報(bào)告是一種常見的書面形式,，用于傳達(dá)信息,、分析問題和提出建議。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,，包括學(xué)術(shù)研究,、商業(yè)管理、政府機(jī)構(gòu)等,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇一

了解初中學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及影響他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各方面因素,，在掌握具體情況的基礎(chǔ)上,，有針對(duì)性地采取一些相應(yīng)措施,，促使教師真正改變教學(xué)理念,，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí),，也促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提高和發(fā)展,，變學(xué)生消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，教學(xué)共進(jìn),，力求達(dá)到教學(xué)的最大有效值,，最終改變初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)狀,。

根據(jù)本課題的研究目的,，本次調(diào)查的方法主要采用問卷調(diào)查、學(xué)生座談以及教師座談,，其中問卷調(diào)查中設(shè)計(jì)了41個(gè)選擇題,、1個(gè)開放性簡(jiǎn)答題。對(duì)象為本校初一、初二年級(jí),，共發(fā)問卷102份,，有效問卷102份。

此次調(diào)查有41個(gè)問題,，涉及到影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原因主要有兩大類：其一,，來自于學(xué)生自身的因素，即內(nèi)因包括學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,、自信心,、態(tài)度等方面；其二,，外部的環(huán)境因素，即包括家庭,、社會(huì),、學(xué)校等方面。

現(xiàn)就調(diào)查的現(xiàn)狀分析如下：

（一）.學(xué)生自身對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。

大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃,。如在調(diào)查“你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣”這個(gè)問題時(shí)，選“a.特別感興趣”的只占20%,；選“b.比較感興趣”的占35%,；選“c.不太感興趣”的占25%；選“d.“一點(diǎn)也不感興趣”的卻占20%,。

又如在調(diào)查“你利用課余時(shí)間參加興趣班”一題,，選“a.有”的占31%，事實(shí)上在這百分比中按自己的意愿主動(dòng)報(bào)名參加的占的百分比估計(jì)還得打折,。這是影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要因素,。

（二）.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。

總體說來,，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不夠,。如在調(diào)查“你現(xiàn)有的英語(yǔ)基礎(chǔ)與水平”一題時(shí)，選“c.中等”的占51%,；選“d.差”的占13%,。雖然一方面反映出學(xué)生自我評(píng)價(jià)的客觀性和公正性，另一方面也反映出學(xué)生的自信心不足,。這是影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的另一個(gè)重要因素,。

（三）學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

學(xué)習(xí)興趣和自信心決定學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，在調(diào)查“你對(duì)你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)滿意嗎”一題時(shí),，選“a.很好”的占18%；選“b.一般”的占16%,；選“c.不好”的占50%,。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情不夠高,。

（四）學(xué)生所處的家庭狀況：

1、學(xué)生中農(nóng)村戶口占90%以上,，不同戶籍的學(xué)生有著不同的生活環(huán)境,，存在著生活習(xí)慣、方式及個(gè)性的差異,。

2.父母文化層次不夠高,，大約80%的父母都是初中畢業(yè)。職業(yè)情況大約80%的父母務(wù)農(nóng),，另外20%左右是自由職業(yè),，這就決定了一定數(shù)量的父母忙于發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì)，疏于與孩子交流和對(duì)孩子的管教,，又缺乏“教育投資”的意識(shí),，對(duì)教育還存在著模糊的認(rèn)識(shí)，造成子女物質(zhì)生活的充裕和滿足,，精神生活的空虛和荒蕪,。

3.有些家庭的教育方式有待改進(jìn)。溺愛型,、放任型及專斷型家庭仍占40%的比例,，在調(diào)查中“你的家長(zhǎng)輔導(dǎo)你英語(yǔ)嗎”一題時(shí)，選“d.從來沒有”的占82%,。

（五）學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí),。

1、現(xiàn)實(shí)中的英語(yǔ)教師：

（1）大多數(shù)的英語(yǔ)教師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，盡心盡責(zé),；

（4）部分教師能正確對(duì)待學(xué)生，不偏愛某些學(xué)生,，不歧視差生,；

（5）少部分教師在課堂上合理分配講解時(shí)間與學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間；

（6）極少數(shù)部分教師在日常教學(xué)中能經(jīng)常性地使用多媒體技術(shù)教學(xué),。

2.理想中的英語(yǔ)教師：

（1）具有幽默感,，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛；

（2）具有親和力,，善于與學(xué)生溝通,，用童心貼進(jìn)學(xué)生，微笑時(shí)時(shí)掛在臉上,；

（3）具有吸引力,，善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)而不倦；

（4）口語(yǔ)流利,，水平一流,；

（5）廣聞博學(xué)，多才多藝,。

（一）影響初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成因分析,。

1.社會(huì)的影響：由于高等教育招生和分配制度改革的影響，社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)的變動(dòng),，使部分德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷芒和失望,，并逐漸淡化對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，失去了學(xué)習(xí)的積極性,。

2.實(shí)施素質(zhì)的影響：素質(zhì)教育是一種突出生存能力的教育,，其對(duì)于學(xué)生的積極作用，是使他們認(rèn)識(shí)到了具有真才實(shí)學(xué),、一技之長(zhǎng)的重要意義,，而英語(yǔ)這門學(xué)科具有學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，實(shí)用性不強(qiáng)的特點(diǎn),，這使得學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)驅(qū)力。

3.家庭教育的影響：當(dāng)前,，初中生中有大部分是獨(dú)生子女,，處于一種相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛,，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng),，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受,。值得注意的是,，我在接觸眾多的學(xué)生家長(zhǎng)后，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)側(cè)重于對(duì)子女紀(jì)律方面的要求,，而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不是特別關(guān)注,，從而在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。

4.教師的影響：在諸多的影響因素中,，我認(rèn)為,，教師對(duì)于學(xué)生的影響最直接、最持久,、最有效,。但當(dāng)前的問題是，信息和數(shù)字時(shí)代的今天,，由于教師行為滯后,，所以使教師的教育和教學(xué)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來越大。

（二）改變初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的對(duì)策。

1.學(xué)生要了解社會(huì)不同職業(yè)的特點(diǎn),、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在畢業(yè)時(shí)選擇自己適合的就業(yè)崗位,。

2.學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生要有計(jì)劃、有目的`,、有步驟地學(xué)習(xí),，同時(shí)也要學(xué)會(huì)預(yù)、復(fù)習(xí),，做完習(xí)題后善于進(jìn)行知識(shí)的梳理,，歸納和總結(jié)。

3.教師要樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人的思想,。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，使每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)教學(xué)活動(dòng)中的演員，而不是觀眾,。

4.教師要活化教材內(nèi)容,，使之生活化；活化教材語(yǔ)言,，使之口語(yǔ)化,；活動(dòng)化教學(xué)手段，使之直觀化,。另外,，用學(xué)生喜聞樂見的補(bǔ)充材料豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)。

5.教師要在教學(xué)中盡可能多地運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情景,，加深視覺、聽覺,、動(dòng)覺形態(tài),，創(chuàng)建愉快、融洽,、生動(dòng),、活潑的學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)自信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，消除心理壓抑厭煩情緒，提高語(yǔ)言操練,、言語(yǔ)交際活動(dòng)的質(zhì)量,。

6.教師要嘗試進(jìn)行分層教學(xué),。針對(duì)不同水平和層次的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求,，布置不同深度的作業(yè),，確定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)學(xué)生有成功的體驗(yàn),，形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài),。

7.教師與學(xué)生要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松,、和諧民主的教學(xué)氛圍,。愉快的課堂氣氛使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有利于學(xué)生的主動(dòng)參與,，有利于師生之間,、生生之間情感和信息的交流,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于一種亢奮狀態(tài),，有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的、和諧的,、全面的發(fā)展,，從而大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,，只有“讓課堂活起來,，讓學(xué)生動(dòng)起來”，才能“讓學(xué)習(xí)質(zhì)量真正高起來”,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇二

最早提出“學(xué)校文化”這一概念的是美國(guó)學(xué)者華勒,，他在1932年出版的《教育社會(huì)學(xué)》一書中使用了“學(xué)校文化”一詞,?！靶@文化是具有明確教育目的的綜合性亞文化?！睆奈幕臉?gòu)成要素來說,，校園文化主要包括學(xué)校觀念文化、學(xué)校制度文化和學(xué)校物質(zhì)文化,。校園文化的參與主體主要有教師和學(xué)生及行政人員,。

近年來我國(guó)高等教育校園文化建設(shè)方面取得了較大的成績(jī)，在發(fā)展過程中,，仍存在著一些影響其可持續(xù)發(fā)展的問題,。為了進(jìn)一步了解目前高校英語(yǔ)校園文化建設(shè)的特色和現(xiàn)狀，找出優(yōu)勢(shì)與不足,，為提升和完善高校英語(yǔ)校園文化建設(shè)提供理論方面的依據(jù),，筆者從制度和主體文化建設(shè)方面對(duì)國(guó)內(nèi)十幾所高校英語(yǔ)校園文化建設(shè)展開了一系列調(diào)查,，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：

盡管大多數(shù)高校都沒能從制度上硬性規(guī)定一套完整的體系，但是約定俗成的分工合作已蔚然成風(fēng),。為了確保英語(yǔ)校園文化建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)的開展,，各個(gè)高校院系領(lǐng)導(dǎo)都參與活動(dòng)策劃的審批、修正,，并作為嘉賓出席活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)點(diǎn)評(píng),。學(xué)校內(nèi)部各教學(xué)教輔單位積極配合英語(yǔ)校園文化建設(shè)，選拔,、推薦優(yōu)秀活動(dòng),，從資金道具等各方面支持活動(dòng)的開展。輔導(dǎo)員老師在英語(yǔ)校園文化建設(shè)中起著主導(dǎo)的作用,，他們精心策劃,，認(rèn)真準(zhǔn)備，層層選拔,，親臨活動(dòng)彩排現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),。英語(yǔ)協(xié)會(huì)在英語(yǔ)校園文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中起著組織協(xié)調(diào)，動(dòng)員宣傳的作用,。

（一）英語(yǔ)教師主體文化建設(shè),。

被調(diào)研的全部高校都有英語(yǔ)外教參與英語(yǔ)校園文化建設(shè)中開展的活動(dòng)，大多數(shù)高校每年都外派一定數(shù)額的教師到海外說英語(yǔ)的國(guó)家學(xué)習(xí)研修,，以便回來更好地服務(wù)中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué),。各個(gè)高校每年都組織教師技能比賽，教師互相學(xué)習(xí)交流,，提高教學(xué)水平,。教師輪流坐鎮(zhèn)英語(yǔ)角，參與指導(dǎo)學(xué)生的口語(yǔ)交流,。有些高校還利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行師師交流,，師生交流，及時(shí)從同行或?qū)W生那里獲得有效的教學(xué)或活動(dòng)反饋,，取得較好的效果,。

（二）學(xué)生主體英語(yǔ)文化建設(shè)。

作為英語(yǔ)校園文化建設(shè)的主體,，絕大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)校園文化活動(dòng)對(duì)其自身發(fā)展的積極作用,，能夠?qū)ふ遗d趣點(diǎn)，踴躍參與各項(xiàng)活動(dòng),，有些學(xué)生甚至活動(dòng)之余寫出心得體會(huì),，為以后更好地參與或各項(xiàng)活動(dòng)以后的改進(jìn)提出建設(shè)性建議。

但是,，所調(diào)研高校的英語(yǔ)校園文化建設(shè)中也存在著諸多的問題,，如學(xué)生主體文化發(fā)展不高,、教師主體文化引導(dǎo)不力以及環(huán)境客體文化保障不夠等問題與困難。因此,，除了在課堂上要盡量給學(xué)生提供使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)外,，還應(yīng)想方設(shè)法以別的方式盡可能為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)文化環(huán)境，把校園文化滲透到英語(yǔ)教學(xué)中,，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,，為學(xué)生提供一個(gè)較為真實(shí)的英語(yǔ)交際環(huán)境來增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)效果。

因此,，結(jié)合所有調(diào)研高校英語(yǔ)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀與存在的問題,，提出相應(yīng)的決策與建議。

（一）從制度方面構(gòu)建校園英語(yǔ)文化環(huán)境,。

1,、形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面規(guī)劃監(jiān)控、教師全盤跟蹤指導(dǎo),、輔導(dǎo)員班主任檢查督導(dǎo),，學(xué)生干部分工負(fù)責(zé)，全體學(xué)生自覺參與的制度體系,。

2,、建立現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)資源，建立有效的“網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)”的管理制度,。

3,、充分發(fā)揮高校圖書館的作用，豐富適合不同學(xué)生水平的圖書內(nèi)容,。

4,、布置雙語(yǔ)化校園，打造英語(yǔ)視聽空間,。具體措施如下：

（1）聽力方面：午餐,、晚餐期間，在餐廳里播放cctv9的英語(yǔ)節(jié)目,；開辟一,、兩個(gè)專用教室,，供學(xué)生利用課余時(shí)間自由收聽,、收看各種媒體播放的英語(yǔ)節(jié)目；繼續(xù)利用校園音頻廣播臺(tái),，播放令不同層次學(xué)生感興趣的英語(yǔ)節(jié)目,，滿足各自的需要；定期播放英語(yǔ)原版電影,。

（2）口語(yǔ)方面：學(xué)校分別將圖書館,、餐廳,、宿舍等場(chǎng)所設(shè)置為chineseday和englishday屆時(shí)大家在這些區(qū)域里只用規(guī)定的語(yǔ)言進(jìn)行交流，還可將菜譜等用中英文同時(shí)標(biāo)注,，方便大家使用英語(yǔ),；進(jìn)一步開發(fā)“英語(yǔ)角”功能，開設(shè)自由“英語(yǔ)演講角”,。還可設(shè)置“英語(yǔ)討論區(qū)”,，每周規(guī)定一個(gè)主題，也可結(jié)合定期播放的原版電影,，開展專題討論,；為學(xué)生提供一個(gè)可供錄音的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，要求每位學(xué)生定時(shí)去錄一定時(shí)間的英語(yǔ)朗讀,，教師可以抽查學(xué)生的錄音情況,，并作為評(píng)定學(xué)生學(xué)期成績(jī)的指標(biāo)之一。在測(cè)試反撥效應(yīng)的作用下,，這會(huì)驅(qū)使學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)自己的朗讀訓(xùn)練,，有利于提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。

（3）閱讀方面：以班為單位,，訂閱《中國(guó)日?qǐng)?bào)》,、《二十一世紀(jì)》、《英語(yǔ)世界》,、《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》等報(bào)刊雜志,；安排專門的教師，每天從外國(guó)網(wǎng)站上挑選下載一定數(shù)量,、難度水平適中的當(dāng)日時(shí)事新聞,，投放到校園局域網(wǎng)或者學(xué)生可以方便閱讀的其它地方，免費(fèi)向?qū)W生開放,，供他們課外作為興趣閱讀材料,。這些英語(yǔ)都是現(xiàn)在最流行的英語(yǔ)表達(dá)方式原汁原味讀得越多越有好處。

（4）寫作方面：利用校園局域網(wǎng)的布告牌系統(tǒng),，列出熱門話題,、貼出精彩畫片，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)參加筆談,，目的旨在提高英語(yǔ)寫作興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生在該討論區(qū)發(fā)表意見，教師不參與評(píng)判學(xué)生寫作水平的高低,；結(jié)合聽說訓(xùn)練中的“英語(yǔ)演講角”活動(dòng),，將學(xué)生的演講稿在校園內(nèi)編輯出版，使學(xué)生有一種成就感,；利用同學(xué)過生日的機(jī)會(huì),，每個(gè)同學(xué)給過生日的同學(xué)寫一段祝福的話,，既能增加同學(xué)間的友誼，又能鍛煉英語(yǔ)寫作能力,。

（5）翻譯方面：指定教師定期從《中國(guó)日?qǐng)?bào)》和《人民日?qǐng)?bào)》或新華網(wǎng)上選擇內(nèi)容一致的英語(yǔ),、中文文章，放到校園局域網(wǎng)的翻譯欄目里,，供學(xué)生自己練習(xí),，自行修改；結(jié)合英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境建設(shè),，由學(xué)生輪流負(fù)責(zé)按時(shí)將餐廳,、圖書館等公共場(chǎng)所使用的文字翻譯成英語(yǔ)，標(biāo)示出來,，供大家使用,；可以在“英語(yǔ)角”活動(dòng)中，每周安排一次翻譯活動(dòng),。最好是有留學(xué)生或外教參加,，讓學(xué)生親自當(dāng)一下口譯人員。

（二）從主體方面構(gòu)建校園英語(yǔ)文化環(huán)境,。

1,、發(fā)揮英語(yǔ)教師在校園英語(yǔ)文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用，開展新老教師“一對(duì)一”的活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、共同發(fā)展；加大青年英語(yǔ)教師的培養(yǎng)力度,，加強(qiáng)國(guó)際交流,；開設(shè)英語(yǔ)類人文素質(zhì)選修課，由各位老師按照自己的專業(yè)和愛好去任教,；教師定期組織學(xué)生聯(lián)系外校英語(yǔ)協(xié)會(huì)或興趣小組開展校際活動(dòng),；廣納外教資源，與學(xué)生面對(duì)面講授,、交流,；教師充分網(wǎng)絡(luò)資源，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，傳授新資訊,、新知識(shí)；青年教師加強(qiáng)與外校聯(lián)系,，學(xué)習(xí)觀摩先進(jìn)教學(xué)理念,、手段,，技術(shù),，加強(qiáng)青年教師之間相互學(xué)習(xí),。

2、發(fā)揮學(xué)生在校園英語(yǔ)文化建設(shè)中的主體作用,，積極參加學(xué)校定期舉行例如冬令營(yíng),，夏令營(yíng)，英語(yǔ)文化月等活動(dòng),。包括英語(yǔ)歌曲的演唱,，英語(yǔ)話劇的表演，英語(yǔ)電影片段模仿表演,，趣味性比賽,，歌曲、配音等等,，以豐富學(xué)生生活,，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；請(qǐng)英語(yǔ)為本族語(yǔ)的教師或?qū)W生每周舉行專題演講,；鼓勵(lì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生旁聽英語(yǔ)專業(yè)的部分課程,，按選修課計(jì)分；請(qǐng)資深演講家,、學(xué)者做報(bào)告,；聯(lián)系外企或外貿(mào)公司見習(xí)或?qū)嵙?xí)；每位學(xué)生每學(xué)期讀一本英語(yǔ)小說,，最好是原版小說,；由學(xué)生自己創(chuàng)辦一份校園英語(yǔ)報(bào)或校園英語(yǔ)雜志，由學(xué)生們自己擔(dān)任采寫,、編輯等角色,，定期發(fā)行；參加英語(yǔ)作文競(jìng)賽,；名勝景點(diǎn)志愿者英語(yǔ)導(dǎo)游等等,。

此次調(diào)研高校名單為桂林電子科技大學(xué)，桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院,，廣西師范大學(xué),，廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院，桂林理工大學(xué),，桂林旅游高等?？茖W(xué)校，桂林醫(yī)學(xué)院,，華東政法大學(xué),，重慶大學(xué)，山西師范大學(xué)，內(nèi)蒙古師范大學(xué),，河北大學(xué),，河北聯(lián)合大學(xué)，唐山師范學(xué)院,，唐山學(xué)院,，在此對(duì)以上高校的老師和同學(xué)的大力配合表示深深的感謝，同時(shí)希望此次對(duì)高校英語(yǔ)校園文化建設(shè)的調(diào)研結(jié)果能對(duì)全國(guó)高校英語(yǔ)校園文化建設(shè)有拋磚引玉的作用,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇三

組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是學(xué)生,、教師與課程、客觀世界（英語(yǔ)語(yǔ)言）,。怎么把三者有機(jī)結(jié)合起來,，收到最佳效果，是我實(shí)習(xí)期間向來考慮的咨詢題,。經(jīng)過校外實(shí)地教學(xué),，我意識(shí)到，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性,，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。因此，實(shí)習(xí)期間我就怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,、積極性這一咨詢題展開了調(diào)查,。

調(diào)查對(duì)象是我任課的天津普育學(xué)校的學(xué)生，調(diào)查以咨詢卷形式進(jìn)行,，共收回有效答卷310份,。調(diào)查的題目共六個(gè):。

（1）對(duì)英語(yǔ)課的興趣;,。

（2）英語(yǔ)課上的主動(dòng)性積極性的重要性;,。

（3）英語(yǔ)教學(xué)的交際特點(diǎn);。

（4）師生關(guān)系對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的妨礙;,。

（5）在課堂教學(xué)中師生的角色與作用;,。

（6）你心目中的英語(yǔ)教師。統(tǒng)計(jì)分析如下：

類型:百分比%,。

喜歡9029,。

普通15049。

別喜歡7022,。

總310100,。

從上表能夠看出，喜歡上英語(yǔ)課的和別喜歡的比例基本持平,，中間部分比例較大,，呈兩極分化態(tài)勢(shì)。說明學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)課的態(tài)度觀點(diǎn)鮮亮，它直接妨礙到課堂教學(xué)效果,。

學(xué)生們喜歡英語(yǔ)課的原因要緊有：認(rèn)為英語(yǔ)課很重要,，是新世紀(jì)的需要；當(dāng)前就業(yè)的通行證,；喜歡接觸新事物,。

別喜歡英語(yǔ)課的原因,，按教師和學(xué)生自身因素從兩方面分析：

（一）老師因素：現(xiàn)今教學(xué)傳授知識(shí)的手段是“灌",。并沒有帶動(dòng)學(xué)生去感覺英語(yǔ)，教會(huì)其學(xué)習(xí)辦法,。教學(xué)步驟公式化,，課堂上說得多，讓學(xué)生參與的少,，致使學(xué)生被動(dòng)同意,，思維別活躍。

（二）學(xué)生自身因素：本身英語(yǔ)基礎(chǔ)不行,。學(xué)得越多,，越聽疑惑、記別住,，喪失信心,，從而對(duì)老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐怖厭煩心理。

從調(diào)查結(jié)果顯示,，百分之九十以上的學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到課堂上主動(dòng)性積極性的調(diào)動(dòng)與發(fā)揮是極其重要的,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是自已的事，不管教師說得多么好,，別調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是不管怎么也學(xué)不行的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，惟獨(dú)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，學(xué)生才會(huì)樂意攻讀，積極思維,，主動(dòng)進(jìn)取,。

調(diào)查咨詢卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，百分之八十以上的學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力是學(xué)習(xí)的最要緊目的,。因?yàn)檎Z(yǔ)言是交際的工具,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了互相溝通、了解,，算是為了交際,。

這一調(diào)查數(shù)字是出乎意料又是合乎情理的。幾乎百分之百的學(xué)生特別看重師生關(guān)系，認(rèn)為它的好壞對(duì)教學(xué)效果有直接妨礙,。這一結(jié)果與平時(shí)看似冷淡的師生共處場(chǎng)面截然相反,。由此可見教與學(xué)并別只在課堂短短的四十分鐘和別大的教室內(nèi)發(fā)生作用，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這一范圍,，涉及課下的方方面面諸多因素,，教師的人格魅力也起著舉腳輕重的作用。學(xué)生們?yōu)楦愫脦熒P(guān)系提了很多有效的建議,。摘錄如下：

以誠(chéng)相待,，對(duì)學(xué)生像朋友，別擺架子,，有時(shí)開開玩笑,，給學(xué)生們以親切感；利用課間,、空余時(shí)刻深入學(xué)生之間,，與其多交流、多溝通,，主動(dòng)接觸,，增進(jìn)了解，聽取教學(xué)意見,、建議,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法；清晰每位學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,、層次,，因材施教。

在現(xiàn)實(shí)日子中,，師生之間大概除了教學(xué)外,，交流機(jī)會(huì)很少，大多數(shù)班級(jí)并未建立良好的師生關(guān)系,。但事實(shí)上雙方都渴望得到對(duì)方的理解與支持,，惟獨(dú)溝通，才干交流,，然后才干相互配合,，上好每一堂課。

此次調(diào)查表明,，還有很多學(xué)生認(rèn)為應(yīng)以老師為中心,，而實(shí)際上應(yīng)該以學(xué)生為主體，即英語(yǔ)課堂的語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為中心,，老師為主導(dǎo),。老師應(yīng)起好引導(dǎo)作用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，發(fā)揮出自身潛能,。

最后,，我調(diào)查了解在學(xué)生的眼中，一具好老師應(yīng)該是什么樣的,。占第一位的是老師的教學(xué)水平,。說課內(nèi)容要準(zhǔn)確，有條理,，生動(dòng)有味,，通俗易知道,語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，發(fā)音優(yōu)美動(dòng)聽,，吐字清楚,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,。

其次,，在人格上，要尊重學(xué)生,，時(shí)時(shí)把學(xué)生放在心上,，親切和氣，和學(xué)生打成一片,，關(guān)系融洽,，絕別能諷刺挖苦學(xué)生，而是更多地耐心幫助,、關(guān)心他們,。

再算是，儀表方面,，要形象好,，有氣質(zhì)，為人師表,。

其他,，別拖堂，別占自習(xí)時(shí)刻,，作業(yè)別要太多,，多和同學(xué)談心、聚會(huì)等也提了出來,。

本次調(diào)查能夠看出,，學(xué)生把能否上好每一堂課排在了第一位。它強(qiáng)烈反映了教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求,。因此,，提高自身素養(yǎng)必須是每一位教師奮斗別止的目標(biāo),。教師的人格魅力也被放在了關(guān)鍵位置。這就說明,，在抓好業(yè)務(wù)工作的并且,，一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，保持良好的心態(tài),。如此才干樹立威信,，從而帶動(dòng)教學(xué)。

從這次調(diào)查中,，我更加深入了解了現(xiàn)時(shí)期我們的中學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)生的需求,、老師的艱辛。每上好一節(jié)課,，需要多方努力,。在英語(yǔ)教學(xué)中重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性是上好課的關(guān)鍵，教育改革迫在眉睫,。其他更深入的咨詢題有待進(jìn)一步研討,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇四

新課程改革從20xx年秋在松山四小實(shí)施在九年義務(wù)教育階段。為配合小學(xué)新課程改革,，及時(shí)了解新課標(biāo)小學(xué)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)對(duì)我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，切實(shí)提高小學(xué)生的英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,，從而促進(jìn)初中,、高中英語(yǔ)教育的發(fā)展和提高，確保英語(yǔ)教育的可持續(xù)發(fā)展,。為了進(jìn)一步的了解松山四小的英語(yǔ)教育發(fā)展?fàn)顩r,，我對(duì)英語(yǔ)教師進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。

采用問卷調(diào)查的方式展開調(diào)查,。

城區(qū)小學(xué)的校點(diǎn)和英語(yǔ)教師,。

據(jù)調(diào)查，我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師均在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校及以上學(xué)校任教,，松山四小及其他幾所小學(xué)反映出小二有16人占56%,，小一2人占7%，小高10人占36%,，中專學(xué)歷有19人,，大專學(xué)歷有9人，本科35人,，無本科學(xué)歷者英語(yǔ)專業(yè)的教師僅3人,。學(xué)校周課時(shí)不同，每周一課時(shí)的有22所小學(xué),，松山四小每周四課時(shí),，我認(rèn)為還是比較合理的安排,。

小學(xué)中存在問題如下：

(1)小學(xué)英語(yǔ)教師年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)不合理,，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科缺少學(xué)科帶頭人,，年輕的教師雖有可塑性，卻缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)課堂的駕馭以及教學(xué)內(nèi)容的把握存在一些問題,，在小學(xué)英語(yǔ)新課程的實(shí)施中比較吃力。

(2)專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,，英語(yǔ)教師專業(yè)化程度低,，非英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的教師是目前小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的一個(gè)顯著特征。

(3)英語(yǔ)教師工作量偏大,，表現(xiàn)在任教班級(jí)多,、年級(jí)多、班額大,、備課量大,、輔導(dǎo)任務(wù)重而且效果不明顯。

(4)小學(xué)英語(yǔ)教師整體專業(yè)水平不高,，相當(dāng)部分教師詞匯量不足,，語(yǔ)法不過關(guān),，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面存在問題,。

(5)專職教師嚴(yán)重欠缺，布局參差不齊,，小學(xué)英語(yǔ)師資的配備跟不上小學(xué)英語(yǔ)課程的全面推進(jìn),，英語(yǔ)課用于其他科目，課程安排不合理,。

一門學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的高低,，教師教學(xué)狀況如何，教材及配套資源使用是關(guān)鍵,。為此,，設(shè)計(jì)了新課標(biāo)教程重每個(gè)module的教學(xué)任務(wù)，對(duì)于教材難度大的新教材,，教師完成學(xué)期內(nèi)容不是很好,。從調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，目前松山四小使用的小學(xué)英語(yǔ)教材比較難,，所選教材不符合也不適應(yīng)當(dāng)前城鄉(xiāng)小學(xué)教育,，對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)入門教學(xué)很困難。加之教師整體素質(zhì)不高,，完成每個(gè)module任務(wù)重,、時(shí)間緊,、許多教師僅憑一本教科書，一支粉筆教學(xué),，輔助資料極少,。英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)決定英語(yǔ)教學(xué)必須進(jìn)行聽、說,、讀,、寫等能力訓(xùn)練，特別需要輔助教學(xué)資料,，而這一點(diǎn)學(xué)校是相當(dāng)匱乏,。

對(duì)于這一部分，我對(duì)培訓(xùn)時(shí)間,、授課教師,、形式、內(nèi)容,、級(jí)別等方面設(shè)計(jì)了相關(guān)內(nèi)容,，小學(xué)英語(yǔ)教師平均每學(xué)期參加各級(jí)各類的培訓(xùn)人數(shù)不多。培訓(xùn)時(shí)間上有3人認(rèn)為每期集中培訓(xùn)比較好,，有16人認(rèn)為應(yīng)該在八小時(shí)工作時(shí)間內(nèi)進(jìn)行,，有9人認(rèn)為可以脫產(chǎn)培訓(xùn)。在培訓(xùn)方式上有14人認(rèn)為各種培訓(xùn)形式綜合運(yùn)用較好,，有5人喜歡講授式培訓(xùn),，有4人比較喜歡觀摩實(shí)習(xí)或者實(shí)踐操作，有5人認(rèn)為自學(xué)與集體教授,，交流探討相結(jié)合的研究方式最佳,。

在培訓(xùn)內(nèi)容方面大家選擇較為集中，認(rèn)為當(dāng)前迫切需要解決的是：提高教師自身英語(yǔ)語(yǔ)言基本功（語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)法,、口語(yǔ)、聽力,、寫作,、英語(yǔ)的素養(yǎng)等）。對(duì)于培訓(xùn)主講師的選擇,，由高到低,，大家集中傾向于課改專家、國(guó)家實(shí)驗(yàn)區(qū)培訓(xùn)者,、當(dāng)?shù)亟萄袉T,、可改骨干、?？茙ь^人等其他主講,。

通過調(diào)查教師的思維相當(dāng)活躍,，他們迫切需要通過培訓(xùn)來提高自己，許多教師希望脫產(chǎn)訓(xùn)練,，也提高從基礎(chǔ)入手,，綜合運(yùn)用各種形式達(dá)到培訓(xùn)目的。

學(xué)科質(zhì)量的高低,，教學(xué)效果的好壞,，課堂教學(xué)的調(diào)控和教學(xué)方法是關(guān)鍵。教學(xué)中應(yīng)用全英的教師為數(shù)甚少,，教學(xué)中老師們都認(rèn)為自己最缺乏的是同伴之間的探討,，教學(xué)方法和手段的更新和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

(1)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，步調(diào)一致,。

(2)強(qiáng)化隊(duì)伍，提高素質(zhì),。

(3)改進(jìn)方法,，提高效率。

好的開端是成功的一半,，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,，在各級(jí)部門的支持下，相信松山四小的英語(yǔ)教育會(huì)有更輝煌的明天,。祝松山四小與時(shí)俱進(jìn),，創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績(jī)！

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇五

調(diào)查對(duì)象：3~6年級(jí)學(xué)生,。

調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法,。

調(diào)查分工：負(fù)責(zé)以上三項(xiàng)調(diào)查。

20xx年開始,，小學(xué)英語(yǔ)課程成為我國(guó)國(guó)家規(guī)定的必修課程，小學(xué)英語(yǔ)教育正式成為基礎(chǔ)教育的基本組成部分,，小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)是小學(xué)英語(yǔ)課堂教與學(xué)的延伸和補(bǔ)充,，它既是教師教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要組成部分,，小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的調(diào)查報(bào)告,。它旨在開發(fā)學(xué)生的潛在的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生開創(chuàng)一個(gè)將英語(yǔ)應(yīng)用于生活實(shí)際的廣闊天空地,。因此,，本文對(duì)小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)布置的情況作一個(gè)分析。

一直以來,，我校學(xué)生英語(yǔ)課外作業(yè)地完成情況不容樂觀,。為了使學(xué)生能完成英語(yǔ)課外作業(yè),，更有效地掌握英語(yǔ)，提高英語(yǔ)作業(yè)地效率,，20xx年4月中旬我制定了關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的調(diào)查問卷,，對(duì)我校三至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了作業(yè)地調(diào)查。具體如下：

為了使受調(diào)查的學(xué)生具有普遍性,、客觀性,，增加調(diào)查的可信度，我采用的調(diào)查方式是問卷調(diào)查形式,，以班級(jí)為單位,，每個(gè)班級(jí)進(jìn)行問卷調(diào)查，然后從中抽取25名進(jìn)行問卷調(diào)查,。

二,、調(diào)查的內(nèi)容。

本次調(diào)查共設(shè)計(jì)了5道題,，包括作業(yè)量,、完成作業(yè)時(shí)間、態(tài)度,、作業(yè)批閱與反饋評(píng)價(jià)以及課外閱讀,、學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣等多方面。具體題目如下：

1,、你覺得孩子英語(yǔ)作業(yè)量如何,？（）。

a非常多b.適中,。

c,、較少。

2,、學(xué)校教師對(duì)作業(yè)每次都自己批改嗎,？（）。

a.每次都堅(jiān)持批改,。

b.偶爾批改,。

c.不批改。

3,、你認(rèn)為自己的每天的英語(yǔ)作業(yè)量多少比較合適,？（）。

a,、15分鐘左右b.30分鐘左右,。

c、1小時(shí)左右。

4,、你希望的英語(yǔ)作業(yè)類型是（）,。

a、抄寫為主b,、課外閱讀為主,。

c、聽,、讀為主,。

5、你喜歡英語(yǔ)學(xué)科嗎,？（）,。

a.喜歡b.不喜歡。

c.馬馬虎虎,。

三,、調(diào)查數(shù)據(jù)分析。

1,、在被調(diào)查的家長(zhǎng)中,，有125人認(rèn)為英語(yǔ)老師布置的作業(yè)量適中，占總數(shù)的83.3%,，有17人認(rèn)為我校作業(yè)量太少,，占總數(shù)的11.3%，有人認(rèn)為我校的英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)量太多,，占總數(shù)的5%,，調(diào)查報(bào)告《小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的調(diào)查報(bào)告》。三,、四年英語(yǔ)作業(yè)量比較合適,，有部分家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)不是很多，五,、六年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)量大部分家長(zhǎng)認(rèn)為比較適中,，個(gè)別教師英語(yǔ)作業(yè)量較大。

2,、通過第二題,。

可看出認(rèn)為教師對(duì)作業(yè)批閱、反饋的有150人,，占總數(shù)的95%，

沒有人認(rèn)為作業(yè)在1小時(shí)左右比較好,。

4,、通過第四題可以看出，大多數(shù)家長(zhǎng)反對(duì)機(jī)械抄寫，英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)最好有不同種類,，可以是課外英語(yǔ)閱讀,，可以是聽、讀,、寫,，也可以是綜合性練習(xí)。

5,、通過第六題可以看出,，有145名學(xué)生認(rèn)為自己的對(duì)英語(yǔ)感興趣，占總數(shù)的96%,，只有5人認(rèn)為自己的'孩子對(duì)英語(yǔ)不喜歡,，且3人都是五、六年級(jí)的,，從這一點(diǎn)可以看出,，五、六年級(jí)已經(jīng)有部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣,，占五六年級(jí)總數(shù)的12%,，這部分學(xué)生現(xiàn)在就對(duì)英語(yǔ)不感興趣，還可以說他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了障礙,，這對(duì)他們初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是很不利的,，所以我校英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)必須從培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣入手。

四,、整改措施,。

（一）三、四年級(jí),。

針對(duì)三,、四年級(jí)孩子接觸英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)，詞匯量和作業(yè)形式局限性較大,，所以作業(yè)的布置主要體現(xiàn)在口語(yǔ),、聽力及綜合性試題三個(gè)方面：

1、聽磁帶與經(jīng)常在家早讀20分鐘,。

2,、制作單詞卡片，貼在家中的醒目位置,，不斷加強(qiáng)對(duì)單詞的認(rèn)識(shí)與記憶,。

3、經(jīng)常制作海報(bào)或英語(yǔ)知識(shí)小報(bào),。

4,、在班級(jí)設(shè)置英語(yǔ)角，將全班分為4個(gè)組，進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)與訓(xùn)練的比賽,，每周評(píng)出周冠軍,，每月評(píng)出月冠軍，一學(xué)期評(píng)出學(xué)期冠軍,，一年評(píng)出年度冠軍,，在國(guó)旗下進(jìn)行表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生,，讀懂孩子,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

（二）五,、六年級(jí),。

五、六年級(jí)與三,、四年級(jí)相比,，單詞、句型的書寫大大增加,，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度加強(qiáng),，所以我們力求在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生聽說讀寫的綜合語(yǔ)言實(shí)踐能力。具體主要體現(xiàn)在以下：

1,、為了讓學(xué)生掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),，每天留12分鐘的英語(yǔ)書寫作業(yè)，及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),。

2,、每單元出一張?jiān)嚲恚迅鲉卧滩膬?nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合,，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的拓展性作業(yè),提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力,。

3、經(jīng)常讓學(xué)生寫一寫“老師,，我想對(duì)你說”,，讓學(xué)生告訴你他最想要什么，他最不想要什么,，他有什么學(xué)習(xí)“心思”,、學(xué)習(xí)障礙等等。

總之,，一切為了孩子,，為了孩子的一切。這次的調(diào)查目的明確,，過程清晰,，結(jié)果令人滿意,。從中,，我得到了自己想要的東西,，知道了學(xué)生需要什么，不需要什么,，今后的作業(yè)的布置方面我將以此為依據(jù),，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取使我校的學(xué)生英語(yǔ)作業(yè)做得更好,，使我校學(xué)生的明天更輝煌,。

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英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇六

隨著中國(guó)加入wto的腳步,，越來越多的中國(guó)產(chǎn)品以及中國(guó)文化走向了世界，同時(shí),，也有越來越多的外國(guó)產(chǎn)品和文化進(jìn)入了中國(guó),。語(yǔ)言在這樣的相互交往中起到了不可忽略的作用。我們不難發(fā)現(xiàn),，社會(huì)上涌出了大量的英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)人員,，而且在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，英語(yǔ)專業(yè)作為一個(gè)很熱門的專業(yè),，被無數(shù)的中國(guó)學(xué)生追捧,。而現(xiàn)在，由于過多的人員涉入了英語(yǔ)這一行業(yè),，導(dǎo)致大批的英語(yǔ)畢業(yè)生難以就業(yè),。我對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向以及社會(huì)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生需求進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)查，初步了解了一些行情,，也希望對(duì)此有正確的掌握,，以便更好地應(yīng)對(duì)將來的工作就業(yè)。特別是人世讓我們更大程度上明白人才資源在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中的至關(guān)重要性,。這也就對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展提出了國(guó)際化的高要求,。

首先，先陳述一下我所了解到的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向,。主要有國(guó)際貿(mào)易方向,，旅游方向和師資方向。其中,，國(guó)際貿(mào)易方向提供國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員,、商務(wù)翻譯、商務(wù)助理等方面的職業(yè),。旅游方向主要涉及英文導(dǎo)游及涉外賓館的接待及管理人員,、外企業(yè)高級(jí)文員,、外向型企業(yè)一般管理員這樣的工作崗位。對(duì)于師資方向來說,，幼兒園,、小學(xué)、中學(xué),、職業(yè)高中的教師都是可選的,。針對(duì)這樣的主題，我設(shè)計(jì)了一套問卷調(diào)查,，通過在一定的范圍內(nèi)做了調(diào)查之后,，我得出了一些結(jié)論。

作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,，相當(dāng)大的一部分比例的人都覺得英語(yǔ)在社會(huì)上的地位不是那么重要了,，因?yàn)樘嗳藭?huì)英語(yǔ)了。英語(yǔ)因此成了一個(gè)弱勢(shì)的專業(yè),。而認(rèn)為英語(yǔ)很重要的人則占一小部分,，他們認(rèn)為學(xué)好了英語(yǔ)很重要。大部分的人認(rèn)為現(xiàn)在人才市場(chǎng)上英語(yǔ)需求的是聽說讀寫的綜合能力,，僅次于綜合能力的是口語(yǔ)好,，少數(shù)人認(rèn)為讀寫，收發(fā)郵件,其中有25%的人認(rèn)為翻譯,，包括筆頭和口頭是很需要的,。80%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)人才需要的行業(yè)是外貿(mào)行業(yè)，次之的是酒店和旅游,。如果說使用英語(yǔ),，更多的時(shí)候是在做翻譯，70%的人是同意的,，完全同意的則占10%,，當(dāng)然不同意的也有少數(shù)。在同學(xué)們找翻譯公司的時(shí)候,，很多人重視質(zhì)量,，質(zhì)量好的才是第一，當(dāng)然也有不少人重視速度還有方便,，容易找到的跟快捷的也是一大優(yōu)勢(shì),。隨著近些年社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，特別是沿海城市和大城市的日益趨于國(guó)際化,，大型企業(yè),，外資企業(yè)，日益成為畢業(yè)生向往的就業(yè)目標(biāo),。特別是在北京土海等國(guó)際化大都市,，企業(yè)在工作中會(huì)有大量的場(chǎng)合要接觸到英文文件,、材料、資料以及直接和外方進(jìn)行業(yè)務(wù)上的接觸,。甚至有些公司會(huì)在公司的日常文檔中要求直接使用英文,。所以現(xiàn)在的高水準(zhǔn)的企業(yè)對(duì)英語(yǔ)水平特別是英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平的要求實(shí)際上是相當(dāng)高的。

一定程度上幾來說,，對(duì)英語(yǔ)水平的考察還將普偏的成為用人單位對(duì)學(xué)生水平衡量的重要指標(biāo),。對(duì)于大多數(shù)的職位，英語(yǔ)已非專業(yè)技能,，而是必備的職業(yè)素質(zhì)，自然被企業(yè)普遍地采用為招聘考察項(xiàng)目,。同時(shí),，就英語(yǔ)本身所含意義來看，英語(yǔ)是基本的職業(yè)素質(zhì)與能力已被普遍認(rèn)同,。

大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為目前人才市場(chǎng)上,，英語(yǔ)人才供過于求。幾乎沒有人認(rèn)為供不應(yīng)求,，緊缺的,。一部分人認(rèn)為符合要求的不多。50%的人對(duì)第一份工作的薪酬期望是1500元到20xx元之間,。其次是20xx到2500元,，幾乎沒有人期望是1000元以下。一部分人認(rèn)為20xx元往上或者更多,。畢業(yè)后大部分人還是傾向于去三資企業(yè)工作,，想去中小名營(yíng)企業(yè)就業(yè)的不是很多。絕大多數(shù)人選擇職業(yè)的原則是薪酬待遇,，這是可以理解的,。一些人選擇興趣愛好，其次是根據(jù)社會(huì)需求和大眾趨勢(shì)的,。很多學(xué)生認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的綜合能力與發(fā)展能力,，其次是專業(yè)成績(jī)與社會(huì)閱歷，當(dāng)然也有不少同學(xué)認(rèn)為是學(xué)校名氣?，F(xiàn)在專業(yè)不對(duì)口很普遍,，所以很多學(xué)生認(rèn)為給就業(yè)造成一定的困難，但還是可以克服的,。一般大學(xué)生的就業(yè)知識(shí)主要來源于網(wǎng)上和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo),，其次是報(bào)紙雜志跟你培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)的專業(yè),，很多人覺得前景較有前途,，很少一部分覺得很有前途,，一部分人覺得沒有前途或是根本沒有想過,。目前我國(guó)約有3億多人在學(xué)英語(yǔ)(專業(yè)和非專業(yè))，約占全國(guó)總?cè)丝诘?/4。專家預(yù)測(cè),，再過幾年，我國(guó)學(xué)英語(yǔ)的人數(shù)將超過英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的總?cè)丝跀?shù),。規(guī)模如此龐大的人群在學(xué)英語(yǔ),，可實(shí)際應(yīng)用水平到底如何呢?據(jù)國(guó)家外文局調(diào)查，目前我國(guó)從事同聲傳譯和書面翻譯的高端外語(yǔ)人才依然嚴(yán)重缺乏,，能夠勝任中譯外工作的高質(zhì)量人才缺口高達(dá)90%,。對(duì)于千方百計(jì)的考證現(xiàn)象，大部分人認(rèn)為是一種投資行為,，少數(shù)人認(rèn)為是一種無聊的消費(fèi),。求職中困擾人最多的是能力不足，很少人認(rèn)為是學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)不夠,。大部分人對(duì)于自己能勝任的職位沒有考慮過,，都認(rèn)為船到橋頭自然直。約80%的學(xué)生很重視大學(xué)的專業(yè)課學(xué)習(xí),，少數(shù)人只求一般或者能過就行,。由此可見，學(xué)習(xí)的氛圍還是很濃烈的,。

一個(gè)人英語(yǔ)水平的高低,，要看他的能力和實(shí)力，以及為社會(huì)所作的實(shí)際貢獻(xiàn)的大小,。所以我們英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生更加要努力提高自身的素質(zhì)去適應(yīng)社會(huì)的需要,。學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人很多，但是依舊翻譯人才緊缺,，因此我們更有理由去重視英語(yǔ)這門學(xué)科,，提高自身的水平。在社會(huì)提供這么多機(jī)遇的條件下,，我們更要努力完善自己的英語(yǔ)水平,，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

小學(xué)英語(yǔ)課程已大面積開設(shè),，本人就開縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀展開了調(diào)查,。經(jīng)過實(shí)地調(diào)查走訪以及與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師交流，對(duì)本縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀有了初步的了解?，F(xiàn)就幾點(diǎn)突出問題提出自己的對(duì)策,。

一、問題,。

1,、學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)不重視,。

經(jīng)了解，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校沒有專職的英語(yǔ)老師,，英語(yǔ)課全由本班的語(yǔ)數(shù)教師兼任,。由于在質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試中，英語(yǔ)只占20分,，就形成這樣一個(gè)普遍觀念--英語(yǔ)是副科,，不如語(yǔ)數(shù)重要。所以,，英語(yǔ)課幾乎被語(yǔ)數(shù)老師占用,，改上為語(yǔ)數(shù)課。盡管有的學(xué)校有英語(yǔ)專業(yè)的教師,，但這些老師卻被學(xué)校安排上語(yǔ)數(shù)課,，未實(shí)現(xiàn)專科專用,。有的學(xué)校甚至從未開設(shè)英語(yǔ)課，而是在臨近考試前的兩個(gè)月,，才來給學(xué)生惡補(bǔ)英語(yǔ),。以至于六年級(jí)這樣的高年級(jí)學(xué)生連26個(gè)字母都不能完全認(rèn)讀，英語(yǔ)基礎(chǔ)幾乎為零,。

2,、師資短缺，教師工作量大,。

農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師一般都是兼職教師,，任課量多，不僅要任語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)主考科目而且還有其它的副科,。一個(gè)教師平均要任三至四門的課且任多少課就得備多少課，導(dǎo)致備課量較大,，教師工作負(fù)荷較重,，無暇花費(fèi)更多的精力來提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。例如,，我校就只有我一位英語(yǔ)教師,，三、四,、五,、六年級(jí)的英語(yǔ)課全由我一個(gè)人上。每天我要備四堂課,，寫四份教案,，制作四份課件,，批改四個(gè)年級(jí)的作業(yè)，有時(shí)還要參加學(xué)校的聽課活動(dòng),。我感到教學(xué)工作負(fù)擔(dān)十分沉重,，我每天都在疲于備課上課，很難有充分的時(shí)間鉆研教材,，提高自身的素質(zhì),，提高教學(xué)技能。同時(shí)由于專職英語(yǔ)教師少,，各學(xué)校缺乏教學(xué)研究的氛圍,，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)教研這一項(xiàng)工作也不是很重視，即使曾派英語(yǔ)教師出外學(xué)習(xí),，但回來后也只是個(gè)人寫一寫收獲,，很少組織集中討論英語(yǔ)教學(xué)。因此教學(xué)觀念和方法得不到及時(shí)更新,，教學(xué)只能停留在低層次水平上,。例如，我校就我一位英語(yǔ)教師,，遇到問題時(shí)我沒有前輩可以請(qǐng)教,，也沒有同事可以交流討論，總是自己一個(gè)人在閉門造車,。

3,、村校教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)形式要生動(dòng),，活潑和直觀,，語(yǔ)言活動(dòng)形式以聽說唱演賽為主，需要配備錄音機(jī),，幻燈片,，實(shí)物，圖片等大量直觀的教具,，然而村校的教學(xué)設(shè)備卻嚴(yán)重不足,。教師上課僅靠一張嘴，一根粉筆,。這樣落后的教學(xué)設(shè)備直接影響了教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)熱情。就拿我任教的村校來說吧,，連一臺(tái)錄音機(jī)都找不到,。我都是自己收集廢舊紙板，畫簡(jiǎn)筆畫，制作單詞卡片,。上課時(shí),，我都是把自己的筆記本電腦背去山上的村校，給學(xué)生放音頻資料,。

4,、村校孩子膽小，羞于說英語(yǔ),。

二,、改善策略。

1,、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系,。

教學(xué)評(píng)價(jià)能發(fā)揮導(dǎo)向和激勵(lì)作用，教學(xué)無評(píng)價(jià),，就不能有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，必將嚴(yán)重影響這門課程的開設(shè)效果。建議我縣在每學(xué)期期末考試中增加英語(yǔ)學(xué)科的考試,，亦或是提高英語(yǔ)學(xué)科所占分值比重,，只有這樣，各學(xué)校才會(huì)重視這門學(xué)科,。其次,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視英語(yǔ)教學(xué)，樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀、構(gòu)建積極有效的評(píng)價(jià)體系,?？陀^公正地評(píng)價(jià)考核小學(xué)英語(yǔ)教師，注重教學(xué)過程和工作態(tài)度,，優(yōu)先選派英語(yǔ)教師外出學(xué)習(xí),。不要因?yàn)橛⒄Z(yǔ)考試所占分值比重較低，而輕視這一學(xué)科,。

2,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

地方行政部門應(yīng)當(dāng)從英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生中選聘英語(yǔ)教師,，并按要求盡快給各級(jí)學(xué)校配齊英語(yǔ)專職教師,。對(duì)于師資嚴(yán)重缺乏的學(xué)校，應(yīng)及時(shí)公開招聘錄用新教師,，或者鼓勵(lì)一部分有英語(yǔ)基礎(chǔ)的老師先轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),，再上崗。同時(shí)加大對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師的在職培訓(xùn)，多給老師提供合作交流的平臺(tái),。建立城鄉(xiāng)“校對(duì)?！苯處煻ㄆ诮涣髦贫龋M織開展“城區(qū)支援農(nóng)村,，強(qiáng)校支援弱?！彼徒滔锣l(xiāng)服務(wù)工作，定期選派優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校支教,，農(nóng)村學(xué)校教師到優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)修,。通過師資輪換調(diào)整，保證學(xué)校之間的師資力量和教育水平相對(duì)均衡,。也可將城鄉(xiāng)老師結(jié)成“一對(duì)一”的網(wǎng)上幫扶對(duì)子,。每天，老師們可以通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)交流,，共同提高,。

3、加大對(duì)村校教育經(jīng)費(fèi)的投入,。

加大農(nóng)村教育專項(xiàng)資金投入力度,，優(yōu)先保證農(nóng)村正常教學(xué)進(jìn)行。尤其是對(duì)邊遠(yuǎn)山區(qū),，要加快建設(shè)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的步伐,。改善硬件設(shè)施，為學(xué)校投資購(gòu)買電視機(jī),、錄音機(jī)等必要的教學(xué)設(shè)備,，配齊磁帶，掛圖,，cd,，卡片等相關(guān)教輔資料并逐步建設(shè)語(yǔ)音和多媒體教室。只有這樣,，才能夠加大信息量的輸入,，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)營(yíng)造濃厚的氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。各學(xué)校也要珍惜這些教學(xué)資源,，物盡其用，而不是將其束之高閣,。

4,、改變教學(xué)模式。

針對(duì)村校學(xué)生羞于說英語(yǔ)的問題,，我的方法是：改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，將英語(yǔ)教學(xué)融入游戲中,。因?yàn)榇逍＝虒W(xué)設(shè)備有限，很多老師只能固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，“一支粉筆,、一塊黑板、一本書,、一張嘴”,，教師滔滔不絕地講，學(xué)生馬不停蹄地抄,，老師提問,，學(xué)生回答，形式非常單一,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣索然,。而我是將英語(yǔ)知識(shí)融入一個(gè)個(gè)英語(yǔ)小游戲中，學(xué)生會(huì)不知不覺地大膽說出英語(yǔ),，而不會(huì)像傳統(tǒng)的課堂一樣,，學(xué)生時(shí)刻擔(dān)心老師是否會(huì)抽人回答問題，自己是否會(huì)說錯(cuò),。例如,，我在上“i’m…”這個(gè)句子時(shí)，我就把一個(gè)學(xué)生叫到黑板前,，背對(duì)其他學(xué)生,。讓講臺(tái)下的學(xué)生一一和他問好，說“hello”,。然后讓黑板前的這位學(xué)生根據(jù)聲音猜人,。最后讓下面的學(xué)生自己公布答案，用上“yes,，i’m+姓名”,，“no，i’m+姓名”這樣的句子,。為了加大猜測(cè)的難度，我還讓下面的同學(xué),，捏著鼻子發(fā)聲,。通過這樣的游戲的方式，極大地激發(fā)了同學(xué)們的興趣,，能敢于說英語(yǔ),。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇七

(一)主修課程：精讀、口語(yǔ),、視聽,、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù),、單證操作、英文外貿(mào)函電,、商務(wù)英語(yǔ),。

(二)獲得證書：全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)一級(jí)證書、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書,、計(jì)算機(jī)一級(jí)證書,。

(三)實(shí)踐情況：2015年暑假曾在自己家鄉(xiāng)幼兒園實(shí)踐、在校期間曾在朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)見習(xí),、2014年7月到朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)實(shí)習(xí),。

(四)個(gè)人優(yōu)勢(shì)：喜歡孩子，有耐心,、善于溝通,、具有較強(qiáng)的交際能力，喜歡思考,、善于分析,、適應(yīng)能力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé),，勇于付出,、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，專業(yè)能力較強(qiáng),。

(六)性格特征：性格外向,，熱情積極，善于與人溝通能很快與別人建立溝通橋梁,，工作認(rèn)真仔細(xì),，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)。

(七)擇業(yè)意向：從事有關(guān)英語(yǔ)教育培訓(xùn)類的職業(yè),，比如,，幼兒英語(yǔ)教師等。

(一)背景：少兒教育市場(chǎng)這一產(chǎn)業(yè)所構(gòu)成的,，是一個(gè)巨大的,、永不衰敗的市場(chǎng)。中國(guó)每年有xxxx萬以上新生兒出生,，0-6歲的兒童有一億多,，僅我國(guó)城市0-6歲兒童就有近xxxx萬名，我國(guó)城市僅0-6歲兒童每年的教育性消費(fèi)就有數(shù)百億人民幣的規(guī)模,，因此,，我們完全可以斷定幼兒教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)前景是非常廣闊的，它已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代最有活力和意義的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè),。

這其中,，少兒兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)更是無限廣闊,，在中國(guó)加入wto,2008年北京奧運(yùn)會(huì)，2010年上海世博會(huì)等英語(yǔ)利好因素的推動(dòng)之下,，我國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)保持高速增長(zhǎng),，國(guó)外的知名教育機(jī)構(gòu)將會(huì)在一兩年之內(nèi)陸續(xù)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的少兒教育市場(chǎng)面臨著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。

數(shù)據(jù)顯示,，在全國(guó)中等收入的家庭中，年均教育支出的52%主要用于英語(yǔ)培訓(xùn),。在一個(gè)中等規(guī)模,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般的城市中，年人均教育支出約為3000元,，其中90%以上的家庭需要少兒英語(yǔ)培訓(xùn),，由此可見少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)潛力之大不容忽視，此次對(duì)我國(guó)少兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,，以此來發(fā)掘其無限的潛力,。

(二)在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)開展英語(yǔ)教育的意義和價(jià)值：

1、塑造聽說英語(yǔ)的器官,，幫助幼兒建立初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,，增長(zhǎng)他們的語(yǔ)言敏感性。

2,、培養(yǎng)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初步興趣,，提高運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的積極性。

3,、通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)引導(dǎo)幼兒感悟文化多元化,，學(xué)習(xí)尊重、欣賞與理解,。

4,、學(xué)習(xí)傾聽，建立同理心,，培養(yǎng)出初步的助人意識(shí)和品格習(xí)性,。

近期，某電臺(tái)記者針對(duì)國(guó)內(nèi)少兒英語(yǔ)教育行業(yè)的師資情況做了相應(yīng)的調(diào)查,。調(diào)差發(fā)現(xiàn),，國(guó)內(nèi)師資培訓(xùn)整體數(shù)量存在嚴(yán)重不足，平均600個(gè)學(xué)生才能分到一個(gè)老師,，少兒英語(yǔ)師資短缺，不僅困擾一些小學(xué)和幼兒園,，在一些英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便顯得也十分明顯,。同時(shí),，缺乏專業(yè)化訓(xùn)練，教學(xué)方法僵化等問題是的少兒教育存在巨大質(zhì)量隱患,，不少機(jī)構(gòu)開出年薪10萬的誘人條件卻依然招不上人這個(gè)行業(yè)人才缺口巨大,。

(四)目前對(duì)少兒英語(yǔ)教師的職業(yè)能力要求。

教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣,，對(duì)幼兒起著潛移默化的作用,，擔(dān)任幼兒語(yǔ)言啟蒙任務(wù)的教師的作用更是不容小覷的，本著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的態(tài)度,，很多學(xué)校和英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒教員的素質(zhì)和職業(yè)要求都是非常嚴(yán)格的,。

1、職業(yè)道德要求,，要具備杰出的道德修養(yǎng),，起先需要的是要有充足定見的熏陶，它包括作為一名幼兒教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范,。而作為一名與時(shí)俱進(jìn)的幼兒教師,，我想還應(yīng)該主動(dòng)去了解幼兒教育相關(guān)的法律、法規(guī),、政策,，化被動(dòng)的服從，為主動(dòng)的理解規(guī)范自己的職業(yè)行為,。與此同時(shí),，提高職業(yè)道德修養(yǎng)。其次,，具有積極,、健康、向上的心里也尤為重要,，杰出的心理有助于我們?cè)诂嵥榧?xì)微的工作上,，正確的把握自身言行，做好學(xué)生的模范,。

2,、專業(yè)知識(shí)要求，扎實(shí)的英文功底,，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平,，杜絕閉門學(xué)車,，要精通英語(yǔ)教學(xué)方法，不斷雪球新的教學(xué)點(diǎn),，新的進(jìn)步,。

3,、個(gè)人能力要求，要自信,、自尊,，要有良好的自我形象和個(gè)性品質(zhì)，要有愛心和童心,，因?yàn)橥氖墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈世界的橋梁,，要有較強(qiáng)的溝通能力。教師要用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注,，接受和鼓勵(lì)幼兒的談話,，要有較強(qiáng)的組織教育活動(dòng)的能力和自學(xué)能力。

1.性格特征：活潑開朗,，誠(chéng)實(shí)正直,，踏實(shí)肯干，執(zhí)著認(rèn)真,，善于交流,，有較強(qiáng)的組織和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，自學(xué)能力強(qiáng);但有時(shí)太過完美主義,，性格要強(qiáng),，考慮事情欠周全。

3.對(duì)教材內(nèi)容的安排,，缺乏自我研究,、創(chuàng)新，缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識(shí);缺乏想象力,，與幼兒的溝通有待提高,，沒有形成自我獨(dú)特的風(fēng)格，大多數(shù)是停留地對(duì)別人的模仿基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造,。

(一)工作內(nèi)容與職責(zé),。

我目前在朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)(漿水泉校區(qū))實(shí)習(xí)。現(xiàn)校區(qū)有不同班級(jí),，常規(guī)班與寒假班,，并還在不斷的發(fā)展中。每個(gè)班級(jí)有兩名教師：主講老師與助教老師,。每個(gè)教師擔(dān)任著不同的角色,。我擔(dān)任著小班的英語(yǔ)助教教師及臨時(shí)班級(jí)的主講老師，負(fù)責(zé)教授幼兒英語(yǔ),，課程全程都要講述英語(yǔ),，不帶班時(shí)負(fù)責(zé)幫主班教師組織幼兒。

(二)工作期望。

我對(duì)我們校區(qū)的發(fā)展有信心,，也對(duì)自己有信心,。我將在實(shí)習(xí)期間不斷成長(zhǎng)。首先我要成為一名合格配班老師,，并在其他老師的幫助下努力改善自身不足，鍛煉自己,，提升自身的素質(zhì),。我期望自己在一年內(nèi)不斷成長(zhǎng)，掌握和熟練的操作一些教學(xué)教法,，并在2年時(shí)間內(nèi)不斷積累,，不斷學(xué)習(xí)最終成為一名首席英語(yǔ)老師。

作為一名新的英語(yǔ)老師我深恨感到,，首先應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提高自己的職業(yè)素養(yǎng),，盡快找到自己的教學(xué)特色，響應(yīng)國(guó)家幼兒教學(xué)理念,，努力成為一名合格的英語(yǔ)老師,。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng),，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃,，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì),。所以為了做好的自己的本職工作，不斷地給自己制定相應(yīng)的計(jì)劃跟目標(biāo),，相信根據(jù)自己的計(jì)劃,，有一條清晰的職業(yè)目標(biāo)加上自己持之以恒的努力和對(duì)幼教工作的熱愛，一定會(huì)越來越好,。

(一)個(gè)人短期期目標(biāo)(實(shí)習(xí)半年)：成為一名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生,。

1、多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，注重榜樣借鑒,、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力,。

2,、經(jīng)常和自己的指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，及時(shí)告訴老師自己想法,，一來可以讓老師指點(diǎn)工作上的困惑,，二來可以及時(shí)匯報(bào)自己的實(shí)習(xí)概況。

3、通過多種途徑：幼教刊物,、多媒體技術(shù),、觀摩、聽講座等,，吸取教育學(xué)科的新知識(shí),、新技能，不斷提高自己的教學(xué)能力,。

4,、用空閑時(shí)間來學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍,，使自己短時(shí)間內(nèi)在這幾個(gè)方面有所提高,。

(二)個(gè)人中期目標(biāo)(實(shí)習(xí)一年)：成為一名合格的少兒英語(yǔ)教師。

1,、通過公開課,，不斷找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)別人的同時(shí),，也該找到自己教學(xué)上的風(fēng)格。不可一味的模仿別人,。

2,、教學(xué)和科研能力。進(jìn)行如何提問和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐,。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng),，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法,。

3,、與家長(zhǎng)的溝通能力,，積極與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)情況,，做好后期服務(wù)跟蹤工作,，讓家長(zhǎng)享受到增值服務(wù)。

4,、良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的,。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高,。如：教育教學(xué)觀摩,、教師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來提高自己的教育技能。

5,、在教學(xué)當(dāng)中能夠有自己的想法,，能夠得到家長(zhǎng)的充分肯定與認(rèn)同，讓幼兒在我的課堂上輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。

5,、提高自身綜合文化素養(yǎng),，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)上創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研,，在教學(xué)方面形成自己特色,。

(三)個(gè)人長(zhǎng)期目標(biāo)(正式工作后一年)：成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)組組長(zhǎng)。

在第一步順利實(shí)施的基礎(chǔ)上,，除了平時(shí)的日常教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量的完成以外,，要積極拓展一下自己的視野，用心掌握一些管理方面的知識(shí)技巧,，多向該機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，多與領(lǐng)導(dǎo)交流,，從職業(yè)素養(yǎng),、為人處世、思考方式等方面進(jìn)行對(duì)比,，尋找自己與管理者之間的差距,，找到差距，彌補(bǔ)不足,，努力提高自己各方面的素質(zhì),，讓自己更快地到達(dá)管理者的高度。

(四)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,。

為了實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展規(guī)劃,，我從自己的實(shí)際情況出發(fā)，制定了以下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,。

1.努力學(xué)習(xí)教育尤其是幼兒教育方面的知識(shí)及英語(yǔ)專業(yè)知識(shí),，不斷提高自己教育專業(yè)素養(yǎng)，永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí),。

2.積極向本行業(yè)在全國(guó)乃至全世界的精英學(xué)習(xí),，不斷開闊自己的眼界，提高自己的教學(xué)水平,。

3.不斷培養(yǎng)并提高自己的各項(xiàng)技能,，如唱歌、跳舞,、樂器等,，這對(duì)一個(gè)幼兒教師來說是十分必要的，藝術(shù)可以給自己的教學(xué)帶來新的啟迪,，增強(qiáng)課堂的活躍度,。

4.適時(shí)培養(yǎng)一下自己對(duì)該行業(yè)的管理能力，不斷擴(kuò)大自己的業(yè)務(wù)范圍，提高自己的教育和管理水平,。

我深知,，教育行業(yè)是一個(gè)鍛煉人耐力跟恒心的行業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)也比較激烈,，作為一名初出茅廬的大學(xué)生,，自己無論在資歷還是閱歷方面都處于劣勢(shì)，我們現(xiàn)在唯一能做的就是掌握更多的知識(shí),，抓住任何一個(gè)可以鍛煉自己的機(jī)會(huì),，不斷地讓自己變得更強(qiáng)，不拋棄,，不放棄,總有一天會(huì)得到自己想要的,，成為自己所熱愛的行業(yè)——少兒英語(yǔ)教育里的精英。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇八

為了更好的提高我們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力,，我采用了問卷式的方法于,。20xx年6月18日調(diào)查了本班彭淑梅同學(xué)，請(qǐng)他介紹大學(xué)與英語(yǔ)的養(yǎng)成方法,，希望自己能夠更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力技巧培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛好,，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

1.首先明確自己的學(xué)習(xí)目的,。淑梅同學(xué)告訴我,，要有目的性的去完成一件事。那就是你為什么要學(xué)英語(yǔ),？學(xué)英語(yǔ)能帶給我什么,？無論做什么都有目的，明確自己的目標(biāo),，是成功的基礎(chǔ),。就是你的前進(jìn)信仰是你前進(jìn)的方向，是你前進(jìn)的動(dòng)力,。正所謂只要能執(zhí)著遠(yuǎn)大的理想,，且有不達(dá)目的絕不終止的意愿，便能產(chǎn)生驚人的力量,。不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣,，而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，駛向現(xiàn)實(shí)生活的大海,。

2.穩(wěn)扎穩(wěn)打,，從根基學(xué)起。淑梅同學(xué)告訴我她之前英語(yǔ)也不是很好,，自從她意識(shí)到英語(yǔ)不能拖后退的時(shí)候,。她用了一個(gè)寒假在家學(xué)英語(yǔ),，從基礎(chǔ)小學(xué)詞匯學(xué)起，從基礎(chǔ)學(xué)起,，到高中詞匯堅(jiān)持了一個(gè)寒假,，她做閱讀題時(shí)發(fā)現(xiàn)自己詞匯量明顯提高。所以她建議如果自己本身基礎(chǔ)不是很結(jié)實(shí)的話,，建議從根基學(xué)起,。先學(xué)習(xí)比較日常基礎(chǔ)的詞匯,，不管學(xué)習(xí)漢語(yǔ)還是英語(yǔ)都拋不開詞匯量這一說,，詞匯量需要積累；先從難度低簡(jiǎn)單的開始記,，然后反復(fù)回憶,，可結(jié)合日常生活與句子方式記下，然后慢慢的加大難度,，讓自己有個(gè)適應(yīng)的過程,。凡事都講究持之以恒，堅(jiān)持下去,。

3.培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感與興趣。興趣是最好的老師,。一個(gè)小孩不是一出生就會(huì)講話的,，他是學(xué)著電視與身邊人的交流方式學(xué)會(huì)的?？赏ㄟ^看一些日常生活美劇,，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)感與培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)交流的興趣。淑梅同學(xué)也是如此,，剛開始對(duì)英語(yǔ)沒興趣,，但又明白英語(yǔ)不得不提高時(shí)，因?yàn)樽约浩綍r(shí)喜愛看電視,，就試試看看美劇,，盡管剛開始不是聽不懂，但根據(jù)演員的喜怒哀樂與場(chǎng)景判斷她們說什么還是可以的,，并且結(jié)合中英文字幕,，漸漸的英語(yǔ)聽力就提高了，這不僅成為了她另一種消遣方式,，還有形的學(xué)到了一些日常詞匯,。

4.課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真,，課后溫習(xí),。淑梅同學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)課前會(huì)先提前預(yù)習(xí)老師接下來要講的課文,，在不懂的地方感到疑惑的地方做記號(hào)，等到上課時(shí)留心聽講,，虛心請(qǐng)教,。學(xué)習(xí)要主動(dòng)，要大膽,，不恥下問,；課后及時(shí)復(fù)習(xí)不只可以鞏固今日所學(xué)知識(shí)，還可查漏補(bǔ)缺,，在復(fù)習(xí)的過程還可以學(xué)到一些新的知識(shí),。“溫故而知新,，可以為師矣,。"。

5.大膽說,，別怕,。淑梅同學(xué)經(jīng)常會(huì)在社交平臺(tái)跟她朋友用英語(yǔ)交流，相信很多同學(xué)都是這樣,，明明學(xué)到了一些詞匯,，明明學(xué)會(huì)了卻不知道該如何去說，學(xué)會(huì)了句子,，可就是不敢說出來,，生怕自己說出來的不對(duì)，說的不夠標(biāo)準(zhǔn),。同學(xué)們,，別怕，你要是不開口說出來,，你怎么知道自己不對(duì)呢！就算是金子含著也會(huì)生銹??！學(xué)到了就應(yīng)用到實(shí)際,。凡事要多練練,，大膽一些,。錯(cuò)了別怕,，錯(cuò)了就及時(shí)改正過來，至少知道自己錯(cuò)在哪里,。哪個(gè)孩子不是從跌跌撞撞的摔倒才學(xué)會(huì)到健步如飛的呢,？大膽些,！

6.凡事都講究技巧,。淑梅同學(xué)告訴我凡事講究技巧，就好比如記單詞做筆記,，記單詞我們可以從單詞的前后綴記起,，給他歸個(gè)范圍，可采用框架圖的方式,；英語(yǔ)的閱讀理解也有技巧,，閱讀理解面試所提的問題都可在文章里面找到,，可能是一模一樣,，也可能是意思相近,，我們可以細(xì)心找找,。這些技巧老師都會(huì)講的,，你可以去向老師請(qǐng)教。也可自己通過做題總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn),。

7.遨游題海戰(zhàn)術(shù)。淑梅同學(xué)每天都會(huì)利用1小時(shí)來做題,。凡事都要多加練習(xí),，學(xué)習(xí)也是,，可多刷刷題,；題海是你的檢查官,，幫你查漏補(bǔ)缺,，也是你的拓展師，讓你了解同一內(nèi)容除了課本之外的其他題型,。

8.善假于物也。淑梅同學(xué)向我推薦了一個(gè)學(xué)英語(yǔ)公眾號(hào)-每日口語(yǔ),。里面有一些美劇,，美文,，bbc演講之類等,，公眾號(hào)里面的小程序還可以檢測(cè)你的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度,，是很值得推薦一些日常英語(yǔ)不敢說出口的同學(xué)的,。

9.專項(xiàng)練習(xí)。淑梅同學(xué)告訴我她之前語(yǔ)法與寫作很差,，語(yǔ)法曾是她的短板,。為此她特意去買套資料專門練習(xí)語(yǔ)法與寫作,，也是從簡(jiǎn)單基礎(chǔ)到難度,。對(duì)自己的短板專門練習(xí)，多花點(diǎn)時(shí)間在短版上,。多做題,，多練習(xí)，不會(huì)就去問老師,，不恥下問。

10.學(xué)會(huì)利用你的空閑時(shí)間,。淑梅同學(xué)為學(xué)好英語(yǔ),，每天早晨起來讀英語(yǔ)課文，每天會(huì)利用空閑時(shí)間去記單詞,，背作文,，晚上還抽出1個(gè)小時(shí)去刷題，這些習(xí)慣從三年前一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,，這也是為什么她現(xiàn)在英語(yǔ)成為了她優(yōu)勢(shì)科目,。

11.中英互譯,。淑梅同學(xué)經(jīng)常會(huì)買一些英文書籍回來閱讀，采用中英文互譯的方法去鍛煉自己的翻譯能力,。比如說買一本西游記,，《西游記》是我們最為了解的,，中文書籍跟電視劇都看過了,，不如嘗試買一本西游記英文版的嘗試去翻譯成中文,，在有型里面鍛煉自己的翻譯能力。

12.養(yǎng)成做錯(cuò)題本的習(xí)慣,。淑梅同學(xué)有好幾本錯(cuò)題本里面記錄了她所做錯(cuò)的題目，錯(cuò)題本能夠保證自己不犯同樣的錯(cuò)誤,。錯(cuò)題本是對(duì)自己沒有掌握的知識(shí),，這一次不會(huì)做,，把它整理到錯(cuò)題本上,，反復(fù)的看懂透徹，那么下一次再做的時(shí)候就不會(huì)再錯(cuò)了,，復(fù)習(xí)要有針對(duì)性,，復(fù)習(xí)那些自己沒有掌握的知識(shí)點(diǎn),，錯(cuò)題本就是自己沒有掌握的知識(shí)點(diǎn),，所以用錯(cuò)題本去復(fù)習(xí)的話更有針對(duì)性,，學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高。做錯(cuò)題本的方法是抄上題目,，做好反思總結(jié),。

13.勤能補(bǔ)拙，堅(jiān)定信心,。淑梅同學(xué)也是靠著持之以恒的學(xué)習(xí)信仰與勤奮,，正所謂一份耕耘，一份收獲。

綜上所述,，彭淑梅同學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)技巧是非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒的,，我們應(yīng)該像彭淑梅同學(xué)學(xué)習(xí)像她一樣持之以恒的去學(xué)習(xí)鍛煉自己的意志力，為學(xué)好大學(xué)英語(yǔ)去堅(jiān)持不懈的努力,，相信我們一定會(huì)有很大的收獲的,。

高小清,。

20xx年6月18日,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇九

摘要：組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是：學(xué)生,、教師,、課程和客觀世界（這里特指英語(yǔ)語(yǔ)言）,。所以，只有將這三者結(jié)合起來,，才能得到最佳教學(xué)效果,。通過暑期的校外英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，我意識(shí)到,，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此,，在實(shí)習(xí)期間我就如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,、積極性這一問題展開了調(diào)查,。

正文：在上個(gè)世紀(jì)的最后20年中，經(jīng)濟(jì)全球化以前所未有的速度,、廣度和深度影響著世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì),。過去僅從一國(guó)內(nèi)部的各種因素尋找問題答案的方式正在過時(shí),，而許多過去看來只是一個(gè)國(guó)家內(nèi)部的問題都越來越多地被放到全球的聯(lián)系的角度來考察。與世界接軌趕上全球化的浪潮,，提高公民自身素質(zhì),，學(xué)習(xí)英語(yǔ)走出國(guó)門變得刻不容緩,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性日益凸顯,。

因而，在中學(xué)教學(xué)中,，特別是英語(yǔ)教學(xué)中,，更應(yīng)該結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),，并結(jié)合中學(xué)生的自身特點(diǎn)因材施教,，才能有效的組織教學(xué),，使英語(yǔ)素質(zhì)教育落到實(shí)處,。根據(jù)這一教學(xué)思想，在暑期實(shí)習(xí)期間,，我就如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性,、積極性等一系列問題展開了調(diào)查,。

調(diào)查的對(duì)象是我任課的新洲區(qū)鳳凰中學(xué)的4個(gè)教學(xué)班，調(diào)查采取問卷調(diào)查的形式,，共回收有效答卷270份,。調(diào)查的題目包括如下六個(gè)：

1）英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,；

2）對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,；

3）英語(yǔ)教學(xué)中參與的重要性,；

4）你希望課堂和你心目中的英語(yǔ)老師,；

5）你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑,；

6）你喜歡或關(guān)注的英語(yǔ)話題,。

人數(shù)百分比喜歡11642。96%一般4315,。92%不喜歡11141,。2%從上表可知，喜歡上英語(yǔ)課的同學(xué)與不喜歡同學(xué)的比例基本持平,，中間部分比例很小,，呈兩極分化態(tài)勢(shì),。這說明學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)課的態(tài)度觀點(diǎn)鮮明,，它直接影響到課堂教學(xué)效果,。學(xué)生喜歡英語(yǔ)課的原因如下：

1）英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，學(xué)好可以擴(kuò)寬自己的視野,；

2）學(xué)好英語(yǔ),，近的有利于升學(xué)，遠(yuǎn)的方便就業(yè),；3）喜歡接觸新事物,，為了解新文化提供了鑰匙,。學(xué)生不喜歡英語(yǔ)課的因素,，我認(rèn)為要從學(xué)生和教師兩方面分析：

1,。教師因素：

1）教師在教學(xué)中忽視了中學(xué)生的年齡特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng),。單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,，把學(xué)生純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器,，填鴨式地問學(xué)生灌輸在他們眼中枯燥無味,，冷冰冰的語(yǔ)法,、詞匯，因而,，學(xué)生便不感興趣，也就更談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性了,。我認(rèn)為,，目前,，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳,，這是一個(gè)重要的原因,。

2）課后布置大量的習(xí)題,，使學(xué)生認(rèn)為所謂學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是做習(xí)題,，從而在反復(fù)做題中喪失英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。

2,。學(xué)生因素：

2）由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，被老師批評(píng),，覺得受到了“侮辱”，從而與老師產(chǎn)生“敵對(duì)情緒”,。

由此可見,，“興趣是最好的老師”,，在英語(yǔ)教學(xué)過程中推行“趣味教學(xué)法”變得越來越重要,。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們,，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng),。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感,，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視,，肯下大氣力,，花大功夫?qū)W這門課,，因而成績(jī)卓著,。所以,，我們要?jiǎng)?chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系和輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,；采用靈活多變的教學(xué)方法,，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用,，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動(dòng)，提高效率,。例如,，教句子開始可進(jìn)行聽力比賽,，看誰(shuí)最先說出所聽的句子,，看誰(shuí)讀得好,。進(jìn)而進(jìn)行單詞組句比賽等等,，通過小比賽激發(fā)學(xué)生興趣,，比老師一遍一遍地講,，學(xué)生一遍一遍地讀,，效果好得多,。再如,，教課文,，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容,，采用模擬對(duì)話,，扮演角色,，講故事,，述大意,、改變?nèi)朔Q等方式方法,，變對(duì)話為敘述,，變敘述為對(duì)話,，這樣就會(huì)把死教材學(xué)活,。通過即興口頭作文,，看圖說話,，組句成文等多種形式，增加所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用機(jī)會(huì)多,，效果必然好,。在興趣帶動(dòng)下，學(xué)生逐漸建立起克服一切困難的勇氣,；如果喪失了興趣,，一方面會(huì)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的阻力,，另一方面還會(huì)造成心理壓力,，影響今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí),。所以,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵和調(diào)動(dòng)其積極主動(dòng)性的基本條件,。

英語(yǔ)作為文科基礎(chǔ)學(xué)科，英語(yǔ)教學(xué)的目的不單純是使學(xué)生掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言本身,。而是要通過語(yǔ)言教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力,、想象能力、交往能力及合作精神,，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感、認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在美的氣質(zhì)，給予學(xué)生文化熏陶,。如果我們的教學(xué)只停留在,、詞、句的基本語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練上,，學(xué)生就不能提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力，體現(xiàn)不出英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn),。所以,，語(yǔ)言知識(shí)必須轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能,，這個(gè)轉(zhuǎn)化過程就是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)與實(shí)踐的過程,。要使學(xué)生明白,，語(yǔ)言作為各類信息的載體,，充斥著大量的社會(huì)知識(shí),、自然知識(shí)和人文知識(shí),，就是說,，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí),，必須豐富各種知識(shí),，以滿足語(yǔ)言運(yùn)用的需要,。這些知識(shí)包涵了歷史,、地理,、文化,、風(fēng)俗,、風(fēng)土人情及人際關(guān)系等?？傊箤W(xué)生明確他們面臨的是更加開放,、發(fā)達(dá)的未來社會(huì),，他們必須用未來的人材標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),。最后,，要讓學(xué)生意識(shí)到改變被動(dòng)吸收的學(xué)習(xí)狀態(tài)才能最終提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)該讓學(xué)生明白,，語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言能力是相輔相成,、互為促進(jìn)的道理。同時(shí),，教師要幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)，用事實(shí)來說服學(xué)生,。我們要用課內(nèi)學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)來指導(dǎo)課外知識(shí)擴(kuò)充,，用豐富多彩的英語(yǔ)課外知識(shí)來激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,。

首先，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的開通,，極大地將思維引入了一個(gè)更廣泛的領(lǐng)域，將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的概念進(jìn)一步擴(kuò)大至整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)這一龐大載體,，使得我們能夠做到隨時(shí)從網(wǎng)上截取及時(shí)有用的信息用于教學(xué)和研究,，從而更大范圍地開拓了我們的視野,，這是以往的教學(xué)手段所無法比擬的,。例如,，我就曾利用網(wǎng)上信息上了一節(jié)較成功的英語(yǔ)自主選修課,，我把從網(wǎng)上捕獲的關(guān)于圣誕節(jié)的故事,，賀卡及插圖和幾首圣誕詩(shī)歌搜集整理在一起，加上課上我的解說和介紹,，在圣誕節(jié)到來的時(shí)候，給大家上了一堂生動(dòng)的選修課,。

其次,，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用在一定程度上幫了英語(yǔ)教師一個(gè)大忙。它寓教育教學(xué)于一定的形象思維和創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中,，能夠綜合利用視、聽覺,，使學(xué)生感受到語(yǔ)言和音像和不斷沖擊，有意注意,、無意注意和有意后注意交替進(jìn)行，從而在大腦皮層產(chǎn)生較強(qiáng)的反射,，留下較深的印象,。例如，在復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容上,，我采取對(duì)話問答或習(xí)題鞏固等方式，對(duì)話輔以圖片（pictures）或文章（articles）進(jìn)行,，一般采取集體作答（together）或雙人一組作答（inpairs）,。習(xí)題的處理連同答案一起設(shè)計(jì)上，使用微機(jī)幻燈片放映,，答案單擊顯示,，逐個(gè)進(jìn)行。實(shí)踐證明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分的調(diào)動(dòng),。

因此，從當(dāng)代課程概念來看,，教師不僅僅是被動(dòng)地執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)施課程要求,，還應(yīng)當(dāng)是課程設(shè)計(jì)的參與者，課程實(shí)施的組織者,、促進(jìn)者、開發(fā)者和研究者,。教師自身素質(zhì)的提高,，對(duì)于實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)具有非常重要的.意義,。教師應(yīng)具有較強(qiáng)的事業(yè)心,、敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德；樹立符合素質(zhì)教育精神的英語(yǔ)教育教學(xué)觀念,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),，以有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展；具有較扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和較熟練的英語(yǔ)專業(yè)技能,；具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力,，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開展“反思式”教學(xué),；重視教學(xué)評(píng)價(jià)的研究和實(shí)踐,；具有教育學(xué)、心理學(xué)和心理語(yǔ)言學(xué)等方面的基本知識(shí),；積極開發(fā)和有效利用課程資源,，特別是現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù),，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或遠(yuǎn)程教......

早期的英語(yǔ)教育,，并不能稱為純粹意義上的教育，當(dāng)時(shí)中國(guó)處于清政府統(tǒng)治時(shí)期,，并沒有人想要專門傳播英語(yǔ)這門語(yǔ)言,，只是當(dāng)時(shí)的海外傳教士們想要傳播基督教,，新教等宗教,，為了能讓傳播更為快速有效及準(zhǔn)確，傳教士們才在自己的教堂內(nèi)開展英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，當(dāng)時(shí)的教材自然就是經(jīng)書,。但當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)傳播非常不容易,，處于清朝統(tǒng)治的大清國(guó)子民們懷抱的天朝上國(guó)的美夢(mèng)并沒有被現(xiàn)實(shí)的殘酷所打碎,，中國(guó)人依然認(rèn)為所謂的外國(guó)人就是低于大清子民的“蠻夷”,，所以學(xué)習(xí)蠻夷的語(yǔ)言在當(dāng)時(shí)的中國(guó)人看來不僅是沒必要的，更是受人鄙視的，對(duì)于基督教更是認(rèn)為與邪教無異,，在這種情況下,，傳教士們所散發(fā)的傳教傳單都只能是眾人們拿來糊墻的廢紙罷了,，根本起不到宣傳的作用,，再加上早期清政府簽署的不平等條約里都禁止傳教士傳教,，所以英語(yǔ)教育在那時(shí)并沒有達(dá)到什么樣的成就,，只是后來傳教士們面向窮苦人家的孩子，免收學(xué)費(fèi)包吃住,，才找到一些窮人子弟,。

隨著中法戰(zhàn)爭(zhēng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)等戰(zhàn)役中清政府的節(jié)節(jié)敗退，清政府簽署的不平等條約越來越多,，不平等程度越來越高，賠款數(shù)目越來越大,。清政府沒有專業(yè)的翻譯人員,，很多條約的簽署都是找傳教士當(dāng)翻譯,，很多傳教士私自篡改條約款項(xiàng)，從中獲利,，使得清政府損失連連,，這時(shí)清政府發(fā)現(xiàn)與洋人的交涉中必須要有自己的翻譯人員，外語(yǔ)學(xué)習(xí)才被放在了清政府急需處理的重要事宜當(dāng)中,，在這一時(shí)期魏源在其著作《海國(guó)圖治》中首次提到“師夷長(zhǎng)技以治夷”的思想，隨之而來的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法在全國(guó)掀起了一陣學(xué)習(xí)洋人技術(shù)的風(fēng)潮,，全國(guó)各種學(xué)館開設(shè)，學(xué)科不僅涵蓋了社會(huì)生產(chǎn)需要的各種科學(xué)科目,，更是開設(shè)了多國(guó)語(yǔ)言的學(xué)習(xí),，清政府更是在這一時(shí)期先后送出了一大批幼童去各國(guó)留學(xué)，這些幼童為之后的推進(jìn)中國(guó)的發(fā)展起到了功不可沒的促進(jìn)作用,。在這一時(shí)期，中國(guó)社會(huì)才出現(xiàn)真正意義上的英語(yǔ)教育,。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，中國(guó)處于一個(gè)相對(duì)混亂與特殊的時(shí)期,，在這一階段英語(yǔ)教育也沒有太大的進(jìn)展,。而之后的十年更是對(duì)中國(guó)的文化有著巨大的沖擊，這時(shí)的中國(guó)教育已經(jīng)處于一個(gè)崩潰的邊緣,，不僅傳統(tǒng)科目沒有任何的成效，英語(yǔ)學(xué)科的建設(shè)更是舉步維艱,。隨著被四人粉碎，中國(guó)迎來了發(fā)展的新篇章,，而高考的恢復(fù)更是讓中國(guó)的教育界從沉睡中蘇醒過來,，此時(shí)英語(yǔ)作為世界語(yǔ)言的趨勢(shì)也在全世界范圍內(nèi)日見端倪，中國(guó)也隨之日漸趕上這種國(guó)際趨勢(shì),。

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)交流日漸增多,，不論是在經(jīng)濟(jì)還是在政治領(lǐng)域，中國(guó)的發(fā)展對(duì)于外語(yǔ)方面的人才的需求量日益增大,，在這一時(shí)期,，大好的安定發(fā)展環(huán)境對(duì)于英語(yǔ)教育事業(yè)起了極大的促進(jìn)作用經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和對(duì)外貿(mào)易業(yè)務(wù)起了相當(dāng)重要的作用。中國(guó)加入wto后和在西部大開發(fā)的進(jìn)程中,，同世界各國(guó)的外貿(mào)業(yè)務(wù)更加頻繁，國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)知識(shí)已滲入日常的商務(wù)活動(dòng)之中,，外貿(mào)活動(dòng)對(duì)英語(yǔ)能力的要求必將刺激經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的進(jìn)一步發(fā)展和普及。外貿(mào)函電中電子商務(wù)的普遍應(yīng)用,，商務(wù)活動(dòng)中的信息高速公路,，電腦購(gòu)物、電子貨幣和智能卡等,，使得經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)出現(xiàn)許多新的特點(diǎn)和新的優(yōu)勢(shì)。中國(guó)加入wto,，既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn),，外語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)的質(zhì)量在這種挑戰(zhàn)中日益完善，當(dāng)然個(gè)人所承受的英語(yǔ)壓力也是空前的,，教育部門在高等教育的要求中對(duì)英語(yǔ)水平的提到了一個(gè)相對(duì)較高的位置，本科畢業(yè)生必須都要通過大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)水平,，否則直接與學(xué)位證書掛鉤，這意味著英語(yǔ)水平不合格者,，自己的專業(yè)也會(huì)受到相應(yīng)的影響,，所以目前在高校英語(yǔ)是大學(xué)生的必學(xué)科目,。

雖然高等本科院校培養(yǎng)出了很多學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人才，但真正能符合人才市場(chǎng)要求的人才并不但多數(shù),。隨著我國(guó)加入wto,，對(duì)于英語(yǔ)應(yīng)用型人才需求量極大,，如同外方代理人這種人才,，也是一類緊缺的外貿(mào)人才，近3年來,，我國(guó)外方代理人以每年50%以上的速度遞增，目前已超過5萬人,，在不少城市已形成一個(gè)職業(yè)階層,。專家認(rèn)為，外貿(mào)人才的熱點(diǎn)將集中在復(fù)合型人才上,，除要求語(yǔ)言功底好、懂法律,、通金融等專業(yè)知識(shí)外,，還應(yīng)是一個(gè)談判能手和能敏銳捕捉商機(jī)的市場(chǎng)營(yíng)銷專家。所以,，對(duì)于外語(yǔ)教學(xué)的任務(wù),，在新的歷史時(shí)期更是加上了一層特別的含義：要培養(yǎng)復(fù)合型人才,，即培養(yǎng)出來的人才要將英語(yǔ)作為傳播的媒介,，在此基礎(chǔ)上配以與工種相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。這無疑比以往的英語(yǔ)教學(xué)要求上了一個(gè)層次,，專業(yè)性更突出，技能型和實(shí)用性都比較高,。

不僅在就業(yè)形式的要求下,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人越來越多,，中國(guó)在要舉辦奧運(yùn)會(huì),，這在一定程度上也成為了全民學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力,。據(jù)了解為了配合北京申辦奧運(yùn)會(huì),，在北京市民中普及全民學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)，xx年年7月14日下午2點(diǎn)~5：30,，新東方學(xué)校和北京市全民講外語(yǔ)活動(dòng)組委會(huì)辦公室將聯(lián)合在首都體育館舉辦“新東方——聯(lián)想全民學(xué)英語(yǔ)”大型講座。新東方將有三位副校長(zhǎng)到場(chǎng)分別做70分鐘的演講,。這次是繼去年在工體舉辦的“萬人大講座”之后的新東方又一巨型講座，對(duì)于新東方為什么在不愁生員的情況下還要舉辦如此巨大的活動(dòng),，新東方學(xué)校副校長(zhǎng),、新東方教育在線ceo錢永強(qiáng)說，主要是為了再次點(diǎn)燃人們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,。他分析,，去年的中國(guó)入世和北京申奧成功,，使北京市民學(xué)英語(yǔ)的熱情一度高漲，但今年一來入世帶給人們的熱度正漸漸趨于平靜,，二來奧運(yùn)會(huì)離現(xiàn)在還比較遠(yuǎn),，所以客觀來講,，人們學(xué)英語(yǔ)的熱情不如去年高了,，但英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，舉辦這次活動(dòng),，目的就在于教給人們學(xué)習(xí)的方法，從而保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱度,。

談到北京市全民學(xué)英語(yǔ)目前開展的狀況，北京市全民講外語(yǔ)活動(dòng)組委會(huì)辦公室副主任劉洋說,，平時(shí)辦公室就在舉辦各種活動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ),，但規(guī)模都比較小,，這次與新東方的合作主要是因?yàn)樾聳|方一直是全民學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)的積極參與者,，去年舉辦的“萬人大講座”又比較成功,，又在社會(huì)上有一定的影響和知名度，更有利于推動(dòng)全民學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)的縱深發(fā)展,。劉洋說，之所以在7月份的這個(gè)周末舉辦,，主要因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間學(xué)生都放假了，希望參加的人數(shù)多一點(diǎn),，造成一定的影響和聲勢(shì)。在今后一段時(shí)間,，新東方將繼續(xù)和政府部門合作，將’全民學(xué)英語(yǔ)’的熱潮普及開來,，迎接wto后中國(guó)市場(chǎng)的變化和即將舉辦的奧運(yùn)會(huì),。據(jù)了解，北京市全民講外語(yǔ)活動(dòng)組委會(huì)還將在今年下半年再舉辦一次類似的大型講座,。

在全民學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境下,，有幾只領(lǐng)頭羊是不得不提的,，他們分別是新東方,，李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)和昂立英語(yǔ)。這幾個(gè)算是學(xué)習(xí)英語(yǔ)機(jī)構(gòu)的品牌機(jī)構(gòu),，他們的出現(xiàn)使得英語(yǔ)已經(jīng)不是面向?qū)W生的知識(shí)，而是面向全社會(huì),，面向全公民的英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)，這種形式無論在教育界還是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)界都開創(chuàng)了新鮮的模式,，這些英語(yǔ)機(jī)構(gòu)的老師們個(gè)個(gè)都是以人格魅力奪人眼球的教學(xué)精英，在向同學(xué)們教授英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)還向同學(xué)們傳授了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法和個(gè)人奮斗的精神,，而且這些機(jī)構(gòu)的課程的分類和高等院校的課程分類有著本質(zhì)區(qū)別,，面對(duì)大學(xué)生推出了cet4cet6系列，面對(duì)已畢業(yè)人士,，推出了商務(wù)英語(yǔ)中高級(jí)口譯等與職業(yè)需求相掛鉤的專業(yè)課程,，,。這種教學(xué)模式改變了英語(yǔ)教學(xué)脫離社會(huì)需求的弊端，對(duì)于職場(chǎng)的要求更有針對(duì)性,，提升了英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性,。而學(xué)習(xí)的領(lǐng)域中，因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)理念是以人格魅力吸引學(xué)生,，所以同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動(dòng)起來,，學(xué)習(xí)興趣日益增加，主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力也是相當(dāng)?shù)馗邼q,，而英語(yǔ)學(xué)習(xí)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的核心環(huán)節(jié),，所以這也是運(yùn)用自主性學(xué)習(xí)的成功例子,。

這些優(yōu)秀的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)對(duì)國(guó)現(xiàn)代英語(yǔ)的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。在媒體的大量宣傳和有力的成績(jī)證明下,，越來越多的人加入到到英語(yǔ)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的隊(duì)伍中,，全民學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情不斷高漲。

在教育部門的重視下,，在這些優(yōu)秀英語(yǔ)機(jī)構(gòu)的推動(dòng)下，全民學(xué)英語(yǔ)的行為已經(jīng)從高校學(xué)生的必修課擴(kuò)展到出租車司機(jī)的練習(xí)課,，擴(kuò)展到老年大學(xué)的選修課,，擴(kuò)展到小學(xué)生的課外輔導(dǎo)課,，作為英語(yǔ)師范專業(yè)的學(xué)生，研究英語(yǔ)教育與學(xué)習(xí)這個(gè)主題是相當(dāng)有意義的,，首先我們要弄懂英語(yǔ)教育在中國(guó)的發(fā)展以及在其發(fā)展的過程中經(jīng)歷的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，存在的優(yōu)點(diǎn)與弊端才能明確在以后的英語(yǔ)發(fā)展道路上,，中國(guó)的英語(yǔ)教育應(yīng)該走怎樣的更適合的道路，在自己的發(fā)展過程中突出適合中國(guó)國(guó)情的英語(yǔ)教育,，并能跟上世界的腳步,。

隨著改革開放的深入，我國(guó)對(duì)外語(yǔ)類人才的需求也與年俱增,，應(yīng)該說前景是樂觀的。但由于前幾年外語(yǔ)類專業(yè)招生過熱,，這幾年總體就業(yè)形勢(shì)又不太理想,，外語(yǔ)類畢業(yè)生就業(yè)總體上已出現(xiàn)供過于求的局面。

這幾年師范類畢業(yè)生走俏人才市場(chǎng),，師范類外語(yǔ)需求量也較大。師范類外語(yǔ)專業(yè)需求量較大,，師范學(xué)校的外語(yǔ)畢業(yè)生的就業(yè)較為容易，甚至不少外語(yǔ)院校的畢業(yè)生也去搶師范生的飯碗,。

非師范類外語(yǔ)專業(yè)，語(yǔ)種不同,，差別也較大。從近年需求情況看來,，需求量最大的是英語(yǔ)、日語(yǔ),。俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ),、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)的需求也較大,。這些語(yǔ)種的畢業(yè)生就業(yè)較為容易，高層次人才供不應(yīng)求,。而一些小語(yǔ)種的就業(yè)狀況不太理想,，如東歐和亞非的一些語(yǔ)種,，除韓（朝）語(yǔ),、阿拉伯語(yǔ)基本持平外，就業(yè)都較為困難,，有不少學(xué)生放棄專業(yè),，改行就業(yè),。這主要是因?yàn)樗麄兊木蜆I(yè)領(lǐng)域很窄,，就業(yè)崗位很有限,，沒有彈性,，而招生的人數(shù)超過了社會(huì)的需求。目前,，教育部對(duì)這些小語(yǔ)種的招生進(jìn)行了控制，在調(diào)整后的新專業(yè)目錄上可以看到,，僅有英語(yǔ)、俄語(yǔ),、日語(yǔ)的專業(yè)設(shè)置不受控制，德語(yǔ),、法語(yǔ),、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ),、朝鮮語(yǔ)、泰語(yǔ),、越南語(yǔ)、萄萄牙語(yǔ),、意大利語(yǔ)被列為須一般控制設(shè)置的專業(yè),。其余小語(yǔ)種全部屬于須嚴(yán)格控制設(shè)置的專業(yè)，原則上不再增加專業(yè)點(diǎn)的設(shè)置,。對(duì)這么多的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行控制,，這在所有學(xué)科類別中是僅有的。

想報(bào)考外語(yǔ)院校的學(xué)生還必須澄清一種片面的認(rèn)識(shí),。有不少高中生單純地認(rèn)為，考入外語(yǔ)院校,，畢業(yè)后就能獲得較多的出國(guó)機(jī)會(huì),，或是順利地進(jìn)入外資,、中外合資企業(yè)工作，擁有良好的工作環(huán)境和較高的待遇,，擠身“白領(lǐng)”階層,。外語(yǔ)院校畢業(yè)生在這方面的確占有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),，從實(shí)際來看，外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生出國(guó)機(jī)會(huì)和進(jìn)入外企業(yè)工作的機(jī)會(huì)都明顯高于其他學(xué)科類別的畢業(yè)生,。但是，相對(duì)于外語(yǔ)類畢業(yè)生總體而言,，能經(jīng)常出國(guó)或是進(jìn)入外企工作的只占很小一部分,。據(jù)我們對(duì)外語(yǔ)院校畢業(yè)生流向的調(diào)查分析,，外語(yǔ)院校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道是國(guó)家機(jī)關(guān)及其所屬單位,，如外交部、文化部,、廣播電影電視部,、外經(jīng)貿(mào)部、國(guó)家安全部等中央部委以及各部委所屬公司或新聞出版（如中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái),、新華社等）機(jī)構(gòu)、圖書情報(bào)機(jī)構(gòu),、各省市的外事機(jī)構(gòu)等。另外,，國(guó)有企業(yè)也有一定的需求量,。國(guó)家機(jī)關(guān)的機(jī)構(gòu)改革，精簡(jiǎn)分流和國(guó)有企業(yè)的深化改革對(duì)外語(yǔ)院校畢業(yè)生的沖擊較大,。外資企業(yè)的需求相對(duì)每年數(shù)萬畢業(yè)生而言猶如杯水車薪。位居首都,、實(shí)力最強(qiáng)的北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)近幾年每年進(jìn)入外企業(yè)工作的畢業(yè)生約占應(yīng)屆畢業(yè)生總數(shù)的10%左右,，而其他一些名氣較小的外語(yǔ)院校要遠(yuǎn)低于這一比例,。

另外,，外語(yǔ)院校女生過于集中的問題越來越突出,，這對(duì)她們未來的就業(yè)會(huì)產(chǎn)生不利影響，這一點(diǎn)也是女考生在填報(bào)志愿時(shí)應(yīng)考慮的因素之一,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇十

今年暑假,，為鍛煉自已的英語(yǔ)能力到一家賓館培訓(xùn)一個(gè)月的英語(yǔ),。

這是一座海濱城市――防城港,，有廣西最大的港口之一，所以經(jīng)常有外國(guó)商人來這里做生意,，或是一些船員，也有外國(guó)游客,。賓館之前就接待過一些國(guó)外顧客,，但是由于賓館的服務(wù)員都不懂英語(yǔ),，無法給客人提供更好的幫助,，所以賓館經(jīng)理沒放假前就和我打招呼,，放假到賓館給他的員工培訓(xùn)英語(yǔ)。我欣然答應(yīng)了,，覺得這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),。

在親戚家休息了幾天，順便整理所要教的內(nèi)容,，然后拿去復(fù)印,，在賓館有電腦打印機(jī),，整理起來很，很排斥。面對(duì)這些長(zhǎng)輩,，我有點(diǎn)不知所措，但還是在課堂上給他們講學(xué)好英語(yǔ)后不論對(duì)賓館還是對(duì)自己都是很有益處的一件事,，所以希望大家認(rèn)真的用心的學(xué)。

或許是隨著幾天的學(xué)習(xí),，有的員工感覺越來越難，他們居然不來上課,。經(jīng)理知道后很生氣,，給他們了個(gè)下馬威,，如果學(xué)習(xí)完一個(gè)月后考試不通過，為,，的就辭退,，考得好的有獎(jiǎng)勵(lì)。后來再也沒有這種情況出現(xiàn)了,。大家都很配合上課，也很用功,，在沒有事忙的時(shí)候，樓層工作間里都會(huì)有他們讀英語(yǔ)的聲音,，我也感到很高興，剛開始大家不熟悉的時(shí)候沒什么話,，但是經(jīng)過幾天的相處,，彼此都認(rèn)識(shí)了，我和他們也靠近了很多,，他們有不懂的都主動(dòng)問，而我也是一遍一遍的耐心教,，還給一些因休假而沒有上課的員工補(bǔ)課,。雖然讓他們直呼我的名字,，但他們還是叫我“梁老師”，面對(duì)這個(gè)有點(diǎn)為時(shí)過早的稱呼,，心里終究有點(diǎn)接受不了，也體會(huì)到這個(gè)神圣的職業(yè)背后的酸甜苦辣,，做一個(gè)老師真的不容易。

但是有一個(gè)員工的態(tài)度很頑固,，她說很討厭英語(yǔ),，看到就頭疼,，不想學(xué),，所以沒有和我們一起學(xué)習(xí),。她已經(jīng)知道經(jīng)理的規(guī)定，但是還是對(duì)抗學(xué)習(xí),，我用盡辦法想說服她,，但還是無濟(jì)于事,。

員工們進(jìn)入狀態(tài)后，學(xué)起來也很快了,。時(shí)間也很快就差不多過了一個(gè)月，后面的五天我沒有上新的內(nèi)容,，而是和他們一起復(fù)習(xí)所有學(xué)過的.內(nèi)容,，之前的學(xué)習(xí)我都是在課堂上讓他們強(qiáng)化記憶，現(xiàn)在復(fù)習(xí)起來也不是很吃力,，他們倒希望可以提前考,。

終于到了考試的時(shí)間，學(xué)的都是口語(yǔ),，所以考試形式就是讓他們和自己的搭檔進(jìn)行情境對(duì)話,。然后我再問幾個(gè)句子，讓他們翻譯過來,。他們表現(xiàn)得很好,，有一個(gè)員工還考出了98分。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇十一

隨著我國(guó)改革開放的深入,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來越受到國(guó)人的重視,。近年來，英語(yǔ)教育的年齡不斷往前移,，從以前的中學(xué)移到現(xiàn)在的小學(xué),、甚至幼兒園教育，英語(yǔ)教育已經(jīng)成為整體國(guó)民教育的一部分,。

而最近幾年各地英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般層出不窮,，越來越多的中小學(xué)生加入培訓(xùn)大軍,。有人說培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)是公共教育的失敗。到底我國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有沒有出現(xiàn)問題?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)是否有可取之處?中國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是否有必要改革?為此,，我們做了本次調(diào)查,。

此次調(diào)查的目的在于通過對(duì)比各外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與公共學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)，了解當(dāng)前中小學(xué)生接受英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀,，并取長(zhǎng)補(bǔ)短,，探索中國(guó)當(dāng)代中小學(xué)生英語(yǔ)的教育改革之路。提高學(xué)生英語(yǔ)水平,，為中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)儲(chǔ)備人才,。

20xx年8月17日至20xx年8月26日，我們進(jìn)行了“南京市中小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)”的調(diào)查,。本調(diào)查采取了問卷調(diào)查的方法,，主要是包括以下三部分:基本信息、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的認(rèn)識(shí),、當(dāng)代中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀(主要是盈利性外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和公立學(xué)校)調(diào)查,。共發(fā)放問卷500份，回收問卷493份,，回收率98.6%,，有效問卷486份。調(diào)查對(duì)象是南京市小學(xué)三年級(jí)至高中三年級(jí)階段的在校學(xué)生,。我們?cè)谀暇┦袌D書館,、各大書店、商場(chǎng),、地鐵站,、各培訓(xùn)學(xué)校等中小學(xué)生比較集中的地方發(fā)放問卷，范圍覆蓋了鼓樓區(qū),、白下區(qū),、棲霞區(qū)、下關(guān)區(qū),、建鄴區(qū),、江寧區(qū)等，具有廣泛的代表性,。

1,、對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,，有73.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了學(xué)業(yè)考試,，有61.8%的學(xué)生是為了為以后就業(yè)做準(zhǔn)備，31%的學(xué)生是出于對(duì)英語(yǔ)或英語(yǔ)文化感興趣而學(xué)英語(yǔ),，2.3%的學(xué)生為將來出國(guó)而學(xué)英語(yǔ),。

2,、對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性調(diào)查中，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)“非常重要”和“重要”的占94.2%,，認(rèn)為重要性“一般”的學(xué)生占5.8%,，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)不重要的占0%。

3,、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)的成功之處是:課堂氣氛輕松,，教師風(fēng)趣幽默(71.4%)，教師英語(yǔ)專業(yè)水平高,，知識(shí)面豐富(68.4%),，課堂效率高，注重學(xué)習(xí)方法的教授(61.7%),，課程設(shè)置合理(52.1%)等,。

4、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不足之處有:不能因材施教(89.2%),，以營(yíng)利為主,，急于求成(82.5%)等。

5,、學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì):教師認(rèn)真負(fù)責(zé),。易溝通(75.6%)，教學(xué)系統(tǒng)完善,，教學(xué)設(shè)施齊全(58.7%),，學(xué)費(fèi)較低(76.4%)等。

6,、學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的不足之處:課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效率低(60.7%);應(yīng)試教育，缺乏英語(yǔ)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)(72.8%);教師專業(yè)水平不高(62.3%);難以因材施教(53.4%)等,。

從調(diào)查結(jié)果來看,，絕大都數(shù)中小學(xué)生認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要目的之一是將來就業(yè)的需要,，說明他們已認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在當(dāng)代中國(guó)中扮演的重要角色,。但令人驚訝的是，有73.5%的學(xué)生是為升學(xué)考試而學(xué)習(xí)英語(yǔ),，高于“為就業(yè)做準(zhǔn)備”(61.8%)的目的,，而真正因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)或英語(yǔ)文化感興趣的只有31%。這說明很多學(xué)生只是順應(yīng)學(xué)校的教學(xué)要求,，被動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)以應(yīng)付考試,。各學(xué)校對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面值得反思。興趣是的老師,，如果學(xué)生只是在學(xué)業(yè)的重壓下才學(xué)習(xí)英語(yǔ),，而非出于對(duì)英語(yǔ)的熱愛,，很可能導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)的厭惡情緒，不利于長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí),。

但是相比于培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，公立學(xué)校的優(yōu)勢(shì)也不可忽視。公立學(xué)校一般有較為完善是教學(xué)系統(tǒng),，有利于學(xué)生循序漸進(jìn),，穩(wěn)步提升英語(yǔ)水平，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多是短期零碎教學(xué),，并且急于求成,，不利于英語(yǔ)的長(zhǎng)期進(jìn)步。另一方面,，據(jù)學(xué)生反映,，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師雖然課上幽默風(fēng)趣，與學(xué)生互動(dòng)良好,，但一下課就立馬走人,，很少與學(xué)生交流溝通。在親切感方面,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師遠(yuǎn)不如學(xué)校老師,。學(xué)校老師出于本身是職業(yè)素養(yǎng)以及長(zhǎng)期代班的原因，能與學(xué)生進(jìn)行更深入的交流,，因材施教,，有利于學(xué)生成長(zhǎng)。

通過總結(jié)學(xué)生對(duì)公共教育中英語(yǔ)教學(xué)的看法與建議,，與培訓(xùn)學(xué)校的成功之處對(duì)比,，并結(jié)合我國(guó)當(dāng)代的.具體國(guó)情，我們得出公共學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中存在的以下問題:,。

1,、應(yīng)試教育為主，文化意識(shí)淡薄,，缺乏興趣引導(dǎo),。中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)多是以單純的詞匯習(xí)得，語(yǔ)法分析,、句子講解為主,。盡管教師偶然涉及文化方面的內(nèi)容，也得蜻蜓點(diǎn)水,，難以引起學(xué)生重視,。多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有應(yīng)試性動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)的目的不是出于對(duì)英語(yǔ)的熱愛而掌握一種語(yǔ)言本領(lǐng)，而是為了應(yīng)付考試,。因此教師在英語(yǔ)教學(xué)中一般以完成課本內(nèi)容為主,，并側(cè)重于課文知識(shí)的傳授,，不重視聽,、說能力的訓(xùn)練，這也是導(dǎo)致很多“聾啞英語(yǔ)”主要原因所在,。

2,、教師業(yè)務(wù)水平不高。很多被調(diào)查者反映學(xué)校老師的專業(yè)水平不及培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了吸引學(xué)員,，不惜花重金聘請(qǐng)高級(jí)教師。這些教師無論口語(yǔ)還是詞匯語(yǔ)法都很優(yōu)秀,，而且教學(xué)方法新穎,，能打造良好的課堂質(zhì)量。而很多學(xué)校的英語(yǔ)教師隊(duì)伍卻不盡人意,。很多優(yōu)秀的師范院校外語(yǔ)畢業(yè)生都選擇高級(jí)中學(xué)和大學(xué)教育,，而普通中學(xué)和小學(xué)很少有非常優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，導(dǎo)致此類學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)師資力量薄弱,。有同學(xué)反映學(xué)校的某些英語(yǔ)老師竟然連音標(biāo)都讀不準(zhǔn),。基礎(chǔ)英語(yǔ)是學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)基本能力的重要階段,，若基礎(chǔ)階段就接受不專業(yè)的教育,，試想這些孩子以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路將會(huì)何等坎坷!

3、教學(xué)班級(jí)容量大,。公立學(xué)校一般采取大班教學(xué),，某些中學(xué)甚至每班達(dá)五六十人。英語(yǔ)課堂是幫助學(xué)生習(xí)得英語(yǔ)知識(shí),，掌握英語(yǔ)實(shí)用能力的場(chǎng)所,，也是為學(xué)生提供英語(yǔ)交際的場(chǎng)所，大班教學(xué)使得英語(yǔ)教學(xué)的手段,、方法及課堂組織難以實(shí)施,。由于課堂學(xué)生人數(shù)多，師生之間無法進(jìn)行有效交流,，教師無法得知學(xué)生真實(shí)的信息反饋,，教學(xué)效率便無法保障。大班教學(xué)只能是學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí),，教師在課堂上難以顧及每一位學(xué)生,。單一的教學(xué)方式使相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去興趣。

4、教學(xué)方法單一,，課堂講解枯燥,。中小學(xué)英語(yǔ)課堂基本以“教師講，學(xué)生聽”為主要形式,，忽視不同學(xué)生在認(rèn)知活動(dòng)和方式中的差異,。為了完成學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教師只能采取“填鴨式”教學(xué),，課堂教學(xué)多以講授語(yǔ)言難點(diǎn),、語(yǔ)法、課文結(jié)構(gòu)和筆頭練習(xí)為主,，忽視學(xué)生口語(yǔ),、聽力能力的訓(xùn)練。教師是課程學(xué)教學(xué)的控制者,，知識(shí)的傳授者,，而學(xué)生是信息的被動(dòng)接受者，這種單一乏味的教學(xué)形式和內(nèi)容與素質(zhì)教育目的的實(shí)踐性嚴(yán)重脫離,，“啞巴英語(yǔ)”,、“聾子英語(yǔ)”現(xiàn)象普遍存在。

1,、加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè),。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師的教占主導(dǎo)地位,，英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低,、教學(xué)手段的優(yōu)劣，以及教學(xué)方法的得當(dāng)與否直接影響學(xué)生的學(xué),。具有淵博的知識(shí),、牢固的專業(yè)基礎(chǔ)、豐富廣博的英語(yǔ)理論知識(shí),、基本功扎實(shí),、基本技能嫻熟是一位英語(yǔ)教師追求的目標(biāo)。中小學(xué)教師需具備流利的口語(yǔ),、準(zhǔn)確的發(fā)音,，靈敏的思維反應(yīng)能力及流暢的英文板書等。

第一,，教師要提高思想素質(zhì),。中小學(xué)生處在人生觀、價(jià)值觀的形成階段,。作為中小學(xué)教師應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到自己肩上的使命,，自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響。只有思想道德素質(zhì)高的教師才能幫學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀,，把他們塑造成有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律,、懂英語(yǔ)的人才。

第二,，要重視教師培訓(xùn),，建立教師定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度,，不斷為老師充電,。

第三，因材施教,，增加與學(xué)生的溝通交流,。中小學(xué)生一般對(duì)老師有依賴情緒，老師是否具有親和力,，是否懂得揣摩學(xué)生心理對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有很大關(guān)系,。因此教師應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),、學(xué)習(xí)困難,，對(duì)癥下藥，做學(xué)生的“心靈伙伴”,。

第四,，教師要積極投入科研工作，積極探索教學(xué)創(chuàng)新,?？蒲兴降母叩椭苯臃磻?yīng)教師業(yè)務(wù)水平。中小學(xué)教師在不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的同時(shí),，要敢于對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)行探討,，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，尋求教學(xué)創(chuàng)新之路,。

3,、改革考試評(píng)價(jià)系統(tǒng)。教學(xué)活動(dòng)中,，評(píng)價(jià)是一個(gè)不可或缺的要素,，有教學(xué)就勢(shì)必有考核和評(píng)估，科學(xué)的,、合理的測(cè)試會(huì)對(duì)教學(xué)起到積極的反饋?zhàn)饔?，反之則會(huì)帶來負(fù)面的影響。傳統(tǒng)的中小學(xué)英語(yǔ)測(cè)評(píng)是書面考試的形式，重視語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言形式,，忽視語(yǔ)言能力和實(shí)際應(yīng)用,，導(dǎo)致中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)低效、高分低能,、“聾啞英語(yǔ)”等現(xiàn)象,。在試題形式上，應(yīng)適當(dāng)減少客觀選擇題的比重,，增加主觀題的比重,，同時(shí)還應(yīng)增加口試部分。在評(píng)分項(xiàng)目上,，可以借鑒大學(xué),，增設(shè)“平時(shí)分”，既要保留傳統(tǒng)的期中,、期末筆試形式,，也要把課堂表現(xiàn)、做作業(yè)情況等平時(shí)表現(xiàn)算入總成績(jī),。測(cè)試方式以人為本,，體現(xiàn)出交際性特征，從聽,、說,、讀、寫,、譯諸方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考察,。

4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,。隨著時(shí)代的發(fā)展，單一“黑板,、粉筆,、教材”的授課方式已經(jīng)不能滿足教學(xué)需求，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展和普遍應(yīng)用為教學(xué)的發(fā)展提供了前所未有的契機(jī),。教師應(yīng)充分利用好學(xué)校提供的有利條件,，利用多媒體教學(xué)，用心制作課件,，使學(xué)生在優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高教學(xué)效率。

總之,，通過本次調(diào)查,，我們找到了當(dāng)代中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的優(yōu)勢(shì)與不足,，也認(rèn)識(shí)到到中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的艱巨任務(wù)。英語(yǔ)教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要不懈的摸索與探討,。如何使中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)符合學(xué)生、家長(zhǎng)的要求,，符合社會(huì)的需要,，需要我們進(jìn)一步探索研究，不斷深化教育改革,，最終使中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)日臻完善和成熟,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇十二

小學(xué)英語(yǔ)作為一門新設(shè)的學(xué)科在云和縣起步較早，在教育局領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門的重視下,，我縣在秋季全面在各小學(xué)（三年級(jí)起始）開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課程,。小學(xué)英語(yǔ)發(fā)展勢(shì)頭良好，開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校由原來的2所發(fā)展到5所再到現(xiàn)在的16所,，英語(yǔ)課程自設(shè)立以來正在逐步走向完善,，為了進(jìn)一步提升,、規(guī)范該課程的教學(xué)理念,、教學(xué)研究及教學(xué)管理，讓小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科上一個(gè)新的臺(tái)階,，教研室小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科做了以下一些調(diào)查研究工作,。

一、師資情況調(diào)查,。

為了更好地了解我縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀,，本學(xué)年特對(duì)各小學(xué)英語(yǔ)師資情況進(jìn)行調(diào)查。統(tǒng)計(jì)到7月,，我縣小學(xué)共有35位英語(yǔ)教師,，其中專職小學(xué)英語(yǔ)教師24人，英語(yǔ)專業(yè)師范類高校畢業(yè)生32人,、非英語(yǔ)專業(yè)師范類高校畢業(yè)生3人,；按課標(biāo)規(guī)定每周3課時(shí)計(jì)算，按現(xiàn)有三至六年級(jí)學(xué)生計(jì)算,，師資嚴(yán)重不足,。

從上表可以看出，我縣小學(xué)英語(yǔ)教師年齡較輕,，有95%的教師在35歲以下,；職稱偏低,，小高職稱僅占5%,；年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂常規(guī)抓不好,，教學(xué)效果不理想。英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平大部分能滿足教學(xué)需要,，但仍有個(gè)別教師教學(xué)基本功不夠扎實(shí),，口語(yǔ)問題尤為嚴(yán)重。對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)影響較大,。另外,，英語(yǔ)教師任課班級(jí)過多，一般都有6-8個(gè)班級(jí),，而且部分學(xué)校的班額很大,，面對(duì)300-400名學(xué)生，我們的老師無法顧及每一個(gè)學(xué)生,，一是教師的精力有限,，二是學(xué)生的時(shí)間有限，學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象越來越明顯?，F(xiàn)在有的學(xué)校的三年級(jí)英語(yǔ)課每周只開兩節(jié)課,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要大量重復(fù)，課時(shí)不足勢(shì)必制約著教學(xué)質(zhì)量,。

為了檢測(cè)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量以及了解三年來學(xué)校對(duì)小英學(xué)科的管理情況,，按照教育局的要求，教研員深入課堂第一線,。本學(xué)年共下校調(diào)研16所小學(xué),，進(jìn)小學(xué)課堂聽課56節(jié)。通過聽課的方式了解教師的課堂教學(xué)情況,；并通過問卷調(diào)查與座談的方式了解學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)中存在的困難以及任課教師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的建議,；通過抽測(cè)的形式了解學(xué)生在口語(yǔ)、聽力以及筆試方面存在的問題,，并形成調(diào)研報(bào)告送有關(guān)部門參考,。并就教學(xué)中存在的問題提出了相應(yīng)的對(duì)策。

（一）教師素質(zhì)在提升,。

1,、英語(yǔ)教學(xué)有起色：一年來，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)各舉行了英語(yǔ)周系列活動(dòng),，將教學(xué)內(nèi)容以不同的方式搬上舞臺(tái),，使學(xué)生在活動(dòng)中再次認(rèn)識(shí)了教材。并在一定程度上向課文延伸,，是學(xué)生了解到英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言與文化,。

2、英語(yǔ)教師年輕,，精力旺盛,，課堂中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師熱情高漲,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高、興趣濃厚,，課堂氣氛良好,。

（二）質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)一步完善。

為了檢測(cè)我市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)教育局的要求,，本年度對(duì)有關(guān)學(xué)校的教學(xué)情況進(jìn)行了診斷性測(cè)試并進(jìn)行了分析。

1,、11月對(duì)縣小和江濱兩所學(xué)校三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行口試,。本次抽測(cè)發(fā)現(xiàn)：1）部分學(xué)生答非所問；2）許多學(xué)生對(duì)單詞和句子的認(rèn)讀能力低下,；3）個(gè)別學(xué)生不能將圖片與單詞很好地聯(lián)系起來,。課堂教學(xué)中出現(xiàn)低效現(xiàn)象；部分學(xué)校教學(xué)管理上存在著較多的問題,。

2,、05年12月和06年5—6月分別兩次對(duì)全縣四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了抽測(cè)，旨在了解本階段所教學(xué)單元中的關(guān)鍵詞的落實(shí)情況和26個(gè)英語(yǔ)字母的教學(xué)情況,。

監(jiān)測(cè)內(nèi)容：聽力和筆試相結(jié)合,。

監(jiān)測(cè)方法：在開設(shè)英語(yǔ)課的學(xué)校中隨機(jī)抽取一至兩個(gè)班學(xué)生答題，答題結(jié)果全部輸入電腦進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,，再形成書面材料,，發(fā)給有關(guān)英語(yǔ)教師；再請(qǐng)各位教師根據(jù)自己的教學(xué)情況,，對(duì)照檢查，并采取整改措施,。

試卷滿分值為100分,，總體平均分為70.5分。從數(shù)據(jù)上看,，大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)單元的重點(diǎn)詞,、交際用語(yǔ)及26個(gè)英文字母掌握不夠好。存在的主要問題有：1）學(xué)生對(duì)四線格認(rèn)識(shí)與運(yùn)用不熟練,，還未養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書寫習(xí)慣,。部分學(xué)生書寫習(xí)慣較差：a.26個(gè)字母順序不正確；b.大,、小寫混用,；c.格線使用不規(guī)范；d字母筆畫不正確,，或者寫成印刷體,。

2)交際用語(yǔ)：個(gè)別考生看到句子不認(rèn)識(shí),，配伍題隨意亂選，對(duì)交際用語(yǔ)的使用只停留在口頭上,。

3)校與校之間,、班與班之間英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平有較大的差異.

三、學(xué)科反思,。

1,、教學(xué)中存在的問題。

我們的教師都是剛走上小學(xué)英語(yǔ)講臺(tái)的年輕教師,，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的適應(yīng)需要一個(gè)過程,，所以，在教學(xué)中出現(xiàn)一些問題是難免的,。下面就我市小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行分析：

（一）合作學(xué)習(xí)流于形式,。

有的'教師有意識(shí)地組織了一些小組活動(dòng)，但往往流于形式,，學(xué)生中存在以下現(xiàn)象：

（1）學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)習(xí)慣,。小學(xué)生好動(dòng)，注意力不夠集中,，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí),，課堂紀(jì)律很難維持。老師布置完任務(wù),，讓學(xué)生進(jìn)行pairwork或groupwork,，學(xué)生有的在說與任務(wù)不相關(guān)的話題，有的坐著不吭聲,，有的卻拼命喊,，老師很難控制場(chǎng)面。

（2）學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時(shí)間不到位,。教師剛剛布置完任務(wù),，讓學(xué)生做pairwork或groupwork，一會(huì)兒就匆匆結(jié)束任務(wù),，進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——成果展示,，教師沒有給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行相互交流。

（3）學(xué)生的參與度不均衡,。成績(jī)好的學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),，他們往往表現(xiàn)得很積極，組內(nèi)自由發(fā)言的機(jī)會(huì)多,，代表小組展示的次數(shù)也多,，而成績(jī)差的學(xué)生卻無動(dòng)于衷，好像小組活動(dòng)跟他沒關(guān)系,，反正有人會(huì)去匯報(bào)展示,，他自己就做做小動(dòng)作,，跟同伴說說話。

（二）學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)缺乏整體性,。

課堂活動(dòng)是完成學(xué)習(xí)任務(wù),、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要途徑。學(xué)生參與課堂活動(dòng)的程度與質(zhì)量在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。為了激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，很多教師為課堂的一些活動(dòng)，如游戲,、單詞或句子朗讀,、對(duì)話表演、準(zhǔn)交際活動(dòng)等設(shè)計(jì)了小組比賽,，但在比賽的組織過程中,，出現(xiàn)了以下現(xiàn)象：

（1）小組比賽缺乏目標(biāo)性。學(xué)生陷入了一個(gè)嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)誤區(qū)：為比賽而比賽,。他們覺得比賽的輸贏重于學(xué)習(xí),。從聽課中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往只注重比賽的結(jié)果,，而不注重學(xué)習(xí)的過程,。

（2）學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)缺乏整體性。老師對(duì)學(xué)生小組比賽沒有進(jìn)行整體設(shè)計(jì),，經(jīng)常采取隨機(jī)分組的方法,，一會(huì)兒是分男孩與女孩兩組比賽，一會(huì)兒又是分四大組進(jìn)行比賽,。而且比賽完了就沒事了,，沒有對(duì)學(xué)生的比賽結(jié)果進(jìn)行登記和匯總，這樣的話,，沒有形成整體的評(píng)價(jià),，也不能保持學(xué)生的持久興趣。

（3）學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)缺乏公平性,。在小組比賽當(dāng)中，由于一時(shí)的疏忽,，有些教師會(huì)做得不是很公平,。

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)欠科學(xué)性。

（1）課堂結(jié)構(gòu)不合理,。往往前松后緊,，引課生動(dòng)，結(jié)果潦草,，教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)不夠,，缺乏對(duì)目標(biāo)的檢測(cè),，不能完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。

（2）教學(xué)重點(diǎn)不突出,，目標(biāo)設(shè)定不準(zhǔn)確,。有一些老師總是希望在有限的時(shí)間內(nèi)把所有的內(nèi)容都練會(huì)，眉毛胡子一把抓,，結(jié)果各項(xiàng)目標(biāo)的完成都不理想,。

（3）教學(xué)過程不熟悉，教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范,。

（五）教師示范和要求不到位,。

（1）教師示范不到位。有的教師在布置任務(wù)時(shí)示范了幾次之后,，學(xué)生還不知道要操練的是什么內(nèi)容,，學(xué)生小組活動(dòng)時(shí)，甚至出現(xiàn)只活動(dòng)無內(nèi)容的現(xiàn)象,。課堂倒是激活了,，但卻只是課堂表面的繁榮。

（2）教師忽視認(rèn)讀和書寫技能的訓(xùn)練,。教師們對(duì)課程目標(biāo)的理解不夠透徹,。在教學(xué)中有一些教師都只注重了聽說技能的訓(xùn)練，而忽視了認(rèn)讀和書寫技能的培養(yǎng),。教學(xué)中沒有幫助學(xué)生建立起圖片和單詞的聯(lián)系,，沒有通過范寫幫助學(xué)生建立起正確書寫的概念。

（3）教師在組織教學(xué)的過程中,，語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)及英語(yǔ)表達(dá)方面錯(cuò)誤的出現(xiàn)率還比較高，這勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教學(xué)建議。

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。任何學(xué)習(xí)方法的形成都不是一蹴而就的，需要一定時(shí)間的培養(yǎng),，需要老師科學(xué),、合理、耐心的引導(dǎo),，采用循序漸進(jìn)的指導(dǎo)方法,。為了有效地開展合作學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？梢圆捎媒o小組記分獎(jiǎng)勵(lì)的方法,，規(guī)范小組各成員的合作學(xué)習(xí)行為。教師可以先制定一張以合作學(xué)習(xí)小組為單位的表格,，制作一枚五角星的印章（或小動(dòng)物,、小笑臉等），并買一些粘紙,，哪個(gè)小組若以老師的要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)就能得到五角星印章一枚,，達(dá)到十顆星，小組成員每人可以得到粘紙一張,，單個(gè)學(xué)生表現(xiàn)突出的也可以得到粘紙,，集到十張粘紙就可以到老師處領(lǐng)取獎(jiǎng)品一份。這樣就將小組合作與個(gè)性發(fā)展,，合作和競(jìng)爭(zhēng)緊密聯(lián)系起來,。

（2）讓學(xué)生充分擁有合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。教師應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)的任務(wù)的難易程度,，充分給學(xué)生提供時(shí)間,，讓學(xué)生進(jìn)行拓展思維，并且提供學(xué)生展示的空間,，培養(yǎng)他們大膽用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,。

（二）明確小組比賽的目的，公正評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn),。

（1）,、明確小組比賽的目的教師要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到比賽的目的是學(xué)好英語(yǔ)，比賽只是一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的手段,，是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)服務(wù)的,。所以，教師在開展小組比賽活動(dòng)的時(shí)候,，一定不能只為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性而遷就學(xué)生,，只滿足他們的比賽欲望，而是要強(qiáng)調(diào)比賽的目的是為了學(xué)好英語(yǔ),，而不是為了比賽而學(xué)英語(yǔ),。這種本末倒置的態(tài)度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)是大有危害的。只有讓學(xué)生明確了比賽的目的,，才能真正發(fā)揮小組比賽的作用,。

（2）課堂評(píng)價(jià)要有整體性。為了使學(xué)生每堂課都能有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，一開揮他們每個(gè)人的參與積極性。

始就給每個(gè)班制定以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的記錄表，在每堂課前畫在黑板上或事先畫在紙上,，上課時(shí)貼在黑板上,，教師在課堂上及時(shí)地、全面地,、客觀地,、公正地在圖表上用小星星、小紅旗,、小水果,、小動(dòng)物等簡(jiǎn)筆畫或吸鐵石等記錄學(xué)生比賽結(jié)果。課后把比賽結(jié)果及時(shí)在圖表上以學(xué)生感興趣的標(biāo)志記載并張貼在教室的墻上作為形成性評(píng)價(jià)的主要依據(jù)之一,，以形成同質(zhì)小組間的競(jìng)爭(zhēng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信心,。表格中還可以記錄表現(xiàn)最好的學(xué)生和進(jìn)步最大的學(xué)生的名字，讓每個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生一直處于相互競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)中,，并有效地給予評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣非常有效,。

（3）課堂評(píng)價(jià)要公平合理,。小組比賽時(shí)，教師一定要做到公平合理,。如果做不到,，會(huì)給課堂教學(xué)的有序進(jìn)行帶來很*麻煩。因此,，老師一定要細(xì)心,。就算有時(shí)沒有考慮周全或一時(shí)的疏忽而不小心造成了不公正的后果，也一定要及時(shí)補(bǔ)救,。做到了這一點(diǎn),，對(duì)于教師的教學(xué)大有益處，避免出現(xiàn)學(xué)生認(rèn)為你偏袒某一方,，根本不公正,，從而對(duì)你產(chǎn)生抵觸情緒的現(xiàn)象。

（三）科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，保證教學(xué)質(zhì)量和效果,。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo),，并構(gòu)成一個(gè)有梯度的連續(xù)活動(dòng)。在教師所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)“任務(wù)”活動(dòng)中,，學(xué)生能不斷地獲得語(yǔ)言運(yùn)用能力,，而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。通過這種模式的課堂教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考,、主動(dòng)合作、主動(dòng)探究,，以實(shí)現(xiàn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高,。

（1）熱身/復(fù)習(xí)(warming-up/revision)：教師設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)，如：let’ssing.let’schant.let’sdo.let’stalk.等,，讓學(xué)生全員參與,，進(jìn)行熱身和復(fù)習(xí)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)為授新課作好鋪墊,。

（2）呈現(xiàn)/操練(presentation/practice)：教師借助各種教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情景,，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，生動(dòng)逼真地呈現(xiàn)給學(xué)生,。呈現(xiàn)階段的教學(xué)主要以教師為主導(dǎo),，學(xué)生的主體意識(shí)處于啟發(fā)狀態(tài)。操練階段的教學(xué)以鞏固新知識(shí)為主要目的,，教師呈現(xiàn)新知識(shí)進(jìn)行全班教學(xué)后,，馬上轉(zhuǎn)向小組學(xué)習(xí)（pairworkorgroupwork），向以學(xué)生為主體過渡,。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)一些形式多樣的小組活動(dòng)，包括游戲,、競(jìng)賽,、角色表演等，避免機(jī)械性的跟讀和重復(fù)操練,。

（3）鞏固/拓展(consolidation/extension)：這個(gè)階段是課堂教學(xué)過程中的一個(gè)中心環(huán)節(jié),，是諸多活動(dòng)的目的和關(guān)鍵所在。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù),，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行有效的語(yǔ)言輸出,，完成交流任務(wù)。

（四）建立新型的學(xué)習(xí)策略,，適應(yīng)新課標(biāo)對(duì)新教師的要求,。

21世紀(jì)是學(xué)習(xí)化的社會(huì)，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)我們教師的要求,，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，并全方位地提高自己。教師應(yīng)該做到：

（1）準(zhǔn)確把握英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,、目標(biāo)和內(nèi)容,，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論,，研究語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律。根據(jù)學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況,，選擇和調(diào)整英語(yǔ)教學(xué)策略,。

（2）發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力，靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法,。

（3）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用,。

（4）自覺加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),，拓展知識(shí)面。

（5）要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法。

（6）不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,，努力使自己成為具,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇十三

為了適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，為21世紀(jì)培養(yǎng)更多的有用人才適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,。目前,，我國(guó)正在調(diào)整、改革課程體系和更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制,，英語(yǔ)教材的改編更注重了學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力,，因此,，新教學(xué)大綱增加了一定的詞匯，交際用語(yǔ),、語(yǔ)法,、泛聽、泛讀等,。教學(xué)內(nèi)容的增多,，必定給教師和學(xué)生帶來一定的困難，特別是象我們這樣的鄉(xiāng),、鎮(zhèn)中學(xué)更為明顯,，作為一個(gè)教師，應(yīng)如何面對(duì)這些困難,，幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),，提高教學(xué)質(zhì)量？我想談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法,。

近幾年來學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為社會(huì)的熱潮,，人們?cè)絹碓街匾曈⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí),，似乎已把學(xué)習(xí)英語(yǔ)認(rèn)為是孩子成材的必須選擇，他們不惜一切代價(jià)去學(xué)習(xí)英語(yǔ),，而他們的最終目的卻是拿到大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書,，在畢業(yè)以后能夠找到自己機(jī)合適的工作，從而為衣食住行不在煩惱,。在他們的眼力證書的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己真正的實(shí)力,。

高中時(shí)的學(xué)生們是為了考上自己理想的大學(xué)而刻苦學(xué)習(xí)英語(yǔ)，尋求的僅僅是分?jǐn)?shù)上的自我安慰,，而英語(yǔ)對(duì)他們來說實(shí)際上仍然是那么的遙遠(yuǎn),，作為當(dāng)代的大學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了近七八年的英語(yǔ),，卻不能講出一口流利的口語(yǔ),，這是不足為怪的。他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法早已經(jīng)為他們現(xiàn)在的自己的啞巴英語(yǔ)打下了良好的基礎(chǔ),。他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)從來都是默默無聞的,，強(qiáng)行背記語(yǔ)法，做對(duì)沒一道題是真正的目的,。而卻忽視了口語(yǔ)的練習(xí),。

看到別人說英語(yǔ)的時(shí)候，羨慕不已,。認(rèn)為自己不是那塊材料,，進(jìn)而失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從此一蹶不振,。有的還很有信心,，花費(fèi)巨額去報(bào)什么英語(yǔ)四六級(jí)培訓(xùn)班，雅思班,，傾聽專家講座等等,。最終還是徒勞。就哈爾濱市的各所高校來說吧,，每年報(bào)英語(yǔ)等級(jí)的人很多,，但過去的人很少，而且過者完全靠自己能力的也不占多數(shù),，買題,，買答案，作弊等不良行為經(jīng)常出現(xiàn),。

利用這個(gè)假期我報(bào)了李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)培訓(xùn)班,，感覺受益非淺。才真正的發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)是說出來的,，并不是做大量的題才能提高你的口語(yǔ)的,，在哈爾濱鴻博外國(guó)語(yǔ)學(xué)校我真正找到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情,，在哈爾濱鴻博外國(guó)語(yǔ)學(xué)校寒假里的.十二天，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)又有了新的認(rèn)識(shí),。

學(xué)好一樣?xùn)|西是不難的,，這不僅需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)合理的方法更始是不可缺少的,。

探討英語(yǔ)學(xué)習(xí),，為了適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，為21世紀(jì)培養(yǎng)更多的有用人才,，適應(yīng)新會(huì)的發(fā)展,，英語(yǔ)這門學(xué)科尤其重要，但學(xué)生又很難學(xué)好它,，因此，我從本地的實(shí)際情況,、存在的問題,，提高幾點(diǎn)探討性建議，幫助作為學(xué)生的我們學(xué)好英語(yǔ),。

一,、要讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,；

二、要讓學(xué)生樹立學(xué)英語(yǔ)的信心,；

三,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

四,、輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,；

五、要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

作為當(dāng)代英語(yǔ)教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)讀呢,？

一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,。

濃厚的興趣可培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)起他們強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，促使他們頑強(qiáng)拼搏,、努力學(xué)習(xí)，初一學(xué)生剛開始學(xué)英語(yǔ)時(shí),，興趣很高,，但穩(wěn)定性較差,，一遇到困難就容易喪失興趣。比如,，初中學(xué)生隨著年級(jí)的升高,，課程難度的增大，內(nèi)容的增多,，有的同學(xué)逐漸感到學(xué)英語(yǔ)吃力,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣逐漸消失，從而導(dǎo)致部分學(xué)生失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，產(chǎn)生厭學(xué)的傾向,，甚至有的同學(xué)放棄學(xué)英語(yǔ)，因此,，到了初二,、初三時(shí)兩極分化的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)外語(yǔ)的興趣,，教師必須做到：

第一,，讓學(xué)生明確外語(yǔ)的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大志向,，幫助他們形成明確而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

第二，教師必須采用啟發(fā)式教學(xué),，直觀教學(xué),，打破傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方式，把英語(yǔ)和要表達(dá)的事物直接聯(lián)系,，讓學(xué)生直接理解,，直接記憶，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激發(fā)他們的求知欲和好奇心,。因此，教師課堂氣氛的好壞,，直接影響到學(xué)生的興趣,。一堂生動(dòng)而有趣的課，可使得學(xué)生興趣濃厚,，注重力集中,，并容易接受、記憶,。反之,，一堂枯糟無味的課，會(huì)使學(xué)生興趣低落,，達(dá)不到預(yù)定的效果,，因此,，學(xué)生的興趣與教師的課堂是密不可分的。

第三,，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,，教師是人類靈魂的工程師，可以說,，教師是學(xué)生的偶像,，教師的一言一行，直接影響著學(xué)生,，一般來說,，一個(gè)學(xué)生如果喜歡你這個(gè)老師，他（她）就很有可能會(huì)喜歡你所教的這門課,。如果你天天罵他們,，懲罰他們，而不從正確教育,，不鼓勵(lì)他們,，不調(diào)動(dòng)他們的積極性，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭煩這個(gè)老師,，厭煩你的這門功課，從而大大地削減了他們的積極性,。一個(gè)具有高度責(zé)任感,，高超的教學(xué)技巧，熱愛學(xué)生的教師往往能贏得學(xué)生的尊重和喜愛,，而融洽的師生關(guān)系又能進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。

二,、讓學(xué)生樹立學(xué)英語(yǔ)的信心,。

要想學(xué)好外語(yǔ)，除了有濃厚的興趣外,，還得有堅(jiān)強(qiáng)的決心和高度的自信心,。“學(xué)者須先立志,，無志則不能學(xué)”,。學(xué)生一旦有了自信心，他們就能克服困難,，滿懷熱情投入到學(xué)生中去,。培養(yǎng)學(xué)生的自信心與學(xué)生成功的學(xué)熬。

三,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在英語(yǔ)教學(xué)中,，我們經(jīng)常遇到這種現(xiàn)象，學(xué)生到了高中以后,，還要老師反復(fù)領(lǐng)讀單詞,，并要老師逐句把課文譯成漢語(yǔ)，不少學(xué)生只會(huì)認(rèn)讀課文,，而對(duì)課文難易程度相當(dāng)?shù)拈喿x材料,，則看不懂或閱讀速度很慢，很多學(xué)生可以背不少句型和語(yǔ)法規(guī)則,，但在說和寫英語(yǔ)時(shí)卻錯(cuò)誤百出,，產(chǎn)生這些問題的原因在于我們教師沒有在日常教學(xué)中注意幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的習(xí)慣,。要想學(xué)習(xí)好,，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如,，課前主動(dòng)預(yù)習(xí),，上課專心聽講，勤于動(dòng)腦,，善于思考,，認(rèn)真作筆記，大膽提問,，積極回答問題,，課后主動(dòng)復(fù)習(xí)，善于歸納和總結(jié),，碰到問題要先動(dòng)腦思考,，然后使用工具書，要不恥下問,。學(xué)單詞要知其音,，明其形，懂其義,，做到詞不離句,，句不離文。要多聽,、多說,、多讀、多寫,，說時(shí)要膽大皮厚,，不怕出錯(cuò)，不怕恥笑；讀時(shí)要大聲朗讀并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),；寫時(shí)要真實(shí)地寫,，初學(xué)時(shí)可仿寫，模似寫,。另外,，還要養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)，勤用工具書,，科學(xué)利用時(shí)間等好習(xí)慣,。

四、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。

教師的課堂教學(xué)直接影響著學(xué)生,，學(xué)習(xí)方法正確可以收到事半功倍的效果，學(xué)習(xí)方法不正確,，不僅費(fèi)時(shí),、費(fèi)力，并收不到應(yīng)有的效果,，而且還會(huì)使學(xué)生喪失信心,，甚至放棄學(xué)習(xí)。

教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng),。因此,，我們?cè)趥湔n時(shí)，不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，更要考慮學(xué)生的需求,、愛好等心理，也就是說,，不僅要考慮教師怎樣教，同時(shí)要考慮學(xué)生怎樣學(xué),，如何接受,，在課堂上教師應(yīng)充分利用學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)變換課堂角色,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性,，并盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，讓他們跟著我們的啟發(fā)走,。比如,，在教某一語(yǔ)法時(shí)，教師可通過設(shè)計(jì)背景,，使學(xué)生在試圖理解新語(yǔ)言現(xiàn)象過程中去悟出語(yǔ)言規(guī)律,，給學(xué)生一次思考的機(jī)會(huì)，我認(rèn)為，教師交給學(xué)生的應(yīng)當(dāng)是一把打開金庫(kù)的金鑰匙,，而不是金山,、銀山。

五,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

俗話說“拳不離手，曲不離口”,。學(xué)英語(yǔ)也一樣,，應(yīng)勤學(xué)苦練，持之以恒,，從不間斷,，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”,，特別是英語(yǔ)更要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí),，靠勤、靠細(xì)心,、靠堅(jiān)持,，最后，我們必須記住愛迪生所說的：“成功的秘密x+y+z”（x代表勤奮學(xué)習(xí),，y代表良好的學(xué)習(xí)方法,，z代表立即行動(dòng)起來），我們所有的學(xué)生也應(yīng)立即行動(dòng)起來,，別說空話,，用良好的學(xué)習(xí)方法，去動(dòng)力學(xué)習(xí)吧,！

達(dá)到了以上的學(xué)習(xí)要求,，我想一個(gè)全新的自己將會(huì)展現(xiàn)在你的面前。從當(dāng)代的很多成功人士中,，我們可以看到,，瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人----李陽(yáng)，就是一個(gè)很好的例子,。僅僅用了四個(gè)月挑戰(zhàn)了自我,，現(xiàn)在風(fēng)靡全球。

同學(xué)們努力吧,！英語(yǔ)不是問題,，成功永遠(yuǎn)屬于你。

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英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇十四

一,、調(diào)查目的：

了解黃村中心小學(xué)開展英語(yǔ)教學(xué)的情況和存在問題，以及解決的方法措施,。

二,、調(diào)查形式：

圍繞調(diào)查目的，我對(duì)本校組織開展英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),、老師以及正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的三,、四、五,、六年級(jí)的學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)展開了大范圍的,、形式多樣化的調(diào)查。比如：對(duì)學(xué)生采用問卷調(diào)查法,，訪談法,，分組調(diào)查法，而對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及授課老師采用訪談法,。

三,、調(diào)查過程：

二零xx年至二零xx年學(xué)年度第一學(xué)期開始，東源縣教育局表示：小學(xué)英語(yǔ)正式列入升學(xué)考試科目,，各小學(xué)要全面開展好英語(yǔ)教學(xué),，提高學(xué)生的各項(xiàng)綜合應(yīng)用能力。黃村中心小學(xué)接到此通知后非常重視,，立即開展各項(xiàng)有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的準(zhǔn)備,，但是面臨的困難非常大，存在的問題也很多,，比如：專業(yè)的英語(yǔ)老師不夠,，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，英語(yǔ)教材的配套設(shè)施不完善等等,。針對(duì)這種情況,，我訪談了相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、老師,、以及中,、高年級(jí)的學(xué)生。

問：對(duì)于開展好英語(yǔ)教學(xué)有什么看法呢,？英語(yǔ)教師不夠怎么辦？

校長(zhǎng)：全面開展英語(yǔ)教學(xué)勢(shì)在必行,?？墒牵?yàn)閷I(yè)的英語(yǔ)老師不夠,，只能從三年級(jí)開始開展英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí),，讓一些年輕的大學(xué)畢業(yè)生兼科教英語(yǔ)，他們有良好的于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，只要肯下功夫去鉆研這門學(xué)科,，再經(jīng)過學(xué)習(xí)教育局組織的英語(yǔ)教學(xué)再培訓(xùn),，我相信他們一定可以勝任這門學(xué)科的教學(xué)，同時(shí)取得好成果,，學(xué)校對(duì)英語(yǔ)老師有足夠的信心,。

問：學(xué)校如何解決英語(yǔ)教學(xué)配套設(shè)施不足的問題呢？

主任：要很好地開展英語(yǔ)教學(xué),，必須具備各種相應(yīng)的教具和學(xué)具?，F(xiàn)在我們僅僅只有課本和錄音帶，因此要上好英語(yǔ)課并不容易??！但是學(xué)校會(huì)盡最大的能力解決好這個(gè)問題，讓每位英語(yǔ)教師擁有最好的條件去開展教學(xué),。

校長(zhǎng)：學(xué)校會(huì)請(qǐng)相關(guān)的英語(yǔ)教師親自去購(gòu)買與教材相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料,，從而方便英語(yǔ)教學(xué)的開展，學(xué)校也會(huì)給每一位英語(yǔ)老師配備教學(xué)助講器,，讓他們輕松教學(xué),。

李校長(zhǎng)：學(xué)校針對(duì)這個(gè)問題想了很多辦法，比如：再去購(gòu)買,，向三年級(jí)的學(xué)生借教材,，教師板書所學(xué)的教材內(nèi)容等等，但是結(jié)果都行不通?，F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)幫六年級(jí)的每一位學(xué)生都復(fù)印了一本《pep英語(yǔ)》教材,，雖然沒有彩色的教材那么漂亮，但是英語(yǔ)書有了,，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的信心就更足了,。

英語(yǔ)老師：要使學(xué)生喜歡英語(yǔ)這門學(xué)科，必須使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。但是,，高年級(jí)的學(xué)生沒有英語(yǔ)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以要求他們馬上接受陌生的英語(yǔ)短句和較復(fù)雜的對(duì)話,，學(xué)生學(xué)起來很吃力,，長(zhǎng)久以往恐怕會(huì)失去對(duì)學(xué)英語(yǔ)的信心和興趣。但是現(xiàn)在六年級(jí)的學(xué)生學(xué)的是三年級(jí)的教材,，也就是說是從最簡(jiǎn)單,、最基礎(chǔ)的內(nèi)容學(xué)起的，所以學(xué)生應(yīng)該可以很快接受這門學(xué)科,；在授課過程中,，作為老師會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)為學(xué)生安排更多豐富多彩的教學(xué)形式,，比如：游戲教學(xué)，生活情景教學(xué)等等,，讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)的課堂氣氛中學(xué)習(xí),，學(xué)得更多，掌握,、應(yīng)用的更好,。

問卷調(diào)查表明：三年級(jí)的學(xué)生剛開始學(xué)英語(yǔ)，所以一致認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)不難,，都很喜歡英語(yǔ)這門學(xué)科,；四、五年級(jí)有百分之八十五的學(xué)生都認(rèn)為越來越喜歡英語(yǔ)了,，雖然現(xiàn)在學(xué)起來很吃力,，但是他們相信會(huì)越學(xué)越好，因?yàn)閷W(xué)英語(yǔ)的條件會(huì)越來越好,；六年級(jí)有百分之九十的學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)慢慢喜歡上學(xué)英語(yǔ)了,，雖然有壓力，但是有壓力才有十足的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，他們都會(huì)盡自己最大的努力去學(xué)這門學(xué)科,，爭(zhēng)取學(xué)到最好。

問：喜歡學(xué)英語(yǔ)嗎,？學(xué)習(xí)英語(yǔ)有壓力嗎,？

六年級(jí)的xxx同學(xué)：我喜歡學(xué)英語(yǔ)，剛開始六年級(jí)學(xué)的教材是《開心學(xué)英語(yǔ)》,，書本里的詞組和對(duì)話對(duì)于我們接觸英語(yǔ)不多的學(xué)生來說都很陌生,，覺得挺難學(xué)的，所以學(xué)起來挺辛苦的,。但是現(xiàn)在不同了,，我們學(xué)的是三年級(jí)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，學(xué)校又為我們印了學(xué)習(xí)的教材和購(gòu)買了必要的學(xué)具,，學(xué)習(xí)起來輕松多了,，快樂極了，相信一定可以把英語(yǔ)學(xué)好,。

問：你是五年級(jí)的學(xué)生,，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的教材是什么呢？學(xué)習(xí)起來會(huì)很辛苦嗎,？

五年級(jí)的xxx同學(xué)：我們現(xiàn)在學(xué)的教材是《牛津英語(yǔ)》,，雖然以前沒有什么英語(yǔ)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是這本教科書的內(nèi)容和我們的現(xiàn)實(shí)生活很接近,，我們學(xué)的都是很簡(jiǎn)單的生活對(duì)話,、日常用語(yǔ)，實(shí)用性很強(qiáng),，我們都喜歡學(xué),，并且把學(xué)到的知識(shí)用到生活中的實(shí)處。相信大家都可以學(xué)得很好,。

問：四年級(jí)學(xué)習(xí)什么英語(yǔ)教材呢,？對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么意見嗎？

四年級(jí)的xxx同學(xué)：現(xiàn)在學(xué)的是《牛津英語(yǔ)》,。我平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好,，英語(yǔ)又是一門比較陌生的學(xué)科，所以學(xué)起來覺得挺難的,，因?yàn)橛至腥肟荚嚳颇?，所以有一定的學(xué)習(xí)壓力。不過一切盡力而為吧,。

為了能更好地開展英語(yǔ)教學(xué),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師都在盡最大的努力做著,，如：購(gòu)買相應(yīng)的教材書籍,，買助講器，買單詞卡片和掛圖等等,，還專門成立了英語(yǔ)科研小組,，一個(gè)星期探討一次開展英語(yǔ)教學(xué)教法最有利的方法和途徑。全校師生同舟共濟(jì),，一起為沖破英語(yǔ)教學(xué)這個(gè)難關(guān)努力著,。從開學(xué)至今，學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)都在穩(wěn)定開展著,，并形成了一股強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱風(fēng),，校園內(nèi)外都隱約可以聽見學(xué)生在用已經(jīng)學(xué)過的簡(jiǎn)單的詞匯句子交談著。

開設(shè)英語(yǔ)這門科目的學(xué)習(xí),，除了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、老師、同學(xué)們重視,，家長(zhǎng)們也很關(guān)心,。

問：對(duì)于開展英語(yǔ)教學(xué)，你們支持嗎,？有什么好的看法和建議嗎,？

家長(zhǎng)：我支持學(xué)校開展英語(yǔ)教學(xué)，也同樣會(huì)鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)英語(yǔ),。在家里盡量給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境,，提供更多的學(xué)習(xí)資料幫助他們學(xué)習(xí),，盡力讓他們學(xué)到最好。

家長(zhǎng)：其實(shí)鄉(xiāng)村小學(xué)早就應(yīng)該開設(shè)英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)了,。孩子們沒有基礎(chǔ)也只能從最簡(jiǎn)單的內(nèi)容學(xué)起了,，盡力去學(xué)一點(diǎn)有用的知識(shí)吧。作為家長(zhǎng)一定會(huì)好好配合學(xué)校開展的,。

家長(zhǎng)：希望真的能把英語(yǔ)當(dāng)作主要科目來學(xué),，不要因?yàn)橛欣щy就半途而廢了，只要對(duì)孩子學(xué)習(xí)有幫助的,，我們會(huì)盡力而為做好,。

家長(zhǎng)：學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備越來越完善了，我們家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)這門科目也更有信心了,，相信孩子們一定可以取得好成績(jī),。

四、調(diào)查結(jié)論：

綜上所述,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)開展英語(yǔ)教學(xué)勢(shì)在必行,。黃村中心小學(xué)的全體師生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的全面開展充滿信心。但是,，對(duì)于開展英語(yǔ)教學(xué)所存在的師資教材等各方面的問題和困難,，希望能引起社會(huì)的關(guān)注。謹(jǐn)請(qǐng)相關(guān)的教育部門給予幫助和支援,，讓教師的英語(yǔ)教學(xué)之路一帆風(fēng)順地向前進(jìn),，讓學(xué)生的求學(xué)之夢(mèng)圓得更美滿！

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇十五

通過調(diào)查,，找出影響我校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的各種因素,，著力解決我校四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣不能持久的問題、解決教師教育科研觀念的問題,、形成具有區(qū)域性特點(diǎn)的教學(xué)模式,。根據(jù)問卷調(diào)查來促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)觀念,，提高教學(xué)的質(zhì)量。

二,、調(diào)查范圍,、內(nèi)容與方法。

1,、調(diào)查范圍:官窖中心小學(xué)四年級(jí)部分學(xué)生,。

2、調(diào)查內(nèi)容:。

(1)影響小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的因素,。

(2)培養(yǎng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法及途徑,。

3、調(diào)查方法:本次采用問卷調(diào)查的形式進(jìn)行,。

三,、調(diào)查結(jié)果與分析。

(一)上課時(shí)間少,。

我們大部分的教師在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，還不能很好的轉(zhuǎn)換我們的角色,，不能將課堂歸還給學(xué)生,。在課堂上教師依然是主導(dǎo)地位，在四十分中的課堂上自己說30分鐘學(xué)生只能說10分鐘甚至更少,，再加上英語(yǔ)課少,，間隔時(shí)間又長(zhǎng)，學(xué)生難有開口說英語(yǔ)的機(jī)會(huì),，久而久之興趣就會(huì)消減,。

(二)家庭壓力大。

根據(jù)現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的英語(yǔ)十分重視,，因此對(duì)孩子的要求十分的高，導(dǎo)致學(xué)生壓力過大,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是為了成績(jī)而學(xué)習(xí),。加上我們的學(xué)生都來自農(nóng)村，少部分是留守兒童,，而多半的父母又不能指導(dǎo)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，不能幫助他們及時(shí)的解決困難;而父母只看重成績(jī)，分?jǐn)?shù)少了就會(huì)責(zé)罵,，久而久之興趣自然就沒有了,。

(三)教師的性格。

教師的性格也很能影響孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，一個(gè)性格開朗的教師能帶動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,，在學(xué)習(xí)中教師的笑容可以感染學(xué)生，讓他們覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件很快樂的事情,。孩子們尤其喜歡課上的游戲,，喜歡教師參與，這樣能縮短師生之間的距離,，讓孩子們感覺到英語(yǔ)課與其他課程的不同,，從而提升興趣。

四,、小學(xué)英語(yǔ)興趣培養(yǎng)的策略,。

我認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與其各方面的條件因素有直接聯(lián)系,，教師在不斷完善自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，還應(yīng)強(qiáng)化素質(zhì)教育,，通過各種手段來激發(fā)學(xué)生的興趣和潛在智慧,，使師生的水平都能得到很大的提高。隨著社會(huì)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深入,，今天的.英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)不再像往日一樣,，只是為了應(yīng)付一張?jiān)嚲淼摹眴“陀⒄Z(yǔ)"。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓他們敢說英語(yǔ),、愛說英語(yǔ)，打下良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感基礎(chǔ),，這才是從事起點(diǎn)教育的小學(xué)英語(yǔ)教師的責(zé)任所在。

現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐使我深深明白:小學(xué)英語(yǔ)教師不僅要能說流利的英語(yǔ),，還要會(huì)唱歌,、跳舞、繪畫,、善于表演,，只有這樣我們才能自如、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用例如背順口溜,、講故事,、唱歌、跳舞,、畫畫,、比賽、游戲,、情景表演等多種多樣,，生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，才能真正做到把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來,，學(xué)生才能因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的吸引而興奮起來,。只有這樣，我們的英語(yǔ)教學(xué)才能更具科學(xué)性,，才能更加符合語(yǔ)言學(xué)和兒童心理發(fā)展的規(guī)律,，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，讓他們的個(gè)性得到最大限度的發(fā)展,，培養(yǎng)出更多的符合新世紀(jì)需要的人才,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇十六

了解初中學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及影響他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各方面因素，在掌握具體情況的基礎(chǔ)上,，有針對(duì)性地采取一些相應(yīng)措施,，促使教師真正改變教學(xué)理念，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,。同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提高和發(fā)展,，變學(xué)生消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，教學(xué)共進(jìn)，力求達(dá)到教學(xué)的最大有效值,，最終改變初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)狀,。

根據(jù)本課題的研究目的，本次調(diào)查的方法主要采用問卷調(diào)查,、學(xué)生座談以及教師座談，其中問卷調(diào)查中設(shè)計(jì)了41個(gè)選擇題,、1個(gè)開放性簡(jiǎn)答題,。對(duì)象為本校初一、初二年級(jí),，共發(fā)問卷102份,，有效問卷102份。

此次調(diào)查有41個(gè)問題,，涉及到影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原因主要有兩大類：其一,，來自于學(xué)生自身的因素，即內(nèi)因包括學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,、自信心,、態(tài)度等方面；其二,，外部的環(huán)境因素,，即包括家庭、社會(huì),、學(xué)校等方面,。

現(xiàn)就調(diào)查的現(xiàn)狀分析如下：

（一）學(xué)生自身對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃,。如在調(diào)查“你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣”這個(gè)問題時(shí),，選“a.特別感興趣”的只占20%；選“b.比較感興趣”的占35%,；選“c.不太感興趣”的占25%,；選“d.“一點(diǎn)也不感興趣”的卻占20%。

又如在調(diào)查“你利用課余時(shí)間參加興趣班”一題，選“a.有”的占31%,，事實(shí)上在這百分比中按自己的意愿主動(dòng)報(bào)名參加的占的百分比估計(jì)還得打折,。這是影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。

總體說來,，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不夠,。如在調(diào)查“你現(xiàn)有的英語(yǔ)基礎(chǔ)與水平”一題時(shí)，選“c.中等”的占51%,；選“d.差”的占13%,。雖然一方面反映出學(xué)生自我評(píng)價(jià)的客觀性和公正性，另一方面也反映出學(xué)生的自信心不足,。這是影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的另一個(gè)重要因素,。

學(xué)習(xí)興趣和自信心決定學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度，在調(diào)查“你對(duì)你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)滿意嗎”一題時(shí),，選“a.很好”的占18%,；選“b.一般”的占16%；選“c.不好”的占50%,。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情不夠高,。

（四）學(xué)生所處的家庭狀況：

1、學(xué)生中農(nóng)村戶口占90%以上,，不同戶籍的學(xué)生有著不同的生活環(huán)境,，存在著生活習(xí)慣、方式及個(gè)性的差異,。

2,、父母文化層次不夠高，大約80%的父母都是初中畢業(yè),。職業(yè)情況大約80%的父母務(wù)農(nóng),，另外20%左右是自由職業(yè)，這就決定了一定數(shù)量的父母忙于發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì),，疏于與孩子交流和對(duì)孩子的管教,，又缺乏“教育投資”的意識(shí)，對(duì)教育還存在著模糊的認(rèn)識(shí),，造成子女物質(zhì)生活的充裕和滿足,，精神生活的空虛和荒蕪。

3,、有些家庭的教育方式有待改進(jìn),。溺愛型、放任型及專斷型家庭仍占40%的比例,，在調(diào)查中“你的家長(zhǎng)輔導(dǎo)你英語(yǔ)嗎”一題時(shí),，選“d.從來沒有”的占82%,。

（五）學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)。

1,、現(xiàn)實(shí)中的英語(yǔ)教師：

（1）大多數(shù)的英語(yǔ)教師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，盡心盡責(zé)；

（4）部分教師能正確對(duì)待學(xué)生,，不偏愛某些學(xué)生,，不歧視差生；

（5）少部分教師在課堂上合理分配講解時(shí)間與學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間,；

（6）極少數(shù)部分教師在日常教學(xué)中能經(jīng)常性地使用多媒體技術(shù)教學(xué),。

2、理想中的英語(yǔ)教師：

（1）具有幽默感,，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛,；

（2）具有親和力，善于與學(xué)生溝通,，用童心貼進(jìn)學(xué)生,，微笑時(shí)時(shí)掛在臉上；

（3）具有吸引力,，善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),，使學(xué)生學(xué)而不倦；

（4）口語(yǔ)流利,，水平一流；

（5）廣聞博學(xué),，多才多藝,。

（一）影響初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成因分析。

1.社會(huì)的影響：由于高等教育招生和分配制度改革的影響,，社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)的變動(dòng),，使部分德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷芒和失望，并逐漸淡化對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，失去了學(xué)習(xí)的積極性,。

2.實(shí)施素質(zhì)的影響：素質(zhì)教育是一種突出生存能力的教育，其對(duì)于學(xué)生的積極作用,，是使他們認(rèn)識(shí)到了具有真才實(shí)學(xué),、一技之長(zhǎng)的重要意義，而英語(yǔ)這門學(xué)科具有學(xué)術(shù)性較強(qiáng),，實(shí)用性不強(qiáng)的特點(diǎn),，這使得學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)驅(qū)力。

3.家庭教育的影響：當(dāng)前,，初中生中有大部分是獨(dú)生子女,，處于一種相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境中,，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng),，缺乏進(jìn)取精神,，耽于生活享受。值得注意的'是,，我在接觸眾多的學(xué)生家長(zhǎng)后,，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)側(cè)重于對(duì)子女紀(jì)律方面的要求，而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不是特別關(guān)注,，從而在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面,。

4.教師的影響：在諸多的影響因素中，我認(rèn)為,，教師對(duì)于學(xué)生的影響最直接,、最持久、最有效,。但當(dāng)前的問題是,，信息和數(shù)字時(shí)代的今天，由于教師行為滯后,，所以使教師的教育和教學(xué)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來越大,。

（二）改變初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的對(duì)策。

1.學(xué)生要了解社會(huì)不同職業(yè)的特點(diǎn),、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在畢業(yè)時(shí)選擇自己適合的就業(yè)崗位,。

2.學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生要有計(jì)劃、有目的,、有步驟地學(xué)習(xí),，同時(shí)也要學(xué)會(huì)預(yù)、復(fù)習(xí),，做完習(xí)題后善于進(jìn)行知識(shí)的梳理,，歸納和總結(jié)。

3.教師要樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人的思想,。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，使每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)教學(xué)活動(dòng)中的演員，而不是觀眾,。

4.教師要活化教材內(nèi)容,，使之生活化；活化教材語(yǔ)言,，使之口語(yǔ)化,；活動(dòng)化教學(xué)手段,，使之直觀化。另外,，用學(xué)生喜聞樂見的補(bǔ)充材料豐富英語(yǔ)課堂教學(xué),。

5.教師要在教學(xué)中盡可能多地運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景,，加深視覺,、聽覺、動(dòng)覺形態(tài),，創(chuàng)建愉快,、融洽、生動(dòng),、活潑的學(xué)習(xí)氣氛,，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，消除心理壓抑厭煩情緒,，提高語(yǔ)言操練、言語(yǔ)交際活動(dòng)的質(zhì)量,。

6.教師要嘗試進(jìn)行分層教學(xué),。針對(duì)不同水平和層次的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求,，布置不同深度的作業(yè),，確定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)學(xué)生有成功的體驗(yàn),，形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài),。

7.教師與學(xué)生要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松,、和諧民主的教學(xué)氛圍,。愉快的課堂氣氛使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn),，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有利于學(xué)生的主動(dòng)參與，有利于師生之間,、生生之間情感和信息的交流,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于一種亢奮狀態(tài)，有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的,、和諧的,、全面的發(fā)展，從而大面積地提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，只有“讓課堂活起來,，讓學(xué)生動(dòng)起來”，才能“讓學(xué)習(xí)質(zhì)量真正高起來”,。

調(diào)查對(duì)象：家鄉(xiāng)所有中小學(xué)學(xué)生,。

社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出,。英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一,，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言。許多國(guó)家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中,，都把英語(yǔ)教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分,，并將其擺在突出的地位。

改革開放以來,，我國(guó)的英語(yǔ)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大,，教育教學(xué)取得了顯著的成就。然而,，英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要,，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距。此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授,、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向,，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

在我的家鄉(xiāng),，英語(yǔ)學(xué)習(xí)并沒有很好的去貫徹落實(shí),。很大一部分問題是由于資源的短缺，包括老師資源和書本網(wǎng)絡(luò)資源,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是為了完成學(xué)校要求所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù),，對(duì)此并不引起重視，所以學(xué)了幾年,，只會(huì)最基本的日常交流,，然而這對(duì)要學(xué)好英語(yǔ)是完全不夠的。多數(shù)學(xué)生上課時(shí)也不怎么認(rèn)真,，考試時(shí)也自己蒙混過關(guān),，及格了變拋之千里,。對(duì)此，我認(rèn)為應(yīng)該從以下方面去落實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),。

一,、培養(yǎng)興趣。

我國(guó)古代教育家孔子云：“知之者,，不如好之者,，好之者，不如樂之者,?！睈垡蛩固拐f：“興趣是最好的老師”。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際最有效的內(nèi)部動(dòng)力,，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績(jī),。因此在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生輕松,、愉悅,、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí),，關(guān)鍵就是培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。幾年來，我在教學(xué)過實(shí)踐中圍繞這一課題,，進(jìn)行了一些探討和嘗試,。

1，情感誘導(dǎo),，調(diào)動(dòng)興趣,。

著名的外語(yǔ)教育家曾說過：“情感對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識(shí)技能同等重要，甚至更重要,?！庇⒄Z(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，而且也是一種情感活動(dòng)過程,。注重英語(yǔ)教學(xué)中師生間的情感交流,，把知識(shí)和情感兩方面結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。英語(yǔ)教師應(yīng)了解所教的學(xué)生,，對(duì)他們尊重,、愛護(hù),，課間課后與他們多交談,。師生間的信息傳遞和情感交流相互作用，有利于創(chuàng)造和諧的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。

2,，教法多樣，激發(fā)興趣,。

要使學(xué)生有效地學(xué)習(xí),，首先必須使學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望、要求和動(dòng)機(jī),。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是多樣的,。需要、興趣,、思想,、情感等都可以成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展為我們提供了便利,。運(yùn)用多媒體,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語(yǔ)言,、單調(diào)的詞匯,、語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化,、形象化,，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣,，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)英語(yǔ)的能動(dòng)力。例如,，把詞匯放到句子里,，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號(hào)以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動(dòng)詞以動(dòng)作表現(xiàn),，名詞以實(shí)物或靜物畫面表現(xiàn),，其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，或老師用手勢(shì),、表情來輔助表現(xiàn),，這樣就會(huì)把抽象的東西具體化、形象化,；同時(shí)也可以滿足學(xué)生的好奇心,、求知欲。

3,，成功教育,，培養(yǎng)興趣。

成功是每個(gè)學(xué)習(xí)者所追求的學(xué)習(xí)目標(biāo)。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與別人交流,，體驗(yàn)成功能讓學(xué)習(xí)者建立良好的自我形象,，形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動(dòng)力,，并使他們樂于學(xué)習(xí),。英語(yǔ)教學(xué)的成功決不僅是學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的成功，而是學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的全面提高,。目前有許多學(xué)生由于英語(yǔ)基礎(chǔ)差,，考試成績(jī)又不好，再加上教師經(jīng)常指責(zé),，他們喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,，反復(fù)的失敗使他們不愿學(xué)英語(yǔ)，更不敢說英語(yǔ),。因此在英語(yǔ)教學(xué)中我們要特別注重給學(xué)生成功感,，要通過幫助學(xué)生不斷獲得成功，體驗(yàn)成功帶來的愉悅,，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和積極性,。“成功越大,，興趣越大,，動(dòng)力越大”。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后,，即使是學(xué)生說對(duì)的每個(gè)單詞,，每個(gè)句話，翻譯對(duì)的每一個(gè)句子,，回答對(duì)的每一個(gè)問題,，都可能成為成功的一次表現(xiàn)。我們教師要特別留意,，要及時(shí)地真誠(chéng)地給予肯定和表?yè)P(yáng),，使他們?cè)谧约撼晒Φ挠淇熘校鰪?qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,。

二,、要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1,。要勤學(xué)苦練,。

學(xué)英語(yǔ)沒有捷徑可走，要真正掌握英語(yǔ),，達(dá)到運(yùn)用自如的程度,，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽、說,、讀、寫訓(xùn)練,，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步,。語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)該了解，但不下苦功在聽,、說,、讀、寫上練習(xí),，僅靠死記硬背一些孤立的單詞,、一些語(yǔ)法條條，是很難掌握英語(yǔ)這一交際工具的,。應(yīng)該是learningenglish而不是learningaboutenglish,。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣,，對(duì)其理論掌握再好,，不通過反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。

2,。要持之以恒,。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)既然是練功夫的過程，就并不是那么輕松,。要不怕困難,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退,，最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”,。要日積月累,，付出長(zhǎng)期的努力。人貴有志,，學(xué)貴有恒,。

三、正確的運(yùn)用身邊的資源,。

1,，網(wǎng)絡(luò)。

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)教育的時(shí)代,。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù),、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí)，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì),、網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問題及網(wǎng)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的研究,，得出的結(jié)論是：互聯(lián)網(wǎng)上的信息傳播以文本、圖像,、聲音動(dòng)畫等形式出現(xiàn),，使學(xué)生有機(jī)會(huì)全面提高聽、說,、讀,、寫技能；在網(wǎng)上利用各種網(wǎng)絡(luò)資源如電視,、電影,、片斷、電子郵件,、查找各種資料,，會(huì)有助于提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的水平，體會(huì)到運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言這個(gè)工具的樂趣,。

2,，課外書本。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，課外書的豐富性和多樣性,，有利于孩子的個(gè)性教育，也能夠?yàn)樗麄冋业阶钸m合自己發(fā)展的方向,，而打下基礎(chǔ),。

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉,?！笨梢姡湃藢?duì)讀書的情有獨(dú)鐘,。其實(shí),，對(duì)于任何人而言，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知,，讓無知的人變得有知,。適當(dāng)看一些有益的課外書，是不會(huì)影響學(xué)習(xí)的,，反而會(huì)提高活學(xué)活用的能力,。多看課外書籍，可以提高自己的寫作能力,，豐富自己的書本以外的知識(shí),。當(dāng)然還可以提高人的修養(yǎng),、開闊視野，不論在交談還是在寫作方面,，都可以出口成章,、文思泉涌。

全球化的時(shí)代已經(jīng)來臨,，貿(mào)易往來,，資訊傳遞，文化交流,，英語(yǔ)更是任何國(guó)家賴以生存的不二法門,。因此邁向國(guó)際化才是現(xiàn)代人的生存之道,，想要出人頭地,，就必須具有國(guó)際觀，并且具有口語(yǔ)的溝通能力,，才是明智之舉,。然而現(xiàn)今最強(qiáng)勢(shì)的國(guó)家莫過于美國(guó)，美語(yǔ)更是全世界通用的語(yǔ)言,，所以學(xué)好美語(yǔ)才有資格踏入國(guó)際的世界,。如果國(guó)人沒有好的美語(yǔ)能力，真的是一件極為嚴(yán)重的大事,。在全球經(jīng)濟(jì)體系中,，英文成為重要的溝通語(yǔ)言，要與世界接軌,，流利的英語(yǔ)勢(shì)將成為重要的關(guān)鍵,。雖然，有多數(shù)國(guó)人的英文讀寫能力相當(dāng)不錯(cuò),，但口語(yǔ)的表達(dá)和理解能力,，對(duì)于大多數(shù)中國(guó)人而言卻是一大礙。因此,，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)愈趨激烈的市場(chǎng)上,，英語(yǔ)能力便成為英語(yǔ)教育中非常重的一環(huán)。今日,，中國(guó)的英語(yǔ)教者,，不要只是要著重英語(yǔ)的讀寫技巧，應(yīng)該體認(rèn)到提升學(xué)生聽說能力的重要性,。英語(yǔ)學(xué)習(xí),，更應(yīng)該從小就抓起，這樣才能順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,。

英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告篇十七

眾所周知,，英語(yǔ)是國(guó)際上最為通用的語(yǔ)言之一,，英語(yǔ)作為通向世界的大門，在我國(guó)加入wto之后,，具有更加重要的意義,。2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)舉行，使得英語(yǔ)在今后的若干年后都會(huì)是最為時(shí)尚和堅(jiān)定人們素質(zhì)的最為重要的標(biāo)準(zhǔn)之一,。

隨著對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流也越來越頻繁,，英語(yǔ)的重要性也更為凸顯，無論是在職場(chǎng),、社交,、貿(mào)易、文化交流活動(dòng)中英語(yǔ)成為了一種重要的交流工具,。在中國(guó),，小學(xué)、初中,、高中,、大學(xué)都開設(shè)了英語(yǔ)課程。很多地區(qū)甚至連學(xué)前教育都開設(shè)了英語(yǔ)課程,，足見英語(yǔ)語(yǔ)言的重要性已經(jīng)滲透了中國(guó)的教育,。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前世界紙質(zhì)出版物使用英語(yǔ)的占大多數(shù),，公開發(fā)表的世界一流科學(xué)論文幾乎都是使用英語(yǔ),。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容中使用英語(yǔ)的占總量的90%。因此,，母語(yǔ)非英語(yǔ)的人在掌握本民族語(yǔ)言的同時(shí),，熟練掌握英語(yǔ)便成為現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。

誠(chéng)然,，語(yǔ)言的本質(zhì)是工具,，但人類在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在前進(jìn),，英語(yǔ)已從一種工具變?yōu)橐环N思想，一種知識(shí)庫(kù),。沒用掌握英語(yǔ)猶如缺乏一種思想,，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉一樣。多學(xué)一種外語(yǔ),，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗,。你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。十九世紀(jì)德國(guó)語(yǔ)文學(xué)家,，現(xiàn)代高等教育奠基人洪堡特說過：“學(xué)會(huì)一門外語(yǔ)或許意味著迄今為止的世界觀領(lǐng)域中獲得一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn),?！边@話是否說得過頭，可以討論,；但語(yǔ)言既是思想的外殼和載體,，同時(shí)又確有思想模具作用的事實(shí)也毋庸置疑。這個(gè)意義上說,，學(xué)會(huì)一門外語(yǔ),，不但是多了一雙眼睛，一對(duì)耳朵和一條舌頭,，甚至還多了一個(gè)頭腦,！

目前大學(xué)英語(yǔ)課，常常是教師占據(jù)著課堂教學(xué)的絕大部分時(shí)間,，而學(xué)生處于一種被聽課的狀態(tài),，于是漸漸對(duì)英語(yǔ)課失去了興趣，失去了參與課堂活動(dòng)的積極性,，更沒有課外學(xué)習(xí)的自主性,。態(tài)度決定一切,，存在很大比例的大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視度越來越低,，甚至經(jīng)常不去上課，沒有以認(rèn)真熱情的態(tài)度對(duì)待這一世界通用語(yǔ)言,，出現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)的掌握隨時(shí)間的推移愈來愈差的反?，F(xiàn)象。

我們做這個(gè)調(diào)查只是想盡自己的一點(diǎn)綿薄之力,，以我們的視角吧大家的英語(yǔ),。

學(xué)習(xí)狀態(tài)如實(shí)地展現(xiàn)在大家面前，并聽出一些可行性建議,，使大學(xué)生能夠養(yǎng)成良加精彩,。

1.2調(diào)查計(jì)劃。

調(diào)查人員：羅賽汪濤,。

調(diào)查對(duì)象：沈陽(yáng)理工大學(xué)全體非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生,。

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查。

調(diào)查時(shí)間：6月7日~6月8日,。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和整理時(shí)間：6月9日~6月10日,。

具體調(diào)查計(jì)劃如下：本次調(diào)查計(jì)劃發(fā)放調(diào)查問卷200份，由羅賽,、汪濤負(fù)責(zé)通過各種渠道對(duì)各自負(fù)責(zé)的大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,，調(diào)查方式為問卷式，具體工作我們各自展開,，調(diào)查時(shí)務(wù)必要求調(diào)查對(duì)象認(rèn)真填寫問卷,，以保證問卷的有效性,。

1.3調(diào)查培訓(xùn)。

由于是問卷式調(diào)查,，不要進(jìn)行太多的培訓(xùn),，調(diào)查地點(diǎn)為學(xué)生生活區(qū)。

1.4調(diào)查注意事項(xiàng),。

a．調(diào)查問卷法發(fā)放應(yīng)分多個(gè)分散區(qū)域,，針對(duì)多個(gè)學(xué)院，各個(gè)年級(jí),，不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,。

b．調(diào)查問卷法發(fā)放調(diào)查過程中要注意言行禮貌，要耐心友好,，對(duì)于受調(diào)查人員所提問題要做出合適具體的解答,，不能草草了事，以確保每一份問卷的質(zhì)量,。c．回收統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)要注意,，因同學(xué)敷衍而胡亂填的卷子視為廢卷，不得計(jì)入統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，保證結(jié)果的科學(xué)性和客觀性,。

1.5文件準(zhǔn)備及經(jīng)費(fèi)。

本次統(tǒng)計(jì)時(shí)間調(diào)查的文件主要是我們針對(duì)大學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷,，預(yù)計(jì)印200份,，預(yù)計(jì)需要40元。

2.統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告,。

2.1整體情況概述,。

在發(fā)放的200份調(diào)查問卷中，有效問卷196份,，占總數(shù)的98%,，效果較好。我們的調(diào)查對(duì)象為2009級(jí),、2010級(jí)在校大學(xué)生,。調(diào)查范圍為沈陽(yáng)理工大學(xué)全體學(xué)生，涉及的學(xué)院有：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,、：機(jī)械學(xué)院,、材料學(xué)院、裝備學(xué)院,、藝術(shù)學(xué)院以及信息學(xué)院,。調(diào)查的人數(shù)分別為44人，23人,，18人,，58人,，19人，31人,。它們所占比例分別為23%,、12%、9%,、30%,、10%、16%,。圖如下：

2.1.1被調(diào)查者的基本情況,。

在被調(diào)查的人中，有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度的回答中,，63人表示對(duì)英語(yǔ)感興趣,，43人表示很無聊，有90人說不清,。對(duì)英語(yǔ)感興趣的人所占比例只有32%,，說明對(duì)英語(yǔ)感興趣的大學(xué)生很少。大學(xué)生相對(duì)中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情減少了許多,。進(jìn)入大學(xué)后,，由于沒人管自己，學(xué)習(xí)就開始放松了,。此外,，由于英語(yǔ)教學(xué)的固定模式,，致使同學(xué)們?nèi)狈τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，甚至討厭學(xué)英語(yǔ)；而且在大學(xué)課堂上,，老師按照課本講課,，沒有拓展，導(dǎo)致很多大學(xué)生認(rèn)為在課堂上學(xué)不到東西,。

2.1.2大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本動(dòng)力,。

在調(diào)查中有109人表示學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本動(dòng)力是四、六級(jí)考試,，16人表示基本沒動(dòng)力,，只有38人表示學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本動(dòng)力是感興趣，33人表示是其他原因,。這表明大學(xué)生學(xué)英語(yǔ)主要是因?yàn)橐^四,、六級(jí)，才有動(dòng)力學(xué)英語(yǔ),。這類大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏持久性,，他們具有的只是表層的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，容易因?yàn)橥獠恳蛩氐挠绊懚l(fā)生改變。例如,，一旦過了四,、六級(jí)考試，他們便很容易停止英語(yǔ)學(xué)習(xí),。感興趣的大學(xué)生有著更深層次的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，目的明確，因而學(xué)習(xí)積極主動(dòng),，能努力做到全面發(fā)展,。小部分人學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有動(dòng)機(jī)，這類學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有盲目性和隨意性,。

總的來看,，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)目的不再是單純的過四、六級(jí),，拿個(gè)文憑,，而更多的應(yīng)該考慮英語(yǔ)對(duì)自身發(fā)展的重要性，能夠找到一份好工作,。

范文（精選5篇）當(dāng)想知道某一情況,、某一事件的來龍去脈時(shí)，我們需要開展調(diào)查工作,，并將探尋到的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)寫進(jìn)調(diào)查報(bào)告,。一起來參考調(diào)查報(bào)告是怎么寫的吧，下面是小......

大學(xué)生樣本篇一：關(guān)于大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的調(diào)查報(bào)告一.調(diào)查背景：?jiǎn)柧碚{(diào)查發(fā)出問卷100份收回100份其中有效100份二.具體分析：此次調(diào)查的目的是為了了解大學(xué)生的英語(yǔ)......