在撰寫心得體會時,，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進(jìn)行分析和評價,，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一年級語文教學(xué)心得體會發(fā)言稿篇一

從教二十一年,，原來都是教中高年級，只是近幾年才教低年級,。當(dāng)我聽到又要執(zhí)教一年級的語文時,，前年第一次教一年級語文時的迷茫、心酸涌上心頭……但既然任教了這一學(xué)科,，就要積極面對,，不能將情緒帶進(jìn)教學(xué)中去。一年級是基礎(chǔ)教學(xué)的起步,，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),。在這一學(xué)年我重點從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生對語文這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵學(xué)生多看課外書,，擴(kuò)大學(xué)生閱讀視野。現(xiàn)將這一學(xué)年做的工作作一回顧：

好習(xí)慣讓孩子終身受益,，好的開頭就是成功的一半,。開學(xué)第一周，我配合班主任一起對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育,，用順口溜等學(xué)生易學(xué)易記的方式對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，在教學(xué)過程中我讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)（讀課文,、讀生字）；課堂上認(rèn)真聽課,，積極思考,，大膽發(fā)言；課后及時復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣,，并通過校訊通發(fā)信息盡量取得家長的合力,。

興趣是最好的老師。興趣是調(diào)動學(xué)生積極思維,、探求知識的內(nèi)在動力,。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種享受,。因此，在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)情境,，將游戲帶進(jìn)課堂,，讓孩子們在玩中學(xué)。如在教學(xué)漢語拼音時,，我將孩子帶進(jìn)拼音王國，用開火車,、做拼音操,、聲調(diào)操、摘蘋果等孩子喜歡的游戲,，讓孩子在游戲中輕松地學(xué)習(xí),，讓他們愛上語文。一年級教學(xué)中識字是重點,，在識字教學(xué)中我盡量根據(jù)低年級的孩子天真活潑,，愛交朋友這一特點，將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”,，讓學(xué)生有一種親切感,。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力,，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動,。小學(xué)生注意力不能持久，所以在教學(xué)中還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容變換游戲形式,，如識字中可以用加一加,、減一減、換一換,、猜一猜的方法識記生字,，有些會意字還可以讓學(xué)生用肢體語言做一做,，變枯燥的識字為有趣的游戲，孩子們識字的興趣自然就濃了,。

語文是我們的母語,，因此我們的語文不僅僅是為了應(yīng)付學(xué)校的考試，而要致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。在教學(xué)中,，我經(jīng)常鼓勵孩子們在家長的陪同下多看課外書，如可以讓家長和孩子交換角色睡前互相讀童話故事,，也可以讓孩子們將自己讀到的好故事,，要閱讀中的新發(fā)現(xiàn)跟同學(xué)交流，在閱讀中既擴(kuò)大了學(xué)生的識字量,，又培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng),，讓孩子們愛上閱讀、愛上語文,。

因為班上有八十一個人,，再加上有不少留守兒童和家長無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的，因此在有不少孩子在學(xué)習(xí)上非常落后,、被動,，這讓我看在眼里，急在心上,。怎么辦呢,？孩子長期這樣下去，會對學(xué)習(xí)喪失信心的,，我在課后曾對幾個孩子進(jìn)行輔導(dǎo),，但見效不大，且需要幫助的孩子太多,，我感到力不從心,，因此我就試著讓幾個成績優(yōu)秀的孩子跟這些學(xué)困生結(jié)對子，組成幫扶小組,，幫幫這些學(xué)困生,。但畢竟孩子自己年齡還小，成效不大,。

一年的教學(xué)下來,，總的感覺是累，但是累的同時見證了學(xué)生的成長,，也分享了孩子成長的喜悅,。語文教學(xué)中，我一路前行,，“累且快樂著”,！

一年級語文教學(xué)心得體會發(fā)言稿篇二

識字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重中之重,，《菜園里》是一節(jié)識字課，本節(jié)課教師本著一年級學(xué)生具有好奇,、愛探索,、易受感染的心里特點，容易被新鮮的事物吸引,。以圖片的形式引出了蔬菜的各種的實物圖片,，教師以富有童趣的語言吸引學(xué)生注意力，揭示課題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在識字教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造了一個生活場景——菜園,。色澤鮮亮的蔬菜,，為學(xué)生創(chuàng)造了一個豐富的生活情景，激起學(xué)生探索生活的興趣和欲望,，激活了學(xué)生思維,，讓學(xué)生回想家里的彩園，為學(xué)生開創(chuàng)了一個愉悅的識字空間,，調(diào)動了學(xué)生多種感官參與識字,、記字的過程。在課中還涉及了蔬菜小寶寶,、拼音寶寶跟小朋友捉迷藏等有趣的環(huán)節(jié),，引導(dǎo)著學(xué)生由帶拼音讀生字詞到讀生字卡，逐步加深生字識字的難度,，整個識字過程，在老師有意識的引導(dǎo)下,，學(xué)生在無意識的學(xué),，在寬松愉悅的氛圍中學(xué)會了生字、學(xué)會了合作,。由原來枯燥無味的機(jī)械及以變?yōu)閷W(xué)生愿學(xué)愿記的行為,。

本節(jié)課教師始終都用鼓勵的口吻，以多種形式獎勵學(xué)生,，學(xué)生在讀過兒歌后互評,，合作學(xué)習(xí)，再加上我的激勵性語言的運(yùn)用,，使學(xué)生樂學(xué),，達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,，學(xué)習(xí)充滿自信,、有了成功的體驗,，調(diào)動了學(xué)生自主識字的積極性。

不足之處：

一,、教師應(yīng)該立足學(xué)生現(xiàn)有的知識出發(fā),。

對于農(nóng)村學(xué)生對蔬菜經(jīng)常見，但又不理解這個詞,，在介紹時候可以介紹一下,。

二、教會學(xué)生在興趣中模仿,。

教學(xué)生字在田字格里書寫時,，教師應(yīng)該呈現(xiàn)的是清楚的田字格。教師范寫,，學(xué)生再寫,。

三、在讓學(xué)生完成任務(wù)的時候,，教師的語言應(yīng)該明白具體,，泛指不能太大，否則學(xué)生不能明白老師的意指,。

四,、恰當(dāng)?shù)?色彩對比能夠增強(qiáng)兒童的分析和識記能力。

在本節(jié)課中老師既然運(yùn)用了多媒體進(jìn)行了教學(xué),，在進(jìn)行生字教學(xué)和偏旁部首學(xué)習(xí)的時候,，教師可以把偏旁部首與字體的其余部分用上鮮明的對比色彩，我想這樣效果應(yīng)該更好一些,。因為低年級的學(xué)生由于他們的身心發(fā)展特點,，對鮮明色彩的呈現(xiàn)會勝過教師反復(fù)提醒他們要好得多。教師有意地引導(dǎo)生進(jìn)行無意識而自覺的觀察,，然后自己去獲得知識,，這就更好了。

總之,，我認(rèn)為一年級語文的教學(xué),，從生活出發(fā)，從學(xué)生現(xiàn)有的知識出發(fā),，精心設(shè)計教案,，適合兒童的心理成為兒童中的一員走人課堂，以他們所喜愛的形式和他們一起互動,，才會實現(xiàn)新的課標(biāo)理念,，才會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，獲得好的教學(xué)效果,。三年級語文教學(xué)反思大全語文教學(xué)反思范文語文教學(xué)反思,。

一年級語文教學(xué)心得體會發(fā)言稿篇三

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書等方面作了努力,。

（一）注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,。

（二）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個很好的.示范,。其次，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（三）抓好讀書訓(xùn)練,。

我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，努力鉆研教材，具備學(xué)生,，又備教材,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的教課藝術(shù),，向40分鐘要質(zhì)量,。起到了事半功倍的效果。

一年級語文教學(xué)心得體會發(fā)言稿篇四

我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作已有一學(xué)期了,，初次擔(dān)任抵年級,，我壓力很大，因為一年級教學(xué)不同于高年級,。作為一位教師,，總要對得起孩子，“路慢慢其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，于是我踏上了一條求索之路，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，感受頗多,，收獲匪淺。

要上好一年級的每一節(jié)課的確很難,，自擔(dān)任一年級以來,，許多老師向我傳授了不少寶貴的經(jīng)驗，根據(jù)自己的感覺來說,，要想上好一堂一年級語文,。

首先，老師要至多耐心,，做一名愛生的老師,，心中有愛，那么在課堂上,，一個微笑,，一個手勢，一聲問寒問暖,，都會體現(xiàn)出濃濃的愛意。心中有愛，才會有更多的愛心去教育學(xué)生,，教育每一個學(xué)生,。

其次，就要能吸引每位孩子的注意力,。一年級小朋友活潑好動,，好奇心強(qiáng)，注意力不易持久,，要根據(jù)他們的年齡和心理特征,，采取生動活潑、形式多樣的教學(xué)方法,，這樣,，可啟發(fā)并調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們樂于學(xué)習(xí),。

再者,，老師的精神面貌同樣能影響和帶動整個班級孩子的情緒。因此,，老師必須首先有良好的精神面貌,，另外，還要有適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵,，讓孩子在肯定中充滿自信,。

總之，一年級教學(xué)需要注意的問題很多,，需要我進(jìn)一步去摸索,、去探討，我們的擔(dān)子不輕,，責(zé)任不小,，因為我們老師的工作是基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),，我相信,，陽光總在風(fēng)雨后。

一年級語文教學(xué)心得體會發(fā)言稿篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任了一年級的語文教學(xué)工作,。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

第一、在識字寫字教學(xué)中,，講究方法,，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點,，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則,。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,，做到四個有機(jī)結(jié)合：

一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音,、形,、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合,；

三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用,，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；

五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。

第二,，在口語交際中，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說,，有話愿說,。

第三、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧,，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,，每個單元,，從導(dǎo)語到識字課，到課文,，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中,，什么時候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,，必須心中有數(shù),。避免”單打獨(dú)斗，各自為政,，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四,、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個語文園地里設(shè)了”我的發(fā)現(xiàn)”,，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字,、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用”我會認(rèn)”的圖標(biāo)來標(biāo)示,。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示,，又設(shè)有”展示平臺”,，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,，放手讓兒童自主識字，自主閱讀,，自主交際,。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟,、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。

“新課標(biāo)”指出：”培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效,。”我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時,、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到”潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到”披文入情，以情悟文，情文結(jié)合,。”

努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。創(chuàng)造性地使用教材。比如,，課后,，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容,。教師要根據(jù)當(dāng)時,、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材,，’隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道,?？傊?，教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。

在教學(xué)過程中,，對新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)中,，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對課文的重點、難點進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

一年級語文教學(xué)心得體會發(fā)言稿篇六

本學(xué)期，我又擔(dān)任xx班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，我認(rèn)真扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí),，在實踐中積累了屬于自我的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以體會：

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)團(tuán)體備課活動,，進(jìn)取找問題,，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，備好課,，上好課。平時，我堅持自我獨(dú)立備課,，所以在課前的準(zhǔn)備是很充分的,，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體，有目的,、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,，我進(jìn)取參加各級各類組織的教研活動,，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，吸收一些適用的方法,，更新一些教學(xué)理念,，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。

一期來,，在教學(xué)方法上,，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字,，形象識字,，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法,。平時，我盡量讓學(xué)生多識字,。除了課內(nèi)識字外,，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,，隨時隨地識字,。課外書，同學(xué)朋友的名字,，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀,，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點。

課堂上,，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體，為學(xué)生簡便理解詞語服務(wù),。有時設(shè)計多種形式的練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞,、近義詞,，“詞語接龍”，使學(xué)生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學(xué)，我有目的,、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫,，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)本事,。

針對本班學(xué)生的特點和實際，本著“扎實打基礎(chǔ),，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的本事,。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學(xué)生拼讀水平,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的本事,，拓展學(xué)生的知識面。三是開放式作業(yè),，促進(jìn)學(xué)生觀察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文,。

本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵,，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之,，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大提高,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解本事逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語文知識,，每個的學(xué)生的語文成績都有了不一樣程度的提高,，我內(nèi)心感到十分充實、安慰,。我會繼續(xù)努力,！

一年級語文教學(xué)心得體會發(fā)言稿篇七

本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級3班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作,。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書等方面作了努力,。

(一)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,。

(二)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(三)抓好讀書訓(xùn)練,。

我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，由于我剛剛走上教學(xué)崗位，對一切都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,，所以我就努力學(xué)習(xí),，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，努力鉆研教材,，具備學(xué)生,，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，努力提高自身的教課藝術(shù),，向40分鐘要質(zhì)量。

經(jīng)過我的努力,，我所任的語文科取得了可喜的成績,。

1、教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學(xué)習(xí),。

2,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,，但是班上還有一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

一年級語文教學(xué)心得體會發(fā)言稿篇八

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作,，不知不覺一學(xué)期即將結(jié)束了,，擔(dān)任一年級的`教學(xué)工作我覺得很忙碌很辛苦，其中也充滿歡樂,。由于從高一段年級下來對教學(xué)一年級經(jīng)驗不足,，就向有經(jīng)驗的同事取經(jīng)，我不斷反思自我的教學(xué),?？偨Y(jié)這一學(xué)期語文教學(xué)工作如下：

良好的習(xí)慣是好的開端，是走向成功的一半,，開學(xué)我就注重孩子們的習(xí)慣培養(yǎng),，做為語文教師我注重孩子們的坐姿站姿：

1,、在上課前要把語文書和文具盒放在課桌的左上角上，在自我的課桌前坐好要求頭要正,，身腰直,。左手在下右手在上,，等待教師上課。,，有了充分的準(zhǔn)備孩子們的精神飽滿，有利于上課,。

2,、寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子們做到一尺,、一寸,、一拳頭,，頭正、身直,、腳放平。教給孩子握筆姿勢,。

3、讀書習(xí)慣,。讓孩子們做到開始用手指讀,，到之后兩手捧著用眼讀,，有了好的習(xí)慣讓學(xué)生做到有條不紊,。

對于一年級教材來說,，資料繁瑣，做到有計劃的教學(xué)，需要認(rèn)真的備好課，我深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，明確一年級教學(xué)目標(biāo)，看好參考書,，抓住本課的教學(xué)重難點，由于部分資料是幼兒學(xué)前學(xué)過的,，我就適當(dāng)節(jié)減,，抓住沒有鞏固好的資料,，反復(fù)糾正練習(xí),，做到有的放矢。除了備好教材,，還要備好學(xué)生，個別學(xué)生沒上大班,，拼音不好,，就要重點輔導(dǎo),。一節(jié)課40分鐘,，中間我采用猜字謎，放兒歌,，做游戲的方法調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，這就需要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,。做到不打無備課仗，也適應(yīng)學(xué)校隨時推門聽課的要求,。每個小節(jié)認(rèn)真的在參考書上劃出，怎樣教記在語文書上，讓孩子們做到的我就自我先做到,，做到寫好每個字，我課前自我先練好寫好,。

有了很好的習(xí)慣，和充分地備課,，還要學(xué)會放手,。這就要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，授之以漁，做到事半功倍,，如我教給孩子們在課前預(yù)習(xí)課文怎樣預(yù)習(xí)，讀熟二類字,，劃出自然段，把二類字圈在課文中,，找出不認(rèn)識的字,。在教學(xué)識字,，采用加一加,，減一減，利用人名,，兒歌，等方法記住漢字,，拼音教學(xué)中編成兒歌，加深小雨點的記憶,，編兒歌一口咬掉牛尾巴,，記住“告”,。讀書，容易讀破句子,，我就讓孩子拍手讀書做到不拖腔,，不讀破詞語,。興趣教學(xué)是多年來倡導(dǎo)的，興趣是很好的教師,，有了學(xué)習(xí)興趣，收獲就大,。我力爭做到興趣教學(xué)，每課我利用多媒體教學(xué),，做成教學(xué)幻燈，充分利用先進(jìn)的教學(xué)資源,，做到直觀教學(xué),，生動趣味,，猜字謎,、做游戲，闖關(guān),，使學(xué)生在游戲中不知不覺的學(xué)會知識。

學(xué)校在郭主任的帶領(lǐng)下,，倡導(dǎo)小組教學(xué)，,，小組教學(xué)不僅僅管好教學(xué)紀(jì)律，還發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí),，真正做到把課堂交給學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，知識學(xué)生自我掌握牢固，在教學(xué)生字時以小組探討實際的方法,，各自說出自我的方法,，說出字詞的意思,，各抒己見。加深理解,。發(fā)揮每個成員的作用，也做到了面向全體,。培養(yǎng)了小教師。

在每次教學(xué)我都要認(rèn)真的總結(jié)表揚(yáng),，有時穿插表揚(yáng)，給讀書好的的,，坐的好的。除了說你這個同學(xué)真棒,，讀書聲音真洪亮，寫字真漂亮,，還要發(fā)給孩子小星星,，攢到五個后換小紅花,，或者本子,，小小激勵調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性。

讓學(xué)生讀好小熊過橋經(jīng)典之外,，在家里我堅持學(xué)生親子閱讀每周記好1—2篇記錄。堅持下來,，收獲較大，部分孩子能較好的讀完一篇文章,。對以后課文教學(xué)理解有很好的幫忙,。