在觀看完一部作品以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)讀后感,。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。
讀后感評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇一
1、xx：你的表達(dá)就像你的數(shù)學(xué)思維那樣縝密,，語(yǔ)言流暢,，重點(diǎn)突出，感悟具體而深刻,。尤其可貴的是能把書(shū)中的數(shù)學(xué)思想用具體的案例來(lái)解說(shuō),，做到了讀中悟，悟中學(xué),。
2,、xx：讀了很多書(shū)啊,，而且種類很豐富，收獲也很大，真不錯(cuò),！多練內(nèi)功，你已經(jīng)在這樣做了，相信你會(huì)成為最好的老師。
3,、xx：看你的字，讀你的文章,，感覺(jué)你是一個(gè)很有激情,，很大氣的人。有激情,，說(shuō)明你愛(ài)你的職業(yè),，愛(ài)你的學(xué)生；很大氣,，說(shuō)明你有高遠(yuǎn)的目標(biāo),。追尋名師，創(chuàng)造自我,，享受教育的幸福與快樂(lè),。
4、xx：讀你的文章就像品茗一杯好茶,，很舒服,，很愉快。確實(shí),，快樂(lè)是一種態(tài)度,，快樂(lè)更是一種藝術(shù)。只要我們博學(xué),，只要我們有愛(ài),，就能找到并擁有快樂(lè)。
5,、xx：讀專著,，和大師對(duì)話，確實(shí)能提升我們的思想境界和教育理念,。如果你能把讀活書(shū),、活讀書(shū)、讀書(shū)活,，結(jié)合陶老的思想闡釋得清楚而具體些,，那就好了。
6,、xx：文章很短小,，但也很精致。確實(shí),，本來(lái)是好孩子,，我們?yōu)槭裁床荒馨l(fā)揚(yáng)光大呢？本來(lái)會(huì)學(xué)習(xí)，為什么我們不能順應(yīng)并不斷增強(qiáng)呢,？值得思考和研究,。
7、xx：洋洋灑灑啊,，字也寫(xiě)得不錯(cuò),，只是后面有點(diǎn)潦草，不那么有美感了,。你以小林先生為感點(diǎn),，敘述了他的所作所為，在此基礎(chǔ)上贊揚(yáng)了先生先進(jìn)的教育理念和精湛的教育藝術(shù)以及對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神,。夾敘夾議,，有條不紊，字里行間流露了對(duì)先生的欣賞和熱愛(ài)之情,。親其師,，信其道，你也會(huì)成為小林先生那樣的老師的,。
8,、xx：你很會(huì)表達(dá)，既概述了這本書(shū)的主要內(nèi)容,，又提煉了快樂(lè)教育的深刻內(nèi)涵,。只不過(guò)少了你自己教育教學(xué)的痕跡，讓人感覺(jué)你還是個(gè)旁觀者,，還沒(méi)有走進(jìn)快樂(lè)教育中,。
9、xx：李老師作為一位教育家,，無(wú)論是他的教育事跡,，還是教育理論，都會(huì)給我們以感動(dòng),，以啟示,。選一點(diǎn)，結(jié)合自己的工作,，你的感悟灰更深刻。
10,、xx：博學(xué)是基礎(chǔ),，更要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。像你說(shuō)的,，只要有目標(biāo),，有奮斗，就一定會(huì)成為優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
11,、xx：感悟很有味道,，有玫瑰的香味。熱愛(ài)是最好的老師,，愛(ài)自己的職業(yè)吧,，讓她伴隨你品嘗教育的藝術(shù)，體會(huì)創(chuàng)造的靈動(dòng),，享受讀寫(xiě)的愉悅,，那么你也成為竇老師那樣的名師的。
12,、xx：讀你的文章如行云流水,，清晰暢快。如果說(shuō)做班主任很幸福,，那么班主任就達(dá)到了最高境界,。相信通過(guò)你的努力能得到這種幸福。
13,、xx：對(duì)照名師,，感悟自己；深刻檢討,，奮起直追,。勇于揭疤，固然可貴,，砥礪前行,，更為重要。你已經(jīng)讀書(shū),、實(shí)踐,、思考了，你能走得更遠(yuǎn),、更遠(yuǎn),。
14、xx：崔巒老師在語(yǔ)文學(xué)科定位及課堂教學(xué)的方向上給我們做了很好的指導(dǎo),。你能認(rèn)真閱讀此書(shū),，并能對(duì)照反思，非常好,。但如何讓語(yǔ)文課堂高能,、高效，乃至高潮迭起,，還需我們不斷學(xué)習(xí),，深入思考,，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新,。
15,、xx：讀文就是在讀人啊,！李鎮(zhèn)西老師是一個(gè)普通人,，卻是一個(gè)大寫(xiě)的“人”。這個(gè)大寫(xiě)的“人”是他用筆,，更是用情,、用愛(ài)、用思考,、用責(zé)任,、用生命“寫(xiě)”出來(lái)的！
16,、xx：讀你的文章有兩點(diǎn)很感受,，一是假期里你讀了很多書(shū)，種類多,，收獲大,，說(shuō)明你真正讀進(jìn)去了；二是讀書(shū)善于思考,，用腦子用心去讀,，所以感受很真實(shí)、很深刻,。是的,，每個(gè)人都應(yīng)該有上進(jìn)心，力爭(zhēng)上游,，方有所為,。當(dāng)然有的想法，還有待商榷,。
17,、xx：你的讀書(shū)計(jì)劃我很贊同，和學(xué)生共讀,，珍惜點(diǎn)滴時(shí)間,。只有這樣，我們才能在繁忙工作的情況下能多讀書(shū),，多積淀,，才能不斷增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)。
18,、xx：干到老，學(xué)到老。說(shuō)的好,。其實(shí),，學(xué)習(xí)、讀書(shū),，不僅是職業(yè)必需,，更是人精神生活所需。你能擠出時(shí)間閱讀教育書(shū)籍,，難能可貴,。
19、xx：字寫(xiě)得方正而美觀,，讀你的.文章很舒服,。陶先生的教育思想是非常先進(jìn)的，對(duì)我們的教育教學(xué)有很好的指導(dǎo)價(jià)值,；他執(zhí)著教育的精神更令人敬佩,。如果你能把以上兩方面中的一方面展開(kāi)寫(xiě)，就好了,。
20,、xx：文氣十足，引經(jīng)據(jù)典,，順手拈來(lái),，說(shuō)明你讀書(shū)的質(zhì)量已經(jīng)達(dá)到了一定程度。我非常欣賞你說(shuō)的這句話,；今后,，我要像要求學(xué)生那樣要求自己，多讀書(shū),，讀好書(shū),，好讀書(shū)。是的,，讀書(shū)能改變?nèi)松?，生活因讀書(shū)而美麗！
21,、xx：讀你的文章也是一口氣,，語(yǔ)言和思路很順暢。同時(shí),，我也學(xué)到了很多,，如，對(duì)教師是人類靈魂工程師的內(nèi)涵有了新的理解,。確實(shí),，作為教師首先就應(yīng)該有積極健康的心態(tài),。還有，“老師一杯水,，換來(lái)學(xué)生一桶水”的思辯都值得我們?nèi)パ芯亢蛯?shí)踐,。
22、xx：不知道你兒子的讀后感寫(xiě)得怎么樣,。你概述了保爾的主要事跡,，表現(xiàn)了他鋼鐵般的意志及對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的追求。這方面內(nèi)容寫(xiě)得不錯(cuò),。如果把作為教師如何學(xué)習(xí)保爾寫(xiě)得具體些就好了,。
23、xx：你能把所讀書(shū)之內(nèi)容和自己的教育事例結(jié)合在一起,，在對(duì)照和反思中比優(yōu)劣,、找差距、取精華,。讀書(shū)和實(shí)踐緊密結(jié)合,，在思考和感悟中升華自己的思想和方法，并用其來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,，這樣的讀書(shū)做到了為我所用,，提高了讀書(shū)的時(shí)效性。
24,、xx：在對(duì)照和反思中,，查找不足；在感悟和感動(dòng)中砥礪自己,。是的,，散淡隨意，淺嘗輒止,，永遠(yuǎn)不能成為“竇桂梅”,。
25、xx：魏老師的教育思想,、意志和方法令人敬佩,，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和思考。你對(duì)魏老師提出的“五分鐘”的意義做了很好的闡釋,，相信對(duì)你今后的教學(xué)工作會(huì)大有指導(dǎo),。
26、xx：教育智慧不同于教育機(jī)智,，是兩個(gè)不同范疇的概念,。你能在讀書(shū)中思考并有所感悟，非常好,。如果每一位教師都有一定的教育智慧,，我想,，我們的教育的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越少，教育的成功就會(huì)越來(lái)越多,。
27,、xx：學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的程度，很大程度取決于教師讀書(shū)的興趣,。說(shuō)的好。只要你像竇老師那樣孜孜學(xué)習(xí),，潛心鉆研,，你不僅會(huì)成為合格的語(yǔ)文老師，而且一定會(huì)成為優(yōu)秀的人民教師,。
28,、xx：正像你寫(xiě)到的，竇老師的成功是靠她對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的執(zhí)著精神,，是靠艱苦的磨練,，一次次從失敗中走出來(lái)的。有了這些,，我們每一個(gè)教育者都會(huì)在自己的崗位上有所創(chuàng)造,，并取得優(yōu)異的成績(jī)。
29,、xx：你是一位熱愛(ài)讀書(shū)善于思考的老師,！你能把讀兩本書(shū)的心得對(duì)比著來(lái)寫(xiě)，在比較中最大限度地表現(xiàn)每本書(shū)的特點(diǎn)和精髓,。構(gòu)思和表達(dá)很獨(dú)特,。你還能反思我們以至自己教育的缺陷之處，又在對(duì)比中弘揚(yáng)了書(shū)中教育的偉大和成功,。你的語(yǔ)言和表達(dá)很深刻,，說(shuō)明你的思考是很有深度的。如,；我們是不是把愛(ài)貫穿在教育的始終,？我們常說(shuō)在教育中對(duì)孩子少批評(píng)，多鼓勵(lì),！我們似乎更懂得行使老師的威嚴(yán),。
30、xx：語(yǔ)言很實(shí)在,，感受很深刻,。特別可貴的是，舉自己失敗的教育事例跟名家成功的案例進(jìn)行對(duì)比,，反思自己失敗的原因,，從而找到不足,，這無(wú)疑會(huì)促進(jìn)今后自己的教育教學(xué)工作更向名家靠攏。
31,、xx：愛(ài),、真愛(ài)、愛(ài)全體,，循序漸進(jìn)地詮釋了愛(ài)的內(nèi)涵,。同時(shí)能結(jié)合自己的教育事例來(lái)比照和反思，感受很真切,，很深刻,。
32、xx：聽(tīng)了孫校長(zhǎng)介紹,，你讀了這本書(shū),，你很會(huì)學(xué)習(xí)。尊重教育,、信心教育應(yīng)該說(shuō)是最重要的教育,，你抓住了這本書(shū)的靈魂。并能以例說(shuō)理,，說(shuō)明你收獲很大,。如果能對(duì)照反思一下自己的教育工作，就會(huì)對(duì)自己的工作有所裨益,。
33,、xx：這本書(shū)用軍規(guī)來(lái)表達(dá)對(duì)教師的要求，可見(jiàn)作為一名教師是多么神圣,，責(zé)任是多么重大,。教師教育失敗了，就如同士兵打敗仗一樣,，后果是不堪設(shè)想的,。所以，作為教師一定要嚴(yán)格要求自己,，好學(xué)上進(jìn),，成為學(xué)生喜歡的合格教師。
34,、xx：“引”的不到位,，“導(dǎo)”的又過(guò)多，一語(yǔ)中的,。根子就是我們不相信學(xué)生,，本身又知之不多。可見(jiàn),，改變觀念,，增強(qiáng)內(nèi)涵和底蘊(yùn)是多么重要！
35,、xx：能夠?qū)φ账x書(shū)之內(nèi)容找差距,，敢于把不足一一列出，這就是進(jìn)步,，難能可貴,。找到了專家之所以成為專家、自己之所以平淡的原因,，我們向?qū)＜业男辛芯涂拷艘徊?。其?shí)，我們也能如專家所做,，成為專家并不是遙不可及的事。
36,、xx：摘錄多,，感悟少。不如選一點(diǎn)或兩點(diǎn)自己感受最深的來(lái)闡發(fā),，在對(duì)照和反思中提升自己的思想和精神,。
37、xx：讀書(shū)時(shí)善于思考,，注意總結(jié),，說(shuō)明你很會(huì)讀書(shū)。作為一名教師,，就要善于傾聽(tīng)和思考,，在察言觀色中、在尋根問(wèn)底中找原因,，想辦法,，最后在解決問(wèn)題的同時(shí)達(dá)到良好的教育效果。我們不能沒(méi)有教育智慧,。
38,、xx：學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,、奉獻(xiàn),，是教師崇高境界之寫(xiě)照。你正在身體力行并有所達(dá),，相信經(jīng)過(guò)不斷的磨練,，你一定會(huì)達(dá)到這種境界。
39,、xx：“你是一只青蛙”,，這話真的不可妄說(shuō),。說(shuō)學(xué)生的時(shí)候也許說(shuō)的就是你自己。你自己不知道也就罷了,，一個(gè)天才也許就被你這無(wú)知的話給扼殺了,。案例很深刻，令人深思,，寫(xiě)上這幾句,，與你共勉。
40,、xx：愛(ài)一個(gè)學(xué)生容易,，愛(ài)所有的學(xué)生不容易。需要付出真情,，講究愛(ài)的藝術(shù)和方法,。你讀懂了大師的愛(ài)，你也在實(shí)踐這種真愛(ài)和博愛(ài),。
讀后感評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇二
今天是的考試成績(jī)的日子,，我非常高興。
我們的〈〈評(píng)語(yǔ)綜合手冊(cè)〉〉發(fā)下來(lái),，我首先看到了我這期末的成績(jī),，考的`不太理想，我想：不知老師的評(píng)語(yǔ)是怎樣寫(xiě)的,？肯定把我的缺點(diǎn)都寫(xiě)出來(lái)了,。于是我懷著不安的心情看了老師的評(píng)語(yǔ)，哪知老師沒(méi)有批評(píng)我,，只有鼓勵(lì)的話語(yǔ),，評(píng)語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：你有一顆寬厚待人的心，從不與同學(xué)為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較,，我想一個(gè)擁有這樣美好心靈的同學(xué),，學(xué)習(xí)成績(jī)也不該落人之后吧！我讀完評(píng)語(yǔ)就像一股暖流滋潤(rùn)著我的心田,，老師給我這么大的鼓舞和上進(jìn)心,，我想：老師給我這么大的鼓勵(lì)，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的,。這種愛(ài)是多么無(wú)私,，多么偉大啊,！我深切的體會(huì)到您的愛(ài)是激勵(lì)我好好學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。
老師，請(qǐng)相信我！我一定不會(huì)讓您失望的,！在新的一學(xué)期里讓您看見(jiàn)一個(gè)嶄新的我,，
讀后感評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇三
你的座右銘是“吃得苦中苦，方為人上人”,。你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)好學(xué)的孩子,，只是你的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)方法還不是最佳,，有時(shí)上課和別的同學(xué)一起開(kāi)小差,，所以成績(jī)還不夠理想，相信你會(huì)多向別人請(qǐng)教,，補(bǔ)足自己的不足,，最終實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。
“學(xué)之則難者亦易矣,，不為則易者亦難矣,。”你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，你有聰慧的智力,，你還有向上的沖勁，你應(yīng)該有非常好非常穩(wěn)定的成績(jī),。但，你有時(shí)會(huì)原諒自己的暫且不堅(jiān)持,，會(huì)為自己的成績(jī)退步找一個(gè)借口,，希望你在最后的沖刺學(xué)年里，不姑且自己的這些缺點(diǎn),，只有奮斗不止,，你才能考進(jìn)理想的高一級(jí)學(xué)校。
你的座右銘是“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”,，你是有遠(yuǎn)大理想的,。你憑借著對(duì)數(shù)學(xué)自然的喜愛(ài)與鉆研，經(jīng)常地摘到勝利的果實(shí);而你也因?yàn)檎Z(yǔ)文英語(yǔ)的偏弱,，經(jīng)常地退到尷尬的位次,。在最后的沖刺階段，數(shù)學(xué)自然抓特長(zhǎng),，語(yǔ)文英語(yǔ)抓基礎(chǔ),，一樣也不能放松，切切,。
“成功的道路上充滿荊棘,，苦戰(zhàn)方能成功。”從你的座右銘中看,，你知道成功道路的艱難,。努力學(xué)習(xí)的你，困惑成績(jī)方面緣何不能有較大突破,。南宋詩(shī)人陸游的一句話,，或許能給你一些啟迪，“汝果欲學(xué)詩(shī),，功夫在詩(shī)外”,。你應(yīng)適當(dāng)看些課外書(shū)，拓展視野,，擴(kuò)寬知識(shí)面,，現(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。
你喜歡“給我一個(gè)支點(diǎn),，我能把地球撐起來(lái)”,。在老師眼里，你是一個(gè)熱情奔放,、熱愛(ài)集體的好學(xué)生,，愿意主動(dòng)與老師親近、接觸,。但每當(dāng)想起你及格線以下的學(xué)習(xí)成績(jī),，我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書(shū)為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以“勤奮”為支點(diǎn)吧,。
你的座右銘是：“禮貌是人類共處的金鑰匙,。”誠(chéng)然,，你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽,。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書(shū)!所以把這些話送給你：“書(shū)是一杯茶,，只有細(xì)細(xì)品嘗,，才能透過(guò)苦澀，品出香甜,，希望你做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,，在書(shū)山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂(lè)趣,?！?/p>
你把“失敗乃成功之母”作為你的座右銘，老師似乎看到了你暗暗努力的情景,。確實(shí),，每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起,。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄興趣面對(duì)你偏弱的理科,，拼了命要使學(xué)科平衡,，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動(dòng),。希望暑假繼續(xù)努力,，同時(shí)開(kāi)始鍛煉身體以適應(yīng)初三緊張的學(xué)習(xí)生活。
“美麗的開(kāi)始是成功的一半,?！蹦愕淖毅懡o人以美的享受，讓我想起了每個(gè)早上你擺放自行車的情景,，那一刻的你最美麗,，也讓同學(xué)對(duì)你刮目相看。但作為學(xué)生,，老師希望你能喜歡上書(shū)!所以把這些話送給你：“書(shū)是一杯茶,，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過(guò)苦澀,，品出香甜,，希望你做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，在書(shū)山學(xué)海中,，品嘗探索知識(shí)的樂(lè)趣,。”
“做什么事都要靠自己,?！睆哪愕淖毅懼锌闯瞿闵儆幸蕾嚫小５阒绬?，做人也是靠自己做出來(lái)的,。你本質(zhì)并不壞,，只是喜好表現(xiàn)自己,，這本來(lái)無(wú)可厚非，但作為學(xué)生你應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí),，于學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學(xué)的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣,，但是自控能力差。希望以后勤奮學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)搞上去,。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)總是那么的不如人意，你總是顯得那么憂傷,，有時(shí)甚至頹廢,，但我們都知道“做學(xué)問(wèn),，做研究工作，必須持之以恒,，不怕失敗,，摔倒了，爬起來(lái)想一想,，再前進(jìn),。”既然你能選擇這樣的話做你的座右銘,，一定有你的理由,，希望能多多拿來(lái)勉勵(lì)自己。
你喜歡“君子之行,，靜以修身,，儉以養(yǎng)德，非泊無(wú)以明志,，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”,。你是一位正直，坦誠(chéng)的好孩子,，愛(ài)憎分明,，遇事有一定的主見(jiàn)。數(shù)學(xué)是你喜愛(ài)的科目,，且成績(jī)優(yōu)秀,，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人,，但一定是最能耐久的人,。
自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它,，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪,。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,，喜歡它的倔強(qiáng)?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣,，螃蟹橫走可愛(ài),，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,，大人也得佩服,。
你是一個(gè)活潑,、天真的男孩，賽場(chǎng)上,，你表現(xiàn)出色,。但是，要想在學(xué)習(xí)進(jìn)步,，僅僅停留在這個(gè)階段還不夠,，希望你在書(shū)山學(xué)海中，勤奮+努力,，找到開(kāi)啟智慧之門的金鑰匙,。
你性情溫和，言語(yǔ)不多,，但你待人誠(chéng)懇,、禮貌，思想上進(jìn),，有明辨是非的能力,。作為一名班干部，能以身作則,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律,，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作，認(rèn)真負(fù)責(zé),，與同學(xué)關(guān)系融洽,。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng),，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!你思想上進(jìn),，待人隨和、誠(chéng)懇,，處事穩(wěn)重,，同學(xué)關(guān)系好。對(duì)待學(xué)習(xí),，有充分的自信心,，思維較敏捷，肯鉆研,，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高,，但我總覺(jué)得你與班級(jí)有著一段距離,。愿你敢于質(zhì)疑解難,、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱,，在集體中鍛煉,、成長(zhǎng)!
你的學(xué)習(xí)比較踏實(shí),，勞動(dòng)時(shí)總那么勤快，同學(xué)間的小事,，你常常忍讓,。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，只要努力一下,，你的字就可以寫(xiě)得漂亮,，讓腦子多思考一下問(wèn)題，你就可以得出令人滿意的答案,，努力吧,，你是一個(gè)聰明的學(xué)生!
你是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，尊敬老師,，和同學(xué)們相處愉快,，課間能和同學(xué)做有意義的游戲，能愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,，保持教室清潔,，學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言,，認(rèn)真完成課堂練習(xí),，老師希望你以后做事再認(rèn)真一點(diǎn)，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚,，不要著急!
好筆力,，好見(jiàn)地，讀史有眼,，立論有識(shí),，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量,，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ),，莫謂祖國(guó)無(wú)人也,。
細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應(yīng),，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧,。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”
你感情上的痛苦我很理解,，值得欣慰的是,，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子,，因?yàn)槟銓?xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作,。我為有你這樣的學(xué)生而高興,，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的,。
一只不起眼的丑小鴨,，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱,，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率,，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨,，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝,。
讀后感評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇四
1.《愛(ài)的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹,。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語(yǔ)言雖然并不華麗,，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味,。
2.《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感,，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn),，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述,，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書(shū)作者的寫(xiě)作風(fēng)格,，可見(jiàn)作者對(duì)這本書(shū)的熱愛(ài),。
3.《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā),。作者介紹了這本書(shū)的內(nèi)容,，使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位,，感悟深刻,。
4.《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感,，作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī),，想到了媽媽的愛(ài)。同時(shí),，結(jié)合現(xiàn)實(shí),，并運(yùn)用比喻的修辭手法,，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)的贊美與感悟。
5.《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,，作者通過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情,。然后,，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛(ài),。
6.《昆蟲(chóng)記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí),、趣味,、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑,，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧,，充滿了盎然的情趣”，有感染力,。
7.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng),、奮斗,、樂(lè)觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn),，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心,。
9.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫(xiě)得非常好，作者先寫(xiě)讀完書(shū)的總體感受是震撼,，然后引用書(shū)中震撼自己的語(yǔ)句,，并且一邊引一邊議，在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比,，揭示出這本書(shū)對(duì)我們每個(gè)人的意義,，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整,，中心明確,，最突出的'是文章的語(yǔ)言，給人啟迪,，催人警醒,。
10.《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰，詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗,，去拼搏,，是一篇很成功的創(chuàng)作。
11.《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感,，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后,，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書(shū)中故事情節(jié)展開(kāi)闡述,，使得文章有血有肉,。作者能夠從引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物,，引人深思,。
12.《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰,，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣,，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底,，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”,。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng),，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,。
13.《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對(duì)賈里充滿愛(ài)與快樂(lè)的生活的贊美,，也表達(dá)了作者對(duì)童年的向往以及對(duì)真愛(ài)的贊美。
14.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受,。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯,。小作者邊敘邊議,，能引起讀者的感情共鳴。
15.《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中,，作者首先用“好讀書(shū)也要讀好書(shū)”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書(shū),，然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，并對(duì)書(shū)中的“奶酪”意象有自己的深刻見(jiàn)解,，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整,，立意深刻,。
16.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫(xiě)得非常好,，作者先寫(xiě)讀完書(shū)的總體感受是震撼，然后引用書(shū)中震撼自己的語(yǔ)句,，并且一邊引一邊議,，在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書(shū)對(duì)我們每個(gè)人的意義,，最后提出希望,，結(jié)構(gòu)完整，中心明確,，最突出的是文章的語(yǔ)言,，給人啟迪,，催人警醒,。
17.《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰，詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā),。通過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗,，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作,。
18.《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中,，作者首先用“好讀書(shū)也要讀好書(shū)”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書(shū)，然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容,，并對(duì)書(shū)中的“奶酪”意象有自己的深刻見(jiàn)解,，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟,。全文結(jié)構(gòu)完整,，立意深刻。
讀后感評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇五
你是一個(gè)活潑,、天真的男孩,，賽場(chǎng)上，你表現(xiàn)出色,。但是,，要想在學(xué)習(xí)進(jìn)步，僅僅停留在這個(gè)階段還不夠,，希望你在書(shū)山學(xué)海中,，勤奮+努力，找到開(kāi)啟智慧之門的金鑰匙,。
你性情溫和,，言語(yǔ)不多，但你待人誠(chéng)懇、禮貌,，思想上進(jìn),，有明辨是非的能力。作為一名班干部,，能以身作則,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，加強(qiáng)能力的培養(yǎng),，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！你思想上進(jìn),，待人隨和,、誠(chéng)懇，處事穩(wěn)重,，同學(xué)關(guān)系好,。對(duì)待學(xué)習(xí)，有充分的自信心,，思維較敏捷,，肯鉆研，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高,，但我總覺(jué)得你與班級(jí)有著一段距離,。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言,，投入集體的懷抱,，在集體中鍛煉、成長(zhǎng),！
你的學(xué)習(xí)比較踏實(shí),，勞動(dòng)時(shí)總那么勤快，同學(xué)間的小事,，你常常忍讓,。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，只要努力一下,，你的字就可以寫(xiě)得漂亮,，讓腦子多思考一下問(wèn)題，你就可以得出令人滿意的答案,，努力吧,，你是一個(gè)聰明的學(xué)生,！
你是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，尊敬老師,，和同學(xué)們相處愉快,，課間能和同學(xué)做有意義的游戲，能愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,，保持教室清潔,，學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言,，認(rèn)真完成課堂練習(xí),，老師希望你以后做事再認(rèn)真一點(diǎn)，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚,，不要著急,！
好筆力，好見(jiàn)地,，讀史有眼,，立論有識(shí),，小子可造其竭力用功勉成大器,。”“前程遠(yuǎn)大未可限量,，十二歲小兒可嘉可賀,，又一篇佳作問(wèn)世了！能作此語(yǔ),，莫謂祖國(guó)無(wú)人也,。
細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應(yīng),，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧,。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金,！”
你感情上的痛苦我很理解,，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,，是個(gè)懂事的孩子,，因?yàn)槟銓?xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,，只要把握住今天,，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
設(shè)計(jì)工程特征問(wèn)題,。
一只不起眼的丑小鴨,，飛進(jìn)了我的叢林,，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率,，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼,。你信嗎？這樣一只丑小鴨,，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝,。
自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它,，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪,。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,；有人觀察螞蟻,，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹,，喜歡它的倔強(qiáng),。看,，這些小精靈可真給了我們不少啟迪,，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài),，人要橫走就煩人了,。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服,。
張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上,，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu),，而你12個(gè)錯(cuò)別字,，15個(gè)病句，夠悲慘了,！你呀,，你呀！不是沒(méi)本事,，而是沒(méi)志氣,。
讀后感評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇六
你的座右銘是“吃得苦中苦，方為人上人”,。你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)好學(xué)的孩子,，只是你的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)方法還不是最佳,，有時(shí)上課和別的同學(xué)一起開(kāi)小差,，所以成績(jī)還不夠理想,，相信你會(huì)多向別人請(qǐng)教，補(bǔ)足自己的不足,，最終實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想,。
“學(xué)之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣,?！蹦阌辛己玫膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)，你有聰慧的智力,，你還有向上的沖勁,，你應(yīng)該有非常好非常穩(wěn)定的成績(jī)。但,，你有時(shí)會(huì)原諒自己的暫且不堅(jiān)持,，會(huì)為自己的成績(jī)退步找一個(gè)借口，希望你在最后的沖刺學(xué)年里,，不姑且自己的這些缺點(diǎn),，只有奮斗不止，你才能考進(jìn)理想的高一級(jí)學(xué)校,。
你的座右銘是“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”,，你是有遠(yuǎn)大理想的。你憑借著對(duì)數(shù)學(xué)自然的喜愛(ài)與鉆研,，經(jīng)常地摘到勝利的果實(shí);而你也因?yàn)檎Z(yǔ)文英語(yǔ)的偏弱,，經(jīng)常地退到尷尬的位次,。在最后的沖刺階段,，數(shù)學(xué)自然抓特長(zhǎng)，語(yǔ)文英語(yǔ)抓基礎(chǔ),，一樣也不能放松,，切切。
“成功的道路上充滿荊棘,，苦戰(zhàn)方能成功,。”從你的座右銘中看,，你知道成功道路的艱難,。努力學(xué)習(xí)的你，困惑成績(jī)方面緣何不能有較大突破,。南宋詩(shī)人陸游的一句話,，或許能給你一些啟迪，“汝果欲學(xué)詩(shī),，功夫在詩(shī)外”,。你應(yīng)適當(dāng)看些課外書(shū),，拓展視野，擴(kuò)寬知識(shí)面,，現(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)較高的人才,。
你喜歡“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撐起來(lái)”,。在老師眼里,，你是一個(gè)熱情奔放、熱愛(ài)集體的好學(xué)生,，愿意主動(dòng)與老師親近,、接觸。但每當(dāng)想起你及格線以下的學(xué)習(xí)成績(jī),，我的心里總是苦澀澀的,。你愿意勤奮讀書(shū)為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以“勤奮”為支點(diǎn)吧。
你的座右銘是：“禮貌是人類共處的金鑰匙,?！闭\(chéng)然，你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽,。但作為學(xué)生,，老師希望你能喜歡上書(shū)!所以把這些話送給你：“書(shū)是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗,，才能透過(guò)苦澀,，品出香甜，希望你做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,，在書(shū)山學(xué)海中,，品嘗探索知識(shí)的樂(lè)趣?！?/p>
你把“失敗乃成功之母”作為你的座右銘,，老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實(shí),，每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起,。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄興趣面對(duì)你偏弱的理科,，拼了命要使學(xué)科平衡,，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動(dòng),。希望暑假繼續(xù)努力,，同時(shí)開(kāi)始鍛煉身體以適應(yīng)初三緊張的學(xué)習(xí)生活。
“美麗的開(kāi)始是成功的一半,?！蹦愕淖毅懡o人以美的享受,，讓我想起了每個(gè)早上你擺放自行車的情景，那一刻的你最美麗,，也讓同學(xué)對(duì)你刮目相看,。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書(shū)!所以把這些話送給你：“書(shū)是一杯茶,，只有細(xì)細(xì)品嘗,，才能透過(guò)苦澀，品出香甜,，希望你做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,，在書(shū)山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂(lè)趣,?！?/p>
“做什么事都要靠自己?！睆哪愕淖毅懼锌闯瞿闵儆幸蕾嚫?。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來(lái)的,。你本質(zhì)并不壞,，只是喜好表現(xiàn)自己，這本來(lái)無(wú)可厚非,，但作為學(xué)生你應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí),，于學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學(xué)的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控能力差,。希望以后勤奮學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)搞上去。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)總是那么的不如人意,，你總是顯得那么憂傷,，有時(shí)甚至頹廢，但我們都知道“做學(xué)問(wèn),，做研究工作，必須持之以恒,，不怕失敗,，摔倒了，爬起來(lái)想一想,，再前進(jìn),。”既然你能選擇這樣的話做你的座右銘,，一定有你的理由,，希望能多多拿來(lái)勉勵(lì)自己,。
你喜歡“君子之行，靜以修身,，儉以養(yǎng)德,，非泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”,。你是一位正直,，坦誠(chéng)的好孩子，愛(ài)憎分明,，遇事有一定的主見(jiàn),。數(shù)學(xué)是你喜愛(ài)的科目，且成績(jī)優(yōu)秀,，要知道,，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人,。
1,、.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).
語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人.
…以…開(kāi)頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái).
開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.
以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境.
開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法.
開(kāi)頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,。
反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者.
開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然.
開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.
3,場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;,。
…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合,。
簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;。
情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;,。
充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng).
簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.
這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě).
將…改成…更合適些,,。
自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).
敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心.
擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.
外形描寫(xiě)十分有趣,突出了…的可愛(ài).介紹中融入了自己的思想,有感染力.
用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.
過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚.
4、這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng).
比喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.
…和…形成鮮明對(duì)比,突出…,。
小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.
對(duì)…的比喻用得妙.
運(yùn)用多種感官,描寫(xiě)十分仔細(xì).
孩子的氣的語(yǔ)言很有意思.
加入人物行為,使畫(huà)面生動(dòng).
這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔.
發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.
充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.
這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng).
5,、心理描寫(xiě)細(xì)膩,比喻句用得好,。
排比名的使用為文章增色不少.
以味誘人,意境深遠(yuǎn).
比喻貼切,用詞生動(dòng).
…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮.
結(jié)尾含蓄點(diǎn)明主題.
結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.
結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人.
結(jié)尾同樣有趣.
結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整.
由景生情,結(jié)尾自然.
比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.
結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng).
結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.
6,、,文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.
以感受開(kāi)頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).
以飽滿的激-情,描寫(xiě)了……,開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.
文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà).立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.
…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂.
…特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切.
這篇文章充滿了激-情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情.全文層次清晰,語(yǔ)句流暢.
事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng).
文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.
7,、文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切.
文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.
文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng).
充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法,并輔以比喻,擬人等手法,通過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深.
注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛(ài)莫能助釋手卷.
文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味.文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者.…點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng).
對(duì)于景色的描寫(xiě),語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.
全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng).
文章邊敘事邊抒情.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文.首尾連貫,一氣呵成.
8、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作.
文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá).細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心.極富功底.
全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).
文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手.
對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.
文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.
本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng).
全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮.
對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素.
本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理.
對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫(xiě),能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,讀來(lái)饒有興味.
文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ),顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn).
本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫(xiě),其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.
本文圍繞…這一中心組織材料,語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作.
讀后感評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇七
1,、文中你向我們講述了“黑色風(fēng)暴”的故事,，但這不是你的目的。你是借助這樣一個(gè)故事,，引發(fā)一個(gè)話題——大家都非常關(guān)心的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題,。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來(lái),，最后“但愿黑色的風(fēng)暴,，永遠(yuǎn)不會(huì)刮起”，發(fā)自內(nèi)心地呼吁，真實(shí)感人,。
2,、你是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，更難能可貴的是你讀中有思,，結(jié)合書(shū)中所講內(nèi)容,，抓住那三個(gè)乘客議論的細(xì)節(jié)，詳細(xì)描述了文中那個(gè)男孩的表現(xiàn),，生發(fā)自己的感想,，最后有感而發(fā)，“讓我們從小就樹(shù)立一種堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)精神吧,！”全文敘述流暢,，體悟深刻，而又順理成章,。是一篇較好的讀后感,。
3、本文的作者非常會(huì)“想”,。先簡(jiǎn)介讀到的那篇文章的故事大概,，抓住故事的宗旨——恒心的重要，聯(lián)系自己自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際,，進(jìn)一步闡述了“人生就好比是一架梯子,，只有持之以恒，堅(jiān)持不懈,，才能到達(dá)盡頭,，才能成功”的道理。體會(huì)深刻,，不失為一篇較好的讀后感,。
4、你是個(gè)聰明又可愛(ài)的小男孩,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，作業(yè)及時(shí)完成，熱愛(ài)勞動(dòng),，熱愛(ài)集體,。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，做作業(yè)不粗心大意,，老師相信,，在不久的將來(lái)，老師一定能看到一個(gè)更出色的你,。
5、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情,。全文層次清晰,，語(yǔ)句流暢。事例敘述生動(dòng),，具體,，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承,。最后,，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,，令人感動(dòng),。文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍,，值得一讀。文章語(yǔ)言通俗易懂,，貼近生活實(shí)際,，讀來(lái)令人倍感親切。文章開(kāi)頭新穎,，具有先聲奪人之效,。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫,，形成完整的形象,。文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事,。字里行間,，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,，不失為一篇佳作,。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生,，是本文的兩大特色,，……內(nèi)容更豐富，更生動(dòng),。
7,、你在老師的心目中，是個(gè)非常乖非常乖的小男孩,?？偸菄?yán)格要求自己,。上課時(shí)，兩只小手總是放得平平的,。專心聽(tīng)講,，認(rèn)真完成作業(yè)且熱愛(ài)公物。在老師的鼓勵(lì)下,，你的發(fā)言也積極了,。但最近，你染上了個(gè)壞習(xí)慣,，那就是粗心,。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎,？做一個(gè)讓老師更喜歡的學(xué)生,，努力吧！
8,、文章選材新穎,，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,，富有兒童情趣,。讀后令人身心愉悅，舒暢,。本文取材真實(shí)生活,，選材恰當(dāng)，非常有新意,，段落分明,，過(guò)渡自然，情趣盎然,，可讀性強(qiáng),。全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,，是本文的一天特色,，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素,。本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,，文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言,，展示了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，跌宕起伏,，妙趣橫生,。
9,、3,，結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題,。結(jié)束得有點(diǎn)突然,，夸張了。結(jié)尾簡(jiǎn)煉,，感人,。結(jié)尾同樣有趣。結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,，結(jié)構(gòu)完整,。由景生情，結(jié)尾自然,。比喻形象,，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆,。結(jié)尾似乎沒(méi)寫(xiě)完,，應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)。觀察細(xì)致,，描寫(xiě)生動(dòng),。結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心,。
10,、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,，令人眉開(kāi)眼笑。全文通俗易懂,，趣味性強(qiáng),。
11、你是一個(gè)非常有主見(jiàn)的小男孩,，老師知道你的理想是做個(gè)“偉人”,。可“偉人”不是每個(gè)人都能做到的,。你要實(shí)現(xiàn)理想,，必須從小事做起,，無(wú)論做什么事情都必須勤奮努力?？墒?，你好好想想，你都做到了嗎,？試試吧,！老師期待著你的進(jìn)步！
12,、你是一位天真活潑可愛(ài)的孩子,，可是不知道為什么，每次你都會(huì)玩得忘了時(shí)間,，上下課,、放學(xué)后都一樣。每當(dāng)老師看到你那雙充滿了表現(xiàn)欲的眼睛,，總不免替你感到惋惜,，只要你上課認(rèn)真聽(tīng)講，回家認(rèn)真完成作業(yè),，老師相信,，你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個(gè)完美的你！加油吧,！
13,、老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，以前的“小花貓”不見(jiàn)了,，現(xiàn)在的你也開(kāi)始講衛(wèi)生了,。你瞧，即使非常多同學(xué)對(duì)你有意見(jiàn),，但老師還是能在你身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，說(shuō)明你也是個(gè)可愛(ài)的孩子。老師給你一個(gè)方法來(lái)改掉你身上的缺點(diǎn)好嗎,？那就是：認(rèn)真,。認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講,、認(rèn)真思考,，按照老師的方法去做吧！你一定會(huì)成功,，老師相信,、支持你。
14,、你是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子,，更可貴的是,，你能讀有所思，讀有所悟,。敏銳地抓住文中介紹的萊思實(shí)驗(yàn)失敗的原因：“少擰了二分之一圈——約0,。5毫米”，并緊緊圍繞這一細(xì)節(jié),，將其與貝爾進(jìn)行比較,，由此生發(fā)自己的感觸：“失之毫厘，差之千里,。成功與失敗只差0,。5毫米！”水到渠成,，順理成章。是一篇言之有物,，立意深刻的讀后感,。
15、你聰明伶俐,，思維敏捷,，優(yōu)美的文字令老師贊嘆！同學(xué)們也羨慕你,。但不知為什么,，你的心里似乎找不對(duì)集體的位置。似乎總有同學(xué)來(lái)打你的“小報(bào)告”,。并且,，老師非常難在你身上找到那樣那我們每個(gè)同學(xué)都相當(dāng)重要的東西——上進(jìn)心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度,，老師相信,，你將是最棒的！努力吧,！
16,、知道嗎，最近,，你的進(jìn)步可真大?。∧愕拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步,，老師都為你感到高興,。每次老師表?yè)P(yáng)時(shí)，總有你的名字,。你的漂亮的字跡,，你那高高舉起的小手,，你那正確無(wú)誤的回答，都讓老師深切地體會(huì)到你在越變?cè)胶?！繼續(xù)加油,，你將會(huì)時(shí)最出色的！
18,、文章線索明朗,，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行,。文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,，充滿想象與韻律之美，令人愿讀,，愛(ài)讀,，不忍釋手。
讀后感評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇八
一份好的,。
評(píng)語(yǔ),。
應(yīng)該是生動(dòng)而不失真美麗而不生澀。以下是小編搜集整理的,。
讀后感,。
評(píng)語(yǔ)大全，歡迎閱讀,，供大家參考和借鑒!
1.通過(guò)手中的鋼筆,，對(duì)我說(shuō)了很多心里話，我感到無(wú)比欣慰,，讀后感,。
作文。
評(píng)語(yǔ)集錦,。一個(gè)每天都要辛苦勞累的男人,，雖然是家里的支撐，可也要休息的,。爸爸能夠做到,，是很不容易的?？粗职帜樕系陌櫦y增加,，聽(tīng)著爸爸的喘氣聲和鋼筆的沙沙聲，我覺(jué)得我是一個(gè)不孝的女兒,。我多么想沖過(guò)去,，替他寫(xiě)下剩下的話，可在堅(jiān)強(qiáng)的爸爸面前，我感覺(jué)我已經(jīng)沒(méi)有這個(gè)勇氣了,。
2.爸爸說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),，文章是心靈的窗戶，我獨(dú)自走在黑暗的世界里,，我很想拿起筆,，描述我堅(jiān)強(qiáng)的爸爸，可,，我打不開(kāi)這面窗戶,。我流下同情心疼的眼淚，是苦的,，是酸的,。我痛苦地叫著，爸爸卻聽(tīng)不見(jiàn),。
3.我當(dāng)時(shí)的心情,，無(wú)人理解，我突然覺(jué)得應(yīng)該繼續(xù)寫(xiě)作下去,，才對(duì)得起爸爸,。我打開(kāi)了窗戶，聞到新鮮的空氣,，我走出了黑暗的世界。
4.從此,，我對(duì)寫(xiě)作更感興趣,，我又快樂(lè)起來(lái)了。
6.這種愛(ài)是何等無(wú)私,，何等偉年夜啊!我深切的體味到您的愛(ài)是激勵(lì)我好好進(jìn)修的動(dòng)力,。
7.教員，請(qǐng)相信我!我必然不會(huì)讓您失蹤望的!在新的一學(xué)期里讓您看見(jiàn)一個(gè)嶄新的我,。
8.看書(shū)看皮,，看報(bào)看題?！鳖}目是文章的眉目,，題目是文章的眼睛。題好一半文,，人要衣裝,，文要題妝，一個(gè)亮麗的題目給人以悅目之感,，給人以擊節(jié)之嘆,，給人以回味之思。簡(jiǎn)潔清晰生動(dòng)新穎是題目亮麗的要素,。一個(gè)好的標(biāo)題往往是內(nèi)容的高度概括,，它可以總領(lǐng)全文,，同時(shí)也可引起閱卷老師的興趣和注意力。近幾年的高考作文少有命題作文,，而多是話題作文,。三自方針要求自擬題目，可是有些考生習(xí)慣作老師給的命題作文,，竟不知道怎么給作文寫(xiě)題目,。在一項(xiàng)對(duì)年高考作文近份的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)未寫(xiě)題目的有多份，題目不當(dāng)?shù)挠卸喾?，只有近份試卷因作文題目恰當(dāng)準(zhǔn)確得到了加分,，而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分。
11.簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…,。
12.語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人,。
13.…以…開(kāi)頭,較有新意前因后果娓娓道來(lái)。
14.開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象,。
15.以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境,。
16.開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法。
17.開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,,。
18.反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者,。
19.開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然。
20.開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人,。
21.字體書(shū)寫(xiě)美觀工整內(nèi)容豐富充實(shí);寫(xiě)景寫(xiě)文細(xì)膩文思細(xì)膩敏捷;開(kāi)頭新穎生動(dòng)結(jié)尾前后呼應(yīng);文句順暢首尾呼應(yīng)完整;內(nèi)容表達(dá)清楚可圈可點(diǎn);語(yǔ)句流暢生動(dòng)用字遣詞恰到好處;見(jiàn)解十分正確段落分明可取;內(nèi)容合乎主題段落井然分明;描述豐富生動(dòng)用詞優(yōu)美流暢;充滿創(chuàng)意想像寫(xiě)作認(rèn)真用心;段落清楚有層次,。
成語(yǔ)。
運(yùn)用極佳;立意創(chuàng)新高遠(yuǎn)內(nèi)容充實(shí)具生活性;能正面思考想法不錯(cuò)喔;要多掌握分段要領(lǐng),。
22.你是一個(gè)活潑天真的男孩,，賽場(chǎng)上，你表現(xiàn)出色,。但是,，要想在學(xué)習(xí)進(jìn)步，僅僅停留在這個(gè)階段還不夠,，希望你在書(shū)山學(xué)海中,，勤奮+努力，找到開(kāi)啟智慧之門的金鑰匙,。
23.你性情溫和,，言語(yǔ)不多，但你待人誠(chéng)懇禮貌,，思想上進(jìn),，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律,，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作，認(rèn)真負(fù)責(zé),，與同學(xué)關(guān)系融洽,。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng),，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!你思想上進(jìn),，待人隨和誠(chéng)懇，處事穩(wěn)重,，同學(xué)關(guān)系好,。對(duì)待學(xué)習(xí)，有充分的自信心,，思維較敏捷,，肯鉆研，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高,，但我總覺(jué)得你與班級(jí)有著一段距離,。愿你敢于質(zhì)疑解難大膽發(fā)言，投入集體的懷抱,，在集體中鍛煉成長(zhǎng)!
24.你的學(xué)習(xí)比較踏實(shí),，勞動(dòng)時(shí)總那么勤快，同學(xué)間的小事,，你常常忍讓,。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，只要努力一下,，你的字就可以寫(xiě)得漂亮，讓腦子多思考一下問(wèn)題,，你就可以得出令人滿意的答案,，努力吧，你是一個(gè)聰明的學(xué)生!
25.你是一個(gè)可愛(ài)的小女孩,，尊敬老師,，和同學(xué)們相處愉快，課間能和同學(xué)做有意義的游戲,，能愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,，保持教室清潔，學(xué)習(xí)上,，上課能積極舉手發(fā)言,，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，老師希望你以后做事再認(rèn)真一點(diǎn)，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚,，不要著急!
26.好筆力,，好見(jiàn)地，讀史有眼,，立論有識(shí),，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量,，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ),，莫謂祖國(guó)無(wú)人也,。
讀后感評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇九
夏令營(yíng)回來(lái)后媽媽送給我一本書(shū)——《告訴世界我能行》。這本書(shū)是知心姐姐盧勤寫(xiě)的,，里面有50個(gè)我們成長(zhǎng)需要面對(duì)的問(wèn)題,。許多都是她多年來(lái)收集和整理的，真實(shí)的故事,。
知心姐姐教了我們?nèi)松牡谝徽n：太好了!改變心情就改變世界,。有一次，她帶30個(gè)小記者去手拉手希望小學(xué)采訪,，而進(jìn)村第二天就下起了暴雨,。小記者們有的踩到了牛糞其臭無(wú)比，有的淋得像只落湯雞……個(gè)個(gè)狼狽不堪,，但他們沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)太糟了,，反而說(shuō)太好了，平時(shí)還碰不上呢!其中有個(gè)叫劉漫夕的漂亮女孩,，她的鞋底斷了,，兩只腳就像泡在水里一樣。經(jīng)過(guò)幾天的磨練后,，她從一個(gè)愛(ài)哭的嬌嬌女,，最后戰(zhàn)勝了自己的眼淚，快樂(lè)又自信,。
我從她的身上仿佛看到了我的影子,。記得我去夏令營(yíng)的那幾天也曾像她一樣?？头坷?，蚊子圍著我飛來(lái)飛去，洗澡水冰冷冷的,，飯菜一點(diǎn)兒也不可口……看到這么差的環(huán)境,，我一肚子的埋怨,，滿肚子都在想太糟了!太糟了!怎么辦?怎么辦?我不斷向媽媽搬救兵，可是遠(yuǎn)水解不了近渴,。有的時(shí)候甚至還會(huì)“下雨”,，擔(dān)心恐懼時(shí)時(shí)圍繞著我。如果當(dāng)時(shí)也能像他們那樣換個(gè)積極樂(lè)觀的心情去面對(duì)的話,，說(shuō)不定能學(xué)到更多的東西,，看到更美麗的景色。想想災(zāi)區(qū)的人們不也住得比我們破,，生活條件還要差,，那他們也堅(jiān)持熬過(guò)來(lái)了。以后,，凡事不要總說(shuō)“太糟了”,，碰到困難不要害怕，對(duì)自己說(shuō)一句“太好了!新的挑戰(zhàn)又來(lái)了”,。
讓我們一起來(lái)改變心情改變世界吧!
這篇文章是作者讀《告訴世界我能行》而引發(fā)的感想,。文章開(kāi)篇點(diǎn)題，中間部分抓住“改變心情就改變世界”這一觀點(diǎn)展開(kāi),，先是介紹了這本書(shū)的內(nèi)容,，接著結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了闡述，全文語(yǔ)言流暢,，一氣呵成,，不失為一篇佳作。
讀后感評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十
一,、問(wèn)題的提出,。
當(dāng)前，語(yǔ)文教學(xué)中存在的諸多弊端受到來(lái)自教育界,、新聞界及社會(huì)其他各屆人士的批評(píng),。在語(yǔ)文聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)四大板塊中，作文教學(xué)占有極其重要的地位,。語(yǔ)文教學(xué)中存在的“少、慢,、差,、費(fèi)”現(xiàn)象在作文教學(xué)中尤為突出，作文教學(xué)亟待改革,。
作文評(píng)改是作文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,。學(xué)生之所以對(duì)寫(xiě)作不感興趣,，甚至逃避作文，這與教師批改作文的方式呆板單一不無(wú)關(guān)系,。有些教師習(xí)慣于對(duì)每個(gè)學(xué)生的每篇作文精批細(xì)改,，從字、詞,、句的個(gè)別修改,，到眉批、尾批都細(xì)致周到,，看起來(lái)“滿堂紅”,，其實(shí)學(xué)生收獲甚少。而另一些教師恰好相反,，采取的是不批不改,，任其自然的態(tài)度，教師優(yōu)哉游哉,，學(xué)生茫然無(wú)知,。這兩種批改方式都?jí)阂至藢W(xué)生的寫(xiě)作興趣。
不知從何時(shí)起,，“精批細(xì)改,，全批全改”成了衡量語(yǔ)文教師教學(xué)工作的尺碼，迫使教師們把大量的時(shí)間花在抓錯(cuò)別字,、病句和寫(xiě)眉批,、尾批上。效果怎樣呢,？盡管教師嘔心瀝血,，朱批滿篇，但學(xué)生卻很難甚至不屑理解教師的良苦用心,。教與學(xué)嚴(yán)重脫節(jié),，學(xué)生怎能有較大的長(zhǎng)進(jìn)呢？這種高耗低效的批改方法,，在講究提高效率的現(xiàn)代社會(huì),，必須要改一改了。
作文評(píng)改這項(xiàng)工作久已形成公式：先由教師全批全改,，再由教師講評(píng),，而講評(píng)的步驟則是“概述基本情況——擺優(yōu)點(diǎn)abc——講缺點(diǎn)abc——念一至兩篇習(xí)作”。這樣做,，教師忙得天昏地暗,，卻費(fèi)力不討好，學(xué)生收效甚微,。
綜上所述,，我們必須對(duì)作文評(píng)改進(jìn)行深入的研究,，尋求解決問(wèn)題的途徑，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣及寫(xiě)作能力,，以適應(yīng)新課標(biāo)下全面推進(jìn)語(yǔ)文素質(zhì)教育的需要,。
二、研究的理論依據(jù),。
7月,，教育部制訂并公布了《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》?！稑?biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)不唯書(shū),，不唯師，只唯實(shí)的創(chuàng)新精神,；倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,；重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力,。
著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：“能不能把古來(lái)的傳統(tǒng)變一變，讓學(xué)生處于主動(dòng)地位呢,？例如著重培養(yǎng)學(xué)生自己的能力,，教師只給些引導(dǎo)和指點(diǎn)，該怎么改讓學(xué)生自己去考慮,，去決定,，學(xué)生不就處于主動(dòng)地位嗎？”葉老還指出：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迷信精批細(xì)改,、家長(zhǎng)也迷信,，實(shí)在的損于學(xué)生的是：學(xué)生的主體性阻礙了，這是最大的損害,?！?/p>
著名語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘先生曾就語(yǔ)言教學(xué)問(wèn)題指出：“語(yǔ)文的使用是一種技能，一種習(xí)慣,，一種素養(yǎng),。只有通過(guò)正確的模仿和反復(fù)的實(shí)踐才養(yǎng)成?！?/p>
三,、實(shí)驗(yàn)的目的：
1、為了落實(shí)新頒《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,、理解貫徹新大綱,，教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與教學(xué)方法的變革至關(guān)重要。
2,、為了最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,，提高寫(xiě)作水平，改變作文教學(xué)效率不高和效果不佳的現(xiàn)狀,，為語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)改革開(kāi)辟一個(gè)新的窗口,。
四、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),。
1,、設(shè)計(jì)作文課堂教學(xué)評(píng)改的新模式。
2,、提高學(xué)生互評(píng)自改的能力,，促進(jìn)學(xué)生作文水平的提高。
五,、具體操作模式,。
（一）師生共同評(píng)議。
可分六大板塊進(jìn)行：
1,、榜上有名——作文較好同學(xué)名單展示,；
2、片段欣賞——教師朗讀作文中精彩片段,；
3,、佳作亮相——成功作文賞讀；
4,、咬文嚼字——作文中錯(cuò)字病句辨析,；
5、人物聚焦——作文有較大進(jìn)步同學(xué)讀作文,、談體會(huì),；
6、教師試筆——教師朗讀自己的同題“下水文”,。
（二）學(xué)生交叉評(píng)改,。
可分兩步進(jìn)行：
1、互評(píng),。
同桌（或鄰桌）同學(xué)互相評(píng)改,，重點(diǎn)解決錯(cuò)別字、病句的問(wèn)題,，并把典型的錯(cuò)字,、病句集中起來(lái)，讓全班同學(xué)討論更正,。
2,、選評(píng)。
由作者在班內(nèi)選出最信任的同學(xué)評(píng)改（每次都有要注意輪流更換）,，重點(diǎn)看本次訓(xùn)練目標(biāo)達(dá)到了沒(méi)有,，認(rèn)真寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)（可要求寫(xiě)旁批）,。
（三）自我修改提高。
自己針對(duì)以上兩位同學(xué)的評(píng)改和對(duì)本次訓(xùn)練目標(biāo)的進(jìn)一步理解,，獨(dú)立修改提高,。可從以下幾方面入手進(jìn)行修改：
推敲主題,，增刪材料,，調(diào)整結(jié)構(gòu)，潤(rùn)色語(yǔ)言,。
（四）教師評(píng)價(jià)定等,。
1、定規(guī)范,、啟感悟,、提效率、促發(fā)展,。
關(guān)鍵要為學(xué)生樹(shù)立評(píng)改的范例,，范文的選擇至關(guān)重要；當(dāng)面向?qū)W生提出作文的優(yōu)劣,，使學(xué)生受到觸動(dòng),，感悟到寫(xiě)作的真諦；先給學(xué)生定出評(píng)改標(biāo)準(zhǔn),，再要求學(xué)生互批互改,，“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短”,，“有則改之,，無(wú)則加勉”，不失為提高作文評(píng)改效率的好方法,?！敖淌菫榱瞬唤獭保魑脑u(píng)改也是這樣,，只有教會(huì)學(xué)生自我評(píng)改作文,，才能真正促進(jìn)學(xué)生作文水平的提高。
2,、實(shí)現(xiàn)評(píng)改中的“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”,。
一是變“先改后評(píng)”為“先評(píng)后改”。結(jié)合典型實(shí)例,，引導(dǎo)學(xué)生共同評(píng)析,，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生自評(píng)作文優(yōu)劣得失，自改作文,；二是變“籠統(tǒng)式”為“分步走”,，嚴(yán)格按步驟進(jìn)行。
3,、必須提高教師自身的作文能力,。
提倡教師寫(xiě)“下水文”；評(píng)改之前,，多看幾篇同類題目的優(yōu)秀范文及對(duì)作品的簡(jiǎn)析，從中揣摩文章的精妙之處,；要發(fā)揮語(yǔ)文教研組的功能,，彼此交流切磋，共同提高,。
4,、要把握好兩個(gè)層面。
技術(shù)性層面（錯(cuò)別字,、病句,、標(biāo)點(diǎn)、格式等）應(yīng)有嚴(yán)格細(xì)致的規(guī)定,，圈點(diǎn)批注按統(tǒng)一的符號(hào)進(jìn)行,；第二層面寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，禁寫(xiě)籠統(tǒng)抽象的套話空話,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)作文的閱讀直覺(jué)和語(yǔ)感,，在此基礎(chǔ)上再作理性分析，形成文字,，不設(shè)條條框框,，學(xué)生可自由發(fā)揮、創(chuàng)造,，寫(xiě)出獨(dú)具個(gè)性的評(píng)語(yǔ),。
5、實(shí)施“三級(jí)監(jiān)督法”,。
被評(píng)人對(duì)評(píng)論人的第一次監(jiān)督,，科代表為主的班級(jí)評(píng)論小組對(duì)交流后的作文的第二次監(jiān)督，最后是教師在兩輪監(jiān)督后將作文本收上來(lái)再進(jìn)行檢查,、評(píng)改,。
6、盡可能賞識(shí)學(xué)生,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,。
寫(xiě)得好的可給滿分，改得好的可給高分，實(shí)行文,、字雙向評(píng)分,；實(shí)施激勵(lì)策略，每次選出3-5篇特色文在班刊中展示,，佳作可向?？驁?bào)刊雜志、網(wǎng)上投寄,，定期總結(jié)評(píng)比,，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
7,、四個(gè)重視：
重視閱讀教學(xué)和寫(xiě)作訓(xùn)練指導(dǎo),；重視第二課堂，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),；重視信息反饋,，及時(shí)收集來(lái)自學(xué)生及家長(zhǎng)的反饋信息，不斷改進(jìn)訓(xùn)練方法,；重視組織領(lǐng)導(dǎo),，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)具體問(wèn)題。
2003．10修改定稿,。
讀后感評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十一
3.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人,。
5.語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
6.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象,。
8.全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處,，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí),。
9.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思,。全文文學(xué)色彩很濃!
10.作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成,，行文如流水一般,，給人明快舒暢的感覺(jué)!
11.作為隨感，你的文章文思敏捷,，意愿紛呈,。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲,，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
12.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味,。
13.文章雜而不亂,，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
文檔為doc格式,。
讀后感評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)篇十二
結(jié)尾含蓄,，點(diǎn)明主題。
結(jié)束得有點(diǎn)突然,，夸張了,。
結(jié)尾簡(jiǎn)煉，感人,。
結(jié)尾同樣有趣,。
結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)完整,。
由景生情,，結(jié)尾自然。
比喻形象,，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆,。
結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,，應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)。觀察細(xì)致,，描寫(xiě)生動(dòng),。
結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心,。
