無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

班級紀律建議書篇一

尊敬的黃老師：

大家好！

這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀律,，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停，我想給我們五（2）班全體同學提出一些建議,，希望大家以后改正,，再也不要惹老師生氣了。

一,、希望班干部能帶好頭,，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀律。

二,、可以叫班干部輪流“站崗”,，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學，做好記錄,，下課后再把名單交上去給班主任,。

三、被登到名字的同學可以懲罰他們?nèi)ゲ賵雠懿?，做一天的值日勞動,，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓以后要認認真真地聽老師講課。

四,、對做得好的同學也應當進行獎勵和表揚,，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學叫上講臺，在全班同學面前進行表揚,；用“校訊通”發(fā)短信給家長，表揚遵守紀律的同學,。

五,、可以建立一個“紀律表”如果有同學一個星期內(nèi)都遵守課堂紀律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面,，鼓勵其它沒有貼到星星的同學繼續(xù)努力,。

以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀律,，尊重老師的勞動成果,。

班級紀律建議書篇二

尊敬的家長：

您好！

學習無外乎就是緊緊抓住課堂和作業(yè)兩個環(huán)節(jié),。尤其是作業(yè)環(huán)節(jié),，不僅要按時完成，而且要做好作業(yè)的訂正,，##最為關鍵的'是作業(yè)訂正后的鞏固和內(nèi)化（消化）,。分析現(xiàn)在我們學生的現(xiàn)狀，都忙于作業(yè)的完成,，甚至有很多應付的情況,，根本做不了作業(yè)上錯題的內(nèi)化，更完成不了將課本的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識,。

為什么,？原因在哪里？我們老師進行了認真的分析,，得出：問題的關鍵是學生們沒有利用好自己的時間,，尤其是自修課的時間，對自修課不做合理安排,，時間利用率低下,。針對這個問題，我們在班級里進行了調(diào)查和分析,，得出造成自修課學習效率低下的根本原因是：##自修課上,，總是有很多小聲音，使得學生們不能夠靜下心來進行學習,，注意力容易分散,，看到別人講話，自己也禁不住要講話,，不僅影響了他人,，而且也浪費了自己的時間,。這樣的結果是：學生的作業(yè)都是在匆忙之中完成，作業(yè)只有等老師來才訂正,，訂正后只有馬上放回抽屜去做其他的作業(yè),，這種不訂正，也沒有時間停留在自己的錯題上進行復習和鞏固,，這種學習方式絕對是無效的,。最后表現(xiàn)為做過的、講過的題目還是不懂,、不會,！到頭了就是白費功夫。

可見,，自修課的紀律是提高學生學習效率的重要保證,，只有自修課的紀律保證，學生才有更多的時間學習,；只有自修課的紀律保證,，學生才有提高的可能；只有自修課的紀律保證,，學生才會懂得如何去學習,。因此為保證班級任何一個自修時間段的紀律，我們提出如下倡議：

1,、在任何一個自修時間段,，未能及時安靜下來的，以及自修期間無故發(fā)出聲音并影響到周圍同學的視為違紀（包括借東西,、問問題,、交作業(yè)等，學生有問題不得討論,，有問題去辦公室問老師）,。

2、每個自修時間段由值日班長坐講臺,，記錄違紀的學生,，并將其姓名寫在黑板上，同時記錄在班情日記上,。

3,、若發(fā)現(xiàn)班級自修紀律不好，學生對違紀有推諉的現(xiàn)象,，立即采用無記名投票的方式進行投票,，得票最高的三位同學，承擔違紀的責任。

4,、違紀學生一經(jīng)查實,，請家長來校帶學生回家一天，進行家庭教育,。（即：上午違紀,，上午即刻帶回家，下午違紀,，下午帶回家,，晚上違紀，晚上帶回家,，無論哪種情況都是第二天早上返校）。

5,、課堂表現(xiàn)方面,，由各任課老師評價學生們的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)有學生上課心不在焉的,，表現(xiàn)出對學習厭倦的,，也請家長來校和老師一起商量對策。

我們的目標：

1,、確保任何一個自修時間段班級的絕對安靜,；

2、促使學生們自己能逐漸地安排好自己的時間,；

3,、養(yǎng)成良好的學習習慣，比如：學會找老師問問題,，同學討論放在課后等習慣,。

希望各位家長理解和支持（尤其在需要你來接你孩子的時候）。

班級紀律建議書篇三

在我們即將揮手告別,，走進另一所學校時,，我希望你們能在最后兩個月里做到遵守課堂紀律這一點，因為這一點會使你們懂得尊重他人有多么重要!

自從去年的下半年起,，每當上課前,，我都會站在講臺上，“俯視眾生”,，看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落;一雙雙小手探向冰冷的抽屜;一把把剪刀發(fā)出“咔嚓,、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕，我不禁“唉”地嘆了一口氣,，板起了臉,，開始了慣用戰(zhàn)術——“獅吼功”，可是，再怎樣,，也無濟于事呀!也許當時你們并不感覺到什么,，卻給偶爾路過的老師、同學留下了一個壞印象,，給大家都帶來了不愉快的心情,。

其實，上課遵守紀律還能給大家?guī)砗芏嗪锰帲?/p>

1,、不被同學,、許老師，以及其他任課老師批評,，從而雙方都保持良好的心情,。

2、可以通過上課遵守紀律這一點,，掌握該如何尊重別人的基本要領,。

如果，你們已經(jīng)意識到了自己身上的問題,，就請你們在上課前,，閉緊嘴、坐端正,，做好準備吧!

第一,，上課鈴打過之后，不要一進教室就像走大街一樣,，東竄西竄走“親戚”,。應該一進教室趕快在座位上坐好。

第二,，坐好后,，拿出你們的課本放在課桌上。

第三,，在椅子上坐著,，不要把教室當做茶話樓，也不要將自己看成里面的“大話家”,。

第四,，未經(jīng)老師允許，不許擅自調(diào)動座位,，那樣會使課堂看起來很沒有秩序,。

第五，不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學的提醒當作耳旁風,，左耳朵進,，右耳朵出,。

希望我的建議能被同學們采納，從此,，對照這些建議時刻提醒自己：上課紀律要遵守,，時時擁有好心情。

班級紀律建議書篇四

為進一步推動我校班主任隊伍建設,，發(fā)揮班主任管理上的主觀能動性,，進一步提升班集體建設，緊緊抓住班級管理的核心和班主任的中心工作,，切實提高班級管理有效性,，提高教育質(zhì)量，促進學校班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展,，今天我們在召開學校班主任工作研討會,。

我們說，育人其實就是教師與學生心與心的交流;我們培養(yǎng)學生行為規(guī)范的養(yǎng)成就應注重過程,、注重細節(jié),、注重培養(yǎng)學生的人格、注重班干部的培養(yǎng),。

怎樣把提高班級管理的有效性落到實處呢?回顧我校幾年來的班主任管理工作，我覺得以下幾個方面值得我們交流：

一,、作為班主任,，每一周或一個階段應該做一些什么工作?

除開學第一周做好開學第一天的幾個一，每周或一個階段應該重點抓好學生哪一方面的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，要有一個系統(tǒng)的計劃,，并結合學校某一時期開展的主題活動開展工作。

二,、如果班有幾個“問題學生”,，我們該怎樣教育管理他們?

經(jīng)常與他們談心接觸，在學習上多鼓勵,、多輔導,。了解學生情況，指出問題的嚴重性,，處理必須要冷靜,，切忌態(tài)度不能粗暴。也要把他們當作自己的小孩一樣去關愛,。了解“問題學生”具體情況,，找出原因和診結所在。安排班干部隨時跟蹤,、監(jiān)督,、關注,。

三、當發(fā)現(xiàn)班級里有近一半的學生是留守學生時,，你怎樣管理這些學生?

首先了解留守學生父母的去向及工作狀況,，讓他們自己說說父母背井離鄉(xiāng)在外的辛苦，找出談話的切入點,，然后找出他們的優(yōu)點,，盡量把他們的優(yōu)點展示出來，增強他們的自信心,。多與他們的父母聯(lián)系,、多談心、多給予關愛,。

首先,，我們要了解學生厭學的原因，是本來學習基礎就差,，還是因為什么原因開始厭學?，F(xiàn)代學生見識面廣，對新的東西接收也快,，是不是我們的教學方式陳舊激發(fā)不起學生學習的興趣,，為什么有的學科學生學習有積極性，我們老師和班主任要反思自己的教育,、教學行為,。同時作為班妨任要主動與任課老師和家長聯(lián)系，達成共識,。和家長多溝通,，盡量取得家長的支持和督促，不能放任不管,，今天你一個不管,，明天、事天就會出現(xiàn)兩個,、三個,、四個。就會蔓延,。

班級紀律建議書篇五

尊敬的黃老師：

大家好,！

這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀律，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停,，我想給我們五（2）班全體同學提出一些建議,，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了,。

一,、希望班干部能帶好頭,，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀律。

二,、可以叫班干部輪流“站崗”,，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學，做好記錄,，下課后再把名單交上去給班主任,。

三、被登到名字的同學可以懲罰他們?nèi)ゲ賵雠懿?，做一天的值日勞動,，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓以后要認認真真地聽老師講課,。

四,、對做得好的同學也應當進行獎勵和表揚，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的`同學叫上講臺,，在全班同學面前進行表揚,；用“校訊通”發(fā)短信給家長，表揚遵守紀律的同學,。

五,、可以建立一個“紀律表”如果有同學一個星期內(nèi)都遵守課堂紀律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面,，鼓勵其它沒有貼到星星的同學繼續(xù)努力,。

以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀律,，尊重老師的勞動成果。

建議人：xxx

日期：xx年xx月xx日

班級紀律建議書篇六

2,、課間有秩序,，不喧嘩打鬧。

3,、語言有禮貌,，不講臟話，語氣和藹,。

4,、心中有他人，不自私,，多為他人著想,。

5、后進生和學困生要爭取進步,，要不甘落后,，奮起直追,。

6、講究個人衛(wèi)生,，地上無痰跡,、紙屑，墻上無污痕,，桌上無刻劃,。

7、勤儉節(jié)約,，不浪費學習用品,，不浪費水電資源。

8,、同學之間相互幫助,，相互理解，團結友愛,，不告狀,。

9、認真完成家庭作業(yè),，在家聽父母的教導,，在學校聽老師的話。

10,、嚴格要求自己,，每天都有進步。

　xxx,。

20xx年xx月xx日,。

班級紀律建議書篇七

親愛的沈老師：

您好!

奎來我發(fā)現(xiàn)本班衛(wèi)生明顯退步，因為有許多垃圾總是在本班放肆地游蕩,，可憐的是沒有一個同學為他們找到合適的'“歸宿”——垃圾桶,。又常有同學帶零食回校，不宜會兒垃圾桶便填滿了五顏六色的食品袋,。

雖然廣州亞運會已經(jīng)結束,，但是文明的舉止是我們要繼續(xù)保持下去的。我認為發(fā)生這類狀況的原因有三：

一,、同學們很愿為班爭光,，卻不愿為班里的垃圾彎腰;。

二,、同學們沒有正確的金錢觀,，從而導致了同學們花父母的血汗錢買零食并帶到班里來吃;。

三,、衛(wèi)生委員不夠盡職盡責,，看到這類情況沒有及時督促,，看到垃圾桶附近有垃圾也沒有及時清理干凈。

分析以后,，我針對問題提出以下建議：

一,、宣傳委員應該加大宣傳力度，多宣傳環(huán)保知識;,。

二,、老師應多與同學單獨溝通，并督促同學們做好保潔工作;,。

三,、老師應該多與家長溝通，并讓同學之間互相提醒,，讓同學們共同進步,。

希望我的建議能被采納。讓我們以全新的班風迎接新的一年!

班級紀律建議書篇八

七（1）班全體同學：

為了幫助你們養(yǎng)成良好的行為習慣,，增強自律意識和責任意識,；也為了提高我班紀律、衛(wèi)生的標準和要求,，構建“和諧班級”,，特此發(fā)出以下倡議。

1,、追逐打鬧,。

2、大聲喧嘩,。

3,、小預備后不及時上位。

4,、領讀時遲緩,、消極。

5,、吃零食,。

6,、課堂上不專心聽課,，做小動作。

7,、發(fā)言不舉手,，亂搭下語。

8,、晚自習左顧右盼,。

9,、自習課講小話或下位。

10,、亂寫或傳遞紙條,。

11、抄作業(yè)或考試作弊,。

12,、攜帶手機或mp3等。

13,、給別人起綽號,。

14、觀看無益身心的課外書,。

15,、拿棍棒、雜物玩耍,。

16,、對公物的刻畫、破壞,。

17,、私下拿他人財物。

18,、小課間打乒乓球,。

1、講臺有灰塵,，擺放雜亂,。

2、黑板未擦干凈,。

3,、衛(wèi)生潔具未擺放好。

4,、課桌凳擺放不整齊,。

5、課桌下有紙屑等雜物,。

6,、走廊上有垃圾。

7,、衛(wèi)生區(qū)沒有保潔,。

8、有隨手扔物現(xiàn)象。

9,、飲水機沒水時插頭未撥,。

10、隨地吐痰,。

11,、課桌肚的用品臟亂，不作整理,。

12,、門后、圖書角,、飲水機及下面桌子有灰塵,。

13、教室內(nèi)外蛛網(wǎng)連結,。

文明源于創(chuàng)造,，習慣重在養(yǎng)成。讓我們攜手共進,，共創(chuàng)班級的美好明天,！

班級紀律建議書篇九

親愛的`同學們：

初中生活已經(jīng)有一段時間了，我班的紀律問題也顯露出來,。為此班主任,、班委向大家倡議：

2、同學們要認真完成作業(yè),，保持好教室內(nèi)衛(wèi)生;,。

2、同學們要做到課下不吵鬧,，不大聲喧嘩;,。

3、各組組長起好帶頭作用,，嚴格管理違規(guī)違紀同學;,。

4、執(zhí)勤班長加強管理,，增強責任心,，采取有效措施。

為了同學們學習的進步,，班委再一次向同學們倡議：

班級紀律建議書篇十

同學們：

1,、課堂有紀律，認真聽講,，做好筆記,，不頂撞老師,。

2,、課間有秩序,，不喧嘩打鬧。

3,、語言有禮貌,，不講臟話，語氣和藹,。

4,、心中有他人，不自私,，多為他人著想,。

5、后進生和學困生要爭取進步,，要不甘落后,，奮起直追。

6,、講究個人衛(wèi)生,，地上無痰跡、紙屑,，墻上無污痕,，桌上無刻劃。

7,、勤儉節(jié)約,，不浪費學習用品，不浪費水電資源,。

8,、同學之間相互幫助，相互理解,，團結友愛,，不告狀。

9,、認真完成家庭作業(yè),，在家聽父母的教導，在學校聽老師的話,。

10,、嚴格要求自己，每天都有進步,。

xxx,。

20xx年xx月xx日。

班級紀律建議書篇十一

全體同學：

為了幫助你們養(yǎng)成良好的行為習慣，增強自律意識和責任意識;也為了提高我班紀律,、衛(wèi)生的標準和要求,，構建“和諧班級”，特此發(fā)出以下倡議,。

1,、追逐打鬧。

2,、大聲喧嘩,。

3、小預備后不及時上位,。

4,、領讀時遲緩、消極,。

5,、吃零食。

6,、課堂上不專心聽課,，做小動作。

7,、發(fā)言不舉手,，亂搭下語。

8,、晚自習左顧右盼,。

9、自習課講小話或下位,。

10,、亂寫或傳遞紙條。

11,、抄作業(yè)或考試作弊,。

12、攜帶手機或mp3等,。

13,、給別人起綽號。

14,、觀看無益身心的.課外書,。

15、拿棍棒,、雜物玩耍,。

16,、對公物的刻畫、破壞,。

17,、私下拿他人財物。

18,、小課間打乒乓球。

1,、講臺有灰塵,，擺放雜亂。

2,、黑板未擦干凈,。

3、衛(wèi)生潔具未擺放好,。

4,、課桌凳擺放不整齊。

5,、課桌下有紙屑等雜物,。

6、走廊上有垃圾,。

7,、衛(wèi)生區(qū)沒有保潔。

8,、有隨手扔物現(xiàn)象,。

9、飲水機沒水時插頭未撥,。

10,、隨地吐痰。

11,、課桌肚的用品臟亂,，不作整理。

12,、門后,、圖書角、飲水機及下面桌子有灰塵,。

13,、教室內(nèi)外蛛網(wǎng)連結。

讓我們攜手共進,，共創(chuàng)班級的美好明天,！

xxx,。

20xx年xx月xx日。

班級紀律建議書篇十二

親愛的同學們：

力量,。良好的課堂秩序是完成教學任務的基本保障,，也是學風建設的重要載體。為了進一步整飭課堂秩序,，深化學風建設,，在全院范圍內(nèi)營造一個良好的學習氛圍，我們向全院同學發(fā)出如下倡議：

,，一種習慣,，一種作為，也是自身成長成才的一種信心,。面對一課堂,，我們要做不遲到、不早退,、不曠課,，嚴格遵守作息時間,不在上課期間接打手機，努力提高專業(yè)知識的應用能力,，博采眾長,，做一名符合時代要求的優(yōu)秀大學生，集中精力聽好每一堂課,。

便自己向更高處發(fā)展,。

我們要深入了解課程安排以及課程特點，針對個人興趣與知識特點選擇適合自己的課程,，做好預習復習,，抓好學習的每一個環(huán)節(jié)，全力創(chuàng)建秩序穩(wěn)定,、教學相長,、氣氛活躍的精彩課堂。

在學習過程中樹立正確的學習動機,，端正學習態(tài)度,，刻苦踏實，勤奮進取,，獨立思考,，進一步掌握學習規(guī)律，提高學習質(zhì)量,，熟練掌握專業(yè)知識和操作技能,，切實增強自身理論聯(lián)系實際的社會實踐能力和科研創(chuàng)新能力，牢固樹立終身學習,、終身教育的理念,。

培養(yǎng)良好的學習習慣,、生活習慣、時間觀念,、自控能力,、公德意識、團隊,。

精神,。

和集體觀念，努力建設和諧的學習氛圍和校園環(huán)境,。

樹立正確的人生理想和遠大的學習目標,、成才目標，準確的自我定位,，不斷增強自己的學習動力,，腳踏實地的向著理想和目標努力奮斗,，做一個有理想,、有作為、與時俱進的,、能夠適應現(xiàn)代社會需要的人才,。

面貌來配合老師的教學；堅持積

極參加由學校,、院系組織的各項學風建設活動,，并起良好的輿論導向工作。最后,，讓我們努力實現(xiàn)“兩鞏固”：鞏固現(xiàn)有的學習成績,，并在此基礎上努力前進；鞏固現(xiàn)在所在班級的學習氛圍,，并在此基礎上營造更良好的學習環(huán)境,。

文化建設貢獻一份力量。

商學院學生會,。

20xx,。

年3月24日