作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇一

1,、了解不同動(dòng)物奇特的用餐方式，和探索動(dòng)物秘密的興趣,。

2,、嘗試用夸張、詼諧的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)各種動(dòng)物用餐的樣子,。

1,、課件

2、請(qǐng)小朋友事先去了解一些動(dòng)物們進(jìn)餐的方式活動(dòng)準(zhǔn)備：

師：今天張老師帶來幾樣好吃的,，你們來猜猜看我在吃什么,？用什么方式吃的？

1,、教師做舔冰淇淋,、咬漢堡、吸面條的動(dòng)作,。根據(jù)幼兒猜出來的答案，一一出示圖片,。

2,、幼兒自由表達(dá)所了解的各種動(dòng)物用餐的相關(guān)信息。

師：原來我們吃東西有這么多的方式,，那動(dòng)物們有哪些方式呢,？

1、看動(dòng)物們"享用美餐"的圖片,，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說出牛在咀嚼草,、啄木鳥啄蟲子、蟒蛇吞吃老鼠,、獅子撕咬獵物,。

2、鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物的樣子,，用夸張?jiān)溨C的肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

你們來學(xué)一學(xué)它吃動(dòng)西的方式。

你還知道那些動(dòng)物也是用這個(gè)方式吃的,？

小結(jié)：原來動(dòng)物有這么多的方式,，有咀嚼的、啄的,、吞的,、撕咬的，其實(shí)還有些動(dòng)物特別的聰明,，會(huì)利用工具享受美食,，我們一起來看看,。

1、繼續(xù)看圖片,，觀察黑猩猩利用樹枝掏螞蟻,、海獺用石塊敲開貝殼等情景。

黑猩猩利用了什么工具,，怎樣享受美食,？

小結(jié)：黑猩猩利用樹枝掏螞蟻來享受美食。

這是誰(shuí),？你認(rèn)識(shí)嗎,？它是怎么吃的？

小結(jié)：海獺利用石頭敲碎貝殼用餐的,。

2,、討論，我們?nèi)祟惱媚男┕ぞ邅沓詵|西呢,？

師：動(dòng)物們真聰明,，會(huì)利用工具來吃東西，那我們?nèi)擞欣媚切┕ぞ邅沓詵|西呢,？你知道哪些工具,？（筷子、刀叉,、吸管,、勺子等）師：動(dòng)物們的用餐方式真有意思，不同的動(dòng)物他們有不同的用餐方式,，還有很多很多,，我們一起來看一看。

小結(jié)：動(dòng)物世界是在太有意思了,，其實(shí)動(dòng)物們除了奇特的用餐方式外,，還有許許多多的秘密呢，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，我們回到教室后進(jìn)一步探索他們的秘密吧,！

大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇二

本設(shè)計(jì)試圖借助蛋殼這樣一個(gè)孩子們熟悉的物品作為媒介，在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動(dòng)中,，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,，并對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣,。對(duì)于孩子來說,，活動(dòng)結(jié)果的獲得并不是最重要的，最重要的是在探索過程中,，學(xué)習(xí)探索的方法,，并享受探索的樂趣,。

1。對(duì)力作用于蛋殼凹面,、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣,。

2。初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,，并了解其在生活中的運(yùn)用,。

3。簡(jiǎn)單表述自己的操作過程和結(jié)果,。

4,。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1,?？眱翰僮鞑牧希ㄈ耸忠惶祝皻ぃǚ殖蓛砂耄?、鉛筆,、水、吸管,、透明膠帶紙,、紙條（三條,，長(zhǎng)短相同）,、河流模型（可固定紙條）、小積木若干,。

2,。教師操作材料：桌面教具一套、記錄表,、投影儀,，有關(guān)橋梁、隧道,、圓屋頂?shù)鹊膱D片,。

1。激發(fā)興趣,，引導(dǎo)幼兒操作感知,。

（1）故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的？

（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程,；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí),，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

（3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面,，看看會(huì)怎么樣,？引導(dǎo)幼兒通過操作，驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面,、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象,。

2。實(shí)驗(yàn)：感知力的分散現(xiàn)象,。

（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面,，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象,。

（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面,，再次感受力的分散現(xiàn)象。

（3）教師出示圖l,，作簡(jiǎn)單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起,，作用力大,；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周,，被分散,，作用力就變小。

3,。知識(shí)遷移,，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

（1）師：你在生活中見到過哪些像“︿”的物體,？

（2）運(yùn)用實(shí)物投影儀,，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂,、隧道等的圖片,，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。

4,。幼兒繼續(xù)探索,，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)魄方法記錄探索的結(jié)果。

（1）給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條,，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋,，用小積木代替拱橋所受的力來進(jìn)行測(cè)量，并記錄觀察的結(jié)果,。（鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來記錄,。）例：（圖2）

（2）幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度,，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀察結(jié)果。

（3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢,？幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊,，發(fā)現(xiàn)新的問題。

5,。延伸擴(kuò)展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望,。

（2）請(qǐng)幼兒用筆畫出自己設(shè)計(jì)的作品，并相互交流,。（此部分可在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行,。）

大班幼兒已有較強(qiáng)烈的尋求問題答案的意愿，但在尋找答案的過程中,，原有的經(jīng)驗(yàn)會(huì)受到挑戰(zhàn),。要解決這個(gè)問題，老師就要尋找合適的媒介物來成為連接幼兒原有水平與潛在能力之間的橋梁,。在該活動(dòng)中,，教師巧妙地借助了蛋殼這樣一個(gè)幼兒熟悉的物品，利用蛋殼凸面受力和拱橋橋面受力原理相同的特點(diǎn),，讓幼兒把在蛋殼受力實(shí)驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)自然地遷移到拱橋上去,，從而弄清拱橋受力大的原因。

大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇三

1,、初步了解常見動(dòng)物各種保護(hù)自己的辦法,。

2、喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件,。

一、隱身妙招,。

1,、師講述故事《隱身妙招》,。

2,、故事中有些什么動(dòng)物？

3,、老虎來了以后,，小動(dòng)物們躲在哪里？為什么老虎找不到它們,？

4,、這些動(dòng)物有什么樣的防護(hù)本領(lǐng)？

（隱身：讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近,，把自己隱蔽起來,，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己）,。

二、防身絕招,。

1,、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？

2,、出示ppt：蝴蝶,、青蛙、駱駝,、北極熊,。

師：為什么它們穿不同顏色的衣裳？

（與花叢,、青草,、沙漠、雪地,、顏色相近,，能保護(hù)自己，不容易被發(fā)現(xiàn),。）,。

出示烏龜、刺猬,、魚,、鳥的圖片，討論,。

師：為什么它們穿不同顏色的衣裳,？

（用硬殼、刺,、鱗保護(hù)自己,，羽毛軟、暖,、輕,。）。

3,、師：你們還知道哪些動(dòng)物有保護(hù)自己的方法,？

你看到了什么動(dòng)物？它是怎么保護(hù)自己的,？

變色龍——變色,，狐貍——裝死，壁虎——斷尾，黃鼠狼——臭氣,，龜——硬殼,，

刺猬——硬刺，鹿——快跑,，?！牵鄯洹?。

4,、小結(jié)：

小動(dòng)物們很聰明，想出了許多方法保護(hù)自己的,，有的會(huì)變色,，有的會(huì)裝死、有的會(huì)快跑等等,，它們真是能干的動(dòng)物,。

三、遷移聯(lián)想：

故事：隱身妙招,。

森林里的動(dòng)物正在熱熱鬧鬧地開舞會(huì),。突然，遠(yuǎn)處傳來老虎的吼叫聲,?！鞍?！老虎來了,。快躲起來,！”正在跳舞的枯葉蝶飛到了樹枝上,，停在枯樹葉的旁邊?？萑~蝶就同枯樹葉一模一樣,，誰(shuí)也認(rèn)不出它來。蜥蜴趴在土推上,，它的皮膚和泥土的顏色一樣,，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴,。青蛙鉆到草叢中,，綠綠的青蛙閉上眼睛,，誰(shuí)也找不到它,。

老虎跑過來一看，咦,，剛才還有很多動(dòng)物在唱歌,、跳舞,，怎么一下子都不見了？老虎瞪大眼睛,，仔細(xì)地找來找去,，只看到綠綠草叢、泥土堆和樹上的枯樹葉,。

老虎走遠(yuǎn)了,。小動(dòng)物們都跑出來：“哈哈，我們都有躲起來的好辦法,。老虎瞪大眼睛也找不著我們,。”

青蛙唱起歌,，蜥蜴敲起鼓,，枯葉蝶跳起舞。小動(dòng)物們又熱熱鬧鬧地開起來了舞會(huì),。

大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇四

1,、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)，了解紙能吸水的特性,。

2,、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

3,、懂得愛護(hù)書籍,、愛惜紙張。

1,、幼兒和家長(zhǎng)一起收集各種紙：蠟光紙,、植絨紙、牛皮紙,、砂紙,、卡紙、面巾紙,、電光紙,、手工紙、報(bào)紙,、宣紙,、瓦楞紙等，并請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒用途,。

2,、水盆六只，抹布六塊。

3,、已經(jīng)上過社會(huì)四大發(fā)明一課,，并在主題墻上，布置蔡倫造紙過程的圖片,、各種紙制藝術(shù)品等,。

(一)引導(dǎo)幼兒觀察，初步感知紙的不同類型,。

1,、請(qǐng)幼兒將自己和家長(zhǎng)收集的各種紙拿出來，向同伴介紹,，它的名稱叫什么?有什么用?(蠟光紙,、植絨紙、牛皮紙,、砂紙,、卡紙、面巾紙,、電光紙,、手工紙、報(bào)紙,、宣紙,、瓦楞紙等)。

2,、你們帶來了各種各樣的紙,，你的紙和別人的紙一樣嗎?有什么地方不一樣?(有的薄、有的厚;有的能寫字,、有的不能;有的光滑,、有的粗糙等)。

(二)給紙寶寶洗澡,。

1,、幼兒將所有的紙放在水盆中，分別給紙寶寶洗澡,。

2,、集體交流，紙寶寶遇到水后,，變成怎樣了?,。(有的爛了，變成紙漿了;有的紙還好好的,，不怕水),。

3,、討論：為什么有的紙怕水，有的紙不怕水(觀察比較兩種紙有什么地方不一樣),。

4,、小結(jié)：我們用的紙有的很怕水,，一沾水紙就壞了,，我們?cè)谟玫臅r(shí)候一定要小心，尤其是我們的書本,。

(三)游戲：船兒飄飄,。

1、紙可以用來做什么?幼兒自由交流(紙可以用來寫字,、畫畫,、折東西、撕紙,、包裝等),。

2、幼兒選擇多張不一樣的紙,，將它們分別折成大小不一的小船,。

3、將自己折的小船放在水盆中,，四人一組,，看誰(shuí)的小船在水面上飄的時(shí)間最長(zhǎng)。

(四)分享交流,。

1,、交流誰(shuí)的小船飄的時(shí)間長(zhǎng)，誰(shuí)的小船先沉下水?

2,、討論：所有的小船到水里都一樣嗎?..出處.(不一樣,，有的快，有的慢),。

3,、為什么有的小船先沉下去?(有的紙吸水快，有的紙吸水慢,，有的紙不吸水),。

(五)活動(dòng)延伸：

1、游戲：紙的力量,、怎樣使紙落得快,、紙運(yùn)水、誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)等,。通過一系列游戲活動(dòng),，使幼兒進(jìn)一步了解紙的特性和用途,。

2、通過“報(bào)紙的煩惱”教育活動(dòng),，激發(fā)幼兒收集各種廢舊紙制品,，利用廢舊紙制品進(jìn)行紙藝創(chuàng)作的興趣。

此活動(dòng)適合大班幼兒,。在活動(dòng)中大部分幼兒都能積極參與,，材料準(zhǔn)備方面過于充足，使幼兒無(wú)法專注與幾種代表性材料的探索,。在以后的材料準(zhǔn)備中應(yīng)考慮周全,。

大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇五

設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，讓幼兒通過觀察,、學(xué)習(xí),，了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識(shí),。

1,、通過觀察螞蟻的合作活動(dòng)，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí),。

2,、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性,。

1,、選擇安全、合適的觀察場(chǎng)地,，提供放大鏡,、大紙箱，并把幼兒的觀察情況作成課件,。

2,、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌,、故事等,，準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶,，制作活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)課件,。

3、用誘餌捕捉螞蟻,，放進(jìn)昆蟲盒,。

4、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍）和小籃子,。

遠(yuǎn)看芝麻撒地,，近看黑驢運(yùn)米,，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里,。

教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱（螞蟻）,，從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出課題,。

教師提問：

（1）你從哪兒找到了小螞蟻,？

（2）螞蟻長(zhǎng)得什么樣？

（3）小螞蟻是自己?jiǎn)为?dú)出來活動(dòng)還是一起出來,？為什么,？

通過觀看課件,，讓幼兒大膽發(fā)言,，回憶觀察到的情況，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo),。

給幼兒分組,，讓幼兒仔細(xì)觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來,。

我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么,？讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來，人多力量大的道理,。

“螞蟻搬豆”,，鞏固認(rèn)識(shí)。教師扮螞蟻媽媽,，幼兒扮小螞蟻,，四散地站在場(chǎng)地一端。游戲開始,，教師說：“孩子們,，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過皮筋,，爬過紙箱和墊子,，跑到場(chǎng)地另一端，拾一顆小豆跑回家中,，將小豆放進(jìn)小籃,。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完,。

1,、教師（或家長(zhǎng)）把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫作品，用簡(jiǎn)單的文字注釋后,，張貼在墻飾“有趣的蟲子”中,。

2,、在日常活動(dòng)中,，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌,、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),。

3,、師幼共同進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：把捉到的螞蟻放進(jìn)一個(gè)大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好,。過幾天后,，把黑布打開，可看到螞蟻筑成的.彎彎曲曲的“地道”,。

大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇六

1,、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序,、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力,。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí),、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣,。

3、通過幼兒自己操作,，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力,。

小神童電腦軟件、橋梁展示圖,、紙,、筆。

一,、以故事形式引起幼兒興趣：

二,、邊看小神童軟件邊提問：

6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的,、有不同用途的橋梁,。

三、我們看了這么多橋梁,，你們最喜歡哪一座橋,？為什么？

五,、幼兒設(shè)計(jì)橋梁,。

六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,，最后一起送給小熊,。

信息是如何傳遞的,。

1、活動(dòng)目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑,、用不同的方法收集傳遞信息,，

2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具,。

2,、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí),。

3,、活動(dòng)過程：

1）交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào),、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮,。如：通過手勢(shì),、旗語(yǔ),、煙火等物體發(fā)信號(hào),；通過吹號(hào)、打鈴,、敲鼓,、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶,、郵局傳遞,、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào),。

2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事,。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等,。

3）討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具,。

4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組,，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話，開始后,，再一個(gè)一個(gè)的往后傳,，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝,。

4,、活動(dòng)延伸：

1）組織幼兒自己操作電腦,。

2）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,，為幼兒開展角色游戲提供道具,。

大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇七

1．培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

2．培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣,。

3．初步的探尋溶解的現(xiàn)象,。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5．對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,，能積極動(dòng)手探索，尋找答案,，感受探索的樂趣,。

1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料,。

提問：你喝的是什么飲料,？是什么顏色的？什么味道的,？

（1）你們?cè)谧鲲嬃系臅r(shí)候,，看看有什么奇怪的變化？

（2）與你的朋友說說你的`發(fā)現(xiàn),。

（3）要讓做飲料的房間干干凈凈,。

提問：你做的是什么飲料？味道怎么樣,？引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn),。

1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全,，目標(biāo)基本達(dá)到,。

2、內(nèi)容貼近幼兒生活,，幼兒很感興趣,。

3、教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒,。

4,、今后我要更加努力，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足,。

大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇八

1.能仔細(xì)觀察,，感知各種物體在空中都會(huì)自由下落。

2.通過動(dòng)手操作，探究物體的下落速度跟重量,、形狀與掉落方向有關(guān),，學(xué)會(huì)做記錄并能清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.對(duì)物體下落的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣及探索欲望,。

4.體驗(yàn)解決問題的成就感,。

5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

每組相同的普通紙兩張,，大小相同的黑卡紙一張,，橡皮泥一盒，積木一塊,，石頭一塊,，剪刀一把，筆一支,，記錄表一張,。

1.教師引導(dǎo)幼兒探索物體都有下落現(xiàn)象。

（2）幼兒試驗(yàn)：請(qǐng)小朋友運(yùn)用多種材料試一試,，看看和剛才的猜想是不是一樣,。

（3）幼兒分享結(jié)果，教師總結(jié),。

2.比較不同物體下落的速度,。

（1）提問：剛才你們都扔了那些東西？它們落下來的速度一樣嗎,？哪些快哪些慢,？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范，教師引導(dǎo)要在同一高度松手來比較,。

（3）幼兒再次操作，并將結(jié)果記錄在紙上,。

（4）教師將結(jié)果貼在黑板上展示,，請(qǐng)幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么，幼兒猜想為什么有些速度快有些慢,。

3.探究物體下落速度與什么有關(guān),。

（1）教師引導(dǎo)幼兒正確操作，比較普通的紙和黑卡紙的下落速度不同,，請(qǐng)幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么,，驗(yàn)證速度與重量有關(guān)。

（2）幼兒操作,，不增減東西,，怎樣使兩張相同的普通紙掉落的速度不同，再交流討論。驗(yàn)證速度與形狀和下落方向有關(guān),。

將材料投放到區(qū)角內(nèi),，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的材料對(duì)生活中的落體運(yùn)用現(xiàn)象進(jìn)行新的設(shè)計(jì)，嘗試改變物體下落的速度,。

1,、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的，示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確,。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知,，不應(yīng)該占活動(dòng)的'大部分時(shí)間。

2,、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí),，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較，如果五種比較則很難有明確結(jié)果,，也浪費(fèi)時(shí)間,。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較，但是幼兒實(shí)際操作過程中并沒有都這么做,，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果,，幼兒較亂，應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的,，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來,。

3、材料選擇：用紙來做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會(huì)導(dǎo)致速度不同,，而且形狀不固定,。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較,，這樣更加能控制變量,，要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)來探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放,，不應(yīng)所有的都放好,。

4、科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣探究,，而結(jié)果并不是很重要,。

5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論,，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn),。

小百科：物體，指自然界客觀存在的一切有形體的物質(zhì),，一般分有氣態(tài),、液態(tài)和固態(tài),。