作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇一

1、了解不同動(dòng)物奇特的用餐方式,，和探索動(dòng)物秘密的興趣,。

2、嘗試用夸張,、詼諧的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物用餐的樣子,。

1、課件

2,、請(qǐng)小朋友事先去了解一些動(dòng)物們進(jìn)餐的方式活動(dòng)準(zhǔn)備：

師：今天張老師帶來(lái)幾樣好吃的,，你們來(lái)猜猜看我在吃什么？用什么方式吃的,？

1,、教師做舔冰淇淋、咬漢堡,、吸面條的動(dòng)作,。根據(jù)幼兒猜出來(lái)的答案，一一出示圖片,。

2,、幼兒自由表達(dá)所了解的各種動(dòng)物用餐的相關(guān)信息,。

師：原來(lái)我們吃東西有這么多的方式，那動(dòng)物們有哪些方式呢,？

1,、看動(dòng)物們"享用美餐"的圖片，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出牛在咀嚼草,、啄木鳥(niǎo)啄蟲(chóng)子,、蟒蛇吞吃老鼠、獅子撕咬獵物,。

2,、鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物的樣子，用夸張?jiān)溨C的肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

你們來(lái)學(xué)一學(xué)它吃動(dòng)西的方式,。

你還知道那些動(dòng)物也是用這個(gè)方式吃的？

小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物有這么多的方式,，有咀嚼的,、啄的、吞的,、撕咬的,，其實(shí)還有些動(dòng)物特別的聰明，會(huì)利用工具享受美食,，我們一起來(lái)看看,。

1、繼續(xù)看圖片,，觀(guān)察黑猩猩利用樹(shù)枝掏螞蟻,、海獺用石塊敲開(kāi)貝殼等情景。

黑猩猩利用了什么工具,，怎樣享受美食,？

小結(jié)：黑猩猩利用樹(shù)枝掏螞蟻來(lái)享受美食。

這是誰(shuí),？你認(rèn)識(shí)嗎,？它是怎么吃的？

小結(jié)：海獺利用石頭敲碎貝殼用餐的,。

2,、討論，我們?nèi)祟?lèi)利用哪些工具來(lái)吃東西呢,？

師：動(dòng)物們真聰明,，會(huì)利用工具來(lái)吃東西，那我們?nèi)擞欣媚切┕ぞ邅?lái)吃東西呢,？你知道哪些工具,？（筷子,、刀叉、吸管,、勺子等）師：動(dòng)物們的用餐方式真有意思,，不同的動(dòng)物他們有不同的用餐方式，還有很多很多,，我們一起來(lái)看一看,。

小結(jié)：動(dòng)物世界是在太有意思了，其實(shí)動(dòng)物們除了奇特的用餐方式外,，還有許許多多的秘密呢,，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們回到教室后進(jìn)一步探索他們的秘密吧,！

大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇二

本設(shè)計(jì)試圖借助蛋殼這樣一個(gè)孩子們熟悉的物品作為媒介,，在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動(dòng)中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,，并對(duì)力作用于蛋殼凹面,、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，活動(dòng)結(jié)果的獲得并不是最重要的,，最重要的是在探索過(guò)程中，學(xué)習(xí)探索的方法,，并享受探索的樂(lè)趣,。

1。對(duì)力作用于蛋殼凹面,、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

2,。初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,，并了解其在生活中的運(yùn)用。

3,。簡(jiǎn)單表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果,。

4。愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1,。勘兒操作材料（人手一套）,，蛋殼（分成兩半）,、鉛筆,、水、吸管,、透明膠帶紙,、紙條（三條，長(zhǎng)短相同）,、河流模型（可固定紙條）,、小積木若干。

2,。教師操作材料：桌面教具一套,、記錄表、投影儀,，有關(guān)橋梁,、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片,。

1,。激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒操作感知,。

（1）故事《小雞出殼》引出問(wèn)題：小雞是怎么啄破蛋殼的,？

（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程,；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí),，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

（3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面,，看看會(huì)怎么樣,？引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面,、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象,。

2。實(shí)驗(yàn)：感知力的分散現(xiàn)象,。

（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象,。

（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面,，再次感受力的分散現(xiàn)象。

（3）教師出示圖l,，作簡(jiǎn)單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大,；滴在凸面上,，力就像水珠一樣流到四周，被分散,，作用力就變小,。

3。知識(shí)遷移,，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用,。

（1）師：你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些像“︿”的物體？

（2）運(yùn)用實(shí)物投影儀,，向幼兒介紹有關(guān)拱橋,、圓屋頂、隧道等的圖片,，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用,。

4。幼兒繼續(xù)探索,，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)魄方法記錄探索的結(jié)果,。

（1）給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋,，用小積木代替拱橋所受的力來(lái)進(jìn)行測(cè)量,，并記錄觀(guān)察的結(jié)果。（鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來(lái)記錄,。）例：（圖2）

（2）幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度,，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀(guān)察結(jié)果。

（3）師：你覺(jué)得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢,？幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊,，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。

5,。延伸擴(kuò)展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望,。

（2）請(qǐng)幼兒用筆畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的作品，并相互交流,。（此部分可在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。）

大班幼兒已有較強(qiáng)烈的尋求問(wèn)題答案的意愿,，但在尋找答案的過(guò)程中,，原有的經(jīng)驗(yàn)會(huì)受到挑戰(zhàn)。要解決這個(gè)問(wèn)題,，老師就要尋找合適的媒介物來(lái)成為連接幼兒原有水平與潛在能力之間的橋梁,。在該活動(dòng)中，教師巧妙地借助了蛋殼這樣一個(gè)幼兒熟悉的物品，利用蛋殼凸面受力和拱橋橋面受力原理相同的特點(diǎn),，讓幼兒把在蛋殼受力實(shí)驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)自然地遷移到拱橋上去,，從而弄清拱橋受力大的原因。

大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇三

1,、初步了解常見(jiàn)動(dòng)物各種保護(hù)自己的辦法,。

2、喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件,。

一、隱身妙招,。

1,、師講述故事《隱身妙招》。

2,、故事中有些什么動(dòng)物,？

3、老虎來(lái)了以后,，小動(dòng)物們躲在哪里,？為什么老虎找不到它們？

4,、這些動(dòng)物有什么樣的防護(hù)本領(lǐng),？

（隱身：讓自己身上的顏色變得與周?chē)h(huán)境接近，把自己隱蔽起來(lái),，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己）,。

二、防身絕招,。

1,、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？

2,、出示ppt：蝴蝶,、青蛙、駱駝,、北極熊,。

師：為什么它們穿不同顏色的衣裳？

（與花叢,、青草,、沙漠、雪地,、顏色相近,，能保護(hù)自己,，不容易被發(fā)現(xiàn)。）,。

出示烏龜,、刺猬、魚(yú),、鳥(niǎo)的圖片,，討論。

師：為什么它們穿不同顏色的衣裳,？

（用硬殼,、刺、鱗保護(hù)自己,，羽毛軟,、暖、輕,。）,。

3、師：你們還知道哪些動(dòng)物有保護(hù)自己的方法,？

你看到了什么動(dòng)物,？它是怎么保護(hù)自己的？

變色龍——變色,，狐貍——裝死,，壁虎——斷尾，黃鼠狼——臭氣,，龜——硬殼,，

刺猬——硬刺，鹿——快跑,，?！牵鄯洹?。

4,、小結(jié)：

小動(dòng)物們很聰明，想出了許多方法保護(hù)自己的,，有的會(huì)變色,，有的會(huì)裝死、有的會(huì)快跑等等,，它們真是能干的動(dòng)物,。

三、遷移聯(lián)想：

故事：隱身妙招,。

森林里的動(dòng)物正在熱熱鬧鬧地開(kāi)舞會(huì)。突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)老虎的吼叫聲,?！鞍?！老虎來(lái)了,。快躲起來(lái),！”正在跳舞的枯葉蝶飛到了樹(shù)枝上,，停在枯樹(shù)葉的旁邊,。枯葉蝶就同枯樹(shù)葉一模一樣，誰(shuí)也認(rèn)不出它來(lái),。蜥蜴趴在土推上，它的皮膚和泥土的顏色一樣,，分不出哪是泥土,，哪是蜥蜴。青蛙鉆到草叢中,，綠綠的青蛙閉上眼睛,，誰(shuí)也找不到它。

老虎跑過(guò)來(lái)一看,，咦,，剛才還有很多動(dòng)物在唱歌、跳舞,，怎么一下子都不見(jiàn)了,？老虎瞪大眼睛，仔細(xì)地找來(lái)找去,，只看到綠綠草叢,、泥土堆和樹(shù)上的枯樹(shù)葉。

老虎走遠(yuǎn)了,。小動(dòng)物們都跑出來(lái)：“哈哈,，我們都有躲起來(lái)的好辦法。老虎瞪大眼睛也找不著我們,?！?/p>

青蛙唱起歌，蜥蜴敲起鼓,，枯葉蝶跳起舞,。小動(dòng)物們又熱熱鬧鬧地開(kāi)起來(lái)了舞會(huì)。

大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇四

1,、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),，了解紙能吸水的特性,。

2、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),。

3,、懂得愛(ài)護(hù)書(shū)籍、愛(ài)惜紙張,。

1,、幼兒和家長(zhǎng)一起收集各種紙：蠟光紙、植絨紙,、牛皮紙,、砂紙、卡紙,、面巾紙,、電光紙、手工紙,、報(bào)紙,、宣紙、瓦楞紙等,，并請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒用途,。

2、水盆六只,，抹布六塊,。

3、已經(jīng)上過(guò)社會(huì)四大發(fā)明一課,，并在主題墻上,，布置蔡倫造紙過(guò)程的圖片、各種紙制藝術(shù)品等,。

(一)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,，初步感知紙的不同類(lèi)型。

1,、請(qǐng)幼兒將自己和家長(zhǎng)收集的各種紙拿出來(lái),，向同伴介紹，它的名稱(chēng)叫什么?有什么用?(蠟光紙,、植絨紙,、牛皮紙、砂紙,、卡紙,、面巾紙、電光紙,、手工紙,、報(bào)紙,、宣紙、瓦楞紙等),。

2,、你們帶來(lái)了各種各樣的紙，你的紙和別人的紙一樣嗎?有什么地方不一樣?(有的薄,、有的厚;有的能寫(xiě)字、有的不能;有的光滑,、有的粗糙等),。

(二)給紙寶寶洗澡。

1,、幼兒將所有的紙放在水盆中,，分別給紙寶寶洗澡。

2,、集體交流,，紙寶寶遇到水后，變成怎樣了?,。(有的爛了,，變成紙漿了;有的紙還好好的，不怕水),。

3,、討論：為什么有的紙怕水，有的紙不怕水(觀(guān)察比較兩種紙有什么地方不一樣),。

4,、小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了,，我們?cè)谟玫臅r(shí)候一定要小心,，尤其是我們的書(shū)本。

(三)游戲：船兒飄飄,。

1,、紙可以用來(lái)做什么?幼兒自由交流(紙可以用來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà),、折東西,、撕紙、包裝等),。

2,、幼兒選擇多張不一樣的紙，將它們分別折成大小不一的小船,。

3,、將自己折的小船放在水盆中,，四人一組，看誰(shuí)的小船在水面上飄的時(shí)間最長(zhǎng),。

(四)分享交流,。

1、交流誰(shuí)的小船飄的時(shí)間長(zhǎng),，誰(shuí)的小船先沉下水?

2,、討論：所有的小船到水里都一樣嗎?..出處.(不一樣，有的快,，有的慢),。

3、為什么有的小船先沉下去?(有的紙吸水快,，有的紙吸水慢,，有的紙不吸水)。

(五)活動(dòng)延伸：

1,、游戲：紙的力量,、怎樣使紙落得快、紙運(yùn)水,、誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)等,。通過(guò)一系列游戲活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解紙的特性和用途,。

2,、通過(guò)“報(bào)紙的煩惱”教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒收集各種廢舊紙制品,，利用廢舊紙制品進(jìn)行紙藝創(chuàng)作的興趣,。

此活動(dòng)適合大班幼兒。在活動(dòng)中大部分幼兒都能積極參與,，材料準(zhǔn)備方面過(guò)于充足,，使幼兒無(wú)法專(zhuān)注與幾種代表性材料的探索。在以后的材料準(zhǔn)備中應(yīng)考慮周全,。

大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇五

設(shè)計(jì)此次活動(dòng),，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、學(xué)習(xí),，了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性,，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和合作意識(shí)。

1,、通過(guò)觀(guān)察螞蟻的合作活動(dòng),，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

2、了解螞蟻的外形特征,、生活習(xí)性,。

1、選擇安全,、合適的觀(guān)察場(chǎng)地,，提供放大鏡、大紙箱,，并把幼兒的觀(guān)察情況作成課件,。

2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片,、兒歌,、故事等，準(zhǔn)備錄音機(jī),、磁帶，制作活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)課件,。

3,、用誘餌捕捉螞蟻，放進(jìn)昆蟲(chóng)盒,。

4,、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍）和小籃子。

遠(yuǎn)看芝麻撒地,，近看黑驢運(yùn)米,，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里,。

教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱(chēng)（螞蟻）,，從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出課題,。

教師提問(wèn)：

（1）你從哪兒找到了小螞蟻,？

（2）螞蟻長(zhǎng)得什么樣？

（3）小螞蟻是自己?jiǎn)为?dú)出來(lái)活動(dòng)還是一起出來(lái),？為什么,？

通過(guò)觀(guān)看課件，讓幼兒大膽發(fā)言,，回憶觀(guān)察到的情況,，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

給幼兒分組,，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察捕捉到的螞蟻,，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫(huà)下來(lái)。

我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么,？讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來(lái),，人多力量大的道理,。

“螞蟻搬豆”，鞏固認(rèn)識(shí),。教師扮螞蟻媽媽?zhuān)變喊缧∥浵?，四散地站在?chǎng)地一端。游戲開(kāi)始,，教師說(shuō)：“孩子們,，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過(guò)冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過(guò)皮筋,，爬過(guò)紙箱和墊子,，跑到場(chǎng)地另一端，拾一顆小豆跑回家中,，將小豆放進(jìn)小籃,。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完,。

1,、教師（或家長(zhǎng)）把幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)后的繪畫(huà)作品，用簡(jiǎn)單的文字注釋后,，張貼在墻飾“有趣的蟲(chóng)子”中,。

2、在日?；顒?dòng)中,，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等,，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),。

3、師幼共同進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：把捉到的螞蟻放進(jìn)一個(gè)大口瓶（其中有土）,，用黑布把瓶子蒙好,。過(guò)幾天后，把黑布打開(kāi),，可看到螞蟻筑成的.彎彎曲曲的“地道”,。

大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇六

1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察,，培養(yǎng)幼兒有順序,、有耐性的良好觀(guān)察習(xí)慣和敏銳的觀(guān)察能力。

2,、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí),、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

3、通過(guò)幼兒自己操作,，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力,。

小神童電腦軟件、橋梁展示圖,、紙,、筆。

一,、以故事形式引起幼兒興趣：

二,、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：

6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的,、有不同用途的橋梁,。

三、我們看了這么多橋梁,，你們最喜歡哪一座橋,？為什么？

五,、幼兒設(shè)計(jì)橋梁,。

六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,，最后一起送給小熊。

信息是如何傳遞的,。

1,、活動(dòng)目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,，

2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2,、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)查詢(xún),、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識(shí)。

3,、活動(dòng)過(guò)程：

1）交流：我所知道的信息傳遞的方式,。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào),、用聲音發(fā)信號(hào),、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì),、旗語(yǔ),、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴,、敲鼓,、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶,、郵局傳遞,、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào),。

2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事,。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等,。

3）討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具,。

4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà)：教師將幼兒分為兩組,，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)，開(kāi)始后,，再一個(gè)一個(gè)的往后傳,，各組最后一個(gè)報(bào)告電話(huà)內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝,。

4,、活動(dòng)延伸：

1）組織幼兒自己操作電腦。

2）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。

大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇七

1．培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

2．培養(yǎng)幼兒良好的觀(guān)察和講述的習(xí)慣,。

3．初步的探尋溶解的現(xiàn)象。

4．愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5．對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索,，尋找答案,，感受探索的樂(lè)趣。

1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步了解飲料,，品嘗過(guò)飲料,。

提問(wèn)：你喝的是什么飲料？是什么顏色的,？什么味道的,？

（1）你們?cè)谧鲲嬃系臅r(shí)候,，看看有什么奇怪的變化？

（2）與你的朋友說(shuō)說(shuō)你的`發(fā)現(xiàn),。

（3）要讓做飲料的房間干干凈凈,。

提問(wèn)：你做的是什么飲料？味道怎么樣,？引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過(guò)程和發(fā)現(xiàn),。

1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全,，目標(biāo)基本達(dá)到,。

2、內(nèi)容貼近幼兒生活,，幼兒很感興趣,。

3、教學(xué)過(guò)程中不能照顧到所有幼兒,。

4,、今后我要更加努力，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足,。

大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇八

1.能仔細(xì)觀(guān)察,，感知各種物體在空中都會(huì)自由下落。

2.通過(guò)動(dòng)手操作,，探究物體的下落速度跟重量,、形狀與掉落方向有關(guān)，學(xué)會(huì)做記錄并能清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

3.對(duì)物體下落的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣及探索欲望,。

4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà),。

每組相同的普通紙兩張，大小相同的黑卡紙一張,，橡皮泥一盒,，積木一塊，石頭一塊,，剪刀一把,，筆一支，記錄表一張,。

1.教師引導(dǎo)幼兒探索物體都有下落現(xiàn)象,。

（2）幼兒試驗(yàn)：請(qǐng)小朋友運(yùn)用多種材料試一試，看看和剛才的猜想是不是一樣,。

（3）幼兒分享結(jié)果,，教師總結(jié),。

2.比較不同物體下落的速度。

（1）提問(wèn)：剛才你們都扔了那些東西,？它們落下來(lái)的速度一樣嗎,？哪些快哪些慢？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范,，教師引導(dǎo)要在同一高度松手來(lái)比較,。

（3）幼兒再次操作，并將結(jié)果記錄在紙上,。

（4）教師將結(jié)果貼在黑板上展示,，請(qǐng)幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么，幼兒猜想為什么有些速度快有些慢,。

3.探究物體下落速度與什么有關(guān),。

（1）教師引導(dǎo)幼兒正確操作，比較普通的紙和黑卡紙的下落速度不同,，請(qǐng)幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么,，驗(yàn)證速度與重量有關(guān)。

（2）幼兒操作,，不增減東西,，怎樣使兩張相同的普通紙掉落的速度不同，再交流討論,。驗(yàn)證速度與形狀和下落方向有關(guān),。

將材料投放到區(qū)角內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的材料對(duì)生活中的落體運(yùn)用現(xiàn)象進(jìn)行新的設(shè)計(jì),，嘗試改變物體下落的速度,。

1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的,，示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確,。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)該占活動(dòng)的'大部分時(shí)間,。

2,、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí)，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較,，如果五種比較則很難有明確結(jié)果,，也浪費(fèi)時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來(lái)比較,，但是幼兒實(shí)際操作過(guò)程中并沒(méi)有都這么做,，有的根本沒(méi)有兩兩比較就憑感覺(jué)寫(xiě)結(jié)果，幼兒較亂,，應(yīng)該讓幼兒上來(lái)分享他是怎么比較的,，也可以讓幼兒將下落的過(guò)程畫(huà)下來(lái),。

3、材料選擇：用紙來(lái)做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會(huì)導(dǎo)致速度不同,，而且形狀不固定,。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來(lái)比較,，這樣更加能控制變量,，要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)來(lái)探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放,，不應(yīng)所有的都放好,。

4、科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣探究,，而結(jié)果并不是很重要,。

5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論,，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn),。

小百科：物體，指自然界客觀(guān)存在的一切有形體的物質(zhì),，一般分有氣態(tài),、液態(tài)和固態(tài)。