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為班級紀律提建議說篇一

敬愛的吳老師：

您好！

最近我班的紀律很差,，上課經(jīng)常講小話,、換座位，課外也毫不約束自己,。這都是學生不應該為之的,。為了強化我班紀律，我向您提出如下幾點建議：

1,、上課時,，請同學們互相監(jiān)督，同時也請各個同學能夠自己約束好自己,。

2,、下課后、同學們看到本班同學違紀后要馬上批評,，教育違紀同學,，并讓他（她）徹底改正。

3,、請各位同學在自己的課本上寫一句名言警句,，以便更好的管理好自己。

4,、下課后,，叫同學們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險游戲,。做一些有益的活動,。如：跳繩、跳高,、跳遠等游戲,。

5、每個星期都開展一些互助活動的教育課,。如果有誰變壞了,，就讓同學們教育他，并讓他改正。

為搞好我班紀律,，強化管理,。我特提出以上建議，供參考,。如有不當,，請批評指正。

建議人：xxx

日期：xx年xx月xx日

為班級紀律提建議說篇二

親愛的同學們：

課堂教學是學校培養(yǎng)學生的主要手段,，因此良好的課堂紀律無疑是學校教學成果的最有力保障,，對提高與改善校風學風有著至關重要的作用。目前學院的部分課堂上課堂秩序較差,、學生自律意識不高等情況較為普遍,，這種現(xiàn)象制約了學院學風建設工作的開展，也影響了學院學習風氣的改善,。為了能夠讓同學們擁有一個良好的學習環(huán)境,。

更高的學習效率，分團委與學生會在此向全院學生發(fā)出倡議,，全體同學共同遵守課堂紀律,，尊重任課老師的工作與勞動，改善學習風氣,，一起做到：不遲到,、不早退、不曠課,，不帶食品進入教室，關閉通訊工具及相關電子設備,，上課不做與學習無關的事情,，課堂上人到心到，并讓我們每一個人用自己的'行動來踐行以下的承諾,。

1,、課堂是進行學院教學的重要場所，每一位學生在課堂內保持嚴肅,、安靜,。

2、在上課鈴響前進入教室并就座,；遲到的學生在教室前門口處報告取得教師同意后方可就座聽課,；教師未宣布下課，學生不擅自離開教室,。

3,、上課時，學生認真聽講，不,。

講話,。

影響他人聽課，不隨意進出教室,；前堂課沒下課,，后堂課的學生不可進教室占座位。

4,、上課時間每一位學生自動關閉通訊工具與其他電子設備認真聽講,。

5、教室內任何時候禁止吸煙,；不在課堂上吃早餐與零食,，不在課堂上看與本節(jié)課無關的書籍與雜志，不在課堂上聽音樂與發(fā)短信以及玩游戲,。

6,、上課時每一位同學衣著整齊，不穿拖鞋,、背心,，不赤腳、赤膊上課,。

7,、教師提問學生時，學生必須起立回答,；學生需要向教師提出問題時,，應舉手示意，經(jīng)教師同意后起立發(fā)問,。

8,、教室內保持整齊潔凈，不踩踏桌椅,，不隨意在課桌上涂寫,，不隨地扔碎紙與吐痰，上課前與課間應有值日生將黑板擦干凈,。

9,、在教學樓內應保持肅靜，不在走廊與教室內高聲喧嘩以及做有礙上課與他人自習的活動,。

xxx,。

為班級紀律提建議說篇三

大家可能都曾經(jīng)有過這樣的慨嘆：當代的孩子難管、難教,。不可否認這是一個事實,，對我們從事教育的工作者來說,，是一種責任與挑戰(zhàn)。一位優(yōu)秀的教師,，不僅要教學出色,，還要有管理、駕馭班級的能力,。班主任是一個班級的主要領導者,、組織者、實施者,，更肩負著培養(yǎng)祖國接班人的重任,，一個班級的班風和學風是否端正、向上與班主任的管理工作有著密切的關系,。

良好的班風形成,，要有正確的輿論導向。使班級有內在的凝聚力和親和力,，并確立班級和個人的奮斗目標,，使集體和個人能健康、向上,、和諧地發(fā)展,。為了實現(xiàn)這一目標，我認為規(guī)范好班級群體的紀律最為重要,。

下面就從我的班主任管理實踐出發(fā),，談談自己膚淺的認識。

要想把一個班級管好,，充分,、詳細地了解班級內的每一位學生是必須的，只有這樣才能做到對癥下藥,，有的放矢,。

剛接手一個班級，班主任可以采取填寫調查表,、電話咨詢、家訪座談,、學生自我介紹,、與學生座談等方式，對學生的家庭情況,、愛好特長,、脾氣性格、身心健康,、綜合習慣,、學習基礎諸方面的情況進行了解,，做到胸中有數(shù)，為以后工作的開展奠定好基礎,。

先組織全班學生討論班級的紀律問題,。允許他們對新課程、任課教師的教學,、班主任的工作等方面提出合理的建議,，暢所欲言。再引導學生制訂共同遵守的班級公約,，規(guī)定執(zhí)行的辦法和起訖日期,。建立起學生自我管理、自我監(jiān)督的機制并嚴格執(zhí)行,。在這一環(huán)節(jié)上我主張“先專政后民主”,，但同時也要“嚴愛結合、軟硬兼施”,。

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”，班級公約一旦建立,，班主任將嚴格按照班級公約的規(guī)定,，約束學生的行為。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,，而且班主任一定要堅守自己的原則,，一旦你有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人,。在你處理違紀學生的過程中,，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任應該馬上做通學生思想工作,。這是“法”與“情”的關系,，作為老師，一個很關鍵的問題是,，不是不能處罰學生,，但罰了以后，應該疏通學生的思想,，讓他能正確認識自己的錯誤,，并讓他逐漸有這么一個認識，即做錯了事,，你就該負責,。

假如處理得當，一段時間以后,，學生將慢慢適應班級公約對他們的約束,，并逐漸養(yǎng)成遵守班級公約的習慣,。這時班主任就可以適當?shù)姆攀郑诎嗉壷兄饾u實施自我管理,，以此來培養(yǎng)學生的管理能力,。

班級紀律管理是一項整體的育人工程，也是一項需要長抓不懈的工作,，只有把學生的積極因素調動起來,，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制,。

為班級紀律提建議說篇四

尊敬的家長：

您好!

1,、從思想上重視常規(guī)，讓學生明確有序的常規(guī)是形成良好的學習,、生活習慣,，并與德育相聯(lián)系，是營造濃厚學習氛圍,，增強班級凝聚力的重要依據(jù),。

2、以常規(guī)來保障學生的學習和生活,，明確常規(guī)與個人行為,，常規(guī)與學習態(tài)度，常規(guī)與集體行動的關系,。要給學生講明,、講透其中的道理，讓學生主動接受,，自覺遵守,。

3、要做到“四勤”,，即,，口勤、手勤,、腿勤,、腦勤，善于抓盲點,、空白點及空白時間段,。

4、制訂具體,、完整的制度和行之有效的措施,，并積極落實,。

5,、工作要創(chuàng)新,，不能默守陳規(guī)。

6,、要有耐心,，不怕出問題，允許出問題,，解決問題時忌急躁,。

7、“五全”：關注全體學生,，管理內容上全面,、空間上全方位、過程上全程,、途徑上全優(yōu),。

8、處理問題力爭追根溯源,，從根本上解決,。

9、要尊重學生,，虛實結合,，管放適度，嚴寬有致,，堵導并存,。

10、要善于借勢,、借力,，即善于借任課老師、家長,、學生干部的力量,，形成育人合力。大家方向要一致,，心往一處想,，力向一處使，共同關注力的主體—學生,。

為班級紀律提建議說篇五

七(1)班全體同學：

為了幫助你們養(yǎng)成良好的行為習慣,，增強自律意識和責任意識;也為了提高我班紀律、衛(wèi)生的標準和要求,，構建“和諧班級”,，特此發(fā)出以下倡議。

一,、杜絕以下紀律方面的不和諧因素：

1,、追逐打鬧,。2、大聲喧嘩,。3,、小預備后不及時上位。4,、領讀時遲緩,、消極。5,、吃零食,。6、課堂上不專心聽課,，做小動作,。7、發(fā)言不舉手,，亂搭下語,。8、晚自習左顧右盼,。9,、自習課講小話或下位。10,、亂寫或傳遞紙條,。11、抄作業(yè)或考試作弊,。12,、攜帶手機或mp3等。13,、給別人起綽號,。14、觀看無益身心的課外書,。15,、拿棍棒、雜物玩耍,。16,、對公物的刻畫、破壞,。17,、私下拿他人財物。18、小課間打乒乓球,。

二,、杜絕以下衛(wèi)生方面的不和諧因素：

1、講臺有灰塵,，擺放雜亂。2,、黑板未擦干凈,。3、衛(wèi)生潔具未擺放好,。4,、課桌凳擺放不整齊。

5,、課桌下有紙屑等雜物,。6、走廊上有垃圾,。7,、衛(wèi)生區(qū)沒有保潔。8,、有隨手扔物現(xiàn)象,。9、飲水機沒水時插頭未撥,。10,、隨地吐痰。11,、課桌肚的用品臟亂,，不作整理。12,、門后,、圖書角、飲水機及下面桌子有灰塵,。13教室內外蛛網(wǎng)連結,。

文明源于創(chuàng)造，習慣重在養(yǎng)成,。讓我們攜手共進,，共創(chuàng)班級的美好明天!

倡議人：七(1)班授課老師。

為班級紀律提建議說篇六

尊敬的班主任：

為進一步推動我校班主任隊伍建設,，發(fā)揮班主任管理上的主觀能動性,，進一步提升班集體建設，緊緊抓住班級管理的核心和班主任的中心工作，切實提高班級管理有效性,，提高教育質量,，促進學校班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，今天我們在召開學校班主任工作研討會,。

我們說,，育人其實就是教師與學生心與心的交流;我們培養(yǎng)學生行為規(guī)范的養(yǎng)成就應注重過程、注重細節(jié),、注重培養(yǎng)學生的人格,、注重班干部的培養(yǎng)。

怎樣把提高班級管理的有效性落到實處呢?回顧我校幾年來的班主任管理工作,，我覺得以下幾個方面值得我們交流：

一,、作為班主任，每一周或一個階段應該做一些什么工作?除開學第一周做好開學第一天的幾個一,，每周或一個階段應該重點抓好學生哪一方面的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，要有一個系統(tǒng)的計劃，并結合學校某一時期開展的主題活動開展工作,。

二,、如果班有幾個“問題學生”，我們該怎樣教育管理他們?經(jīng)常與他們談心接觸,，在學習上多鼓勵,、多輔導。了解學生情況,，指出問題的嚴重性,，處理必須要冷靜，切忌態(tài)度不能粗暴,。也要把他們當作自己的小孩一樣去關愛,。了解“問題學生”具體情況，找出原因和診結所在,。安排班干部隨時跟蹤,、監(jiān)督、關注,。

三,、當發(fā)現(xiàn)班級里有近一半的學生是留守學生時，你怎樣管理這些學生?

首先了解留守學生父母的去向及工作狀況,，讓他們自己說說父母背井離鄉(xiāng)在外的'辛苦,，找出談話的切入點，然后找出他們的優(yōu)點,，盡量把他們的優(yōu)點展示出來,，增強他們的自信心,。多與他們的父母聯(lián)系、多談心,、多給予關愛,。

首先，我們要了解學生厭學的原因,，是本來學習基礎就差,，還是因為什么原因開始厭學。現(xiàn)代學生見識面廣,，對新的東西接收也快,，是不是我們的教學方式陳舊激發(fā)不起學生學習的興趣，為什么有的學科學生學習有積極性,，我們老師和班主任要反思自己的教育、教學行為,。同時作為班妨任要主動與任課老師和家長聯(lián)系,，達成共識。和家長多溝通,，盡量取得家長的支持和督促,，不能放任不管，今天你一個不管,，明天,、事天就會出現(xiàn)兩個、三個,、四個,。就會蔓延。

建議人：xxx,。

20xx年xx月xx日,。

為班級紀律提建議說篇七

尊敬的黃老師：

大家好！

這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀律,，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停,，我想給我們五（2）班全體同學提出一些建議，希望大家以后改正,，再也不要惹老師生氣了,。

一、希望班干部能帶好頭,，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀律,。

二、可以叫班干部輪流“站崗”,，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學,，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。

三,、被登到名字的同學可以懲罰他們去操場跑步,，做一天的值日勞動，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育,，讓他們記住這個教訓以后要認認真真地聽老師講課,。

四、對做得好的同學也應當進行獎勵和表揚,，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學叫上講臺,，在全班同學面前進行表揚；用“校訊通”發(fā)短信給家長,，表揚遵守紀律的同學,。

五、可以建立一個“紀律表”如果有同學一個星期內都遵守課堂紀律的話,，就可以獎勵一顆星星貼在上面,，鼓勵其它沒有貼到星星的同學繼續(xù)努力。

以上就是我給大家提出的建議,，希望大家能自覺遵守課堂紀律,，尊重老師的勞動成果。

建議人：xxx,。

20xx年x月x日,。

為班級紀律提建議說篇八

親愛的同學們：

初中生活已經(jīng)有一段時間了，我班的`紀律問題也顯露出來,。為此班主任,、班委向大家倡議：

2、同學們要認真完成作業(yè),，保持好教室內衛(wèi)生,；

3、同學們要做到課下不吵鬧,，不大聲喧嘩,；

4、各組組長起好帶頭作用,，嚴格管理違規(guī)違紀同學,；

5、執(zhí)勤班長加強管理,，增強責任心,，采取有效措施。

為了同學們學習的進步,，班委再一次向同學們倡議：搞好班級紀律,，共建和諧班級,！

為班級紀律提建議說篇九

尊敬的班主任：

為進一步推動我校班主任隊伍建設，發(fā)揮班主任管理上的主觀能動性,，進一步提升班集體建設,，緊緊抓住班級管理的核心和班主任的中心工作，切實提高班級管理有效性,，提高教育質量,，促進學校班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，今天我們在召開學校班主任工作研討會,。

我們說,，育人其實就是教師與學生心與心的交流;我們培養(yǎng)學生行為規(guī)范的養(yǎng)成就應注重過程、注重細節(jié),、注重培養(yǎng)學生的人格,、注重班干部的培養(yǎng)。

怎樣把提高班級管理的有效性落到實處呢?回顧我校幾年來的班主任管理工作,，我覺得以下幾個方面值得我們交流：

一,、作為班主任，每一周或一個階段應該做一些什么工作?

除開學第一周做好開學第一天的幾個一,，每周或一個階段應該重點抓好學生哪一方面的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，要有一個系統(tǒng)的計劃,，并結合學校某一時期開展的主題活動開展工作,。

二、如果班有幾個“問題學生”,，我們該怎樣教育管理他們?

經(jīng)常與他們談心接觸,，在學習上多鼓勵、多輔導,。了解學生情況,，指出問題的嚴重性，處理必須要冷靜,，切忌態(tài)度不能粗暴,。也要把他們當作自己的小孩一樣去關愛。了解“問題學生”具體情況,，找出原因和診結所在,。安排班干部隨時跟蹤、監(jiān)督,、關注,。

三、當發(fā)現(xiàn)班級里有近一半的學生是留守學生時,，你怎樣管理這些學生?

首先了解留守學生父母的去向及工作狀況,，讓他們自己說說父母背井離鄉(xiāng)在外的辛苦,，找出談話的切入點，然后找出他們的優(yōu)點,，盡量把他們的優(yōu)點展示出來,，增強他們的自信心。多與他們的父母聯(lián)系,、多談心,、多給予關愛。

首先,，我們要了解學生厭學的原因,，是本來學習基礎就差，還是因為什么原因開始厭學?，F(xiàn)代學生見識面廣,，對新的東西接收也快，是不是我們的教學方式陳舊激發(fā)不起學生學習的興趣,，為什么有的學科學生學習有積極性,，我們老師和班主任要反思自己的教育、教學行為,。同時作為班妨任要主動與任課老師和家長聯(lián)系,，達成共識。和家長多溝通,，盡量取得家長的支持和督促,，不能放任不管，今天你一個不管,，明天,、事天就會出現(xiàn)兩個、三個,、四個,。就會蔓延。

敬愛的張老師：

您好!

每天早晨,，我踏著輕快的步伐來到學校,，踏入教室門，一陣陣吵鬧聲震耳欲聾,，雖然值日班長在講臺上站著,，可是，那些調皮的學生仍然不聽值日班長的話,，繼續(xù)吵鬧,，充滿書香，充滿朗朗讀書聲的校園就這樣被我們班破壞了….您可能感到奇怪,，您每天早晨來,，不都懶到同學們在位置上認真讀書么,，那是因為，同學們每天早上,，只要一聽到腳步聲,，就回到位置上，坐在門口的同學,，只要看到老師來了,，就一定會用暗號告訴其他人，中午的時候也是同樣,。除了造山和中午是這樣,，商智能課的時候也是這樣，再一次英語課上,，我的同桌和一個男生在趁老師寫英語單詞的時候,，用紅領巾在互相甩對方，還連累了我,，罰站了一節(jié)課!

親愛的張老師,，我想你一定也被我們班的紀律搞得十分頭痛，所以,，我給您想了一些辦法您可以參考：

1.每天讓值日班長維持紀律,，并讓他們把那些不遵守紀律的學生名字記下來。

2.你可以暗中找一些您比較信任的學生,，讓他們悄悄記名字,，不讓其他人發(fā)現(xiàn)。

3.對不遵守紀律者的學生進行處罰,，一次寫檢查,，三次給家長打電話,，五次以上,，請家長。

4.對表現(xiàn)好的學生給予獎勵,，一次一顆紅太陽,，三次校訓通表揚。

張老師,，我非常希望您能在百忙之中抽出時間觀看我寫的建議書!希望六一班這個大集體愈來愈好!變成一個和諧的大家庭!

六年級一班,。

閆夢迪。

良好的班風形成,，要有正確的輿論導向,。使班級有內在的凝聚力和親和力，并確立班級和個人的奮斗目標,，使集體和個人能健康,、向上,、和諧地發(fā)展。為了實現(xiàn)這一目標,，我認為規(guī)范好班級群體的紀律最為重要,。

關鍵詞：紀律規(guī)范習慣自主管理。

大家可能都曾經(jīng)有過這樣的慨嘆:當代的孩子難管,、難教,。不可否認這是一個事實，對我們從事教育的工作者來說,，是一種責任與挑戰(zhàn),。一位優(yōu)秀的教師，不僅要教學出色,，還要有管理,、駕馭班級的能力。班主任是一個班級的主要領導者,、組織者,、實施者，更肩負著培養(yǎng)祖國接班人的重任,，一個班級的班風和學風是否端正,、向上與班主任的管理工作有著密切的關系。

良好的班風形成,，要有正確的輿論導向,。使班級有內在的凝聚力和親和力，并確立班級和個人的奮斗目標,，使集體和個人能健康,、向上、和諧地發(fā)展,。為了實現(xiàn)這一目標,，我認為規(guī)范好班級群體的紀律最為重要。

下面就從我的班主任管理實踐出發(fā),，談談自己膚淺的認識,。

一、全面了解是前提,。

要想把一個班級管好,充分,、詳細地了解班級內的每一位學生是必須的，只有這樣才能做到對癥下藥,，有的放矢,。

剛接手一個班級，班主任可以采取填寫調查表,、電話咨詢,、家訪座談,、學生自我介紹、與學生座談等方式,，對學生的家庭情況,、愛好特長、脾氣性格,、身心健康,、綜合習慣、學習基礎諸方面的情況進行了解,，做到胸中有數(shù),，為以后工作的開展奠定好基礎。

二,、建立班級規(guī)范,，養(yǎng)成守紀習慣，學會自主管理,。

先組織全班學生討論班級的紀律問題,。允許他們對新課程、任課教師的教學,、班主任的工作等方面提出合理的建議,，暢所欲言。再引導學生制訂共同遵守的班級公約,，規(guī)定執(zhí)行的辦法和起訖日期,。建立起學生自我管理、自我監(jiān)督的機制并嚴格執(zhí)行,。在這一環(huán)節(jié)上我主張“先專政后民主”,，但同時也要“嚴愛結合、軟硬兼施”,。

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”，班級公約一旦建立,，班主任將嚴格按照班級公約的規(guī)定,，約束學生的行為,。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦你有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人,。在你處理違紀學生的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意,，那么班主任應該馬上做通學生思想工作,。這是“法”與“情”的關系,，作為老師，一個很關鍵的問題是,，不是不能處罰學生,，但罰了以后，應該疏通學生的思想,，讓他能正確認識自己的錯誤,，并讓他逐漸有這么一個認識，即做錯了事,，你就該負責,。

假如處理得當，一段時間以后,，學生將慢慢適應班級公約對他們的約束,，并逐漸養(yǎng)成遵守班級公約的習慣。這時班主任就可以適當?shù)姆攀?，在班級中逐漸實施自我管理,，以此來培養(yǎng)學生的管理能力。

班級紀律管理是一項整體的育人工程,，也是一項需要長抓不懈的工作,，只有把學生的積極因素調動起來，才能形成合力,，共同構筑學生自我管理機制,。

親愛的同學們：

在我們即將揮手告別，走進另一所時,，我你們能在最后兩個月里做到遵守課堂紀律這一點,，因為這一點會使你們懂得尊重他人有多么重要!

自從去年的下半年起，每當上課前,，我都會站在講臺上,，“俯視眾生”，看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落;一雙雙小手探向冰冷的抽屜;一把把剪刀發(fā)出“咔嚓,、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕,，我不禁“唉”地嘆了一口氣，板起了臉,，開始了慣用戰(zhàn)術——“獅吼功”,，可是，再怎樣,，也無濟于事呀!也許當時你們并不感覺到什么,，卻給偶爾路過的、同學留下了一個壞印象，給大家都帶來了不愉快的心情,。

其實,，上課遵守紀律還能給大家?guī)砗芏嗪锰帲?/p>

1。不被同學,、許老師,，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情,。

2,。可以通過上課遵守紀律這一點,，掌握該如何尊重別人的基本要領,。

如果，你們已經(jīng)意識到了自己身上的問題,，就請你們在上課前,，閉緊嘴、坐端正,，做好準備吧!

第一,，上課鈴打過之后，不要一進教室就像走大街一樣,，東竄西竄走“親戚”,。應該一進教室趕快在座位上坐好。

第二,，坐好后,，拿出你們的課本放在課桌上。

第三,，在椅子上坐著,，不要把教室當做茶話樓，中小學教育網(wǎng)也不要將自己看成里面的“大話家”,。

第四,，未經(jīng)老師允許，不許擅自調動座位,，那樣會使課堂看起來很沒有秩序,。

第五，不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學的提醒當作耳旁風,，左耳朵進,，右耳朵出。

希望我的建議能被同學們采納,，從此,，對照這些建議時刻提醒自己：上課紀律要遵守,，時時擁有好心情,。

七(1)班全體同學：

為了幫助你們養(yǎng)成良好的行為習慣,，增強自律意識和責任意識;也為了提高我班紀律、衛(wèi)生的標準和要求,，構建“和諧班級”,，特此發(fā)出以下倡議。

一,、杜絕以下紀律方面的不和諧因素：

1,、追逐打鬧。2,、大聲喧嘩,。3、小預備后不及時上位,。4,、領讀時遲緩、消極,。5,、吃零食。6,、課堂上不專心聽課,，做小動作。7,、發(fā)言不舉手,，亂搭下語。8,、晚自習左顧右盼,。9、自習課講小話或下位,。10,、亂寫或傳遞紙條。11,、抄作業(yè)或考試作弊,。12、攜帶手機或mp3等,。13,、給別人起綽號。14,、觀看無益身心的課外書,。15,、拿棍棒、雜物玩耍,。16,、對公物的刻畫、破壞,。17,、私下拿他人財物。18,、小課間打乒乓球,。

二、杜絕以下衛(wèi)生方面的不和諧因素：

1,、講臺有灰塵,，擺放雜亂。2,、黑板未擦干凈,。3、衛(wèi)生潔具未擺放好,。4,、課桌凳擺放不整齊。5,、課桌下有紙屑等雜物,。6、走廊上有垃圾,。7,、衛(wèi)生區(qū)沒有保潔。8,、有隨手扔物現(xiàn)象,。9、飲水機沒水時插頭未撥,。10,、隨地吐痰。11,、課桌肚的用品臟亂,，不作整理。12,、門后,、圖書角、飲水機及下面桌子有灰塵,。13教室內外蛛網(wǎng)連結,。

文明源于創(chuàng)造,，習慣重在養(yǎng)成。讓我們攜手共進,，共創(chuàng)班級的美好明天!

倡議人：七(1)班授課老師,。

敬愛的吳老師：

您好!

最近我班的紀律很差，上課經(jīng)常講小話,、換座位,，課外也毫不約束自己,。這都是學生不應該為之的,。為了強化我班紀律，我向您提出如下幾點建議：

1,、上課時,，請同學們互相監(jiān)督，同時也請各個同學能夠自己約束好自己,。

2,、下課后、同學們看到本班同學違紀后要馬上批評,，教育違紀同學,，并讓他(她)徹底改正。

3,、請各位同學在自己的課本上寫一句名言警句,，以便更好的管理好自己。

4,、下課后,，叫同學們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險游戲,。做一些有益的活動,。如：跳繩、跳高,、跳遠等游戲,。

5、每個星期都開展一些互助活動的教育課,。如果有誰變壞了,，就讓同學們教育他，并讓他改正,。

為搞好我班紀律,，強化管理。我特提出以上建議,，供參考,。如有不當,，請批評指正。

黃埔學校六(3)班,。

親愛的沈老師：

您好!

近來我發(fā)現(xiàn)本班衛(wèi)生明顯退步,，因為有許多垃圾總是在本班放肆地游蕩，可憐的是沒有一個同學為他們找到合適的“歸宿”——垃圾桶,。又常有同學帶零食回校,，不宜會兒垃圾桶便填滿了五顏六色的食品袋,。

雖然廣州亞運會已經(jīng)結束，但是文明的舉止是我們要繼續(xù)保持下去的。我認為發(fā)生這類狀況的原因有三：一,、同學們很愿為班爭光,，卻不愿為班里的垃圾彎腰;二,、同學們沒有正確的金錢觀,，從而導致了同學們花父母的血汗錢買零食并帶到班里來吃;三、衛(wèi)生委員不夠盡職盡責,，看到這類情況沒有及時督促,，看到垃圾桶附近有垃圾也沒有及時清理干凈。

分析以后,，我針對問題提出以下建議：

一,、宣傳委員應該加大宣傳力度，多宣傳環(huán)保知識;,。

二,、老師應多與同學單獨溝通，并督促同學們做好保潔工作;,。

三,、老師應該多與家長溝通，并讓同學之間互相提醒,，讓同學們共同進步,。

希望我的建議能被采納。讓我們以全新的班風迎接新的一年!

建議人：黃靖祺,。

為班級紀律提建議說篇十

親愛的沈老師：

您好!

奎來我發(fā)現(xiàn)本班衛(wèi)生明顯退步,，因為有許多垃圾總是在本班放肆地游蕩，可憐的是沒有一個同學為他們找到合適的“歸宿”——垃圾桶,。又常有同學帶零食回校,，不宜會兒垃圾桶便填滿了五顏六色的食品袋。

雖然廣州亞運會已經(jīng)結束,，但是文明的舉止是我們要繼續(xù)保持下去的,。我認為發(fā)生這類狀況的原因有三：

一、同學們很愿為班爭光,，卻不愿為班里的`垃圾彎腰;,。

二,、同學們沒有正確的金錢觀，從而導致了同學們花父母的血汗錢買零食并帶到班里來吃;,。

三,、衛(wèi)生委員不夠盡職盡責，看到這類情況沒有及時督促,，看到垃圾桶附近有垃圾也沒有及時清理干凈,。

分析以后，我針對問題提出以下建議：

一,、宣傳委員應該加大宣傳力度,，多宣傳環(huán)保知識;。

二,、老師應多與同學單獨溝通,，并督促同學們做好保潔工作;,。

三,、老師應該多與家長溝通，并讓同學之間互相提醒,，讓同學們共同進步,。

希望我的建議能被采納。讓我們以全新的班風迎接新的一年!

倡議人：xxx,。

時間：20xx年xx月xx日,。

為班級紀律提建議說篇十一

七(1)班全體同學：

為了幫助你們養(yǎng)成良好的行為習慣，增強自律意識和責任意識;也為了提高我班紀律,、衛(wèi)生的.標準和要求,，構建“和諧班級”，特此發(fā)出以下倡議,。

1,、追逐打鬧。

2,、大聲喧嘩,。

3、小預備后不及時上位,。

4,、領讀時遲緩、消極,。

5,、吃零食。

6,、課堂上不專心聽課,，做小動作,。

7、發(fā)言不舉手,，亂搭下語,。

8、晚自習左顧右盼,。

9,、自習課講小話或下位。

10,、亂寫或傳遞紙條,。

11、抄作業(yè)或考試作弊,。

12,、攜帶手機或mp3等。

13,、給別人起綽號,。

14、觀看無益身心的課外書,。

15,、拿棍棒、雜物玩耍,。

16,、對公物的刻畫、破壞,。

17,、私下拿他人財物。

18,、小課間打乒乓球,。

1、講臺有灰塵,，擺放雜亂,。

2、黑板未擦干凈,。

3,、衛(wèi)生潔具未擺放好。

4,、課桌凳擺放不整齊,。

5、課桌下有紙屑等雜物。

6,、走廊上有垃圾,。

7、衛(wèi)生區(qū)沒有保潔,。

8,、有隨手扔物現(xiàn)象。

9,、飲水機沒水時插頭未撥,。

10、隨地吐痰,。

11,、課桌肚的用品臟亂，不作整理,。

12,、門后、圖書角,、飲水機及下面桌子有灰塵,。

13教室內外蛛網(wǎng)連結。

文明源于創(chuàng)造,，習慣重在養(yǎng)成,。讓我們攜手共進，共創(chuàng)班級的美好明天!

倡議人：七(1)班授課老師,。