總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

語文校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇一

做為一名教師,，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的一個(gè)又一個(gè)新的要求,。在新課程理念的引領(lǐng)下,，結(jié)合本校的校本研修計(jì)劃，根據(jù)自我的實(shí)際工作,，為了促使自我今后的工作再上一個(gè)新臺階,，現(xiàn)將本期個(gè)人校本研修工作總結(jié)如下：

一,、能夠按時(shí)參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自我,，提高自我的理論素養(yǎng),。

1,、開展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展高效課堂活動,，嚴(yán)格要求自我,，在每聽一節(jié)課之后，會與其他老師共同討論分析,，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自我的見解。使自我不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2、同伴互助,，在共享經(jīng)驗(yàn)中成長,。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂，在研修活動中,，我們在反思的同時(shí),，開放自我，加強(qiáng)教師與教師之間進(jìn)行專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)合作,、共同分享經(jīng)驗(yàn)。

3,、用心聽評課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高，使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

二,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì),。

1,、用心參與各種研修活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論,，及時(shí)與各位溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野,，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2,、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論,，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自我的見識,，開拓自我的視野,，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

3,、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自我在某一方面的不足,，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身潛力。

4,、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣,、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,。

三、研修資料豐富多彩,。

1,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人,，師德為本,，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，盡量使自我成為學(xué)生,、家長、社會滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí),。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之，在工作中,，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱。透過個(gè)人研修,，使我的業(yè)務(wù)潛力和工作經(jīng)驗(yàn)得到很大提高,。在今后的工作中，我會更加努力的學(xué)習(xí),，為這最光輝的教育事業(yè)奉獻(xiàn)無悔的人生,。

企業(yè)交通安全工作計(jì)劃篇3為全面貫徹落實(shí)國家和盛市、縣有關(guān)交通安全生產(chǎn)的指示精神,，切實(shí)加強(qiáng)我局年交通安全生產(chǎn)管理工作,，確保我縣交通安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定，結(jié)合我局具體情況,，制定年交通安全生產(chǎn)工作計(jì)劃,。年交通安全生產(chǎn)工作指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行“安全第一,，預(yù)防為主,綜合治理”的方針,，牢固樹立“以人為本”，“安全發(fā)展”理念,，強(qiáng)化安全責(zé)任落實(shí),，不斷推進(jìn)交通安全“三項(xiàng)行動”和“三項(xiàng)建設(shè)”，繼續(xù)開展“安全基層基礎(chǔ)提升年”活動,，構(gòu)建交通安全管理長效機(jī)制,，促進(jìn)全縣交通事業(yè)又好又快發(fā)展,。年交通安全生產(chǎn)工作目標(biāo)：各項(xiàng)指標(biāo)嚴(yán)格控制在市政府、市交通局和縣政府下達(dá)的指標(biāo)以內(nèi),。杜絕特大交通事故,，遏制較大交通事故，減少一般交通事故,，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全;確保行業(yè)和諧穩(wěn)定,。為實(shí)現(xiàn)上述工作目標(biāo)，今年重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：一,、強(qiáng)化交通行業(yè)安全監(jiān)管責(zé)任,，督促企業(yè)主體責(zé)任落實(shí)(一)加強(qiáng)對交通安全生產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。交通安全事關(guān)人命和財(cái)產(chǎn)安全;事關(guān)交通事業(yè)的發(fā)展;事關(guān)社會的和諧穩(wěn)定,。局屬各單位和駐沅交通系統(tǒng)各單位,，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行交通安全工作的方針、政策和法律,、法規(guī),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級對交通安全生產(chǎn)的一系列指示精神，切實(shí)加強(qiáng)對安全生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，落實(shí)安全管理機(jī)構(gòu)和管理人員,，保障安全經(jīng)費(fèi)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)“一崗雙責(zé)”制,。明確和落實(shí)各單位行政主要領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)第一責(zé)任人和分管領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)主要責(zé)任人的職責(zé),，實(shí)行黨政工齊抓共管，綜合治理的工作格局,，全力做好我縣交通安全工作,。(二)切實(shí)抓好交通運(yùn)輸安全生產(chǎn)。局屬各行業(yè)安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)要切實(shí)履行交通安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管職責(zé),，加強(qiáng)對所屬交通企事業(yè)單位和下級交通行業(yè)單位的指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查,，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則,，依法對所監(jiān)管行業(yè),、領(lǐng)域和生產(chǎn)經(jīng)營單位全面實(shí)施監(jiān)督管理。運(yùn)管所要嚴(yán)格履行“三關(guān)一監(jiān)督”職責(zé),，加強(qiáng)源頭監(jiān)控,，嚴(yán)把交通運(yùn)輸經(jīng)營者市場準(zhǔn)入關(guān)，營運(yùn)車輛技術(shù)狀況關(guān),，營運(yùn)駕駛員從業(yè)資格關(guān),。要強(qiáng)化農(nóng)村客運(yùn)安全監(jiān)管，認(rèn)真貫徹落實(shí)《懷化市發(fā)展農(nóng)村客運(yùn)加強(qiáng)農(nóng)村道路交通安全管理暫行辦法》，促進(jìn)我縣農(nóng)村客運(yùn)規(guī)范安全,。農(nóng)村公路管理站要抓好所轄公路安全隱患治理，加強(qiáng)危橋險(xiǎn)路監(jiān)控和改造,，深入開展以排查治理公路危險(xiǎn)路段,，完善標(biāo)志標(biāo)線為主要內(nèi)容的“安保工程”行動，積極爭取資金,，加大對納入整改的安全隱患和排查發(fā)現(xiàn)的危橋險(xiǎn)段的改造力度,，提高公路安全保障能力。交通建設(shè)質(zhì)量安全監(jiān)管站要繼續(xù)開展“平安工地”建設(shè)活動,，嚴(yán)格執(zhí)行交通建設(shè)市場安全準(zhǔn)入制度,，嚴(yán)厲打擊無證開工，無證施工和無證上崗行為,，嚴(yán)肅處理各種違章行為,。海事處要加強(qiáng)“四客一危”船舶和庫區(qū)水上的安全監(jiān)管,，強(qiáng)化重點(diǎn)港口,、碼頭的源頭安全管理。要嚴(yán)格船舶進(jìn)出港簽證制度;嚴(yán)格“三品”檢查;嚴(yán)肅查處船舶違章超載,、頂蓬坐人等行為;嚴(yán)肅查處船舶無證經(jīng)營和無證造船廠點(diǎn),。要加大船員培訓(xùn)和船舶審驗(yàn)發(fā)證工作。要建立水上交通運(yùn)輸動態(tài)安全監(jiān)管系統(tǒng)(gps)建設(shè),，實(shí)行視頻監(jiān)控,。航道部門要及時(shí)清除庫區(qū)水上的礙航物，整治航道內(nèi)的濫采亂挖行為,，確保航道暢通,。庫區(qū)水上安全所要進(jìn)一步推行“縣管鄉(xiāng)包村落實(shí)”管理模式，重點(diǎn)要抓好以下幾項(xiàng)工作：一要嚴(yán)格鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶,、渡口的安全管理考核制度,，受縣政府委托與庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂安全管理責(zé)任書，并開展不定期檢查,，督促責(zé)任落實(shí);二要強(qiáng)化聯(lián)鄉(xiāng)責(zé)任制,，幫助指導(dǎo)庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展船舶、渡口的安全管理;三要在去年渡口渡船清理整頓的基礎(chǔ)上,，審批渡口設(shè)置,，規(guī)范渡運(yùn)行為;四要嚴(yán)格履行“縣管”職責(zé)，鞏固“鄉(xiāng)包”工作,，重點(diǎn)抓好“村落實(shí)”工作,。進(jìn)一步完善內(nèi)務(wù)管理，建立健全安全教育、培訓(xùn)制度,、現(xiàn)場檢查制度,、隱患整改制度、應(yīng)急救援機(jī)制等,。五要督促庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅(jiān)持趕集,、汛期、節(jié)假日,、學(xué)生渡運(yùn)等重點(diǎn)時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)帶班渡口碼頭現(xiàn)場值守制度,，切實(shí)維護(hù)轄區(qū)渡運(yùn)安全。六要積極爭取資金加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡船更新改造和碼頭硬化,、候船亭建設(shè),，渡口碼頭標(biāo)牌更新等安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。力爭全面完成全年18艘危舊渡船的更新改造任務(wù),，開展渡口改造工作,。七要開展庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)船管員、村安全專干的業(yè)務(wù)培訓(xùn),。全年至少開展一次集中培訓(xùn),，著力提高船管員業(yè)務(wù)素質(zhì)。八要開展庫區(qū)水上交通安全手機(jī)信息提示工作,，提示范圍包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo),、分管領(lǐng)導(dǎo)、安全員直至渡工,。九要督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)加強(qiáng)非運(yùn)輸船舶的日常安全檢查制度,，實(shí)行檔案、臺賬化管理,，嚴(yán)禁其從事客貨營運(yùn),。十要積極開展庫區(qū)水上安全管理調(diào)查研究工作，及時(shí)總結(jié)推介“縣管鄉(xiāng)包村落實(shí)”工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷提升管理水平,，夯實(shí)基層基礎(chǔ)工作，建立和完善庫區(qū)水上安全管理長效機(jī)制,。認(rèn)真督促企業(yè)切實(shí)落實(shí)安全主體責(zé)任,。交通運(yùn)輸企業(yè)都要建立覆蓋全員過程的安全生產(chǎn)崗位責(zé)任制，切實(shí)加強(qiáng)營運(yùn)車船安全管理,，督促從業(yè)人員嚴(yán)守

語文校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間一年過去了,，回顧這一年校本研修過程，感觸頗深,，現(xiàn)總結(jié)如下：

在這一年里,，我不斷更新教育思想和教育觀念，改變教學(xué)方法，使我在平日的教學(xué)中能不斷進(jìn)行著課堂教學(xué)改革,，課堂上學(xué)生的主體地位得到充分的保證,，努力打造自主合作、優(yōu)質(zhì)高效課堂,。

1,、校本研修有利于促進(jìn)教師自身的發(fā)展。

小學(xué)語文課堂如何體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的研究可以幫助我從整體上綜合地認(rèn)識和探討語文教學(xué)過程中各種因素之間的相互作用,，以及多樣化的表現(xiàn)形態(tài)，更新教育觀念,，有利于把握教學(xué)過程的本質(zhì)和規(guī)律,。通過我對自己的教學(xué)實(shí)踐的考察，立足于對自己的行為表現(xiàn)及其行為的回顧,，診斷,，自我監(jiān)控和自我調(diào)試達(dá)到對不良的行為、方法和策略的優(yōu)化和改善,，加深對教學(xué)活動規(guī)律的認(rèn)識理解,，提高教學(xué)能力和水平，有利于自身專業(yè)化發(fā)展,。

2,、校本研修可以改變教師教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,。

在這段研修期間,，每節(jié)課課前都備有質(zhì)量較高教案，認(rèn)真研究課標(biāo)和教材,，通過集體備課研究,，以及學(xué)校試行的導(dǎo)學(xué)案的備寫，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，確定了設(shè)計(jì)出一系列針對學(xué)生實(shí)際又有一定思維含量的問題,。課堂上采用了小組合作的課改教學(xué)模式，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，小組合作學(xué)習(xí),，記錄下疑惑的問題，小組內(nèi)同學(xué)交流討論,，大部分問題在小組內(nèi)基本解決,，然后通過當(dāng)堂展示，將這些問題進(jìn)一步強(qiáng)化,、加深,、補(bǔ)充、完善，最后老師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,、總結(jié),、歸納、升華,。只要學(xué)生自己能夠解決的問題,，一定要讓學(xué)生自己解決，老師絕不替代,，實(shí)在解決不了的問題,，老師才伸出援助之手，重點(diǎn)點(diǎn)撥,，適時(shí)引導(dǎo),。可以說,，教師是“配角”,，教師講得很少，真正把課堂還給了學(xué)生,，把時(shí)間還給了學(xué)生,。老師教得不累、教得輕松,，學(xué)生學(xué)得快樂,、學(xué)得扎實(shí)，并且效果相當(dāng)好,。課堂上學(xué)生參與意識強(qiáng),、參與的積極性高，學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn),，課堂效率也就隨之提高了,。經(jīng)過這段時(shí)間的努力，學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)的方式接受并基本適應(yīng),。大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，高校課堂正在生成,。

3,、校本研修建構(gòu)小組評價(jià)體系，注重學(xué)生全面發(fā)展,。

新課程主張以人為本,，以學(xué)促教，教學(xué)相長,，追求教學(xué)整體效應(yīng)和最大的價(jià)值,，本次校本研修,，注意學(xué)生的意義的建構(gòu)，關(guān)注學(xué)生身心的發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展,，注重學(xué)生“全體”“全面”“全人”的發(fā)展。課堂上老師對合作學(xué)習(xí)所反映出的疑難點(diǎn),、迷惑點(diǎn),，總是放慢節(jié)奏與學(xué)生一起反復(fù)討論，認(rèn)真講解,，直至學(xué)生理解掌握,。最后總是與學(xué)生一起總結(jié)梳理本節(jié)的所學(xué)知識及形成的能力，然后進(jìn)行當(dāng)堂檢測,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo),。在教學(xué)過程中能夠適時(shí)地評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性，營造和諧的課堂氣氛,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,。

4、多媒體使用更加熟練,，使用的恰到好處,，不流于形式，并注重了實(shí)效性,。

5,、研修成果。

2016年2月市級課題《青年教師師德養(yǎng)成及其提升的策略研究》立項(xiàng),。2016年3月24日下午,，我作了《小組合作學(xué)習(xí)在課堂中的有效應(yīng)用》的專題講座，聆聽講座的有我校全體教師和我?guī)头龅鸟R蹄溝學(xué)校教師,。

校本研修存在的問題：校本研修是一項(xiàng)新型的教學(xué)研究活動,，在實(shí)行過程中遇到了不少問題，出現(xiàn)不少問題,。對校本研修活動思想認(rèn)識還不夠,，搞不懂究竟怎么去做，覺得任務(wù)艱巨,，需要更好詮釋校本研修,。

教書育人是塑造靈魂的綜合藝術(shù)。在課程改革浪潮的推動下,，我將努力提高自身業(yè)務(wù),，在今后的教學(xué)工作中,，我將立足現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改新理念,，鉆研課標(biāo)和教材,，勇于創(chuàng)新，再接再厲,。我堅(jiān)信,，隨著校本研修活動的深入開展，我的認(rèn)識會越來越高,，學(xué)習(xí)興趣會越來越濃,，主動性會越來越強(qiáng)，教科研成果會越來越多,，讓我的思想觀念和教學(xué)水平上到一個(gè)新臺階,。

語文校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇三

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人,、對社會的一個(gè)又一個(gè)新的要求,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。通過校本研討活動、上課聽課評課活動,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、閱讀體育有關(guān)資料、看優(yōu)秀教學(xué)課件,、參與國培等方式的學(xué)習(xí),，使自己的業(yè)務(wù)及教學(xué)水平上升了一個(gè)新臺階，現(xiàn)就本學(xué)期的校本研修情況總結(jié)如下：

1.開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、觀摩優(yōu)質(zhì)課，嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，會大家共同討論分析，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。

2,、積極聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

3、自我反思及案例

自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。

4.在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我將學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來,，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。我班的學(xué)生都來自下面的教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生水平參差不齊,，我學(xué)習(xí)校本研修中“如何關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異”后,，根據(jù)我班的實(shí)際情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔,，適時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和身體素質(zhì)逐步提高。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式,。

3.積極學(xué)習(xí)并載錄有關(guān)體育教學(xué)資料,，認(rèn)真思考，撰寫教學(xué)日志,，教學(xué)論文,，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)為己用,。

4.參與并承擔(dān)學(xué)校的校本研修課題及活動,，結(jié)合我校市級課題《質(zhì)疑引導(dǎo)，合作探究》的研究主題探索在體育教學(xué)中如何進(jìn)行體育教學(xué)游戲化的縣級課題開題,、申報(bào),、立項(xiàng)及研究工作,。

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

教書育人,，師德為本,。作為一名人民教師，我常常反思自己在實(shí)際教育教學(xué)中自己真的做到了以身為范了嗎,？因此我不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取并提高個(gè)人修養(yǎng),，注意教育教學(xué)態(tài)度,，多多的去關(guān)心學(xué)生，盡到一位教師的職責(zé),。

2,、新課程理念研修。

本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

3,、通過國培及人大附中全國優(yōu)秀教師王金戰(zhàn)老師講座的學(xué)習(xí)，使我學(xué)會了許多專業(yè)知識及有效管理學(xué)生的方法,。如怎樣創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué),、怎樣將游戲融入整個(gè)教學(xué)過程之中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、怎樣創(chuàng)編游戲及管理學(xué)生要用放大鏡去找學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),，有策略的進(jìn)行改正培養(yǎng),。

1.通過學(xué)習(xí)和研究，我深刻理解了教師的最高境界是教出讓人敬仰的學(xué)生來,，教育管理學(xué)生應(yīng)該用心去關(guān)愛他,，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)來進(jìn)行有意培養(yǎng)。

2.提高了自身素質(zhì),，使教育教學(xué)水平有了更大的提高,。尤其是在研修了“如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異”“如何組織合作學(xué)習(xí)”之后，針對班內(nèi)后進(jìn)生較多的現(xiàn)象,，針對學(xué)生的個(gè)性差異,，因材施教，采用不同的教學(xué)方法,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到小組學(xué)習(xí)中,，這些都是參與校本研修帶來的巨大變化。

3.我解決了“如何搞好農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)工作”,、“如何增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),？”、“如何提高學(xué)生運(yùn)動參與興趣,？”,、“如何提高體育課堂教學(xué)的有效性？”,、“如何預(yù)防體育課的安全事故,？、如何上好室內(nèi)體育課,？”等問題。明白了根據(jù)農(nóng)村的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件,，找到了適合農(nóng)村的一些教學(xué)方法,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生有了熱情,，才會主動參,。我還根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)發(fā)展我校跆拳道特色項(xiàng)目，加強(qiáng)訓(xùn)練努力把我校創(chuàng)建成市級跆拳道傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校,。

總之,，在研修工作中，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱,。今后我爭取做到以各種形式多學(xué)習(xí),，從中汲取營養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)；多向身邊有經(jīng)驗(yàn)的同事及教育專家請教,，確保自己在教學(xué)中少走彎路,，找到好的教育教學(xué)方法。在教育教學(xué)的路上我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)出無悔的人生,。

語文校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇四

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新,、永不停步的工作,。社會在發(fā)展，特殊教育也在發(fā)展,，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為特教行業(yè)的一線教師，必須有自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)和管理工作中的新狀況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，從而找到解決的途徑,，這也是個(gè)人專業(yè)成長的有效途徑,。我們要不斷地學(xué)習(xí)，從工作實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,，在自我提升中尋找突破口。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、查漏補(bǔ)缺,、自我反思，現(xiàn)將本年的個(gè)人校本研修情況總結(jié)如下：

高尚的師德修養(yǎng)是以身立教的根本,，教師的政治立場,、思想觀念、治學(xué)態(tài)度,、價(jià)值取向,、品德修養(yǎng)對學(xué)生起著潛移默化的影響。本年度,，我嚴(yán)格要求自己遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，對標(biāo)《特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，努力做到師德為先、學(xué)生為本,，始終貫徹我?！叭娜龕邸钡慕逃谥迹粩鄰?qiáng)化自身修養(yǎng),，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待每一項(xiàng)工作,。

《特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求我們要能力為重、終身學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是我們提升專業(yè)素養(yǎng)和工作能力的必經(jīng)途徑,。一年來，我通過多種途徑開展學(xué)習(xí),，努力提升自己的專業(yè)水平,。

一是積極參加校本培訓(xùn)，我除了認(rèn)真規(guī)劃組織好學(xué)校的校本培訓(xùn)活動以外,，在每次培訓(xùn)活動中能做到認(rèn)真學(xué)習(xí),、積極思考、用于實(shí)踐,，做好學(xué)習(xí)筆記,。再次深入的學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，并對照新課標(biāo)開展教學(xué)實(shí)踐,。

二是認(rèn)真參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，本年度參加了4個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺的研修學(xué)習(xí)，均修滿學(xué)分,，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

三是參加了陜西省特殊教育骨干教師培訓(xùn)，理解了特教發(fā)展的趨勢,，學(xué)習(xí)了很多隨班就讀指導(dǎo)工作開展的方法,，為以后的工作打好知識基礎(chǔ)。

扎實(shí)的基本功是助力教學(xué)的關(guān)鍵,，本年度我繼續(xù)堅(jiān)持了基本功的訓(xùn)練,，利用業(yè)余時(shí)間練習(xí)鋼筆字、毛筆字,。學(xué)習(xí)新版通用手語詞匯的打法,，并在教研活動中和數(shù)學(xué)組老師一起學(xué)習(xí)通用手語中的數(shù)學(xué)專用詞匯。每周堅(jiān)持參加樂隊(duì)訓(xùn)練,，自學(xué)木琴演奏方法，提升自己的藝術(shù)水平,。

本年度撰寫教育教學(xué)論文1篇,，參加安康市優(yōu)秀論文評選獲一等獎，并在“2020年安康市小學(xué)課堂教學(xué)改革成果展示交流會”上進(jìn)行交流。2018年申請立項(xiàng)的市級規(guī)劃課題《聾校學(xué)生數(shù)學(xué)讀題習(xí)慣培養(yǎng)策略研究》也在今年通過評審,，順利結(jié)題,。我也在今年被確定為安康市第七批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象。

二是學(xué)習(xí)資料的收集整理不夠及時(shí),；

三是還沒有養(yǎng)成及時(shí)反思總結(jié)的好習(xí)慣,，仍需要提升寫作能力。

基于以上總結(jié)和反思,，我在制定20xx年校本研修計(jì)劃時(shí)將更具體,，開展針對性的學(xué)習(xí)，及時(shí)收集資料,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫反思。

語文校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇五

在即將過去的一個(gè)學(xué)期里,，在園領(lǐng)導(dǎo)的全力關(guān)心支持下,，在全體教師共同努力下，我園的業(yè)務(wù)工作有條不紊地開展著,，回顧這走過的半年,，有許多值得總結(jié)與梳理的地方，現(xiàn)對幼兒園的研訓(xùn)工作做個(gè)反思與總結(jié),。

本學(xué)期結(jié)合本園特色,，本著“立足常態(tài)，夯實(shí)基礎(chǔ),，力顯教學(xué)有序性”的原則,，堅(jiān)持以《綱要》的精神為引領(lǐng)，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃擬定好本學(xué)期的研訓(xùn)工作計(jì)劃,，明確具體的目標(biāo)任務(wù),。把握本學(xué)期的工作重心：強(qiáng)化隊(duì)伍素質(zhì)，明確課題研究,，優(yōu)化特色建設(shè),，泛化網(wǎng)絡(luò)平臺。同時(shí)細(xì)化常規(guī)的管理,，不斷規(guī)范教師一日活動操作要求,，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展，促進(jìn)教師幼兒的共同進(jìn)步,。

1,、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

本學(xué)期我們利用請進(jìn)來,、走出去的辦法,，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩交流的平臺,。安排骨干教師繼續(xù)參加市,、區(qū)教研組的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)；盡可能安排每位教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，并及時(shí)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)來園反饋,，做到資源共享，共同提高,；本學(xué)期我們有部分教師有機(jī)會參加了康軒支架式課程編寫,，在這個(gè)過程中能得到張永英教授的定期指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整教師們的教育理念與備課思路,。不僅如此,，我們還將園外吸收到的新理念結(jié)合園內(nèi)教師的薄弱點(diǎn)與困惑，有效開展園內(nèi)每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，本學(xué)期的校本培訓(xùn)以“專家引領(lǐng)”,、“外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享”、“園內(nèi)自陪”這樣幾種形式開展,，我們進(jìn)行了：幼兒軍鼓教學(xué)的策略與技巧,、畢加索課程的實(shí)踐與學(xué)習(xí)、幼兒園教學(xué)活動三維目標(biāo)的制定,、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流,、晨間鍛煉的組織與指導(dǎo)，幼兒園網(wǎng)站建設(shè)論壇交流,、電子白板專題系列培訓(xùn),、環(huán)保專題培訓(xùn)等等，有了每一個(gè)層面每一位教師的積極參與和策劃,，多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓展了教師的視野,，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗(yàn)，大家在集體的碰撞中,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，更好地開展班級工作，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長,。

2,、評比與交流。

本學(xué)期在引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)內(nèi)化的同時(shí),，每月堅(jiān)持開展多種形式的技能展示活動,，如：9月結(jié)合區(qū)“好課評比”開展園內(nèi)“我設(shè)計(jì)一節(jié)好課”活動，通過幼兒園骨干教師的認(rèn)真評定,，最終評選出五節(jié)好課上報(bào),，其中有三節(jié)分別獲得區(qū)二,、三等獎的好成績；10月的幼兒早操律動評比活動,；11月開展園內(nèi)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)與評比活動，12月結(jié)合園內(nèi)電子白板專題系列培訓(xùn),，開展設(shè)計(jì)一節(jié)電子白板教學(xué)活動,，等等，強(qiáng)化教師的專業(yè)技能,，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,，促進(jìn)新教師專業(yè)技能的提高。臨近學(xué)期結(jié)束園內(nèi)還開展了“星級教師”“崗位能手”“進(jìn)步教師”的評比,，每位教師對自己一年的工作進(jìn)行匯總和評價(jià),，以打分的形式體現(xiàn)并評比，最終有5名年輕教師獲得園“星級教師”的稱號,，3名教師獲得“崗位能手”的稱號,，4名教師獲得“進(jìn)步教師”的稱號。

3,、教研與教學(xué),。

本學(xué)期隨著我園xx課題的撰寫與申報(bào)，結(jié)合子課題的擬定,，我們將園內(nèi)的教研組按照年齡班劃分,，讓實(shí)際的教研活動與年級組活動相結(jié)合，通過集體與分組學(xué)習(xí),、個(gè)別學(xué)習(xí)等形式,，開展了講座、活動展示,、活動評析等活動,，較好地達(dá)成了本學(xué)期擬定的目標(biāo)。也有部分老師根據(jù)研究的內(nèi)容申報(bào)了市級,、區(qū)級的個(gè)人課題并順利立項(xiàng),。

10月9日：承辦南京市個(gè)人課題展示會；

10月4日：河北張家口幼教代表團(tuán)來園參觀,；

10月26日：面向全區(qū)展示美術(shù)教研培訓(xùn)活動,；

10月31日：接待云南幼教同行來園觀摩教學(xué)活動及參觀；

11月2日：接待北京,、四川幼教同行來園觀摩教學(xué)活動及參觀,；

12月1日：白下區(qū)送教活動在園開展；

12月15日：（寧誼）市語言教研活動在園開展,；

12月19日——12月21日：接待山西國培班老師來園學(xué)習(xí),；

在本學(xué)期,，陳琦麗等三位教師設(shè)計(jì)的活動方案受到區(qū)美術(shù)教研組的認(rèn)可并面向區(qū)教研組的老師展示，受到區(qū)美術(shù)組組長和所有老師的一致稱贊,！陳潔等三位老師結(jié)合我園的創(chuàng)意美術(shù)特色開展區(qū)級講座交流,，活動的順利開展和我們奧體藝術(shù)幼兒園的所有老師團(tuán)結(jié)協(xié)作是分不開的，在一次次的'活動中,，骨干教師經(jīng)驗(yàn)豐富,、出謀劃策；年輕教師勇于挑戰(zhàn),、創(chuàng)意無限……無不讓我感受到集體的智慧與力量,！

常規(guī)性的家長工作體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為了使家長了解我們的工作,，從而爭取家長的理解與信任,，我們要求各班教師多途徑地與家長溝通，及時(shí)反饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容,、及時(shí)向家長展現(xiàn)幼兒在園活動,，同時(shí)盡可能滿足不同家長對幼兒園教育的需求。所以,，我們充分發(fā)揮家長會,、家園聯(lián)系欄、家委會,、寶寶成長冊,、班級網(wǎng)頁、家園小報(bào)等多種家園聯(lián)系途徑,，開展各種豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作,。本學(xué)期我們通過前期不斷籌劃與準(zhǔn)備，開展了家園親子運(yùn)動會“迎青奧,、綠色行”,；開展了家長開放日活動；思維游戲展示觀?；顒?；年級組親子活動；家長學(xué)校講座活動更是轟轟烈烈地開展著,，既有適合各年齡段孩子的年級組家長學(xué)校講座,，也有全園家長一齊參與地綜合性講座；此外我們還邀請家委會的家長來園擔(dān)任評委,，觀摩孩子的早操律動并進(jìn)行打分……通過一系列常規(guī)性的家長工作,，使我們的家長更廣泛地了解我們幼兒園、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí),、生活情況,，從而進(jìn)一步增強(qiáng)對幼兒園工作的理解,、支持。

1,、課題與論文：

本學(xué)期有包寧寧等六位老師市級個(gè)人課題立項(xiàng),；陳潔等十五位老師區(qū)級個(gè)人課題立項(xiàng)；王玲玲等四位老師市級個(gè)人課題結(jié)題,；黃璐等兩位老師區(qū)級個(gè)人課題結(jié)題,。多位教師在區(qū)級以上刊物發(fā)表文章，多位教師在市級以上論文評比中分別獲一,、二、三等獎,。

2,、幼兒比賽：

3、教師技能比賽：

本學(xué)期姚計(jì)平獲市優(yōu)秀教學(xué)課件設(shè)計(jì)一等獎,；唐佳佳獲市優(yōu)秀教學(xué)課件設(shè)計(jì)二等獎,；陳潔獲第三屆smart交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽一等獎；唐佳佳等4位老師獲第三屆smart交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽二等獎,；孫穎等8位教師分別獲得第三屆smart交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽三等獎,；韓蕾獲區(qū)幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)域玩具制作三等獎；洪微微獲區(qū)原創(chuàng)好課評比二等獎,；包寧寧,、陳琦麗分別獲區(qū)原創(chuàng)好課評比三等獎；還有多位教師承擔(dān)國家級,、市級,、區(qū)級的公開課、講座活動,，受到好評,！這些成績的取得和老師們積極參與、辛勤付出是分不開的,。

一學(xué)期的工作是忙碌而充實(shí)的,，在園長的支持下，教師的配合下,，我們基本能夠?qū)⒃九嘤?xùn)的計(jì)劃進(jìn)行有效落實(shí),，不夠的地方也及時(shí)調(diào)整完善。區(qū)進(jìn)修學(xué)校下學(xué)期重點(diǎn)工作已經(jīng)布置,，結(jié)合幼兒園xx發(fā)展規(guī)劃以及下學(xué)期的校園文化展示活動,，下學(xué)期的工作是十分艱巨的，屆時(shí)也希望大家擰成一股繩,，在各項(xiàng)活動中群策群力,、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,！

語文校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇六

師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù)，教師是教授者,，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,。不進(jìn)則退,，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時(shí)代對教師的要求越來越高,，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn),。

作為一名教師,，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，所以必須具備良好的修養(yǎng),。只有不斷提升自己的修養(yǎng)和道德，才有可能“學(xué)為人師,，行為世范”,。作為教師不僅要一身作則，為人師表,，也要具備全面的專業(yè)知識和技能,。我們常說“課上三分鐘，課下十年功”,，“要交給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)有一桶水”，這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識,，透徹的理解教材,，而且要靈活自如的運(yùn)用。作為教師,，要敬業(yè)愛崗,，無私奉獻(xiàn)。

課堂上,，我力求注重學(xué)生多方面的知識培養(yǎng),注重生物來源于生活的教學(xué)理念,。知道教學(xué)中最重要的就是如何用最簡單、最精練的語言來闡述生物知識,，讓學(xué)生聽懂,，提教學(xué)質(zhì)量，如何從生活中尋找素材,，帶領(lǐng)學(xué)生到生活中去,，發(fā)現(xiàn)生活中的問題并且能夠自己思考去解決,。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式,，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程,。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式,，教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,，師與生、生與生交流對話,，教學(xué)相長的過程,，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通,，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。

為提高教學(xué)質(zhì)量,，形成學(xué)生自己的知識系統(tǒng),，每天認(rèn)真?zhèn)湔n，把知識點(diǎn)逐一歸納,，把每一章的基礎(chǔ)知識和解題基本技能貫徹好,，充分打好基礎(chǔ)。認(rèn)真上課,，精心講解，把同類型習(xí)題放到一起講解，多進(jìn)行一題多解,，解中選優(yōu)的訓(xùn)練,，認(rèn)真批改學(xué)生的試卷，發(fā)現(xiàn)生活中的問題并且能夠自己思考去解決,。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的.關(guān)鍵,。教與學(xué)、講與練,、主導(dǎo)與主體,、學(xué)知識與學(xué)做人、學(xué)知識與提高能力,、因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出,，在課堂教學(xué)中展開，又在課堂教學(xué)中運(yùn)行,。聽課,、評課是一種有效地研究課堂教學(xué)的重要方法和手段,。

加強(qiáng)課堂聽課是檢驗(yàn)集體備課效果的重要途徑。集體備課,，主備人宣讀他的備課內(nèi)容,，繼而同組老師進(jìn)行補(bǔ)充和討論，這是對主備人備課的評價(jià),，也是一種課堂外的檢驗(yàn),。而一旦形成定稿的集體教案，我們卻往往忽視了對它的評價(jià)和檢驗(yàn),，因?yàn)槿绻唤?jīng)常深入到課堂聽課,，也就無從知曉集體備課時(shí)所討論的教法是否真正符合實(shí)際，所討論的學(xué)法是否真正讓學(xué)生受益,，所找尋的難點(diǎn)重點(diǎn)的突破口是否真的有效而易懂,。

一名優(yōu)秀的教師，他的教學(xué)生涯中總是充滿了自覺不自覺的教學(xué)反思,。正是無數(shù)次的實(shí)踐反思,，使一位教師從粗疏到嚴(yán)謹(jǐn)，從單薄到深厚,。因此,，我們一再強(qiáng)調(diào)反思的重要。我們要求教師向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，隨時(shí)隨地反思自己的教育教學(xué)行為,，在短短的瞬間形成新的認(rèn)識和判斷，通過日積月累,，有效地改進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,。并鼓勵(lì)他們將這一掠而過的寶貴的瞬間思考用三言兩語記錄下來。學(xué)校每個(gè)學(xué)期會檢查兩次教案,，其中教學(xué)反思是一項(xiàng)必查的重要內(nèi)容,。優(yōu)秀的教師之所以優(yōu)秀，與他們經(jīng)常自覺地進(jìn)行這樣的瞬間反思大有關(guān)系,。反思對教師的成長至關(guān)重要,。

在這次學(xué)習(xí)中，在參與教研活動中面對評課,，面對課題研究都能侃侃而談,。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已,，甚至自愧不如,。在剖析其中原因，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。這當(dāng)然與他們所處的環(huán)境競爭激烈是很有關(guān)系的,，但我相信這也是校本研修活動進(jìn)行到一定程度的結(jié)果,。確實(shí)，作為一名教師,，一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托,，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會貫通,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為,。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，提高自己的理論水平,。

校本教研對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用，幫我更新了教育,、教學(xué)理念,；學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思,，學(xué)會了成長,，學(xué)會了豐富自己；也使我用最短的時(shí)間適應(yīng)了教學(xué)工作,，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課,。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念,、新思路投入教學(xué)，使學(xué)生獲得能力的提高,。

語文校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇七

張潔清在過去的一年中,，圍繞校本研修主題，提高個(gè)人素質(zhì),，我做了一些有益的工作,，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以促使自己的工作在來年再上一個(gè)新臺階,。

一,、能夠按時(shí)參與校本研修活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄,，踴躍發(fā)言,，提出自己的見解，堅(jiān)持每周記錄不少于500字的理論學(xué)習(xí)筆記，并認(rèn)真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

二,、在學(xué)習(xí)的同時(shí),，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。我班的學(xué)生都來自下面的小點(diǎn),，學(xué)生水平參差不齊，我學(xué)習(xí)校本研修中“如何關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異”后,，根據(jù)我班的實(shí)際情況,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔，適時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況,，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績逐步提高,。在教學(xué)中，我隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會以及對教育教學(xué)工作的感悟,，認(rèn)真撰寫教育隨筆,，并將其中一部分典型的案例加以升華，做為論文發(fā)表出去,。

時(shí)的了解外面的世界,。通過交流，我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不足,，找到了與外界的差距,，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了,。

四,、通過學(xué)習(xí)和研究，提高了自身素質(zhì),，使教育教學(xué)水平有了更大的提高,。尤其是在研修了“如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異”“如何組織合作學(xué)習(xí)”之后，針對班內(nèi)后進(jìn)生較多的現(xiàn)象,，針對學(xué)生的個(gè)性差異,，因材施教，采用不同的教學(xué)方法,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到小組學(xué)習(xí)中,，使得班級的教學(xué)成績有了顯著的提高，及格率由剛升級時(shí)的不到百分之七十,，提高到現(xiàn)在的百分之八十多,。這些都是參與校本研修帶來的巨大變化,。

過去的已經(jīng)過去，回顧是為了更大的進(jìn)步,，在20xx年,，我會更加努力，使自己更好的成長,，也使學(xué)生得到更好的發(fā)展,。

張潔清

20xx.7

語文校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇八

身為初一語文教師，我通過研修學(xué)習(xí),，有了深刻的認(rèn)識,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、鉆研教材,、了解學(xué)生,，一切從實(shí)際出發(fā)。教材是學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)的依據(jù),，如何用好、用足教材,，讓學(xué)生喜歡教材,、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題,。在對教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，對一些語文知識點(diǎn)要求不夠清晰、明確,。如,，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學(xué)生對課文獨(dú)特的感受,。但對一些知識點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映,，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號的使用,、比喻句,、疑問句、反問句,、設(shè)問句的了解,、句式的訓(xùn)練等,。有了對教材較為正確、清晰的了解后,，在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長避短,、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善,。

教材中的閱讀課文,，針對不同的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,，不至于挖得深,、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說,、無感可發(fā),。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺得這時(shí)教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解,，知道什么對他們來說是有難度的,、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思考,、合作會有真正的提高,。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測,，使教案更貼近學(xué)生,、更合理。我想,，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧,。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中,，還要從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。

二,、不斷實(shí)踐,，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué),。課堂是教學(xué)改革的主陣地,，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,，真正學(xué)會學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來,，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行,。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié),、不斷反思，提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念,，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化,。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時(shí)反思,、小結(jié),，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí)，我特別注意這些問題,，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生,，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。

三,、挑戰(zhàn)自我,、充實(shí)自我，在否定中完善,。最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué),。

中遇到“瓶頸”，已有的知識,、經(jīng)驗(yàn)已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,，學(xué)生馬上會感到枯燥,、無味，甚至有時(shí)對你的教學(xué)思路一清二楚,，這樣的課還有什么味,？作文的教學(xué)有時(shí)會感到“束手無策”，只是通過講講要求,、讀讀例作,、嘗試寫寫、作后評價(jià)，學(xué)生怎會對作文感興趣呢,？如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,，這又是我最近在不斷反思的問題。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊(yùn),，不斷接受新知識、新經(jīng)驗(yàn),，活到老,、學(xué)到老。

語文校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇九

自新課程實(shí)施以來,，我校在開展校本教研的實(shí)踐過程中,，積極倡導(dǎo)"xxxxxx"的理念，營造和諧的研究氛圍,，以更新教研觀念為前提,，以創(chuàng)新教研制度為核心，以雄厚的教研力量為依托,，走行動研究之路,，充分發(fā)揮教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助,、教研機(jī)構(gòu)的專業(yè)引領(lǐng)這三方面作用,，并注重三者之間的功能整合，對校本教學(xué)研究賦予了新的理念,、新的內(nèi)容,、新的方法，扎實(shí)地推進(jìn)了區(qū)域性的校本教研工作,，取得了顯著成效,。

改革的力量來自于學(xué)習(xí)。xxxx年以來,，我校在新課程的實(shí)踐探索中,，逐步認(rèn)識到：以校為本的教研制度建設(shè)是構(gòu)建充滿生機(jī)與活力的基礎(chǔ)教育課程體系的有機(jī)構(gòu)成，是推動學(xué)校自主發(fā)展,、促進(jìn)教師專業(yè)成長最直接,、最經(jīng)濟(jì)和最有效的制度保障。建立與新課程相適應(yīng)的校本教研制度,，建立多元開放的教學(xué)研究機(jī)制,，是當(dāng)前教師和學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求和緊迫任務(wù)，是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn),。

在正確理論的指引下,，我校教務(wù)處對推動校本教研制度建設(shè)進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃,，制定了《xxxxxxxxx》和《xxxxxxxxxxx》，將"xxxxxxxx"工作列為課改試驗(yàn)工作的重點(diǎn),。教務(wù)處"不給模式給啟示",，在宏觀指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)求發(fā)展,，以學(xué)習(xí)促創(chuàng)新,，鼓勵(lì)廣大教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教研觀念，樹立新的教研理念,。在全校倡導(dǎo)基于問題的學(xué)習(xí),，組建"學(xué)習(xí)共同體"，營造了支持學(xué)習(xí)的氛圍,，鼓勵(lì)教師參與行動研究,，使校本教研活動成為教師專業(yè)成長和課程改革的首要任務(wù)和前提條件。

我校教務(wù)處立足長遠(yuǎn),，全力構(gòu)建校本教研專業(yè)支撐體系,，建立了以校長為組長，由各職能部門共同參與的校本教研專業(yè)支持委員會,，專門負(fù)責(zé)組織,、指導(dǎo),、支持教研制度的建設(shè)工作,。

我校構(gòu)建的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心的作用，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),，提供專業(yè)服務(wù),，建立教師團(tuán)隊(duì)共享與合作的機(jī)制，為中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教研搭建了學(xué)習(xí),、交流與展示的平臺,。區(qū)教育教學(xué)信息網(wǎng)站設(shè)立了教師繼續(xù)教育、中小學(xué)教研,、教育科研,、中小學(xué)信息技術(shù)等30多個(gè)學(xué)科（或主題）網(wǎng)頁。在中小學(xué)各學(xué)科教研網(wǎng)頁中設(shè)立了課改直通車,、課標(biāo)解讀,、新教材輔導(dǎo)、網(wǎng)上教室,、在線研討視頻點(diǎn)播等欄目,，進(jìn)行網(wǎng)上教研培訓(xùn)等。以上網(wǎng)絡(luò)信息平臺在運(yùn)行中,，分門別類,、日積月累地建成了各種形式的教師學(xué)習(xí)資源庫,，如理論學(xué)習(xí)講座庫、教學(xué)案例庫,、學(xué)科課件庫,、教育敘事庫、學(xué)科試題庫等,，這些都為教師的網(wǎng)絡(luò)校本教研提供了信息資源支持系統(tǒng),。

校本教研制度建設(shè)是現(xiàn)代教育制度建設(shè)的重要內(nèi)容。我區(qū)通過幾年的探索實(shí)踐,，建立了以"我校教務(wù)處管理,，教師進(jìn)修學(xué)校專業(yè)支持，學(xué)校校長為第一責(zé)任人,，教師為教學(xué)研究主體"的校本教研長效運(yùn)行機(jī)制,，建立并逐步完善了以校為本的教研制度體系。

教師進(jìn)修學(xué)校制定了《校本教研專業(yè)支持制度》,，專業(yè)支持制度既是以校為本教研制度的有機(jī)組成部分,，也是校本教研可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。它主要包括：

1,、專業(yè)培訓(xùn)制度：教師進(jìn)修學(xué)校每學(xué)期舉辦一期中小學(xué)校長,、主任培訓(xùn)班，做學(xué)術(shù)專

題報(bào)告,、理論專題培訓(xùn),，提高他們的教育理論水平；

2,、集體深入制度：中小學(xué)各學(xué)科教研員每周一次集體深入基層學(xué)校,，與教師一道研究教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)以及教學(xué)專業(yè)咨詢,，為基層學(xué)校的校本教研開放日提供專業(yè)支持,。

3、教研員聯(lián)系點(diǎn)校制度：教研員跟蹤聯(lián)系點(diǎn)校的教研組,，具體指導(dǎo)校本教研活動,；

校本教研制度建設(shè)作為一種長效機(jī)制，關(guān)鍵是要抓住"校長的領(lǐng)跑作用",，要關(guān)注校長的觀念的轉(zhuǎn)變,。作為第一責(zé)任人的校長，要加強(qiáng)校本研修制度的建設(shè),，把有形的制度化為無形融入血液,。正是基于這種思想認(rèn)識，我區(qū)把校本教研制度的建設(shè)做為"一把手工程"來抓,，建立了"校長負(fù)責(zé)制",，明確校長在校本教研中的職責(zé),，明確校長要為教師的學(xué)習(xí)服務(wù)，校長應(yīng)擔(dān)負(fù)起校本教研總體策劃的責(zé)任,、全面組織的責(zé)任,、全權(quán)保障的責(zé)任、全程管理的責(zé)任,。校長要能為教師的集體學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,，讓教師體驗(yàn)到由于合作而提高工作效率的快樂，認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的必要性,。

新課程實(shí)施以來,，課程的功能、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、評價(jià)都發(fā)生了變化，尤其是教學(xué)大綱向課程標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變,，教材的多樣化,，課程的三級管理，課程資源的開發(fā),，教師在短時(shí)間內(nèi)很難把握,。傳統(tǒng)教研中的備課主要由主備教師承擔(dān)，其他教師投入較少,，對教材鉆研不深,，對一些實(shí)質(zhì)性問題更缺乏深入交流與討論，這就使教研活動成了應(yīng)付式的泛泛而談,，不能系統(tǒng),、有效地解決教師的需求。因此,，我們重新建立和完善了區(qū)、片,、校集體備課研究制度,。強(qiáng)調(diào)以"活動設(shè)計(jì)"為中心進(jìn)行三備，即備課程理念,、備學(xué)生心理,、備課程資源，使課堂教學(xué)盡量體現(xiàn)開放性和動態(tài)生成性,。在集體備課的基礎(chǔ)上,，形成一個(gè)最低的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教材的功能,、結(jié)構(gòu)及課程資源的開發(fā)等問題,。在集體討論中要促進(jìn)個(gè)體隱性思維的顯性化和個(gè)體顯性知識向集體顯性知識的轉(zhuǎn)化,，從而使團(tuán)隊(duì)知識得以創(chuàng)新。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組織課改學(xué)年全體教師認(rèn)真研究新教材,，找準(zhǔn)學(xué)生與教材的結(jié)合點(diǎn),，以骨干教師為主體，積極開展集體備課研究,，形成了一系列的教師備課案例資源包,。如我區(qū)花園小學(xué)建立"集體備課、資源共享,、個(gè)人加減,、課后反思"的校本化的備課制度；復(fù)華小學(xué)建立了"學(xué)年'備課雙軌制'",、"教案首備負(fù)責(zé)制"和"層級負(fù)責(zé)制",；繼紅、復(fù)華小學(xué)實(shí)行骨干教師"教案免寫"制度,，并對免寫教案的教師在教學(xué)上提出了更高的要求,；69中學(xué)采取主備人先上課，學(xué)科組評課后再重新設(shè)計(jì)的備課方式,；蕭紅中學(xué)建立了"錯(cuò)3位備課制"等等,，這些各具特色的備課制度增強(qiáng)了備課的實(shí)效性、針對性,。

目光盯在教師教學(xué)細(xì)節(jié)的處理上,。如我區(qū)復(fù)華小學(xué)建立的"優(yōu)質(zhì)課認(rèn)證制度"，就是是一種通過認(rèn)證教師具體教學(xué)所達(dá)到的水平,，從而幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)共享,，激勵(lì)教師投身教學(xué)研究的教學(xué)評價(jià)制度,。

教學(xué)反思是校本教研的重要組成部分，對于促進(jìn)教師內(nèi)化教育理念將起到重要作用,。進(jìn)修學(xué)校各學(xué)科教研員從不同層面,，組織教師開展"一課一反思"、"一課多反思",、"一人一反思",、"多人一課多反思"等教學(xué)反思活動，推動教師開展新課程對比性研究,。大力倡導(dǎo)教師"回頭看",，寫教后記、教育隨筆,、教學(xué)日記,、課例點(diǎn)評,、案例分析，要求教師反思自我,、反思學(xué)生,、反思教學(xué)、反思課程,、反思生活,，及時(shí)地將平時(shí)教育教學(xué)工作發(fā)生的一些有意義、有價(jià)值的事,，將教學(xué)感悟,、教學(xué)困惑、體驗(yàn),、思考及時(shí)記錄下來,，并加上自己的點(diǎn)滴感想。這些反思,、個(gè)案,、問題，很有啟發(fā)意義,，使得更多的教師對自己的教學(xué)觀4念,、教學(xué)行為以及教學(xué)效果進(jìn)行理性地思考，提高教學(xué)工作的自主性和目的性,，提升了教師的實(shí)踐智慧,。如：和興小學(xué)開展的案例研究教學(xué)反思，他們選取教學(xué)中真實(shí)的教學(xué)片段,，組織教師觀看,、研討，進(jìn)行分析,、解剖,，從而使教師獲得了可貴的對比性研究材料；宣慶中學(xué)重點(diǎn)開展了教后記教學(xué)反思,，把教后記反思列為教學(xué)常規(guī)的重要內(nèi)容加以規(guī)范,，每位教師形成教學(xué)反思故事，并通過多種途徑予以展示,、示范。

教師之間開展對話活動是校本教研的重要形式,。校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí),，開放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)和合作,，共同分享經(jīng)驗(yàn),，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同成長,。充分挖掘與同伴對話的價(jià)值，對教師的專業(yè)成長有著重大的現(xiàn)實(shí)意義,。我們要求學(xué)校要創(chuàng)設(shè)民主,、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍,，通過教研組,、備課組的集體交流，加強(qiáng)教師與教師,、教師與管理者之間的溝通,、交流和對話，使教師有機(jī)會對改革中遇到的問題進(jìn)行對話和交流,。如xxxxx中學(xué)運(yùn)用對話反思法,，開展了三個(gè)層面的對話活動，即學(xué)生與教師對話,、自己和自己對話,、教研組長與教師的對話。xxxxx中學(xué)精心培育"對話共同體",，主要內(nèi)容是培養(yǎng)教師的對話品格,，確立對話規(guī)則，精心選擇話題,，提高對話技能等,。蕭紅中學(xué)制訂了"骨干教師與教師對話"制度、xxxx中學(xué)建立了"跟班聽與教"活動,、信息交換,。xxxx小學(xué)建立了"信息發(fā)布會制度"大家把自己擁有的信息公諸于眾。xxxx學(xué)校建立了"經(jīng)驗(yàn)共享制度",，大家把自己的成功事例和體會,，失敗的教訓(xùn)和感想與同事分享、交流,。

我區(qū)的很多學(xué)校都以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為紐帶,，共享學(xué)習(xí)與研究的資源，共同克服教學(xué)困難,，共同創(chuàng)造了課改成就,，從而就形成了不可分割的學(xué)習(xí)共同體。如xxxxx小學(xué)成立了"教學(xué)專業(yè)委員會"，推行"教學(xué)專業(yè)委員會制度",；xxxxx小學(xué)組建了"青年教育家沙龍",；xxxxxx中學(xué)成立了"青年教師研究會"；xxxxx中學(xué)成立了"陽光讀書會",；xxxxx中學(xué)提出"讓教師成為終生學(xué)習(xí)者",；xxxx中學(xué)提出"讓5團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成為一種學(xué)習(xí)文化"；xxxx小學(xué)將"反思實(shí)踐"作為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的"長動力",；xxxx學(xué)校"構(gòu)建網(wǎng)上學(xué)習(xí)共同體",。這些都說明學(xué)習(xí)和研究已經(jīng)成為了學(xué)校的制度和習(xí)慣，成為了教師的生活習(xí)慣和生存方式,，"學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化"已被教師普遍認(rèn)同,，越來越多的校長和教師們深切地體會到學(xué)習(xí)和研究帶給他們的充實(shí)與愉悅,。幾年來，基于問題的學(xué)習(xí)和研究已經(jīng)成為學(xué)校推進(jìn)校本教研工作的主線,，有了這樣一條主線,，教研工作的思路更清晰,、目標(biāo)更明確、方式更多元,、方法更有效了,。

教學(xué)百花獎開展了新苗杯,、探索杯、創(chuàng)新杯課堂教學(xué)研討活動,，為不同層次的教師搭了交流研討的平臺。xxxx獎成為了全區(qū)規(guī)模的,、涵蓋各個(gè)學(xué)科的組織學(xué)習(xí),。它是反映教師、學(xué)校的綜合素質(zhì)和水平,，是一種文化的反映,，從中反映出教師、學(xué)校做事的態(tài)度,，是一種制度文明和文化文明,。

為進(jìn)一步落實(shí)教研員的服務(wù)功能，解決基層學(xué)校在課程改革中出現(xiàn)的具體問題,，為校本教研提供專業(yè)引領(lǐng),，教師進(jìn)修學(xué)校將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，下移到教研組,，下移到課堂,，調(diào)研出校本教研需要引領(lǐng)的問題，提供可操作的案例,。他們積極改進(jìn)常規(guī)教研工作方式,，在集體深入基層學(xué)校之前，進(jìn)行充分的調(diào)研,，將基層學(xué)校搜集上來的問題進(jìn)行整理,，并根據(jù)具體問題與學(xué)校的實(shí)際情況和要求，和基層學(xué)校共同研究制定集體深入的工作內(nèi)容和形式,，然后推出各類區(qū)級研究課,、示范課、引領(lǐng)課等,。

教研員還采取專題報(bào)告,、新課程研討日、學(xué)科集體備課,、教學(xué)行動研究,、教學(xué)反思、課題牽動,、面對面學(xué)術(shù)沙龍,、網(wǎng)上學(xué)術(shù)沙龍等多種專業(yè)引領(lǐng)策略，引領(lǐng)教師研究新課程,、反思新課程,、實(shí)踐新課程。

區(qū)教務(wù)處針對學(xué)校在教育教學(xué)改革中碰到的共同問題,，定期開展中小學(xué)教學(xué)現(xiàn)場研究,。其中最值得稱道的就是每月一次的"xxxxx"學(xué)校現(xiàn)場會,。

區(qū)教務(wù)處組織"xxxxxx"成員學(xué)校,，每個(gè)月在一所學(xué)校開一次現(xiàn)場會，先6是由決定開現(xiàn)場會的學(xué)校分析自身課堂教學(xué)存在的問題,，并選擇其中一個(gè)主要問題進(jìn)行先期研究,，制定方案，確定學(xué)校發(fā)展主題,，然后由共同體組織的每月一次的現(xiàn)場會幫助學(xué)校對這個(gè)問題進(jìn)行再梳理,，完善解決方案。在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中通過深入開展聽政、論證,、驗(yàn)證教師改進(jìn)教學(xué)方法策略,，精雕細(xì)琢教師專業(yè)技能，提高教師專業(yè)化水平,。每次活動我們都邀請了一些專家和市,、區(qū)教研員參加我們的活動，請他們評課,、作報(bào)告,，專家們的精彩點(diǎn)評和結(jié)合課改實(shí)例所作的報(bào)告，大大提升了合作體研討的廣度和深度,，深受教師們的歡迎,。這一"定期分組交流制度"堅(jiān)持了xxxxx年，至今已在全校開了xxxx次現(xiàn)場會,。

這些基于問題的校際交流活動,，充分體現(xiàn)了校本教研的針對性與實(shí)效性。如xxxxx中針對自身生源差,、學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足等問題,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況大膽提出師生共同備課的教學(xué)方法，每周三由學(xué)生參與備課,，促使學(xué)生每周必須帶著問題去備課,，而教師也在其中學(xué)會了傾聽，學(xué)會了按需教學(xué),。xxxxx小學(xué)確定的課題是"小學(xué)高年級學(xué)生合作學(xué)習(xí)實(shí)效策略的研究",，在研究會上，青年教師理論研討班的成員通過課例介紹了自己運(yùn)用游戲法,、共學(xué)法,、小組調(diào)查法、切塊拼接法的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，參會的xxxxxxx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)介紹了他們研究"小組合作學(xué)習(xí)的組織形式"的課題進(jìn)展情況,，并向大家介紹了自己探索出的合作學(xué)習(xí)形式，這種交流活動,，不僅豐富了兩校的研究內(nèi)容,，而且提高了大家對合作學(xué)習(xí)的進(jìn)一步認(rèn)識。xxxxx中學(xué)和xxxxxx中學(xué)教師共同研究,、跨校上課,，對課堂教學(xué)如何運(yùn)用適時(shí)、恰切的點(diǎn)撥研究得更具體,、分析得更全面,。xxxxx小學(xué)的"教學(xué)課例研究",、xxxxxx中學(xué)的"開放型命題的研究與探索"等課題的研究突出了以校為本的教學(xué)研究的特點(diǎn)，是由學(xué)校存在的實(shí)際問題出發(fā)的研究活動,，它讓教師在行動中研究,，在研究中改善行為，在行動中感悟和體驗(yàn)自身,，在研究中找到樂趣,、品嘗到成就感，長期堅(jiān)持將形成具有實(shí)效性的校本教研模式,。

種方式，方便,、快速地向農(nóng)村教師傳經(jīng)送寶,，對于縮短城鄉(xiāng)教育差異，促進(jìn)教育科協(xié)發(fā)展,，起到了巨大的推動作用,。由于"xxxxx"活動開拓了教師視野、濃厚了中小學(xué)的教研氛圍,、鍛煉一批優(yōu)秀中青年教師,，教師們很喜歡這樣的活動方式，親切地稱這項(xiàng)活動為"讓新理念插上翅膀",。

以校為本的教研制度著眼于學(xué)校特色的創(chuàng)建,，對于學(xué)校內(nèi)部管理和外部管理具有沖擊和創(chuàng)新，有助于教育管理理論的發(fā)展和完善,。通過校本教研制度的創(chuàng)建與實(shí)施,，讓教科研真正的促進(jìn)課程改革的實(shí)施，提高了全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)識水平,，理順了學(xué)校教學(xué)工作和教研活動的關(guān)系,，建立了開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)化組織，使教研向系統(tǒng),、完善,、科學(xué)的方向發(fā)展，調(diào)動了全區(qū)教師參與教研的主動性,、積極性,、創(chuàng)造性，使一批有思想,、有能力的各學(xué)科教學(xué)帶頭人涌現(xiàn)出來,，提高了學(xué)校的整體辦學(xué)水平。同時(shí)也對校本教研所取得的成效與問題進(jìn)行了分析與反思,，從而不斷的完善校本教研制度建設(shè),，真正達(dá)到了讓教師在實(shí)踐中研究,，在研究中發(fā)展，極大的促進(jìn)了教師專業(yè)化成長的進(jìn)程,。

xxxx年來,，我區(qū)課改成績碩果累累。xxxx年我區(qū)被評為全省課程改革先進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū),。我區(qū)中小學(xué)教師在國家,、省、市各級各類教學(xué)大賽中,，有xxxx人次獲獎,。全區(qū)卓有成效地開展了第xxxxx屆教學(xué)百花獎活動，每屆都有創(chuàng)新,、有突破,、有特色，各學(xué)科獲獎教師們多次在xxxxx的課改培訓(xùn)活動中做觀摩課,、示范課,，為省、市新課程實(shí)驗(yàn)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),。xxxx,，我校又分別召開了中、小學(xué)"名xxxxxxx研討會",，會上展示了名師風(fēng)采,，凸顯了專業(yè)個(gè)性。這些名優(yōu),、骨干教師在我區(qū)新課程實(shí)驗(yàn)中起到了應(yīng)有的帶頭作用,。

在本項(xiàng)課題的行動研究中，我們邊實(shí)踐,，邊思考,，獲得了以下幾點(diǎn)啟示，敝帚自珍,，很高興在此和大家一起分享：

1,、以校為本的教研制度應(yīng)該是一個(gè)自下而上的教學(xué)研究制度，特別需要教8師研究共同體的參與,，這樣會有助于教師專業(yè)自主性的發(fā)揮,。

2、建設(shè)以校為本的教研制度,，必須與建設(shè)以校為本的培訓(xùn)制度相配合,，形成工作、學(xué)習(xí),、研究一體化的校本研修文化,，只有這樣才能全面促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

3、建設(shè)以校為本的教研制度,，不能局限于學(xué)校本身的狹小天地,，對于專業(yè)研究人員的引領(lǐng)作用應(yīng)給予足夠重視，專業(yè)研究人員則應(yīng)及時(shí)實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變,。

4,、建設(shè)以校為本的教研制度，要時(shí)刻關(guān)注教育信息化的發(fā)展趨勢,，領(lǐng)先一步就會領(lǐng)先一個(gè)時(shí)代,，所以我們應(yīng)積極探索開展網(wǎng)絡(luò)教研的途徑與方法。

謝謝大家,。

語文校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇十

本學(xué)期我校校本研修工作以更新教育理念,、促進(jìn)課堂教學(xué)改革、充分挖掘科任教師潛力為根本,，以“領(lǐng)導(dǎo)與課改同行、全員互動研修”為抓手,，在“落實(shí)”上做文章,，在“高效”上求發(fā)展，創(chuàng)新校本研修機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升?，F(xiàn)將我校此項(xiàng)工作總結(jié)如下：

“無規(guī)矩難成方圓”，我校認(rèn)真落實(shí)縣局文件精神,，成立了以趙俊濤校長為組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，逐步形成了“學(xué)校―教導(dǎo)教研處―教研組―備課組―教師”五位一體的校本研修機(jī)構(gòu)。分工明確,、各司其職,。校長主抓校本研修工作的立項(xiàng)，副校長主抓校本研修工作的指導(dǎo),，教導(dǎo)教研處主抓校本研修工作的實(shí)施,，教研組主抓學(xué)科教學(xué)的研修，備課組主抓年級教學(xué)的研修,，教師主抓個(gè)人的業(yè)務(wù)研修,。學(xué)校出臺了一系列的制度，使校本研修管理,、校本研修活動,、集體備課活動等進(jìn)一步規(guī)范化、具體化,、科學(xué)化,。

一所學(xué)校如果沒有大膽的探索,，謀求發(fā)展就舉步維艱。我校加大了教育理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，立足我校學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀,，積極探索并大膽實(shí)施了課堂教學(xué)模式的變革。在語文學(xué)科嚴(yán)格推行課前5-10分鐘的課外閱讀訓(xùn)練,，并且有師生雙方的閱讀體驗(yàn)交流,，開學(xué)至今的堅(jiān)持，拓寬了師生的閱讀視野,，提升了學(xué)生的閱讀素養(yǎng),，為扭轉(zhuǎn)全校近年語文質(zhì)量的總體下滑找準(zhǔn)了滯后的根源，完成了強(qiáng)有力的奠基,。近期的全縣評比,，語文終于完成了撥云見日的艱難爬行，也終于見到了希望的曙光,。趙校長抓住這一有利時(shí)機(jī),，倡導(dǎo)語文組在預(yù)習(xí)上再下功夫。教務(wù)教研處及時(shí)與語文組溝通,、交流,、并且不折不扣的落實(shí)這一指示，最終在語文組嘗試使用預(yù)習(xí)案,，要求在精心設(shè)計(jì),、精心選題、精心引導(dǎo)上下功夫,，至今已經(jīng)推行五周,，這一舉措極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)語文的積極性。課改與數(shù)學(xué)組一路同行,，趙校長根植于師生之中,，收集并研究相關(guān)教學(xué)困惑，有針對性的指出了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)講多練少,，全講缺練,、長期無效、低效的課堂實(shí)際問題,，指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行模式探索,，提出了“講不得超過25分鐘，練不得少于15分鐘”的基本要求,。在數(shù)學(xué)學(xué)科嚴(yán)格落實(shí)“2515”課堂結(jié)構(gòu)模式,，有力的保證了講練效果，改觀了數(shù)學(xué)教研組滿堂灌的陳舊模式,，在教研室舉行的大型考試中我校數(shù)學(xué)組成績不斷提升,，徹底改變了我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量徘徊低谷的局面,，給數(shù)學(xué)組帶來了前進(jìn)的力量，也鞭策著其他科組不斷前行,。

實(shí)踐證明：“2515” 課堂模式具有一定的科學(xué)性,，今后將在其他學(xué)科實(shí)踐并推廣，進(jìn)而形成具備我校特色,、適合我校師生現(xiàn)狀的教學(xué)模式研究成果,。針對我校英語學(xué)科一直處于弱勢的現(xiàn)狀，開學(xué)初,，學(xué)校先后三次召開英語學(xué)科教師調(diào)配研修會議,，最終形成統(tǒng)一思想，讓質(zhì)量優(yōu)秀的教師跨班代課并擔(dān)任備課組長,，其他英語教師單班運(yùn)行,。讓中考質(zhì)量一直位于全縣前列的李紅老師總結(jié)自己經(jīng)驗(yàn)在全組交流，借此推行“講一講,、練一練,，讓中考訓(xùn)練時(shí)刻陪伴”的李紅英語課堂模式，“讓學(xué)生動起來”在我校英語課堂迅速燎原,，今日從學(xué)校實(shí)際出發(fā)的校本研修舉措必將促使我校英語擺脫落后,、迅速轉(zhuǎn)變，本學(xué)期期中考試九年級英語已經(jīng)在全縣優(yōu)秀英語中占有一席之地,，七年級英語也有很大改觀。

“冰凍三尺非一日之寒”,，制度的出臺與制度的落實(shí)如同孿生姐妹,，牽一發(fā)而動全身，如何將教育理論變?yōu)榻虒W(xué)教研常規(guī)工作落實(shí)的動力,，我校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)特長，將每一位領(lǐng)導(dǎo)分配到22個(gè)學(xué)科組,，少則承包一個(gè)組,，多則承包三個(gè)組，將“領(lǐng)導(dǎo)與教研同行”活動扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)實(shí)際工作中,。

校長親自掛帥,，要求所有領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，堅(jiān)持聽評課,，掌控教學(xué)常規(guī)問題,，定期召開校本研修工作會，經(jīng)常走訪學(xué)生,，了解各種教學(xué)問題,。為了使研修活動落到實(shí)處,，擴(kuò)大教學(xué)研修的深度和廣度，提高研修質(zhì)量,，學(xué)校建立了“四層立體”研修網(wǎng)絡(luò),，第一層次是由領(lǐng)導(dǎo)組成的校級指導(dǎo)小組；第二層次是由各教研組組成的實(shí)施引領(lǐng)小組,；第三個(gè)層次是以年級,、學(xué)科組為單位的22個(gè)研修執(zhí)行學(xué)科組。第四個(gè)層次是教師個(gè)人自我學(xué)習(xí),、自我反思與研修,。切實(shí)把教學(xué)研修工作與日常教學(xué)緊密地聯(lián)系在一起。

本學(xué)期依舊執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)年級教學(xué),、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)科教學(xué),骨干教師帶動青年教師,師傅幫助徒弟的“接力工程”,實(shí)行分層責(zé)任制,嚴(yán)格領(lǐng)導(dǎo),、教研組長、備課組長,、薄弱學(xué)科教師聽評課節(jié)次,，校長親自參加教研活動，在互動交流中充分調(diào)動全體教師參與校本研修,、提高專業(yè)素養(yǎng)的積極性,。

扎實(shí)的堅(jiān)持終于換來了豐碩的成果，我校中考與學(xué)校綜合考評均位居全縣前列,，九年級理化教研組也在縣星級教研組評選活動中驕傲入圍,。

評課，互動交流以及立足校情與雪情的質(zhì)量提升舉措研修,。本次活動實(shí)效顯著,，利于相互取長補(bǔ)短。為期六周的交流研討,，把我校校本研修工作又推向了一個(gè)新高潮,。活動中,，參課教師竭盡所能,，積極準(zhǔn)備，彰顯特色,，各顯其能,。評課教師意見中肯，探討激烈,。針對不同的學(xué)科探究出符合校情,、符合學(xué)情，利于質(zhì)量提升的有效措施。

每月一檢測是檢查教學(xué)效果的有效手段,。我校教師網(wǎng)上采集,、輪流自主命題已成習(xí)慣，教導(dǎo)教研處每月組織一檢測,，進(jìn)一步抓好單元過關(guān)考試,， 真正發(fā)揮教師的主觀命題能力，真實(shí)的呈現(xiàn)評價(jià),、反饋,、導(dǎo)向、激勵(lì),、調(diào)控功能,，考后各層次的質(zhì)量分析研修與交流，真實(shí)暴露教與學(xué)的最尖銳問題,，找到了改進(jìn)問題的有效手段,，切實(shí)提高了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)提高教師的綜合素養(yǎng)是國家教育發(fā)展的宗旨,。本學(xué)期,，我校進(jìn)一步加強(qiáng)了校園網(wǎng)絡(luò)管理、使用和維護(hù),。實(shí)行網(wǎng)絡(luò)信息安全“一把手”負(fù)責(zé)制,，建立以校長為核心的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全管理多級網(wǎng)絡(luò)，制定管理制度,，逐級落實(shí)責(zé)任,，確保網(wǎng)絡(luò)信息安全，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用研究,，爭創(chuàng)校園網(wǎng)應(yīng)用先進(jìn)單位,。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)教師能力提高,。積極鼓勵(lì)教師參與國培，充分發(fā)揮信息技術(shù)骨干作用,，我校韓增強(qiáng)老師為培訓(xùn)師,，切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步拓寬校本研修內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)教師間相互交流的平臺,，逐步嘗試網(wǎng)上培訓(xùn)模式。增強(qiáng)教師使用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識和技術(shù),。每月集中進(jìn)行一次專題培訓(xùn),，探索網(wǎng)上研修與傳統(tǒng)教研形式有效結(jié)合的途徑和模式，完善“網(wǎng)上研修備課交流”制度。

整合資源,，建立校本教研資源庫,。與校本研修活動相結(jié)合，舉行“網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的應(yīng)用”課件及教學(xué)設(shè)計(jì)征集活動,，鼓勵(lì)教師充分運(yùn)用第二教育資源庫及其他教育資源來輔助教學(xué),，達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。現(xiàn)在,，我校校本資源庫已經(jīng)初步建立,，庫中保存著各年級的課件、試題,、英語聽力朗讀等,，實(shí)現(xiàn)了我校資源共享。

我們所做離縣局要求還很遙遠(yuǎn),，今后我們將在統(tǒng)一教師思想上下功夫,，在小課題研究、校本教材編寫上,、薄弱學(xué)科質(zhì)量的提升上做大膽嘗試與研究,，爭取出最大成果。校本研修任重而道遠(yuǎn),，淳樸憨厚,、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的陵中人，將“揚(yáng)鞭策馬馳騁創(chuàng)新路,，勵(lì)精圖治實(shí)現(xiàn)新跨越”,，他們有追求，有豪情,，有思考,、有行動??在新時(shí)代的感召下，陵中人將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),，開拓創(chuàng)新,，以校本研修為本，以教育質(zhì)量為先,，和諧共進(jìn),，翱翔未來。一起揮灑汗水,，一起收獲希望,。

語文校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇十一

20xx學(xué)年，結(jié)合本校實(shí)際,，組織教師開展了專心的校本研修,。教師在理論中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步，獲得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程,，促進(jìn)了教師的提升,，推動了學(xué)校的進(jìn)展。

隨著課改的全面開展,，深化課改成為推動新課程改革的新亮點(diǎn),，廣闊教師無疑成了課程資源的開拓者，為使教師們正確熟悉“課程資源〞的開發(fā)與利用的價(jià)值與好處,，使他們具有“整合有效資源,，拓展課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效益〞的理論潛力,，我們確立了研修專題,。根據(jù)我校提倡的“研修目的人本化、層次化〞的原那么,，我們制定的研修目的為：

1,、適應(yīng)訓(xùn)練對教師提出的新要求，使教師構(gòu)成科學(xué)的課程資源觀,，充分熟悉綜合理論活動中的課程資源價(jià)值,，進(jìn)步我校教師整合課程資源的潛力。

2,、將學(xué)科教學(xué)與綜合理論活動有效結(jié)合,，真正行之有效地推動課程教學(xué)改革，進(jìn)步課堂教學(xué)效益,。

1,、完善組織架構(gòu)。

我校成立了“中心學(xué)校校本研修指導(dǎo)小組〞,，成立了以校長為第一職責(zé)人,、教育主任為詳細(xì)負(fù)責(zé)人，各教研組為施行者,，每位教師為實(shí)際參加者的研修網(wǎng)絡(luò),，召開了全體教師參與的研修工作會議，落實(shí)相關(guān)的研修事宜,。

2,、標(biāo)準(zhǔn)管理制度。

一是嚴(yán)格研修工程施行,。我們仔細(xì)檢查教師的研修過程，對教師的參加率,、目的達(dá)成率等作了嚴(yán)格的記錄及考評;仔細(xì)記錄每次研修資料,，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，以矯枉過正;仔細(xì)開展發(fā)動、階段性總結(jié)及全面總結(jié),，以進(jìn)步研修效率,。

二是建立研修獎懲制度。我們把研修成果記入教師業(yè)務(wù)檔案,，作為評優(yōu)和考核的必備條件,，對教師研修學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)成果等與學(xué)校的月考,、年度考核直接掛鉤。

目的,，并能以實(shí)際行動朝著這個(gè)方向努力,，使目的真正起到了導(dǎo)向作用。

本項(xiàng)研修,，針對不一樣的研修模塊,，我們采納了敏捷、有效的研修方式,，效果良好,。

1、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合,，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一支配,，分組進(jìn)展。

自訓(xùn)自練那么采納教師自主學(xué)習(xí),，教研組分組研討,，從而激發(fā)了教師的愛好，有效地調(diào)動了教師參與培訓(xùn)的專心性和自覺性,。

2,、理論與理論相結(jié)合。

研修中,，我們注意理論與理論的結(jié)合,，用理論指導(dǎo)理論，用理論證明理論,，圍繞“課程資源開發(fā)〞,，由大規(guī)模的集中培訓(xùn)，到小組內(nèi)的爭論溝通,，再到與同事間的共同商討,。

3、教學(xué)研討,。

教師的工作是教學(xué),，校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué),，因此，我們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)讓他們進(jìn)展理論,。為了進(jìn)步教師們運(yùn)用課程資源的潛力,，我們開展了多種形式的理論研修活動：推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課，讓教師們學(xué)習(xí);采納教研組公開課,，讓教師們探究;透過教師個(gè)人研討課,，讓教師們理論……教師能有針對性地，根據(jù)其自身進(jìn)展需要,，圍繞各自目的進(jìn)展討論,，滿意了不一樣成長階段教師的進(jìn)展需求。

有效的校本研修促進(jìn)了課程與教學(xué)改革向縱深進(jìn)展,，進(jìn)步了教師的專業(yè)化進(jìn)展程度,，也推動了學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展。在研修中,，我們開發(fā)各種培訓(xùn)資源,，努力實(shí)現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。

語文校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇十二

遠(yuǎn)程研修是我們農(nóng)村教師學(xué)習(xí),、交流的一個(gè)很好的平臺,，去年我有幸參加淄博市第一期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，受益匪淺,，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,，對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個(gè)從事數(shù)學(xué)教學(xué)20xx年的我,，一直認(rèn)為“在其位,，某其職”，只要把學(xué)生教好,，開啟學(xué)生智慧之門,，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可?？赏ㄟ^研修,，我的認(rèn)識有了轉(zhuǎn)變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。

朱小蔓老師說：“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育,，使我們的教育不再是一個(gè)以知識為主，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級學(xué)校為主要目的,，使我們的教育是一個(gè)平衡的教育,。”這對我們老師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),，尤其是數(shù)學(xué)老師,，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,、互幫互學(xué)，讓整個(gè)課堂變得生動活潑,，充滿活力,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

互動交流區(qū)給教師提供了一個(gè)很好的交流場所,，有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示,，同時(shí)對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當(dāng)高的幫助,。

tq研討能讓教師和知名專家面對面的交流，有什么心中的困惑都能及時(shí)得到解決,，有什么好的方法也可以展示給大家,，這對提高教師的教學(xué)能力、教育水平,、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動作用,。

學(xué)習(xí)論壇讓老師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問題的能力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生,，同時(shí)也深深感到教師責(zé)任重大,，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負(fù)重任。

上傳資源中,，我們可以把自己認(rèn)為比較好的學(xué)案,、教案、試題,、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上,，達(dá)到資源共享，同時(shí)我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源,，通過修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源,，對自己教學(xué)和成長起到了很大的幫助。

總之,，通過遠(yuǎn)程研修,，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個(gè)極大的提高,。同時(shí),，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后,、教育教學(xué)方法的單一,，我決定在以后的工作中：

1,、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí),、多交流,，使自己的知識面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn),。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì),，讓他們成為真正的智慧型人才,。

3、楊瑞清老師說：“愛孩子是教師的天職”,，愛是教育的源泉,，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，所以,，我們都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使他們在我們的呵護(hù)下茁壯成長,。

4,、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以,，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì),。

一份耕耘,，一分收獲，相信在以后的工作中,，我會更努力,，同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教學(xué)研修,，專家們向我們提出了一系列問題,，這一個(gè)個(gè)疑點(diǎn)真使我有些應(yīng)接不暇，而老師們的經(jīng)典評論常常使我豁然開朗，我總是迫不及待的坐在電腦前和老師們交流自己在教學(xué)中的感受和困惑,。時(shí)不時(shí)碰撞出來的火花,，使我更有自信進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。

在這十天的時(shí)間里,，學(xué)員們一同學(xué)習(xí),，一同探討，深刻交流了初中語文的相關(guān)問題,。正是這種深刻的交流,，讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié),。學(xué)習(xí)+反思=提高。也使我進(jìn)一步感受到初中語文這門學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力,，語文教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)規(guī)律學(xué)之不盡,，研究不絕，真是收益非淺,。也為自己是一名初中語文教師而感到責(zé)任重大,。

研修視頻案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā),、大開眼界,，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解,，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格,，也深深地吸引廣大學(xué)員，讓學(xué)員敬佩之至,。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個(gè)平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,，我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問題，困惑,、思考,、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá)，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團(tuán)隊(duì),、指導(dǎo)教師,、班主任、所有在線的上萬同仁們,，一起進(jìn)行交流,、研討。

在今后的教學(xué)過程中,，要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,。不斷學(xué)習(xí),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法,、教學(xué)手段,，自覺運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對性地練習(xí),，努力提高自己語文素養(yǎng),，努力探索適合本地特色的高中語文新課改的教學(xué)模式。此外,，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作,、交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度,，認(rèn)真研修新課改專題,，認(rèn)真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改的下語文教學(xué)的過程和成果,。

我們相約在網(wǎng)絡(luò)教研中,，相約在研討的氛圍里。我為能參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，為能和同行共同討論和交流而欣慰,，為能聆聽這么多專家，教師的教誨而感動,！短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，但我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展,，不斷完善自我的研修平臺,。

在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情,，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效,，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。

所以在學(xué)習(xí)上級的精神下,，本學(xué)期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下：

1,、自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀,，記好讀書筆記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,，分享提高。

2、觀摩研討：以年級組,、教研組為單位,，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩,，開展以課例為載體的“說,、做、評”系列校本研修活動,。

3,、師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

4,、實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告,，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動,，分享教育智慧,，提升教育境界。

5,、課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際,，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級教育科研課題的研究工作，認(rèn)真落實(shí)研究過程,，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長,。

6,、專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進(jìn)行專題理論講座,。

7、校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始,，帶頭出示公開課,、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動,，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng),。

8、網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢,，借助教師教育博客等平臺,，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入,、廣泛開展,。

我們認(rèn)識到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新,，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升,。多年來，我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本,，走“科研興?！钡牡缆罚瑘?jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量,，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面,、持續(xù)、健康發(fā)展,。

語文校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇十三

新的學(xué)期鐘聲已經(jīng)敲響,，隨著我校課程改革的不斷深入，優(yōu)化課堂模式,，開發(fā)新型課程,，改變評價(jià)方式，已經(jīng)成為我校課程改革的重頭戲,。近年來,，倡導(dǎo)“有效課堂”教學(xué)模式，使我的教育教學(xué)質(zhì)量有著明顯的提高,，為了本學(xué)期我校的校本研修工作再上一個(gè)新臺階,，特制定以下計(jì)劃:

以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課改實(shí)施中存在的問題為改正對象,，以實(shí)施有效課堂為線索,，通過教研活動，優(yōu)化課堂模式,，促進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,，達(dá)到雙向提高目標(biāo)。

1.通過.積極開展“有效課堂”聽評課活動,，通過實(shí)施校在教師中開展的“七個(gè)一”活動,，（即：說好一口普通話，寫好一手粉筆字,，畫好一手簡筆畫,，上好一節(jié)展示課,，上好一節(jié)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用示范課，備好一本優(yōu)秀教案,，寫好一篇教學(xué)論文.心得.教育教學(xué)案例.和一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表,。）促進(jìn)自身業(yè)務(wù)能力不斷提升。

2.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，鉆研教材及課標(biāo)理念,，理解編寫意圖，把握知識重難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采用合理的教學(xué)手段,，讓備課更好的服務(wù)于上課,。

3.課程當(dāng)中充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣,，優(yōu)化自身教學(xué)手段，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因與自身教學(xué)的外因相輔相成和諧統(tǒng)一,。

4.對自己所教學(xué)科進(jìn)行積極的課后反思汲取優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)不足,，在不斷的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自我，完善自我,，真正成為教學(xué)的主人.

5.立足校本培訓(xùn),，充分利用各功能部室豐富自己的課堂教學(xué)，不但提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

6.高度重視科研活動的重要性,，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，確定自己的研究課題“有效課堂”的實(shí)施策略,，增強(qiáng)校本研修的目的性,。

總之，校本研修是有利于自身教學(xué)和自我提高的有力措施,，我一定積極確定自己的研究課題并努力投身于其中,，使自身的教育教學(xué)水平.不斷提高。

語文校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇十四

我讀了新課標(biāo),，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式,、新學(xué)生觀、人才觀,，質(zhì)量價(jià)值觀,。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷學(xué)習(xí),、自覺參加校本校級活動,，加強(qiáng)校本培訓(xùn),，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀。

本學(xué)年,，我經(jīng)過自主學(xué)習(xí),，本學(xué)期我奮力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課,，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆,、外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改善自我的教學(xué)方法和工作方法,，經(jīng)過一年的不斷進(jìn)取,，我覺得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享,，期望大家給提出寶貴意見和提議,。

在個(gè)人校本研修期間，本人能夠進(jìn)取借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，虛心學(xué)習(xí),，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用于自我的教學(xué),，在教學(xué)中樂于進(jìn)取,，進(jìn)取總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,，或新的體會,，學(xué)習(xí)感受等，多年來,，進(jìn)取聽課,、參加評課，根據(jù)自我的教學(xué)積累做好筆記,，進(jìn)取立足于個(gè)人小本研修,，以這個(gè)平臺來提升自我的業(yè)務(wù)水平。

（一）聽課,、評課活動,。

經(jīng)過校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,，教給學(xué)生獲取知識的技能和方法，也能圍繞學(xué)生喝教材資料設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出,，學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。

根據(jù)校本研修的要求,，聽課、評課是我的個(gè)人研修中最平常,，最頻繁的一項(xiàng)工作,。每周四節(jié)聽評課記錄，每月聽一個(gè)年級語文數(shù)學(xué)一共24節(jié),，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動一共6次（有名師大篷車活動在培新小學(xué),、名師大篷車活動在團(tuán)結(jié)小學(xué)、市二小的模式教學(xué),、呂河中心小學(xué)的微型課研究,、在團(tuán)結(jié)小學(xué)專家古詩教學(xué)和報(bào)告以及網(wǎng)上“國培”）現(xiàn)場共聽10節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來,，結(jié)合自我也發(fā)現(xiàn)自我講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自我的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽后感受,，到達(dá)共同提高,。

（二）公開課。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，教學(xué)課堂是民主、和諧,、自由,，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺,，僅有經(jīng)歷和磨練教學(xué)本事才能提高,，我們才能在教學(xué)中長大起來。這一年中我上了2次公開課,，即：漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo),、評課的是我教學(xué)的四年級下冊《三角形內(nèi)角和》、漢濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來觀摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四年級下冊數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》都得到了好評,，也有不足之處,，我再以后的教學(xué)中必須注意,。

（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也能夠和同伴在微信和qq上,、博客交流個(gè)人校本研修的過程分享其他同行的個(gè)人研修成果,，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn),，效果好。

（四）教學(xué)反思方面,。

每次聽完同伴的課或者聽專家的課,，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來,，把我公開的課的評課和提議意見也寫下來,，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控,，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自我是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等,。

（五）讀書學(xué)習(xí)方面,。

“書籍是人類提高的階梯”，也是我們教師長大的精神糧食,，都市能明理,、讀書能開闊視野，能充實(shí)我的生活,，能指引我的從教之路,，隨著時(shí)代的前進(jìn)，教師應(yīng)當(dāng)是自來水,，這樣就能夠給學(xué)生一桶水,。要想使自來水就得學(xué)習(xí)，就得充電,，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水,。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《黃愛華與智慧課堂》、讀了幾期《x教育》刊物,、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文,，還撰寫了心得體會，隨筆,。

（六）研修論文成果方面,。

我一年來結(jié)合自我在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,，結(jié)合自我外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識,，撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文，也獲得x市中小學(xué)教學(xué)論文評比二等獎,。

（七）狠抓基本功練習(xí),。

我覺得我的理論知識還是欠缺,，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺埥?、向同行學(xué)習(xí),，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。

能夠進(jìn)取地按時(shí)地參與校本研修活動,，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄,，發(fā)言進(jìn)取，并認(rèn)真撰寫心得體會和隨筆,，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自我,，提高自我的理論水平。開展課堂教學(xué)研究,，向四十分要質(zhì)量,。