人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

小班活動(dòng)教學(xué)反思篇一

不管是在教育活動(dòng)中，還是在游戲中,，懂事聽話的孩子總是會(huì)得到老師的關(guān)愛,，而那些喜歡調(diào)皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評(píng)教育,，但往往又事與愿違,。細(xì)想起來(lái)，其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子,，更需要得到老師的關(guān)愛,。

裴思彤是我們學(xué)前班特別活潑可愛的孩子，大大的眼睛,，高高的鼻梁,，看上去很討人喜歡?？伤质堑湫偷恼{(diào)皮大王,，搗亂鬼。在與小朋友的游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突,，小朋友們都不喜歡跟他交往,。在我的觀察中，裴思彤其實(shí)特別喜歡與小朋友交往,，也樂(lè)意與他們一起游戲,。每次在區(qū)域活動(dòng)中,，他都積極的參加,，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注,。

“人之初,，性本善”，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的,、善良的,，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外?！币磺袨榱撕⒆?，為了一切孩子，為了孩子一切”是我們的教育宗旨,，愛是我們的教育手段,，讓我們多一點(diǎn)愛心，多一些賞識(shí)，多關(guān)愛一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會(huì)有意想不到的`收獲,。

2.?圖書架旁的碎紙片

開學(xué)的時(shí)候,，我在圖書架上擺了很多新圖書?？蓻]過(guò)多久,，圖書架旁邊就有了不少?gòu)膱D書上掉下來(lái)的紙片。為了找原因,，我仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)有的書特別受孩子們歡迎，看的人多了,。圖書就容易破損,。于是，我利用晨間談話,，對(duì)他們進(jìn)行了愛護(hù)圖書的教育,。

沒想到，以后的幾天里,，圖書架旁還是每天都會(huì)有碎紙片,，這是怎么回事呢?經(jīng)過(guò)和孩子們交流，我找到了真正的原因,，原來(lái)孩子們?yōu)榱苏奂堬w機(jī)玩,，就從圖書上撕紙。于是,，我為孩子們準(zhǔn)備了一只籃子,，里面裝著平日里孩子們用過(guò)的作業(yè)紙，放在他們隨手就能拿到的玩具架上,。

這天,，我正好看到邢寶林在撕圖書封面，我忍住心中的怒火問(wèn)他：“你為什么要把圖書撕壞呢?…‘我想要折紙飛機(jī),。”邢寶林輕聲回答,?！拔也皇且呀?jīng)給你們準(zhǔn)備紙了嗎?你為什么還要撕圖書上的紙呢?”我不由得提高了聲音。他好像也意識(shí)到了自己的不對(duì),，低下頭說(shuō)：“因?yàn)閳D書封面紙厚,，折的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)……”原來(lái)是這樣!澤澤的話引起了我的思考：在我了解孩子們有折紙飛機(jī)的需要后，我就為他們提供了紙,?？瓷先ノ乙呀?jīng)給予支持了，其實(shí)這種支持還是非常表面和初步的,。在孩子們初步的需要得到滿足后,，他們會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步探索的愿望,。而且不同的孩子會(huì)有不同的需要。只有作更深入的了解和更細(xì)致的思考,。發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的“折飛機(jī)”活動(dòng)中隱含的教育價(jià)值,，及時(shí)提供不同質(zhì)地、不同大小的紙,，才是對(duì)孩子真正的理解和支持,。

3.?排隊(duì)的習(xí)慣養(yǎng)成

小班的孩子入園已有一段時(shí)間了，他們對(duì)幼兒園的生活開始適應(yīng),，這時(shí)各種各樣的問(wèn)題也開始出現(xiàn),，最讓老師頭疼的事——排隊(duì)。無(wú)論是課間,、戶外活動(dòng)還是放學(xué),，孩子們的那條隊(duì)總也排不好，總是你爭(zhēng)我強(qiáng),，你推我擠,，還有幾個(gè)調(diào)皮的小家伙總要去“加塞”，一個(gè)頂一個(gè)的往前擠,，對(duì)于這樣的現(xiàn)象我提醒了好幾次,，可是沒有起到多大的作用，一會(huì)兒隊(duì)又亂了,。

通過(guò)這些活動(dòng)我深切的感到：幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕,，需要有重點(diǎn)的關(guān)注、教育,，并采取多種方式去進(jìn)行培養(yǎng),。另外，常規(guī)教育也要因時(shí)而異,、因人而異,、因事而異，不能死守,。

小班活動(dòng)教學(xué)反思篇二

近階段,，我園組織開展了數(shù)學(xué)活動(dòng)的三優(yōu)課，以前組織過(guò)的是語(yǔ)言活動(dòng)還有科學(xué)活動(dòng)等三優(yōu)課,，這數(shù)學(xué)活動(dòng)還是頭一次,，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，我選擇了一個(gè)比高矮的數(shù)學(xué)活動(dòng),。

先從這個(gè)活動(dòng)的選材上來(lái)說(shuō),，我預(yù)先讓孩子們有了初步的胖、瘦、輕,、重的概念,，再通過(guò)遷移他們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新授的本領(lǐng)：比較個(gè)子的高矮。我準(zhǔn)備的示范教具是四只站著的高矮不等的長(zhǎng)頸鹿,，還有一張大的排序板,，而給孩子們準(zhǔn)備的操作材料是高矮不等的小兔、小貓各四只,，另外再是人手一張小的排序板,。

選材和教具都準(zhǔn)備好了，接下來(lái)是要對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)作一個(gè)更進(jìn)一步地分析,，就比如說(shuō),，在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，由于小班幼兒的注意比較容易分散,，這時(shí),，老師適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入活動(dòng)便可激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極開動(dòng)腦筋,，分析和解決問(wèn)題,。在《長(zhǎng)頸鹿比個(gè)子》的活動(dòng)中，我先出示一只最高的長(zhǎng)頸鹿,，還說(shuō)：“今天,，有只長(zhǎng)頸鹿來(lái)我們班做客啦，我們大家拍手歡迎它,?！焙⒆觽円幌伦颖晃^(guò)來(lái)了，接著,，我再出示其他三只長(zhǎng)頸鹿,，孩子們津津有味地聽著，看著,。我又拋出一個(gè)問(wèn)題,，讓孩子們思考：“我們小朋友出去散步或是出去玩時(shí)都是排著隊(duì)出去的，可這四只長(zhǎng)頸鹿卻沒有排好隊(duì),，有誰(shuí)愿意來(lái)幫助他們排隊(duì)呢?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái),，操作，其他幼兒也都聚精會(huì)神地在看著,。

孩子們的注意力都被吸引了過(guò)來(lái),，我的活動(dòng)也在無(wú)形中被進(jìn)行到下一個(gè)環(huán)節(jié)：讓幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿們排好的隊(duì)伍并說(shuō)說(shuō)看是按照什么樣的順序來(lái)排列的,。有幼兒回答是從高到矮,，但大部分幼兒說(shuō)是從大到小，抓住這一點(diǎn)，我及時(shí)對(duì)孩子們做了引導(dǎo),，告訴他們比個(gè)子的時(shí)候要說(shuō)高或矮,，不是說(shuō)大或小。在這一還節(jié)中,，我要達(dá)到的目標(biāo)是灌輸給孩子們這樣的一個(gè)概念：分清最高的,、高的、矮的,、最矮的,，讓孩子們初步有個(gè)這樣的意識(shí)，也能用這些詞來(lái)說(shuō)出每一個(gè)長(zhǎng)頸鹿,，所以,，當(dāng)有孩子在回答從大到小排列的，我雖然及時(shí)糾正了,，但并沒有詳細(xì)地解說(shuō)給孩子們聽,，因?yàn)樵谙乱粋€(gè)環(huán)節(jié)，我將通過(guò)一個(gè)游戲讓孩子們直觀的感受并理解個(gè)子的高矮,，那就是師生一起比個(gè)子,。我找了三位個(gè)子不一的孩子來(lái)和我站一起，按照從高到矮的順序來(lái)排著站好的,，當(dāng)我問(wèn)：“看看誰(shuí)是最高的?”孩子們異口同聲的回答：“老師是最高的,。”接著又引導(dǎo)孩子們依次說(shuō)出高的,、矮的,、最矮的。就這樣,，一連幾個(gè)問(wèn)題,，大部分孩子都能很清楚的說(shuō)出這些詞了。在這一環(huán)節(jié)結(jié)束后,，我作了一個(gè)總結(jié),，告訴孩子們，不論是小朋友還是小動(dòng)物們來(lái)比個(gè)子,，必須是站立的,，這樣才能比出個(gè)子的高矮，像我們現(xiàn)在這樣坐在小椅子上是看不出個(gè)子的高矮的,，只能看出大或小,。孩子們通過(guò)親身經(jīng)歷來(lái)和老師共同得出的結(jié)論，比老師直白的說(shuō)教效果要好,，并且能讓孩子們快速地接受,?；顒?dòng)進(jìn)行到這的每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，緊密相連,。

輪到孩子們操作了,，我先介紹了操作材料：有排序板、高矮不等的小貓,、小兔各四只,，并且我在黑板上示范操作怎樣排隊(duì)，引導(dǎo)孩子們可以按從高到矮的順序排,，也可按照從矮到高的順序排,。最后講解操作要求：給小動(dòng)物排隊(duì)時(shí)不能把兩種小動(dòng)物混合在一起，要邊排隊(duì)邊邊說(shuō)出它的高矮,。出乎意料的是,，孩子們?cè)谂抨?duì)時(shí)似乎把我剛才講的話都忘記了，只顧拿著小貓,、小兔看,，看完再將他們放于排序板上，我還發(fā)現(xiàn),，大部分幼兒都能按照我的要求去做,，仍有小部分孩子是亂排的，可是幾乎沒人再說(shuō)個(gè)子的高矮,。過(guò)后我自己想,，如果我在示范講解操作材料時(shí)能多重復(fù)講述幾遍個(gè)子的高矮，孩子們就會(huì)記憶深刻一點(diǎn),。

雖然,，這次的活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺順利的，可到了孩子們操作時(shí),，我大意了,，對(duì)于小班的孩子還是應(yīng)該多費(fèi)點(diǎn)口舌，不過(guò)在以后的活動(dòng)中,，我又多了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了,，把每次活動(dòng)中的不足累積在一起，爭(zhēng)取越來(lái)越好!

小班活動(dòng)教學(xué)反思篇三

本學(xué)期,，我們根據(jù)潘老師的市級(jí)課題,，我們開展了開放性晨間戶外活動(dòng)的組織，在組織中,，我們牢牢把握“幼兒自主”的原則,，使幼兒愉悅積極地投入到了戶外運(yùn)動(dòng)中。

以往的晨間戶外活動(dòng)都是老師預(yù)設(shè)好的,，基本上一次就玩一樣戶外運(yùn)動(dòng)器材,，結(jié)果就會(huì)有幼兒不喜歡或者不擅長(zhǎng)這類器材而出現(xiàn)旁觀等待現(xiàn)象,。于是我們改變?cè)凶龇ǎ瑢⒍喾N器材同時(shí)擺放出來(lái),，幼兒可以自主選擇自己喜歡的器材進(jìn)行游戲，在這樣一種自主,、寬松的氛圍中,，孩子們玩得開心，玩得盡興,。其次,，我們課題組成員根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，共同設(shè)計(jì)制作了多種運(yùn)動(dòng)器材,，如將長(zhǎng)彩帶穿在紙棒上制成了“彩虹棒”,，幼兒可以通過(guò)手臂甩動(dòng)變幻各種造型。又比如用用廢舊硬紙板做成鞋子及手套,，孩子們可以四腳著地往前爬,，這樣的自制玩具深受幼兒喜歡。同時(shí)我們也仔細(xì)觀察幼兒的.活動(dòng)興趣,，不斷捕捉孩子的活動(dòng)興趣點(diǎn),，尋找著能充分鍛煉幼兒身體的活動(dòng)題材和器材。例如把孩子較喜歡的爬高,、鉆桌子,、打滾、爬桌子椅子等都列入了戶外活動(dòng)內(nèi)容之中,。

在組織形式上,，我們教師大膽放手，避免過(guò)多的控制和干預(yù),，充分尊重幼兒意愿,，使幼兒玩得自由、愉悅,。如我們?cè)试S幼兒個(gè)體活動(dòng),、小組活動(dòng)。也鼓勵(lì)幼兒將多種器械組合,，進(jìn)行創(chuàng)造性地游戲,。在游戲中，我們還借助情境,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情,。如在一次活動(dòng)中，我們就以“小豬造房子”導(dǎo)入,，引領(lǐng)孩子們搬磚（紙盒）,、砌磚（疊高）,、挑水等，在整個(gè)游戲中發(fā)展幼兒的負(fù)重跑等能力,，孩子們?nèi)谌肭榫?，體驗(yàn)到了快樂(lè)。

讓幼兒排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)入活動(dòng)室,，整齊地操練一番,，是幼兒園體育活動(dòng)中經(jīng)常見到的一幕。由于幼兒運(yùn)動(dòng)量有大小,，而且經(jīng)常有幼兒感冒不適宜運(yùn)動(dòng),，就會(huì)出現(xiàn)在旁消極等待的現(xiàn)象。于是,，我們?cè)黾恿擞變夯顒?dòng)時(shí)間的彈性,。幼兒來(lái)園后就可以開展戶外晨間鍛煉，如果覺得累了,，就可以到活動(dòng)室玩桌面玩具,，避免消極等待。三位老師也進(jìn)行分工,，二位在戶外指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的幼兒,，另一位則在活動(dòng)室?guī)ьI(lǐng)幼兒玩桌面玩具。這樣的調(diào)整還有一個(gè)好處,，就是將幼兒運(yùn)動(dòng)的時(shí)間錯(cuò)開了,，這樣教師指導(dǎo)起來(lái)也就更方便。

開放性的晨間戶外活動(dòng)雖然才剛剛起步,，但是我們已經(jīng)看到了可喜的轉(zhuǎn)變,，孩子們活動(dòng)的積極性高了，器材的運(yùn)用也越來(lái)越多樣化了,，幼兒的動(dòng)作能力有了提高,。在接下去這段時(shí)間里，我們將繼續(xù)探索幼兒戶外活動(dòng)的開放性,，優(yōu)化我園的晨間戶外活動(dòng),。

小班活動(dòng)教學(xué)反思篇四

《大貓和小貓》這節(jié)課是選自建構(gòu)式課程小班上學(xué)期第10周的內(nèi)容。其歌詞的內(nèi)容,、形象是幼兒熟悉和喜愛的,，曲調(diào)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、象聲詞多且兩段之間有較大的重復(fù),，幼兒沒有記憶歌詞的負(fù)擔(dān),，可以有更多的精力去享受歌唱和表達(dá)歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系。

活動(dòng)的一開始我就出示了大貓和小貓的圖片,，讓他們聽清大貓唱歌的聲音是怎么樣的,，學(xué)唱喵喵喵喵喵,。然后就問(wèn)小貓的聲音是怎么樣的呢，有些幼兒就說(shuō)出了小貓的聲音要輕,，讓他們學(xué)唱,，目的就是讓幼兒區(qū)分大貓和小貓的聲音。其實(shí)開頭可以在有趣一點(diǎn),，用貓的聲音導(dǎo)入會(huì)更有趣一點(diǎn),。

第二個(gè)部分我就讓幼兒學(xué)唱歌曲了，讓幼兒先聽大貓是怎么唱的,，音樂(lè)歌詞比較簡(jiǎn)單我沒有叫幼兒說(shuō)你在歌曲中聽到了什么，而是叫兒歌直接跟唱,，跟唱兩遍便讓幼兒試著演唱小貓,，這里都是采用分段演唱的，小朋友唱的還是挺好的,。再是整體演唱之后,，告訴幼兒這首歌的名字，熟悉整體的旋律,。之后我便讓幼兒扮演小貓我演大貓,，演唱之后換角色演唱。在唱的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)幼兒不是很自然的連下去演唱,，需要我的提示才能演唱,，在演唱時(shí)我讓幼兒做的動(dòng)作也不夠夸張，大貓可以站起來(lái)表現(xiàn),，小貓可以坐在位置上也去上課的氣氛就會(huì)提高一些,。然后我是再分組演唱，然后便挑換角色,。如果我可以大膽一些就是讓那個(gè)幼兒自主選擇大貓小貓,，不用讓老師規(guī)定好，這樣小朋友的興趣也會(huì)高漲,，趣味性更高,。

最后一個(gè)部分就是讓幼兒創(chuàng)編，用小狗的叫聲引出小狗的圖片,，小狗是怎么唱的,，我這里的提問(wèn)不夠有效，幼兒都不知道怎么唱,，后來(lái)我便帶著幼兒演唱兩遍,，之后又進(jìn)行分組唱，這里幼兒的注意不是很集中了,，過(guò)程和學(xué)大貓小貓是一樣的,，幼兒有些分散了,，如果這里增加一些自主活動(dòng)，幼兒的興趣就很高漲一些,，注意也會(huì)集中,，跟著我的思路了。

整節(jié)課是音樂(lè)課,，我卻沒有使用到鋼琴和音樂(lè)磁帶,，這是一個(gè)很低級(jí)的錯(cuò)誤，在之后的音樂(lè)課中我會(huì)牢記這一點(diǎn),。有了伴奏幼兒的旋律感也會(huì)變好,，唱的聲音也會(huì)變得更好聽一點(diǎn)。還有座位的擺放我可以更自由一些,，讓幼兒動(dòng)起來(lái)這樣才像一堂音樂(lè)課,。

通過(guò)反思本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的提問(wèn)和回應(yīng)是個(gè)很大的問(wèn)題,，我的提問(wèn)還要再精煉一點(diǎn),，給予幼兒的回應(yīng)也可以再有效一些?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)可以在更自主,、開放、有趣,，提高幼兒的積極性讓他們更融入整堂課中,。我要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還有很多，要積極改進(jìn)這些不足的地方,，希望下次這些問(wèn)題不再反生,。

小班活動(dòng)教學(xué)反思篇五

《扭扭蟲的舞蹈》反思：

《扭扭蟲的舞蹈》是主題活動(dòng)《幼兒園真好》的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課。目標(biāo)是讓幼兒能參加活動(dòng),，初步產(chǎn)生親近老師,，接納同伴的情緒，能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)身體,，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè),。所以我將本節(jié)課的重點(diǎn)定位于讓幼兒在音樂(lè)中體驗(yàn)與老師、同伴接觸的快樂(lè),，對(duì)節(jié)奏不是特別強(qiáng)調(diào),。

但由于孩子們剛接觸教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)常規(guī)還沒形成所以在活動(dòng)中有幼兒不聽老師指揮,，隨意走動(dòng)或離開位子,，影響教學(xué)的效果。此外，我應(yīng)該利用幼兒感興趣的毛毛蟲,，使孩子們安靜下來(lái),。另外，在對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注度還不夠,，對(duì)一些內(nèi)向的幼兒要加強(qiáng)引導(dǎo),，對(duì)其多鼓勵(lì)。在細(xì)節(jié)地處理上要更完善些,，如:可以提醒幼兒在自己位子前跳舞,，跳舞時(shí)注意不要撞到其他小朋友。這樣提醒下,，幼兒可能跳起舞來(lái)就不會(huì)擠成一堆了,。

《魔術(shù)師來(lái)了》反思：

在小班孩子的眼里，“魔術(shù)師”一直是非常神奇,，無(wú)所不能的人物,，活動(dòng)一開始，我就通過(guò)了魔術(shù)盒吸引了幼兒的注意力,，穩(wěn)定了個(gè)別有情緒的幼兒,，調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性,。在表演的過(guò)程中,，魔術(shù)盒里的食物也大大提高了幼兒的興趣，讓幼兒更加喜歡這個(gè)表演活動(dòng),。而且幼兒對(duì)于魔術(shù)盒里所變的物體特別的好奇,，好多幼兒會(huì)非常專注地看著魔術(shù)盒，逐步養(yǎng)成了細(xì)心觀察的習(xí)慣,。此外在語(yǔ)言發(fā)展方面幼兒也有所提高,，通過(guò)和教師之間的表演活動(dòng)，語(yǔ)言互動(dòng),，幼兒除了興奮以外,，也會(huì)在教師的'引導(dǎo)下一起學(xué)說(shuō)魔術(shù)師的話：“魔盒魔盒變變變，變出一個(gè)xxxxx,?！?/p>

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒還是意猶未盡,，而且也會(huì)很有禮貌地和魔術(shù)師再見,。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在以后的日常生活中,，可以每天安排魔術(shù)表演時(shí)間,，以穩(wěn)定幼兒的情緒。但是活動(dòng)后我也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒只是看看，卻沒有和老師進(jìn)行很多互動(dòng),，與同伴的交流就更少了,。所以在下次活動(dòng)中，我將會(huì)更加關(guān)注個(gè)別幼兒的情況,，引導(dǎo)他們積極地參與活動(dòng),，不僅體驗(yàn)快樂(lè)，并會(huì)有所收獲,。

小班活動(dòng)教學(xué)反思篇六

“蛤蟆種瓜”是一個(gè)小班的語(yǔ)言活動(dòng),，是關(guān)于有一只蛤蟆想自己種瓜的故事。

活動(dòng)一開始我就拿來(lái)了哈密瓜給寶貝們看看,，引起他們的興趣,，因?yàn)閷?shí)物感知最適合小年齡的幼兒。起初我還擔(dān)心寶貝們蛤蟆和青蛙分不清楚,，所以抱著試試看的心態(tài)讓寶貝們說(shuō)說(shuō)蛤蟆和青蛙的區(qū)別,。壯壯一聽，胸有成竹地說(shuō)：“蛤蟆是身上有很多點(diǎn)點(diǎn)的,，青蛙沒有點(diǎn)點(diǎn),。”聽到壯壯寶貝的話,，真讓我吃驚,，看來(lái)這小家伙們懂得還真不少啊,！寶貝們的興趣被成功吸引,！第一遍聽故事了，要求寶貝們通過(guò)聽故事后來(lái)回答老師提出的問(wèn)題,，有：說(shuō)說(shuō)故事的名字,？蛤蟆見種子沒長(zhǎng)出來(lái)他是怎么想的？又是怎么做的,？蛤蟆睡了很久很久,，醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么說(shuō)的,？等等,。結(jié)果有些問(wèn)題孩子們答不上來(lái)。沒關(guān)系,，那就帶著問(wèn)題進(jìn)入第二遍故事吧,！于是我事先提出要求剛才的問(wèn)題仔細(xì)聽，故事聽完了誰(shuí)能回答出來(lái)誰(shuí)就是小耳朵最靈的寶寶,！我在講第二遍故事時(shí)根據(jù)掛圖,，讓幼兒邊看掛圖邊聽故事，這樣，寶貝們帶著我的要求來(lái)聽故事,，更加深了對(duì)故事的印象,，效果明顯比第一次回答問(wèn)題要好得多！

綱要中指出：在語(yǔ)言活動(dòng)中要讓幼兒成為語(yǔ)言的主動(dòng)學(xué)習(xí)者,、建構(gòu)者,，我們就應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)敢說(shuō)、愿說(shuō),、會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境和交流與表達(dá)的機(jī)會(huì),。今天的語(yǔ)言活動(dòng)中，由于我事先準(zhǔn)備好了哈密瓜等教具,，在活動(dòng)中得到了充分的體現(xiàn),，很好的促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言能力的發(fā)展和良好的傾聽能力，也同時(shí)讓小朋友們知道了種瓜的不容易及要愛護(hù)糧食等多方面的知識(shí)促進(jìn),。

自評(píng)：我覺得本節(jié)課基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),，充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法，和口語(yǔ)表達(dá)能力,，同時(shí)也知道種瓜是一件不容易的事,，不能太著急。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識(shí),，而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個(gè)道理,；種瓜不是一種容易的事情，因而,，蛤蟆種瓜時(shí)的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染,。

小結(jié)：節(jié)約是中華人民的傳統(tǒng)美德,，幼兒通過(guò)本次活動(dòng)認(rèn)識(shí)到了種瓜的辛苦,，希望孩子們以后不浪費(fèi)，珍惜我們身邊的每一種食物,。

小班活動(dòng)教學(xué)反思篇七

《逗螞蟻》這首詩(shī)歌節(jié)奏明顯,、內(nèi)容淺顯，短小精練又生動(dòng)活潑,。這朗朗上口的詩(shī)歌能很快吸引幼兒的注意力,，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

在第一次教學(xué)過(guò)程中,，我分成了三個(gè)環(huán)節(jié),，第一環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣，通過(guò)猜一猜：“小朋友,，今天我們要請(qǐng)一位客人一起來(lái)做游戲,，猜猜它是誰(shuí)？”。用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，集中他們的注意力,。再通過(guò)喊一喊，逗一逗,，設(shè)計(jì)了游戲情境“逗螞蟻”,，引導(dǎo)幼兒充分展開想象，理解兒歌內(nèi)容,，并熟悉兒歌句式“螞蟻來(lái)呀來(lái)”,。第二環(huán)節(jié)我改變了以往單一模式的教學(xué)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,。這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發(fā)幼兒分別對(duì)“哼喲哼喲”與“搬得歡”進(jìn)行聯(lián)想,，達(dá)到了兩個(gè)目的：一是加深了幼兒對(duì)螞蟻體型小,、力氣小的印象：二是發(fā)揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂(lè)的事,。在試上時(shí),，情況并不樂(lè)觀，出現(xiàn)幼兒對(duì)兒歌感興趣,，但是一到游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)混亂的景象,。

主要原因是幼兒不知道哪些是問(wèn)哪些是答。因此我設(shè)計(jì)了讓幼兒帶著“哪些是問(wèn)的”這一問(wèn)題聽兒歌,。并在分配角色時(shí),，教師用“請(qǐng)”的手勢(shì)作為提醒，幫助幼兒理解,。小小的一個(gè)手勢(shì)能起到如此大的作用,。在學(xué)習(xí)中并進(jìn)行表演，小班幼兒年齡小,，較容易進(jìn)入游戲情境,，但主動(dòng)性往往不夠，因此我設(shè)計(jì)了讓沈老師帶領(lǐng)參與,，教師的參與起著一種示范,，又能幫助幼兒順利開展游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。第三環(huán)節(jié)替換兒歌中的`飯菜名,。由于創(chuàng)編對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，是有一定的難度,。因此我將此作為延伸活動(dòng),，讓幼兒在課后跟好朋友,、家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)。

由于是精選的活動(dòng),，因此我覺得在課的設(shè)計(jì)上都很好,。但是在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言還有待優(yōu)化（如：我引用了“螞蟻老師”逗得臺(tái)下一片歡笑聲,。課后,，師傅說(shuō)原話可以改為“今天來(lái)了這么多老師，我們請(qǐng)他們來(lái)當(dāng)螞蟻”更恰當(dāng)）,。

小班活動(dòng)教學(xué)反思篇八

看圖計(jì)算是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的,。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)括線、能夠根據(jù)圖片寫出相應(yīng)的算式,、理清簡(jiǎn)單的邏輯數(shù)量關(guān)系,，也能聯(lián)系加減法的含義簡(jiǎn)單說(shuō)明解決問(wèn)題的方法。

在引入部分,，仍舊以回顧舊知為主,，讓學(xué)生再回顧加減法的運(yùn)用，感知加減法的實(shí)際應(yīng)用,。新授部分則以圖片為主,，讓學(xué)生先自己猜測(cè)圖片的含義，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)圖片表示什么意思,。接著教師再明確,，圖片下面彎彎的帶尖尖的叫“括線”，它把兩個(gè)東西括在一起表示它們一共多少,，而圖片有兩種不同的形式,，問(wèn)號(hào)在尖尖上的表示“求一共多少”，而問(wèn)號(hào)在括線里的表示“求其中一部分是多少”,，并引導(dǎo)學(xué)生觀察括線的不同,。

這節(jié)課下來(lái)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生掌握的很好,，他們看到圖一下子就知道應(yīng)該如何列式計(jì)算,，而學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)則花了更多的時(shí)間來(lái)理解和掌握,。課后作業(yè)中我大部分時(shí)間都在指導(dǎo)那些理解能力較弱的孩子,，他們靠自己觀察仍然無(wú)法發(fā)現(xiàn)兩種括線圖的區(qū)別，也有個(gè)別小朋友把兩種括線圖理解反了,。

這節(jié)課在一年級(jí)上學(xué)期十分重要,，新課時(shí)期十分考驗(yàn)小朋友的邏輯思維能力，也考驗(yàn)教師的教授能力,。由此看來(lái)我對(duì)于教授新課還需要改進(jìn),，重視對(duì)于較弱學(xué)生的教學(xué),，把注意力都放在學(xué)生是否理解上。

小班活動(dòng)教學(xué)反思篇九

快樂(lè)的音樂(lè)活動(dòng)能夠激發(fā)孩子們的興趣和求知欲,，也能夠調(diào)動(dòng)孩子們內(nèi)在的想象潛力,。《開火車》這是一首富有童趣的音樂(lè),，通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感受快樂(lè),，讓幼兒積極地參與到活動(dòng)中。在這次游戲活動(dòng)中,，幼兒跟著節(jié)奏做開火車的模仿動(dòng)作,，在音樂(lè)聲中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，從而喜歡音樂(lè),，喜歡合作,。在集體欣賞音樂(lè)時(shí)，幼兒都能積極傾聽,，大膽地說(shuō)出自己的想法,。我班幼兒由于對(duì)開火車非常熟悉，所以在玩游戲時(shí),，我添加了邀請(qǐng)環(huán)節(jié),，幼兒根據(jù)老師講解的舞蹈要點(diǎn)，開火車,、舉手邀請(qǐng),、跳動(dòng)轉(zhuǎn)身變換車頭方向。剛開始幼兒的掌握得不太好,，但經(jīng)過(guò)老師的示范引導(dǎo)幼兒很快學(xué)會(huì)了游戲規(guī)則,，并能非常靈活地參與邀請(qǐng)環(huán)節(jié)。

整堂韻律活動(dòng)幼兒的參與積極性高,，能根據(jù)老師的要求完成音樂(lè)游戲,。但是，在游戲的過(guò)程中孩子們常常因?yàn)楦吲d地小跑而忘記了傾聽音樂(lè),，忘記了根據(jù)節(jié)奏小跑步,，容易造成跌倒危險(xiǎn)。在教學(xué)中老師要注意指導(dǎo)語(yǔ)的運(yùn)用和運(yùn)用夸張動(dòng)作來(lái)提示幼兒游戲的規(guī)則,。

本周一,，我執(zhí)教了一堂音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣,，深得幼兒喜愛,。活動(dòng)開始我利用了多樣性,、新穎性,、趣味性,、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過(guò)游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂(lè)情境,，營(yíng)造氛圍，讓幼兒感受,、體驗(yàn)音樂(lè),。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解,，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,，幼兒掌握起來(lái)就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛,，幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演,，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后,，大家一起將豆子抬著走等,，活動(dòng)效果比較好。

在活動(dòng)中,，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了,，積極幫小螞蟻想辦法。有的說(shuō)：“把豆子切成一小塊一塊的,，小螞蟻就能搬回洞中了,。”有的說(shuō)：“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙,，”有的說(shuō)：“可以讓小螞蟻去找一輛車來(lái),，然后把豆子裝上車，拉回洞中,?！闭?dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候，小馬語(yǔ)出驚人：“你們想一想,，小螞蟻的洞口那么小,，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法,。小軒說(shuō)：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了,。”……總之,，孩子們充分開動(dòng)起了自己的小腦筋,，想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中,我沒能較好地注意幼兒的個(gè)體差異,，有些幼兒思維活躍,，有很好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞表演能力,，他們是幼兒中的佼佼者,，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ),、表演,、自信心不足，接受較慢,，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng),。

通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小,，有困難要找同伴幫忙,，用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往,。

《小手歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，主要是讓幼兒感受歌曲活潑,、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體,。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編,。由于歌的內(nèi)容較多，所以把活動(dòng)分為兩個(gè)教程,。

通過(guò)手指做不同的動(dòng)物來(lái)引出課題，并欣賞歌曲小手歌,，學(xué)唱小手歌的第一段，在活動(dòng)一開始我以手指做小雞,，嘰嘰嘰嘰和小朋友說(shuō)話,，讓他們猜猜我的手做的是什么動(dòng)物作為引題,，聽聽整首歌曲并讓幼兒說(shuō)說(shuō)我們的手指還能干嘛,，并學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容里手指可以做的事物,，我覺得這一部分講的有點(diǎn)長(zhǎng),，應(yīng)該再簡(jiǎn)潔些,，可以先只學(xué)習(xí)第一段的動(dòng)作,，第一課時(shí)主要讓幼兒掌握好小手歌的節(jié)奏，變唱邊用小手來(lái)表演出所學(xué)內(nèi)容,，方便幼兒記憶歌詞,，小班幼兒要盡量豐富這樣的肢體動(dòng)作,，小班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡這樣的肢體表演,，有助于提高課堂的注意力,。教師輕唱邊做動(dòng)作，幼兒可以跟唱,。也可以有節(jié)奏的擺動(dòng)小手所做的事物,。

由于幼兒的年齡較小,，常常以自我為中心。通過(guò)運(yùn)用表情,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作,，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助才能做到,。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒,，使他們能更加大膽的參與,。在創(chuàng)編表演中幼兒們也活躍了許多,。

整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,，由于采取邊唱邊表演的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作,。讓孩子在反復(fù)感受中,，輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的,。活動(dòng)過(guò)程中,，教師既是組織者，又是參與者,，做到真正的有效互動(dòng),。

小班活動(dòng)教學(xué)反思篇十

今天上午學(xué)習(xí)了《有趣的計(jì)算》,，在上這節(jié)課之前我構(gòu)思了很長(zhǎng)時(shí)間，想著如何才能把這節(jié)課上的生動(dòng)有趣,，讓同學(xué)們真正體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

在課下我也翻閱了一些資料,，查找了除了兩位數(shù)乘以11和首相同尾互補(bǔ)的兩位數(shù)乘兩位的口算方法,，想利用有趣性調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,。

課下我找了一個(gè)程度不是太好的學(xué)生教給他兩位數(shù)乘以11的口算方法,，讓他課堂上幫助我完成教學(xué),。上課時(shí)我拿出事先準(zhǔn)備好的計(jì)算器,，每?jī)擅瑢W(xué)發(fā)一個(gè)，然后出示兩位數(shù)乘以11的試題,，讓事先會(huì)規(guī)律的同學(xué)和計(jì)算器比計(jì)算速度,。比試完之后，大家睜大了眼睛,，感嘆計(jì)算器不如口算的快，都迫切想學(xué)是怎么能夠算那么快的,！

我趁機(jī)問(wèn)：大家想不想像張鵬宇那樣算的那么快？同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：想,！

我說(shuō)：好，那大家認(rèn)真觀察黑板上的試題,，試著找一下規(guī)律，先獨(dú)自思考,，然后再四個(gè)人一組交流一下,，開始吧。孩子們立刻帶著好奇心投入到了探究規(guī)律的過(guò)程中,。以前上課很多時(shí)候討論都流于形式,，今天在課堂上看到的才是真正的討論,，而且大部分小組都找到了快速計(jì)算的規(guī)律。

在小組交流環(huán)節(jié)很多平時(shí)程度不好的學(xué)生都舉手了,，而且回答的特別好,。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，采用兩組接力比賽的`方式展開,，當(dāng)個(gè)別同學(xué)用時(shí)很長(zhǎng)的時(shí)候,，其他同學(xué)都急的滿臉通紅,，急于把答案說(shuō)出來(lái),。

在探究首相同尾互補(bǔ)的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的時(shí)候,，大家的激情仍舊很高,，大部分同學(xué)都看出來(lái)積的末尾是尾數(shù)的成績(jī),，但只有幾個(gè)別同學(xué)發(fā)現(xiàn)首加1后乘首是積的前兩位或前一位,。

總之本節(jié)課學(xué)生的積極性很高，也真真正正討論地思考了問(wèn)題,，但也存在著以下不足：

1.課堂秩序不好,。學(xué)生急于回答問(wèn)題，還沒舉手就七嘴八舌地亂說(shuō)答案,。

2.在導(dǎo)入的時(shí)候,，我應(yīng)該讓會(huì)口算的同學(xué)和拿計(jì)算器的同學(xué)一對(duì)一比賽，這樣更能比較出口算的速度之快,。

3.考慮不細(xì)致,，沒有準(zhǔn)備秒表和獎(jiǎng)品,。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)秒表,，這樣會(huì)更公平,，也有利于課堂秩序的維持。給獲勝的小組一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì),，正向強(qiáng)化孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的非凡之處,！

小班活動(dòng)教學(xué)反思篇十一

通過(guò)多來(lái)年的體育教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生們有一種天性就是愛玩好動(dòng),，且不太喜歡聽從教師的細(xì)心講解,，不太喜歡按照老師所規(guī)定的練習(xí)方式和要求去做,，他們總愛根據(jù)自己的愛好和想象來(lái)進(jìn)行體育活動(dòng)，其實(shí)這就是小學(xué)生這個(gè)年齡段所特有的一個(gè)特性,，他們對(duì)各種事物總是充滿著好奇,，因此,，作為一個(gè)有洞察力的老師應(yīng)該就從這一點(diǎn)入手來(lái)進(jìn)行教學(xué)探究與改革,。

小學(xué)生的情趣特點(diǎn)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合,。在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生,，興趣廣泛,，好奇心強(qiáng),，常常以直接興趣為動(dòng)力,，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā),，采取靈活多樣的形式,，寓教于玩,，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,，又能在娛樂(lè)游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容,，達(dá)到體育教學(xué)目的。

1,、小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合,。小學(xué)生正處于身體發(fā),、育階段，其骨骼硬度小,，韌性大，易彎曲變形;肌肉力量小,，耐力差;心率快，肺活量小,，負(fù)氧能力差，易疲勞,。這些都表明少年學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能過(guò)大，運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),，否則,，非但起不到通過(guò)上體育課來(lái)強(qiáng)身健體的作用,，反而會(huì)給身體健康造成影響,。因此,，在體育教學(xué)中,，把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合,，使少年學(xué)生在上體育課過(guò)程中有張有弛,，無(wú)疑是必要的,。

2、小學(xué)生的接受能力決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合,。小學(xué)生，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生,，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過(guò)程中,，我們常常會(huì)遇到教師講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況,，這就說(shuō)明體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)“教”是不夠的,，還必須同“玩”結(jié)合起來(lái),，通過(guò)做游戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,，做到潛移默化,。

3,、小學(xué)生的成才需求決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合,。體育教學(xué)的目的在于育人,，即為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才,，這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學(xué)生智力,、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德,，要達(dá)到這一目的，需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉,，“教”,，可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則,、方法,?！巴妗保瑒t可以促進(jìn)學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容,，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，同時(shí)，通過(guò)有目的的“玩”,，還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能,，發(fā)展其個(gè)性,，增強(qiáng)其創(chuàng)造能力。

范文篇一：小班體育活動(dòng)《爬行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思小班體育活動(dòng)《爬行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》是我在參加橋東區(qū)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)中所作的公開課,，以下是我在對(duì)《新綱要》的理......

小班活動(dòng)教學(xué)反思篇十二

《貓捉老鼠》是一節(jié)趣味性強(qiáng)的活動(dòng),，在本次音樂(lè)活動(dòng)中,，幼兒的參與性很高,，能跟著我積極地模仿小老鼠不同的造型,，并且能快樂(lè)地學(xué)唱歌曲,。本次活動(dòng)目標(biāo)的第一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"學(xué)習(xí)用不同的演唱速度,、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作"，為了達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度,。如"小老鼠肚子很餓了,，想要找吃的東西,，他心里很急，那小朋友應(yīng)該唱的快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)呢?",、"小老鼠吃飽了困了,，想要靜靜地睡覺了,，那你們應(yīng)該怎樣唱才不會(huì)吵到小老鼠呢?"這讓幼兒自然而然地說(shuō)出應(yīng)該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧,，也需要老師巧妙地引導(dǎo),。

興趣是最好的老師，只有當(dāng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿了興趣,，他們才能積極主動(dòng)地參與其中,，關(guān)鍵在于教師如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，使得課堂不乏趣味性,，對(duì)此，我做了一定的思考,。在活動(dòng)中,，我給與了幼兒很多表演的機(jī)會(huì)，讓大多數(shù)幼兒能參與到游戲當(dāng)中去,，這樣能滿足小班幼兒的身心需要,，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律,，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，在演一演的過(guò)程中鞏固歌曲內(nèi)容,。（）

在活動(dòng)的一開始，我是讓幼兒觀看幼兒用書上老鼠的動(dòng)作,，然后讓幼兒調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒想一想、學(xué)一學(xué),、做一做老鼠的不同動(dòng)作,，由于上學(xué)期學(xué)過(guò)《小老鼠上登臺(tái)》這節(jié)音樂(lè)課,，而且每天的做操訓(xùn)練使得幼兒對(duì)于小老鼠如何走路已經(jīng)非常熟悉，孩子們很快地做出了老鼠走路的動(dòng)作,。接下來(lái)孩子把老鼠吃米、睡覺的'動(dòng)作也很快地學(xué)會(huì)了,。這為接下來(lái)的韻律動(dòng)作打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

由于這首《貓捉老鼠》這首歌當(dāng)中,，"跑來(lái)跑去",、"現(xiàn)在吃米",、"現(xiàn)在睡覺"的重復(fù)部分比較多，幼兒在熟練掌握歌詞內(nèi)容方面,，還有一定的困難,，容易混淆,，當(dāng)孩子在演唱歌曲的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)當(dāng)唱到第三句"跑來(lái)跑去",、"現(xiàn)在吃米",、"現(xiàn)在睡覺"一直唱下去，而不知道再轉(zhuǎn)到"小小老鼠……"上面,。針對(duì)這樣一種現(xiàn)象,，我采取的手段是當(dāng)唱到第二個(gè)"小小老鼠"時(shí),，我領(lǐng)唱時(shí)加大音量和用夸張明顯的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠,。我通過(guò)這樣的方式,，把幼兒的思路及時(shí)即引過(guò)來(lái),，以免出現(xiàn)錯(cuò)誤,。通過(guò)多次的訓(xùn)練,，接受能力強(qiáng)的幼兒已經(jīng)能夠獨(dú)立把歌曲唱出來(lái),。

為了讓幼兒體驗(yàn)到游戲情景的真實(shí)性,，我事先給幼兒準(zhǔn)備了貓的頭飾,，一方面加強(qiáng)了幼兒游戲的角色意識(shí),，另一方面，也提高了幼兒游戲的積極性。在最后"大貓捉老鼠"的環(huán)節(jié)中,，孩子們臉上激動(dòng)的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂(lè)此不疲,，很多孩子還主動(dòng)要求老師再來(lái)一遍,，這也充分體現(xiàn)了幼兒嘗到了游戲的趣味性,。

游戲應(yīng)該是貫穿幼兒一日生活的主題活動(dòng)，在課堂教學(xué)中,，也應(yīng)該體現(xiàn)課堂游戲性,，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲,，最后"貓來(lái)了"是游戲的高-潮,，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗(yàn)到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂(lè)感和成功感,。

小班活動(dòng)教學(xué)反思篇十三

本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)思路上我考慮到小班幼兒生活既是學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)既是生活的特點(diǎn),，選擇了他們感興趣、又有困惑的內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)白天,、黑夜》來(lái)開展活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí),，我力求在避免數(shù)學(xué)活動(dòng)枯燥化的前提下，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主體，以模仿動(dòng)作——實(shí)物對(duì)應(yīng)——生活場(chǎng)景——音樂(lè)感受等環(huán)節(jié)讓幼兒從生活中多方面來(lái)理解白天,、黑夜的時(shí)間概念。

“心中有目標(biāo),、眼中有孩子”是我們組織活動(dòng)時(shí)常講的一句話，我在每一個(gè)環(huán)節(jié)中力求充分突出幼兒的主體地位,，把活動(dòng)的時(shí)間,、思維的時(shí)間,、交流的時(shí)間充分還給孩子。在第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中使用了從幼兒平時(shí)生活中熟悉的模仿動(dòng)作,，既放松了幼兒的情緒，又讓幼兒感知了活動(dòng)的內(nèi)容,。在圖畫感知白天,、黑夜這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我讓幼兒充分發(fā)揮聯(lián)想，將平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入到課堂中來(lái),，在分實(shí)物和分卡片的環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由活動(dòng),、交流的空間，引導(dǎo)幼兒在這個(gè)氛圍中爭(zhēng)論,、探究。雖然小班幼兒這方面的能力還不是太足夠并沒有出現(xiàn)什么精辟的論點(diǎn),，但孩子獨(dú)具個(gè)性的發(fā)言還是讓我欣慰,。他們說(shuō)出了物品的使用時(shí)間，講出了自己卡片中人物活動(dòng)的內(nèi)容,，并且知道他們都應(yīng)該放在哪一個(gè)時(shí)間里,。幼兒在一個(gè)輕松的游戲氛圍中達(dá)到了教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo),。

另外對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，僅僅是語(yǔ)言交流顯然是不夠的,，教師的一舉一動(dòng),，一個(gè)眼神都會(huì)在孩子的心目中激起浪花,。因此,，最后一個(gè)環(huán)節(jié)音樂(lè)游戲時(shí),，教師和孩子的情感在肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言中得到升華,，教師和孩子在一片自由想象的空間里，一起大膽地表達(dá)出對(duì)白天,、黑夜的理解。舒緩的音樂(lè)聲中,，孩子們做出了安靜睡眠、安靜看書的動(dòng)作,，跳躍的音樂(lè)聲中孩子們做出了跳繩、梳頭,、上幼兒園等動(dòng)作。課堂氣氛達(dá)到高潮,。

在教具設(shè)計(jì)上，我們遵循科學(xué)的嚴(yán)密性和邏輯性,，在保證教學(xué)效果的前提下，化繁為簡(jiǎn),，物盡所用,。兩塊白天,、黑夜的背景圖貫穿始終，既是感知的直觀教具,，又是標(biāo)記性教具,，還是陳列操作教具,，一物多用的同時(shí),，保持了概念的統(tǒng)一,。最具爭(zhēng)議性的一項(xiàng)教具是地面兩個(gè)圈的使用,，我們經(jīng)歷了使用——放棄——再使用的過(guò)程,，對(duì)它的認(rèn)識(shí)也經(jīng)歷了：使用（僅僅是為了游戲的劃分范圍）——放棄（自由游戲就應(yīng)該還給幼兒自由）——使用（數(shù)學(xué)活動(dòng)就應(yīng)該在潛移默化中給與幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性教育）,。兩個(gè)圈的使用既讓幼兒感受到數(shù)學(xué)中兩個(gè)集合的概念,，還避免了小班幼兒游戲中個(gè)別幼兒游離于游戲之外的現(xiàn)象,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)密性還體現(xiàn)在教學(xué)概念揭示上,，在本次活動(dòng)中我們對(duì)白天,、黑夜的概念的描述進(jìn)行了推敲,，從視覺,、人們的活動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。在揭示方式上也進(jìn)行了仔細(xì)的研究,，不僅使用了白天和黑夜兩塊背景圖,，還使用了太陽(yáng)、月亮兩個(gè)明顯特征作標(biāo)記,，幫助幼兒進(jìn)行理解,。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，教師和幼兒概念比較清晰。

本次活動(dòng)中我感覺整個(gè)人完全在放松的狀態(tài)中進(jìn)行的,，我沒有死背教案,，每個(gè)環(huán)節(jié)的連接都非常自然,、流暢,。但是我感到還存在很多不足之處，首先我的課堂駕馭能力還有待提高,，有些環(huán)節(jié)組織過(guò)程中，沒有兼顧到全體幼兒,，課堂機(jī)智性教育能力也有待提高,。如發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒特別興奮時(shí)沒有能夠靈活地將他們引入活動(dòng)中來(lái),，這有待于在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)提高。

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小班活動(dòng)教學(xué)反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、探索布袋的多種玩法,，運(yùn)用布袋快樂(lè)地游戲,。

2,、練習(xí)走、跑,、跳,、爬（套袋手膝著地爬）的動(dòng)作技能,，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

3,、愿意參加體育活動(dòng),，體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

5,、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布袋人手一個(gè),、皮球若干、情景（小橋,、蘑菇,、花叢）,、音樂(lè)、大箱子,，音響。

課前教幼兒系緊口袋一端的技能,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分（熱身運(yùn)動(dòng)）,。

寶貝們，來(lái)來(lái)來(lái),。今天媽媽要帶你們出去做游戲，走,，背上布袋出發(fā)吧,！

突然雷聲響，聽,，什么聲音呀？下雨了（快走）,；雨下大了（快跑）——躲在大蘑菇下避雨—躲在小橋下避雨；雨變小了（慢跑）,；雨停了（停止走跑）。哇,，太陽(yáng)出來(lái)了,，剛才好大的雨呀,，我們來(lái)把小傘上的水來(lái)抖一抖吧,。！

二,、基礎(chǔ)部分,。

小布袋的本領(lǐng)可真大，能變成小傘為我們擋雨,。那你能把它變成小被子嗎,？

布袋一物多玩。

*來(lái),，蓋在身上，起床咯,！疊被子，媽媽也來(lái)變變變,，對(duì)折對(duì)折再對(duì)折,，再把布袋團(tuán)一團(tuán)，變成一個(gè)小布球,。哦,，你也變好了,。看,，媽媽的布球想去找太陽(yáng)公公做游戲,，向上拋，接?。,。▊€(gè)別指導(dǎo)變布球）,，自由拋，接住,。再來(lái)一次,，比比看，誰(shuí)的小布球拋得高,。（小結(jié)：小朋友們真能干,，把布球拋得真高！）,。

*看,，媽媽的布袋要變了，變成了一塊地毯,。我們來(lái)學(xué)小螞蟻爬一爬,，爬過(guò)來(lái)爬過(guò)去,；

*媽媽的布袋要變了,，胖子變瘦子,，（布袋對(duì)折），那個(gè)寶寶變好了,？我們學(xué)小青蛙來(lái)跳一跳,，跳過(guò)去跳過(guò)來(lái)。我的瘦子變成了蹦蹦床,，學(xué)一學(xué)小兔跳上去！跳一跳,，看誰(shuí)跳得高？（真能干,，個(gè)別輔導(dǎo),，幫助）,。

*我們的小橋太短了,；現(xiàn)在，你們跟媽媽一起把小橋變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋,，好不好,？來(lái),，把你的獨(dú)木橋拿到媽媽這里來(lái),，我們把它連成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋,。鼓勵(lì)幼兒自己放。（幼兒合作把布袋接起來(lái)）,，連好了,，來(lái)媽媽這里站隊(duì)，我們來(lái)走走長(zhǎng)長(zhǎng)的橋,，小心點(diǎn),，別掉到河里去了（幼兒可以反復(fù)兩三次,，或給同伴加油）,。

學(xué)習(xí)套袋手膝著地爬,。

1,、兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋,，變成蟲寶寶。

（來(lái),，寶貝們,，大布袋，真好玩,，還有兩個(gè)小耳朵，鋪在地上穿一穿,，小腳小腳鉆進(jìn)去,，（像穿褲子,、裙子一樣），把耳朵套在肩膀上,。）。

2,、蟲寶寶自由手膝著地爬，練習(xí)快爬,。音樂(lè)。

呀,，真美呀,，轉(zhuǎn)個(gè)圈變一變，地上滾一滾,，變成毛毛蟲,。（放音樂(lè),，注意每個(gè)幼兒的穿著情況）,。

來(lái)，到媽媽這里來(lái),，快快爬,，比賽看誰(shuí)爬的最快。好累呀,，我們來(lái)休息休息吧,。

3、脫掉外套變成美麗的蝴蝶,。音樂(lè),。

毛毛蟲睡著了,，睡了好久好久，它會(huì)變成什么呀,？對(duì),，變成美麗的蝴蝶了,。我們來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲,，脫掉外套變蝴蝶,！蝴蝶脫掉外套飛出來(lái)了,，放音樂(lè),。

三、結(jié)束部分——游戲運(yùn)球,。

寶貝們,，剛才毛毛蟲變蝴蝶的游戲好不好玩？寶寶們表現(xiàn)的太棒了,，媽媽給你們準(zhǔn)備了小禮物！是什么呀,？媽媽先來(lái)裝一個(gè),，咦,？怎么樣了,？再來(lái)一次,，呦，布袋兩頭是空的,！是不是,？（來(lái),，找到兩個(gè)小疙瘩，小小疙瘩使勁拉,，拉呀拉呀變緊了,，變成了神奇的小口袋,。）變緊了沒有,？來(lái)，開口朝上,，我們裝禮物吧,！

布袋布袋真好玩,，裝好禮物回家喔,！

我園的體育器械有飛盤,、沙包,、長(zhǎng)尾巴,、布袋等許多幼兒喜愛的布袋玩具。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)貧乏,，創(chuàng)造了力有限,，使其玩法單一,，興趣不持久,。因此,，我針對(duì)小班幼兒特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《好玩的布袋》,，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，發(fā)展身體的靈活性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,，無(wú)論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中,，我們常能見到孩子在地上爬來(lái)爬去,，樂(lè)此不疲，所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在了套袋手膝著地爬,，發(fā)展身體的靈活性,?！吨改稀分薪】殿I(lǐng)域子領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)之一是具有一定的平衡能力,，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏,。其中對(duì)小班幼兒的要求是1。能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離,。2。能雙腳靈活交替上下樓梯,。3,。能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳,。4。四散跑時(shí)能躲避他人的碰撞,。5。能雙手向上拋球,。

本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)為。

1,、探索布袋的多種玩法,，運(yùn)用布袋快樂(lè)地游戲,。

2,、練習(xí)走、跑,、跳,、爬（套袋手膝著地爬）的動(dòng)作技能,，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。3,、愿意參加體育活動(dòng),，體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣,。重點(diǎn)是練習(xí)走,、跑,、跳,、爬（套袋手膝著地爬）的動(dòng)作技能,，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。難點(diǎn)是探索布袋的多種玩法,，運(yùn)用布袋快樂(lè)地游戲,。本節(jié)活動(dòng)是以探索布袋的多種的玩法為主導(dǎo)線,，布球向上拋，并嘗試用手接?。蛔兂傻靥哼M(jìn)行爬行,；變成蹦蹦床進(jìn)行雙腳跳躍；變成獨(dú)木橋練習(xí)近平衡,，練習(xí)走小路,；最后最后自然而然融入到將布袋套在身上進(jìn)行手膝著地爬行，增加了活動(dòng)的趣味性,，激發(fā)了孩子的好奇心,，讓孩子能積極主動(dòng)的跟著我練習(xí)爬行和快速爬行,。在放松環(huán)節(jié),，毛毛蟲變成蝴蝶后四散飛時(shí)也發(fā)展了幼兒在四散跑時(shí)躲避他人碰撞的能力,，在這些環(huán)節(jié)中，我注意把主動(dòng)權(quán)交給孩子,，讓他們想怎么玩就怎么玩,，最后針對(duì)孩子們愛用布袋袋裝東西這一天性，在結(jié)尾設(shè)計(jì)了送禮物—運(yùn)球,，這一環(huán)節(jié),，讓孩子們高興的把球裝進(jìn)口袋,，自然的結(jié)束活動(dòng),。

幼兒參與情況：1,、開始部分，我交代的不夠清楚,，幼兒覺得有點(diǎn)突然，顯得有點(diǎn)混亂,。而且我自己的站位沒有把握好,，導(dǎo)致孩子們也沒有站在適合的場(chǎng)地上,。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中,，幼兒都參與很好，表現(xiàn)的很積極,。在手膝著地爬時(shí)冉冉小朋友站在那里不動(dòng),，問(wèn)他為什么時(shí)候,，他說(shuō)他在檢查別的小朋友是不是在爬，他要看著他們,，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)他很積極的參與游戲,。其他幼兒都能很好的進(jìn)行游戲，只是一一在跳過(guò)小河時(shí)能力稍弱,，不會(huì)雙腳跳,，而是跨過(guò)去，經(jīng)過(guò)幼兒示范,，老師講解動(dòng)作后還是不能很好的完成,，活動(dòng)中為了讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，我沒有過(guò)多的干預(yù),。在日常生活中我也會(huì)有目的的發(fā)展他的跳躍能力。畢竟,，幼兒都是有個(gè)體差異的，能力發(fā)展的快慢也是不同的,，我們要允許他慢慢成長(zhǎng),，不能過(guò)激訓(xùn)練，保證孩子健康的發(fā)展,。

小班活動(dòng)教學(xué)反思篇十五

這些就是我們小班孩子在美術(shù)活動(dòng)中用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的美術(shù)形象。游戲是孩子們最喜歡的游戲,，我們則把美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)成游戲,，讓他們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中了解美術(shù),，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣。在美術(shù)活動(dòng)中他們自己去觀察,、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造,。

在美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中,，我們深深的體會(huì)到：小班幼兒由于才初入幼兒園,，對(duì)于美術(shù)還沒有什么興趣，再加上年齡小,，手部肌肉還沒有發(fā)育完善,，不能很好的握筆,，因而開展美術(shù)活動(dòng)有一定的難度,，對(duì)于我們老師如果用傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)方式來(lái)教孩子,，孩子對(duì)美術(shù)一定沒有足夠的興趣,，所以作為我們老師應(yīng)該根據(jù)小班孩子的身心特點(diǎn)來(lái)開展有趣的美術(shù)活動(dòng),，并產(chǎn)生有益的熏陶,。

種不同顏色,、無(wú)毒的顏料,，然后讓孩子們蘸著顏料,，在一張大白紙上印出彩色的手印,，用小腳踩出五彩的腳印。我則在其間畫上紅色的太陽(yáng),、綠色的大樹等圖案?；顒?dòng)中,，孩子們玩得非常高興,，也十分投入,，不知不覺知道了各種顏色的名稱,，還知道可以用顏料來(lái)涂抹出許多形象。

在活動(dòng)中,，孩子的行為引起了我們的反思,，他們?cè)敢庾约喊l(fā)揮自己的想象,，并且還愿意給其他小朋友說(shuō)出自己畫的什么,，在干什么,，所以針對(duì)孩子的這一特點(diǎn),，我將美術(shù)活動(dòng)與語(yǔ)言,、音樂(lè),、舞蹈聯(lián)系起來(lái),，在畫小雞的'活動(dòng)中,，孩子們首先了解了小雞的外形特點(diǎn)及用途，然后了解了其它常見的家禽種類,，最后了解了雞的種類,，,。一節(jié)美術(shù)活動(dòng)下來(lái),，孩子不僅學(xué)會(huì)了畫小雞,，而且還知道了有關(guān)雞這種動(dòng)物的各種知識(shí)。孩子由于年齡小有時(shí)完成一個(gè)主題比較困難,，常常要借助語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)補(bǔ)充自己畫中的不足,，所以我們引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的美術(shù)形象,。在一次貼畫活動(dòng)中——美麗的魚,，孩子們貼出了大小不同,、形態(tài)各異的魚,，接著,，孩子興奮的說(shuō)起了自己的“創(chuàng)意”：“魚媽媽和魚寶寶做游戲,，小魚寶寶躲起來(lái)魚媽媽找不到了?！薄靶◆~一家去公園玩了,，可高興了……”瞧,！孩子們貼得好，說(shuō)得更好,！

園時(shí)讓孩子給小魚添畫泡泡,，學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向畫圓,；然后再畫氣球,，掌握色彩等知識(shí),；第三步練習(xí)畫蘋果,，學(xué)習(xí)雙向畫圓法,。第四步手工活動(dòng)自己用橡皮泥做湯圓,。第五步孩子們玩變圓游戲,，如用圓變成太陽(yáng),、西瓜、糖葫蘆等,，用半圓變成刺猬,、小傘等,。

小班孩子的`生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,，認(rèn)知能力及美術(shù)技能都明顯不足,。他們的作品流露的是一種內(nèi)心情緒,，是一種趣味的表白,。如畫意愿畫《太陽(yáng)》，孩子們把太陽(yáng)的圓分割成幾大塊,，分別涂上不同的顏色,，再在周圍畫上短線,，線頭上結(jié)滿了小紅果,；還有的畫了冬天的太陽(yáng)和夏天的太陽(yáng)。作畫時(shí)孩子們隨心所欲,，順其自然,，這就是他們所想的太陽(yáng)，所要的太陽(yáng),，多么富有情趣，多么熱烈的情感,！此時(shí)我都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行贊美,。

小班幼兒對(duì)美有著強(qiáng)烈的渴望,，他們?cè)谝粭l垂直線上畫上幾條向左向右的斜線就是一棵樹,，在圓的中間點(diǎn)上畫一個(gè)點(diǎn)就是一朵花,。面對(duì)這樣的作品,，老師要仔細(xì)傾聽他們的創(chuàng)作動(dòng)機(jī),，使他們?cè)谶@種無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中盡情的作畫，盡情地表現(xiàn),，從而提高他們的繪畫能力。

在我們進(jìn)行了把美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲的活動(dòng)中,，孩子們對(duì)美術(shù)的興趣非常濃厚,，在這樣的活動(dòng)中,，孩子們的想象力,、創(chuàng)造力、觀察力都得到了明顯的提高,。在活動(dòng)的實(shí)踐中，作為老師,，我深深地體會(huì)到：教師的任務(wù)是針對(duì)孩子的年齡和身心特點(diǎn)去引導(dǎo)他們，啟發(fā)他們?nèi)ビ^察,、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造,。我們教師應(yīng)該把重點(diǎn)放在活動(dòng)過(guò)程中而不是過(guò)分強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果,。對(duì)于小班孩子我們應(yīng)該讓他們真正的愛上美術(shù)活動(dòng),，讓美術(shù)活動(dòng)成為孩子們健康成長(zhǎng)的催化劑,。

小班活動(dòng)教學(xué)反思篇十六

一學(xué)期又進(jìn)入尾聲了,，結(jié)合本周計(jì)劃的內(nèi)容進(jìn)行此音樂(lè)活動(dòng)《寶寶不怕冷》,，我一聽是音樂(lè)活動(dòng),，自己感覺很沒底，音樂(lè)活動(dòng)不知道能不能帶動(dòng)小班的孩子跟我一起唱,，一起動(dòng)，帶著這樣忐忑的心開始準(zhǔn)備起了材料,。

此活動(dòng)我大致分了四個(gè)部分：

一、情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣；

二,、理解歌詞內(nèi)容；

三,、學(xué)唱歌曲,，感受其情趣,；

四,、歌表演,。

在第一部分，我選了這個(gè)班級(jí)的汪老師配合做運(yùn)動(dòng),，來(lái)吸引幼兒的注意力,，在導(dǎo)入的部分我整整用了5分鐘,，時(shí)間上有點(diǎn)長(zhǎng),；第二部分為幫助幼兒理解歌詞，第一遍先由我邊念邊做動(dòng)作,，第二遍再有師幼一起來(lái)念念、做做動(dòng)作,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)歌曲做充分的鋪墊,，第一遍我先是清唱,，讓孩子聽聽你最喜歡這首歌中的哪一句,？說(shuō)出孩子喜歡的那句,，拿出來(lái)大家一起學(xué)學(xué),、唱唱,，再來(lái)學(xué)唱整首歌曲,，唱的時(shí)候我沒有滲透到常規(guī),，提醒幼兒要唱的好聽,，用優(yōu)美的聲音唱,，學(xué)會(huì)歌的基礎(chǔ)上讓幼兒把先前做的好看的動(dòng)作加上去,，邊做邊唱,。第四部分是歌表演,，孩子在學(xué)會(huì)歌的基礎(chǔ)上表演的氣氛很濃,，我分了集體表演和個(gè)別表演兩種形式,，其實(shí)這里面還可以采取更多的表演方式,。

小班活動(dòng)教學(xué)反思篇十七

枯燥的計(jì)算活動(dòng)不能使幼兒輕松接受,，為了鍛煉小班幼兒爬的動(dòng)作,，將體育游戲和計(jì)算游戲融為一體,，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng),、快樂(lè)地參與,，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。把幼兒置身于全方位、立體化的真實(shí)數(shù)學(xué)情境中,，使幼兒從小就體會(huì)到數(shù)學(xué)的有用和有趣,。

1,、活動(dòng)身體，鞏固1—4數(shù)數(shù),，懂得顏色對(duì)應(yīng)。

2．激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,。

3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1,、有爬的技能,，了解貓的一些特性,。

2,、對(duì)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ),，區(qū)分三種顏色,。

材料準(zhǔn)備：

一,、導(dǎo)入部分。

1,、律動(dòng)：小貓起床,。

2、今天媽媽和寶寶一起學(xué)本領(lǐng),。

媽媽教過(guò)你們什么本領(lǐng),？

二,、游戲《小貓捉魚》：（反復(fù)2——3次）

1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬,。（鼓勵(lì)幼兒向不同方向爬）

2,、小貓捉魚：觀察貓媽媽籃中的魚，知道有許多魚和多種顏色,。

3,、 貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚,。（第一次要求把魚捉完為止,；第二次要求捉各種顏色的魚）

要點(diǎn)：必須是爬著過(guò)去捉魚。

4,、小貓裝魚：分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中,。

三、律動(dòng)：小貓回家

回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂(lè)高高興興地回家,，把小魚送到娃娃家,。

對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)中有趣的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動(dòng)的積極性,。運(yùn)用游戲的形式開展活動(dòng),，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒身心健康的角度出發(fā),，在幼兒感興趣的游戲和活動(dòng)中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí),，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的游戲性,、活動(dòng)性,、操作性和趣味性,，在幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)獲得滿足感，整個(gè)活動(dòng)孩子始終沉浸在游戲中,，興趣極高,。

小班活動(dòng)教學(xué)反思篇十八

1、能持物控球走跑,，會(huì)走“s線”繞過(guò)障礙物并將球趕到指定地點(diǎn),。

2、知道使用正確的方法持物控球,。

3,、能夠努力完成任務(wù)，具有不怕困難的品質(zhì),。

4,、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5,、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,，更多的樂(lè)趣。

1,、農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)地布置,。

2、人手一個(gè)皮球,、人手一根棒球棍,。

3、背景音樂(lè)三首,。

一,、熟悉場(chǎng)地，律動(dòng)熱身,。

1,、律動(dòng)熱身，播放《快樂(lè)小豬》音樂(lè),，練習(xí)活動(dòng)四肢和腰部,。

2、認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng),，熟悉活動(dòng)場(chǎng)地,。(橋洞,，獨(dú)木橋，泥坑小路,，豬圈等),。

二、提供材料,，游戲探索練習(xí),。

1、手推球——體驗(yàn)控球,。

(1)初次練習(xí)在直的路面上手推球,。

情境導(dǎo)入：農(nóng)場(chǎng)馬上就要改造了，豬媽媽希望我們幫小豬學(xué)習(xí)本領(lǐng),，讓小豬能夠獨(dú)自一個(gè)人生活,。

提出控球要求：小豬還很小，只能在地上滾來(lái)滾去,，請(qǐng)小朋友輕輕的去豬圈領(lǐng)一頭小豬回來(lái),，看看誰(shuí)能夠讓小豬聽你的話。

小結(jié)：你是怎樣讓小豬聽你的話的?

(總結(jié)控球的方法,，讓幼兒初次體驗(yàn)球感,、球性，激發(fā)幼兒對(duì)球的興趣,，引導(dǎo)幼兒在游戲中逐漸發(fā)現(xiàn),，推小豬的力量不能太大，要站在小豬旁邊推著它的屁股走),。

(2)再次練習(xí)在不同的場(chǎng)景上手推球,。

師帶領(lǐng)幼兒熟悉游戲場(chǎng)景：控球鉆過(guò)山洞，走過(guò)獨(dú)木橋,，繞過(guò)泥坑小路,。

小結(jié)：提煉正確控球的方法。

2,、棒趕球——持物控球,。

幼兒自選游戲場(chǎng)景，練習(xí)持物控球的本領(lǐng),，教師巡回指導(dǎo),。

小結(jié)：你是在哪里學(xué)本領(lǐng)的?學(xué)的什么本領(lǐng)?你是怎樣讓小豬聽你的話的?

3、棒趕球走“s”線——提升控球難度,。

分組競(jìng)賽,，提升練習(xí)：幼兒分成四組，走“s”線繞過(guò)障礙物,，把小豬安全送回家,，鍛煉幼兒的集體觀,，感受集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

三,、情景提升,，音樂(lè)放松。

播放輕音樂(lè)：讓幼兒放松身體,，引導(dǎo)同伴之間互相合作放松,。

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成,。

小班活動(dòng)教學(xué)反思篇十九

今天,，我組織了小班音樂(lè)游戲活動(dòng)《找小貓》，在活動(dòng)前,，我認(rèn)真揣摩教材,，然后根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，并為活動(dòng)做了教具以及各方面的準(zhǔn)備工作,，所以活動(dòng)進(jìn)行得很順利，取得了很好的教學(xué)效果,，下面我就說(shuō)說(shuō)我這節(jié)活動(dòng)的收獲和感受,。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是帶孩子們聽音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),。在這一個(gè)環(huán)節(jié),，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境：貓媽媽帶孩子到草地上做游戲。為了引起孩子們的興趣,，我給每個(gè)寶寶戴上小貓頭飾當(dāng)小貓,，我當(dāng)貓媽媽，因?yàn)轭^飾做得很漂亮,，再加上我制作的草地課件,，孩子們完全把自己融入進(jìn)所扮演的故事角色中，當(dāng)我說(shuō)：“孩子們,，跟著媽媽到草地上去做游戲吧,。”孩子們都高興地說(shuō)：“好,?！比缓蟾皨寢尅弊鲂∝堊叩穆蓜?dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)《找小貓》的第一段歌詞和動(dòng)作，這個(gè)環(huán)節(jié)也是活動(dòng)的重點(diǎn),，我清唱歌曲并示范動(dòng)作,，讓孩子熟悉旋律，通過(guò)提問(wèn)：“猜猜媽媽今天要和你們做什么游戲呀,？”讓孩子自己說(shuō)說(shuō)“媽媽”剛才都做了那些動(dòng)作,，然后引導(dǎo)孩子一起練習(xí)，孩子們很快就掌握了歌曲和動(dòng)作,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)交待游戲規(guī)則,，學(xué)習(xí)完整地做游戲，因?yàn)樾“嗪⒆拥淖钥啬芰Σ?，所以我覺得這里是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),。怎么來(lái)解決這個(gè)難點(diǎn)呢？我就抓住小班孩子好動(dòng),，喜歡做游戲的心理,，告訴孩子們：“要是想和媽媽做游戲，就必須聽清,、記住游戲的規(guī)則,。”在老師的引導(dǎo)下,，孩子們自己說(shuō)出了游戲的規(guī)則,，問(wèn)：“小貓藏好能不能動(dòng)呢？”孩子們都說(shuō)：“不能,?！薄盀槭裁床荒軇?dòng)呢？”“如果動(dòng)了就會(huì)被媽媽找到,?！边@樣孩子們?cè)谟螒蛑芯湍茏杂X地遵守游戲規(guī)則了。

第四個(gè)環(huán)節(jié)就是在“找小貓”的音樂(lè)聲中和“媽媽”一起吃“魚”,，活動(dòng)自然結(jié)束,，因?yàn)楹⒆觽冞€在自己扮演的角色中，所以很多孩子拿過(guò)塑料小魚就往嘴里送,。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，我覺得要想上好一節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作很重要,，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，給孩子們創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情景,，讓孩子融入到故事中去，這樣的活動(dòng)會(huì)讓孩子們更加喜歡,，并能收到良好的教學(xué)效果,。

小班活動(dòng)教學(xué)反思篇二十

1,、學(xué)唱歌曲,，能唱準(zhǔn)歌詞和曲調(diào),。

2,、積極參與表演活動(dòng)，對(duì)歌唱活動(dòng)有興趣。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

蝴蝶花實(shí)物或圖片

一、師："美麗的春天來(lái)到了,，我們來(lái)歌唱春天吧。"復(fù)習(xí)歌曲《春天》

1,、說(shuō)說(shuō)蝴蝶花名字、外形,。"花看上去像什么,？蝴蝶花是什么樣子的,，什么顏色,？"

2,、小結(jié)

三、"蝴蝶花長(zhǎng)得太像蝴蝶了，你們看,，小朋友把它當(dāng)蝴蝶在捉它呢！"師清唱歌曲兩遍,，第二遍加動(dòng)作表演,。

問(wèn)：小朋友把蝴蝶花當(dāng)什么,？他是怎么捉的？你來(lái)學(xué)學(xué)看,。

四,、幼兒學(xué)唱歌曲。

1,、隨音樂(lè)邊做表演動(dòng)作邊說(shuō)歌詞,。

2、學(xué)唱歌曲，注意附點(diǎn)和休止的演唱,。

3,、初步有表情地來(lái)演唱。

五,、戶外尋花,、找蝴蝶。

上個(gè)星期,，我給孩子們上了《蝴蝶花》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng),，這次活動(dòng)我先請(qǐng)幼兒欣賞實(shí)物蝴蝶花，讓他們講一講蝴蝶花的外形特征,，然后學(xué)唱歌曲,，再創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演?；顒?dòng)中幼兒一直很活躍,，學(xué)習(xí)的興致始終高漲。