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為班級紀律提建議說篇一
敬愛的吳老師:
您好!
最近我班的紀律很差,,上課經(jīng)常講小話,、換座位,課外也毫不約束自己,。這都是學生不應該為之的,。為了強化我班紀律,我向您提出如下幾點建議:
1,、上課時,,請同學們互相監(jiān)督,同時也請各個同學能夠自己約束好自己,。
2,、下課后、同學們看到本班同學違紀后要馬上批評,,教育違紀同學,,并讓他(她)徹底改正。
3,、請各位同學在自己的課本上寫一句名言警句,,以便更好的管理好自己。
4,、下課后,,叫同學們不要在走廊上奔跑,不要玩一些危險游戲,。做一些有益的活動,。如:跳繩、跳高,、跳遠等游戲,。
5、每個星期都開展一些互助活動的教育課,。如果有誰變壞了,,就讓同學們教育他,并讓他改正。
為搞好我班紀律,,強化管理,。我特提出以上建議,供參考,。如有不當,,請批評指正。
建議人:xxx
日期:xx年xx月xx日
為班級紀律提建議說篇二
親愛的同學們:
課堂教學是學校培養(yǎng)學生的主要手段,,因此良好的課堂紀律無疑是學校教學成果的最有力保障,,對提高與改善校風學風有著至關重要的作用。目前學院的部分課堂上課堂秩序較差,、學生自律意識不高等情況較為普遍,,這種現(xiàn)象制約了學院學風建設工作的開展,也影響了學院學習風氣的改善,。為了能夠讓同學們擁有一個良好的學習環(huán)境,。
更高的學習效率,分團委與學生會在此向全院學生發(fā)出倡議,,全體同學共同遵守課堂紀律,,尊重任課老師的工作與勞動,改善學習風氣,,一起做到:不遲到,、不早退、不曠課,,不帶食品進入教室,關閉通訊工具及相關電子設備,,上課不做與學習無關的事情,,課堂上人到心到,并讓我們每一個人用自己的'行動來踐行以下的承諾,。
1,、課堂是進行學院教學的重要場所,每一位學生在課堂內保持嚴肅,、安靜,。
2、在上課鈴響前進入教室并就座,;遲到的學生在教室前門口處報告取得教師同意后方可就座聽課,;教師未宣布下課,學生不擅自離開教室,。
3,、上課時,學生認真聽講,不,。
講話,。
影響他人聽課,不隨意進出教室,;前堂課沒下課,,后堂課的學生不可進教室占座位。
4,、上課時間每一位學生自動關閉通訊工具與其他電子設備認真聽講,。
5、教室內任何時候禁止吸煙,;不在課堂上吃早餐與零食,,不在課堂上看與本節(jié)課無關的書籍與雜志,不在課堂上聽音樂與發(fā)短信以及玩游戲,。
6,、上課時每一位同學衣著整齊,不穿拖鞋,、背心,,不赤腳、赤膊上課,。
7,、教師提問學生時,學生必須起立回答,;學生需要向教師提出問題時,,應舉手示意,經(jīng)教師同意后起立發(fā)問,。
8,、教室內保持整齊潔凈,不踩踏桌椅,,不隨意在課桌上涂寫,,不隨地扔碎紙與吐痰,上課前與課間應有值日生將黑板擦干凈,。
9,、在教學樓內應保持肅靜,不在走廊與教室內高聲喧嘩以及做有礙上課與他人自習的活動,。
xxx,。
為班級紀律提建議說篇三
大家可能都曾經(jīng)有過這樣的慨嘆:當代的孩子難管、難教,。不可否認這是一個事實,,對我們從事教育的工作者來說,,是一種責任與挑戰(zhàn)。一位優(yōu)秀的教師,,不僅要教學出色,,還要有管理、駕馭班級的能力,。班主任是一個班級的主要領導者,、組織者、實施者,,更肩負著培養(yǎng)祖國接班人的重任,,一個班級的班風和學風是否端正、向上與班主任的管理工作有著密切的關系,。
良好的班風形成,,要有正確的輿論導向。使班級有內在的凝聚力和親和力,,并確立班級和個人的奮斗目標,,使集體和個人能健康、向上,、和諧地發(fā)展,。為了實現(xiàn)這一目標,我認為規(guī)范好班級群體的紀律最為重要,。
下面就從我的班主任管理實踐出發(fā),,談談自己膚淺的認識。
要想把一個班級管好,,充分,、詳細地了解班級內的每一位學生是必須的,只有這樣才能做到對癥下藥,,有的放矢,。
剛接手一個班級,班主任可以采取填寫調查表,、電話咨詢、家訪座談,、學生自我介紹,、與學生座談等方式,對學生的家庭情況,、愛好特長,、脾氣性格、身心健康,、綜合習慣,、學習基礎諸方面的情況進行了解,,做到胸中有數(shù),為以后工作的開展奠定好基礎,。
先組織全班學生討論班級的紀律問題,。允許他們對新課程、任課教師的教學,、班主任的工作等方面提出合理的建議,,暢所欲言。再引導學生制訂共同遵守的班級公約,,規(guī)定執(zhí)行的辦法和起訖日期,。建立起學生自我管理、自我監(jiān)督的機制并嚴格執(zhí)行,。在這一環(huán)節(jié)上我主張“先專政后民主”,,但同時也要“嚴愛結合、軟硬兼施”,。
“沒有規(guī)矩,,不成方圓”,班級公約一旦建立,,班主任將嚴格按照班級公約的規(guī)定,,約束學生的行為。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,,而且班主任一定要堅守自己的原則,,一旦你有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人,。在你處理違紀學生的過程中,,必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意,那么班主任應該馬上做通學生思想工作,。這是“法”與“情”的關系,,作為老師,一個很關鍵的問題是,,不是不能處罰學生,,但罰了以后,應該疏通學生的思想,,讓他能正確認識自己的錯誤,,并讓他逐漸有這么一個認識,即做錯了事,,你就該負責,。
假如處理得當,一段時間以后,,學生將慢慢適應班級公約對他們的約束,,并逐漸養(yǎng)成遵守班級公約的習慣,。這時班主任就可以適當?shù)姆攀郑诎嗉壷兄饾u實施自我管理,,以此來培養(yǎng)學生的管理能力,。
班級紀律管理是一項整體的育人工程,也是一項需要長抓不懈的工作,,只有把學生的積極因素調動起來,,才能形成合力,共同構筑學生自我管理機制,。
為班級紀律提建議說篇四
尊敬的家長:
您好!
1,、從思想上重視常規(guī),讓學生明確有序的常規(guī)是形成良好的學習,、生活習慣,,并與德育相聯(lián)系,是營造濃厚學習氛圍,,增強班級凝聚力的重要依據(jù),。
2、以常規(guī)來保障學生的學習和生活,,明確常規(guī)與個人行為,,常規(guī)與學習態(tài)度,常規(guī)與集體行動的關系,。要給學生講明,、講透其中的道理,讓學生主動接受,,自覺遵守,。
3、要做到“四勤”,,即,,口勤、手勤,、腿勤,、腦勤,善于抓盲點,、空白點及空白時間段,。
4、制訂具體,、完整的制度和行之有效的措施,,并積極落實,。
5,、工作要創(chuàng)新,,不能默守陳規(guī)。
6,、要有耐心,,不怕出問題,允許出問題,,解決問題時忌急躁,。
7、“五全”:關注全體學生,,管理內容上全面,、空間上全方位、過程上全程,、途徑上全優(yōu),。
8、處理問題力爭追根溯源,,從根本上解決,。
9、要尊重學生,,虛實結合,,管放適度,嚴寬有致,,堵導并存,。
10、要善于借勢,、借力,,即善于借任課老師、家長,、學生干部的力量,,形成育人合力。大家方向要一致,,心往一處想,,力向一處使,共同關注力的主體—學生,。
為班級紀律提建議說篇五
七(1)班全體同學:
為了幫助你們養(yǎng)成良好的行為習慣,,增強自律意識和責任意識;也為了提高我班紀律、衛(wèi)生的標準和要求,,構建“和諧班級”,,特此發(fā)出以下倡議。
一,、杜絕以下紀律方面的不和諧因素:
1,、追逐打鬧,。2、大聲喧嘩,。3,、小預備后不及時上位。4,、領讀時遲緩,、消極。5,、吃零食,。6、課堂上不專心聽課,,做小動作,。7、發(fā)言不舉手,,亂搭下語,。8、晚自習左顧右盼,。9,、自習課講小話或下位。10,、亂寫或傳遞紙條,。11、抄作業(yè)或考試作弊,。12,、攜帶手機或mp3等。13,、給別人起綽號,。14、觀看無益身心的課外書,。15,、拿棍棒、雜物玩耍,。16,、對公物的刻畫、破壞,。17,、私下拿他人財物。18、小課間打乒乓球,。
二,、杜絕以下衛(wèi)生方面的不和諧因素:
1、講臺有灰塵,,擺放雜亂。2,、黑板未擦干凈,。3、衛(wèi)生潔具未擺放好,。4,、課桌凳擺放不整齊。
5,、課桌下有紙屑等雜物,。6、走廊上有垃圾,。7,、衛(wèi)生區(qū)沒有保潔。8,、有隨手扔物現(xiàn)象,。9、飲水機沒水時插頭未撥,。10,、隨地吐痰。11,、課桌肚的用品臟亂,,不作整理。12,、門后,、圖書角、飲水機及下面桌子有灰塵,。13教室內外蛛網(wǎng)連結,。
文明源于創(chuàng)造,習慣重在養(yǎng)成,。讓我們攜手共進,,共創(chuàng)班級的美好明天!
倡議人:七(1)班授課老師。
為班級紀律提建議說篇六
尊敬的班主任:
為進一步推動我校班主任隊伍建設,,發(fā)揮班主任管理上的主觀能動性,,進一步提升班集體建設,緊緊抓住班級管理的核心和班主任的中心工作,切實提高班級管理有效性,,提高教育質量,,促進學校班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展,今天我們在召開學校班主任工作研討會,。
我們說,,育人其實就是教師與學生心與心的交流;我們培養(yǎng)學生行為規(guī)范的養(yǎng)成就應注重過程、注重細節(jié),、注重培養(yǎng)學生的人格,、注重班干部的培養(yǎng)。
怎樣把提高班級管理的有效性落到實處呢?回顧我校幾年來的班主任管理工作,,我覺得以下幾個方面值得我們交流:
一,、作為班主任,每一周或一個階段應該做一些什么工作?除開學第一周做好開學第一天的幾個一,,每周或一個階段應該重點抓好學生哪一方面的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,,要有一個系統(tǒng)的計劃,并結合學校某一時期開展的主題活動開展工作,。
二,、如果班有幾個“問題學生”,我們該怎樣教育管理他們?經(jīng)常與他們談心接觸,,在學習上多鼓勵,、多輔導。了解學生情況,,指出問題的嚴重性,,處理必須要冷靜,切忌態(tài)度不能粗暴,。也要把他們當作自己的小孩一樣去關愛,。了解“問題學生”具體情況,找出原因和診結所在,。安排班干部隨時跟蹤,、監(jiān)督、關注,。
三,、當發(fā)現(xiàn)班級里有近一半的學生是留守學生時,你怎樣管理這些學生?
首先了解留守學生父母的去向及工作狀況,,讓他們自己說說父母背井離鄉(xiāng)在外的'辛苦,,找出談話的切入點,然后找出他們的優(yōu)點,,盡量把他們的優(yōu)點展示出來,,增強他們的自信心,。多與他們的父母聯(lián)系、多談心,、多給予關愛,。
首先,我們要了解學生厭學的原因,,是本來學習基礎就差,,還是因為什么原因開始厭學。現(xiàn)代學生見識面廣,,對新的東西接收也快,,是不是我們的教學方式陳舊激發(fā)不起學生學習的興趣,為什么有的學科學生學習有積極性,,我們老師和班主任要反思自己的教育、教學行為,。同時作為班妨任要主動與任課老師和家長聯(lián)系,,達成共識。和家長多溝通,,盡量取得家長的支持和督促,,不能放任不管,今天你一個不管,,明天,、事天就會出現(xiàn)兩個、三個,、四個,。就會蔓延。
建議人:xxx,。
20xx年xx月xx日,。
為班級紀律提建議說篇七
尊敬的黃老師:
大家好!
這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀律,,都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停,,我想給我們五(2)班全體同學提出一些建議,希望大家以后改正,,再也不要惹老師生氣了,。
一、希望班干部能帶好頭,,協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀律,。
二、可以叫班干部輪流“站崗”,,每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學,,做好記錄,下課后再把名單交上去給班主任。
三,、被登到名字的同學可以懲罰他們去操場跑步,,做一天的值日勞動,或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育,,讓他們記住這個教訓以后要認認真真地聽老師講課,。
四、對做得好的同學也應當進行獎勵和表揚,,比如:在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學叫上講臺,,在全班同學面前進行表揚;用“校訊通”發(fā)短信給家長,,表揚遵守紀律的同學,。
五、可以建立一個“紀律表”如果有同學一個星期內都遵守課堂紀律的話,,就可以獎勵一顆星星貼在上面,,鼓勵其它沒有貼到星星的同學繼續(xù)努力。
以上就是我給大家提出的建議,,希望大家能自覺遵守課堂紀律,,尊重老師的勞動成果。
建議人:xxx,。
20xx年x月x日,。
為班級紀律提建議說篇八
親愛的同學們:
初中生活已經(jīng)有一段時間了,我班的`紀律問題也顯露出來,。為此班主任,、班委向大家倡議:
2、同學們要認真完成作業(yè),,保持好教室內衛(wèi)生,;
3、同學們要做到課下不吵鬧,,不大聲喧嘩,;
4、各組組長起好帶頭作用,,嚴格管理違規(guī)違紀同學,;
5、執(zhí)勤班長加強管理,,增強責任心,,采取有效措施。
為了同學們學習的進步,,班委再一次向同學們倡議:搞好班級紀律,,共建和諧班級,!
為班級紀律提建議說篇九
尊敬的班主任:
為進一步推動我校班主任隊伍建設,發(fā)揮班主任管理上的主觀能動性,,進一步提升班集體建設,,緊緊抓住班級管理的核心和班主任的中心工作,切實提高班級管理有效性,,提高教育質量,,促進學校班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展,今天我們在召開學校班主任工作研討會,。
我們說,,育人其實就是教師與學生心與心的交流;我們培養(yǎng)學生行為規(guī)范的養(yǎng)成就應注重過程、注重細節(jié),、注重培養(yǎng)學生的人格,、注重班干部的培養(yǎng)。
怎樣把提高班級管理的有效性落到實處呢?回顧我校幾年來的班主任管理工作,,我覺得以下幾個方面值得我們交流:
一,、作為班主任,每一周或一個階段應該做一些什么工作?
除開學第一周做好開學第一天的幾個一,,每周或一個階段應該重點抓好學生哪一方面的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,,要有一個系統(tǒng)的計劃,,并結合學校某一時期開展的主題活動開展工作,。
二、如果班有幾個“問題學生”,,我們該怎樣教育管理他們?
經(jīng)常與他們談心接觸,,在學習上多鼓勵、多輔導,。了解學生情況,,指出問題的嚴重性,處理必須要冷靜,,切忌態(tài)度不能粗暴,。也要把他們當作自己的小孩一樣去關愛。了解“問題學生”具體情況,,找出原因和診結所在,。安排班干部隨時跟蹤、監(jiān)督,、關注,。
三、當發(fā)現(xiàn)班級里有近一半的學生是留守學生時,,你怎樣管理這些學生?
首先了解留守學生父母的去向及工作狀況,,讓他們自己說說父母背井離鄉(xiāng)在外的辛苦,,找出談話的切入點,然后找出他們的優(yōu)點,,盡量把他們的優(yōu)點展示出來,,增強他們的自信心。多與他們的父母聯(lián)系,、多談心,、多給予關愛。
首先,,我們要了解學生厭學的原因,,是本來學習基礎就差,還是因為什么原因開始厭學?,F(xiàn)代學生見識面廣,,對新的東西接收也快,是不是我們的教學方式陳舊激發(fā)不起學生學習的興趣,,為什么有的學科學生學習有積極性,,我們老師和班主任要反思自己的教育、教學行為,。同時作為班妨任要主動與任課老師和家長聯(lián)系,,達成共識。和家長多溝通,,盡量取得家長的支持和督促,,不能放任不管,今天你一個不管,,明天,、事天就會出現(xiàn)兩個、三個,、四個,。就會蔓延。
敬愛的張老師:
您好!
每天早晨,,我踏著輕快的步伐來到學校,,踏入教室門,一陣陣吵鬧聲震耳欲聾,,雖然值日班長在講臺上站著,,可是,那些調皮的學生仍然不聽值日班長的話,,繼續(xù)吵鬧,,充滿書香,充滿朗朗讀書聲的校園就這樣被我們班破壞了….您可能感到奇怪,,您每天早晨來,,不都懶到同學們在位置上認真讀書么,,那是因為,同學們每天早上,,只要一聽到腳步聲,,就回到位置上,坐在門口的同學,,只要看到老師來了,,就一定會用暗號告訴其他人,中午的時候也是同樣,。除了造山和中午是這樣,,商智能課的時候也是這樣,再一次英語課上,,我的同桌和一個男生在趁老師寫英語單詞的時候,,用紅領巾在互相甩對方,還連累了我,,罰站了一節(jié)課!
親愛的張老師,,我想你一定也被我們班的紀律搞得十分頭痛,所以,,我給您想了一些辦法您可以參考:
1.每天讓值日班長維持紀律,,并讓他們把那些不遵守紀律的學生名字記下來。
2.你可以暗中找一些您比較信任的學生,,讓他們悄悄記名字,,不讓其他人發(fā)現(xiàn)。
3.對不遵守紀律者的學生進行處罰,,一次寫檢查,,三次給家長打電話,,五次以上,,請家長。
4.對表現(xiàn)好的學生給予獎勵,,一次一顆紅太陽,,三次校訓通表揚。
張老師,,我非常希望您能在百忙之中抽出時間觀看我寫的建議書!希望六一班這個大集體愈來愈好!變成一個和諧的大家庭!
六年級一班,。
閆夢迪。
良好的班風形成,,要有正確的輿論導向,。使班級有內在的凝聚力和親和力,并確立班級和個人的奮斗目標,,使集體和個人能健康,、向上,、和諧地發(fā)展。為了實現(xiàn)這一目標,,我認為規(guī)范好班級群體的紀律最為重要,。
關鍵詞:紀律規(guī)范習慣自主管理。
大家可能都曾經(jīng)有過這樣的慨嘆:當代的孩子難管,、難教,。不可否認這是一個事實,對我們從事教育的工作者來說,,是一種責任與挑戰(zhàn),。一位優(yōu)秀的教師,不僅要教學出色,,還要有管理,、駕馭班級的能力。班主任是一個班級的主要領導者,、組織者,、實施者,更肩負著培養(yǎng)祖國接班人的重任,,一個班級的班風和學風是否端正,、向上與班主任的管理工作有著密切的關系。
良好的班風形成,,要有正確的輿論導向,。使班級有內在的凝聚力和親和力,并確立班級和個人的奮斗目標,,使集體和個人能健康,、向上、和諧地發(fā)展,。為了實現(xiàn)這一目標,,我認為規(guī)范好班級群體的紀律最為重要。
下面就從我的班主任管理實踐出發(fā),,談談自己膚淺的認識,。
一、全面了解是前提,。
要想把一個班級管好,充分,、詳細地了解班級內的每一位學生是必須的,只有這樣才能做到對癥下藥,,有的放矢,。
剛接手一個班級,班主任可以采取填寫調查表,、電話咨詢,、家訪座談,、學生自我介紹、與學生座談等方式,,對學生的家庭情況,、愛好特長、脾氣性格,、身心健康,、綜合習慣、學習基礎諸方面的情況進行了解,,做到胸中有數(shù),,為以后工作的開展奠定好基礎。
二,、建立班級規(guī)范,,養(yǎng)成守紀習慣,學會自主管理,。
先組織全班學生討論班級的紀律問題,。允許他們對新課程、任課教師的教學,、班主任的工作等方面提出合理的建議,,暢所欲言。再引導學生制訂共同遵守的班級公約,,規(guī)定執(zhí)行的辦法和起訖日期,。建立起學生自我管理、自我監(jiān)督的機制并嚴格執(zhí)行,。在這一環(huán)節(jié)上我主張“先專政后民主”,,但同時也要“嚴愛結合、軟硬兼施”,。
“沒有規(guī)矩,,不成方圓”,班級公約一旦建立,,班主任將嚴格按照班級公約的規(guī)定,,約束學生的行為,。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦你有一次你沒有遵守你自己的原則,,那么你將變成一個沒有原則的人,。在你處理違紀學生的過程中,必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意,,那么班主任應該馬上做通學生思想工作,。這是“法”與“情”的關系,,作為老師,一個很關鍵的問題是,,不是不能處罰學生,,但罰了以后,應該疏通學生的思想,,讓他能正確認識自己的錯誤,,并讓他逐漸有這么一個認識,即做錯了事,,你就該負責,。
假如處理得當,一段時間以后,,學生將慢慢適應班級公約對他們的約束,,并逐漸養(yǎng)成遵守班級公約的習慣。這時班主任就可以適當?shù)姆攀?,在班級中逐漸實施自我管理,,以此來培養(yǎng)學生的管理能力。
班級紀律管理是一項整體的育人工程,,也是一項需要長抓不懈的工作,,只有把學生的積極因素調動起來,才能形成合力,,共同構筑學生自我管理機制,。
親愛的同學們:
在我們即將揮手告別,走進另一所時,,我你們能在最后兩個月里做到遵守課堂紀律這一點,,因為這一點會使你們懂得尊重他人有多么重要!
自從去年的下半年起,每當上課前,,我都會站在講臺上,,“俯視眾生”,看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落;一雙雙小手探向冰冷的抽屜;一把把剪刀發(fā)出“咔嚓,、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕,,我不禁“唉”地嘆了一口氣,板起了臉,,開始了慣用戰(zhàn)術——“獅吼功”,,可是,再怎樣,,也無濟于事呀!也許當時你們并不感覺到什么,,卻給偶爾路過的、同學留下了一個壞印象,給大家都帶來了不愉快的心情,。
其實,,上課遵守紀律還能給大家?guī)砗芏嗪锰帲?/p>
1。不被同學,、許老師,,以及其他任課老師批評,從而雙方都保持良好的心情,。
2,。可以通過上課遵守紀律這一點,,掌握該如何尊重別人的基本要領,。
如果,你們已經(jīng)意識到了自己身上的問題,,就請你們在上課前,,閉緊嘴、坐端正,,做好準備吧!
第一,,上課鈴打過之后,不要一進教室就像走大街一樣,,東竄西竄走“親戚”,。應該一進教室趕快在座位上坐好。
第二,,坐好后,,拿出你們的課本放在課桌上。
第三,,在椅子上坐著,,不要把教室當做茶話樓,中小學教育網(wǎng)也不要將自己看成里面的“大話家”,。
第四,,未經(jīng)老師允許,不許擅自調動座位,,那樣會使課堂看起來很沒有秩序,。
第五,不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學的提醒當作耳旁風,,左耳朵進,,右耳朵出。
希望我的建議能被同學們采納,,從此,,對照這些建議時刻提醒自己:上課紀律要遵守,,時時擁有好心情,。
七(1)班全體同學:
為了幫助你們養(yǎng)成良好的行為習慣,,增強自律意識和責任意識;也為了提高我班紀律、衛(wèi)生的標準和要求,,構建“和諧班級”,,特此發(fā)出以下倡議。
一,、杜絕以下紀律方面的不和諧因素:
1,、追逐打鬧。2,、大聲喧嘩,。3、小預備后不及時上位,。4,、領讀時遲緩、消極,。5,、吃零食。6,、課堂上不專心聽課,,做小動作。7,、發(fā)言不舉手,,亂搭下語。8,、晚自習左顧右盼,。9、自習課講小話或下位,。10,、亂寫或傳遞紙條。11,、抄作業(yè)或考試作弊,。12、攜帶手機或mp3等,。13,、給別人起綽號。14,、觀看無益身心的課外書,。15,、拿棍棒、雜物玩耍,。16,、對公物的刻畫、破壞,。17,、私下拿他人財物。18,、小課間打乒乓球,。
二、杜絕以下衛(wèi)生方面的不和諧因素:
1,、講臺有灰塵,,擺放雜亂。2,、黑板未擦干凈,。3、衛(wèi)生潔具未擺放好,。4,、課桌凳擺放不整齊。5,、課桌下有紙屑等雜物,。6、走廊上有垃圾,。7,、衛(wèi)生區(qū)沒有保潔。8,、有隨手扔物現(xiàn)象,。9、飲水機沒水時插頭未撥,。10,、隨地吐痰。11,、課桌肚的用品臟亂,,不作整理。12,、門后,、圖書角、飲水機及下面桌子有灰塵,。13教室內外蛛網(wǎng)連結,。
文明源于創(chuàng)造,,習慣重在養(yǎng)成。讓我們攜手共進,,共創(chuàng)班級的美好明天!
倡議人:七(1)班授課老師,。
敬愛的吳老師:
您好!
最近我班的紀律很差,上課經(jīng)常講小話,、換座位,,課外也毫不約束自己,。這都是學生不應該為之的,。為了強化我班紀律,我向您提出如下幾點建議:
1,、上課時,,請同學們互相監(jiān)督,同時也請各個同學能夠自己約束好自己,。
2,、下課后、同學們看到本班同學違紀后要馬上批評,,教育違紀同學,,并讓他(她)徹底改正。
3,、請各位同學在自己的課本上寫一句名言警句,,以便更好的管理好自己。
4,、下課后,,叫同學們不要在走廊上奔跑,不要玩一些危險游戲,。做一些有益的活動,。如:跳繩、跳高,、跳遠等游戲,。
5、每個星期都開展一些互助活動的教育課,。如果有誰變壞了,,就讓同學們教育他,并讓他改正,。
為搞好我班紀律,,強化管理。我特提出以上建議,,供參考,。如有不當,,請批評指正。
黃埔學校六(3)班,。
親愛的沈老師:
您好!
近來我發(fā)現(xiàn)本班衛(wèi)生明顯退步,,因為有許多垃圾總是在本班放肆地游蕩,可憐的是沒有一個同學為他們找到合適的“歸宿”——垃圾桶,。又常有同學帶零食回校,,不宜會兒垃圾桶便填滿了五顏六色的食品袋,。
雖然廣州亞運會已經(jīng)結束,但是文明的舉止是我們要繼續(xù)保持下去的。我認為發(fā)生這類狀況的原因有三:一,、同學們很愿為班爭光,,卻不愿為班里的垃圾彎腰;二,、同學們沒有正確的金錢觀,,從而導致了同學們花父母的血汗錢買零食并帶到班里來吃;三、衛(wèi)生委員不夠盡職盡責,,看到這類情況沒有及時督促,,看到垃圾桶附近有垃圾也沒有及時清理干凈。
分析以后,,我針對問題提出以下建議:
一,、宣傳委員應該加大宣傳力度,多宣傳環(huán)保知識;,。
二,、老師應多與同學單獨溝通,并督促同學們做好保潔工作;,。
三,、老師應該多與家長溝通,并讓同學之間互相提醒,,讓同學們共同進步,。
希望我的建議能被采納。讓我們以全新的班風迎接新的一年!
建議人:黃靖祺,。
為班級紀律提建議說篇十
親愛的沈老師:
您好!
奎來我發(fā)現(xiàn)本班衛(wèi)生明顯退步,,因為有許多垃圾總是在本班放肆地游蕩,可憐的是沒有一個同學為他們找到合適的“歸宿”——垃圾桶,。又常有同學帶零食回校,,不宜會兒垃圾桶便填滿了五顏六色的食品袋。
雖然廣州亞運會已經(jīng)結束,,但是文明的舉止是我們要繼續(xù)保持下去的,。我認為發(fā)生這類狀況的原因有三:
一、同學們很愿為班爭光,,卻不愿為班里的`垃圾彎腰;,。
二,、同學們沒有正確的金錢觀,從而導致了同學們花父母的血汗錢買零食并帶到班里來吃;,。
三,、衛(wèi)生委員不夠盡職盡責,看到這類情況沒有及時督促,,看到垃圾桶附近有垃圾也沒有及時清理干凈,。
分析以后,我針對問題提出以下建議:
一,、宣傳委員應該加大宣傳力度,,多宣傳環(huán)保知識;。
二,、老師應多與同學單獨溝通,,并督促同學們做好保潔工作;,。
三,、老師應該多與家長溝通,并讓同學之間互相提醒,,讓同學們共同進步,。
希望我的建議能被采納。讓我們以全新的班風迎接新的一年!
倡議人:xxx,。
時間:20xx年xx月xx日,。
為班級紀律提建議說篇十一
七(1)班全體同學:
為了幫助你們養(yǎng)成良好的行為習慣,增強自律意識和責任意識;也為了提高我班紀律,、衛(wèi)生的.標準和要求,,構建“和諧班級”,特此發(fā)出以下倡議,。
1,、追逐打鬧。
2,、大聲喧嘩,。
3、小預備后不及時上位,。
4,、領讀時遲緩、消極,。
5,、吃零食。
6,、課堂上不專心聽課,,做小動作,。
7、發(fā)言不舉手,,亂搭下語,。
8、晚自習左顧右盼,。
9,、自習課講小話或下位。
10,、亂寫或傳遞紙條,。
11、抄作業(yè)或考試作弊,。
12,、攜帶手機或mp3等。
13,、給別人起綽號,。
14、觀看無益身心的課外書,。
15,、拿棍棒、雜物玩耍,。
16,、對公物的刻畫、破壞,。
17,、私下拿他人財物。
18,、小課間打乒乓球,。
1、講臺有灰塵,,擺放雜亂,。
2、黑板未擦干凈,。
3,、衛(wèi)生潔具未擺放好。
4,、課桌凳擺放不整齊,。
5、課桌下有紙屑等雜物。
6,、走廊上有垃圾,。
7、衛(wèi)生區(qū)沒有保潔,。
8,、有隨手扔物現(xiàn)象。
9,、飲水機沒水時插頭未撥,。
10、隨地吐痰,。
11,、課桌肚的用品臟亂,不作整理,。
12,、門后、圖書角,、飲水機及下面桌子有灰塵,。
13教室內外蛛網(wǎng)連結。
文明源于創(chuàng)造,,習慣重在養(yǎng)成,。讓我們攜手共進,共創(chuàng)班級的美好明天!
倡議人:七(1)班授課老師,。