計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

后進生輔導工作計劃及措施篇一

作為一名任課教師，必須樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應該選擇自己教育的學生,，而應當創(chuàng)造適合于不同學生的教育”這一正確觀念,。面向全體，因材施教,，加強后進生轉(zhuǎn)化工作,，使素質(zhì)教育落到實處,，讓學生得以生動、活潑,、健康的發(fā)展,，全面提高教育教學質(zhì)量。

后進生的轉(zhuǎn)化和提高工作,，我想只要我們能對后進生投入足夠多的耐性和誠心,，給他們多一些的關(guān)注和關(guān)懷，一定會給你意外的收獲?，F(xiàn)在,，我們首先來認識一下我們后進生的一些情況，期望可以做的更好,。

我們班成績優(yōu)秀的學生占了1/4,，成績后進的學生，也占了班級的1/4左右,，這些后進生的表現(xiàn)大概是這樣的,。

1、自卑感強,。由于后進生的各方面表現(xiàn)較差,，受到的批評多，父母的訓斥,、怒罵,，同學的諷刺、挖苦,，加上個別教師的“另眼相看”,，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄,。

2,、逆反心理較強。因為常常覺得受人輕視,，進而會產(chǎn)生他們的“意氣”行為,，在道德行為上，不能統(tǒng)一,。

3,、認識特征上特別是對道德法紀知之甚少，常常是錯誤模糊或顛倒,，形成錯誤的人生觀,。

4、學習表現(xiàn)上,，學習水平,、能力水平,、基礎都比較差，學習習慣以及學習心態(tài)偏差,。普遍缺乏自信心、意志力和成就動機,。

1,、學生本身的素質(zhì)比較差，不求上進,，覺悟比較低

2,、家庭的不良影響和社會的不良影響，特別是一些離異家庭學生,。

3,、教師教育教學不得法，師生關(guān)系緊張等造成的惡果,。 后進生的形成固然和家庭教育,、社會因素有關(guān)，但與教師的教育思想,、教育態(tài)度和教學方法更有直接的關(guān)系,，正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童,、少女和男女青年,，事實上，后進生也有長處和閃光點,，教師應該做好每一個后進生的轉(zhuǎn)化工作”

（一）思想上進行轉(zhuǎn)化

1,、動之以情，消除戒備心理,。

生進行個別或集中的交流,。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”,。

2,、尊重信任，喚起自尊心,。

自尊心是人的自我意識的重要標志之一,，是進步的動力之一。表現(xiàn)為對個人的自我尊重,，也要別人尊重自己的權(quán)利和人格,。教師應當尊重、信任后進生,，逐步消除他們的疑慮,，使他們感受到學校的溫暖,，從而能使他們樹立起學習、生活上的自信心迎頭趕上,。為了喚起學生的自尊心,，培植學生的自尊心，我們應特別注意以下幾點：

（１）對后進生要求要適度,。要求過高,，他們會認為高不可攀，望而卻步,；要求過低,，不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能力。

（２）讓后進生獲得成功,。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,，才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務,，在完成之后給以適當?shù)墓膭睢?/p>

（３）讓后進生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮,，讓他們也能擔任一定職務,，在集體中發(fā)揮作用。

3,、曉之以理,，增強后進生分辨是非的`能力。

暴,，以勢壓人,。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,，利用集體輿論,，輔之以分明的獎罰。

（二）行動上進行轉(zhuǎn)化

思想工作是轉(zhuǎn)化后進生的前提,，重要的還是在行動上,。因此,，我們計劃采取如下措施：

１,、落實家訪制度,。

采取集中與個別相結(jié)合的方式，配合班主任,，定期的對學生進行家訪,，同時對有厭學苗頭、思想不穩(wěn)的學生實行隨時家訪,，把問題消滅在萌芽之中,。

2,、創(chuàng)設情境，鍛煉后進生的意志,。

針對學生不良行為,，光靠說理還是不夠的，所以教師應憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設特定的與之相宜的情境,。如為培養(yǎng)學生的意志力,，教師應該適當創(chuàng)設一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力,。

3,、持之以恒，反復教育,，鞏固后進生良好的行為習慣,。 后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變,、反復、穩(wěn)定四個階段,。因此,，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復萌,，出現(xiàn)多次反復,，是一種正常現(xiàn)象,。對這項十分艱苦的工作,，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律,，“反復抓,，抓反復”，因勢利導,，使后進生保持不斷前進的勢頭,。

我們對后進生要堅持正面教育和幫助，嚴禁歧視,、體罰和變相體罰學生,，以飽滿的熱情對后進生予以關(guān)心和幫助。班級成立后進生結(jié)對幫扶小組,。

后進生輔導工作計劃及措施篇二

1,、克服缺點,，發(fā)揚其閃光點：

有的學生上課做小動作，常因受到老師的批評,，家長的訓斥,，覺得很丟人。這樣積極向上的心理失去了,，消極地對待學習,，信心不足，自甘落后,，形成后勁生,。其實每個學生都有其長，亦有其短,，后進生也不例外,。因此，教師要善于發(fā)揚其閃光點,，引發(fā)求知欲,，促其上進。

2,、實行"優(yōu)生帶差生"活動,，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后勁生,，促進后進生的轉(zhuǎn)化,。

3、與后進生談心,，從思想上樹立信心,，思想指導行動，進行自我轉(zhuǎn)化,。

4,、采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行后進生的輔導。

5,、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來,，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合,。

后進生輔導工作計劃及措施篇三

1.把專業(yè)課本上的專業(yè)知識掌握熟練,，每天的新課內(nèi)容要及時地幫助他們鞏固;。

2.加強學生思想教育,，用行動感化他們;,。

3.定期找這些學生談話，了解他們的身心發(fā)展情況;。

4.幫助他們樹立學習,、生活的信心,，培養(yǎng)他們學習的興趣，鍛煉他們的團隊意識,。

(一)分析后進原因,。

這類學生事實上是渴望得到家長、老師,、同學的重視,，所以在很多場合都表現(xiàn)自己的特立獨行，引起別人注意,。心理學上講,，人都是渴望贊揚的，都希望得到別人的賞識,，學生更是如此,。學生在受表揚時，腦神經(jīng)活動就快,，也更加靈敏,，做事的效率就高,。因此,，處理同樣的一件事，一個恰當?shù)姆绞綍寣W生充滿自信,，走向成功,，而一個過激的方式只能讓學生喪失信心，走向消沉,。對待調(diào)皮的學生,，老師應該調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)換角度,，講究方法,。摸清了原因，掌握了情況,，我有計劃,、有目的、全方位地對他進行了輔導,。

(二)談心,。

通過談心讓他們重新認識自己，讓他們感到在老師眼里,，是個具有許多優(yōu)點的學生,，重新建立自信。隨著談心次數(shù)的增多，師生感情加深,，再以“建議”的形式告訴他們“如果你這樣做會更好”等等,。這樣他們就能一點點地彌補不足，同時對他們的`表現(xiàn)及時予以肯定和表揚,，并幫助他們做到持之以恒,。

(三)發(fā)揮特長，揚長避短,。

學生有問題我們不應該回避它,，而是應當正確地面對它，首先要承認問題的客觀存在,，然后是思考它,，最后尋找出解決問題的辦法。只要我們認真,、科學地對待問題,、研究問題，總會找到解決問題的辦法,，只要學校,、家庭和社會通力協(xié)作，對這類學生加以正確地引導和合理的教育,，定能使他們得到轉(zhuǎn)變,，使他們健康地成長的。

作為一名教師,，我們要用我們的愛心去擁抱一切孩子,，去理解、信任他們,，去增強,、培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,，盡一切努力幫助學生更好的發(fā)展,。

(四)積極進取，提高自己,。

作為教師,，僅僅了解一點專業(yè)知識是不夠的，還應具備較多愛好和較寬的知識面,。這樣,，講起課來，不但生動形象,，而且給學生留下一個知識淵博,，思維活躍的好教師形象，有了學生的崇拜及對你課程的喜愛，對提高課堂效果也很有效,。增加老師的親和力對于學生的管理也是很有幫助的,。

(五)選好方法，堅持不懈,。

對于后進生,，我們要正式他們，思想上不歧視他們,，感情上不討厭他們,，看到他們身上可塑的一面而永不放棄，根據(jù)實際情況,，注意把握轉(zhuǎn)化契機,，就可以收到事半功倍的效果，使我們的工作不斷進步,。

1,、加倍關(guān)愛。優(yōu)生倍受老師關(guān)愛是理所當然的,，因為他們紀律好,，成績好，優(yōu)點也是顯而易見的,。但后進生更需要老師的關(guān)心和愛護,。因為后進生的心理往往呈“自卑封鎖”的狀態(tài)，當別人曲解他們時就會感到不滿,，感到壓抑,，從而造成心靈扭曲,。只有老師加倍關(guān)愛他們,，使他覺得老師并不厭棄他，且能理解,、幫助他,，使他們受到鼓舞，得到心靈滿足,，萌發(fā)向上的動力,。作為教師，面對后進生,，必須要加倍關(guān)愛,，使師生間保持默契的情感交流，學生自然便“親其師,，信其道”了,。

2、揚長避短。每個學生都有自尊心,，后進生也不例外,。如果他們的自尊心受到傷害，在受創(chuàng)的心靈里會留下更深的傷痕,。所謂揚長就是應及時發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點,，加以挖掘、表揚和鼓勵,、做到有的放矢,，充分激發(fā)他們的自尊心、自善心,。作為老師,，要努力去尋找他們身上哪怕是微笑的閃光點與長處，大力揚長,。因為找長處的過程就是了解學生的過程,，就是發(fā)掘其動力的過程，就是幫助其克服缺點的過程,，從而做到“揚長避短”,。

3、堅持不懈,?！氨鶅鋈撸且蝗罩??！睂W生的后進不是一天形成的，因此后進生的轉(zhuǎn)化也不是一朝一夕的事,。由于受年齡的局限,、知識的缺乏、環(huán)境的干擾以及性格的影響,，他們在思想上往往具有很大的反復性,，剛才得到表揚、轉(zhuǎn)身又做錯事,。教師必須正視這一點,，要細致分析其思想變化，堅持不懈地做細致工作,，而不要認為這是“江山易改,，本性難移”，而要動之以情,，曉之以理,，采用耐心教育和說服的方法,，用真情換取他的良知，為差生知錯而改創(chuàng)設“臺階”,，使學生從心底里埋下對老師耐心教育感激的愛,，從而把錯誤的思想從頭腦里一點一點的擠出來。這就是老師面對后進生必須有水滴石穿的堅韌毅力和耐心,。

4,、嚴格要求?！皣缼煵拍艹龈咄健?，由于學生年齡小，可塑性大,，如果不對他們嚴格要求,，就會產(chǎn)生“差之毫厘，謬之千里”的不利后果,。因此老師要注意個別誘導,，實行因人施教，對癥下藥,，嚴格要求,。老師對差生的教育必須把握契機，適當分寸,，做到長善救失,。

5、齊抓共管,。由于后進生自我控制,，自我意識能力較差，他們一般不可能自覺地形成自我教育習慣,。因此,，除了學校的教育外，還必須尋求家庭教育,，學校家庭親密配合,，齊抓共管,。老師可通過組織家長會,，家訪，電話訪等多種途徑,，與家長一起研究,，分析學生思想和學習情況，雙方都及時了解學生在校內(nèi)外的思想狀況,，齊抓共管,，為后進生轉(zhuǎn)變營造一個良好的教育氛圍,，這也是后進生轉(zhuǎn)化方法重要途徑之一。

轉(zhuǎn)變后進生需要花費很大的精力和大量的投入,，有時候即使費盡心機,，也可能收不到太大的效果。教師的天職是既教書又育人,，只要我們緊跟時代的步伐,，講究轉(zhuǎn)化策略，賦予真摯的愛,，正確誘導,，采取多層次立體式教育方法，后進生最后總會成為有用的人,。

后進生輔導工作計劃及措施篇四

一,、擦亮后進生的.閃光點。

沒有疑問,，后進生的學習是不盡人意的,，成績多表現(xiàn)為不理想，在加上比較活潑好動,，在老師的眼里則是調(diào)皮,，因而后進生往往給人十分不好的印象，很多老師,、會以歧視的眼光看待,，用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手,，比如對他們的進步給予肯定,，使他們的自信心得到恢復，看到了自己的進步,，看到了自己的長處,。透過我的行動，我相信能夠到達轉(zhuǎn)化的目的,。

二,、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證。

后進生的構(gòu)成,，并非一朝一夕的事情,，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”,，所以要他們轉(zhuǎn)化,，也不可能一蹴而就。要到達轉(zhuǎn)化的目的,，務必要有耐心做保證,，我將要自己在這個方面努力,。因為我自己是一個性子急噪的人，缺少的正是耐心,，我將在這個學期克服自己的缺點,，用更多的心思投入到后進生轉(zhuǎn)化的工作中。

三,、做好日常學習的督促,。

后進生的自覺性不夠高，自制力不強,，因而比較散漫,，我將認真督促他們努力，在學習上下工夫,。我打算從作業(yè)方面入手,，要求后進生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交,，相信久而久之,，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習慣，改掉壞毛病,，最終有良好的自覺性和學習的用心性,，從而到達轉(zhuǎn)化的目的。

四,、實行“優(yōu)生帶差生”活動,。

利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后勁生,，讓同學們互相幫忙,，增強群眾觀念，發(fā)揚團隊精神,，促進后進生的轉(zhuǎn)化,。

五、作好學校和家長之間的紐帶,。

要想把后進生轉(zhuǎn)化過來,，家長也是一個關(guān)鍵的因素，沒有家長的密切配合,，后進生是無法教育的,。所以，今后的教育教學工作中,，我將加強和家長的溝通和聯(lián)系,，及時將學生的思想狀況和上課表現(xiàn)反饋給家長，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn),，并要求家長對自己的孩子加強輔導,，以消化在校學習的各科知識。

后進生輔導工作計劃及措施篇五

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“從我手里經(jīng)過的學生成千上萬,，奇怪的是,，給我留下深刻印象的并不是那些無可挑剔的模范生，而是別具特點,、與眾不同的孩子,。”教育的這種反差告訴我們,，對后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體,，教育者必須正確認識他們，將濃濃的師愛灑向他們,，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,，健康成長。后進生的轉(zhuǎn)化在日常的教育教學工作中是一個重點,，也是一個難點,。對他們采取怎樣的方法和技巧去做好轉(zhuǎn)化工作，是教育工作者需要長期探索和研究的課題,。以下我就以我教育工作中的一個案例來說說我對后進生教育的看法,。

小寶，重慶人,，隨父母來到成都就讀于我校,。這個孩子腦瓜不算笨，但學習習慣極差,。書寫極其緩慢,，上課注意力不集中，幾乎天天都要在課堂上打瞌睡,，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,。導致他成績不理想，越來越?jīng)]有自信心,，厭學情緒也越來越嚴重,。

找出原因，對癥下藥,。

要想改變這個孩子,，首先得先了解導致他養(yǎng)成這些壞習慣的原因，所謂“對癥下藥”嘛!所以我決定到這個孩子家進行家訪,。他家暫住在學校附近一農(nóng)房里,。一跨進他家的院子，一股類似香蕉水的刺鼻氣味撲面而來,。原來,，他們租下了這兩層小樓,，開起了一家小型的皮鞋加工廠。樓下是廠區(qū),，樓上兩間房是臥室,。樓下的房間里、院子里堆滿了加工皮鞋所需的一些材料：整張的,、零碎的皮料,、成型的鞋跟、各種各樣的皮鞋飾品以及膠水等其他制作皮鞋所需要的東材料,。剛才的刺鼻氣味就是這些材料散發(fā)出來的,。加上孩子家長在內(nèi)有七八個人正在加工皮鞋。孩子家長見到我有些詫異,，忙放下手中的活,，站起身，雙手使勁地在胸前的圍裙上不停地擦拭,，可仍然擦不掉手上的污跡,。和家長的交談中，我了解到,，他們剛到成都時,，都在皮鞋廠打工，工作時間長,，人很累但掙不了幾個錢,。于是，在積累了一定的資金以后,，夫妻倆就自己開了一個小型的皮鞋加工廠,。剛開始，只有他倆,，后來,，又找了幾個工人。現(xiàn)在生意還不錯,，比以前在皮鞋廠打工強多了,。皮鞋廠每天都要加班到深夜，家長根本無暇顧及孩子的學習和生活,，孩子是否在做作業(yè),，作業(yè)完成沒有，什么時候上床睡覺……他們壓根兒不知道,。而且,，他父母的文化層次都不高。母親勉強讀完了初中，父親只念了小學二年級,。家長無意識也無能力輔導孩子的學習,。久而久之，孩子就養(yǎng)成了做作業(yè)拖拉,、緩慢的壞習慣,。因為晚上玩到很晚才睡覺,，所以第二天上課時注意力不集中,，老打瞌睡。我想讓家長配合,，共同改變這個孩子,。于是，我提出了我的想法：希望家長能每天抽出半個小時,，監(jiān)督學生的學習,，照顧孩子的生活(主要檢查孩子是否按時休息。

真情相待,，感化家長,。

一段時間過去了，孩子的情況沒有得到任何變化,。在給家長的電話中得知,，家長根本就沒有按照我說的去做。孩子的爸爸甚至還表露出這樣的觀點：“孩子學習不行就算了,，我也沒讀過太多書,，不照樣掙錢?”我頓時無語。此時,，我暗暗下定決心,，我一定會讓他們改變這樣的看法。怎樣才能讓家長愿意配合我改掉這個孩子的這些壞習慣呢?我陷入了沉思,。閱讀相關(guān)書籍,，查閱大量資料，我制定出了適合于該生的轉(zhuǎn)化措施,。

我發(fā)現(xiàn)孩子書寫速度緩慢是因為他沒有掌握漢字的書寫順序,，同時他握筆的姿勢也不正確。利用課余時間,，我手把手地教他握筆姿勢,、漢字的書寫規(guī)律。堅持了一段時間,，我發(fā)現(xiàn),，他雖然做作業(yè)的速度仍然很慢，但比以前快了很多。于是,，在班里對他進行大肆表揚,，看著他沾沾自喜的樣子，我也很開心,。同時,，我給家長發(fā)了一封“捷報”?！敖輬蟆钡膬?nèi)容如下：“尊敬的小寶家長,，您的孩子在書寫速度方面進步很大，特發(fā)此捷報,，以茲鼓勵,。孩子的成長離不開您的鼓勵，希望您能多賞識孩子!”落款,，您的朋友：孩子的鐘老師,。這樣的次數(shù)多了，家長也確實看到孩子在老師的耐心教導下,，有了很大的進步,。自然也愿意花時間監(jiān)督孩子的學習，照顧孩子的生活了,。孩子上課時打瞌睡的習慣終于改掉了,，學習也越來越有自信。

巧妙安排,，潤物無聲,。

對于后進生，教師一般會為他們配備一名能干的小老師對他們進行幫助,?？墒獠恢@樣會對后進生造成怎樣的心理傷害,。首先,，他們會有一定的依賴性，只要一遇到難題,，根本不會開動腦筋,，直接就去問他們的“小老師”;其次，他們也會為自己定位,，老師,、同學都認為我是差生，我就是差生;再次,，學習毫無自信心可言,。于是,，我改變了以往的做法。我挑選了一名學習成績好又有耐心的女生作為他的“小老師”,?？晌覜]有在班里宣布這件事，包括小寶也不知道,。我私下對這個學生進行了培訓,。我告訴她：“你千萬別告訴小寶你是他的小老師，但你得認真觀察他的學習情況,，如果他真的需要你的幫助,，你就要及時地來到他身邊?！蔽疫€教給了她要怎樣說怎樣做,，才能不被小寶認為她就是他的小老師,。長此以往,，小寶在她的有意無意的幫助下，課堂作業(yè)的質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍,。

現(xiàn)在的小寶,，上課時認真聽講，積極回答問題,，書寫速度提高很快,，學習成績自然有了很大的進步;小寶的家長也積極地配合老師教育孩子。他正一步一步擺脫“差生”的陰影,，快樂健康地成長,。

后進生輔導工作計劃及措施篇六

一、本班學生分析：

本班共有學生44名,，后進生主要后進在學習不努力,，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及創(chuàng)造性上,。二,、轉(zhuǎn)化目標：

1、上課認真聽講,，認真及時完成作業(yè),，能圓滿完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結(jié)同學,，樂于助人,，用心維護群眾榮譽。

3,、注重發(fā)展特長,，用心參加學校、班級組織的各項活動,。

4,、使本班后進生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度,，增強自信心和學習用心性,。

三、轉(zhuǎn)化措施,。

一,、擦亮后進生的閃光點。

沒有疑問,，后進生的學習是不盡人意的,，成績多表現(xiàn)為不理想，在加上比較活潑好動,，在老師的眼里則是調(diào)皮,，因而后進生往往給人十分不好的印象，很多老師,、會以歧視的眼光看待,，用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手,，比如對他們的進步給予肯定,，使他們的自信心得到恢復，看到了自己的進步,，看到了自己的長處,。透過我的行動，我相信能夠到達轉(zhuǎn)化的目的,。

二,、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證。

后進生的構(gòu)成,，并非一朝一夕的事情,，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”,，所以要他們轉(zhuǎn)化,，也不可能一蹴而就,。要到達轉(zhuǎn)化的目的，務必要有耐心做保證,，我將要自己在這個方面努力,。因為我自己是一個性子急噪的人，缺少的正是耐心,，我將在這個學期克服自己的缺點,，用更多的心思投入到后進生轉(zhuǎn)化的工作中。

三,、做好日常學習的督促,。

后進生的自覺性不夠高，自制力不強,，因而比較散漫,，我將認真督促他們努力，在學習上下工夫,。我打算從作業(yè)方面入手,，要求后進生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交,，相信久而久之,，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習慣，改掉壞毛病,，最終有良好的自覺性和學習的用心性，從而到達轉(zhuǎn)化的目的,。

四,、實行“優(yōu)生帶差生”活動。

利用同桌的優(yōu)勢,，讓好學生管好后勁生,，讓同學們互相幫忙，增強群眾觀念,，發(fā)揚團隊精神,，促進后進生的轉(zhuǎn)化。

五,、作好學校和家長之間的紐帶,。

要想把后進生轉(zhuǎn)化過來，家長也是一個關(guān)鍵的因素,，沒有家長的密切配合,，后進生是無法教育的。所以,，今后的教育教學工作中,，我將加強和家長的溝通和聯(lián)系,，及時將學生的思想狀況和上課表現(xiàn)反饋給家長，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn),，并要求家長對自己的孩子加強輔導,，以消化在校學習的各科知識。

后進生輔導工作計劃及措施篇七

基于后進生在學習中的障礙,，教師在授課過程中除了知識性的傳授,，要更注重其學習技能的訓練，"授之于魚不如授之于漁",。在教學中穿插比較,、概括、分析,、綜合的思維方法,，并有計劃、有針對性地強化應掌握,、運用,、鞏固的學習方法，及時檢查,、反饋,，逐步提高后進生的學習效率。

后進生輔導工作計劃及措施篇八

六(2)班共有學生36人,，其中男生20人,，女生16人。這班的學生學習基礎較差,，自學能力不強,。本期的學習重點要放在提高學生的基礎知識上。

使后進生能成為合格生,，優(yōu)等生,，增強后進生的紀律觀念，教給他們良好的學習方法,。使他們能愉快地學習,、生活，消除自卑感,。

1,、進行家訪活動，了解學生的家庭情況,，了解學生的過去,，根據(jù)實施情況，調(diào)查研究,，找出他們的“癥結(jié)”,，對癥下藥,，促使他們往正確的方向去學去做。

2,、揚長避短,，長善救失，要正確看待和評價后進生,，在調(diào)動后進生的積極方面下功夫,，多表揚他們做得好的地方，促使他們對其感興趣,，培養(yǎng)他們廣泛的興趣愛好,。

3、以情感人,，以理服人,，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心,，反復教育他們,，對于后進生不能歧視他們，還要有耐心地反復教育他們,，并且發(fā)揮班集體的力量,，發(fā)揮社會、家庭的力量,，爭取各方面的支持,，鼓勵。

4,、要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，適當給予鼓勵，用閃光點照亮其前進的路,，促進他們學習。

5,、關(guān)心愛護特殊生,，不歧視，不辱罵后進生,，必須對他們充滿愛心,，多理解，多尊重,，多信任,，以增強他們的自信心。