為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施、具體要求等項(xiàng)目,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園小班活動策劃方案及流程篇一

我們班目前正在進(jìn)行的`主題活動是"好玩的水"，"快樂的小鴨子"這個活動是老師預(yù)設(shè)的二級綱目中的一個音樂欣賞活動,。這個活動的音樂背景是格里格的"挪威舞曲",，曲子的曲風(fēng)歡快明亮，充滿了趣味,，曲式是a-b-a段式,。讓小班幼兒來欣賞世界名曲是我在這個學(xué)期的一個嘗試。音樂是一門聽覺藝術(shù),，看不見摸不著,，而小班幼兒的思維更是形象具體化，年齡越小越有參與活動的需求,，對聲音的強(qiáng)弱,，快慢，高低等概念是不理解的,，所以讓小朋友在音樂的實(shí)踐活動中去感受和體驗(yàn)是非常重要的,。

在今天的活動中，小朋友以小鴨子的身份來參與活動,，理解音樂作品的內(nèi)容,，在游戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同，并在此基礎(chǔ)上大膽地表達(dá)表現(xiàn),。當(dāng)然,，也期盼幼兒在前期的主題活動，例如："春天"主題中的"春雨沙沙,、春天的小動物"中獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転榻裉斓男蕾p活動埋下伏筆,。今天整個活動的過程以游戲貫穿，以幼兒熟知的歌曲"來了一群小鴨子"導(dǎo)入活動，用故事背景推動幼兒理解作品,，用游戲形式來體驗(yàn)a-b-a的曲式,，從中體驗(yàn)歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進(jìn)幼兒審美觀點(diǎn)的形成,，發(fā)展幼兒審美能力,，并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。

欣賞活動：快樂的小鴨子

1,、通過協(xié)商活動,，感受小鴨子在水中游戲的快樂。

2,、愿意用自己的肢體語言大膽地表現(xiàn),。

活動準(zhǔn)備：場景布置--小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲--小鴨子

一：導(dǎo)入

用歌曲"來了一群小鴨子"導(dǎo)入活動，幼兒在歡快的歌聲中進(jìn)入活動室,。在池塘里快活的自由游戲,。(推上背景音樂--挪威舞曲)講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。

二,、欣賞活動

1,、完整欣賞音樂，利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂作品,。

一起來講議自己聽到的內(nèi)容,。

1)音樂中的小鴨子在干什么?

2)小鴨子最喜歡的游戲是什么呢?

2、重點(diǎn)欣賞中間段音樂,。和小鴨子一起做游戲,，幫助幼兒拓展思路，發(fā)揮想象力,，一起學(xué)學(xué)好看的動作,。(戲水、扎猛子,、甩水,、抖翅膀、洗澡,，游泳,、抓小魚、理羽毛等,。

三,、在完整欣賞中自由地表演

在c段漸弱的音樂聲中走出活動室,。

幼兒園小班活動策劃方案及流程篇二

這次活動的設(shè)計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現(xiàn)象,，通過猜謎語的方式，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)自理能力的意識,。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法,，并能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險并及時糾正,。

【活動目標(biāo)】。

1,、學(xué)會猜謎語,，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。

2,、懂得鞋子的正確穿法,。

3、知道在活動中鞋子掉了,、鞋粘扣開了,、穿反鞋時，要及時的糾正過來,。

【活動準(zhǔn)備】,。

1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂,。

2,、一雙幼兒穿的鞋子。

3,、多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料,。

【活動過程】。

一,、教師說謎語《好朋友》,，請幼兒猜謎語。

謎面：兩個好朋友,，見面不分手,，要來一塊來，要走一塊走,。如果穿對了,，它們頭靠頭，如果穿錯了,，它們把頭扭,。

提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子),。

幼兒猜出謎語后,，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學(xué)說謎語,。

二,、教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。

1,、游戲“請你跟我這樣做”,。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋,、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺,。

3、教師小結(jié),。

當(dāng)出現(xiàn)掉鞋,、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服,，還有可能出現(xiàn)絆倒,、摔倒等危險。

【活動反思】,。

生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反,。鞋子穿反了，從外觀上看,，很別扭,，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服,，影響幼兒走路及正常的活動,。要是經(jīng)常不注意，會影響幼兒小腳的生長,，甚至影響健康,，因而，對教師來講,，及時發(fā)現(xiàn)情況,，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正?；顒?，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義。

要讓幼兒分清鞋子的正反,，必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因,，據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小,，觀察能力弱,，觀察不夠細(xì)致，把大致相同對稱的鞋子誤認(rèn)為是一模一樣的,，所以穿鞋時不再選擇,，隨手拿來,，套上就算，容易出錯;二是,，幼兒對應(yīng)匹配能力還不夠，不知道,，左腳對應(yīng)左鞋,，右腳對應(yīng)右鞋。清晰原因后我就設(shè)計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”,。首先用擬人化的方法幫助幼兒認(rèn)識鞋的正反,，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒,，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣,，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑,、點(diǎn)頭拉手,。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細(xì)致分辨,、對應(yīng),、匹配的能力。

以上活動來自幼兒的生活,，貼近幼兒,，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織,，相互滲透,。

幼兒園小班活動策劃方案及流程篇三

3、介紹幼兒園的幾大優(yōu)勢,。介紹幼兒園優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平,。

1、各班教師發(fā)言稿的準(zhǔn)備,，并上交辦公室審查,。

2、各班老師利用家長平時接送的時間,提前把需要幫助的問題寫下來,、

3,、班主任負(fù)責(zé)通知到每一位家長，力爭每名學(xué)生都有至少一名家長(包括生病請假幼兒的家長)持《接送卡》參加此次活動,。

4,、各班要保持教室整潔，展示用的幼兒教學(xué)用書等資料整齊擺放到桌上,，黑板上有與活動相應(yīng)的板書,、板畫,。

5、各班班主任在學(xué)校家長會召開前要協(xié)調(diào)家長簽到

6,、安排幼兒在室外廣場上體能課,，家長會結(jié)束后，要提前召集好本班幼兒回教室晚餐,。

7,、做好收集家長意見統(tǒng)計和反饋等工作，反饋的信息要及時分析認(rèn)真處理,，該改正的`改正,，該補(bǔ)充的補(bǔ)充，該取消的取消,，該解釋的解釋,。

1、活動前一天進(jìn)行衛(wèi)生大檢查,，衛(wèi)生間和其它衛(wèi)生死角都要打掃干凈,。

2、各班級活動室毛巾,、杯子,、被褥等衛(wèi)生要逐一檢查發(fā)現(xiàn)問題及時更換，空余場所不擺放雜物,。

3,、營造溫馨和諧的氣氛。家長到會的時間早遲不一,，因此在等待家長開會前,，安排早到的家長到會議室看專家講座并播放一些悠揚(yáng)的音樂，努力營造一種輕松愉悅的氛圍,。

以班級為單位召開家長會,。

班級家長會內(nèi)容:家長會，是”告知”與”聆聽”!是與家長攜手,，以期做得更好!例如在家長會上,，作為中小班的老師，我們要告訴家長：為了每一個孩子的全面發(fā)展,，老師在做什么?我們?yōu)槭裁匆@樣做?我們希望您怎樣配合?我們能為您家庭教育給予哪些幫助?……我們要聆聽的是：對于我們的要求,，家長有哪些困惑?在家庭教育中，家長最感困難的是什么?最希望我們在哪些方面提供幫助,。

1,、介紹班級的整體情況，及班級孩子的整體發(fā)展情況(要求能每個孩子都點(diǎn)到一下) ,。

孩子們?nèi)雸@已有一段的時間了,，他們在幼兒園是怎樣生活游戲的呢?孩子離開了自己還在哭嗎?這么多孩子老師是怎樣照顧他們的呢?……我相信每位家長心中都有這樣那樣的擔(dān)憂,。

為了消除家長心中的疑惑，對幼兒在園的一日生活更加了解,，同時解答家長的部分疑問,，讓家長理解并支持我們的工作。我們將幼兒的一日生活活動全程進(jìn)行講述,，(包括：幼兒入園,、盥洗、教學(xué)活動,、游戲活動、離園)就這次”家長沙龍活動”的機(jī)會,，通過教師講述,，向家長一一展現(xiàn)。

2,、本學(xué)期的主題活動介紹及家長配合的情況(可舉例說明) ,。

3、分享家長的教育經(jīng)驗(yàn)(可安排家長互相交流教育經(jīng)驗(yàn),。也讓家長說一說孩子們在家里的表現(xiàn),，說一說家長在家里通常采取什么方式教育孩子，從而更全面地了解學(xué)生和家長,，也可重點(diǎn)請有經(jīng)驗(yàn)的家長來進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，使家庭教育資源得到最有效的共享。)

4,、探討與商議,、征求家長意見和建議。

對家長要既有鼓勵,，又有要求;既有商討,，又要指導(dǎo)。

幼兒園小班活動策劃方案及流程篇四

以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，堅持全面發(fā)展,、主動發(fā)展、生動發(fā)展,、和諧發(fā)展為導(dǎo)向,。以學(xué)生為本，優(yōu)化教學(xué)資源,，關(guān)注學(xué)生個體差異,，因材施教，讓學(xué)生的個性特長得到更好的發(fā)展,。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，教育方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì),，讓每個學(xué)生都得到最大程度的發(fā)展,。

1、從教學(xué)過程角度：

拓寬學(xué)生的活動空間;豐富課堂教學(xué)組織形式;強(qiáng)化積極的人際互動;關(guān)注學(xué)生的個別差異;改變教師的教學(xué)行為,。

2,、從教學(xué)結(jié)果角度：

a、培養(yǎng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

b,、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘其內(nèi)在的潛能,，激發(fā)其主動探究的欲望,。

c、促進(jìn)每一個學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展,，讓學(xué)生充分享受各種教育資源,，得到個性化的教學(xué)，促使人人進(jìn)步,。

1,、平等性原則。教師在教學(xué)過程中,，對每個學(xué)生負(fù)責(zé),，使每個學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上揚(yáng)長避短，獲得最佳發(fā)展,。這里的平等不是每一個學(xué)生都一樣的要求,，而是有針對性地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有學(xué)生都能最大限度的發(fā)展,。特別要關(guān)注問題兒童,，讓每個學(xué)生都獲得優(yōu)質(zhì)的教育。

3,、趣味性原則,。教師在教學(xué)過程中，通過語言,、動作和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,，使整個教學(xué)富有趣味，使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),。教師在設(shè)計時,，應(yīng)順應(yīng)兒童好奇的天性，不斷求新求變,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī),。

4、交互性原則,。教師在教學(xué)中營造一種師生,、生生互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,，以此來完成教學(xué)任務(wù),。在互動中調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,、參與性和創(chuàng)造性,，充分發(fā)揮班級的群體效應(yīng)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí),、多向交流,，從而提高學(xué)習(xí)成效,。

5,、綜合性原則：綜合教育內(nèi)容，加強(qiáng)各學(xué)科的滲透關(guān)系,，綜合教育進(jìn)程,，達(dá)到合理發(fā)展和心理發(fā)展的統(tǒng)一，情意系統(tǒng)和認(rèn)知系統(tǒng)的統(tǒng)一,，達(dá)到知識,、能力、智能的整體優(yōu)化,。

(一)加強(qiáng)培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教育觀念,。

實(shí)施小班化教學(xué)，首先要從思想轉(zhuǎn)變教育觀念，徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,。學(xué)校將在一段時期內(nèi)認(rèn)真組織全體教師,，深入細(xì)致地對小班化教學(xué)的理念進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究,，要求教師樹立以學(xué)生為主體的意識,，鼓勵教師大膽進(jìn)行嘗試。同時采取推門聽課形式,，隨時掌握每位教師對小班化教學(xué)的實(shí)施情況,，督促每一位教師按照小班化教學(xué)的要求，把講的權(quán)力,，說的權(quán)力下放給學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。其次,，實(shí)施小班化教學(xué)，教師必須樹立服務(wù)意識,，要全心全意地服務(wù)于學(xué)生,，更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍,，教師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)學(xué)生積極探索,，有效地組織教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生求知,、求新、求真的探索精神,，同時讓每個學(xué)生享有老師同等的關(guān)懷,。

(二)建立良好教學(xué)環(huán)境。

1,、教室是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所,，教室的環(huán)境美化也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的重要因素之一。環(huán)境美化應(yīng)圍繞階段性主題,，適時切換,，呈動態(tài)型。其特點(diǎn)應(yīng)是溫馨,、賞心悅目,，又是積極向上，更是師生作品的展示陣地,。

2,、課桌椅的設(shè)計是為教學(xué)服務(wù)的。小班化教學(xué)為教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,，靈活編排課桌提供了可能，課桌椅擺放應(yīng)有利于個性化教學(xué)，有利于師生教學(xué)活動中的平等互動,。

3,、細(xì)化班級管理細(xì)則。以班級為單位,，分組細(xì)化管理,。制定適合本班級學(xué)生發(fā)展的《獎懲機(jī)制》，良好的行為習(xí)慣使人終身受益,，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

(三)靈活多樣的教學(xué)方法,。

教師應(yīng)具備新型的教育教學(xué)方法,，擺正自己的位置，走下三尺講臺,，走到學(xué)生中間,，認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見和建議，教師不再是課堂的主宰者,，更多的是引領(lǐng)學(xué)生就某個問題進(jìn)行交流與討論,，參與和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。使課堂教學(xué)真正成為師生,、生生交往,、互動、共同發(fā)展的過程,，從而真正實(shí)現(xiàn)開放性教學(xué),，有力地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。具體方法有以下幾種(僅供參考)：

1,、分層教學(xué)方法。

分層教學(xué)法實(shí)際上體現(xiàn)因材施教,，以人為本的教學(xué)原則,。這種方法正視學(xué)生存在的個別差異的事實(shí)。因此,，無論在備課,，教材設(shè)計處理，教法選擇,，評價模式上,，作業(yè)的布置，應(yīng)最大可能地滿足是每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,?？紤]每一位學(xué)生的起點(diǎn)行為，以發(fā)揮學(xué)生多元智慧與身心潛能。它要求針對不同層次的學(xué)生實(shí)行分級教學(xué),，分散教學(xué)中的難點(diǎn),，注重對以前知識的復(fù)習(xí)與聯(lián)系，使每一位學(xué)生可以在課堂上和課堂下得到更多的關(guān)注,。使班內(nèi)各有差異的學(xué)生依據(jù)他們自己的能力通過自己的努力在學(xué)習(xí)上都有所收獲,。

2、角色教學(xué)方法,。

角色教學(xué)方法是指師生在教學(xué)過程中教師和學(xué)生的角色互換或設(shè)置一個或多個認(rèn)知角色進(jìn)行教學(xué)活動的方法,。在教學(xué)中，這樣的方法能為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會,，使他們能充分體會到成功的喜悅,。角色的設(shè)定應(yīng)結(jié)合學(xué)科內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的個性特長。角色的扮演一方面改變了師生的傳統(tǒng)關(guān)系,，另一方面促使學(xué)生在“學(xué)中用,，用中學(xué)”。

3,、合作互動方法,。

合作互動是“小班”教學(xué)最常用的方法，主要形式為：讓學(xué)生在分組學(xué)習(xí),、討論中掌握新知,，學(xué)會學(xué)習(xí)。合作互動的基本要素是：積極的相互配合,，面對面的交流互動,。在合作互動的過程中，學(xué)生可以相互間實(shí)現(xiàn)信息與資源的整合,，不斷地擴(kuò)展和完善自我認(rèn)知,，而且可以學(xué)會交往，學(xué)會參與,，學(xué)會傾聽,，學(xué)會表達(dá)。

4,、自主探究方法,。

自主探究就是在教學(xué)過程中創(chuàng)造情景，促使學(xué)生成為主動的參與者和探究者,，讓學(xué)生以探索者的姿態(tài)去認(rèn)識,、發(fā)現(xiàn)和獲取知識的一種方法。這種方法的運(yùn)用首先是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景以學(xué)生已有的知和能力發(fā)現(xiàn),，以學(xué)生感興趣的問題入手。其次，探究過程中應(yīng)設(shè)置一定的階梯和難度,，否則將會使學(xué)生畏縮不前或索然無味,。再次，通過教師的激勵性評價,，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣,。逐漸形成一種體驗(yàn)成功,，自我激勵、樹立自信,，自主發(fā)展的良好態(tài)勢,。

5、活動教學(xué)方法,。

活動教學(xué)方法就是指在教師的組織下指導(dǎo)下使學(xué)生在自主的交互性活動中進(jìn)行認(rèn)知,、改組、統(tǒng)合,、充實(shí),、完善，從而獲得知識,、經(jīng)驗(yàn),、情感、智慧,、能力,、個性等素質(zhì)，培養(yǎng)友愛,、合作和創(chuàng)造性等潛能的教學(xué)方法,。組織學(xué)生教學(xué)活動時，活動內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生的年齡,、心理特征,、知識能力和生活經(jīng)驗(yàn),?；顒有问降倪x擇，應(yīng)盡量能夠激發(fā)學(xué)生的參與欲,，活動過程應(yīng)給予學(xué)生充分的自由的空間,。這樣才能收到較好的效果。

(四)教學(xué)過程優(yōu)化合理,。

1,、備課：精心備課、依托教材、立足學(xué)生,、注重基礎(chǔ),、適當(dāng)拓展。

小班教師的備課,，很重要的一個方面就是要備每一名學(xué)生(備學(xué)生),。教師要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)速度,、學(xué)習(xí)能力,，如何為學(xué)生提供主動積極的活動方式、采取何種措施實(shí)現(xiàn)課堂中的師生交流和生生交流等等,，在備課中針對不同的學(xué)生預(yù)先準(zhǔn)備多套方案,，視學(xué)生的需要適當(dāng)調(diào)整推出，充分滿足學(xué)生的個別需求,。而且備課時,，還要注意對個別學(xué)生指導(dǎo)的聯(lián)貫性，一般來說,，中上的同學(xué)注意點(diǎn)撥,，差的同學(xué)重點(diǎn)為他準(zhǔn)備，力求為每個學(xué)生提供機(jī)會,。

2,、上課：精心上課、精講多動,、鼓勵參與,，合作探究、關(guān)注差異,。

課前做好充分準(zhǔn)備,，教學(xué)活動中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，實(shí)行分層教學(xué),，根據(jù)不同層次的學(xué)生，提出難易不同的問題,，讓每個學(xué)生都有回答問題的機(jī)會,。將思想教育滲透到教學(xué)活動之中，營造“小班化”教學(xué)民主,、和諧,、愉悅的課堂氛圍。鼓勵提問,，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識,，安排時間開展自主活動,，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。教師在教學(xué)中要關(guān)注每位學(xué)生,，在教法上可運(yùn)用分組合作法,、個別指導(dǎo)法、游戲活動法,、角色轉(zhuǎn)換法等,。在師生、生生互動合作中,，關(guān)注每一個學(xué)生,，使每一個學(xué)生獲得。

3,、作業(yè)：多層次,、多面批。

作業(yè)設(shè)計精煉實(shí)用,，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，作業(yè)量適度，避免機(jī)械重復(fù)作業(yè),。設(shè)計彈性作業(yè),，教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、水平和能力,，布置不同要求的作業(yè),。體現(xiàn)了教學(xué)要求的分層和學(xué)生實(shí)際情況的分層，不強(qiáng)求一律,，避免“吃不飽”,、“完不成”的狀況。作業(yè)盡量做到面批,，通過面批讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題,，幫助學(xué)生分析解決問題。學(xué)生作業(yè)要做到：封面整潔,、字跡端正,。獨(dú)立按時完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,。

4,、輔導(dǎo)：抓反復(fù)、勤輔導(dǎo),。

小班教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際重視個別輔導(dǎo),，為學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生提供不同層次的幫助，不忽視成績一般的學(xué)生的輔導(dǎo),，讓所有的學(xué)生在各自基礎(chǔ)上有所提高,。輔導(dǎo)還要重視知識上的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。

5,、考核：教學(xué)中，采取當(dāng)堂測試,、周小測,、月大測等多種考核形式了解學(xué)生對知識的掌握情況，并根據(jù)學(xué)情調(diào)整教學(xué)思路,，改進(jìn)教學(xué)方法,，構(gòu)建高效課堂。

(五)形成優(yōu)化的評價辦法：

1,、注重激勵的評價,。在教學(xué)中教師注重把握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的每一個閃光點(diǎn)，及時捕捉稱贊學(xué)生的時機(jī),，重在形成學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。教師的激勵方法有語言的、體態(tài)的,、動作的,，甚至有時候組織一個簡單的儀式，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的興奮記憶,。

2,、注重過程的評價。學(xué)習(xí)要看結(jié)果,，更要看過程,。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)過程，通過評價來引導(dǎo)或矯正學(xué)習(xí)的進(jìn)程,。

3,、注重多元的評價。學(xué)生學(xué)習(xí)的評價應(yīng)是多元的,，建立多角度的評價機(jī)制,。不僅僅評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更重要的是評價學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)踐能力,、愛好特長等,，從而調(diào)動學(xué)生積極的情緒，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心,。

4,、注重個體與群體評價的結(jié)合,。小班教學(xué)中合作學(xué)習(xí)是經(jīng)常用的，因而,，在小組學(xué)習(xí)時,，評價不是指向?qū)W生個體的，而是指向?qū)W生群體的,，只有當(dāng)小組的學(xué)習(xí)獲得成功的時候,，才能獲得肯定的評價,。這就要求在小組學(xué)習(xí)的過程中,，發(fā)揮小組的集體力量，不讓一個同學(xué)掉隊(duì)，小組的成功成為小組成員共同的目標(biāo),。

總之，小班化教學(xué)的實(shí)踐研究對于我們來說任重而道遠(yuǎn),，但我們相信：只要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索,，并結(jié)合我校的實(shí)際情況,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)造和完善，就一定能收到成效,。

幼兒園小班活動策劃方案及流程篇五

為全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園,，形成師生樂教善學(xué)的良好氛圍,，特舉辦以“喜迎新年，歡樂校園”為主題的20xx年元旦慶?；顒?。

二,、活動組織,。

校政教處、團(tuán)總支。

三、活動目的,。

豐富師生課余文化生活,，慶祝20xx年元旦。

四,、活動地點(diǎn),。

學(xué)校操場。

五,、活動形式,。

趣味游戲。

六,、活動時間,。

20xx年12月31日下午。

七,、活動要求,。

1、參加活動隊(duì)伍：九(1),、九(2),、八(1)、八(2),、七年級,、教師隊(duì)。

2,、除拔河外,，其它游戲均為接力形式，每隊(duì)限定參賽人數(shù)10人，各隊(duì)自由組織人員,，但須男女生共同參與,，不得同為男生或女生。

3,、各班班主任,、跟班教師、班長負(fù)責(zé)本班人員安全,。

八,、獎勵辦法。

除拔河外,，各游戲獎勵前兩名,。

九、游戲項(xiàng)目及規(guī)則,。

游戲一：袋鼠跳(人員自定),。

1、比賽形式：每組隊(duì)員以接力方式進(jìn)行比賽,，每位隊(duì)員必須在前一位隊(duì)員完成所有路程后才可開始,。隊(duì)伍的最后一名隊(duì)員最先完成比賽者獲勝。

2,、比賽規(guī)則：

游戲規(guī)則：

(1)各參賽隊(duì)分為兩組(起點(diǎn)和終點(diǎn)各一組)接力,。

(2)比賽直線距離為三十米。

(3)參賽者用大布袋套住下半身,，雙手提著袋口向前跳,。跳到終點(diǎn)后脫下袋子交由隊(duì)友接力，最快完成游戲的隊(duì)伍勝出,。

(4)交接袋子須在起點(diǎn)線后進(jìn)行,，不得拋傳。

(5)兩隊(duì)之間不得互相干擾,。

游戲二：瘋狂運(yùn)球,。

1、比賽方法：兩人為一組,，站在起點(diǎn)的學(xué)生不能越過起點(diǎn)線,。比賽開始時，每隊(duì)隊(duì)員扮大象狀(一手摸耳朵：左手摸右耳或右手摸左耳,，一手指地),，原地順時針旋轉(zhuǎn)8圈后，兩人背夾氣球跑向終點(diǎn),。過折返線后返回起點(diǎn)后擠爆氣球,，下一組接力,。

2、比賽規(guī)則：

(1)比賽過程中不得用手觸球,。

(2)比賽過程中如果氣球掉落或擠爆,，須返回起點(diǎn)重新開始。

(3)各參賽隊(duì)不得干擾其他隊(duì)伍,。

(4)比賽直線距離為15米,，往返30米。

游戲三：開心麻花,。

1,、比賽內(nèi)容：跳繩、投籃,、足球盤帶繞桿接力,。

2、比賽規(guī)則：

(1)每隊(duì)每次一人參賽,，聽到哨音后方可開始,。

(2)須按照項(xiàng)目順序完成。

(3)規(guī)定動作：

【跳繩】運(yùn)動員起跳后在落地前完成甩繩動作兩次,。

【投籃】站在罰球線前投進(jìn)一次,，女生可起跳。(七年級投籃點(diǎn)無限制,，投進(jìn)即可)。

【足球盤帶繞桿】盤帶足球繞桿五次,，一次一桿,。

(4)完成規(guī)定動作后，擊掌接力,。

游戲四：拔河比賽,。

比賽規(guī)則：

(1)比賽共四場：九(1)vs九(2)，八(1)vs八(2)七年級vs女教師隊(duì),，八年級vs男教師隊(duì),。

(2)比賽前，裁判員清點(diǎn)各班參賽人數(shù),，參賽隊(duì)員服從裁判員管理,。

(3)各組在聽到裁判員的哨音后方可開始比賽。

(4)為保證比賽的安全,，裁判未判勝負(fù)前,，手不能松開繩子。

幼兒園小班活動策劃方案及流程篇六

二,、活動目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒獨(dú)自參與集體活動，體驗(yàn)集體生活的樂趣。

2,、體驗(yàn)短時間離開家長,，適應(yīng)過集體生活。

三,、活動準(zhǔn)備：

跳跳糖每人一份,。

四、活動過程：

1,、早餐(提出要求：進(jìn)餐時注意安靜,，保持桌面衛(wèi)生。教育幼兒不挑食,，并學(xué)習(xí)使用擦嘴布,。)。

2,、游戲活動：開心跳跳糖,。

(1)教師用漂亮的糖果吸引孩子的注意力，介紹糖果的名稱,。

(2)教師將糖果的外包裝撕開,，一點(diǎn)一點(diǎn)故作神秘的將里面的糖果拿出來，請孩子觀察糖的顏色和形狀,。

(3)品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受,。

(4)用肢體表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。

3,、各班根據(jù)本班孩子情況組織小游戲,。

如：小一班游戲：“毛毛蟲變蝴蝶”

小二班游戲：“彩虹傘”

小三班游戲：“開火車”

小四班游戲：“神奇的手指”

小小班游戲：“桌面建構(gòu)游戲”

4、給幼兒發(fā)禮品,。

幼兒園小班活動策劃方案及流程篇七

前期準(zhǔn)備：

1.每個家長自己為孩子購買一份禮物,，用好看的包裝紙包好，貼上醒目的名字,，然后于24日之前交到老師手中(盡量不要讓孩子發(fā)現(xiàn)),，把所有的禮物放在大的袋子里，活動當(dāng)天由圣誕老人給每個小朋友派送,。

2.購買水果,、糕點(diǎn)等小零食——(許xx爸爸、朱xx媽媽)

3.準(zhǔn)備圣誕老人服裝,，制作橫幅易拉寶——(朱xx媽媽)

4.活動當(dāng)天有空的家長(若干)報名做志愿者做后勤工作,，帶著圣誕帽一起參與這次活動。

5.購買圣誕節(jié)的裝飾,，彩帶氣球等,?！?馮xx媽媽，周xx媽媽),，并于活動前一天和志愿者家長一起布置會場,。

6.找一位攝影師全程跟拍(國xx爸爸)

活動流程：

1.了解圣誕節(jié)：收集一些關(guān)于圣誕節(jié)的故事，當(dāng)天由一位家長或者老師來給小朋友們講故事,，最好能圖文并茂,，準(zhǔn)備一些看板。(馮xx媽媽)

2.老師教唱《鈴兒響叮當(dāng)》,，在場的爸爸媽媽可以一起跟著唱,，烘托氣氛。

3.水果蹲游戲：小朋友按自己坐的桌子上的水果為一組,，手拉手站好,，老師說哪種水果，哪個組的小朋友就一起蹲下,，做的好就有獎勵,。

4.尋找圣誕老人：把圣誕老人圖案的貼紙在教室的各個角落貼上，讓小朋友們自己去找,，找得數(shù)量越多越好,，前三名有獎品。

5.圣誕老人來了：由一位男性(家長)辦成圣誕老人,，拿著大大的禮物袋子給班里每個小朋友發(fā)禮物,。

幼兒園小班圣誕活動策劃方案【二】

活動內(nèi)容：導(dǎo)入主題 觀察比較 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)作表現(xiàn) 展示交流

活動過程：

一.導(dǎo)入主題

1.再過幾天是什么節(jié)日啊?你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?

2.圣誕節(jié)的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物,，你們開心嗎?

3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?

二.觀察比較,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1.材料：看看是誰把圣誕襪打扮得這么漂亮啊?

3.顏色：橡皮泥的顏色是怎么排隊(duì)的`?豆豆的顏色是怎么排隊(duì)的?

4.邊觀察，邊演示

1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,，粘上棉花(小塊粘)

2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋,、中心花紋

3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴,，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥

5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

6)撕去襪子后面的雙面膠

7)找到另一半的朋友粘起來

三.創(chuàng)作表現(xiàn)

1.小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪?

2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)

1)粘棉花時，要一小塊一小塊粘

2)畫花紋時,，要畫得大些,，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

3)先畫花紋再裝扮

4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

3.你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物,，怎么辦?

四.展示交流

幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友,，“圣誕老爺爺” 給小朋友送禮物，體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂,。

幼兒園小班圣誕活動策劃方案【三】

活動目標(biāo)：

1,、了解西方和中國的傳統(tǒng)節(jié)日——圣誕節(jié)和元旦節(jié),，體驗(yàn)與老師、父母在一起歡度節(jié)日的幸福和快樂,，學(xué)會分享,。

2、鍛煉幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己,，培養(yǎng)幼兒的自信心,。

3、快樂地參與游戲,，在游戲中感受合作的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt,、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》,、《蟲兒飛》、音響,。

活動時間：10月24日(周四)上午9：00——11：00

人員安排：

(主 持) 吳一萍

(配 合)小三,、小四、小五各班老師

活動流程：

一,、歡樂動起來,，有老師們帶領(lǐng)全體幼兒、家長,、老師跳健身操,。

二、楊園長講話：代表全體幼兒和老師致歡迎詞,，并送節(jié)日問候!

三,、班級特色展示

小三：歌表演：《蟲兒飛》;小四：古詩表演 ;小五：《兒歌串燒》

四、游戲：猜謎語 (猜對者由圣誕老人頒發(fā)獎品)

五,、親子表演(各班有1—2位家庭表演)

六,、教師才藝展示：《舞動奇跡》

七、親子互動游戲：《搶椅子》,、《揪尾巴》

1,、搶椅子玩法：家長手抱幼兒，圍著椅子站好,，播放音樂,，家長圍著椅子按逆時針方向轉(zhuǎn)，音樂停后,，沒有占到椅子的家庭退出游戲,，然后去掉一張椅子，游戲再次進(jìn)行,，最后留在座位上的家庭為勝利者,。

八,、教師詩朗誦《分享閱讀 分享愛》

九、游戲結(jié)束,，各班回教室休息

幼兒園小班圣誕活動策劃方案【四】

幼兒園小班活動策劃方案及流程篇八

活動目標(biāo):,。

1、初步認(rèn)識身體的主要部位,知道頭,、手,、腳的主要作用。

2,、能愉快地參加活動,并迅速指出身體的相應(yīng)部位,。

3、對自己的身體產(chǎn)生興趣,?；顒訙?zhǔn)備:幼兒用書、教學(xué)掛圖,。

活動過程:,。

一、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各個部位及其作用,。

1,、教師:今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖,小朋友一起來看看,圖上有什么。(娃娃),。

2,、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎?

(指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?

請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請幼兒自由地說一說),。

會走路,、跑步、踢球,。

二,、游戲“我說你指”。

你們就迅速指出自己身體上的這個部位,。

2,、教師先慢后快地說出身體部位,請幼兒指認(rèn)。

3,、教師小結(jié)游戲情況。

三,、活動延伸,。

幼兒園小班活動策劃方案及流程篇九

傳統(tǒng)的幼兒園繪畫以幼兒習(xí)得繪畫技能為目標(biāo)，注重臨摹訓(xùn)練,。以畫得像不像作為繪畫的評價標(biāo)準(zhǔn),。教學(xué)內(nèi)容也按老師意圖基本固定,，總體上可以說是一種帶有封閉式的技法訓(xùn)練。在課改的今天,，這種封閉性的繪畫教學(xué)顯然是應(yīng)摒氣的,。

在二期課改的引領(lǐng)下，“以幼兒為本”的教學(xué)全面鋪開,，美術(shù)教學(xué)中同樣以幼兒自主的探索創(chuàng)新為主的繪畫教學(xué),，對于小班幼兒的美術(shù)教學(xué)，小班幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制,，生活經(jīng)驗(yàn)較少,，他們往往只對日常社會中經(jīng)常接觸的'熟悉的和感興趣的物體有繪畫或制作的興趣?；谛“嘤變旱哪挲g特點(diǎn),，游戲性的情景式的美術(shù)教學(xué)是最為適合的。在這學(xué)期,，我就游戲情景式的小班美術(shù)教學(xué)活動進(jìn)行了優(yōu)化結(jié)合的嘗試,，有了以下一些心得。

一,、選擇貼近小班幼兒生活帶有游戲性的教材,。

小班孩子的經(jīng)驗(yàn)相對于中大班來講，生活經(jīng)驗(yàn)比較少且基本來自孩子的生活情景中,，因此我在選擇小班美術(shù)活內(nèi)容時時就選擇來自幼兒生活中熟悉或感興趣的題材,。比如小班幼兒喜歡小動物，我們就可以設(shè)計“小烏龜帶奶奶廣森林”,、“幫兔爸爸買菜”,、“小魚愛唱歌”等繪畫內(nèi)容。還可以選擇他們熟悉的人,、玩具或食物為題材,，如“好吃的火鍋”、“乘地鐵”,、“曬太陽”等等,。同時選擇的教材還必須具有游戲性，單調(diào)的涂色練習(xí)和臨摹活動都不是小班幼兒所喜歡的,，在情景中的角色身份使他們更喜歡在有趣的游戲中嘗試?yán)L畫,。

二、優(yōu)化美術(shù),。

活動材料讓小班幼兒覺得繪畫原來就是“玩”游戲,，繪畫是件快樂的事情。

三,、讓幼兒在游戲中進(jìn)行美術(shù)活動,。

游戲是幼兒最喜歡的活動,，特別是小班幼兒更離不開游戲。因此創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長是非常重要的,。心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下,，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展?！倍彩切缕娴氖挛?，奇特的東西都會使幼兒產(chǎn)生好奇心。幼兒受好奇心的驅(qū)使就會通過游戲活動來學(xué)習(xí),，成長,。

1、以游戲的口吻導(dǎo)題,，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

小班幼兒好動、好模仿,，行為受情緒的支配,。因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧?，即運(yùn)用游戲,、故事等形式導(dǎo)題，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣,?！讹w機(jī)和云姐姐做游戲》的活動中，我與幼兒做了開飛機(jī)的游戲,，口令：3,、2、1起飛的時候,，孩子的不知道有多高興快樂,！又如：和媽媽繞絨毛線”中，我在活動的開始,，就和幼兒一起玩繞絨線的模仿游戲,，在體驗(yàn)繞絨線的手臂繞環(huán)動作后，再讓幼兒在紙上為媽媽“繞絨線”,，學(xué)習(xí)畫圓圈線,。教師利用小班幼兒強(qiáng)烈的好奇心來設(shè)計生動有趣的開場白，把幼兒的注意力一下子引過來,，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ),。

2、邊做邊玩中發(fā)展幼兒的美術(shù)技能。

3,、教師指導(dǎo)時應(yīng)注意語言的游戲性。

小班幼兒在繪畫過程中,，不會邊觀察邊畫,，往往急于求成，畫出的作品往往粗糙,、散亂,，有的孩子則表現(xiàn)得無從下手，有畏難情緒,。這就要求我們教師盡可能地運(yùn)用游戲性的語言概括出事物的主要特征,，幫助幼兒掌握繪畫要領(lǐng)，使其大膽地作畫,，比如畫“方形”,，很多孩子會很快的用筆畫一圈就說是方形，我是這樣說的,，“上面平平小路,，兩邊直直小路，下面平平連起來,?！蓖ㄟ^兒歌的形式，孩子們很快地畫出了特征較明顯的方形,。又比如畫“焰火”,，先畫一個點(diǎn)，上面畫畫,、下面畫畫,、左面畫畫、右面畫畫,，紅色畫畫,、黃色畫畫、綠色畫畫,。孩子們邊念邊畫,，很快地在不知不覺中，一簇美麗的焰火就畫好了,。游戲性的語言使課堂氣氛變得輕松愉快,，使孩子們在無拘無束的情況下繪畫，效果更好,。

一學(xué)期下來,，在我們的活動室里已經(jīng)有了不少孩子的作品，這些作品都來自幼兒，是幼兒通過各種有趣的美術(shù)游戲,，自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動,，幼兒對美術(shù)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。也證實(shí)了游戲情景式的小班美術(shù)教學(xué)有了一定的特效,，在以后的工作中,，我將繼續(xù)研究，反復(fù)實(shí)踐,。