總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)上學(xué)期篇一

一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

“活到老，學(xué)到老”,，真是這樣,，新的教學(xué)一體機，讓我也和學(xué)生一樣感到新鮮和快樂,。所以要加強學(xué)習(xí),，提高認識,，樹立更新的教學(xué)理念。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,，自己更進一步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。更注重樹立學(xué)生主體觀,，構(gòu)建一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點,，承認學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對初一年級學(xué)生特點,，同時也立足中考，站在中考的高度,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。

3、不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常與年輕的教師在一起討論教學(xué)問題。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我,，向課堂要效率永遠是不變的方向，因此,，如何把45分鐘發(fā)揮到最佳狀態(tài),，我想我還在努力，以求更好,。

一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)上學(xué)期篇二

時光飛逝,，一個學(xué)期又圓滿結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程,，有喜有憂，有付出也有收獲,。本學(xué)期,，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，嚴格要求,，做到因材施教,，并有計劃、有組織,、有步驟地開展各項教學(xué)工作,。在教學(xué)中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。在工作中,，我把新課程標準的理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，努力建構(gòu)自主的教學(xué)模式,。在與孩子們一起相處、教學(xué)相長過程中,，也有不少的收獲?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，爭取教學(xué)工作各個方面都更完善。

一堂準備充分的課,，會讓學(xué)生與老師都獲益不淺,。本學(xué)期，我認真研究數(shù)學(xué)第二冊的教學(xué)大綱,、教法學(xué)法,，全面掌握本冊教材的目標、重難點,，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃,，保證教學(xué)的順利進行，每一課都做到“有備而來”,，為寫好每一份導(dǎo)學(xué)案作好準備,。備課時，我把以前的重備教學(xué)過程轉(zhuǎn)為側(cè)重備學(xué)生,，我以自主探究教學(xué)為主,，堅持學(xué)生為主體的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，靈活設(shè)計教法,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究數(shù)學(xué)知識的過程中領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對性，有層次性,，努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)減負,。一切以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，科學(xué)把準新課標的基本理念,，從而設(shè)計出符合自己本班學(xué)生實際的數(shù)學(xué)課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。課后,，我還做好教學(xué)反思,，找出自己在課中存在問題,，及時地調(diào)整教學(xué)的對策,，努力提高課堂教學(xué)的教學(xué)有效性,。為了更好地提高自身素質(zhì)，我積極參加各種教研活動,，例如數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu),、全國數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、區(qū)的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)科的整合等等,，讓我有了更多的學(xué)習(xí)與交流機會,，拓寬了上課思路。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,，要重點抓好課堂教學(xué),，我們要注意處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，讓數(shù)學(xué)課“活”,、“趣”、“新”,。新授課中,，我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少,，讓學(xué)生動口動手動腦的機會盡量多,；在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí),，例如：奪星闖關(guān),、趣味數(shù)學(xué)、我的發(fā)現(xiàn),、火眼金睛,、心靈手巧、爭當iq小博士,，實踐證明,，這些都可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去做數(shù)學(xué),，而不是用耳朵聽數(shù)學(xué),。我們應(yīng)該留給學(xué)生足夠的時間和空間,，讓每個學(xué)生都有參與活動的機會。例如學(xué)生在“認識鐘表”后,，我讓學(xué)生設(shè)計并向同學(xué)們介紹自己一天的作息時間表,，以此督促自己每天的學(xué)習(xí)和休息；又如在教學(xué)《統(tǒng)計》一課時,，我讓學(xué)生統(tǒng)計自己最喜愛吃的水果為內(nèi)容,，組織學(xué)生對小組內(nèi)每個同學(xué)喜歡水果的情況進行調(diào)查與統(tǒng)計，然后用自己喜歡的方法代表每位同學(xué)最喜歡的水果,，最后引導(dǎo)學(xué)生通過比較,，得出誰的統(tǒng)計方法最好。這些活動,，同學(xué)們都積極參與,，陶醉其中，收獲頗多,。

有句話說的好：“教是為了不教,。”事實證明：幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比學(xué)習(xí)書本上有限的知識更為重要,。這批一年級的孩子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都相差比較大,。開學(xué)初,，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，做作業(yè)和做練習(xí)都貪圖快,，尤其是這個學(xué)期剛開始,，學(xué)生的書寫格式比較隨便，作業(yè)本卷面不整潔,，直接影響了作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績,。

為提高孩子們的作業(yè)質(zhì)量，本學(xué)期,，我們班進行了每月一次的數(shù)學(xué)作業(yè)比賽,，評出取得優(yōu)秀檔次最多的十個同學(xué)，對他們進行小禮品的獎勵和公開表揚,。通過比賽,，引起學(xué)生對作業(yè)質(zhì)量的重視，大部分學(xué)生都做到了書寫整潔,，格式規(guī)范,。提高作業(yè)質(zhì)量的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生辦事嚴謹認真的態(tài)度，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生細心,、勤學(xué)、求真,、好問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。同時我們要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察,、學(xué)會思考,，增強學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,。通過一個學(xué)期的努力，絕大部分的同學(xué)都能養(yǎng)成勤學(xué)苦練,、認真聽講的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

新課程改革倡導(dǎo)的是促進發(fā)展為基礎(chǔ)的過程性評價，評價是一個過程,，應(yīng)貫穿于數(shù)學(xué)活動的每一環(huán)節(jié),。單一的評價會令學(xué)生覺得厭煩。我發(fā)現(xiàn)一年級的小朋友特別喜歡表揚,，因此我設(shè)立了不同的小組和個人的獎勵制度,，以激勵學(xué)生不斷進步：學(xué)生上課表現(xiàn)好的、作業(yè)優(yōu)秀的,、遵守紀律,、發(fā)言積極的、成績優(yōu)秀的都獎勵紅星,，當紅星積累到一定數(shù)量時就可以換取一張表揚信,，積累五張表揚信就可以換一件學(xué)習(xí)用品，如筆盒,、鉛筆,、作業(yè)本、尺子等等,。課堂上以表揚為主,，分個人、小組進行表揚,，經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學(xué)生,，如“你們小組合作得真棒！”,、“你的眼睛真雪亮,！”、“你的回答太精彩了！”“你的想法很有創(chuàng)意,！”,，學(xué)生都能在這樣的表揚和獎勵當中不斷進步，培養(yǎng)學(xué)生你追我趕的上進心,。

新課程標準提出：要讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。一年級的學(xué)生愛動好玩，缺乏自控能力,，針對這種問題,，我在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,。在本學(xué)期,，我所擔任兩個班的同學(xué)都存在著不同程度的差異,，他們在學(xué)習(xí)能力、方法,、態(tài)度上都各不相同,，有認真的,，也有馬虎的；有勤奮的,，也有懶惰的,；有聰明的，也有反應(yīng)特別慢的,，因此在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。

對后進生的輔導(dǎo),，并不限于知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中,，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導(dǎo),，不讓學(xué)困生掉隊。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)困生都有所進步,，在這次期末考試中，很多同學(xué)都取得較好的學(xué)習(xí)成績,，整體達到優(yōu)秀的檔次,。

一份努力，一份回報,！收獲的不只是教學(xué)和教研上的方法改革與創(chuàng)新,，還有心靈上的滿足。本學(xué)期通過師生的共同努力,，收到較好的教學(xué)效果：同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng),，數(shù)學(xué)思維能力也得到了較好的發(fā)展；本學(xué)期的數(shù)學(xué)期末檢測,，取得喜人的成績：一（1）班平均分98。20分,，一（3）班平均分98,。86分，兩個班的合格率達100%,，均達優(yōu)秀檔次,。本學(xué)期，本人的練習(xí)課設(shè)計《整十數(shù)加減法練習(xí)課》課件和練習(xí)課設(shè)計獲得石樓鎮(zhèn)的二等獎,；用scienceword設(shè)計的《三角形的內(nèi)角和》課件和教學(xué)設(shè)計均獲廣州市教學(xué)成果的二等獎和廣東省的三等獎的獎勵,。

教學(xué)工作苦樂相伴，雖然取得點滴的成績,，但我也清晰看到自己的不足之處：個別學(xué)生在計算方面不夠好,，存在速度慢、錯得多的現(xiàn)象,，這需要我在日后仍加大力度訓(xùn)練,，要指導(dǎo)好學(xué)生快而準地計算的方法；大部分學(xué)生的口頭說理的能力還要努力加強訓(xùn)練,；個別學(xué)生分析問題的能力較弱,，沒能掌握審題的方法，運用知識解決問題的能力不夠好,；學(xué)生“粗心”的毛病仍然反復(fù)出現(xiàn),，漏做、少做題目的現(xiàn)象時有發(fā)生，仍需大力培養(yǎng)學(xué)生認真審題,、細心謹慎的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這些都是我在以后的教學(xué)中要努力改善的地方，我會努力總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),，找準對策,，做到精益求精！

一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)上學(xué)期篇三

本學(xué)期我擔任一年級語文教學(xué),，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí),，現(xiàn)將20xx年小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一年級是從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物,，側(cè)重于主觀認識。為此,，一學(xué)年來,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識,。當學(xué)生把老師當成一位良師益友對待時,，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是,，交流的火花拼出了個性的思想,；當學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時，教師也要及時遏制,，這時教師的權(quán)威也是不容置疑的,。

學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢,？在實驗教學(xué)中,，適當?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、我當小老師,、你能我也能,，你行我更行等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,，當老師一句嗯,，某某同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些,，加上些動作,，那就更棒了,！在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情,。對評價機制的建立和靈活運用,，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂,，讓學(xué)生的情感得到認可,，在評價中促進成長。

興趣是最好的老師,，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了,，那么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來,。

一年級小學(xué)生年齡小,，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心,，他們對外界是好奇的,，有著極強的模仿能力。

有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,，做為實驗班的班主任,，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生,，建立一套行之有效的班級規(guī)章,。在制度下，人人平等,，班委更要以身作則，否則,，君子犯法,，與民同罪班主任做事做到公平公正公開，實施放權(quán),，一些衛(wèi)生,、紀律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助,。注意自身形象,，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象,，讓他們感受到你是位有魅力的老師,。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀,。學(xué)生樂學(xué)了,；衛(wèi)生無死角,，地上無紙屑；桌椅整整齊齊,；同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生,。班級的集體榮譽感提高了。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗尚淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，做好,，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)上學(xué)期篇四

本學(xué)期我擔任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為剛接一年級的教師,，由此感受到自己肩上的擔子之重,。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓,。

日常教學(xué)中,，我以自己的實際行動去感染學(xué)生、影響學(xué)生,，讓他們不僅學(xué)會知識,，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動,，我都傾盡全力,，盡我所能。堅持多聽課,、多學(xué)習(xí)的原則,，克服一切困難去調(diào)課,、聽課、上課,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,，認真聽取他們的教誨，努力提高自己的教學(xué)水平,。

1,、備課

本學(xué)期在備課方面，認真對待學(xué)校組織的編寫課程綱要以及導(dǎo)學(xué)案工作,，不怕麻煩地去修改,。

2、上課

在日常課堂教學(xué)中,，致力于促使學(xué)生在交流中各抒己見,，學(xué)生有獨特見解的，我給予恰當?shù)目隙?，一方面樹立了學(xué)生的自信心,，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣。因此,，我上課的第一工作就是使學(xué)生“動”起來,，讓學(xué)生以愉快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來。

3,、作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤,，找出個性問題，集體訂正共性問題,；及時分析作業(yè)中產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué),提高教學(xué)的針對性。鼓勵學(xué)生在一定的時間內(nèi),，獨立作業(yè)的習(xí)慣,，為今后的自覺學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4,、培優(yōu)補差

每個班都有部分學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較吃力,因而,我對這些不認真或基礎(chǔ)差的學(xué)生采取了上課勤提問的辦法；不過,要使這些學(xué)生都取得進步不是件容易的事,，還需要堅持不懈的努力才能見成效,。

在我管理班級工作的這段時間內(nèi)，主要從學(xué)生行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,，調(diào)動其積極性，形成活潑,、生動的學(xué)習(xí)氛圍,。由于本班學(xué)生能力,、性格差異較大，我是著重從以下幾點來管理的：

（一）,、常規(guī)教育：

1,、在日常學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生知道什么行為是對的,，什么是不對的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2,、及時利用各種活動,，加強學(xué)生的德育教育。圍繞學(xué)?；顒影才?，舉行一些有意義的主題班隊會，使學(xué)生懂得做人做事的道理,；同時,，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活,。

3,、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感,，使學(xué)生心中有他人,、有集體。

（二）,、班級紀律方面

1,、課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法,這樣學(xué)生既感到有趣,，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為,，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。

2,、課間紀律

針對學(xué)生的年齡特點,，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間，積極參與學(xué)校組織開展的各種豐富多彩的活動,，使學(xué)生既健體又受教育,，還能擴大師生之間、學(xué)生之間交流的空間,。

（三）,、班干部的培養(yǎng)方面

我主要采取班干部輪流制,，使每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理,。

1,、自我發(fā)展方面：

做終身學(xué)習(xí)的教師，與同事在共教互研中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中拓寬視野,；以學(xué)校組織的各種活動為契機，虛心向有經(jīng)驗的老教師請教,，進一步發(fā)展自己,。

2、教學(xué)常規(guī)方面：

平時繼續(xù)堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認真把握各種機會,，堅持不懈地進行“自我充電”；堅持聽課,，積極參與評課活動,，與大家一起分享聽課心得。

3,、教科研學(xué)習(xí)方面：

繼續(xù)堅持閱讀教育類的書刊,、雜志，為撰寫論文積累素材,，積極參與各項論文評比活動,，做一個科研型教師。創(chuàng)造性的開發(fā)課程資源,，利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施重大執(zhí)行者,，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。

總之，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù),，通過各項活動,，看到了不少不足之處，在新的學(xué)期當中,，還要在不斷的實踐與反思中成長，以求得更大程度的進步,。

一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)上學(xué)期篇五

本學(xué)期我擔任一（101）班數(shù)學(xué)教學(xué),，作為二十一世紀的教師,，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水,，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學(xué)到老,，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,，虛心請教其他老師,，在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)上學(xué)期篇六

本學(xué)期,，我執(zhí)教一(3)班的數(shù)學(xué),。通過一年的接觸和了解，我根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果。現(xiàn)如下：

學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

(2)及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

對后進生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識,。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂,、實,、活、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當小醫(yī)生等活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

1,、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

2,、“走出去,，請進來”。到其他學(xué)校聽課,，自己上公開課2節(jié),，通過大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,，明確方向，促進教學(xué),。

對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗，對學(xué)生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學(xué)生的要求還不是很到位,，更重要的是部分家長沒積極參與教育,，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去,。

在今后的教育教學(xué)中,，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)上學(xué)期篇七

這學(xué)期我擔任了一年級一（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)課，經(jīng)過一學(xué)期的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識,，如：學(xué)會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法,；認識物體和圖形,、認識鐘表,、分類等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)不能獨立成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，推動今后的教學(xué)工作,，再上新的臺階，我做了一下幾點總結(jié)：

1,、認真?zhèn)湔n,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

2,、加強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。

班上的同學(xué)都存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件、家庭背景,、心理水平,、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如教到《9,、8、7,、6,、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算法去計算，對能解答出得數(shù)的同學(xué)我都給予肯定,，通過不同的方式進行表揚和鼓勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了對數(shù)學(xué)美麗的正確認識,，也增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性,，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。通過一學(xué)期的努力教學(xué),，我班取得了好成績。

存在的不足是,，全班學(xué)生掌握的知識還有很大的差異,。有幾個學(xué)生還沒達到優(yōu)秀。這些都有待以后改進,。力求全部達到優(yōu)秀,。

1,、狠抓學(xué)風(fēng),。

我班上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有個別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。成績差的學(xué)生，我會找來了解原因,，有些是不感興趣,，有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標,，時時督促他們,，幫助他們，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成良好的學(xué)風(fēng)。

2,、一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué),，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,，落實對兒童少年的素質(zhì)教育,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力,；分析、綜合能力,；判斷,、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為,。

在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，為下學(xué)期各方面的工作做得更好。

一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)上學(xué)期篇八

又一個學(xué)期過去了,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程,，有喜有憂，有苦有淚,，也有果,，雖然不能事事皆盡人意,，但收獲還是頗多的。

這學(xué)期我擔任了一年級（x）（x）班數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作,，學(xué)生人數(shù)較多,，這給我的教學(xué)工作帶來了一定的挑戰(zhàn)，在教學(xué)中我一邊摸索教學(xué)的教學(xué)方法,，一邊努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。經(jīng)過一學(xué)期的努力，使多數(shù)學(xué)生能正確熟練的進行計算100以內(nèi)的加減法的計算,；初步認識了人民幣并會進行簡單的計算,；掌握了空間和圖形的基本知識；會進行簡單的統(tǒng)計,、找規(guī)律等,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，推動今后的教學(xué)工作,，下面是我對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。我一有時間就多去其他老師那去聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備,，我的信念是—決不打無準備的仗,。在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的.特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。因為已經(jīng)是第二學(xué)期,，學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索,，對教材比較熟悉,，所以工作起來還算比較順利。具體情況如下：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識和合作意識,。

在教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容自己進行出題,，讓其他學(xué)生來回答,。我還在的重難點突破中，用“誰理解了它的意思”,、“誰聽明白了這位同學(xué)的話”等啟發(fā)性的語言,，以培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽老師的意識并且利用課堂教學(xué)這個平臺對學(xué)生進行合作意識的培養(yǎng)。在口算課中,，讓學(xué)生之間互相批改練習(xí)題,，互相出題；在人民幣的教學(xué)時,，學(xué)生利用自己手中已有的人民幣在小組內(nèi)進行互換,。以培養(yǎng)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中的合作意識。

2,、走進生活,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。

一年級的數(shù)學(xué)教材賦予太多的生動的生活情景,，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學(xué)的親近感,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣,。因此，在教學(xué)中,，我經(jīng)常設(shè)計一些情境,，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)《小小商店》時,，我就模擬超市布置物品,，然后讓一些學(xué)生當收銀員，一些學(xué)生當顧客,，學(xué)生積極參與,，活動氣氛相當好,。通過此游戲，確實讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,，生活中處處有數(shù)學(xué),，同時又學(xué)會了人民幣計算知識，又培養(yǎng)了表達能力,、實踐能力等,。在《找規(guī)律》中，引導(dǎo)學(xué)生說出生活中的規(guī)律現(xiàn)象,，即揭示了規(guī)律的意義,，又使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

一年級學(xué)生的思維特點是直觀形象思維占主導(dǎo)優(yōu)勢,，而思維又伴隨著這動作,，在動作中思維。根據(jù)一年級學(xué)生的思維特點,，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，我以學(xué)具為教學(xué)載體，在教學(xué)100以內(nèi)的數(shù)的認識時,，學(xué)生在數(shù)小棒的過程中,，親自體驗和理解了100以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法。知道了10個10是100,。通過操作小棒找到了100以內(nèi)進位加法和退位的方法,。在動手操作中，即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作技能,，又是學(xué)生找到了計算方法,。

培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生,。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。對于后進生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心,、交朋友,，幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標,，讓他們雙方都朝著那個目標前進,。利用優(yōu)秀學(xué)生幫助后進生，同坐互幫共同進步,，經(jīng)過我的一直補差那些后進生都大有進步,，有的進步非常快,。

這學(xué)期工作還有重要的一點是與家長的聯(lián)系溝通工作,。這一學(xué)期，我主動與家長通過電話,、家校通等的方式進行密切聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況,，爭取與家長的教育思想達成一致,。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題,。結(jié)果,，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。但也有部分家長因為沒有經(jīng)常溝通或沒有共同協(xié)調(diào)好致使之間產(chǎn)生了很多的誤解,。

在這一學(xué)期里,，數(shù)學(xué)口算比賽學(xué)生口算能力有較大提高，在規(guī)定時間計算正確率90%,。學(xué)生成績有較大程度提高,。

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實地工作,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)上學(xué)期篇九

一學(xué)期來，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、以課堂教學(xué)為核心,。

1、備課,。

學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》，教材,，教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位,，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手,，動口,，動眼，動腦,。針對教學(xué)重,，難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進行比較,，交流，討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由”薄”變”厚”，再變”薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,，實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

4、注重對后進生的輔導(dǎo),。

對后進生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取”揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、做好測試評估工作,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解,。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握,，運用知識,。

二，積極落實素質(zhì)教育,。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變”以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立”以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出”樂,，實,，活，新”的教學(xué)情境,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，解放學(xué)生的眼睛，嘴巴和手,，創(chuàng)造讓學(xué)生操作,，實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,，愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

三,，參加教育教研活動,。

1，改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑,。

2,，積極參與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究，摸索其特點,，為靈活運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準備,。

一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)上學(xué)期篇十

俗話說：“活到老，學(xué)到老”,。這學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，按時按量完成政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。并抽休息時間鉆研教材,，熟知教材內(nèi)容,。

這學(xué)期，本人擔任一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在教學(xué)中,，我能自覺做到認真鉆研新課標、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，不斷學(xué)習(xí)，把一些先進的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。而且在教學(xué)中及時反思，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題,，并積極尋求解決對策,。

在教學(xué)中我能夠針對一年級學(xué)生的特點來設(shè)計課堂教學(xué)，教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué),。在課堂教學(xué)中,，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效,。

在重視課堂教學(xué)的同時我也特別重視對學(xué)生的個別輔導(dǎo),。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解，并利用學(xué)生的課余時間找學(xué)生改錯進行復(fù)批,。

三,、考勤方面,。

本學(xué)期，我能克服家庭困難和身體上的不適每天堅持按時上下班,。學(xué)校給我安排的各項工作我都能及時到崗,，認真負責地完成自己所承擔的任務(wù)。

四,、工作中存在的不足,。

作為一名教師，我懷著滿腔熱情積極開展工作,，但是由于經(jīng)驗不足,，我的工作中還存在很多問題。面對一年級學(xué)生學(xué)前教育不平衡,，學(xué)生基礎(chǔ)懸殊大,，使得培優(yōu)輔差難度增加，我卻抽不出更多的時間來輔導(dǎo)他們,。因為作業(yè)批改量大,，使得在備課時準備的不夠充分，而且因為嗓子勞累,，上課有時是心有余而力不足。

我深知,，作為一名教師,，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法,，做好教育教學(xué)工作計劃,。我們在教會學(xué)生“活到老，學(xué)到老”的同時自也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，不斷的更新教育理念,，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育,！我相信一個善于思考的我,，下學(xué)期的工作一定會更有成效。