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書法課教學(xué)總結(jié)篇一
書法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式,。作為書法愛好者,，我有幸在過(guò)去的幾年中跟隨一位資深的書法老師學(xué)習(xí)。在這段時(shí)間里,，我從我的書法老師身上學(xué)到了很多技巧和知識(shí),，同時(shí)也收獲了許多寶貴的教學(xué)心得和體會(huì)。以下是我對(duì)書法老師教學(xué)的總結(jié)和感悟,。
首先,，我要感謝我的書法老師，因?yàn)樗且晃环浅I(yè)和有耐心的教師,。在課堂上,，他總是能夠給予我們充分的注意和指導(dǎo)。他會(huì)仔細(xì)解讀每個(gè)字的構(gòu)造和筆畫的特點(diǎn),，然后悉心教給我們,。他還會(huì)利用多種教學(xué)方法，如展示書法大師的作品,，進(jìn)行實(shí)地寫字示范等,，讓我們更好地理解和掌握書法的基本原理和技巧。在我學(xué)習(xí)過(guò)程中,，書法老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都非常關(guān)注,，有時(shí)還會(huì)額外給予一些個(gè)人指導(dǎo)和輔導(dǎo)。正是因?yàn)樗哪托暮蛯I(yè)性,，我才能夠有機(jī)會(huì)提高自己的書法水平,。
其次，我要強(qiáng)調(diào)書法老師在傳授知識(shí)的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好,。書法本身是需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和堅(jiān)持的,，而對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持下去是非常困難的,。然而,，我的書法老師非常懂得如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。他會(huì)告訴我們書法的美妙之處，讓我們理解書法所蘊(yùn)含的情感和哲理,。他還經(jīng)常組織書法比賽和展覽來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,。通過(guò)這些活動(dòng)，我們不僅可以互相學(xué)習(xí)和交流,，還能夠通過(guò)展示自己的作品去獲得認(rèn)可和鼓勵(lì),。正是因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，我才能夠一直熱愛并堅(jiān)持學(xué)習(xí)書法,。
第三,，書法老師注重讓學(xué)生體會(huì)書法的內(nèi)涵和意境。在老師的課堂上,，我們不僅僅只是簡(jiǎn)單地練習(xí)寫字,，更重要的是學(xué)習(xí)如何通過(guò)字體的裝飾和布局來(lái)表達(dá)自己的情感和意境。書法與藝術(shù)相伴而生,，是一門需要融入情感和靈感的藝術(shù),。我的書法老師會(huì)給我們講解每個(gè)字體的特點(diǎn)和內(nèi)涵，同時(shí)也會(huì)引導(dǎo)我們?cè)跁鴮憰r(shí)注重情感的表達(dá),。他還會(huì)分享一些與書法相關(guān)的文章和詩(shī)歌,，讓我們了解書法與文學(xué)、歷史和哲學(xué)之間的關(guān)系,。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),，我們能夠感受到書法的美感和魅力，從而更好地掌握書法的藝術(shù)要素,。
第四,，書法老師注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力。在書法領(lǐng)域,，技巧和方法只是基礎(chǔ),，創(chuàng)造力和個(gè)性才是更為重要的因素。我的書法老師非常鼓勵(lì)我們發(fā)展自己的風(fēng)格和特點(diǎn),。他會(huì)給我們提供一些自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)跁ǖ幕A(chǔ)上去表達(dá)自己的個(gè)性和理念,。同時(shí),，他也會(huì)給予我們建設(shè)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助我們找到優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，并督促我們不斷改進(jìn)和進(jìn)步,。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，我逐漸明白書法需要?jiǎng)?chuàng)新和個(gè)性的表達(dá),，而不是單純的模仿和復(fù)制,。
最后,，我要感謝我的書法老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。他的教誨使我受益終生,。通過(guò)與他的學(xué)習(xí),，我不僅僅學(xué)到了書法的技巧和知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何用心去感受和表達(dá),。書法教學(xué)談何容易,，但我的書法老師用自己的真誠(chéng)和付出，將書法這門藝術(shù)形式傳承下去,。作為他的學(xué)生,，我將珍惜與他的交流和學(xué)習(xí)，持續(xù)努力地提升自己,，在書法的道路上繼續(xù)前行,。
總之，通過(guò)與書法老師的學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多更深層次的知識(shí)和技巧,。教學(xué)方法的多樣化、培養(yǎng)興趣和意境的重要性,、注重學(xué)生創(chuàng)造力和獨(dú)立思考等,，都是我在書法教學(xué)中受益匪淺的體會(huì)。我相信,，在我的書法老師的指導(dǎo)下,，我會(huì)不斷提升自己的書法水平，并將書法這門博大精深的藝術(shù)形式傳承下去,。
書法課教學(xué)總結(jié)篇二
“中國(guó)書法最鮮明地表達(dá)了中國(guó)文化的精神”,。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美,、創(chuàng)造美的品格,。通過(guò)書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國(guó)主義情操,。同時(shí),，書法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個(gè)性開展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。我的書法教育目標(biāo)是：“全面普及書法教育,，從‘雙姿’抓起，到達(dá)人人都能‘規(guī)規(guī)矩矩書法,，堂堂正正做人’,，人人都在書法教育中受益”。下面，根據(jù)本人一學(xué)期書法課的教學(xué)實(shí)踐,，作如下總結(jié)：
課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上,，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改良教學(xué)方法,。
書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子,，能折射出許多問(wèn)題,，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等,，所以，我把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn),，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字,，促開展”的口號(hào),，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來(lái)抓。書法教育陶冶了學(xué)生的情操,，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍,、精力專注,、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成,。
在教學(xué)中我們常常遇到一些小問(wèn)題，比方學(xué)生不保護(hù)筆,，打翻筆盒,，腳亂放，緊靠桌子,，在寫字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……二、三年級(jí)學(xué)生年齡較小，會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問(wèn)題,。這說(shuō)明在寫字的時(shí)候,，學(xué)生沒(méi)有完全把心放進(jìn)去，如果用心投入了,，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正那么筆正”,，問(wèn)題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。因此,，我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),，要求學(xué)生做到：“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都有了進(jìn)步,。
另外,，我還要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣,，書寫時(shí),，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn),、一橫,、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深,、包羅萬(wàn)象的書法文化內(nèi)化,。在練內(nèi)功的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不急躁,、不懈怠,、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。我發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真.端正的學(xué)生,，無(wú)論是在校,、在家里、在社會(huì)上,，大都處事認(rèn)真,，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。
在小學(xué)低年級(jí)書法教學(xué)實(shí)踐中,，我無(wú)論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的`講述,，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。因?yàn)?，?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有實(shí)踐才能牢固,，而生動(dòng)、形象,、直觀的意境就比擬接近于實(shí)踐,。簡(jiǎn)而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率。
學(xué)習(xí)書法,，要把字寫好是一個(gè)長(zhǎng)期工程,，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上,，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力，要練好字,，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,，比方“墨池”,、“筆冢”,，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生,，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí)，我就在課上練字時(shí)講一講這些故事,，既有知識(shí)性,，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性,，一方面也是提醒學(xué)生注意,，在潛移默化中催促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級(jí)原有幾位同學(xué)根底較差,，盡管花了工夫,，卻總不見長(zhǎng)進(jìn),，他們自己也有些泄氣了，見此情景,，對(duì)他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教,，而是通過(guò)講述書法家學(xué)書的故事，讓他們自己尋找答案,，果然，他們進(jìn)步很大,。在書法教學(xué)中,，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。
總之，書法是一門綜合課程,。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析,，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字的同時(shí)能了解和掌握更多的知識(shí),，增加審美趣味,，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。我們既要重視在書法教學(xué)中嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能和良好的書寫習(xí)慣，又要重視各學(xué)科教學(xué)齊抓共管,，形成合力,，使學(xué)生在書法教學(xué)中學(xué)到的技能、養(yǎng)成的習(xí)慣得到穩(wěn)固開展,。
我們都知道,，寫字作為低中年級(jí)語(yǔ)文的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，歷來(lái)備受注目,。老師們常說(shuō),，能寫一手好字的人，無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，都是無(wú)可挑剔的,，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的寫字習(xí)慣，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要,。新教材雖提出識(shí)寫分流,，但并沒(méi)有提倡降低寫字的要求，反而寫字的量的減少,，更要求有一定的質(zhì)量,。
書法課教學(xué)總結(jié)篇三
通過(guò)提高學(xué)生對(duì)書寫漢字重要性的認(rèn)識(shí),，然后發(fā)掘?qū)W生亮點(diǎn)，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生扎根傳,、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，做到教者得法,、學(xué)者重法,，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和規(guī)模得到壯大和提高。
寫是運(yùn)用語(yǔ)言文字交流思想的一個(gè)不可缺少的方面,，字能寫好的人則等于多了一張文化名片,，書寫過(guò)關(guān)則終生受益。所以,，我首先從書寫的重要性來(lái)提高學(xué)生對(duì)書法的認(rèn)識(shí),。比如在一年級(jí)級(jí)新生上第一節(jié)書法課時(shí)，我一般都不急于上課,，先帶學(xué)生到欣賞作品,，往屆書法班（包括我以前學(xué)生）的作品、成績(jī)和榮耀,，提高對(duì)書法學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),，激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心,。
學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志,，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)很快放棄對(duì)書法的學(xué)習(xí),。我是通過(guò)如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的。
a,、首先想法讓學(xué)生信我服我,，有點(diǎn)崇拜就更好。除了認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課外,，平時(shí)我能嚴(yán)格要求自己，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作,，對(duì)練習(xí)認(rèn)真、肯動(dòng)腦,、進(jìn)步快的學(xué)生,，我都會(huì)寫一張書法作品送給他們、勉勵(lì)他們,。
b,、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí),，我會(huì)播放一些古代書法名家成才故事的vcd給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品,，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生,，陪學(xué)生渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過(guò)渡期。
c,、力爭(zhēng)在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè),，有些在櫥窗展出，有些裝裱成框在書法展展出,。介紹他們臨帖的經(jīng)驗(yàn),，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對(duì)象,，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。
d,、經(jīng)常在第二課堂時(shí)玩書法游戲。如猜字謎,、闖五關(guān),、比快慢、背唐詩(shī),、抄宋詞,，師生打成一片，互動(dòng)氛圍極好,，學(xué)生的好奇心和求知欲都得到滿足,。
e、在第二課堂和校內(nèi)的藝術(shù)節(jié)舉行現(xiàn)場(chǎng)書法表演,。學(xué)生即席揮毫的能力得到提高,，學(xué)生的膽量和意志也得到了鍛煉，在觀眾的贊嘆聲使學(xué)生受到了鼓勵(lì),、獲得了成功感,，增強(qiáng)了信心，更加堅(jiān)定了對(duì)書法的興趣和執(zhí)著,。
隨著新課程教學(xué)改革的實(shí)施,，我校把書法教學(xué)提到更重要的位置。為了書法特色教學(xué)有更好的發(fā)展空間,，不僅繼續(xù)加大對(duì)書法特色教學(xué)的投入,，還擴(kuò)展課程、增加課時(shí),，并立足校本,、開發(fā)教材,，是我校書法特色教學(xué)的個(gè)性拓展。專門針對(duì)書法的課改雖然不多,，但是我們美術(shù)組堅(jiān)持在書法課程的教學(xué)如何更多的貼近新課程改革的步伐進(jìn)行了許多方面的研討,，堅(jiān)持了書法課的'高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn),、高效率,，總結(jié)課改體會(huì)如下：
1、課程擴(kuò)展,，課時(shí)增加,，符合發(fā)展規(guī)律課程擴(kuò)展分為“擴(kuò)展計(jì)劃”和“個(gè)別深造”。我們正是借鑒“擴(kuò)展計(jì)劃”中增加一些教師擅長(zhǎng)而且學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的,，除了在上級(jí)規(guī)定的美術(shù)時(shí)中增加書法教學(xué)的內(nèi)容外,，并保證每?jī)芍芏加幸还?jié)正規(guī)的書法特色教學(xué)課，每周有三節(jié)以上的書法趣班專訓(xùn)課普及書法的基礎(chǔ)知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生參與書法文化的傳承和交流,。當(dāng)然，要提高學(xué)生書法技能,，還得依靠“個(gè)別深造”,。在全面普及的基礎(chǔ)上，注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)是我校書法教育的重點(diǎn)工作之一,，我校利用第二課堂來(lái)對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，讓它真正成為課堂教學(xué)的提高和延伸，是寫字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑,。為了保證書法訓(xùn)練有充足的時(shí)間,，我校將第二課堂書法課做到更符合書法教學(xué)的時(shí)間規(guī)律，真正從時(shí)間上保證了書法特長(zhǎng)生的系統(tǒng)訓(xùn)練,。
2,、立足校本、開發(fā)教材,，做到教研結(jié)合在美術(shù)課堂教學(xué)中,，有關(guān)書法知識(shí)的課程十分少，難以滿足我校對(duì)書法特色教學(xué)的需要,。隨著書法特色教學(xué)的研究的不斷深入,，我校書法教學(xué)也由以前單一的興趣培養(yǎng),、純粹是為了拿成績(jī)的輔導(dǎo)模式,，現(xiàn)在把書法特色教學(xué)納入科研促教的軌道,，由我自己編寫適合我校學(xué)生實(shí)際的書法校本教材《硬筆書法字帖》上課，做到教與研結(jié)合,，在理論和操作相結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究探索和教學(xué)總結(jié),。提高了我們教研科研的積極性和創(chuàng)造性,，給我們的教學(xué)和教改提供了更大的發(fā)展空間。
書法課教學(xué)總結(jié)篇四
時(shí)光流逝,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和教誨處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對(duì)本學(xué)期的書法教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期書法教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，根據(jù)大綱中提出的目標(biāo),。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書法姿勢(shì),、穩(wěn)固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力,；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
本學(xué)期書法教學(xué)中能夠做到精心備課,，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，加強(qiáng)書寫標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué),，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率,；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課,，課外根據(jù)教學(xué)要求,、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果,。
書法的教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí),、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受,、認(rèn)識(shí),、理解的過(guò)程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn),。因此,，在備課時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),，傳授書法的.根本知識(shí)和根本技能,，有機(jī)結(jié)合書法教學(xué)滲透德育,、審美教育。在教學(xué)過(guò)程中,，教師能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用一切可運(yùn)用的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂,。書法教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字,，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字,，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,，因材施教，使學(xué)生在原有根底上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平,。
書法,，掌握正確書寫方法，有一定的速度,；比擬熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫,，做到字中的搭配關(guān)系，做到構(gòu)造勻稱,，布局合理,，行款整齊。
誠(chéng)然,，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī),，但是也還存在有許多的缺乏之處，比方對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問(wèn)題，這也是今后書法教學(xué)工作的努力的方向,。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷,，查找缺乏，以寫字教育為突破口,，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。
本學(xué)期，我繼續(xù)代七年級(jí)寫字課,，在學(xué)寫隸書,、楷書的根底上，學(xué)寫行書，積極嘗試“先學(xué)后教,、少教多學(xué)”的教學(xué)模式,，不斷總結(jié)寫字課教學(xué)中取得的成功經(jīng)歷，不斷矯正寫字課教學(xué)中存在的失誤,，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，更好地做好本職工作,，先將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
自己深知：“打鐵先要本身硬”,。要想讓學(xué)生的字寫得標(biāo)準(zhǔn)，寫得漂亮,，教師的字必須寫得好,，這樣才能使學(xué)生佩服你，信賴你,，學(xué)生才會(huì)愿意上你的課,，教師的威信才能真正確立，教學(xué)效果才能得到提升,。因此自己不斷充電,，經(jīng)常閱讀有關(guān)的書法理論，認(rèn)真書寫理論筆記,，屢次觀看書法講座視頻,，不斷向書法水平高的名人請(qǐng)教。在學(xué)校工作時(shí)間,，堅(jiān)持硬筆書法練習(xí),；在家里堅(jiān)持寫軟筆書法，從不連續(xù),。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，自身素質(zhì)有了新的提高,。正確的寫字姿勢(shì),，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,，也有利于保護(hù)學(xué)生的視力,。回憶上學(xué)期的寫字課狀況,，學(xué)生在寫字課上,，我一直要求學(xué)生要有正確的坐姿，做到頭正,，身直,，肩平，足安，并做示范讓學(xué)生模仿,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)矯正,。但效果不夠理想，一個(gè)班除了五,、六個(gè)學(xué)生在課堂上善始善終坐姿端正外,，其他同學(xué)時(shí)好時(shí)差，忽冷忽熱,，老師強(qiáng)調(diào)時(shí),，能好一陣子；老師不強(qiáng)調(diào),，還是老樣子,。針對(duì)此狀，我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，仍然訓(xùn)練學(xué)生正確的坐姿,。坐不好，那么不動(dòng)筆,?！白甲缓茫钟衷跄軐懞?？”,。堅(jiān)持一節(jié)課訓(xùn)練屢次，直到自己根本滿意,，才讓學(xué)生練字,。對(duì)坐姿好的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)坐姿有進(jìn)步的當(dāng)眾表?yè)P(yáng),。這樣經(jīng)過(guò)訓(xùn)練與要求,，絕大多數(shù)學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的坐姿習(xí)慣。
初一學(xué)生自控能力差,，在課堂上說(shuō)話,、睡覺(jué)、看課外書等不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。為了讓學(xué)生能在適宜的環(huán)境中學(xué)習(xí),，自己對(duì)學(xué)生進(jìn)展嚴(yán)格管理。在寫字課上,，自己仍采用課堂紀(jì)律公示欄,，對(duì)違紀(jì)學(xué)生在公示欄中酌情扣分，公示中,，只寫座次,、分值,。對(duì)違紀(jì)學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng)，更不體罰和變相體罰學(xué)生,，只是給學(xué)生敲敲警鐘,，讓學(xué)生自我意識(shí)，自我反省,，自我認(rèn)識(shí),，自我改正。課后由課代表記載違紀(jì)情況,，寫清時(shí)間,、違紀(jì)現(xiàn)象，為期末綜合評(píng)定,、班主任對(duì)學(xué)生的操行評(píng)定提供有效依據(jù),。通過(guò)這種課堂管理方法，使初一各班的課堂紀(jì)律得到了有效控制,，學(xué)生的紀(jì)律觀念進(jìn)一步增強(qiáng),。
要上好課，首先要備好課,。備好課是上好課的關(guān)鍵,。為了上好每一節(jié)寫字課，自己在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫,，努力做到認(rèn)真不馬虎,。認(rèn)真定目標(biāo)，精心寫步驟,，一絲不茍?jiān)O(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，潛心制作投影幻燈片。課前做到準(zhǔn)備充分,，游刃有余,。課上做到心中有數(shù)，有的方矢,。嚴(yán)格要求自己,，出于對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，做到節(jié)節(jié)有教案，堂堂有設(shè)計(jì),。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人,，他們是教學(xué)的主體。一切教學(xué)活動(dòng)都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，都要從學(xué)生的實(shí)際考慮,。在本學(xué)期的寫字教學(xué)中，徹底改變了過(guò)去的教學(xué)方法，由原來(lái)的“先教后學(xué)”改為如今的“先學(xué)后教”,，每節(jié)課上,，總是先讓學(xué)生看書、觀察,、練習(xí),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)疑難,。屬于個(gè)別問(wèn)題的，老師單獨(dú)解答,，假設(shè)屬于共性問(wèn)題的,，教師或點(diǎn)撥，或示范,，或簡(jiǎn)述,。這樣使學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，練的積極,，學(xué)有所獲,，立桿見影。
書法課教學(xué)總結(jié)篇五
國(guó)家對(duì)九年義務(wù)教育早有明確要求：學(xué)校要把學(xué)生培養(yǎng)成德,、智,、體、美,、勞等方面全面發(fā)展的人才,。特別是近年來(lái)提倡的素質(zhì)適應(yīng)能力，更是要求全面普及,。我們明德小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召,，高度重視，開足課程,，而且還聘請(qǐng)了一大批高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍,。由于董事會(huì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚，使我們學(xué)校能在短時(shí)間內(nèi)奮起直追,，并站在了全市民辦學(xué)校的前列,，這是多么的難能可貴！正因有了領(lǐng)導(dǎo)足夠的重視,，我才有了進(jìn)入明德小學(xué)這個(gè)光榮集體的機(jī)會(huì),！
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)三至六年級(jí)的書法課教學(xué)工作,。由于初來(lái)乍到,，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)不甚了解,。通過(guò)學(xué)期初的摸底筆試，我發(fā)覺(jué)這幾個(gè)年級(jí)有百分之九十以上的同學(xué)對(duì)毛筆書法都沒(méi)有什么興趣,，就連最基本的筆畫如橫,、豎、撇,、捺都不會(huì)寫,，更不用說(shuō)寫好漢字了。針對(duì)這種情況,，我采取了一些措施,，從零開始，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),、教育和教學(xué),，至學(xué)期末，終于見到了微量效果,。
開學(xué)初始,，我對(duì)這幾個(gè)年級(jí)每個(gè)班的.學(xué)生進(jìn)行摸底筆試，結(jié)果令我感到很意外：他們之前也有學(xué)過(guò),，為什么連個(gè)基本的筆畫都寫不了呢,？后來(lái)，在教學(xué)中我才發(fā)現(xiàn)：他們當(dāng)中有絕大多數(shù)的同學(xué)對(duì)毛筆書法根本就沒(méi)有興趣,！這也難怪,，一直以來(lái)，不要說(shuō)民辦學(xué)校不重視書法藝術(shù)的教育,，就連公立學(xué)校也沒(méi)有幾所學(xué)校是重視的,。可以說(shuō),，實(shí)行素質(zhì)教育后,，才有極少數(shù)學(xué)校開設(shè)了書法這一門課程。所以,，學(xué)生也有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,。
1、引導(dǎo)教育
了解學(xué)生的情況以后,，我開始對(duì)他們從思想上進(jìn)行教育,，加以引導(dǎo)，讓他們?cè)谒枷胍庾R(shí)里重視起來(lái),。因?yàn)槲抑?，要解決問(wèn)題，必須先找出形成問(wèn)題的根本原因,，只要找出原因所在,，對(duì)癥下藥，最終就能解決問(wèn)題,。當(dāng)然,，事情并非那么簡(jiǎn)單，過(guò)程很重要,，還要堅(jiān)持,，堅(jiān)持，再堅(jiān)持,。
2,、教學(xué)措施
在教學(xué)過(guò)程中，我采取循序漸進(jìn)的方法,，從最基礎(chǔ)的東西教起,，糾正他們錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和不良的坐姿，教會(huì)他們每個(gè)筆畫運(yùn)筆的方法,。在課堂上,，對(duì)于那些表現(xiàn)積極、筆畫也寫得不錯(cuò)的同學(xué)給以大力表?yè)P(yáng),，還讓他們上講臺(tái)來(lái)做示范,。這樣，大大提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)書法的積極性,，增強(qiáng)了他們的信心,。
此外，我還經(jīng)常與一些書寫態(tài)度認(rèn)真,、書寫效果較好的學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通,，讓家長(zhǎng)從思想上重視起來(lái)，和老師一起教育孩子,，共同提高孩子的整體素質(zhì),，這對(duì)孩子也有促進(jìn)作用。
盡管書法教學(xué)比較乏味,，盡管教學(xué)難度有多么高難,，我還是一如既往地努力工作，爭(zhēng)取大面積地提高學(xué)生的書法藝術(shù)水平,，達(dá)到預(yù)定的奮斗目標(biāo),。
書法課教學(xué)總結(jié)篇六
回憶本學(xué)期的書法教學(xué)工作，根本上是比擬順利地完成任務(wù),。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅,，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲將用于下個(gè)學(xué)期的工作中,，所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想方法解決,。今在此作一番總結(jié),，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，有待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓,。
1、學(xué)期初,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作方案,，參考了一些學(xué)校的做法，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)方案。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)方案要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育,，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,。
2、按照學(xué)校管理規(guī)定,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫好教案，努力上好每一節(jié)課,。書法科學(xué)校安排的課時(shí)比擬少（一周每班一節(jié)）,，這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課。對(duì)老師來(lái)講是比擬難上的一節(jié)課,。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課、寫好教案外,，我還要查閱各種資料,，有時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái),，為我所用。
3,、利用學(xué)科特點(diǎn),，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加書法興趣小組,。書法興趣班利用課余時(shí)間,，培養(yǎng)出了一批熱愛毛筆書法的學(xué)生。同時(shí)積極參與學(xué)校、社會(huì)組織的各種形式的書畫比賽,，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感,，我激發(fā)學(xué)生學(xué)好書法的欲望。
4,、本人一直兢兢業(yè)業(yè),，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺(tái)上,，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。在書法課教學(xué)中有的放矢,，有重點(diǎn)有難點(diǎn),，注意書法課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意表達(dá)民族特點(diǎn),，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)傳統(tǒng),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。書法教學(xué)中表達(dá)時(shí)代精神,，適應(yīng)社會(huì)開展的趨勢(shì),。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容,。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原那么,，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,。通過(guò)書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣與愛好,。學(xué)習(xí)書法的根底知識(shí)和根本技能,，培養(yǎng)學(xué)生安康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操,。提高學(xué)生的觀察能力,，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。
5,、在教學(xué)之余，我也注重自身開展進(jìn)步,。除了聽課,，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外,，我還注意到要自學(xué),。從思想上端正自己。從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí)。
6,、學(xué)校在書法課時(shí)安排下相對(duì)較少,，且其他活動(dòng)較多，有些內(nèi)容只得簡(jiǎn)單帶過(guò),。在這教學(xué)中我也感覺(jué)到自己某些方面的缺乏,，缺少了書法特色教學(xué)經(jīng)歷，個(gè)人自身書寫局限性較大,，還有待于進(jìn)一步提高,。在今后的教學(xué)工作中，我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，彌補(bǔ)工作中的缺乏,。
“中國(guó)書法最鮮明地表達(dá)了中國(guó)文化的精神”。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、追求美,、創(chuàng)造美的品格。通過(guò)書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛國(guó)主義情操,。同時(shí)，書法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)展特長(zhǎng)教育的重要途徑,，它有利于學(xué)生個(gè)性開展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。我的書法教育目標(biāo)是：“全面普及書法教育，從‘雙姿’抓起,，到達(dá)人人都能‘規(guī)規(guī)矩矩書法,，堂堂正正做人’，人人都在書法教育中受益”,。下面,，根據(jù)本人一學(xué)期書法課的教學(xué)實(shí)踐，作如下總結(jié)：
課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學(xué),，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,，要重視備課,、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂構(gòu)造,，改良教學(xué)方法。
書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學(xué)中,，它還是一面鏡子，能折射出許多問(wèn)題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等，所以,，我把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn),，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣,，寫好字,，促開展”的口號(hào)，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來(lái)抓,。書法教育陶冶了學(xué)生的情操,，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注,、耐心細(xì)致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成,。
在教學(xué)中我們常常遇到一些小問(wèn)題,，比方學(xué)生不保護(hù)筆，打翻筆盒,，腳亂放,，緊靠桌子，在寫字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的`桌子……二,、三年級(jí)學(xué)生年齡較小,，會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問(wèn)題。這說(shuō)明在寫字的時(shí)候,，學(xué)生沒(méi)有完全把心放進(jìn)去,，如果用心投入了，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,？唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正那么筆正”,，問(wèn)題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。因此,，我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),，要求學(xué)生做到：“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都有了進(jìn)步。
另外,，我還要求學(xué)生在書寫前,，平心靜氣，書寫時(shí),，意到筆隨,。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫,、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化,。將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、精益求精的意識(shí)內(nèi)化。將寧?kù)o致遠(yuǎn),、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化,。將博大精深、包羅萬(wàn)象的書法文化內(nèi)化,。在練內(nèi)功的同時(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不急躁、不懈怠,、不氣餒的良好品質(zhì),。培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。我發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真,、端正的學(xué)生,，無(wú)論是在校、在家里,、在社會(huì)上,，大都處事認(rèn)真，有較強(qiáng)的毅力和安康的心理素質(zhì),。
在小學(xué)低年級(jí)書法教學(xué)實(shí)踐中,，我無(wú)論從經(jīng)歷的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué),，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。因?yàn)椋瑥?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生,。豐富的認(rèn)識(shí)只有實(shí)踐才能牢固,，而生動(dòng),、形象、直觀的意境就比擬接近于實(shí)踐,。簡(jiǎn)而言之,，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率,。
學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個(gè)長(zhǎng)期工程,，不是短時(shí)間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力,，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢,？當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,，比方“墨池”、“筆?！?，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí),，我就在課上練字時(shí)講一講這些故事,，既有知識(shí)性，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性,，一方面也是提醒學(xué)生注意，在潛移默化中催促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。二年級(jí)原有幾位同學(xué)根底較差,，盡管花了工夫，卻總不見長(zhǎng)進(jìn),，他們自己也有些泄氣了,，見此情景，我沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)展空洞的說(shuō)教,，而是通過(guò)講述書法家學(xué)書的故事,，讓他們自己尋找答案,，果然，他們進(jìn)步很大,。在書法教學(xué)中,，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。
總之，書法是一門綜合課程,。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析,，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字的同時(shí)能了解和掌握更多的知識(shí),，增加審美趣味,，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。我們既要重視在書法教學(xué)中嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能和良好的書寫習(xí)慣，又要重視各學(xué)科教學(xué)齊抓共管,，形成合力,，使學(xué)生在書法教學(xué)中學(xué)到的技能、養(yǎng)成的習(xí)慣得到穩(wěn)固開展,。
書法課教學(xué)總結(jié)篇七
中國(guó)書法歷史悠久,，書法藝術(shù)最典型地體現(xiàn)了東方藝術(shù)之美和東方文化的優(yōu)秀，是我們民族永遠(yuǎn)值得自豪的藝術(shù)瑰寶,，具有世界上任何藝術(shù)都無(wú)法比擬的深厚群眾基礎(chǔ)和藝術(shù)魅力,。而書法教學(xué)是審美與實(shí)用的結(jié)合體，提高學(xué)生的審美能力的同時(shí)還能提高學(xué)生的日常書寫能力,，充分地體現(xiàn)了西樵分校提倡素質(zhì)教育的重要精神,。
在教學(xué)中我注重提高學(xué)生對(duì)書寫漢字的藝術(shù)性及其現(xiàn)代書法的藝術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)書法的重要性,，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生扎根傳、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),，做到教者得法,、學(xué)者重法，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和規(guī)模得到壯大和提高,。
本年度教學(xué)工作開展情況良好,，針對(duì)本課程和學(xué)生的狀態(tài)在保證教學(xué)量方面實(shí)施以下措施：
一、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛臨帖,，根據(jù)他們書法的不同基礎(chǔ)和愛好,，確定臨帖的基本范圍,。高一的書法課課程較少，而書法又是一種需要練習(xí)積累的藝術(shù),，因此在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)的精髓和掌握書法基本的書寫筆法,，臨帖是不二之選，而對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間的書法學(xué)習(xí),，臨帖更是一個(gè)無(wú)形的老師,，能幫助學(xué)生書法修為的不斷提高。
二,、廣泛灌輸知識(shí),，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識(shí)。幫助學(xué)生練好書法之外的“輔助功”,，培養(yǎng)濃厚興趣,，奠定理論基礎(chǔ)。求得理論,、實(shí)踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一,。
三、廣泛應(yīng)用于實(shí)踐,。充分發(fā)揮所學(xué),，組織學(xué)生參加各項(xiàng)的書法比賽，在比賽的過(guò)程中促進(jìn)了學(xué)生書法水平的提高,。
四,、實(shí)行講練結(jié)合的原則，講練相互穿插,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的總體寫字水平發(fā)展良好,，學(xué)生寫字態(tài)度認(rèn)真,，寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)都有很大改觀,，身體不正,，姿勢(shì)不良，握筆錯(cuò)誤的現(xiàn)象得到糾正,。字的書寫正確規(guī)范,，字跡工整，部分學(xué)生書寫水平有大副度的提高,。但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣并不濃,，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生表現(xiàn)出的.自學(xué)能力較差，這與新課程改革所倡導(dǎo)的讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)有一定的差距,，在今后教學(xué)中,，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。
學(xué)生學(xué)習(xí)的總體寫字水平發(fā)展良好，與教學(xué)的合理安排,、教學(xué)大綱目的明確,、教師授課質(zhì)量高、學(xué)生原有知識(shí)水平低,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、紀(jì)律好等方面的原因有關(guān)系。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣不濃,，自學(xué)能力較差的現(xiàn)象,，初步分析與教師在教學(xué)中過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫效果，而忽視了學(xué)生情感發(fā)展,，忽視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有關(guān),，在今后我們將努力修正教育觀念，以符合新課程改革的要求,。
學(xué)校在書法課時(shí)安排下相對(duì)較少,，且本學(xué)期活動(dòng)較多，有些內(nèi)容只得簡(jiǎn)單帶過(guò),。在這教學(xué)中我也感覺(jué)到自己某些方面的不足,，缺少了書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人自身書寫局限性較大還有待于進(jìn)一步提高,。在今后的教學(xué)工作中,，我將一定努力提高自身素質(zhì)，彌補(bǔ)工作中的不足,。
書法課教學(xué)總結(jié)篇八
這學(xué)期,，本人繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：
備好課是上好課的前提和保證,。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，擬定采用的教學(xué)方法,。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案,，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室,，開通本地教學(xué)資源,，利用這一優(yōu)勢(shì)，本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源,，下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件,，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，使學(xué)生樂(lè)學(xué),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果良好。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化,、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化,、情感化和生動(dòng)化,；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化,。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，使學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感,。學(xué)生在日常行為,、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固,。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn),，經(jīng)常通過(guò)談心,、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，多與他們談心,；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予肯定,。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，在和學(xué)生交談時(shí),，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，改變教師角色,，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話,，說(shuō)真話,。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn),，從而轉(zhuǎn)變自己的思想,，改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的,。
總之,，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了,，總體來(lái)看，這學(xué)期在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本人的刻苦努力下,，在全體同仁的幫助下,，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),，收到了良好的效果,。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階,。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化這項(xiàng)工作,自任教以來(lái),我覺(jué)得一定要報(bào)有“精誠(chéng)所至,，金石為開”的信心。下面是本學(xué)期以來(lái)對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育工作的一些看法,。
學(xué)困生有一個(gè)契機(jī)問(wèn)題,，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以適時(shí)教育。在學(xué)困生煩惱時(shí),，渴望得到人們的理解和尉籍,，班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他,；在學(xué)困生困難時(shí),，班主任應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)并給以具體援助；在學(xué)困生悲觀時(shí),，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明,，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)；在學(xué)困生激動(dòng)時(shí),，班主任要抓住這種情感潑動(dòng),，把他從行為過(guò)錯(cuò)中轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)。
于是,，我在教學(xué)中,，始終堅(jiān)持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極獨(dú)立思維能力和合作意識(shí),。
能不能看到學(xué)困生的閃光點(diǎn),，這是班主任能否積極主動(dòng)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一個(gè)根本性問(wèn)題。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅(jiān)持一分為二的辨證觀點(diǎn),，要細(xì)心捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，以此為起點(diǎn),，不斷激勵(lì)。讓其感受到成功的喜悅,，增強(qiáng)自信心。如我班一位學(xué)生成績(jī)較差,，但他很喜歡亂發(fā)言,，我就抓住這一點(diǎn)，上課經(jīng)常提問(wèn)他,，回答錯(cuò)了,，也從不批評(píng)他幫他及時(shí)糾正，要他說(shuō)完整話,。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，他的成績(jī)大大提高了。
學(xué)困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃,。盡管后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中有進(jìn)步,，但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個(gè)過(guò)程，有時(shí)在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù),，也不應(yīng)心灰意冷,，要及時(shí)找到復(fù)病原因。這樣循序漸進(jìn),，持之以恒,，轉(zhuǎn)化工作才有成效。
學(xué)困生的心理活動(dòng)是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的,，所以,，轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成,，這就要求我們抓住反復(fù)點(diǎn),，促進(jìn)其飛躍。如我班陳龍同學(xué),，喜歡欺負(fù)同學(xué),，一切以自己為中心，有“霸王”習(xí)氣,，通過(guò)教育本來(lái)已經(jīng)好轉(zhuǎn),，但過(guò)了一段時(shí)間，他又故態(tài)復(fù)萌,。我抓住他的這一次反復(fù),，多次跟他談心，鼓勵(lì)他多參加有益的課外活動(dòng),，以使他的精神集中到有益的活動(dòng)上來(lái),，減少他調(diào)皮搗蛋的機(jī)會(huì)。在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我有意重用他,，發(fā)揮他的特長(zhǎng),。在比賽中，他為班級(jí)贏得了榮譽(yù),，為班級(jí)爭(zhēng)了光,，我對(duì)他大加贊賞，同學(xué)們對(duì)他也產(chǎn)生了好感,，他也樂(lè)滋滋的,。從此,，他慢慢地把那些壞行為改正了。正是由于抓住了他的這一次反復(fù),，采取心理功戰(zhàn)為他尋找回自信，令他趕上了先進(jìn),。
總而言之,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是長(zhǎng)期而又復(fù)雜的。作為教師必須看清這一點(diǎn),，并堅(jiān)信我們的努力不會(huì)白費(fèi)，即使我們的轉(zhuǎn)化沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,，孩子也一定會(huì)在我們的轉(zhuǎn)化過(guò)程中有所進(jìn)步,。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。所以,，我會(huì)把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過(guò)工作堅(jiān)持下去,，并努力做好它。
書法課教學(xué)總結(jié)篇九
少兒書法教學(xué)是學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容,，這已成為教育工作者的一個(gè)共識(shí),。學(xué)生從小練就一手好字，將終身受益,。參加“五環(huán)聯(lián)動(dòng),、反思成長(zhǎng)”課教研活動(dòng)以來(lái)，我潛心探索少兒書法教學(xué)的方法,，深刻地體會(huì)到,，必須辯證地處理好以下五個(gè)方面的關(guān)系：
內(nèi)因是決定因素,，外因是通過(guò)內(nèi)因起作用的。現(xiàn)在少兒學(xué)書法的條件越來(lái)越好,，然而如何調(diào)動(dòng)少兒本身學(xué)習(xí)書法的內(nèi)在動(dòng)力卻仍值得研究,。在實(shí)踐中，我通過(guò)講述古今書法家學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的動(dòng)人故事,、祖國(guó)書法藝術(shù)的形象美以及各個(gè)層次的書法展評(píng)活動(dòng),，為學(xué)生制定學(xué)習(xí)書法目標(biāo)；展示學(xué)生每一階段學(xué)有成效的書法作品,，給學(xué)生以直觀教育,；我堅(jiān)持面批作業(yè),，當(dāng)堂評(píng)析作業(yè),，挑選一部分作業(yè)上墻表?yè)P(yáng)，簡(jiǎn)潔明了地指出每幅作業(yè)（作品）的優(yōu)點(diǎn),，要求學(xué)生向他們學(xué)什么,。這種務(wù)實(shí)的評(píng)析和表?yè)P(yáng)能成為學(xué)生學(xué)習(xí)書法的加油站。
低層次的基礎(chǔ)教學(xué)與高水平的書法作品也有辯證關(guān)系,。我在教學(xué)實(shí)踐中十分注重從基礎(chǔ)抓起,、循序漸進(jìn)這一學(xué)藝規(guī)律。如果從楷書學(xué)起,，先要學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法,、書寫姿勢(shì)，再?gòu)幕竟P畫及其變化,、筆畫的組合變化,、偏旁部首書寫律、結(jié)構(gòu),、布勢(shì),，一步一個(gè)腳印地精心輔導(dǎo)。先寫中楷,，再寫大楷,，最后寫書法作品。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,，從初級(jí)班后期開始教一些簡(jiǎn)單的少字作品,，教學(xué)方法以整幅臨寫為主。隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程,，逐步增加學(xué)寫書法作品的難度,，最后達(dá)到學(xué)生能獨(dú)立創(chuàng)作一幅比較完美的書法作品?？瑫鴮W(xué)好,，再學(xué)行書和隸書,。多年實(shí)踐證明，這是一條比較成功的經(jīng)驗(yàn),。
法教學(xué)中十分注重抓學(xué)生的作業(yè),，不但指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練字方法，即讀,、摹,、臨、背,，先與古人合,。久而久之，學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平與書寫水平會(huì)同步提高,，不但能牢固掌握教師所講的基本知識(shí)和基本技能,，還能綜合運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行自評(píng)、自改,，增加獨(dú)立臨帖書寫的能力,。
小學(xué)生應(yīng)以學(xué)好各門課程為主，業(yè)余學(xué)習(xí)書法為副,。然而如何正確處理主與副的關(guān)系,，使之有機(jī)結(jié)合，互相促進(jìn),，這是探索的問(wèn)題,。我通過(guò)以下四種方法來(lái)促其有機(jī)結(jié)合。一是培育學(xué)生頑強(qiáng)的意志和毅力,。在學(xué)習(xí)書法中要求學(xué)生“冬練三九,，夏練三伏”，克服困難,，每天練字,，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，學(xué)生能做到堅(jiān)持每天練字,，就能促進(jìn)學(xué)生頑強(qiáng)地學(xué)好學(xué)校中的各門功課,。二是在書法教學(xué)中有機(jī)地滲透語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。每次學(xué)習(xí)例字,，都要先教學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和字義，然后再?gòu)墓P順開始講這個(gè)字的書寫方法,。同時(shí)還要把碑帖中的繁體字,、異體字與現(xiàn)代簡(jiǎn)化字進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中還能學(xué)到一些漢字基礎(chǔ)知識(shí),。三是毛筆書法與硬筆書法相結(jié)合,。初學(xué)楷書的學(xué)生年齡都較小,，要結(jié)合毛筆書法學(xué)習(xí)，教學(xué)生正確的執(zhí)鉛筆寫字的方法,，同時(shí)還要使學(xué)生懂得寫字與書法要求不同,。四是書法創(chuàng)作與學(xué)校開展的中心活動(dòng)相結(jié)合。如配合六一兒童節(jié),，教學(xué)生寫金色童年,，配合國(guó)慶節(jié)寫祖國(guó)萬(wàn)歲等，不但對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)書法中學(xué)以致用,，提高其學(xué)習(xí)興趣。
教書育人是每個(gè)教師的根本宗旨,，因此,，書法教師不能只注重書法的技巧教學(xué)，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育,。我經(jīng)常用古今中外著名書法家的愛國(guó)愛民,，勤學(xué)苦練的優(yōu)秀事跡教育學(xué)生,，提高學(xué)生的思想境界,。在教學(xué)生書法創(chuàng)作時(shí)不但教授古典詩(shī)詞、格言,，還有機(jī)地結(jié)合時(shí)代要求,，教授一些革命前輩的詩(shī)詞、名人名言和熱愛祖國(guó),、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛社會(huì)主義的詩(shī)句，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的信念和高尚的思想道德,。
