計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案,。通過制定計(jì)劃,，我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率。下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

本學(xué)期課題研究計(jì)劃篇一

課堂有效教學(xué)主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展,。教學(xué)有沒有效益,，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲,，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,，也是無效或低效教學(xué)。因此,，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo),。在謀求學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展方面，有效教學(xué)策略能夠極其準(zhǔn)確地把握《課標(biāo)》的精髓,，為小學(xué)英語教學(xué)改革找到了明確的途徑,。針對(duì)這一課題，我們教研小組在本學(xué)期課題研究中所承擔(dān)的任務(wù)是講評(píng)課課型,，我根據(jù)學(xué)科教研員的三年課題研究計(jì)劃和本學(xué)期課題研究計(jì)劃,，特制訂本學(xué)期的個(gè)人課題研究計(jì)劃：

1、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，研讀英語教學(xué)雜志,，名著等,，學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，提高教育水平,。學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、取經(jīng),，爭取盡快提高自己對(duì)所在教年齡段學(xué)生的管理和教學(xué)能力,。

2、完成日常教學(xué)工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上好每一堂課，精心準(zhǔn)備課堂中的`每一個(gè)問題,，并且做好每節(jié)課后面的反思工作,，反思要及時(shí)，寫出每節(jié)課的成功之處,，和不足之處,，不足之處寫出應(yīng)對(duì)措施。

生負(fù)擔(dān),，增加教和學(xué)的樂趣,。形成良性循環(huán)。

4,、閱讀有關(guān)英語教學(xué)改革的書籍,，不斷積累豐富自己的教學(xué)理論，并嘗試聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),。深入教學(xué)之中發(fā)現(xiàn)與思考,。

5.成果匯報(bào)形式：發(fā)表案例、做研討課或形成科研論文

作為一名教師,，不僅要登泰山而小群峰,，還要善于細(xì)微之處見真情，要善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問題,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題,，要善于發(fā)現(xiàn)師生相處之間的問題，更善于發(fā)現(xiàn)所教學(xué)科的規(guī)律性問題等等,。發(fā)現(xiàn)后必須認(rèn)真思考,，以求找到科學(xué)地解決問題的辦法，提高自己更提高教學(xué),。

本學(xué)期課題研究計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀教學(xué)對(duì)低年級(jí)段的學(xué)生要求“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”、“喜愛圖書,，愛護(hù)圖書,。”能“閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,?！比绻芘囵B(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，這將是引領(lǐng)學(xué)生邁入閱讀殿堂至關(guān)重要的一步,。我希望通過參與本課題的研究能運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀,，在閱讀中快樂成長,。

二、研究目標(biāo)：

通過對(duì)培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的.閱讀興趣,，使學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

1,、調(diào)查當(dāng)前我校低年級(jí)學(xué)生課外閱讀中普遍存在的問題。

2,、結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實(shí)際,，采用行之有效的策略培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究。

3,、充分挖掘閱讀教育資源,，營造課外閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境,，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，喜愛好書,。

三,、研究措施：

2、利用每星期的班會(huì)課,，聲情并茂地給孩子們講一個(gè)故事,。

3、讓家長在家也能給孩子講故事，讓孩子喜歡上閱讀,。

4,、根據(jù)本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及心理年齡發(fā)展的特點(diǎn)，每個(gè)月列出一定的推薦好書書目,。

5,、開展交流會(huì)，讓學(xué)生說說閱讀感受,。

6,、利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間開展小故事會(huì)，評(píng)比“故事小明星”,。

7,、期末進(jìn)行小結(jié)，評(píng)比閱讀之星,。

四,、具體時(shí)間安排：

1、建立班級(jí)圖書角,，每個(gè)學(xué)生至少為班級(jí)捐一本書,。

2、給學(xué)生列出推薦書目,，制定相關(guān)閱讀評(píng)價(jià)表,。

1、利用每星期的班會(huì)課,，聲情并茂地給孩子們講一個(gè)故事,。

2、評(píng)選本月“故事小明星”,。

3,、教師相互討論交流并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

1,、開展交流會(huì),，讓學(xué)生說說閱讀感受。

2,、評(píng)選本月“故事小明星”,。

3、每位學(xué)生每天熟讀并背誦一首古詩,。

4,、評(píng)選本月“閱讀之星”。

1,、評(píng)選本學(xué)期“讀書之星”,。

2,、整理資料。

3,、撰寫相關(guān)總結(jié)和論文,。

4、在研究平臺(tái)與課題組教師針對(duì)在實(shí)施閱讀策略中存在的問題進(jìn)行討論交流,。

《安徒生童話》,、《伊索寓言》、《格林童話》,、《猜猜我有多愛你》,、《木偶奇遇記》、《一千零一夜》,。

本學(xué)期課題研究計(jì)劃篇三

一,、學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念,。

教育思想,，教育觀念正確與否，直接關(guān)系著教學(xué)改革的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)研究的方向與成敗,。因此,，在確立實(shí)驗(yàn)課題后，我們多次召開座談會(huì),，明確課題的意義,，學(xué)習(xí)理論以及教育雜志上的有關(guān)學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)的文章，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程改革的理念,，以新課標(biāo)為依據(jù)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,，樹立現(xiàn)代化的教育思想,，提高對(duì)本課題的認(rèn)識(shí),。

二,、工作目標(biāo)：

本階段將根據(jù)課題研究方案初步制定課題研究計(jì)劃，開展有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和研討：

1,、分析目前學(xué)校學(xué)生德育教育狀況,。

2、在了解學(xué)校學(xué)生德育教育的.基礎(chǔ)上調(diào)查分析存在的問題,。

3,、強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題研究的理論基礎(chǔ),。

4,、根據(jù)調(diào)查研究，改變傳統(tǒng)的德育教育的模式的探討，形成部分研究成果,。

三,、工作重點(diǎn)：

強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題研究的理論基礎(chǔ),。為了更好的進(jìn)行課題,。

課題研究準(zhǔn)備階段（20xx、4—20xx,、6）的總結(jié),。

及關(guān)于提問的有效性理論知識(shí)和解決策略。學(xué)習(xí)途徑則是多途徑學(xué)習(xí),，通過網(wǎng)絡(luò)搜集,、書藉整理、專家咨詢,、集體交流評(píng)析等,。

一、理論儲(chǔ)備,，充實(shí)自我,。

在這期間，我主要做了兩方面的學(xué)習(xí),。其一是關(guān)于本課題的國內(nèi)外其他人的研究現(xiàn)狀,。我了解到在國內(nèi)，現(xiàn)在有不少的單位或個(gè)人在做與本課題有關(guān)或是相關(guān)的研究工作,，基本上還處于研究過程中,，有些也已經(jīng)形成一整套的完整的研究成果。我希望我能有所創(chuàng)新,，有所突破,。其二是關(guān)于進(jìn)行本課題研究所需要用到的一些理論知識(shí)，以使課題研究能在有力的理論支持下開展工作,，使得課題工作更加地科學(xué)和到位,。我堅(jiān)持在工作之余自覺地閱覽相關(guān)的教育教學(xué)雜志，瀏覽最新的教育網(wǎng)頁,，以便更好地充實(shí)自己,。

二、找準(zhǔn)根源,，把握方向,。

我了解到目前我們的數(shù)學(xué)課堂提問存在的一些問題：

1、提問的目的不明確,，不能準(zhǔn)確把握知識(shí)本質(zhì),。如這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)基礎(chǔ)是什么,，又能為后面哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)做服務(wù)？重難點(diǎn)是什么,？我們?cè)搹哪膬呵腥胩釂?，只有?zhǔn)確把握知識(shí)本質(zhì)，才能正確切入提問,。

2,、提問的個(gè)人主觀性太強(qiáng)，太隨意,。在一節(jié)課中的提問多的可達(dá)幾十個(gè)問題,，少的卻只有幾個(gè)問題。在教師的隨堂課上,，這類問題非常嚴(yán)重,，教師的問題設(shè)計(jì)不合理。

四,、寫出個(gè)人總結(jié)和課題組總結(jié),。（附調(diào)查問卷）。

《學(xué)生問題意識(shí)培養(yǎng)的研究調(diào)查問卷,。

姓名：

親愛的同學(xué)們：

老師想了解你們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些情況,，以便更好地幫助你們學(xué)好數(shù)學(xué)，所以請(qǐng)你真實(shí)回答,。

1,、數(shù)學(xué)課上你經(jīng)常提出數(shù)學(xué)問題嗎？（）,。

a,、經(jīng)常提問b、不喜歡提問c,、偶爾提出問題,。

2,、老師是否喜歡上課經(jīng)常提出問題的學(xué)生（）,。

a,、是b,、否c,、不能確定,。

3、你不經(jīng)常提問的主要原因是（）。

4、課堂上你希望老師（）,。

a,、留些時(shí)間給我提問題b、多提問題考同學(xué)c,、多講解少提問。

5,、你喜歡解決的問題是（）,。

a,、自己提出來的b,、同學(xué)提出來c、老師提出來的d,、課本上的,。

在完成20xx,、4---20xx,、6年的工作以后，課題組進(jìn)行了深刻的總結(jié),，針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容研究,，要加強(qiáng)師生互動(dòng)研究，把課題做深做透,，同時(shí)針對(duì)課題結(jié)題的要求,，對(duì)下一階段作如下安排：

1加強(qiáng)課題組成員的溝通,，集思廣益，利用頭腦風(fēng)暴，針對(duì)結(jié)題要求強(qiáng)調(diào)各成員的積極性與主動(dòng)性,，為結(jié)題打好基礎(chǔ)。

2深入開展實(shí)踐,，廣泛收集資料,。我們要在實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行以問題為中心的教學(xué)，并經(jīng)常交流匯總,，分析存在問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)行動(dòng)始終貫穿于課題研究的整個(gè)過程,，是我們課題的重要表現(xiàn)方式,，也是課題內(nèi)容本身豐富的需要。

4,、召開課題組成員會(huì)議,，對(duì)前階段研究作分析總結(jié)，同時(shí)收集好有關(guān)過程性材料,，準(zhǔn)備迎接中期評(píng)估,。

5主要研究如何在學(xué)生敢問的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)問,。讓學(xué)生掌握提問的方法,，問到點(diǎn)子上，提高質(zhì)疑能力,。

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本學(xué)期課題研究計(jì)劃篇四

一、指導(dǎo)思想：以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、改善學(xué)習(xí)方式,、掌握信息技能、提升信息素養(yǎng)為工作思路,，以“信息技術(shù)與各學(xué)科整合”為研究重點(diǎn),，以抓教育教學(xué)常規(guī)為手段，關(guān)注師生共同發(fā)展,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，努力提高信息技術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生信息素養(yǎng),。二,、工作目標(biāo)1,、按照要求開好信息技術(shù)課，要注重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力，讓每位學(xué)生都會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開展研究性學(xué)習(xí),。2,、做好多媒體設(shè)備的日常維護(hù)與管理工作,。通過培訓(xùn)、講座等形式,，逐步提高全校教師的操作能力,，降低設(shè)備的故障率。對(duì)于出現(xiàn)故障的設(shè)備,，要及時(shí)維修,，盡量不耽誤教學(xué)使用。3,、做好校資源庫建設(shè)工作,。硬件要想發(fā)揮作用，就必須有軟件支持,。為了提高設(shè)備利用率,，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享,，我們將通過自制,、下載和購置相結(jié)合的多種渠道，為各科教師提供教學(xué)資源,。4,、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)。鞏固和加強(qiáng)校園網(wǎng)的安全性,，不斷豐富校園網(wǎng)站的內(nèi)容,，增強(qiáng)校園網(wǎng)站主頁的實(shí)用性和藝術(shù)性,，擴(kuò)大我校網(wǎng)站在社會(huì)上的知名度。5,、開展課題研究工作,。三、具體工作1,、加強(qiáng)了硬件建設(shè),。繼續(xù)加強(qiáng)信息化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的設(shè)備建設(shè),，建成校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，建立欄目功能全、實(shí)用性強(qiáng)的校園網(wǎng)站,，朝建設(shè)能容50人的網(wǎng)絡(luò)多媒體機(jī)房目標(biāo)前進(jìn),。在硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們還將成立以信息技術(shù)教師為主的信息中心,，從硬件維護(hù),、網(wǎng)站建設(shè),、技術(shù)培訓(xùn)等方面對(duì)信息中心進(jìn)行合理劃分,，確保校園網(wǎng)及教學(xué)對(duì)于信息技術(shù)的要求。同時(shí)從三個(gè)層面上進(jìn)行人力資源的建設(shè),，構(gòu)建學(xué)校,、教研組、個(gè)人三級(jí)結(jié)構(gòu),。學(xué)校為教師的`研究提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源及操作平臺(tái),，發(fā)揮常規(guī)教研的作用，2,、提高教師的信息素養(yǎng),、（1）學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。制訂《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃》,，堅(jiān)持周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,，并采取集體組織與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，給每個(gè)教師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本,，規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求,，定期檢查督導(dǎo)。全體教師進(jìn)行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn),、學(xué)科培訓(xùn),，形成了正確的教育觀、教師觀,、學(xué)生觀,、評(píng)價(jià)觀,，提高教育理論水平，有效地指導(dǎo)了日常教學(xué)工作,。（2）進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力的校本培訓(xùn),。在計(jì)算機(jī)教師參加市級(jí)培訓(xùn)后對(duì)全校教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，如課件制作培訓(xùn),、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)等,，為現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（3）,、學(xué)校積極鼓勵(lì)教師自己制作課件,，提高教學(xué)效率。學(xué)期末,，開展教師計(jì)算機(jī)技能大賽,。3、提高學(xué)生的信息素養(yǎng),。（1）,、認(rèn)真上好計(jì)算機(jī)課。本學(xué)期在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和收集信息,、分析信息、處理信息的能力,；培養(yǎng)學(xué)生探索精神和自學(xué)能力,。學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)分析、處理并解決實(shí)際問題,。（2）,、繼續(xù)完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設(shè)，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,。（3）,、開展各種計(jì)算機(jī)競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣,、鍛煉意志,、提高能力。4,、課題牽動(dòng),，進(jìn)一步構(gòu)建課堂教學(xué)模式。本學(xué)期,，實(shí)驗(yàn)教師繼續(xù)進(jìn)行課程資源開發(fā),，利用直觀的演示和多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與,，大膽提問,，動(dòng)手操作,，自主探究，親自實(shí)驗(yàn),，親身體驗(yàn),，向四十分鐘要質(zhì)量，逐步構(gòu)建現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)模式,。四,、各月主要工作安排：九月1、制定學(xué)校計(jì)劃,。2,、技能培訓(xùn)十月整合課課堂教學(xué)評(píng)比十一月教師課件制作比賽十二月案例交流一月整理學(xué)校資源庫三月典型教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比四月課題研討活動(dòng)五月1、教師個(gè)人空間展評(píng),。2,、參加各種大賽六月教師說課比賽七月1、教師計(jì)算機(jī)技能大賽,。2,、整理學(xué)校資源庫

本學(xué)期課題研究計(jì)劃篇五

研究目標(biāo)：

1、在四年級(jí)科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究,，重點(diǎn)是對(duì)《呼吸和血液循環(huán)》,、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)行重構(gòu)，尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng),。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)策略,。

2、對(duì)前一階段的研究情況進(jìn)行總結(jié)與反思,，在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案，提高研究的有效性,。

3,、在研究過程中實(shí)施探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成果分析，并撰寫研究報(bào)告,。

4,、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。（如教學(xué)設(shè)計(jì),、研究課,、教學(xué)隨筆、論文等）,。

5,、做好課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作。

研究措施：

1,、依托課題博客,，構(gòu)建交流平臺(tái),。

課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺(tái),，同時(shí)也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在平時(shí)研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實(shí)到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化,，要把一些文字資料,、圖片資料、音響資料及時(shí)上傳,，使得博客內(nèi)容豐富,，能反映課題研究的全過程。

2,、借助他山之石,，提高理論素養(yǎng)。

各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍,，自學(xué),、吸收、消化,，結(jié)合自己的.教學(xué)實(shí)踐,，寫出心得體會(huì)，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí),、探討,。定期分享一些相關(guān)的研究信息。

3,、參加市課題組教師專題會(huì)議,，落實(shí)課題的研究目標(biāo)和重點(diǎn)，清醒認(rèn)識(shí)到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀（優(yōu)勢與不足）,，明晰個(gè)人的研究任務(wù),，理清工作思路和研究重點(diǎn)，有效地開展研究實(shí)驗(yàn),。

4,、整理和提煉研究成果，形成有過程,，有效益,，有精品，有價(jià)值的課例,、論文,、改進(jìn)意見等等。

5,、寫教案分析,，在深思中推動(dòng)課題研究向縱深發(fā)展,。

6、做好論文的撰寫,、參評(píng)工作,。

活動(dòng)安排：

二月份：課例展示交流。王鈞,、李汪俊,、羅建上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流,。

三月份：課例展示交流,。（姚愛祥）組織課題學(xué)習(xí)，程中華,、戴輝文,、孫小娟上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流,。

四月份：課例展示交流,。（姚愛祥）組織課題學(xué)習(xí)，劉華波,、曹輝,、錢蕓上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流,。

本學(xué)期課題研究計(jì)劃篇六

1,、人的發(fā)展的需要，《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)》課題研究計(jì)劃,。

學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活,、學(xué)會(huì)生存是現(xiàn)代人一生發(fā)展的四大支柱,。其中學(xué)會(huì)共同生活是當(dāng)今教育中的重大問題之一。教育的使命是教學(xué)生懂得人類的多樣性,，及所有人之間具有相似性又相互依存，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力,。當(dāng)人們?yōu)橐恍┠苁棺约簲[脫日常習(xí)慣,、值得做的項(xiàng)目共同努力時(shí)，人與人之間的分歧甚至是沖突就會(huì)逐步減弱,，有時(shí)就消失了,。“合作學(xué)習(xí)”是鍛煉小學(xué)生“與他人一起生活”能力的重要途徑,。

2,、落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的需要,。

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”,；“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),?！笨梢姡献鲗W(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解掌握,。

3、課堂教學(xué)的需要,。

長期以來,，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的低效率、學(xué)習(xí)形式的單一化,，嚴(yán)重影響著教育教學(xué)質(zhì)量,。而小組合作學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力方面，具有其他教學(xué)組織形式無法比擬的優(yōu)勢,。它有助于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)效率。

我校是一所農(nóng)村小學(xué),，教科研工作相對(duì)落后,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師雖有落實(shí)新課標(biāo),，組織合作學(xué)習(xí)的意識(shí),，但如何科學(xué)的組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高合作學(xué)習(xí)的效率,，一直困擾著全體數(shù)學(xué)老師,。

“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)”是指在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，以課堂為載體,，以小組為單位,，組織合作學(xué)習(xí)，達(dá)到生生互動(dòng),、師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，本課題著重從實(shí)踐層面研究在合作學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中遇到的一些實(shí)際問題，尋找解決的方法。

新課程理念,。

新課程理念關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歷程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的多樣化,。合作學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生超越自己的認(rèn)識(shí),，看到那些與自己不同的理解，看到事物另外的側(cè)面,。而通過合作與討論,，可以使學(xué)生相互了解彼此的見解，看到自己抓住了哪些,，又漏掉了哪些,，從而形成更加豐富的理解以利于學(xué)習(xí)的.廣泛遷移。

1,、改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,。

從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生全面,、和諧地發(fā)展,；傳統(tǒng)的單向傳授方式轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力,。

通過在合作學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生勇于交流、樂于傾聽,、敢于質(zhì)疑,、善于發(fā)現(xiàn)、愿意贊賞,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),、激發(fā)交流欲望，學(xué)會(huì)與人共處,、與人合作,，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念,。

在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生相互幫助,、相互提醒,、相互學(xué)習(xí)的氣氛會(huì)逐漸濃厚，學(xué)生經(jīng)常為小組的成功而自豪,，這有助于增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念。

通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),。

讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，是現(xiàn)代課堂教學(xué)的必然趨勢,。因此,，教師可以有計(jì)劃、有目的地安排,、組織一些合作參與活動(dòng),，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行合作，并讓學(xué)生在生動(dòng),、活潑,、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)到合作的作用、合作的樂趣,，工作計(jì)劃《《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)》課題研究計(jì)劃》,。

2、訓(xùn)練合作技能

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中,，主要是通過討論,、爭辯、表達(dá),、傾聽及參與實(shí)踐等形式來展開的,。為了提高合作的有效性，必須重視合作技能的培養(yǎng),。

（1）學(xué)會(huì)傾聽

在小組討論過程中,，要求1人先說，其他人必須認(rèn)真聽并且不能打斷別人的發(fā)言,，要能聽出別人發(fā)言的重點(diǎn),，對(duì)別人的發(fā)言做出判斷，有自己的補(bǔ)充或獨(dú)到見解,，在這樣要求下訓(xùn)練,，學(xué)生不但養(yǎng)成了專心聽的習(xí)慣，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互尊重的品質(zhì),，這種品質(zhì)的功能也能延續(xù)到學(xué)生的一生,。

（2）學(xué)會(huì)討論

合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，再通過共同討論,、相互啟發(fā)，從而達(dá)到合作的目的,。為了提高討論的質(zhì)量,，教師要教給學(xué)生討論的方法：各組由一人匯報(bào)自學(xué)或獨(dú)立思考的內(nèi)容，其它成員必須認(rèn)真聽，并且有自己的補(bǔ)充和見解,，最后,，還應(yīng)將各自遇到的問題提供給全組成員討論，對(duì)達(dá)成共識(shí)和未能解決的問題分別歸納整理,，準(zhǔn)備發(fā)言,。

（3）學(xué)會(huì)表達(dá)

在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的友好交流和自我表達(dá)都離不開語言的表述,，為了達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo),，首先教師要為學(xué)生提供討論的時(shí)間和空間，使學(xué)生敢說,、會(huì)說,，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、思考,、判斷,、選擇和補(bǔ)充別人意見的好習(xí)慣。其次要求小組成員人人都說,，而且要能大膽完整地說,，要鼓勵(lì)禮貌用語。如對(duì)某一問題有不同看法時(shí),，起來補(bǔ)充或糾正時(shí)可以這樣說：“我對(duì)第x小組xxx同學(xué)的意見有補(bǔ)充或有不同看法,。”

聽,、說技能是合作學(xué)習(xí)的基本技能,，它是在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過討論和探索形成的,。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互幫助,，相互啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)互補(bǔ),，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,。

（4）學(xué)會(huì)組織

合作討論的成敗與否，很大程度上取決于組內(nèi)的組織者,，具體做法是：指導(dǎo)組織者進(jìn)行組內(nèi)分工,、歸納組內(nèi)意見、幫助別人評(píng)價(jià)等,，另外,，為了體現(xiàn)小組內(nèi)的主體性，可定期培訓(xùn),、及時(shí)更換組織者,。通過訓(xùn)練不但提高了合作學(xué)習(xí)的效率,，而且為學(xué)生今后立足于社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（5）學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)

合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中評(píng)價(jià)不只是教師對(duì)學(xué)生做出的簡單的評(píng)價(jià),，其中包括學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià),、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)等。教學(xué)中可以通過教師的范評(píng)引導(dǎo)學(xué)生互評(píng),，如讓學(xué)生傾聽他人發(fā)言后，用手勢表示對(duì)或錯(cuò),，用準(zhǔn)確流暢的語言評(píng)價(jià),，以增強(qiáng)評(píng)價(jià)的能力勇氣、提高評(píng)價(jià)的水平,。

1,、文獻(xiàn)研究法。通過查閱文獻(xiàn)資料,，了解本課題研究的狀況和已有的研究成果,，用以指導(dǎo)本課題的研究。

2,、行動(dòng)研究法,。認(rèn)真學(xué)習(xí)典型課例，拿出一節(jié)課,，集體會(huì)診,、并與以往的課例比較作了哪些改進(jìn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)的得失進(jìn)行反思,，提出新的改進(jìn)方法,。

3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,。按計(jì)劃定期上研究課,，不斷與各位老師交流、改進(jìn),、總結(jié),，形成材料。

這一課題研究,，主要以上述三種研究方法為主,，但在研究過程中也可以根據(jù)實(shí)際情況選擇其他的研究方法作為輔助研究。

第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx年3月)

1,、分析合作學(xué)習(xí)存在的問題,，做好前測工作。

2,、擬定課題實(shí)施操作方案,，請(qǐng)專家指導(dǎo),，進(jìn)行開題論證。

第二階段：初步實(shí)施階段（20xx年4月）

1,、課題組按照操作方案初步實(shí)施研究,。采取邊實(shí)驗(yàn)邊思考，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法,，不斷完善課題研究的方案,。

2、定期開展研究活動(dòng),，研究倫理教育的內(nèi)容,、途徑、方法,，著力研究課內(nèi)外相結(jié)合的操作方法,。

3、請(qǐng)專家再次指導(dǎo),，規(guī)劃本課題的研究,。

第三階段：正式實(shí)施階段（20xx年5月）

1、按照研究方案具體實(shí)施研究,。

2,、課題組積累資料臺(tái)帳。

第四階段：總結(jié)鑒定階段（20xx年6月）

1,、做好后測工作,，分析自變量和因變量之間的關(guān)系。

2,、撰寫課題研究報(bào)告和研究工作報(bào)告,。

3、收集資料,，健全資料臺(tái)帳,。

本學(xué)期課題研究計(jì)劃篇七

一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹實(shí)驗(yàn)區(qū)有關(guān)文件精神,，以基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)和要求為宗旨,，以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質(zhì)學(xué)生為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)收集信息,、處理信息,、解決實(shí)際問題能力為重點(diǎn)，以全面提高任課教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力為保障,，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合,。二、工作目標(biāo)1,、通過培訓(xùn)提高獨(dú)立制作網(wǎng)頁課件的能力,。通過各種活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁型課件與學(xué)科相整合。2,、通過此課題的研究確實(shí)起到服務(wù)學(xué)生,，服務(wù)教學(xué)，真正意義上提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。3,、做好多媒體設(shè)備的日常維護(hù)與管理工作。通過培訓(xùn),、講座等形式,，逐步提高全校教師的操作能力，降低設(shè)備的故障率,。對(duì)于出現(xiàn)故障的設(shè)備，要及時(shí)維修,，盡量不耽誤教學(xué)使用,。4、做好校資源庫建設(shè)工作,。硬件要想發(fā)揮作用,，就必須有軟件支持。為了提高設(shè)備利用率,，豐富校資源庫,，最大限度的提高資源共享，我們將通過自制,、下載和購置相結(jié)合的`多種渠道,，為各科教師提供教學(xué)資源。三,、具體工作1,、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)。學(xué)校成立了實(shí)驗(yàn)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組,、技術(shù)指導(dǎo)小組,、課題研究小組等，各組責(zé)任明確,，措施具體,，成員分工明確，保證學(xué)校的實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行,。2,、加強(qiáng)硬件建設(shè)。繼續(xù)加強(qiáng)信息化,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的設(shè)備建設(shè),，建成校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，建立欄目功能全、實(shí)用性強(qiáng)的校園網(wǎng)站,，朝建設(shè)能容50人的網(wǎng)絡(luò)多媒體機(jī)房目標(biāo)前進(jìn),。在硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們還將成立以信息技術(shù)教師為主的信息中心,，從硬件維護(hù),、網(wǎng)站建設(shè)、技術(shù)培訓(xùn)等方面對(duì)信息中心進(jìn)行合理劃分,，確保校園網(wǎng)及教學(xué)對(duì)于信息技術(shù)的要求,。同時(shí)從三個(gè)層面上進(jìn)行人力資源的建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校,、教研組,、個(gè)人三級(jí)結(jié)構(gòu)。學(xué)校為教師的研究提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源及操作平臺(tái),，發(fā)揮常規(guī)教研的作用,，3、提高教師的信息素養(yǎng),、（1）學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,。制訂《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃》，堅(jiān)持周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,，并采取集體組織與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,，給每個(gè)教師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求,，定期檢查督導(dǎo),。全體教師進(jìn)行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn),，形成正確的教育觀,、教師觀、學(xué)生觀,、評(píng)價(jià)觀,，提高教育理論水平，有效地指導(dǎo)了日常教學(xué)工作,。（2）進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力的校本培訓(xùn),。在計(jì)算機(jī)教師參加市級(jí)培訓(xùn)后對(duì)全校教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，如課件制作培訓(xùn),、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)等,，為現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（3）,、學(xué)校積極鼓勵(lì)教師自己制作課件,，提高教學(xué)效率,。學(xué)期末，開展教師教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng),。4,、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。（1）,、認(rèn)真上好計(jì)算機(jī)課,。本學(xué)期在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和收集信息,、分析信息,、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生探索精神和自學(xué)能力,。學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)分析,、處理并解決實(shí)際問題。（2）,、繼續(xù)完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設(shè),，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。（3）,、開展各種計(jì)算機(jī)競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣,、鍛煉意志,、提高能力。5,、課題牽動(dòng),，進(jìn)一步構(gòu)建課堂教學(xué)模式。開展信息技術(shù)與英語教學(xué)整合模式的研究工作,初步探索信息技術(shù)與本學(xué)科整合的有效策略,，進(jìn)行典型課例的研究,，初步構(gòu)建信息技術(shù)與單學(xué)科整合的教學(xué)模式.四、各月主要工作安排：九月1,、制定學(xué)校計(jì)劃,。2、技能培訓(xùn)十月整合課課堂教學(xué)評(píng)比十一月教師課件制作比賽十二月案例交流一月整理學(xué)校資源庫三月典型教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比四月課題研討活動(dòng)五月1,、教師個(gè)人空間展評(píng),。2、參加各種大賽六月教師說課比賽七月1,、教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng),。2、整理學(xué)校資源庫

本學(xué)期課題研究計(jì)劃篇八

一,、指導(dǎo)思想,。

我校的安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》正處于第二階段,，屬于積極進(jìn)行課題試驗(yàn)的過程性階段，是大力進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)的階段,。xx年--2014學(xué)年度第一學(xué)期已順利結(jié)束,，上一學(xué)期我們的課題研究工作取得了一定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應(yīng)該探索的目標(biāo)和方向,，課題組也在活動(dòng)中積累和收集了一些原始而有價(jià)值的資料,。但在某些方面也存在著不足，特別是過程性研究資料搜集不全,，有些資料不夠精細(xì)，為使本學(xué)期的課題研究工作有目的,、有計(jì)劃,、有組織地進(jìn)行,，使本學(xué)期的課題研究工作取得滿意的成果,，特做課題研究計(jì)劃如下：

二、總體目標(biāo)

課題組成員進(jìn)一步深化課程改革,，在課題組組長的帶領(lǐng)下,，要經(jīng)常進(jìn)行研討活動(dòng),，探索出教學(xué)光盤播放模式和衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室三種教學(xué)環(huán)境下,，適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的有效教學(xué)方法,；課題實(shí)驗(yàn)教師要抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學(xué)中進(jìn)行課題研究,，使課題研究服務(wù)于課堂教學(xué),，做到課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，并及時(shí)地進(jìn)行反思,，努力營造一支能自覺地,、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備與資源的教師隊(duì)伍,，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平,，促進(jìn)教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展；注意收集相關(guān)過程性研究資料,，建立資源開發(fā),、整合、傳輸和應(yīng)用的機(jī)制,，形成教育資源庫,，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，對(duì)周邊學(xué)校能起到輻射示范作用,，力爭使課題研究工作達(dá)到預(yù)期的效果,。

三、具體要求

1,、加強(qiáng)相關(guān)教育理論的學(xué)習(xí),。課題實(shí)驗(yàn)教師要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，并留有課題研究理論學(xué)習(xí)筆記,，記錄自己的收獲與心得體會(huì),。

2、制定學(xué)期研究方案,。課題實(shí)驗(yàn)的教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點(diǎn)，結(jié)合自己的教育問題,，制定相應(yīng)的研究計(jì)劃,。計(jì)劃要目標(biāo)明確，措施詳細(xì),，操作性強(qiáng),，并針對(duì)研究過程中的'實(shí)際隨時(shí)做好調(diào)整工作。

3,、加強(qiáng)課題研究的過程管理,。課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失,，進(jìn)行反思,，實(shí)驗(yàn)反思一定要有針對(duì)性，一要針對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容，二要針對(duì)本課題研究的具體內(nèi)容,。及時(shí)上傳相關(guān)研究資料,。

4、課題實(shí)施細(xì)化分層研究,。課題組長根據(jù)課題組成員的特長,，選擇研究的相關(guān)主題，把任務(wù)分解到小組,，落實(shí)到每個(gè)課題組成員,，并且要根據(jù)課題實(shí)施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施,。

5,、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師觀看名師精品課例,。

7,、每位課題實(shí)驗(yàn)教師要結(jié)合課題研究的情況，精心撰寫一篇課題研究論文,。論文必須緊緊圍繞農(nóng)村遠(yuǎn)程教育課題撰寫,。要全面體現(xiàn)新課改理念，充分展示課題研究成果,，觀點(diǎn)要獨(dú)特,、內(nèi)容充實(shí)、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性強(qiáng),。論文內(nèi)容要來源于對(duì)課題研究實(shí)踐的思索與總結(jié),，要能夠給現(xiàn)行教學(xué)以一定的指導(dǎo)與啟迪。嚴(yán)禁東拼西湊,，抄襲他人論文,。

9、課題組的教師與其他學(xué)科,、其他老師密切協(xié)作,，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后續(xù)研究提供第一手資料,。

五,、具體工作安排

三月份：

1、制訂xx年——2014學(xué)年第二學(xué)期課題研究計(jì)劃,；

2,、各子課題組長制訂子課題研究計(jì)劃；

3,、召開課題組成員會(huì)議,，明確本學(xué)期研究任務(wù)。

4、林乃喜老師上課題研討課,。

5,、楊甫老師上課題研討課。

6,、代玉軍老師上課題研討課,。

7、王道兵老師上課題研討課,。

8,、侯玲老師上課題研討課。

9,、中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng),。

四月份：

1、參加校課題研究課聽課,、評(píng)課活動(dòng),。

2、子課題組理論學(xué)習(xí),。

3,、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

4,、王永平老師上課題研討課,。

5、胡萬勇老師上課題研討課,。

6,、朱昌葉老師上課題匯報(bào)課。

7,、嚴(yán)保忠老師上課題研討課,。

8、詹麗麗老師上課題匯報(bào)課

五月份：

1,、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí),。

2、非課題組教師利用課題組探究研究出來的一些方法進(jìn)行上課,。

3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué),、課題交流活動(dòng),。

4、子課題組理論學(xué)習(xí),。

5,、課題組網(wǎng)管教師定時(shí)、及時(shí)更新、完善課題組“課題實(shí)驗(yàn)”專欄,。

6,、召開課題組會(huì)議，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問題及研究方向,。

7、相互學(xué)習(xí)評(píng)定“課題研究”和“教師博客”專欄,。

六月份：

1,、理論學(xué)習(xí)、交流活動(dòng),。

2,、撰寫聽課心得，上交一篇案例,，教學(xué)設(shè)計(jì)或論文

3,、開展優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評(píng)比活動(dòng),；

4,、李丙秀老師上課題研討課。

5,、學(xué)校評(píng)選課題研究積極分子

七月份：

1,、課題組長召集召開本學(xué)期課題組總結(jié)會(huì)議；

2,、撰寫個(gè)人課題研究實(shí)驗(yàn)總結(jié),。

3、課題階段性小結(jié)

4,、做好學(xué)期課題資料總結(jié)工作,。

5、收集,、整理本階段的研究資料,，入盒，入檔,。