心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇一

近日，筆者在云游校園文化館的線上展覽中有幸參觀了多個展廳,，其中包括了某年級的班級文化,、校園建筑和學(xué)生活動等多個主題。通過參觀,，我對自己所在學(xué)校的文化歷史以及校園內(nèi)的人文環(huán)境有了更深刻的了解,，今天我想分享一下此次參觀的心得體會。

第一段：展廳簡介,。

展廳是學(xué)校文化館內(nèi)最經(jīng)典的展示形式,，有些展廳有更為詳細(xì)的內(nèi)容，有些則是對某個主題做了簡單梳理,。我首先參觀了班級文化展廳,，這個展廳集中展示了我所在年級的各個班級的文化和風(fēng)采，展品有班級標(biāo)語,、班級榮譽,、班級活動照片等等。其中獲得學(xué)校文化節(jié)文藝團體榮譽的班級獲得了特別展示,，這個班級的文化特色和氛圍展示得淋漓盡致,。

第二段：校園建筑。

除了班級文化之外,，校園建筑也是我很感興趣的一個主題,。在展廳中，我看到了學(xué)校建筑有著典型的功能布局和建筑風(fēng)格,，其中更是有許多頗具歷史價值的舊建筑,，其中包括了老操場,、老校門、老圖書館等建筑群,。這些古老而有內(nèi)涵的建筑給人們提供了更多了解學(xué)校歷史和文化發(fā)展的角度,。

第三段：學(xué)生活動。

在參觀了班級文化和校園建筑之后,，我又進入了學(xué)生活動展區(qū),。這個展區(qū)展示了學(xué)生參與的各類活動的照片和視頻，如校運會比賽,、文藝匯演,、志愿服務(wù)等等。這個展區(qū)展示了學(xué)生涵養(yǎng),、個性發(fā)展,、人際互動等方面的示范和優(yōu)異成果，更加彰顯了學(xué)生的多彩生活,、奮斗精神和青春活力,。

通過參觀云游校園文化館，我不僅了解到了學(xué)校文化,、校園建筑和學(xué)生活動等多個方面的情況,，也深刻感受到學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)上的巨大力量和不斷創(chuàng)新的追求。云游校園文化館是一個多端口展示教育成就的良好平臺,，有利于更好地加強學(xué)校與學(xué)生交流,、提升學(xué)生綜合素質(zhì)、營造優(yōu)良校園文化,?？吹竭@些美好而豐富的生活體驗，更讓我倍感榮幸,，我對學(xué)校充滿了更深的喜愛和使命感,。

第五段：展望未來。

未來,，我希望能夠通過自己的不斷努力和學(xué)習(xí),，真正投身于學(xué)校的文化建設(shè)、學(xué)生活動組織,，以個人的力量為學(xué)校文化和校園風(fēng)貌做出自己的貢獻,。同時，我也期待學(xué)校文化能夠不斷發(fā)展壯大,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和成長平臺,，讓更多的學(xué)生能夠在這里找到自己的人生價值和發(fā)展方向。母校就像一座永遠(yuǎn)青春的城堡,，我們要以深深的愛和無限的信仰去呵護她,，譜寫屬于我們自己的青春篇章,。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇二

一所學(xué)校，只有和諧才能發(fā)展,，只有和諧才能不斷創(chuàng)新,，才能培養(yǎng)出符合未來社會要求的和諧發(fā)展的新型人才。那么,，我們應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建和諧校園呢?有如下三點：一是構(gòu)建和諧的學(xué)校人際關(guān)系;二是構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系;三是構(gòu)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境,。

校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人,，人的和諧與否,，決定了校園和諧的成敗。

一個校園是不是和諧,，除了要看領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧,、看干群關(guān)系的和諧、看師生關(guān)系的和諧以外,，還要看是不是抓事業(yè),，樹正氣。事業(yè)發(fā)展興旺,，師生心氣很足,，正氣蔚然成風(fēng)，這極有利于構(gòu)建和諧校園,，否則就是相反的結(jié)果——學(xué)校,，肯定是無和諧可言的。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本,。首先,，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進校園所看到的一切,，所接觸的一切,，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅,，思想也會無止境地翱翔,。在綠草如茵、鳥語花香的校園環(huán)境里,，學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶,，放飛美的心靈。我們一小校園雖然不大,，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨特的校園風(fēng)景線,。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶,，也能給人以智慧的啟迪,，以及由此感受到的無窮的希望和力量,。

當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境,，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境,。你瞧，教學(xué)樓前櫥窗里一幀幀醒目的優(yōu)秀教師照片……可以融入校園環(huán)境的建設(shè),。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水,，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情。一個凈化了的環(huán)境,，會使人的心靈美化,，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以,，一個和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境,。

一個和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài),、意蘊豐富的校園文化,。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的,，毫無生氣的,。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人;學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機器,，考試成績不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評價，我們就應(yīng)該看到每個學(xué)生的長處,，讓學(xué)生的個性自由地發(fā)展,。在以人為本的教育理念下,，我們一小處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺,。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，它如“潤物細(xì)無聲”的春雨,，能以最深刻最微妙的方式進入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

同學(xué)們,、老師們,，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒,。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆,，用我們的青春和生命奏響和諧校園的樂章,，愿我們的學(xué)校越來越好!

篇二,。

和諧文化建設(shè)是人的全面發(fā)展的前提條件和基本保障，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路和必然結(jié)果,，人的全面發(fā)展是和諧文化建設(shè)的最重要的終極目標(biāo),。努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和具有特色的和諧文化,，對于構(gòu)建和諧校園,，推進素質(zhì)教育改革發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著十分重要的意義,。

建設(shè)和諧的校園文化,，必須堅持堅持科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一;堅持理想主義與現(xiàn)實主義的統(tǒng)一;堅持民族文化與世界文化的統(tǒng)一,。建設(shè)和諧的校園文化,，必須突出重點，用社會主義核心價值觀凝聚人心,，把加強理想信念教育,、愛國主義教育和誠信教育貫穿始終。

對學(xué)生和教職工進行理想教育,，要堅持崇高理想與現(xiàn)實理想的統(tǒng)一,，因為缺失了崇高性的理想是庸俗的理想，離開了現(xiàn)實性的理想是空想,，失去二者就失去了理想本身的價值,。要堅持個人理想和社會共同理想的統(tǒng)一，因為社會理想指導(dǎo)和制約著個人理想的形成,，個人理想體現(xiàn)著社會理想,，要用共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和共同理想指導(dǎo)教師學(xué)生確立正確的個人理想。

進行弘揚傳統(tǒng)文化,，加強愛國主義思想的教育,。要把弘揚中國傳統(tǒng)文化與建設(shè)和諧的校園文化緊密結(jié)合在一起，做到古為今用,。中華民族在創(chuàng)造文明中形成的博大精深,、極具生命力的傳統(tǒng)文化，蘊涵著崇高的民族精神,、民族氣節(jié)和優(yōu)良網(wǎng)道德;尤其是愛國主義,，她是在長期歷史發(fā)展過程中形成的熱愛祖國、忠于人民的思想行為和情感，表現(xiàn)為對自己祖國和人民的深情和眷戀,、為國家貢獻力量的責(zé)任感和為民族命運不惜犧牲一切的獻身精神,。

要加強誠信教育，不斷提高師生的思想道德素質(zhì),。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是學(xué)生成才的根本。把誠信教育納入到校園文化建設(shè)中來,，有針對性地解決好誠信教育中存在的突出問題,，引導(dǎo)學(xué)生追求理想的誠信道德人格。

和諧校園不但包括師生個體自身的和諧,、人與人的和諧,、人與學(xué)校的和諧、人與自然的和諧,，還包括學(xué)校與社會的和諧等,。所以，在構(gòu)建和諧校園的進程中,，一定要以尊重人,、激勵人、關(guān)愛人,、發(fā)展人為前提,，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境和文化氛圍,，為每一位師生員工的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件,。

要強化品牌意識，不斷提高學(xué)校在社會的知名度和美譽度,，讓師生能夠感受到生活在這所學(xué)校的快樂,、自信、幸福和自豪,。事實上,，只有學(xué)校快速發(fā)展了,，才能為促進和諧社會的建設(shè)與發(fā)展提供更好的支持與服務(wù),，體現(xiàn)教育的魅力和價值。要強化群眾意識,，這也是加快學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和動力,。要把師生員工對工作、學(xué)習(xí),、生活的滿意與不滿意,、贊成與不贊成、高興與不高興作為工作的出發(fā)點和落腳點;要堅持為師生員工辦實事，辦好事,，解決大家的后顧之憂,，使教師能夠安心工作，只有這樣,，才能最充分地調(diào)動廣大師生員工的工作積極性和創(chuàng)造性,，加快學(xué)校發(fā)展的步伐。

要強化政治意識,，堅持德育為先,，為社會主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。這是教育的歷史使命,，也是建設(shè)先進的和諧文化之需要,。面對社會變革給教育工作帶來的大量復(fù)雜的新情況、新問題,，面對西方敵對勢力思想文化滲透的新挑戰(zhàn),，面對改革給師生員工思想觀念和利益帶來的新問題，我們必須強化政治意識,，切實加強和改進思想政治工作,，不斷探索和諧視野下的思想政治工作的新特點，把握新規(guī)律,，探索新途徑,，創(chuàng)造新思路,、新方法,，營造新環(huán)境，構(gòu)建新機制,，為和諧社會的建設(shè)提供源源不斷的動力,。

篇三。

上周五,，我校教師在孫校長和韓主任的帶領(lǐng)下,，來到了xx小學(xué)，進行了一次參觀學(xué)習(xí),，令我們受益匪淺,。

校園文化是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性,，校園文化的實施,，對學(xué)生品德與素質(zhì)的形成有著陶冶、啟迪,、塑造的功能,。校園文化對學(xué)生的成長有著教育和引導(dǎo)作用。它能不時的提醒和啟發(fā)學(xué)生的潛能意識。良好的校風(fēng)及校園師生互動,，能使學(xué)生在言傳中互補,，形成良好的品質(zhì)。高標(biāo)準(zhǔn)的校園文化,，具有強烈的感染和滲透性,，對學(xué)生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用，從而促進學(xué)生素質(zhì)全面提高,。

俗話說：一方水土養(yǎng)育一方人,，學(xué)校正是這樣的一方水土。是培養(yǎng)人的地方,，而校園文化則是這方水土的生命所系,、靈魂所在。一個良好的校園文化具有很強的吸引力,、凝聚力,、向心力，能營造一個良好的發(fā)展氛圍,，對學(xué)校的發(fā)展起極大的推動作用,。一所學(xué)校沒有校園文化，猶如鮮花缺少水份的滋養(yǎng),，失去了發(fā)展的潛力,，失去了生存的活力，更失去了精神與靈魂,。

由此我想到,，我們學(xué)校的繩編社團和折紙社團也可以向他們學(xué)習(xí)，把作品展示在校園內(nèi),。合唱社團,、舞蹈社團和朗誦社團可以把圖片和視頻資料展示出來，由此來激發(fā)同學(xué)們的興趣和愛好,，也是我校的校園文化有了更大的提升,。

篇四。

校園文化是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵詞,，這證明了校園文化在教育中的重要性,，校園文化的實施，對學(xué)生品德與素質(zhì)的形成有著陶冶,、啟迪,、塑造的功能。校園文化對學(xué)生的成長有著教育和引導(dǎo)作用,。它能不時的提醒和啟發(fā)學(xué)生的潛能意識,。良好的校風(fēng)及校園師生互動,，能使學(xué)生在言傳中互補，形成良好的品質(zhì),。

高標(biāo)準(zhǔn)的校園文化,，具有強烈的感染和滲透性，對學(xué)生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用,，從而促進學(xué)生素質(zhì)全面提高,。校園文化建設(shè)它具備著，變化的多面性及廣泛性和靈活性,，它的影響力輻射強度,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象力。故此本人通過灤南縣明德小學(xué)校園文化建設(shè)的實踐,，對校園文化建設(shè)的必要性和意義,，進行以下簡單的闡述。通過對明德小學(xué)校園文化建設(shè)的主要特點,、現(xiàn)象,、進行考察分析后，得出以下見解,。

校園文化是一種整體文化的一個分支,，是在學(xué)校發(fā)展過程自然形成的文化形態(tài)。校園文化以它獨特的個性形成物質(zhì),、制度,、精神、課程,、活動等文化,。這些文化來源于學(xué)校在行使國家賦予的權(quán)利時,，在規(guī)律的教學(xué)中挖掘,、發(fā)現(xiàn),、發(fā)展,、鞏固的精神文化,，它是以學(xué)生為主體,，以校園為沃土,，以校園精神為特點的群體互動文化,。精神文化是校園文化的核心,，它無形的讓人難以形容。但當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它的時候,，就會感覺它的能量是巨大的,。為此，我們要積極的挖掘它的潛能,，不斷的進取,，通過各式各樣的文藝形式,、體育活動等形成一種勃勃生機、努力進取的文化氣氛,。學(xué)生自身融入這種環(huán)境之中,，受這種精神的啟迪和熏陶，在不知不覺中被感染成為一個有文化,、有教養(yǎng),、有積極向上精神的氣質(zhì)學(xué)生。

小學(xué)生的校園文化建設(shè)比起初高中校園文化有著很大不同,，在某種意義上是有著差異的,。校園文化在教育體系中占有很重的地位。在小學(xué)更是一個不可估量的潛能,，然而小學(xué)校園文化建設(shè)也會更難,。它通過文化環(huán)境和各種各樣文化活動，以及群體行為的互動,，直接或間接使小學(xué)生受到影響,。因此我們要在校園文化建設(shè)中謹(jǐn)慎分析每一個細(xì)小的情節(jié)，科學(xué)細(xì)致的做到言傳身教,，因為小學(xué)生的觀念,、思想、都會因此而根深蒂固,。小學(xué)生的接受能力很強,，也很容易被一些混淆的觀念所迷惑，這就是她與中高學(xué)生的差異和區(qū)別,。小學(xué)生思想不成熟在她們很幼稚的心靈世界里我們的灌輸,，周圍的環(huán)境都在不同程度的影響和啟迪著孩子童稚的思維。

小學(xué)的校園文化本身,，是一個教學(xué)系統(tǒng)在規(guī)律運轉(zhuǎn)時最具有挑戰(zhàn)性的,，無形的，智慧,、知識,、精神的一個縮寫。它具備著各種文化的素質(zhì)與特點,，可以給人不可置疑的精神力量,，它等待我們?nèi)ネ诰颍谖覀兊臒o限想象過程中不斷的完善,。它所具備的教學(xué),、管理、服務(wù),、組織,、課程等等細(xì)微的規(guī)則和方案,，能使我們在不斷的求索中得到補償，使學(xué)生的情操得到陶冶,，使我們的道德品質(zhì)得到提高,，使我們的精神得到激發(fā)，使我們的素質(zhì)得到熏陶,。希望我們每個教師,、員工、學(xué)生,，在校園文化建設(shè)中得到應(yīng)有的啟迪和收獲,。

大家都知道一個學(xué)校，教學(xué)是我們每一教師都應(yīng)該具備的資格,，一談到校園文化建設(shè)可能大家都會一口同聲的回答：“那太復(fù)雜了,。”的確校園文化建設(shè)這個系統(tǒng)工程是既抽象又復(fù)雜,，但它的潛能和對教學(xué)事業(yè)的推動力是巨大的,，也是不可估量的，就我校的實際情況,，幾年前對校園文化建設(shè)認(rèn)識不高,，目標(biāo)就一個：抓好學(xué)生的成績就好。把教學(xué)和建設(shè)校園文化攪在一起,，單一的只求成績忽視了校園文化建設(shè)的重要性,，嚴(yán)重的違背了一個自然的教學(xué)規(guī)律。只是單求教學(xué)成績卻忽略了學(xué)生的全面發(fā)展,，少數(shù)學(xué)生的成績上去了,，但他們的身體素質(zhì)、道德修養(yǎng)并沒有得到提升,。教師只教書,，卻沒有做到育人的職責(zé)。

對此,，教育部于xx年4月25日下發(fā)了《關(guān)于大力加強中學(xué)校園文化建設(shè)的通知》通知指出：“校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分,，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，良好的校園文化,，對于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)接班人具有重要的意義,，各地必須高度重視加強校園文化建設(shè)。加強校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,，也是一個不斷推進、長期積累的過程”,。

因此,，小學(xué)校園文化建設(shè)有很多問題值得思考,，這項工作不僅關(guān)系到小學(xué)生身心健康和個性發(fā)展，更會關(guān)系到我們國家教育事業(yè)的未來發(fā)展,。xx年明德小學(xué)開始了對校園文化建設(shè)的重視,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，對各個小學(xué)校的校園文化建設(shè)進行了調(diào)研,，通過分析才感覺到校園文化的建設(shè)的重要性,，校園文化建設(shè)不光需要積極的態(tài)度，熱情的耐力,，更要加強對校園文化建設(shè)重要意義的理解和認(rèn)識,，因此我們呼吁大家：要從我做起，從現(xiàn)在做起,，全身心投入,，把校園文化建設(shè)推上一個新臺階。

在此基礎(chǔ)上,，我們希望大家就擺在我們面前的校園文化建設(shè)獻計獻策,，為校園文化建設(shè)貢獻自己的力量，為更深一步發(fā)展校園文化建設(shè)提出一些具體的建議和要求,，擺在我們面前的校園文化在小學(xué)校園的生活中,，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如：小學(xué)生的潛能意識必須在自然的環(huán)境中,、心情愉快時,、特定條件下、好奇心情迫切時,、驕傲虛榮的情緒下,，在別人熱情鼓舞下，就會使人潛能意識突然出現(xiàn),。雖然這是一個很小的例子,，但它進一步的證明了校園文化的建設(shè)的重要性。校園文化培養(yǎng)人的素質(zhì),，修養(yǎng)人的品德,，開發(fā)人的知慧;是教育事業(yè)未來發(fā)展寶藏。它需要我們不斷的去挖掘開發(fā),。因為校園文化不僅是小學(xué)生的第二生命,，更是小學(xué)生通向幸福的橋梁。學(xué)生們一早就來到校園,，當(dāng)他們回家的時候已是傍晚,，清醒的每分每秒都在接受著校園文化的熏陶，校園的每一個細(xì)小變化都在學(xué)生們的眼里,，也裝進了他們的心懷,，都為他們編織美好的夢想提供著素材,。校園文化也是造就著小學(xué)生幸福的搖籃?？傊@文化關(guān)系到小學(xué)生的個性發(fā)展,，更關(guān)系到他們的終身幸福。搞好校園文化建設(shè)就是人民造福,，是教育后代的百年大計,。

篇五。

校園文化體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)特色,、文化底蘊和精神面貌,。在大力推行素質(zhì)教育的今天，學(xué)校的校園文化日新月異,。我校緊緊圍繞“以加強校園文化建設(shè)為突破口,，實現(xiàn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體提升”的工作目標(biāo)，開展了一系列的活動,，在全體師生的共同努力下,，已卓見成效。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對活動開展高度重視,，校長在把握全局的同時經(jīng)常過問,，還親自參與擬訂活動方案和指導(dǎo)活動，其他班子成員各司其職又團結(jié)協(xié)作,。在上下共同努力配合下,，全校師生投入到加強校園文化建設(shè)活動的熱潮中。開學(xué)初的學(xué)校工作計劃中,，制定了校園文化建設(shè)活動的具體方案,，通過召開行政會、教師會,、校會班會,，進行國旗下的講話、常規(guī)課堂,、知識講座等形式向全校師生大力宣傳,，組織師生收集素材，交流學(xué)習(xí),、活動心得,。

2、以樓層為單元,，每個樓層一個方面的內(nèi)容,，彰顯我校的德育特色。

3、成立了科技活動教育基地,，購置了大量的科技大型器具,，組織學(xué)生底氣的參觀,。以上這些,，不但給學(xué)生美的熏陶，還能從中學(xué)到很多藝術(shù)方面的知識;從環(huán)境和科技單元教育學(xué)生們熱愛環(huán)保,，我們的生活只有一個地球,，從小養(yǎng)成愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的習(xí)慣，并且為將來打下堅實的基礎(chǔ),。

1,、抓好每周一升旗儀式，開展了以德育校長為起始的國旗下的講話,、出“時事要聞”和“生活小常識”專欄等系列評比活動,。

2、廣泛開展創(chuàng)建“誠信校園”活動,，使隊員明確在校做誠信學(xué)生,，在家做誠信孩子，在社會做誠信公民,。

3,、通過值日檢查逐周逐月的評比和獎懲、開展班隊間的學(xué)習(xí)競賽或評比,、兩個“窗口”(廣播站和宣傳欄)宣傳等形式,，切實抓好了隊員的養(yǎng)成教育。

4,、手抄報,、板報。手抄報和板報定期更換,，有環(huán)保,、健康、法制,、科技等主題,。全部由學(xué)生自己創(chuàng)作、搜集,、整理,、制作而成，充分發(fā)揮了學(xué)生的思維創(chuàng)作和動手繪畫的能力,。

5,、加強了法制、衛(wèi)生以及安全知識的學(xué)習(xí)，組織了全體同學(xué)學(xué)習(xí)《安全教育手冊》,、《道路交通安全提示》,、《未成年人保護法》以及《預(yù)防未成年人犯罪法》條文內(nèi)容，聽專題講座和形勢報告等,。

6,、落實“三操一課”工作，廣播體操和眼保健操作為值日檢查必檢內(nèi)容,，并進行評比,。

7、切實開展了學(xué)科知識競賽活動,，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的興趣,。

8、組建了學(xué)校環(huán)保小分隊,、科技活動小組,、文藝隊、體育隊,，并定期開展活動,，安排專長教師進行指導(dǎo)。

好的環(huán)境約束人也造就了人,。我校的人文管理造就了一個有特色的和諧的團結(jié)向上的文明集體,。教師之間互相尊重、互相學(xué)習(xí),、起早貪黑,、任勞任怨、團結(jié)一致,、共同奮進,。擁有一個嶄新的精神面貌和高尚的師徳修養(yǎng)。學(xué)生的自身行為已成習(xí)慣：好人好事蔚然成風(fēng),、環(huán)保意識已經(jīng)形成,、學(xué)習(xí)讀書的興趣濃厚、有很強的愛國意識和自立精神,，有正確的坐,、立、行姿勢,，見面問好禮貌待人,，有團結(jié)的集體主義精神。

環(huán)境吸引人,，文化影響人,，習(xí)慣造就人,。我校的校園文化正在不斷更新、不斷豐富,，力求再上一個新的臺階,。

篇六。

6月3日,，我以責(zé)任督學(xué)的身份參加了全區(qū)20xx年“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校校園文化建設(shè)展示評比活動,，現(xiàn)場感受了黃花初中的棋文化，領(lǐng)略了實驗初中七彩星文化,，欣賞與品味了九四小學(xué),、向陽小學(xué)等來自全區(qū)20xx年11所“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校的文化建設(shè)構(gòu)想藍(lán)圖與實施方略，第一次接受了有關(guān)學(xué)校文化的專題培訓(xùn),，收獲很多，感觸頗深,。

學(xué)校文化是社會文化的一部分,，它是以校園為主陣地，以教師,、學(xué)生為主體,，以校園精神為主要特征的一種群體文化。優(yōu)秀文化是學(xué)校發(fā)展的根,，它不是無源之水,，是在學(xué)校發(fā)展的歷史過程中逐步積淀而成的。一所學(xué)校,，要想辦出水平,，辦出特色，提高品位,，在狠抓提高教學(xué)質(zhì)量,、規(guī)范學(xué)校管理的同時，更需要打造自己獨特的文化品牌,，營造文化育人的氛圍,，這是學(xué)校發(fā)展的軟實力和靈魂所在?？v觀本次展示評比活動,，無論是“棋”、“七彩星”,、“紅蓮”,、“家”、“德”,、“雅”,、還是“茶”、“惜”、“禮”,、“橘”等文化主題,，無不來之不易。就拿鄧村鄉(xiāng)來說,，鄧村鄉(xiāng)是中國最美小鎮(zhèn),，也是名茶之鄉(xiāng)，具有鮮明地域特色的茶被三所學(xué)校確定為文化主題,，圍繞這主題,，各校充分挖掘茶文化內(nèi)涵，以茶的清,、純,、和、禮,、苦盡甘來等茶文化主線,，結(jié)合學(xué)校的實際情況，三校均確定茶主題,，但又各不相同,，鄧村初中的“人杰、地靈,、茶香”旨在打造一個傳承茶鄉(xiāng)精神,，培育優(yōu)秀人才的校園;鄧村小學(xué)以“新芽”為主題，構(gòu)建“茶鄉(xiāng)新芽系列”校本教材培育新芽,，以“芽芽兒都出彩”為辦學(xué)理念,，培養(yǎng)孩子知禮善茶，純真做人,、不屈不撓的品德;江坪小學(xué)則以“茶山書苑”為主題,，將茶與書苑有機結(jié)合，實現(xiàn)“讓芽芽們都出彩”的辦學(xué)理念,，既源自茶,，又將茶的生長所需陽光、雨露,、營養(yǎng)和生產(chǎn)加工要素溶入評價體系,，讓師生們在實踐中體味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色與主題的有機融合是幾經(jīng)周折,，好不容易才找到切入點,，全是大家集體智慧的結(jié)晶。

學(xué)校文化存在于學(xué)校的每一個角落,，校內(nèi)所有建筑物,，一草一木,，一切活動，均是文化主題的載體,。黃花初中校門處黑白相間的棋子,，校園內(nèi)的棋韻廣場，寢室里的學(xué)生個性展示牌,，教學(xué)樓上“走好每一步,，為一生準(zhǔn)備”的校訓(xùn)，班級名稱,，步步為營的評價體系等等,，讓人一進校園就能感受到學(xué)校的特色文化;江坪小學(xué)根據(jù)學(xué)校小的特點，一進校園一目了然的優(yōu)勢,，計劃將“自信揚善,，博學(xué)創(chuàng)新”校訓(xùn)，“讓芽芽們都出彩”辦學(xué)理念用鎦金大字立于教學(xué)樓上,，讓學(xué)生一進校門就見到,，時時警醒自己注重自己的言行舉止，逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì),，校門右手邊是具有茶鄉(xiāng)書宛特色的文化墻，用茶道,、茶德,、茶精神、茶藝,、茶學(xué),、茶畫、茶故事等,，營造出一個茶鄉(xiāng)特色文化氛圍,，讓學(xué)生一進校園就能感受茶的氣息;鄧村小學(xué)更以一個廣場，一條大道,，一園兩廊為載體,，構(gòu)建了一個“純真、優(yōu)雅,、正直,、和諧”的環(huán)境文化氛圍。無論是黑白相間的棋子,，還是芬芳幽香的茶,，均點綴著美麗的校園，承載著師生的心聲,，“文化”正逐步物化為師生活動的身影,、工作學(xué)習(xí)的軌跡,。

應(yīng)該說學(xué)校文化是一種理想，而內(nèi)化的過程就是學(xué)校不斷完善不斷發(fā)展的過程,，是一個沒有終點的旅程,。校內(nèi)所見所聞皆為學(xué)校文化，學(xué)校里的各種活動都是學(xué)校文化的載體,，師生員工都是學(xué)校文化的傳播者,。學(xué)校的每一個人都是學(xué)校文化的組成部分，每一個人的言行舉止都可以折射出學(xué)校文化的品質(zhì),。學(xué)校文化內(nèi)化的過程是建設(shè)與實施學(xué)校文化最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),，學(xué)校的一切活動都是內(nèi)化的過程，彰顯學(xué)校辦學(xué)理念,、體現(xiàn)學(xué)校育人思想,、具有鮮明個性特色的活動會逐漸將學(xué)校文化內(nèi)化為學(xué)校師生的文明言行。江坪小學(xué)的“江小nba”社團,、“龍飛鳳舞”社團,、“剛勁有力”社團、“奇異夢想”社團,、“心靈手巧”社團,、“彩繪童年”社團、“乒乒乓乓”社團,、“揮灑自如”社團,、“抑揚頓挫”社團、“輕歌漫舞”社團,、“足以制勝”社團,、“新聞速遞”社團、“激情飛揚”社團的茶山書苑社團系列活動,，實現(xiàn)了人人有去處,、處處有老師輔導(dǎo)為目的，給每一位老師每一位學(xué)生創(chuàng)造了特色展示的舞臺,，讓師生們在文化活動得到獲得成功的體驗,，學(xué)校文化正在師生心中開花;鄧村小學(xué)“茶系列”活力育人品牌，以自育養(yǎng)成為目標(biāo)的“茶之行”好習(xí)慣教育;以身心兩健為目標(biāo)的“茶之帆”體育節(jié);以個性發(fā)展為宗旨的“茶之韻”藝術(shù)節(jié);以書香校園為抓手的“茶之聲”讀書節(jié);以文化傳承為己任的“茶之源”書畫節(jié)正在成為社團活動成果展示的平臺,。黃花初中的學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞各方面取得的優(yōu)異成績，都是學(xué)?！捌濉蔽幕黝}內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實踐行為的結(jié)果,。在學(xué)習(xí)中升華學(xué)校文化,，在教育教學(xué)過程中闡釋學(xué)校文化，在活動中培育學(xué)校文化,，在言行中彰顯學(xué)校文化,，我們將逐步達(dá)到文化育人的至高境界。

一所學(xué)校的發(fā)展,，需要經(jīng)歷從經(jīng)驗到制度,、從制度到文化的發(fā)展過程。超越經(jīng)驗和制度,，達(dá)到文化層面,，是學(xué)校管理的更高境界，是從外在的約束性管理走向內(nèi)在的自覺性管理的一個飛躍,。目前,，我鄉(xiāng)三所學(xué)校均已確定茶文化主題，一旦主題確定,，那學(xué)校的制度文化,、環(huán)境文化、行為文化,、精神文化等方面就有了核心目標(biāo)和內(nèi)容,，各校也正在物化成果，有些方面也正在內(nèi)化為師生的行為,，學(xué)校文化的確立讓學(xué)校的發(fā)展有了一次質(zhì)的飛躍,。

學(xué)校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過程。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念,，吸收當(dāng)代文化的營養(yǎng)，尊重歷史,，以學(xué)校文化主題為綱,，不斷創(chuàng)新，不斷超越,，做一名忠實的學(xué)校文化的“薪火傳遞者”;作為校長,，作為學(xué)校的一員，我們有責(zé)任也有義務(wù)將學(xué)校文化傳承與創(chuàng)新,，從而實現(xiàn)從經(jīng)驗立校到制度立校再到文化立校的理想愿景,。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇三

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的飛速發(fā)展，人們越來越依賴互聯(lián)網(wǎng),。而云游校園文化館作為一個在線文化館,，不僅為學(xué)生們提供了一個方便的文化交流平臺，也讓我們更加深入地了解校園文化,，呈現(xiàn)出了其獨特的魅力和韻味,。在使用過程中,，我深深地感受到了不一樣的文化氛圍，以及文化館所傳遞的宣傳態(tài)度,。下面從五個方面講述我的云游校園文化館心得體會,。

云游校園文化館中的各種展品豐富多彩，不僅有精致的繪畫作品,、生動有趣的漫畫,、還有深刻的名著閱讀等內(nèi)容。通過這些閱讀和欣賞,，我收獲了許多有益的知識和藝術(shù)修養(yǎng),。同時，云游校園文化館所傳遞的宣傳態(tài)度和文化氣息也非常積極向上,，不僅弘揚著良好的校園文化,，更傳遞了一種感染人心的力量，讓我深刻體會到文化的確可以帶給人們更多美好的思考和感悟,。

在云游校園文化館中,，我看到了許多高質(zhì)量的文化作品，其內(nèi)容涉及藝術(shù),、文學(xué),、歷史、哲學(xué),、科學(xué)等領(lǐng)域,。通過不斷地翻閱，我拓寬了自己的文化視野,，學(xué)習(xí)了不同的知識和文化背景,。這讓我對世界和人生有了更多的了解和認(rèn)識，也讓我對未來充滿了更多的希望和信心,。

云游校園文化館提供的資源非常豐富,，嚴(yán)格的分類體系、細(xì)致的標(biāo)簽設(shè)置,，讓我們輕松地找到自己感興趣的話題和作品,。通過這樣的閱讀和學(xué)習(xí)，我提高了自己的文化素養(yǎng),，不僅學(xué)會了如何更深入地欣賞文學(xué)作品,、藝術(shù)作品，更學(xué)會了如何用一個更加全面的視野看待世界和生活,。

云游校園文化館不僅讓我們自己學(xué)習(xí),、欣賞文化作品，更為我們提供了一個良好的交流平臺,。我們可以與他人分享自己的文化見解和感受,，或者結(jié)合自己的生活體驗自由探討影響我們的文化與藝術(shù),。在這個平臺上，我們可以相互學(xué)習(xí),、相互交流,，共同創(chuàng)造出一個更加自由、多元化的文化氛圍,。

云游校園文化館傳達(dá)了一種鼓勵人們更加熱愛生活和文化的情感,。在這個平臺上，我們可以分享自己喜歡的文化作品,、音樂劇,、電影等，同時更可以通過自己的熱情和態(tài)度,，鼓勵更多的人參與其中,。這無疑將文化融入了我們的生活，同時也讓我們的生活更加多姿多彩,、充滿活力和陽光,。

綜上所述，云游校園文化館作為一個獨特的文化交流平臺,，讓我們享受到了文化的熏陶和審美愉悅,。同時，文化館也通過不同的展品與文化氛圍,，傳遞了一種積極向上的精神,，拓展了我們的文化視野，提高了自己的文化素養(yǎng),，促進了人們的文化交流,，鼓勵了更多人熱愛生活與文化。讓我們一起期待,，在云游校園文化館中,，發(fā)現(xiàn)更多的美好和精彩吧！

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇四

通過參加渠村一中參觀學(xué)習(xí),，感悟頗深，我深刻領(lǐng)會到校園文化反映了一個學(xué)校的靈魂,，是對學(xué)生進行德育教育的一個很重要的外部環(huán)境,。它能潛移默化的影響著學(xué)生，豐富學(xué)生的課余生活,，是一個對外宣傳的窗口,，促進學(xué)生成長具有很大的現(xiàn)實意義。校園文化建設(shè)的內(nèi)容具體包括：精神文化建設(shè),、制度文化建設(shè),、課程文化建設(shè),、行為文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè),。通過這些對這些內(nèi)容的宣傳,、促進學(xué)校的發(fā)展。

大致可分為理念文化層次,、行為文化層次,、形象文化層次。理念文化層次主要包括學(xué)校所提倡的精神追求,、道德價值,、行為準(zhǔn)則、目標(biāo)等,，通俗認(rèn)為包括校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),、規(guī)章制度等;行為文化層次主要包括學(xué)校為實現(xiàn)理念文化所開展從事的教育教學(xué)活動;形象文化層次主要包括學(xué)校為體現(xiàn)理念文化所創(chuàng)造的物化載體和行為文化直接產(chǎn)生的物質(zhì)結(jié)果等。校園文化的三個層次互相依存,，互相轉(zhuǎn)化,，互相促進發(fā)展。下面我們舉一個最常見的例子來說明：綠化校園,?！熬G化”在理念文化層面應(yīng)該是體現(xiàn)人與自然的和諧，人與物質(zhì)世界的和諧;在行為文化層面應(yīng)該是組織師生植樹造林,、種花種草,、植綠、護綠,、管綠的一系列活動;在形象文化層面應(yīng)該是校園內(nèi)綠化的結(jié)果物質(zhì)外現(xiàn)：綠樹成蔭,、花團錦簇、小草青青等,。其他比如“硬化”,、“凈化”、“亮化”亦是如此,，都應(yīng)包含其理念,、行為、形象的不同層次性,。

校園文化建設(shè)實踐基本上要圍繞主題,，突出主體，重在建設(shè)，貴在堅持,，多層次開展,。?

(1)圍繞主題。

校園文化的主題是在于“教書育人”,，校園文化建設(shè)要圍繞這一主題,，突出“教育”與“學(xué)習(xí)”兩大社會實踐活動，注重確立并解決教學(xué)關(guān)系,，營造“教育”與“學(xué)習(xí)”氛圍,，創(chuàng)設(shè)“教育”與“學(xué)習(xí)”環(huán)境。

(2)突出主體,。

(3)重在建設(shè),，貴在堅持，多層次開展,。

校園文化建設(shè)以人為本,，以人為核心，是活的,、發(fā)展的人文化,，應(yīng)重在建設(shè)、重在過程,，同時,，校園文化是一種積累、沉淀和傳承,，貴在堅持不懈,，貴在持之以恒，貴在一以貫之,。校園文化建設(shè)要在理念,、行為、形象各個層面多層次立體式展開,，形成氛圍,，形成合力。

(4)繼承與創(chuàng)新,。

讓我們在加強校園文化建設(shè)過程中共同認(rèn)知文化,，感知文化，建設(shè)文化,，享有文化,，受益于文化，發(fā)展于文化,，建設(shè)“人”文化，培養(yǎng)文化“人”，以人為本,，以發(fā)展為核心,，構(gòu)建和諧文化校園。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇五

學(xué)校是引領(lǐng)社會開展與文明的機構(gòu),，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起建立和諧社會的重任,，建設(shè)和諧校園。建設(shè)“和諧校園”,，必須從學(xué)校文化建設(shè)入手,，喚起教育者的文化意識，立足于學(xué)校實踐,，著眼于學(xué)校將來,，積極建立開放、民主,、和諧的學(xué)?；嫣嵘龑W(xué)校的文化品位,。加強校園文化建設(shè),，全面推進素養(yǎng)教育校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個學(xué)校的教育思想,、教育管理,、教育方法的變革，對于引導(dǎo)學(xué)生堅決正確的政治方向,，提高思想道德素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生智力，增進學(xué)生身心健康,，豐富文化生活,，關(guān)心他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識,，推動學(xué)生全面成才具有重大的意義,。

校園文化建設(shè)以科學(xué)的教育開展觀為指導(dǎo)，堅持人文精神和科學(xué)精神相合,，聯(lián)系學(xué)校開展實際,，在物質(zhì)、制度,、精神三個層面,，從制度文化、課程文化,、教師文化,、學(xué)生文化等方面,，建立校園文化體系，堅持人本思想和科學(xué)管理相結(jié)合,，建設(shè)人本民主和科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相一致的制度文化,，堅持科學(xué)和人文的不斷整合，堅持師德與師風(fēng)并行,，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn),、善誘、靈活,、高效的教師文化,，堅持自由與合作統(tǒng)一，建設(shè)個性完善,、人格健全的學(xué)生文化,。大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)化。

學(xué)校以“建設(shè)學(xué)習(xí)型校園”為目標(biāo),，大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)校及各成員持續(xù)開展的源動力,，使各成員理解“學(xué)無止境”的內(nèi)涵,，明白“學(xué)習(xí)改變命運，學(xué)習(xí)是成功之母”的硬道理,。同時,，依據(jù)學(xué)習(xí)文化的特征，學(xué)校在物質(zhì)上,、制度上,、精神上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的場景，使教師在個體學(xué)習(xí),、組織學(xué)習(xí)中重新創(chuàng)造自我,，實現(xiàn)自我價值并成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的楷模，使校園文化成為具有生命活力,，具有開放性和包容性,，不斷地自我更新、自我創(chuàng)造的學(xué)習(xí)文化,。

校園文化建設(shè)的核心是精神文化,，是以形成民主、平等,、合作,、和諧的人際關(guān)系，營造互相關(guān)心,，相互尊重,，彼此信賴,，團結(jié)合作，樂于爭鳴的文明氣氛為動身點和歸宿,，而精神文化的核心也不是名言警句,，而是名言警句的生成過程和良好氣氛的形成過程。它呈現(xiàn)于學(xué)校各成員的.各種行為和現(xiàn)象之中,，是學(xué)校的生命和靈魂，是學(xué)校長期開展的物質(zhì),、制度,、文化和行為的積淀，是得到全體成員的認(rèn)同和維護并隨著學(xué)校的開展而日益強化,，最終成為取之不盡,，用之不竭的精神源泉。因此,，校園文化建設(shè)既要繼承,、積存，又要不斷揚棄,、創(chuàng)新,，與時俱進。校園文化建設(shè)要依據(jù)自身的特點有計劃,、有目標(biāo),，分批建設(shè)，逐步完善,。校園文化本身的特點要求我們做細(xì)節(jié)上的一點一滴的經(jīng)營和積存,，而不是將外在的文化細(xì)胞移植于學(xué)校體內(nèi)，要結(jié)合時代要求,、學(xué)校開展目標(biāo),、辦學(xué)特色而逐漸生成。

十年樹木,，百年樹人,，教育本身就是一項神圣而艱巨的任務(wù)。在新的歷史條件下,，新情況,、新問題層出不窮，建設(shè)先進的校園文化任重而道遠(yuǎn),。作為老師,，我們應(yīng)毫不懈怠，迎難而上,，不斷拓寬知識結(jié)構(gòu),，增強綜合素養(yǎng),，用豐富的知識啟迪學(xué)生，用高尚的人格魅力去感染學(xué)生,；愛崗敬業(yè),，奉獻進取，精益求精,，對學(xué)生高度負(fù)責(zé),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進素養(yǎng)教育,；注重校園文化的精神塑造,，創(chuàng)造良好的校園文化氣氛，提高學(xué)生的思想道德水準(zhǔn),。在此情況下,，校園文化就一定能為社會主義思想道德的建立和完善做出應(yīng)有的奉獻。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇六

作為一名大學(xué)生,，我在校園中度過了四年美好的時光,。在這段時光里，我親身感受到了校園文化給我?guī)淼姆e極影響,。優(yōu)美校園文化的形成離不開學(xué)生積極的參與和學(xué)校的倡導(dǎo),。通過與同學(xué)和老師的交流和互動,，我深深體會到了校園文化所體現(xiàn)的人文關(guān)懷,、教育意義和社會價值,。在這篇文章中，我將分享我的體會和對優(yōu)美校園文化的心得,。

首先,，優(yōu)美校園文化體現(xiàn)了對學(xué)生的人文關(guān)懷。校園文化不僅僅是課程的學(xué)習(xí),，更是一種人文關(guān)懷的體現(xiàn),。在我的大學(xué)校園中，我感受到了來自學(xué)校和同學(xué)們的關(guān)心與關(guān)懷,。在我們每一個重要節(jié)日,，學(xué)校都會舉辦各種慶祝活動,，組織各類社交和文娛活動,，提供一個良好的交流平臺。這不僅增進了同學(xué)之間的友誼,，也讓我在溝通中學(xué)到了很多東西,。此外，學(xué)校還鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動,，培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感和公民意識,。通過這些活動,，我開始關(guān)注社會熱點問題，努力為社會做貢獻,。

其次,，優(yōu)美校園文化具有教育意義。學(xué)校不僅為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，還注重培養(yǎng)學(xué)生拓展自己的興趣愛好和才藝,。在我的大學(xué)生活中，我參與了一系列豐富多彩的課外活動,，如參與學(xué)校演講比賽,、加入社團、組織志愿者行動等,。這些活動提供了一個展示自己能力和發(fā)展興趣愛好的平臺。在實踐中,，我不僅提高了自己的組織能力和表達(dá)能力,，還學(xué)習(xí)到了如何與不同類型的人合作，以及如何面對困難和挑戰(zhàn),。這些經(jīng)驗都對我的成長和未來的職業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響,。

此外，優(yōu)美校園文化還具有社會價值,。大學(xué)校園是社會的一個縮影,，校園文化的培養(yǎng)也是為了培養(yǎng)學(xué)生積極向上的社會價值觀。在我的校園中,，學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。每個學(xué)生都參與了社會實踐和志愿服務(wù)，從而讓我們更加了解社會的本質(zhì)和需要,。通過參與這些活動,，我深刻認(rèn)識到自己的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會了如何幫助別人和回饋社會,。這些價值觀的培養(yǎng)不僅在校園中發(fā)揮作用,，也能夠延續(xù)到社會的各個領(lǐng)域，為社會的進步做出貢獻,。

最后,，我認(rèn)為校園文化的優(yōu)美性是一個持續(xù)的過程。盡管已經(jīng)學(xué)業(yè)即將結(jié)束,，但我相信校園文化會在我的心中留下深刻的印記,。它不僅僅是一個階段性的經(jīng)歷，更是一種價值觀的積淀,。在以后的生活中,，我將繼續(xù)秉持校園文化所傳遞的價值觀,，努力成為一個有責(zé)任、關(guān)心他人,、樂于助人的人,。同時，我希望將自己的經(jīng)驗和體會分享給身邊的人,，推廣校園文化的形成和發(fā)展,，讓更多的人受益于這種積極向上的文化氛圍。

總之,，通過四年的大學(xué)生活,，我深深體會到了優(yōu)美校園文化給我?guī)淼臐撘颇挠绊憽Ｈ宋年P(guān)懷,、教育意義和社會價值的體現(xiàn)讓我明白了校園文化的重要性,。我將繼續(xù)傳承校園文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，將其付諸實踐,，將其推廣到更廣泛的社會中,。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇七

11月7日，我和幾位校領(lǐng)導(dǎo)和教師在張校長的帶領(lǐng)下到獲嘉縣參觀了東關(guān)小學(xué)和第三完全小學(xué),，對它的班容班貌及校園文化建設(shè)進一步的感悟和了解,。參觀后內(nèi)心深受該校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件,、先進的教育設(shè)施,、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念,、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團隊等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒,。

一,、溫馨和諧的校園文化。

首先東關(guān)小學(xué)的綠化做得很好,，讓人在校園有一種美的享受,，其次他們的學(xué)校標(biāo)語用的很恰當(dāng)，,另外在走廊轉(zhuǎn)角處有名校介紹以及部分詩詞及校園長廊的三字經(jīng),。

第三完全小學(xué)用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等,，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音,，其感染性,、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服,。

二,、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我無限的向往,。

兩所學(xué)校教室,、辦公室、運動場所設(shè)施一應(yīng)俱全,，活動區(qū),、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明,，總體布局一目了然,、科學(xué)合理，從進入大門到各區(qū),、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到,，其教育教學(xué)設(shè)備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。

三,、“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的當(dāng)?shù)氐奈幕諊瑯O大地觸動了我們學(xué)習(xí)的意念,。

東關(guān)小學(xué)以盆景和文化長廊為特色來建設(shè)校園文化，第三完全學(xué)是以標(biāo)語張貼,，感動中國人物展來建設(shè)校園,。所以兩所學(xué)校都有他們自己的文化特設(shè)來建設(shè)校園，美化校園,。

本次的參觀學(xué)習(xí)使我受到很大的啟發(fā),，據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)說，班級是孩子學(xué)習(xí)的天地,，原本環(huán)境不理想,，我們要想著如何改變它，在原有的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新,。以后,，我將把我學(xué)到、看到,、悟道的做法和想法用于班級文化建設(shè)中,。

班級建設(shè)建議：

1、我認(rèn)為低年級要有低年級的特色,，用溫馨來感化孩子的心,，打造家的感覺，讓他們一進班級就感覺有種溫暖,。

2,、剪紙是學(xué)校的一大特色,，讓他們在低年級學(xué)起，在班級中展示自己的作品,。

3,、每學(xué)期記住班主任寄語進行解讀或是每天自己記一兩句好詞好句。

4,、給孩子們定一個定期目標(biāo),，然后慢慢地教會學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)!

5、重視道德,、情感教育,，充分發(fā)揮榜樣作用，張貼一些有爭對性的標(biāo)語和班訓(xùn)以及名人名言等,。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇八

10月9日,，霍山縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加有效教學(xué)的代表們在周局長的帶領(lǐng)下來到有效教學(xué)實驗學(xué)校——棗莊市紅旗小學(xué)和文化路小學(xué),。這兩所學(xué)校都是示范化學(xué)校,，在參觀學(xué)習(xí)中，我受益匪淺,，現(xiàn)將我個人的心得陳述如下,，以便交流。

無論是紅旗小學(xué)還是文化路小學(xué),，都有著獨具一格的校容校貌,。校園環(huán)境優(yōu)美，清新怡人,；教學(xué)管理有序,，保障有力；校園文化建設(shè)豐富多彩,，不拘一格,；學(xué)生活潑陽光，注重禮儀,；教師勤奮敬業(yè),，敢于創(chuàng)新。

尤其是校園文化特色令我們耳目一新,。學(xué)校辦學(xué)以“人文關(guān)懷為主,，注重素質(zhì)教育開展”。校園內(nèi)努力營造文化氛圍,，“使每一面墻都說話,，讓每一草每一木都育人”，利用有限的空間張貼或掛示精美的標(biāo)牌，為張揚學(xué)生個性,，提供展示平臺,，學(xué)校專設(shè)了學(xué)生展示欄，櫥窗,，黑板報,，壁畫等。其內(nèi)容有傳統(tǒng)古詩詞,、名言警句,；人文主義教育為學(xué)生樹立自信，要求學(xué)生學(xué)會做人,；日常行為規(guī)范有具體要求,，遍布校園各個角落；“我的筆頭,，我的畫”展示自我才能,；公益廣告語掛示在教室門口和樓梯口；黑板報文化形式多樣,，內(nèi)容豐富等,。這些都是學(xué)生陶冶情操的好素材。

回想我們的學(xué)校,，差之遠(yuǎn)也,！除了一些客觀的因素（硬件）不能馬上解決外，一些主觀因素還是可以改變的,，比如：學(xué)生動手寫,，動手畫的東西完全可以要求他們?nèi)プ觯问蕉鄻?，?nèi)容豐富，這些可以做到,。教師只要提供必要的設(shè)施就行了,。兩相對比之下，我們?nèi)鄙俚牟皇墙疱X,，而是腳踏實地的精神和敢于創(chuàng)新的作風(fēng),。

棗莊市紅旗小學(xué)已經(jīng)探索出一條有效教學(xué)的成功經(jīng)驗，那就是“把課堂還給學(xué)生,，讓課堂充滿生命活力”,。教師在課堂上要求學(xué)生不僅要“動口”“動腦”更重要的是“動心”“動情”“動手”，凡是學(xué)生能做的就讓學(xué)生去做,，教師把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利真正還給了學(xué)生,。

課堂充滿了民主，和諧，洋溢著激情與歡樂,，教室成了真正的“學(xué)堂”,。每個學(xué)生都能真正體驗到做學(xué)習(xí)主人的感覺。說,、演,、練、討論,、交流,、質(zhì)疑隨心所欲，自學(xué),、互學(xué),、合作、探究任意選擇,；會學(xué),、好學(xué)、樂學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,。整個課堂靈活自由,，形成了有效學(xué)習(xí)共同體，學(xué)生的“讀,、寫,、疑、想,、說,、唱、畫”能力都得到不同程度的提高,。學(xué)生能大膽提問,，善辯多思，勤于動手,，樂于交流,。

教師在課堂上的角色也徹底改變了，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的督促者,、觀察者,、引導(dǎo)者、鼓勵者,、合作者,、服務(wù)者、問題激發(fā)者,、評價者,、指導(dǎo)者,，用一句話來說，就是成了學(xué)生的良師益友,，好伙伴,。在課堂教學(xué)上，我們看不到教師嚴(yán)肅的面孔,，聽不到教師的呵斥怒罵,，取而代之的是老師極力愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，求知欲,，是親切的笑容,，溫馨的話語。是用一顆包容的心,，用一種贊賞的眼光來對待每一個童稚的心靈,。

學(xué)校的專項資料非常齊全，規(guī)范,。我所參觀的紅旗小學(xué),，檔案室內(nèi)教學(xué)管理資料盒整整齊齊地排成了一條長隊，教師個人的成長檔案內(nèi)容豐富,，內(nèi)有：資料目錄,、教師基本信息表、學(xué)科教學(xué)目標(biāo),、學(xué)期教學(xué)規(guī)劃,、教師個人愿景、教學(xué)理念,、備課筆記,、聽課筆記、優(yōu)質(zhì)課案例,、個人評價表,、教學(xué)論文及證書、理論學(xué)習(xí)筆記等等,。

所有這些資料都是教師平時細(xì)心積累和完善的,，并沒有做作和應(yīng)付的絲毫痕跡。觀看之余,，我不禁發(fā)出感嘆,，并由衷地敬佩,，教師是多么辛苦和高尚?。?/p>

也許我所見到的只是九牛一毛,，也難怪嘛,，管中窺豹,，可見一斑。通過這次調(diào)研,，我真切地感受到了作為一名教師,，應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)，對自己應(yīng)該有什么樣的道德要求,，作為學(xué)校要有什么樣的辦學(xué)思路和特色，我也真實地認(rèn)識到我們自己的差距,，通過比較我明白了今后應(yīng)該努力的方向,。最后我想用紅旗小學(xué)魏賢海校長的一句話來作結(jié)束語：沒有思路就沒有出路，沒有特色就沒有一流,。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇九

6月3日,，我以責(zé)任督學(xué)的身份參加了全區(qū)20xx年“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校校園文化建設(shè)展示評比活動，現(xiàn)場感受了黃花初中的棋文化,，領(lǐng)略了實驗初中七彩星文化,，欣賞與品味了九四小學(xué)、向陽小學(xué)等來自全區(qū)11所“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校的文化建設(shè)構(gòu)想藍(lán)圖與實施方略,，第一次接受了有關(guān)學(xué)校文化的專題培訓(xùn),，收獲很多，感觸頗深,。

一,、主題是靈魂，既源于生活又高于生活,。

學(xué)校文化是社會文化的一部分,，它是以校園為主陣地，以教師,、學(xué)生為主體,，以校園精神為主要特征的一種群體文化。優(yōu)秀文化是學(xué)校發(fā)展的根,，它不是無源之水,，是在學(xué)校發(fā)展的歷史過程中逐步積淀而成的。一所學(xué)校,，要想辦出水平,，辦出特色，提高品位,，在狠抓提高教學(xué)質(zhì)量,、規(guī)范學(xué)校管理的同時，更需要打造自己獨特的文化品牌,，營造文化育人的氛圍,，這是學(xué)校發(fā)展的軟實力和靈魂所在,。縱觀本次展示評比活動,，無論是“棋”,、“七彩星”、“紅蓮”,、“家”,、“德”、“雅”,、還是“茶”,、“惜”、“禮”,、“橘”等文化主題,，無不來之不易。就拿鄧村鄉(xiāng)來說,，鄧村鄉(xiāng)是中國最美小鎮(zhèn),，也是名茶之鄉(xiāng)，具有鮮明地域特色的茶被三所學(xué)校確定為文化主題,，圍繞這主題,，各校充分挖掘茶文化內(nèi)涵，以茶的清,、純,、和、禮,、苦盡甘來等茶文化主線,，結(jié)合學(xué)校的實際情況，三校均確定茶主題,，但又各不相同,，鄧村初中的“人杰、地靈,、茶香”旨在打造一個傳承茶鄉(xiāng)精神,，培育優(yōu)秀人才的校園；鄧村小學(xué)以“新芽”為主題,，構(gòu)建“茶鄉(xiāng)新芽系列”校本教材培育新芽,，以“芽芽兒都出彩”為辦學(xué)理念，培養(yǎng)孩子知禮善茶,，純真做人,、不屈不撓的品德；江坪小學(xué)則以“茶山書苑”為主題,，將茶與書苑有機結(jié)合,，實現(xiàn)“讓芽芽們都出彩”的辦學(xué)理念，既源自茶,，又將茶的生長所需陽光,、雨露、營養(yǎng)和生產(chǎn)加工要素溶入評價體系,，讓師生們在實踐中體味到茶又感悟人生如茶的哲理,。地域特色與主題的有機融合是幾經(jīng)周折，好不容易才找到切入點,，全是大家集體智慧的結(jié)晶,。

二、物化是基礎(chǔ),，既賞心悅目又潤物無聲,。

學(xué)校文化存在于學(xué)校的每一個角落，校內(nèi)所有建筑物,，一草一木,，一切活動，均是文化主題的載體,。黃花初中校門處黑白相間的棋子,，校園內(nèi)的棋韻廣場，寢室里的學(xué)生個性展示牌,，教學(xué)樓上“走好每一步,，為一生準(zhǔn)備”的校訓(xùn)，班級名稱,，步步為營的評價體系等等,，讓人一進校園就能感受到學(xué)校的特色文化；江坪小學(xué)根據(jù)學(xué)校小的特點,，一進校園一目了然的優(yōu)勢,，計劃將“自信揚善，博學(xué)創(chuàng)新”校訓(xùn),，“讓芽芽們都出彩”辦學(xué)理念用鎦金大字立于教學(xué)樓上,，讓學(xué)生一進校門就見到，時時警醒自己注重自己的言行舉止,，逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì),，校門右手邊是具有茶鄉(xiāng)書宛特色的文化墻，用茶道,、茶德,、茶精神、茶藝,、茶學(xué),、茶畫,、茶故事等，營造出一個茶鄉(xiāng)特色文化氛圍,，讓學(xué)生一進校園就能感受茶的氣息,；鄧村小學(xué)更以一個廣場，一條大道,，一園兩廊為載體,，構(gòu)建了一個“純真、優(yōu)雅,、正直,、和諧”的環(huán)境文化氛圍。無論是黑白相間的棋子,，還是芬芳幽香的茶,，均點綴著美麗的校園，承載著師生的心聲,，“文化”正逐步物化為師生活動的身影,、工作學(xué)習(xí)的軌跡。

三,、內(nèi)化是關(guān)鍵,，既凈化心靈又激勵行動。

“江小nba”社團,、“龍飛鳳舞”社團,、“剛勁有力”社團、“奇異夢想”社團,、“心靈手巧”社團,、“彩繪童年”社團、“乒乒乓乓”社團,、“揮灑自如”社團,、“抑揚頓挫”社團、“輕歌漫舞”社團,、“足以制勝”社團,、“新聞速遞”社團、“激情飛揚”社團的茶山書苑社團系列活動,，實現(xiàn)了人人有去處,、處處有老師輔導(dǎo)為目的，給每一位老師每一位學(xué)生創(chuàng)造了特色展示的舞臺,，讓師生們在文化活動得到獲得成功的體驗,，學(xué)校文化正在師生心中開花；鄧村小學(xué)“茶系列”活力育人品牌，以自育養(yǎng)成為目標(biāo)的“茶之行”好習(xí)慣教育,；以身心兩健為目標(biāo)的“茶之帆”體育節(jié),；以個性發(fā)展為宗旨的“茶之韻”藝術(shù)節(jié)；以書香校園為抓手的“茶之聲”讀書節(jié),；以文化傳承為己任的“茶之源”書畫節(jié)正在成為社團活動成果展示的平臺,。黃花初中的學(xué)生在德、智,、體、美,、勞各方面取得的優(yōu)異成績,，都是學(xué)校“棋”文化主題內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實踐行為的結(jié)果,。在學(xué)習(xí)中升華學(xué)校文化,，在教育教學(xué)過程中闡釋學(xué)校文化，在活動中培育學(xué)校文化,，在言行中彰顯學(xué)校文化,，我們將逐步達(dá)到文化育人的至高境界。

四,、發(fā)展是超越,，既功在現(xiàn)在又美在將來。

一所學(xué)校的發(fā)展,，需要經(jīng)歷從經(jīng)驗到制度,、從制度到文化的發(fā)展過程。超越經(jīng)驗和制度,，達(dá)到文化層面,，是學(xué)校管理的更高境界，是從外在的約束性管理走向內(nèi)在的自覺性管理的一個飛躍,。目前,，我鄉(xiāng)三所學(xué)校均已確定茶文化主題，一旦主題確定,，那學(xué)校的`制度文化,、環(huán)境文化、行為文化,、精神文化等方面就有了核心目標(biāo)和內(nèi)容,，各校也正在物化成果，有些方面也正在內(nèi)化為師生的行為,，學(xué)校文化的確立讓學(xué)校的發(fā)展有了一次質(zhì)的飛躍,。

學(xué)校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過程。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，吸收當(dāng)代文化的營養(yǎng),，尊重歷史,，以學(xué)校文化主題為綱，不斷創(chuàng)新,，不斷超越,，做一名忠實的學(xué)校文化的“薪火傳遞者”；作為校長,，作為學(xué)校的一員,，我們有責(zé)任也有義務(wù)將學(xué)校文化傳承與創(chuàng)新，從而實現(xiàn)從經(jīng)驗立校到制度立校再到文化立校的理想愿景,。

一所學(xué)校,，只有和諧才能發(fā)展，只有和諧才能不斷創(chuàng)新,，才能培養(yǎng)出符合未來社會要求的和諧發(fā)展的新型人才,。那么，我們應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建和諧校園呢,？有如下三點：一是構(gòu)建和諧的學(xué)校人際關(guān)系,；二是構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系；三是構(gòu)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境,。

校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人,，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗,。

一個校園是不是和諧,，除了要看領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧、看干群關(guān)系的和諧,、看師生關(guān)系的和諧以外,，還要看是不是抓事業(yè)，樹正氣,。事業(yè)發(fā)展興旺,，師生心氣很足，正氣蔚然成風(fēng),，這極有利于構(gòu)建和諧校園,，否則就是相反的結(jié)果――學(xué)校，肯定是無和諧可言的,。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本,。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的,。如果孩子跨進校園所看到的一切,，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅,，思想也會無止境地翱翔,。在綠草如茵、鳥語花香的校園環(huán)境里,，學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶,，放飛美的心靈。我們一小校園雖然不大,，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨特的校園風(fēng)景線,。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶,，也能給人以智慧的啟迪,，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

當(dāng)然,，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境,，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境,。你瞧,，教學(xué)樓前櫥窗里一幀幀醒目的優(yōu)秀教師照片……可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水,，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情,。一個凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化,，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識,。所以，一個和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境,。

一個和諧的校園,，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊豐富的校園文化,。沒有豐富的校園文化,，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的,。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品,，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機器,，考試成績不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評價，我們就應(yīng)該看到每個學(xué)生的長處,，讓學(xué)生的個性自由地發(fā)展,。在以人為本的教育理念下，我們一小處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量,，它如“潤物細(xì)無聲”的春雨,，能以最深刻最微妙的方式進入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

同學(xué)們,、老師們,，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒,。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆,，用我們的青春和生命奏響和諧校園的樂章，愿我們的學(xué)校越來越好,！

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇十

在日本的校園里，文化節(jié)是一種傳統(tǒng)的文化活動,，每年都會在各個學(xué)校舉辦,。這個活動旨在展示學(xué)生們的才華和文化水平，同時增強學(xué)生們參與校園文化活動的興趣和能力,。最近,，我有幸參加了一次日語校園文化節(jié)，讓我深刻地認(rèn)識到了這個活動對于學(xué)生們的重要性,，并對此有了深刻的體會和感悟,。

第一段：了解文化節(jié)的意義和目的,。

文化節(jié)的意義與目的是讓學(xué)生在校園中展示自己的才華和文化水平。這個機會讓學(xué)生們可以學(xué)會團隊合作,、策劃和執(zhí)行文化節(jié)的活動。在策劃文化節(jié)的過程中,，學(xué)生們不僅能夠提高他們的企劃能力,，還可以全面培養(yǎng)他們的社交能力、創(chuàng)造力,、想象力和藝術(shù)感,。

第二段：了解文化節(jié)中的表演和展示項目。

文化節(jié)中的表演和展示項目是學(xué)生們展示自己才華的好機會,。學(xué)生可以通過演出歌舞,、講解文化、手工藝展示,、藝術(shù)作品展示,、體育比賽、美食呈現(xiàn)等等方式來向大家展示自己的才華和文化背景,。

第三段：參加文化節(jié)對于學(xué)生的幫助,。

參加文化節(jié)對于學(xué)生的幫助是顯而易見的。學(xué)生能夠從參與文化節(jié)中獲得實際操作的機會,，提高自己的實際實踐能力,。這不僅有助于學(xué)生開闊視野，拓展眼界,，更能起到鍛煉心理素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力的重要作用,。同時，參加文化節(jié)還有助于學(xué)生提高對于異國文化的認(rèn)知和理解,。

第四段：感受到學(xué)生們的團隊合作精神,。

在文化節(jié)的準(zhǔn)備和舉辦中，學(xué)生們展示出了良好的團隊合作精神,，通過協(xié)議,、分工等方式配合完成文化節(jié)的策劃和舉辦。學(xué)生們在這個過程中起到了很好的表現(xiàn),，展示出了他們具備有效溝通,、協(xié)調(diào)和合作能力,。

第五段：對于日語學(xué)習(xí)的啟示和啟發(fā),。

通過對日語校園文化節(jié)的了解和參與，我深刻認(rèn)識到了文化節(jié)對于學(xué)生的重要性,。同時,，文化節(jié)也啟發(fā)我更加努力學(xué)習(xí)日語，增進對于日本文化的認(rèn)知和理解,。這次文化節(jié)的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到,，只有通過實際體驗才能真正理解和領(lǐng)悟各種文化和文化活動的精華，只有不斷學(xué)習(xí)探索,，才能在新的文化環(huán)境中獲得更廣闊和寶貴的體驗和收獲,。

總之，通過對日語校園文化節(jié)的了解,，我深刻認(rèn)識到了文化節(jié)對于學(xué)生的重要性,。參加文化節(jié)并非只是一種活動，而是一種日常生活和學(xué)業(yè)中不可或缺的重要組成部分,。與此同時,，參加文化節(jié)的經(jīng)歷也為我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了寶貴的體驗和收獲,。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇十一

一所現(xiàn)代化的學(xué)校缺少不了現(xiàn)代化的校園文化。盡管對校園文化的理解見仁見智,，但對起重要作用的認(rèn)同還是一致的,。根據(jù)湖北省教育廳《關(guān)于進一步加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的指導(dǎo)意見》（鄂教基[20xx]25號）的要求,。我區(qū)校園文化建設(shè)全面展開,，但根據(jù)目前實施情況看,，還存在一些誤區(qū),，有待研討矯正,。

認(rèn)識誤區(qū),。對校園文化建設(shè)理解片面，重硬件環(huán)境裝飾,，輕多元文化融合,。

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂和動力,，它是以師生員工為主體，以陶冶學(xué)生的情操,、啟迪學(xué)生心智,，促進學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),，以精神,、制度、環(huán)境,、行為和課程文化建設(shè)為主要內(nèi)容,，從而全員踐行,，彰顯精神，反映學(xué)校綜合實力的群體文化,。環(huán)境文化只是校園文化的組成部分之一,，是外顯形式。在學(xué)校文化建設(shè)上,，往往把環(huán)境文化當(dāng)著唯一，只注重“面子”建設(shè)，不注重內(nèi)涵發(fā)展,，硬件不到位視乎文化就不能規(guī)劃,。對于如何統(tǒng)籌和融合環(huán)境、制度,、精神、行為,、課程等思考不到位,，借用和抄襲現(xiàn)象沒有完全避免。校園處處皆文化的思想沒有形成,，把井然的秩序,、整潔的環(huán)境、友好的交往,、朗朗的書聲置于校園文化之外,。

規(guī)劃誤區(qū)。過分信任和依賴廣告策劃公司，校情把握不準(zhǔn),，歷史積淀挖掘不夠,，牽強附會，急功近利,。

校園文化建設(shè)不是一蹴而就的事情,，更不是苦思冥想出來的。文化建設(shè)必須依據(jù)辦學(xué)理念,，圍繞辦學(xué)目標(biāo),，體現(xiàn)學(xué)校精神。制度,、精神,、環(huán)境、行為,、課程等應(yīng)融合一致,。因此，設(shè)計規(guī)劃要全員參與,，科學(xué)設(shè)計,，合理布局，依據(jù)學(xué)校歷史背景和發(fā)展愿景進行總體構(gòu)思,。何處栽樹,、何處種花、何處靜態(tài),、何處動態(tài)、寫什么,、畫什么，都要出自學(xué)校人之手,，符合自身要求,。當(dāng)下不少學(xué)校文化受到廣告策劃公司的“綁架”,，規(guī)劃內(nèi)容缺少個性特點，雕塑多，噴繪多,，牌子多,，口號多。學(xué)校文化方案思考高度不夠,，撰寫內(nèi)容不全。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇十二

作為一名學(xué)習(xí)日語的留學(xué)生,，我參加了學(xué)校舉辦的日語校園文化節(jié),。這是一次我難以忘懷的經(jīng)歷,，讓我更深入地了解了日本文化,，也感受到了自己的成長與進步。

第一段：宣傳活動的精彩。

在文化節(jié)的第一天，學(xué)校設(shè)置了宣傳活動的區(qū)域,。我們可以看到各種精美的宣傳冊,、彩色海報和小冊子,，學(xué)生們穿著日本傳統(tǒng)的衣服在展臺上演出，各種傳統(tǒng)的文化展品擺放在展臺上,。這些宣傳活動引起了我們的極大興趣,，讓我們對日本文化有了更深入的了解。

第二段：精彩的表演,。

文化節(jié)的第二天,，我們看到了各種精彩的表演。日本文化的傳統(tǒng)舞蹈,、歌曲,、各種街頭表演、插花藝術(shù)等等,，都給我們留下了深刻的印象。站在文化節(jié)的中心,，我們聽到了日本傳統(tǒng)音樂的美妙旋律，看到了自己陶醉在日本文化的演出中,。

第三段：充滿趣味的游戲,。

在文化節(jié)的第三天，我們參加了各種娛樂節(jié)目,。有一些有趣的游戲，我們學(xué)生可以參與其中,，這讓我體驗到了日本文化的樂趣和活力,。我很幸運能夠參加一些古老的游戲，并從中學(xué)到了很多,。

第四段：精美的手工藝品,。

在文化節(jié)的最后一天，我們看到了各種精美的手工藝品,，這一連接所有參與者的最后一次聚會也是最好的,。我們發(fā)現(xiàn)日本的手工藝制品精美絕倫。那些精美的手工藝品都是由文化節(jié)的各個展臺上的文化愛好者制作完成的，大家都有了如此精美的收獲,。我不得不承認(rèn),，日本的傳統(tǒng)手工藝文化十分強大。

第五段：總結(jié)和感受,。

衣食住行,、生活習(xí)慣、禮儀文化和政治環(huán)境有很大的不同我們都看到了,。我對日本文化和社會有了更深入的了解,，也更加擁有體驗日本文化所帶給我的樂趣。這些精神財富不僅優(yōu)美,，而且凝聚著日本文化精髓和日本民族的精神,。

總之，參加日語校園文化節(jié)是我人生中一段重要的經(jīng)歷,，讓我更深刻地了解和欣賞了日本文化傳統(tǒng)的精華,。這不僅是對我日語學(xué)習(xí)的鼓勵和驅(qū)動，更讓我擁有了一個全新的世界觀,，這些將成為我在將來學(xué)習(xí)日本文化和語言中的財富,。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇十三

小學(xué)校園文化是人類文明的基礎(chǔ)，是人類文化的奠基,，科學(xué)的萌芽,，知識的幼苗，是國家棟梁的出生地,。校園文化被眾人所關(guān)注,，磁性之大，是因為它在人類文化教育發(fā)展中起著不可替代作用,。它以其自身的潛能，滲透到每個學(xué)生的思想,、道德,、心理、行為,，從而使學(xué)生的德,、智、體得以全面發(fā)展,。從灤南明德小學(xué)的校園文化建設(shè)實踐中,，不難看出小學(xué)校園文化具有深遠(yuǎn)的發(fā)展意義。校園文化可以通過組織各種各樣文化活動,，形成一種別開生面的文化氣氛,，使學(xué)生們不由自主的形成一種規(guī)律性的互動，從而學(xué)生們的思想觀念,、道德體系得以不同程度的提高,。實踐證明良好的校園文化不僅能陶冶小學(xué)生的.情操,，更能提高小學(xué)生思想素質(zhì)和品德修養(yǎng)。要想長期使小學(xué)生保持積極向上進取的精神,，只有良好的校園文化才是激發(fā)小學(xué)生精神的唯一環(huán)境,。校園文化不僅能給學(xué)生精神帶來鼓舞，還可以在此條件下,，激發(fā)小學(xué)生的潛能意識,。人的潛能意識是一個智慧的寶藏，人很難發(fā)現(xiàn)自己的潛能意識,，他需要挖掘啟發(fā),，還需要特定的條件和環(huán)境，比如各種娛樂活動,、知識,、體育、文藝等各方面的比賽都是發(fā)揮小學(xué)生潛能意識的良好環(huán)境,。具備這種唯一條件的就是大家最關(guān)注的校園文化,。種種事實證明：不論是學(xué)生文化知識的提升，還是道德品質(zhì)的不斷提升高,，都離不開校園文化給予我們的第二次生命,。校園文化建設(shè)不光是民-意，更是國家關(guān)注的大事,。在我國建設(shè)有中國特色社會主義教育體系的綱領(lǐng)性文件《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“要建設(shè)健康的,、主動的校園文化，樹立良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),，使學(xué)校成為建設(shè)社會主義精神文明的重要陣地”。為此把校園文化建設(shè)搞好是重中之重,，勢在必行,。這是人類教育史上的新篇章，也是校園文化悠遠(yuǎn)綿長的引力和深遠(yuǎn)的意義,。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇十四

校園文化作為學(xué)生日常接觸最頻繁的文化形式之一,，其古詩詞文化的涵蓋面積也越來越廣泛。古詩詞是中華傳統(tǒng)文化中最為珍貴的瑰寶,，而在現(xiàn)代的校園文化中,，古詩詞則成為了一種特殊的文化符號，代表著校園文化高雅的精神面貌,。在學(xué)習(xí)校園文化古詩詞的過程中,，不僅能夠?qū)鹘y(tǒng)文化進行深入的了解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和修養(yǎng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì),。因此,，校園文化古詩詞的學(xué)習(xí)是非常有意義的。

第二段：古詩詞帶給我的思考,。

學(xué)習(xí)古詩詞,，最深刻的體會是古人的智慧和文化底蘊。詩人以精髓濃縮的文字形式表述了自己眼中的人生哲理和社會現(xiàn)象,，在我們的現(xiàn)實生活中同樣有著深刻的適用價值,。例如，李白的《將進酒》中寫到：“人生得意須盡歡,，莫使金樽空對月,。”表達(dá)了人生短暫,，應(yīng)該珍惜眼前,，及時行樂的哲學(xué)思想。古詩詞作為一種文化符號,，不僅具有美學(xué)價值,，也能夠引導(dǎo)人們思考生活和人生。

第三段：古詩詞的藝術(shù)特征,。

古詩詞可以說是一種高雅的藝術(shù)形式,，其獨特的藝術(shù)特征被廣泛贊譽。首先,，古詩詞極強的形象化表現(xiàn)能力,，其文字中包含了許多形象的描繪，往往一舉幾得,，能夠讓讀者形象直觀地感受到詩人表現(xiàn)的景象,。其次，古詩詞具有韻律的美感,，其旋律優(yōu)美,、抑揚頓挫，引人入勝,。最后，古詩詞的深刻意義和抒情色彩,，也是其藝術(shù)魅力的體現(xiàn),。

學(xué)習(xí)古詩詞對于我們的成長具有重要的意義。一方面,，古詩詞可以提高我們的文學(xué)素養(yǎng)和修養(yǎng),，使我們養(yǎng)成良好的人文情操，也更容易領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和人生哲理。另一方面,，學(xué)習(xí)古詩詞也能夠增強我們的語言表達(dá)能力和想象力,，極大地幫助我們提升寫作和口語表達(dá)的能力。而且,，學(xué)習(xí)古詩詞還可以激發(fā)我們對于中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)識與興趣,，同時也使我們能夠更好地將中華傳統(tǒng)文化傳承下去。

學(xué)習(xí)校園文化古詩詞需要我們有切實可行的學(xué)習(xí)方法,。首先,，我們要注重古詩詞文化的思想內(nèi)涵,，理解其中蘊含的文化、哲學(xué)、倫理和美學(xué)意義,，不只是學(xué)會了表面的文字和形式。其次,，我們也要多讀,、多寫，不斷提高自己的語文素養(yǎng)和審美水準(zhǔn),。還可以利用各種學(xué)習(xí)資源和途徑,，如參觀博物館、閱讀繪本,、聽課等,，以全方面地培養(yǎng)自己對古詩詞文化的認(rèn)知和領(lǐng)悟。

綜上所述,，校園文化古詩詞的學(xué)習(xí)對于我們的成長和發(fā)展有著非常重要的作用,，它不僅是我們了解中華傳統(tǒng)文化的途徑，也能夠提升我們的審美素養(yǎng)和人文修養(yǎng),，值得我們珍惜和深入研習(xí),。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇十五

本學(xué)期一開始，學(xué)校對校園文化藝術(shù)節(jié)做了統(tǒng)籌安排,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和老師的幫助下,，按照方案要求我具體抓了出席教辦慶六一匯演的節(jié)目和我校慶六一匯演的文藝節(jié)目，這些節(jié)目得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可,。下面我將這段時間的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報：

一,、樂器合奏《小城故事》。

學(xué)校自合班并校以來,，有了很大的發(fā)展,，內(nèi)配設(shè)施達(dá)到省級一類標(biāo)準(zhǔn)。我們擁有古箏,、電子琴,、架子鼓等樂器,，條件很優(yōu)越?？墒菍W(xué)生沒有基礎(chǔ),，所以在選人選才上要特別謹(jǐn)慎。我先后從三四五年級選出成績優(yōu)異的學(xué)生參加緊急培訓(xùn),，隨后又進一步選出四名比較有天賦的學(xué)生練習(xí)樂器合奏曲目《小城故事》,。《小城故事》是大家耳熟能詳?shù)母枨?，旋律?yōu)美簡單,，所以決定臨時先練習(xí)此曲。經(jīng)過兩個月的排練,，李玉賢,、尚心怡、鹿陽,、陳曉琨四名同學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果,。

二、歌伴舞《心中有朵馬蘭花》,。

《心中有朵馬蘭花》是我一次偶然的機會看到劉慧悅等幾名同學(xué)排舞蹈時聽到的歌曲,。此曲歡快，旋律優(yōu)美,，適合少年兒童演唱,。劉慧悅的嗓音條件很好，演唱的很有感情,，很悅耳,，所以我決定把原來的舞蹈改成歌伴舞，這樣就把節(jié)目充實起來,，一方面展現(xiàn)學(xué)生的唱功,，另一方面展現(xiàn)學(xué)生的舞蹈。就這樣,，在劉慧悅和舞蹈隊的同學(xué)們的努力下,，我們的歌伴舞《心中有朵馬蘭花》漸漸成形。

三,、歌曲《外婆的澎湖灣》,。

尚慶陽同學(xué)是三年級一班的一名學(xué)生，這名同學(xué)的條件很不錯,，在校園文化藝術(shù)節(jié)的時候演唱《我會好好的》,，效果不錯，就是表情欠豐富,，畢竟這是一首成人歌曲,，孩子難以體會其中的意蘊。隨后,，我將歌曲改成《外婆的澎湖灣》,，指導(dǎo)尚慶陽同學(xué)加緊練習(xí)，特別是對歌曲的節(jié)奏,，感情,，表情動作等方面多加練習(xí)，最后取得了理想的效果,。

四,、舞蹈《五月的風(fēng)》。

在這里值得一提的是,，或許學(xué)生們的表情不夠豐富,，或許學(xué)生們的動作不夠標(biāo)準(zhǔn)，或許學(xué)生的音調(diào)不夠準(zhǔn)確,，但是他們那種勤奮學(xué)習(xí),，刻苦練習(xí)，一絲不茍的精神,，時時刻刻感動著我,，為這些孩子感到驕傲!

以上是我對藝術(shù)節(jié)工作的匯報，在這里我再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我一個展示的平臺,，感謝老師們對我工作的幫助,，也敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我今后的工作指導(dǎo)、指正,。

姹紫嫣紅滿園秀,，鶯歌燕舞百鳥鳴。多彩的季節(jié)使日子如詩,，靚麗的風(fēng)采使校園如畫,。5月28號晚，呼圖壁縣第一小學(xué)第二屆藝術(shù)節(jié),，在熱鬧喜慶的文藝晚會中落下了帷幕,。本次藝術(shù)節(jié)活動以“陽光與我同在，書香伴我成長”為主題,，亮出了新時代教師的形象,，展示了新時期少年兒童的藝術(shù)風(fēng)采;其目的在于豐富學(xué)生學(xué)校文藝生活,展示學(xué)生藝術(shù)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,進一步推動我校藝術(shù)教育的發(fā)展。從整體來看藝術(shù)的組織是很成功的',，達(dá)到了預(yù)期的目的,。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、學(xué)生主體,，全員參與,。

本學(xué)期一開學(xué),，音樂美術(shù)兩組便對照工作計劃，認(rèn)真學(xué)習(xí),、研討,，制訂了切實可行的活動方案，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究論證,，多次調(diào)整修改,，于3月中旬定好方案。

活動內(nèi)容包括美術(shù),、音樂兩大塊,，美術(shù)成果作品展和文藝晚會兩部分。校音美小組早著手抓好特長學(xué)生的培養(yǎng),，要求編排的節(jié)目必須能展示出專業(yè)教師的水平,。

從活動情況來看，本次藝術(shù)節(jié)活動學(xué)生都能積極參與,。首先表現(xiàn)在音樂和美術(shù)課堂也成了藝術(shù)節(jié)的活動領(lǐng)域,。音樂學(xué)科強化了口風(fēng)琴、舞蹈校本課程訓(xùn)練,，使得大部分同學(xué)都參與到活動中來,。

二、隆重喜慶,，展示技藝,。

為了增加藝術(shù)節(jié)的喜慶氣氛，使此次藝術(shù)節(jié)成為孩子們的節(jié)日,，在藝術(shù)節(jié)項目的設(shè)置和活動的組織形式上,，充分尊重孩子意愿，使每項活動成為孩子們喜聞樂見的藝術(shù)美餐,。

項目設(shè)計新穎,。新增了音樂劇、歌曲串燒,、音樂快板等,，大大激發(fā)了同學(xué)們的熱情。尤其是教師節(jié)目,，老師一上場,，臺下的小觀眾個個都是熱情洋溢、激情高漲,。

氛圍營造得好,。學(xué)校專門租用了舞臺、音響,、紅色大氣包彩門;臺下學(xué)生按年級組成了方塊隊,，各有各得標(biāo)志,，有的揮舞著彩色的氣球棒、熒光棒,、哈哈巴掌;有的是五顏六色的花束;還有的手執(zhí)國旗,，不停地表達(dá)著內(nèi)心的喜悅;更有不少小演員，還帶了自己的親友團,，拿著數(shù)碼相機、亦或錄像機現(xiàn)場拍照錄像留念,。

藝術(shù)的功能本來就是娛樂身心的,，但藝術(shù)的表現(xiàn)卻必須一絲不茍、勇于創(chuàng)造,。舞臺上演員們的表現(xiàn)都非常的投入,，個個吸引你的眼球，連老師都驚嘆學(xué)校原來隱藏著這么多能歌善舞的人才,。書法,、剪紙、折紙,、繪畫也吸引了大批的家長和學(xué)生前來欣賞……藝術(shù)節(jié)展露孩子們創(chuàng)造的天性和自信的品質(zhì),，成為他們表現(xiàn)自我風(fēng)采的大舞臺。

三,、項目豐富,，精彩無比。

本次藝術(shù)節(jié)雖然準(zhǔn)備時間很短,，但活動項目是豐富而精彩的,。活動分為兩個部分：白天的開幕儀式,、美術(shù)成果作品展示及晚上的文藝晚會,。其中文藝表演包括舞蹈、音樂快板,、音樂劇,、古詩新唱、口風(fēng)琴表演,、器樂合奏等14個節(jié)目,。

單看28日晚上的文藝節(jié)目的演出。校舞蹈隊帶來的舞蹈《舉手發(fā)言》表現(xiàn)了學(xué)生在課堂上專心聽講,、認(rèn)真思考,、爭先發(fā)言的情景;音樂劇《快樂大掃除》的孩子，表演的惟妙惟肖;古詩新唱巧妙地將唐詩與歌曲進行了有機結(jié)合;音樂快板《校園常規(guī)記心間》不僅舞姿優(yōu)美,，詞也寫的非常好,，唱出了我們是自信,、陽光、健康,、快樂的一小人......更讓孩子們激動的還有教師的節(jié)目舞蹈《扎西德勒天路情》閃亮登場,，孩子們激動的都站了起來;孩子們?nèi)后w雀躍，掌聲,、歡呼聲響成一片,，孩子們把最熱烈的掌聲送給了最富有活力的老師們，祝福老師越活越年輕,。

感謝趙校長,，因為他的親歷親為，大家思想更重視,，節(jié)目更上檔次;感謝音樂組的老師,，正是他們極具創(chuàng)意的設(shè)計，節(jié)目才充滿了靈動;感謝所有的男教師,，因為他們,，保障了后勤工作的周到細(xì)致;更感謝一線的語文數(shù)學(xué)老師們，正是他們,，協(xié)調(diào)好課堂與課外的關(guān)系,，理順了教學(xué)與活動的關(guān)系，才保證了在不影響正常教學(xué)的情況下,，高質(zhì)量組織好這次活動,。。

我們的教師潛力無窮,，我們的團隊合作有序,，我們這個集體——了不起!

五、一點不足,，幾點建議,。

本次藝術(shù)節(jié)前期，忙于迎接國檢;中期教學(xué)活動極為頻繁,，教師外出學(xué)習(xí)的活動相對集中,，外派學(xué)習(xí)人員多;后期，又是一年一屆的體育節(jié),，在時間安排上存在一定的緊張和沖突,，至使藝術(shù)節(jié)展示活動之前的許多藝術(shù)作品、藝術(shù)表演的精彩只能是相對的,，都還有很大的提高空間,。由于音樂教師精力有限，雖然本次晚會每位老師都承擔(dān)了5、6個節(jié)目的排練工作,，但老師們實在有些吃不消了,。為了今后更好地發(fā)揮藝術(shù)節(jié)活動的教育效果，建議在以下幾方面有所改進,。

1,、制訂切實可行的活動方案。方案一定要面面俱到,，具體化,、明確化，各負(fù)其責(zé),。又減小對學(xué)科教學(xué)的沖擊,，同時也有利于活動質(zhì)量和水平的提高。

2,、編排節(jié)目的任務(wù)不應(yīng)只是音樂老師的事，可以以比賽的形式來選拔節(jié)目,。

隆重喜慶的第二屆校園文化藝術(shù)節(jié),，在師生及家長們的掌聲笑聲中圓滿地落下了帷幕，但她的影響并未結(jié)束,，學(xué)生們在藝術(shù)節(jié)活動中所受的影響是深遠(yuǎn)的,，他們必將在藝術(shù)的天空飛得更高更遠(yuǎn);教育者的思考并未結(jié)束，我們思考本屆藝術(shù)節(jié)的成功經(jīng)驗和失誤的教訓(xùn),。我們相信：藝術(shù)教育活動必將迎來新的希望新的輝煌,。

20__年12月11日，在全校師生熱切的期盼下,，我們欣喜的迎來了以“亮藝術(shù)風(fēng)采,，顯三中品味”為主題的首屆校園文化藝術(shù)節(jié)。本次校園文化藝術(shù)節(jié)是全體師生展示才華,、彰顯個性,、發(fā)揮潛能、書寫人生,、美化生活的一次盛會,。12月11日上午啟動儀式在學(xué)校操場隆重舉行。開幕式上,，衛(wèi)校長作了熱情洋溢的講話,，為開幕式致辭，宣布首屆藝術(shù)節(jié)開幕,，并祝本屆藝術(shù)節(jié)圓滿成功,。在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和師生們的精心組織籌備下，文化藝術(shù)節(jié)的活動內(nèi)容豐富精彩，有如一道異彩紛呈的文化大餐,。

強身健體爭第一,。

12月11日下午，我校運動場熱鬧非凡,，這里正在進行初三年級冬季跳長繩團體賽,。這次比賽以班為單位，當(dāng)長長的繩索載過一支支默契的隊伍,，擦過地板發(fā)出啪啪啪啪的聲響,，那清脆的聲音伴著響亮的計數(shù)聲和熱烈的掌聲、歡呼聲,，把現(xiàn)場氣氛一次又一次推向高潮,。經(jīng)過激烈的比拼，最后決出了跳繩團體賽的前六名：第一名286班,，第二名282班,，第三名285班，第四名293班,，第五名291班,，第六名294班。

演繹傳統(tǒng)經(jīng)典之美,。

12月11日下午,，我校校園里彌漫著濃濃的書香味，同學(xué)們期盼已久的“傳承經(jīng)典古詩文誦讀”比賽正在舉行,。比賽中,，師生們興致高昂，演繹古典詩詞歌賦,。大家以表演誦,、詩配樂、演唱,、情境朗誦等多種形式,，或聲情并茂、或慷慨激昂地演繹了精彩的《靜夜思》,、《水調(diào)歌頭》,、《少年中國說》、《長歌行》等許多膾炙人口的千古名篇,。那深情的誦讀,，激情的表演，把一段段優(yōu)美的文字化為一幅幅生動的畫,，一曲曲悠揚的歌,，一幕幕感人的景。孩子們在誦讀古詩詞中陶冶著情操，汲取著豐富的中國傳統(tǒng)文化營養(yǎng),。

舞動陽光的活力,。

12月14日下午，我校七年級各班在大操場舉行了迎新年廣播體操比賽,。經(jīng)過兩個多月時間的刻苦訓(xùn)練,，同學(xué)們都熟練地掌握了這套廣播體操的要領(lǐng)。那整齊的隊形,、響亮的口號,、規(guī)范的動作博得了評委老師及在場師生的一致好評。

綻放青春“藝”彩,。

12月18日下午,，我校餐廳的大舞臺上張燈結(jié)彩，校園“個人才藝展示”競賽在這里火熱進行著,。來自年級各班幾十名小小藝術(shù)家們通過歌曲,、舞蹈、演奏琵琶,、吉他,、薩克斯、古箏,、鋼琴及表演小品等形式，將自己的才藝帶給了在場的觀眾,，他們精湛的表演也不時激起大家的陣陣喝彩,。這次活動使孩子們在學(xué)好文化知識的同時，也最大限度地開發(fā)自己的興趣潛能,。

八年級英語合唱比賽,。

12月24日下午，我校八年級16個班級的學(xué)生在餐廳舉行校園文化藝術(shù)節(jié)英語歌曲合唱比賽,。參賽隊演唱的歌曲內(nèi)容健康,，具有時代性與藝術(shù)性，他們高昂的激情,，洪亮的聲音,，整齊而優(yōu)美的動作，彰顯了師生的合作與團結(jié)精神,。通過角逐,，311班獲得本次比賽一等獎;296班、299班,、306班獲得二等獎;297班,、298班、302班、303班級獲得三等獎,。

在學(xué)生們豐富多彩的活動的同時,，教師們也開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的活動,。25日—30日,，教師們分別參加了猜謎語、象棋,、圍棋,、跳棋對弈、卡拉ok賽以及元旦職工聯(lián)歡會,。這些活動從多角度展示了我們老師的綜合素質(zhì),，也增強了團隊的凝聚了。衛(wèi)校長舉起手為我們的老師點贊,。

本次校園文化藝術(shù)節(jié)豐富了校園文化生活,，營造了濃厚的校園文化藝術(shù)氛圍，展現(xiàn)了我校師生朝氣蓬勃,、積極向上的精神風(fēng)貌,。師生們表現(xiàn)出來的熱情和藝術(shù)的美感給大家留下了永遠(yuǎn)美麗的烙印。愿藝術(shù)之花香滿校園,。

在各班級的認(rèn)真參與,，各位籌備老師的辛勤努力下，我校第28屆藝術(shù)節(jié)圓滿落下了帷幕,，本次藝術(shù)節(jié)通過開展豐富多彩的藝術(shù)活動,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)特長,，發(fā)現(xiàn)人才,，培養(yǎng)人才。通過開展六年級合唱比賽,、七年級“多彩花季文藝匯演”,、手工藝作品、班級小報展等多項活動,，激發(fā)學(xué)生對生活,、對學(xué)校、對社會的熱愛,。以藝載德,、以藝促智，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能,，健康校園文化生活,。

本屆校園文化藝術(shù)節(jié)的活動堅持“人人參與,，人人受益”原則。讓每一位同學(xué)都能參與進來,，每位學(xué)生都能展現(xiàn)特長,，挖掘自身潛力，提高藝術(shù)素養(yǎng),?；顒淤N近校園生活，有益學(xué)生身心健康,，形式力求多樣化,，藝術(shù)活動項目豐富而精彩，學(xué)生積極參與,，精彩紛呈,。活動時間采取相對集中與分散舉行相結(jié)合的辦法,，以課外時間為主進行組織訓(xùn)練活動再統(tǒng)一進行展示,。

活動期間各年級學(xué)生積極參與，參加比賽的同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)之余,，擠出自己的休息時間排練節(jié)目;相關(guān)負(fù)責(zé)籌備和評審的老師們,、各班主任老師和后勤工作人員在整個藝術(shù)節(jié)活動中傾盡全力，互相配合,，以出色的表現(xiàn)完成了各項工作,，保證了藝術(shù)節(jié)的順利開展。下宣布兩項比賽結(jié)果：

“奮飛之鷹”六年級合唱比賽,。

一等獎：六年級七班,、六年級一班;。

二等獎：六年級六班,、六年級三班、六年級九班;,。

三等獎：六年級十班,、六年級二班、六年級四班,、六年級八班,、六年級五班;。

六年級1班,、六年級7班,、六年級9班、六年級10班;,。

七年級1班,、七年級2班,、七年級9班、七年級10班;,。

本次藝術(shù)節(jié)不僅為學(xué)生張揚個性,、表現(xiàn)自我、展示藝術(shù)才華提供了一個平臺,，也成為了我校德育工作的一個重要部分,。

本次藝術(shù)節(jié)活動影響并未結(jié)束，學(xué)生們在藝術(shù)節(jié)活動中所受的影響是深遠(yuǎn)的,，他們必將在藝術(shù)的天空飛得更高更遠(yuǎn),。

本次藝術(shù)節(jié)活動以“陽光與我同在，書香伴我成長”為主題,，亮出了新時代教師的形象,，展示了新時期少年兒童的藝術(shù)風(fēng)采;其目的在于豐富學(xué)生學(xué)校文藝生活，展示學(xué)生藝術(shù)素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,，進一步推動我校藝術(shù)教育的發(fā)展。從整體來看藝術(shù)的組織是很成功的,，達(dá)到了預(yù)期的目的,。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、學(xué)生主體,，全員參與,。

本學(xué)期一開學(xué)，音樂美術(shù)兩組便對照,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、研討，制訂了切實可行的,，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究論證,，多次調(diào)整修改，于3月中旬定好,。

活動內(nèi)容包括美術(shù),、音樂兩大塊，美術(shù)成果作品展和文藝晚會兩部分,。校音美小組早著手抓好特長學(xué)生的培養(yǎng),，要求編排的節(jié)目必須能展示出專業(yè)教師的水平。

從活動情況來看,，本次藝術(shù)節(jié)活動學(xué)生都能積極參與,。首先表現(xiàn)在音樂和美術(shù)課堂也成了藝術(shù)節(jié)的活動領(lǐng)域。音樂學(xué)科強化了口風(fēng)琴,、舞蹈校本課程訓(xùn)練,，使得大部分同學(xué)都參與到活動中來,。

二、隆重喜慶,，展示技藝,。

為了增加藝術(shù)節(jié)的喜慶氣氛，使此次藝術(shù)節(jié)成為孩子們的節(jié)日,，在藝術(shù)節(jié)項目的設(shè)置和活動的組織形式上,，充分尊重孩子意愿，使每項活動成為孩子們喜聞樂見的藝術(shù)美餐,。

項目設(shè)計新穎,。新增了音樂劇、歌曲串燒,、音樂快板等,，大大激發(fā)了同學(xué)們的熱情。尤其是教師節(jié)目,，老師一上場,，臺下的小觀眾個個都是熱情洋溢、激情高漲,。

氛圍營造得好,。學(xué)校專門租用了舞臺、音響,、紅色大氣包彩門;臺下學(xué)生按年級組成了方塊隊,，各有各得標(biāo)志,，有的揮舞著彩色的氣球棒,、熒光棒、哈哈巴掌;有的是五顏六色的花束;還有的手執(zhí)國旗,，不停地表達(dá)著內(nèi)心的喜悅;更有不少小演員，還帶了自己的親友團,，拿著數(shù)碼相機,、亦或錄像機現(xiàn)場拍照錄像留念,。

藝術(shù)的功能本來就是娛樂身心的,，但藝術(shù)的表現(xiàn)卻必須一絲不茍、勇于創(chuàng)造,。舞臺上演員們的表現(xiàn)都非常的投入,，個個吸引你的眼球，連老師都驚嘆學(xué)校原來隱藏著這么多能歌善舞的人才,。書法,、剪紙、折紙,、繪畫也吸引了大批的家長和學(xué)生前來欣賞……藝術(shù)節(jié)展露孩子們創(chuàng)造的天性和自信的品質(zhì),，成為他們表現(xiàn)自我風(fēng)采的大舞臺。

三,、項目豐富,，精彩無比。

本次藝術(shù)節(jié)雖然準(zhǔn)備時間很短,，但活動項目是豐富而精彩的,。活動分為兩個部分：白天的開幕儀式,、美術(shù)成果作品展示及晚上的文藝晚會,。其中文藝表演包括舞蹈、音樂快板,、音樂劇,、古詩新唱、口風(fēng)琴表演,、器樂合奏等14個節(jié)目,。

單看28日晚上的文藝節(jié)目的演出,。校舞蹈隊帶來的舞蹈《舉手發(fā)言》表現(xiàn)了學(xué)生在課堂上專心聽講、認(rèn)真思考,、爭先發(fā)言的`情景;音樂劇《快樂大掃除》的孩子,，表演的惟妙惟肖;古詩新唱巧妙地將唐詩與歌曲進行了有機結(jié)合;音樂快板《校園常規(guī)記心間》不僅舞姿優(yōu)美，詞也寫的非常好,，唱出了我們是自信,、陽光、健康,、快樂的一小人,，更讓孩子們激動的還有教師的節(jié)目舞蹈《扎西德勒天路情》閃亮登場，孩子們激動的都站了起來;孩子們?nèi)后w雀躍,，掌聲,、歡呼聲響成一片，孩子們把最熱烈的掌聲送給了最富有活力的老師們,，祝福老師越活越年輕,。

感謝趙校長，因為他的親歷親為,，大家思想更重視,，節(jié)目更上檔次;感謝音樂組的老師，正是他們極具創(chuàng)意的設(shè)計,，節(jié)目才充滿了靈動;感謝所有的男教師,，因為他們，保障了后勤工作的周到細(xì)致;更感謝一線的語文數(shù)學(xué)老師們,，正是他們,，協(xié)調(diào)好課堂與課外的關(guān)系，理順了教學(xué)與活動的關(guān)系,，才保證了在不影響正常教學(xué)的情況下,，高質(zhì)量組織好這次活動。

我們的教師潛力無窮,，我們的團隊合作有序,，我們這個集體了不起!

四、一點不足,，幾點建議,。

本次藝術(shù)節(jié)前期，忙于迎接國檢;中期教學(xué)活動極為頻繁,，教師外出學(xué)習(xí)的活動相對集中,，外派學(xué)習(xí)人員多;后期，又是一年一屆的體育節(jié)，在時間安排上存在一定的緊張和沖突,，至使藝術(shù)節(jié)展示活動之前的許多藝術(shù)作品、藝術(shù)表演的精彩只能是相對的,，都還有很大的提高空間,。由于音樂教師精力有限，雖然本次晚會每位老師都承擔(dān)了5,、6個節(jié)目的排練工作,，但老師們實在有些吃不消了。為了今后更好地發(fā)揮藝術(shù)節(jié)活動的教育效果,，建議在以下幾方面有所改進,。

1、制訂切實可行的活動方案,。方案一定要面面俱到,，具體化、明確化,，各負(fù)其責(zé),。又減小對學(xué)科教學(xué)的沖擊，同時也有利于活動質(zhì)量和水平的提高,。

2,、編排節(jié)目的任務(wù)不應(yīng)只是音樂老師的事，可以以比賽的形式來選拔節(jié)目,。

隆重喜慶的第二屆校園文化藝術(shù)節(jié),，在師生及家長們的掌聲笑聲中圓滿地落下了帷幕，但她的影響并未結(jié)束,，學(xué)生們在藝術(shù)節(jié)活動中所受的影響是深遠(yuǎn)的,，他們必將在藝術(shù)的天空飛得更高更遠(yuǎn);教育者的思考并未結(jié)束，我們思考本屆藝術(shù)節(jié)的成功經(jīng)驗和失誤的教訓(xùn),。我們相信：藝術(shù)教育活動必將迎來新的希望新的輝煌,。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇十六

在大學(xué)校園里，古詩詞的文化氛圍逐漸興起,。不少學(xué)生們發(fā)現(xiàn)古詩詞中所體現(xiàn)的人生哲理,、人文情感和文化底蘊，對于自身的綜合素質(zhì)與價值觀養(yǎng)成有著積極的作用,。在學(xué)校組織的詩歌朗誦,、古詩詞比賽等活動中，學(xué)生們紛紛展示了自己對古文化的熱愛和理解,，感受到了優(yōu)美詩詞所帶來的趣味與感動,，同時也傳承與弘揚了中華傳統(tǒng)文化。

第二段：古詩詞傳統(tǒng)的文化特征及其作用。

中國古代的詩詞廣泛應(yīng)用于各種場合,，如慶賀,、贈禮、悼念,、勸誡等,。古詩詞作為中國重要的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)之一，其語言簡潔,、意蘊深刻,、形式優(yōu)美、詞意生動,，蘊含著高深的文化內(nèi)涵和人生哲理,。古詩詞鼓舞人心、啟迪智慧,，帶給人們心境的享受與啟示,。在校園文化中，古詩詞可以擴寬學(xué)生對于文化知識的了解,，對于拓展思維,、豐富內(nèi)涵，起到了積極的作用,。

第三段：校園中舉辦的古詩詞比賽,、詩歌朗誦等活動的益處。

校園中舉辦的詩歌朗誦,、古詩詞比賽等活動,，不僅豐富了學(xué)生們的課外文化生活，而且激發(fā)了學(xué)生對于文化知識的熱愛,。參與這些活動不僅可以鍛煉學(xué)生們的口才和表達(dá)能力,，更可以提高學(xué)生們對于古詩詞的認(rèn)識和理解。在比賽的過程中,，學(xué)生們可以通過研讀名家經(jīng)典,，提高審美素養(yǎng)，領(lǐng)悟文化精髓,。在這個過程中,，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的修養(yǎng)、情感和意志,，成為一個優(yōu)秀的人物,。

第四段：校園中如何營造良好的古詩詞文化氛圍。

教師和學(xué)校管理者可以通過多種途徑,，營造良好的古詩詞文化氛圍,。首先,，啟發(fā)學(xué)生對于文化知識的熱愛，并積極組織讀書,、講座,、賽事等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到古詩詞的重要價值,。其次,，學(xué)校可以創(chuàng)建一些詩詞類社團并開設(shè)一些古詩詞的專題課程,，讓學(xué)生通過自己的興趣和學(xué)習(xí)，更好地感受到文化的傳承與弘揚,。最后,，教師和學(xué)校管理者可以借助科技手段，推廣優(yōu)秀的文化作品與資源,，以便更好地推廣古詩詞文化,。

第五段：結(jié)論。

校園文化中的古詩詞文化是一個極具內(nèi)涵,、有意義的文化形式,。在校園中，通過營造良好的文化氛圍,，開展多樣化的活動,，使學(xué)生能夠更好地了解和感受古詩詞的魅力，也有助于學(xué)生的深層次的文化底蘊,。因此,，我們還應(yīng)該加強對于古詩詞文化的研究與推廣，促進中華文化的繁榮與傳承,。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇十七

實施誤區(qū),。好高騖遠(yuǎn)，華而不實,，學(xué)校文化建設(shè)作用難以充分發(fā)揮,。

校園文化建設(shè)要充分發(fā)揮其教育功能。校園文化是學(xué)校的一種“教育場”,，它不僅能陶冶師生的情操,，規(guī)范師生的行為，而且能夠激發(fā)全校師生對學(xué)校目標(biāo),、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感,、歸屬感，形成強烈的向心力,、凝聚力和群體意識,，同時對學(xué)生起到潛移默化的教育作用。因此，學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)立足校情,，通盤考量,，系統(tǒng)設(shè)計，分布實施,。學(xué)校文化建設(shè)既不能好高騖遠(yuǎn),，華而不實；也不能省力圖便,，急于求成,。

校園文化建設(shè)要充分發(fā)揮其熏陶功能。優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境有助于陶冶學(xué)生心靈,，熏陶學(xué)生行為,，啟迪學(xué)生智慧的作用。學(xué)校應(yīng)通過綠化,、美化,、凈化等讓校園的一景一物都能“說話”。如在樓道長廊里展示師生作品,，在校園櫥窗里呈現(xiàn)師生豐富多彩的活動圖片,，在校園內(nèi)開辟多種園地，讓他們?nèi)ハ胂?、踐行,，從而感受到快樂，體驗到成功,。形式多樣,，豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設(shè)的血脈，是校園文化得以延伸與發(fā)展的源泉,，它為師生提供展示才華,，發(fā)展個性的舞臺，有利于學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，更能使學(xué)校充滿生機與活力,。學(xué)校文化建設(shè)要把定期舉辦文化藝術(shù)節(jié)、運動會,、書畫展,、科技節(jié)、評選表彰等豐富多彩的文化活動設(shè)計進去,。通過這些活動,，豐富師生員工的業(yè)余文化生活，增添文化氣息,，營造團結(jié),、和諧,、文明的校園氛圍，促進辦學(xué)水平的不斷提升,。

校園文化要充分發(fā)揮其自己完善功能,。建立科學(xué)合理、動態(tài)多元的評價系統(tǒng),，引導(dǎo)師生員工自己管理,、自己服務(wù)、自己完善是學(xué)校文化建設(shè)不可忽視的一環(huán),。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合學(xué)校文化建設(shè),，制定師生結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合,、天周學(xué)期學(xué)年結(jié)合的評價體系,，讓自律成為常態(tài)。同時充分發(fā)揮合作小組,，活動團隊和關(guān)工委、家長委員會等組織的作用,，用他律促進自律,，達(dá)到不斷完善自己的目的。

當(dāng)然,，文化建設(shè)是系統(tǒng)工程,，也是見仁見智的工作，只要我們認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),，立足實際,，潛心建設(shè)，就一定能彰顯特色,，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。

創(chuàng)建文明校園建設(shè)校園文化心得體會篇十八

近日，我參加了我們學(xué)校的日語校園文化節(jié),，這是一次很有意義,、令人難忘的活動。在這場文化節(jié)活動中,，我不僅收獲了知識,，還鍛煉了自己的綜合能力，使我的日語學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手,。

第一段：文化節(jié)的意義,。

文化節(jié)是一種活動形式，目的是為了讓學(xué)生了解各個國家的文化,，增加他們的見識和認(rèn)知,。對于日語教學(xué)來說,，文化節(jié)的舉辦意義更加突出。因為日語作為一種語言,，不僅僅是詞匯和語法,，更重要的是其中蘊含的日本文化。只有了解了日本的文化,，我們才可以更深入地學(xué)習(xí)和理解日語,。

第二段：文化節(jié)的準(zhǔn)備。

在這次文化節(jié)中,，我們的日語教師們別出心裁,，準(zhǔn)備了很多有趣的活動。我們首先進行了制作和展示手工藝品,，如折紙,、串珠、刺繡等,。這些手工制品都很漂亮,，不僅讓我們學(xué)會了制作，也了解了這些藝術(shù)背后的文化和歷史,。此外,，我們還欣賞了日語歌曲、看了日本電視節(jié)目,，學(xué)習(xí)了日本文化和習(xí)慣,。這些準(zhǔn)備都讓我們充分感受到文化節(jié)的氛圍。

第三段：參加文化節(jié)的收獲,。

在文化節(jié)中,，我收獲了很多。首先,，我了解了日本的古老文明和現(xiàn)代文化,，進一步了解了紅葉、櫻花,、壽司等日常用語背后的文化含義,，加深了我對日本文化的了解。其次,，我學(xué)會了折紙,、書法、刺繡等手工技能,，不僅可以展示自己的制作,，也可以當(dāng)做禮物送給自己的親朋好友。最后,，我學(xué)習(xí)到了很多日語口語技巧,，如日本人的禮貌用語和口頭禪等,，這對于沉浸在日語學(xué)習(xí)中的我來說，無疑是一次難得的機會,。

第四段：提高語言綜合能力,。

文化節(jié)不僅是一個了解日本文化的機會，還是我們鍛煉綜合能力的一個重要機會,。語言學(xué)習(xí)需要多方面技能的支持,，如聽、說,、讀,、寫、翻譯等,，而文化節(jié)這樣綜合的活動,，使我們有機會在一個舞臺上多方位展示我們的能力。除了學(xué)習(xí)日語外,，我們還需要在組織和策劃文化節(jié)的過程中,，鍛煉溝通、協(xié)作,、領(lǐng)導(dǎo)等方面的能力,。

第五段：沉淀文化節(jié)中學(xué)到的知識。

文化節(jié)雖然只是一個活動,，但其中蘊含的文化信息,、語言技巧等細(xì)節(jié)都可以成為我們?nèi)蘸笕照Z學(xué)習(xí)的經(jīng)驗沉淀,。我們也可以通過文化節(jié)的組織和參與,，讓日語學(xué)習(xí)不再單調(diào)，更能吸收知識,，更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅能提高日語水平,，還可以讓我們加深對日本文化的了解,，更好地融入日本的社會和文化中。

總之,，這一次的文化節(jié)活動,，讓我收獲頗豐。不僅了解了日本的文化和習(xí)慣,，還鍛煉了各方面的能力,，使自己的日語學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手。這樣的活動,，不僅僅是一次文化體驗,，更是一次學(xué)習(xí)和成長,。