在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初一家長會(huì)發(fā)言稿家長發(fā)言夸獎(jiǎng)老師篇一

首先,，我代表學(xué)校對(duì)各位家長在百忙中抽出寶貴時(shí)間來參加家長會(huì)，表示熱烈歡迎,！對(duì)大家關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,、支持學(xué)校教育的行動(dòng)表示衷心感謝！

大家踴躍參加我們的家長會(huì),，充分證明你們對(duì)自己子女成長的關(guān)注和重視,，也是對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。今天召開這次家長會(huì)的目的是為了讓家長了解學(xué)校,，了解開學(xué)以來孩子在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)情況,；同時(shí)舉行家長學(xué)校開班儀式，加強(qiáng)學(xué)校,、老師與家長之間的聯(lián)系,，共同探討教育孩子策略與方法，同時(shí)促使家長參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作方法,，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,，目的就是“讓我們的每一個(gè)孩子獲得成功”,，讓每一個(gè)孩子健康成長，快樂生活,，學(xué)有所獲,，將來都能成為社會(huì)的有用之才,。

接下來允許我簡(jiǎn)單介紹一下我們學(xué)校。各類教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全,，教學(xué)儀器足額配備,，每間教室里都安裝了多媒體平臺(tái)，完全滿足教育教學(xué)工作需要,。

學(xué)校構(gòu)建管理科學(xué),、立德樹人、環(huán)境優(yōu)美,、學(xué)風(fēng)濃厚的管理體系,，確立“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的人才培養(yǎng)模式,，堅(jiān)持“素質(zhì)+特長”的辦學(xué)特色,，成效顯著。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量連年攀升,，中考成績(jī)連創(chuàng)新高,，穩(wěn)居同類學(xué)校前列。我們可以自豪地說,，由內(nèi)到外,，值得信賴，值得托付,，值得為之奮斗,，值得為之驕傲。

各位家長,，我們知道,，教育問題不僅僅是學(xué)校單方面的行動(dòng)，它還需要社會(huì),、家長的廣泛參與,。孩子的健康成長關(guān)系著千家萬戶的幸福，家庭教育是學(xué)校教育的重要延伸和必要補(bǔ)充,，具有不可代替的重要作用,。

值此家長學(xué)校成立之際，我想給各位家長提幾點(diǎn)建議和要求,，與大家共勉,，歡迎各位家長提出寶貴意見。

“一位好父親,，勝過一百個(gè)教師”,，事實(shí)正是如此。著名美籍華人趙小蘭在談到她為什么能成功時(shí)說:我身后有一位成功的男人,，我的父親趙錫成,。他有6個(gè)女兒,，4個(gè)哈佛，一個(gè)哥倫比亞大學(xué),，還有一個(gè)瑪麗女子學(xué)院,。趙錫成有一句話，什么是成功人士?自己事業(yè)的成功,，只成功了一半,，把自己的子女教育成功，才是真正的成功,。孩子的事沒有小事,，有些事會(huì)影響他的一生。孩子的成長機(jī)會(huì)只有一次,，能伴隨孩子的成長,，為他傾心付出的時(shí)間可能就那么一段，機(jī)會(huì)失去了,，再也找不回。因此,，我期待我們所有的家長成為孩子的知音,，成為孩子親密的朋友。

家庭教育最重要的任務(wù)是建筑人格長城,。而家長容易陷入一俊遮百丑的誤區(qū),。只要分?jǐn)?shù)高成績(jī)好，父母就放心了,。事實(shí)上,，知識(shí)只能管某個(gè)階段，而道德影響人的一生,。知識(shí)的缺陷可以彌補(bǔ),，而道德出了問題，不可挽救,?！昂⒆邮歉改傅囊幻骁R子”，父母應(yīng)該承擔(dān)起教育孩子的第一責(zé)任,。家庭教育可以潛移默化的影響一個(gè)人的性格,、處事方式和道德修養(yǎng)，而這些都是會(huì)影響一輩子的,。擁有好性格的孩子,，長大后的為人處世能力要強(qiáng)得多。當(dāng)孩子出現(xiàn)人格上的偏差時(shí),，一定要及時(shí)的指出,，當(dāng)孩子有真,、善、美的人格時(shí),，也要及時(shí)的鼓勵(lì)他們,，讓他們感受到人格高貴的魅力。如今一些孩子意志力薄弱,、缺乏責(zé)任感,、上進(jìn)心，與孩子的成長環(huán)境有關(guān),，所以希望家長能夠多給孩子提供一些鍛煉的機(jī)會(huì),，讓孩子多承擔(dān)他們力所能及的家務(wù)。當(dāng)一個(gè)孩子越是缺乏了勞動(dòng)的鍛煉,，就越缺乏上進(jìn)的愿望,。讓孩子做一個(gè)孝順的人，不要每次把最好的東西讓給孩子,，而應(yīng)該與孩子一起分享最好的東西,，讓他們從小學(xué)會(huì)感恩于身邊的人。

賞識(shí)導(dǎo)致成功,，抱怨導(dǎo)致失敗,。倘若你要孩子行，那就要珍愛孩子每一次的成長機(jī)會(huì),，欣賞他們的成長,，欣賞他們的言行。孩子的潛力是無法估量的?，F(xiàn)代科學(xué)的研究早已證明,，正常人大腦的能量只用了25%左右。有個(gè)事實(shí)：一個(gè)9歲的孩子隨父親出去旅游,。路上車胎爆了,。父子二人下車，準(zhǔn)備換車胎,。結(jié)果這時(shí)千斤頂壞了,，一下把父親的腿壓在車下，情急之中,，這9歲的孩子居然用雙手把車抬起來,。事后，人們又讓孩子抬汽車,，他怎么也抬不起來了,。所以，不管怎么說,，我們要相信孩子有無限的潛力,。

教育就是習(xí)慣培養(yǎng),，實(shí)踐證明，沒有克服不了的壞習(xí)慣,。任何不良習(xí)慣都不是固定不變的,，只要教育得法，一切都會(huì)向好的方向發(fā)展變化,。升入初中的第一個(gè)月對(duì)孩子來說是最重要的,，是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，家長要幫助孩子扣好初中生活的第一?？圩?。要讓孩子的生活有規(guī)律，現(xiàn)在有些孩子晚睡晚起,、沉迷玩手機(jī)和游戲,，手機(jī)如果使用不當(dāng)就會(huì)像近代史上的鴉片，毒害著我們青少年一代,。家長一定要配合學(xué)校,，一律不準(zhǔn)孩子帶智能手機(jī)入校園，請(qǐng)家長理解配合,！

家庭教育中切不可忽視非智力因素的培養(yǎng),，應(yīng)該讓孩子具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、廣泛的興趣,、熱烈的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志,、獨(dú)立的性格,。人最幸福的事是讓他喜歡一件事情，哪怕是種花,、養(yǎng)小動(dòng)物,，使業(yè)余時(shí)間、精力有所寄托,。有了愛好的孩子,，即使考不上名牌大學(xué)，也會(huì)有健康人生,，幸福人生,。如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子真正在某一領(lǐng)域有內(nèi)在的天賦潛質(zhì)，就得好好培養(yǎng),，多關(guān)注相關(guān)信息讓孩子了解,，從而讓孩子對(duì)這一領(lǐng)域更感興趣。每個(gè)孩子可以有不同的成長道路,，但他的愛好,，會(huì)提升孩子一生的生活質(zhì)量,。

在孩子的成長過程中，讀書是主要任務(wù),。凡是讀書多的孩子,，一般來說，其視野必然開闊,，其精神必然充實(shí),，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著,。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族,，如猶太人。全世界富有者中,，40%是猶太人,。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中最多的也是猶太人。他們讀書的態(tài)度近乎宗教,。孩子剛生下來,，就用蜂蜜涂在書上，讓孩子舔,，意思是讀書才能甜蜜,。他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人年均讀書60本,。家長朋友們,，哪怕再忙，也要陪孩子一起讀讀書,，帶著孩子享受讀書帶來的樂趣,，讓書香浸潤孩子成長的每一天！一個(gè)不讀書的人是走不遠(yuǎn)的,。書才是真正的大學(xué),，才是讓人精神成長的樂園。

比如學(xué)校規(guī)定不讓學(xué)生帶智能手機(jī),，家長不要當(dāng)著孩子的面,，非議老師，非議學(xué)校的規(guī)定要求,。這不利于孩子建立規(guī)則意識(shí),，會(huì)讓孩子增加抵觸情緒、投機(jī)心理,。如果家長不尊重教師,，你的孩子對(duì)老師的尊重也好不到哪里，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與你的`孩子沒有血緣關(guān)系,，卻愿意因您的孩子進(jìn)步而高興,，退步而著急，滿懷期待,，助其成才,，舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。善待您孩子的老師,，就是善待您孩子的成長,。尊重您孩子的老師，就是尊重您孩子的未來,。當(dāng)然,，家長如果覺得有什么問題，可以與學(xué)校交流,，但在孩子面前一定維護(hù)學(xué)校的規(guī)定和老師的權(quán)威,。

各位家長，作為一位父親，我十分能夠理解你們?cè)诤⒆映砷L過程中的殷殷期盼和伴隨著期盼的種種焦慮。作為校長,，我感謝你們對(duì)學(xué)校和教師最寶貴的信任。為了讓每一個(gè)孩子健康地成長,，幸福地生活，不負(fù)年華，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。請(qǐng)您在未來三年中,，相信學(xué)校，配合學(xué)校,；相信老師,，助力老師。我們的服務(wù)對(duì)象是共同的孩子,，彼此理解,、信任,、支持是我們共同的責(zé)任,，期盼每個(gè)孩子的美好未來是我們共同的心愿，沒有什么能夠阻擋我們成為助力孩子成長的強(qiáng)大合力,。請(qǐng)您在孩子未來成長歲月中,，做好自己，給孩子一個(gè)優(yōu)秀的成長榜樣,！把健康的生活方式,、積極的生活狀態(tài)、感恩做人、敬業(yè)做事的品質(zhì)當(dāng)作一種追求,，化作一種行動(dòng),，這樣我們才能夠?qū)⒑⒆优囵B(yǎng)出我們期待的樣子。你是什么樣子,，你的孩子就是什么樣子,，最好的教育，是我們和孩子一起成長,！請(qǐng)您在孩子的成長歲月中做好孩子的指導(dǎo)者,、培養(yǎng)者、陪伴者,。請(qǐng)您多多和孩子的老師交流,，給孩子正確的成長方向，把握孩子的正確的成長節(jié)奏,；請(qǐng)?jiān)诎倜χ斜M量多多陪伴孩子,，孩子的成長只有一次，而且不能逆轉(zhuǎn),，更不能重來,。錯(cuò)過了真的就錯(cuò)過了！對(duì)一個(gè)孩子最大的傷害,，往往是在孩子最需要你的時(shí)候,，你卻不在；而在孩子長大后不需要你的時(shí)候,，你卻緊緊跟著,，步步相逼。

教育孩子是一項(xiàng)永不退休的事業(yè),。家長朋友們,，期望孩子成才不是說在嘴上想在心上，更要體現(xiàn)在長期行動(dòng)上,。關(guān)注孩子就是投資自己的后半生幸福,！最后用一句話與大家共勉：從此刻起，要用行動(dòng)去影響孩子,，而不是單純用言語去說教孩子,。因?yàn)楹⒆拥男袨椴皇潜唤虒?dǎo)而成，而是被影響和模仿而成,。

最后祝愿家長朋友工作順利,，闔家歡樂，萬事如意,！

謝謝大家,！

初一家長會(huì)發(fā)言稿家長發(fā)言夸獎(jiǎng)老師篇二

尊敬的老師、各位家長：

下午好!

很高興，能有今天這個(gè)機(jī)會(huì),，和大家坐在一起,，觀看孩子們的精彩表演，共同學(xué)習(xí)和探討孩子的教育問題!

首先,，請(qǐng)?jiān)试S我代表大家,，向班主任潘老師和各位科任老師為孩子們的成長不辭辛苦、諄諄教誨,，表示最衷心的感謝!

孩子的教育離不開家庭教育,。在坐的每一位一定都有一套自己的方法，而且有很多比我更好,、更有效的方法,，希望有機(jī)會(huì)能向大家學(xué)習(xí)。下面,，我從個(gè)人理解出發(fā)談一談在家庭教育中應(yīng)該注意的五個(gè)問題：

一,、為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境 一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境對(duì)孩子的健康成長非常重要,，所以,，作為孩子的父母，相互之間發(fā)生了矛盾,，盡量不要在孩子面前爭(zhēng)吵,，可以心平氣和地坐下來談一談，實(shí)在無法平靜交流,，可以背后去協(xié)商解決,。父母的爭(zhēng)吵與不和，不僅使孩子無法安心學(xué)習(xí),，而且會(huì)給孩子造成很大的心理負(fù)擔(dān);在教育孩子的時(shí)候,，父母雙方一定要達(dá)成共識(shí)，有不同意見,，可以先討論,，再公開;另外，家長自己首先樹立愛學(xué)習(xí)的榜樣,，經(jīng)常讀書看報(bào),，這樣孩子也會(huì)樂于學(xué)習(xí)。

二,、關(guān)心孩子的身心健康 我們不僅要關(guān)心孩子的身體健康,，為孩子合理搭配膳食,，鼓勵(lì)孩子多多參加體育活動(dòng),，更要關(guān)心孩子的心理健康，注意培養(yǎng)孩子悅納自我、關(guān)心他人,、寬容大度,、敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的良好心理素質(zhì)。

三,、引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 即使是周末，孩子也應(yīng)有確定的作息時(shí)間,，晚睡晚起,，不僅會(huì)讓孩子第二天精神不振，影響作業(yè)的完成,，而且對(duì)孩子的身體也是一種傷害,。孩子已經(jīng)進(jìn)入初中，應(yīng)該學(xué)會(huì)合理分配自己的學(xué)習(xí),、娛樂,、休息時(shí)間，懂得有步驟,、有計(jì)劃地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

四、經(jīng)常與孩子溝通,，多多鼓勵(lì)和賞識(shí)孩子 了解并理解孩子的想法,，即使孩子的某些觀點(diǎn)幼稚可笑、不切實(shí)際,，也不要取消孩子,，鼓勵(lì)他說出理由，與孩子共同探索事實(shí)的真相;每一個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn),，只是需要我們?nèi)ビ眯陌l(fā)現(xiàn),。孩子的考試沒有得到高分，但他刻苦努力;孩子的成績(jī)沒有達(dá)到我們的期望,，但他具有誠實(shí)守信,、樂于助人的美德;......賞識(shí)，并不等于滿足,。賞識(shí)是為了讓孩子對(duì)自己充滿信心,，發(fā)揮所長，積極改正缺點(diǎn),，向更好的方向發(fā)展,。

五、引導(dǎo)孩子正確利用網(wǎng)絡(luò) 在這個(gè)瞬息萬變,、網(wǎng)絡(luò)普及的年代,，禁止孩子上網(wǎng)是不可取的,。允許孩子上網(wǎng)，但要做到：

3.讓孩子了解更多的網(wǎng)絡(luò)功能,，使孩子不會(huì)一打開電腦,，就想到游戲;

4.拓展孩子的興趣愛好，豐富孩子的課余生活,，一個(gè)興趣廣泛,、生活多彩的孩子更不容易迷戀網(wǎng)絡(luò)!

最后，祝大家身體健康,、萬事如意!愿我們的孩子永遠(yuǎn)陽光,、永遠(yuǎn)開心!謝謝大家!

一、開場(chǎng)白

尊敬的各位家長：

你們好!

首先,，我代表七年級(jí)(x)班全體任課教師歡迎你們的到來!感謝你們能從繁忙的工作中抽出時(shí)間來參加本次家長會(huì),。

家長會(huì)是一個(gè)老師與家長們交流的平臺(tái)，它的作用主要是加強(qiáng)家校交流,，相互溝通,，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。一次務(wù)實(shí)的家長會(huì)的意義是很大的,，它有利于家長對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)管,，有利于老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，也有利于學(xué)校從宏觀上統(tǒng)一管理,，最終是有利于學(xué)生的成長,。我希望各位家長能對(duì)家長會(huì)的這些價(jià)值有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，不能總認(rèn)為學(xué)生的教育是學(xué)校的事,，是老師的事,，自己只須負(fù)責(zé)后勤，學(xué)習(xí)上的事與自己無關(guān),。不要認(rèn)為家長會(huì)開與不開無所謂,。如果你無可奈何地到會(huì)，心不在焉地聽會(huì),，匆匆而來,，急急離去，人在會(huì)場(chǎng),，心在工地,，左顧右盼，手機(jī)不斷,，亦或在會(huì)場(chǎng)上大聲喧嘩,，旁若無人，那么,，我很難想像你能對(duì)你的小孩有多少投入,。在這里我想說的是,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該是和諧的教育管理的結(jié)果。怎樣才能做到和諧呢?當(dāng)是老師,、家長和諧配合，齊抓共管,。說句老實(shí)話,，我不怕你的孩子入學(xué)分?jǐn)?shù)低，最怕你的不配合,。假若你對(duì)于老師的要求陽奉陰違,，對(duì)于你小孩子的學(xué)習(xí)漠然視之，那么,，我也只能干急無汗,，一臉苦笑了。希望大家明確一個(gè)根本的問題,，那就是,，孩子的學(xué)習(xí)這件事，既是你的事,，也是我的事,，可是說到底還是你的事。三年之后,，你小孩的成績(jī)很棒,，我不會(huì)貪功，說成只是我們幾個(gè)老師的功勞,。相反,，三年后你的孩子的學(xué)習(xí)很不理想，那么,，我也會(huì)說,，你有不可推卸的責(zé)任。

二,、談?wù)劷處熍c家長的關(guān)系

坐在這里的各位家長,，一個(gè)星期之前，你我還是陌生之人,，今天你把小孩送到這里來讀書求學(xué),，坐在了我這個(gè)班級(jí)里，我們從此相識(shí),，形成了家長與老師的關(guān)系,。那么，家長與老師之間到底是一種怎樣的關(guān)系呢?我思考后認(rèn)為,，家長與老師之間的關(guān)系是一種統(tǒng)一和矛盾的關(guān)系,。

說是統(tǒng)一關(guān)系,，是說我們之間有一條紐帶，那就是學(xué)生,。今后三年間,，孩子的學(xué)習(xí)將是我們共同關(guān)注并反復(fù)交流的核心話題。為了孩子的成長,，你可能會(huì)經(jīng)常聯(lián)系我們,，為了學(xué)生的進(jìn)步，我也會(huì)時(shí)常聯(lián)系你們,。孩子的學(xué)習(xí)是你一家的希望,，也是老師的責(zé)任。我們的目標(biāo)是共同的,。沒有哪個(gè)家長不希望自己的子女優(yōu)秀的,。望子成龍、望女成鳳是中國人的傳統(tǒng),。也沒有哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的,，這是老師的職責(zé)所在。從這一共同目標(biāo)上說,，家長和老師是一致的',。

初一家長會(huì)發(fā)言稿家長發(fā)言夸獎(jiǎng)老師篇三

各位爸爸媽媽：

你們好，我叫林星瑩,，來自七年四班,。

在小學(xué)時(shí)，我是一個(gè)乖孩子,，大人們說什么,，我就做什么。到了初中,，我發(fā)現(xiàn)許多事情都想按照自己的想法去做,，但是很多事情又達(dá)不到預(yù)期的效果，所以老是做錯(cuò)事,。媽媽知道了之后,，開始尊重我的想法，與我做朋友,，交流,，溝通。

媽媽她在許多事情上都是我的榜樣,。有一次周末,，因?yàn)橛信笥鸭s我玩，便不想讀英語,，直接要出去玩,。媽媽二話不說,，她拿起自己的英語書讀了起來?？粗鴭寢屪x書那么專心致志,，我貪玩的念頭一下消失了，媽媽那么認(rèn)真讀書,，我怎么能出去玩呢,？這令我感到十分羞愧，以后讀書時(shí),，我再也不想出去玩了,。有時(shí)媽媽做一件事,，失敗了,，她會(huì)再做。這些生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，讓我知道,，遇到困難，不能退縮,。這些在我以后的學(xué)習(xí)中,，讓我受益匪淺。

隨著年齡的增長,，我逐漸渴望被理解,，被尊重。遇到困難時(shí),，十分需要?jiǎng)e人的引導(dǎo)和關(guān)心,。又一次我和好朋友吵架，回家后越想越委屈,，明明是她做錯(cuò)了,，怎么可以強(qiáng)詞奪理呢？這個(gè)不滿的情緒,，讓我連飯都吃不下,。爸爸發(fā)現(xiàn)了我心情不好，晚飯過后,，便說：女兒,，陪爸爸去散散步，好嗎,？一邊聽著爸爸給我講的那些寬容對(duì)待別人的故事,，一邊欣賞著月色，我的心情慢慢變好了,。爸爸幫我分析了事情的前因后果,，我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，知道了要學(xué)會(huì)寬容。如果自己犯了錯(cuò),，就要誠懇地和別人道歉,。因?yàn)榘职郑液秃门笥延珠_開心心地在一起玩了,。

在我的成長過程中,，老師和爸爸媽媽教會(huì)了我許多東西，使我茁壯成長,。我要感謝我的爸爸媽媽,，在關(guān)鍵的時(shí)候，用恰當(dāng)?shù)姆绞?，關(guān)心我,，幫助我渡過一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)。我一定要更加努力學(xué)習(xí),，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)他們,！

謝謝大家！

初一家長會(huì)發(fā)言稿家長發(fā)言夸獎(jiǎng)老師篇四

親愛的父母：

下午好,！

今天很高興和大家在一起,，我想對(duì)所有前來的父母表示衷心的感謝。

首先,，我自我介紹一下,。我叫彭xx，來自初一（100）班里的語文老師,，可能在座的家長會(huì)感嘆：“章里的老師好年輕?。　笔聦?shí)上,，我們80%以上的教師年齡在30歲以下,。也許我們年輕的老師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上比不上老老師，但我們充滿熱情,，有“三心”,。在教學(xué)中，認(rèn)真準(zhǔn)備每一課,，把每一課都教好,。我相信一句話：“態(tài)度決定一切”。

前幾天有家長給我打電話,，問我“你100班語文成績(jī)?cè)趺礃?？”我想說的是，學(xué)中文就像燒開水一樣。低于100攝氏度不會(huì)沸騰,。語文知識(shí)重在積累,，有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。不是一兩天就能看到成績(jī)的,。我知道每個(gè)孩子明亮可愛的笑臉都承載著父母殷切的希望和美好的期待,。作為一名語文老師，我一直在努力讓課堂變得生動(dòng)活潑,，讓每一篇課文都成為一杯香甜可口的可樂,。“興趣是最好的老師”,，我覺得我成功了一半,，因?yàn)閷W(xué)生喜歡我的課，讓語文教學(xué)輕松自然,。我是他們班上的老師,，也是我下課后的朋友。

語文教學(xué)也是一種情感教育,。雖然我不是他們的班主任,，但我也很注重培養(yǎng)孩子的情感價(jià)值觀,。我知道老師的職責(zé)不僅僅是教書,，更是育人。

有的家長會(huì)說我家孩子小學(xué)成績(jī)挺高的,！初中語文和小學(xué)語文最大的區(qū)別是小學(xué)課本內(nèi)容多,；而初中語文重在考能力。論文里全是活題,，書本知識(shí)少,。這就要求孩子全面提高語言表達(dá)能力、閱讀能力和寫作水平,。學(xué)好漢語不是一蹴而就的,。需要不懈的努力。

父母要相信孩子努力,，老師努力,。孩子的努力需要老師的肯定和鼓勵(lì)。我們應(yīng)該肯定和鼓勵(lì)孩子,，只要他們?nèi)〉眠M(jìn)步,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。

在我心中,，所有的孩子都是美麗的天使,，所有的孩子都是燦爛的希望，所有的孩子都是美麗的風(fēng)景。我非常感謝領(lǐng)導(dǎo),、班主任和家長對(duì)我的信任,，我對(duì)這個(gè)班感到非常高興。

請(qǐng)給我們的老師一些信心,，給孩子們一些掌聲,。我相信，孩子的未來不是夢(mèng),！

祝愿：身體健康,，工作順利，家庭幸福,！

初一家長會(huì)發(fā)言稿家長發(fā)言夸獎(jiǎng)老師篇五

親愛的父母：

下午好,！

今天很高興和大家在一起，我想對(duì)所有前來的父母表示衷心的感謝,。

首先,，我自我介紹一下。我叫xxx,，來自初一（100）,、（101）班里的語文老師，可能在座的家長會(huì)感嘆：“章里的老師好年輕??！”事實(shí)上，我們80%以上的教師年齡在30歲以下,。也許我們年輕的老師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上比不上老老師,，但我們充滿熱情，有“三心”,。在教學(xué)中,，認(rèn)真準(zhǔn)備每一課，把每一課都教好,。我相信一句話：“態(tài)度決定一切”,。

前幾天有家長給我打電話，問我“你100班語文成績(jī)?cè)趺礃?？”我想說的是,，學(xué)中文就像燒開水一樣。低于100攝氏度不會(huì)沸騰,。語文知識(shí)重在積累,，有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。不是一兩天就能看到成績(jī)的,。我知道每個(gè)孩子明亮可愛的笑臉都承載著父母殷切的希望和美好的期待,。作為一名語文老師,，我一直在努力讓課堂變得生動(dòng)活潑，讓每一篇課文都成為一杯香甜可口的可樂,?！芭d趣是最好的老師”，我覺得我成功了一半,，因?yàn)閷W(xué)生喜歡我的課,，讓語文教學(xué)輕松自然。我是他們班上的老師,，也是我下課后的朋友,。

語文教學(xué)也是一種情感教育。雖然我不是他們的班主任,，但我也很注重培養(yǎng)孩子的情感價(jià)值觀,。我知道老師的職責(zé)不僅僅是教書，更是育人,。

有的家長會(huì)說我家孩子小學(xué)成績(jī)挺高的,！初中語文和小學(xué)語文最大的區(qū)別是小學(xué)課本內(nèi)容多；而初中語文重在考能力,。論文里全是活題,，書本知識(shí)少。這就要求孩子全面提高語言表達(dá)能力,、閱讀能力和寫作水平,。學(xué)好漢語不是一蹴而就的。需要不懈的努力,。

父母要相信孩子努力,，老師努力,。孩子的.努力需要老師的肯定和鼓勵(lì),。我們應(yīng)該肯定和鼓勵(lì)孩子，只要他們?nèi)〉眠M(jìn)步,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),。

在我心中，所有的孩子都是美麗的天使,，所有的孩子都是燦爛的希望,，所有的孩子都是美麗的風(fēng)景。我非常感謝領(lǐng)導(dǎo),、班主任和家長對(duì)我的信任,，我對(duì)這個(gè)班感到非常高興。

請(qǐng)給我們的老師一些信心,，給孩子們一些掌聲,。我相信，孩子的未來不是夢(mèng)！

祝愿：身體健康,，工作順利,，家庭幸福！

初一家長會(huì)發(fā)言稿家長發(fā)言夸獎(jiǎng)老師篇六

尊敬的各位家長：

您們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長會(huì),。作為孩子的班主任,，我也和您的心情一樣，希望孩子學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活,，走向成功,。

今天，借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流,，希望在我們的共同努力和配合下,，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。

一,、樹立“孩子的成功才是父母真正的成功”的觀念,。

二、正確看待初中與小學(xué)的區(qū)別,。

(一),、學(xué)業(yè)上的區(qū)別。

1,、在學(xué)習(xí)科目上,，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化,，并接近科學(xué)體系,。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性,、邏輯性越來越強(qiáng),。

2、在學(xué)習(xí)方法上,，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶,，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段,，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣,，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì),，學(xué)起來吃力,，有時(shí)不能完全消化吸收,，只能囫圇吞棗地咽下去。

3,、在學(xué)習(xí)成績(jī)上,，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的,。小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情,，但在初中，有時(shí)候,，你考個(gè)90分也是班級(jí)第一;小學(xué)?？?0多，在初中考不及格也是可能,，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄?。我們不能僅以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展,。

順便談一下如何看待分?jǐn)?shù)的問題,。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,，分?jǐn)?shù)不能決定一切,，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合,、全面發(fā)展,，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹立新的人才觀：您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,，并不意味著思想好,、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后,，并不意味著思想差,、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,，考試分?jǐn)?shù)高,，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師,、孩子一起研究存在的問題。

(二),、身心上的區(qū)別,。

初中生正處于少年期和青年前期(或稱青春初期)。人體發(fā)育基本完成,，初中生可以說“長大了”,。與此同時(shí),，自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化，獨(dú)立性增強(qiáng),，感情的變化非常顯著,，性意識(shí)的萌動(dòng)開始表現(xiàn)。而所有這些變化和發(fā)展又都是在進(jìn)行的過程中,，而不是已經(jīng)完成了的,。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟啤⒉怀墒斓摹?/p>

總之,，中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期,，有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。初中,，將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍,。初中，將是每個(gè)學(xué)生一道難越的坎,。從小學(xué)升入初中,，不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活和自身實(shí)際的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,，結(jié)果上初中后手足無措,，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長,。為此,，我們老師和家長都應(yīng)給予足夠的重視，科學(xué),、妥善地幫助他們走過這個(gè)坎,，完成這次飛躍。

三,、搭建一座“平等,、交流、容忍,、鼓勵(lì)”的橋,。

1、平等,。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體,，雖然年齡小，個(gè)頭矮,，可他們有思想,，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對(duì)話,。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次,，其中第四個(gè)層次是尊重需要,，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視,，后者希求個(gè)人有價(jià)值,。所以，作為老師,、家長,，應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景,，他可能在某個(gè)方面不如別人,，但在另一方面卻勝人一籌。

2,、交流,。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡,，叫“代溝”,，消除“代溝”，莫過于平等交流,，加強(qiáng)對(duì)話,。比如，孩子回到家隨便問問;今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,，讀兩段美文給我聽聽,，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣,，產(chǎn)生親近感,。

3、容忍,。容忍他的合理性錯(cuò)誤,，不要一味批斗。如果你的孩子沒有錯(cuò)誤了,，他還叫孩子么?如果我的學(xué)生沒有問題了,，她還叫學(xué)生么?那我們教師豈不是要下崗了哈?再說，羅曼羅蘭說過：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事,，做錯(cuò)事就是長見識(shí),。事實(shí)上，很多時(shí)候,，容忍的效果遠(yuǎn)大于批斗的效果,。

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初一家長會(huì)發(fā)言稿家長發(fā)言夸獎(jiǎng)老師篇七

首先,，我要向所有家長表示衷心的感謝，感謝他們抽出時(shí)間參加這次家長會(huì),！感謝您對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持,。孩子們一直在中學(xué)讀了兩個(gè)月。由于家長的密切配合,，在教師的精心教育下,，孩子們各方面都取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)工作處于學(xué)校的最前沿,。這次家長會(huì)的目的是加強(qiáng)教師與家長,，家長和家長，家長和學(xué)生之間的關(guān)系,，并在學(xué)校和家中交流學(xué)生的信息,，以便教師更具體地實(shí)施教育。父母可以更好地教育孩子成為人類和成熟的人,。我相信這次家長會(huì)將能夠取得預(yù)期的成果并取得圓滿成功,！今天的會(huì)議有三個(gè)議程：首先，我將在這個(gè)教育和教學(xué)階段向您匯報(bào),，并針對(duì)課堂上的一些問題以及近期學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),，探討家庭教育的方法和重要性。我希望得到父母的理解,。合作和支持第二是要求我們的同學(xué)介紹班級(jí)情況和他們自己的學(xué)習(xí)方法,。第三是要求家長和老師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，就他們感興趣的話題進(jìn)行交流,。

審查結(jié)果我們班有25名學(xué)生,。班級(jí)教育有序，學(xué)生與師生關(guān)系和諧,，學(xué)生生活,，學(xué)習(xí)等方面不斷完善。在關(guān)懷和寬容的環(huán)境中,，在教學(xué)和學(xué)習(xí)的氛圍中,，教師的細(xì)心教育和父母的正確指導(dǎo)使我們的班級(jí)基本上形成了一個(gè)有凝聚力和好斗的階級(jí)。教師工作嚴(yán)謹(jǐn),，風(fēng)格體面,，態(tài)度嚴(yán)肅。他們精心設(shè)計(jì)每個(gè)班級(jí),，仔細(xì)糾正每項(xiàng)任務(wù),，并耐心地回答每一個(gè)問題，包括考試結(jié)果,，在許多比賽中獲得的榮譽(yù),，以及每次學(xué)校檢查后的評(píng)估,。最好的證明。學(xué)生越來越喜歡他們的班級(jí)和自己的老師,。今天,，我可以自豪地說，在以前的學(xué)校組織的考試中,，我們班的總成績(jī)一直排在第一,。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的同時(shí)，其他方面的能力也得到了很大提高,。從他們組織起來的各種活動(dòng)中可以清楚地看到它,。積極參與軍事訓(xùn)練，體育節(jié),，文化節(jié),，班級(jí)會(huì)議，公開課和其他活動(dòng),。學(xué)生們對(duì)班級(jí)和班級(jí)的榮耀有著強(qiáng)烈的榮耀感,。在這種情況下，他們展示的精神是動(dòng)人的和優(yōu)秀的,。結(jié)果令人興奮,。學(xué)生不僅可以鍛煉身體，還可以展示自己的才能,，增強(qiáng)自信心,。我相信他們?yōu)橄乱淮纬晒Φ於藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信我們的學(xué)生將在未來的學(xué)習(xí),，生活和道德方面取得更大的進(jìn)步,。班級(jí)管理沒有受過良好教育的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：一切都從提高學(xué)生的整體素質(zhì)開始,。它不尋求一刻一刻的榮譽(yù),，也不尋求華陰的假名。只有學(xué)生的成就和能力才能得到一點(diǎn)一點(diǎn)的提高,。我不能讓學(xué)生自己動(dòng)手,，即使它影響了班級(jí)的成績(jī)。

在學(xué)習(xí)方面,，我從不談?wù)撚谐删偷挠⑿?，而是專注于學(xué)生自身的發(fā)展，注重學(xué)生的努力水平,。每次考試前后,，我都會(huì)與學(xué)生交談，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力,，成為學(xué)生的親密朋友,，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí),。因?yàn)槲抑腊嗉?jí)管理是針對(duì)學(xué)生的,，而學(xué)生則是情緒化和體貼的人,。在我的工作中,，我深深感到我們的學(xué)生積極思考，廣泛的知識(shí),，個(gè)人和自信,。他們的教育不是被動(dòng)的，而是選擇性的,。因此,，在課堂管理中，我尊重他們的意愿,，尊重他們的個(gè)性,，并將他們視為真正的“人”。我常常認(rèn)為沒有系統(tǒng)不能談?wù)摴芾?，但與此同時(shí),，我們必須考慮系統(tǒng)的接受程度。應(yīng)該指出的是,，只有學(xué)生愿意接受并愿意服從的系統(tǒng)才能發(fā)揮作用,。根據(jù)這個(gè)想法，班級(jí)委員會(huì)討論了我們班級(jí)的各種系統(tǒng),，所有學(xué)生都可以通過它進(jìn)行投票,。這將解除學(xué)生對(duì)管理的抵制，大大提高我們班級(jí)教育管理的有效性,。根據(jù)我和班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，在處理違規(guī)行為時(shí)，我一般采取較溫和的態(tài)度,。很少有學(xué)生經(jīng)常違反紀(jì)律,，主要是在課堂上講，不做功課,，引起學(xué)生的反感,，這些問題我一直認(rèn)為學(xué)生不是刻意混淆，而是人格問題,。針對(duì)這種情況,，我一般不會(huì)過于嚴(yán)格，而是采取溫和的態(tài)度，給予學(xué)生方法指導(dǎo)和心理梳理,。當(dāng)然,，我們班上有一些問題。父母需要支持和協(xié)調(diào)一些問題,。首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成,。

個(gè)別學(xué)生，每個(gè)考試成績(jī)都不理想,，其實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣有點(diǎn)差,，學(xué)校的表現(xiàn)如：早讀到班上不能馬上趕緊早讀，班上跟不上老師,，言語不夠活躍,，聽力效率不高，課后作業(yè)也不是真正理解,，甚至是抄襲現(xiàn)象,。自學(xué)不能科學(xué)有效地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自學(xué)意識(shí)不強(qiáng),。只能完成教師分配的作業(yè),，然后什么都不能完成。從表面上看,，這似乎是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，但我認(rèn)為這是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。在小學(xué),，老師教我如何做,。我很少做自己的想法和想法。進(jìn)入中學(xué)后,，學(xué)習(xí)難度增加,，工作量增加，自控時(shí)間也充足,，但學(xué)習(xí)方法充足,。仍然無法改變。在初中,，學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí),，可以預(yù)覽老師沒有說過的內(nèi)容，也可以回顧老師已經(jīng)說過的知識(shí),。因此,，更渴望尋求知識(shí)的學(xué)生會(huì)越來越好，或有明顯的進(jìn)步;那些懶惰和害怕困難的人會(huì)發(fā)現(xiàn)很難取得好成績(jī),。我總是抱著美好的愿望,。我希望我的同學(xué)們與老師合作,，獨(dú)立學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聽課,，學(xué)會(huì)思考問題,，而不是完全依賴?yán)蠋煟貏e是那些暫時(shí)落后的老師,。依靠老師,，我想要有出色的表現(xiàn)，很難,！因?yàn)楹芏嘀R(shí)取決于學(xué)生消化,，理解，最后達(dá)到類比繞道,。因此,，我鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多問一些,。有些家長還在聯(lián)系表中表示，孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀和思考,，但效果并不理想,。當(dāng)然，學(xué)習(xí)過程從未如此順利,，并且存在許多困難和曲折,。作為一名學(xué)校教師，作為班主任,，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難,，幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)。如果有些學(xué)生需要遺囑,，有些需要耐力,，有些需要情緒，有些需要方法,，有些需要小心,。雖然還存在這種或現(xiàn)在的問題，但我們將始終朝著這個(gè)方向努力,。

學(xué)校教育的形式是以群體為導(dǎo)向的,。教師至少負(fù)責(zé)數(shù)十名學(xué)生的教育和教學(xué)。因此,，學(xué)校不可能有足夠的時(shí)間和精力作為父母將教育對(duì)象集中在學(xué)生身上,。在整個(gè)過程中，家庭教育在教育的時(shí)間和精力以及教育的對(duì)象和情感方面始終占據(jù)著特殊的主導(dǎo)地位,。它的潛在能力是巨大的,。有一種現(xiàn)象是,，兒童在同一年齡進(jìn)入同一所學(xué)校，在同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí),，同時(shí)教學(xué),，教育環(huán)境相同，但接受教育的效果卻大不相同,。這種差異化的原因不是學(xué)校教育的質(zhì)量,，而是家庭教育的合作。有這樣一個(gè)比喻,，老師就像一個(gè)醫(yī)生,，父母就像一個(gè)護(hù)士，在醫(yī)生處方藥后,，護(hù)士的照顧尤為重要,。學(xué)校教育永遠(yuǎn)不能與正確的家庭教育分開。如果沒有良好,，正確和合理的家庭教育,，無論教師和最好的學(xué)校有多好，都不會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果,。家庭教育的失敗往往導(dǎo)致不到一半的學(xué)校教育,。為此，我們必須在以下方面形成共識(shí),。首先,，我們必須掌握兒童的特點(diǎn)，并有針對(duì)性的教育,。他們精力充沛,，充滿好奇，但他們的愿望遠(yuǎn)非實(shí)際能力,。他們總是認(rèn)為自己不是孩子,。他們總是希望擺脫老師和父母的束縛。他們不愿意與父母和老師溝通,。做事輕率,，不記得后果，沖動(dòng)和好奇心是他們最大的特點(diǎn),。這時(shí),，父母必須仔細(xì)觀察和指導(dǎo)。在教育方面,，我們應(yīng)該更加注重方法和方法,，態(tài)度不應(yīng)該粗魯，語言不要過于咄咄逼人.父母應(yīng)該盡量與孩子共度時(shí)光,，經(jīng)常與孩子溝通,，學(xué)會(huì)平等對(duì)待孩子他們長大后的待遇,。問題。我經(jīng)常要和孩子們溝通,，詢問情況,。我等不及結(jié)果了。當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí),，我想到照顧孩子,。

注意孩子的心理問題，注意青春期早戀的.問題,。唯一的孩子很容易以自我為中心,。事實(shí)上，教師是弱者還是弱者,，父母應(yīng)該更加關(guān)注它,。在教育孩子時(shí)掌握量表。特別是在糾正孩子的關(guān)鍵缺點(diǎn)時(shí),，我們必須考慮成熟度并選擇最佳位置和時(shí)機(jī),。我們班上有一位女同學(xué)。她的父母和來文都采用相同的寫作形式,，對(duì)她說的話寫在紙上,。在，留在桌子上,，她有什么想法，意見和不愿寫下來,，并寫給父母,。這種方法非常好，避免了彼此的情感問題,，很容易接受,。陳景新的媽媽也在用這種方法，親們可以試試,。其次,，我們必須全面準(zhǔn)確地估計(jì)我們的孩子。這種評(píng)估不應(yīng)該太高或太低,。太高和太低都會(huì)導(dǎo)致家庭教學(xué)不準(zhǔn)確,。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有些父母在沒有完全理解孩子的智力水平的情況下,，盲目地確定孩子在某個(gè)科目中的“不”或單個(gè)元素的單元,，并且一些父母高估了孩子的智力水平。農(nóng)村有一句老話：“農(nóng)作物對(duì)人們有好處,，孩子們看起來很好,?！碑?dāng)他們的孩子很小的時(shí)候，他們很小的時(shí)候就會(huì)覺得很聰明,。但是在上學(xué)之后,，他們看到了差距，然后去了中學(xué)階段是沮喪的,，這是由于對(duì)孩子智力的不準(zhǔn)確估計(jì)造成的,。作為智力更好的孩子的父母，你必須看到“外面有人,，天外有天”,。第三，我們必須正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù),。

時(shí)代變了,，人才標(biāo)準(zhǔn)在變化，分?jǐn)?shù)無法決定一切,，高分可能不高,。只有綜合素質(zhì)和綜合發(fā)展的學(xué)生，以及適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn),。愛因斯坦未能從初中畢業(yè),，愛迪生小學(xué)被稱為傻瓜，但他們成為了為人類做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家和發(fā)明家;法案,。蓋茨哈佛大學(xué)可以在沒有畢業(yè)的情況下成為世界首富,，因此我們應(yīng)該樹立新的人才觀。你孩子良好的學(xué)業(yè)表現(xiàn)并不意味著他或她的思想是好的,，他的能力很高,。你孩子的臨時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)是落后的，這并不意味著心智貧乏,，能力低下,。想不到分?jǐn)?shù)就是一切，考試成績(jī)高,，引導(dǎo)孩子不要沾沾自喜,，山外有山，人外有人;考試成績(jī)不理想,，你應(yīng)該冷靜地研究老師和孩子存在的問題,。最好與同學(xué)比較，也可以與自己比較,，比較前后的幾個(gè)考試,，看它是否回歸，是什么原因,。比較兩個(gè)部分之間的分?jǐn)?shù),，看看哪個(gè)部分很弱,，并花更多的時(shí)間來彌補(bǔ)。第四,，我們必須讓孩子更有信心,，成為孩子成長的堅(jiān)強(qiáng)后盾。由于孩子的個(gè)體差異,，結(jié)果的好壞是不可避免的,。如果孩子們拒絕學(xué)習(xí)并導(dǎo)致成績(jī)不佳，我們應(yīng)該批評(píng)他們,。如果孩子們盡力而為,，結(jié)果并不理想，我們應(yīng)該給他更多的信心,。這不會(huì)盲目地向他潑冷水,，而是讓他對(duì)學(xué)習(xí)感到不滿。

初一家長會(huì)發(fā)言稿家長發(fā)言夸獎(jiǎng)老師篇八

上午好,！

小學(xué)實(shí)行的是“保姆式”管理制度,，上下學(xué)家長接，在學(xué)校老師每個(gè)細(xì)節(jié)都能關(guān)心到,，所以小學(xué)生,，特別是低年級(jí)的孩子，特別容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴感,。到了初中后,，就要漸漸向“自主式”靠近。管理模式的改變,，容易產(chǎn)生兩個(gè)現(xiàn)象：一是緊張和放松的沖突,。小學(xué)高年級(jí)后，家長和學(xué)校對(duì)其要求特別緊,，而到了初一后，他們就會(huì)覺得很輕松,，兩三個(gè)月還不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生挺多,；二是進(jìn)了初中后，因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境的變化,，他們一開始會(huì)感到很新鮮,，隨著老師和家長的漸漸放手，有部分孩子就開始懷舊以前方方面面被人照顧的日子了,。

在這個(gè)時(shí)期孩子往往覺得家長和老師不理解他們,，所以他們會(huì)違背大人的意見。家長應(yīng)該常常和孩子進(jìn)行心理交流,，了解其所需所求,，但也不能怕孩子逆反而一味遷就,。進(jìn)入初中后，學(xué)生要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，這是新生入學(xué)后最初要努力學(xué)會(huì)的方面。

初一學(xué)生剛從小學(xué)上來,，轉(zhuǎn)換了一個(gè)新的環(huán)境,。學(xué)校是新的，老師是新的,，大部分的同學(xué)也是新的,，一切的感覺都是新的。而且經(jīng)過一個(gè)暑假,，大部分的同學(xué)長高了,，身體也同時(shí)發(fā)生一些微妙的變化。面對(duì)新的生活,，他們好奇,，他們苦悶，有些甚至彷徨,。在這個(gè)時(shí)候,，要根據(jù)不同的情況，分別給他們心理上的幫助,，解決他們心理上的一些實(shí)際問題,。讓他們更好地、全身心地投入學(xué)習(xí),。

學(xué)生在成長過程中是有階段性的,。從小學(xué)到初中后，由于生理,、心理和環(huán)境,、學(xué)習(xí)容量、人際關(guān)系等的改變,，使初一學(xué)生存在著一定的特殊性,。

1、成熟性與幼稚性的統(tǒng)一,。與小學(xué)生相比,，初一學(xué)生開始進(jìn)入少年期（12—15歲），身體形態(tài)開始發(fā)生顯著變化,，身體機(jī)能逐步健全,，心理也相應(yīng)地產(chǎn)生變化，如能夠自覺地根據(jù)教學(xué)的要求知覺有關(guān)的事物，有說明書記憶日益占主導(dǎo)地位,，抽象思維開始戰(zhàn)勝優(yōu)勢(shì),。但是，童年和少年兩個(gè)階段之間是逐漸過渡的,。初一學(xué)生剛剛跨入少年期,，理性思維的發(fā)展還有很有限，他們?cè)谏眢w發(fā)育,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、心理品質(zhì)方面，依然保留著小學(xué)生的許多特點(diǎn),。如他們一般還比較幼稚,，有些學(xué)生“孩子氣”很濃，看問題處在直觀和感性階段,，缺乏思考,，表達(dá)缺乏思想性。

2,、向上性與盲目性的統(tǒng)一,。初一學(xué)生自我意識(shí)開始發(fā)展，他們有了一定的評(píng)價(jià)能力,，也開始注意塑造自己的形象,，希望得到老師和同學(xué)的好評(píng)。他們一般會(huì)對(duì)初中生活產(chǎn)生美好愿望,，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面會(huì)認(rèn)真努力,，力爭(zhēng)給老師和同學(xué)留下一個(gè)好印象。但由于他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還存在局限性,，思維的獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段,，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力也較差，容易受外界影響,。如有些學(xué)生順利時(shí)盲目自滿,，遇挫折時(shí)則盲目自卑，沮喪泄氣,；而且他們彼此之間的情緒感染性較強(qiáng),，做好事和做壞事都有從眾心理。

3,、獨(dú)立性與依賴性的統(tǒng)一。初一學(xué)生由于身體生長發(fā)育顯著,，體力增強(qiáng),，精力旺盛，具有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立工作與生活能力，他們的獨(dú)立性和自尊心增強(qiáng),，認(rèn)為自己已經(jīng)長大成人,，有了參與感，希望獨(dú)立自主,，擺脫成人對(duì)他們的“束縛”,。但畢竟他們的生理和心理尚未完全成熟，堅(jiān)持性,、獨(dú)立性還不夠,；缺乏克服困難的勇氣和毅力，在生活,、學(xué)習(xí)上對(duì)家庭和學(xué)校仍具有一定的依賴心理,。如有些學(xué)生平時(shí)經(jīng)常對(duì)父母說：“你不用管我了”，但在學(xué)習(xí)和生活中一碰到具體的困難,，則很自然地希望得到老師和家長的幫助,。

4、新鮮感與緊張感的統(tǒng)一,?？缛氤踔校聦W(xué)習(xí)環(huán)境,、新認(rèn)識(shí)的教師和同學(xué),，尤其是新的學(xué)科，如生物,、地理,、歷史等，內(nèi)容豐富多彩,，是他們小學(xué)時(shí)未曾接觸到的,，這些使他們產(chǎn)生從未有過的新鮮感受。使他們對(duì)初中生活充滿好奇和憧憬,，渴望馬上融進(jìn)新的生活中,。但不久后，新的生活又是使他們產(chǎn)生了緊張感,。新的作息時(shí)間,、校紀(jì)校規(guī)，小學(xué)的朋友因“時(shí)過境遷”而逐漸疏遠(yuǎn),，中學(xué)的老師不再象小學(xué)老師一樣對(duì)自己細(xì)致周到,、無微不至地關(guān)心；尤其是學(xué)科增多,、復(fù)雜性增強(qiáng),，課時(shí)延長、考試增多，教法和學(xué)法與小學(xué)相比大為不同,。這一切使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊張和煩悶,。因此，他們特別留戀小學(xué)輕松自在的生活,，他們?cè)谧魑?、日記和交談中反?fù)地傾訴小學(xué)生活的美好。

1,、加強(qiáng)養(yǎng)成教育,。從上面分析可知，初一學(xué)生的理性和自我約束能力不強(qiáng),。因此從一開學(xué)就要以《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。從儀表儀容,、文明禮貌,、作息制度等方面嚴(yán)格要求他們。但進(jìn)行教育時(shí)要針對(duì)他們的認(rèn)知特點(diǎn)：一是要充分愛護(hù),、尊重,、信任學(xué)生。如多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，正面表揚(yáng),、鼓勵(lì)他們；不要在大庭廣眾之中批他們,。二是要采用自然,、具體、生動(dòng)的方式,。

2,、注重心理輔導(dǎo)。從上面的分析可發(fā)現(xiàn),，初一學(xué)生已開始在人生的多種矛盾中,，步入了人生的“多事之秋”，容易發(fā)生心理問題和障礙,。因此應(yīng)該全面把握他們的心理特點(diǎn)和發(fā)展矛盾,，注重心理輔導(dǎo)。對(duì)初一學(xué)生的心理輔導(dǎo)內(nèi)容主要有：（1）自我意識(shí)的教育,。（2）情緒輔導(dǎo),。（3）青春期教育。

3,、開展學(xué)法指導(dǎo),。進(jìn)入初一,，科目增多，容量變大,，需要理解的成份增多；小學(xué)老師助學(xué),，面面俱到地幫助學(xué)生學(xué),，學(xué)生對(duì)老師的依賴性大；中學(xué)老師開始逐漸放手讓學(xué)生自己學(xué),，課后學(xué)生自己完成作業(yè),、支配課余時(shí)間。這使小學(xué)一些懶惰,、毅力較差的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)和無所適從的感覺,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法就顯得尤為重要,。在這一點(diǎn)上,，班主任要和科任教師協(xié)調(diào)好，教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo),，如從要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃開始,，逐步在聽課、預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、閱讀、記憶方法等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的具體指導(dǎo)和訓(xùn)練,、強(qiáng)化,。另外，教學(xué)中也要注意小學(xué)和中學(xué)知識(shí)的銜接,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn),，樹立學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

那時(shí)候,，管理班主任的力量主要來自所謂的年級(jí)組。一個(gè)年級(jí)組往往有七八個(gè)平行班,，年級(jí)組長管理著七八個(gè)班主任,。至今還清楚地記得，那棟老式教學(xué)樓的走廊中間,，大大小小懸持著好幾塊小黑板,，從出勤到課間操，從眼健操到中午休息,，從每堂課的課堂紀(jì)律到放學(xué)后的清潔衛(wèi)生,、大掃除,，每一項(xiàng)全被量化成分?jǐn)?shù)，在黑板上一一標(biāo)示,。這些項(xiàng)目全由年級(jí)派出的學(xué)生干部檢查登計(jì),，每周累計(jì)一次，哪個(gè)奪得前兩名,，班上就可獲得流動(dòng)紅旗,。這些評(píng)比，看起來是針對(duì)學(xué)生的,，但對(duì)班主任也是一種無形的壓力,。并行的幾個(gè)班主任，你不可能超然物外,，不可能不在乎班里的評(píng)分,。這該死的分項(xiàng)評(píng)分，讓每個(gè)班主任都自覺或不自覺地把學(xué)生管得死死的?，F(xiàn)在想起來,，這些常規(guī)評(píng)分真像把一把把利剪，班級(jí)與班主任被修剪得整整齊齊,。什么個(gè)性張揚(yáng),、特色經(jīng)營、自由綻放全都成了可望不可及的奢望,。很長一段時(shí)間,，走過那道走廊時(shí)，每看到班里的一次失分,，我的頭腦就像缺氧一般暈眩,。

生活是這樣的千篇一律。每天,，從簡(jiǎn)陋的單身宿舍醒來,，整個(gè)我就像一臺(tái)轟隆隆開始運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器。不管天冷天熱,，不管刮風(fēng)下雨,，七點(diǎn)三十分，總是一個(gè)雷打不動(dòng)的時(shí)間,。衣冠楚楚也好,，睡眼惺忪也好，你必須準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生面前,。這是每天晨讀開始的時(shí)間,，班主任要對(duì)哪些人早到校、哪些人遲到了如指掌,。也就從這個(gè)時(shí)候起,，年級(jí)組派出的年齡學(xué)生干部拿看一個(gè)登計(jì)夾,，在各班教室門口晃來晃去。發(fā)現(xiàn)一個(gè)遲到的,，班級(jí)常規(guī)就扣去一分,。

那時(shí)，我是生活毫無規(guī)律的單身漢,，往往是空著肚子去趕去組織學(xué)生晨讀,。學(xué)生嗚哩哇啦讀過半小時(shí)之后,，第一節(jié)課的鈴聲響起。我便急匆匆跑到校門外的小店里要一碗面,，混著咸咸的剁辣椒與酸豆角,，一陣風(fēng)卷殘?jiān)?。如果正好自己第一?jié)有課，那就活該餓著肚子跟學(xué)生闡述文章里的微言大義,。

吃完早餐再回到辦公室,，等著我的必然是幾堆高高的作業(yè)。昨天的作文還沒改完,，今天又來了兩大疊周記,，還有什么生字操寫啦、詞語聽寫啦,、單元測(cè)試?yán)?，它們歪歪斜斜，你推我擠地碼得桌子上滿滿的,。

我們辦公室里坐著好幾位“主任”,，每個(gè)主任的坐前時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生“常客”,。他們要么在那里挨訓(xùn),，要么在那里寫檢討。班主任訓(xùn)話的語調(diào)或高或低地跟學(xué)生講道理,，可日復(fù)一日,，“理”還是那些“理”，“人”還是那些“人”,。很多時(shí)候,，這些批評(píng)教育的談話成了我批改學(xué)生作業(yè)的嘈雜伴奏。

第二節(jié)課后是課間操,，我必須條件反射般從坐位上彈起,，跑進(jìn)自己的班級(jí)，叫學(xué)生快點(diǎn)收拾課本作業(yè),，去做課間操,。年級(jí)嚴(yán)格規(guī)定：學(xué)生做課間操,，班主任必須親臨督陣。班主任站在學(xué)生隊(duì)伍后,，儼然一個(gè)小小的連排長,。課間操時(shí)間不長，但你每天都得到,，像農(nóng)村孩子一到黃昏就要去放牛,，活雖不累，但天長日久,，由不得你沒有怨氣,。這種條件反射的時(shí)間至少還有兩個(gè)：第四節(jié)課上課，學(xué)生做眼保健操,；下午最后一節(jié)期,，安排學(xué)生放學(xué)。這兩個(gè)時(shí)間,，所有的班主任都得像黑貓警長一樣出現(xiàn)在教室門口,。一般情況下，做衛(wèi)生的學(xué)生都走了,，我還得留下犯了事的學(xué)生談話,。

二十多歲的年輕人遠(yuǎn)不像那些有了孩子的中年老師那樣體諒學(xué)生的心態(tài)與表現(xiàn)。我觀察這些老師,，一旦學(xué)生犯了事,，他們會(huì)親切地摸摸那些調(diào)皮孩子的頭，像父親母親那樣跟他們說話,，我不能,。我氣盛，急躁,，缺乏這樣的親和力,。我好像擔(dān)心學(xué)生不怕我，碰到問題就板著臉,，很兇的樣子,。特別是剛開學(xué)那陣，一些被叫到辦公室的孩子,，幾句話就被我說得眼淚雙流?，F(xiàn)在我早已是一個(gè)小學(xué)生的父親，回想那些日子,，覺得自己根本沒有走到教育的境界里,，沒有走進(jìn)孩子的`稚嫩的心。但教育與成長一樣,，是不可重復(fù)的,，我甚至連向孩子們道歉的機(jī)會(huì)都永遠(yuǎn)失去了,。

每天都這樣忙忙碌碌，這樣那樣的“規(guī)定動(dòng)作”把一天的時(shí)間切割成七零八落的碎片,。如果想在白天找到寧靜的讀書時(shí)間,，幾乎是一種奢望。僵硬的評(píng)比表制造出種種不快,，繁雜與瑣細(xì)磨掉了全部的激情,，換來的只是一身疲倦。踏著校園的沉沉暮色,，一個(gè)人回到冷清的單身宿舍,。

當(dāng)然，完成規(guī)定動(dòng)作之后,，一些稍有個(gè)性的辦法也還是這種管理的夾縫里艱難地生長著,。

記得我曾在班里實(shí)行過值日班長制。與別人不一樣的是,，我特意準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的本子掛在教室前面，名之曰“班級(jí)成長日記”,。值日班長每天詳細(xì)登計(jì)同學(xué)出勤,、紀(jì)律、衛(wèi)生諸方面的表現(xiàn),，然后回去寫一篇《班長手記》,。每天看完這份成長手記，我都會(huì)在上面寫一段寄語,。這個(gè)制度堅(jiān)持了三年,。臨近初三畢業(yè)會(huì)考的一天，我在班級(jí)日記上寫道：你們的物理書上有這樣的公式—w=f,、s,，w代表物體所做的功，f代表外力,，s代表距離,。如果我們把中考比成w，現(xiàn)在s（距離中考的時(shí)間越來越小,，要讓w達(dá)到最大值,，必須加大外力f。讓我們一起努力,，讓每個(gè)人的f達(dá)到最大值,。這個(gè)公式解說，不怎么準(zhǔn)確,，但多年之后,，學(xué)生還清晰地記得,。

備課只能在晚上，最好是深夜,。一個(gè)人坐在桔色的臺(tái)燈下,，經(jīng)常是很長時(shí)間都無法從白日里的雞毛蒜皮中緩過神來。

在大學(xué),，我保持著寫詩,、寫散文的愛好，現(xiàn)在,，我必須把諸如《一件珍貴的襯衫》之類的文章一讀再讀,，然后對(duì)著教學(xué)參考書，看看究竟講些什么,。每篇教案都是要檢查的,，從教學(xué)目的、課時(shí)安排到教學(xué)環(huán)節(jié),，從提問設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì)到板書設(shè)計(jì)，我一筆一劃地寫著,。這樣的文字里沒有任何靈性,，引發(fā)不了絲毫靈感，更談不上有什么創(chuàng)造,。每次備課,，絞盡腦汁的就是如何按照每課課前規(guī)定的“訓(xùn)練重點(diǎn)”與“課后練習(xí)”設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)所謂的啟發(fā)式問題，如何把問題串成一個(gè)整體,，如何闡述得深入淺出,、明白曉暢，如何做到環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的啟承轉(zhuǎn)合,。整個(gè)過程就像構(gòu)思一種規(guī)范的公文,。最后思考的是，如何把一些四六句子用線條串起來,，凝煉地板書到黑板上?，F(xiàn)在回想起來，這樣的語文備課,，其實(shí)就是將教材與教參改造成教案,。我的全部?jī)r(jià)值，說到底只是深夜里不辭勞累的一個(gè)可憐的“搬運(yùn)工”,，不能說完全沒有自己的話語,，但自己的話語還是在解說教材與教參。

“搬運(yùn)工”深夜寫下的教案，每篇都是規(guī)規(guī)矩矩好幾頁,，常常要寫到呵欠連天才歪到床上一覺睡到大天光,。第二天挾著沾了粉筆灰的藍(lán)色塑料備課夾走進(jìn)課堂。

什么問題都預(yù)設(shè)好了,，言語和思維都跟著寫好的教案亦步亦趨,，我的目標(biāo)就是以循循善誘的口吻與深深淺淺的問題，把學(xué)生的思維統(tǒng)一到寫好的教案上來,。倘若學(xué)生對(duì)一個(gè)個(gè)提問有著正中下懷的精彩回答,，講課便激情四射，眉飛色舞,；倘若學(xué)生啟而不發(fā),，或?qū)φn堂提問一片木然，講課就如老牛拉車,，汗流浹背,。一般來說，初一的孩子還有舉手發(fā)言的積極性,，到了初二初三,，他們大都對(duì)語文課里的問題失去興趣。也難怪,，每次啟發(fā)來啟發(fā)去,，最終還是幾句老生常談的結(jié)論。現(xiàn)在回頭看我當(dāng)年的那些語文課,，在本質(zhì)上就是大小相連的“問題套子”。自己先變成套中人,，然后以一種請(qǐng)君入甕的姿態(tài)把生動(dòng)的孩子們納入相同的思維軌道,。如果說當(dāng)時(shí)的課居然也能騙取學(xué)生的此許好感，更多的時(shí)候,，是因?yàn)槲业谋磉_(dá)抑揚(yáng)頓挫,，普通話還比較順耳，還比較善于虛張聲勢(shì)地給答對(duì)問題的學(xué)生以表揚(yáng)和鼓勵(lì),，如此而已,。