的差異不夠：學(xué)生是有差異的（智力,、能力、家庭教育等等）,，我們?cè)诮虒W(xué)中往往會(huì)考慮到這一點(diǎn),，但是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我卻有些忽視了,，導(dǎo)致一部分學(xué)生沒有扎實(shí)地開展活動(dòng),。（因?yàn)檫@是在家進(jìn)行的）

2）學(xué)生的年齡特征考慮不夠：雖然在啟動(dòng)課時(shí)，我也充分考慮了這一點(diǎn),，特地安排了一個(gè)“即興小品”（父母的朋友來訪如何接待）,，但是在活動(dòng)的過程中，還是難以避免地出現(xiàn)了問題：“**對(duì)大人客人招待一般,，有時(shí)連招呼也不打,。請(qǐng)同學(xué)到家時(shí)卻非常熱情?！薄啊麑?duì)同輩人很親熱,，對(duì)長輩顯得很生疏……”

所謂：“吃一塹長一智”，三次活動(dòng)對(duì)學(xué)生是三次啟示,、鍛煉,，其實(shí)，它也促使我這個(gè)老師不斷地進(jìn)行思考,，在教學(xué)方式上也不斷地進(jìn)行改進(jìn),。我想，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng),，我們是嘗試階段,，通過一次次的活動(dòng)設(shè)計(jì),、開展、總結(jié),，我們將會(huì)把它開設(shè)得更加完善,，我相信――在不久的將來，綜合實(shí)踐活動(dòng)將成為學(xué)生以及家長所欣賞,、夸贊的課程,。

綜合實(shí)踐室工作總結(jié)篇七

本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特性：實(shí)踐性、開放性,、自主性,。經(jīng)過前一段時(shí)間：確定研究課題——制定研究方案——實(shí)施課題研究——整理研究成果，同學(xué)們對(duì)資料的交流充滿了渴望,。

《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn),，是極其寶貴的文化寶藏，源遠(yuǎn)流長,。此活動(dòng)并不是讓孩子們?nèi)パ芯?，也不是讓他們?nèi)ケ乘械男眨峭ㄟ^引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物,，讓孩子感覺美好的東西在我們生活中隨處可見,，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們，用科學(xué)的方法去感悟他們,?；顒?dòng)中，我讓孩子們從自己的姓名入手,，通過找找自己的姓氏,，發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味，讓孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞,、對(duì)話,、生發(fā)情感，讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡單明了,。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜,，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時(shí)的快樂，第一次統(tǒng)計(jì)出班級(jí)有多少姓時(shí)的滿足,，從他們?cè)诨顒?dòng)中的積極主動(dòng),，我感到孩子們獲得了很多。

家風(fēng),，是塑造孩子的無形力量,。計(jì)劃生育政策和現(xiàn)代人生育意愿降低，導(dǎo)致家庭少子化、獨(dú)子化現(xiàn)象增多,，下一代幾乎無不成為“嬌寶寶”和“小皇帝”,，進(jìn)而造成整個(gè)家庭逐漸偏離了孝敬老人、尊重傳統(tǒng),、傳承家風(fēng)的方向,。從傳統(tǒng)社會(huì)過渡到現(xiàn)代社會(huì)，期間必然經(jīng)歷人口流動(dòng)尤其是鄉(xiāng)村青壯年人口流動(dòng)到城鎮(zhèn)的過程——中國正處于這種人口流動(dòng)的高峰時(shí)期,。狹小鄉(xiāng)村范圍內(nèi)“熟人社會(huì)”的倫理道德,，以及與父母一起生活共同塑造和傳承家風(fēng)的傳統(tǒng)，無法避免地被城鎮(zhèn)“陌生人社會(huì)”的倫理道德,，以及不受或少受父母教導(dǎo)規(guī)范的生活所取代,。風(fēng)傳統(tǒng)的流失絕不是什么好事情！它不僅加重了中國當(dāng)下倫理失范,、道德滑坡、人情冷漠,、人際疏離的程度,，而且對(duì)中國人傳統(tǒng)的“家國天下”觀念造成極大沖擊和破壞，以至于出現(xiàn)“國而不家”的現(xiàn)象——看見跌倒老人扶還是不扶,，竟然成為當(dāng)下中國的一大道德困境,！家庭是社會(huì)的細(xì)胞。良好的家風(fēng),，必然會(huì)形成良好的社會(huì)風(fēng)氣,，這是民族興旺發(fā)達(dá)、國家繁榮昌盛的必要條件,。我們中華民族有重視家風(fēng)的傳統(tǒng),，講究道德，勤儉持家,，看重親情,，嚴(yán)于教子。隨著社會(huì)的發(fā)展,，應(yīng)該在新的條件下,，繼承和發(fā)揚(yáng)這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。

通過他們的表現(xiàn)我深切的體會(huì)到：只要給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn),，他們真的可以支起整個(gè)地球,。這個(gè)支點(diǎn)，就是教師對(duì)方法的指導(dǎo),?？梢姡瑢W(xué)生的自主選擇,、主動(dòng)探究應(yīng)與教師的有效指導(dǎo)有機(jī)的結(jié)合起來,。資料的交流僅僅是這次活動(dòng)的一個(gè)過程,。過程中，學(xué)生交流的已不僅僅是資料,，更是在這次活動(dòng)中的感受,、體驗(yàn)、成長,。

總之,，我覺得這次活動(dòng)有意義。學(xué)生感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力,。學(xué)生在活動(dòng)中,，能力得到了提高，思想得到了升華,，在對(duì)姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后,，讓他們?nèi)チ私庾约杭易宓倪^去，了解自己家族的發(fā)展經(jīng)歷,，我想我們的孩子對(duì)家人,、家庭以及家族的情感也會(huì)得到更深的熏陶和感悟。

綜合實(shí)踐室工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我組擔(dān)任四年級(jí)的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作,，參加區(qū)綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動(dòng)。對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，中心校教研組組織開展了六次教研活動(dòng),。每次我組都能按時(shí)積極地參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求,，認(rèn)真聽課評(píng)課，認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流,。特別是在第二次教研活動(dòng)中,，我組就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況，向全區(qū)綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗(yàn)介紹,，獲得大家的好評(píng),。

這學(xué)期，三,、四年級(jí)都開設(shè)了綜合實(shí)踐課,，我組能和剛接手這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通，能和年級(jí)組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合,，增加了與家長的聯(lián)系，將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作,。

資源包中安排了四個(gè)單元的實(shí)踐內(nèi)容,，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí)，根據(jù)學(xué)生的需求,，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個(gè)單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,。我制定了教師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的方案。在組織每一次的活動(dòng)前,，做到有引導(dǎo),；在活動(dòng)中，做到跟蹤指導(dǎo),；在活動(dòng)后,，安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過程,，使學(xué)生從中獲得體驗(yàn),，獲得感悟。例如,，在“漫話工具王國”這一單元,，學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件,、構(gòu)造的，有去公交車站點(diǎn)看路牌,、調(diào)查公交車線路的,；有去搜集交通安全標(biāo)識(shí)的當(dāng)學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展示成果，獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),，真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn),。

1、學(xué)生在“熱愛中華文化,，博覽群書,，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合，提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下,，開展系列主題活動(dòng),，在親歷親為中豐富知識(shí)，學(xué)會(huì)讀書的方法,，提高讀書的質(zhì)量,。

2、學(xué)生在主題實(shí)踐活動(dòng)中,，在收獲知識(shí)的同時(shí),，獲得了豐富的情感體驗(yàn)，使自己的綜合能力得到了鍛煉。,，安排了主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,，認(rèn)真地落實(shí)活動(dòng)實(shí)施的每一步。比如,，學(xué)生全部注冊(cè),，經(jīng)歷了近一個(gè)學(xué)期的過程，學(xué)生登陸二千多人次,，發(fā)文篇數(shù)達(dá)到近1500篇,。

通過建立的綜合實(shí)踐網(wǎng)站，學(xué)生有著濃厚的興趣,，即使元旦放假在家,，有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合能力得到了提高,。如,，學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書的方法，通過上網(wǎng)下載,、鏈接,，擴(kuò)大了閱讀量，學(xué)會(huì)了一點(diǎn)對(duì)資料的收集處理的知識(shí),，電腦操作的熟練程度得到明顯提高,。從情感體驗(yàn)上，每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識(shí),。本次在區(qū)綜合實(shí)踐網(wǎng)站評(píng)比中我校獲得一等獎(jiǎng)的好成績,。

當(dāng)然，在網(wǎng)站上,，學(xué)生的表現(xiàn)還是稚嫩的,，有些地方還是粗糙的，我還要進(jìn)一步的指導(dǎo),。學(xué)生上網(wǎng)總能受到一些不健康的內(nèi)容的干擾,，我還要正確的引導(dǎo)。

總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，較之以前,，質(zhì)量上有明顯的提高，這來自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步,。在區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下,，我組還應(yīng)繼續(xù)努力，積極探索,，辛勤耕耘,，爭取更好的成績,。

綜合實(shí)踐室工作總結(jié)篇九

在過去的一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，我和同學(xué)們一起在綜合實(shí)踐活動(dòng)課的快樂綠洲里學(xué)習(xí),，一起感受，一起分享,，一起成長,。以下是這學(xué)期的工作總結(jié)：

第一，創(chuàng)造性利用教學(xué)資源,，上好每一節(jié)課,。

為了適應(yīng)學(xué)校課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的要求,，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)資源由學(xué)校教師自主開發(fā)，并與以往的綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包相結(jié)合,。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)沒有固定的教材,，也沒有現(xiàn)成的教案，所以老師進(jìn)行每節(jié)課都要費(fèi)很大的腦筋,。為了讓每節(jié)課都更好,，教師應(yīng)該善于創(chuàng)造性地使用教材。同時(shí),，我們可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況開展專題教學(xué)活動(dòng),。如本學(xué)期開展的“科技小發(fā)明，小生產(chǎn)”等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)了學(xué)生收集資料、動(dòng)手實(shí)踐,、調(diào)查研究的能力，取得了良好的教學(xué)效果,。

回顧這半年來綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)工作,，體會(huì)到收獲的艱辛和喜悅。下學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮教研組優(yōu)勢,，讓我們?cè)谠品宄踔械木C合實(shí)踐活動(dòng)更加豐富有效,。

二、存在的問題和困惑,。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是一個(gè)迫切的問題,。三、今后工作的方向和思路,。

1,、加強(qiáng)理論指導(dǎo),，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),，大膽創(chuàng)新實(shí)踐,，多反思總結(jié)，積極參加各種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、競賽活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力,，讓學(xué)生愛上綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。

2、以身作則,，組織帶動(dòng)其他綜合實(shí)踐活動(dòng)教師積極參與研究,，進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，探索螺旋式,、本土化的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方式,，更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化,、有效化發(fā)展,。

綜合實(shí)踐室工作總結(jié)篇十

本學(xué)期的教研工作即將結(jié)束，一學(xué)期來,，綜合實(shí)踐教研組全組教師堅(jiān)持教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論的雙向?qū)W習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

一,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,，以此為今后活動(dòng)的準(zhǔn)繩,。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助,、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化,。

二,、抓好教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，優(yōu)化講學(xué)稿的教學(xué)設(shè)計(jì)，合理組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。

2,、認(rèn)真上課，在課上要激發(fā)學(xué)生的探究欲,，讓學(xué)生在課上和課后都有所獲,。平時(shí)，教師也要注意收集資料,。

3,、認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的課后任務(wù)，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。

三,、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

我們組的教研活動(dòng)每兩周開展一次,，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容,、定時(shí)間,、定地點(diǎn)。多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí),。每位數(shù)學(xué)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、反思,，互相聽評(píng)課，教師認(rèn)真聽課,，集體評(píng)議,，相互研討，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍,。

每次平望片的綜合實(shí)踐教研活動(dòng)，我們也都能積極參與,。向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念和先進(jìn)教法,。

四,、做好常規(guī)檢查,，強(qiáng)化教學(xué)管理。

在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和檢查,。本學(xué)期,，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否按時(shí)寫教案,，教案內(nèi)容是否詳盡,、認(rèn)真等。

五,、取得了榮譽(yù),，存在著問題。

這一學(xué)期,，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)仍積極開展,，戴西洋老師和申玲燕老師都在省級(jí)刊物上發(fā)表了綜合實(shí)踐的相關(guān)論文。

但我們綜合實(shí)踐的隊(duì)伍總是不固定,，因?yàn)榈湍昙?jí)和高年級(jí)的劃分,，教師流動(dòng)性很大，這對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展產(chǎn)生了不小的阻礙,。

下學(xué)期,，希望我們的綜合實(shí)踐小組成員再接再厲，讓學(xué)生都能綻放探索之花,。

綜合實(shí)踐室工作總結(jié)篇十一

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程計(jì)劃規(guī)定的必修課程,，它集中體現(xiàn)了我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和核心目標(biāo)，成為新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的“亮點(diǎn)”,。我校在十一五重點(diǎn)課題《綜合實(shí)踐與師生發(fā)展》順利結(jié)題后,，在十二五期間又進(jìn)行了《綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校特色》的研究，一直以來學(xué)校大力開展有效教研,，推進(jìn)有效教學(xué),，探索多種途徑，全面提高我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將學(xué)校綜合實(shí)踐工作總結(jié)如下：

一,、創(chuàng)新機(jī)制確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的落實(shí)。

1,、建章立制,，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供有力保障。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是課改后的一門全新的課程,，學(xué)校無專業(yè)教師,，大部分教師都是兼課教師，學(xué)校雖把課程安排進(jìn)了課程表,，但隨意占用的現(xiàn)象普遍存在,，有的雖未被擠占，但綜合實(shí)踐活動(dòng)課也是流于形式,，達(dá)不到國家開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的目的,。為了保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課能落實(shí),，而且能取得實(shí)效，學(xué)校建立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年段主題監(jiān)測制度以及綜合實(shí)踐的開發(fā)制度,，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的主題,、活動(dòng)程序、活動(dòng)結(jié)果等方面實(shí)施監(jiān)督與檢查,，從而使該課程規(guī)范化,，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施。

2,、建立引導(dǎo)機(jī)制為綜合實(shí)踐活動(dòng)課提供科學(xué)指導(dǎo),。

責(zé)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容、活動(dòng)形式等方面進(jìn)行整體規(guī)劃,，開展指導(dǎo)講座,，在綜合實(shí)踐的教學(xué)方法與指導(dǎo)方法上引導(dǎo)教師。年段共同體由骨干教師與年段兼課教師組成,，骨干教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)每個(gè)年段每個(gè)學(xué)期確定2-3個(gè)實(shí)踐活動(dòng)主題,。圍繞著活動(dòng)主題，每個(gè)年級(jí)確定活動(dòng)計(jì)劃及實(shí)施方案,，在方案中確定階段目標(biāo),。學(xué)校指導(dǎo)小組全程參與，跟蹤指導(dǎo),，推動(dòng)教師整體思考,，使學(xué)生在不同的時(shí)期獲得不同的發(fā)展。

3,、建立評(píng)價(jià)機(jī)制,，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課提供積極導(dǎo)向。

學(xué)校逐步建立與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相適應(yīng)的促進(jìn)教師發(fā)展的多元評(píng)價(jià)機(jī)制,。學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)采取過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，注重過程評(píng)價(jià)。對(duì)教師完成地方課程情況,年段主題實(shí)施情況進(jìn)行每月評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生搜集處理信息能力,，自主獲取知識(shí)能力，規(guī)劃與組織能力,交流與合作能力等基本能力則采取月評(píng)與期末總評(píng)相結(jié)合,，并把教師參與綜合實(shí)踐的情況與參與效果納入到教師的業(yè)務(wù)考核中,，以此提高教師參與的積極性。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的效果。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，為教師奠定必要的理論基礎(chǔ)。

網(wǎng),，要求從網(wǎng)上不斷學(xué)習(xí)新的最前沿的理論知識(shí),。同時(shí)開設(shè)博客，在博客上資源共享,、主題探討,、發(fā)帖論壇。三是組織教師自學(xué),，組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與案例》,、《小學(xué)綜合實(shí)踐指導(dǎo)》《綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理與評(píng)價(jià)》等書籍。這些形式多樣的學(xué)習(xí)方式,，讓教師把握了綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論知識(shí),，更新了觀念，積累了一定的素材,，可以說使不少老師豁然開朗,，對(duì)更好地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)充滿了信心。

2,、實(shí)踐學(xué)習(xí),，為教師專業(yè)成長提供交流平臺(tái)。

學(xué)校積極組織領(lǐng)導(dǎo)及教師參加全國,、省,、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)及教學(xué)觀摩,、比賽活動(dòng),，并把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及觀摩活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)向老師傳達(dá),、共同學(xué)習(xí),、達(dá)到“互助互學(xué)”的目的。邢君老師參加了在福建組織的全國綜合實(shí)踐活動(dòng),，回校后進(jìn)行了題為《綜合實(shí)踐活動(dòng)案例賞析》的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),。楊校長參加了在廈門組織的全國綜合實(shí)踐活動(dòng)，回校后進(jìn)行了題為《綜合實(shí)踐活動(dòng)存在的問題及解決策略》的講座,。領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)谶@些實(shí)踐學(xué)習(xí)中收獲了新的理念新的教學(xué)模式,，提高了認(rèn)識(shí)，開闊了視野,，拓展了思維,，為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展拓寬了思路，為學(xué)校校本課程的開發(fā)開辟了一個(gè)新的視角。

3.互助學(xué)習(xí),，為教師專業(yè)發(fā)展助力,。

學(xué)校以年段為組，本著同年段互幫,，同主題共享的原則,，把年段組教師組成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)共同體。每個(gè)共同體由一個(gè)骨干教師負(fù)責(zé),，以骨干教師為核心,，圍繞年段主題，共同體教師輪流擔(dān)任主講人,并圍繞學(xué)校征訂的《綜合實(shí)踐教師指導(dǎo)用書》進(jìn)行深入的研讀和交流,，進(jìn)一步理清課程的課型及實(shí)施策略,，圍繞主題組織共同體教師集備,上校內(nèi)研討課，通過課例的展示讓教師在實(shí)踐,、探究,、反思、積累中快速成長,。

三,、有效教研，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的長足發(fā)展,。

1.強(qiáng)化專題研究,，落實(shí)校本培訓(xùn)。我們每學(xué)期至少開展五至六次綜合實(shí)踐的專題研究活動(dòng),。2012年學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)中段的研究專題是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,，那么圍繞著“調(diào)查”策略共同體的教師著手研究。首先進(jìn)行專題研討,，就調(diào)查前,、調(diào)查中、調(diào)查后學(xué)生做什么和怎么做進(jìn)行研討,，然后由共同所中的教師進(jìn)行專題主講,，再進(jìn)行實(shí)踐研究活動(dòng)，活動(dòng)后進(jìn)行專題反思,，專題交流與專題總結(jié),。專題研究的強(qiáng)化，讓教師明確指導(dǎo)的具體任務(wù),，掌握了具體的指導(dǎo)方法,，從而能更有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究與探討，增強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)的有效性,。

2,、校本課程開發(fā)。

香的氛圍中和諧發(fā)展。塑造健康,、文明,、智慧、尚美的心靈,，培養(yǎng)具有中國傳統(tǒng)美德和時(shí)代精神的現(xiàn)代人,。該套校本教材文本獲全國中小學(xué)校本教材文本評(píng)比一等獎(jiǎng)。

3,、課題研究。

我校是全國書法藝術(shù)學(xué)校,，學(xué)校特色鮮明,。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入發(fā)展，以及《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》中所提出的“綜合實(shí)踐活動(dòng)要集中體現(xiàn)學(xué)校的特色,，學(xué)校應(yīng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃”的精神,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中我們學(xué)校的書法特色進(jìn)行“綜合實(shí)踐和學(xué)校特色”的研究。研究分為四大版塊,即書法與德育(目標(biāo)側(cè)重于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成與能非智力因素的培養(yǎng));書法與生活(目標(biāo)側(cè)重于學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)和文化修養(yǎng)的提高);書法與社會(huì)(目標(biāo)側(cè)重于學(xué)生書法知識(shí)的積累和社會(huì)見識(shí)的增長);書法與國際(目標(biāo)側(cè)重于開闊學(xué)生視野和文化交流知識(shí)的掌握),。通過課題研究讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，增加學(xué)生的民族自豪感,。

四,、成果顯著促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

合實(shí)踐活動(dòng)案例《一億有多大》獲全國一等獎(jiǎng),；邢珺,、何鈞、駱文莉所撰寫的論文《深挖教材,，非誠勿擾》,、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的德育功能》、《讓綜合實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)書法教學(xué)》獲全國二等獎(jiǎng),，邢君老師的綜合實(shí)踐課獲省一等獎(jiǎng),。學(xué)校還有多位教師的論文、案例在省市區(qū)獲一等獎(jiǎng),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施之路任重而道遠(yuǎn),，我們還僅僅是邁出了第一步，我們相信隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步深入開展,，相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培植下,，在老師們的大力協(xié)作下，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)將會(huì)更加完善,，將有更多的學(xué)生在活動(dòng)中受益,。

綜合實(shí)踐室工作總結(jié)篇十二

四年級(jí)學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)了一年的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》，因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識(shí),、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ),。他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實(shí)踐活動(dòng),。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也比較好,，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ),。

1.親近并探究自然,，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力,。

2.考察周圍的社會(huì)環(huán)境,，初步形成反思、探究社會(huì)問題的習(xí)慣,，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,，增長社會(huì)溝通能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。 3.初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,，初步具有自主選擇和獨(dú)立作出決定的意識(shí)和能力，養(yǎng)成勤奮,、積極地生活態(tài)度,。

4.激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力,。

1．注重實(shí)踐的過程，讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí)和解決問題,。

2．走向社會(huì)，開展活動(dòng)的方式方法,。

3．組織有關(guān)的活動(dòng)素材,。

1．認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)適合本校實(shí)際的活動(dòng)過程,，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù),。

2．努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在可行的活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,，有所收獲,。

3．提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣，同時(shí)讓學(xué)生多渠道的獲得更多的知識(shí),。

4．善于組織小組活動(dòng),，讓學(xué)生有展示的機(jī)會(huì),，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

1,、怎樣查閱資料…1課時(shí)

2,、學(xué)會(huì)整理資料…1課時(shí)

3、關(guān)注生活垃圾…3課時(shí)

4,、迷人的秋天……2課時(shí)

5,、學(xué)做家常菜……2課時(shí)

6、插花藝術(shù)5課時(shí)

7,、走進(jìn)社區(qū)……2課時(shí)

綜合實(shí)踐室工作總結(jié)篇十三

我校于2011年三月申報(bào)了市級(jí)課題《九年制學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究》,，我作為一名生物教師，參加了本課題的研究學(xué)習(xí),。在之前,，我也結(jié)合我的學(xué)科課程初中生物，曾上過初中的綜合實(shí)踐課,，但在上這門課的時(shí)候,，教師找不到方法,，學(xué)生提不起興趣,，要么開頭熱熱鬧鬧，結(jié)尾冷冷清清,，虎頭蛇尾,。要么找不到內(nèi)容上，因?yàn)橹熬C合實(shí)踐是沒有教材的,，既是找到內(nèi)容,，大多是教師強(qiáng)加的，學(xué)生不咸興趣,，在活動(dòng)過程中看不到效果,，體現(xiàn)不出綜合實(shí)踐課的教育理念。我校自從申報(bào)了這個(gè)課題后,，就組織了課題組的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),，第一階段是2011年3月至2011年8月，內(nèi)容是針對(duì)教師和學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐的認(rèn)知情況進(jìn)行調(diào)查,，當(dāng)時(shí)我正好在指導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)課題《對(duì)校園植物的調(diào)查》,，也是我第一次當(dāng)指導(dǎo)老師，好多東西無從下手,，但是在課題組的培訓(xùn)下,，結(jié)合自己的生物學(xué)科知識(shí)，帶著學(xué)生在學(xué)中做,、做中學(xué),，并感受到了學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的拓展運(yùn)用是有很大的潛能可挖掘的,。在指導(dǎo)這個(gè)課題的時(shí)候，學(xué)生利用課余時(shí)間,，帶著濃厚興趣,，纏住我在校園里串來串去，對(duì)著很多我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的植物問在問那,，當(dāng)時(shí)我是先把植物名告訴學(xué)生,，其它的問題則放手引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法去收集。當(dāng)這個(gè)課題結(jié)束時(shí),，我看到了學(xué)生取得了很大的成績,，學(xué)生學(xué)會(huì)了對(duì)周圍事物的觀察、學(xué)會(huì)了在網(wǎng)上收集資料,、通過制作植物標(biāo)本,，加強(qiáng)了動(dòng)手能力和審美觀,，這個(gè)活動(dòng)主題的小論文還榮獲了貴陽市級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)競賽三等獎(jiǎng),。在指導(dǎo)通過中,，我通過對(duì)（7-9年級(jí)）綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要的學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用,，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程,。并掌握了一些基本方法和過程,，并運(yùn)用于教學(xué)中,。

業(yè)性指導(dǎo)。并確定自己的指導(dǎo)計(jì)劃,。在實(shí)施階段,，任課老師的任務(wù)是通過課堂教學(xué)組織學(xué)生進(jìn)行階段交流,，并在學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn)問題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)研究方法的指導(dǎo),。指導(dǎo)老師的任務(wù)是參加到所指導(dǎo)小組的活動(dòng)中幫助學(xué)生解決實(shí)踐活動(dòng)中的一些事務(wù)性工作或開展專業(yè)性的指導(dǎo),。任課老師的任務(wù)是在總結(jié)階段,，指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)男问匠尸F(xiàn)活動(dòng)成果和選擇適當(dāng)?shù)姆绞秸故净顒?dòng)成果,。指導(dǎo)老師的任務(wù)是在學(xué)生提煉活動(dòng)成果時(shí),，對(duì)學(xué)生的研究進(jìn)行專業(yè)上的指導(dǎo),，以確保學(xué)生活動(dòng)成果的科學(xué)性,。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面,，任課老師要對(duì)學(xué)生的合作方式,、活動(dòng)態(tài)度以及研究方法的運(yùn)用等方面的發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。指導(dǎo)老師要從學(xué)生在活動(dòng)中的專業(yè)發(fā)展及活動(dòng)成果進(jìn)行專業(yè)上的鑒定,。

學(xué)校通過例會(huì)培訓(xùn)和教研活動(dòng)時(shí)間經(jīng)常對(duì)教師上課,、聽課和評(píng)課的情況進(jìn)行交流討論，集思廣益,，互相取經(jīng),，使得課題組的老師在課題實(shí)施的過程中都得到了成長,。

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)研究,，我感受到：實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的課程形態(tài),。通過近一年教學(xué)實(shí)踐,，積累和豐富了學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn),，而且培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，使學(xué)生整體素質(zhì)有所提高。同時(shí)也取得了一定的成果,。讓教育走出課堂，讓校園,、家庭,、社會(huì)共同發(fā)揮教育功能,。讓綜合實(shí)踐活動(dòng)緊扣現(xiàn)實(shí)生活,，有目的,、有計(jì)劃,、有組織地通過多種活動(dòng)方式,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，開展以學(xué)生為主體,，以實(shí)踐性,、自主性,、趣味性,、創(chuàng)新性為主要特征來開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校還通過派教師外出學(xué)習(xí),，回來培訓(xùn)的方式對(duì)教師進(jìn)一步的培訓(xùn)綜合實(shí)踐的理念，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)念,。通過學(xué)習(xí),，我們深深地體會(huì)到,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體,。當(dāng)然,，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性,、積極性,，必須要加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的有效指導(dǎo),?？墒沁@對(duì)于我們初始者，確實(shí)很難,。但通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門實(shí)踐性,、經(jīng)驗(yàn)性課程，因而,，必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主體作用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng),，如果離開了學(xué)生作為主體的實(shí)踐活動(dòng),，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就會(huì)淪為認(rèn)知性的課程了,。因此在活動(dòng)時(shí)要處理好以下方面：

第一,，建立新型的師生關(guān)系,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種實(shí)踐性課程,，要求以學(xué)生活動(dòng)為中心,。教師在學(xué)生的活動(dòng)過程中起著指導(dǎo)的作用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來的,，而是學(xué)生“做”出來的，因而，教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,。教師的主要作用就是指導(dǎo),、引導(dǎo),、組織,、管理與評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng),。要求教師的指導(dǎo)需要以尊重學(xué)生的興趣、愛好和需要為前提,。指導(dǎo)不等于規(guī)定，不等于統(tǒng)一要求,。

第二,，充分發(fā)揮學(xué)生在主題活動(dòng)過程中的主動(dòng)性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程,，而是“可做的”課程,，是實(shí)踐性課程,。作為一種實(shí)踐性的課程,，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，教師要在活動(dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用,。從活動(dòng)主題的提出,，到活動(dòng)方案的制定,、再到活動(dòng)實(shí)施,，以及活動(dòng)的總結(jié),、交流與評(píng)價(jià),，都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng),，教師則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo),。

第三,，尊重學(xué)生的興趣,、愛好和需要。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種學(xué)生本位課程,，從學(xué)生出發(fā)是體現(xiàn)學(xué)生本位課程的基本要求。它要求我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的準(zhǔn)備階段,、開展過程,、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應(yīng)該尊重學(xué)生的實(shí)際,，關(guān)注他們的興趣,、愛好和需要,。

學(xué)校課題組經(jīng)歷了兩年多的課題實(shí)施,，我們作為參加課題的老師,，也有了很大的收獲,，我發(fā)現(xiàn)我們教師的教學(xué)行為,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大變化,。出現(xiàn)了師生互動(dòng),、生生互動(dòng),、平等參與的生動(dòng)局面,。老師從講臺(tái)上下來了，學(xué)生頭抬起來了,，手舉起來了,，話多起來了,，課堂教學(xué)充滿了活力,。我在2011年指導(dǎo)學(xué)生作的《對(duì)校園植物的調(diào)查》,，參加貴陽市的綜合實(shí)踐小論文競賽,，榮獲了三等獎(jiǎng),；2013年指導(dǎo)學(xué)生《對(duì)都拉片區(qū)外來入侵植物的調(diào)查》參加貴陽市的綜合實(shí)踐小論文競賽,，也榮獲了三等獎(jiǎng)；這說明了通過學(xué)校課題的實(shí)施和學(xué)習(xí),，在個(gè)人的成長過程中,，取得了一定的進(jìn)步。

2013.5,。

綜合實(shí)踐室工作總結(jié)篇十四

昨天上課回到辦公室,，桌子上放著一張“師德總結(jié)”表。學(xué)期結(jié)束,，又到寫總結(jié)的時(shí)候了,。看著工作了一年的辦公室,，仿佛昨天才剛剛搬進(jìn)來一樣,。不知是不是長大的時(shí)間要比兒時(shí)的時(shí)間過得快：一年，就這樣悄悄溜走了,。

回顧這一學(xué)期的工作,，我感慨良多,。手中的筆也不覺揮動(dòng)了起來……。

我的總結(jié)分為兩部分：

一,、班主任工作,。

1.樹立為學(xué)生服務(wù)思想。

學(xué)期初,，班主任的重?fù)?dān)落到了我的頭上,，所以我將工作的重心轉(zhuǎn)移到了班主任工作上。班主任工作千頭萬緒,，涉及學(xué)生的身心健康,、安全等方方面面,。50多名學(xué)生的班級(jí),，一天下來一點(diǎn)兒事情不發(fā)生是不可能的。但學(xué)生只要找到我,，就說明學(xué)生信任我,，相信我能解決好問題。所以,，當(dāng)學(xué)生找到我時(shí),，我都會(huì)以微笑面對(duì)，耐心傾聽學(xué)生的訴求,，盡力為他們解決困難疑惑,。

2.抓常規(guī)習(xí)慣教育。

我一直堅(jiān)信,，小學(xué)階段,，最重要的就是習(xí)慣教育。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣能使孩子受益終生,。所以，當(dāng)班主任以來,，我主抓學(xué)生上課聽講習(xí)慣,、下課整理書桌習(xí)慣、課間文明習(xí)慣,、認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣,、自主整理書包習(xí)慣……當(dāng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,。也許,，一學(xué)期下來，收效甚微,。但只要堅(jiān)持下去,，總會(huì)有收獲的,。

3.發(fā)揮教師榜樣作用。

這學(xué)期,，每逢周一我和學(xué)生一起穿校服,，大課間我和學(xué)生一起做操，要求學(xué)生不遲到,，我自己每天早早進(jìn)教室候課,。當(dāng)然，和那些優(yōu)秀的班主任相比,，我需要改進(jìn)的地方還很多,。在今后的工作中，我會(huì)努力完善我的班主任工作,。

二,、業(yè)務(wù)方面。

在努力摸索班主任工作的同時(shí),，我也不放松對(duì)自己業(yè)務(wù)的要求,。

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任校綜合實(shí)踐中心教研組長工作,。學(xué)期初,，教研組長會(huì)議后，我就將工作安排發(fā)到東?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合群中,。以便讓每位綜合實(shí)踐老師了解各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間安排。三月份,，傳達(dá)縣教研室對(duì)綜合實(shí)踐學(xué)科要求,；四月份，組織教師撰寫綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì),，參加縣綜合實(shí)踐優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比,；五月份,，開展校綜合實(shí)踐教研活動(dòng),。其中,，我執(zhí)教了《探究生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象》考察表的設(shè)計(jì)指導(dǎo)課；六月份,，任禮秀,、顧海倫兩位老師通過縣選拔參加市綜合實(shí)踐優(yōu)秀成果展評(píng)活動(dòng)。一次次活動(dòng)的開展,，受益的不僅是老師,，更讓學(xué)生的各項(xiàng)能力得到了提高。

今年,，我榮幸地成為了縣學(xué)術(shù)會(huì)員,，第一次撰寫了綜合實(shí)踐教學(xué)案例《“小眼鏡”的苦惱》,。這是我去年參加市綜合實(shí)踐成果展評(píng)的活動(dòng)主題。我將去年的活動(dòng)過程再次進(jìn)行分析,、整理,。發(fā)現(xiàn)由于時(shí)間的倉促，活動(dòng)中還有很多需要改善的地方,。相信再次開展活動(dòng),，我會(huì)有所進(jìn)步。

忙碌而充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束,?；仡欉@一學(xué)期，我盡心盡力地完成我的教育教學(xué)任務(wù),，但卻并沒有做到盡善盡美,。這，是我今后工作努力的方向,。

綜合實(shí)踐室工作總結(jié)篇十五

綜合實(shí)踐課是小學(xué)的一門重要的課程,，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的接觸和了解,。是小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一門重要課程。

一,、思想上重視,。開學(xué)伊始我校就從思想上重視該課程的開設(shè)，并且開齊了,、開足了該課程,，各年級(jí)的綜合實(shí)踐課都安排老師上課，也計(jì)算工作量,，做到事有人做,，責(zé)有人擔(dān)。學(xué)校強(qiáng)調(diào)了綜合實(shí)踐課在小學(xué)課程中的重要性,，對(duì)小學(xué)生提高自身素質(zhì)的重要性,，使全體師生在思想上對(duì)這門課程引起足夠的重視。

二,、結(jié)合本校實(shí)際開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的接觸和了解。今年是我國建國六十周年大慶,，祖國六十年發(fā)生了翻天覆地變化,，我校組織學(xué)生通過“迎國慶、看家鄉(xiāng)變化”的綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)了學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情懷,。通過走訪老前輩，詢問爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶,、走進(jìn)工廠,、農(nóng)村、社區(qū),，來感受家鄉(xiāng)的變化,，從而管中窺豹，感受到祖國六十年的變化,，接觸社會(huì),，了解社會(huì)，鍛煉了學(xué)生的膽識(shí),，提高了學(xué)生的素質(zhì),。我校今年被列為學(xué)校清潔工程（垃圾無害化處理）的示范學(xué)校，我校開展了垃圾無害化處理的綜合實(shí)踐活動(dòng),，通過宣傳,、學(xué)習(xí)、了解什么叫垃圾無害化處理,，它的作用如何,？如何進(jìn)行垃圾無害化處理？在校內(nèi)開展垃圾分類,、垃圾回收的綜合實(shí)踐活動(dòng),，加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增長了學(xué)生的環(huán)保知識(shí),，鍛煉了學(xué)生對(duì)垃圾的處理能力,，使廣大學(xué)生受到了教育，提高了能力,。

三,、多方搜集綜合實(shí)踐資源，來上好綜合實(shí)踐課,，我校多渠道,、多途徑通過網(wǎng)絡(luò)來搜集綜合實(shí)踐課資源，通過各門課程的活動(dòng)材料,，來充實(shí)綜合實(shí)踐課的內(nèi)容,，做到老師有所教、學(xué)生有所學(xué)、學(xué)生學(xué)有所成,。

總之,，我校通過全校師生的共同努力，在綜合實(shí)踐工作上取得了一些成績,，開展了一些工作,，但我們還需努力，爭取更上一層樓,。

綜合實(shí)踐室工作總結(jié)篇十六

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國家規(guī)定,、地方指導(dǎo)、學(xué)校開發(fā)與實(shí)施的一門必修課程,，它是基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn),，同時(shí)又是難點(diǎn)和亮點(diǎn)。自20xx年實(shí)施新課改以來,，我校積極開發(fā)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù),，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成正確態(tài)度,、情感和價(jià)值觀,，使學(xué)生關(guān)注自然，體驗(yàn)生活,，走向社會(huì)的能力得到空前提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門新興的課程,，為研究和探索綜合實(shí)踐活動(dòng)的師資建設(shè),、課程內(nèi)容、課時(shí)安排,、課程評(píng)價(jià)問題,，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)與有效實(shí)施，學(xué)校在課程內(nèi)容,、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,，從而取得了豐碩的成果。以下就我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況作一小結(jié),，希各位領(lǐng)導(dǎo)和專家不吝指正,。

一是健全管理機(jī)構(gòu):學(xué)校成立“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長或分管校長擔(dān)任組長，成員由學(xué)校,、教務(wù)處,、政教處、團(tuán)委和各科室等有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人組成,。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo),、規(guī)劃、組織和協(xié)調(diào)等工作,。

二是學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制訂切實(shí)可行的“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案”，對(duì)課程內(nèi)容,、實(shí)施方式,、教師安排、資源建設(shè),、師資培訓(xùn),、課程評(píng)價(jià)等方面工作做好整體規(guī)劃。

三是加強(qiáng)輿論宣傳,，營造支持性的實(shí)施環(huán)境,。學(xué)校積極向家長宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義和價(jià)值，爭取社會(huì)和家長理解,、支持綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施,。

四是努力建設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基地，開發(fā)多樣化的基地課程,，并為綜合實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)提供必要的經(jīng)費(fèi),，保障綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利實(shí)施。

五是加強(qiáng)課程資源的建設(shè),，向教學(xué)一線提供切實(shí)可行的活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)案例,，并利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供切實(shí)有效的互動(dòng)研討和展示平臺(tái)。

六是建立學(xué)生外出活動(dòng)審批安全教育制度,。部分學(xué)生參加的學(xué)校周邊地區(qū)外出活動(dòng)由任課教師提出申請(qǐng),，并提交安全預(yù)案，經(jīng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)方可活動(dòng),。學(xué)校原則上同意參加學(xué)生數(shù)適可,、學(xué)校周邊地區(qū)且安全措施落實(shí)的活動(dòng)，較遠(yuǎn)地區(qū),、較大規(guī)模的活動(dòng)需經(jīng)教育局批準(zhǔn),，活動(dòng)結(jié)束需及時(shí)向批準(zhǔn)部門反饋活動(dòng)安全情況。

新的理念,、新的措施的落實(shí)最終要靠教師,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的成敗關(guān)鍵也就在教師,。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程既沒有課程標(biāo)準(zhǔn)、又沒有教材,，也沒有教參,，更沒有專職教師，找不到可參考的教學(xué)模式,、可供借鑒的成功經(jīng)驗(yàn),，對(duì)長期以來依綱據(jù)本進(jìn)行教學(xué)的老師來說，無疑是一種挑戰(zhàn),。面對(duì)這門綜合程度高,，實(shí)踐性、開放性強(qiáng),，課程資源開發(fā)需要時(shí)間,、需要精力的課程普遍感到無從下手。因而,，快速地建立一支能承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的師資隊(duì)伍成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施的關(guān)鍵所在,，師資培訓(xùn)成為當(dāng)務(wù)之急。幾年來,，我校主要建立了省市鎮(zhèn)校四級(jí)培訓(xùn)機(jī)制,，參與了地市各級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本研修活動(dòng)，成立了學(xué)校校本課程編撰研修小組,，開展了卓有成效的師資培訓(xùn)工作,，通過一系列針對(duì)性、實(shí)用性,、可操作性強(qiáng)的培訓(xùn),，快速提升了教師綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念和實(shí)施水平，涌現(xiàn)出一批實(shí)施課程和開發(fā)課程資源的優(yōu)秀教師,。如遠(yuǎn)勛平老師《立足探究,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思維兼談對(duì)一堂區(qū)公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思》榮獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)；楊春蘭老師《化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì)》榮獲國家級(jí)一等獎(jiǎng),；盧悅云老師《綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例之“讓花木蘭走進(jìn)生活”》榮獲國家級(jí)一等獎(jiǎng),；方明山老師《珠三角農(nóng)村中學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的調(diào)查及思考》榮獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)等（詳細(xì)見老師獲獎(jiǎng)情況登記表）。

省教育廳教學(xué)教材研究室主編的《學(xué)習(xí)資料》中明確指出：“各校應(yīng)以材料里面的主題素材為基本課程內(nèi)容,，根據(jù)本校的教學(xué)條件選擇使用，也可以以此為藍(lán)本,，結(jié)合各地學(xué)校的課程資源和社區(qū)環(huán)境,，師生攜手，對(duì)本冊(cè)主題材料加以拓展充實(shí),?！币虼耍倚Ｔ谧龊门c其他課程整合的同時(shí)，還非常注重結(jié)合本校特色和本地豐富的教育資源,，開發(fā)了大量的主題資源,，指導(dǎo)內(nèi)容從學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì),、學(xué)生與自我三個(gè)維度出發(fā),，采用主題活動(dòng)的方式，選題應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,；集中活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐基地活動(dòng)結(jié)合,，內(nèi)容包括安全教育、養(yǎng)成教育,、革命傳統(tǒng)教育,、青春期教育、法制教育以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的集中評(píng)價(jià)和展活動(dòng)等根據(jù)學(xué)生的心身特點(diǎn)和知識(shí)能力發(fā)展水平來設(shè)計(jì),，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn),、國家宏觀決策以及地域文化等因素來生成，大大增強(qiáng)了活動(dòng)的整合性,、實(shí)踐性,、開放性。比如《關(guān)于高中生心理壓力問題調(diào)查》,、《北中學(xué)植物研究實(shí)踐活動(dòng)》,、《北商業(yè)布局和消費(fèi)結(jié)構(gòu)研究》、《北外來人口調(diào)查報(bào)告》等開發(fā)了數(shù)以百計(jì)的主題資源,，具有鮮明的“校本”和“地本”特色,，活動(dòng)的主題范圍大大拓寬，學(xué)生對(duì)生活背景下的自然,、社會(huì)和文化的認(rèn)識(shí)不斷加深,，對(duì)北、學(xué)校的了解也越來越多,，大大增強(qiáng)了活動(dòng)的整合性,、實(shí)踐性、開放性,，從而更好地激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng),，立志成才的熱情。

課程落實(shí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向“規(guī)范化”,、“常態(tài)化”的前提條件,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在不斷探索與實(shí)踐過程中走過來,，我們?cè)诓粩鄬?shí)踐、觀摩,、研討,，反思過程中，感悟基礎(chǔ)教育課程改革的精神實(shí)質(zhì),，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念與目標(biāo),，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)和活動(dòng)方案設(shè)計(jì)能力，積累綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程的有效指導(dǎo)方法和豐富經(jīng)驗(yàn),。隨著先期課題,、項(xiàng)目研究的有序開展，并吸引更多的教師,、學(xué)生參與,，綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)生發(fā)動(dòng)、人員調(diào)度,、中期監(jiān)控,、成果評(píng)定，技術(shù)指導(dǎo),、背景材料提供,、課題管理、成果匯總,，課題評(píng)審等對(duì)綜合實(shí)踐的活動(dòng)安排,、課題體系、考核評(píng)價(jià),、保障系統(tǒng)都作了規(guī)定,，通過專家引領(lǐng)、邊實(shí)踐,、邊研討,、邊開發(fā)的校本研修形式，為推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施,，學(xué)校設(shè)立了綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組組長,，各個(gè)年級(jí)設(shè)立備課組長，教研組應(yīng)保證每月兩次開展校本教研活動(dòng),，在研討中不斷提高課程開發(fā)與實(shí)施的有效性,。每次校本教研活動(dòng)主題明確，要有詳細(xì)的活動(dòng)記錄,。綜合實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)師之間分工不分家,，通過校本教研建立互相合作、精誠團(tuán)結(jié)的工作機(jī)制,，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理有章可循,，并逐步走上規(guī)范化、制度化,、科學(xué)化的軌道,；在傾斜性的政策及榜樣的先導(dǎo)下，逐步形成了群體參與的規(guī)范化,、常態(tài)化局面,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式多種多樣。在具體操作中,，建議運(yùn)用"成長記錄評(píng)價(jià)"和"協(xié)商研討式評(píng)定"等行之有效的評(píng)價(jià)方法,。鼓勵(lì)教師學(xué)生積極探索科學(xué)、有效,、可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方案,。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)整體評(píng)價(jià)要求把課程,、教學(xué)和評(píng)價(jià)融合為一個(gè)有機(jī)整體,，貫徹到日常活動(dòng)進(jìn)行中去,。為此,，學(xué)校先后制定了成果展示評(píng)價(jià)、學(xué)分制評(píng)價(jià),、綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比制度,，自下而上采用了個(gè)人自評(píng)、同伴互評(píng),、小組評(píng)價(jià),、師生互評(píng)、學(xué)校評(píng)比等多種途徑進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng),。評(píng)價(jià)方式多樣：既有課程活動(dòng)成果評(píng)價(jià),，又有學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；既有面向全體的小組,、班級(jí)評(píng)價(jià),，又有體現(xiàn)差異的年級(jí)、校級(jí)評(píng)優(yōu),。

加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程管理和檔案管理,，建立學(xué)生成長記錄袋。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)有完整的活動(dòng)記錄,，包括研究計(jì)劃,、數(shù)據(jù)處理表、訪談表,、社會(huì)調(diào)查表,、出結(jié)題報(bào)告等,；綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果如小論文、小設(shè)計(jì),、小發(fā)明等,；學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)完成的時(shí)間、質(zhì)量及考評(píng)結(jié)果,，記入學(xué)生的成績檔案,，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)體系。每學(xué)年舉行一次綜合實(shí)踐活動(dòng)成果的展評(píng),，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選,，為學(xué)生所獲得的成果提供表現(xiàn)的平臺(tái)。

1,、教師指導(dǎo)力量相對(duì)薄弱,。我省高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施意見要求：學(xué)校必須組建綜合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)組或教研組，教師隊(duì)伍由專任教師和指導(dǎo)教師組成,。但目前專任教師和指導(dǎo)教師的力量都比較薄弱,。一般只是通過年級(jí)集中講座來完成理論和方法輔導(dǎo)，并由具備一些課題管理經(jīng)驗(yàn)的老師上課,，大部分教師都是兼職的,。由于這些教師還同時(shí)擔(dān)有高考學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，因此在理論與方法的指導(dǎo)上都感到難以有較多的精力投入,。面對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的大量問題和困難,，實(shí)際指導(dǎo)也往往由于缺乏針對(duì)性而效率不高。

2,、學(xué)生活動(dòng)空間不足：綜合實(shí)踐活動(dòng)由于其綜合性,、實(shí)踐性和活動(dòng)性的特征，使得活動(dòng)的開展不可能僅局限于教室,。一般情況下除理論課教學(xué),、材料整理和學(xué)生之間的交流外，大部分時(shí)間需要戶外實(shí)踐活動(dòng),。但是由于綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的不固定,、班級(jí)規(guī)模過大，以及安全問題,，使得學(xué)校難以組織學(xué)生走出學(xué)校,。這在一定程度上影響了活動(dòng)的效果和吸引力，也與課程的宗旨發(fā)生了嚴(yán)重的沖突,。

3,、政策支持系統(tǒng)的不足，缺乏課程順利實(shí)施的保障機(jī)制：缺乏有效的評(píng)價(jià)、工作量計(jì)算辦法,，沒建立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研機(jī)構(gòu),、保障機(jī)制不配套等也制約了綜合實(shí)踐課程順利實(shí)施。比如課程的評(píng)價(jià)系統(tǒng)的探索與研究,，需要學(xué)校在管理上進(jìn)一步統(tǒng)一協(xié)調(diào)整合,，必須把評(píng)價(jià)納入學(xué)校的行政系統(tǒng)中去才有可能形成科學(xué)合理的辦法，產(chǎn)生導(dǎo)向性的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),；再如，活動(dòng)基地建設(shè),、安全保障投入,、社會(huì)及家長資源的開發(fā)利用、經(jīng)費(fèi)開支等決策都是課程實(shí)施中的行政要素,。學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置必須和教育行政部門對(duì)接,，確定負(fù)責(zé)部門和人員，在行政上享受同等待遇,。

4,、課程資源的開發(fā)出現(xiàn)理想的構(gòu)想與現(xiàn)實(shí)建構(gòu)的困難

綜合實(shí)踐活動(dòng)不需要教材、資源包,，這是理想的構(gòu)想,，也是最終追求的目標(biāo)，但與現(xiàn)實(shí)相距甚遠(yuǎn),。為一線老師提供具有共性,、示范性的案例或開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本方法和技能性訓(xùn)練的課程資源，有利于此門課程的有效實(shí)施,，這已得到大家的共識(shí),。然而行政部門為了各校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指定資源包，嚴(yán)重地制約了各校選擇資源包的自主權(quán),，無論是組織者還是教學(xué)管理者,，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)理解總是為課程資源的匱乏而苦惱。

綜合實(shí)踐室工作總結(jié)篇十七

（1）經(jīng)過綜合實(shí)踐活動(dòng),，能找到孩子的爆發(fā)點(diǎn),，自信點(diǎn)。經(jīng)過動(dòng)手本事,，實(shí)踐本事,，操作本事讓孩子自我找到興趣點(diǎn)。帶動(dòng)各科的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。協(xié)調(diào)各科教師重新認(rèn)識(shí)上好綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義價(jià)值,，異常是年輕教師的潛能興趣開發(fā)。

（2）經(jīng)過綜合實(shí)踐活動(dòng),，教師找到職業(yè)幸福感,，做陽光心態(tài)的教師,。

（3）經(jīng)過綜合實(shí)踐活動(dòng)，特色課程的開發(fā),，創(chuàng)立有特色的學(xué)校,。

綜合實(shí)踐室工作總結(jié)篇十八

本學(xué)期，我校圍繞著主題《我的游戲我做主》開展了一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng),，現(xiàn)將本學(xué)期開展情況做一總結(jié),。

調(diào)查顯示，我國學(xué)齡兒童九成以上不愛參加運(yùn)動(dòng),。他們不愛玩,、不會(huì)玩，更談不上創(chuàng)造性地玩,，超重,、肥胖、近視等現(xiàn)象屢見不鮮,。閑暇時(shí)和節(jié)假日,，他們熱衷于看韓劇捧超女，沉溺于上網(wǎng)絡(luò)打電玩,，偏愛于閱讀動(dòng)漫書,、口袋書，出現(xiàn)了性格內(nèi)向,、不善交際,、和周圍同學(xué)相處不和諧等不良傾向。傳統(tǒng)游戲多為集體活動(dòng),，運(yùn)動(dòng)量大,，富有情趣，游戲規(guī)則又可潛意識(shí)地教育學(xué)生如何與伙伴相處,。因此,，有必要讓傳統(tǒng)游戲回歸兒童生活，從而彌補(bǔ)家庭教育和學(xué)校教育的不足,，矯正學(xué)生人際交往的誤區(qū),，養(yǎng)成良好的健康行為和生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,。傳統(tǒng)游戲是農(nóng)村課程資源的一朵奇葩,，具有豐富的文化內(nèi)涵。重視發(fā)掘,、保護(hù),、開發(fā)、利用這一鄉(xiāng)土資源，必將極大的豐富學(xué)校的教育內(nèi)容,，拓寬學(xué)生的生活視野,，密切學(xué)校、家庭,、社區(qū)的關(guān)系,，協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承和發(fā)展,，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)注入了新的.內(nèi)涵,。

1、“聽媽媽講那過去的故事”

要使傳統(tǒng)游戲進(jìn)入學(xué)生視野,，讓他們覺得好玩,，就要用心地去挖掘整理帶著鄉(xiāng)土氣息的課程資源。

首先,，通過圖書、影視,、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒收集,、整理滾鐵環(huán)、跳皮筋,、玩陀螺,、丟沙包、跳房子,、下對(duì)角棋,、舞獅子、劃龍船,、賽龍舟,、耍猴拳等已消逝在學(xué)生視野的傳統(tǒng)游戲。以摘抄資料,、繪示意圖,、寫讀書筆記等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。其次,，采訪不同年齡,、不同地域的人，了解不同時(shí)代,、不同環(huán)境下傳統(tǒng)游戲的種類和玩法,，學(xué)生自擬采訪提綱，寫出采訪筆記,，整理游戲方法,，感受社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。第三，請(qǐng)相關(guān)專家做報(bào)告,，講述體育,、衛(wèi)生、健康知識(shí),，了解游戲的健康價(jià)值;講述游戲的起源,、發(fā)展、變化,、衰落的歷史(如足球起源于宋朝的蹴鞠,，武術(shù)起源于華佗的五禽戲)，通過當(dāng)小記者采訪,，寫聽后感等方式使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的教育,，增進(jìn)民族自豪感和自信心。最后,，針對(duì)專家報(bào)告,，通過查閱資料，調(diào)查走訪,，就傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵,、現(xiàn)代體育的競技精神、衛(wèi)生健康知識(shí)等進(jìn)行綜合性研究,，辦奧運(yùn)知識(shí)?？_疾病防御主題班會(huì),，進(jìn)一步使游戲進(jìn)入學(xué)生生活,。

2、“我的游戲我做主”

要讓傳統(tǒng)游戲在學(xué)生中流行,，還要讓他們會(huì)玩,，善于玩。

首先,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集的游戲進(jìn)行統(tǒng)計(jì),、整理和分類。如跳類有跳房子,、跳皮筋,、跳繩。針對(duì)學(xué)生的體質(zhì)和興趣,，自由組合成若干小組,，保證人人參與。其次,，邀請(qǐng)家長和社區(qū)人士做示范,，引導(dǎo)學(xué)生掌握游戲工具的制造方法,。至于玩法，則充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們?cè)趪L試中摸索,，在體驗(yàn)中成長，在游戲中得到快樂,，在參與中感受幸福,，在合作中學(xué)習(xí)相處。第三,，在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一道具制作方法,，統(tǒng)一游戲規(guī)則，并且利用課余時(shí)間大力開展“快樂十分鐘”活動(dòng),，放手讓學(xué)生玩,。全員訓(xùn)練，提高游戲的訓(xùn)練水平,。