作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇一

1、積極參與繪畫活動,。

2、能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象,，并用自己喜歡的方法裝飾畫面,。

3、學(xué)習(xí)用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的`簡單動作,。

能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象,，并用自己喜歡的方法裝飾畫面。

：學(xué)習(xí)用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的簡單動作。

：小丑圖片,、繪畫工具,。

一、開始部分,。

小丑視頻導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

二,、基本部分,。

1、播放小丑圖片,，引導(dǎo)幼兒仔細觀察小丑的動作,。

2、教師引導(dǎo)幼兒做小丑表演的動作,。如：打招呼,、敬禮、揮手,、再見等,。

3、幼兒師范“敬禮”動作,，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察并用語言描述小丑敬禮時身體的動作姿勢,。

4、教師簡單示范用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的簡單動作,。（出示小丑簡筆畫圖片）,。

5、幼兒自由作畫,，鼓勵幼兒大膽想象,，創(chuàng)作出新的動作。

三,、結(jié)束部分,。

展示幼兒作品，幼兒欣賞,。

：本次美術(shù)活動主要是畫小丑,，而且是動態(tài)的小丑，我給幼兒準備了很多圖片請幼兒欣賞,，激發(fā)幼兒的興趣,，并強調(diào)了小丑的五官都夸大了，所以在繪畫時都注意到這一點,，畫出了動態(tài)的小丑,，內(nèi)容環(huán)節(jié)設(shè)計合理,，達到了教學(xué)目標。

大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇二

【活動目標】,。

1,、學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕快,、愉快的情緒,。

2、感知簡單的節(jié)奏型,，嘗試做出即興動作,。

3、在集體舞中準確的交換舞伴,，享受交換舞伴,、與舞伴共舞的快樂。

【活動準備】,。

1,、《西納西搖擺舞》音樂；

2,、手腕花人手一個（帶右手）,；

3、小猴頭飾,、圖譜,、小桃子標記若干,。

【活動過程】,。

入場：跳躍入場。使用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏xxxxx,。

一,、感知節(jié)奏。

聽節(jié)奏語言做動作,。

看教師動作感受節(jié)奏：使用節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxx,。

二、幼兒創(chuàng)編即興動作,。

教師引導(dǎo)幼兒以“小猴子”為原型,，大方的表現(xiàn)自我，創(chuàng)編“小猴”舞蹈動作,。

三,、教師示范動作。

播放《西納西搖擺舞》音樂,，教師帶小猴子的頭飾,，扮演小猴表演舞蹈。

四、幼兒練習(xí)動作,。

出示舞蹈圖譜,，根據(jù)圖譜做動作。

五,、隨音樂跳雙圈集體舞,。

幼兒找好“小桃子”標記，站好隊形,。

內(nèi)圈幼兒不動,，外圈幼兒向手腕花方向（逆時針方向）旋轉(zhuǎn)交換舞伴。

內(nèi)圈幼兒順時針轉(zhuǎn)動,，外圈幼兒逆時針轉(zhuǎn)動,，交換舞伴。

六,、放松運動,。

做拍拍手、拍拍胳膊,、拍拍大腿等動作,，進行放松運動。

大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇三

小朋友的書,，我長大了磁帶及錄音機活動過程1,。欣賞音樂，幫助幼兒熟悉理解音樂,。

2,。鼓勵幼兒大膽地進行表演，教師幫助證了和提升,。

幼兒隨音樂根據(jù)歷屆自由表演,，要求表現(xiàn)值日生勞動的動作。

請幼兒在同伴面前表演自編動作,，根據(jù)早上勞動,、餐前準備、餐后整理等內(nèi)容選取合適的動作,，教師進行整理和提升,，集體進行部分動作的`學(xué)整理和提升的動作組合成律動，完整地展示給幼兒欣賞,。

3,。集體學(xué)完整練我們都是勤勞的孩子，會做許多事情,，快把自己做過的事情畫下來,。

大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇四

2,、培養(yǎng)初步的推理能力，感受運用串串排規(guī)律而帶來的快樂,。

課件,、彩色筆、操作卡,。

出示課件a,，觀察后提問：你們發(fā)現(xiàn)串串排的演員們的服裝有什么不一樣？（站成一排,，豬小姐穿裙子,，朱先生穿衣服。）,。

出示課件b,，（按照男、女,、男,、女……站成一排，豬小姐跳,，朱先生抖,。）。

教師根據(jù)幼兒回答的情況,，控制播放課件的次數(shù),。

師小結(jié)：小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了串串排中演員的服裝,、動作,、性別的規(guī)律。

1,、出示課件a,，aa的規(guī)律排序卡，引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：請小朋友認真觀察一下，他們是怎樣整理的呢（第一層框子里一個大帽子,，一個小帽子,；第二層里一件衣服，一條褲子）,？老師把他們的道具也搬到教室里來了,，請你們按照演員們原先排的規(guī)律排一排，擺整齊,。

2,、幼兒第一次操作,，師巡回觀察并參與交流。

幼兒操作后,，集中交流,，校對并改錯。

3,、師小結(jié)：小朋友們真棒,，已經(jīng)把演員們的衣服、褲子和帽子按aa的規(guī)律整理好了,。

4,、出示課件b，abb,、aabb的規(guī)律排序卡,，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：瞧,，這是演員們的`道具球和魔術(shù)棒,，請小朋友來說說他們是怎么排的（一只球、兩只綠球,；兩根長魔術(shù)棒,，兩根短魔術(shù)棒）?也請小朋友們幫演員們一起整理吧。

出示操作卡,，請幼兒第二次操作,，教師巡回觀察并交流。

5,、師小結(jié)：小朋友們真棒,，不僅幫助串串排演員們解決了難題，而且學(xué)會了這么多種串串排的規(guī)律,。

師：串串排的演員們看了你們的表現(xiàn)很高興,。請我表揚你們一下：棒棒，真棒,！棒棒,，真棒！咦,，原來我們的聲音也可以排排隊,，你們來試試看！幼兒自由想象討論,，教師巡視觀察交流,。

討論后提問：你能用什么來串串排，想怎么排,？（滴答滴答,，呼啦呼啦,，叮鈴叮鈴等）。

我們還可以用動作來玩玩排隊的游戲,。請個別幼兒嘗試,，集體模仿。

師小結(jié)：剛才小朋友們想了很多,，有用聲音的,，用動作的，來串串排,，非常棒,。

大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇五

2、漿糊,、顏料,、擠花袋。

（出示擠花袋）今天老師帶來了一種很特別的作畫工具,。

1,、提問：你在畫的時候，發(fā)現(xiàn)了什么,？

2,、教師小結(jié)。

1,、以故事引出：“有趣的臉”

2,、提問：什么地方很有趣？

3,、如果你是畫師,，你想畫一張怎樣的臉？

1,、你畫了一張怎么樣的臉,？

2、你還喜歡哪張臉,？為什么,？

1、感知線條,、圖案裝飾的美,，引導(dǎo)幼兒運用裱花的方法來畫有趣的臉。

2,、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的想象力,，體驗活動中帶來的樂趣,。

大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇六

2,、培養(yǎng)初步的推理能力，感受運用串串排規(guī)律而帶來的快樂,。

課件,、彩色筆、操作卡,。

（一）出示課件一,，幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

出示課件a,，觀察后提問：你們發(fā)現(xiàn)串串排的演員們的服裝有什么不一樣,？（站成一排，豬小姐穿裙子,，朱先生穿衣服,。）。

出示課件b,，（按照男,、女、男,、女……站成一排,，豬小姐跳，朱先生抖,。）,。

教師根據(jù)幼兒回答的情況，控制播放課件的次數(shù),。

師小結(jié)：小朋友們真棒,，發(fā)現(xiàn)了串串排中演員的服裝、動作,、性別的規(guī)律,。

（二）出示課件二，幼兒嘗試按照規(guī)律往下延伸,。

1,、出示課件a，aa的規(guī)律排序卡,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：請小朋友認真觀察一下，他們是怎樣整理的呢（第一層框子里一個大帽子,，一個小帽子,；第二層里一件衣服，一條褲子）,？老師把他們的道具也搬到教室里來了,，請你們按照演員們原先排的規(guī)律排一排,，擺整齊。

2,、幼兒第一次操作,，師巡回觀察并參與交流。

幼兒操作后,，集中交流,，校對并改錯。

3,、師小結(jié)：小朋友們真棒,，已經(jīng)把演員們的衣服、褲子和帽子按aa的規(guī)律整理好了,。

4,、出示課件b，abb,、aabb的規(guī)律排序卡,，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：瞧,，這是演員們的道具球和魔術(shù)棒,，請小朋友來說說他們是怎么排的（一只球、兩只綠球,；兩根長魔術(shù)棒,，兩根短魔術(shù)棒）?也請小朋友們幫演員們一起整理吧。

出示操作卡,，請幼兒第二次操作,，教師巡回觀察并交流。

5,、師小結(jié)：小朋友們真棒,，不僅幫助串串排演員們解決了難題，而且學(xué)會了這么多種串串排的規(guī)律,。

?。ㄈ┯變合胂螅兓诺囊?guī)律,。

師：串串排的演員們看了你們的表現(xiàn)很高興,。請我表揚你們一下：棒棒，真棒,！棒棒,，真棒！咦，原來我們的聲音也可以排排隊,，你們來試試看,！幼兒自由想象討論,，教師巡視觀察交流,。

討論后提問：你能用什么來串串排，想怎么排,？（滴答滴答,，呼啦呼啦，叮鈴叮鈴等）,。

我們還可以用動作來玩玩排隊的游戲,。請個別幼兒嘗試，集體模仿,。

師小結(jié)：剛才小朋友們想了很多,，有用聲音的，用動作的,，來串串排,，非常棒。

（四）看ppt了解生活中串串排的現(xiàn)象,。

大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇七

2.有感情的朗讀詩歌,，體驗小伙伴們之間相親相愛的情意。

3.認讀重點字詞：陽臺,、知道,、名字、架,、橋,。

掛圖、音帶,、大字卡,、詩歌讀本人手一冊。

一,、預(yù)備活動,。

二、感知理解活動,。

1.欣賞并理解詩歌,。

b、出示掛圖,，教師朗讀詩歌,，幼兒傾聽。

提問：兩個像朋友站在那里？出示大字卡“陽臺”幼兒感知,。

他們互相認識嗎,？你怎么知道他們不認識？幼兒跟念：我不知道你的名字,，你不知道我的名字,。在理解中適時出示大字卡“知道、名字’”

想和陌生的'小朋友交朋友怎么辦,？詩歌里的小朋友是怎樣做的,？幼兒模仿詩歌里的動作“招手、笑笑”

重點理解最后一小節(jié)《為什么說兩個陽臺架起了一座朋友橋,。

教師播放音帶幼兒完整欣賞,。

2.幼兒自主閱讀，有序取書,。

三,、體驗活動。

1.詞匯理解,。

教師朗讀詩歌,，師幼一起用動作表演詩歌，加深對詩歌中詞匯的理解,。

2.你平時和小伙伴們在一起是怎樣玩的,？怎樣才能成為好朋友呢。

四,、游戲活動,。

看誰找得快。

五,、結(jié)束活動,。

整理物品。

大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇八

1,、理解故事內(nèi)容,，感受親情的力量。

2,、初步懂得珍惜美好的情感記憶,。

3、喜歡閱讀圖畫書,。

課件,、繪本書。

提問：

1,、知道4月5日是什么節(jié)嗎,？

2,、清明節(jié)的意義是什么？你參加過葬禮嗎,？參加時給你一種什么感覺,？

3、當你的親人離開你的時候,，你想到了什么,？你心中有何感覺？

1,、介紹小男孩艾斯本,。

艾斯本有位非常愛它的爺爺，可有一天爺爺離開了艾斯本,，爺爺去了天堂。

2,、教師講述故事,。

結(jié)合課件播放，引導(dǎo)幼兒進入故事的情感,，感受故事的內(nèi)容,。

3、談話提問：

（1）爺爺離開了艾斯本,，艾斯本心中如何,？

（2）爺爺幾次回到了艾斯本的夢中？他們每次都聊了些什么,？

（3）爺爺為什么要回來看艾斯本,？他到底忘了什么事？他有什么愿望,？

（4）當爺爺說完再見,，為什么艾斯本的爺爺沒有再回一下頭？

（5）艾斯本還會想爺爺嗎,？他還會那么悲傷嗎,？

4、再次完整欣賞故事,。（播放課件）,。

（1）重點引導(dǎo)幼兒觀察爺爺?shù)哪槻勘砬椋ù认?、失落,、充滿了愛）。

鼓勵幼兒不再害怕親人的.離去,。

（2）讓幼兒對幽靈有一個正確的認識,。

雖然總有一天親人會慢慢離開自己,，但她不會從我們的心中消失，我們也不能太悲傷,，因為他們會去一個更美好的地方,。

再次感受親情的力量，懂得珍惜美好的情感記憶,。

大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇九

大班的幼兒活潑好動,，他們對外界充滿了好奇，一把沙,、一塊磚都可能成為孩子們手中的寶,，可以樂不思索的上半天?！毒V要》指出：教育內(nèi)容的選擇,，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題,，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野,。因此，選擇了“布條”作為教學(xué)內(nèi)容既符合現(xiàn)實水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性,。在本次活動中我選擇幼兒身邊常見的“布條”作為載體來開展，將語言與藝術(shù)結(jié)合起來,，讓幼兒圍繞布條在聯(lián)想中大膽表述,，在音樂聲中大膽進行身體動作創(chuàng)編。

根據(jù)幼兒的年齡特點和實際能力發(fā)展情況,，我確立了情感,、能力、語言,、動作等方面的目標：

1,、欣賞布條的不同姿態(tài)，感知線條的變化與美麗,，對線條進行聯(lián)想并大膽表述,。

2、能記錄布條舞動的軌跡,，并根據(jù)記錄進行身體動作創(chuàng)編,，體驗自由表現(xiàn)的快樂。

3,、能學(xué)會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流、討論的樂趣,。

4,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的`,，同時幼兒是通過與環(huán)境,、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標,、活動主體的能力,、興趣、需要等相適應(yīng),。所以,，我既進行了物質(zhì)準備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。

物質(zhì)準備主要是：各種布條,，勾線筆,、記錄紙若干，《采茶》音樂,。

知識經(jīng)驗準備是：幼兒有過在活動中記錄的經(jīng)驗,。

(一)教法。

1,、活動中我將運用啟發(fā)提問法、觀察法,、演示法等,。對于這些方法的運用，以幼兒為主體,，教師以啟發(fā),、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念,，將各個領(lǐng)域中的知識有機的“整合”在一起,。如：在觀察活動中滲透了語言表達的教學(xué);在身體動作創(chuàng)編的過程中感受音樂、跳舞的快樂等等,。

(二)學(xué)法,。

活動中，我引導(dǎo)幼兒運用師幼間,、幼兒與幼兒間的相互交流,、討論、學(xué)習(xí)這種學(xué)法來獲得能力上的提高,。

五,、說教學(xué)程序,。

一、出示布條,，引導(dǎo)幼兒觀察,、想象并表述。

1,、幼兒觀察靜止不動時的布條,，發(fā)揮想象力，說說它們像什么,。

(1)教師讓布條處于垂直狀態(tài),，引導(dǎo)幼兒觀察，這像什么?

(2)教師手拿布條的兩端,，使布條處于水平狀態(tài),，讓幼兒觀察、想象,。

(3)將布條放成弧形,，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察：這又像什么呢?

2、在音樂伴奏下,，幼兒舞動布條,，感受舞動過程中布條變化出的線條。

二,、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖標記錄線條,，并根據(jù)線條進行身體動作的創(chuàng)編。

1,、引導(dǎo)幼兒記錄自己喜歡的線條,。

2、展示,、欣賞記錄的線條,。

4、幼兒在優(yōu)美的音樂中自由表演自己創(chuàng)編的動作,。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以,，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),，才能達到更好的效果。

大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇十

活動目標,。

1．學(xué)習(xí)模仿亞運運動項目的動態(tài),，提高身體動作的表現(xiàn)力和細致觀察的能力,。

2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運運動項目的動態(tài)。

3．激發(fā)熱愛運動,、關(guān)注亞運的情感,。

活動準備。

1．亞運運動項目標志圖,、紙條造型范例,、小魔棒娃娃。

2．橡皮泥,、小盤子,、插塑、圍棋子,、廢廣告紙條,、底版、剪刀,、糨糊等,。

活動過程。

一,、導(dǎo)入活動,，引發(fā)了解亞運的欲望。

1．師：小朋友,，你們知道2010年亞運會在哪里舉行嗎?幼：在廣州舉行,。

二、觀察圖片,，模仿運動項目動態(tài)。

1．師：(出示圖片)這些運動項目你們認識嗎?幼：我認識射擊,，我認識足球,，我認識籃球、乒乓球,，這是摔跤、游泳，這是舉重……2．師：你最喜歡哪個運動項目?請你選一個喜歡的運動項目擺一擺造型,，兩個好朋友可以互相看一看擺得像不像,。(幼兒擺造型，教師觀察,、糾正),。

3．師：哪位小朋友愿意上來擺個造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運動項目,。(有兩位小朋友上來分別擺了射箭,、舉重等造型)你擺得真像,，大家一下就猜出來了，下面的小朋友真聰明,，都能猜對,。4．師：現(xiàn)在老師擺造型，請小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來,。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運動造型),。

5．師：現(xiàn)在請小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運動造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型),。

三,、交代要求，探索操作材料的方法,。

幼：可以用筆畫出運動造型,、可以用橡皮泥捏出運動造型、可以用紙折……,。

1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運動造型?可先從哪里開始拼擺?幼：先從頭,，再到身體，再拼手,、腳,。

2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運動造型呢，老師為你們準備了橡皮泥,、小盤子,，你們怎樣做造型呢?(提醒幼兒，擺好造型后還可以把盤子美化一下,，變成一個亞運紀念盤)3．師：(出示插塑)這是什么?動動小腦筋,，插塑也可以用來擺造型呢。

幼：運動造型的頭怎么折?

師：這是正方形的紙,，怎么變成圓形呢?幼：可以剪,，可以折。

師：對,，可以用折的方法,，折掉四個角，看,，一個圓形的頭就變出來了,。

四、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),、幫助。

指導(dǎo)重點放在紙條的塑造拼擺上，幫助個別能力弱的小朋友,。

五,、展示作品，激發(fā)關(guān)注亞運之情,。

1．師：請先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜,，擺的是什么運動項目。

師：大家都猜出來了,，說明你擺得很像,。你的作品再修改一下就更像了。(每種操作材料選一),。

4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運運動造型漂亮嗎?幼：漂亮,。

師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個好辦法,，把它拍下來放到我們幼兒園的網(wǎng)站上,，讓大家都來關(guān)注亞運、支持亞運!你們同意嗎?幼：同意,。

1．把材料繼續(xù)投放在美工區(qū),，讓幼兒再去嘗試別的方法。2．鼓勵幼兒積極參加各種體育鍛煉,，長大為國爭光,。

大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇十一

設(shè)計意圖：

新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的目標之一是：“初步培養(yǎng)幼兒感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,?！辈⒅赋鏊囆g(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。

幼兒音樂教育應(yīng)讓幼兒在童年有藝術(shù)的體驗,，在藝術(shù)的氛圍中快樂的成長,。因此幼兒園藝術(shù)教學(xué)形式和內(nèi)容應(yīng)該是豐富多樣的，開發(fā)本土化的民間藝術(shù)課程是培養(yǎng)兒童藝術(shù)發(fā)展的良好途徑,。在我們幼兒園早已開展了開發(fā)民間藝術(shù)的課題研究,，我們結(jié)合許多本土化的教學(xué)內(nèi)容，如撥子書,、抹布畫、西瓜燈節(jié),、九彩龍等等豐富了我們的`園本課程,。九彩龍是平湖家喻戶曉的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，它氣勢宏偉,、造型美觀,、色彩絢麗、舞姿優(yōu)美,，又是幼兒熟悉和喜愛的藝術(shù)作品,，是幼兒園本土化課程很好的教材內(nèi)容,。

活動目標：

1、了解平湖的九彩龍,，感受舞龍節(jié)奏,、動作、造型的藝術(shù)美,，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)民間藝術(shù)和積極參與的情感,。

2、初步學(xué)習(xí)舞九彩龍的基本動作,，在鼓聲的提示下能協(xié)調(diào)動作,。

活動準備：

1、“平湖九彩龍”的錄象,。

2,、自制“小龍”若干條，“大龍”一條,、大鼓一個,，小鼓若干，鈸,，自制“龍珠”一個,。

活動過程：

1、你們見過舞龍嗎,？你們在哪里見過舞龍,？

2、引入討論平湖九彩龍,。

提問：

1,、你看到九彩龍表演時，感覺怎么樣,？

2,、人們是在什么時候舞龍的,？

1,、幼兒自由舞龍。（師生評價）

2,、再次欣賞舞龍錄像,。引導(dǎo)幼兒仔細觀察舞龍時的節(jié)奏與動作，再次感受舞龍的藝術(shù)美,。

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編舞龍動作。

4、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況,，出示跑龍、盤龍,、甩龍幾種舞龍動作的標記,。

5,、合著節(jié)奏看著標記學(xué)習(xí)舞龍,。

1、幼兒自由組合（二人一條小龍,，五人一條大龍）,，進行舞龍表演。

2,、帶領(lǐng)幼兒舞出活動室,，到場上繼續(xù)舞龍,。課前已讓幼兒自己去收集有關(guān)九彩龍的資料,，通過談話，對幼兒所收集到的知識積累,。

大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇十二

1,、學(xué)習(xí)用折、揉,、撕,、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干,、樹冠,、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹,。

2,、學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關(guān)排列,、重疊,、遮擋等各種布局的經(jīng)驗。

3,、通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性,，探索與同伴合作的方法,。

1、課件：樹和樹林的圖片,。

2,、報紙、卡紙,、漿糊,。

一、觀察圖片,，觀察樹的造型以及樹林的布局方式,。

導(dǎo)入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方看一看,。

播放ppt（邊放音樂邊放ppt）（一個一個的放,，最后定格在總圖）。

1,、師：你看到了什么,？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么,？這些樹是什么樣的,？像什么？（重點觀察,，比較樹冠和樹干的形,，）。

2,、師：這幾幅圖的樹林有什么不同,？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）,。

（幼兒回答）,。

總結(jié)：樹林里的樹可真多啊,！有的高,；有的矮；有的粗,；有的細,；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的,；有的樹冠圓圓的,；有的尖尖的`,；樹葉一片紅、一片綠,，密密麻麻,，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）,。

二,、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。

1,、嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹,，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。

師：你來,。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干,，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹,，請一幼兒來表現(xiàn),。

2、小朋友一起表現(xiàn)樹林,。

師：大家都想來學(xué)一學(xué),，那么大家都來試試看，我說一二三,，大家就變成一棵樹,，

師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點彎,；這棵樹的樹冠圓圓的,；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮,，這顆樹的樹枝真特別,。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了,。

（如果孩子站的位置比較工整,，可以再來一次。）,。

（幼兒討論）,。

師：要變成密密的樹林，有的樹在前面,，有的樹在后面,，有的樹高一點，有的樹矮一點,。

師：先現(xiàn)在我說一二三,，大家可要站好喲,！

（幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了,，樹都靠在一起了,，有的樹在前，有的樹在后,，姿勢也不一樣呢。）,。

三,、幼兒創(chuàng)作報紙樹林。

1,、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林,，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來,。

師：怎么變呢,？（請小朋友說說看。讓幼兒說說,。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關(guān)注報紙揉捏的方法,，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法,。）,。

（演示樹的造型及粘貼過程）。

2,、交代操作要求,。

師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙,，一起合作完成一片小樹林,，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計你們的小樹林,。

師：好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧,。

（幼兒操作，教師觀察,，提供幫助）,。

四、展示并欣賞作品,。

（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價,。

師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇十三

1,、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾,、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家,。

2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力,。

根據(jù)紙盒外形想象裝飾,。

：用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家,。

收集大小,、形狀各異的廢舊紙盒若干。

提供一些進行裝飾用的輔助材料,，如雙面膠,、剪刀、透明膠帶等,。

隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展,，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致,，深受顧客的喜歡,，如化裝盒、食品盒,、酸奶盒等,，既有實用價值，又可供欣賞和游戲,，常常讓孩子們愛不釋手,。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計了本次活動“家”,。通過收集大小,、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)過程中,，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的'“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ),。

另一方面,，運用個別設(shè)計——鼓勵合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中,，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力,。

引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

（一）通過游戲體驗快樂,，激發(fā)興趣,。

幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客。

1,、交流討論,，想象設(shè)計,。

2、觀察外形,，大膽想象,。

(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,，現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同,？（有的大、有的??；有的長、有的方,；有的綠、有的紅……）

它們的樣子像什么呢,？（幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象）

（二）個別創(chuàng)作,，大膽表現(xiàn)。

1,、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工,、粘貼或適當添加其它材料，剪貼一些細節(jié),，制作成各種各樣的“家”,。

2、支持與幫助,。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象,、設(shè)計。

（三）合作拼搭,，體驗成功,。

1、與同伴一起交流,、介紹自己設(shè)計的“家”,。

2、鼓勵幼兒將自己設(shè)計的“家”合作拼擺成“幸福家園”,。

3,、請老師一起參觀作品，向老師介紹設(shè)計的“幸福家園”,。

（四）分享快樂,，結(jié)束活動。

邀請老師去“幸福家園”做客,。（與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》,。

附歌詞：

我愛我的爸爸,，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我,，我有一個幸福的家,。

大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇十四

1、在欣賞賀卡和動手制作的過程中,，體驗新年即將到來的歡樂氣氛,。

2、初步了解賀卡的種類和功能,。

3,、愿意嘗試運用不同的工具和材料制作賀卡。

1,、小猴明明布偶一個,。

2、幼兒制作賀卡的材料：毛線,、紅,、黃、藍等各色顏料,、油畫棒,、膠水、卡紙,、彩紙,、剪刀、吸管,、白紙等,。

一、導(dǎo)入課題：

二,、欣賞賀卡：

1.了解賀卡的種類：

孩子們,，你見過的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?

2.為賀卡分類。

根據(jù)形狀,、材料,、內(nèi)容、圖案不同進行分類,。

3.了解賀卡的演變：

樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡,。(幼兒根據(jù)賀卡的不同進行討論，說說自己賀卡的種類,。),。

三、制作賀卡：

1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察認識不同的制作材料。

2.把幼兒分成四組,，制作賀卡.

(1)為第一組幼兒提供了顏料,、油畫棒，引導(dǎo)孩子感受兩種材料的結(jié)合繪畫,。

(2)為第二組提供了顏料,，嘗試上色后對著，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法,。

(3)為第三組提供了顏料,、吸管，嘗試吹點技法,。

(4)為第四組提供了色卡紙,、毛線、彩紙,、剪刀,、膠水，練習(xí)剪貼技能,。

四,、展示賀卡：

孩子們，賀卡做好了,，請互相說一說，你的賀卡是用那些材料制作的,，是怎樣制作的?

小朋友可真能干,，制作的賀卡真好看，現(xiàn)在就去找自己的好朋友,，把賀卡送給他,，并說一句祝福的話，你的好朋友一定會很開心,。

在區(qū)域活動中,，教師和幼兒搜集更多的材料，讓幼兒制作賀卡,。

大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇十五

1,、感受和理解歌曲，體驗兩個家的幸福和溫暖,。

2,、學(xué)唱歌曲，大膽表達自己的感受,，表達愛家,、愛國、愛園、愛爸爸媽媽,、愛教師的情感,。

1、收集幼兒的全家福,、幼兒與老師一起活動的照片,，布置成"兩個家"的照片展。

2,、準備音樂磁帶,、錄音機。

1,、播放歌曲,，幼兒觀看"兩個家"的照片展，在自然的氛圍中感受歌曲,。

2,、幼兒說一說兩個家。教師提問：兩個家里都有誰,？媽媽和老師的相同點在哪里,？

3、幼兒學(xué)唱歌曲〈我有兩個家〉,。

（1）教師范唱,，唱完后請幼兒說出歌曲內(nèi)容，教師將歌詞朗誦給幼兒聽,。

（2）幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞,。

（3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱，提醒幼兒演唱時注意傾聽間奏,，做好銜接,。

4、引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后部分不同的表現(xiàn)手法,。

（1）教師和幼兒共同分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感,，討論怎樣唱好這首歌。教師提問：你有兩個家,，心里感覺怎樣,？你可以怎樣唱這部分歌詞？（連貫,、抒情）,。你要把高興的事告訴別人，應(yīng)該怎樣唱這部分歌詞,？（跳躍,、歡快）。

（2）讓幼兒嘗試用討論后的唱法演唱著首歌。先集體唱,，再請幾名幼兒唱,，聽完后大家進行評價，說說哪里唱得好,，再一起試一試,。

5、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱,、齊唱（1）組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱,、齊唱，共同選擇幾種合適的唱法,?？梢赃x擇以下領(lǐng)唱、齊唱的方法：前四句的"告訴小鳥------"領(lǐng)唱（可請一人或兩人領(lǐng)唱,，也可請四人,，每人唱一句），從"我有兩個家"開始齊唱到結(jié)束,；或前八句領(lǐng)唱,，從"一個家有老師------"開始齊唱到結(jié)束。

（2）教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱,，也可以請幼兒嘗試進行指揮,。

大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇十六

我國有著豐富的傳統(tǒng)民族文化，讓孩子初步了解基本知識,，能激發(fā)孩子的愛國熱情,。結(jié)合現(xiàn)在孩子學(xué)樂器熱，特設(shè)計此活動,。希望以點帶面，讓孩子接觸民族文化,，接受愛國主義教育,。

1．學(xué)習(xí)聽辨民族樂器—古箏的音色，簡單了解古箏的知識,。

2．體驗樂曲濃郁的江南韻味,。

3．初步感知民族音樂，萌發(fā)熱愛民族文化的情感,。

1．《紫竹調(diào)》錄音（獨奏與合奏）,。

2．古箏一架。

3．圖片四幅：高樓大廈熱鬧的馬路江南田園風(fēng)光江南水鄉(xiāng)秀麗景色,。

4,，錄像(1)熱鬧的街口(2)江南美景、（3）合奏《紫竹調(diào)》。

1．欣賞民樂《紫竹調(diào)》,。

幼兒可以閉著眼睛欣賞,。

2．了解“民族樂器”、“民族音樂”的概念,。

（1）“你覺得這段樂曲好聽嗎,？”“那你知道這么好聽的樂曲是用什么樂器演奏的嗎？”(古箏),。

“它是由古箏單獨演奏的'曲子,，我們叫它古箏獨奏曲?！?/p>

(2)出示古箏,，了解它的簡單知識。

“有誰知道古箏是哪個國家的樂器,？”

(中國)“對了,，它是中國才有的，早在二千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了,，它是我們民族自己的樂器,，我們叫它民族樂器?！?/p>

(3)熟悉古箏音色,。

“古箏的音色特別好聽，現(xiàn)在,，你可以過來彈一彈,，聽聽它發(fā)出的聲音?！?/p>

(4)“民族音樂”的概念,。

“你知道民族樂器演奏出來的音樂叫什么音樂？”民族音樂簡稱民樂,，“剛才我們欣賞的就是民樂《紫竹調(diào)》,。”

3．欣賞樂曲第二遍(老師彈),。

(1)提問：你聽了感覺怎樣,？

小結(jié)：這是一首抒情、緩慢,、優(yōu)美的樂曲,。

2)出示四幅圖，教師簡單介紹圖片內(nèi)容,。

“這四幅圖中,，有二幅表現(xiàn)的就是樂曲的內(nèi)容,，請你再次欣賞,，然后把這二幅圖選出來,。”

4．欣賞樂曲第三遍,。

(1)自由討論,。

(2)幼兒回答。

(3)“接著請你邊聽音樂邊來看兩段錄像,，看看到底適合什么內(nèi)容,。”

提問：這下你知道了嗎,？再次肯定錄像與圖片內(nèi)容,。

教師小結(jié)：民樂《紫竹調(diào)》優(yōu)美動聽，正是描繪了江南鄉(xiāng)村秀麗的景色,，給人—種清新,、愉快和美好的感覺。

5．欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》,。

現(xiàn)在請大家欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》,，你可以學(xué)一學(xué)各種樂器的演奏，也可以輕輕地用拍手等身體動作來表現(xiàn),?！狈配浵衽湟魳贰懊耖g音樂中還有很多好聽的樂曲，我們下次再來欣賞好不好,？”

大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇十七

1,、認識鵝卵石，了解其特點,。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽運用多元化、夸張的表現(xiàn)手法,，學(xué)習(xí)在石頭上作畫,。

3、培養(yǎng)幼兒感受美的本事,，鼓勵兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,。

4,、經(jīng)過教學(xué),，使兒童不斷地觀察和想象，并運用多方面的嘗試和組合,，提高孩子創(chuàng)造新形象的本事,。

幼兒能夠大膽想象,，并能在鵝卵石上作畫。

難點：擅于運用多種輔助材料進行創(chuàng)作,。

1,、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。

2,、石頭畫作品,。

3、各色顏料,、各色彩紙,、橡皮泥、雙面膠,、幼兒用剪刀,、棉簽、排筆,、抹布等,。

（一）、啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）,。

1,、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進入環(huán)境后自由玩耍,，感受石頭,。（配音樂）。

2,、教師出示石頭畫作品,，讓幼兒帶著問題仔細觀察。（課件展示）,。

（二）,、要點輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）。

1,、欣賞作品,，啟發(fā)想象，討論思考方法,。

（1）,、選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象，利用鵝卵石的大小,、形狀進行巧妙的構(gòu)思和大膽的想象,。

每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭，摸一摸,、看一看,、想一想它的形狀像什么,，能夠變成什么？

（2）,、幼兒討論,，確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的作品，鼓勵幼兒別出心裁和與眾不一樣,，加強幼兒的觀察和聯(lián)想,。

2、選擇材料,，構(gòu)思作品,。

幼兒根據(jù)自我選擇的鵝卵石，挑選需要的材料,，同伴間合作交流,，既鼓勵幼兒獨立創(chuàng)作，也可充分發(fā)揮想象,，用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象,，也可借助輔助材料做好作畫前的準備。

（三）,、創(chuàng)作體驗（展現(xiàn)創(chuàng)意）,。

1、幼兒可獨自創(chuàng)作,，也可和小伙伴一齊創(chuàng)作,。

2、教師巡回指導(dǎo),，參與學(xué)生的制作過程,。

3，,、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項,。

（四）、探索玩法（感受創(chuàng)意）,。

1,、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹，讓大家一齊欣賞,，學(xué)習(xí)玩法,。

2、大家一齊玩耍,。

大班藝術(shù)教案風(fēng)箏篇十八

通過學(xué)習(xí)采茶的音樂律動,，讓幼兒學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動作。

1.豐富有關(guān)采茶的知識經(jīng)驗，熟悉采茶音樂的旋律和結(jié)構(gòu),，感受體驗民歌特點，學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動作,。

2.根據(jù)故事情節(jié),，創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿態(tài),、幅度的采茶動作,。

3.自己調(diào)整動作幅度，在不與其他人碰撞的基礎(chǔ)上,，逐步學(xué)會用目光和體態(tài)與其他人交流,。

4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5.感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化，學(xué)唱歌曲,。

音樂,、江南人民采茶圖片

1.江南人民采茶圖片，了解采茶的基本動作,。

(1)師：小朋友,，圖片上的人在干什么?

(2)他們是怎么采茶的?請你們學(xué)學(xué)他們的采茶動作。

2.學(xué)習(xí)律動《采茶》,。

(1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作基本動作：大拇指與食指相捏,。要領(lǐng)：左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子; 連采集片放進來,，連采集片放進來; 撥開樹枝采一片放進來,，撥開樹枝采一片放進來; 太多了，兩只手一塊采了放進來,。

(2)幼兒練習(xí),，教師清唱。

3.幼兒隨樂自由表演,。

活動延伸

在表演區(qū)表演

附：曲譜

教學(xué)反思：

在活動開始時,，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的,，觀察茶樹的特點,。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作,，左手抱籃子,，右手采茶，眼睛到處亂看,，故意把采到的茶放籃子外面,，惹得孩子們哈哈大笑,。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放,。在籃子外面,。孩子們表演的很投入。