在撰寫心得體會時，個人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識進(jìn)行分析和評價,，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
音樂學(xué)心得體會篇一
開學(xué)這半學(xué)期中,，對我來說是收獲頗豐，通過這段時間的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步了解了音樂的精髓和發(fā)展動向,，促進(jìn)了我的專業(yè)成長,，為高效課堂教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分。使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平都有了不同程度的提高,。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。體會如下：
一,、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué)、心理學(xué),、課程改革理念等等,。
二、提升個人魅力,，作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。
三,、熱愛學(xué)生,，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器,，對待學(xué)生,，對待花樣年齡的'青少年，我們只能用真誠來打動他們,，獲得學(xué)生的認(rèn)可,，跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長,。
四,、不斷反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了。
在今后的教育教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷用知識來充實(shí)自己，做一名合格的音樂教師,，為林區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量,。培育出更多的祖國的花朵,，絕不辜負(fù)黨和人民的期望！
音樂學(xué)心得體會篇二
早操音樂是我們學(xué)校開展的一項(xiàng)健康活動,，通過鍛煉身體,、放松心情的方式來提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康。我參加了這項(xiàng)活動,，同時也積極總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和體會,。在這篇文章中，我將分享我在早操音樂活動中得到的啟示和感悟,。
首先,，早操音樂讓我感受到了團(tuán)結(jié)合作的力量。每天早晨,，同學(xué)們會分成若干個小組,，進(jìn)行團(tuán)體動作操練。在這個過程中,，大家要保持整齊劃一的步伐,，和諧統(tǒng)一的動作，必須要相互配合才能達(dá)到最佳效果,。這要求我們要互相協(xié)調(diào),，互相支持。當(dāng)我們能夠一致努力,，共同完成一套動作時,，那種團(tuán)結(jié)合作的力量是無法言喻的。在這個過程中,，我明白了團(tuán)結(jié)就是力量,，只有大家齊心協(xié)力才能取得更好的成果。
其次,，早操音樂讓我體會到了身心的放松與愉悅,。每一段早操音樂的曲目都是經(jīng)過精心挑選和設(shè)計(jì)的，通過輕快的旋律和節(jié)奏,，引導(dǎo)我們放松身心,，追求內(nèi)心的平靜和快樂。早操音樂像一劑良藥,，讓我忘卻煩惱和壓力,，注入一份活力和愉悅。通過一段段歡快的早操音樂,，我發(fā)現(xiàn)自己的精神狀態(tài)明顯提高,，身體也變得更加靈活。早上的早操音樂不僅是身體的鍛煉,，更是心靈的療愈,。
第三,，早操音樂讓我認(rèn)識到了音樂的力量。在早操音樂中,，音樂是我們的導(dǎo)師,，引領(lǐng)我們進(jìn)行各種動作。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)有音樂引導(dǎo)時,，我的動作更加標(biāo)準(zhǔn)而有力，節(jié)奏更加緊湊而有序,。音樂就像一股無形的力量,，鼓舞著我們的士氣，激發(fā)出潛在的激情和能量,。通過不同曲目的早操音樂,，我還了解了不同類型的音樂，增加了對音樂的欣賞和理解,。音樂的力量是無窮的,，它既可以激起我們的斗志，也可以溫柔地?fù)崞轿覀儍?nèi)心的波動,。
此外,，早操音樂也給我?guī)砹藠^發(fā)向上的勇氣。早操音樂的活動不僅讓我動起來,，更是一種對自己的約束和挑戰(zhàn),。每天早晨，當(dāng)早操音樂開始響起時,，我內(nèi)心會突然涌動起一種“不服輸”的決心，讓我不愿意放棄,，充滿了對自己的自我要求,。我發(fā)現(xiàn)，只要堅(jiān)持不懈,，不怕艱難困苦,，就一定能夠超越自我，實(shí)現(xiàn)自我突破,。早操音樂活動培養(yǎng)了我的毅力和堅(jiān)持不懈的精神,，幫助我在面對困難時保持積極的態(tài)度。
最后,，早操音樂讓我明白了健康的重要性,。在早操音樂的鍛煉中，我感受到了身體的變化和進(jìn)步,。我不再感到身體疲乏,，變得更加有活力和自信,。早操音樂鍛煉了我的身體素質(zhì)，提高了我的耐力和靈活性,。我意識到,，只有保持良好的身體健康，才能更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去,。早操音樂是一個良好的鍛煉機(jī)會,，也是培養(yǎng)健康意識的重要途徑。
通過參與早操音樂活動,，我獲得了很多心得和體會,。團(tuán)結(jié)合作、身心放松,、音樂的力量,、奮發(fā)向上和健康的重要性是我在這個活動中學(xué)到的重要啟示。這些體會不僅對我個人的發(fā)展有著積極的影響,，還對我以后的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的意義,。我相信，只要我堅(jiān)持參加早操音樂活動,，這些體驗(yàn)和收獲將會伴隨我一生,，不斷激勵著我追求更好的自己。
音樂學(xué)心得體會篇三
隨著社會的不斷發(fā)展,，音樂這一藝術(shù)門類也越來越受到人們的關(guān)注和熱愛,。許多有音樂天賦的學(xué)生都希望能夠通過進(jìn)修，在專業(yè)技能和音樂素養(yǎng)方面得到更加深入的提升,。音樂學(xué)生進(jìn)修不僅僅是為了獲得更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會,，更是為了能夠更好地把握音樂的內(nèi)涵和技巧，更好的傳遞和表現(xiàn)音樂的藝術(shù)價值,。
第二段：進(jìn)修帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。
進(jìn)修對于任何人都是一種挑戰(zhàn)，需要付出更多的精力和時間,，面臨更大的困難和壓力,；但同時也帶來了更多的機(jī)遇和提升的可能性。對于音樂學(xué)生來說,，進(jìn)修可以讓他們深入了解不同國家和地區(qū)的音樂風(fēng)格,，學(xué)習(xí)不同的演奏技巧和表演理念，同時也可以與來自世界各地的優(yōu)秀音樂人交流學(xué)習(xí),，了解音樂行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和趨勢,。
第三段：進(jìn)修的實(shí)際成效。
進(jìn)修期間，學(xué)習(xí)者不僅僅是在學(xué)習(xí)知識,，更是在提高自己的綜合素質(zhì),。在一個全新的環(huán)境中，學(xué)習(xí)者需要更加自覺地管理自己的時間和精力,，要獨(dú)立思考并解決各種復(fù)雜的問題,。進(jìn)修期間也讓學(xué)習(xí)者更深入的認(rèn)識了自己，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并學(xué)會了如何面對和改善自己,。
第四段：進(jìn)修的啟示及其對職業(yè)發(fā)展的影響。
進(jìn)修不僅僅是對個人價值的提升,，更是對職業(yè)發(fā)展的積極推動,。在進(jìn)修期間，學(xué)習(xí)者可以結(jié)交更多的同行和業(yè)內(nèi)大咖,，了解和感受音樂行業(yè)的動向和趨勢,，在職業(yè)生涯的選擇和規(guī)劃上有更多的自主權(quán)。進(jìn)修也可以讓學(xué)習(xí)者更加深入地了解音樂行業(yè)的專業(yè)技能和工作要求,，從而更好地為未來的音樂發(fā)展和事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
第五段：結(jié)語。
進(jìn)修是一種持續(xù)的學(xué)習(xí)和成長,，是對自己認(rèn)知和追求不斷提高的過程,。在進(jìn)修中，要保持一顆謙虛和專注的心態(tài),，充分利用時間和資源,，不斷提升自己的能力和水平。只有這樣,，才能真正成為一名優(yōu)秀的音樂學(xué)生,，為自己的未來和音樂事業(yè)的發(fā)展作出更加積極的貢獻(xiàn)。
音樂學(xué)心得體會篇四
我是一名農(nóng)村音樂教師,，在這次的國培中通過梁曉紅老師的講座了解和知道了在小學(xué)的音樂教學(xué)中樂理知識在音樂課堂中的重要性,，知道了幾年級應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些樂理知識，但是由于在農(nóng)村有諸多的原因使樂理知識在課堂上難以有效的實(shí)現(xiàn)：
1,、在一些農(nóng)村學(xué)校，由于教學(xué)資源的缺乏以及學(xué)生本身的素質(zhì),，在音樂教學(xué)中開展樂理知識的滲透簡直是難上加難,，而且因?yàn)樵谶@里專業(yè)不對口，一些學(xué)校并非用專業(yè)的音樂老師交音樂,，所以一些非專業(yè)的音樂老師也由于自身的專業(yè)知識不夠豐厚,，所以就會忽略樂理知識的教學(xué)，只是一味的在課堂中交唱歌曲，可是,，如果不對學(xué)生教授一些簡單的樂理知識,，比如識譜，節(jié)奏,，音高,，音調(diào)等等，學(xué)生永遠(yuǎn)只會唱一些交過的歌曲而已,，永遠(yuǎn)都不能做到自己學(xué)習(xí),，所以，音樂教學(xué)中樂理知識的教授還是占有一定地位的,。
2,、學(xué)生在學(xué)習(xí)樂理知識的時候，覺得沒有興趣,，在音樂教學(xué)中單純的樂理知識課,，學(xué)生聽起來比較乏味。多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，一節(jié)音樂課光講樂理知識,，學(xué)生們會很反感，我在教學(xué)中通過涉及到什么樂理就學(xué)生什么而且我會用給學(xué)生們舉常見的例子,，如在教漸強(qiáng)和漸弱力度記號的時候我會讓學(xué)生觀查力度記號像不像大于號和小于號等,，還形象的把意思講的繪聲繪色，漸強(qiáng)就是從遠(yuǎn)處過來的聲音,，如叮叮當(dāng),，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng),。鍵弱就是從近處向遠(yuǎn)處的聲音直到消失,，同學(xué)還模仿著很有興趣。
是的,，小學(xué)生音樂課樂理知識的教學(xué),，就象一口枯井，枯燥而又深不可及,。井旁的枯草,，毫無生機(jī)、弱不禁風(fēng),，就如小學(xué)生對樂理知識的淡忘和興趣遞減的現(xiàn)象,，梁曉紅老師說得。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn),，他們既不如中學(xué)生有相當(dāng)?shù)倪壿嬎季S能力及記憶力,，可以較快地掌握一定的樂理知識，并能觸類旁通地運(yùn)用它們，把它們儲存在腦海里;又不似學(xué)齡前兒童,，對音樂的感知只停留在歌唱和舞蹈的感性表現(xiàn)中,。小學(xué)生是一群在兩者之間游走的“臨界”的另類，他們有對音樂知識的好奇,、探究心理,，又厭倦教師單向灌輸及樂理知識書面練習(xí)等方法的運(yùn)用。怎樣才能讓學(xué)生變“厭學(xué)”到“樂學(xué)”,，做到學(xué)樂理,、為唱歌，在唱好歌中學(xué)樂理,，使學(xué)生的視唱,、聽力、音樂記憶力,，表現(xiàn)力都得到不斷提高,。建構(gòu)小學(xué)生們對小學(xué)階段音樂樂理知識自主學(xué)習(xí)的模式方法的研究已“迫在眉睫”。
農(nóng)村學(xué)生的音樂素養(yǎng)是較差的;針對這種情況,，在教學(xué)中應(yīng)注重樂理知識的教學(xué),，從提高學(xué)生樂理水平入手，經(jīng)常安排一些有效的音樂技能訓(xùn)練,，如呼吸練習(xí),、練聲、節(jié)奏練習(xí),、聽音辯唱,、自創(chuàng)樂句、把簡譜譯成五線譜等編創(chuàng)活動,。這樣,，經(jīng)過長期有效的練習(xí)，就會提高樂理知識水平,，提高學(xué)生的識譜能力和演唱水平;此外,，在教學(xué)中，還應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生開展思想教育,，如教學(xué)《藍(lán)天向我們召喚》時,，給學(xué)生介紹楊利偉的事跡，介紹國家科學(xué)的發(fā)展歷史,，對學(xué)生進(jìn)行深刻的愛國主義教育;強(qiáng)調(diào)音樂與人,、音樂與社會、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等，把音樂置身于大文化背景之中;在音樂課的教學(xué)中，以音樂的美感來感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂審美能力,。
音樂學(xué)心得體會篇五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出,，“根據(jù)我國的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),，幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體,、智、德,、美全面發(fā)展的教育,，使其身心健康活潑的成長，為入小學(xué)打好基礎(chǔ),，為造就一代新人打好基礎(chǔ),。”對幼兒進(jìn)行的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,，是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段;同時,，音樂教育所包含的內(nèi)容豐富，也是發(fā)展幼兒個性,、興趣,、能力的最好途徑。
蘇霍姆林斯基說：“音樂是一種使人迷戀善良,、美和人道主義的最美妙,、最精細(xì)的手段……”在唱唱、跳跳中使幼兒受到美的熏陶,、形成活潑開朗的個性,，同時感受音樂的美、產(chǎn)生愉快的心情是筆者一直以來在幼兒音樂教育中的感受和心得,。
一興趣導(dǎo)引,，愛學(xué)樂學(xué)。
幼兒園的孩子自我控制和約束能力較差,，具有好動,、注意力集中時間短等特點(diǎn)，同時,，處于這個階段的幼兒以形象思維為主,，抽象思維發(fā)展得尚未成熟。因此,，幼兒在這一階段的特點(diǎn)是形象思維和無意注意占優(yōu)勢,。
在音樂教育中,，結(jié)合幼兒這一階段的發(fā)展特點(diǎn)，充分運(yùn)用講故事,、做游戲等各種各樣以“動”為主,、吸引幼兒注意的活動形式，充分調(diào)動幼兒的興趣,，從而培養(yǎng)幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性,，達(dá)到使幼兒想學(xué)、愛學(xué),、肯學(xué)音樂的目的,。
興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力的重要心理因素。尤其在幼兒階段,，在進(jìn)行音樂教育的時候,，在教材、課堂活動設(shè)計(jì)等方面都要以激發(fā)幼兒的興趣為主要手段,。首先,，在選擇教材的時候，盡量從指定教材中選取能引發(fā)幼兒強(qiáng)烈興趣的內(nèi)容來教授,，無論歌詞,、題材、節(jié)奏,、形式,，或是音樂作品本身的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，都要符合幼兒的實(shí)際生活,，只有和實(shí)際生活相結(jié)合的教材內(nèi)容,，才能真正引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如《手指歌》,，無論在歌詞內(nèi)容方面還是音樂作品本身的節(jié)奏上,，都很符合幼兒年齡階段的特征，幼兒能在音樂中找到共鳴,，歌詞記憶起來也更加容易,、簡潔。又如,，將一些音樂作品中的節(jié)奏適當(dāng)改編,，使其變得活潑、明快,，這樣也能夠吸引幼兒的注意力,，使其感興趣。這樣的音樂教學(xué)活動既是唱歌的教授,，又是幼兒的游戲,，同時還能更好地培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。
在課堂活動的設(shè)計(jì)方面，要將教法趣味化,。教師要知道,，好奇心是幼兒在這一年齡階段的重要心理特征，幼兒會經(jīng)常通過形象的思維方式去滿足他們的好奇心,。作為教師，要時刻謹(jǐn)記保護(hù)并培養(yǎng)幼兒的好奇心,，這樣的教育才是優(yōu)秀的,、為幼兒一生負(fù)責(zé)的教育。因此,，在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)將形象教學(xué)和幼兒的好奇心很好地結(jié)合起來，使教學(xué)方法更生動,、形象,、充滿樂趣。
二創(chuàng)設(shè)意境,，身臨其境,。
在課堂教學(xué)中，及時,、到位地創(chuàng)設(shè)與教授內(nèi)容相符的意境,，能更好地提高音樂作品的表現(xiàn)力，從而使幼兒更加喜歡音樂作品,。
歌詞,，也可以稱作是音樂作品的一種文學(xué)表現(xiàn)形式。雖然歌詞本身的字?jǐn)?shù)不多,，且篇幅較為短小,，但是幼兒必須要通過接觸歌詞，進(jìn)而接觸到整個音樂作品,。因此,，音樂作品中，歌詞所描繪出的包括人物,、情節(jié),、動作以及所運(yùn)用的語言，都對幼兒有著直接的印象和影響,。但是在這一年齡階段中,，幼兒對歌詞本身沒有抽象理解的能力，若采用單純,、傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法,，會起到適得其反的效果,。因此，在實(shí)際教學(xué)中,，我努力將歌詞內(nèi)容改編成有時間,、地點(diǎn)、人物,、事件,，幼兒容易接受的故事講給他們聽，這樣使幼兒能更清晰,、明確地理解歌詞內(nèi)容,，而且，通過教師的生動講解,，幼兒對音樂作品也更加有了興趣,，可謂“一舉兩得”。如在教授《春天來了》這首歌時,，我會聲情并茂地向幼兒勾勒出一幅春天綠意盎然的畫面：“春天來了,，外面的世界真美啊!瞧……聽……美麗的花兒、嫩綠的草兒,、可愛的布谷鳥……春天的腳步近了,，世界都變得不一樣了!”幼兒在認(rèn)真聽我講故事的同時，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,，因此學(xué)習(xí)音樂作品的積極性隨之高漲起來,。如在教學(xué)《找朋友》的音樂游戲，通過一段游戲的培訓(xùn),，孩子們不僅對此游戲樂此不疲,，而且在半個學(xué)期里記住了所有的音節(jié)、字母,，并能熟練地拼出各種不同的漢字讀音,，基本達(dá)到了小學(xué)二年級的拼音水平。
新的課程改革目的更在于以幼兒的活動為中心的知識,、技能的運(yùn)用過程,，注重幼兒的自主設(shè)計(jì)、自主探索,、自主決策,、自主交流，讓幼兒在積極參與游戲活動中輕松愉快地獲得知識,，這就充分顯示了寓教于樂的巨大威力,。另一方面，寓教于樂十分有利于幼兒的智力開發(fā),，如我們常常開展幼兒猜拳游戲,，能讓幼兒迅速了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,，增強(qiáng)其心算及反應(yīng)的敏捷能力，讓幼兒的智力得到較好的開發(fā),，為其今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)新打下良好的基礎(chǔ),。
三結(jié)束語。
總之,，新的指導(dǎo)綱要要求如今對幼兒的音樂教育,，不僅僅是讓幼兒唱唱、跳跳,、玩玩那么簡單,，而是要緊緊地與培養(yǎng)人的各項(xiàng)目標(biāo)聯(lián)系起來。因此,，作為幼兒音樂教師，我們要能在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在教法和創(chuàng)設(shè)課堂方面推陳出新,，同時遵循幼兒在這一年齡階段的特點(diǎn)以及他們的思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式,，將音樂教育教“活”,，在實(shí)踐中積累更多的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地激發(fā)幼兒對音樂課堂的興趣,。最后使幼兒通過對音樂作品的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們對音樂的感受力、節(jié)奏感以及表現(xiàn)力,，同時提高他們對音樂知識的興趣和熱愛,，進(jìn)一步為他們的藝術(shù)之路貢獻(xiàn)一份寶貴的力量。
我從事的是音樂教學(xué),，我認(rèn)為音樂課的備課不同于語文,、數(shù)學(xué)，不需要把注意力過多地放在某些知識點(diǎn)或者技能技巧的掌握程度上,。因?yàn)橐魳氛n的.教學(xué)目的是提高學(xué)生對音樂的興趣,，所以在備課中設(shè)計(jì)的反思還是以提高興趣為主。如果在實(shí)施教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別有興致,，或者無動于衷,，就該問問自己是什么原因，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，并在平等班嘗試不同的教學(xué)方法,，以求得最佳效果。
教學(xué)反思有著不可估量的積極作用,。作為新課程背景下的音樂教師,，我認(rèn)為更應(yīng)該在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思與提煉,，從而發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會研究,，不斷地去提高教學(xué)水平,，成為科研型、反思型的新型教學(xué)工作者!
總之,，《中小學(xué)音樂教育》以豐富的課堂形式表達(dá)出來,，很好的幫助我們音樂教師整理教學(xué)思想，提升了教學(xué)理念,，并積極探索與實(shí)踐的結(jié)合,，特別注重把教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)了教學(xué)工作,。我會利用假期多讀一些有意義的書,，讓自己的教學(xué)水平有所提高。
“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家,，首先是培養(yǎng)人,。”“好的音樂是為了拔動人的心弦”,。這是兩位名人給我們的啟示,，每一句話都時常在耳畔響起。當(dāng)今的中學(xué)生具有一定的實(shí)踐能力和鑒賞能力,，同時也掌握了一定的文化理論知識,，但是受流行歌曲的沖擊，他們不喜歡唱革命歌曲,、歌頌祖國等一些傳統(tǒng),、正規(guī)的民美歌曲。那么,，如何引導(dǎo)學(xué)生唱好《愛我中華》,，我運(yùn)用了多媒體播放歷史影片片斷及歌曲片斷，展現(xiàn)中國從戰(zhàn)爭走向和平,，從貧窮走向富裕的光輝歷程,，來感染學(xué)生。這時,，再唱《愛我中華》收到了良好的教學(xué)效果,。這也是音樂教育培養(yǎng)人的體現(xiàn)。
“好的音樂是為了拔動人的心弦”,。那么現(xiàn)在拔動中學(xué)生心弦的就是流行歌曲,，所以流行歌曲進(jìn)課堂勢在必行。例如：一次音樂課，欣賞梨園金曲,，同學(xué)們反響極大,，有的說：老師都什么年代了，那老一套誰學(xué)呀!有的說：老師我一聽京劇頭就大,，咱們東北人還不如學(xué)二人轉(zhuǎn);多數(shù)同學(xué)還是認(rèn)為學(xué)流行歌曲最好,，一提流行歌曲同學(xué)們那可是眉飛色舞，《自由飛翔》,、《中國話》,、《有一種愛叫做放手》等等。盡管有些歌曲不是很適合中學(xué)生唱,，但是學(xué)生們那期盼的目光和對流行歌曲火樣的熱情,，讓我這個做老師的感慨萬千。中學(xué)時代是人生的黃金時代,，這是一個想象豐富,、充滿夢幻的時期。是從心理,、生理飛速成長的關(guān)鍵時期,。受學(xué)生們的啟發(fā)，反思今天的教學(xué),，已不能再簡單地理解成傳統(tǒng)意義上的教師的教和學(xué)生的學(xué)。
我曾經(jīng)看見這么一段話“我發(fā)現(xiàn),，歌唱的是我想唱的,，書寫的是我想寫的，我覺得這些東西就是屬于我的”,?？吹竭@段話我感觸很深，音樂何嘗不是如此呢?我想為何不把學(xué)生想唱的歌唱出來呢,，唱出他們所想,，讓音樂屬于學(xué)生自己的，讓音樂駐進(jìn)學(xué)生的心中,。我采取每節(jié)課留出五至十分鐘時間給學(xué)生,，讓他們推薦喜歡唱歌的同學(xué)上來表演，唱唱自己喜愛的歌曲,，可以是唱我們教材上的歌曲,，也可以是唱課外學(xué)會的流行歌曲，剛開始同學(xué)還有難為情,，幾次以后學(xué)生都不會再推辭了,，上臺也放得開了，自我表現(xiàn)意識增強(qiáng)了。盡管他們唱的幾乎都是自己學(xué)唱的流行歌曲,，有時就只唱一小段,，下面的同學(xué)都給以熱烈的掌聲，我趁機(jī)對他們進(jìn)行一番評價(多是贊許)和鼓勵,，同時給他們講一下聲音的控制,，氣息的運(yùn)用，他們都會盡量去試著去模仿,，比教唱課本歌曲的指點(diǎn)更樂意接受,。這樣即活躍了教學(xué)氣氛，又鍛煉了學(xué)生的表現(xiàn)能力,，同時還可以發(fā)現(xiàn)一些好的苗子,，為班級文娛活動的開展提供條件。
要了解學(xué)生的心理,，雖然我是教師,，但也應(yīng)該聽聽學(xué)生們的心聲，和學(xué)生們成為生活,、學(xué)習(xí)上的朋友,，當(dāng)然，我把流行音樂引入課堂,，并非一味的迎合學(xué)生,，作為教師要把握一個度的問題，歌曲的選擇,，時間的分配等等都要能夠合理安排,。音樂教學(xué)中尊重了學(xué)生的喜好，教學(xué)上更有成就感和快樂感,，自己身心上也會得到釋放,，不必再陷于目前普遍存在于我們音樂課堂的各類難言的尷尬之中。
作為一名中學(xué)的音樂老師,，我不奢求能培養(yǎng)出什么音樂家,，只求自己所教的學(xué)生喜歡上自己的課，熱愛對音樂的學(xué)習(xí),，在今后的人生道路上讓音樂陪伴他們一生,，讓音樂成為他們生活中的一部分。讓音樂真正走進(jìn)孩子們的心中,，成為其心靈里美好的東西,。讓音樂喚醒人們耳朵，心靈在音樂中升華,。
音樂學(xué)心得體會篇六
作為一名音樂教育專業(yè)的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)期間,，聽課是必不可少的環(huán)節(jié)。我曾經(jīng)在許多音樂科目的課堂中學(xué)習(xí),，例如聲樂,、鋼琴、小提琴和音樂理論等等,。通過這些課堂學(xué)習(xí),，我對音樂科目有了更深入的了解，同時也收獲了一些心得體會,。在本文中,，我將分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受。
第一段：關(guān)于聲樂課,。
我曾經(jīng)參加過一堂聲樂課,，老師讓我們分組進(jìn)行合唱，即刻感受到了聲音的美妙和魔力,。我們給老師表演了《春江花月夜》這首曲子,，并得到了指導(dǎo)。老師不僅為我們演示如何唱出歌曲的韻律和節(jié)奏,，還教會了我們?nèi)绾翁幚砗韲蛋l(fā)音,。在學(xué)習(xí)聲樂的過程中，我們需要不斷地提高自己的嗓音技巧,，以便將歌唱得更好更高更長久,。
第二段：關(guān)于鋼琴課。
在鋼琴課堂中,，我學(xué)會了如何彈奏某些著名的樂曲,，例如《月光奏鳴曲》和《春天的發(fā)現(xiàn)》等。由于鋼琴曲子的簡單而優(yōu)美,，讓我感覺到了音樂的神秘氣息,。我也學(xué)到了彈奏技巧,，例如如何掌握節(jié)拍和如何使用合適的手法,。此外，我還學(xué)會了如何正確地坐姿和體態(tài),，以更好地控制手指和彈奏樂曲,。
第三段：關(guān)于小提琴課。
小提琴課也是我非常喜歡的一種課程,。我們從學(xué)習(xí)弦樂開始,，學(xué)會了如何正確地握拿弓子，并且掌握了一些弓法技巧,，例如撥奏,、弓圈等等。除此之外，我們還學(xué)會了如何把手放在小提琴的板子上,，以使音樂發(fā)揮得淋漓盡致,。小提琴課不僅讓我理解了音樂的含義，也讓我體會到了音樂的靈性和意義,。
第四段：關(guān)于音樂理論課,。
音樂理論課是所有音樂教育課程的重要組成部分。這門課程讓我學(xué)習(xí)到音樂理論的基礎(chǔ)知識,，包括從音調(diào)到音階的轉(zhuǎn)換,、和聲、和弦,、旋律,、節(jié)奏等等，這些知識對我們理解音樂的基礎(chǔ)有非常重要的作用,。此外,，我們還學(xué)會了如何閱讀音樂樂譜，并學(xué)習(xí)如何使用音樂符號表示各種音符和強(qiáng)弱節(jié)奏變化,。
第五段：結(jié)尾,。
在學(xué)習(xí)音樂教育的過程中，我經(jīng)歷了很多,。每一次的聽課都讓我進(jìn)一步了解音樂領(lǐng)域的各個方面,，并且明白了音樂的超凡能力和靈活性。通過課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我認(rèn)為,，在掌握音樂理論的同時，不斷提高樂器表演和演唱技能,，才能成為一個出色的音樂教育師,。
音樂學(xué)心得體會篇七
音樂作為一門藝術(shù)，在我們的生活中扮演著不可或缺的角色,。因此在厚重的樂理基礎(chǔ)里,，音樂學(xué)生不僅追求技巧，還在細(xì)節(jié)中尋求表現(xiàn)力和感性的碰撞,。進(jìn)修是每個學(xué)生必然走過的一段路,，本文將從我的進(jìn)修心得談起。
第二段：進(jìn)修是提高的途徑,。
進(jìn)修是對學(xué)習(xí)中的不足之處加深,、完善的一個過程，當(dāng)然也是一次提高自我能力,、加深自我認(rèn)識的機(jī)會,。在進(jìn)修中,，我不僅收獲了更多的知識，更重要的是錘煉了我的專業(yè)技能,，同時也在與其他音樂學(xué)生的交流中不斷成長,。
第三段：不斷發(fā)掘內(nèi)心深處的情感。
音樂是魂與靈的結(jié)合,，更是情感和心靈的通道,。進(jìn)修不僅可以豐富我的知識，還能夠幫助我更好地發(fā)掘和表達(dá)內(nèi)心深處的情感,。在進(jìn)修中的良好氛圍下,，我完全可以展現(xiàn)自己的真實(shí)情感，并通過音樂作品將感受完美地表達(dá),。
第四段：挑戰(zhàn)自我,，突破命運(yùn)。
學(xué)習(xí),，更是一場自我挑戰(zhàn),。在進(jìn)修中，我面臨著諸多困難,。但是,，正是因?yàn)橛辛诉@些困難，我才能夠成功地克服自己的恐懼和不安,，進(jìn)一步鞏固了自己的能力,，也為自己的未來奠定了一個更加豐富的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)部分,。
在音樂學(xué)習(xí)的過程中,，進(jìn)修雖然充滿了挑戰(zhàn)，但也讓我不斷成長,、不斷優(yōu)化自我,，更深刻地領(lǐng)悟到音樂的魅力。這種快感,，難以用語言形容,。作為一個音樂愛好者，我深信進(jìn)修能夠讓我在更多方面體味音樂的樂趣和價值,。
音樂學(xué)心得體會篇八
音樂,，作為藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式,，以其獨(dú)特的語言和美感,，給人們帶來了無盡的快樂和感動。作為一名音樂愛好者,，我特別喜歡參加音樂學(xué)科的課程學(xué)習(xí),，通過聽課,，我深刻體會到了音樂的魅力所在。以下是我在音樂學(xué)科聽課過程中的心得體會,。
首先,，在音樂學(xué)科課堂上，我深刻感受到了音樂的多樣性和廣泛性,。音樂可以表現(xiàn)出不同的情感,、不同的風(fēng)格和不同的文化背景。在課堂上,，老師為我們講解了不同類型的音樂作品,，讓我們感受到了古典音樂、流行音樂,、民族音樂等不同風(fēng)格的音樂之美,。同時，老師還通過播放不同國家的音樂作品,，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了不同的文化世界,，讓我們感受到了音樂的獨(dú)特魅力。這種多樣性和廣泛性讓我對音樂產(chǎn)生了更大的興趣,，也讓我感受到了不同音樂類型的魅力,。
其次，在音樂學(xué)科課堂上,，我學(xué)會了如何聽音樂,。以前，我只是單純地感受音樂的旋律和節(jié)奏,，但是通過老師的講解和分析,，我發(fā)現(xiàn)音樂更深層次的含義。老師告訴我們,，音樂是一種語言,，是一種表達(dá)情感和思想的方式。每一首音樂作品都有其獨(dú)特的情感和意義,，通過細(xì)心聆聽,，我們可以更加深入地理解音樂中的信息和情感。在課堂上,，老師為我們播放了一首古典鋼琴曲目,，通過解讀音樂的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，讓我們了解了音樂家在創(chuàng)作過程中的用意和情感表達(dá),。這種細(xì)膩的解讀和深入的分析讓我對音樂有了更加深刻的認(rèn)識,，也讓我學(xué)會了如何更好地欣賞音樂。
另外,，在音樂學(xué)科課堂上,，我也學(xué)到了如何表演音樂,。作為一名音樂愛好者，我之前只是單純地演奏音樂,，但是在課堂上,，老師教給我們?nèi)绾螌⒆约旱那楦泻屠斫馊谌胍魳分小Ｍㄟ^練習(xí)和反復(fù)演繹,，我們可以更加準(zhǔn)確地表達(dá)音樂中的情感,，讓觀眾感受到我們的獨(dú)特魅力。在課堂上,，老師組織了一次小型音樂會,，我們每個人都有機(jī)會展示自己的演奏技巧和表演風(fēng)格。通過這次機(jī)會,，我不僅學(xué)會了如何演奏優(yōu)美的音樂,，還學(xué)會了如何與觀眾建立情感聯(lián)系，讓他們更好地理解和欣賞音樂,。
最后,，在音樂學(xué)科課堂上，我不僅學(xué)到了音樂的理論知識,，還學(xué)到了音樂的人文精神,。音樂不僅僅是一種藝術(shù)形式，也是一種反映社會,、歷史和人類思想的表達(dá)方式,。在課堂上，老師為我們講解了不同音樂作品背后的背景和意義,，讓我們了解了歷史時期的音樂發(fā)展和音樂在社會中的作用,。通過這些講解，我不僅對音樂的起源和發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識,，還了解了音樂對于社會和人類的重要意義,。這種音樂的人文精神讓我對音樂產(chǎn)生了更深刻的敬畏之情，并讓我在學(xué)習(xí)音樂的過程中更加珍惜這種寶貴的文化遺產(chǎn),。
綜上所述,，通過音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)，我不僅對音樂產(chǎn)生了更大的興趣,，也學(xué)會了如何聆聽音樂,、表演音樂和理解音樂的背后意義。音樂學(xué)科不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種藝術(shù)的享受和人文的體悟,。我希望通過持續(xù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，能夠進(jìn)一步提高自己的音樂素養(yǎng)，更好地表達(dá)和傳達(dá)自己的情感,，將音樂的美好傳遞給更多的人。
音樂學(xué)心得體會篇九
今年初一音樂教材改版了,，作為一名初中的音樂教師,，在面臨新課程改革時，除了要認(rèn)真解讀,、領(lǐng)悟新知識,，要適應(yīng)新課程的需要，就必須轉(zhuǎn)變角色,，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識與技能,，不斷地自我的更新與發(fā)展。研究了一番,，以下是通過學(xué)習(xí)獲得的感想與心得體會,。
新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂課程評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,，著眼于評價的教育,、激勵與改善的功能，以音樂課程價值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評價的出發(fā)點(diǎn),，評價指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域,，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好,、情感反應(yīng),、參與態(tài)度和程度。
新編教材給我們提供的音樂作品在思想,、音樂形象方面都是接近學(xué)生的生活,，富有較強(qiáng)的參與、表現(xiàn)潛力,，這些為我們音樂教師在教學(xué)方法上提供的較大的發(fā)揮空間,，我們可以從學(xué)生身邊發(fā)生的事情入手與學(xué)生產(chǎn)共鳴，來提高學(xué)生的興趣,。專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程,，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提,。因此,，要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣;培養(yǎng)他們合作交流的習(xí)慣，在教學(xué)中,，必須使學(xué)生積極開動腦筋,，樂于思考，勤于思考,，善于思考,，逐步養(yǎng)成與同伴交流的習(xí)慣;培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)音樂,、應(yīng)用音樂的習(xí)慣。音樂來源實(shí)際生活,，教師要培養(yǎng)學(xué)生從從平時看得見,、摸得著的周圍事物開始，在具體,、形象中感知音樂,、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,。
音樂教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,，提高鑒賞好審美能力。要達(dá)到這一目標(biāo),，必須用音樂作品加強(qiáng)學(xué)生對真,、善、美,、假,、惡、丑得認(rèn)識和理解,。以審美為核心,，充分調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺,、動覺等感官的參與,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美,、感悟美,、創(chuàng)造美，還要加強(qiáng)不同學(xué)科間的聯(lián)系,，在教學(xué)中滲透不同的文化知識,，塑造健全的人格。同時,，鼓勵學(xué)生嘗試音樂的創(chuàng)作,，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)作新人，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合能力和個人品德的修養(yǎng),。
面對新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋,，多想辦法,，密切音樂與實(shí)際生活的聯(lián)系，要真正把新課標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)音樂課上，處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，認(rèn)真鉆研教材,，抓住音樂形象，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，多一些理性的去思考,，讓學(xué)生能靜心體驗(yàn)音樂的美，用心去表現(xiàn)音樂的美,，使音樂課真正成為學(xué)生美育的途徑,，學(xué)生的人格的得到更好的發(fā)展,。
