總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇一

九年級的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)工作方面,，在備課過程中認真鉆研上學(xué)期的教材,，靈活運用教材,，認真地上好每一節(jié)課。今天本站小編給大家為您整理了九年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié),，希望對大家有所幫助,。

一學(xué)期的工作又結(jié)束了，可以說緊張忙碌而收獲多多,?；仡欉@學(xué)期的工作，我執(zhí)教701,、702班的數(shù)學(xué)學(xué)科,，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方,，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，使以后的工作能夠有效,、有序地進行，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、熱愛教師工作,，思想進步，團結(jié)同志,，每天來的不算早但走得很遲,，無私奉獻，嚴(yán)格要求自己,，認真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項。

規(guī)章制度,。

做到不遲到不早退不請病,、事假腳踏實地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求。

二,、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

結(jié)合自身特點制定了業(yè)務(wù),。

學(xué)習(xí)計劃,。

本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計劃有序有效地進行了學(xué)習(xí)我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階特別是我又認真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)努力提高自己的教育教學(xué)水平并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用,。

三,、教學(xué)工作和科研工作。

在教學(xué)工作方面,，在備課過程中認真鉆研教材,，深刻理解教材,，靈活運用教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計,。

教案,。

認真地上好每一節(jié)課。備課深入細致,。平時認真研究教材多方參閱各種資料力求深入理解教材準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。教學(xué)中我重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng)一面自覺學(xué)習(xí)先進教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等一面繼續(xù)進行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究著力點放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上改革教學(xué)方法,、手段增大課堂容量提高學(xué)習(xí)興趣實現(xiàn)“后進生轉(zhuǎn)化中等生優(yōu)化優(yōu)秀生提高各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo),。對于班級的學(xué)困生給予特殊的關(guān)照課堂上多提問多巡視多輔導(dǎo)在課堂上對他們的點滴進步給予適當(dāng)?shù)谋頁P課后多找他們談心使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師組成"一幫二"小組根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo)讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進。常思考常研究?？偨Y(jié)促進學(xué)生全面發(fā)展打好基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量課堂高效率,。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹;撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗類等論文,。

四,、認真參與班級管理，努力形成良好班風(fēng),。

通過班會,、晨會對學(xué)生進行的思想教育。培養(yǎng)班干部,，主動與家長溝通,，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題,，爭取與家長的教育思想達成一致,。我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,，而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),，我虛心學(xué)習(xí),、大膽創(chuàng)新，跟班緊,、認真負責(zé),、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級真正形成“團結(jié)向上,，紀(jì)律嚴(yán)明,，環(huán)境整潔，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣,。

五,、工作中存在的問題。

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

4,、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5,、教學(xué)反思不夠。

六,、今后努力的方向,。

1、加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。

3,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5,、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

教師的工作周而復(fù)始,，我將好好反思一學(xué)期來我工作中的經(jīng)驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好,，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u,，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，堅持面向全體學(xué)生,，圍繞“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”展開教學(xué)工作,，跟以往進行比較反思，具體體現(xiàn)在：

一,、摒棄舊的教學(xué)觀念,，建立全新的教學(xué)理念。在教學(xué)中,，改變了自己在以往在課堂教學(xué)中的主角角色：將要講述的內(nèi)容為自己編好“劇本”,，然后自己在講壇上盡情演繹，將知識灌輸給學(xué)生,。而現(xiàn)在是給學(xué)生編好“劇本”,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生在課堂上充當(dāng)主角,，在教師的引導(dǎo)下進行演繹,，自主、合作地獲取知識,。事實證明,，這一教學(xué)理念的實施,，從根本上改變了過去教師講學(xué)生聽的師生各自信息無互動的枯燥學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情大大提高,，學(xué)習(xí)的效果不言而喻,。如：在“有理數(shù)加減運算法則”的教學(xué)上，常規(guī)的教法是通過“向東,、向西的連續(xù)走動幾米,，最終是向東或向西走了幾米并結(jié)合數(shù)軸總結(jié)出有理數(shù)加法法則，然后再學(xué)習(xí)有理數(shù)減法轉(zhuǎn)化為加法的法則,，最后各自按法則計算”,，而大家很清楚，課本上的有理數(shù)加法法則對于剛升上初中的學(xué)生來說是很繁,、很難的：確定和的符號要分同號,、異號，異號的還看絕對值誰大;確定和的絕對值又要分將兩加數(shù)的絕對值是相加還是相減,。這里學(xué)生存在著幾大困難：首先,，“絕對值”是新學(xué)知識，學(xué)生并不熟練,，還要要求學(xué)生用“絕對值”來總結(jié)出加減法則更難,。其次，法則分類復(fù)雜：類中再分類,。因此,，學(xué)生要運用法則計算很難，不要說理解法則,，就是要記清楚法則也不是易事,。因此，我們在新的教學(xué)理念及“非線性主干循環(huán)活動型單元教學(xué)模式”的啟導(dǎo)下,，采取了用學(xué)生所熟悉的“輸贏球”的模式去讓學(xué)生學(xué)習(xí)這一主干內(nèi)容：堂上讓本班學(xué)生與鄰班學(xué)生含別代表足球賽的交戰(zhàn)雙方，用正,、負數(shù)表示上,、下半場及全場的輸贏球數(shù)，通過若干有代性的案例的計算,，學(xué)生很容易理解和體會到：上,、下半場一贏再贏或一輸再輸，結(jié)果必然是贏或輸?shù)迷蕉?數(shù)字累加);有輸有贏用輸贏抵消也很容易得出結(jié)果,。有理數(shù)的加減法用“輸贏球”去理解算理學(xué)生很易理解和掌握,，實踐證明，基礎(chǔ)很差的同學(xué)也能很快掌握,。

在新課標(biāo)的新理念下,，數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地讓學(xué)生去做一做從中探索規(guī)律和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，通過小組討論達到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享，培養(yǎng)合作意識,、培養(yǎng)交流的能力,、提高表達能力。如在《用字母表示數(shù)》一課,，通過用牙簽棒搭正方形游戲引入來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,，學(xué)生分小組按要求搭正方形，然后討論回答：1,、按圖搭正方形2,、找出正方形的個數(shù)與牙簽根數(shù)之間的關(guān)系3、寫出n個正方形需用的牙簽根數(shù)(用含n的式子表示)4,、展示成果,，組間交流總結(jié)給出充分的時間讓學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)、交流,、評議,，教師鼓勵、支持,、啟導(dǎo),，但不能占用太多時間。面對他們的研究,，突出用字母表示數(shù)的簡明性,、一般性，對比用文字,、用畫圖讓學(xué)生體會其優(yōu)越性,，并指出在學(xué)習(xí)完本章書后你們就會明你們所得出的式子4+3(n-1)、2n+(n+1),、4n-(n-1)都可以化簡成為1+3n,，從而為今后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。這種開放的課堂,，可以讓學(xué)生在有意義的活動中親身參與,、獨立探索、合作交流,，并逐步構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)知識,、發(fā)展自己的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新意識。再如,，在第四章的學(xué)習(xí)中,，通過學(xué)生對圖標(biāo)的收集與交流、制作長方體,、正方體紙盒,，然后展開去展現(xiàn)它們豐富多樣的展開圖,，再交流總結(jié);第五章中的游戲?qū)嶒炇降慕虒W(xué)等等，無不體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流的學(xué)習(xí)新理念,。

二,、教師應(yīng)從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、合作者與共同研究者,，要讓學(xué)生演好主角的角色就必須為學(xué)生設(shè)計好適合學(xué)生演繹的劇本。因些,，本人認真鉆研教材,，為集體備課和學(xué)習(xí)材料的設(shè)計做好充分的準(zhǔn)備。由于本學(xué)期教的是新教材,，所以本人特別注意新舊教材的對比,，把握新教材的新要求、新動向,，同時,，還注意不同版本新教材之間在新知識的引入、內(nèi)容及練習(xí)的編排上的區(qū)別與聯(lián)系,，力求使學(xué)習(xí)材料的設(shè)計更接近學(xué)生最近的發(fā)展區(qū),，而練習(xí)的編排按梯度分層。教學(xué)內(nèi)容我們強調(diào)抓住主干,，如對第二章“有理數(shù)的運算”,，我們級科組經(jīng)過反復(fù)的研討，抓住了“訓(xùn)練學(xué)生各種運算技能”這一主干,，對全章的教材進行了整合,，效果比課本的做法更好，事實證明學(xué)生對加減的算法掌握得較好,。但美中不足的是對正負數(shù)的定義過于淡化,，未突出引入負數(shù)的作用或必要性，特別沒有利用溫度計等實例突出低于0的數(shù)用負數(shù)表示且負得越多數(shù)值越小,，這是導(dǎo)致后面有理數(shù)大小比較學(xué)生出錯較多的一個很主要的原因,。又如在第四章、第八章,、第九章的教學(xué),，我們充分利用了課室的電教平臺,，運用“幾何畫板”及教學(xué)光盤中的,。

課件。

進行輔助教學(xué),，十分形象,、生動,，大大提高了學(xué)生的參與度。

三,、尊重個體差異,，面向全體學(xué)生“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,?！边@是新課標(biāo)努力提倡的目標(biāo)，這就要求教師要及時了解和尊重學(xué)生的個體差異,，承認差異,，要尊重學(xué)生在解決問題的過程中所表現(xiàn)出來的差別，不挖苦,、不譏諷,，相反在問題情境的設(shè)置、教學(xué)過程的展開,、練習(xí)的安排中,，都要盡可能讓全體學(xué)生能主動參與，使學(xué)生能根據(jù)自己的實際情況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為,，小能者有小作為的練習(xí),。如在七年級第二學(xué)期，學(xué)完“一元一次方程的應(yīng)用”后要求學(xué)生完成一些給出方程編寫聯(lián)系實際的應(yīng)用題,，并讓學(xué)生交流評議,，這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮，理解不深者也可以仿照例題的背景通過借鑒書本完成,。

四,、在課堂教學(xué)上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導(dǎo)和及時的反饋,。但由于人數(shù)較多,，新學(xué)生的數(shù)學(xué)層次參差，有針對性的輔導(dǎo)還不完善,。另學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度還可以提高,，體現(xiàn)在小組討論、新知識的舉例交流等合作學(xué)習(xí),，今后還可適當(dāng)增加,。七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)方法較單一，可加強學(xué)法的指導(dǎo),。

五,、改變單純以成績高低評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的傳統(tǒng)評價手段，逐步實施多樣化的評價手段與形式：既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握,，又關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，又關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展,。本學(xué)期所任教的班級學(xué)生生性好動任性，自制的能力比較差,，容易形成雙差生,，為此，我在反復(fù)教育的基礎(chǔ)上,，注意發(fā)掘他們的閃光點,，并給予及時的表揚與激勵，增強他們的自信心,。如鏡威同學(xué)平時不太安份,，但數(shù)學(xué)測評做得比較多，我及時在我所教的兩個班中表揚了他,，使其感到不小的驚喜,，并在之后的學(xué)習(xí)較為積極。班里學(xué)生有好幾個基礎(chǔ)較差,，接受能力較弱,，我反復(fù)強調(diào)會與不會只是遲與早的問題，只要你肯學(xué),。同時,，我加強課外的輔導(dǎo)，想辦法讓他們體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅,。

在新教學(xué)改革中,，我深感在教學(xué)的理念上、教師與學(xué)生在教與學(xué)的角色上,、教學(xué)的方式方法上,、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn),，因此,，只有在教學(xué)的實施中，不斷地總結(jié)與反思,，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的發(fā)展,。

“現(xiàn)在的學(xué)生越來越懶了，越來越難教了”,，這是在辦公室里與其他老師常談?wù)摰脑掝},，這也似乎成了許多老師的共識。本學(xué)期在課堂教學(xué)中,，也常常會遇到這樣一些問題：學(xué)生精神不集中,、對一些難以理解的數(shù)學(xué)知識不愿多做思考、提問題時只有少數(shù)同學(xué)舉手或是得到一問一答式的回答等等。面對這個現(xiàn)實,，我覺得在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，遵循學(xué)生認知規(guī)律,，挖掘他們潛在的能力，發(fā)揮他們的主體作用,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人,。我有以下的幾點認識：

1、學(xué)生思維與表達有差異,，應(yīng)該允許思維慢的學(xué)生有更多思考的空間,，允許表達不清晰不流暢的學(xué)生有重復(fù)和改過的時間，更重要的是允許學(xué)生有失誤和糾正的機會,。使學(xué)生處在民主,、平等、寬容的教學(xué)環(huán)境中,，確保他們擁有自由支配的時間和主動探究的心態(tài),，常常品嘗到成功的喜悅，從而使產(chǎn)生他們創(chuàng)新的欲望,。勇于創(chuàng)新,，善于創(chuàng)新。

3,、教學(xué)過程可以由指令性操作活動向自主性探索實踐轉(zhuǎn)化,。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,?！薄皠邮謱嶒灐⒆灾魈剿髋c合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,?！闭n堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)走過這樣的過程，“學(xué)什么?……為什么學(xué)?……怎么學(xué)?……用在哪?”學(xué)生要學(xué)習(xí)新事物,，除了自身對新事物的興趣外,，體會到學(xué)習(xí)的必要性，學(xué)習(xí)的價值,。

如教學(xué)《探索規(guī)律》這一課時,，傳統(tǒng)的教法是直接給出日歷的規(guī)律，然后應(yīng)用這些規(guī)律件進行相應(yīng)的練習(xí),，而新的教學(xué)方法卻安排了比較充實的實踐,、探究和交流的活動。首先提出了一個問題：日歷的套色方框中的9個數(shù)之和與該方框正中間的數(shù)有什么關(guān)系?這個關(guān)系對其他這樣的方框成立嗎?這樣可以激發(fā)學(xué)習(xí)動機,。問題提出后,，鼓勵學(xué)生通過觀察,、比較、交流,，在由特殊到一般的過程中逐步探索出最后的結(jié)論,。在這個過程中，學(xué)生不僅得到了日歷中的規(guī)律,，同時體會了分析問題的一種方法,，積累了數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，感受到學(xué)習(xí)的成功,，體會了學(xué)習(xí)的功效,，整個過程讓學(xué)生動口，又動手,，適時地進行動手操作活動,，而教師只從一個組織者、引導(dǎo)者,、參與者的身份出現(xiàn),，而學(xué)生學(xué)習(xí)主人的姿態(tài)、使其主動參與操作,、討論,、匯報交流、提問,、質(zhì)疑,、爭論的全過程，提高其分析問題,，辨別問題,，創(chuàng)新發(fā)展的能力。

4,、課堂提問由問答式教學(xué)向?qū)W生獨立思考基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,。

傳統(tǒng)教學(xué)的整個教學(xué)過程，基本上是師問生答的問答式教學(xué),。教師問得淺顯直露,，無思維價值，探索的空間太小,，學(xué)生不假思索地回答,。師問生答，似乎是啟發(fā)式教學(xué),，實際上是灌輸另一種表現(xiàn)形式,。久而久之，學(xué)生就懶得思考，從而導(dǎo)致其發(fā)散性思維,、求異思維,、探索性思維就泯滅了，哪里還有創(chuàng)造能力?在教學(xué)時如果能讓學(xué)生一直處于發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的猜想,，進行實驗等問題狀態(tài)之中，學(xué)生就能用不同的眼光觀察事物并發(fā)現(xiàn)問題,，用自己的思維方式進行探究，形成獨特的個人見解,。學(xué)生有了充分展示自己的思想,、表現(xiàn)自我的強烈欲望，才會在不同意見或見解的相互碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的思想火花,，才能因自己富有創(chuàng)意的做法或觀點得到他人的認同而產(chǎn)生強烈的心理滿足感與成就感,，才能在學(xué)習(xí)互動的過程中學(xué)會競爭與合作，增強團隊互助合作的精神,。在新課程的實施過程中,，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式已被生動活潑的數(shù)學(xué)活動所取代。課堂活起來了,，學(xué)生動起來了：敢想,、敢問、敢說,、敢做,、敢爭論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲,。在“以學(xué)論教”的今天,，結(jié)合一些具體案例，從學(xué)生的變化看課改,，別有洞天,。

因此，我覺得要想教好學(xué)生就要做到：

1.傾聽學(xué)生說,，做學(xué)生的知音,。

2.相信學(xué)生能做好，讓學(xué)做,，獨立思考,、獨立說話，教師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生,。

能做的不要包辦代替,。

3.放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友，來一個變位思考,，讓學(xué)生當(dāng)“老師”,。

4.教學(xué)上掌握好“度”及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5.加強課堂教學(xué)的靈活性,，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不,。

拘一格;加強課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣,，不僅使學(xué)生學(xué)到知識,，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

6.誠實守信,，嚴(yán)傳身教,，教書育人。

總之,，教育學(xué)生就要從正面解決問題,，而不是抱怨。教師與學(xué)生互相尊重,，理解,、

信任;教師要愛學(xué)生，用心去愛,，用行動去愛,，對于學(xué)生所犯錯誤，不能只批評不教育,，要寬容善待,，并給他們改正錯誤的機會。教師要不斷提高自身的素質(zhì),。教學(xué)基本功要過硬,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力要強,，教學(xué)水平要高。課堂教學(xué)要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。要具備良好的師德。這樣我們就能撐起一片藍天,，用我們的道德行為染學(xué)生,，學(xué)生就會愛戴我們，家長就會信任我們,，我們的教學(xué)改革就會成功,。

本年度，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”“以培養(yǎng)學(xué),，生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強,，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項工作,，認真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，并結(jié)合學(xué)校德育對學(xué)生進行心理健康教育,，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新,、求異、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動,，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索,、主動思考,、主動操作、主動評價,，運用啟發(fā)學(xué)習(xí),、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等方法,，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè),，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣,。在進行計算能力訓(xùn)練時,，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考,，計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題,，及時要求學(xué)生糾正,，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯,，養(yǎng)成認真計算的習(xí)慣,。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范,，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣,，端正認真學(xué)習(xí),、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神,。

根據(jù)學(xué)生的實際情況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo),，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進行課外活動,，活動講究實效;重視對學(xué)生的知識考查,，做好學(xué)生的補漏工作,。根據(jù)教材的特點進行德育滲透,，對學(xué)生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者,，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”,，變“學(xué)會”為“會學(xué)”,。使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題,，我就進行對學(xué)生進行思想教育,。樹立學(xué)習(xí)的信心,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能,，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心,。

因此形成“自己腦子笨”這種意識,，久而久之，起來形成習(xí)慣,，一遇到問題,，先想自己不行，對自己沒信心,，結(jié)果自己什么都學(xué)不成,，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做,，造成成績低下,。我所教的班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,，多次測驗都不夠理想。

他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒,。

針對這種情況,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機會,，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵,，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心,。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高,。

3,、積極參與聽課、評課,，逐步提高教學(xué)水平,。

4、與班主任,、家長密切配合,。常與培班主任互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí),、活動,、生活情況,，共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪,、電訪了解學(xué)生在家里,、在社會、在假日的情況,，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn),，互相溝通，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系,，并力爭家長的理解,、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法,，使家庭教育與學(xué)校教育同步,，共同培育好青少年一代。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二

41,、43班的數(shù)學(xué)教學(xué),，在教學(xué)期間認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實自己的頭腦,，形成了比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所用，不斷提高,。從而不斷提高自己的教育,、教學(xué)水平，并順利完成本期教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的總結(jié)與體會：

一,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

加強學(xué)習(xí)，提高思想認識,，樹立新的教學(xué)理念,。堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

二、課前認真?zhèn)湔n,。

一個人的力量是有限的,，集體的力量是無窮的。每周集體備課時,，虛心向同事學(xué)習(xí),，廣泛地爭取意見，取長補短,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，力求深入理解教材的結(jié)構(gòu),，準(zhǔn)確把握難重點重點與難點。掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些練習(xí)。學(xué)案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。（及時書寫教學(xué)反思和個性化教案,。）。

動等,。

三,、狠抓課堂教學(xué)。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

1、針對初九年級學(xué)生特點,，落實分層指導(dǎo)：優(yōu)生---拓展,；中等生---狠抓；學(xué)困生---輔導(dǎo),。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,，上課前我先把問題布置給學(xué)生，讓學(xué)生自已先研究,，提高他們自己解決問題的能力,，上課時則采用討論式教學(xué)方式，讓他們發(fā)表自己的見解,，然后老師加以歸納總結(jié),，并進行深化、類比和提高,，從高,、嚴(yán)、難三個方面要求他們,；中等生是一個大的群體,，是學(xué)習(xí)的主流，上課時以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點,，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓(xùn)練,，普遍提高。對于差生,，本著提高一個算一個的心理,，用愛心從思想上感化他們,，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做,，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性,。

2,、數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，必須重視與學(xué)生的情感溝通,。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒,；給有好的解法的學(xué)生及時表揚,；給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會,。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭,、合作的環(huán)境下完成,。

3、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四,、工作中存在的問題,。

1、教材挖掘還不夠深入,。

2,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).4、后進生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

五,、今后努力的方向。

1,、加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進一步準(zhǔn)確把握知識點和考點,。

3,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5,、加強教學(xué)反思,，加長課前教學(xué)準(zhǔn)備時間。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇三

一,、課前準(zhǔn)備,，大膽猜想，師生之間心靈互動,。

精心備課,、突出重難點;同時在課前布置學(xué)生認真預(yù)習(xí)，對學(xué)生在預(yù)習(xí)時可能遇到的困難,，學(xué)生有什么樣的想法進行大膽的猜測,。

二、課堂教學(xué),，師生之間交往互動,，共同發(fā)展。

堅持“以人為本,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

三,、創(chuàng)新評價，激勵,、促進學(xué)生全面發(fā)展,，課后輔導(dǎo)、輔心,，促進師生之間情感的升華,。

學(xué)生最怕的就是作業(yè)多，作業(yè)太難,。特別是對于八班來說,，對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異,、適中適量”的原則進行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性,，綜合性,，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性,，堅決不做毫無意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改,。個別錯題,，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的,，我認真作出分析,，并進行集體講評。對批評過的學(xué)生,，曉之以理,，動之以情;這樣能緩和師生之間在不愉悅時的矛盾，消除學(xué)生的恐慌及逆反心理,，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的欽佩!

四,、工作中存在的問題。

教材挖掘不深入,。教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠,。

五,、今后努力的方向。

加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

總之,，一份耕耘，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,。本人今后將在教學(xué)工作中,，汲取別人的長處，彌補自己的不足,，堅持以教學(xué)為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴(yán)謹,、扎實、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。雖然取得了一定的成績，但也存在一定的缺點,。本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞好,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇四

本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持下，在我的不懈努力下結(jié)束了,，通過本學(xué)期的辛勤耕耘,，我所帶班級的學(xué)生圓滿順利的完成了數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在課堂上,，堅持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者，根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力,，引導(dǎo)學(xué)生思考,、討論，使學(xué)生通過獨立思考或合作探究去學(xué)習(xí),，并在解決一個一個問題中掌握知識,，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

在備課中,，我認真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點,。并注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點,。我把每個單元的教學(xué)目標(biāo)都分成基礎(chǔ)目標(biāo)（交待單元內(nèi)容的基礎(chǔ)知識）和提高性目標(biāo)（熟練地掌握數(shù)學(xué)運算技巧,，提高數(shù)學(xué)能力等），不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù),，使每一節(jié)課都學(xué)有所得,。

上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。在課堂內(nèi)，我常常是以上節(jié)課學(xué)生作業(yè)為依據(jù),，逐個找出每一個學(xué)生的最低起點,，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學(xué)。講課中努力做到深入淺出,，讓差生跟上,。有時根據(jù)問題的深淺，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)生提問,、板演等,。特別在課堂上設(shè)計一些基礎(chǔ)的、簡單的問題,，讓差生優(yōu)先回答,，使差生有機會表現(xiàn)自己，有機會獲得成功的喜悅,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情和信心,。有時還要根據(jù)全班學(xué)生聽講時的表情、神態(tài),，適時微調(diào)講課的頻率,、聲音、提問,、重復(fù),。比如，上課時有個別學(xué)生有時走神,，我就馬上給其簡單提問或板演,，或提高聲音,，將他們的注意力吸引過來，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生眉頭緊皺時,，就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等,。在課堂上合理分配講課和練習(xí)、思考時間,，避免講得過多,，包辦過多，學(xué)生練習(xí)時間少,，思考機會少,。

教育家葉圣陶曾說過：“教，是為了不教,?！边@其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標(biāo)是使受教育者學(xué)會自己學(xué)習(xí),，自學(xué)成才,。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證，可見好習(xí)慣養(yǎng)成性教育的重要性,。我注重狠抓習(xí)慣教育，反復(fù)抓,，抓反復(fù),，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，課后復(fù)習(xí)鞏固,，獨立完成作業(yè),，按時上交作業(yè)，當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣,。同時,，對學(xué)生的作業(yè)認真批改，并分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,，使學(xué)生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時改進自己的教學(xué)方法,，做到有的放矢,。對于差生，則采取因材施教的辦法,，布置一些基礎(chǔ)性,、簡單的課后小練習(xí)題或者給以分散難度的習(xí)題、作業(yè),，并加強輔導(dǎo),。

在課堂上講解做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,，注意精講精練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

一年來，通過開公開課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂教學(xué),，公開課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評。

總之,，通過不懈地努力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力得到了較大的提高，中等難度的問題大部分學(xué)生能獨立解決,，難度較大的問題也有部分學(xué)生能解決或通過合作討論后能解決,。以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正,。在以后的工作中,，我會再接再厲，克服不足,，揚長避短,，爭取更好的成績。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇五

一學(xué)期以來,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用,，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。具體工作總結(jié)如下：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

（1）認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念進一步挖掘，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。在此基礎(chǔ)上,，通過每周集體備課活動，討論確定本周教學(xué)課件,。

（2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

個別學(xué)生缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，抓住學(xué)生的思想教育不放松，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到了從友善開始。從贊美著手,，抓住閃光點,，放大閃光點，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

1、努力加強自身基本功的訓(xùn)練,，加強對"和諧互助"高效課堂模式的進一步打造,，熟練"五步十環(huán)節(jié)"操作流程。課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。注重"精講"這一環(huán)，時間緊,，任務(wù)重,，要做到"精講"，所以要注意引導(dǎo)學(xué)生對概念,、定理,、公式、規(guī)律的消化,；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述,；注意新舊知識、新題舊題的對比,，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決,；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律,；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法,；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究。

2,、做好"練"是今后的工作重點,，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上。

的練習(xí)時間,，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的,、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念,、鞏固定理的基礎(chǔ)題,；運用知識的能力題；一題多解的思維題,；易出錯的常見題,；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習(xí),，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,，應(yīng)變能力，及技能會有很大的提高,。

3,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在對數(shù)學(xué)的認識上有更大的進步。

4,、由于大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差,，我利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,，集中注意力,。

一學(xué)期以來，通過不懈努力,，我所任教的兩班數(shù)學(xué)成績有了一定進步,。具體情況如下：在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進。我們只有不斷去面對,、去解決客觀存在的問題,，切實遵循教育教學(xué)的方針辦事，團體智慧+個人努力=一定能成功。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇六

一學(xué)期來,，我們_年級數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃,，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以提高教學(xué)實效,，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)為著力點，深入開展教學(xué)研究,，切實加強教學(xué)管理,，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究,，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點,，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。已順利完成了一系列工作,，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設(shè),，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型,、創(chuàng)新型的教師隊伍。

1,、組織教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)2011版》以及自我學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)書籍刊物,，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，努力促使教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強實踐感悟,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,、教學(xué)行為。每月按時完成了摘抄500字,，在學(xué)期期中期末分別上傳了1篇教育教學(xué)心得,。

2、加強教學(xué)反思,。重視教學(xué)“反思重建”是促進教學(xué)良性循環(huán),、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。平時做一個有心人,，及時總結(jié)教學(xué)中的得與失,，結(jié)合理論寫出自己的教學(xué)反思、案例,、教育啟示,、人生感悟等,，積極參加各級各類論文比賽與投稿。

二,、加強常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

1,、本學(xué)期,，堅決貫徹“五嚴(yán)”要求，繼續(xù)一貫地自覺的加強課堂教學(xué)常規(guī)管理,，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)“六認真”的督查評估,，使備課、上課,、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

2、在電子備課系統(tǒng)下,，發(fā)揮教研團隊的力量,，在個人主備、團隊備課的前提下形成個性化的設(shè)計方案,，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程,。把備課作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點子庫”,，變備“課”為備“人”,，變備“形”為備“神”。

3,、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān),、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。

4,、根據(jù)班級的具體情況,，每位教師都努力抓好例題、練習(xí)題,、作業(yè)題的研究,，保證“三題”在教學(xué)與訓(xùn)練中的針對性和有效性，作業(yè)和檢測追求實效,，達到“即練即批,、有錯必糾、有糾必改,、及時反饋”的要求,。

5、認真落實輔差,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。從上學(xué)期的測試和工作反思中，我們認識到本年級學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊,，每個班級都存在后進生,。因此本學(xué)期我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏,。

三,、大力推進教研活動的開展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,。

1,、以“常態(tài)課”為契機，認真鉆研每課教材,，深入分析教法學(xué)法,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、以“組內(nèi)研究課”為重點做好研究課的研討與準(zhǔn)備,，提高理論與教學(xué)水平。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇七

學(xué)期工作情況回顧本學(xué)期以來,，本人擔(dān)任九年級（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作,，在教學(xué)期間不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，我所任教的班在期末考試中列全級第一,。

努力學(xué)習(xí)黨的各項政策,，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。同時不斷的提高自己的思想覺悟，為人師表,，愛崗敬業(yè),。堅守高尚的教師情操,，發(fā)揚無私奉獻的精神。

集體的力量是無窮的,，備課組的老師相互支持和鼓勵,，彼此交流學(xué)習(xí)，積累了不少好的經(jīng)驗,?；突W(xué)，取長補短,，有效保證了教研的質(zhì)量,。

中考形勢的嚴(yán)峻帶來各種壓力，使學(xué)生的"厭學(xué)"情緒比以往任何時候都強,。不管優(yōu)生和學(xué)困生,，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，主體能動性沒有調(diào)動起來,，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,，找出適合學(xué)生心理特征的教法,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,，注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

教育的最終目標(biāo)是使受教育者學(xué)會自己學(xué)習(xí),，自學(xué)成才。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證,，可見好習(xí)慣養(yǎng)成性教育的重要性,。我注重狠抓習(xí)慣教育，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,，課后復(fù)習(xí)鞏固,，獨立完成作業(yè)，按時上交作業(yè),。

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié),，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。在以后的工作中,，我會再接再厲,，克服不足,，揚長避短，爭取更好的成績,。在這辭舊迎新的時刻,，讓我們回望過去，總結(jié)經(jīng)驗,，汲取教訓(xùn)，為明年的中考而準(zhǔn)備吧,。

1,、總體成績尚可，但部分同學(xué)偏科需要注意,。

2,、學(xué)生的厭煩心理比較明顯，需要細心引導(dǎo),。

3,、作業(yè)的查閱不夠及時。

4,、學(xué)生的個別幫扶不到位,。

1、一如既往的抓學(xué)生成績,。

2,、搞好習(xí)題選取在最后的有限時間內(nèi)追求最佳效果。

3,、分層幫扶,，使優(yōu)生更優(yōu)，考出優(yōu)異的成績,。

4,、協(xié)助班主任做好考前的心理輔導(dǎo)。

5,、努力使每位學(xué)生都成功,。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇八

落兒嶺中心學(xué)校嚴(yán)安本學(xué)期，我擔(dān)任九年級（1）,、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在教學(xué)上，我花了很多時間認真分析大綱與近幾年的中考走向,，并結(jié)合教材重點,、難點,，弄清考試的考點與熱點，廣泛地涉獵各種知識,，查閱各種資料,，增加自己的文化底蘊，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。在教學(xué)中認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課及時進行作業(yè),、試卷的批改與講評，做好各類學(xué)生的課后輔導(dǎo),，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時,，尊重學(xué)生，在民主和諧中以求最佳的課堂效果,。一個學(xué)期的工作雖然忙忙碌碌,，但感覺也很充實，收獲也頗多,，業(yè)務(wù)水平,、教學(xué)能力、師德等方面都有了一定的提高?，F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

1,、認真?zhèn)湔n,。

備好課是上好課的前提,。每節(jié)課上課前，我都認真鉆研教材,，了解知識的重點,、難點與知識的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系，再根據(jù)學(xué)生的實際情況,，考慮如何巧妙地組織教學(xué)內(nèi)容滿足多樣化的學(xué)習(xí),，確定學(xué)生學(xué)習(xí)中可能性遇到的困難、應(yīng)采取的相應(yīng)措施等，以便更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、認真上課。

組織好課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氣氛，優(yōu)化課堂語言,，注意面向全體學(xué)生,，注意教師“導(dǎo)”的作用，注重與學(xué)生的溝通,，注重學(xué)練結(jié)合,。

3、做好輔導(dǎo)工作,。

由于學(xué)生的成績差異大，因此,，在教學(xué)中注意內(nèi)容的梯度外,，還要做好學(xué)生的思想工作，這主要體現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),，做好對學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫助,、優(yōu)等生的提高上，對學(xué)困生做到曉之以理,，動之以情,，做到以朋友的身份與之相處，鼓勵與尊重他們,，從而幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心,。對優(yōu)等生，嚴(yán)格要求掌握基礎(chǔ)的同時,，課堂上設(shè)置相對有難度的問題外,，課外鼓勵他們每天多做一道中考壓軸題，注意知識的補充與延伸,。然后利用午休前,、晚修后的時間講解，從而提高解題的技巧與能力,。

4,、作業(yè)批改。

及時批改,，及時反饋,。針對不同的錯誤，做到面批面改，指出個性問題,；課堂中改正共性問題,。還采取學(xué)生自己找錯的方法，培養(yǎng)其分析能力,，找出后給予鼓勵,，沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法。并分析練習(xí)錯誤的原因,，改進教學(xué),，提高教學(xué)的針對性。

5,、認真組織好總復(fù)習(xí),。

總復(fù)習(xí)是九年級學(xué)習(xí)的重要階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的至關(guān)緊要的過程,，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題的“收獲季節(jié)”,。這個階段的學(xué)習(xí)教師起重要的作用。

具體做法如下：

（1）注重基礎(chǔ),，提高能力,。

重視基礎(chǔ)知識的掌握，如數(shù)學(xué)概念,、公式,、定理要求熟記并在理解的基礎(chǔ)上靈活運用；重視基本運算,、解答題的訓(xùn)練,，在平時測試中注意訓(xùn)練學(xué)生答題的速度、準(zhǔn)確度,，提高運算的技能,、技巧，提高綜合解決問題的能力,，重視解題的規(guī)范化,，提高邏輯思維能力。

（2）向課堂要質(zhì)量總復(fù)習(xí)階段分三個內(nèi)容：基礎(chǔ)知識,、專題訓(xùn)練,、綜合訓(xùn)練。前兩部分復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)分三部走：基礎(chǔ)回顧緊扣基礎(chǔ)的中考訓(xùn)練知識拓展與應(yīng)用,，以師生共同回顧,，教師板書體現(xiàn)知識的發(fā)展過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系，練習(xí)的解答以獨立完成為主,，小組合作解決為輔的方式,，其間滲透解題的技巧、審題的細致性,、考慮問題的全面性,，教師起疏導(dǎo)的'作用，教師巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進行系統(tǒng)的分析,，這樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性充分得以充分調(diào)動，每節(jié)課都能收到預(yù)期的效果,。第三部分的設(shè)計是針對學(xué)有余力的學(xué)生,，學(xué)生各抒已見，從而提高學(xué)生解題的思維能力,。

綜合復(fù)習(xí)則側(cè)重于學(xué)生答題的速度,、準(zhǔn)確度，從時間上對選擇,、填空,、解答進行針對性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解答問題的能力與技巧,。

（3）關(guān)心學(xué)困生。

對學(xué)困生不能放棄,，要特別給予關(guān)心,，反復(fù)采取措施，激發(fā)學(xué)趣,，幫助解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求。首先,，課堂中題目的選擇有層次,，對他們的回答秉承“揚棄”的作法，多鼓勵,，多贊揚,。其次，有耐心,、愛心,，多體貼他們，與之建立真摯的情感,，激發(fā)學(xué)習(xí)的信心,，并以小組學(xué)習(xí)的方式互幫互助，同時，有針對性的做好課后輔導(dǎo)工作,。

（4）注重解題中出現(xiàn)的錯誤,。

針對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，從錯誤中及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的不足,，及時采取措施進行補救,，認真分析，針對性的進行講解,，利用反面的知識鞏固所學(xué)的知識,。

（5）注重思維能力的培養(yǎng)。

注重變式訓(xùn)練,，改變題目中的條件或結(jié)論,，以不同方面鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)思維的深刻性,；注重一題多解,，課堂中以學(xué)生講解為主，他們從不同的角度解決同一問題,，這樣不僅調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,，而且增強學(xué)習(xí)的信心，同時培養(yǎng)了思維的廣闊性,；注重封閉題目變開放型題目,，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。

（1）充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的人格魅力,。

教師的語言,、儀表及精心設(shè)計都能使學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從老師身上體會到一種責(zé)任感,，對其今后有較好的作用,。

（2）利用教材挖掘德育素材。

利用我國數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)成就和一些數(shù)學(xué)家的故事,，增強學(xué)生的民族自豪感,、自尊心和自信心及不畏困難，刻苦鉆研的獻身精神,。

（3）在教學(xué)過程中進行德育滲透,。

教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)等方式，也就是大家一起學(xué)習(xí),。學(xué)生既可以自己學(xué)習(xí)又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí),，每個人是相互依賴的關(guān)系，這樣培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力,。

積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,，努力提高自身的教學(xué)水平,。不斷拓寬自己的知識面，改變教學(xué)理念,，提高自身的素質(zhì),。

1、到了九年級才真正體會到曾經(jīng)的知識漏洞是多么的難以彌補,盡管老師和學(xué)生都非常努力,但對于學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了,尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心,使學(xué)習(xí)難上加難,當(dāng)時我就想在再次面對學(xué)生時,軟磨硬泡要從頭開始,而不是到畢業(yè)班再加勁,。

2,、忙亂中渡過了一年的時間,回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作,要想提高成績,必須有與時俱進的理論指導(dǎo),教育教學(xué)也需要尋求捷徑,在以后的教學(xué)我將不斷借鑒他人的經(jīng)驗,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取教育教學(xué)工作再上新臺階。

3,、在測試中有相當(dāng)一部分中上學(xué)生在基礎(chǔ)知識上失誤太多,，考成績雖然還可以，但沒有達到預(yù)期的效果,，在今后的工作中一定注意學(xué)生答題的心態(tài)與答題的技巧及速度與準(zhǔn)確度,，注重用巧妙的辦法提高學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。

在今后的教育教學(xué)中,，我將會更加的嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。