學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會篇一

高中化學(xué)知識體系存在這么一個特點(diǎn)：知識點(diǎn)多,，規(guī)律多,，特例也多,，而且許多知識點(diǎn)是要學(xué)生記憶的,。但是考題難度對大多數(shù)學(xué)生來說是適中的，這在往屆高考理綜科目的平均分上可以得到體現(xiàn),。所以對大多數(shù)學(xué)生來說,，化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)可以總結(jié)成：“一學(xué)就會，一多就亂,，一久就忘,。”不少學(xué)生常常在學(xué)習(xí)過程中抱怨學(xué)習(xí)化學(xué)在實(shí)際生活中很少有得到應(yīng)用,，缺乏學(xué)習(xí)的積極性,。如何在平時的教學(xué)工作中幫助學(xué)生把握化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，我有以下心得：

好的開始是成功的一半,，好的新課導(dǎo)入，能夠一下抓住學(xué)生的注意力,，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,，很快的進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)的氛圍中來，提高課堂效率,。

導(dǎo)入的方式有好幾種：從教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入,，從學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入手復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入，或者根據(jù)學(xué)生情緒,，結(jié)合教師自身特長等等,。總之,，導(dǎo)入的目的就是快速有效的抓住學(xué)生的注意力,，將學(xué)生的情緒引入到課堂教學(xué)中來。

案例一：將學(xué)生情緒和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,。

《氮肥的性質(zhì)及應(yīng)用》是下午第一節(jié)課,，學(xué)生注意力難以集中，為了使學(xué)生很快的進(jìn)入課堂教學(xué)中來,，老師可以提問一句：“剛才上課問好的聲音很響亮,，同學(xué)們應(yīng)該是沒人餓著肚子來上課的吧。現(xiàn)在生活水平提高了,，物質(zhì)生活比過去豐富了很多,，我們來看看過去世界上糧食產(chǎn)量的情況?！比缓笳故驹谌澜玳_始使用化肥前后,，世界糧食產(chǎn)量的數(shù)據(jù)對比：18xx年未使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)0。73噸糧食,，1978年開始使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)4,。63噸糧食,，如果不施化肥，中國只能養(yǎng)活2億多人口,，剩下11億人就沒飯吃,。

（引導(dǎo)學(xué)生）：“我們班上有51個同學(xué)，如果不使用化肥,，可能只有9個同學(xué)有飯吃,。”學(xué)生驚嘆,。

通過給出數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生感受到化肥的生產(chǎn)和使用雖然好象離他們的生活很遠(yuǎn),，但是對人類的生存是具有重要意義的。同時也對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,。

市面上常見的幾種化肥圖片,，介紹化肥的種類，引出氮肥,，介紹工業(yè)合成氨生產(chǎn)工藝,，并解釋設(shè)計該工藝的科學(xué)家由于成功解決了合成氨過程中需要的高溫高壓，催化劑等條件,，使化肥的大量生產(chǎn)成為可能，從而解決了糧食產(chǎn)量問題,，并且因此獲得了諾貝爾化學(xué)獎,。通過介紹化學(xué)家的事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

通過導(dǎo)入，學(xué)生對本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有一定的了解,，同時,，對化肥的性質(zhì)，應(yīng)用也產(chǎn)生了興趣,。為接下去的新課推進(jìn)做好了鋪墊,。

過去的教學(xué)過程中，常有學(xué)生抱怨化學(xué)實(shí)驗(yàn)枯燥,，單一,，許多學(xué)生畢業(yè)后談到對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的印象總離不開實(shí)驗(yàn)室，離不開試管,，酒精燈,，每次做實(shí)驗(yàn)之前老師總要先宣讀一遍注意事項(xiàng)，清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)用品,，事先給出實(shí)驗(yàn)操作步驟,，然后學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證,，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象……一堂實(shí)驗(yàn)新課程強(qiáng)調(diào)課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師扮演的是課堂的引導(dǎo)者,，組織者的角色,，引領(lǐng)學(xué)生對知識進(jìn)行主動發(fā)現(xiàn)，主動探究,。這一點(diǎn)在教材編寫中就可以看的出來,，例如蘇教版必修一中編寫了許多學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并將原來很多教師演示的部分,，都改為讓學(xué)生自主探究,。與此同時，教師在探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計上也可以嘗試做點(diǎn)改變,，增強(qiáng)探究的趣味性以及與實(shí)際生活的聯(lián)系,。

案例二：在講解銨鹽與堿共熱產(chǎn)生氨氣這個知識點(diǎn)時，教材中的實(shí)驗(yàn)是將氯化銨與熟石灰混合于試管中進(jìn)行加熱,，通過濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán),，檢驗(yàn)氨氣。

本節(jié)課將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)：取一張舊報紙,，將氯化銨與熟石灰混合后,，放在報紙中用手摩擦報紙加熱，然后檢驗(yàn)氨氣,。把原來在試管中用酒精燈進(jìn)行加熱的實(shí)驗(yàn)改變成用生活中隨處可接觸到的材料并進(jìn)行摩擦加熱,，讓學(xué)生改變對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的固有印象：“化學(xué)實(shí)驗(yàn)很危險，動不動爆炸,，一般都在實(shí)驗(yàn)室做,，而且離不開試管，酒精燈,?！蓖ㄟ^一個簡單的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會到實(shí)際上在平常的生活中,，他們幾乎每天都在接觸化學(xué)變化,，化學(xué)就在生活中，對于書本上的方程式,，物質(zhì)的性質(zhì),，也就沒那么難以記憶了。

許多學(xué)生來自城市,，對農(nóng)村生活缺乏了解,，也不感興趣，實(shí)際上在教材中許多知識點(diǎn)在農(nóng)業(yè),，工業(yè)以及其他日常生活中都可以得到體現(xiàn)和應(yīng)用,。如何把這些知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生感興趣的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，也是設(shè)計課堂教學(xué)時要考慮的一點(diǎn),。

案例三：在講解銨鹽不穩(wěn)定受熱易分解的知識點(diǎn)時,，按照教材設(shè)計，是通過加熱氯化銨檢驗(yàn)氨氣說明這一性質(zhì),。此處不妨設(shè)計這樣的問題：有一位農(nóng)民在倉庫里存放了一袋氮肥——碳酸氫銨（俗稱碳銨）,，有一天他發(fā)現(xiàn)這袋化肥包裝破損受潮了，就把它拿出去曬,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒有人偷盜卻少很多,，你能從化學(xué)的角度替他找原因嗎？通過講故事的形式提出問題,，然后提供相關(guān)的藥品和用具,，讓學(xué)生利用已有條件，通過自行設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究,，自己得出結(jié)論,。

學(xué)生通過動手實(shí)驗(yàn)將氯化銨和堿石灰混合摩擦加熱，檢驗(yàn)得到氨氣,，得出結(jié)論,。在得出銨鹽的這幾個性質(zhì)后，老師再提問：如果你是一名技術(shù)員,，要指導(dǎo)農(nóng)民使用化肥,，你能列舉出哪些化肥使用的注意事項(xiàng)？或者,，擬出一張化肥的使用說明書？這樣通過創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生身臨其境的體會到在課堂上學(xué)習(xí)的化學(xué)知識,，在實(shí)際生活中能夠得到發(fā)揮，幫助身邊需要幫助的對象,，解決實(shí)際問題,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會篇二

化學(xué)是一門涉及生活的重要學(xué)科，而高中化學(xué)教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和邏輯思維能力的關(guān)鍵階段,。在我的化學(xué)教學(xué)中,，我深刻體會到了教學(xué)過程中的幾個方面——課堂互動、知識引導(dǎo),、實(shí)踐探究,、差異化教學(xué)和教育情感。本文就這幾個方面進(jìn)行總結(jié)與探討,。

一,、課堂互動,。

課堂互動是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)策略，也是促進(jìn)學(xué)生積極參與和主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。在我的化學(xué)課堂中,，我經(jīng)常運(yùn)用多種互動策略，如討論,、小組合作,、實(shí)驗(yàn)演示等，讓學(xué)生能夠主動參與,。最好的效果是當(dāng)學(xué)生們不再把我視作只是傳授知識的老師,，而是視作能引導(dǎo)他們自主思考的導(dǎo)師。這樣的互動不僅使學(xué)生學(xué)的更開心,，也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力,。

二、知識引導(dǎo),。

引導(dǎo)學(xué)生清晰地認(rèn)識,、理解知識結(jié)構(gòu)是學(xué)生掌握化學(xué)知識的關(guān)鍵所在。在我的教學(xué)中,，即使是最基礎(chǔ)的知識點(diǎn),，我也獨(dú)具匠心地進(jìn)行引導(dǎo)。我善于發(fā)掘問題的本質(zhì),、挖掘知識點(diǎn)的邏輯,，用生動而形象的比喻來幫助學(xué)生更好地理解。這樣,，我能夠從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生對化學(xué)的認(rèn)識更加深刻、全面,。

三,、實(shí)踐探究。

化學(xué)是一門注重實(shí)驗(yàn)的科學(xué)學(xué)科,，而實(shí)驗(yàn)探究不僅是化學(xué)知識的透徹理解,，更是學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵摹Ｔ谖业幕瘜W(xué)課堂中,，我采用了很多富有創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn),，例如化學(xué)發(fā)光、紙卷化學(xué),、顏色變化等,。通過探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生能夠深入了解化學(xué)本質(zhì)。同時,，我也經(jīng)常把實(shí)驗(yàn)化學(xué)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來,，讓學(xué)生了解到化學(xué)科學(xué)在日常生活中的重要作用。

四,、差異化教學(xué),。

差異化教學(xué)是根據(jù)學(xué)生成長程度，來采用不同的教學(xué)方法和策略,。在我的化學(xué)課堂中,，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和能力特點(diǎn)，把知識體系劃分為基礎(chǔ)知識和拓展知識兩個層面,。針對不同的層次和程度,，我開展個性化輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠快速掌握知識,，并在學(xué)習(xí)過程中更多地積累經(jīng)驗(yàn),，提高學(xué)習(xí)效率。

五,、教育情感,。

高中化學(xué)是一門知識性、技能性,、德性的科學(xué)學(xué)科,，教育情感也是有效教育的重要因素。在我的化學(xué)課堂中,，我努力讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)產(chǎn)生美感,、啟示和探索精神，以及追求真理的品質(zhì),。同時,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣、對工作的熱愛,、能夠有好奇心,、探究精神、這些都是孕育科學(xué)家的核心素質(zhì),。

總之，高中化學(xué)教學(xué)涉及很多方面,，需要我們教師不斷地探索與實(shí)踐,。在我多年的教學(xué)中，我充分體會到,，促進(jìn)學(xué)生成長,，需要教師不斷地發(fā)掘自己的教育思想，不斷探索不同的教育方法和策略,。我會持續(xù)進(jìn)步來不斷地改進(jìn)我自己的教學(xué)方法,，滿足我的學(xué)生的需求,，為他們的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的所思。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會篇三

乙酸既是很重要的烴的含氧衍生物,，又是羧酸類物質(zhì)的代表物,，它和我們的生活生產(chǎn)實(shí)際密切相關(guān)，從知識內(nèi)涵和乙酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上看,，乙酸既是醇,、酚、醛知識的鞏固,、延續(xù)和發(fā)展,，又是學(xué)好酯(油脂)類化合物的基礎(chǔ)。故本節(jié)有著承上啟下的作用,。乙酸的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)是本課時的教學(xué)重點(diǎn),，特別是酯化反應(yīng)的特點(diǎn)和過程分析即對酯化反應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)的觀察和有關(guān)問題及數(shù)據(jù)分析、推理又是性質(zhì)教學(xué)中的重點(diǎn),。

我認(rèn)為這節(jié)課的特點(diǎn)是：

(1)乙酸的酸性讓學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)分析,、綜合的思維能力,。

(2)為了突出酯化反應(yīng)的過程分析和加深對酯化反應(yīng)本質(zhì)的理解，提出兩種可能的脫水方式,，給學(xué)生介紹同位素原子示蹤法并運(yùn)用多媒體配合講解,。通過酯化反應(yīng)過程的分析、推理,、研究,、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)、從宏觀到微觀,、從實(shí)踐到理論的自然科學(xué)思維方法,。

(3)增強(qiáng)了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題的分析推斷能力，達(dá)到了“知其然,，知其所以然”的教學(xué)效果,。

但這節(jié)課也有諸多不足，探究點(diǎn)的設(shè)計還值得推敲琢磨,。首先,，這堂課的重點(diǎn)應(yīng)放在酯化反應(yīng)上，對于酯化反應(yīng)兩種脫水方式的探究應(yīng)大步走,，在學(xué)生充分討論后再給出“同位素原子示蹤法”,，由教師總結(jié)。對于酯化反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，可以采用讓學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn),，比如：第一組用乙酸,、乙醇加熱，第二組用乙酸,、乙醇,、飽和的碳酸鈉溶液加熱，第三組用乙酸,、乙醇,、蒸餾水加熱。通過這樣三組實(shí)驗(yàn)的對比,，可以使學(xué)生認(rèn)識到催化劑的重要性,，并認(rèn)識到飽和碳酸鈉溶液的優(yōu)點(diǎn)。

通過這節(jié)課的教學(xué),，我深刻體會到,，教師要在教學(xué)中真正地進(jìn)行探究，必須大膽地進(jìn)行問題的設(shè)計,，而且將一堂課的重點(diǎn)突出來,，不要小步走。要善于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中心情舒暢,，思維活躍，快樂學(xué)習(xí),，健康發(fā)展,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會篇四

化學(xué)是一門理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的基礎(chǔ)科學(xué)，對于高中階段的學(xué)生來說,，化學(xué)教學(xué)既是為他們打開科學(xué)大門的一把鑰匙,，也是他們進(jìn)一步了解和應(yīng)用科學(xué)知識的橋梁。在我的多年教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻認(rèn)識到化學(xué)教學(xué)的重要性和特點(diǎn),。本文將從選材、教學(xué)方法,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計,、學(xué)生評價和課后習(xí)題等幾個方面，總結(jié)并分享我的教學(xué)心得體會,。

首先,，選材要貼近學(xué)生生活實(shí)際，注重激發(fā)學(xué)生的興趣,。化學(xué)知識廣泛而深奧，因此在選材時要盡量將抽象的概念與學(xué)生日常生活相結(jié)合,，以便讓學(xué)生更好地理解和記憶,。例如，在教授酸堿性知識時,，我會以飲食健康為切入點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生了解食物的酸堿性對人體健康的影響。此外,，我會精心挑選一些趣味性和實(shí)用性的例子,，如肥皂的制作、洗滌劑的分類等,，以激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣,。

其次，教學(xué)方法要多樣化,，注重啟發(fā)式教學(xué),。傳統(tǒng)的講授和聽講模式往往容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞和對知識缺乏濃厚的興趣。因此,，在教學(xué)過程中,，我盡量采用啟發(fā)式教學(xué)的方法，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn),。例如,，在分子運(yùn)動理論的講解中，我會讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和現(xiàn)象背后的原理,，自主發(fā)現(xiàn)分子的運(yùn)動規(guī)律,。此外，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，讓他們相互討論,、思考和解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作意識,。

再次,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計要注重操作技能的培養(yǎng)和安全意識的加強(qiáng)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)不可或缺的環(huán)節(jié),，既能夠讓學(xué)生對抽象的化學(xué)知識有更深入的了解，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力,。然而,，實(shí)驗(yàn)的安全性也是不能忽視的。因此,，我在實(shí)驗(yàn)設(shè)計中注重操作技能的培養(yǎng)和安全意識的加強(qiáng),。我會對實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行詳細(xì)解釋,，并引導(dǎo)學(xué)生識別和防范實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的危險因素。此外,，我還會充分利用虛擬實(shí)驗(yàn)平臺,，讓學(xué)生通過電腦模擬實(shí)驗(yàn)，提前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和操作步驟,，以避免實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)錯誤和事故,。

此外，學(xué)生評價要全面,、客觀和及時,。學(xué)生評價是化學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，對于教師來說,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和對教學(xué)的意見是及時調(diào)整和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。因此，我注重對學(xué)生進(jìn)行全面,、客觀和及時的評價,。除了常規(guī)的考試和作業(yè)，我還會通過課堂討論,、小組合作和實(shí)驗(yàn)報告等方式,，評估學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。同時,，我也會定期收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和建議,，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

最后,，課后習(xí)題要有針對性,，注重知識的應(yīng)用和拓展。課后習(xí)題是化學(xué)教學(xué)中鞏固知識和提高學(xué)生應(yīng)用能力的重要手段,。然而,，過于機(jī)械的做習(xí)題對于學(xué)生來說是缺乏吸引力和挑戰(zhàn)性的。因此,，我注重課后習(xí)題的設(shè)計和選擇,。除了基礎(chǔ)題目外，我會設(shè)計一些拓展題目和應(yīng)用題目,，以激發(fā)學(xué)生的思考和動手能力,。此外，我還會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，提供一些個性化的輔導(dǎo)和習(xí)題,，幫助他們更好地理解和掌握化學(xué)知識。

總之,，高中化學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有意義的工作,。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié),，我深刻認(rèn)識到在化學(xué)教學(xué)中，選材,、教學(xué)方法,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計、學(xué)生評價和課后習(xí)題等環(huán)節(jié)有著密切的聯(lián)系和相互作用,。只有在這些環(huán)節(jié)上，我們教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。我相信,，在不斷的努力和改進(jìn)中,，我們的化學(xué)教學(xué)能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和社會的發(fā)展。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會篇五

近期,，我有幸參加了一場關(guān)于高中化學(xué)教學(xué)的講座,，對于這次經(jīng)歷，我深受啟發(fā)和啟發(fā),。本文將從主題,，內(nèi)容，方法,，價值和實(shí)踐五個方面,，總結(jié)這場講座帶給我深刻的理解和體會。

首先,，這場講座的主題是高中化學(xué)教學(xué),。講座的主題十分明確，旨在探討和提高高中化學(xué)教學(xué)效果,。這是迎合了當(dāng)今時代快速發(fā)展的教育需求,，也是踐行現(xiàn)代化教育理念的具體行動。對于我們這些熱愛化學(xué),、熱愛教育的青年教師來說,，這樣有針對性的專題講座無疑是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。

其次,，在內(nèi)容方面,，這場講座從高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀、面臨的困境和挑戰(zhàn),，以及有效的教學(xué)方法等方面進(jìn)行了深入的探討,。演講人一方面對高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析，指出了學(xué)科內(nèi)部知識體系的龐大和內(nèi)容的復(fù)雜性,，另一方面也提醒我們教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和實(shí)踐動手能力上,。講座的內(nèi)容豐富多樣,，既有教育理論的分享，也有實(shí)用方法的教授,，給我們帶來了眼界的開闊和心靈的震撼,。

在方法方面，演講人提出了很多實(shí)際可行的高中化學(xué)教學(xué)方法,。他告訴我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，鼓勵他們親自動手，體驗(yàn)科學(xué)的魅力,。此外,，他還強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮創(chuàng)新精神，設(shè)計一些趣味實(shí)踐活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。這使我深刻認(rèn)識到，僅僅傳授知識是不夠的,，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,。

再次，在價值方面,，這場講座給我們樹立了正確的價值觀,。高中化學(xué)教學(xué)不僅僅是為了讓學(xué)生掌握一些基本的化學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神,。講座讓我認(rèn)識到,，教育的目標(biāo)要高于知識的傳授，我們需要通過化學(xué)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、邏輯思維和實(shí)踐能力，使他們成為有能力解決實(shí)際問題的人才,。

最后,，通過這場講座，我明白了將所學(xué)知識付諸實(shí)踐的重要性,。在講座的最后,，演講人以實(shí)際案例作為引子，讓我們親自動手操作實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)化學(xué)知識在實(shí)際中的應(yīng)用,，這讓我深受啟發(fā)。在以后的教學(xué)中,，我會積極運(yùn)用課堂實(shí)踐,，讓學(xué)生親自動手，感受化學(xué)的魅力,，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng),。

總之,，這場高中化學(xué)教學(xué)講座給我留下了深刻的印象。通過主題,，內(nèi)容,，方法，價值和實(shí)踐五個方面的總結(jié)和回顧,，我對化學(xué)教學(xué)有了更深刻的理解和領(lǐng)悟,。我相信，這場講座將對我的教學(xué)之路產(chǎn)生積極的影響,，使我能更好地引導(dǎo)學(xué)生,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。期待未來能有更多的類似講座,，為我們的教學(xué)工作注入新的動力和活力。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會篇六

進(jìn)入新課程已快一年,，深切感受到新課程開設(shè)對我本人的沖擊,，現(xiàn)談?wù)剮c(diǎn)體會。

優(yōu)點(diǎn)是：教材知識的呈現(xiàn)方式生動活潑,，有多樣性,，注重能力和方法，重視聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際,。

問題是：課時緊,，知識系統(tǒng)“散亂”，深廣度難把握,，實(shí)驗(yàn)探究難實(shí)施,許多原理概念過于簡略,不利于學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué),。

感受沖擊力很強(qiáng)，還不能完全適應(yīng),。

大統(tǒng)一的課程結(jié)構(gòu)已被打破,，教材受到?jīng)_擊，逼迫我們教師不得不樹立新的教材觀,，穩(wěn)定不變的教學(xué)內(nèi)容體系被替換,，使我們要重新構(gòu)建對化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識和理解，單一的教學(xué)方式受到挑戰(zhàn),，使我們要學(xué)習(xí)多樣化的化學(xué)教學(xué)方式和策略,。但對教材的不適應(yīng)之處就是我們教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之處，值得珍惜和利用,。

1.高中擴(kuò)招,生源水平跨度特別大,部分學(xué)生根不上.

2.現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題(包括教材課后練習(xí)),大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容,學(xué)生做起來很困難..

3.為了使學(xué)生能做出一些習(xí)題,教師增加了一些額外的知識,也加重了學(xué)生負(fù)擔(dān).

（1）面對現(xiàn)實(shí),注意教學(xué)定位,。

（2）轉(zhuǎn)變觀念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。

在課堂教學(xué)這一主渠道上,，教師首先必須轉(zhuǎn)變觀念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。要把課堂時間多留給學(xué)生，訓(xùn)練學(xué)生合理有序的思維方法,，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范熟練的化學(xué)用語,，訓(xùn)練學(xué)生簡練準(zhǔn)確的表述能力。給學(xué)生充分思考,、活動和展示的時間和空間,讓學(xué)生在積累知識的同時形成能力,。在新課的教授過程中可以使用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”和“板塊式問題組探究教學(xué)法”,學(xué)生通過看書、筆記可以自己掌握的,通過學(xué)案加以鞏固落實(shí),，有利于挖掘?qū)W生的潛能,。

（3）慎用各種教輔材料.

現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題,大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容,特別是不符合課程理念,不符合“課標(biāo)”要求的,各課任教師要根據(jù)學(xué)生情況,大膽取舍,不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),不做無用功,甚至負(fù)功。

（4）夯實(shí)基礎(chǔ),、狠抓落實(shí),，重視反饋，及時補(bǔ)漏,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會篇七

進(jìn)入新課程已快一年,，深切感受到新課程開設(shè)對我本人的沖擊，現(xiàn)談?wù)剮c(diǎn)體會,。

優(yōu)點(diǎn)是：教材知識的呈現(xiàn)方式生動活潑,，有多樣性，注重能力和方法,，重視聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際,。

問題是：課時緊，知識系統(tǒng)“散亂”,，深廣度難把握,，實(shí)驗(yàn)探究難實(shí)施,許多原理概念過于簡略,不利于學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)。

感受沖擊力很強(qiáng),，還不能完全適應(yīng),。

大統(tǒng)一的課程結(jié)構(gòu)已被打破，教材受到?jīng)_擊,，逼迫我們教師不得不樹立新的教材觀,，穩(wěn)定不變的教學(xué)內(nèi)容體系被替換，使我們要重新構(gòu)建對化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識和理解,，單一的教學(xué)方式受到挑戰(zhàn),，使我們要學(xué)習(xí)多樣化的化學(xué)教學(xué)方式和策略。但對教材的不適應(yīng)之處就是我們教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之處,，值得珍惜和利用,。

1. 高中擴(kuò)招,生源水平跨度特別大,部分學(xué)生根不上.

2. 現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題(包括教材課后練習(xí)),大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容,學(xué)生做起來很困難..

3. 為了使學(xué)生能做出一些習(xí)題,教師增加了一些額外的知識,也加重了學(xué)生負(fù)擔(dān).

（1）面對現(xiàn)實(shí),注意教學(xué)定位

（2）轉(zhuǎn)變觀念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用

在課堂教學(xué)這一主渠道上，教師首先必須轉(zhuǎn)變觀念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。要把課堂時間多留給學(xué)生,，訓(xùn)練學(xué)生合理有序的思維方法，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范熟練的化學(xué)用語,，訓(xùn)練學(xué)生簡練準(zhǔn)確的表述能力,。給學(xué)生充分思考、活動和展示的時間和空間,讓學(xué)生在積累知識的同時形成能力,。在新課的教授過程中可以使用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”和“板塊式問題組探究教學(xué)法”,學(xué)生通過看書,、筆記可以自己掌握的,通過學(xué)案加以鞏固落實(shí)，有利于挖掘?qū)W生的潛能,。

（3）慎用各種教輔材料.

現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題,大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容, 特別是不符合課程理念,不符合“課標(biāo)”要求的,各課任教師要根據(jù)學(xué)生情況,大膽取舍,不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),不做無用功,甚至負(fù)功,。

（4）夯實(shí)基礎(chǔ)、狠抓落實(shí),，重視反饋,，及時補(bǔ)漏

操作表述、現(xiàn)象分析,，讓學(xué)生寫寫,，教師及時批改；或者實(shí)行周檢測,，時間不需要很長，題量不需要很大,，教師全批全改,，就是一種重要的反饋，發(fā)現(xiàn)問題,，及時補(bǔ)漏,。

高中化學(xué)教學(xué)心得體會篇八

注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提,。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下,，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，對學(xué)生存在的漏洞"對癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理,，通過對知識的再理解,、再挖掘、再提高,，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識與心理準(zhǔn)備,。

充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時間和空間去思考消化,。教學(xué)活動中堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與，保證課堂教學(xué)的時效性,。

幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑,，比如：預(yù)習(xí)、聽課,、記筆記,、做實(shí)驗(yàn)、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等,，針對每個環(huán)節(jié)的特點(diǎn),，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這方面的訓(xùn)練,，要有一定的計劃性和約束性，要在“嚴(yán)”字上下功夫,，真正做到落實(shí),，使學(xué)生終身受益。

高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),，同時還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物,、圖片、模型,，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識中加深對概念和原理的理解,。加強(qiáng)直觀性教學(xué)，不僅能給學(xué)生以啟示,，激發(fā)他們的興趣,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶,。

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，既不搞面面俱到，處處設(shè)防,，講得過細(xì)過全,，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講,，而應(yīng)抓住關(guān)鍵,，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當(dāng)講,，練其當(dāng)練,。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈,，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象,，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系,。練則是對概念,、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的.能力,。如摩爾濃度一節(jié),，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示實(shí)驗(yàn),，獲得感性認(rèn)識,，加深對概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類型，精選習(xí)題,，通過練習(xí)加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握,。

要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多,，學(xué)生做得多,，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納,，這能使學(xué)生在點(diǎn)多,、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律,，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生,，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來，能舉一反三,，觸類旁通，取得事半功倍的效果,。

總之,，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學(xué)生躍過初中到高中這個知識臺階,，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快,、難度大的化學(xué)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心,，盡快提高學(xué)生觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力,、自學(xué)能力,，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。