總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,,把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,,寫(xiě)得詳細(xì),、具體,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,,方便大家學(xué)習(xí)。
硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇一
時(shí)光如流水,,本學(xué)期書(shū)法課畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào),。也意味著我們要面對(duì)新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。這一個(gè)學(xué)期已經(jīng)成了永遠(yuǎn)的過(guò)去,,有成功的喜悅,,也有失敗的懊惱。反思,、總結(jié)是對(duì)這學(xué)期的一個(gè)評(píng)價(jià),,是對(duì)今后工作的方向的一個(gè)確立。這學(xué)期我執(zhí)教的是二二班書(shū)法課?,F(xiàn)在我把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
書(shū)法教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō),,有自己的東西可以講的,但是沒(méi)有教材只有要求的課是不好上課的,。有了完善的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,,教學(xué)就有了很好的方向;有了教學(xué)用書(shū),就有了很好的依據(jù)可以參考,,教學(xué)就很好的開(kāi)展,,本學(xué)期采用的是湖北美術(shù)出版社出版的《硬筆書(shū)法啟蒙教程》,,該教材以楷書(shū)基本筆畫(huà)為中心,,以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托,循序漸進(jìn),,可摹可臨。通過(guò)仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃,,前半期以筆畫(huà)教學(xué)為主,,后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主,為教學(xué)指定了方向,,也為教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
練習(xí)書(shū)法不是什么結(jié)果,因?yàn)樗囆g(shù)是沒(méi)有結(jié)果的,。他是一個(gè)表達(dá),、交流和學(xué)習(xí)的過(guò)程,不是一朝一夕就可以練就的,。他是一個(gè)長(zhǎng)期的,、堅(jiān)持的過(guò)程。所以練習(xí)書(shū)法不應(yīng)該放在結(jié)果上,,而是放在練習(xí)上,。
1、精講多練很重要,。在我的課堂上,,給學(xué)生講解簡(jiǎn)單的方法和大量的聯(lián)系實(shí)際。一般的我講課不會(huì)超過(guò)十分鐘,,重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí),,體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),,從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。先采用通俗易懂的口語(yǔ)給學(xué)生講解,,不要按照書(shū)本上的死搬硬套,,那樣學(xué)生很難接受,特別是在筆畫(huà)教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,,更要形象化,,讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里,比如我在教垂露豎的時(shí)候:最容易出現(xiàn)的有(起筆)過(guò)重,、頓筆過(guò)長(zhǎng)容易形成“拐杖”;中間部分(行筆)要像青松那樣垂直挺拔;直下面的部分(收筆)要寫(xiě)的像“露珠”一樣圓潤(rùn),。通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫(huà)的形狀。
2,、巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視、在指導(dǎo),。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法,,還有學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以即使糾正,。
3,、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前20分鐘左右的批改學(xué)生的家庭作業(yè),,都是把學(xué)生叫在旁邊,,邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)面講解,并讓其改正,。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣:發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及及時(shí)改正錯(cuò)誤的.習(xí)慣,。
教無(wú)定法但教不無(wú)法。書(shū)法是枯燥的,,改變方法他會(huì)生動(dòng);書(shū)法是死板的,,善于發(fā)覺(jué)他會(huì)靈活;書(shū)法是無(wú)聲的,勤于創(chuàng)造就有音符;書(shū)法是無(wú)形的美術(shù);筆畫(huà)在作品中就是畫(huà)的韻味,。無(wú)論在哪個(gè)學(xué)科,、無(wú)論在哪個(gè)學(xué)段,我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景,、營(yíng)造氛圍,、研究方法會(huì)有我們想不到的效果,就有額外的收獲,。我在筆畫(huà)教學(xué)的時(shí)候采用龐中華先生的音樂(lè)教學(xué)法,,雖然沒(méi)有音樂(lè),我用節(jié)奏的快,、慢,、輕、重貫穿到教學(xué)中,。例如:我在教短撇的時(shí)候,,它是由右上向左下方向行筆,由輕到重,、由粗到細(xì),,我在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)候就默念:輕--重、粗--細(xì),、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個(gè)節(jié)拍念:1—2,,在歡快的節(jié)奏中做到心手合一!
興趣是最好的老師,是我們經(jīng)常說(shuō)的一句教學(xué)中的話,。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣,,是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與,,還要控制學(xué)生參與的面積和參與質(zhì)量的問(wèn)題,。在我的教學(xué)中,,用自己的實(shí)例和自己的成果來(lái)感化學(xué)生的。例如:在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫(huà)的時(shí)候,,學(xué)生總是問(wèn)“老師,,寫(xiě)多少個(gè)呀?”這樣的話是很普遍的,在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書(shū)法,。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,,這樣的效果是很不理想的。我通過(guò)給學(xué)生講古代書(shū)法家的學(xué)習(xí)書(shū)法的趣味故事,,給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)歷,。這樣以來(lái)學(xué)生在課堂上就很少的問(wèn)起我寫(xiě)多少個(gè)的話題。
練習(xí)書(shū)法不是什么結(jié)果,,但是面對(duì)一次次的書(shū)法比賽不得不聯(lián)系作品,。因?yàn)楸酒诘膶W(xué)生都是啟蒙班,弟子薄,、功力淺,,就此情況我是這樣做的:一方面,專(zhuān)門(mén)安排了半節(jié)課給學(xué)生講簡(jiǎn)單的硬筆書(shū)法創(chuàng)作要求與體式,。讓學(xué)生知道作品的三要素及創(chuàng)作方法,,另一方面給學(xué)生復(fù)印完整的書(shū)法作品作為學(xué)生臨摹的范本,這樣讓學(xué)生聯(lián)系作品在課堂上訓(xùn)練,,我適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),。并且在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩學(xué)生(包括自己小孩)的硬筆書(shū)法作品,,經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明,,學(xué)生創(chuàng)作的熱情高漲,家長(zhǎng)也對(duì)此次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià),。
一學(xué)期悄悄的過(guò)去,新的學(xué)期即將到來(lái),?;厥赘╊γβ德?,談不上碩果累累;緊緊張張,,談不上滿載而歸。在這個(gè)學(xué)期里有成功也有失敗,,有興奮也有沮喪,。成功的是本學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)書(shū)法的同學(xué)有大多數(shù)學(xué)生有了大幅度提高,失敗的是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,。興奮的是下學(xué)期有更多的好的書(shū)法苗子,,沮喪的是不一定能到書(shū)法興趣班來(lái),。
硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇二
為了豐富學(xué)校的文化氛圍,提高教師的綜合素質(zhì),,促進(jìn)教師各項(xiàng)基本功,,本校于20xx年4月25日下午,在三樓辦公室組織了“七年級(jí)教師硬筆書(shū)法比賽“活動(dòng),,本次活動(dòng)統(tǒng)一時(shí)間,、統(tǒng)一地點(diǎn),統(tǒng)一紙型,,全體教師參與,,盡情展示教師硬筆書(shū)法的風(fēng)采。
老師們興致非常高,,認(rèn)真地品味著漢字的藝術(shù)魅力,,所寫(xiě)字體或大氣、或清秀,、或剛健,,盡其所能地展現(xiàn)自身硬筆書(shū)法的才能,充分展示了教師扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)基本功,。
比賽亮點(diǎn):
1,、書(shū)法比賽不僅充分展示了個(gè)人的書(shū)寫(xiě)技能,更為大家提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí),、相互交流的平臺(tái),。
2、老師們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)到書(shū)法這一基本功的重要性,,將努力加強(qiáng)書(shū)法的練習(xí),,運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中去。
3,、通過(guò)這次硬筆書(shū)法比賽,,豐富了教師的校園文化生活,加強(qiáng)了教師提高自身修養(yǎng)的意識(shí),,對(duì)提高教師教學(xué)的基本功起到極大的推動(dòng),。
不足之處:
1、書(shū)法比賽不同于平時(shí)寫(xiě)字,,有規(guī)范有限制,,在書(shū)寫(xiě)中有些老師放不開(kāi)手腳,字跡拘謹(jǐn),,字體大小不一,。
2、雖然我們是文字工作者,但隨著年齡增長(zhǎng)也會(huì)提筆忘字,,或者寫(xiě)錯(cuò)別字,。本次比賽也有此類(lèi)現(xiàn)象。
今后反思:
1,、字就是自己的第二張臉,,第一張是父母給的,自己只能接受,,而這張臉是自己創(chuàng)造的,,什么樣子自己說(shuō)了算,好的字就是自己的名片,。
2,、作為老師,我們的書(shū)寫(xiě)能力高低更是會(huì)影響孩子們的書(shū)寫(xiě)水平高低,,所以,,我們一定有重視漢字書(shū)寫(xiě),今后多練習(xí),,給孩子們做好榜樣,。
為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,繼承中華民簇優(yōu)良傳統(tǒng),,促進(jìn)漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范化,,提高教師書(shū)法水平和欣賞能力,更好指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范書(shū)寫(xiě),,推進(jìn)校園文化建設(shè),,營(yíng)造書(shū)香校園,我校于20xx年12月9日組織了全體教師硬筆書(shū)法比賽,,和硬筆書(shū)法展示,,學(xué)校制定硬筆書(shū)法紙,教師自由書(shū)寫(xiě)內(nèi)容,,由教師用碳素鋼筆認(rèn)真規(guī)范書(shū)寫(xiě),。
硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇三
時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間,,這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了,。這一學(xué)期,隨著時(shí)間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合,,我們?cè)谟补P書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的`成長(zhǎng)和進(jìn)步。
從備課,、上課,、批改,到輔導(dǎo),按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,,抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。
硬筆書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),具有無(wú)限寬廣的魅力,。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫(huà)入手,,引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識(shí)。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)興趣淡薄,,通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,,收到了良好的效果,。因此,在教學(xué)過(guò)程中,,我們不斷提高學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的能力。
在教學(xué)過(guò)程中,,通過(guò)上網(wǎng)查找和書(shū)法作品,,教學(xué)的音像資料和課件,使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,,具體可感,,提高了課堂效率,取得了理想的效果,。
總的來(lái)說(shuō),,這一學(xué)期師生的收獲都很大.下一學(xué)期,我們要在教學(xué)方法方面多下功夫,,爭(zhēng)取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平,!
硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇四
時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間,,這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了,。這一學(xué)期,隨著時(shí)間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合,,我們?cè)谟补P書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。
1、嚴(yán)格按照學(xué)校的要求和目標(biāo)組織,。
從備課,、上課、批改,,到輔導(dǎo),,按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,,抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
2,、培養(yǎng)學(xué)生研究書(shū)法的.興趣,。
硬筆書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),具有無(wú)限寬闊的力,。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫(huà)入手,,引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識(shí)。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)較差,,研究興趣淡薄,,通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),引發(fā)這部分學(xué)生的興趣,,收到了良好的效果,。因此,在教學(xué)過(guò)程中,,我們不竭提高學(xué)生對(duì)書(shū)法研究的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生研究書(shū)法的能力。
3,、充裕利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手腕,。
在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)上網(wǎng)查找和書(shū)法作品,,教學(xué)的音像資料和課件,,使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,具體可感,,提高了課堂效率,,取得了理想的效果。
硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇五
光陰似箭,,日月如梭,,轉(zhuǎn)眼間,這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣小組的教學(xué)工作就宣告結(jié)束了,。這一學(xué)期,,我和吳秋虹老師擔(dān)任了校本課程低學(xué)段硬筆書(shū)法的教學(xué),由于這學(xué)期是這學(xué)期新組建的興趣小組,,學(xué)員們的書(shū)寫(xiě)水平存在相當(dāng)大的差距,,給教學(xué)帶來(lái)了一定的影響,但經(jīng)過(guò)師生們的`不斷努力,,我們?cè)谟补P書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長(zhǎng)和進(jìn)步?,F(xiàn)在把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的效率和質(zhì)量,從備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改,,到課后輔導(dǎo),考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,,在教學(xué)工作上,嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求和目標(biāo)組織教學(xué),,抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。
硬筆書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),具有無(wú)限寬廣的魅力,。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫(huà)句入手,,引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識(shí)。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)興趣淡薄,,通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,,收到了良好的效果,。因此,在教學(xué)過(guò)程中,,我們不斷提高學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的能力。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,,因而,,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作書(shū)法教學(xué)的音像資料和課件,,使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,,具體可感,提高了課堂效率,,取得了理想的效果,。
為了提高學(xué)生書(shū)法的應(yīng)用能力,本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競(jìng)賽,。在教學(xué)中,,教給學(xué)生寫(xiě)硬筆書(shū)法作品的方法、方式,,以及書(shū)寫(xiě)的技巧,,平時(shí)多練習(xí),并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌?xiě)好一幅硬筆書(shū)法作品,。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐練習(xí),,然后組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競(jìng)賽,并選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽,,從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的運(yùn)用能力,。
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)有限,,在下學(xué)期的教學(xué)中,我們將加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析運(yùn)用和練習(xí),,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺(tái)階。
硬
硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇六
1.執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確,,尤其是距離桌面太近,,老師要及時(shí)提醒糾正。
2.部分年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中筆畫(huà)的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),,各部分的位置安排不合理,。
3.今后練字前,老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察,、辨認(rèn),然后對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,,最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě),。
5.在章法上,老師還要多做指導(dǎo),。
通過(guò)本次比賽活動(dòng),,同學(xué)們提高了對(duì)正確、美觀書(shū)寫(xiě)的認(rèn)識(shí),,明確了正確,、美觀的書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要作用,,增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),,甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書(shū)寫(xiě)正確、美觀漢字的積極性,,許多學(xué)生表示,,從此后要天天練字,使自己的書(shū)寫(xiě)水平更上一個(gè)新臺(tái)階,。
硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇七
書(shū)法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、追求美、創(chuàng)造美的品格,;通過(guò)書(shū)法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,,從小培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。同時(shí),,書(shū)法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑,,它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書(shū)法教育的目標(biāo)是:“全面普及書(shū)法教育,,從一年級(jí)抓起,,從“雙姿”抓起,,達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書(shū)法,堂堂正正做人”,,人人都在書(shū)法教育中受益”,。圍繞這一思路開(kāi)展工作,全員參與,,真抓實(shí)干,,形成了學(xué)校書(shū)法教育健康發(fā)展的良好局面,并取得了可喜成績(jī),。下面,根據(jù)本人教學(xué)實(shí)踐,,作如下總結(jié):
課堂教學(xué)是開(kāi)展書(shū)法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學(xué),提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上,,要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),,積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué)方法,。
書(shū)法教育是一條線,,始終貫穿在各科教學(xué)中,它還是一面鏡子,,能折射出許多問(wèn)題,,如:學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等,,我們把抓雙姿作為書(shū)法教學(xué)的切入點(diǎn),提出了“抓雙姿,,養(yǎng)習(xí)慣,,寫(xiě)好字,促發(fā)展”的口號(hào),,把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來(lái)抓,,書(shū)法教育陶冶了學(xué)生的情操,磨練了堅(jiān)強(qiáng)的'意志,,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專(zhuān)注,、耐心細(xì)致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,,促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
在書(shū)法藝術(shù)教育課題研究過(guò)程中,,我們要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前,,平心靜氣;書(shū)寫(xiě)時(shí),,意到筆隨,。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫,、一撇,、一捺的練習(xí)中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的思想內(nèi)化,;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧?kù)o致遠(yuǎn),、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化,;將博大精深、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內(nèi)化,。在練內(nèi)功的同時(shí),,培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì),;培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念,。通過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)書(shū)法認(rèn)真,。端正的學(xué)生,,無(wú)論是在校、在家里,、在社會(huì)上,,大都處事認(rèn)真,有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì),。
學(xué)習(xí)書(shū)法,,要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(zhǎng)期工程,不是短時(shí)間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,,能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實(shí)上,,在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,有毅力,要練好字,,必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢?當(dāng)然也是可以在書(shū)法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書(shū)法史上有許多膾炙人口的學(xué)書(shū)故事,,比如“墨池”、“筆?!?,這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生,尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí),,教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事,,既有知識(shí)性,也有趣味性,,一方面是提高學(xué)生積極性,,一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。在書(shū)法教學(xué)中,教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì),,這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。
書(shū)法是一門(mén)綜合課程,。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫(huà)的分析,,而應(yīng)盡可能地挖掘書(shū)法教學(xué)中的潛在作用,使學(xué)生在寫(xiě)得一手好字,。
硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇八
如何讓學(xué)生寫(xiě)出一手好字,,真正領(lǐng)悟到硬筆書(shū)法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵,從而為將來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢,?在我多年的寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐中,,邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)教學(xué)心得,。
寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的,,關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字,,并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,,必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)。
1,、創(chuàng)設(shè)情境,,故事激趣。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),,我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì),。學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事,愛(ài)講故事,,通過(guò)生動(dòng)的故事,,可以讓他們明白道理,學(xué)到知識(shí),,從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài),。我給學(xué)生講我國(guó)古代許多大書(shū)法家習(xí)字學(xué)書(shū)法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”,,清水池變“墨池”的故事,;如書(shū)法家智永大師曾住在永欣寺樓上,刻苦學(xué)書(shū)三十年,,用禿無(wú)數(shù)支筆的故事,。寫(xiě)字課上我講滴水穿石的故事,講鐵杵成針的故事,,讓他們學(xué)到了勤奮,。古人勤學(xué)苦練的故事,大大激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字興趣,。為了讓學(xué)生明白中國(guó)書(shū)法是我國(guó)幾千年來(lái)燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶,,我在寫(xiě)字教學(xué)中,向?qū)W生講解漢字的發(fā)展,,讓學(xué)生了解漢字的演變過(guò)程,;介紹中國(guó)近代書(shū)法家在世界上取得的成績(jī),展示一些學(xué)生能看懂的書(shū)法作品,,讓孩子們明白書(shū)法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù),,繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無(wú)旁貸的。
2,、優(yōu)化課堂,,趣味橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的,,在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等,如:把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)在一起對(duì)比,;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼,;把漢字比喻成一個(gè)舞者,動(dòng)作如何的飄逸等等,。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果,。
3、激勵(lì)評(píng)價(jià),作品展覽,。
激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思,,激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī),以鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的.的一種價(jià)值判斷活動(dòng),。心理學(xué)家詹姆斯曾說(shuō)過(guò):“人性中最深切的本質(zhì),,是被人賞識(shí)的渴望?!蔽以趯?xiě)字教學(xué)活動(dòng)中,,以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,,觀察學(xué)生的細(xì)微變化,,尋找學(xué)生在習(xí)字過(guò)程中的閃光點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),,激發(fā)練習(xí)書(shū)法的興趣,。
羅·阿謝姆說(shuō)過(guò):“一個(gè)榜樣勝過(guò)書(shū)上二十條教誨?!崩蠋熞陨碜鲃t,,做出榜樣,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo),。在課堂上,,教師的字寫(xiě)得棒不棒,必然會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情,。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的重要模仿對(duì)象,教師的示范作用顯得特別重要,。我平時(shí)加強(qiáng)自己的書(shū)法練習(xí),,寫(xiě)得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字,并利用我的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。平時(shí)的課堂板書(shū),,批改作業(yè),我展示給學(xué)生的都是一個(gè)個(gè)端端正正,、漂漂亮亮的漢字,。教師的一舉一動(dòng),一言一行,,都將成為學(xué)生模仿的對(duì)象,。寫(xiě)字課上,我在黑板上講解完寫(xiě)字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去,,握著學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě),,讓學(xué)生看著老師寫(xiě)一寫(xiě),課下練習(xí)時(shí)我也和孩子們一樣每天完成一頁(yè)字的練習(xí),無(wú)形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子,。
正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是寫(xiě)好字的前提,,也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時(shí),,十分注重自己的寫(xiě)字姿勢(shì),,經(jīng)常提醒他們:“一坐、二握,、三檢查,。”一坐是指坐姿:要求是頭正,、身直,、臂開(kāi)、足平,。二握是指握姿:要求是大拇指與食指捏住筆桿,,中指托住筆桿,無(wú)名指與小指緊隨其后,,筆桿在虎口間,,形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸,,身體是否離書(shū)桌一拳,,眼睛是否離寫(xiě)字本一尺。只要寫(xiě)字就先提醒自己,,這樣,,不僅能提高自己的寫(xiě)字水平,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更使他們看到了一個(gè)活生生的寫(xiě)字“榜樣”,,使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響,長(zhǎng)期以往就形成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓,,學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志,提高人的審美能力,,更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng),。如果書(shū)法老師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的教學(xué)方法,照本宣科,,只顧自己橫豎撇捺地演練一番,,不考慮學(xué)生的感受,其結(jié)果是可想而知的,。
1,、重視基本筆畫(huà)練習(xí),。
主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫(huà)。漢字是由最基本的橫,、豎,、撇、捺,、點(diǎn),、提、折,、鉤八種筆劃組成的,。因此,寫(xiě)好一個(gè)字,,就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆劃,。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆,、收筆三個(gè)過(guò)程,。我從開(kāi)課的第一天就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo),教他們?nèi)绾纹鸸P,、行筆,、收筆。雖然他們有時(shí)不能理解,,但對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用,。例如教學(xué)豎畫(huà)時(shí),我給學(xué)生編了形象的順口溜:寫(xiě)豎畫(huà),,仔細(xì)分,,有垂露,有懸針,,用力垂直向下伸,。垂露圓,懸針尖,,豎畫(huà)都是走直線,。再如教撇畫(huà)時(shí),,怎樣才能寫(xiě)好,,學(xué)生還是弄不清楚,我就又總結(jié)了寫(xiě)撇畫(huà)的口訣:寫(xiě)撇畫(huà),,都一樣,,長(zhǎng)短彎斜要適當(dāng),起筆重,,收筆輕,,收筆都要撇出尖,,仔細(xì)觀察才漂亮。從一開(kāi)始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基本功,,為今后的寫(xiě)字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。
2、強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的練習(xí),。
主要是通過(guò)把每個(gè)字,、每個(gè)筆畫(huà)的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位,,交給學(xué)生,,使他們牢牢地掌握,運(yùn)用自如,,因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石,。
3、字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析,。
在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上,,分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),以及做左右偏旁的時(shí)候,、做字頭和字底的時(shí)候等,,在字的不同位置時(shí)的變化,先讓學(xué)生自己思考,、討論和交流,,最后師生一起總結(jié),這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律,,獲得了成功的體驗(yàn),,便能舉一反三,運(yùn)用自如,。
4,、結(jié)合實(shí)際,因材施教,。
我結(jié)合每個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué),,因材施教,分類(lèi)輔導(dǎo),,從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字熱情和潛能,,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,極大地提高了寫(xiě)字教學(xué)的效率,。
5,、勞逸結(jié)合,提高效益,。
心理學(xué)研究表明:學(xué)生的注意力不穩(wěn)定,、不持久,,且常與興趣密切相關(guān)。生動(dòng),、具體,、新穎的事物,較易引起他們的興趣和注意,,而對(duì)于比較抽象的概念,、定理,他們則不感興趣,,因而不易長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力,。我在教學(xué)時(shí)結(jié)合學(xué)生的年齡特征,既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,也要關(guān)注學(xué)生注意力的“集中度”,。在教學(xué)中努力注意教學(xué)方法和形式的變化,從而引起孩子們的注意,,當(dāng)然也應(yīng)注意課間的休息,。
以上幾點(diǎn),僅是我個(gè)人在硬筆字教學(xué)中的一些心得,。書(shū)法教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的工作,,更是一門(mén)新的教學(xué)藝術(shù),只有遵循規(guī)律,,在實(shí)踐中不斷探索,,才能收到良好的教學(xué)效果,順利實(shí)現(xiàn)書(shū)法教學(xué)目標(biāo),。