作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班語(yǔ)言教案篇一

1,、理解故事內(nèi)容,，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。

2,、能看懂圖片大膽猜測(cè)故事內(nèi)容,，并有感情的學(xué)說(shuō)青蛙與蛤蟆的對(duì)話(huà)。

ppt幼兒用書(shū),。

一：看圖設(shè)疑引出主題,。

ppt1提問(wèn)：這是哪？會(huì)是誰(shuí)的家,？這應(yīng)該是什么時(shí)候,？適合干什么？主人會(huì)去哪呢,？

師結(jié)：這是一年的平安夜,，在這溫馨的家里卻沒(méi)人在享受篝火的溫暖，是為什么呢,？

二,、學(xué)習(xí)故事，理解其內(nèi)容,。

1,、ppt2提問(wèn)：誰(shuí)在干什么？你還看見(jiàn)了什么,？

師結(jié)講述故事內(nèi)容,。

師：很晚了，朋友沒(méi)來(lái)你會(huì)有怎樣的心情？會(huì)想到什么,？蛤蟆又會(huì)怎樣呢,？

2,、ppt3師：

（1）蛤蟆等的很心急,，他想到了什么？

（2）如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦,？

（3）要是青蛙在樹(shù)林里迷路了,，你們說(shuō)該怎么辦？

（4）要是青蛙被大野獸抓住了,，你有什么好辦,？

（5）蛤蟆為什么會(huì)有這些想法？他會(huì)怎么做,？

3,、ppt4

（1）提問(wèn)：你看見(jiàn)了什么？這些有什么用呢,？

（2）師結(jié)故事內(nèi)容,。

4、ppt5

（1）提問(wèn),；發(fā)生了什么事,？見(jiàn)面的它們會(huì)說(shuō)什么呢？

（2）師結(jié)內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà),。（突出焦急關(guān)切的表情和眼神）

（3）青蛙準(zhǔn)備禮物來(lái)晚了，請(qǐng)你猜猜看青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢,？

5ppt6提問(wèn)：

（1）是什么禮物,？為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢？（感受朋友之間的相互關(guān)心,，能細(xì)心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要,，給予幫助）

（2）它們?cè)谀模扛墒裁矗?/p>

師結(jié)故事內(nèi)容,。

三：交流討論：

四：看幼兒用書(shū)自由講述故事內(nèi)容,，進(jìn)一步熟悉理解故事

幼兒園大班語(yǔ)言教案篇二

1. 初步學(xué)習(xí)畫(huà)出任務(wù)的表情與正確的比例。

2. 學(xué)習(xí)較合理的布局畫(huà)面,。

蠟筆,、彩色水筆、白紙

讓幼兒復(fù)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)的興趣及提供繪畫(huà)的內(nèi)容,。

老師提問(wèn)，小朋友想畫(huà)些什么？你們覺(jué)得要怎樣畫(huà)開(kāi)學(xué)了,？

引導(dǎo)幼兒討論回憶開(kāi)學(xué)小朋友在幼兒園里做了什么,？

林非小朋友說(shuō)，我?guī)托“嗟牡艿苊妹么┮路?，還有送玩具,。

文姚小朋友說(shuō)，老師,，我想畫(huà)我們學(xué)作操,，可我不會(huì)畫(huà)！

老師指導(dǎo)幼兒從側(cè)面,、正面,、背面觀察人物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么不同,，同時(shí)進(jìn)行部分的講解和示范,。

教師又問(wèn)，除了要畫(huà)小朋友,，還要畫(huà)什么地方,？小朋友的臉上怎樣？

幼兒作畫(huà),，教師鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,，繪畫(huà)出不同的場(chǎng)景和內(nèi)容，讓幼兒注意畫(huà)面的布局,。

最后,，展示全部的幼兒作品，幼兒相互觀摩,，并選出自己最喜歡的畫(huà),，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。

幼兒園大班語(yǔ)言教案篇三

大班語(yǔ)言教案《捉迷藏》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒初步學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)大膽進(jìn)行仿編活動(dòng),，欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和主要表現(xiàn)方法,，增進(jìn)對(duì)大自然的熱愛(ài),，感受仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè),，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言《捉迷藏》含反思教案吧,。

1、欣賞詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和主要表現(xiàn)方法,。

2,、初步學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)大膽進(jìn)行仿編活動(dòng)。

3,、增進(jìn)對(duì)大自然的熱愛(ài),，感受仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

4,、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié),。

5,、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽(tīng),，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

1,、多媒體課件《捉迷藏》,。

2、不同顏色（綠色,、黃色,、白色、藍(lán)色,、紅色）的卡片每人一張,。

3、在課前已帶領(lǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲,。

一,、回憶游戲情節(jié)引出活動(dòng)，初次欣賞詩(shī)歌,。

“小朋友剛才我們玩了一個(gè)什么游戲呀,？（捉迷藏）是怎么玩的？玩的開(kāi)心嗎,？

二,、欣賞課件，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

1,、欣賞第一段，了解第一段的內(nèi)容,。

師：太陽(yáng)和哪些顏色在捉迷藏呢,？

2、（播放課件第二段）理解詩(shī)歌第二段的內(nèi)容,。

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：x顏色躲在x里,。

師：太陽(yáng)和哪些顏色在捉迷藏呀,？（綠色、黃色,、白色,、蘭色、紅色,。）師：把顏色卡片分別出示在黑板上,。

師：綠色躲在哪里呢？（有的躲在樹(shù)葉里,，有的躲在小草里）再次觀看課件,，進(jìn)一步鞏固這句話(huà)。

3,、（播放課件第三段）,，理解詩(shī)歌第三段的內(nèi)容。

師：顏色們都藏好后,，太陽(yáng)找到他們了嗎,？（觀看課件）。

4,、完整欣賞詩(shī)歌,，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

三,、采用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。

1、借助課件,，邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌,。

2、師念第一句,、幼兒跟念第二句,，依次進(jìn)行。

四,、嘗試仿編詩(shī)歌,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1,、玩游戲”捉迷藏“,。

a、”顏色和太陽(yáng)玩的真開(kāi)心,，我們也來(lái)做顏色和太陽(yáng)玩捉迷藏的游戲吧,。“,。

b,、請(qǐng)幼兒選擇一張喜歡的顏色卡,，來(lái)扮演顏色寶寶。教師扮演太陽(yáng),，當(dāng)太陽(yáng)問(wèn)到顏色寶寶時(shí),，顏色寶寶應(yīng)該說(shuō)x顏色躲在x里，要說(shuō)的和別人不一樣,，如果說(shuō)不出來(lái)就要被太陽(yáng)抓住,。

2、請(qǐng)幼兒在自己拿到的顏色卡后面畫(huà)上創(chuàng)編詩(shī)歌的內(nèi)容,。

3,、帶領(lǐng)幼兒看著小圖片，朗誦仿編的第二段詩(shī)歌,。

[讓幼兒通過(guò)不同的方式,，玩游戲和繪畫(huà)來(lái)遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編詩(shī)歌中的句式,，在這一環(huán)節(jié)中,，幼兒的思維活躍,，擴(kuò)展了他們想象的空間,，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。

1,、在語(yǔ)言區(qū)利用幼兒制作的小圖片繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),，進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。

2,、帶領(lǐng)幼兒在大自然中找找還有哪些顏色也在和太陽(yáng)玩”捉迷藏"的游戲,。

附：黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕，把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了,。

趁著它還在數(shù)著：一,、二、三,、四,、五、六,、七,、八……顏色們趕快找一個(gè)自己喜歡的地方，輕悄悄地,，躲在里面,。

綠色太多了擠不下，有的躲在樹(shù)葉里,，有的躲在小草里,。

白色躲在云朵里,，黃色躲在菊花里，藍(lán)色躲在天空里,，紅色躲在玫瑰里,。

大家都躲好了，黑夜就把手帕解開(kāi),，太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛,，一下子就把它們?nèi)颊页鰜?lái)啦！

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)的水平我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)目標(biāo)：1,、欣賞散文詩(shī)《捉迷藏》的意境美,，能用完整的語(yǔ)言說(shuō)：“×色躲在××里”，并能進(jìn)行仿編,。2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和口語(yǔ)能力。3,、感受顏色無(wú)處不在,，體驗(yàn)與顏色共同游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)是欣賞散文詩(shī)《捉迷藏》的意境美,，能用完整的語(yǔ)言說(shuō)：“×色躲在××里”?；顒?dòng)難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)能力,，并能進(jìn)行仿編句子。

優(yōu)點(diǎn)：首先利用提問(wèn)式導(dǎo)入讓幼兒拓展思維,，根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)捉迷藏游戲的認(rèn)識(shí),，我覺(jué)得這個(gè)很好，幼兒也能積極的配合,，發(fā)揮自己的想象力,，然后用擬人的稱(chēng)呼顏色寶寶也想玩捉迷藏游戲，讓幼兒自己動(dòng)手操作幫顏色寶寶找到躲藏的地方,，幼兒能夠積極的舉手參與,，讓我意外的是有個(gè)小朋友幫黃色寶寶躲到太陽(yáng)里，我當(dāng)時(shí)能夠肯定了他的答案,。接著我就從課堂引到生活中,，讓幼兒找尋生活中顏色寶寶的躲藏之處，我認(rèn)為我能耐心的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)顏色寶寶,，并且培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力,，孩子們能用完整的語(yǔ)言說(shuō)出：“×色躲在××里”。最后我就用一個(gè)游戲來(lái)讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色寶寶更多的躲藏之處,，開(kāi)拓幼兒的思維,，還有我在進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)能夠無(wú)意識(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育,，比如讓幼兒操作時(shí)我對(duì)幼兒說(shuō)“請(qǐng)你來(lái)××”，操作完了我對(duì)幼兒說(shuō)“謝謝,，你真棒,！”等等這些，并且我在進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都對(duì)幼兒提出要求,，我覺(jué)得這樣非常好,，能夠讓幼兒有目的去做，讓他們知道只有認(rèn)真聽(tīng)講才能達(dá)到老師的要求,。在以后的教學(xué)中我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng),！

不足之處：雖然我也按照那樣的環(huán)節(jié)來(lái)上課，但我個(gè)人認(rèn)為上的不是很好,，首先我覺(jué)得今天的'課我缺少了那種和孩子們一起游戲一起玩的激情,，整節(jié)課下來(lái)沒(méi)什么**的地方，我應(yīng)該用多種形式鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn),，巧妙的運(yùn)用肢體語(yǔ)言和表情激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，這是我在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)的；第二個(gè)就是在朗誦散文詩(shī)時(shí),，我沒(méi)有很好的把握朗誦故事和朗誦散文詩(shī)的區(qū)別,，其實(shí)朗誦散文詩(shī)是不需要扮演角色去朗誦的，只要把那些優(yōu)美的,、值得欣賞的東西帶著感情朗誦出來(lái)就行了,。本次活動(dòng)我覺(jué)得幼兒對(duì)散文的欣賞還不夠，雖然我也朗誦了兩遍這首散文詩(shī),，但我覺(jué)得我應(yīng)該要有點(diǎn)創(chuàng)新，在朗誦完第二遍時(shí)我應(yīng)該多設(shè)計(jì)一個(gè)提問(wèn)的環(huán)節(jié),，比如誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)的,？太陽(yáng)和誰(shuí)在玩捉迷藏的游戲？顏色們又是怎樣躲起來(lái)的,；當(dāng)黑夜把手帕拿開(kāi)的時(shí)候,，太陽(yáng)又是怎么樣找到他的玩伴的？這樣或許能讓幼兒加深對(duì)散文詩(shī)的理解以達(dá)到欣賞散文詩(shī)意境美的目的吧,；第三在引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中顏色寶寶的躲藏之處時(shí),，我應(yīng)該適時(shí)的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多的顏色寶寶而不是局限在紅、黃,、藍(lán),、綠這四種顏色里，這樣孩子們就能認(rèn)識(shí)到更多的顏色寶寶,。第四就是游戲的環(huán)節(jié),，讓小孩帶著自己喜歡的顏色寶寶躲到老師指定的地方去,，有好幾個(gè)小孩躲錯(cuò)了“黃色寶寶躲到了草叢”，如果我在游戲之前就出示那四張椅子上的圖片讓幼兒先認(rèn)識(shí)再玩游戲,，或許他們就不會(huì)躲錯(cuò)吧,！

幼兒園大班語(yǔ)言教案篇四

我班幼兒已經(jīng)熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑的結(jié)果,，第一次是小兔因驕傲而輸了,；第二次小兔吸取了教訓(xùn)，獲勝了,。小孩子們對(duì)龜兔以后的發(fā)展仍然很有興趣,，而且有許多不同的想法，針對(duì)大班幼兒喜歡辯論的特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)開(kāi)展了這個(gè)主題辯論會(huì),，以此給幼兒提供大膽表達(dá)自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，使幼兒將自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)加以匯總和提煉,。

1,、培養(yǎng)幼兒大膽運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn),。（認(rèn)知目標(biāo)）,。

2、通過(guò)辯論,，培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)的好習(xí)慣,，訓(xùn)練思維的敏捷性和聯(lián)想性。（能力目標(biāo)）,。

3,、培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。（情感目標(biāo)）,。

1,、進(jìn)一步熟悉"龜兔兩次賽跑"的故事，了解龜兔的特性,，并進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備（如：辯論,、觀點(diǎn)、反駁等）（知識(shí)準(zhǔn)備）,。

2,、ppt課件，計(jì)分表一份,，"麥克風(fēng)"兩個(gè)（材料準(zhǔn)備）,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示課件并提問(wèn)。

幼："第一次烏龜贏,，第二次兔子贏,。"教師小結(jié)：對(duì)了，我們一起再來(lái)看一下《龜兔賽跑》的兩次結(jié)果,。（出示課件）第一次兔子因?yàn)橥祽兴瘧杏X(jué)了,，所以輸給了烏龜；第二次兔子沒(méi)有偷懶所以兔子贏了,。

（2）,、師："兔子和烏龜都說(shuō)自己本領(lǐng)強(qiáng)，說(shuō)要舉行第三次賽跑,，你們說(shuō)究竟誰(shuí)贏誰(shuí)輸呢,？"。

（3）,、幼兒自由討論（個(gè)別回答）師："有的說(shuō)兔子贏,，有的說(shuō)烏龜贏，究竟誰(shuí)贏誰(shuí)輸呢,？不如我們來(lái)開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)吧,，你們知道什么叫辯論會(huì)嗎？（幼兒回答）辯論會(huì)的人口才很了得,，說(shuō)話(huà)很厲害,，而且說(shuō)得很清楚，你們能做到嗎,？",。

師："覺(jué)得兔子會(huì)贏的到這邊來(lái)是——紅組，覺(jué)得烏龜會(huì)贏的到這邊來(lái)是——綠組,，（分組做加油的動(dòng)作）現(xiàn)在我們分組來(lái)討論一下,，你們覺(jué)得兔子會(huì)贏的理由是什么？你們覺(jué)得烏龜會(huì)贏的理由是什么,？來(lái)把你想到的結(jié)果告訴你的組員,。"時(shí)間是2分鐘。

2,、交待辯論會(huì)的組織與進(jìn)程，宣布規(guī)則,，激發(fā)情緒,。

（1）說(shuō)明由紅組、綠組去辯論,，要求辯論時(shí),，要講清楚自己的觀點(diǎn)，不重復(fù),。

師："現(xiàn)在紅組代表兔子,；綠組代表烏龜,，（出示辯論表格和"麥克風(fēng)"讓全體幼兒都可以看見(jiàn)）譚老師就是主持人。",。

師："在辯論會(huì)開(kāi)始時(shí)我們有一個(gè)規(guī)則,，第一、發(fā)言的小朋友聲音要響亮,，讓大家都能夠聽(tīng)到,，聽(tīng)明白；第二,，能積極舉手回答辯論,，同時(shí)又可以安靜傾聽(tīng)別人講話(huà)；第三,，會(huì)用連貫,、完整的`語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)而且不重復(fù)別人的話(huà)。就會(huì)得到一顆星,，哪一組的星星多,，哪一組就贏好嗎？辯論的時(shí)間是5分鐘,。"（代表發(fā)言的組員請(qǐng)迅速到"麥克風(fēng)"前發(fā)言,。）。

（2）主持人請(qǐng)哪一方發(fā)言,，其他的小朋友注意聽(tīng),，準(zhǔn)備補(bǔ)充發(fā)言。

師："辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,，先請(qǐng)紅組發(fā)言,，"（幼兒輪流講述）。

（3）第二次辯論師："經(jīng)過(guò)剛才的辯論,，小朋友們都很積極發(fā)言,，但是勝負(fù)還沒(méi)分出來(lái)。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)討論一下如果我是兔子,、烏龜我就會(huì)怎樣做······,？小朋友想一想，烏龜和兔子會(huì)不會(huì)變身,，會(huì)不會(huì)坐飛機(jī),，會(huì)不會(huì)有更多的方法可以贏比賽呢？"（幼兒討論）時(shí)間是2分鐘,。再次進(jìn)行辯論,，引導(dǎo)幼兒用"如果······就會(huì)······"進(jìn)行講述。

1、啟發(fā)幼兒大膽根據(jù)自己的觀點(diǎn)展開(kāi)辯論,。

2,、引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題逐步展開(kāi)。

3,、提示幼兒運(yùn)用用學(xué)習(xí)的句式進(jìn)行辯論,。

4、評(píng)分決出取勝的一方,。

5,、教師總結(jié)：今天小朋友們都很厲害，都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋幫烏龜和兔子想出了好多辦法,。有的想到了踩滑輪車(chē),，有的想到了游泳，有的想到了變身······,。今天的辯論會(huì)收獲可真不少,，孩子們都變聰明了。繼續(xù)加油,！

1,、幼兒觀看辯論表結(jié)果，選定結(jié)果,。

2,、為贏方頒發(fā)獎(jiǎng)品，輸方頒發(fā)禮物,。共同分享辯論過(guò)程的快樂(lè),，分享自信成功的快樂(lè)，分享競(jìng)爭(zhēng)合作的快樂(lè),。

師：今天第一場(chǎng)的辯論會(huì)雖然結(jié)束了,，但是我們還可以進(jìn)行第二場(chǎng)的辯論會(huì)，xx組還有機(jī)會(huì)反擊對(duì)手,，爭(zhēng)取下次獲勝好嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)紅組和綠組握手或擁抱一下。辯論會(huì)上是對(duì)手,，辯論會(huì)下我們?nèi)匀皇呛没锇?、好朋友，可以一起分享快?lè),。

幼兒園大班語(yǔ)言教案篇五

1.體驗(yàn)創(chuàng)編,、猜謎的樂(lè)趣。

2.發(fā)展思維能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3.會(huì)根據(jù)要求創(chuàng)編謎語(yǔ)。

1.圖片：青蛙，花生,。

2.日常請(qǐng)幼兒大量收集謎語(yǔ),。

一、導(dǎo)入

請(qǐng)一名幼兒給大家猜個(gè)謎語(yǔ),，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

二、展開(kāi)

1.討論：什么是謎語(yǔ),？它由幾部分組成,？

謎語(yǔ)：指暗射事物或文字等供人猜測(cè)的隱語(yǔ)?！半[語(yǔ)",，俗稱(chēng)之“謎”。

如：麻屋子,，紅帳子,，里頭住個(gè)白胖子。（暗射花生）,；

一點(diǎn)一橫,，兩眼一瞪（暗射六）。

謎語(yǔ)由三部分組成,，題目叫謎面,，猜測(cè)的范圍叫謎目，答案叫謎底,。

如：“一個(gè)綠娃娃,，跳水頂呱呱，冬天它睡覺(jué),，夏天把蟲(chóng)抓”（謎面）,。

打一動(dòng)物（謎目）(謎底：青蛙)

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編謎語(yǔ)。

（1）講解要求：創(chuàng)編時(shí),，編的謎面要與謎底吻合,。

（2）舉例講解：出示熊貓圖片，請(qǐng)幼兒思考如何創(chuàng)編這一謎面,。

小結(jié)：叫貓不是貓,，眼被黑圈包。竹葉是糧食,，珍貴又稀少,。（打一動(dòng)物。）

3.組織游戲,。

（1）猜謎游戲不僅有趣,，而且能使我們變得越來(lái)越機(jī)靈和聰明,。

把全班分成機(jī)靈隊(duì)和聰明隊(duì)兩個(gè)組，以比賽的形式,，一塊來(lái)玩“我編你猜”的游戲,。

（2）游戲規(guī)則：

一隊(duì)編，一隊(duì)猜,。對(duì)方在說(shuō)謎面的時(shí)候,，另一隊(duì)要注意仔細(xì)聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊想,，

這樣才能猜出謎底.獎(jiǎng)勵(lì)辦法：猜對(duì)謎底的隊(duì)給其隊(duì)貼一顆智慧星,，

通過(guò)游戲讓機(jī)靈隊(duì)更聰明，讓聰明隊(duì)更機(jī)靈,。

附謎語(yǔ)：

奇怪奇怪真奇怪,，頭頂長(zhǎng)出胡子來(lái)，剝開(kāi)衣服看一看,，顆顆珍珠露出來(lái),。

（一種農(nóng)作物。）

尾巴像辮子,，耳朵像扇子,，腿兒像柱子，鼻子像鉤子,。

（打一動(dòng)物,。）

有個(gè)古怪老公公，網(wǎng)兒撒在半空中,。白天不做事,，夜里捉小蟲(chóng)。

（打一動(dòng)物,。）

西瓜不夠大,，埋在地底下。如果碰到它,，馬上開(kāi)火花,。

（打一軍用武器。）

細(xì)長(zhǎng)身子大圓點(diǎn),，綠綠葉子黃臉蛋,，每日對(duì)著太陽(yáng)笑，結(jié)的籽兒嗑不完,。

（打一植物,。）

什么調(diào)味品，半截在地面,，半截在土中,，半截白,、半截綠，半截實(shí),、半截空,。

（打一調(diào)味品。）

碧玉妝成一樹(shù)高,，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,，二月春風(fēng)似剪刀,。

（打一種樹(shù)名。）

三,、延伸

請(qǐng)小朋友把新知道的謎語(yǔ)說(shuō)給家里人猜,，并問(wèn)問(wèn)是怎么猜出來(lái)的。

幼兒園大班語(yǔ)言教案篇六

1,、能大膽地和別人進(jìn)行交談,。

2、體驗(yàn)關(guān)心集體,、幫助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感,。

設(shè)計(jì)意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候,，有一小部分幼兒不那么積極,，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)――我快樂(lè),，通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景,，講講說(shuō)說(shuō)、分析討論,、采訪(fǎng)等形式,，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè)的事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片,、筆、紙

1,、出示第一張幻燈片,，引起幼兒興趣：

――今天，我碰到了誰(shuí),？（小樹(shù)葉）風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里,，讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑?？?/p>

2,、逐一出示后面的幻燈片,，引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話(huà)：

――好，我們一起去看看,，小樹(shù)葉碰到了誰(shuí),？小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家都很喜歡我,，所以我很快樂(lè)！”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物,。我們?cè)偃タ纯?。（依次引出小牛蛙和小狗。?/p>

――小樹(shù)葉問(wèn)牛蛙：“小牛蛙你快樂(lè)嗎,？”小牛蛙說(shuō)：“我每天幫大家捉害蟲(chóng),，我很快樂(lè)！”

――小樹(shù)葉問(wèn)小狗：“小狗你快樂(lè)嗎,？”小狗說(shuō)：“我每天為主人看門(mén),，我很快樂(lè)！”

――小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物,？它們快樂(lè)嗎,？

它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀？（依次類(lèi)推小牛蛙,、小狗,。）

原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂(lè),。

你們快樂(lè)嗎,？你們做了哪些快樂(lè)的事情啊,？

那你想不想去了解一下你的好朋友,、老師、阿姨是不是快樂(lè)的,？”

好,，我們?nèi)ゲ稍L(fǎng)一下！

１,、采訪(fǎng)問(wèn)題：如：你幫助過(guò)別人嗎,？你感到快樂(lè)嗎？

２,、每位幼兒自己也是被采訪(fǎng)對(duì)象,。

３、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪(fǎng)結(jié)果,。

鼓勵(lì)幼兒大膽表述,，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂(lè)的情感”的道理,。

幼兒園大班語(yǔ)言教案篇七

1、認(rèn)識(shí)幾種生活標(biāo)志,，學(xué)習(xí)閱讀導(dǎo)游圖上的多種信息,。

2、樂(lè)于嘗試解決問(wèn)題,，能與同伴合作規(guī)劃游覽線(xiàn)路,。

3、嘗試自主閱讀“野生動(dòng)物園”的導(dǎo)游圖,，感受導(dǎo)游圖的方便與實(shí)用,。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

動(dòng)物園導(dǎo)游圖大圖一張,，小組操作用的中圖三張：“野生動(dòng)物園”導(dǎo)游圖18份,；進(jìn)口、出口,、售票處,、問(wèn)訊處、醫(yī)務(wù)室,、火車(chē)站,、餐廳、廁所標(biāo)志各一份,；寫(xiě)有1～6數(shù)字的小旗子三份,。

一、談話(huà)引出話(huà)題

師：今天,，老師帶來(lái)了一張跟動(dòng)物有關(guān)的圖,，我們一起來(lái)看一看。

二,、出示動(dòng)物園導(dǎo)游圖大圖,，閱讀各種信息

1、幼兒運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)讀圖,。師：看看圖上有什么,？圖上用什么來(lái)表示動(dòng)物的？為什么又畫(huà)動(dòng)物圖像又寫(xiě)文字呢,？（又有圖像又有文字能讓更多的人讀懂）圖上有這么多動(dòng)物,，這是哪里啊,？（動(dòng)物園）

2,、認(rèn)識(shí)幾種生活標(biāo)志,。師：除了動(dòng)物，你還看到了什么,？（進(jìn)口,、出口、售票處,、問(wèn)訊處,、醫(yī)務(wù)室等標(biāo)志。幼兒看到哪種標(biāo)志教師就出示該標(biāo)志在黑板上,，先讓幼兒說(shuō)說(shuō)這種標(biāo)志是什么意思,，然后了解標(biāo)志的名稱(chēng)，再請(qǐng)幼兒到大導(dǎo)游圖上找到該標(biāo)志,。）這張圖告訴我們這么多信息,，這是一張什么圖？（地圖）

3,、幼兒嘗試在導(dǎo)游圖上找目的地,。

師：（1）動(dòng)物園的地圖有什么用呢？（幫助大家又快又準(zhǔn)地找到要去的地方）

（2）動(dòng)物園這么多動(dòng)物,，你最想看什么動(dòng)物,？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)找到一個(gè)自己最想看的動(dòng)物場(chǎng)館并指出游覽線(xiàn)路。

（3）請(qǐng)幼兒找出三個(gè)游覽景點(diǎn),，規(guī)劃游覽線(xiàn)路,，說(shuō)說(shuō)先到哪里，再到哪里,，最后到哪里,，為什么要按這樣的順序游玩。

三,、分組操作：規(guī)劃游覽線(xiàn)路,，自主閱讀導(dǎo)游圖

1、幼兒自主閱讀“野生動(dòng)物園”導(dǎo)游圖,。每人一份導(dǎo)游圖,，自主閱讀，看看導(dǎo)游圖上有哪些信息,，跟黑板上的大圖是否一樣,，有哪些不一樣的東西，去過(guò)動(dòng)物園的小朋友可以找一找上次玩了哪幾個(gè)地方,，邊看圖可以邊跟旁邊的好朋友討論討論,。

2、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)講講自己是怎樣閱讀的，發(fā)現(xiàn)了哪些跟大圖上不一樣的東西,，跟大家交流分享,。

3、幼兒分成三組合作規(guī)劃游覽線(xiàn)路,。要求：首先,，每人在動(dòng)物園導(dǎo)游圖上找一個(gè)自己最想去的地方，然后大家商量：第一站去哪里,？第二站去哪里,？第三四五六站去哪里？最后把寫(xiě)有1,、2,、3、4,、5,、6的小旗子按先后順序貼在相應(yīng)的景點(diǎn)，檢查一下線(xiàn)路是不是合理,。

4,、評(píng)價(jià)小組操作情況。從三組中選一張小組規(guī)劃的線(xiàn)路圖貼到黑板上,，請(qǐng)一名代表上來(lái)介紹是怎樣規(guī)劃的，為什么這樣規(guī)劃,，老師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng),。

四、遷移經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒關(guān)注生活中的導(dǎo)游圖

師：今天我們閱讀了導(dǎo)游圖,，還小組合作規(guī)劃游覽線(xiàn)路，我們知道了導(dǎo)游圖不僅很有趣而且很實(shí)用,，它能幫助大家又快又準(zhǔn)確地找到自己想去的地方,。在各個(gè)景點(diǎn)都有這樣的導(dǎo)游圖，以后你們出去游玩時(shí)就可以利用今天學(xué)到的方法閱讀導(dǎo)游圖,，讓它為你們服務(wù),。

今天上了一節(jié)繪本課《七只猴子去旅行》我是以圖片導(dǎo)入的，讓孩子們觀察圖片上的標(biāo)志,，并說(shuō)說(shuō)是什么標(biāo)志,，說(shuō)出這個(gè)標(biāo)志所反映出來(lái)的是什么意思。孩子們都積極踴躍的回答,，令我意外的是他們居然都認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志,，而且說(shuō)的特別好。于是我就引出了今天的故事：“有幾只小猴子們要出去旅行，在旅行的途中他們見(jiàn)到了許多標(biāo)志,，讓我們一起去看看吧,！首先讓幼兒看首頁(yè)，說(shuō)出故事名稱(chēng)和故事的主人公,。然后觀察每一幅圖,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在圖中看到了什么？發(fā)生了什么事情,？孩子們都積極的回答問(wèn)題,。也了解到每個(gè)標(biāo)志的意思?？赐陥D之后,，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)從這個(gè)故事里學(xué)到了什么？孩子們說(shuō)要遵守規(guī)則,。這節(jié)課我覺(jué)得不足的地方是雖然孩子們回答問(wèn)題很積極,，但是幾乎每次都是那些孩子，對(duì)于不愛(ài)發(fā)言的孩子我更應(yīng)該去關(guān)注他們,，去引導(dǎo)他們,，不要一節(jié)課回答問(wèn)題的都是那些人，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)言,。在最后的時(shí)候沒(méi)有對(duì)孩子說(shuō)學(xué)到了什么而去總結(jié),，整節(jié)課流程可以，但是可以在某些地方加點(diǎn)環(huán)節(jié),，比如小猴摘花,，可以讓孩子們到前面去表演。最后應(yīng)該延伸一下,，還有哪些是我們要遵守的規(guī)則,，比如交通規(guī)則，上課時(shí),，做游戲時(shí)要遵守什么規(guī)則,。對(duì)于繪本閱讀，應(yīng)該多研究,。多學(xué)習(xí),，讓孩子能快樂(lè)的學(xué)，在學(xué)中玩,，玩中學(xué),。

幼兒園大班語(yǔ)言教案篇八

1、通過(guò)活動(dòng),，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,，體會(huì)到聽(tīng)、念及改編兒歌的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒聽(tīng)與說(shuō)的能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒聲音自然、態(tài)度大方地在集體面前朗誦兒歌,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)有猴、豬,、兔,、貓等動(dòng)物的皮球若干。

老師：小朋友大家好,！今天李老師為小朋友帶來(lái)了許多可愛(ài)的皮球,，你們想玩嗎？

幼兒：想

老師：你們看看這個(gè)皮球上畫(huà)著什么,？

幼兒：小猴（幼兒觀察老師手上的皮球回答問(wèn)題）

幼兒,；愿意。

幼兒：我來(lái),。（幼兒拿皮球?qū)W詩(shī)歌第一,、第二句，我有一個(gè)皮球,，上面畫(huà)個(gè)小猴,。）

老師；小朋友真棒,！現(xiàn)在讓小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戲,，在玩的過(guò)程中，請(qǐng)你想一想皮球可以怎樣玩,？而且要注意安全不要把皮球仍到電燈上呢！請(qǐng)出來(lái),。（放音樂(lè)幼兒自由玩皮球）

老師：請(qǐng)小朋友把皮球放回原位,。誰(shuí)來(lái)告訴我你剛才是怎樣玩皮球的？

幼兒：我剛是拍皮球的,。用一句話(huà)來(lái)說(shuō)"我來(lái)拍拍皮球",。

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種玩皮球的方法后，出示第三句兒歌）

老師：李老師現(xiàn)在學(xué)學(xué)小朋友拍皮球,，拍的時(shí)候請(qǐng)你們認(rèn)真地看看皮球上的小猴在干什么,？

（教師一邊念兒歌一邊拍皮球，我有一個(gè)皮球,，球上畫(huà)個(gè)小猴,，我來(lái)拍拍皮球，小猴怎樣呢？）

幼兒：小猴在跳等等

（幼兒自由回答）

老師：小朋友真認(rèn)真,，老師用一句更好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容小猴,，小猴翻翻跟斗。

（出示第四句兒歌）

老師：你 看小猴子變成一首兒歌來(lái)了,，這首兒歌的名稱(chēng)叫做《玩皮球》,，（教師示范）請(qǐng)幼兒也一邊拍手一邊有節(jié)奏地跟老師念《玩皮球》。小朋友念地真好聽(tīng),，誰(shuí)來(lái)大大聲地出來(lái)表演（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

老師：咿,！除了小猴子外，還有很多小動(dòng)物也藏在皮球里,，你們?cè)敢庹宜鰜?lái)玩嗎,？

幼兒：愿意。

幼兒：好,。（幼兒自由選皮球玩,，放音樂(lè)）

（教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的詞語(yǔ)進(jìn)行更換）

幼兒：好聽(tīng)。

老師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹,。

（幼兒自由創(chuàng)編）

老師：小朋友真聰明,，現(xiàn)在我們一起帶小動(dòng)物到操場(chǎng)上玩好嗎？

（幼兒離場(chǎng)）

幼兒園大班語(yǔ)言教案篇九

繪本《狼來(lái)了》色彩搭配很漂亮,，動(dòng)物形象也很逼真,。是民間口口相傳下來(lái)的，是伴隨幼兒睡覺(jué)的枕邊寓言益智小故事,，故事雖然簡(jiǎn)單,，但富有教育意義。根據(jù)幼兒年齡的不同特點(diǎn),，開(kāi)展了此次活動(dòng)《狼來(lái)了》,。教育孩子懂得任何事情都是有兩面性的。

1.觀察,、想象畫(huà)面,，理解故事內(nèi)容。

2.自己的話(huà)講述對(duì)繪本內(nèi)容的理解,。

3.體驗(yàn)閱讀樂(lè)趣,，感受大家成為朋友的快樂(lè)。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解角色特點(diǎn),。

5.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié),。

1.故事ppt,。

(一)了解幼兒對(duì)大灰狼原來(lái)印象,。

1.調(diào)動(dòng)幼兒原有閱讀經(jīng)驗(yàn)。

2.調(diào)查對(duì)大灰狼的印象,。

3.說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡大灰狼,。

教師小結(jié)：原來(lái)在小朋友印象中大灰狼是個(gè)兇猛、以強(qiáng)欺弱的壞家伙,。

(二)理解繪本內(nèi)容,。

1.引領(lǐng)幼兒閱讀。

2.幼兒閱讀,。

3.集體閱讀繪本結(jié)尾,。

(三)完整欣賞，提升拓展,。

1.完整欣賞,。

2.欣賞后再次調(diào)整幼兒對(duì)大灰狼的印象。

3.教師總結(jié),。

原來(lái)并不是所有的大灰狼都是壞的,，大灰狼也有可能和動(dòng)物們成為朋友。如果我們?nèi)祟?lèi)也能夠合平共處,，大家都能成為朋友是多么好的一件事,。

在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進(jìn)行表演，進(jìn)一步體驗(yàn)故事的樂(lè)趣,。

《狼來(lái)了》是一個(gè)老故事,，但其中蘊(yùn)含著極具學(xué)習(xí)，發(fā)人深省的道理,。通過(guò)讀本的學(xué)習(xí)讓幼兒明白說(shuō)謊是一種不好的行為,，它既不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任,。我們應(yīng)該培養(yǎng)誠(chéng)懇待人的良好品質(zhì),。告訴大家做人應(yīng)誠(chéng)實(shí)，不以通過(guò)說(shuō)謊來(lái)達(dá)到自己的目的,。更不能以說(shuō)謊去愚弄他人,。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛十分活躍,。好的開(kāi)始是成功的一半，我們會(huì)一直堅(jiān)持下去的,，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利,。