當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過(guò)總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

音樂(lè)心得體會(huì)篇一

第一段：引言（100字）

音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù),，它能夠觸動(dòng)人心,，激發(fā)情感，讓人陶醉其中,。在一次學(xué)習(xí)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)（PBL）的課程中,，我選擇了以音樂(lè)為主題，通過(guò)探索音樂(lè)的歷史,、流派和創(chuàng)作過(guò)程，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)的獨(dú)特魅力,，也感受到了通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和益處,。

第二段：發(fā)現(xiàn)歷史（300字）

在探索音樂(lè)歷史的過(guò)程中，我意識(shí)到音樂(lè)不僅僅是一個(gè)時(shí)代的代表,，也是社會(huì)變革的反映,。通過(guò)學(xué)習(xí)古典音樂(lè)，我能夠了解不同時(shí)期的社會(huì)背景和文化氛圍,，從巴洛克到浪漫主義,，每個(gè)時(shí)期的音樂(lè)都有著獨(dú)特的風(fēng)格和表達(dá)方式。我還發(fā)現(xiàn)了一些偉大的音樂(lè)家,，如貝多芬,、莫扎特和巴赫，他們的創(chuàng)作將音樂(lè)推向了新的高度,，激勵(lì)著我去追求卓越和創(chuàng)新,。

第三段：欣賞流派（300字）

在學(xué)習(xí)不同的音樂(lè)流派時(shí)，我感受到了音樂(lè)的多樣性和包容性,。從古典音樂(lè)到流行音樂(lè),，從爵士樂(lè)到搖滾樂(lè)，每個(gè)流派都有著獨(dú)特的韻律和情感傳遞方式,。通過(guò)欣賞不同流派的音樂(lè),，我拓寬了自己的音樂(lè)視野，也加深了對(duì)不同文化和藝術(shù)形式的理解,。我開(kāi)始嘗試各種類(lèi)型的音樂(lè),，從而豐富了自己的音樂(lè)知識(shí)和審美情趣,。

第四段：創(chuàng)作樂(lè)趣（300字）

在PBL課程中，我也有機(jī)會(huì)親自體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作的過(guò)程,。通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理和樂(lè)曲分析,，我逐漸掌握了一些基本的音樂(lè)技巧和理論知識(shí)。我開(kāi)始創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品,，嘗試通過(guò)音符和旋律表達(dá)自己的思想和情感,。創(chuàng)作音樂(lè)的過(guò)程不僅給我?guī)?lái)了樂(lè)趣和滿足感，還讓我更深入地理解了音樂(lè)的藝術(shù)性和表現(xiàn)力,。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）

通過(guò)這次PBL學(xué)習(xí),，我深深地體會(huì)到音樂(lè)的魅力和作用。音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)形式,，它能夠帶給人們快樂(lè),、慰藉和啟發(fā)。無(wú)論是欣賞還是創(chuàng)作音樂(lè),，都能夠讓我們與內(nèi)心深處的情感產(chǎn)生共鳴,，讓我們感受到藝術(shù)的力量。我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)音樂(lè),，通過(guò)音樂(lè)的魔力去傳遞美好和希望,，用音樂(lè)去感動(dòng)和改變?nèi)藗兊纳睢Ｒ魳?lè)是無(wú)國(guó)界的語(yǔ)言,，它能夠連接不同的文化和人群,，讓我們?cè)诠蚕硪魳?lè)的瞬間感受到彼此的情感和力量。

音樂(lè)心得體會(huì)篇二

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都熱衷于給自己的孩子報(bào)各種學(xué)習(xí)興趣班,。學(xué)音樂(lè)就是其中的一項(xiàng),，但是作為音樂(lè)專(zhuān)業(yè)人士的教師們?cè)诮探逃囵B(yǎng)孩子們的過(guò)程中，卻都有很多相似的教育心得體會(huì),。

這些教育心得體會(huì)寫(xiě)在這里是想讓家長(zhǎng)朋友們看一下,，自己是否正是這些教育心得體會(huì)的來(lái)源制造者。

第一個(gè)教育心得體會(huì)是孩子喜歡什么就學(xué)什么,。這里的孩子喜歡并不是那一種持久性的,，而是指著孩子心血來(lái)潮似的興趣愛(ài)好。今天看到朋友學(xué)小提琴,，自己就跟父母表示學(xué)小提琴,，其實(shí)際上他并不是真的喜歡，而是一種隨大流性質(zhì)的,。所以父母在面對(duì)如此孩子的時(shí)候,，一定要讓他多接觸一些樂(lè)器，從而來(lái)判斷他真正的喜好,。

第二個(gè)教育心得體會(huì)就是過(guò)早的讓孩子學(xué)習(xí),。很多家長(zhǎng)認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線上,，因而越早抓起越好。殊不知孩子太小尤其是在3—4歲的年齡段中,，雖然是學(xué)習(xí)的敏感期,，但是孩子的注意力、理解力,、自制力等方面還是有一定的局限性的,，因而學(xué)習(xí)音樂(lè)理論等反倒是讓他內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)迫感，從而造成厭學(xué)的現(xiàn)象,。因而通過(guò)這一現(xiàn)象希望家長(zhǎng)不要過(guò)早的讓孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器,。

第三個(gè)教育心得體會(huì)就是學(xué)習(xí)音樂(lè)要從基礎(chǔ)學(xué)起。很多家長(zhǎng)在孩子一報(bào)名到學(xué)習(xí)班之后,，恨不得孩子立馬就能夠掌握家長(zhǎng)眼里的高雅音樂(lè),。其實(shí)這也是一個(gè)誤區(qū)，孩子真正的學(xué)習(xí)音樂(lè)都是從與之年齡相適應(yīng)的音樂(lè)開(kāi)始才是最適宜的,。因?yàn)橐魳?lè)也是一種特殊的語(yǔ)言,，這種語(yǔ)言孩子只有適應(yīng)孩子的年齡段，孩子才能夠掌握精髓,。否則強(qiáng)加式樣的學(xué)習(xí)只能是拔苗助長(zhǎng),。

這些業(yè)內(nèi)認(rèn)識(shí)的教育心得體會(huì)，不知道哪些家長(zhǎng)中招了,。如果您剛好是，那么就趕緊離開(kāi),，為了孩子也為了您自己,。

音樂(lè)心得體會(huì)篇三

十三位老師的授課，各具特色,，亮點(diǎn)紛呈,，充分體現(xiàn)了各個(gè)地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平，設(shè)計(jì)精巧,，語(yǔ)言精練,，這些優(yōu)質(zhì)課無(wú)論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型音樂(lè)教育理念,，為學(xué)生提供了感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),、創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí),、積累音樂(lè)文化的廣闊空間，切實(shí)做到了“讓學(xué)生在音樂(lè)中感受美,、讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)習(xí)美,、讓學(xué)生在音樂(lè)中創(chuàng)造美”,。

綜合各位參賽教師的教學(xué)方式，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒：

本次參加講課的教師都充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的重要作用,。老師們的課件都經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì),，實(shí)用有效，不花哨,，不雜亂,。無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都富有創(chuàng)意,。例如開(kāi)發(fā)區(qū)的天琪老師所講授的《啊朋友》一課中,，多媒體的使用恰到好處，本節(jié)課共用了3段視頻文件,，使學(xué)生更直觀的感受到音樂(lè)在影視中重要地位,。特別是整節(jié)課的最后拓展部分動(dòng)畫(huà)視頻的運(yùn)用使整節(jié)課達(dá)到了高潮。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,，提高了學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力,。

教師備課的三個(gè)要素就是備教材、備學(xué)生,，備教學(xué)和學(xué)法,。本次聽(tīng)課的一個(gè)突出的感受是各位參賽教師都能充分的挖掘教材，緊緊抓住學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),，都做到了以學(xué)為主,，多元互動(dòng)的教學(xué)方法。充分體現(xiàn)了在學(xué)生環(huán)節(jié)上的精彩準(zhǔn)備,，利用各種形式充分吸引學(xué)生的注意力,，發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生想問(wèn)題,、說(shuō)話的時(shí)間和空間,，真正讓課堂成為孩子的陣地。

在優(yōu)質(zhì)課的比賽中,，教師的基本功尤為重要,，參賽的大部分老師的基本功都非常扎實(shí)，在她們的音樂(lè)課中,，無(wú)論是教師的表演,，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài),，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng),。如芝罘區(qū)的鄒曉君老師精煉優(yōu)美的語(yǔ)言，蓬萊市的周麗娜老師的鋼琴伴奏，,，棲霞市的劉振卿老師卓越的激情和夸張的表演等都給學(xué)生留下了深刻的印象,。正是因?yàn)橛辛诉^(guò)硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài),，扮演好自己的角色,，出色地完成好這堂音樂(lè)課。

總之,，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,，都能感覺(jué)每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致,，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí),、借鑒。所以我會(huì)吸取其中的精華,，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中,，同時(shí)一定要加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，來(lái)逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué),。

音樂(lè)心得體會(huì)篇四

心得體會(huì)

音樂(lè),，是一種全球通用的語(yǔ)言，是人類(lèi)創(chuàng)造的最美妙的藝術(shù)之一,。佛,，是智慧和慈悲的象征，是追求內(nèi)心平靜與修行的信仰體系,。將音樂(lè)與佛教相結(jié)合,，就形成了一種獨(dú)特的音樂(lè)形態(tài)——音樂(lè)佛。音樂(lè)佛融合了音樂(lè)的美妙和佛教的智慧,，能夠深入人心,，喚醒人們的靈魂。在我與音樂(lè)佛相處的過(guò)程中,，我深深地感受到了它帶給我的精神上的滿足和心靈上的寧?kù)o。

音樂(lè)佛作為一種新型音樂(lè)形式,，給我?guī)?lái)的最大的感受就是它那獨(dú)特的韻律和音調(diào),。與傳統(tǒng)音樂(lè)相比，音樂(lè)佛更加抽象和富有哲理,。它運(yùn)用了大量的和緩音樂(lè)元素和自然聲音,，讓人心情平靜，放松身心,。通過(guò)深受佛教啟發(fā)的編曲和演奏方式,，音樂(lè)佛能夠凈化人們的心靈，喚醒人們內(nèi)在的智慧與慈悲。每當(dāng)我閉上眼睛,，全身沉浸在音樂(lè)佛的世界中,，我仿佛置身于一個(gè)純凈的境地，感受到一種與世無(wú)爭(zhēng)的寧?kù)o,。

除了韻律和音調(diào)上的獨(dú)特之外,，音樂(lè)佛還通過(guò)歌詞傳遞出深刻的思想和智慧。佛教的核心思想是慈悲和智慧,，音樂(lè)佛正是將這些思想融入到了歌詞之中,。歌詞中的句句佳句都可以讓人陶醉其中，充滿哲理,。例如,，“行船憑破月，自偈披風(fēng)度,。佛念五音真,，心如周頓仿日月”等等。這些歌詞不僅具有音樂(lè)上的美感,，更重要的是通過(guò)歌詞所傳遞的意境,，引導(dǎo)著人們?nèi)ヌ剿鲀?nèi)心的善良和智慧。

在音樂(lè)佛的世界中,，我深深感受到了一種心靈的寧?kù)o,。每當(dāng)我沉醉在音樂(lè)佛的旋律中時(shí)，我一切煩惱和痛苦似乎都迎刃而解,。音樂(lè)佛能夠喚醒我內(nèi)心深處的力量,，讓我重新找回自我。它有一種不言而喻的魔力,，讓我感受到無(wú)比的寧?kù)o和安寧,。在忙碌的生活中，我常常躺在床上,，閉上眼睛,，放上一首音樂(lè)佛，沉浸其中,，這時(shí)我的心靈就像一片湖水,，平靜、寧?kù)o,。這種寧?kù)o不僅僅是一時(shí)的,，而是持久的，讓我更加堅(jiān)定地走上修行之路,。

音樂(lè)佛的魅力不僅僅影響著我個(gè)人,，也可以給更多的人帶來(lái)寧?kù)o和快樂(lè)。無(wú)論你是忙碌的都市白領(lǐng)還是疲憊的家長(zhǎng)，只要你聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)佛,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的寧?kù)o,。音樂(lè)佛通過(guò)它獨(dú)特的美學(xué)形式，悄悄地進(jìn)入人們的心靈深處,，啟發(fā)他們?nèi)プ非髢?nèi)心的平和和智慧,。有人說(shuō)，音樂(lè)佛是一種靈魂的呼喚,，它能夠喚醒人們心中沉睡的佛性,，引導(dǎo)他們走上修行的道路。

音樂(lè)佛讓我體會(huì)到了美與寧?kù)o,，也幫助我重拾了內(nèi)心的力量,。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，人們常常迷失在物質(zhì)放縱和功利之中,。而音樂(lè)佛提供了一處避風(fēng)港,，讓我重新審視自己，思考人生的意義和價(jià)值,。我相信,，當(dāng)我在音樂(lè)佛的指引下，能夠用智慧和慈悲的力量來(lái)引導(dǎo)自己的時(shí)候,，我就會(huì)找到真正的自我,，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的平和與智慧。而這正是音樂(lè)佛給予我的寶貴禮物,。

音樂(lè)心得體會(huì)篇五

今天,，我有幸參加了我們學(xué)校組織的青年教師信息化課堂教學(xué)與說(shuō)課大賽。聽(tīng)了向郭宏艷老師的音樂(lè)課《其多列》,，感到受益匪淺,。整堂課是那么的充實(shí)、快樂(lè),。郭老師運(yùn)用音樂(lè)的魔力,，讓同學(xué)們沉浸在音樂(lè)的'快樂(lè)中。學(xué)生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著,、體驗(yàn)著,，連我也身臨其境感受到了快樂(lè)。

課堂中,，郭老師注意把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏美,、旋律美,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。從一開(kāi)始視頻的導(dǎo)入，接著一步一步引導(dǎo)學(xué)生感受旋律,、掌握旋律,，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美不僅在聽(tīng)覺(jué)效果上，在某種程度上也能改變?nèi)说娜松?，這就是音樂(lè)的美的所在,。聽(tīng)了這節(jié)課，我不禁感嘆,，郭老師真是一位多才多藝的的音樂(lè)老師啊!讓我學(xué)到了很多從未接觸過(guò)的知識(shí),，希望以后能再次聆聽(tīng)郭老師的課，感受她無(wú)窮的教學(xué)魅力,。

這次聽(tīng)課,，著實(shí)給我一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),。執(zhí)教教師緊緊圍繞歌唱教學(xué),，貫徹“以審美為核心”音樂(lè)課程理念，突出了音樂(lè)課堂的學(xué)科特點(diǎn),，以新穎別致的教學(xué)方式和活潑有效的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè),、熟悉音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),、創(chuàng)造音樂(lè),。在聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，收獲不少,，感想頗多,。使我感受到了音樂(lè)老師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易的。新課程理念下的音樂(lè)課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課,，教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)要從學(xué)生的表現(xiàn)中得到反饋,，對(duì)老師提出了更高的要求。在這里談?wù)勛约簠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思:這次觀摩課,，每位教師的課堂設(shè)計(jì),、授課風(fēng)格各具特色，各有各的亮點(diǎn),，都有值得學(xué)習(xí)與探討的地方,。

1、教師基本的音樂(lè)素養(yǎng)比較好,。音樂(lè)課首先也是實(shí)施美育的重要的課程之一,，因此，音樂(lè)教師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞者,，教師的教學(xué)儀態(tài)美,、語(yǔ)言美,、歌聲美是音樂(lè)教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。通過(guò)聽(tīng)課,，我作為一名音樂(lè)教師感到驕傲,，這些教師都具備這些良好的音樂(lè)素養(yǎng)，言談舉止間流露出美,，教師自身氣質(zhì)深深地吸引聽(tīng)課者的眼球,，讓人感覺(jué)賞心悅目。以情感人,、以美育人,，她們具備了美的使者的氣質(zhì)。

2,、課的設(shè)計(jì)方面,。教師的備課可操作性更強(qiáng)了，更加注重實(shí)效性,，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠緊扣主題,，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié),，并且,，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng),。

充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的重要作用,，更注重實(shí)效性，多媒體的運(yùn)用得恰到好處,，能夠做到畫(huà)龍點(diǎn)睛而不是畫(huà)蛇添足,。

1、注重把握學(xué)唱歌的“度”,。在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn),，教師注重讓學(xué)生在潛移默化中自主的學(xué)唱歌曲，這種方法很好,，無(wú)形中減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的負(fù)擔(dān),。但在每一遍聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，教師一定要緊扣主題提出問(wèn)題,，使學(xué)生帶著問(wèn)題有目的性的聽(tīng)音樂(lè),，如果教師盲目或者目的性不強(qiáng)，只是一味的體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲,，我想,，這種做法沒(méi)能充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”的真正含義。

2,、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”,。一節(jié)課的主角是誰(shuí)?得看師生誰(shuí)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)多,。我覺(jué)得音樂(lè)課上教師更應(yīng)該注重“厚積薄發(fā)”，教師充當(dāng)演員的角色只要恰到好處即可,，關(guān)鍵是做好導(dǎo)演的工作。尤其是當(dāng)一堂課接近尾聲時(shí),，在驗(yàn)收學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲是否學(xué)會(huì)時(shí),，教師應(yīng)是一位很好的聆聽(tīng)者，而不是一位領(lǐng)唱者,。如果教師過(guò)多地關(guān)注了自己在課堂上自身風(fēng)采的展示,，最終會(huì)讓人感覺(jué)學(xué)生變成了教師的配角，是來(lái)配合教師的演唱,。

3,、把握“學(xué)科綜合”的“度”?！皩W(xué)科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì),，拓寬知識(shí)面，有機(jī)會(huì)合理地進(jìn)行各學(xué)科知識(shí)的穿插,。一個(gè)好的音樂(lè)教師應(yīng)明確教學(xué)目的,，把握課堂的時(shí)間，有選擇地進(jìn)行知識(shí)穿插,，而不是漫無(wú)目的,，發(fā)散性講解，不能偏離了方向,，因?yàn)閷W(xué)科綜合應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),，不是本末倒置，而是圍繞教學(xué)目的來(lái)實(shí)施,。

通過(guò)這次聽(tīng)課,，我覺(jué)得要做一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，自身要高,。它不僅包括扎實(shí)的基本功,，還包括個(gè)人的文化素養(yǎng)，駕馭課堂的能力,，課堂的應(yīng)變能力等,。一節(jié)成功的音樂(lè)課，不僅僅是教師唱得好或跳得好,，而是教師怎樣感染帶動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生在課堂上真正地體驗(yàn)到音樂(lè)的美感。

音樂(lè)心得體會(huì)篇六

音樂(lè)心得體會(huì)要怎么寫(xiě),，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的音樂(lè)心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【音樂(lè)心得體會(huì)精品5篇】,，供你選擇借鑒,。

本學(xué)期，我擔(dān)任的是一至六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué),，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來(lái)看,，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好,，而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字,，吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己,，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐.

二,、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1,、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中,，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。

2,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力,。

4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè)的能力.

三,、教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧,，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn),，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù),?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶,，達(dá)到的教學(xué)效果,。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境,，作為思維的開(kāi)始階段,。”在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦,、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中,。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣,，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿,。”科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)：“興趣是的老師”,。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門(mén)技巧,。如：利用美麗的畫(huà)面,，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官,，更形象直觀地感受音樂(lè),、理解音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，擴(kuò)大音樂(lè)視野,。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索,、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以,，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn),，“讀”懂音樂(lè),，感受音樂(lè)。

(二)精選教法,，快樂(lè)學(xué)習(xí),，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效

兒童如同一株花苗，要澆之以愛(ài),，灌之以鼓勵(lì),，她才能綻放美艷的花蕾。因此,，音樂(lè)教師應(yīng)有意營(yíng)造一種非常寬松,、活潑、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度,，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng),。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣,，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng),、學(xué)得開(kāi)心,。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性,。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng),，親手試一試,。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的,。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí),，我覺(jué)得老師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的,，在教學(xué)教育活動(dòng)中,，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動(dòng)起來(lái)”的機(jī)會(huì),，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以獲得知識(shí)、掌握新技能,。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,，我又設(shè)計(jì)開(kāi)展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱,、盡情地跳，把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向潮,，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中展示自己的才能,。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)天性,，為學(xué)生留出課堂空間,，就是為學(xué)生留出了快樂(lè)天地，為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空,，有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái),，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍,。

2.趣味游戲,，快樂(lè)學(xué)習(xí)

無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲,。為了鞏固學(xué)過(guò)的歌曲,，我設(shè)計(jì)了“開(kāi)火車(chē)”這一游戲。由我做火車(chē)司機(jī),，唱歌曲中的任意一句,，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車(chē),，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲,，積極踴躍，不亦樂(lè)乎?！伴_(kāi)火車(chē)”游戲的目的在于讓學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí),，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。音樂(lè)課堂借助游戲,，使得教師樂(lè)之教，教的新,，學(xué)生樂(lè)之學(xué),，學(xué)的活。教育在發(fā)展,，教學(xué)手段要革新,，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改,，才能開(kāi)拓一條成功的課堂教學(xué)之路!

赴哈爾濱學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常難得的機(jī)會(huì),。本著多聽(tīng),、多看、多學(xué),、多想的心態(tài),，度過(guò)了令人激動(dòng)的五天!東三省的音樂(lè)課，各有各的特色,，各有各的優(yōu)勢(shì)!黑龍江的課整體來(lái)說(shuō)比較大膽,，教學(xué)路子不拘一格，盡管有很多爭(zhēng)議,，但在爭(zhēng)議中又拌著一定的吸引力,，有很多地方值得我們思考!吉林的課，具有一定的整體性,、完整性,、以“情”來(lái)貫穿課堂是吉林音樂(lè)課的一大特色!而我們遼寧的課，思路清晰,、課堂活躍,、在這次活動(dòng)中，整體來(lái)看是獨(dú)占鰲頭了,。

音樂(lè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

從一名普通的音樂(lè)教師的'角度來(lái)講,，我主要思考了以下幾個(gè)問(wèn)題：

一,、音樂(lè)的完整性

在歌曲教學(xué)時(shí)，少兜圈子,，直接給學(xué)生一個(gè)完整的音樂(lè)形象,。但并不是說(shuō)，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學(xué)生聽(tīng)!我認(rèn)為,，在給學(xué)生完整的音樂(lè)形象之后,，以后每一次的重復(fù)聽(tīng)，都要有目的地加進(jìn)一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學(xué)生,，更要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),。當(dāng)然，不同的課,，要有不同的方法,，以后的教學(xué)中我會(huì)不斷摸索。

二,、音樂(lè)與人文的結(jié)合

在新課標(biāo)的理念中有這樣的指導(dǎo)：“提倡學(xué)科綜合”,、“倡導(dǎo)多元文化”。而在吳斌教授的講座中,，他所說(shuō)的困擾音樂(lè)教師八大問(wèn)題中,，就有這樣一個(gè)問(wèn)題：在具體教學(xué)中，如何把握好音樂(lè)主題與人文知識(shí)的關(guān)系——前提是我們上的是音樂(lè)課!我的理解是：人文知識(shí)要有,，但必須要突出音樂(lè)的主體性——再多知識(shí)的介紹,，也是為音樂(lè)服務(wù)。

如果說(shuō)黑直線代表音樂(lè),，那么圍繞它的紅曲線，就是相關(guān)的文化,。

而決不能將兩者分得太遠(yuǎn),，造成兩大塊的感覺(jué)，那樣就不象音樂(lè)課了,。

三,、教師的課堂教態(tài)

我們?cè)谡n堂上一直對(duì)學(xué)生表現(xiàn)得親和、友善,、鼓勵(lì),。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎(chǔ)之上,，他讓學(xué)生坐著,、站著、蹲著上課,，他自己也搬了一個(gè)凳子坐在學(xué)生中間,，場(chǎng)面十分像《音樂(lè)之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌曲的鏡頭。讓我們聽(tīng)課的人看起來(lái)都非常舒服,。但教師坐著上課是個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題,，我本人不反對(duì)。我認(rèn)為在一節(jié)課上,，該站就站,、該坐就坐，完全看教學(xué)情境需要,，只要不耽誤教學(xué),，學(xué)生能夠欣然接受就好!當(dāng)然，我極力反對(duì)一直坐著上課,，那不成專(zhuān)家報(bào)告了!

本次學(xué)習(xí)是一次很好的充電機(jī)會(huì),，我會(huì)努力尋找自身的不足，和自己的前進(jìn)方向,。爭(zhēng)取讓自己在教學(xué)中,，更進(jìn)一步!

再一次真誠(chéng)地謝謝陳老師能給我這次機(jī)會(huì)!謝謝!

2021年10月22日—10月26日，山東省小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在濟(jì)寧市舉行,。我們天橋區(qū)的16名音樂(lè)老師在王傲鈮老師的帶領(lǐng)下,，對(duì)此次評(píng)比進(jìn)行了觀摩。我也有幸得到了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比分共51節(jié)課,，但由于在三個(gè)學(xué)校的賽場(chǎng)同事進(jìn)行，我們只能十分遺憾的觀摩了17節(jié)課,。在這幾天里我們聽(tīng)到了不同風(fēng)格,、不同版本的省級(jí)優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺,，感觸頗多,。在這次評(píng)選活動(dòng)中，參賽教師各具特點(diǎn),，形式多樣,，設(shè)計(jì)精巧，語(yǔ)言精練,，充分體現(xiàn)了各地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平,。這些優(yōu)質(zhì)課無(wú)論在只是結(jié)構(gòu)還是授課方式上，都體現(xiàn)和滲透了新課標(biāo)的理念和要求,。不但從中看到山東省音樂(lè)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀和思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本狀態(tài),，同時(shí)也顯現(xiàn)音樂(lè)教師和音樂(lè)課堂上教學(xué)上存在的各種問(wèn)題和不足，對(duì)我自己有了很大的啟示,。

在我所觀摩的課當(dāng)中,，有很多給我留下了深刻印象,。在上課過(guò)程中，也獲得了在場(chǎng)觀摩老師的熱烈掌聲,。通過(guò)總結(jié),，我認(rèn)為此次評(píng)比的優(yōu)秀課都具有以下特點(diǎn)：

一、扎實(shí)的基本功,。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實(shí),。每一位參賽的老師都把歌聲、舞蹈,、器樂(lè)等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上,，如：濟(jì)寧市霍家街小學(xué)的吳勝超老師，整節(jié)課都是用吉他為歌曲《蘇珊娜》進(jìn)行伴奏,，讓學(xué)生興致盎然,。濟(jì)南市十四中學(xué)小學(xué)部的王曉老師上的《趕圩歸來(lái)啊哩哩》第二課時(shí)，王老師如果沒(méi)有扎實(shí)的即興伴奏和鋼琴功底,，怎敢把歌曲改的搖滾味十足?滕州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李婷婷老師和臨沂第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)的尚靜老師原汁原味的京腔京韻不僅吸引了臺(tái)上的學(xué)生,，也吸引了臺(tái)下聽(tīng)課的老師?？吹礁魑焕蠋熅收故静粌H讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法,，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。每位參賽教師精彩的授課都深深地吸引著聽(tīng)課者的眼球,，讓人感覺(jué)賞心悅目,，作為聽(tīng)課學(xué)習(xí)的我也為之感到驕傲。

二,、適宜的課前鋪墊，不單調(diào)的師生問(wèn)好,。如煙臺(tái)市芝罘區(qū)南山路小學(xué)的崔婷老師,，她要上的課時(shí)《過(guò)新年》，在課前她就播放的是《春節(jié)序曲》,，熱鬧的音樂(lè)一下子就使人仿佛置身于春節(jié)的喜慶氣氛當(dāng)中,。濟(jì)南市市中區(qū)十四中小學(xué)部的王曉老師在與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)好時(shí)說(shuō)了一句：“我聽(tīng)同學(xué)們向我問(wèn)好的聲音就知道，大家唱歌一定不錯(cuò),?！绷⒖淌箽夥栈钴S了起來(lái),，學(xué)生也信心十足。而滕州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李婷婷老師在與同學(xué)進(jìn)行問(wèn)好時(shí),，先是正常的語(yǔ)氣進(jìn)行問(wèn)好,，接著把每個(gè)音拉長(zhǎng)：同—學(xué)—們—好—;接著用帶有京韻的方式問(wèn)好：同學(xué)們好哇—，不禁活躍了氣氛,，也讓同學(xué)們馬上進(jìn)入到了京劇的狀態(tài)當(dāng)中,，也為她之后的京劇主題的導(dǎo)入做了很好的鋪墊。

三,、課的導(dǎo)入多采用情景導(dǎo)入的方式,，既豐富多樣、又自然親切,。寧陽(yáng)縣第一小學(xué)的高文靜老師在課前先帶同學(xué)們做了一個(gè)“反口令”的游戲,，使笑聲充滿了學(xué)生中間，接著她為大家的笑聲配上了旋律,，再加入歌詞白鴿的叫聲“咕咕咕咕”,，很好的解決了歌曲《白鴿》的難點(diǎn);聊城市陽(yáng)谷縣僑潤(rùn)明德小學(xué)的岳彩爽老師一上課為大家介紹了她的媽媽和她的女兒，岳老師既是“媽媽”,，又是“女兒”,，從而在溫馨的氣氛中自然的導(dǎo)入了歌曲《媽媽的心》。

四,、教師的備課可操作性更強(qiáng)了,，更加注重實(shí)效性。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上都能夠緊扣主題,，教學(xué)過(guò)程步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng),。通過(guò)聽(tīng)課可以看得出每位參賽教師對(duì)教材把握的較準(zhǔn)，有自己的理解,，有自己獨(dú)特的教學(xué)手段,，師生互動(dòng)的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個(gè)要素很多老師把握得很準(zhǔn),，本次聽(tīng)課的一個(gè)突出的感受是老師再備學(xué)生這一環(huán)節(jié),，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生不是自己的學(xué)生，所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力,。

五,、本次講課的教師，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的重要作用,，更注重了課件的實(shí)效性,。課件經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì),，使用有效，不花哨,，恰到好處,，能夠做到畫(huà)龍點(diǎn)睛而不是畫(huà)蛇添足。如：青島洮南路小學(xué)楊官妮老師教授的《鐘聲》,，無(wú)論從課題材料的搜集上還是視聽(tīng)效果上,，都很富有創(chuàng)意。設(shè)計(jì)中,，在學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí),，教師利用圖譜展示了音樂(lè)，使學(xué)生更直觀的了解音樂(lè),。而后又通過(guò)課件為學(xué)生展示了教學(xué)內(nèi)容,，在活潑、跳動(dòng)的旋律中,，不僅吸引了學(xué)生的注意力,，也引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，課堂教學(xué)非常流暢,。課件的有效運(yùn)用提高了低年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學(xué)生的知識(shí)面,，讓學(xué)生在親身實(shí)踐體驗(yàn)中去感受聽(tīng)音樂(lè)的快樂(lè),。

六、課堂展示有聲有色,，精彩紛呈,。濟(jì)南市市中區(qū)十四中小學(xué)部的王曉老師的一段陶笛獨(dú)奏，,，贏得了學(xué)生的陣陣喝彩聲,，也贏得了在場(chǎng)聽(tīng)課老師們的贊許聲。威海的王欣榮老師教授的《唱臉譜》,，在課前用電子琴演奏了《京調(diào)》,，之后又換上戲服，那優(yōu)美的身段,，行云流水般的旦角架勢(shì),，不禁讓在座的學(xué)生叫好連連。讓學(xué)生真正體驗(yàn)了當(dāng)票友的滋味,，過(guò)足了癮,。真正使學(xué)生置身于京劇的學(xué)習(xí),、京劇音樂(lè)的活動(dòng),、京劇音樂(lè)的體驗(yàn)之中,。而淄博市桓臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的宋雪老師在教授《如今家鄉(xiāng)山連山》時(shí)，向大家展示了家鄉(xiāng)的五音戲,，并且同學(xué)生合作演唱,，使課堂氣氛一下子活躍了不少。

七,、豐富的教具也是這次評(píng)比的一大亮點(diǎn),。青島市洮南路小學(xué)楊官妮老師在講授《鐘聲》這一課時(shí)，自己制作了精美的音樂(lè)鐘,，按下后可發(fā)出聲響,，按照音階高低排列。這套音樂(lè)鐘貫穿全課的始終,。不光能在學(xué)生演唱時(shí)進(jìn)行主旋律伴奏,，在二聲部演唱時(shí)也能夠幫助學(xué)生固定音準(zhǔn)，還在拓展部分讓學(xué)生按照既定的節(jié)奏隨意創(chuàng)作,，真是為楊老師的課增光不少,。而日照市金海岸小學(xué)的張鈺老師教授的《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》拓展部分，向大家展示了她用玻璃飲料瓶,、瓶蓋等做的打擊樂(lè)器,。不光吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，更向?qū)W生灌輸了環(huán)保的意識(shí),。而幾位講授京劇課的老師準(zhǔn)備的臉譜，也讓學(xué)生在帶上后一下子覺(jué)得自己也是京劇名家了,。

八,、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國(guó)好聲音》了,，我們的音樂(lè)老師敏銳的捕捉到這一點(diǎn),，并運(yùn)用在了自己的課程當(dāng)中。日照市金海岸小學(xué)的張鈺老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽,，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手演唱,。而很多老師也把：“你們就是未來(lái)的中國(guó)好聲音”等加入到了評(píng)價(jià)當(dāng)中。

每一節(jié)音樂(lè)課中,，都能感覺(jué)每位講課教師的獨(dú)具匠心,、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí),、借鑒,。這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助，也使我看到了自己與其他縣區(qū)音樂(lè)教師的差距,，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了,。贊嘆之余，更多是深深的沉思,，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在今后的工作和教學(xué)中能夠做的更好，精心備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,，培養(yǎng)有特色有技能的學(xué)生，這將是我下一步的目標(biāo),。所以我會(huì)吸取他人的精華,，并嘗試運(yùn)用到自己以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué),，不斷總結(jié),，不斷反思，立足于羅莊這片教育的熱土,，為我羅莊,、為我華盛的音樂(lè)教育事業(yè)增添一份力量。最后,，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的寶貴機(jī)會(huì),，我將以此為契機(jī)，讓我的音樂(lè)課堂也開(kāi)出美麗的花朵,，綻放音樂(lè)課堂應(yīng)有的魅力,。

參加了開(kāi)發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)，受益匪淺,。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高,。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)方面,，如教育學(xué)、心理學(xué),、課程改革理念等等,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究、思考;處理好與學(xué)生,、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō),，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手,。

2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài),。書(shū)是最好的老師,，多讀書(shū)，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛(ài)學(xué)生,，真誠(chéng)可以是一面鏡子,，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生,，對(duì)待花樣年齡的青少年,，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),，堅(jiān)決地走下去,。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思,、改進(jìn),。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德,、智,、體、美諸方面全面發(fā)展,，音樂(lè)課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,，陶冶情操，啟迪情操,，啟迪智慧,，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用,。

二、教學(xué)任務(wù)

1,、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲,，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民,、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然,、愛(ài)生活,。

2,、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào),、跨小節(jié)的切分音,。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,，通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律,、填寫(xiě)旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧是否,。

4,、上好欣賞課，通過(guò)欣賞,，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生,。在上好欣賞課的同時(shí),，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,，還要介紹世界音樂(lè)家莫扎特和冼星海的生平事跡,，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。

三,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

四、學(xué)情分析：

1,、一年級(jí)孩子正規(guī)學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)間較短,，演唱的技巧幾乎都還沒(méi)掌握。因此,，要加強(qiáng)練習(xí),。

2、四,、六年級(jí)的孩子在唱歌,、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ),，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生五音不全,，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心,，使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們高興起來(lái),，盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子,。

3、在欣賞方面,，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧,，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪,，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒,，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此,，需要學(xué)生先熟悉旋律,，再做欣賞。

五,、教材分析

本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求,。

本冊(cè)教材內(nèi)容有：共分為八個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè),，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：包括唱歌,、欣賞、器樂(lè),、律動(dòng),、創(chuàng)編等。當(dāng)中以歌唱為主,，欣賞為輔,。

唱歌的要求：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰,。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。

欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂(lè)曲,、民歌、民間歌舞,、民間器樂(lè)曲,，感受音樂(lè)的不同情緒。

器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器,，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法,，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。

律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè)，跟老師示范,，在技能訓(xùn)練上,，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。

六,、工作措施

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，備教材、備學(xué)生,、備教法,，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出,。

2,、認(rèn)真上課，學(xué)期使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,，提高學(xué)期教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,，學(xué)期教學(xué)力求思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、積極參加組里的教研活動(dòng),，多聽(tīng)同行老師們的課,，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力,。

4,、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量,，提高學(xué)期教學(xué)效果,。

5、密切聯(lián)系學(xué)生,，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果,，爭(zhēng)取大面積的豐收,。

音樂(lè)心得體會(huì)篇七

事實(shí)上,，在音樂(lè)作品的制作過(guò)程中，不只是單純的技術(shù)方面,，要做出好的成品,，關(guān)鍵還是人本身，即你的構(gòu)思和創(chuàng)意,。第二就是音樂(lè)本身,，試想，一首無(wú)論是旋律,，還是編曲,、配器，都很低劣,、難聽(tīng)的歌曲,，即使做的再好，也一樣不會(huì)引起別人的關(guān)注和喜愛(ài),。精致,、用心、專(zhuān)業(yè)的錄制合成,，只是給一首優(yōu)秀的音樂(lè)作品錦上添花而已,。而且,，在搞制作時(shí),，你自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、對(duì)音樂(lè)的理解,、把握能力,、各種處理技巧,、經(jīng)驗(yàn)等也將發(fā)揮很重要的作用，甚至?xí)绊懩愕闹谱骼砟睢?/p>

當(dāng)然,，技術(shù)方面的因素也不容忽視,，如果你對(duì)某款音樂(lè)制作軟件一點(diǎn)都不了解，操作不熟練,，很多功能都不知如何實(shí)現(xiàn),，那無(wú)論如何，利用電腦和軟件,，你是做不出任何音樂(lè)的,。我一向不贊成把軟件操作放在音樂(lè)制作的第一位，更不主張瘋狂的下載和使用更多,、更新,、更五花八門(mén)的軟件。我覺(jué)得,，現(xiàn)在很多音樂(lè)軟件功能都很強(qiáng)大,，把其中一款摸熟,、玩好就行了，而且,，這類(lèi)軟件的操作使用,，大多都能舉一反三、觸類(lèi)旁通,。如果相同的設(shè)備和條件下,，你做出來(lái)的音樂(lè)和別人比有明顯的差距，那一定是你在理論常識(shí),、操作觀念和使用技巧方面尚有欠缺,。

說(shuō)到底，在用電腦制作音樂(lè)的過(guò)程中,，軟件只是工具,，插件錦上添花，熟練的操作將使你事半功倍,，而不斷總結(jié)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、扎實(shí)的理論知識(shí)、質(zhì)量上乘的設(shè)備,、器材和有取舍的借鑒摹仿則會(huì)讓你的制作成品更趨專(zhuān)業(yè),。這里，我再次強(qiáng)調(diào)摹仿和借鑒的重要性,，對(duì)于剛踏入音樂(lè)制作大門(mén)的初學(xué)者,，這是絕對(duì)不能忽視的一種最直接、最有效的學(xué)習(xí)方法,。國(guó)內(nèi)外有很多資深的音樂(lè)制作人,、錄音師,，出版發(fā)行了一大批制作精良的唱片,、cd，這些現(xiàn)成的音樂(lè)就是我們學(xué)習(xí)錄音,、制作的最佳教材,。

必須要提及的是，在制作音樂(lè)的過(guò)程中,，一定要首先保證原始音頻的錄制質(zhì)量,，這是關(guān)鍵和基礎(chǔ)，后期的各種效果添加和處理只能起到修飾和美化的作用,，改變不了根本,。一段有缺憾的音頻與其在各種處理上花費(fèi)很多時(shí)間與精力，還不如重新錄制,。很多時(shí)候,，我們必需要熟練掌握和使用手中的硬件設(shè)備,，如調(diào)音臺(tái)、樂(lè)器效果器等,，對(duì)話筒的擺放,、指向、距離等也要進(jìn)行反復(fù)試驗(yàn)和摸索,，這能使你的作品質(zhì)量更上一層樓,。

目前，在音樂(lè)制作領(lǐng)域里有兩種觀點(diǎn),，一種贊成音樂(lè)創(chuàng)作與錄音制作分開(kāi),，即把音樂(lè)交給音樂(lè)人，把制作交給錄音師,，另一種堅(jiān)持音樂(lè)和制作兩種能力都必須具備才能稱(chēng)為真正的音樂(lè)人,。這兩種觀點(diǎn)都有道理，我傾向于第二種觀點(diǎn),。我認(rèn)為錄制合成也是音樂(lè)創(chuàng)作中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),。事實(shí)上，很多出版發(fā)行的唱片,、cd都是音樂(lè)人自己一手全程包辦的(創(chuàng)作,、演奏、演唱,、錄音,、合成、母帶制作),，錄制水平和成品質(zhì)量都非常一流,。

音樂(lè)心得體會(huì)篇八

音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，它可以帶給我們不同的情感感受,，相信大家每一個(gè)人都有自己最?lèi)?ài)的音樂(lè)風(fēng)格,。然而，對(duì)于普通的聽(tīng)眾來(lái)說(shuō),，對(duì)音樂(lè)的感受和理解往往只停留在耳邊的旋律和歌詞上,。在我最近的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻地意識(shí)到音樂(lè)不僅僅是聲音的組合,，還有更深層的內(nèi)涵和意義,。因此，我想分享一下我在學(xué)習(xí)音樂(lè)方面的體會(huì)和感受,，希望能夠讓更多人認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的神奇和美妙之處,。

二、音樂(lè)對(duì)心情的影響

音樂(lè)是一種藝術(shù)，可以直接影響我們的情感和心情,。不同風(fēng)格的音樂(lè)會(huì)激發(fā)不同的情感,，而且不同的歌曲也會(huì)在不同時(shí)期對(duì)我們的情感產(chǎn)生不同的影響。比如在心情低落的時(shí)候,，聽(tīng)一些舒緩的音樂(lè)可以安撫心情,，緩解壓力。而在精神狀態(tài)不錯(cuò)時(shí),，聽(tīng)一些歡快的音樂(lè)可以更加調(diào)動(dòng)我們的情緒,，促進(jìn)歡樂(lè)心情的產(chǎn)生。因此,，了解自己的情緒狀態(tài),，并選擇適合情緒狀態(tài)的音樂(lè)來(lái)聽(tīng)是非常必要的。

三,、音樂(lè)的文化內(nèi)涵

音樂(lè)是一種藝術(shù),，也是一種文化。不同的音樂(lè)風(fēng)格代表著不同的文化背景和內(nèi)涵,，比如西方的流行音樂(lè),、爵士音樂(lè)、搖滾樂(lè)等等,，都有其獨(dú)特的文化和歷史背景,。而在中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中，古琴,、二胡,、笛子等也代表了中國(guó)深厚的文化內(nèi)涵。因此,，通過(guò)了解音樂(lè)的文化內(nèi)涵,，可以更好地理解曲目的涵義，并為我們提供更廣闊的藝術(shù)視野,。

四,、音樂(lè)的演奏技巧

音樂(lè)并不僅僅只是聽(tīng)，還有表演和演奏的過(guò)程,。如同繪畫(huà)一樣,，一首音樂(lè)的演奏也需要一定的技巧和方法,。對(duì)于各種樂(lè)器演奏技巧的深入了解,，能讓我們更好的理解音樂(lè)的內(nèi)容，同時(shí)也可以提升我們的演奏水平,，讓我們更好的表現(xiàn)音樂(lè),。

五、音樂(lè)與人生的關(guān)聯(lián)

音樂(lè)是一個(gè)極其豐富的藝術(shù)形式，既能改變我們的心情和情感,，又可以將我們帶到更深層次的人生感悟,。音樂(lè)可以讓我們更好地表達(dá)情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受,，更重要的是,，它能夠?yàn)槲覀兲峁┣斑M(jìn)的動(dòng)力和力量。因此,，音樂(lè)與人的生活是緊密相連的,，它在我們的人生中扮演著非常重要的角色。

結(jié)論

總體來(lái)說(shuō),，音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)學(xué)科,，其內(nèi)涵和意義非常豐富。了解音樂(lè)需要我們自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，并且不同的人對(duì)音樂(lè)的感受和認(rèn)識(shí)也會(huì)不同,。因此，我們需要應(yīng)該通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，來(lái)進(jìn)一步深入理解和欣賞音樂(lè),，從而讓這項(xiàng)文化藝術(shù)更多的人了解和認(rèn)知它的魅力和美妙之處。