心得體會(huì)是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇一

4月21日,，教育部發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx年版）》,，新課標(biāo)將于xxxx年秋季學(xué)期開始正式施行。我將學(xué)用新課標(biāo),，探索如何讓學(xué)習(xí)任務(wù)不僅有形式的創(chuàng)新,，而且能真正推動(dòng)教學(xué)觀念,、課堂結(jié)構(gòu)形態(tài)和運(yùn)轉(zhuǎn)模型等根本性轉(zhuǎn)變，助力學(xué)生體育能力和核心素養(yǎng)的發(fā)展,。

快樂視角,，創(chuàng)新課堂。

新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào),，新興體育類運(yùn)動(dòng)在增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同國家和地域體育文化的了解,，激發(fā)學(xué)生的求知欲與探索欲、好奇心與冒險(xiǎn)精神等方面具有獨(dú)特的育人價(jià)值,。其中時(shí)尚運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目有助于培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。我們的體育課堂要能創(chuàng)新教學(xué)模式,、教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建和諧愉悅的教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中感受到運(yùn)動(dòng)的快樂,，使其在快樂的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受體育的樂趣,，從而有效提升課堂教學(xué)效果,，使學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)得以提升，確保學(xué)生在課堂中的全面發(fā)展,。

以人為本,，立德樹人。

新課標(biāo)明確要求學(xué)校關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：體育與健康課程在高度關(guān)注對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)與指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)不同身體條件,、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和興趣愛好的學(xué)生因材施教；提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容,，采用多樣的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，為學(xué)生創(chuàng)造公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，促進(jìn)每一位學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)練體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，在原有的基礎(chǔ)上獲得更好發(fā)展,。每個(gè)學(xué)生都具有自身的獨(dú)特性,，我們要能夠“一把鑰匙開一把鎖”，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用針對(duì)性的方法因材施教,。關(guān)注細(xì)節(jié)，結(jié)合教材特點(diǎn),，滲透德育工作,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，揚(yáng)長避短，用心培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì),。

激情調(diào)動(dòng),，彰顯魅力。

教師要能用自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生的激情,，能依據(jù)學(xué)生的生理心理特點(diǎn),，在課堂教學(xué)中調(diào)節(jié)語速、語調(diào)及語言的激情,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，感染學(xué)生，吸引學(xué)生,，讓學(xué)生愛上我們,，愛上體育課，也就是人格魅力吸引學(xué)生,。

不斷學(xué)習(xí),，完善自我，用心教學(xué),，在體育教育研究中砥礪前行,！

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇二

在幾年的新課程改革中，我們是摸索著前進(jìn)的,，我們是在探索中總結(jié),，一邊學(xué)習(xí)一邊教學(xué)。通過總結(jié),，我們舍去了不合理的方法,，發(fā)揚(yáng)光大正確的思路，使我們的新課程改革不斷的完善,，不斷地走向成熟,。

在幾年的探索中，我個(gè)人認(rèn)為,，新課改應(yīng)是在圍繞著體育課未進(jìn)行的,，我們應(yīng)在課前，課中,，課后體現(xiàn)出課程改革的新面貌,，新思路。

要上好一節(jié)體育課,，備課是必不可少的,，課改前應(yīng)備課，課改時(shí)也應(yīng)備課，但備課的重點(diǎn)卻不一樣,，我認(rèn)為,，課改中的備課，應(yīng)備教材,、備教法,，但更應(yīng)備學(xué)生，應(yīng)充分考慮學(xué)生是否對(duì)教材有興趣,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，如何針對(duì)學(xué)生的愛好興趣來調(diào)整教法以及訓(xùn)練手段。

上好一節(jié)課,，首先應(yīng)看到是否完成課的任務(wù),，但是，在上課過程中,，單單為了完成任務(wù)而完面任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。在新課標(biāo)的要求下，我們應(yīng)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，變學(xué)生服從指揮到自覺行動(dòng)。在體育課中,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活,，對(duì)身體的好處,，使他們學(xué)會(huì)如何自覺，自主地鍛煉身體,，從而能讓他們在不同地點(diǎn),，不同時(shí)間都能很好地參加體育鍛煉，而不僅僅是在體育課上,。

在課堂中,，教師應(yīng)改變指揮者的`角色，參與到學(xué)生的活動(dòng)中,。在課堂中與學(xué)生一起活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，更重要的是和學(xué)生一起探索,，使學(xué)生體會(huì)到平等,、民主的師生關(guān)系，在學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣,，使他們的身心都得到鍛煉,。

應(yīng)該說,，體育課不僅是培養(yǎng)學(xué)生身體健康的課堂,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康，讓他們有積極向上、樂觀開朗的心態(tài),，更有著堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌不拔的精神,，有開拓創(chuàng)新的精神,，有團(tuán)隊(duì)合作精神等等。

課后反思是體育課的一個(gè)必要環(huán)節(jié),，沒有反思,，就不會(huì)提高，沒有反思就不會(huì)看到長處及短處,。反思有多種形式,，一堂體育課應(yīng)反思的問題是很好的。但我認(rèn)為,，一堂體育課更應(yīng)該反思的是這堂體育課有得到學(xué)生的認(rèn)可嗎?這堂體育課中,，學(xué)生有沒有積極參與，教師有沒有積極參與;學(xué)生的身心有沒有都得到鍛煉,。而不應(yīng)該只是反思,。你的講解是否清晰易懂，學(xué)生是否學(xué)會(huì)了動(dòng)作技術(shù),。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇三

20xx年6月26日19：00-21：00以騰訊會(huì)議形式收看了由如東縣教師發(fā)展中心體育研訓(xùn)員尚文進(jìn)主任組織的“如東縣中小學(xué)體育教師新課標(biāo)全員培訓(xùn)——揚(yáng)州大學(xué)潘紹偉教授權(quán)威解讀：義務(wù)教育階段體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）“,。

作為基層體育教育工作者鮮有機(jī)會(huì)與體育界大咖接觸，聆聽其對(duì)體育學(xué)科各種問題獨(dú)特見解更是少之又少,。好在高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代給了我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，好在尚主任為我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，對(duì)于我來講,，能在二十七年后再次聽到老師講課,，還是那樣的熟悉。談吐儒雅,、條理清晰,、一種觀點(diǎn)拋出，一個(gè)手勢做出,，一個(gè)事例闡述,，依然如當(dāng)年課堂的講授，深入淺出,，風(fēng)采依舊,。老師以新課標(biāo)20xx版為依托，將核心素養(yǎng),、課程理念進(jìn)行了較深層次的解讀,。從兩個(gè)故事展開引發(fā)三個(gè)追問,，追問中給出培養(yǎng)核心素養(yǎng)是體育與健康課程的邏輯起點(diǎn)。指出體育與健康課程作為一種“人為的“創(chuàng)設(shè)”為人的.“教育活動(dòng)也是價(jià)值再現(xiàn)的價(jià)值創(chuàng)造過程：一是體育與健康課程是以追問和追求課程價(jià)值作為前提的,，沒有明確價(jià)值追求的體育與健康課程是不值得做的課程,；二是體育與健康課程是基于特定價(jià)值追求的過程?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》以培養(yǎng)學(xué)生體育與健康核心素養(yǎng)為主要價(jià)值追求,，并以此為課程的邏輯起點(diǎn)。正如《課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx）版》明確指出,，體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng),，主要是指學(xué)生通過體育與健康課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,，包括運(yùn)動(dòng)能力,、健康行為和體育品德等方面。體育與健康核心素養(yǎng)是對(duì)體育與健康知識(shí),、能力,、態(tài)度的綜合與超越。從核心素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)層次角度分析,，知識(shí)和技能在外層,，能力在中層，素養(yǎng)在內(nèi)層,。

為了能讓眾多的體育教師更好理解,，老師對(duì)運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)能力,、運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)實(shí)施簡例化解讀。運(yùn)動(dòng)技能指通過學(xué)練在適當(dāng)時(shí)間,，成功地完成技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的能力,，如籃球：投籃、運(yùn)球,、傳球,、掩護(hù)等；運(yùn)動(dòng)能力指將上述運(yùn)動(dòng)技能運(yùn)用于真實(shí)運(yùn)動(dòng),，如運(yùn)用上述技能于籃球比賽與練習(xí)之中的能力,；運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)指在運(yùn)動(dòng)之中正確運(yùn)用所學(xué)技能和能力，并以符合道德要求的行為參與運(yùn)動(dòng),，獲得成長,、成全自己、有益他人,，如籃球比賽與練習(xí)中正確運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù),，并能態(tài)度積極、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則,、勇敢頑強(qiáng),、負(fù)責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)?shù)男袨椤Ｒ谎砸员沃?，核心素養(yǎng)的要義不是學(xué)生會(huì)了什么,，知了什么，而是將自己的所學(xué)用于回答與解決體育與健康中的實(shí)際問題,，并有利于個(gè)體發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,。如上三個(gè)概念的厘清，對(duì)當(dāng)下初中體育與健康課堂教學(xué)大有裨益,。過往的很多時(shí)候,，課堂上過多注重運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，忽略了運(yùn)動(dòng)能力的呈現(xiàn),。缺乏運(yùn)動(dòng)能力的呈現(xiàn),，運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的養(yǎng)成只能停留在口號(hào)上，成為空中樓閣,。由此,，不難理解“學(xué)、練,、賽”一體化教學(xué),，落實(shí)“教會(huì)、勤練,、常賽”的要求,，堅(jiān)持課堂內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)技能,，發(fā)展體能,，形成專項(xiàng)技能，增強(qiáng)參與比賽和練習(xí)的勇氣與信心,，內(nèi)外兼修,，感受運(yùn)動(dòng)帶來的魅力，養(yǎng)成鍛煉的良好習(xí)慣,。

兩小時(shí)的視頻培訓(xùn)很短暫,，然帶給一線體育教師確是沉甸甸的。對(duì)基層體育教師理解和把握體育與健康內(nèi)涵,，改革和創(chuàng)新體育與健康課堂,，構(gòu)建高效的體育與健康課堂模式，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我們相信,，此次培訓(xùn)必將使我縣體育教師更加規(guī)范,、高質(zhì)量上好體育與健康課，促進(jìn)學(xué)生技能,、能力,、素養(yǎng)提升。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇四

入黨志愿書新課改更新了教學(xué)觀念,，對(duì)體育教師提出了新的挑戰(zhàn),。不但要學(xué)新知識(shí)、探索新的教學(xué)方法,，更重要的是寫好課后小結(jié),，在總結(jié)中不斷進(jìn)步，適應(yīng)新的教學(xué)方法,。其次,，“課堂”觀念發(fā)生了變化，課堂不再是教師表演的舞臺(tái),，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái),，教師以引導(dǎo)者、組織者,、合作者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前,。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自主合作,、探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。在體育教學(xué)中，學(xué)生的積極性提高了,，興趣更濃了,，干勁更足了，氛圍更好了,！

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇五

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》一經(jīng)發(fā)行,，業(yè)界反響劇烈。作為一線體育教師,，認(rèn)真研讀本版課標(biāo)是當(dāng)下我們迫切要做的事?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》較之以往的課程標(biāo)準(zhǔn)變化明顯,，強(qiáng)化了課程的'育人導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，增強(qiáng)了指導(dǎo)性，加強(qiáng)了學(xué)段銜接,。緊扣核心素養(yǎng)確立課程目標(biāo),，明確了以發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力,、健康行為、體育品德為出發(fā)點(diǎn)。我們還發(fā)現(xiàn)，健康教育五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容也寫進(jìn)了本版課程標(biāo)準(zhǔn)，在我看來，這是體育課從體育到真正的體育與健康質(zhì)的飛躍。此外，還增設(shè)了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)模塊,，解決了各科各自為戰(zhàn)、分離割裂、學(xué)而無用的問題,，有助于實(shí)現(xiàn)體育與德育,、智育、美育,、勞動(dòng)教育以及國防教育有機(jī)融合，多措并舉,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。特別是在落實(shí)“教會(huì),、勤練,、常賽”這一理念里，指導(dǎo)師生以賽促練,、以賽促學(xué)，學(xué)、練,、賽融會(huì)貫通,。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇六

教育部近日發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（下稱“新課標(biāo)”）,。新課標(biāo)將于2022年秋季學(xué)期開始正式施行,。新課標(biāo)對(duì)體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷標(biāo)準(zhǔn)做了界定，提出要“科學(xué)設(shè)置運(yùn)動(dòng)負(fù)荷”，每節(jié)課應(yīng)達(dá)到中高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,，班級(jí)所有學(xué)生平均心率原則上在每分鐘140-160次。（4月27日新華社）。

新課標(biāo)的出現(xiàn),，意味著我們要慢慢和“紙上談兵”的體育課說再見了。在大多數(shù)中國學(xué)生的成長過程中，體育課似乎從來都不是一門重要科目,，尤其是進(jìn)入中學(xué)后，大家的體育課總是因?yàn)楦鞣N各樣的原因被占用,，而長期處于高壓環(huán)境中的同學(xué)們,，在少有的體育課上并沒有真正放松自己，也沒有享受到運(yùn)動(dòng)的快樂,，所以大家也漸漸默認(rèn)了體育課并不重要,。

學(xué)習(xí)固然重要，可體育運(yùn)動(dòng)就不重要了嗎？答案當(dāng)然是否定的,，體育課被邊緣化最主要的原因,，是學(xué)習(xí)的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于同學(xué)們被壓抑的天性。

因?yàn)樵诖蠹业挠∠笾?，每一?jié)體育課好像都在跑步,，本該依據(jù)學(xué)生的興趣愛好而開展的體育課卻被跑步代替，繞著操場跑三五圈后即可原地解散,，這樣以跑步為主的體育課是沒有意義的,。無法學(xué)到任何東西的課堂對(duì)于正在備考的畢業(yè)班來說，甚至是在浪費(fèi)時(shí)間,，這樣會(huì)讓部分同學(xué)對(duì)體育課有抵觸心理,，所以我們必須要和“紙上談兵”的體育課說再見，只有改變,，才能讓大家重新重視體育課,。

體育運(yùn)動(dòng)不是遙不可及的夢，體育課也不僅僅是停留在課表上的一節(jié)課,。無論是學(xué)校還是學(xué)生個(gè)人,，都應(yīng)該重視體育課，新課標(biāo)所提出的流汗課堂就是在提醒我們,，“紙上談兵”的體育課將成為歷史,，越來越多充滿趣味的體育課將走進(jìn)各個(gè)學(xué)校。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇七

1,、教學(xué)過程是師生交往,、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,，教師必須由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。生共同探究知識(shí)，使學(xué)生感受到教師的和藹可親,，師生的平等,，只有這樣，才能通過交往建立起和諧,、民主,、平等的師生關(guān)系，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的重視,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，從而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。2,、教師要幫助學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí),。傳統(tǒng)教法只注重教師怎么教，而忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究,，只滿足于學(xué)生獲得了較高的分?jǐn)?shù),，而忽視了學(xué)生是通過什么樣的方法和過程獲取知識(shí)的。我們應(yīng)該明確,，學(xué)習(xí)過程是新舊知識(shí)之間相互作用的過程,，這個(gè)過程是別人無法替代的。這就要求我們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，學(xué)習(xí)方法,，看他們在學(xué)習(xí)過程中，是否學(xué)會(huì)與同伴交往,，合作探究問題，形成正確的價(jià)值觀,、情感和態(tài)度,，促進(jìn)人格的健康發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。這就要求教師少“講”,，學(xué)生多“想”。要給學(xué)生以時(shí)間和空間去操作,、觀察,、猜想、探索,、歸納,、類比、質(zhì)疑,，而如果向?qū)W生預(yù)示解決問題的方法乃至結(jié)論,，將有礙于學(xué)生積極的思維，有礙于學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí),。在轉(zhuǎn)變教育觀念,，加強(qiáng)創(chuàng)新教育的同時(shí)，教師還要相應(yīng)的改革教學(xué)的評(píng)價(jià)方法,，要加強(qiáng)創(chuàng)新教育評(píng)價(jià),，以次來引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)偏向以課本知識(shí)為唯一標(biāo)準(zhǔn),，往往要求十分細(xì)碎,，偏重速度和熟練，很少鼓勵(lì)創(chuàng)造,。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，學(xué)生評(píng)價(jià)要鼓勵(lì)專長,，鼓勵(lì)拔尖，鼓勵(lì)創(chuàng)新,，并促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高,。

（1）（2）。

培訓(xùn)總結(jié)：花開陽光,，愜意濃'暑期班主任培訓(xùn)總結(jié)：花開陽光,，愜意濃培訓(xùn)總結(jié)有感'教師技能培訓(xùn)總結(jié)有感培訓(xùn)及拓展訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)'企業(yè)培訓(xùn)及拓展訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)培訓(xùn)總結(jié)'晨報(bào)營銷實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)總結(jié)培訓(xùn)培訓(xùn)點(diǎn)總結(jié)'教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)培訓(xùn)點(diǎn)總結(jié)培訓(xùn)工作總結(jié)'縣中小學(xué)校長培訓(xùn)工作總結(jié)培訓(xùn)報(bào)告'20醫(yī)保政策培訓(xùn)報(bào)告培訓(xùn)體會(huì)'參加銀行系統(tǒng)入黨積極分子黨的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會(huì)。

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體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇八

《體育與健康》新課標(biāo)以落實(shí)立德樹人為根本任務(wù),，堅(jiān)持“健康第一”教學(xué)理念，以中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為引領(lǐng),，重視體育與育心,、體育與健康教育融合，充分體現(xiàn)健身育人本質(zhì)特征,，引導(dǎo)學(xué)生形成健康與安全的意識(shí)和良好生活方式,，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健,、全面發(fā)展,。

新課標(biāo)重點(diǎn)提出了體育的核心素養(yǎng)，即運(yùn)動(dòng)能力,、健康行為,、體育品德。并且依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和興趣愛好,，落實(shí)“教會(huì),、勤練、常賽”要求,，注重“學(xué),、練、賽”一體化教學(xué),，凸顯“技術(shù),、體能、運(yùn)用”,，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣,、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的魅力、領(lǐng)悟體育的意義,，逐漸養(yǎng)成“校內(nèi)鍛煉1小時(shí),、校外鍛煉1小時(shí)”的習(xí)慣。

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》于4月21日正式公布,，義務(wù)教育階段的課程比例的設(shè)定發(fā)生了很多的變化,，未來可以斷言這些設(shè)定都將在義務(wù)教育階段的中小學(xué)中得以實(shí)施,。

探索一條適合目前中小學(xué)生的培養(yǎng)方式和方法，也是教育主管部門和家長們都在共同探索的方向,。但是即便新課標(biāo)公布,，我們依然知道，讀書仍然是學(xué)生的發(fā)展方向,，和進(jìn)入社會(huì)的門檻條件,。即便是新課標(biāo)發(fā)生了內(nèi)容上的比重變化調(diào)整，也不會(huì)改變這一社會(huì)現(xiàn)實(shí),。

一,、體育上位成主流？

雖然從數(shù)據(jù)上看是這樣的,，但是還要考慮課程中健康課程的存在,，所以體育課程大致跟英語比重持平應(yīng)該更為合理。（試想如果是體育老師去給孩子講解健康課,，畫面感十足?。┒囆g(shù)課程的9%-11%的比重，也要分成音樂和美術(shù)兩項(xiàng),，所以這兩門課程的比重提高,，但是并沒有影響到英語的地位,。

值得注意的是,，新課標(biāo)除了在球類、田徑,、體操等項(xiàng)目基礎(chǔ)上的基礎(chǔ)上進(jìn)行了體育課程的覆蓋,。還將時(shí)下流行的水上、冰雪,、飛盤,、滑板、輪滑等項(xiàng)目也收入其中,，目的在于鼓勵(lì)學(xué)校突破原有基礎(chǔ)教育課標(biāo)對(duì)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的限制,，讓孩子們從個(gè)人興趣出發(fā)進(jìn)行體育鍛煉。

不過如何引導(dǎo)和不讓家長背負(fù)更多的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也是值得思索的方向,，畢竟這些流行的項(xiàng)目每一類都要花費(fèi)大量的金錢和精力才能做到精通,，并不是適合所有的孩子。

二,、英語主科地位下降成定局,。

降低英語在教學(xué)中的比例早有各種流言和說法，此次新課標(biāo)的公布無疑實(shí)錘了將英語比重降低的現(xiàn)實(shí),。從課程上看,，確定了開設(shè)的年級(jí)和對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的把控,，意圖扭轉(zhuǎn)在很多家庭中，讓孩子在幼兒園就開始接觸英語教學(xué),，額外給孩子童年增加的負(fù)擔(dān),。力圖實(shí)現(xiàn)英語零基礎(chǔ)入學(xué)。而語文和數(shù)學(xué)分別在20%以上和13%以上,，對(duì)比外語的6-8%,，比重下降明顯。（為何說外語而不說英語,，因?yàn)樵谀承W(xué)校外語可能是日語或者俄語等其他語種）,。

三、課時(shí)減少,，英語難度未必下降,。

這也是很多老師和家長的內(nèi)心想法?！靶抡n標(biāo)”已經(jīng)寫明是一項(xiàng)十年的教學(xué)調(diào)整,，是未來發(fā)展的方向和參考，從今年秋天起實(shí)行,，但是所有的事情都不可能一蹴而就,，家長學(xué)生和老師學(xué)校，也需要有一個(gè)適應(yīng)過程,。

也預(yù)示著未來培養(yǎng)學(xué)生的基本步調(diào),，這次將會(huì)從2022年秋季學(xué)期開學(xué)后，進(jìn)行落實(shí),。但是會(huì)給學(xué)生們適應(yīng)的時(shí)間,。也不能因此理解為英語不重要，可以不學(xué)或者忽視,。

四,、未來高中教育是否會(huì)實(shí)行類似的模式。

這一點(diǎn)其實(shí)是很多家長所關(guān)心的,，但是目前看來短時(shí)間內(nèi)并不會(huì)如此,，假如也如此調(diào)整的話，不如跟義務(wù)教育階段同時(shí)并行,。這樣反而更容易銜接,。

但可見的是未來高考英語為主科的地位仍然沒有動(dòng)搖。

雖然課程占比在義務(wù)教育階段明顯縮減,，未來的考試難度應(yīng)當(dāng)不會(huì)有所降低,，反而更加考驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)校的教學(xué)能力和家長的重視程度了,。

英語和體育這兩門學(xué)科比重的增減,，無非是義務(wù)教育階段體現(xiàn)素質(zhì)教育的嘗試,，目的就是改變學(xué)生們機(jī)械化、填鴨式的學(xué)習(xí)方式,，為未來人才培養(yǎng)提供真正的人才,，而不是分高低能的考神考霸。

隨著教育部印發(fā)《義務(wù)教育“體育與健康”課程標(biāo)準(zhǔn)》,，一些新興體育項(xiàng)目,，諸如攀巖、輪滑,、滑板,、飛鏢、滑雪等開始進(jìn)入了校園,，這當(dāng)中滑板,、攀巖是奧運(yùn)會(huì)新增項(xiàng)目，凸顯了當(dāng)前我國校園體育對(duì)競技體育的支撐作用,。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，體育與健康課程應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，面向全體學(xué)生,，落實(shí)“教會(huì),、勤練、常賽”要求,，注重“學(xué),、練、賽”一體化教學(xué),，所以要對(duì)體育課程提出新的要求,，體育教育必須進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人”。

當(dāng)今世界科技進(jìn)步日新月異,，網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速普及,，人們生活、學(xué)習(xí),、工作方式不斷改變,，兒童青少年成長受環(huán)境影響較大，因此,，義務(wù)教育體育課程必須與時(shí)俱進(jìn),，進(jìn)行修訂完善，全方位提升學(xué)生身體素質(zhì),。

在校園體育中加入新興體育項(xiàng)目,，甚至是一些小眾項(xiàng)目,，一定程度上反映了我國校園體育場地設(shè)施的不斷完善，具備了開展更多新興項(xiàng)目的水平,，代表著校園體育教育的進(jìn)步,。

長期以來，我國校園體育的教育主要以廣播操,、田徑,、足球、籃球等大眾項(xiàng)目為主,，由于場地,、教學(xué)實(shí)際和師資水平等因素的限制，小眾項(xiàng)目在學(xué)校體育課程中長期處于缺失狀態(tài),。

而如今隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布,，校園體育也正式迎來了改變。新課程將過去以外在與學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)作為課程研制邏輯起點(diǎn)改變到以培養(yǎng)內(nèi)在于學(xué)生核心素養(yǎng)作為邏輯起點(diǎn),，從根本上改變了學(xué)校體育教育,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》開宗明義指出：“義務(wù)教育體育與健康課程以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí),、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和增進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目的，具有基礎(chǔ)性,、健身性,、實(shí)踐性和綜合性等特點(diǎn)，是學(xué)校教育的重要組成部分,，對(duì)促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有非常重要的價(jià)值,。”

新的體育項(xiàng)目,，尤其是奧運(yùn)項(xiàng)目的加入,，正是學(xué)校體育思路轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)。首先,，奧林匹克教育秉持的核心價(jià)值觀與新時(shí)代學(xué)校體育“四位一體”目標(biāo)殊途同歸,。奧運(yùn)項(xiàng)目能夠很好融入體育教學(xué)、課外體育,、競技體育,、社會(huì)服務(wù)為一體的大體育工作格局，其次,，奧林匹克教育核心載體競技運(yùn)動(dòng)是實(shí)現(xiàn)新時(shí)代“四位一體”學(xué)校體育目標(biāo)不可替代的獨(dú)特資源,，最后，奧林匹克教育倡導(dǎo)基于競技運(yùn)動(dòng)的跨學(xué)科、跨課程融入,，是新時(shí)代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展學(xué)生,、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展的有效途徑。

目前,，奧運(yùn)會(huì)競技項(xiàng)目也在日趨年輕化,，年輕項(xiàng)目的加入，是奧委會(huì)對(duì)年輕群體的挖掘,。近幾年年輕人對(duì)奧運(yùn)會(huì)的關(guān)注度逐年下降,，諸多項(xiàng)目已經(jīng)不符合當(dāng)前年輕群體的審美，舉重,、拳擊和現(xiàn)代五項(xiàng)被剔除后,，滑板、沖浪和攀巖進(jìn)入,，無一例外的都是極具年輕元素,。

滑板和攀巖都屬于小眾項(xiàng)目，參與群體較少,，且參與難度較大,，而通過校園體育提前讓青少年接受訓(xùn)練，這對(duì)于擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)群體將是重要保障,，同時(shí)也為我國在新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中爭金奪銀,，提供了群眾基礎(chǔ)。

校園體育的開展,，還能夠?yàn)槲覈偧俭w育人才輸送人才,，當(dāng)前我國競技體育選材面不斷萎縮、學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)效率不高,，難以輸送后備人才,，如今新的校園體育課程或?qū)⒅饾u改變這一現(xiàn)狀。

更為重要的是,，一些普通的中小學(xué),，通過開展奧林匹克教育，全面促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展,。奧林匹克寶貴的經(jīng)驗(yàn),，在教育中得以傳承和發(fā)揚(yáng),，對(duì)于培養(yǎng)新時(shí)代德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生具有重要作用,。

新興體育項(xiàng)目進(jìn)入校園，既符合新時(shí)代要求,，也符合新的體育教育理念,。引進(jìn)較為流行、成熟的符合中小學(xué)生身心特點(diǎn)的新興體育項(xiàng)目,，能夠重新激發(fā)青少年參與運(yùn)動(dòng)的熱情,，進(jìn)而真正讓青少年愛上體育,，提升身體素質(zhì)。

盡管身體健康保障一切的基礎(chǔ),，但在校園中,，體育課程往往最不受到重視。而為了有效提高學(xué)校,、老師,、家長對(duì)體育教學(xué)的重視程度，我國的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式也正在逐步發(fā)生變化,。日前,，教育部發(fā)布2022年版《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面提升了小學(xué)及初級(jí)中學(xué)體育課權(quán)重,，這一變化引發(fā)了熱議,。

隨著國民對(duì)健康重視程度的逐年提升，學(xué)生的身體素質(zhì)問題也成為了校園著重改進(jìn)的內(nèi)容,。近日,，教育部印發(fā)了《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，其中備受關(guān)注的便是《體育與健康》課占總課時(shí)比例10%-11%,，超越外語和理化生,、科學(xué)，成為小學(xué),、初中階段僅次于語文和數(shù)學(xué)的第三大主科,。而之前一直被視為重中之重的英語學(xué)科，所占比例不過只有6%-8%,。

校園體育的重大調(diào)整,，全面提升了體育教學(xué)與考核的比重，在展現(xiàn)出提升青少年體育與健康的目標(biāo)之外,，把體育教育推進(jìn)到九年義務(wù)教育的全階段,。從課程設(shè)置上來看，義務(wù)教育階段體育與健康課程內(nèi)容主要包括基本運(yùn)動(dòng)技能,、體能,、健康教育、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí),。而在課程地位的上升背后,，針對(duì)體育與健康的評(píng)價(jià)，被要求采取過程性評(píng)價(jià)與學(xué)業(yè)水平考試相結(jié)合的評(píng)定方式,，將評(píng)定結(jié)果作為高一級(jí)學(xué)校招生錄取,、地區(qū)教育質(zhì)量評(píng)估等參考依據(jù)。可見,，“開齊開足體育課”正變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，“把體育課還給操場”的時(shí)代，或許正式來臨,。

與此同時(shí),，新課標(biāo)還明確學(xué)校需充分利用課后服務(wù)開展體育鍛煉等。在基本運(yùn)動(dòng)技能,、體能等提升學(xué)生身體素質(zhì)的項(xiàng)目之外,，新課標(biāo)中的“專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”版塊收錄了田徑、球類,、體操,、水上或冰雪、中華傳統(tǒng)體育和新興體育等六大類運(yùn)動(dòng),。時(shí)下流行的水上,、冰雪、飛盤,、滑板,、輪滑等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已見諸于新課標(biāo)，意在鼓勵(lì)破除原有基礎(chǔ)教育課標(biāo)對(duì)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的限制,，引導(dǎo)青少年及年輕家庭從興趣出發(fā),，廣泛嘗試并參與體育運(yùn)動(dòng)，與此同時(shí),，而新課標(biāo)在球類,、田徑、體操等項(xiàng)目基礎(chǔ)上,，盡可能覆蓋歷史悠久的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的中華民族認(rèn)同感與文化自信。

為解決部分學(xué)生“喜歡體育卻不喜歡體育課”的問題,，新課標(biāo)針對(duì)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能提出了相應(yīng)的課業(yè)要求,，意在從根本上提升校內(nèi)、校際,、家庭體育氛圍,，使球迷群體進(jìn)一步呈現(xiàn)年輕化趨勢，帶動(dòng)更多家庭參與體育運(yùn)動(dòng),，相關(guān)要求將推動(dòng)青少年體育培訓(xùn),、體育賽事、媒體轉(zhuǎn)播等細(xì)分領(lǐng)域深耕細(xì)作,，助推未來十年青少年體育市場蓬勃發(fā)展,。

至于體育是否會(huì)真的取代外語成為第三主科的問題,，或許還不能就此蓋棺定論,，畢竟,，真正決定學(xué)生和家長時(shí)間與精力投入比例的中高考外語考試的難度和分值目前還沒有變化。然而,，必須指出體育課標(biāo)改革的目的不是要蓋過外語教學(xué),，其目的是從頂層設(shè)計(jì)來提升青少年的健康意識(shí)和行為養(yǎng)成，健康的青少年,、健康的中國人,，這才是改革才的最重要意義。

近日,，教育部發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）,。新課標(biāo)將于2022年秋季學(xué)期開始正式施行。作為未來十年我國基礎(chǔ)體育教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,，它的出現(xiàn)備受關(guān)注,。

體育依舊是第三主科。

新課標(biāo)顯示,，從今年9月起,，全國九年義務(wù)教育學(xué)校各年級(jí)均要開設(shè)體育與健康課，其占總課時(shí)比例為10%-11%,，僅次于語文（20%-22%）,、數(shù)學(xué)（13%-15%）。從數(shù)據(jù)可以看出,，與2001年版,、2011年版課標(biāo)相比，新課標(biāo)中體育與健康的課時(shí)占比雖是10%-11%,，但課時(shí)數(shù)并未增加——20年來一直是每周小學(xué)1至2年級(jí)4節(jié)體育課,，3年級(jí)至初三3節(jié)體育課。體育依舊是第三主科,。

武漢體育學(xué)院教授柳鳴毅關(guān)注到,，在新課標(biāo)中知識(shí)型課程進(jìn)行了調(diào)整，比如體育,、思想品德等,，讓課程更加均衡。他認(rèn)為,，義務(wù)教育階段是孩子們身心發(fā)育的敏感期和技能獲得的重要窗口期,，在這個(gè)階段讓孩子增加體育鍛煉是一個(gè)非常有意義的決定。

讓新興體育項(xiàng)目走進(jìn)校園,。

根據(jù)新課標(biāo),，義務(wù)教育階段體育與健康課程內(nèi)容主要包括基本運(yùn)動(dòng)技能,、體能、健康教育,、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí),。其中，專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能包括球類運(yùn)動(dòng),、田徑類運(yùn)動(dòng),、體操類運(yùn)動(dòng)、水上或冰雪類運(yùn)動(dòng),、中華傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng),、新興體育類運(yùn)動(dòng)六類，每類包含若干運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

新課標(biāo)中特別提到,，新興體育類運(yùn)動(dòng)除了與其他類運(yùn)動(dòng)具有共同的育人價(jià)值和能力要求外，在增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同國家和地域體育文化的了解,，激發(fā)學(xué)生的求知欲與探索欲,、好奇心與冒險(xiǎn)精神等方面具有獨(dú)特的育人價(jià)值。新課標(biāo)表示,，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，創(chuàng)造性地選擇和設(shè)計(jì)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程內(nèi)容,。小輪車,、輪滑、攀巖,、登山等新興體育類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，也出現(xiàn)在專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能課程內(nèi)容中。

對(duì)此,，柳鳴毅認(rèn)為,，除了我們常見的足球、籃球,、排球,、田徑等項(xiàng)目，孩子在課外參加的很多興趣班大多是一些比較時(shí)尚,、炫酷類的項(xiàng)目,，比如輪滑、跑酷等,，都是當(dāng)前比較火爆的項(xiàng)目,。“這些項(xiàng)目很具趣味性,，孩子們很喜歡,，會(huì)自覺參與其中,。”

柳鳴毅說：“未來當(dāng)這些項(xiàng)目進(jìn)入校園,，除了能很好地豐富校園運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,、調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與興趣外，在練習(xí)的過程中,，還能培養(yǎng)孩子們的靈敏素質(zhì),、協(xié)調(diào)素質(zhì)和爆發(fā)力等,。不僅如此,，相對(duì)足球等項(xiàng)目，部分新興體育類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)場地面積的要求不是很高,，更便于開展,。”他表示,，增加一些孩子們喜聞樂見和中小學(xué)有開展條件的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，對(duì)于培養(yǎng)他們體育樂趣，享受運(yùn)動(dòng)帶來的喜悅,，增強(qiáng)體質(zhì),，磨煉意志，都是有益處的,。

面對(duì)挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備,。

新課標(biāo)已經(jīng)出臺(tái)，但在實(shí)際工作中,，落實(shí)是關(guān)鍵,。柳鳴毅表示，在實(shí)施的過程中首先要快速有序地提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量,，要真正落實(shí)體育課程教學(xué)方案里面的具體內(nèi)容,，進(jìn)行有針對(duì)性的課程改革。

其次,，要改變對(duì)于學(xué)校體育的認(rèn)識(shí),。柳鳴毅說：“過去我們覺得學(xué)校體育就是體育課，但現(xiàn)在學(xué)校體育除了體育課,，還包含課余活動(dòng)和一些競賽內(nèi)容安排,。不僅如此，現(xiàn)在很多省市的相關(guān)文件都把大課間等計(jì)算成課時(shí),，進(jìn)行更加豐富,、多元、個(gè)性化的安排,，這也是落實(shí)新課標(biāo)的一種體現(xiàn),?！?/p>

此外，在柳鳴毅看來,，新課標(biāo)對(duì)體育課的要求也更高了,。他說：“對(duì)體育課的要求高了，相應(yīng)對(duì)我們體育老師的要求也在提高,。當(dāng)老師有沒有相應(yīng)的能力時(shí),，如何加強(qiáng)對(duì)體育老師的培訓(xùn)，幫助他們理解新課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容和要求,，幫助其在體教融合背景下更好地開展學(xué)校體育工作,，指導(dǎo)學(xué)生更快地掌握運(yùn)動(dòng)技能，將賽事活動(dòng)舉辦得更加有趣……這些都是亟待解決的問題,?！?/p>

此外，柳鳴毅還提出,，場館是開展體育活動(dòng)的關(guān)鍵,。“現(xiàn)在學(xué)校體育已經(jīng)不僅僅是在學(xué)校內(nèi)部,，學(xué)?？梢约訌?qiáng)與周邊公共體育場館、體育部門和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作,，充分整合校內(nèi)外體育場館資源,、俱樂部資源，加強(qiáng)交流合作,，這樣才有助于打造區(qū)別于語文,、數(shù)學(xué)、英語的,，更加個(gè)性,、符合體育規(guī)律的教學(xué)課程體系，才能最終實(shí)現(xiàn)健康第一的教育理念,?！?/p>

《體育與健康》課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)學(xué)生的健康為主要目的必修課程,，是學(xué)校課程體系的重要組成部分,，也是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面、和諧發(fā)展的人才不可缺少的重要途徑,。它對(duì)原有的體育課程進(jìn)行了深化改革,，確立了“健康第一”的指導(dǎo)思想，構(gòu)建了新的目標(biāo)體系,。它是體育教育教學(xué)理論的發(fā)展,，是中國學(xué)校體育現(xiàn)代化進(jìn)程中的里程碑,。在出去帶面試班的過程中，通過看,，聽,，與學(xué)員交流，對(duì)于體育新課標(biāo)有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和見解：

教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，已逐漸被廣大體育教師所認(rèn)同，無論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,，還是在教學(xué)方法的采用上,，都充分關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)過分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量,，重視機(jī)械地練,，忽視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),，這樣做將有損于學(xué)生身心健康,。

“興趣是學(xué)習(xí)的初始動(dòng)機(jī)，也是有效學(xué)習(xí)的保障,。學(xué)生有興趣參與的活動(dòng),，一定要給予熱情地支持和指導(dǎo)；反之,，如果學(xué)生沒有興趣任何活動(dòng)都會(huì)讓他們覺得乏味,。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺,、主動(dòng),、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。新課標(biāo)的實(shí)施,，給予了學(xué)校和教師更為廣闊的空間,，可以重新建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。在平時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),，教師從學(xué)生的興趣出發(fā),，選擇富有生活氣息的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自覺,、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí),。例如在跳高教學(xué)中,，教師只要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)場地和練習(xí)形式上做些改變,，把場地設(shè)計(jì)為“十”字型,，分成四個(gè)場地,，再進(jìn)行有效的保護(hù)，就消除了學(xué)生的膽怯心理,。練習(xí)形式上要求學(xué)生,，可以采用任何方式跳過橫竿或像皮筋，這樣就吸引學(xué)生積極參與,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。

教學(xué)過程的轉(zhuǎn)變。

在新課程改革實(shí)施中,，使我真正體會(huì)到體育教師不再是消極地扮演教學(xué)大綱和教材執(zhí)行者的角色,，而是一個(gè)新課程的設(shè)計(jì)者；體育教師由教學(xué)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者,、合作者,，不應(yīng)是一個(gè)只懂得教人如何運(yùn)動(dòng)的教練員，更應(yīng)該是一個(gè)具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)的,，知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何運(yùn)用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員,。新課標(biāo)的實(shí)施，使傳統(tǒng)意義上的教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”將不斷讓位于師生互教互學(xué),、教學(xué)相長,，彼此將形成一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”，教學(xué)過程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過程,，也是師生共同開發(fā)課程,、豐富課程的過程。在體育課堂教學(xué)中,，師生間的互動(dòng),，學(xué)生可以上來做小老師，喊口令,，做示范,；教師可以到學(xué)生中間，充當(dāng)他們的一員,。學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn),，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然,，重視學(xué)生的主體地位,，并不意味著“放羊”，并不放棄教師的主導(dǎo)作用,。關(guān)鍵的動(dòng)作和要領(lǐng)需要教師的講解,、示范，當(dāng)然可不必過分強(qiáng)調(diào)，盡可能給學(xué)生自主,、合作,、探究的時(shí)間和空間。

教學(xué)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變,。

傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)重視認(rèn)知的評(píng)價(jià),，忽視非認(rèn)知的評(píng)價(jià)。在這種傳統(tǒng)評(píng)價(jià)觀所指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)成功主要是學(xué)生智力的發(fā)展和進(jìn)步,，而忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展,，尤其是情感和意志的發(fā)展，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、情感意志,、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育。因此,，作為教師,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以是多方面的，可以是一個(gè)微笑,，一句表揚(yáng),，掌聲和鼓勵(lì)等。比如,，鼓勵(lì)學(xué)生“行不行,，努力就行！”“好不好,，進(jìn)步就好！”例如：在游戲教學(xué)時(shí),，給各組評(píng)選“最佳組織獎(jiǎng)”“最佳合作獎(jiǎng)”“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”等,，使學(xué)生有成就感，滿足感,，提高了自信,，也使學(xué)生體驗(yàn)到成功帶來的快樂。

新課程帶來了新變化,，給予了體育課程改革的美好前景和希望,，更加堅(jiān)定了深化體育課程改革的信心和決心。作為一名體育老師,，應(yīng)更加努力,，以飽滿的熱情，高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感,，為體育與健康新課改盡一份力,。

教育部近日發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（下稱“新課標(biāo)”）。新課標(biāo)將于2022年秋季學(xué)期開始正式施行。新課標(biāo)對(duì)體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷標(biāo)準(zhǔn)做了界定,，提出要“科學(xué)設(shè)置運(yùn)動(dòng)負(fù)荷”,，每節(jié)課應(yīng)達(dá)到中高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，班級(jí)所有學(xué)生平均心率原則上在每分鐘140-160次,。（4月27日新華社）,。

新課標(biāo)的出現(xiàn)，意味著我們要慢慢和“紙上談兵”的體育課說再見了,。在大多數(shù)中國學(xué)生的成長過程中,，體育課似乎從來都不是一門重要科目，尤其是進(jìn)入中學(xué)后,，大家的體育課總是因?yàn)楦鞣N各樣的原因被占用,，而長期處于高壓環(huán)境中的同學(xué)們，在少有的體育課上并沒有真正放松自己,，也沒有享受到運(yùn)動(dòng)的快樂,，所以大家也漸漸默認(rèn)了體育課并不重要。

學(xué)習(xí)固然重要,，可體育運(yùn)動(dòng)就不重要了嗎,？答案當(dāng)然是否定的，體育課被邊緣化最主要的原因,，是學(xué)習(xí)的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于同學(xué)們被壓抑的天性,。

因?yàn)樵诖蠹业挠∠笾校恳还?jié)體育課好像都在跑步,，本該依據(jù)學(xué)生的興趣愛好而開展的體育課卻被跑步代替,，繞著操場跑三五圈后即可原地解散，這樣以跑步為主的體育課是沒有意義的,。無法學(xué)到任何東西的課堂對(duì)于正在備考的畢業(yè)班來說,，甚至是在浪費(fèi)時(shí)間，這樣會(huì)讓部分同學(xué)對(duì)體育課有抵觸心理,，所以我們必須要和“紙上談兵”的體育課說再見,，只有改變，才能讓大家重新重視體育課,。

體育運(yùn)動(dòng)不是遙不可及的夢,，體育課也不僅僅是停留在課表上的一節(jié)課。無論是學(xué)校還是學(xué)生個(gè)人,，都應(yīng)該重視體育課,，新課標(biāo)所提出的流汗課堂就是在提醒我們，“紙上談兵”的體育課將成為歷史,，越來越多充滿趣味的體育課將走進(jìn)各個(gè)學(xué)校,。

教育部近日發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。新課標(biāo)將于2022年秋季學(xué)期開始正式施行。新課標(biāo)規(guī)定九年義務(wù)教育各年級(jí)均要開設(shè)“體育與健康”課,，占總課時(shí)比例10%-11%,。與2011年版的課標(biāo)相比，新課標(biāo)中體育與健康的課時(shí)占比雖是10%-11%,，但課時(shí)數(shù)并未增加,。但體育課的內(nèi)容與強(qiáng)度將有很大變化。

在內(nèi)容方面,，新課標(biāo)除基本運(yùn)動(dòng)技能,、體能、健康教育外,，收錄了六大類“專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”,，分別是：球類、田徑,、體操,、水上或冰雪、中華傳統(tǒng)體育和新興體育,，除傳統(tǒng)體育項(xiàng)目外,，還收錄了攀巖、滑板,、花樣跳繩等新型體育項(xiàng)目,，學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地選擇和設(shè)計(jì)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程內(nèi)容,。

在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度方面，新課標(biāo)提出了體育與健康課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷標(biāo)準(zhǔn)做了界定,，提出要“科學(xué)設(shè)置運(yùn)動(dòng)負(fù)荷”，每節(jié)課應(yīng)達(dá)到中高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,，班級(jí)所有學(xué)生平均心率原則上在每分鐘140-160次。無難度,、無強(qiáng)度,、無對(duì)抗、不喘氣,、不心跳,、不出汗的體育課，無法磨煉學(xué)生意志品質(zhì),，將逐漸消失,。

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