在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。通過(guò)報(bào)告,，人們可以獲取最新的信息，深入分析問(wèn)題,，并采取相應(yīng)的行動(dòng),。這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇一

一學(xué)期匆匆而過(guò),，回顧這半年，根據(jù)縣教科室的工作安排,，結(jié)合我室工作實(shí)際,，在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)與支持下，本著體現(xiàn)：以人為主,，尊重差異,，發(fā)展個(gè)性，面向全體,，全面發(fā)展的教學(xué)理念，以課盡剛要為指導(dǎo),，以課改實(shí)施為載體,，以研究教材教法，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，科研興效,，增強(qiáng)教師課改理念，提高教學(xué)水平為重點(diǎn),；注重提高教學(xué)質(zhì)量,。通過(guò)全體教師的通力合作，取得了較好的效果,，促進(jìn)了學(xué)校工作的發(fā)展,，現(xiàn)從三個(gè)方面總結(jié)如下：

信息時(shí)代的到來(lái)，使教學(xué)觀念日新月異,，如果不注重學(xué)習(xí),，將很快地與時(shí)代脫軌，從而跟不上現(xiàn)代教育的步伐,，只能被淘汰,。因此，開(kāi)學(xué)初,，教科室制定了教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃,，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作,，尤其是課題研究組的老師做好學(xué)習(xí)與討論結(jié)合,，理論與實(shí)踐結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與自己學(xué)習(xí)結(jié)合,。本學(xué)期校長(zhǎng),、主任多次參加縣市教科研活動(dòng),，并吸取外省市的教育科研工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)我室的科研工作，使我校的教育科學(xué)研究有更高的起點(diǎn),，有更新的視點(diǎn),。

課題是一個(gè)關(guān)系到教育科研能否順利進(jìn)行并取得成果的關(guān)鍵問(wèn)題，我校教科研工作始終擺在學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置,，作為學(xué)校工作的重要組成部分,，校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研,，主動(dòng)承擔(dān)課題研究的任務(wù),，做課題研究的主持人的工作，教科室針對(duì)各教研組制定的教科研計(jì)劃,，進(jìn)行討論研究,，明確了目標(biāo)、要求,，全校從校長(zhǎng)到一線教師人人有課題,，并把課題研究?jī)?nèi)容運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐將研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)，因?yàn)榻處焸冎?，課題研究只有和教育教學(xué)密切結(jié)合才能具有強(qiáng)大的生命力,，因此，教師們?cè)谡n題組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下十分注重實(shí)踐,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在教學(xué)中遇到的困惑，帶到課題組來(lái)研究討論,，以集體的智慧解決教學(xué)中的存在問(wèn)題,，這樣改變教師的教學(xué)行為，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高,，使所有成員參與到學(xué)習(xí)研究中來(lái),。目前我校研究的課題如下：

張宏寬老師獲省級(jí)《教學(xué)研究通訊員》、市博客大賽三等獎(jiǎng),、縣計(jì)算機(jī)大賽二等獎(jiǎng),；

衡成榮老師獲省級(jí)《輔導(dǎo)員》20xx年度"優(yōu)秀專欄作家"、市博客大賽一等獎(jiǎng),。

范方干老師獲縣優(yōu)秀結(jié)對(duì)教師,。

華占俊老師分別獲縣級(jí)"學(xué)習(xí)型教師先進(jìn)個(gè)人""數(shù)字化校園先進(jìn)個(gè)人""科技優(yōu)秀輔導(dǎo)教師""縣計(jì)算機(jī)大賽二等獎(jiǎng)"。

陸彩琴老師獲縣關(guān)心下一代先進(jìn)個(gè)人,。

教科室工作不同于常規(guī)工作,，需要大家群策群力，因此還有不少問(wèn)題,，如教研組的一人一課沒(méi)有能圍繞研究主題進(jìn)行,，教學(xué)與教研常有脫鉤的現(xiàn)象；再如,，英語(yǔ)學(xué)科的老師還沒(méi)有自己的課題,；下學(xué)期我室要幫助他們解決這一問(wèn)題；還有在課題研究中"走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)"做得還不夠,。

"雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越",。相信,，只要我們共同努力，以"教促研,，以研促教",，把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處及時(shí)改正,，我們的工作會(huì)完善,，我們會(huì)為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇二

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平。

開(kāi)辟“學(xué)習(xí)與研究”論壇,，本學(xué)期,，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如綜合實(shí)踐活動(dòng),、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化,、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的變化等方面,，請(qǐng)學(xué)校學(xué)科帶頭人，圍繞主題,，進(jìn)行了專題講座,；同時(shí)教科室為各課題收集相關(guān)的理論資料，分發(fā)各課題組學(xué)習(xí)參考,，提高課題研究的理論水平,，促進(jìn)課題研究健康有序發(fā)展。

（二）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍,，提高教師教科研能力,。

首先我們努力提高課題組人員理論素養(yǎng)。我們組織課題組成員廣闊閱讀理論書(shū)籍,，吸取營(yíng)養(yǎng),，并及時(shí)將有關(guān)課題研究的資料分發(fā)給大家,。在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)習(xí)制度,，每個(gè)課題組有固定的理論學(xué)習(xí)時(shí)間（每?jī)芍芤淮危?，每位教師要?xiě)好學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)心理,，定期交流檢查,。

其次增強(qiáng)課題研究人員的科研能力。積極組織校內(nèi)課題研討活動(dòng),，指導(dǎo)教師精心選擇適宜的科研方法,，對(duì)課題組成員進(jìn)行科研方法的培訓(xùn)，提高教師的教科研能力,。

再次,，增強(qiáng)教師的科研業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期我們根據(jù)省電化教育館,、州教科所的安排,，認(rèn)真組織課題組人員到昆明參加課題開(kāi)題培訓(xùn)班。外出參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng),，外出聽(tīng)課后,，我們要求課題組教師認(rèn)真寫(xiě)好一份聽(tīng)課心得，并在課題組范圍內(nèi)組織學(xué)習(xí)討論,。

小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇三

課題研究是教科研工作的主體,，是教科研組織管理的重要內(nèi)容，它對(duì)于提高學(xué)?？蒲袑哟?，提高教師科研水平，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作向前推進(jìn)具有極為重要的作用,。本學(xué)期,，學(xué)校承擔(dān)的省“十五”立項(xiàng)課題“生活教育和生活科普課程的開(kāi)發(fā)和研究”以及國(guó)家級(jí)“十五”立項(xiàng)課程“以陶行之教育思想構(gòu)建初中家政教育校本課程體系”全面結(jié)題。這兩項(xiàng)課題凝聚了全校上下許多老師的汗水和心血,，為做好結(jié)題工作,，教科室做了充分的準(zhǔn)備，按照課題結(jié)題的要求,，建立結(jié)題目錄,、整理課題主干材料，并各子課題的研究材料進(jìn)行匯總和分類,，共建立12個(gè)檔案盒,，以備專家組的查驗(yàn)。12月8日，張蓓,、夏嵐,、湯毅三為老師分別開(kāi)設(shè)了題為《巧手慧心，創(chuàng)意生活》《生活與節(jié)奏》《五彩斑斕的塔》的課題展示研討課,，受到市教科所領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度評(píng)價(jià),。12月15日，兩項(xiàng)課題的結(jié)題儀式正式舉行,，教科所及教研室的五位專家親臨現(xiàn)場(chǎng),，對(duì)我校的課題研究情況進(jìn)行全面的.檢查和驗(yàn)收。胡存愷,、左延,、李纓、李旭艷,、陳薇老師代表課題研究的所有老師在儀式上發(fā)言,，金燕主任和笪儒忠副校長(zhǎng)分別做了課題工作報(bào)告和題為《學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)發(fā)展》的結(jié)題報(bào)告，特級(jí)教師王永昌代表專家組對(duì)我校的課題研究給予高度的評(píng)價(jià),?！毒┙韴?bào)》和鎮(zhèn)江教育信息網(wǎng)也對(duì)我校的結(jié)題情況進(jìn)行了報(bào)道。省級(jí)課題《生活教育和生活科普課程的開(kāi)發(fā)和研究》還榮獲鎮(zhèn)江市優(yōu)秀科技成果一等獎(jiǎng),。

為認(rèn)真落實(shí)《鎮(zhèn)江市第三中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)則》提出的各項(xiàng)要求,，積極探索體現(xiàn)三中辦學(xué)特色的校本培訓(xùn)模式，努力造就一支素質(zhì)高,、業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng)、作風(fēng)硬的優(yōu)秀教師群體,，學(xué)校決定在繼續(xù)執(zhí)行“135”工程拜師結(jié)對(duì)工作的基礎(chǔ)上，建立教學(xué)“導(dǎo)師制”,，實(shí)施“青藍(lán)工程”,，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，加大青年教師培養(yǎng),、培訓(xùn)的力度,，加快青年教師成長(zhǎng)的步伐，使他們?cè)诮逃^念,、思想政治,、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí),、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平、較高知名度，具有自己的教學(xué)風(fēng)格,、科研專長(zhǎng),，能在本校乃至市教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。有效提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，使我校教師隊(duì)伍培養(yǎng)走上制度化,、正規(guī)化的道路。同時(shí)學(xué)校在任用,、晉升,、獎(jiǎng)勵(lì)等方面向?qū)W科帶頭人、骨干教師傾斜,，調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教師的積極性,。

實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)是教學(xué)領(lǐng)域，主渠道是課堂教學(xué),。要提高課堂教學(xué)效益,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，就必須提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力,，用現(xiàn)代化的教學(xué)法手段來(lái)提高單位時(shí)間的信息密度,。本學(xué)期，教科室還和辦公室,、教務(wù)處協(xié)作,，配合上級(jí)教育主管部門組織教師參加“信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)”和考核。

以基本功競(jìng)賽為抓手,，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師,，儲(chǔ)備骨干教師后備力量。本學(xué)期,，教科室會(huì)同教務(wù)處等部門,，做好語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)學(xué)科的基本功競(jìng)賽工作,。學(xué)校高度重視，成立了基本功競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組,，根據(jù)市基本功競(jìng)賽的考核內(nèi)容和具體要求,，舉行了“20xx年鎮(zhèn)江三中部分學(xué)科青年教師校內(nèi)教學(xué)基本功競(jìng)賽”，分別進(jìn)行了“解讀新課程”的理論測(cè)試,、教案設(shè)計(jì)評(píng)比和說(shuō)課比賽,，并分別評(píng)出了校級(jí)一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)8人,，三等獎(jiǎng)14人,。在市屬中學(xué)比賽中,，我校馮潔老師獲英語(yǔ)學(xué)科二等獎(jiǎng)，周艷老師獲語(yǔ)文學(xué)科三等獎(jiǎng),。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和競(jìng)賽指導(dǎo)小組的老師多次開(kāi)會(huì)研討，教科室印發(fā)了“解讀新課程”的理論試題,，并將在第四輪第三批青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的教師的說(shuō)課稿和教案打印分發(fā)給參賽教師供他們學(xué)習(xí)參考,，參賽青年教師通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，實(shí)戰(zhàn)鍛煉,，教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力得到了顯著提高,，“比、學(xué),、趕,、幫”的教科研風(fēng)氣日趨濃厚，一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出,。

本學(xué)期,，我們還配合學(xué)校做好鎮(zhèn)江市第五期中學(xué)骨干教師市級(jí)培訓(xùn)的推薦工作，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、化學(xué),、物理,、音樂(lè)、美術(shù),、體育學(xué)科共有14名教師參加了培訓(xùn),。并有24名教師申報(bào)鎮(zhèn)江市第三批中青年骨干教師。

實(shí)踐是理論的基礎(chǔ),，而理論對(duì)實(shí)踐又有指導(dǎo)作用,。因而，在教育教學(xué)過(guò)程中,，認(rèn)真總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn),，將其上升為理論，再用這個(gè)理論來(lái)指導(dǎo)以后的教育教學(xué)工作,，是十分重要而且必要的。本學(xué)期,，教科室共組織了“鎮(zhèn)江市第十二次教育科研優(yōu)秀論文評(píng)比”,、“20xx年‘中小學(xué)課程改革與考試’論文評(píng)選活動(dòng)”“20xx年‘師陶杯’教育科研論文評(píng)選活動(dòng)”等9次論文案例評(píng)比或征稿活動(dòng)，每一次活動(dòng),，教科室都積極動(dòng)員,、精心組織,，將活動(dòng)通知發(fā)到每一位教師手上，對(duì)參賽教師給予細(xì)心服務(wù)和指導(dǎo),，力爭(zhēng)使教師在各項(xiàng)教科研競(jìng)賽中獲得好成績(jī),。本學(xué)期，我校教師共獲得省級(jí)獎(jiǎng)13人,，市級(jí)獎(jiǎng)17人,。

本學(xué)期，我校共有16位教師在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表文章,，其中國(guó)家級(jí)2人,，省級(jí)11人，市級(jí)3人,。

目前,，學(xué)校教育科研要想落實(shí)到實(shí)處，沒(méi)有一套規(guī)范嚴(yán)格的制度是不行的,，教科室充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，20xx年末，完成了當(dāng)年教科研資料的收集,、整理,、編輯、歸檔的工作,，建立了以管理制度,、校本培訓(xùn)、校本教研,、校本課程為核心板塊的電子檔案,，使檔案管理清晰化、條理化,，教育科研的計(jì)劃性資料,、過(guò)程性資料、效果性資料,、終結(jié)性資料隨時(shí)可以查到,，大大提高了工作效率。

教科室將進(jìn)一步明確自身的職責(zé),，樹(shù)立教科研人員作為研究者,、指導(dǎo)者、服務(wù)者的新形象,，通過(guò)富有成效的校本培訓(xùn),，不斷提高全體教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)、學(xué)科素質(zhì),、教育教學(xué)能力,、教育科研能力和專業(yè)化程度,，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)優(yōu)化,，富有創(chuàng)新與活力的教師隊(duì)伍。為推進(jìn)我校課程改革和校本建設(shè)向縱深發(fā)展,，發(fā)揮在課改中爭(zhēng)先領(lǐng)跑作用,，辦讓人民滿意教育而努力。

20xx年xx月xx日,。

小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇四

“看時(shí)光飛逝,我回首從前”,，一眨眼一個(gè)學(xué)期又在忙忙碌碌中迎來(lái)了結(jié)束階段?；厥走@過(guò)去的一個(gè)學(xué)年的工作,，感慨萬(wàn)分，情緒激動(dòng),，付出了很多,，收獲也不少。現(xiàn)將這一學(xué)年的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：這一學(xué)年,，從總的方面來(lái)講,，學(xué)校教科室能夠緊密遵循學(xué)校全年的工作思路和教科室職能工作目標(biāo)，全面把握“科研興?！钡膬?nèi)涵,，努力引導(dǎo)教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念,，繼續(xù)以課程改革為中心,，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，開(kāi)展以校為本的教育科研,。從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教科研工作特色化,、教師教科狀態(tài)個(gè)性化，有力地推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的新一輪發(fā)展,，其中最典型的例子便是：我校有五名教師積極申報(bào),、參評(píng)了區(qū)校等各級(jí)研究課題，而且均獲得收獲,。

教科室作為學(xué)校師德師風(fēng)教育的主陣地,，本學(xué)年重點(diǎn)加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)。通過(guò)加大工作力度,，堅(jiān)持政治與業(yè)務(wù)并重的原則,，強(qiáng)化教師工作中的政策導(dǎo)向，將思想工作,、政策導(dǎo)向和物質(zhì)激勵(lì)三者有機(jī)結(jié)合起來(lái),，增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性。進(jìn)一步表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師,，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡,，加強(qiáng)了教師的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹(shù)立了正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，增強(qiáng)了事業(yè)心和職業(yè)責(zé)任感，使教師能夠自覺(jué)履行職責(zé)義務(wù),，遵守職業(yè)規(guī)范,，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，遵循學(xué)術(shù)道德,，教書(shū)育人,，為人師表。

精心組織了各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，構(gòu)建出學(xué)習(xí)型組織,。本學(xué)年主要開(kāi)展了以下等學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1.認(rèn)真組織了教師學(xué)習(xí)和鉆研基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材,。

2.針對(duì)參加教師培訓(xùn),、學(xué)術(shù)交流會(huì)及進(jìn)修的教師，要求他們回校后要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)總結(jié),，并上好一節(jié)示范課,，教科室組織召開(kāi)學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，這樣做取得了良好的效果,，使大部分教師資源得到了共享,，共同提高了業(yè)務(wù)方面的水平。

3.有計(jì)劃地安排年輕教師參加教師培訓(xùn)或交流會(huì),，使他們接受了新知識(shí),、新信息，提高了教學(xué)能力,。

4.通過(guò)布置任務(wù),，讓全校教師制訂了三年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，在一定程度上提醒,、激勵(lì)了教師不斷學(xué)習(xí)和不斷提高的動(dòng)機(jī),。

1.通過(guò)舉行論文、案例剖析和教學(xué)故事評(píng)比,，激發(fā)教師參賽興趣,。每學(xué)期舉行一次校級(jí)論文、案例剖析和教學(xué)故事評(píng)比（結(jié)合市,、省等論文評(píng)比活動(dòng)）,，并組織各種形式的作品研討會(huì),。通過(guò)一系列的活動(dòng)促進(jìn)了教師的寫(xiě)作能力，促進(jìn)了教師的問(wèn)題意識(shí),、反思意識(shí)和總結(jié)意識(shí),，更加激發(fā)了教師參賽的興趣度。

2.建立了教師校本研修評(píng)價(jià)機(jī)制,。嘗試建立了科學(xué)合理,、操作性強(qiáng)的教科研成果評(píng)價(jià)細(xì)則，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)校的教科研工作健康發(fā)展,。

以上便是我校教科室在本學(xué)年中所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，雖然沒(méi)有取得多么嬌人的成績(jī)，但是我相信：只要我們腳踏實(shí)地的往前走,，一定會(huì)不斷取得進(jìn)步,！

小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇五

本學(xué)期教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下,，在全體老師的努力下,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路，將各級(jí)立項(xiàng)課題和課堂教學(xué)的研究相結(jié)合,，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺(tái),、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī),，以課程改革為動(dòng)力,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課題研究為抓手,，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn),，以多種形式的活動(dòng)為載體，積極實(shí)施“科研興師”,、“科研興教”,、“科研興校”的發(fā)展策略,，堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù),，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的思想,，以“求新,、求活、求發(fā)展”為工作思路,，努力在全校大力營(yíng)造科研創(chuàng)新的良好氛圍,，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)：

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師,。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展,，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍,。而教師的科研能力來(lái)自學(xué)習(xí),，來(lái)自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié),。

教科室和教導(dǎo)處有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問(wèn)題為研訓(xùn)目標(biāo),，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、組內(nèi)聽(tīng)課,、下沉領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)為載體,，大力加強(qiáng)校本研訓(xùn)力度，取得明顯的效果,。

抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，增強(qiáng)其對(duì)教科研工作的責(zé)任性,，是做好教科研工作的必經(jīng)之途,。抓好課題研究過(guò)程，讓課題為教師成長(zhǎng)服務(wù),，為教育,、教學(xué)服務(wù)。

1,、校本培訓(xùn)更富特色,。教科室積極配合上級(jí)主管部門做好教師培訓(xùn)工作，參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩交流會(huì)”,、“國(guó)培計(jì)劃”教師培訓(xùn),，本校還組織了全體教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的考核。

2,、服務(wù)教師更加主動(dòng),。收取教師微型課題論文，認(rèn)真組稿,、推薦參賽,，并取得較好的成績(jī)。

2,、形式多樣求實(shí)效,。除論文外，理論知識(shí)競(jìng)賽、輔導(dǎo)學(xué)生作文繪畫(huà)等均有收獲,。

3,、具體工作實(shí)效如下：

20xx年9月13日將各校點(diǎn)選送參加“青少年科技創(chuàng)新大賽”的學(xué)生品認(rèn)真審核、挑選后送出參賽,，共推送學(xué)生作文作品24件,、繪畫(huà)作品23件。于xx月29日收到獲獎(jiǎng)通知：繪畫(huà)一等獎(jiǎng)1名;二等獎(jiǎng)4名;三等獎(jiǎng)2名,。二等獎(jiǎng)2名;三等獎(jiǎng)3名,。

20xx年9月15日，推送教師論文22篇至景洪市教研室,，參賽省教育科學(xué)院組織的論文競(jìng)賽,。于12月23日收到獲獎(jiǎng)通知：二等獎(jiǎng)7名;三等獎(jiǎng)6名;鼓勵(lì)獎(jiǎng)4名。并已頒發(fā)獎(jiǎng)狀,。組織我校師生參加語(yǔ)言文字報(bào)社的語(yǔ)言文字知識(shí)競(jìng)賽報(bào)名工作,，送出參賽名單到景洪市教育局關(guān)工委楊秀蘭老師處，其中教師xx7名,，學(xué)生117名,，并于11月1日組織報(bào)名師生參加了競(jìng)賽。

20xx年9月26日組織教師參加“云南省中小學(xué)幼兒教師教育科研理論知識(shí)大賽”,，參賽教師14人,。于xx月21日收到獲獎(jiǎng)通知：一等獎(jiǎng)2名;二等獎(jiǎng)2名;三等獎(jiǎng)4名。

小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇六

抓好教科研隊(duì)伍建設(shè),，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,，增強(qiáng)其對(duì)教科研工作的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途,。因此,，學(xué)校要求課題組成員做到（1）帶頭上好一堂課題研究課；（2）寫(xiě)好一篇圍繞課題的論文,；（3）搞好每次的課題研究活動(dòng),。目前，我校已組建了一支事業(yè)心強(qiáng),、責(zé)任心強(qiáng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員。所有這些舉措,，極大地調(diào)動(dòng)了課題組成員對(duì)教科研工作的參與熱情與高度的工作責(zé)任感,。

抓好課題研究過(guò)程，讓課題為教師成長(zhǎng)服務(wù),，為教育,、教學(xué)服務(wù),。開(kāi)學(xué)期初，我們把全體課題組成員集中在一起商量本學(xué)期課題研究的重點(diǎn),，制訂課題研究的計(jì)劃,、落實(shí)好每學(xué)期的課題研究課及每次課題組活動(dòng)的具體責(zé)任人。每次圍繞課題上研究課,，課題組成員必須事先一起與任教老師進(jìn)行探討,、商議，提出修改意見(jiàn),，從課題的角度提出存在問(wèn)題及改進(jìn)之處,，會(huì)后認(rèn)真做好資料的搜集工作。

小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇七

本學(xué)期xxx小學(xué)教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下,，在校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路,，將各級(jí)立項(xiàng)課題專題研究和基于課堂教學(xué)常態(tài)問(wèn)題的研究相結(jié)合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺(tái),、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù),，我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以課程改革為動(dòng)力,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn),，以多種形式的活動(dòng)為載體,，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”,、“科研興?！钡陌l(fā)展策略，堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù),，為提高質(zhì)量服務(wù),、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的“三為”思想，以“求新,、求活,、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營(yíng)造科研創(chuàng)新的良好氛圍,，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一,，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)：

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師,。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展,，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍,。而教師的科研能力來(lái)自學(xué)習(xí),，來(lái)自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié),。本學(xué)期,，我校教科室和教導(dǎo)處合作辦公，有效協(xié)作,，以基于課堂的常態(tài)問(wèn)題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,、組內(nèi)聽(tīng)課,、專家指導(dǎo)課為載體,，采用一課多輪和專題講座為研訓(xùn)方式，大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度,，取得明顯的效果。

學(xué)校教科室秉承“為教師成長(zhǎng)服務(wù),，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的思想,，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)和研究的科研氛圍，為教師平等對(duì)話,，互動(dòng)表達(dá)提供了機(jī)會(huì),，滿足了教師“說(shuō)話”的需求，促進(jìn)了教師富有個(gè)性地成長(zhǎng),。我們根據(jù)期初提出的“狠抓常規(guī)管理,、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、注重教育創(chuàng)新,、突出學(xué)校特色,、深化課改實(shí)驗(yàn)”五個(gè)重點(diǎn)，不斷豐富“科研興教,、科研興校,、科研興師”的內(nèi)涵。

本學(xué)期,，為使教師更好地了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施要求,，更新教育的理念,。開(kāi)學(xué)初，我校就組織全體教師在年級(jí)組內(nèi)學(xué)習(xí)教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，共同探討在新課程實(shí)施中,，怎樣把握教師自己的教學(xué)行為，把握教育教學(xué)的改革思潮,，從而促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展,。在做好集體學(xué)習(xí)的同時(shí)，我校更注重教師的自身學(xué)習(xí),。我校要求教師注重理論學(xué)習(xí),，每個(gè)月，各校點(diǎn)對(duì)老師民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的《報(bào)告冊(cè)》都進(jìn)行了檢查,，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師都能按照學(xué)校制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),，真正做到了“學(xué)有主題，有的放矢”,，質(zhì)量較以前有了較大的提高,。老師們學(xué)習(xí)札記的形式多樣，有摘錄,、個(gè)人感悟感言或是讀書(shū)心得等,，內(nèi)容多是理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲。

盡管本學(xué)期的時(shí)間緊,，工作任務(wù)重,，教科室還是根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求,，派教導(dǎo)處主任和教科員參加了市進(jìn)修學(xué)校組織的專題學(xué)習(xí)工作方法指導(dǎo)的學(xué)習(xí),，并及時(shí)對(duì)本校專題培訓(xùn)工作進(jìn)行修正。

五月份在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，組織了十名骨干教師參加了省教育部門組織的課改教學(xué)研討會(huì),，帶回了新的教育思想和課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)水平的大幅度提高,。

抓好教科研隊(duì)伍建設(shè),，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，增強(qiáng)其對(duì)教科研工作的責(zé)任性,，是做好教科研工作的必經(jīng)之途,。因此，學(xué)校要求課題組成員做到（1）帶頭上好一堂課題研究課,；（2）寫(xiě)好一篇圍繞課題的論文,；（3）搞好每次的課題研究活動(dòng)。目前,，我校已組建了一支事業(yè)心強(qiáng),、責(zé)任心強(qiáng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員，學(xué)校還規(guī)定課題組成員可以優(yōu)先考慮外出學(xué)習(xí),、優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先等,。所有這些舉措，極大地調(diào)動(dòng)了課題組成員對(duì)教科研工作的參與熱情與高度的工作責(zé)任感,。

抓好課題研究過(guò)程,，讓課題為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為教育,、教學(xué)服務(wù),。開(kāi)學(xué)期初，我們把全體課題組成員集中在一起商量本學(xué)期課題研究的重點(diǎn),，制訂課題研究的計(jì)劃,、落實(shí)好每學(xué)期的課題研究課及每次課題組活動(dòng)的具體責(zé)任人。每次圍繞課題上研究課,，課題組成員必須事先一起與任教老師進(jìn)行探討,、商議，提出修改意見(jiàn),，從課題的角度提出存在問(wèn)題及改進(jìn)之處,，會(huì)后認(rèn)真做好資料的搜集工作。學(xué)校還繼續(xù)要求各課題組成員要認(rèn)真填寫(xiě)“課題研究月匯報(bào)表”,。我校市級(jí)課題“eepo基本課型在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用”和“作文生活化在少數(shù)民族地區(qū)的運(yùn)用”在校長(zhǎng)和教導(dǎo)處主任親自指導(dǎo)和參與下順利結(jié)題,，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，所有參與課題實(shí)驗(yàn)的教師課題論文都獲得省級(jí)論文獎(jiǎng),，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快,，受到市教研室的好評(píng)。

本學(xué)期,，學(xué)校要求教師積極撰寫(xiě)論文與專題總結(jié),，使教師由教書(shū)型向科研型轉(zhuǎn)變，為使理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐,，使教師由單純的教書(shū)匠逐步轉(zhuǎn)變成科研型的教師,，省級(jí)征文活動(dòng)中，教師能結(jié)合教育,、教學(xué)實(shí)際,，不斷反思，認(rèn)真撰寫(xiě)自己得心得體會(huì),，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，14人次在省級(jí)論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，五篇文章在市教育報(bào)上發(fā)表,?！靶坳P(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”。相信,，只要我們共同努力,，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚,。在今后的教科研工作中,，我們會(huì)把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正,，使我校的教科研工作做得更加完善,，能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。

xxx小學(xué)教科室

小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇八

本學(xué)期教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下,，在全體老師的努力下，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路,，將各級(jí)立項(xiàng)課題和課堂教學(xué)的研究相結(jié)合,，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺(tái)、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù),，我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī),，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以課題研究為抓手,，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以多種形式的活動(dòng)為載體,，積極實(shí)施“科研興師”,、“科研興教”、“科研興?！钡陌l(fā)展策略,，堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù),，為提高質(zhì)量服務(wù),、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的思想，以“求新,、求活,、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營(yíng)造科研創(chuàng)新的良好氛圍,，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一,，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)：

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師,。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展,，必須有一支具有一定科研理論水平,，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來(lái)自學(xué)習(xí),，來(lái)自實(shí)踐,。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。

（1）教科室和教導(dǎo)處有效協(xié)作,，以基于課堂的常態(tài)問(wèn)題為研訓(xùn)目標(biāo),，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,、組內(nèi)聽(tīng)課,、市研訓(xùn)中心指導(dǎo)為載體，采用多種研訓(xùn)方式,，大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度,，取得明顯的效果。

（2）學(xué)校名師工作室積極活動(dòng),。平時(shí)注重對(duì)名師工作室的管理,，活動(dòng)室主持人積極帶領(lǐng)成員進(jìn)行相關(guān)的研究和活動(dòng)。本學(xué)期,，“語(yǔ)林”工作室主持人尹衛(wèi)林校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體成員進(jìn)行課堂教學(xué)的研討,，一起到華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校聆聽(tīng)了省特級(jí)教師陳耀方校長(zhǎng)的講座；“1+1”工作室主持人孫江華主任帶領(lǐng)全體成員到五葉小學(xué)參加了教學(xué)研討活動(dòng),；“心語(yǔ)”工作室也注重研究學(xué)生的心理健康教育,，充分發(fā)揮心靈驛站和“悄悄話信箱”的作用。

（3）成立了“水小講壇”,。為樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，發(fā)揮骨干教師“傳、幫,、帶”的作用,，在教科室的倡導(dǎo)和組織下成立了“水小講壇”?！八≈v壇”是“名師工作室”活動(dòng)的補(bǔ)充和深化,，讓教師走上校本培訓(xùn)的講臺(tái)，提供相互學(xué)習(xí),、相互交流的平臺(tái),。本學(xué)期主要安排了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、“名師工作室”的主持人和教研組長(zhǎng)進(jìn)行主講,，下學(xué)期還將由更多的教師特別是年輕教師走上講臺(tái),。“水小講壇”自成立以來(lái),，共進(jìn)行了七講,，分別是沙校長(zhǎng)的《淺談教師的責(zé)任》,、尹校長(zhǎng)的《拿什么奉獻(xiàn)給你，學(xué)生》,、嚴(yán)校長(zhǎng)的《減負(fù)增效之我見(jiàn)》,、孫主任的《關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)》、周愛(ài)云老師的《教師如何減壓》,、謝云老師的《教學(xué)藝術(shù)使教師職業(yè)更加美麗》,、方琳老師的《淺談教師的幸福》,，這些講座都給教師帶來(lái)了一定的思考,，在教師間產(chǎn)生了很好的反響，取得了很好的效果,。

除此教科室還積極組織學(xué)校的教育教學(xué)沙龍活動(dòng),，本學(xué)期學(xué)校送評(píng)的主題沙龍又獲得金壇市優(yōu)秀沙龍獎(jiǎng)，這是我校連續(xù)4年獲得該獎(jiǎng)項(xiàng),。

學(xué)校教科室繼續(xù)秉承“為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù),，為教師發(fā)展服務(wù)”的思想，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)和研究的科研氛圍,，為教師平等對(duì)話,，互動(dòng)表達(dá)提供了機(jī)會(huì)，滿足了教師“說(shuō)話”的需求,，促進(jìn)了教師富有個(gè)性地成長(zhǎng),。我們根據(jù)期初提出的“狠抓常規(guī)管理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),、注重教育創(chuàng)新,、突出學(xué)校特色、深化課改實(shí)踐”五個(gè)重點(diǎn),，不斷豐富“科研興教,、科研興校、科研興師”的內(nèi)涵,。

抓好教科研隊(duì)伍建設(shè),，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，增強(qiáng)其對(duì)教科研工作的責(zé)任性,，是做好教科研工作的必經(jīng)之途,。因此,，學(xué)校要求課題組成員做到：（1）帶頭上好一堂課題研究課,；（2）寫(xiě)好一篇圍繞課題的論文；（3）搞好每次的課題研究活動(dòng),。目前,，我校已組建了一支事業(yè)心強(qiáng),、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員,，學(xué)校還規(guī)定課題組成員可以優(yōu)先考慮外出學(xué)習(xí),。所有這些舉措，極大地調(diào)動(dòng)了課題組成員對(duì)教科研工作的參與熱情與高度的工作責(zé)任感,。

抓好課題研究過(guò)程,，讓課題為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為教育,、教學(xué)服務(wù),。開(kāi)學(xué)期初，我們把全體課題組成員集中在一起商量本學(xué)期課題研究的重點(diǎn),，制訂課題研究的計(jì)劃,、落實(shí)好每學(xué)期的課題研究課及每次課題組活動(dòng)的具體責(zé)任人。每次圍繞課題上研究課,，課題組成員必須事先一起與任教老師進(jìn)行探討,、商議，提出修改意見(jiàn),，從課題的角度提出存在問(wèn)題及改進(jìn)之處,，會(huì)后認(rèn)真做好資料的搜集工作。

針對(duì)現(xiàn)在課堂教學(xué)高耗低能的現(xiàn)象,，教科室積極開(kāi)展專題調(diào)研,，和教研組長(zhǎng)商討，在教研組內(nèi)進(jìn)行研究,，并鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的困惑和想法,，積極申報(bào)常州市“減負(fù)增效”專項(xiàng)課題的申報(bào)，在申報(bào)課題過(guò)程中,，教科室主動(dòng)幫助教師對(duì)課題申報(bào)進(jìn)行專題培訓(xùn),，密切關(guān)注申報(bào)過(guò)程中遇到的困難，及時(shí)解決教師們的困惑,。沙息明校長(zhǎng)帶頭參與課題的申報(bào),，在沙校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，教師們也積極申報(bào)課題,，本次共申報(bào)常州市“減負(fù)增效”專項(xiàng)課題七個(gè),，分別是沙息明校長(zhǎng)主持的綜合課程課題《農(nóng)村小學(xué)活動(dòng)課程的構(gòu)建與減負(fù)增效的研究》，周愛(ài)云老師主持的語(yǔ)文學(xué)科課題《在減負(fù)增效背景下,，提高課外閱讀實(shí)效性的研究》,，高一蘭老師主持的語(yǔ)文學(xué)科課題《提高小學(xué)生閱讀能力的研究》，吳欣和嚴(yán)薇老師主持的語(yǔ)文學(xué)科課題《我手寫(xiě)我心——快樂(lè)習(xí)作的研究》，高麗英和史云婷老師主持的數(shù)學(xué)學(xué)科課題《減負(fù)增效背景下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的研究》,，周月霞和陳海燕老師主持的數(shù)學(xué)學(xué)科課題《聚焦課堂思維對(duì)話,，營(yíng)造和諧優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂的研究》，曹靜老師主持的英語(yǔ)學(xué)科課題《創(chuàng)設(shè)有效活動(dòng)提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的研究》,。

學(xué)校教科室要求教師積極撰寫(xiě)論文,，使教師由教書(shū)型向科研型轉(zhuǎn)變，為使理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐,，使教師由單純的教書(shū)匠逐步轉(zhuǎn)變成科研型的教師,。本學(xué)期，學(xué)校教科室積極組織教師參加各級(jí)各類論文評(píng)選,，成績(jī)喜人,。在江蘇省“新世紀(jì)園丁”征文中，我校嚴(yán)峰,、吳欣,、曹靜三位老師獲得省三等獎(jiǎng)；在金壇市“減負(fù)增效”征文中,，我校嚴(yán)峰老師獲金壇市一等獎(jiǎng),，文章被推薦到常州參與評(píng)獎(jiǎng)，方琳老師獲金壇市二等獎(jiǎng),；在金壇市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比中,，我校尹衛(wèi)林、嚴(yán)峰,、孫江華,、陳國(guó)琴、李翀強(qiáng)五位老師獲得一等獎(jiǎng),，另有10位老師分獲二三等獎(jiǎng),；在金壇市優(yōu)秀案例評(píng)選中，我校陳國(guó)琴老師獲一等獎(jiǎng),，另有11位老師獲得二三等獎(jiǎng),；在金壇市大德育論文評(píng)選中，我校有7人獲市二等獎(jiǎng),；在金壇市“體藝2+1”論文評(píng)選,，李翀強(qiáng)老師獲二等獎(jiǎng)。

平時(shí)教科室經(jīng)常鼓勵(lì)教師積極向教育雜志和刊物,、報(bào)紙投稿,，在廣大教師的努力下成績(jī)更是喜人，據(jù)統(tǒng)計(jì)有7位教師的14篇文章在各級(jí)各類雜志上發(fā)表,，其中有11篇發(fā)表在省級(jí)刊物上,，分別是蔣海芳老師的文章《小雯變化的啟示》發(fā)表在《教育文匯》20xx年第12期上,；曹靜老師的文章《又見(jiàn)紫藤》發(fā)表在《師道》20xx年第十二期（12a）上；王霞老師的文章《快樂(lè)“種植”,，快樂(lè)寫(xiě)作》發(fā)表在《語(yǔ)文報(bào)》20xx年第16期上,；王霞老師的文章《那個(gè)來(lái)自山區(qū)的孩子》發(fā)表在《今日教育》第169期上,；彭美芳老師文章發(fā)表在《金壇教育報(bào)》上,；曹靜老師文章《初秋的縷縷春風(fēng)》發(fā)表在《金壇教育研究》20xx年第3期上；馮玉娟老師文章《請(qǐng)給常態(tài)課多一點(diǎn)關(guān)注》發(fā)表在《教學(xué)隨筆》20xx年1·2期（合刊）上,；馮玉娟老師文章《斷翅的天使》發(fā)表在《教育故事》上,；孫江華老師文章《要重視培養(yǎng)數(shù)感》發(fā)表在《教學(xué)隨筆》20xx年7—8（暑期合刊）上；孫江華老師文章《悅心悅意促進(jìn)思維抽象升華》發(fā)表在《新課程》20xx年9（上）上,；孫江華老師文章《讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)》發(fā)表在《吉林教育》20xx年第12期上,；孫江華老師文章《如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力》發(fā)表在《金壇教育》第276期上；尹衛(wèi)林老師文章《綠色貝貝在行動(dòng)》發(fā)表在《江蘇環(huán)境》20xx年第7期上,；尹衛(wèi)林老師文章《讓環(huán)保之花在作文中綻放》發(fā)表在《今日教育》第182期上,。這么多論文的發(fā)表創(chuàng)下了歷史最好成績(jī)。

雖然我們?cè)诒緦W(xué)期取得了一定的成績(jī),，但我們也清醒地意識(shí)到我們存在的不足,，如：論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的面不廣,，獲獎(jiǎng)文章的檔次不高,，課題研究還不夠細(xì)致、深入,，很多年輕教師一學(xué)期都沒(méi)有教科研成果等,。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,。相信只要我們共同努力,，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚,。在今后的教科研工作中,，我們會(huì)把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正,，使我校的教科研工作做得更加完善,，能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇九

每學(xué)期舉行一次校級(jí)論文,、案例剖析和教學(xué)故事評(píng)比（結(jié)合市,、省等論文評(píng)比活動(dòng)），并組織各種形式的作品研討會(huì),。通過(guò)一系列的活動(dòng)促進(jìn)了教師的寫(xiě)作能力,，促進(jìn)了教師的問(wèn)題意識(shí),、反思意識(shí)和總結(jié)意識(shí),，更加激發(fā)了教師參賽的興趣度。

時(shí)光荏苒,，一眨眼一個(gè)學(xué)期又在忙忙碌碌中迎來(lái)了結(jié)束階段?；厥走@過(guò)去的一個(gè)學(xué)年的工作,，感慨萬(wàn)分,，情緒激動(dòng),，付出了很多,，收獲也不少?，F(xiàn)將這一學(xué)年的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

這一學(xué)年,，從總的方面來(lái)講，學(xué)校教科室能夠緊密遵循學(xué)校全年的工作思路和教科室職能工作目標(biāo),，全面把握“科研興?！钡膬?nèi)涵,，努力引導(dǎo)教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念,，繼續(xù)以課程改革為中心,，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，開(kāi)展以校為本的教育科研。從而實(shí)現(xiàn)]學(xué)校教科工作特色化,、教師教科狀態(tài)個(gè)性化，有力地推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的新一輪發(fā)展,，其中最典型的例子便是：我校有十多名教師積極申報(bào),、參評(píng)了市縣等各級(jí)研究課題，而且均獲得收獲,。其中,，選送到縣教科室評(píng)獎(jiǎng)的5個(gè)縣級(jí)課題1個(gè)獲得一等獎(jiǎng)，2個(gè)獲得二等獎(jiǎng),，1個(gè)獲得三等獎(jiǎng),；申報(bào)縣、市課題有10人立項(xiàng),，其中1人市級(jí)立項(xiàng),，9人縣級(jí)立項(xiàng)等等。在此基礎(chǔ)上,，教科室還積極組織了各項(xiàng)與長(zhǎng)興一小校際共建的活動(dòng),，并配合其他的行政人員干好力所能及的事情。

圍繞教育局今年提出的“兩個(gè)年建設(shè)”：作風(fēng)建設(shè)年和質(zhì)量建設(shè)年,。教科室作為學(xué)校師德師風(fēng)教育的主陣地,，本學(xué)年重點(diǎn)加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)。通過(guò)加大工作力度,，堅(jiān)持政治與業(yè)務(wù)并重的原則,，強(qiáng)化教師工作中的政策導(dǎo)向，將思想工作、政策導(dǎo)向和物質(zhì)激勵(lì)三者有機(jī)結(jié)合起來(lái),，增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性,。進(jìn)一步表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡,，加強(qiáng)了教師的職業(yè)道德教育,，引導(dǎo)教師樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，增強(qiáng)了事業(yè)心和職業(yè)責(zé)任感,，使教師能夠自覺(jué)履行職責(zé)義務(wù)，遵守職業(yè)規(guī)范,，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神,，遵循學(xué)術(shù)道德，教書(shū)育人,，為人師表,。

精心組織了各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)建出學(xué)習(xí)型組織,。

本學(xué)年主要開(kāi)展了以下等學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1)認(rèn)真組織了教師學(xué)習(xí)和鉆研基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材。

2）針對(duì)參加教師培訓(xùn),、學(xué)術(shù)交流會(huì)及進(jìn)修的教師,，要求他們回校后要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)總結(jié)，并上好一節(jié)示范課,，教科室組織召開(kāi)學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì),，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共享,，共同提高了業(yè)務(wù)方面的水平。

3）有計(jì)劃地安排年輕教師參加教師培訓(xùn)或交流會(huì),，使他們接受了新知識(shí),、新信息，提高了教學(xué)能力,，并認(rèn)真落實(shí)好了“六個(gè)一”活動(dòng),。

4）通過(guò)組織教研站的教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)，激發(fā)了中老年教師的活力,，取得了良好的效果,。

5）與校際共建學(xué)校長(zhǎng)興一小開(kāi)展了多次教研活動(dòng)如：到一小參加教師解題競(jìng)賽講座、請(qǐng)一小選派骨干教師送教下鄉(xiāng),、請(qǐng)一小教科室主任來(lái)我校舉辦科研講座等等,，取得了相當(dāng)好的效果，提高了我校教師的各項(xiàng)能力水平,，得到了一致的好評(píng),。

6）通過(guò)布置任務(wù),，讓全校教師制訂了三年的個(gè)人規(guī)劃，在一定程度上提醒,、激勵(lì)了教師不斷學(xué)習(xí)和不斷提高的動(dòng)機(jī),。

1）通過(guò)舉行論文、案例剖析和教學(xué)故事評(píng)比,，激發(fā)教師參賽興趣,。

每學(xué)期舉行一次校級(jí)論文、案例剖析和教學(xué)故事評(píng)比（結(jié)合市,、省等論文評(píng)比活動(dòng)）,，并組織各種形式的作品研討會(huì)。通過(guò)一系列的活動(dòng)促進(jìn)了教師的寫(xiě)作能力,，促進(jìn)了教師的問(wèn)題意識(shí),、反思意識(shí)和總結(jié)意識(shí)，更加激發(fā)了教師參賽的興趣度,。

2）建立了教師校本研訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制,。

嘗試建立了科學(xué)合理、操作性強(qiáng)的教科研成果評(píng)價(jià)細(xì)則,，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)校的教科研工作健康發(fā)展,。

以上便是我校教科室在本學(xué)年中所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然沒(méi)有取得多么嬌人的成績(jī),，但是我相信：只要我們腳踏實(shí)地的往前走,，還怕見(jiàn)不到勝利的曙光嗎？,！

小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇十

過(guò)去的一學(xué)期,，是一個(gè)不平凡的學(xué)期，是我校教育科研實(shí)現(xiàn)新跨越的關(guān)鍵學(xué)期,。學(xué)校教科室在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下,，在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想,、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)思路,，堅(jiān)持以“效益為目標(biāo)、創(chuàng)新為核心,、提高為重點(diǎn),、管理為保證、服務(wù)為方向”的科研工作思路,，樹(shù)立教育科研是教育的“先進(jìn)文化”的思想理念,，充分發(fā)揮教育科研在課程改革中的作用。調(diào)動(dòng)全校教師教科研積極性和創(chuàng)造性，積極開(kāi)展全校性的校本培訓(xùn)活動(dòng),，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教科室常規(guī)工作,，使得學(xué)校教育科研工作有了新發(fā)展，取得了較為豐碩的科研成果,。

學(xué)校教育科研工作既需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,，也需要全體教師的共同參與。如何讓這項(xiàng)工作開(kāi)展得卓有成效,，更需要教師隊(duì)伍中逐步形成的教育科研骨干力量,。本學(xué)期，我們圍繞我校創(chuàng)建省實(shí)驗(yàn)小學(xué)活動(dòng),，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校教科研的隊(duì)伍建設(shè),。由學(xué)校分管校長(zhǎng)、學(xué)校教科室和各課題組組長(zhǎng)組成基本的科研管理網(wǎng)絡(luò),，平時(shí)的教育科研活動(dòng)主要由課題組組織展開(kāi),。各級(jí)科研課題工作則分別由課題組成員分工負(fù)責(zé)。教科室在這些具體工作中發(fā)揮了協(xié)調(diào),、規(guī)劃,、上通下達(dá)、檢查督促等服務(wù)性作用和管理功能,。雖然科室人員比較緊,，日常工作也很繁雜,，但是由于有了這樣一支網(wǎng)絡(luò)健全,、富有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，各項(xiàng)工作的開(kāi)展還是獲得了相當(dāng)出色的成績(jī),。在迎接省實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建過(guò)程中,，由教科室負(fù)責(zé)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，因?yàn)榘l(fā)動(dòng)比較廣泛,，效果比較實(shí)在,，得到了專家和學(xué)校師生的普遍好評(píng)。

課題研究的定位是解決實(shí)際問(wèn)題,，主體是每一位教師，在解決課程改革新理念的同時(shí),，也要解決教師新理念指導(dǎo)下的教學(xué)行為問(wèn)題,。本學(xué)期，教科室繼續(xù)切實(shí)落實(shí)課題的過(guò)程管理,，堅(jiān)持“高質(zhì)量,、優(yōu)特色、嚴(yán)常規(guī)”的工作目標(biāo)，進(jìn)而為課題中期階段性成果匯報(bào)做好充分的準(zhǔn)備,。為了進(jìn)一步發(fā)揮校教科室的管理力度,，反對(duì)課題的“包裝”現(xiàn)象，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了課題研究的過(guò)程管理,，從而推動(dòng)科研整體深化,，提高科研的綜合聯(lián)動(dòng)效益，使教師,、學(xué)生,、學(xué)校真正收益。我們要求每位課題組成員要扎實(shí)有效地開(kāi)展各課題的研究,，踏踏實(shí)實(shí),，嚴(yán)禁搞形式，走過(guò)場(chǎng),，在過(guò)程管理上下工夫,，認(rèn)真執(zhí)行活動(dòng)過(guò)程，做好課題資料,，個(gè)案研究,，論文撰寫(xiě)工作，讓教師的素質(zhì)在“教”中得到提高,，在“研”中得到完善,。

開(kāi)學(xué)初，我們教科室先制定了詳細(xì)的課題研究規(guī)劃,，然后逐個(gè)課題制定切實(shí)可行的階段計(jì)劃,，并預(yù)定了每個(gè)課題組的階段匯報(bào)的時(shí)間、形式,、內(nèi)容,、發(fā)放各個(gè)課題組活動(dòng)記錄。本學(xué)期各個(gè)課題組以個(gè)案研究,、觀察記錄,、課題研究展示課、活動(dòng)匯報(bào)等多種形式,，向校教科室作了階段匯報(bào),。期末，我們教科室嚴(yán)格回收檢查課題組階段總結(jié),，活動(dòng)記錄,，整理歸檔各項(xiàng)資料。由于狠抓課題研究的過(guò)程管理,，從而保證了課題研究扎實(shí),、有效地開(kāi)展,。

在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期,，我校課題研究步伐穩(wěn)健,，按照預(yù)期的實(shí)施方案穩(wěn)步推進(jìn)。經(jīng)過(guò)各課題組成員一學(xué)期的共同再努力,，揚(yáng)州市級(jí)課題《運(yùn)用信息技術(shù)建立以學(xué)生為主體的自主性學(xué)習(xí)模式》和高郵市級(jí)四個(gè)課題《班級(jí)管理中培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣》,、《快樂(lè)體育實(shí)踐活動(dòng)的探究》、《利用網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀空間》,、《農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)的研究》,，已經(jīng)順利通過(guò)專家組驗(yàn)收，準(zhǔn)許結(jié)題,。目前,，他們正積極進(jìn)入課題推廣和再研究階段。

江蘇省立項(xiàng)課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)人本價(jià)值取向的理論與實(shí)踐研究》,，揚(yáng)州市立項(xiàng)課題《走進(jìn)高郵特色文化》,、以及高郵市立項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的探究》、《小學(xué)美術(shù)課堂實(shí)施“樂(lè)學(xué)”的探索研究》等課題組的組長(zhǎng)正科學(xué)策劃,、合理安排,、統(tǒng)籌管理，有條不紊的進(jìn)行準(zhǔn)備結(jié)題和課題實(shí)驗(yàn),。目前,，《走進(jìn)高郵特色文化》、《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的探究》兩個(gè)課題組成員已經(jīng)著手準(zhǔn)備各種相關(guān)資料,，并將一學(xué)期的所有研究工作,，諸如公開(kāi)課、綜合實(shí)踐活動(dòng),、各年段作文比賽,、小記者采訪校園作文高手等活動(dòng)中的一切材料，包括教師教案,、學(xué)生作文,、教師授課感受、評(píng)課資料,、錄象資料等收集,、整理、歸類,、甄別,，最后一齊裝訂成冊(cè)，輯錄在案準(zhǔn)備結(jié)題,。

國(guó)家級(jí)課題《親近母語(yǔ)》子課題《農(nóng)村小學(xué)生“親近母語(yǔ)”閱讀中教師指導(dǎo)作用的發(fā)揮》以及高郵立項(xiàng)課題《加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā),，促進(jìn)小學(xué)教師素質(zhì)的全面提高》、《低語(yǔ)課內(nèi)外閱讀相結(jié)合的研究》等已經(jīng)落腳我校,，如期舉行了開(kāi)題論證會(huì),，現(xiàn)課題組成員正積極按照課題規(guī)劃全面開(kāi)展研究工作。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的試行正在更廣泛的范圍內(nèi)如火如荼的展開(kāi),。作為新教育理念的學(xué)習(xí)先行者和實(shí)踐探索者,，同時(shí)也作為改革事業(yè)的有力支撐和基本力量，學(xué)校教科室責(zé)無(wú)旁貸,。

加強(qiáng)引導(dǎo),，扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究和課程改革兩個(gè)中心,，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,，加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。要求課題組成員要積極履行課題組的一切規(guī)章制度,，努力提高科研能力,，在課題研究的實(shí)施過(guò)程中知道采用哪些研究方法，解決什么問(wèn)題,，對(duì)研究成果運(yùn)用何種方式展示出來(lái)等等,；另外，還要求加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究,，全體教師必須明確自己在課程改革中的位置和任務(wù),，在教育教學(xué)活動(dòng)中予以落實(shí)。

加強(qiáng)交流,，互動(dòng)學(xué)習(xí)共提高,。本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展了各學(xué)科教師公開(kāi)課活動(dòng)，同時(shí)還深入實(shí)施了學(xué)校教師互動(dòng)聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng),，做到人人參與，定期活動(dòng),。由于組織有序,，監(jiān)督有力，教師們都能及時(shí)交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué),，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。實(shí)踐也證明了集體備課的優(yōu)越性,。本學(xué)期我校有多名教師在高郵市青年教師教學(xué)基本功比賽中獲獎(jiǎng),，有的還代表高郵參加揚(yáng)州市青年教師教育教學(xué)基本功競(jìng)賽?；顒?dòng)的有效開(kāi)展,，使得青年教師得到鍛煉和提高,，同時(shí)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，又促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)水平的提高,，有效地營(yíng)造了我校濃郁的教科研氣氛,。

以往我們的教育科研工作，比較多的停留在反思的過(guò)程中和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累上,，對(duì)于形成論文并爭(zhēng)取發(fā)表的欲望雖有,，卻沒(méi)有刻意的追求。本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,，不少教師更加注重了論文的撰寫(xiě)及發(fā)表。除了積極參與各教育行政部門和教育學(xué)會(huì)組織的論文評(píng)比外,，還經(jīng)常性地把自己的科研成果通過(guò)正常的投稿渠道,，爭(zhēng)取發(fā)表出來(lái)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，這半年時(shí)間內(nèi),，先后有近30篇教師論文在各級(jí)各類專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表。還有相當(dāng)一部分論文在各種論文評(píng)比中獲得獎(jiǎng)項(xiàng),。

教 科 室

20xx年x月x日

小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇十一

本學(xué)期,，我室在區(qū)教育局教科室和學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，扎實(shí)開(kāi)展教科研工作,，基本做到了特色研究常態(tài)化,，課堂教學(xué)科研化，課題研究規(guī)范化,，促進(jìn)了全體教師群體的教育思想,、教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)研究水平的提高，為深化教育改革,、推動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展作出了努力,。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1.理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期,，我室發(fā)揮了教研組,、課題組的引領(lǐng)作用，以自學(xué)為主,、集中學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式,，組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教育教學(xué)理論以及科研方法等,，做到每月有記錄,、每學(xué)有反思;促進(jìn)教師在研究中共同成長(zhǎng)，共同提高,。

2.加強(qiáng)專項(xiàng)培訓(xùn),。繼續(xù)抓住一切外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，組織教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)研討活動(dòng)、出席觀摩交流,，促使教師逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”,、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。出學(xué)習(xí),。同時(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)了教研室馬琴主任等學(xué)科專家來(lái)校作講座,、輔導(dǎo),，幫助教師進(jìn)一步更新理念，拓寬視野,，不斷成長(zhǎng),。

我校的特色建設(shè)在省市均產(chǎn)生了一定的影響，為使其影響更深遠(yuǎn),，我們力抓書(shū)寫(xiě)之美,，以追求書(shū)法藝術(shù)的美。

為了達(dá)到這一目的,，我們學(xué)期初要求各年級(jí)根據(jù)寫(xiě)字校本教材詳細(xì)制定寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃,，確保了練字有明確目標(biāo);學(xué)期中加強(qiáng)了20分鐘寫(xiě)字課的督查，確保了練字有時(shí)間保證;學(xué)期末對(duì)各班的寫(xiě)字水平認(rèn)真進(jìn)行了檢測(cè)和評(píng)定,，確保了練字有顯著成效,。

其次，我們嚴(yán)抓教師的“三字”練習(xí),，夯實(shí)教師寫(xiě)字基本功,，提高教師的指導(dǎo)水平;開(kāi)展“一組一課”和寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平,。

再次,，本學(xué)期繼續(xù)組織師生參加了各類書(shū)法比賽，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),，豐富了學(xué)生的練字生活,，擴(kuò)大了書(shū)法考級(jí)影響(書(shū)法考級(jí)學(xué)生人數(shù)達(dá)一千二百多人)，成果喜人,。

本學(xué)期,，我們成立了科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由龔順斌校長(zhǎng)任組長(zhǎng),、分管朱成星校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),、教科室主任及各課題主持人為小組成員，全面負(fù)責(zé)全校教育科研的領(lǐng)導(dǎo)及管理工作,。在校長(zhǎng)親自指導(dǎo)下,，由教科室主持日常的教科研管理,、組織工作，課題組負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)各課題組的研究工作,，常抓揚(yáng)州市,、區(qū)級(jí)微型課題、“十二五”課題的研究工作,。

在課題研究中,，繼續(xù)推行教科研例會(huì)制度。每個(gè)課題每個(gè)月進(jìn)行一次例會(huì),，以商討下一步研究?jī)?nèi)容,、學(xué)習(xí)理論專題、進(jìn)行教學(xué)研討,，交流論文,、隨筆、讀書(shū)心得等為例會(huì)內(nèi)容,，嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展課題研究,。做到了每次活動(dòng)有準(zhǔn)備、有重點(diǎn),、有布置,、有理論學(xué)習(xí)和探討，有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),、有評(píng)價(jià)反思和資料積累,，提高了研究的實(shí)效。

本學(xué)期,，對(duì)各課題研究情況進(jìn)行了三次不定期的檢查,，可喜的是各課題不僅很重視對(duì)科研資料的管理，過(guò)程性資料搜集較及時(shí),，內(nèi)容較詳實(shí),，而且裝訂、歸檔較統(tǒng)一,，符合檔案管理要求,，還注重結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際和研究情況撰寫(xiě)了研究論文，并在刊物上公開(kāi)發(fā)表或在教育主管部門組織的競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng),。

正因?yàn)檎n題研究規(guī)范化,，工作常態(tài)化，本學(xué)期我校揚(yáng)州市第八期研究課題《設(shè)計(jì)有效的小學(xué)英語(yǔ)課堂任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)的研究》,，揚(yáng)州市級(jí)微型課題《提高小學(xué)生計(jì)算能力的研究》《小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中閱讀技巧的研究及運(yùn)用》《學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化研究》《小學(xué)中高年級(jí)人物畫(huà)教學(xué)探索》《小學(xué)音樂(lè)課堂實(shí)效性的研究》,，區(qū)級(jí)微型課題《小學(xué)生課外閱讀有效指導(dǎo)有研究》《在品德課堂中對(duì)未成年人進(jìn)行公民道德素養(yǎng)提升的研究》《思想品德課堂的有效性提問(wèn)》《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效設(shè)計(jì)的研究》共十一項(xiàng)課題順利通過(guò)專家組結(jié)題鑒定。

本學(xué)期，我們?nèi)猿浞掷脤W(xué)校網(wǎng)站,、服務(wù)器等有效平臺(tái),，及時(shí)公布各類教育教學(xué)論文、案例,、隨筆,、教學(xué)設(shè)計(jì)等評(píng)比通知，積極宣傳,，做好有關(guān)信息的傳遞與反饋,，發(fā)動(dòng)教師參加各類論文、案例等科研成果類比賽,，鼓勵(lì)教師向外投稿,，一學(xué)期成果頗豐。

1. 學(xué)校成果

本學(xué)期,，學(xué)校先后榮獲教育科研成果展示全國(guó)一等獎(jiǎng);特色學(xué)校評(píng)比優(yōu)秀學(xué)校;學(xué)校管理文章江都一等獎(jiǎng);美術(shù)書(shū)法攝影比賽全國(guó)團(tuán)體一等獎(jiǎng)。

2. 教師成果

陳娟個(gè)別化教育論文《向左走 向右走》獲江都一等獎(jiǎng);

周 娟《健康發(fā)展 人人有責(zé)》獲江都二等獎(jiǎng);

蔣太霞老師的《放手,，讓孩子自由飛翔》一文,，獲市文明辦、教育局,、婦聯(lián)組織的家教征文評(píng)比專家篇三等獎(jiǎng);姜麗霞,、鞠麗老師的文章獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

孫小燕老師的《牽引孩子渡過(guò)“心理風(fēng)暴期”》一文獲市文明辦,、教育局,、婦聯(lián)組織的家教征文評(píng)比家長(zhǎng)篇一等獎(jiǎng);張菊鳳、張童蘭,、郜玉宇老師的獲市文明辦,、教育局、婦聯(lián)組織的家教征文評(píng)比家長(zhǎng)篇二等獎(jiǎng);張明華,、郭蘭,、周娟老師的征文獲市文明辦、教育局,、婦聯(lián)組織的家教征文評(píng)比家長(zhǎng)篇三等獎(jiǎng);郭彩云,、李靜、毛明明老師的文章獲優(yōu)秀獎(jiǎng),。

楊萍,、童艷萍、田晶,、劉芳,、姜麗霞、張童蘭、張廣世,、喬海霞,、劉霞童建山等老師的論文獲省“藍(lán)天杯” 論文評(píng)比二等獎(jiǎng);朱立俊、袁丁飛,、倪茜,、陳燕、郜玉宇,、王蘭花,、曹彩霞、朱慧,、朱小燕,、張晶、毛明明,、朱春蓮等老師的文章獲省“藍(lán)天杯”論文評(píng)比三等獎(jiǎng),。丁玲、郜玉宇,、郭蘭,、郭越、宦麗娟,、吉麗,、鞠麗、孔琴,、劉霞,、毛明明、倪茜,、沈敏,、田晶、王萍,、王蘭花,、王亞莉等老師獲“藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計(jì)一、二,、三等獎(jiǎng),。

朱成星、王萍,、李霞,、田晶、郜玉宇,、郭蘭,、宦麗娟、倪蓓、朱小燕等的數(shù)學(xué)論文獲揚(yáng)州市小數(shù)論文評(píng)比一,、二,、三等獎(jiǎng)。

3.學(xué)生成果

潘君涵,、肖翔,、張瑞航、童話,、顧彤,、蔡佳興、方文婷,、蔣林涵,、佘帥、楊慧敏,、王建平,、何穎、王之樂(lè),、石晗波,、王浩然等一百多名同學(xué)在20xx全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲一二三等獎(jiǎng)。

小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇十二

本學(xué)期教科室緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，引領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)實(shí)踐,，開(kāi)闊視野,，聚焦課堂，苦練內(nèi)功,，不斷提高教學(xué)研究水平,。帶領(lǐng)廣大教師走“科研興校”“科研興師”之路?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1.加強(qiáng)課題管理,，使學(xué)校立項(xiàng)的四個(gè)課題的研究與學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促學(xué)校特色的形成,。

2. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，通過(guò)教學(xué)研究促進(jìn)教師教育、教學(xué)技能的提高,。

3. 搭建平臺(tái)為教師的專業(yè)發(fā)展提供支撐,，繼續(xù)開(kāi)展校際之間的教學(xué)研究活動(dòng)，推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)中心的相關(guān)工作,。

4.重視反思研究,，積極參加各級(jí)各類教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。課堂教學(xué)、論文寫(xiě)作,、指導(dǎo)學(xué)生等均取得較好的成績(jī),。

1. 濃厚學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造

讓學(xué)習(xí)成為常態(tài)，讓讀書(shū)成為習(xí)慣,。本學(xué)期,，學(xué)校征訂各類教育教學(xué)雜志50余種，拓展教師教育教學(xué)的眼界,，為課堂教學(xué)改革助推,。為全體教師配備專業(yè)書(shū)籍和通讀書(shū)籍，為每位教師配備《教育的智慧一書(shū)》,，發(fā)展促進(jìn)中心成員閱讀《名師的教學(xué)主張》上下冊(cè),。

2.外出培訓(xùn)教師真成長(zhǎng)

學(xué)校教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)和發(fā)展。

3.專家引領(lǐng)推動(dòng)教學(xué)研究

本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)聘請(qǐng)趙清正,、陳玨,、周遠(yuǎn)明老師作為我校課堂教學(xué)顧問(wèn)，定期走入課堂,，積極開(kāi)展主題研討活動(dòng),。一學(xué)期圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展了60余次的教學(xué)研討交流活動(dòng)，全體語(yǔ),、數(shù)教師都經(jīng)歷著備課,、上課、反思的實(shí)實(shí)在在地引領(lǐng)和提高,。

4.教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)中心成立

凝智聚力專業(yè)發(fā)展,。江蘇教育報(bào)刊社繼續(xù)關(guān)心和支持我校教師發(fā)展促進(jìn)中心的各項(xiàng)工作。20xx年1月23日?qǐng)?bào)刊總社孫其華社長(zhǎng),、張俊平主任,、沈本領(lǐng)主任就教師的專業(yè)發(fā)展與論文寫(xiě)作做指導(dǎo)。

5.課題研究成果扎實(shí)推進(jìn)

本學(xué)期,，我們繼續(xù)深入做好相關(guān)鎮(zhèn)江市級(jí)課題研究的結(jié)題準(zhǔn)備工作,。并申報(bào)《學(xué)校“勤實(shí)”文化建設(shè)的實(shí)踐研究》,、《小學(xué)語(yǔ)文協(xié)作式學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐研究》兩個(gè)鎮(zhèn)江市級(jí)課題,。

6. 學(xué)生指導(dǎo)和論文獲獎(jiǎng)雙豐收

本學(xué)期論文發(fā)表近10篇，其中省級(jí)2篇,。累計(jì)有60余人次在各級(jí)各類評(píng)選中獲一,、二、三等獎(jiǎng),。指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)40人次,，其中鎮(zhèn)江市增華閣作文大賽獲獎(jiǎng)人次有較大突破,。獲獎(jiǎng)人數(shù)和層次均具全市前列。

7.拔尖人才隊(duì)伍管理

學(xué)校重視隊(duì)伍管理,，學(xué)?，F(xiàn)有市級(jí)以上骨干教師10人，對(duì)這些骨干教師有明確的考核,，關(guān)注他們自身的發(fā)展,，也關(guān)注他們的引領(lǐng)，讓骨干教師群體有面子,，有成績(jī)的同時(shí)也有任務(wù),。同時(shí)積極準(zhǔn)備下一批次骨干教師的申報(bào)工作。

通過(guò)本學(xué)期的教科研工作,，我們發(fā)現(xiàn)存在以下一些問(wèn)題：

1.教科研意識(shí)淡薄,。大多數(shù)教師教科研意識(shí)淡薄，對(duì)“理論”存在偏見(jiàn)和理想化要求,，抱著天然的抵制和排斥的心理,。

2.沒(méi)有統(tǒng)籌好教學(xué)與教科研的關(guān)系，很多老師感覺(jué)教學(xué)壓力較大,、工作量大,，因此沒(méi)時(shí)間去進(jìn)行科研，沒(méi)時(shí)間去讀教育理論著作,。

3.資源利用問(wèn)題,，部分教師沒(méi)有充分利用自己的資源優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有將理論學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)資源和自己的經(jīng)驗(yàn)有效整合,，寫(xiě)成具有個(gè)性特色的案例或論文。

總之,，教科研工作要求真求實(shí)，解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,，解決學(xué)校改革發(fā)展中的困惑,，解決學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展中的疑惑，不作表面文章,。同時(shí)要建立一支善于學(xué)習(xí),、善于思考的教育科研教師隊(duì)伍;提高教師的教科研素質(zhì)和課題實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ尶蒲凶哌M(jìn)課堂,，走進(jìn)教師,，以教學(xué)研究為主，以行動(dòng)研究為主,，讓教科研為教學(xué)服務(wù),。

開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué)教科室

20xx年1月