在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

有趣的課堂篇一

有趣的課堂不僅能幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，還能讓學(xué)習(xí)變得更加享受和有趣,。在我長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生涯中,，參加了許多有趣的課程，這些課程不僅擴(kuò)大了我的知識(shí)面,，也讓我更加喜歡學(xué)習(xí),。因此，我深信有趣的課堂對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

第二段：有趣的課堂教育學(xué)生掌握知識(shí),。

有趣的課堂可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生對(duì)知識(shí)更加感興趣,。通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)及教師的耐心講解,，學(xué)生們會(huì)更加主動(dòng)地思考問(wèn)題，調(diào)整學(xué)習(xí)策略,，并且更愿意嘗試新的思考方式,。因此，在有趣的課堂中學(xué)習(xí)的知識(shí)更能被學(xué)生所理解和掌握,。

第三段：有趣的課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

在有趣的課堂中，老師通常會(huì)采取多種教學(xué)方法,，如互動(dòng)式講解,，小組討論等，這些教學(xué)方式會(huì)促進(jìn)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力的發(fā)展,。通過(guò)這種多樣化的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生們能夠了解和探索不同的創(chuàng)新思路，并學(xué)會(huì)將這些創(chuàng)意應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科中,。

第四段：有趣的課堂提高學(xué)生的自信心,。

在有趣的課堂中，學(xué)生可以通過(guò)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)自己的自信心,。教師通常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并且鼓勵(lì)他們嘗試新的觀點(diǎn),，以及走出自己的舒適區(qū)域。通過(guò)不斷練習(xí)和挑戰(zhàn)自己,，學(xué)生可以不斷提高自己的自信心和成功的信心,。

第五段：結(jié)論。

從上述的各種觀點(diǎn)可以看出，有趣的課堂對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。通過(guò)有趣的課堂,，在閱讀、寫(xiě)作,、數(shù)學(xué),、音樂(lè)等多個(gè)領(lǐng)域中學(xué)生可以更好地掌握知識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造力并提高自信心,。因此,，我們的教育體系應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)意、多樣性和趣味,，以幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展,。

有趣的課堂篇二

今天早上，老師興高采烈地來(lái)到教室里,，神秘地說(shuō)：“今天讓大家玩一個(gè)游戲,。”全班興奮極了,，個(gè)個(gè)臉上樂(lè)開(kāi)了花,。

上課時(shí)，老師說(shuō)：“我們今天做一個(gè)游戲我比劃你來(lái)猜,。游戲規(guī)則是：1,。每組兩人，由一個(gè)人看到詞語(yǔ)并做動(dòng)作,，由一個(gè)同學(xué)背對(duì)著屏幕猜是什么詞語(yǔ)2,。每組猜兩分鐘，最后哪組猜出來(lái)的詞語(yǔ)多哪組就獲勝3,?？梢杂谜Z(yǔ)言提示，但是不能出現(xiàn)所猜詞語(yǔ)中任何一個(gè)字?，F(xiàn)在你們抽簽決定誰(shuí)和誰(shuí)一組,。”頓時(shí),，全班同學(xué)一蹦三高,，個(gè)個(gè)摩拳擦掌。

比賽正式開(kāi)始,，先是第一組小麥和小潘,。小麥比劃小潘猜。只見(jiàn)大屏幕上展示五個(gè)詞語(yǔ),，依次是鴨子,、搖頭晃腦小麥最初抓耳撓腮,，不知如何比劃，終于他眼前一亮,，竟然扮起鴨子的樣子在地上走著,，全班哈哈大笑?！傍喿印毙∨舜舐曊f(shuō)?！皩?duì),，獎(jiǎng)一顆星星！繼續(xù),！”老師一邊在小黑板上粘貼小紅星一邊說(shuō),。小麥搖頭晃腦，望著小潘,，不說(shuō)話(huà),。小潘急得揮手大喊：“快點(diǎn)比劃呀！”“我現(xiàn)在就是在比劃,！”小麥用手點(diǎn)點(diǎn)腦袋,，問(wèn)，“這是什么,？”“腦袋,！”“用一個(gè)字說(shuō)！”“頭,?！薄皩?duì)！這是第二個(gè)字,。第一個(gè)字是一個(gè)動(dòng)詞,，看我動(dòng)作！”小麥搖搖頭,?！皳u頭晃腦！”小潘脫口而出,?！疤衾玻〖右粋€(gè)星星,！繼續(xù)努力哦,！”老師滿(mǎn)臉笑容。

接下來(lái)是第二組我和小蘇,。我比劃小蘇猜,。一看見(jiàn)第一個(gè)詞語(yǔ)是“五湖四?！保荫R上就伸出四個(gè)手指頭,，問(wèn)：“四的上面是什么數(shù),？”“五！”“對(duì),，第一次字猜對(duì)了,！蘇軾有一句詩(shī)句說(shuō)欲把西什么比西子？”“西湖,！五湖四?！毙√K也脫口而出?！芭九尽苯淌依镱D時(shí)響起一片掌聲,。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“第二組旗開(kāi)得勝，獲得小星星一顆,！加油,！”“甜的反義詞是什么？”“苦,！”“兩個(gè)字,！苦什么？廚房里有的一種蔬菜”“苦瓜,！”“正確,！”我和小蘇配合默契，一會(huì)兒工夫就大獲全勝,。

第三組,、第四組陸續(xù)上場(chǎng)，各自都有出色的表現(xiàn),。

這次游戲課不僅讓我積累了詞語(yǔ),，豐富了知識(shí)，而且讓我懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。

有趣的課堂篇三

有趣課堂是幼教領(lǐng)域中一項(xiàng)非常重要的教學(xué)方法,。它能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的參與度,，并提高他們的學(xué)習(xí)效果,。通過(guò)我的教學(xué)探索和實(shí)踐，我深深地認(rèn)識(shí)到有趣課堂在幼教中的重要性,。以下是我對(duì)有趣課堂幼教心得的體會(huì),。

首先，有趣的課堂能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。幼兒時(shí)期是孩子們最敏感,、最好奇,、最富有好奇心的時(shí)期。他們對(duì)新事物充滿(mǎn)了求知欲,，希望通過(guò)各種方式去探索和學(xué)習(xí),。如果我們只是簡(jiǎn)單地將知識(shí)灌輸給幼兒，他們很快就會(huì)失去興趣,。而有趣的課堂能夠引起幼兒的好奇心,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如,，在教授數(shù)學(xué)概念時(shí),，我經(jīng)常通過(guò)一些游戲和故事情節(jié)來(lái)引入。這種方式能夠讓幼兒以輕松愉快的心情去學(xué)習(xí),，從而更好地掌握知識(shí)。

其次,，有趣的課堂能夠增強(qiáng)幼兒的參與度,。幼兒時(shí)期的孩子們對(duì)環(huán)境非常敏感，容易被外界的各種刺激所吸引,。如果課堂枯燥乏味,，沒(méi)有足夠有吸引力的內(nèi)容，幼兒們很容易分心或者失去注意力,。然而,，如果我們?cè)谡n堂中通過(guò)創(chuàng)設(shè)一些有趣的活動(dòng)、角色扮演或者小組合作來(lái)激發(fā)幼兒的參與度,，他們會(huì)更加專(zhuān)注并且積極參與到教學(xué)過(guò)程中,。例如，在教授英語(yǔ)單詞時(shí),，我常常讓幼兒們分成小組進(jìn)行記憶比賽,。這種團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)的方式不僅讓幼兒們興奮、積極參與,，還增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。

此外，有趣的課堂能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)效果,。幼兒時(shí)期是孩子們大腦發(fā)展最為迅速的時(shí)期,，也是他們學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的時(shí)期。在這個(gè)階段,，幼兒的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)方式密切相關(guān),。如果我們通過(guò)有趣的教學(xué)方式讓幼兒主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，他們會(huì)更加主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí),。他們會(huì)通過(guò)自己的實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來(lái)理解和掌握知識(shí),。舉個(gè)例子,，當(dāng)我在教授科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我會(huì)讓幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，從而更好地理解科學(xué)原理。這種學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)幼兒的思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

最后，有趣的課堂還能夠促進(jìn)幼兒的綜合能力發(fā)展,。幼兒時(shí)期是孩子們身體,、智力、情感和社交等各個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期,。通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的課堂,，我們可以融入多元化的教育內(nèi)容，幫助幼兒全面發(fā)展,。例如,，在繪畫(huà)課堂中，我會(huì)提供不同材料和工具,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，從而促進(jìn)他們的藝術(shù)、智力和動(dòng)手能力的綜合發(fā)展,。同時(shí),，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，還可以培養(yǎng)幼兒的社交溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

總之,，有趣課堂是幼教領(lǐng)域中一項(xiàng)非常重要的教學(xué)方法。它能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)他們的參與度,，并提高他們的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)他們的綜合能力發(fā)展,。作為一名幼教工作者,，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐有趣課堂的教學(xué)方法，為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展機(jī)會(huì),。

有趣的課堂篇四

今天早上,，我洗漱完后，吃過(guò)早餐,，就坐車(chē)去上學(xué)了,。

第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，可是數(shù)學(xué)老師沒(méi)來(lái)，就讓語(yǔ)文老師上了,。語(yǔ)文老師手舞足蹈的給我們講課,，慢慢的第一節(jié)課下課了。學(xué)校主任要求升旗,，我們語(yǔ)文老師為了讓我們班的同學(xué)學(xué)習(xí)好,，就從教室里學(xué)語(yǔ)文，可是一會(huì)領(lǐng)導(dǎo)讓我們站起來(lái)升旗,。

一節(jié)一節(jié)課過(guò)去了,，很快就到了中午，我們?nèi)バl(wèi)生間里去洗手,，然后又在排隊(duì)領(lǐng)盒飯我把我的小桌布鋪在了桌子上,。我一打開(kāi)飯盒，哇,！太豐盛了,，有土豆燉肉、白菜燉粉條,、黃瓜炒木耳加雞蛋,、一個(gè)茶葉蛋、一杯黑米粥,。真是太好吃了，我很快吃完了飯,，把盒子和勺子交給了發(fā)盒飯的叔叔阿姨,，我又把桌子擦干凈，把桌布疊起來(lái),。老師要求爬著睡覺(jué),。

老師爬在講桌上睡覺(jué),，我們班的同學(xué)們就像跟和語(yǔ)文老師玩兒一二三木頭人似的,，語(yǔ)文老師一爬下，他（她）們就站起來(lái)跳舞,，語(yǔ)文老師一起來(lái),，他（她）們就立刻爬下……一個(gè)美好的午休就過(guò)去了。

下午,，第一節(jié)課是體育課,，我們從教室里讀書(shū)，等待體育老師的到來(lái),。哇,！體育老師來(lái)了，體育老師讓我們到后面的小草坪上站隊(duì),。體育老師先讓我們跑兩小圈,，等待同學(xué)把籃球拿來(lái)，拿來(lái)之后,，我們開(kāi)始練拍手傳籃球，我們玩的熱火朝天的,，用不多久就下課了,，我們都感覺(jué)時(shí)間過(guò)的好快,。

這一節(jié)是音樂(lè)課,，我們拿著音樂(lè)課本去音樂(lè)教室上課。一開(kāi)始,，音樂(lè)老師非常擔(dān)心我們班的同學(xué)，因?yàn)槲覀儼鄰募倨诶锩看紊弦魳?lè)課只有一半的人數(shù),，可是,，當(dāng)我們班的同學(xué)們一開(kāi)口，我們班的音樂(lè)老師瞬間覺(jué)得我們班的同學(xué)們唱的太好了,，還讓同學(xué)拍視頻發(fā)給語(yǔ)文老師,，還說(shuō)我們班是她教的班里唱歌最好聽(tīng)的班級(jí)了,。

這節(jié)課是班建會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)要求學(xué)習(xí)安全教育,，可是我們語(yǔ)文老師就不一樣了，他帶這我們一起跟校長(zhǎng)和主玩躲貓貓呢,！語(yǔ)文老師讓我們學(xué)配套,，還讓我們小聲讀，以免被校長(zhǎng)或主任聽(tīng)到,，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去,。突然，一名主任從窗外走過(guò),，剛走過(guò)去，我們班的大部分同學(xué)都笑,。因?yàn)槎阖堌堄?jì)劃失敗了,，可是我們還是接著上課,，用不一會(huì)下課鈴響了，我們就下課了,。

最后一節(jié)課，上的是語(yǔ)文課,，本來(lái)應(yīng)該是上數(shù)學(xué)課的因?yàn)閿?shù)學(xué)老師沒(méi)有時(shí)間所以語(yǔ)文老師就把這節(jié)課上了。光陰似箭,，日月如梭。不一會(huì)這節(jié)語(yǔ)文課就下課了,，走的時(shí)候每個(gè)人手上都要拿一本書(shū),，保持1米的距離,。

今天就快過(guò)去了,，我真期待明天會(huì)有什么有趣的課堂,。

有趣的課堂篇五

有趣的課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是教師成功的更大保證。在到來(lái)的教學(xué)之際,，學(xué)校教師要如何營(yíng)造有趣的課堂,，成為教學(xué)的熱門(mén)話(huà)題,。今天,，本篇文章就將圍繞如何營(yíng)造有趣課堂這一主題展開(kāi)論述,，分享我的一些心得體會(huì)。

第二段：從視聽(tīng)出發(fā),，注重課堂環(huán)境,。

教室環(huán)境是課堂有趣的第一步,。在學(xué)生們進(jìn)入教室之前,，可以嘗試布置課堂環(huán)境，創(chuàng)造出某種特定的場(chǎng)景,，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受到學(xué)習(xí)的氣氛,。例如,，在語(yǔ)文課堂創(chuàng)造一種溫馨的氛圍，可以懸掛錦旗,、家訓(xùn)和美麗的字畫(huà),；在科學(xué)課堂加入一些有趣的放大特效和實(shí)驗(yàn)裝置，可以作為學(xué)生們探索知識(shí)的手段,，從而帶來(lái)更多的互動(dòng)和探索的樂(lè)趣,。總之,，優(yōu)秀的教師應(yīng)該從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)建設(shè)入手,，創(chuàng)造出更具活力的課堂環(huán)境。

第三段：用事例講述教學(xué)技巧,。

對(duì)于如何營(yíng)造有趣的課堂,，我認(rèn)為教學(xué)技巧是非常重要的一點(diǎn)。在教學(xué)當(dāng)中,，教師要在適合的時(shí)候靈活使用案例和故事,，把所學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，極大提高課堂的趣味性和親和力,。例如,，在講述語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)候，可以引入一些優(yōu)秀的文學(xué)作品,，比如《紅樓夢(mèng)》《西游記》等等,，這樣不僅可以凸顯文學(xué)魅力，還能把讀書(shū)和知識(shí)聯(lián)系起來(lái),。在數(shù)學(xué)課堂上,，講師可以運(yùn)用具體實(shí)例和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考,，從而增加課堂的趣味性和互動(dòng)性,。

第四段：開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。

學(xué)生之間交流和合作是學(xué)習(xí)中不可忽視的重要環(huán)節(jié),。在課堂教學(xué)中,，開(kāi)展小組討論、團(tuán)隊(duì)合作等活動(dòng),，不僅能增強(qiáng)學(xué)生之間的合作精神,，還能夠豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí),，極大增加課堂的趣味性和質(zhì)量,。此外，在教學(xué)之外,，可以開(kāi)展教育游戲活動(dòng),，積極參與課外活動(dòng),，創(chuàng)造出更好的教育氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生成為要有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義事業(yè)的接班人,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

可喜的是,，越來(lái)越多的教育工作者們不斷創(chuàng)新求進(jìn),，不斷用心營(yíng)造豐富有趣的課堂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)上學(xué),，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成良好的人際關(guān)系,。這也提示了我們每個(gè)人，在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上，不斷努力拓展自己的獨(dú)特之處,，不斷給自己充電,，以更好地適應(yīng)未來(lái)的高質(zhì)量教學(xué)要求。

有趣的課堂篇六

時(shí)間過(guò)得真塊,，轉(zhuǎn)眼間就到了小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期,，現(xiàn)在我常常會(huì)回憶起以前發(fā)生的有趣事情,，其中令我最難忘的就是上個(gè)學(xué)期的一堂課。

上個(gè)學(xué)期幾乎是有吳明嬉老師來(lái)上的,。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了,，我看了看課程表,，“啊!!怎么又是語(yǔ)文課?!又要有一大堆作業(yè)了,。”我與邊上的姚遠(yuǎn)悄悄的說(shuō),，他說(shuō)：“是啊,，聽(tīng)說(shuō)還要默寫(xiě)課文呢!”“啊——真要命”沒(méi)想到吳老師已經(jīng)走到了我們面前,，我和姚遠(yuǎn)無(wú)奈的笑了笑,，吳老師好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我們剛剛說(shuō)的話(huà)，所以就走開(kāi)了,。我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣：“幸虧,，沒(méi)事!不然又要寫(xiě)反思了”

正式上課了，“上課,?！薄捌鹆ⅰ薄巴瑢W(xué)們好”“老師您好——”這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)了許多其他的雜音,，多數(shù)是“好——”或“老豬你好——”,。我聽(tīng)了真是哭笑不得,。剛上課吳老師就讓我們默寫(xiě)《有的人》，這時(shí)我們都有意見(jiàn)了,，《有的人》還沒(méi)背怎么默寫(xiě),，況且《有的人》是閱讀課文,。吳老師聽(tīng)了想了想說(shuō)：“那就先背,，被害了在默寫(xiě)?！蔽蚁耄翰粫?huì)吧,，當(dāng)場(chǎng)背?還要默!!雖然大家都很不愿意，但又有什么辦法呢，只好乖乖的做,。我們大家都在努力的背,，只有一個(gè)人在目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，嘴里好像還默默地?cái)?shù)著,。我湊過(guò)去問(wèn)道：“你在數(shù)什么呢?”她說(shuō)：“吳老師的搖頭次數(shù)呀,，你不知道嗎?我昨天她剛回來(lái)我就注意到了?！蔽矣肿屑?xì)觀察了好久果真如此,，怪不得大家叫他呢。

“叮鈴鈴,，叮鈴鈴”史上最漫長(zhǎng)的一節(jié)課終于結(jié)束了,，我趕快到記老師搖頭次數(shù)的徐奕那錄取詢(xún)問(wèn)結(jié)果，這個(gè)數(shù)字真實(shí)出乎意料——每分鐘要搖25下!!

這就是我心中最難忘的一節(jié)課,，也是最漫長(zhǎng)的一節(jié)課,。

有趣的課堂篇七

智力競(jìng)賽馬上就要來(lái)臨,，大家的心都怦怦直跳,，而袁老師的一堂課卻喚醒了同學(xué)們學(xué)習(xí)的激情。

“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響了,，同學(xué)們紛紛坐到座位上,，袁老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室，教室里立刻安靜下來(lái),，大家的目光都聚集到了老師身上,。

袁老師在黑板上畫(huà)了一條直線(xiàn)，然后又在直線(xiàn)上畫(huà)了一個(gè)半圓,。同學(xué)們都不明白老師葫蘆里賣(mài)的什么藥,，有的抓耳撓腮，有的趴在桌子上思考,，有的直撓頭……老師見(jiàn)我們這副百思不解的模樣,，便開(kāi)了口：“大家看一看，這個(gè)圖形象個(gè)什么東西,？”有了目標(biāo),，大家便左思右想起來(lái)。

楊曉斐眼疾手快,，剛想到個(gè)答案,，就舉起了小手：“我看，沒(méi)什么稀奇,，那不過(guò)是一條直線(xiàn)和一個(gè)半圓,。”我見(jiàn)狀馬上舉手反駁：“什么半圓直線(xiàn)，明明是一個(gè)早晨的太陽(yáng),?！蓖瑢W(xué)們顯然有些不服，都展開(kāi)了奇思妙想,，有的說(shuō)是落山的太陽(yáng),，有的說(shuō)是平靜水面上架了座橋，而有的則說(shuō)是大山下的公路……大家議論紛紛,，老師欣然一笑：“其實(shí)有些事情并沒(méi)有確切的答案,，在我們生活學(xué)習(xí)中有很多類(lèi)似的問(wèn)題，它就要求我們能從不同的角度去分析,，理解然后通過(guò)自己的努力,，最終到達(dá)目標(biāo)。在智力競(jìng)賽中你們也要這樣,，用自己豐富的`想象去解答每一道題,。”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“好,！”

我們?cè)僖膊粚?duì)智力競(jìng)賽充滿(mǎn)恐懼了,，而是信心十足，是老師喚醒了我們學(xué)習(xí)的興趣,，推開(kāi)了想象的大門(mén),。

有趣的課堂篇八

以前我們聽(tīng)過(guò)搶足球、搶籃球,，今天我們就來(lái)一場(chǎng)搶糖果比賽,。

老師拿了一顆糖，放在我們眼前,。只見(jiàn)糖果里面有個(gè)小猴子豎著大拇指,，好像在推薦這顆糖說(shuō)：“我很甜，快來(lái)吃我呀!”望著這顆糖果,，我口水都流下來(lái)了,。老師說(shuō)了要比賽當(dāng)然要有比賽規(guī)則啦。老師說(shuō)規(guī)則的時(shí)候,，我們都像小兔子一樣把耳朵豎起來(lái),。比賽規(guī)則是這樣的'，兩人一組,，選手左右手互相交叉捏住耳朵,。老師說(shuō)：“一、二,、左手!(或右手!)”選手要伸出相應(yīng)的手去搶糖果,，如果伸錯(cuò)了手,，就算搶到糖也算失敗。

我覺(jué)得最有趣的是第二組,，老師請(qǐng)了張先維和杜嘉誠(chéng),，他們緊張地站在桌子邊上，我們都圍了上去,。他們兩個(gè)變成了“惡狼”,，糖變成了“美肉”，他們的眼一直盯著這塊“鮮肉”,，都想把它吃了,。我都為他們捏了一把汗，老師喊：“一,、二,、左手!”沒(méi)想到他們同時(shí)抓住糖果，誰(shuí)也不肯松手,，最后,，老師說(shuō)為了公平起見(jiàn)，給了杜嘉誠(chéng)和張先維每人一顆糖,。他們拿到“鮮肉”后樂(lè)滋滋地回到了座位上,。

今天我知道了這場(chǎng)比賽不光比速度，還要比靈敏,。

有趣的課堂篇九

今天在作文課上,，老師帶了一個(gè)玉米棒子,，讓我們仔細(xì)觀察,，然后寫(xiě)一篇關(guān)于玉米的作文。我走到跟前仔細(xì)地端詳這個(gè)玉米穗,。發(fā)現(xiàn)玉米葉殼的顏色都是綠色的,，共有十幾層，顏色由深到淺,，最后一層薄如蟬翼,，玉米棒子就像披著一層薄薄的綠紗。剝開(kāi)玉米殼,，里面呈現(xiàn)出金黃金黃的`玉米粒,，顆顆飽滿(mǎn)，就像黃寶石一樣晶瑩剔透,。玉米須軟綿綿的,，就像老爺爺?shù)暮氁粯樱腥O了,！

接著老師給我們每人發(fā)了一片玉米殼,，讓我們玩,，找感覺(jué)，發(fā)揮想象力,，再做做手工,。同學(xué)們用靈巧的雙手疊成了各式各樣的工藝品，有萬(wàn)花筒,、兔子,、望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)等,。我疊了粽子,、幸運(yùn)星、春卷和蝴蝶結(jié),。

這節(jié)課,，我們不僅能快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)，而且還讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí),，這真是一節(jié)有趣的作文課,。

有趣的課堂篇十

拿著三個(gè)盒子來(lái)到教室，們,，你們知道這三個(gè)盒子里裝的是什么嗎,？老師問(wèn)。這一問(wèn)把同學(xué)們的熱情激發(fā)了,，同學(xué)們七嘴八舌地討論著,，有的同學(xué)說(shuō)是好吃的'，有的說(shuō)是包子,，有的說(shuō)是筆同學(xué)們正說(shuō)著呢,，老師就在黑板上了：誰(shuí)在那里干什么呢？同學(xué)們你望望,，我望望,，不知道具體怎么玩。老師說(shuō)：先拿一張紙片,，上面寫(xiě)上自己的名字,，準(zhǔn)備不同的地點(diǎn)寫(xiě)在另一張紙上，準(zhǔn)備具體在干什么寫(xiě)在另一張紙上,。游戲規(guī)則：在三個(gè)盒子抽取紙片,，按順序讀出來(lái)。我們做完這些后,，游戲就要開(kāi)始了,。

開(kāi)始隨著老師一聲令下，第一位同學(xué)抽中了小明在沙漠跳肚皮舞,。我們?nèi)喽夹α?，在沙漠里跳肚皮舞我?qiáng)忍住不笑,。第二位抽中了小李在油鍋里逗企鵝玩，這不是活活一個(gè)笑點(diǎn)嗎,？第三位同學(xué)抽中了我在,，我聽(tīng)了特別的，至少我沒(méi)有被,，同學(xué)們都說(shuō)很正常,。到我的時(shí)候，我抽中小剛在沙漠里全班同學(xué)不約而同地笑了起來(lái),，最特別的是小飛抽中了自已,，在南極找饅頭吃,。我坐在椅子上,，趴在桌子上大笑,。一對(duì)互相抽中了,，一個(gè)比一個(gè)能笑。

這個(gè)游戲讓我明白一個(gè)道理,，詞語(yǔ)搭配不當(dāng),，會(huì)鬧笑話(huà)的,，并且我非常開(kāi)心,。

有趣的課堂篇十一

上課鈴響了,，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，等待著自然老師——江老師,，江老師端著一個(gè)裝著水的容器走進(jìn)了教室,。

“同學(xué)們，這節(jié)課我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：下沉的物體也會(huì)受到水的浮力嗎,？”江老師邊說(shuō)著邊拿出其他實(shí)驗(yàn)用品,。

只見(jiàn)他把一個(gè)砝碼放進(jìn)水里，砝碼立即沉了下去,。他問(wèn)同學(xué)們：“下沉的物體也會(huì)受到水的浮力嗎,？覺(jué)得沒(méi)有浮力的請(qǐng)舉手?！瘪R上就有一大半的'同學(xué)舉起了手。這時(shí)江老師又用砝碼鉤鉤住這兩個(gè)砝碼,，放進(jìn)水里,，咦！原本100克的砝碼突然間變成了80克,。這倒讓認(rèn)為沒(méi)有浮力的同學(xué)驚訝了足足一分鐘,。江老師又解釋說(shuō)：“因?yàn)槭忠煌校来a就會(huì)變輕,，水也可以使東西上浮,?！?/p>