心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇一

經(jīng)過備課研討,，觀課評課活動,，我作為一名觀課研討教師，真的是受益匪淺,！

1,、構(gòu)建和諧課堂，讓學(xué)生在輕松,、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

劉老師的課堂是個輕松的課堂，是充滿個性的課堂,。整堂課從頭到尾都充滿著活力,，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。在本課的教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色時,，老師對學(xué)生的表現(xiàn)及時給予恰當(dāng)、激勵的評價,。這樣夸獎,，促使課堂教學(xué)成為學(xué)生向往的活動場所，使學(xué)生愛上學(xué)數(shù)學(xué),。

2,、設(shè)計充分的動手實(shí)踐活動，讓學(xué)生在活動中體驗,，感悟數(shù)學(xué)知識。

在本課中,，劉老師設(shè)計了豐富多彩的課堂活動,，如分蘋果,、折紙片、涂顏色,、找分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生在活動中分一分、折一折,、畫一畫,、說一說，并且讓學(xué)生上臺展示自己的成果,。這樣不僅尊重了學(xué)生的意見,，發(fā)揚(yáng)了學(xué)生的個性，還給學(xué)生提供了一個展示自己的平臺,。這樣,，學(xué)生在活動中體驗到成功的快樂，并且在快樂中學(xué)到了數(shù)學(xué)知識,。

3,、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，環(huán)環(huán)相扣,、層層推進(jìn)。

劉老師從現(xiàn)實(shí)出發(fā),，從學(xué)生熟悉的一半入手,，自然而然地引入分?jǐn)?shù)，然后通過直觀演示,、動手操作,，使學(xué)生認(rèn)識。在學(xué)生已經(jīng)對習(xí)有直觀的理解后,，再通過反例加深對平均分的認(rèn)識,。在學(xué)以后，又通過折一折,、畫一畫,、涂一涂等動手實(shí)踐活動，創(chuàng)造出不同的分?jǐn)?shù),，再一次加深了對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,，使學(xué)生對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識由感性到模型，整個教學(xué)過程清晰,，環(huán)環(huán)相扣,、層層推進(jìn)。

學(xué)生在本節(jié)課的教學(xué)活動中積極,、主動,、投入,。體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇二

小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)性格形成的關(guān)鍵時期,，老師們在多年的教學(xué)經(jīng)驗中深刻認(rèn)識到,，一名學(xué)生是否能夠取得好成績不僅僅取決于天賦、智商,、努力程度等因素,，還和心態(tài)有著很大的關(guān)系。如何調(diào)整學(xué)生心態(tài),，使其對數(shù)學(xué)聽課有積極的體驗并取得進(jìn)步,，成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師們需要思考的問題。

二,、拓展生活場景,，抓住孩子興趣。

教育要有個性化應(yīng)對,，教師應(yīng)該多注意孩子的個性,，像引導(dǎo)孩子多參與課堂、拓展數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用場景等,。將數(shù)學(xué)與孩子的生活緊密聯(lián)系,，讓孩子認(rèn)識到，數(shù)學(xué)不僅僅是在黑板上的計算,，還與我們生活息息相關(guān),。讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的趣味性，自然就會更加喜歡,、關(guān)注,、重視數(shù)學(xué)，取得更好的成績,。

三,、有效的表揚(yáng)和鼓勵。

教育要有情感互動,，當(dāng)老師能夠給予孩子溫情的表揚(yáng)和肯定時,，孩子會更加投入學(xué)習(xí)中。老師應(yīng)該多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,，及時在積極的方面給予表揚(yáng)和鼓勵,，讓學(xué)生感受到老師的溫暖和關(guān)心，增加學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)動力。

四,、思考問題的方法決定了成敗,。

思維方式?jīng)Q定了一個人的思維范圍和深度，因此,，在教學(xué)中引導(dǎo)孩子從小培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣至關(guān)重要。通過科學(xué),、系統(tǒng)的教學(xué)方法培養(yǎng)出孩子的思考能力,，讓他們能夠理性思考各種數(shù)學(xué)問題，從而提高孩子的數(shù)學(xué)水平,。

五,、總結(jié)：用心相待，為孩子的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航,。

教師是孩子的知音和引路人,，在孩子的成長過程中，教師需要用心相待,、細(xì)心指導(dǎo),，為孩子的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，讓他們的學(xué)習(xí)之路更加平坦無阻,。小學(xué)數(shù)學(xué)聽課體會真正的意義在于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到快樂,，讓他們從小學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的趣味性,，從而培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣,，讓孩子更加喜歡、重視數(shù)學(xué),，有利于孩子將來的成才之路,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇三

本學(xué)期我校舉行“照鏡子”聽評課活動，首先,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣一個互相學(xué)習(xí)的平臺,，讓我有一個共同提高的機(jī)會。下面我就談?wù)勎业母邢搿?/p>

以前的公開課在我眼里是熱鬧有加,，整堂課如雷貫耳的掌聲,、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲,，游戲高興地叫喊聲,，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件,，一個比一個美,，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁,、形式上的東西,。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多,，留給學(xué)生安靜思考時間,，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量,，傳遞信息的空間,，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

(二)課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道,。

這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識,，或講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識,。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比,、用字母表示數(shù),、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義,、中位數(shù)等,。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠,、莫比烏斯圈,、郵政編碼等。這在以前是不可想象的,。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá),，教師語言簡潔精煉，言簡意賅,，沒有多余的話,，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性,。

(三)多媒體的大量運(yùn)用,。

最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道,，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時間,，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,，而且使用效果好,，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象,，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用,，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段,，為教學(xué)服務(wù),，不能主次顛倒。

以上是我的感受,?？偠灾n堂教學(xué)改革走到今天,，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰,。最后,，也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實(shí)驗田里結(jié)出豐碩的果實(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇四

最近我在小學(xué)某學(xué)校觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課,，這是一節(jié)關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的課程,。該課程主要涵蓋了小學(xué)數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識，如數(shù)學(xué)運(yùn)算,、分?jǐn)?shù),、十進(jìn)制數(shù)、幾何圖形等,。

第二段：分析教師的教學(xué)方式和方法,。

教學(xué)方式和方法對于課程的效果有很大的影響。教師以孩子的認(rèn)知為出發(fā)點(diǎn),，著重講解了每個小點(diǎn)的細(xì)節(jié),，盡可能詳細(xì)地解釋每一個步驟，通過引導(dǎo)孩子思考,，讓孩子在不斷實(shí)踐中理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的規(guī)律,，增強(qiáng)孩子對于數(shù)學(xué)的自信心。

第三段：課程內(nèi)容的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),。

通過學(xué)生的反饋和我自己的觀察,，我認(rèn)為此課程的主要優(yōu)點(diǎn)包括講解詳細(xì)、易于理解,、注重培養(yǎng)學(xué)生思考能力,。此外，教學(xué)內(nèi)容豐富,、操作性強(qiáng),，有利于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，從而提供了更多的練習(xí)方法。但是,，這節(jié)課在時間上稍稍有些緊迫,，可能會讓一部分學(xué)生感到焦慮。小學(xué)生的理解能力還不夠強(qiáng),，可能會需要更多時間來理解和消化數(shù)學(xué)知識,。

第四段：我從課程中獲得的收獲和感悟。

在觀察此課程的過程中,，我不僅理解了小學(xué)數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用方法,，同時我也還獲得了許多教學(xué)經(jīng)驗,。我發(fā)現(xiàn),，教師是如何把難以理解的數(shù)學(xué)知識通過形象化、具體化的手段有效地向?qū)W生傳授的,。通過觀察,，我意識到，教師可以通過個性化的教學(xué)方式來解決主觀和客觀困難,，通過鼓勵學(xué)生不斷嘗試,、實(shí)踐,，激勵學(xué)生興趣和自信。同時,，通過與教師的交流,，我也了解到教師為了更好地服務(wù)學(xué)生,，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié),、改進(jìn)自己的質(zhì)量。

第五段：我的進(jìn)一步期望,。

通過本次觀察,，我不僅感受到了教師的為人師表情懷，也懂得了如何教學(xué)讓小學(xué)生真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。在此之后,，我會認(rèn)真學(xué)習(xí)教師的教學(xué)方式，以此來提高自己的教學(xué)水平,，并且為了更好地服務(wù)學(xué)生,，我也會把這些經(jīng)驗在自己志愿教學(xué)工作中應(yīng)用,，讓更多的學(xué)生受益。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇五

20xx年10月16日,，我有幸趕到黃山中心小學(xué)聽課,。在短短的一中午時間里，聽了劉洪玉和王桂云兩位數(shù)學(xué)老師的課,，講的內(nèi)容都是口算乘法,，此次聽課收獲很大，受益匪淺,，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中,，我會努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會,。

第一,、教師善于創(chuàng)設(shè)情境;教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確,，能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心,、激發(fā)了求知欲,，進(jìn)而促進(jìn)其思維。

在這兩節(jié)課里,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動,、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇、有趣的`學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題,。使他們在質(zhì)疑中思考,，在思考中學(xué)到知識。

習(xí),，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,，因為他們都深深地被老師的課所吸引著,。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,，讓自己的課堂也活躍起來,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力!也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

共聽了2節(jié)課,，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考,、學(xué)習(xí)、借鑒,。所以我會把其中的精華加以吸取,，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué),。

總之,，平時一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材,，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平,、授課能力,，多聽同任教師的課，取人之長,，補(bǔ)己之短,，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇六

20_年09月30日,，由盧龍縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課聽課活動在五里臺小學(xué)舉行,，我有幸參加了這次觀摩活動。我看到講課的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,，真可謂“八仙過海,，各顯神通”。置身于會場中,，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注,。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：

1,、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活,。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺,，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者,。在課堂學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗來編材,。如小學(xué)一年級的老師講圖形的知識,，老師選擇的教具都是來源于生活,，有露露瓶、玻璃球,、橄欖球,、易拉罐,、牙膏盒,、藥盒還有魔方,。這些都是與生活貼近的知識，學(xué)生聽起來親近,，求知欲就強(qiáng),，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來積極性高,，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活,，反映現(xiàn)實(shí)生活,，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著,，看得見,，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng),，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化,。”

2,、在這些優(yōu)質(zhì)課中,，體現(xiàn)生本教育,，教師能放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法,。

在課上,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。比如：老師講分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時時,，教師憑借個人扎實(shí)的教學(xué)基本功及獨(dú)有的人格魅力駕馭著課堂，引導(dǎo)學(xué)生在親自體會,、親自計算等數(shù)學(xué)活動中“直觀感知,、主動參與、探索實(shí)踐,、自主建構(gòu),，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識,。執(zhí)教者的語言精練,、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí),。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。

3,、精彩的導(dǎo)課非常重要,。

參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課,。有的以談話的形式導(dǎo)入,，其中兩個教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。有的是從復(fù)習(xí)知識開始,，慢慢的引進(jìn)新知識,，有的是從看圖片中自己總結(jié)新知識,，有的是從游戲中找到新知識。

4,、教師評價要及時到位并且多方位,。

教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,，對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷,，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

5,、注重“板書”的設(shè)計與書寫,。

多年來，由于多媒體課件的閃亮登場,，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落,，悄然隱退了。殊不知,，課件是不能完全代替板書的,，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學(xué),，怎么能替代一目了然,、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計呢?板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課,，每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫,，有的老師書寫工整，排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上,，為課堂增色添彩等,。總之,，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用,。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點(diǎn),，并且將每個知識點(diǎn)之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了,。

6,、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀,，更讓學(xué)生容易理解和接受。

總之在這次優(yōu)質(zhì)課評比中,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動,、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索,、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究,，找出教育教學(xué)方面的差距,，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇七

省莊小學(xué)進(jìn)行了數(shù)學(xué)課堂聽,、評課教研活動,，為老師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)的平臺，現(xiàn)將本輪聽評課情況總結(jié)如下,。賀慎玉,、楊曉華、李念平,、張華慶,、劉開璽五位老師各講了一節(jié)新授數(shù)學(xué)課，教學(xué)效果較好的是楊曉華老師,，他始終鎮(zhèn)靜,，面帶微笑和藹注視學(xué)生，循序善誘，采用先學(xué)后教模式,，課堂氣氛活躍,，師生和諧。王敬禮,、王傳斗,、亓寶友、藺霞四位教師各講了一節(jié)綜合數(shù)學(xué)課,，教學(xué)效果較好的是王敬禮老師,，王老師緊扣教學(xué)目標(biāo)，利用先進(jìn)的教學(xué)手段,、把加法和乘法的運(yùn)算律及減法和除法的性質(zhì),，以及它們之間的聯(lián)系，匯總起來,，學(xué)生很快就領(lǐng)會和理解,。

大家的主要優(yōu)點(diǎn)：

1.課堂教學(xué)明顯提高，重視了課堂教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)方法的靈活應(yīng)用,，強(qiáng)化課時知識目標(biāo)落實(shí)。

2.課堂評價適宜,，師生雙邊活動充分,，課堂教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn),。

3.課堂教學(xué)學(xué)生參與度高,，體現(xiàn)了面向全體，決不拋棄,，不放棄每一個學(xué)生,。

4.對小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)把握的基本準(zhǔn)確，對教材分析透徹,，處理較好,，

5.注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范要求，特別是書寫格式,，數(shù)字要寫清晰端正,，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

6.課堂教學(xué)重視知識的形成過程,，數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)過程,，并引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題。

針對不足的建議：

教師教學(xué)態(tài)度上再多些微笑,，多用口語和普通話、激勵語評價語要豐富，學(xué)生活動再放開些,，學(xué)生會的基本不講少講,，多引導(dǎo)，激勵學(xué)生提問題,。

總之,，通過這輪聽評課校本研究，拓寬了大家的視野,，更新了觀念,，明確了思想。老師們還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，用現(xiàn)代教育教學(xué)理念武裝自己頭腦,，優(yōu)化教學(xué)模式，探索教法學(xué)法,，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

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小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇八

作為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生，聽課是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的主要方式之一,。在聽課中,，我們除了學(xué)習(xí)第一手知識外，還可以從自己的角度出發(fā),，思考老師講課的方式和教學(xué)方法,。下文將結(jié)合自己的聽課心得體會，分享幾點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)聽課的建議,。

第二段：認(rèn)真聽講,，掌握關(guān)鍵點(diǎn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)涉及數(shù)學(xué)基本知識,、數(shù)的認(rèn)識與運(yùn)算,、圖形和空間等方面。聽完一堂數(shù)學(xué)課后,，要能夠迅速梳理,、理解并掌握授課的重點(diǎn)內(nèi)容，在回家后完成課堂作業(yè)或鞏固練習(xí)時不失時機(jī),。因此,，作為學(xué)生，應(yīng)認(rèn)真聽講,，留意老師授課中重要的知識點(diǎn)和習(xí)題答案解題方法,，提高掌握課程的基本能力,。

第三段：積極思考，勇于提問,。

每個學(xué)生都有自己獨(dú)到的思維方式和表達(dá)形式,，因此，我們應(yīng)該大膽地提出疑問,、分享自己的思考和看法,。可以通過回答老師的問題,、參與課堂互動,、和同學(xué)討論等方式來發(fā)表自己的觀點(diǎn)。積極思考,、勇于提問,，不僅可以提高自己的能力，也能提高老師課堂授課的質(zhì)量,，讓課堂更加生動,、有趣。

第四段：注意聽課方法,，提高聽課效率,。

遇到聽起來比較困難的數(shù)學(xué)題，學(xué)生往往會產(chǎn)生厭煩情緒或直接跳過,，影響學(xué)習(xí)效果,。學(xué)生在聽數(shù)學(xué)課時，可以注意一些聽課方法,，例如加強(qiáng)對老師所講基本公式和關(guān)鍵點(diǎn)的注重和理解,、留意老師授課方式的邏輯順序；增加記筆記的習(xí)慣,、學(xué)會有針對性的抓重點(diǎn),；多做做數(shù)學(xué)習(xí)題，幫助深化對數(shù)學(xué)知識的理解,。

第五段：結(jié)語,。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生計算能力和推理思維能力的重要培養(yǎng)階段,。學(xué)生應(yīng)該充分意識到數(shù)學(xué)教育的重要性,，認(rèn)真聽講，掌握關(guān)鍵點(diǎn),，積極思考,，勇于提問，并注意聽課方法,，提高聽課效率,。只有這樣,，才能更快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更好地開啟自己的數(shù)學(xué)之路,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇九

第一段：引言（大約200字）,。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)逐漸成為一種流行的學(xué)習(xí)方式,。作為一種特殊的網(wǎng)課形式，小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課為孩子提供了一個自由學(xué)習(xí)的空間,。我作為一個家長,，幫助孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)網(wǎng)課學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了。在這段時間里,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課帶給孩子的益處是多樣的,。首先，孩子可以自由選擇合適時間進(jìn)行學(xué)習(xí),，靈活地安排時間,。其次，網(wǎng)課提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,，幫助孩子更好地理解數(shù)學(xué)知識,。最重要的是，通過網(wǎng)課學(xué)習(xí),，孩子養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，培養(yǎng)了解決問題的能力。

第二段：網(wǎng)課學(xué)習(xí)的靈活性（大約200字）,。

小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課的最大優(yōu)勢在于學(xué)習(xí)靈活性,。孩子們可以根據(jù)自己的時間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到傳統(tǒng)課堂的束縛,。比如,，如果孩子有其他的活動安排，可以提前預(yù)習(xí)網(wǎng)課內(nèi)容,，或者在滿足其他學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下再查看網(wǎng)課視頻,。這樣，孩子能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)時間,，避免學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,，提高學(xué)習(xí)效率。另外,，通過網(wǎng)課的形式,，孩子們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度自由調(diào)整學(xué)習(xí)速度，有利于鞏固學(xué)過的知識,，并且還可以提前學(xué)習(xí)新的知識,。

第三段：豐富多樣的學(xué)習(xí)資源（大約200字）,。

小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課不僅提供了視頻學(xué)習(xí)，還提供了大量的學(xué)習(xí)資源,，包括課后習(xí)題,、作業(yè)、模擬試卷等,。這些學(xué)習(xí)資源豐富多樣,，幫助孩子更好地理解數(shù)學(xué)知識。課后習(xí)題可以幫助孩子鞏固所學(xué)知識,，檢驗學(xué)習(xí)成果,，發(fā)現(xiàn)知識薄弱點(diǎn)，并及時進(jìn)行彌補(bǔ),。作業(yè)則是對所學(xué)知識的運(yùn)用和實(shí)踐,，培養(yǎng)孩子的解決問題的能力。模擬試卷可以幫助孩子熟悉考試形式,，提前進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí),。這些學(xué)習(xí)資源的豐富性和多樣性，讓孩子在網(wǎng)課中能夠全面提高數(shù)學(xué)能力,。

第四段：自主學(xué)習(xí)和解決問題能力的培養(yǎng)（大約300字）,。

小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課通過提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)了孩子自主學(xué)習(xí)的能力,。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中,，孩子們不再依賴?yán)蠋煹闹v解，而是通過觀看視頻,、查看學(xué)習(xí)資料自主學(xué)習(xí),。這種學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動性，幫助他們主動去尋找解決問題的方法和策略,。同時,，孩子們在學(xué)習(xí)過程中也遇到了一些難題和困惑，通過不斷地思考和嘗試,，他們逐漸培養(yǎng)了解決問題的能力,。這種自主學(xué)習(xí)和解決問題能力的培養(yǎng)，對孩子未來的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義,。

第五段：總結(jié)（大約200字）,。

小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課給孩子帶來了學(xué)習(xí)的自由、豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,，以及培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力,。作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課為孩子提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會,。當(dāng)然,，家長在孩子的網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中也需要適時給予指導(dǎo)和關(guān)注,，幫助孩子克服困難，解決問題,。通過系統(tǒng)的網(wǎng)課學(xué)習(xí),，相信孩子們的數(shù)學(xué)能力將得到更大的提升，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ),。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十

本學(xué)期,，應(yīng)學(xué)校的號召，我們小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了“同伴互助”的活動,，也就是組內(nèi)的成員每位準(zhǔn)備一節(jié)公開課,，這樣不僅組內(nèi)“同伴”學(xué)習(xí)，同時也將自己日常教學(xué)的不足在組內(nèi)“同伴”的幫助下得以改進(jìn),。

“伴”是集體的智慧，“助”是集體的精神,。本次教研活動從一開始,，各位組員的積極性就很高，每次聽課都很積極,，評課也很熱情,、客觀。作為組長我再一次體會到了：勤奮好學(xué)的可貴,，真誠提出意見的可貴,，虛心接受意見的可貴。毫無疑問,，本學(xué)期是我校數(shù)學(xué)發(fā)展最快,、提高最明顯的一個學(xué)期。數(shù)學(xué)組的教師數(shù)學(xué)改革的自信,、積極教研的熱情,、互幫互助的精神以及大膽改革的勇氣便是我這一感受最有利的證明。我個人主要有以下幾點(diǎn)體會：

總體優(yōu)點(diǎn)：基本上體現(xiàn)了新的教學(xué)理念以及動手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

課的特點(diǎn)主要分三類：

1,、引入新穎,，思路清晰。

的愿望,。整個課堂學(xué)生興趣很高,；李華老師的《小數(shù)點(diǎn)搬家》，通過故事“小數(shù)點(diǎn)搬家”讓學(xué)生很清楚的了解到小數(shù)點(diǎn)移動后小數(shù)的擴(kuò)大與縮小,，充滿童趣,，符合學(xué)生的認(rèn)知水平,。

2、讓學(xué)生的動手操作,，在活動中或在生活中進(jìn)行體驗,。

在本次活動中，我們可以看到,，學(xué)生時而小組合作,、時而動手操作、時而獨(dú)自思考,，通過活動提高了學(xué)生的觀察能力,、思維能力、合作能力,、操作能力等,。如：王艷紅老師的《辨認(rèn)方向》讓學(xué)生在動手制作“方向板”的活動以及“去動物園”看動物等活動中，讓學(xué)生感知到八個方向,，貼近生活,、生動可行；連雪艷老師的《讀統(tǒng)計圖表》,，讓學(xué)生小組自己收集信息制成睡眠時間統(tǒng)計表,，讓學(xué)生通過操作實(shí)踐感受到了制作統(tǒng)計圖標(biāo)的必要性及方法，是新觀念的教學(xué)理念的又一次成功使用,。

3,、學(xué)生自主探索，經(jīng)歷做數(shù)學(xué)的過程,。

本次活動的最大的亮點(diǎn)時所有的老師的課堂上都能運(yùn)用“合作,、探究、互動,、自學(xué)”的多樣化學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)揮學(xué)生對主體作用。如：劉耕耘老師讓學(xué)生自己利用手中的七巧板拼圖形,，自主探索,。李華老師讓學(xué)生通過游戲具體來當(dāng)小數(shù)的一部分去移動小數(shù)點(diǎn)，讓學(xué)生在游戲中鞏固了新知以及我在復(fù)習(xí)中,，讓學(xué)生通過練習(xí),，總結(jié)以前所學(xué)的一些定律，并通過練習(xí)感受其必要性都是我們數(shù)學(xué)老師對發(fā)揮學(xué)生的主體作用的探究與實(shí)踐,。

“金無足赤,，人無完人”我們本次活動也有一些不足之處：

1、教法教研較多，學(xué)法探究較少,。

長期以來在小學(xué)教學(xué)中,，對教法研究較多，而學(xué)法研究較少已是一個普遍問題,。雖然我們這次活動各位老師已盡力去嘗試探究,，但仍然顯得不足，我們有必要對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法如何指導(dǎo)方面的有關(guān)問題繼續(xù)加以探討,，這也是我們小學(xué)數(shù)學(xué)組今后的努力方向,。

2、老師帶的比較多,、控的比較緊,。

要使今后的`教學(xué)有更大的進(jìn)步，各位老師在放手讓學(xué)生去探索,、去交流,、去發(fā)現(xiàn)、去吸收等方面還要做更長期的嘗試與探索,。本次活動中,，雖然也有讓學(xué)生提高、探索,、驗證的過程，但仍然感覺老師帶的比較多,、控的比較緊,，這一點(diǎn)也是我們在今后的工作中有待于做的更好的方面。

總之,，本次公開課活動,，不僅體現(xiàn)了師生關(guān)系的和諧，師師關(guān)系的融洽,，也體現(xiàn)了我們小數(shù)組教學(xué)的扎實(shí)有效,，愿這陣和諧的教研之風(fēng)吹入每一位老師的心中。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十一

上周四我聽了指導(dǎo)老師倪老師的課,，受到頗多啟發(fā),。倪老師在課堂中表現(xiàn)的老練從容給我留下了深刻的印象，學(xué)生思維的活躍更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn),。在這節(jié)課中我有如下體會：

一,、精心設(shè)計，為上好一堂課做準(zhǔn)備,。

上課前幾天,，倪老師就在為要上的課做準(zhǔn)備，精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容,，制作和課程有關(guān)的課件,，從她這里我體會到作為一個老師,，首先教學(xué)態(tài)度要認(rèn)真，上新授課之前一定要做好充分的準(zhǔn)備,，才能對自己的學(xué)生負(fù)責(zé),。

二、夯實(shí)基礎(chǔ),，為之后的學(xué)習(xí)打下好的鋪墊,。

這堂課的內(nèi)容是關(guān)于7的乘法口訣的新授課，倪老師上課時先讓學(xué)生回憶了之前學(xué)習(xí)的1-6的乘法口訣,。從全班學(xué)生整齊的背誦中我可以看出倪老師非常注重學(xué)生的基礎(chǔ),。我從中體會到基礎(chǔ)是非常關(guān)鍵，只有基礎(chǔ)打好了,，才能更好為之后的學(xué)習(xí)服務(wù),。

三、語言富有感染力,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在課堂中，倪老師的話語常常能帶動學(xué)生跟著她的思路探究新知,，積極發(fā)言,。她的話語極其具有感染力，貼近學(xué)生,。從她課上學(xué)生的發(fā)言情況我可以感受到學(xué)生都緊緊跟著她的步伐,。倪老師在課上不吝嗇她的夸獎，當(dāng)學(xué)生回答完她的問題時,，她總會夸一句你真棒,。我從中學(xué)到上課要多夸夸學(xué)生，學(xué)生會更加積極主動,。

四,、故意放手，讓學(xué)生成為知識的主導(dǎo)者,。

在倪老師探索完1×7和2×7的兩個算式的答案以后,，讓學(xué)生自己拿出練習(xí)本接著探索，并要求學(xué)生說出里面的規(guī)律,。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生她可以放心的讓他們自己完成,，對于有困難的學(xué)生她會走過去進(jìn)行點(diǎn)撥。在最后總結(jié)歸納環(huán)節(jié),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過自己的探索,，掌握了7的乘法口訣。我從中體會到有時候從老師口中說出來的知識學(xué)生不一定能有深刻的印象，但是學(xué)生通過自己的探索得到的知識往往記的更加牢固,。

五,、課件用心，貼近實(shí)際才是好課件,。

倪老師的課件不算新穎，但是每一個部分都可以看出倪老師的用心之處,。其中有一個部分讓我印象非常深刻,，不僅有文字而且有圖片，這個部分是讓學(xué)生記住兩個和7有關(guān)的乘法口訣的：孫悟空在煉丹爐里面經(jīng)過七七四十九天的修煉,，煉成了一雙火眼金睛,，在去西天取經(jīng)的路上，他不管三七二十一,，見到妖怪就打,，從而使唐僧順利取到西經(jīng)。我想學(xué)生只要一碰到這個口訣,，腦海中會立馬出現(xiàn)這個情景,，想忘記都難。練習(xí)部分的課件,，倪老師也是經(jīng)過篩選的,，她的練習(xí)題和我們的生活息息相關(guān)，其中有一個練習(xí)讓我們愛護(hù)環(huán)境的,。她會在做完練習(xí)后讓學(xué)生說說你知道了什么,。學(xué)生從這道練習(xí)題中不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了良好的行為習(xí)慣,。從中我體會到一個好的課程不僅要老師繪聲繪色的講課,，還要運(yùn)用好多媒體資源,，把數(shù)學(xué)知識生活化,，吸引學(xué)生的注意力，不僅可以帶動學(xué)生長知識,，而且可以帶動學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

此次聽課，使我學(xué)到了倪老師的很多長處,。我會在今后的教學(xué)中不斷地“充電”,，不斷探索!

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十二

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生們學(xué)習(xí)的第一門正式學(xué)科，對于他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ),。然而,，在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)形式下，學(xué)生們往往會在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、聽課效果不理想等問題,。為了解決這一問題,，小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課開始出現(xiàn)并逐漸被廣泛接受。在我參與小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課聽課的過程中,，我深切感受到了它的優(yōu)點(diǎn)和不足,，下面我將就此展開分析。

首先,，小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課充分利用了多媒體技術(shù),，為學(xué)生們創(chuàng)造了一個生動、直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在傳統(tǒng)的課堂上,，數(shù)學(xué)概念往往由老師用黑板和粉筆解釋，學(xué)生只有靠聽課來理解,。而在網(wǎng)課中,，老師可以通過動畫、圖像等多種形式展示數(shù)學(xué)概念,，使學(xué)生們能夠更加直觀地理解,。特別是在一些抽象的概念上，如幾何,、圖形等,，這種直觀性非常有幫助。我記得有一次,，老師通過一個可愛的小動畫演示了勾股定理,，讓我在不知不覺中理解了其中的道理，這給了我很大的啟發(fā),。

其次,，小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課具有循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個性化教學(xué),。每個學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力都是不同的,，傳統(tǒng)課堂上的教學(xué)往往是按照統(tǒng)一的進(jìn)度進(jìn)行的，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上,。而在網(wǎng)課中,，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇合適的難度和學(xué)習(xí)節(jié)奏，自主學(xué)習(xí),。這樣既可以鞏固他們的基礎(chǔ)知識,，又可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。我在網(wǎng)課上學(xué)習(xí)的過程中感受到了這一點(diǎn),，通過不斷選擇和調(diào)整難度,，我可以在不斷挑戰(zhàn)中提高自己的數(shù)學(xué)水平,，這讓我感到非常有成就感。

然而,，小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課也存在一些問題,。首先，學(xué)生在網(wǎng)課中容易分散注意力,，無法保持高度集中,。與傳統(tǒng)的課堂相比，網(wǎng)課中老師無法面對面地與學(xué)生進(jìn)行互動,，這導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)菀自趯W(xué)習(xí)時走神,。有時候我也會在課堂上無意識地打開手機(jī)看一會兒微信，這打亂了我的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。其次,，網(wǎng)課中學(xué)生與老師之間的交流較為困難。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題,，他們無法馬上向老師請教,，只能通過網(wǎng)課平臺留言或等待老師的回復(fù)。這種延遲和不及時的交流容易讓學(xué)生產(chǎn)生困惑和焦慮情緒,，對學(xué)習(xí)效果造成一定影響,。

為了解決以上問題，我認(rèn)為可以從兩方面入手,。首先,，在設(shè)計網(wǎng)課時，可以加入更多的交互元素,，例如在課程中設(shè)置小測驗和問答環(huán)節(jié),，讓學(xué)生能夠積極參與。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,，同時也增加了學(xué)生與老師之間的互動,。其次，在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生也需要自我管理,，保持專注和集中注意力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于提高學(xué)習(xí)效果非常重要,。例如,，可以在學(xué)習(xí)時選擇一個安靜的環(huán)境,，關(guān)閉手機(jī)等與學(xué)習(xí)無關(guān)的事物,，使自己能夠更好地專心學(xué)習(xí)。

綜上所述,，小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面具有諸多優(yōu)點(diǎn),，如直觀性,、循序漸進(jìn)和個性化教學(xué)。然而,，它也存在一些問題,，如學(xué)生注意力分散和師生交流困難。為解決這些問題,，我們可以加強(qiáng)網(wǎng)課的互動性,，并且學(xué)生也需在學(xué)習(xí)過程中自我管理。相信隨著科技的發(fā)展和教育的改革,，小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課將會更加完善,，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)平臺。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十三

作為小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)生,，在課堂上,，我學(xué)到了很多有趣且有意義的知識。在接受老師的授課時,，我深刻地體會到了數(shù)學(xué)對于我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。下面，我將就小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生聽課心得體會進(jìn)行總結(jié)與分享,。

第一段：對于數(shù)學(xué)認(rèn)知的重要性,。

作為小學(xué)生，在接受數(shù)學(xué)的教學(xué)時,，我們首先應(yīng)該明白數(shù)學(xué)對于我們的重要性,。數(shù)學(xué)是人類發(fā)展歷程中最基礎(chǔ)的學(xué)科之一，它具有非常廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域,，可以被應(yīng)用到工程,、科學(xué)、社會等方面,。更重要的是,，數(shù)學(xué)能夠讓我們很好地發(fā)展思維能力，并提高我們的邏輯思維能力,。

第二段：認(rèn)真聆聽老師的講解,。

在數(shù)學(xué)課堂上，我認(rèn)真聆聽了老師的講解,。老師所講述的內(nèi)容通常是有序,、連貫、清晰的,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我們應(yīng)該盡可能地學(xué)習(xí)更多，以使我們能夠更好地掌握所學(xué)內(nèi)容,。同時,，當(dāng)我們遇到難題時,，我們應(yīng)該尋求老師的幫助，以便我們能夠更好地理解所學(xué)內(nèi)容,。

第三段：刻意練習(xí),。

在課堂中，老師會布置大量的練習(xí)題,。這些練習(xí)題是為了幫助我們更好地理解所學(xué)知識,。我們應(yīng)該刻意地練習(xí)這些練習(xí)題，以便我們的思維能力能夠得到進(jìn)一步的提高,。并通過練習(xí)題來檢驗我們自己所掌握的知識,。

第四段：積極思考。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,，我們需要積極地思考,。當(dāng)我們遇到問題時，我們應(yīng)該自己努力想一想,，再去請教老師,。只有通過自己的思考，我們才能夠更好地記住所學(xué)內(nèi)容,，并發(fā)揚(yáng)我們的創(chuàng)造力和想象力,。

第五段：總結(jié)。

總的來說,，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中,，我們要認(rèn)真聆聽老師的授課，刻意練習(xí),，并在練習(xí)中不斷地發(fā)揚(yáng)自己的想象力和創(chuàng)造力,。同時，我們要積極思考,，并努力記住所學(xué)知識,，以應(yīng)對未來可能遇到的學(xué)習(xí)和生活中的問題。只有如此,，我們才能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,，并取得更好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十四

省莊小學(xué)進(jìn)行了數(shù)學(xué)課堂聽,、評課教研活動,，為老師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)的平臺，現(xiàn)將本輪聽評課情況總結(jié)如下,。賀慎玉,、楊曉華、李念平,、張華慶,、劉開璽五位老師各講了一節(jié)新授數(shù)學(xué)課，教學(xué)效果較好的是楊曉華老師,，他始終鎮(zhèn)靜,，面帶微笑和藹注視學(xué)生，循序善誘,，采用先學(xué)后教模式,，課堂氣氛活躍，師生和諧,。王敬禮,、王傳斗、亓寶友,、藺霞四位教師各講了一節(jié)綜合數(shù)學(xué)課,，教學(xué)效果較好的是王敬禮老師，王老師緊扣教學(xué)目標(biāo),，利用先進(jìn)的教學(xué)手段,、把加法和乘法的運(yùn)算律及減法和除法的性質(zhì)，以及它們之間的聯(lián)系,，匯總起來,，學(xué)生很快就領(lǐng)會和理解。

大家的主要優(yōu)點(diǎn)：

1.課堂教學(xué)明顯提高,，重視了課堂教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)方法的靈活應(yīng)用，強(qiáng)化課時知識目標(biāo)落實(shí),。

2.課堂評價適宜,，師生雙邊活動充分，課堂教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,，層層推進(jìn),。

3.課堂教學(xué)學(xué)生參與度高，體現(xiàn)了面向全體,，決不拋棄,，不放棄每一個學(xué)生。

4.對小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)把握的基本準(zhǔn)確,，對教材分析透徹,，處理較好，

5.注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范要求,，特別是書寫格式,，數(shù)字要寫清晰端正，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

6.課堂教學(xué)重視知識的形成過程,，數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)過程,，并引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題。

針對不足的建議：

教師教學(xué)態(tài)度上再多些微笑,，多用口語和普通話,、激勵語評價語要豐富，學(xué)生活動再放開些,，學(xué)生會的基本不講少講,，多引導(dǎo)，激勵學(xué)生提問題,。

總之,，通過這輪聽評課校本研究，拓寬了大家的視野,，更新了觀念,，明確了思想。老師們還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，用現(xiàn)代教育教學(xué)理念武裝自己頭腦,，優(yōu)化教學(xué)模式，探索教法學(xué)法,，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十五

近年來,，隨著科技的不斷進(jìn)步以及網(wǎng)絡(luò)的普及,，網(wǎng)上教育逐漸興起，成為了越來越多學(xué)生追求知識的新方式,。特別是在疫情期間,，線上教育得到了更廣泛的應(yīng)用。作為一位小學(xué)生,，我也開始了小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課的學(xué)習(xí),，通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深深體會到了小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課的優(yōu)缺點(diǎn),，也對自己的學(xué)習(xí)方法有了一些新的認(rèn)識,。

首先，小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)之一是如此的方便靈活,。在過去,，每天早上都需要早早起床，趕著去學(xué)校上課,，中午回家之后也要完成大量的作業(yè),，甚至還要參加一些興趣班的學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在，小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課的出現(xiàn)使得我能夠隨時隨地都能夠聽課和學(xué)習(xí),，不再受時間和地點(diǎn)的限制,。不僅如此，網(wǎng)課的錄播功能也給了我很大的幫助,。如果有一些知識點(diǎn)沒有聽清楚或理解不深刻,，可以反復(fù)回放，直到完全掌握為止,。這種靈活的學(xué)習(xí)方式使得我更加主動,，掌握的知識也更加扎實(shí),。

其次,，小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課的缺點(diǎn)之一就是容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的厭倦感。在課堂上,，老師可以隨著我們學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來調(diào)整授課的節(jié)奏和內(nèi)容,。而在網(wǎng)課中,，老師無法直接和學(xué)生互動,，反饋也不夠及時。有時候,，聽著同樣的聲音,，看著同樣的畫面，容易產(chǎn)生一種疲倦感和厭倦感,。同樣的，沒有了課堂上輕松的互動氛圍,，學(xué)習(xí)的興致也變得不再那么高漲,。為了解決這個問題,，我開始嘗試與同學(xué)合作,，結(jié)伴學(xué)習(xí)，偶爾互相交流學(xué)習(xí)中的困惑,，這樣一來，學(xué)習(xí)的樂趣也能夠提升,。

再次,，小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課中通過大量的算術(shù)練習(xí)題來鞏固知識點(diǎn)，這在某種程度上增加了學(xué)習(xí)的效果。無論是課堂中還是課后作業(yè),，我們都需要做一些跟知識點(diǎn)相關(guān)的題目,。通過親自動手進(jìn)行一定數(shù)量的題目練習(xí)，我們可以更好地鞏固所學(xué)的知識,，并在不斷的實(shí)踐中改進(jìn)自己的運(yùn)算和解題方法,。同時，這種形式的學(xué)習(xí)也讓我更好地了解自己的薄弱點(diǎn),，及時進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)和彌補(bǔ),。這樣的反復(fù)練習(xí)和鞏固對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響，讓我在學(xué)校的數(shù)學(xué)考試中有了更好的表現(xiàn),。

最后,，小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課也要求我們提高自主學(xué)習(xí)的能力，對于我來說是一個不小的挑戰(zhàn),。在傳統(tǒng)的課堂上,，老師可以給我們講解并帶領(lǐng)我們一起完成課業(yè)。而在網(wǎng)課中,，我們需要更加自主地來學(xué)習(xí)和解決問題,。我發(fā)現(xiàn)，在這個過程中,，自主學(xué)習(xí)的能力得到了很大的提高,。我不僅學(xué)會了更有目的地去查找資源、總結(jié)知識,，還學(xué)會了有計劃地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和控制學(xué)習(xí)時間,。這一切的改變，都使我在學(xué)習(xí)方法上有了更多的選擇,，也更懂得如何有效地利用時間和資源,。

總的來說，小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w驗和認(rèn)識,。方便靈活的學(xué)習(xí)方式讓我在時間和地點(diǎn)上更加自由,，通過大量的練習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)的知識，訓(xùn)練了我的學(xué)習(xí)能力,。當(dāng)然,，缺點(diǎn)也是存在的，但只要能夠克服困難,，利用好網(wǎng)課的資源和工具,，相信小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課一定能夠給我們帶來更多的收獲和積極的學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十六

20xx年11月20日至21日,，我有幸參加了這次“小學(xué)數(shù)學(xué)課賽聽課”,，在短短的兩天時間里觀摩了七節(jié)公開競賽課，兩節(jié)示范課，聆聽了多位前輩的總結(jié)報告,，聽了這些精英們的課,，前輩們的點(diǎn)評，使我更加深刻地感受到了課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。這次，每一位教師都通過精心的教學(xué)設(shè)計,，做到了新課引入趣味化,、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化,、練習(xí)形式多樣化,、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化,、教學(xué)技巧藝術(shù)化,。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”,、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”,。

兩天來，讓我印象最為深刻的是聽李秀偉老師講小學(xué)五年級《用含有字母的式子表示數(shù)量》一節(jié)課,，他告訴我們講數(shù)學(xué),，教學(xué)趣味是老師教學(xué)觀念的一種流露，是教師教學(xué)風(fēng)格的一種表達(dá),，是教師教學(xué)能力的詮釋,，更是教師教學(xué)智慧的一種體現(xiàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較抽象,、枯燥,、無味，上課教師的語言是否生動,、準(zhǔn)確,、有趣，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如果課堂上教師使用一些成人化的語言傳授知識,，學(xué)生聽來索然無味,，學(xué)生好動貪玩的本性就自然而然地表露出來;相反，如果教師能使用一些兒童化的語言,，就能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，牽動學(xué)生的心,。在這一節(jié)課中,，李老師語言親切和藹，生動形象，娓娓動聽,，使學(xué)生聽起來津津有味,，輕松愉快;而且李老師適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┍頁P(yáng)性鼓勵性語言，如：“你說得真棒!”“他表現(xiàn)得很出色!”“誰還想說?”“誰能說得更好?”等等,，學(xué)生回答問題得可帶勁了,。

李老師告訴我們，數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù),，應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌,，應(yīng)該為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。

聽了田壩寨完小肖杰老師講的觀摩課,，使我難以忘懷,。她上的是《平行與垂直》，首先是讓學(xué)生自己親自動手畫出兩條直線,，再讓學(xué)生閉上眼睛,，邊聽著老師形象的描述，邊大膽地想象圖像,。肖老師上的是枯燥的幾何圖形,，但是在她的精心設(shè)計下，肖老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛,，拉近了師生之間的`關(guān)系同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，讓我很是佩服,。

李新艷老師上了一節(jié)五年級的《可能性》,，在她的課堂中，我知道要想教好學(xué)生,，首先得了解學(xué)生的心理需要,。我認(rèn)為李老師就做的很好，她很好的抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn),，以動畫片《海綿寶寶》為切入口,，很好地過度到教材內(nèi)容，又通過抓球游戲讓小朋友們初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的,，有些事情的發(fā)生是不確定的,。最后的教師寄語，是我最喜歡的部分,?！澳愕谋憩F(xiàn)不是最出色的，但是,，在今后的學(xué)習(xí)中,，多動腦,，勤思考，你就不可能進(jìn)步,，繼續(xù)努力,，相信你是最棒的?！?可能,，不可能，一定)數(shù)學(xué)與語文的有機(jī)結(jié)合,，學(xué)生不會太累,。

通過聽這幾節(jié)課，使我懂得情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，對于低年級學(xué)生,，顏色、聲音,、動作有著極大的吸引力,，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。如運(yùn)用講故事,，做游戲,、模擬表演，直觀演示等形式,。聽劉玉星老師上一節(jié)《認(rèn)識時間》,，首先課件出示猜謎語,，然后鐘的圖片,，之后帶著學(xué)生在探索中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生,，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗嘗試情感上的滿足,，進(jìn)而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。

聽了2個教師點(diǎn)評后,，我明白了在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確,，要為教學(xué)服務(wù)。如果是問題情境,，提出的問題就要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),，而且要非常具體，要有新意和啟發(fā)性,。這樣學(xué)生能理解問題的含義才有可能來探索,，思考和解決這些問題。

認(rèn)真回想,，自己以往的教育教學(xué)工作,，離學(xué)校的要求還有很多不足之處,，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教學(xué)管理方面的差距,，向教學(xué)管理經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),，誨人不倦是我的選擇，淡泊名利是我的追求,，在以后的教學(xué)中,，努力工作，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入教學(xué)管理之中。