隨著素質(zhì)教育的不斷深化與全面推行，作為培養(yǎng)體育創(chuàng)新能力學(xué)生的教師也應(yīng)面臨著重新學(xué)xxx修的必要,。下面是小編給大家?guī)?lái)的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇匯總,，希望大家喜歡,。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇一)

我學(xué)習(xí)了小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū),，課本所講的體育教學(xué)工作和體育日常管理使我由衷地感到欽佩,并深感自己教學(xué)的不足.為了和本單位的體育同行共勉,現(xiàn)將自己的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得作如下匯報(bào):

一,、為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體積極性，樹(shù)立其自信力,，必須按一定方式在學(xué)生中進(jìn)行分層教學(xué),。

體育教學(xué)中“吃不飽”“吃不了”是通病,。按其能力素質(zhì)不同我們可以將其進(jìn)行分層教學(xué),，這其實(shí)也是農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)之必然趨勢(shì),。有一項(xiàng)大學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)驗(yàn)調(diào)查結(jié)果，達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)僅占總?cè)藬?shù)的xx%,，不及格的卻達(dá)xx%，由此我們也可以看到小學(xué)體育教學(xué)存在的長(zhǎng)期積弊之所在,。而分層教學(xué)的意義所在也正是為更好地達(dá)到教師教學(xué)的終期目標(biāo)：學(xué)生體育素質(zhì)的提高與培養(yǎng)學(xué)生自身在體育學(xué)習(xí)中得到創(chuàng)新思維與能力,。

二,、必須借助于體育的人格教育力量,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新之品格,。

教師可以結(jié)合講解教材中的集體項(xiàng)目?jī)?nèi)容如球類(lèi)項(xiàng)目、接力賽等,，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)集體配合的重要性,，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體觀(guān)念和集體主義教育，同時(shí),，讓學(xué)生在戰(zhàn)術(shù)配合的練習(xí)中體會(huì)集體主義的精髓和集體協(xié)作的力量;在耐久跑,、障礙跑教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌之毅力,，不畏艱難之勇氣,，勇于拼搏之精神。繼而教育引導(dǎo)學(xué)生懂得無(wú)論學(xué)習(xí),、工作都需要具備這些意志與品質(zhì),。從而使學(xué)生更深層次地領(lǐng)會(huì)到這一些,，才會(huì)勇往直前,，不斷進(jìn)步,，為自己,、為集體，智慧的火種從此埋下,。

三,、必須改革現(xiàn)有體育教學(xué)模式，釋放學(xué)生,，還他們以自由的空間,，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

傳統(tǒng)體育教學(xué)的“講解→示范→分組練習(xí)→巡回指導(dǎo)→終結(jié)評(píng)價(jià)”的模式已是昨日黃花,。那種以教材為中心,，力求把學(xué)生加工成“標(biāo)準(zhǔn)件”的教學(xué),，必然在組織教法中忽視學(xué)法,、學(xué)生個(gè)性差異與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，而與當(dāng)今所倡導(dǎo)之“素質(zhì)創(chuàng)新教育”大相徑庭。美國(guó)學(xué)者羅杰斯認(rèn)為：“當(dāng)學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方向,，參與發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)資源,，闡述自己的問(wèn)題，決定自己的行動(dòng)路線(xiàn),，自己承擔(dān)選擇后果時(shí)”“就最大程度上”“表明這類(lèi)參與學(xué)習(xí)比消積聽(tīng)從教師學(xué)習(xí)有效得多,。”這樣,，以創(chuàng)新教學(xué)為目標(biāo)的教學(xué),，釋放學(xué)生,，還其以自由的空間與時(shí)間，必然地帶動(dòng)了他們對(duì)創(chuàng)新精神的理解與執(zhí)著追求,。

四、要有創(chuàng)新思維的學(xué)生,，必須先有具有創(chuàng)造能力型的教師,，師資是關(guān)鍵,。

隨著素質(zhì)教育的不斷深化與全面推行,，作為培養(yǎng)體育創(chuàng)新能力學(xué)生的教師也應(yīng)面臨著重新學(xué)xxx修的必要。“給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水”這是一個(gè)恒古不變的真理,。目前的體育教學(xué)要求我們的教師教學(xué)過(guò)程中必須以培養(yǎng)學(xué)生能力(創(chuàng)新能力,、適應(yīng)能力,、競(jìng)爭(zhēng)能力等)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法為主;要求體育教學(xué)要和健身教育結(jié)合起來(lái),，和學(xué)科聯(lián)系起來(lái),，更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主選擇權(quán)與興趣和非智力因素的培養(yǎng),，為學(xué)生終生體育打下良好的基礎(chǔ),。這樣的大環(huán)境下,，沒(méi)有創(chuàng)新能力型的教師怎么能行,。有人說(shuō),，黃沙如海,，找不到絕對(duì)相似的兩顆沙粒;綠葉如云,，尋不見(jiàn)完全雷同的一雙葉片,。那么,，我們也可以說(shuō)，教海無(wú)邊,，教師也絕對(duì)找不到完全相同的兩個(gè)學(xué)生,，尋不見(jiàn)一條適合于任何學(xué)生的教學(xué)方法和途徑,。走創(chuàng)新教育之路,，讓他們?cè)趧?chuàng)新思維中體會(huì)成功,，這樣的教學(xué)勢(shì)在必行,。一點(diǎn)呼吁：讓天下所有關(guān)心子女健康成長(zhǎng)的父母,，讓天下所有著力學(xué)生個(gè)性能力發(fā)展的老師,，都來(lái)關(guān)心孩子的教育，關(guān)注他們的創(chuàng)新思維與能力,，讓他們?cè)谧晕业膶W(xué)習(xí)中不斷求新、求進(jìn),、求發(fā)展!

小學(xué)低段的體育教學(xué),，應(yīng)以游戲?yàn)橹?。使學(xué)生在‘樂(lè)中學(xué),、學(xué)中取樂(lè)’,，達(dá)到娛樂(lè)性與趣味性相結(jié)合。”要作好體育游戲的教學(xué),，首先應(yīng)懂得如何創(chuàng)編游戲,。娛樂(lè)性是檢驗(yàn)體育游戲的一種非常重要的方法,，體育游戲只有具備了娛樂(lè)性,、趣味性，才得以使其存在與發(fā)展,，更具有誘人的魅力。如我國(guó)許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲(母雞愛(ài)小雞,、丟手絹,、貓抓老鼠),，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),。所以體育游戲的創(chuàng)編,，應(yīng)從提高其娛樂(lè)性,、趣味性出發(fā),。

在以后的工作中,，我將堅(jiān)持不懈努力,，及時(shí)總結(jié)課堂中教學(xué)的不足，做到讓學(xué)生易懂、易學(xué),、充分掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，以促進(jìn)學(xué)生的健康,，增強(qiáng)體質(zhì)，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng),。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇二)

《小學(xué)體育與健康》課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段,、以增進(jìn)學(xué)生的健康為主要目的必修課程,，是學(xué)校課程體系的重要組成部分,，也是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面,、和諧發(fā)展的人才不可缺少的重要途徑。它對(duì)原有的體育課程進(jìn)行了深化改革,，確立了“健康第一”的指導(dǎo)思想,，構(gòu)建了新的目標(biāo)體系,。它是體育教育教學(xué)理論的發(fā)展，是中國(guó)學(xué)校體育現(xiàn)代化進(jìn)程中的里程碑,。在假期的培訓(xùn)中,，通過(guò)聽(tīng)xx師大幾位教授的講座，使我對(duì)新課改有了更深刻的認(rèn)識(shí),，主要體現(xiàn)在：

一,、教育教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變。

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，已逐漸被廣大體育教師所認(rèn)同,，無(wú)論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,，還是在教學(xué)方法的采用上,，都充分關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展,。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，重視機(jī)械地練,，忽視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),，這樣做將有損于學(xué)生身心健康,。“興趣是學(xué)習(xí)的初始動(dòng)機(jī),，也是有效學(xué)習(xí)的保障,。學(xué)生有興趣參與的活動(dòng),，一定要給予熱情地支持和指導(dǎo);反之,，如果學(xué)生沒(méi)有興趣任何活動(dòng)都會(huì)讓他們覺(jué)得乏味。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué),、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí),。

二,、教學(xué)過(guò)程的轉(zhuǎn)變,。

在新課程改革實(shí)施中,，使我真正體會(huì)到體育教師不再是消極地扮演教學(xué)大綱和教材執(zhí)行者的角色,，而是一個(gè)新課程的設(shè)計(jì)者;體育教師由教學(xué)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、合作者,，不應(yīng)是一個(gè)只懂得教人如何運(yùn)動(dòng)的教練員,，更應(yīng)該是一個(gè)具備現(xiàn)代觀(guān)念和教育素養(yǎng)的,，知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何運(yùn)用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專(zhuān)業(yè)人員,。新課標(biāo)的實(shí)施,，使傳統(tǒng)意義上的教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”將不斷讓位于師生互教互學(xué),、教學(xué)相長(zhǎng),，彼此將形成一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”,，教學(xué)過(guò)程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程，也是師生共同開(kāi)發(fā)課程,、豐富課程的過(guò)程,。在體育課堂教學(xué)中,，師生間的互動(dòng),，學(xué)生可以上來(lái)做小老師,，喊口令，做示范;教師可以到學(xué)生中間,，充當(dāng)他們的一員,。學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn),，成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。當(dāng)然,，重視學(xué)生的主體地位,，并不意味著“放羊”,，并不放棄教師的主導(dǎo)作用,。關(guān)鍵的動(dòng)作和要領(lǐng)需要教師的講解,、示范,，當(dāng)然可不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)，盡可能給學(xué)生自主,、合作,、探究的時(shí)間和空間,。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變,。

傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)重視認(rèn)知的評(píng)價(jià)，忽視非認(rèn)知的評(píng)價(jià),。在這種傳統(tǒng)評(píng)價(jià)觀(guān)所指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)成功主要是學(xué)生智力的發(fā)展和進(jìn)步,，而忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展,。尤其是情感和意志的發(fā)展,。了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、情感意志,、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育,。因此,，作為教師,，我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以是多方面的,，可以是一個(gè)微笑,，一句表?yè)P(yáng),，掌聲和鼓勵(lì)等,，使學(xué)生有成就感,，滿(mǎn)足感,，提高了自信,，也使學(xué)生體驗(yàn)到成功帶來(lái)的快樂(lè),。

新課程帶來(lái)了新變化,，使我們看到了體育課程改革的美好前景和希望,，更加堅(jiān)定了深化體育課程改革的信心和決心,。我要更加努力,，以飽滿(mǎn)的熱情,，高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感,，為體育與健康新課改盡一份力,。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇三)

通過(guò)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到“教書(shū)育人,，為人師表”的收獲與體會(huì),。貼近實(shí)際,，所列舉的教育實(shí)例,，既交代結(jié)果，更注重講述過(guò)程,，生動(dòng)實(shí)在,，給人以深刻的啟發(fā)與思考,。聽(tīng)完這些講座不僅讓我了解了前沿教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài),，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和實(shí)際操作方法。理論結(jié)束我們還充當(dāng)學(xué)生上了幾節(jié)籃球,、排球,、武術(shù),、體操、游戲,、足球六節(jié)技能課,，老師們八仙過(guò)海,，各顯神通,，我們學(xué)到了不少技術(shù)技能，老師們的精心準(zhǔn)備,，學(xué)員們也是專(zhuān)心致志受益匪淺,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，對(duì)體育又有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué),，更不是健康知識(shí)的說(shuō)教。而應(yīng)該是以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓體育教學(xué)回歸自然,。特別強(qiáng)調(diào)了關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與不同要求，確保每一名學(xué)生受益,。我們只有多反思、多總結(jié),，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段,，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育教師的要求,。

總之，人只有在不斷的學(xué)習(xí)與研究中才會(huì)進(jìn)步,，唯愿自己通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)能夠不斷進(jìn)步，不斷超越自我,。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇四)

以前,，體育課都是一個(gè)樣子，準(zhǔn)備部分,，基本部分,，結(jié)束部分,，而且也習(xí)慣了學(xué)習(xí)的方式—————教師教，學(xué)生學(xué),。而這次新課程改革則不同,，它真正體現(xiàn)了教育的注重實(shí)效，以學(xué)生為本,，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的精神,。也真正促動(dòng)了我的思維發(fā)展,。

下面，我談一下對(duì)體育新課程理念的一些認(rèn)識(shí)及思考,。

一,、以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

新課程對(duì)體育課進(jìn)行了進(jìn)一步完整的科學(xué)化的定義和闡釋?zhuān)后w育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)能力以及整體健康水平的提高為目標(biāo),，構(gòu)建了運(yùn)動(dòng)參與,、身體健康,、運(yùn)動(dòng)技能,、心理健康、社會(huì)適應(yīng)等領(lǐng)域,，真正關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，并將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程,。鮮明的指導(dǎo)思想在給我們體育教師指明方向的同時(shí),，對(duì)傳統(tǒng)的重競(jìng)技的單一的體育教學(xué)提出了新的要求。

二,、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)

談到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，我們以前較少考慮到學(xué)生的興趣問(wèn)題，只是想把要教的內(nèi)容迅速地教給學(xué)生,，自己過(guò)癮了，但是也很累,，可是學(xué)生真正學(xué)到了多少,，感興趣嗎?我沒(méi)有考慮過(guò)?，F(xiàn)在想想，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率一定不高,，因?yàn)樗麄兛偸桥沃杂苫顒?dòng),。這說(shuō)明,，上課的內(nèi)容根本沒(méi)有吸引住他們,，他們不感興趣,。

我覺(jué)得，教師應(yīng)該通過(guò)一些新穎的教學(xué)組織方法激發(fā)起學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性,，在學(xué)習(xí)到體育知識(shí)的同時(shí)也對(duì)體育產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并且使其做為自己終生的習(xí)慣,。

三,、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位

體育新課程標(biāo)準(zhǔn)始終把學(xué)生主動(dòng),，全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,。這一點(diǎn),，我也是深有體會(huì)的,，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),，讓學(xué)生得到充分展示自己的機(jī)會(huì),，才能使學(xué)生真正成為課堂的”主人翁”,。

體育教學(xué)改革改到現(xiàn)在,，改革思想不斷地落到實(shí)處，開(kāi)始注意到學(xué)生的心理和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展,，開(kāi)始真正注重學(xué)生的差異性，開(kāi)始注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。日趨完善的體育課程標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生見(jiàn)到了矚光，也使人們體育教師的工作方向日益明朗,。

通過(guò)上了這一學(xué)期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)體育的愛(ài)好又增加了幾分,。體育帶給我們太多美好的心情,，亦給予了我們必要的健康。上體育課,，讓我們充分的享受生活,，放松自己,，其盡妙之處,，還能陶冶我們的情操,，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情，更好的學(xué)會(huì)生活,。

體育交往是人們?cè)谏鐣?huì)生活中利用體育這一特殊活動(dòng)方式所進(jìn)行的相互之間的信息傳遞、溝通,、傳播，是人們社會(huì)文化活動(dòng)的組成部分,，它以多種形式展現(xiàn)人們?cè)隗w育領(lǐng)域進(jìn)行社會(huì)交往的生活活動(dòng)和精神活動(dòng)。體育交往以制度,、規(guī)則、規(guī)程等為代表,，規(guī)范交往參與者行為的人為的約定形式，對(duì)交往參與者具有限制和教養(yǎng)的作用,，并在公正的基礎(chǔ)上,，融合了不同民族,、不同個(gè)體的倫理準(zhǔn)則和共性,，因此最集中體現(xiàn)體育精神，對(duì)人的道德素質(zhì),、行為規(guī)范的提升有強(qiáng)制作用和指導(dǎo)作用,。

體育運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,、友誼合作精神、拼搏進(jìn)取精神,，無(wú)不給人以直接的或間接的教育,，對(duì)人生產(chǎn)生深深的影響。因此,，我們學(xué)習(xí)體育要充分發(fā)揮其教育功能、導(dǎo)向功能,、創(chuàng)造功能,、娛樂(lè)功能,、育才功能，使我們的思想道德素質(zhì)與體質(zhì)同步增長(zhǎng),，真正成為德,、智、體,、美全面健康發(fā)展的人才,。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇五)

再讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，我對(duì)怎樣上好體育課又有了新的認(rèn)識(shí),，以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一,、要改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),。

課堂上教師要多給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，教師要少講,，少給學(xué)生具體方法,，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn),、探索,、研究，讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的主人。

二,、要考慮不同能力學(xué)生的需求。

教師上課時(shí)要改變過(guò)去“一刀切”的做法,，要從學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā),，對(duì)發(fā)展水平不同,、能力不同的學(xué)生提出不同的要求;

教師要改變以往只注重知識(shí)技能的傳授,，忽視學(xué)生的需要和情感體驗(yàn)的現(xiàn)狀;

在組織課堂教學(xué)時(shí),，要想方設(shè)法為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，少些干預(yù),，創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化得到鍛煉,。

三、要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

現(xiàn)在學(xué)生對(duì)上體育課為什么不感興趣?我認(rèn)為原因有四：

1,、學(xué)生體質(zhì)差,，在活動(dòng)中很難找到成就感,。

2,、部分學(xué)生怕吃苦,，因?yàn)轶w育課不同于其他文化課，運(yùn)動(dòng)量大,，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生感到身心疲憊,。

3,、教學(xué)內(nèi)容單一，現(xiàn)在體育課上主要是幾類(lèi)大項(xiàng)目中的幾個(gè)小類(lèi)：跑跳類(lèi)主要是短跑,、中長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn),，球類(lèi)主要是籃球,。

4,、受學(xué)校硬件設(shè)施的限制，如天公不作美(長(zhǎng)時(shí)間下雨),，再加之學(xué)校不重視，體育課經(jīng)常被擠占,，學(xué)生就認(rèn)為體育課可上可不上。

那么怎樣才能讓學(xué)生感興趣呢?

1,、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng),，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要生活化,、有趣味,，這樣學(xué)生才會(huì)有興趣,，才會(huì)積極參與,，才會(huì)克服困難堅(jiān)持下來(lái),。

2,、多一些激勵(lì),，少一些批評(píng)。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師,，在整個(gè)教學(xué)中，會(huì)時(shí)刻注意課堂上的變化,，細(xì)心觀(guān)察每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn),，善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)指導(dǎo)，對(duì)部分素質(zhì)較差的學(xué)生，不應(yīng)過(guò)于苛責(zé),，不應(yīng)使其喪失信心,。教師在表?yè)P(yáng)或激勵(lì)學(xué)生時(shí),，要避免簡(jiǎn)單的說(shuō)“好”“很好”“行”,，而應(yīng)說(shuō)：“你做得非常好，老師很喜歡”,，“大家來(lái)看xxx的表演，他做得真棒!”“老師相信你一定能行”等語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì),。

3、要注意評(píng)價(jià)方式的多樣化,，既要有教師的評(píng)價(jià),，也要有學(xué)生之間的互評(píng),，更要有學(xué)生的自評(píng),。針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)不同的學(xué)生要有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

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