作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班獅子的教案反思篇一

1,、觀察理解獅子卡卡得到魔法師幫助的情節(jié)，體驗(yàn)獅子從孤獨(dú)到快樂(lè)的情感變化,。

2、知道大家都需要朋友,，朋友對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要。

故事ppt,、《獅王進(jìn)行曲》、《獅子卡卡》幼兒小圖書(shū),。

一、聽(tīng)音樂(lè)猜角色,。

（一）談話導(dǎo)入。

今天,，蔡老師帶來(lái)了一只動(dòng)物,，想知道它是誰(shuí)嗎,？聽(tīng),，它來(lái)了,。

（二）你覺(jué)得它會(huì)是誰(shuí)？

（三）出示圖片一：原來(lái)是一只大獅子啊,，我來(lái)為你們介紹一下：它叫卡卡。

你認(rèn)為卡卡是一只怎樣的大獅子,？猜猜它會(huì)交到朋友嗎？我們一起到森林里去看看它吧,！

二、看ppt,，理解故事內(nèi)容,。

1,、出示圖片二：獅子卡卡有朋友嗎,？它交到朋友了嗎？從哪里看出來(lái)的,？

卡卡沒(méi)交到朋友的心情是怎樣的？個(gè)別幼兒表演,。（引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物害怕的表情和獅子卡卡孤獨(dú)的表情）。

2,、出示圖片三。

獅子卡卡找到了誰(shuí),？魔法師有什么本領(lǐng)？她把卡卡變成了什么,？變了幾次,？

三,、幼兒自由閱讀圖書(shū),。

1,、看書(shū)要求。

2,、魔術(shù)師把卡卡變成了什么？發(fā)生了什么有趣的事情,？

3、卡卡變了兩次,，結(jié)果都失敗了。這時(shí)候的心情又是怎樣的呢,？請(qǐng)你們來(lái)學(xué)學(xué)看。

4,、出示圖片七。魔法師決定再幫助卡卡一次,。這次,，她是怎么幫助卡卡的,？

6,、出示圖片九。這一次,，魔法師讓動(dòng)物明白了卡卡是真心想和大家做朋友的。最后獅子卡卡不僅和身邊的小貓,、小鹿成為了朋友，還和森林里所有動(dòng)物都成為了好朋友,。

四、找朋友,。

1,、卡卡找到了朋友,，不再孤單了，你們想不想找個(gè)朋友,？

2,、播放“找朋友”音樂(lè)，幼兒找朋友,。

3、找到朋友一起玩連體人的游戲吧,。

中班獅子的教案反思篇二

1,、嘗試用所提供的材料(絨條棉簽樹(shù)葉彩紙)為大獅子設(shè)計(jì)發(fā)型,。

2、體驗(yàn)自主表現(xiàn),，創(chuàng)造的快樂(lè)。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

1,、ppt圖片

2、幼兒操作所需材料(絨條棉簽樹(shù)葉彩紙)

3,、背景音樂(lè)(幼兒動(dòng)手操作)

一、情景導(dǎo)入

2,、出示圖片1(小刺猬)這是誰(shuí)呀?

小鸚鵡幫她設(shè)計(jì)了一個(gè)什么發(fā)型?

3、出示圖片2(小綿羊)我們來(lái)看一下下一位又是誰(shuí)來(lái)了?

觀察一下她現(xiàn)在是一個(gè)什么新發(fā)型?

4,、出示圖片3(大獅子)第三位顧客呀不滿意小鸚鵡設(shè)計(jì)的發(fā)型，想請(qǐng)我們班的小朋友幫他設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的發(fā)型,。

如果請(qǐng)你幫大獅子設(shè)計(jì)的話，你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)什么發(fā)型?(幼兒自由回答)

二,、講解示范

1、今天老師也幫你們帶來(lái)了一些材料,，我們先來(lái)看一下有哪些(教師一一做介紹)

2,、出示獅子頭(看一下,，老師幫你們?cè)诒P(pán)子的周圍打了很多小孔,，如果是你，你會(huì)利用桌上的哪些材料穿過(guò)這個(gè)小孔幫它設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的發(fā)型),，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)嘗試一下。

3,、出示幾張獅子頭像，請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選材,，上來(lái)做小老師示范一下,。(樹(shù)葉貼畫(huà),，棉簽作畫(huà),，撕紙貼畫(huà))

小結(jié)：剛才這幾位小朋友設(shè)計(jì)了幾種發(fā)型,，都很棒,，大獅子很滿意，請(qǐng)老師謝謝你們,。

三、幼兒動(dòng)手操作：

1,、現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選擇你喜歡的材料，為大獅子設(shè)計(jì)一款發(fā)型,。

2,、教師提要求：

小朋友在你們畫(huà)之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓,。我的頭發(fā)可多了可多了,。

3,、幼兒選擇自己喜歡的`顏色作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。

4,、重點(diǎn)提醒幼兒注意畫(huà)頭發(fā)時(shí)線條應(yīng)多而密。

四,、展示欣賞，評(píng)價(jià)幼兒作品,。

大獅子說(shuō)謝謝你們，謝謝你們?yōu)樗O(shè)計(jì)了這么美麗的頭發(fā),。

活動(dòng)首先讓孩子感受欣賞不同獅子的造型，通過(guò)評(píng)述和表達(dá)自己的審美觀點(diǎn),，豐富經(jīng)驗(yàn),，再進(jìn)行自由表現(xiàn)，大膽地設(shè)計(jì)創(chuàng)造獅子的造型,。

并運(yùn)用多媒體中對(duì)獅子制作方法的詮釋來(lái)幫助孩子進(jìn)一步了解和掌握不同神態(tài)的獅子在五官上、頭發(fā)上的差別,。引導(dǎo)孩子探究不同造型獅子的表現(xiàn)方法，鼓勵(lì)大膽的創(chuàng)新,。與此同時(shí)又為孩子們提供了簡(jiǎn)單易做的獅子形象圖片，打開(kāi)了幼兒創(chuàng)作的靈感,。最后通過(guò)個(gè)人、小組作品的展示對(duì)話活動(dòng),，并就造型的表現(xiàn)和創(chuàng)新、進(jìn)行自評(píng),、互評(píng)和師生共評(píng)、讓每個(gè)孩子體驗(yàn)創(chuàng)作和合作的樂(lè)趣及成功的喜悅,。

在教師講解范畫(huà)及幼兒作畫(huà)環(huán)節(jié)，幼兒注意力集中,，因?yàn)樗麄円蚕胱约寒?huà)出一幅可愛(ài)的獅子,，因此畫(huà)面布局基本合理,，大小適中,。

有的幼兒作畫(huà)比較慢,，沒(méi)有完成作品，以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫(huà),。

中班獅子的教案反思篇三

1.練習(xí)直線追逐跑和躲閃跑,，熟練掌握直線追逐跑,、躲閃跑的運(yùn)動(dòng) 。

2.能夠聽(tīng)指令,、看信號(hào)做出迅速、正確的反應(yīng)自己躲閃的方向,。

3.勇敢、大膽,、積極地參加體育活動(dòng),，體驗(yàn)直線追逐跑,、躲閃跑的樂(lè)趣。

獅子王頭飾 3 個(gè),、糧食道具 40 個(gè)、5 個(gè)拱門(mén),，兩張 a3 紙。

一,、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并帶領(lǐng)幼兒一起做全身運(yùn)動(dòng),。

1．教師出示表征的信，并讀信中的內(nèi)容,，激發(fā)幼兒游戲的愿望師語(yǔ)：老師剛才收到小山羊的一封信,，我們羊村的糧食被可怕的大獅子們搶走了,，你們?cè)敢鈦?lái)幫我們拿回屬于我們的糧食嗎？讓我們一起從獅子那里把我們的糧食搶回,。

2．教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身活動(dòng)

（1）圍繞場(chǎng)地跑步前往“森林”。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒模仿大象甩鼻子,、大象吸水噴水、小兔子跳（由慢到快的逐漸變化）,、大猩猩捶胸頓足的動(dòng)作,、螃蟹滑步的動(dòng)作,。

3．重點(diǎn)前置：教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)左右躲技能。

（1）創(chuàng)設(shè)情景：我這還有小羊的第二封信：歡迎你們來(lái)到了我們羊村,，你們要學(xué)會(huì)躲閃他們的追捕，希望你們能夠成功,。

（2）老師進(jìn)行追捕，幼兒進(jìn)行躲閃練習(xí),，抓住躲閃不利的幼兒進(jìn)行提問(wèn)，為什么會(huì)被抓住,，并請(qǐng)躲閃及時(shí)的幼兒上來(lái)演示如何進(jìn)行躲閃,。

二,、教師和幼兒共同開(kāi)展游戲“獅子和小羊”

場(chǎng)景 1：

師語(yǔ)：前面就是糧倉(cāng)，大獅子在前方守護(hù),，請(qǐng)你們趁大獅子睡覺(jué)的時(shí)候，靜悄悄的去拿一個(gè)糧食,，當(dāng)它說(shuō)：“我睡醒了?！辈拍芘芑貋?lái),。

幼兒和糧食分列場(chǎng)地兩頭距離 50m,，教師在糧倉(cāng)處扮演大獅子,，獅子在糧倉(cāng)處看守，幼兒幫助小羊拿回糧食,，教師講述規(guī)則：

（1）在大獅子走到糧倉(cāng)后睡著了才能靜悄悄的出發(fā)

（2）當(dāng)拿到一種糧食后不能立刻返回,，當(dāng)聽(tīng)到大獅子說(shuō)“我睡醒了”的時(shí)候才能往回跑（3）拿回來(lái)的糧食要放回小羊的糧倉(cāng)中,。

第一遍游戲后，教師重點(diǎn)解決游戲規(guī)則中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

第二遍游戲后，教師提問(wèn)幼兒“為什么被捉?。俊膘柟套分鸬?技巧

場(chǎng)景 2：

教師改變“小動(dòng)物的家”的位置,，幼兒聽(tīng)到指令，看到信號(hào)做出迅速,、正確的反應(yīng)。

師語(yǔ)：這次小動(dòng)物變的更加聰明了,，它們把家分布在四周,，這樣大獅子就不太容易抓到它們,，請(qǐng)大家各自找到你們的家,。

糧食在中間，小動(dòng)物的家在距離糧食 50 米的四角,，教師和孩子共同扮演獅子看守糧倉(cāng)，幼兒幫小羊拿回糧食,。教師講述規(guī)則：

（1）在大獅子走到糧倉(cāng)后睡著了才能靜悄悄的出發(fā)

（2）當(dāng)拿到一種糧食后不能立刻返回，當(dāng)聽(tīng)到大獅子說(shuō)“我睡醒了”的時(shí)候才能往回跑（3）拿回來(lái)的糧食要放回小羊的糧倉(cāng)中,。

游戲后主要提升幼兒反應(yīng)能力以及追逐,、躲閃能力,。

三、結(jié)束游戲,，播放洗澡歌進(jìn)行放松

師語(yǔ)：小朋友們謝謝你們幫助小羊拿回了屬于他們糧食，我們也出了一身汗,，讓我們來(lái)洗洗澡吧。

放松后結(jié)束本次游戲,。

中班獅子的教案反思篇四

1.知道獅子的基本構(gòu)造,。

2.觀察橡皮泥獅子，并學(xué)會(huì)利用一些技巧：搓長(zhǎng),、壓扁、團(tuán)圓等制作,。

3.體驗(yàn)玩橡皮泥的樂(lè)趣。

4.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

每人一盒橡皮泥,、泥工板,。

1.繪本《小老鼠的小背心》里面有誰(shuí)啊?

提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)獅子嗎?它長(zhǎng)什么樣子的?

小結(jié)：“獅子有一個(gè)長(zhǎng)圓形的頭,，一雙三角眼可歷害了，最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武,，圓圓的身體，四條粗壯的腿,，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末還有一小團(tuán)毛,?！?/p>

2.幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子,。

提問(wèn)：你們覺(jué)得可以用什么方法捏出一頭獅子?

師：可以先捏出獅子的什么部位?

幼兒嘗試捏出。

提問(wèn)：仔細(xì)觀察,，你覺(jué)得獅子的這個(gè)部位是什么形狀的?長(zhǎng)得像什么?

會(huì)用到橡皮泥技巧的哪一個(gè)?

接著捏什么部位?

小結(jié)：獅子都捏好了嗎?

3.評(píng)價(jià)。

你覺(jué)得你捏出的獅子怎么樣?什么地方可以改進(jìn)?

應(yīng)該怎么做?

獅子對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也是比較熟悉的動(dòng)物,，但是考慮到獅子的捏法對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)比較困難，于是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起討論一個(gè)個(gè)步驟,，并和孩子們一起嘗試捏，通過(guò)整個(gè)活動(dòng)的'完整步驟展示,，一些能力強(qiáng)的孩子們也學(xué)會(huì)了獅子的捏法,，但是獅子捏的平面的,，如何能夠捏出立體的，可以讓孩子們自己挑戰(zhàn),。

中班獅子的教案反思篇五

1、學(xué)習(xí)用“兒歌”的方式畫(huà)獅子,，并能創(chuàng)造性的畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)。

2,、學(xué)習(xí)添畫(huà)不同的情節(jié)背景,。

3、激發(fā)創(chuàng)造力,、想象力。

1,、剪好的獅子頭一個(gè),、橢圓形一個(gè),、獅子腳四只,、尾巴一條，動(dòng)態(tài)的獅子畫(huà)若干,。

2、幼兒用紙,、記號(hào)筆,、油畫(huà)棒,、彩筆、顏料,、畫(huà)紙等。

3,、布置好的獅子王國(guó)。

4,、大獅子的生活課件；獅子舞繡球的課件,。

一,、引出主題

教師邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)：一間小房真正棒（頭）,，兩個(gè)煙囪兩扇窗（耳朵、眼睛）,。三角門(mén)前是池塘（鼻子,、嘴巴）,，池塘里邊魚(yú)兒旺（胡須）。房子周圍草兒長(zhǎng)（毛發(fā)）,，房后高山把風(fēng)擋（身體），房前流水嘩嘩響（四肢）,。咦？這是誰(shuí),？（幼兒回答）對(duì)！原來(lái)它是―――獅子王,。

3、播放大獅子的生活課件,，請(qǐng)幼兒模仿大獅子的動(dòng)作。告訴小朋友獅子是保護(hù)動(dòng)物不能傷害它,。

二、講解示范1,、你們想不想和獅子王做好朋友？（想）剛才老師是邊說(shuō)兒歌邊把獅子王變出來(lái)的,，你們想不想也變一只獅子王？幼兒：想2,、幼兒和老師一起來(lái)念兒歌，教師再示范畫(huà)獅子,。

3、請(qǐng)幾名幼兒拼擺各種獅子王的動(dòng)態(tài)特征,。

師：老師這里有獅子的頭、身子,、腳和尾巴,，請(qǐng)小朋友上來(lái)放一放獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？

4,、播放獅子舞繡球課件，請(qǐng)幼兒欣賞,。

三,、幼兒作畫(huà)1,、今天我們就要來(lái)畫(huà)畫(huà)大獅子。誰(shuí)能告訴我,，你的獅子會(huì)在什么地方，發(fā)生什么事呢,？（獅子在散步、獅子在睡覺(jué),、獅子在唱歌、獅子在洗澡……）

2,、教師提要求：

小朋友在你們畫(huà)之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓,。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦,。畫(huà)完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

3,、幼兒選擇自己喜歡的工具作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

（1）提醒幼兒盡量把獅子畫(huà)的大一點(diǎn)。

（2）涂色時(shí)注意畫(huà)面的整潔,。

四、展示幼兒作品,。

教師戴獅子王頭飾：“我是獅子王,，請(qǐng)小朋友為我拍好照片后放在獅子王國(guó)里?！?/p>

五、欣賞幼兒到獅子王國(guó)里互相欣賞作品,，互相交流。

帶幼兒去請(qǐng)xx班的小朋友來(lái)參觀獅子王國(guó),，結(jié)束活動(dòng)。

孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常對(duì)各種各樣的動(dòng)物產(chǎn)生濃厚的興趣,，他們模仿動(dòng)物的叫聲,、動(dòng)作,、欣賞動(dòng)物的形象。他們對(duì)各種動(dòng)物的`生活習(xí)性有著極大的好奇,，想象著發(fā)生在它們身上的各種故事。主題來(lái)自于孩子們感興趣的動(dòng)物獅子,，通過(guò)繪畫(huà)生動(dòng)形象的獅子王的各種形象和動(dòng)作，使幼兒對(duì)獅子的生活特點(diǎn)得到進(jìn)一步的了解,。本次活動(dòng)為幼兒提供了自由表現(xiàn)和獨(dú)立創(chuàng)造的機(jī)會(huì),。為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件,，幼兒在相互欣賞、相互交流中體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè),，從而得到共同提高。

中班獅子的教案反思篇六

健康,。

中班幼兒以及具備一定的傾聽(tīng)能力語(yǔ)言表達(dá)能力，本次活動(dòng)中在訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣,，并能根據(jù)圖片對(duì)故事進(jìn)行復(fù)述。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋和大膽想象的能力,。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,，快樂(lè)生活的良好情感,。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

ppt，小獅子,、小熊、小兔,、大象,、獅子爸爸的頭飾各一個(gè),。

1、打招呼;,。

2、做律動(dòng)《小手拍拍》,，讓幼兒指指牙齒在哪里,。

1,、教師出示幻燈片，引出故事《不愛(ài)刷牙的小獅子》：

小獅子不講衛(wèi)生,，不愛(ài)刷牙,，他的嘴巴越來(lái)越臭。有一天，小獅子來(lái)找小熊玩,，他剛開(kāi)口說(shuō)：“小熊，我——”話還沒(méi)說(shuō)完呢,，只聽(tīng)小熊說(shuō)了句：“什么味兒!”接著，“撲通”一聲,，倒在了地上。

“小兔,，我們——”小獅子看了小兔走過(guò)來(lái)，想和他一起玩,?？伤掃€沒(méi)說(shuō)完呢,，小兔頭暈暈地說(shuō)了句：“好臭!”接著，也“撲通”一聲,，倒在了地上。

小獅子呆呆地看著,，不久,，小象甩著鼻子走過(guò)來(lái),，小獅子張開(kāi)嘴巴，對(duì)小象說(shuō)：“小象,，我們來(lái)玩——”

“好難聞的氣味!啊......啊......啊嚏!”小象打了個(gè)大噴嚏，接著,，也搖搖晃晃地倒在了地上。

小獅子沒(méi)有找到一個(gè)朋友玩,，他悶悶不樂(lè)地回到家,。這時(shí),，他看到出遠(yuǎn)門(mén)的.爸爸回來(lái)了,，小獅子張嘴巴,，高興地喊：“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住，向后退,。他對(duì)小獅子說(shuō)：“天哪，你多久沒(méi)刷牙了?”

小獅子撓撓脖子上的毛,，不好意思地說(shuō)：“好像......好像兩個(gè)星期......”

爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他仔細(xì)刷牙,。不一會(huì)兒,，小獅子把牙齒刷干凈了,，他的嘴巴一點(diǎn)都不臭了。小獅子把今天的經(jīng)歷說(shuō)給爸爸聽(tīng),。“寶貝,，以后你一定要早晚按時(shí)刷牙,，不然,，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛(ài)和你玩啊!”爸爸對(duì)小獅子說(shuō),。小獅子聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從那以后,，小獅子每天都按時(shí)刷牙，小伙伴們?cè)僖矝](méi)有被他熏到了!

2,、講完故事后提問(wèn)：

(1)故事的名字是什么?

(2)小獅子不講衛(wèi)生，不愛(ài)刷牙,，他的嘴巴變得怎們樣?

(3)當(dāng)小獅子和朋友們講話時(shí)，小伙伴都聞到了一股什么味道?

(4)聞到臭味到后,，小伙伴都怎么樣了?

(5)小獅子回到家后發(fā)生了什么事?

3、教師小結(jié)：小獅子不愛(ài)刷牙，所以他的嘴巴很臭很臭,，以至于小伙伴們不愿意和他一起玩。

4,、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)不刷牙還有什么危害(會(huì)長(zhǎng)齲齒,，會(huì)牙痛);,。

5、教師小結(jié)：不刷牙,，我們的牙齒就會(huì)生病，會(huì)影響我們吃東西,，影響我們的身體健康。

6,、分角色表演故事情節(jié);。

7,、鼓勵(lì)幼兒大膽復(fù)述故事,。

播放音樂(lè)《刷牙》,，教師帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

教育幼兒要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，但也要遠(yuǎn)離兇猛動(dòng)物，去動(dòng)物園游玩時(shí)不能私自給動(dòng)物喂食,，不能私自接觸動(dòng)物。

教學(xué)過(guò)程中,，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試,，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成,。

中班獅子的教案反思篇七

有一天，一只小老鼠在森林里不小心遇見(jiàn)了獅子,。獅子要吃它，它很害怕,，嚇得哭了起來(lái)，獅子想吃小老鼠的時(shí)候,，忽然，獅子的牙齒有點(diǎn)牙痛,，所以獅子吃不到小老鼠，小老鼠說(shuō)：“獅子您怎么啦,？”獅子說(shuō)：“我有點(diǎn)牙痛，不知到我的牙齒怎么啦,！”小老鼠說(shuō)：“我有一個(gè)辦法，”“是什么辦法呀,！快說(shuō)呀,，”獅子說(shuō)不過(guò)你不吃我,，我就幫您搞到不會(huì)痛，獅子說(shuō)：“好呀,！”小老鼠就叫獅子張開(kāi)口，然后,，小老鼠就進(jìn)去了,，小老鼠看到了，心想獅子會(huì)不會(huì)吃我呢,？小老鼠一看，獅子口里的牙齒滿口都是肉絲,，小老鼠就幫獅子拔出肉絲來(lái)，拔呀拔呀??！獅子的口差不多要合起來(lái)了,，小老鼠還沒(méi)有拔完，獅子忍不住了,，就叫小老鼠快點(diǎn)拔出來(lái)，小老鼠很害怕,，就很快的吧獅子口里的肉絲拔出來(lái),，剛剛好拔完,，獅子的口就要合起來(lái)了，小老鼠就很快的跑出去,，小老鼠出來(lái)時(shí)是很害怕的，最后,，獅子就哭了，小老鼠說(shuō)：“獅子您怎么哭了,，獅子很感動(dòng),，”然后,，獅子說(shuō)：“小老鼠，我可不可以和你做伴,，小老鼠點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)好呀！

從前以后,，獅子和小老鼠是一對(duì)好朋友了。

中班獅子的教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi)，注意力比較集中地傾聽(tīng)樂(lè)曲作品,。

2,、在對(duì)比欣賞樂(lè)曲的情況下，辨聽(tīng)樂(lè)曲中高低,、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化,，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂(lè)曲形象。

3,、樂(lè)意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樂(lè)曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、聽(tīng)樂(lè)曲(小貓和獅子的樂(lè)曲)做律動(dòng)入活動(dòng)室,。

1、聽(tīng)貓的樂(lè)曲時(shí),，邊做律動(dòng)邊走到座位上，先不要坐下,。

2,、再聽(tīng)獅子的樂(lè)曲,，原地做律動(dòng)。樂(lè)曲結(jié)束后,，坐下。

二、再次聽(tīng)樂(lè)曲,，引出小貓和獅子。

1,、引導(dǎo)第二次聽(tīng)樂(lè)曲。

師：今天,，森林里來(lái)了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰(shuí)嗎?仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)再介紹給我,。

2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人,。

三、第三次欣賞樂(lè)曲,，感受小貓和獅子的不同樂(lè)曲形象,。

1,、師：再聽(tīng)一次，誰(shuí)告訴我,，兩段樂(lè)曲一樣嗎?

第一段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(輕柔)。

第二段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(低沉),。

2,、師：哪一段樂(lè)曲像小貓?哪一段樂(lè)曲像獅子?為什么?

四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片,，幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲，看圖模仿小貓形態(tài),。

3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,，跟樂(lè)曲模仿小貓形態(tài),。

師小結(jié)：小貓是活潑可愛(ài)的，還喜歡蹦蹦跳跳的,。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲,，看圖模仿獅子形態(tài),。

5,、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂(lè)曲模仿獅子形態(tài),。

師小結(jié)：獅子很威武的，它認(rèn)為自己是獅子王,，所以走起路來(lái)頭都是抬得高高的。

五,、聽(tīng)樂(lè)曲,，玩游戲,。

1、教師介紹玩法,。

選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子,。其他幼兒頭戴小貓頭飾,，扮演小貓,。

當(dāng)聽(tīng)到小貓樂(lè)曲時(shí)，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作,。當(dāng)聽(tīng)到獅子樂(lè)曲時(shí)，“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型,。“小獅子”開(kāi)始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周,，若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動(dòng)了，將她抓出來(lái),。

2,、幼兒游戲,。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演,，再有幼兒扮演。

活動(dòng)反思：

本課《小貓和獅子》是一堂樂(lè)曲欣賞課,，有別于其他的樂(lè)曲教學(xué)活動(dòng),。由于中班幼兒聽(tīng)辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的`細(xì)微變化,。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽(tīng)，了解樂(lè)曲的名稱和特點(diǎn),，辯聽(tīng)樂(lè)曲中明顯不同的音的高低,、快慢,、輕重的變化。通過(guò)幼兒熟知的兩種不同類型動(dòng)物形象(一種柔和,，一種威武)，來(lái)對(duì)應(yīng)感受樂(lè)曲中兩種不同的風(fēng)格,。讓幼兒知道輕柔的樂(lè)曲是代表小貓,，而低沉的樂(lè)曲是代表獅子,。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)獲得的，不是老師間接知識(shí)的傳授,。

同時(shí)，還需要多注重“整個(gè)兒童”的發(fā)展，而不是某個(gè)方面的發(fā)展,。幼兒在聽(tīng)辨音時(shí)，能基本理解樂(lè)曲所表達(dá)的情緒和情感,，會(huì)由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想,。在《小貓和獅子》的下半節(jié)課中,，設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒模仿表演,、做游戲這一環(huán)節(jié)本身，就是增加幼兒對(duì)小貓和獅子的情感體驗(yàn),，充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對(duì)樂(lè)曲的理解能力，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的思維,、想象,，同時(shí)也讓幼兒在嘗試多種不同方式,，表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受，這也是本單元主題的目標(biāo)之一,。

中班獅子的教案反思篇九

在一片茂密的樹(shù)林里，住著一只馬,，一只狐貍，一只老鼠和一只大獅子,。馬和狐貍十分驕傲,，老是喜歡夸耀自己,。

有一天，馬和狐貍又跟小老鼠見(jiàn)面了,，他們又開(kāi)始夸耀自己了，馬兒說(shuō)：“狐貍朋友,，你看看這只小老鼠,，瘦巴巴的，力氣又小,，好像跟沒(méi)吃過(guò)飯一樣，看看我,，跑得又快，跟風(fēng)一樣,，還有，我力氣也大,，我用蹄子一踢，就能讓你飛到樹(shù)林外面去,！”“對(duì)呀對(duì)呀！像你這種弱小的動(dòng)物,，一點(diǎn)兒用都沒(méi)有！哪像我呀,，狡猾極了,，我能騙過(guò)任何動(dòng)物,！”狐貍很看不起老鼠。就在這時(shí),，那只兇暴的大獅子從樹(shù)叢中跳了出來(lái),，把他們嚇了一大跳，獅子說(shuō)：“哼,，我倒要看看是誰(shuí)最厲害！”說(shuō)完,，他用那巨大無(wú)比的獅掌拍了一下旁邊的一棵樹(shù),，那顆樹(shù)一下子就攔腰折斷，樹(shù)葉散落了一地,。馬、狐貍和老鼠嚇出一身冷汗,，呆住了。獅子轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)馬：“我嘴里的氣味好不好聞,？”馬說(shuō)：“獅……獅子大王，你每天吃肉,，太難聞了！”獅子生氣了,，一巴掌把馬給打死了，他又問(wèn)狐貍,，狐貍說(shuō)：“您嘴巴里的氣味實(shí)在是太好聞了！”“哼,，一個(gè)馬屁精,！”獅子說(shuō)完,，把狐貍也打死了。只剩小老鼠了,，小老鼠說(shuō)：“我感冒了，聞不出味道了,，請(qǐng)?jiān)试S我明天再來(lái)吧,！”獅子答應(yīng)了,，小老鼠逃到洞里,，想：“哈哈，在獅子離開(kāi)這個(gè)樹(shù)林之前,，我的感冒是好不了了,！”

中班獅子的教案反思篇十

在區(qū)域游戲角中投放了各種小樂(lè)器,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中時(shí)而邊唱歌邊用樂(lè)器敲打著節(jié)奏,，時(shí)而聽(tīng)著音樂(lè)用小樂(lè)器演奏著,，近期我還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子喜歡看著簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏，可見(jiàn)孩子們對(duì)敲打樂(lè)器產(chǎn)生了興趣,。因此，就借用孩子們喜歡的故事,，在理解熟悉了故事的基礎(chǔ)上，讓孩子們自主探索,、嘗試選擇適合各種小動(dòng)物的伴奏樂(lè)器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)，并體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂(lè),。

1、嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn),。

2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂(lè),。

3,、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

課件,、不同種類的樂(lè)器若干,、節(jié)奏圖譜活動(dòng)提示：

一,、回憶故事（價(jià)值分析：在回憶故事中,，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊,。）1、引出：前幾天我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)什么故事,？（出示課件）2、提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物,？（獅子,、小馬,、小鴨、小鳥(niǎo),、老鼠）這些小動(dòng)物出來(lái)玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的,？（幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏）小結(jié)：把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開(kāi)的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié),。

二、探索嘗試（價(jià)值分析：通過(guò)探索,，嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。）1,、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來(lái)，我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖游戲,。誰(shuí)來(lái)試著拍一拍，你們覺(jué)得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身,？（一起拍拍節(jié)奏,，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖）2,、出示各種小樂(lè)器：這里有哪些打擊樂(lè)器,？想想哪種小樂(lè)器的聲音像大獅子（馬、老鼠,、鴨、鳥(niǎo)）的叫聲和腳步身,？（一一敲敲小樂(lè)器來(lái)驗(yàn)證一下）3、分組探索：給音樂(lè)節(jié)奏故事里的動(dòng)物配音（配音游戲）（1）提出要求：我們一起請(qǐng)小樂(lè)器幫忙,，給故事里的動(dòng)物配音?？纯垂适轮杏袔追N小動(dòng)物？那么幾個(gè)人一組,？每組的5個(gè)朋友先要互相商量好自己想做哪種小動(dòng)物，再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂(lè)器,，最后每組的5個(gè)朋友一起試試用樂(lè)器給故事里的動(dòng)物配音,。（2）把幼兒分成三組,，各自選擇樂(lè)器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。

三,、配音表演（價(jià)值分析：利用配圖,、配樂(lè)游戲，嘗試根據(jù)故事的角色特點(diǎn),，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容,，并體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè),。）我們一起學(xué)做小小演奏家來(lái)配音表演,。1,、請(qǐng)一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂(lè)器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音,。2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起,，集體給故事中的小動(dòng)物配音。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)用樂(lè)器模仿小動(dòng)物的聲音講故事,，那還有什么故事可以用樂(lè)器來(lái)配音呢,？等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師,，我們?cè)賮?lái)一起演奏。

音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間,，用音樂(lè)打開(kāi)幼兒想象的閘門(mén)，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生,。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,，是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴,，做到師幼互動(dòng)，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍,。

中班獅子的教案反思篇十一

1,、觀察并理解畫(huà)面,，知道動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)。

2,、能正確認(rèn)識(shí)自己及朋友的長(zhǎng)處，為自己的優(yōu)勢(shì)感到自豪。

能發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng),，正確認(rèn)識(shí)并大膽的表達(dá)自己和朋友的長(zhǎng)處。

正確認(rèn)識(shí)并大膽的.表達(dá)自己和朋友的長(zhǎng)處,。

ppt,、音樂(lè),。

一、觀察與提問(wèn)今天菲菲老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū),，我們先不來(lái)看書(shū)，先來(lái)看個(gè)東西,，你們能猜出它是誰(shuí)嗎,？大獅子有一頭威風(fēng)凌凌的鬃毛,，只有獅子爸爸才有的哦。

1,、出示封面，引出故事名字,。

2、點(diǎn)擊第一頁(yè),，發(fā)散幼兒思維,，讓幼兒觀察畫(huà)面并回答問(wèn)題,。

（1）小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）大獅子在想什么？

二,、欣賞故事，了解各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)1,、逐頁(yè)欣賞故事,，到p15頁(yè),，教師進(jìn)行小節(jié)，如：原來(lái)跑步最厲害的是獵豹；爬樹(shù)最厲害的是猴子,。

（引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)）,。

3、教師小結(jié)：獅子究竟是不是百獸之王,？它到底厲害在什么地方？

三,、游戲：我們來(lái)模仿，運(yùn)用肢體動(dòng)作體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn),，增強(qiáng)身體的動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

1,、模仿這些小動(dòng)物和大獅子比一比本領(lǐng)（點(diǎn)擊p17，）,。

2、繼續(xù)欣賞p18.19,，獅子最厲害的本領(lǐng)是吼叫。

四,、談話：說(shuō)說(shuō)自己和朋友最棒的本領(lǐng),。

1、說(shuō)自己（面對(duì)大家說(shuō)）,。

2、說(shuō)朋友（面對(duì)朋友說(shuō)）,。

3、老師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處有自己最棒的地方,，不要為自己不如別人而難過(guò)，要在生活中自信的發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，要相信自己,，因?yàn)椋ㄒ黄鸷俺觯何覀兪亲畎舻模∫魳?lè)結(jié)束）,。

中班獅子的教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒讀圖能力：學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面,，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

2,、感受閱讀的快樂(lè),，并能表達(dá)自己的想法,。

3,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì)，知道朋友之間要相互幫助,。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。

5、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事的ppt,，圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示圖片，引起幼兒興趣,。

這是什么動(dòng)物？（獅子和老鼠）,。

二,、請(qǐng)幼兒看ppt，仔細(xì)觀察畫(huà)面,，理解故事內(nèi)容。

1,、今天老師給小朋友講一個(gè)關(guān)于獅子和老鼠的故事。我們來(lái)看看獅子和老鼠之間發(fā)生了什么事情,。

2,、教師在過(guò)程中提問(wèn)：

這幅畫(huà)面你看到了什么,？

誰(shuí)出現(xiàn)了？聽(tīng),，什么聲音？

發(fā)生什么事情了,？小老鼠為什么跑？

它跑到什么地方了,？你覺(jué)得獅子會(huì)怎么做？

獅子捉到老鼠后,，小老鼠是什么動(dòng)作、表情,？它心里是怎么想的？

你覺(jué)得獅子和老鼠會(huì)說(shuō)什么,？

獅子放了老鼠，老鼠現(xiàn)在的心情是什么樣的,？

小老鼠回到那里了？它高興嗎,？為什么,？

誰(shuí)來(lái)了？你是怎么看出來(lái)的,？

獵人在干什么？你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)被捉到,？

獅子來(lái)了，你覺(jué)得它看到獵人設(shè)下的陷阱了嗎,？那它會(huì)被捉到嗎？

你看到了什么,？

獅子被捉到了，它的表情是怎么樣的,？它在想什么,？會(huì)怎么做,？

誰(shuí)聽(tīng)到了獅子的叫聲？它會(huì)怎么做,？

它對(duì)獅子會(huì)說(shuō)什么？獅子會(huì)怎么想,？

小老鼠在做什么,？它成功了嗎,？

獅子得救了，它高興嗎,？你是怎么看出來(lái)的？

獅子和老鼠在做什么?說(shuō)什么,？

從這幅畫(huà)面你看到了什么？

三,、教師完整講述一遍故事，幼兒欣賞,。

教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們,，不管誰(shuí)有了困難我們都應(yīng)該去幫助他,，這樣當(dāng)你遇到困,。

難的時(shí)候，大家也會(huì)幫助你的,。

四、結(jié)束部分,。

請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你和其他小朋友有沒(méi)有你幫助我,，我?guī)椭愕氖虑榘l(fā)生,。

活動(dòng)反思：

總體感覺(jué)我這節(jié)課還是比較成功的。

1能從幼兒熟悉的動(dòng)畫(huà)片動(dòng)物入手,，首先就抓住了孩子的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)了幼兒的發(fā)言積極性,，使整節(jié)課都處于活潑積極的氛圍之中，使幼兒想說(shuō)敢說(shuō),，能說(shuō)樂(lè)說(shuō)。

2能讓幼兒把平時(shí)積累的優(yōu)美詞匯運(yùn)用到這次說(shuō)話課中,，使幼兒能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)過(guò)程中的成功，從而激發(fā)了幼兒平時(shí)閱讀的興趣,。

3能注重對(duì)幼兒發(fā)散思維的培養(yǎng),，不局限幼兒的想法,，只要是合情合理的想法，都給以鼓勵(lì),、肯定。

通過(guò)這次創(chuàng)編故事,，使我更加明確了如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的表達(dá),，如何能讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步！

中班獅子的教案反思篇十三

1.知道獅子的基本構(gòu)造,。

2.觀察橡皮泥獅子，并學(xué)會(huì)利用一些技巧：搓長(zhǎng),、壓扁、團(tuán)圓等制作,。

3.體驗(yàn)玩橡皮泥的樂(lè)趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.感受作品的美感,。

每人一盒橡皮泥,、泥工板,。

1.繪本《小老鼠的小背心》里面有誰(shuí)啊?

提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)獅子嗎?它長(zhǎng)什么樣子的?

小結(jié)：“獅子有一個(gè)長(zhǎng)圓形的頭，一雙三角眼可歷害了,，最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武，圓圓的身體,，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴,，尾巴末還有一小團(tuán)毛,?！?/p>

2.幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子。

提問(wèn)：你們覺(jué)得可以用什么方法捏出一頭獅子?

師：可以先捏出獅子的什么部位?

幼兒嘗試捏出,。

提問(wèn)：仔細(xì)觀察，你覺(jué)得獅子的這個(gè)部位是什么形狀的?長(zhǎng)得像什么?

會(huì)用到橡皮泥技巧的哪一個(gè)?

接著捏什么部位?

小結(jié)：獅子都捏好了嗎?

3.評(píng)價(jià),。

你覺(jué)得你捏出的獅子怎么樣?什么地方可以改進(jìn)?

應(yīng)該怎么做?

獅子對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也是比較熟悉的動(dòng)物，但是考慮到獅子的.捏法對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)比較困難,，于是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起討論一個(gè)個(gè)步驟,，并和孩子們一起嘗試捏,，通過(guò)整個(gè)活動(dòng)的完整步驟展示，一些能力強(qiáng)的孩子們也學(xué)會(huì)了獅子的捏法,，但是獅子捏的平面的，如何能夠捏出立體的,，可以讓孩子們自己挑戰(zhàn)。

中班獅子的教案反思篇十四

有一天,，獅子剛吃飽飯，準(zhǔn)備出去曬太陽(yáng),，它大搖大擺地走出了門(mén),。它坐在一棵大樹(shù)下,，打了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的哈欠，它剛要睡著,，一個(gè)小東西從它身邊跑過(guò),。獅子大王也不管是什么一下子就把小老鼠抓住了,。

小老鼠嚇得直發(fā)抖。獅子大王剛開(kāi)口要吃掉小老鼠,，小老鼠連忙說(shuō)：“你不要吃我！”獅子大王想了一下說(shuō)：“我為什么不能吃你呢,？”小老鼠說(shuō)：“你要是遇到什么事情我還能幫上忙?！眀獅子大王哈哈大笑起來(lái)。獅子大王笑著說(shuō)：“就你這小不點(diǎn)還能幫上我,？”小老說(shuō)：“我也有自己的本領(lǐng)”。獅子大王想：“它說(shuō)的也有道理,?！庇谑仟{子就把它給放了。

獅子大王沒(méi)走多久就有一張大網(wǎng)子擋住了它的去路,，獅子大王說(shuō)：“這點(diǎn)事還能難倒我?！彼米ψ幼パ?！嘴巴咬呀,！它把能想出的辦法全試過(guò)了。獅子大王想：“今天我就要死在這里嗎,？”忽然它聽(tīng)到吱吱的聲音，原來(lái)是小老鼠來(lái)了,。小老鼠說(shuō)：“沒(méi)事,，我馬上把你救出來(lái),。”不一會(huì)兒,，小老鼠就把它救出來(lái)了，獅子大王說(shuō)：“你可真厲害??！”

于是它們成了最好的朋友,。

中班獅子的教案反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)語(yǔ)匯，能根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽想象,。

2、鼓勵(lì)幼兒能積極的表達(dá)自己的想法和感受,。

3、幫助幼兒體驗(yàn)故事中角色的情感變化。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)線索大膽想象,，并能積極表達(dá)。

難點(diǎn)：體驗(yàn)故事中角色的情感變化,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻儀一臺(tái)，活動(dòng)教具一套,，錄音機(jī),，磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

2、教師講述故事前一部分,。提問(wèn)：大獅子被小老鼠吵醒后會(huì)對(duì)它怎么樣？（聽(tīng)音樂(lè)后個(gè)別回答）,。

3、教師繼續(xù)講故事,。提問(wèn)：小老鼠聽(tīng)了大獅子的'話后會(huì)怎么做呢,？（聽(tīng)音樂(lè)后個(gè)別回答）4,、情境表演,。

5,、教師繼續(xù)講故事。提問(wèn)：小老鼠能不能幫助大獅子呢,？（討論后回答）。

7,、教師繼續(xù)講故事。提問(wèn)：小老鼠會(huì)用什么辦法去救大獅子呢？（個(gè)別回答）,。

8、教師繼續(xù)講故事,。提問(wèn)：它們之間又會(huì)發(fā)生什么事情呢？（聽(tīng)音樂(lè)后回答）,。

9,、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,，為什么,？（學(xué)習(xí)詞：諾言）。

10,、兇猛的大獅子因?yàn)樗黄圬?fù)弱小的小老鼠，所以小朋友喜歡它,，小老鼠能遵守自己的諾言,，說(shuō)到做到,，我們也喜歡它，它們兩個(gè)成為了好朋友,，真為它們感到高興,。

1,、大獅子和小老鼠之間還會(huì)發(fā)生許多有趣的事情，我們用什么方法去告訴大家呢,？

中班獅子的教案反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。從小做一名環(huán)保小衛(wèi)士,。

2,、利用廢舊材料制作小制作，提高幼兒的動(dòng)手操作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊塑料袋若干、各色縐紙,、雙面膠、各色卡紙等其它輔助材料,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示廢舊塑料袋若干,。

1、提問(wèn)：這些用過(guò)的廢舊塑料袋,，你家中一般是怎么處理的呢？

2,、幼兒回答。老師小結(jié),。

二,、出示用廢舊塑料袋已做好的獅子面具,。

1、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看,，這是什么呢？

2,、幼兒回答：獅子。

3,、提問(wèn)：這個(gè)獅子漂亮嗎？你們知道它是用什么東西做的嗎,？

4,、教師小結(jié)：

對(duì)呀，這些不起眼的廢舊塑料袋，不用了怪可惜的,，老師就把它利用起來(lái)做了這個(gè)面具。還可以套在頭上做游戲呢,。（教師邊說(shuō)邊示范）你們想不想也來(lái)做一個(gè)獅子面具呢？想做的話,，老師教教大家吧。

三,、教師教授制作方法。重點(diǎn)指導(dǎo)獅子頭上的卷毛是如何做的,。

四、幼兒開(kāi)始操作,，教師巡視指導(dǎo)。

五,、作品完成后，帶領(lǐng)幼兒到戶外去舞獅子,。