報(bào)告的內(nèi)容包括但不限于背景介紹、問題分析,、調(diào)研方法,、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論等部分。掌握?qǐng)?bào)告的結(jié)構(gòu),，通常包括引言,、正文和結(jié)論，確保內(nèi)容有條不紊地展開,。報(bào)告范文的分類包括學(xué)術(shù)報(bào)告,、商業(yè)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等,，覆蓋了多個(gè)領(lǐng)域和專業(yè),。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇一

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

到2035年,，技能型社會(huì)基本建成,。由于黨和政府的高度重視，我國(guó)職業(yè)教育發(fā)生了格局性變化，但距離建成技能型社會(huì)的目標(biāo)還存在不小的差距,。推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,，需要以培育工匠精神為重要抓手，進(jìn)而把培育工匠精神融入職業(yè)教育的各方面和全過程,。

辦好職業(yè)教育、培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術(shù)技能型人才,，為把我國(guó)建成制造業(yè)強(qiáng)國(guó)提供人才支撐，是關(guān)乎黨的事業(yè)后繼有人的根本大計(jì),。黨的十八大以來(lái),，習(xí)近平總書記站在中華民族偉大復(fù)興和永續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，圍繞發(fā)展職業(yè)教育作出了系列重要論述。2014年6月,，習(xí)近平總書記就加快發(fā)展職業(yè)教育作出重要指示：“職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才,、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視,、加快發(fā)展,。”2015年6月17日,，習(xí)近平總書記在同貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校師生交流時(shí)指出：“職業(yè)教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分,，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)工程，要上下共同努力進(jìn)一步辦好,?！卑倌甏笥?jì)，教育為本,。職業(yè)教育不僅在我國(guó)教育體系中占據(jù)重要地位,，而且是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的關(guān)鍵。制造業(yè)強(qiáng)國(guó)是社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的重要支撐,，而把我國(guó)建成制造業(yè)強(qiáng)國(guó)則需要大批的高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、能工巧匠、大國(guó)工匠,，而這一切都要依賴于職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,。

培育工匠精神，有助于職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù),。習(xí)近平總書記指出：“勞模精神,、勞動(dòng)精神、工匠精神是以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn),，是鼓舞全黨全國(guó)各族人民風(fēng)雨無(wú)阻,、勇敢前進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力?！惫そ尘衽c勞模精神,、勞動(dòng)精神緊密相聯(lián)，是勞模精神和勞動(dòng)精神的升華,。勞動(dòng)是一切幸福的源泉,，廣大勞動(dòng)者立足本職崗位誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸福生活。職業(yè)教育要教育引導(dǎo)廣大學(xué)生無(wú)論從事什么勞動(dòng),，都要干一行,、愛一行、鉆一行,，將勞模精神,、勞動(dòng)精神、工匠精神融入個(gè)人成長(zhǎng)成才全過程,。2021年4月30日,，習(xí)近平總書記在致全國(guó)廣大勞動(dòng)群眾的節(jié)日賀信中指出：“勞動(dòng)創(chuàng)造幸福,，實(shí)干成就偉業(yè)。希望廣大勞動(dòng)群眾大力弘揚(yáng)勞模精神,、勞動(dòng)精神,、工匠精神，勤于創(chuàng)造,、勇于奮斗,，更好發(fā)揮主力軍作用，滿懷信心投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大事業(yè),。”教育的根本目的是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，培養(yǎng)具備“執(zhí)著專注,、精益求精、一絲不茍,、追求卓越”工匠精神的大國(guó)工匠,、能工巧匠，這是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求,。

培育工匠精神,，有助于解決職業(yè)教育人才培養(yǎng)與企業(yè)用工需求之間的矛盾。與普通教育相比,，職業(yè)教育更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)在未來(lái)職業(yè)發(fā)展中的實(shí)用性以及對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的適用性,，主要目標(biāo)在于為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)輸送技術(shù)技能型人才。當(dāng)前,，我國(guó)經(jīng)濟(jì)由改革開放初期的高速發(fā)展轉(zhuǎn)為中高速發(fā)展,，這是進(jìn)入“新常態(tài)”的顯著標(biāo)志之一。與之相適應(yīng),，黨和政府在經(jīng)濟(jì)政策上不再單純地“以gdp論英雄”,，而是致力于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，進(jìn)而為建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)夯實(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)基礎(chǔ),。企業(yè)是把我國(guó)建成制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的重要主體,，只有形成自身獨(dú)有的比較優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)“工匠精神”,，加強(qiáng)自身品牌建設(shè),，培育更多“百年老店”，進(jìn)一步增強(qiáng)品牌競(jìng)爭(zhēng)力,，樹立中國(guó)企業(yè)和中國(guó)品牌的良好形象,，才能在激烈的國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。長(zhǎng)期以來(lái),，我國(guó)作為制造業(yè)大國(guó)的國(guó)際形象早已深入人心,，但也存在著產(chǎn)品質(zhì)量不高,、“大”而不“強(qiáng)”等現(xiàn)實(shí)問題，成為我國(guó)建成制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的主要障礙,。企業(yè)需要大批具備工匠精神的高素質(zhì)技術(shù)技能人才,，而職業(yè)教育在人才培養(yǎng)方面無(wú)法有效滿足企業(yè)的用工需求，自然也就出現(xiàn)了畢業(yè)生就業(yè)難的問題,。這些現(xiàn)實(shí)問題倒逼著我國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,，意味著要將高質(zhì)量發(fā)展的理念貫穿職業(yè)教育改革發(fā)展的各方面和各環(huán)節(jié),，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育從量的擴(kuò)張到質(zhì)的提升的轉(zhuǎn)變。2021年4月,，習(xí)近平總書記在對(duì)職業(yè)教育的重要指示中指出：“在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中,，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為,。要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人,，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位,，深化產(chǎn)教融合、校企合作,，深入推進(jìn)育人方式,、辦學(xué)模式、管理體制,、保障機(jī)制改革,，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè),，推動(dòng)職普融通,，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、能工巧匠、大國(guó)工匠,?！绷?xí)近平總書記的重要指示為新時(shí)代職業(yè)教育改革發(fā)展指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循,。以培育工匠精神推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育重要指示精神的體現(xiàn),，也是職業(yè)院校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人歷史使命的關(guān)鍵,。

積極推進(jìn)課程思政教學(xué)改革,，確保各門課程與思政課程同向同行,，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在立德樹人方面的主渠道作用。另一方面,，要積極探索訂單式人才培養(yǎng)模式,，推行“1+x”證書制度，實(shí)施“就業(yè)導(dǎo)向教學(xué)”“項(xiàng)目教學(xué)”,，努力培養(yǎng)一專多能的高素質(zhì)技術(shù)技能人才,。

教育是黨之大計(jì)、國(guó)之大計(jì),?！奥殬I(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位,?！弊ズ寐殬I(yè)教育工作，既是教育改革的戰(zhàn)略性問題,，又是重大的經(jīng)濟(jì)和民生問題,，必須擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。尤其是在“雙減”背景下,，辦好職業(yè)教育已經(jīng)成為我國(guó)教育改革成功的關(guān)鍵,。以培育工匠精神推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，努力培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才,，才能為把我國(guó)建成制造業(yè)強(qiáng)國(guó)提供有力的人才支撐,，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)和把我國(guó)建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)。以培育工匠精神推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,，關(guān)鍵在于健全和完善制度機(jī)制保障,，探索適合培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠的教育教學(xué)模式,。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇二

本學(xué)年,，服從工作安排，我六年級(jí)的班主任,，兼任數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的教育教學(xué)工作,。六年級(jí)共有學(xué)生14人,，其中：男生有10人，女生有4人，建檔立卡學(xué)生5人,，農(nóng)村低保家庭學(xué)生3人。為了按質(zhì)按量完成本學(xué)年的各項(xiàng)教育質(zhì)量目標(biāo),，特針對(duì)存在問題,，制定如下教育質(zhì)量目標(biāo)整改報(bào)告：

一、存在問題：

1,、教育觀念需要更新,，教育教學(xué)方法有待提高,。

2,、班級(jí)管理水平有待提高,。

3,、對(duì)學(xué)生關(guān)愛不夠,，課后輔導(dǎo)時(shí)間不足。

4,、課堂教學(xué)管理欠缺,。

5、對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注度不夠,。

6,、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng),。

二,、原因分析。

1,、因本人近十年沒有接觸六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),，而教材的更新可能導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)的銜接不夠系統(tǒng)。

2,、與任課老師之間的溝通不夠,，家訪工作做得不夠。

3,、總是太相信學(xué)生,，總是以為學(xué)生在下面都是按自己布置在做。而有時(shí)又對(duì)學(xué)生的要求過于嚴(yán)格,、過于苛刻,，求全責(zé)備，結(jié)果適得其反。

4,、自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提高,。

5、后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性差,，教師沒有利用好課余時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),。

6、是自己對(duì)自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃,、整理,，平時(shí)思考的不夠多，工作方法單一,。

三,、整改目標(biāo)。

1,、狠抓教學(xué)基本功,，爭(zhēng)取盡快提高自身的業(yè)務(wù)水平和政治素養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一名新時(shí)代合格的教師。

2,、從學(xué)生思想政治工作入手,，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,。

3,、合理安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間，步步跟蹤,，使學(xué)生學(xué)習(xí)真正的落實(shí)到位,。

4、提高自身課堂駕馭能力,，科學(xué)合理的管理班集體,，向40分鐘要質(zhì)量。

5,、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，杜絕學(xué)生考試不及格甚至個(gè)位分現(xiàn)象。

6,、開拓創(chuàng)新,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。力爭(zhēng)本學(xué)年末所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科在市級(jí)統(tǒng)測(cè)中平均分突破80分,，及格率100%,，優(yōu)秀率35%。進(jìn)入全縣排名前二十名全鎮(zhèn)前六名的`好成績(jī),。

四,、整改措施。

針對(duì)存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，我將嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):,。

1,、深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，徹底更新教育觀念,，廣泛涉獵,，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷提高自身的專業(yè)化水平和素養(yǎng)，做到與時(shí)俱進(jìn)不落伍,。

2,、多與科任教師溝通，深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪工作,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，既要把學(xué)生當(dāng)學(xué)生,，還要把學(xué)生當(dāng)朋友,，尊重學(xué)生人格，因勢(shì)利導(dǎo),、因材施教,，不歧視不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

3,、除了上好課以外,，充分利用好學(xué)生中午和晚飯后時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，監(jiān)督學(xué)生自覺完成作業(yè),，對(duì)學(xué)生周末回家完成的作業(yè)認(rèn)真批閱,。精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題和典型作業(yè)題加強(qiáng)學(xué)生做題能力訓(xùn)練，注重效率,。

4,、把功夫下在課前，明確教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),，把質(zhì)量放在課內(nèi)，注重改進(jìn)教育學(xué)生的方式方法,，追求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。

5、利用好課余時(shí)間做好后進(jìn)生的家訪工作,，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因,，開展“一幫一、齊進(jìn)步“結(jié)對(duì)子活動(dòng),。課堂上多給予后進(jìn)生發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們學(xué)習(xí)的自信心,。

6,、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓創(chuàng)新,，廣泛獲取各種知識(shí),，形成比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀,、效率觀,、質(zhì)量觀，把變壓力轉(zhuǎn)化動(dòng)力,，在工作中善于觀察,、勤于思考，強(qiáng)化責(zé)任,，提高效率,。想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想,、急學(xué)生,、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作,。

20xx年10月15日,。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇三

最近我校在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，分別學(xué)習(xí)了《給中小學(xué)教師的15條建議》以及全國(guó)教書育人楷模吳老師事跡,。從15條建議中,，我們看到了現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于教師的要求越來(lái)越高了,，但為人師表者，也確實(shí)要像吳老師那樣盡職盡責(zé),，做好自己的工作,。

結(jié)合區(qū)教育局新學(xué)期工作思路中提出的“爭(zhēng)做‘德業(yè)雙馨’教師‘六比六看’競(jìng)賽活動(dòng)”（比師德，看誰(shuí)中小學(xué)教師師德規(guī)范遵守好,；比成績(jī),，看誰(shuí)對(duì)學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)大；比形象,，看誰(shuí)在學(xué)生,、家長(zhǎng)和同行中滿意度高；比學(xué)習(xí),，看誰(shuí)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材和練習(xí)、教育教學(xué)理論研究得深,；比實(shí)踐,，看誰(shuí)課堂教學(xué)效果好、效率高,；比智慧,，看誰(shuí)調(diào)動(dòng)學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)方法巧,。）以及師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)我就自己的教學(xué)工作進(jìn)行了自查及整改,，自查整改報(bào)告如下：

依據(jù)“六比”找不足，依據(jù)“六看”找差距,。

1,、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑.

2、業(yè)務(wù)有待提高,在學(xué)校的帶領(lǐng)下,，我在進(jìn)行自編生活語(yǔ)文教材的實(shí)踐對(duì)培智語(yǔ)文教材內(nèi)容的選擇以至對(duì)這種版本的教材編排體系,，目的,、意圖知之甚少,。

3、教研力度不夠, 自從進(jìn)入學(xué)校以來(lái),，我一直擔(dān)任班主任及語(yǔ)文教學(xué),平日內(nèi)一心撲在學(xué)生管理中,，卻沒有研究問題的意識(shí)，致使個(gè)人的教改教研沒有起色,。

4,、工作中容易犯冷熱病。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，積極參加各級(jí)相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益,。

2,、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教,，改進(jìn)教學(xué)方法,，豐厚教學(xué)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力與水平,。

3,、加強(qiáng)本職工作的主動(dòng)性、積極性,。

4,、對(duì)工作熱情要持續(xù)。

總之,在今后的工作中,，我會(huì)以模范老師為榜樣,，努力學(xué)習(xí)，積極工作,，加強(qiáng)修養(yǎng),，提升教育品質(zhì)，努力使自己成為一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)放心的教師,，讓學(xué)生家長(zhǎng)滿意的教師,。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇四

經(jīng)過多渠道的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在著愛好體育活動(dòng)但不愛上體育課的現(xiàn)象,，這大概與沉悶,、單調(diào)的體育課教學(xué)形式有關(guān)。新體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，要貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,，充分照顧到學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，確保人人享受體育健康的樂趣,，新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化給了我新的啟迪：愛玩是學(xué)生的天性，如何讓學(xué)生在體育課上能痛快地玩,，而且玩中有學(xué),，這將是學(xué)校體育課程改革的方向。本學(xué)期我主要擔(dān)任小學(xué)三,、四年級(jí)的體育教學(xué)工作,，在教學(xué)中始終堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉的體育意識(shí),，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位,。關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,，確保每一個(gè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能都能得到有效鍛煉，使兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生體質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步增強(qiáng),。在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上我下了很大的工夫,，使絕大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣。

本學(xué)期在我校我任教的年級(jí)是四,、五年級(jí)共6個(gè)班200多名學(xué)生,。行為習(xí)慣方面四年級(jí)的學(xué)生整體比較好，學(xué)生的參與熱情和認(rèn)知能力得到提升,。五年級(jí)一共有三個(gè)班,，每個(gè)班級(jí)的學(xué)情，行為習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)能力都有區(qū)別,。在身體素質(zhì)方面四年級(jí)學(xué)生在所教年級(jí)中比五年級(jí)成績(jī)好,。四年級(jí)比較了解是學(xué)生非常喜歡上體育課，且自主學(xué)習(xí)積極性較高,，其最大特點(diǎn)就是班級(jí)整體的精神面貌比較好,，團(tuán)體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上表現(xiàn)比較突出。五年級(jí)學(xué)生有部分學(xué)生體育成績(jī)差,，身體素質(zhì)差,，需要教師慢慢培養(yǎng)訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

在小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)十分的重要,。因此，我在課中加強(qiáng)了隊(duì)列,、身體姿態(tài)的訓(xùn)練,，在體育課上我還采用對(duì)行為習(xí)慣基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行多表?yè)P(yáng)，對(duì)行為習(xí)慣較差的學(xué)生采用多提醒加表?yè)P(yáng)的方法,，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。經(jīng)過半個(gè)多月的強(qiáng)化，學(xué)生很快適應(yīng)了體育課,，上課的常規(guī),、站隊(duì),、精神面貌顯著提高,，學(xué)生們也非常喜歡上體育課。游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容,，在游戲中使學(xué)生激發(fā)了練習(xí)興趣,，積極主動(dòng)地參加鍛煉,，因此我增大游戲性質(zhì)，比賽性質(zhì)的練習(xí)在教學(xué)中,，通過游戲教學(xué)使學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，主動(dòng)地仔細(xì)觀察、分析原因,、解決問題,，較好地掌握技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生兩人（多人）一組進(jìn)行游戲,，互相競(jìng)爭(zhēng),，對(duì)比動(dòng)作，增強(qiáng)了他們之間相互學(xué)習(xí)交往合作的意識(shí),。學(xué)生在游戲中深刻體驗(yàn)到要想取勝,，必須增強(qiáng)體質(zhì)，從而增強(qiáng)了主動(dòng)參加鍛煉的積極性,。在教學(xué)中培養(yǎng)"三小",，即：小干部、小老師,、小裁判,，是非常重要的，由于在隨意狀態(tài)下,，學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的項(xiàng)目增多,，教師顧不到，"三小"就能發(fā)揮作用,。在學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練過程中,，認(rèn)真組織好學(xué)生的訓(xùn)練，場(chǎng)地受限制就動(dòng)手畫場(chǎng)地,，因地制宜的搞好訓(xùn)練,，安排好合理的運(yùn)動(dòng)量，保證學(xué)生水平循序漸進(jìn)的提高,。

1,、有個(gè)別班級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣整體一般，需要加強(qiáng)訓(xùn)練,，增強(qiáng)他們的體質(zhì)和意志力,，以及發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。

2,、個(gè)別學(xué)生提高不明顯,，需在今后的教學(xué)中制訂特殊的教學(xué)計(jì)劃，盡快提高他們的綜合素質(zhì),。

3,、身體素質(zhì)特別出色的學(xué)生進(jìn)步不是很明顯,，需進(jìn)行專項(xiàng)方面的訓(xùn)練，并在身體素質(zhì)上加強(qiáng)訓(xùn)練,。

（一）給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探索的空間,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）運(yùn)用多種激勵(lì)方法提高學(xué)生的活動(dòng)興趣,。吸引學(xué)生積極參與,。

（三）注重面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有水平上得到提高,。

（四）多一些思考,、少一些方法；多一些激勵(lì),，少一些批評(píng),。

總之，半學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)過去,，在教學(xué)中有許多收獲,，有許多經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)，也有一些不足需要改進(jìn),，旨在通過教學(xué)的分析和反思,，能在下半學(xué)期的體育與健身的教學(xué)教育工作中不斷提高和改進(jìn)，更好的讓體育課堂為學(xué)生綜合的身體素質(zhì)發(fā)展服務(wù),。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇五

一直以來(lái),，我校十分重視教育技術(shù)裝備的建設(shè)工作，努力提高教育技術(shù)裝備在教育教學(xué)中的應(yīng)用,。為進(jìn)一步促進(jìn)教育裝備應(yīng)用,，充分發(fā)揮教育裝備的素質(zhì)教育功能，我校積極響應(yīng)并落實(shí)上級(jí)部門關(guān)于教育裝備的方針政策?，F(xiàn)將建設(shè)和應(yīng)用情況報(bào)告如下：

一,、指導(dǎo)思想。

我校以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神,，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持“保障教學(xué),、服務(wù)教學(xué),、促進(jìn)教學(xué)”，進(jìn)一步建立完善教育裝備建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化,、配備均衡化,、管理規(guī)范化和使用常態(tài)化，切實(shí)提高教育裝備整體管理和應(yīng)用水平。

二,、組織領(lǐng)導(dǎo)。

組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：

（一）功能室配備使用方面,。

功能室是是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展,、深化教育改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本保障。我校采取一室多用及對(duì)現(xiàn)有校舍進(jìn)行改造等多項(xiàng)措施建全了幾處相關(guān)功能室,，基本滿足了教學(xué)的基本需要,。

1、各功能室的基本情況,。

書室現(xiàn)有1個(gè),；舞蹈室1個(gè),；聲樂室1個(gè),；音樂器材室1個(gè),；美術(shù)室1個(gè),；沙雕工作室1個(gè),；道德講堂1個(gè)。

2,、功能室裝備情況。

我校各個(gè)功能室均有專人負(fù)責(zé),，制定了完善的處室制度和管理規(guī)程,。對(duì)于各個(gè)處室中的設(shè)施設(shè)備做的定時(shí)維護(hù),，保證師生的正常使用,。雖然學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺，但任然盡可能地為各個(gè)處室劃撥一定的費(fèi)用,，保證功能室中的設(shè)備資料基本能夠滿足正常的教育教學(xué)活動(dòng)的開展,。

（二）圖書室配備使用方面。

1,、為了滿足學(xué)校師生對(duì)于圖書的需求,，學(xué)校采取了購(gòu)置、學(xué)生捐助,、班級(jí)循環(huán)的方式來(lái)解決,，圖書管理人員對(duì)圖書精心管理，及時(shí)維護(hù),，認(rèn)真登記,，確保學(xué)校資產(chǎn)不流失。

2,、在原有圖書的基礎(chǔ)上,，每年都有相應(yīng)的補(bǔ)充，保證了師生的需要,。在正常的工作日內(nèi),，圖書室和閱覽室全天開放。除了圖書室和閱覽室的日常使用,，學(xué)校還給每個(gè)班級(jí)和宿舍配備了圖書柜,，每個(gè)班都有專門的學(xué)生負(fù)責(zé)平時(shí)圖書的借閱,，登記，方便同學(xué)們的日常閱讀,。

（三）實(shí)驗(yàn)室使用方面,。

1、由于近年來(lái),，學(xué)生數(shù)量銳減,，目前的實(shí)驗(yàn)室能夠完全地滿足同學(xué)們的日常使用。新課標(biāo)中規(guī)定的所有實(shí)驗(yàn),，在實(shí)驗(yàn)室中都能夠完成,。

2、實(shí)驗(yàn)室的管理人員負(fù)責(zé)定期檢查,、維護(hù)該實(shí)驗(yàn)室中的設(shè)施設(shè)備,，對(duì)于平時(shí)的儀器借用能夠做到詳細(xì)登記，按時(shí)收回,。

3,、目前物理、化學(xué),、生物實(shí)驗(yàn)都是由該門課的任課教師開展,，任課教師都是專職教師或在該科目中有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。

4,、實(shí)驗(yàn)課嚴(yán)格按照課程大綱的要求和安排開展,，新課標(biāo)中規(guī)定的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)。

必須在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行,。

（四）實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展方面,。

教育裝備無(wú)論建設(shè)的多好,，儀器多先進(jìn),，缺少了人的積極因素那就是一堆廢品，因此學(xué)校在搞好裝備的同時(shí),，還注重教師業(yè)務(wù)素質(zhì),、職業(yè)修養(yǎng)的提高,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校成立了王福和校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，甄世繼為副組長(zhǎng),，任課教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，定期召開會(huì)議研討實(shí)驗(yàn)課中儀器的應(yīng)用,、師生互動(dòng)等內(nèi)容，并深入課堂進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo),，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)課的有效開展,。

2、實(shí)驗(yàn)教研為搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)校成立了實(shí)驗(yàn)教研組,，由組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室工作,，在每學(xué)期初制定實(shí)驗(yàn)教研計(jì)劃，學(xué)期末搞好總結(jié),。

3,、為切實(shí)提高廣大教師的理論水平和實(shí)際操作能力，我校將教育技術(shù)培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，納入學(xué)校培訓(xùn)的統(tǒng)一規(guī)劃。先后舉辦了常規(guī)技術(shù)裝備使用培訓(xùn),，實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn),；學(xué)校選擇責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師實(shí)驗(yàn)教師,，提供盡可能的機(jī)會(huì)讓他們外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提升管理與業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（五）裝備應(yīng)用方面,。

在實(shí)際教學(xué)中,，每次上實(shí)驗(yàn)課或閱讀課都要準(zhǔn)備大量的儀器或書籍,，有的教師往往怕麻煩，就上成演示實(shí)驗(yàn)或其它內(nèi)容,，造成設(shè)備閑置,，學(xué)生操作能力低下，因此學(xué)校從管理使用上下功夫,，除定期或不定期檢查課的開出情況外,，還利用抽測(cè)、比賽方式提高教師應(yīng)用的積極性,。

1,、管理規(guī)范。學(xué)校制訂了實(shí)驗(yàn)室使用管理規(guī)定,，對(duì)學(xué)科教師及實(shí)驗(yàn)室管理人員提出了明確要求,，并和期末綜合量化掛勾。學(xué)期初,，實(shí)驗(yàn)教師收集整理實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，嚴(yán)格履行儀器借還手續(xù),，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)開出率達(dá)到100%,。

2、重在檢查,。為將實(shí)驗(yàn)教學(xué)切實(shí)落到實(shí)處,，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作正確、規(guī)范,、熟練,，學(xué)校在每學(xué)期期末組織教師成立實(shí)驗(yàn)抽測(cè)小組，從一學(xué)期中所有實(shí)驗(yàn)中隨機(jī)抽取兩個(gè),，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,，其成績(jī)記入教師個(gè)人年終量化。

3,、創(chuàng)新應(yīng)用,。對(duì)圖書室進(jìn)行常規(guī)管理時(shí)，學(xué)校全面開放閱覽室,，有發(fā)揮圖書效益,，提高書刊流通量。結(jié)合我校創(chuàng)建書香校園這項(xiàng)工作,，學(xué)校里除保證開放閱覽室外,，還把較有意義的書籍集中借閱到各個(gè)班級(jí)，建設(shè)有特色的“圖書角”。提倡教師和學(xué)生將自己的圖書拿到學(xué)校進(jìn)行資源共享,。

（六）功能室管理方面,。

1、實(shí)驗(yàn)室儀器器材,、設(shè)備設(shè)施按要求記入學(xué)校固定資產(chǎn)帳,，各種帳目齊全。做到物物有帳,，帳帳相符,。各種儀器按類別做到科學(xué)存放，陳列有序,，整齊美觀,，取用方便。使用后能及時(shí)清洗,、校驗(yàn),、整理、復(fù)位,。儀器及儀器廚標(biāo)簽規(guī)范,，整齊劃一。有防塵,、防潮,、防光、防銹,、防震,、防霉、防凍,、防火,、防爆、防毒等“十防”措施,。學(xué)期末集中維護(hù)維修保養(yǎng),，完好率達(dá)到95%以上。

2,、各實(shí)驗(yàn),、電教、圖書,、音體美等功能教室管理制度和管理人員職責(zé)都制作上墻,。各功能室環(huán)境衛(wèi)生整潔。

（七）信息化建設(shè)方面,。

1.加強(qiáng)教育信息化設(shè)備管理。學(xué)校要加快推動(dòng)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)與應(yīng)用工作，建立健全教學(xué)應(yīng)用的考核評(píng)價(jià)機(jī)制,，進(jìn)一步完善“班班通”,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等信息化方面的管理制度。開展校本全員培訓(xùn),，做到定計(jì)劃,、定時(shí)間、定內(nèi)容,、定目標(biāo),、定考核，使教師全部能夠熟練使用信息化設(shè)備,，通過“課堂用,、經(jīng)常用、普遍用”,，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深層次融合,。

2.強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)用。要根據(jù)課程計(jì)劃要求,，開齊開足信息技術(shù)課程,，加強(qiáng)信息技術(shù)與其它學(xué)科整合的研究；鼓勵(lì)教師積極應(yīng)用省平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展網(wǎng)絡(luò)備課,、網(wǎng)絡(luò)教研。

四,、對(duì)策建議,。

隨著生源數(shù)量的減少，教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,，學(xué)校在各個(gè)功能室的投入上難免力不從心,，希望上級(jí)部門能夠給予資金支持，使得我校的教育裝備應(yīng)用水平達(dá)到一個(gè)新的高度,。

西渠中學(xué)2018.6,。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇六

xx年的教育教學(xué)工作結(jié)束，回顧與全體師生合作共事的日子,，感受著農(nóng)村教育的成功與苦處,，置身于學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展的艱辛歷程，收獲頗多,，內(nèi)心慰藉,，些許遺憾，還待奮斗,。在此,，作為校長(zhǎng)和黨支部書記,，我將自己的述職述廉工作匯報(bào)。

作為一名教師,，我關(guān)注著每個(gè)孩子的全面發(fā)展,，作為一名校長(zhǎng)，的是關(guān)注教師的發(fā)展與學(xué)校的建設(shè),。我堅(jiān)持學(xué)習(xí)不斷提高自身素養(yǎng)和教育管理水平,；我堅(jiān)持以身示范，帶領(lǐng)師生共創(chuàng)業(yè)績(jī),；我堅(jiān)持探索和鉆研,，共謀學(xué)校發(fā)展之計(jì)。一年來(lái),，我認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，了解國(guó)家大事，關(guān)注教育形勢(shì),，堅(jiān)持黨的教育方針不動(dòng)搖,。積極帶頭參加升旗儀式，撰寫心得體會(huì),，不斷提高政策理論水平,，以提高辦學(xué)水平。在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中,，更是身先士卒,，認(rèn)真處理工學(xué)矛盾，組織黨員參學(xué),，代表支部做輔導(dǎo)報(bào)告,，思忖學(xué)校教育創(chuàng)新與發(fā)展大計(jì)，在校園文化建設(shè)和教育質(zhì)量上尋求突破口,，呈現(xiàn)學(xué)校特色,。

由于工作勤勤懇懇、任勞任怨,、不計(jì)得失,、不求名利、處處率先垂范,，不斷完善自我,，鞭策自我，讓學(xué)校不斷振興,，顯現(xiàn)強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭,，使得學(xué)校在校園文化建設(shè)、廉政文化建設(shè),、遠(yuǎn)教工作,、教師培訓(xùn)與發(fā)展等工作受到省市區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì),。學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)文章《學(xué)園、靜園,、樂園》發(fā)表在省級(jí)專著《教育大省的崛起》一書中,，在省教育工會(huì),、教育學(xué)會(huì)組織的“做一名幸福的人民教師”征文大賽中喜獲組織獎(jiǎng),，學(xué)校的教育科研先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)在荊門日?qǐng)?bào)刊登，本人的教育敘事論文《解心機(jī)》發(fā)表于《荊門日?qǐng)?bào)》,，德育論文獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),。

近年來(lái)，我校教學(xué)成績(jī)處于低落,，學(xué)生基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣欠佳，為此,，我?？茖W(xué)民主的從制度建設(shè)入手，靠文化感染師生,，靠評(píng)價(jià)激勵(lì)師生進(jìn)取,。如安全工作手冊(cè)、教學(xué)獎(jiǎng)懲制度,、教學(xué)巡查制度,、優(yōu)秀教師評(píng)選辦法、名牌教師評(píng)選辦法,、績(jī)效工資考核與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配辦法等,，彰顯教育內(nèi)部管理的激勵(lì)機(jī)制，教師敬業(yè),，學(xué)生勤奮,，在校園里有一股濃濃的向上精神，催人奮進(jìn),，教師工作盡責(zé),，無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔,，涌現(xiàn)出像周菊香,、劉達(dá)文這樣的市區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師和學(xué)校名牌教師。莘莘學(xué)子勤奮學(xué)習(xí),，全面發(fā)展,，學(xué)風(fēng)大轉(zhuǎn)變，造就了嚴(yán)謹(jǐn)奮進(jìn)的學(xué)風(fēng),，涌現(xiàn)出像張白駒,、張慧玲,、左攀這樣品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，中考工作取得佳績(jī),，贏得了老百姓的口碑,。

在學(xué)校組織的“愛與責(zé)任”的師德師風(fēng)教育月活動(dòng)中，積極鼓勵(lì)教師精業(yè)奉獻(xiàn),，愛灑學(xué)生,，我主動(dòng)關(guān)愛兩名學(xué)生，在學(xué)習(xí)上送學(xué)習(xí)用品,，在生活中贈(zèng)送雨傘,，學(xué)生感激，家長(zhǎng)稱頌,，時(shí)值西方的圣誕節(jié),，學(xué)生想吃蘋果，以寓意來(lái)年平安,，我于是掏錢給本班學(xué)生買了46個(gè)有紅又大的蘋果,，孩子高興了，我卻幸福極了,，收到了一抱小蘋果,，心心相印，感知教師職業(yè)的崇高與幸福,。老師們看在眼里,，將關(guān)愛學(xué)生之情播撒著，校園一片和諧與祥和,。當(dāng)然對(duì)待教學(xué)失誤和不良師德表現(xiàn)予以嚴(yán)肅批評(píng)與教育,，宏揚(yáng)正氣，顯現(xiàn)制度的嚴(yán)肅性,。學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范,，堅(jiān)持“安全第一，德育為魂,、質(zhì)量為重”的辦學(xué)思路,，在安全工作中倡導(dǎo)管理、教育,、排查和提示,，全年未出現(xiàn)一起安全責(zé)任事故，在德育工作中力求實(shí)效,，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知,，在智育工作中,，謀求高效課堂,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，倡導(dǎo)學(xué)識(shí)淵博,、個(gè)性彰顯,，真正做到師生同輝，學(xué)校發(fā)展,，真正創(chuàng)建和諧平安校園,。

質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線，也是制約我校發(fā)展的瓶頸,，為了在此方面有所突破,。我們堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，以教學(xué)質(zhì)量管理與獎(jiǎng)勵(lì)和課程改革為兩翼,，注重與外校聯(lián)系，群策群力予以突破,。在教學(xué)過程管理中注重一個(gè)“實(shí)”字,，逐一落實(shí)并嚴(yán)格兌現(xiàn)，體現(xiàn)對(duì)教學(xué)的重視,。如早晚自習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集中教研,、期中獎(jiǎng)懲與評(píng)價(jià)等,。可以說(shuō)在教育質(zhì)量這項(xiàng)工作中我有時(shí)寢食難安,，不會(huì)是因?yàn)樗绊懽约旱念伱婧屠?，只是因?yàn)樗玛P(guān)學(xué)校的前途與命運(yùn)，導(dǎo)致一系列不良因素困擾學(xué)校,。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇七

2,、考試級(jí)別：六年級(jí)市統(tǒng)考；五年級(jí)縣級(jí)統(tǒng)考,；一至四年級(jí)鎮(zhèn)統(tǒng)考,。

3、組織考試：外校老師監(jiān)考,。

1,、五、六年級(jí)成績(jī)居于全縣中上游,。其中五一班語(yǔ)文位于全縣第十九名,，六一班語(yǔ)文位于全縣第十一名。

2,、二三四五年級(jí)成績(jī)均在鎮(zhèn)前五名,，一年級(jí)成績(jī)稍差,，排名比較靠后。

1,、教師敬業(yè)思想不強(qiáng),，工作積極性不高。

2,、學(xué)校管理存在一定的缺陷,，與教學(xué)管理相匹配的內(nèi)部管理制度缺乏。還沒有形成較為科學(xué)的對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有著相當(dāng)配套程度的教育質(zhì)量管理體系和方法,。

3,、學(xué)習(xí)較好學(xué)生流失過多，教育質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢(shì),。

4,、家長(zhǎng)不重視對(duì)孩子的教育，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書,，沒有意識(shí)到讀書所能帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,。

5、教師隊(duì)伍缺乏真正的名師,，沒有很好的榜樣模范作用,。

在冷靜反思的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為有必要進(jìn)行深刻剖析,，努力尋找存在問題,，并積極探索解決問題的途徑與方法，以期較有成效地提高教學(xué)質(zhì)量,。我校今后教學(xué)工作的基本思路是把握一個(gè)重點(diǎn)（優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂效率），強(qiáng)化兩項(xiàng)工作（強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理,；強(qiáng)化校本教研）,，抓好三個(gè)關(guān)鍵（新招教師成長(zhǎng)是關(guān)鍵，村小質(zhì)量是關(guān)鍵,，教師課堂反思是關(guān)鍵）,，促進(jìn)四項(xiàng)落實(shí)（理念學(xué)習(xí)要落實(shí)好，教研組的建設(shè)要落實(shí)好,，課程的開設(shè)要落實(shí)好,，學(xué)困生的幫輔要落實(shí)好）。

1,、把握一個(gè)重點(diǎn)這個(gè)重點(diǎn)就是加強(qiáng)集體研討,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂是課程改革的主陣地,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng),，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大程度上取決于課堂的效率?！敖虒W(xué)有法,，教無(wú)定法”。這就要求我們教師運(yùn)用新的理念,，從課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā),，選擇正確、靈活的教學(xué)方法,，努力實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一,。

目前我們的課堂效果還比較低下，我認(rèn)為加強(qiáng)集體研討活動(dòng),，重視教材研討,，教法更新，成了一種新形式下的必要?，F(xiàn)在我校有些教師認(rèn)為集體備課實(shí)施很困難或者認(rèn)為沒有實(shí)際意義,，集體備課成為了應(yīng)付上面檢查的一種形式。在檢查過程中,，教師們也毫不回避，直接攻擊集體備課是種耗時(shí)增加老師負(fù)擔(dān)的行為,。老師們各自為戰(zhàn),，部分教師的備課質(zhì)量不高，教案簡(jiǎn)單,、潦草,，有的只是將教材和教學(xué)用書上的基本內(nèi)容搬到教案上，不備學(xué)生,、不備方法,、體現(xiàn)不出師生的雙邊性和學(xué)生的自主性，直接導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率低下,。

我們難以開展下去的還是兩個(gè)老問題,，一是恐難心理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為難度大,，考核不方便,；二是恐煩心理，教師認(rèn)為上課改作業(yè)都來(lái)不及,，哪有時(shí)間去集體研討,；三是成績(jī)心理，這主要體現(xiàn)在好不容易得來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)要與人分享,，心不甘情不愿,。

2,、強(qiáng)化兩項(xiàng)工作。

（1）強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理,。

一是強(qiáng)化常規(guī)管理,。要細(xì)化教學(xué)管理，強(qiáng)化過程管理,，向管理要質(zhì)量,，向常規(guī)要質(zhì)量，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處,。從教師角度我覺得應(yīng)該努力做好七個(gè)“精心”,。

一是精心備課。

二是精心上課,。

三是精心布置和批改作業(yè),。

四是精心輔導(dǎo)。

五是精心組織評(píng)價(jià),。

六是精心進(jìn)行教學(xué)反思,。

七是精心組織課外活動(dòng)。

二是要強(qiáng)化監(jiān)督檢查,，要把常規(guī)管理工作作為考評(píng)學(xué)校的主要指標(biāo),。

（2）強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

新課程改革,，我們面臨著許多問題、困難,，要解決這些問題,、困難，沒有現(xiàn)成的辦法可以借鑒,，主要靠校本教研來(lái)完成,。建立以校為本的教研制度，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。

一是加強(qiáng)課題研究,，問題即課題，督促校內(nèi)課題有針對(duì)性的開展,；

三是鼓勵(lì)教師形成教研成果化,，并積極進(jìn)行總結(jié)提高。

3,、抓好三個(gè)關(guān)鍵,。

（1）新教師成長(zhǎng)是關(guān)鍵。

對(duì)新老師要加強(qiáng)了解，避其不足,，張揚(yáng)個(gè)性,，生活上多關(guān)心，工作上巧施壓（改變擔(dān)子壓得越多,，成長(zhǎng)越快的認(rèn)識(shí)）,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多聽課多指導(dǎo),，幫忙找出問題的癥結(jié),，爭(zhēng)取讓新老師盡快成長(zhǎng)起來(lái),。應(yīng)多搭建新教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),，讓其多參與教研活動(dòng)，特別是新教師不能只封閉在周邊幾個(gè)教師的影響,，通過跨校間的師徒結(jié)對(duì),、新教師教學(xué)沙龍等形式,，盡量避免花了大精力財(cái)力招進(jìn)來(lái)的年輕老師最后成了學(xué)校的累贅,。

（2）現(xiàn)代化的教學(xué)手段運(yùn)用是關(guān)鍵我校地處山區(qū),，教師教育觀念落后，認(rèn)為現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響不大,。其實(shí)這是一種極其錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),。我們?nèi)狈γ處煟植荒軌蜃叱鋈W(xué)習(xí)新方法,，再不運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段學(xué)習(xí)外界新方法,，將會(huì)被淘汰出局。

（3）教師反思是關(guān)鍵,。

反思是教學(xué)工作中的重要一環(huán),，教師每天都在從事創(chuàng)造性的勞動(dòng)，必然有所得,，有所思。如果不及時(shí)總結(jié),、及時(shí)歸納,、及時(shí)反思，讓靈感悄然而逝,，那將是一種深深的遺憾,。

（4）新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，按照教學(xué)的進(jìn)程,，教學(xué)反思分為教學(xué)前,、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段,。教學(xué)前的反思,，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐；教學(xué)中的反思，能使教學(xué)高效順利地進(jìn)行,；教學(xué)后的反思,，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。

反思的內(nèi)容包括教學(xué)中成功的地方,、失敗的教訓(xùn),、教學(xué)中的應(yīng)變、學(xué)生的見解,、教案的修正,、學(xué)生的課后提問等；認(rèn)真思記教學(xué)過程中的亮點(diǎn),、教學(xué)過程中的敗筆,、教學(xué)過程中的“偶得”、教學(xué)的機(jī)智,、學(xué)生學(xué)習(xí)中的“攔路虎”,，認(rèn)真寫好“再教后記”。

上學(xué)年檢查過程中,，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師們都有反思筆記或教后反思,，但認(rèn)真翻閱一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)存在著重?cái)?shù)量,、輕質(zhì)量,，重形式、輕內(nèi)容等現(xiàn)象,。沒有本質(zhì)上的深層次的剖析教學(xué)過程中的不足并尋求解決的辦法,。

4、促進(jìn)四項(xiàng)落實(shí),。

（1）理念學(xué)習(xí)要落實(shí)好,。

新課程的理念和精神沒有切實(shí)落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)還沒有引起足夠的重視,。我們提出按照新課程的要求去抓教學(xué)，但有些教師還僅僅停留在空喊口號(hào)的層面,。教師角色轉(zhuǎn)化不到位,。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化。但許多教師仍然把重心放在教上,，是課堂的主宰,，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，被動(dòng)學(xué)習(xí),。有人來(lái)聽課是一回事,，真正上起課來(lái)是一回事,，上示范課是一回事，活動(dòng)過后又是一回事,，教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐兩張皮的現(xiàn)象很普遍,，研究成果在課堂上的鞏固率不高。

（2）課程的開設(shè)要落實(shí)好,。

課程的具體開設(shè)要落實(shí)到日常的教學(xué)行為之中,。平時(shí)不注重對(duì)各科的認(rèn)真教學(xué)，聽說(shuō)要抽考哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)學(xué)科,，臨時(shí)抱佛腳,，網(wǎng)上找些資料給學(xué)生背。畢業(yè)考試是對(duì)小學(xué)六年級(jí)的綜合測(cè)試,，到了自然與品德與社會(huì)的考試時(shí),，有些學(xué)生就摸不到北了，因?yàn)槔锩孢€涉及到3-5年級(jí)的內(nèi)容,，最后考試沒考好就說(shuō)試卷沒有跟上,。在課程開設(shè)上，我們都應(yīng)該落實(shí)好,，不要存在僥幸心理,。

（3）教研組建設(shè)要落實(shí)好。

抓教研組建設(shè)總思路應(yīng)該是“重在抓規(guī)范,，重在抓落實(shí),，重在抓效果”，以前的教研組名存實(shí)無(wú),，一個(gè)學(xué)期下來(lái)就兩節(jié)公開課的記錄（并且是會(huì)議后面補(bǔ)上去的）,，活動(dòng)形式單一、內(nèi)容空洞,。建議我們進(jìn)一步加強(qiáng)教研組職責(zé),，充分發(fā)揮教研組的功能，通過公開課,、優(yōu)質(zhì)課,、論文評(píng)比、送教下鄉(xiāng),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、案例分析,、課題研究等形式,，以活動(dòng)為載體，加快業(yè)務(wù)交流,，共同研究,，達(dá)到資源共享,、提高質(zhì)量之目的。

（4）學(xué)困生幫輔工作要落實(shí)好,。

做好學(xué)困生的幫輔工作是提高教學(xué)質(zhì)量的另一重要舉措,。教師應(yīng)做好學(xué)困生（特別是留守學(xué)生）幫教轉(zhuǎn)化工作，積極探索轉(zhuǎn)化途徑和方法,，每位教師為學(xué)困生建立跟蹤檔案,，做到對(duì)象明確，內(nèi)容落實(shí),，輔導(dǎo)到位,。班級(jí)內(nèi)充分發(fā)揮班級(jí)學(xué)生互幫互助學(xué)習(xí)小組的作用。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系與配合,，營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境,。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇八

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也可以說(shuō)教育質(zhì)量就是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ),。學(xué)校教育的質(zhì)量,，是學(xué)校追求的管理目標(biāo)，也是學(xué)校生命力和競(jìng)爭(zhēng)力所在,。我校在全縣教學(xué)質(zhì)量評(píng)比中一度排名比較低,。盡管滯后的因素很多，但現(xiàn)在在“向管理要效益,、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力，教學(xué)管理工作逐漸步入正規(guī)化軌道,，質(zhì)量意識(shí)深入人心,，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。努力克服實(shí)施課改的壓力,，成績(jī)已逐漸從低谷中走出來(lái),，雖與優(yōu)秀的學(xué)校差距尚存，但對(duì)比歷史,，我們還是可以為今天所取得的成績(jī)感到欣慰,。為了更好提高教學(xué)質(zhì)量的管理能力，促進(jìn)我校教育更好發(fā)展,，就本學(xué)年的教學(xué)工作做以下總結(jié),、分析、報(bào)告：

1,、參考人數(shù)：503人,。

2、考試級(jí)別：六年級(jí)市統(tǒng)考,；五年級(jí)縣級(jí)統(tǒng)考,；一至四年級(jí)鎮(zhèn)統(tǒng)考,。

3、組織考試：外校老師監(jiān)考,。

1,、五、六年級(jí)成績(jī)居于全縣中上游,。其中五一班語(yǔ)文位于全縣第十九名,，六一班語(yǔ)文位于全縣第十一名。

2,、二三四五年級(jí)成績(jī)均在鎮(zhèn)前五名,，一年級(jí)成績(jī)稍差，排名比較靠后,。

1,、教師敬業(yè)思想不強(qiáng)，工作積極性不高,。

2,、學(xué)校管理存在一定的缺陷，與教學(xué)管理相匹配的內(nèi)部管理制度缺乏,。還沒有形成較為科學(xué)的對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有著相當(dāng)配套程度的教育質(zhì)量管理體系和方法,。

3、學(xué)習(xí)較好學(xué)生流失過多,，教育質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢(shì),。

4、家長(zhǎng)不重視對(duì)孩子的教育,，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書,，沒有意識(shí)到讀書所能帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

5,、教師隊(duì)伍缺乏真正的名師,，沒有很好的榜樣模范作用。

在冷靜反思的基礎(chǔ)上,，我認(rèn)為有必要進(jìn)行深刻剖析,，努力尋找存在問題，并積極探索解決問題的途徑與方法,，以期較有成效地提高教學(xué)質(zhì)量,。我校今后教學(xué)工作的基本思路是把握一個(gè)重點(diǎn)（優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率）,，強(qiáng)化兩項(xiàng)工作（強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理,；強(qiáng)化校本教研），抓好三個(gè)關(guān)鍵（新招教師成長(zhǎng)是關(guān)鍵,，村小質(zhì)量是關(guān)鍵,，教師課堂反思是關(guān)鍵），促進(jìn)四項(xiàng)落實(shí)（理念學(xué)習(xí)要落實(shí)好,，教研組的建設(shè)要落實(shí)好,，課程的開設(shè)要落實(shí)好，學(xué)困生的幫輔要落實(shí)好）,。

1,、把握一個(gè)重點(diǎn)這個(gè)重點(diǎn)就是加強(qiáng)集體研討，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng),，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大程度上取決于課堂的效率,。“教學(xué)有法,，教無(wú)定法”,。這就要求我們教師運(yùn)用新的理念，從課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā),，選擇正確,、靈活的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一,。

目前我們的課堂效果還比較低下,，我認(rèn)為加強(qiáng)集體研討活動(dòng)，重視教材研討,，教法更新,，成了一種新形式下的必要。現(xiàn)在我校有些教師認(rèn)為集體備課實(shí)施很困難或者認(rèn)為沒有實(shí)際意義,，集體備課成為了應(yīng)付上面檢查的一種形式,。在檢查過程中，教師們也毫不回避,，直接攻擊集體備課是種耗時(shí)增加老師負(fù)擔(dān)的行為,。老師們各自為戰(zhàn)，部分教師的備課質(zhì)量不高,，教案簡(jiǎn)單,、潦草，有的只是將教材和教學(xué)用書上的基本內(nèi)容搬到教案上,，不備學(xué)生,、不備方法、體現(xiàn)不出師生的雙邊性和學(xué)生的自主性,，直接導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率低下,。

我們難以開展下去的還是兩個(gè)老問題,，一是恐難心理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為難度大,，考核不方便,；二是恐煩心理，教師認(rèn)為上課改作業(yè)都來(lái)不及,，哪有時(shí)間去集體研討,；三是成績(jī)心理，這主要體現(xiàn)在好不容易得來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)要與人分享,，心不甘情不愿,。

2、強(qiáng)化兩項(xiàng)工作,。

（1）強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理,。

一是強(qiáng)化常規(guī)管理。要細(xì)化教學(xué)管理,，強(qiáng)化過程管理,，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量,，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處,。從教師角度我覺得應(yīng)該努力做好七個(gè)“精心”。

一是精心備課,。

二是精心上課,。

三是精心布置和批改作業(yè)。

四是精心輔導(dǎo),。

五是精心組織評(píng)價(jià),。

六是精心進(jìn)行教學(xué)反思。

七是精心組織課外活動(dòng),。

二是要強(qiáng)化監(jiān)督檢查,，要把常規(guī)管理工作作為考評(píng)學(xué)校的主要指標(biāo)。

（2）強(qiáng)化校本教研,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

新課程改革,，我們面臨著許多問題,、困難，要解決這些問題,、困難,，沒有現(xiàn)成的辦法可以借鑒，主要靠校本教研來(lái)完成。建立以校為本的教研制度,，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。

一是加強(qiáng)課題研究，問題即課題,，督促校內(nèi)課題有針對(duì)性的開展,；

三是鼓勵(lì)教師形成教研成果化，并積極進(jìn)行總結(jié)提高,。

3、抓好三個(gè)關(guān)鍵,。

（1）新教師成長(zhǎng)是關(guān)鍵,。

對(duì)新老師要加強(qiáng)了解，避其不足,，張揚(yáng)個(gè)性,，生活上多關(guān)心，工作上巧施壓（改變擔(dān)子壓得越多,，成長(zhǎng)越快的認(rèn)識(shí)）,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多聽課多指導(dǎo)，幫忙找出問題的癥結(jié),，爭(zhēng)取讓新老師盡快成長(zhǎng)起來(lái),。應(yīng)多搭建新教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓其多參與教研活動(dòng),，特別是新教師不能只封閉在周邊幾個(gè)教師的影響,，通過跨校間的師徒結(jié)對(duì)、新教師教學(xué)沙龍等形式,，盡量避免花了大精力財(cái)力招進(jìn)來(lái)的年輕老師最后成了學(xué)校的累贅,。

（2）現(xiàn)代化的教學(xué)手段運(yùn)用是關(guān)鍵我校地處山區(qū)，教師教育觀念落后,，認(rèn)為現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響不大,。其實(shí)這是一種極其錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。我們?nèi)狈γ處?，又不能夠走出去學(xué)習(xí)新方法,，再不運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段學(xué)習(xí)外界新方法，將會(huì)被淘汰出局,。

（3）教師反思是關(guān)鍵,。

反思是教學(xué)工作中的重要一環(huán)，教師每天都在從事創(chuàng)造性的勞動(dòng),，必然有所得,，有所思。如果不及時(shí)總結(jié)、及時(shí)歸納,、及時(shí)反思,，讓靈感悄然而逝，那將是一種深深的遺憾,。

（4）新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思,，按照教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前,、教學(xué)中,、教學(xué)后三個(gè)階段。教學(xué)前的反思,，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐,；教學(xué)中的反思，能使教學(xué)高效順利地進(jìn)行,；教學(xué)后的反思,，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。

反思的內(nèi)容包括教學(xué)中成功的地方,、失敗的教訓(xùn),、教學(xué)中的應(yīng)變、學(xué)生的見解,、教案的修正,、學(xué)生的課后提問等；認(rèn)真思記教學(xué)過程中的亮點(diǎn),、教學(xué)過程中的敗筆,、教學(xué)過程中的“偶得”、教學(xué)的機(jī)智,、學(xué)生學(xué)習(xí)中的“攔路虎”,，認(rèn)真寫好“再教后記”。

上學(xué)年檢查過程中,，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師們都有反思筆記或教后反思,，但認(rèn)真翻閱一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)存在著重?cái)?shù)量,、輕質(zhì)量,，重形式、輕內(nèi)容等現(xiàn)象,。沒有本質(zhì)上的深層次的剖析教學(xué)過程中的不足并尋求解決的辦法,。

4、促進(jìn)四項(xiàng)落實(shí),。

（1）理念學(xué)習(xí)要落實(shí)好,。

新課程的理念和精神沒有切實(shí)落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)能力，提高學(xué)生的素質(zhì)還沒有引起足夠的重視,。我們提出按照新課程的要求去抓教學(xué),，但有些教師還僅僅停留在空喊口號(hào)的層面。教師角色轉(zhuǎn)化不到位,。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化,。但許多教師仍然把重心放在教上，是課堂的主宰,，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn),，被動(dòng)學(xué)習(xí)。有人來(lái)聽課是一回事,，真正上起課來(lái)是一回事,，上示范課是一回事，活動(dòng)過后又是一回事,，教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐兩張皮的現(xiàn)象很普遍，研究成果在課堂上的鞏固率不高,。

（2）課程的開設(shè)要落實(shí)好,。

課程的具體開設(shè)要落實(shí)到日常的教學(xué)行為之中。平時(shí)不注重對(duì)各科的認(rèn)真教學(xué),，聽說(shuō)要抽考哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)學(xué)科,，臨時(shí)抱佛腳，網(wǎng)上找些資料給學(xué)生背,。畢業(yè)考試是對(duì)小學(xué)六年級(jí)的綜合測(cè)試,，到了自然與品德與社會(huì)的考試時(shí)，有些學(xué)生就摸不到北了,，因?yàn)槔锩孢€涉及到3-5年級(jí)的內(nèi)容,，最后考試沒考好就說(shuō)試卷沒有跟上。在課程開設(shè)上,，我們都應(yīng)該落實(shí)好,，不要存在僥幸心理。

（3）教研組建設(shè)要落實(shí)好,。

抓教研組建設(shè)總思路應(yīng)該是“重在抓規(guī)范,，重在抓落實(shí)，重在抓效果”,，以前的教研組名存實(shí)無(wú),，一個(gè)學(xué)期下來(lái)就兩節(jié)公開課的記錄（并且是會(huì)議后面補(bǔ)上去的），活動(dòng)形式單一,、內(nèi)容空洞,。建議我們進(jìn)一步加強(qiáng)教研組職責(zé)，充分發(fā)揮教研組的功能，通過公開課,、優(yōu)質(zhì)課,、論文評(píng)比、送教下鄉(xiāng),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、案例分析、課題研究等形式,，以活動(dòng)為載體,，加快業(yè)務(wù)交流，共同研究,，達(dá)到資源共享,、提高質(zhì)量之目的。

（4）學(xué)困生幫輔工作要落實(shí)好,。

做好學(xué)困生的幫輔工作是提高教學(xué)質(zhì)量的另一重要舉措,。教師應(yīng)做好學(xué)困生（特別是留守學(xué)生）幫教轉(zhuǎn)化工作，積極探索轉(zhuǎn)化途徑和方法,，每位教師為學(xué)困生建立跟蹤檔案,，做到對(duì)象明確，內(nèi)容落實(shí),，輔導(dǎo)到位,。班級(jí)內(nèi)充分發(fā)揮班級(jí)學(xué)生互幫互助學(xué)習(xí)小組的作用。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系與配合,，營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境,。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇九

xx小學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)以及教師代表在xx校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，結(jié)合局會(huì)議精神及學(xué)校的教學(xué)實(shí)際,，認(rèn)真地剖析了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高速度緩慢的原因,，查找了課堂教學(xué)的不足和管理中的缺陷,，并對(duì)下一步如何加強(qiáng)教學(xué)管理,，優(yōu)化教師隊(duì)伍,，提高教學(xué)質(zhì)量，擬訂了整改措施,，并且已經(jīng)執(zhí)行,。具體內(nèi)容如下：

1、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自我畫像,，認(rèn)識(shí)到自身閱歷淺薄,，教學(xué)指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低,，提高速度緩慢,。在課程改革的今天,，作為一名業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，不但應(yīng)有正確的教育思想,，求實(shí)奉獻(xiàn)的精神,，更應(yīng)該具有廣博的學(xué)識(shí)、全新的教育理念和大膽的改革意識(shí),，以及宏觀調(diào)控和微觀指導(dǎo)相結(jié)合的管理藝術(shù),，而這一點(diǎn)正是我們所欠缺的。

2,、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高,，青年教師隊(duì)伍中，正規(guī)師范院校畢業(yè)生越來(lái)越少,，他們知識(shí)底蘊(yùn)不足,，反映在備課上抓不住重點(diǎn)，課堂上生成的東西不能應(yīng)對(duì),，知識(shí)外延有限,，難以拓展，更有甚者偶見知識(shí)性錯(cuò)誤,。

3,、教研氛圍不濃，原因之一是對(duì)研究缺少足夠的認(rèn)識(shí),；之二是年組平行班少（如一至三年每個(gè)年組只有兩個(gè)班級(jí)，其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,，一個(gè)普通班）教材不一致,，不利于研討。

4,、激勵(lì)機(jī)制不夠完善,，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)和有突出貢獻(xiàn)的教師缺少物資獎(jiǎng)勵(lì)和精神方面的鼓勵(lì)，影響了教師工作的`積極性,。

5,、相當(dāng)一部分學(xué)生家庭生活貧困，父母文化素質(zhì)低,，觀念落后,，直接影響到下一代，他們的孩子有的自卑,、慵懶,，有的暴躁、刁蠻,，他們沒有遠(yuǎn)大的理想,，不熱愛學(xué)習(xí),，絕大多數(shù)家長(zhǎng)受經(jīng)濟(jì)條件制約，很少給學(xué)生買課外讀物,，更談不上網(wǎng)上學(xué)習(xí),，使學(xué)生的閱讀視野受到限制，即使教師加倍努力,，教學(xué)成績(jī)也很難有大幅度提高,。

（一）取消實(shí)驗(yàn)班。將原來(lái)三個(gè)韻語(yǔ)班和四個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班均改成普通班,，從今年秋季開始,，全校一律使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。這樣,，既便于考核與管理,，也便于教師之間教學(xué)研究。

（二）辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，通過家長(zhǎng)會(huì),、講座等形式，提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)水平和思想素質(zhì),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，使家長(zhǎng)和學(xué)校共同承擔(dān)起教育的責(zé)任。以后每學(xué)期召開一次大型家長(zhǎng)會(huì),，班主任每學(xué)期對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行至少一次家訪或電話訪,，促進(jìn)家校結(jié)合，齊抓共管,，逐步提高,。

（三）建立激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校已研究擬訂出教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，有專人負(fù)責(zé),，對(duì)教學(xué)成果、教科研成果進(jìn)行考核,，以后每年學(xué)校將拿出5000元錢,，作為獎(jiǎng)勵(lì)資金，對(duì)成果突出的集體（年組或課題組）和個(gè)人,，要表彰獎(jiǎng)勵(lì),，以調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。

（四）加大教學(xué)管理的力度,，提高管理者的水平,。

1、從即日起執(zhí)行業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)制度,，以自學(xué)為主,，有專門的學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教育理論,、文化知識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)管理藝術(shù)，總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn),。盡快地提高領(lǐng)導(dǎo)者的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平,。領(lǐng)導(dǎo)者要以身作則，在其位,，謀其政,，行其事。要經(jīng)常深入教學(xué)第一線聽評(píng)導(dǎo)課,，把更多精力用在教學(xué)上,。

2、常規(guī)教學(xué)做到“四有”,，即：有專人負(fù)責(zé),，有檢查記錄，有調(diào)控措施,，有考核總結(jié),。主管領(lǐng)導(dǎo)要善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)地解決問題,，保證學(xué)校按教學(xué)計(jì)劃開課,，按課表上課，按進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù),。規(guī)范教學(xué)行為,，教師不坐著講課，不上無(wú)準(zhǔn)備課,，上課不開手機(jī)，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不讓學(xué)生代批作業(yè),。一旦發(fā)生上述問題，學(xué)校將嚴(yán)肅處理,，使學(xué)校教學(xué)工作始終沿著正確的方向發(fā)展,。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇十

根據(jù)縣教育局關(guān)于對(duì)中小學(xué)教育技術(shù)裝備進(jìn)行統(tǒng)計(jì)上報(bào)的通知精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，我校對(duì)教育技術(shù)裝備進(jìn)行了自查,，現(xiàn)將自查結(jié)果報(bào)告如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo),。

成立了云臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)教育裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。李文江校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，鐔永星副校長(zhǎng)、周建武副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),，組員有教務(wù)處主任唐金平,、教導(dǎo)處副主任葸星、總務(wù)處主任馮繼偉,。

二,、硬件設(shè)施。

學(xué)?；厩闆r：我?，F(xiàn)有小學(xué)教學(xué)班9個(gè)，學(xué)生310人,，教師22人,。

1、專用教室情況,。學(xué)?，F(xiàn)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，圖書室1個(gè),，音樂教室1個(gè),，計(jì)算機(jī)教室1個(gè)，體育器材室1個(gè),舞蹈教室1個(gè),。

2,、實(shí)驗(yàn)室裝備情況。實(shí)驗(yàn)室專用教學(xué)儀器,，音,、體、美器材設(shè)備都尚未配齊,。

3,、信息技術(shù)裝備情況。建有校園局域網(wǎng),，網(wǎng)絡(luò)接點(diǎn)配置到教師辦公室和教室,，所有教室均配置“班班通”，為信息技術(shù)與學(xué)科傳統(tǒng)教學(xué)整合創(chuàng)造了條件,；擁有學(xué)生機(jī)房1個(gè),，有學(xué)生用計(jì)算機(jī)共24臺(tái)，基本滿足了信息技術(shù)教學(xué)的需要,；建有校園廣播音響系統(tǒng),，為日常教育教學(xué)需要提供了便利。

4,、圖書室建設(shè)情況,。學(xué)校有圖書室1間,，藏書共5092冊(cè)，生均16.4冊(cè),，設(shè)有教師,、學(xué)生閱覽室。圖書室有專人負(fù)責(zé),。存在的問題：圖書管理人員學(xué)歷雖達(dá)標(biāo),，但沒有專業(yè)崗位資格證書；圖書室硬件上缺空調(diào),、除濕機(jī)等,。

5、音體美器材情況?，F(xiàn)僅有1個(gè)音樂教室,，配備了相關(guān)設(shè)施，音樂器材還有手風(fēng)琴,、電子琴,、鑼鼓、小號(hào)等樂器,。美術(shù)僅有小學(xué)寫生教具,。體育方面，有室外學(xué)生籃球場(chǎng)1個(gè),、乒乓球臺(tái)7張,，此外有籃球、羽毛球,、跳繩等少量器材,。

三、軟件建設(shè),。

1,、規(guī)章制度齊全。修訂,、完善了規(guī)章制度,，明確職責(zé)、執(zhí)行規(guī)范,。所有規(guī)章制度均上墻,，起到了提醒,、督促作用,。

2、人員配備情況,。學(xué)?，F(xiàn)有兼職實(shí)驗(yàn)教師2名,，具體負(fù)責(zé)教學(xué)儀器設(shè)備的管理工作。學(xué)校配有兼職圖書管理員1人,，能熟悉計(jì)算機(jī)基本操作,，能適應(yīng)圖書室現(xiàn)代化管理工作。學(xué)?，F(xiàn)有兼職音,、體、美設(shè)施器材管理員1人,，制訂了《音,、體、美器材管理制度》,，并張貼上墻,。教學(xué)器材帳物相符。音,、體,、美、科,、信息技術(shù)等學(xué)科課程均能按照上級(jí)規(guī)定要求開設(shè),，同時(shí)，加強(qiáng)了課程管理,，學(xué)校安排行政人員對(duì)教師執(zhí)行課標(biāo)情況進(jìn)行定期檢查,，保證了教師對(duì)課標(biāo)的執(zhí)行力。

3,、提高器材使用率,。學(xué)校從小學(xué)三年級(jí)起開設(shè)了信息技術(shù)課，增加學(xué)生上機(jī)機(jī)會(huì),，鍛煉學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力,；圖書管理員能很好解答師生的咨詢，指導(dǎo)師生查詢或代為查閱資料,。充分利用現(xiàn)有音,、體、美器材,，積極開展興趣小組活動(dòng),。

4、積極開展相關(guān)活動(dòng),。學(xué)校定期開展中,、青年教師基本功系列專項(xiàng)競(jìng)賽，內(nèi)容有寫教案、說(shuō)課,、解題能力,、多媒體課件制作等，倡導(dǎo)教師加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用,，廣泛查閱資料,，開拓知識(shí)面，同時(shí)不斷提高應(yīng)用能力,。組織開展教師教學(xué)大比武活動(dòng),、校際教學(xué)觀摩研討活動(dòng)等，讓教師展示能力,、風(fēng)采,。

5、認(rèn)真進(jìn)行資料管理,。每學(xué)年都有教育技術(shù)裝備計(jì)劃和總結(jié),，學(xué)校管理制度健全，檔案分類裝訂成冊(cè),，歷年統(tǒng)計(jì)資料齊全、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,。儀器,、圖書等設(shè)備帳冊(cè)基本齊全,。實(shí)驗(yàn)記錄、計(jì)算機(jī)上機(jī)記錄等資料也較齊全,。

6、做好財(cái)物財(cái)產(chǎn)管理工作,。制訂了學(xué)校財(cái)物管理制度,，對(duì)所有財(cái)物財(cái)產(chǎn)指定專人負(fù)責(zé)，學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一次全面的教育裝備盤點(diǎn),。財(cái)物購(gòu)買手續(xù)齊全，渠道正規(guī),，財(cái)物有報(bào)損申請(qǐng)證明,。同時(shí),，做好設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)工作,，落實(shí)防火,、防盜、維修措施,。

四、自查中存在的主要問題,。

1,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范管理：實(shí)驗(yàn)室、專用教室缺少,，實(shí)驗(yàn)器材數(shù)量不足,，不便于開展正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)；學(xué)生動(dòng)手操作能力有待進(jìn)一步加強(qiáng),；實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核及實(shí)驗(yàn)教研材料不健全,、不完善。

2,、音,、體、美器材嚴(yán)重缺少,，需要按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步完善,。

3、學(xué)校校園網(wǎng)的數(shù)量與質(zhì)量還有待提高,，管理人員隊(duì)伍應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng),，已有設(shè)施設(shè)備使用效率及服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)校中心工作的力度有待提高,。

五,、今后打算。

今年,，在上級(jí)教育主管部門,、地方黨委政府,、社會(huì)各界的支持下，以義務(wù)教育均衡發(fā)展工作為契機(jī),，各種教學(xué)儀器設(shè)備也將陸續(xù)配備到位,，我們應(yīng)該不懈努力，爭(zhēng)取教育裝備應(yīng)用和管理工作早日達(dá)標(biāo),，學(xué)校教育教學(xué)更上一層樓,。

以上是我校對(duì)教育裝備工作的自查情況，如有不當(dāng)敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。

康縣云臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)。

2018-6-13,。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇十一

我校有在崗教師99人教學(xué)班21個(gè),，學(xué)生1275人。自開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來(lái),，我通過觀察,、了解、聽課,、交談,、座談、檢查等多種方式對(duì)學(xué)校情況,，尤其是新課程教育教學(xué)和教師基本情況做了比較全面的了解,，現(xiàn)就有關(guān)調(diào)研情況匯報(bào)如下：

一、亮點(diǎn)與希望,。

1.師生關(guān)系民主和諧,。

首先，授課教師更具親和力,。教師用語(yǔ)言,、體態(tài)、表情,、眼神,、手勢(shì)甚至包括人際距離等信息，在情感上與學(xué)生保持心靈上的交流,，構(gòu)建起課堂良好的教學(xué)情緒場(chǎng),，使學(xué)生處于無(wú)拘無(wú)束、心情舒暢的心理狀態(tài)中,。其次,，教師的傾聽意識(shí)明顯加強(qiáng)。對(duì)話情境中教師的“話語(yǔ)霸權(quán)”的傾向得到很大改變,，大多老師都能認(rèn)真地傾聽學(xué)生發(fā)表自己的見解,。學(xué)生有了被重視感和被關(guān)懷感,，自我表現(xiàn)的欲望也顯得更加強(qiáng)烈。

再次,，師生合作意識(shí)更加鮮明,。我們欣喜地看到教師在教學(xué)進(jìn)程中，深入學(xué)生中間,、伏下身子和學(xué)生一起交流問題,、擺弄學(xué)具。合作的情境已不再局限于知識(shí)的本身,，而上升到了師生人格,、精神的平等相待，是民主平等意識(shí)的陶冶,。

2,、教學(xué)方式悄然嬗變。

一是游戲的大量運(yùn)用,，給課堂帶來(lái)了巨大活力。其做法一是在教學(xué)的某一環(huán)節(jié)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲,。其二是把整堂課設(shè)置成一個(gè)游戲的情境。三維目標(biāo)得到較好的整合,，整堂課情趣盎然,、渾然一體,。

二是教師在倡導(dǎo)自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式上有許多有益的探索,。具體體現(xiàn)在凸顯了學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體這一理念上,，教師有意識(shí)地從教學(xué)活動(dòng)的主宰,，向?qū)W習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者,、參與者,、服務(wù)者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。

3,、教學(xué)評(píng)價(jià)趨向多元,。

首先,，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)目標(biāo)和多元性有所體現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)時(shí)能涉及認(rèn)知的發(fā)展,、學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容、語(yǔ)言形式,、思維品質(zhì),、非智力因素等諸多因子,。其次,，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的形式也十分豐富,，尤其是作為評(píng)價(jià)主要形式的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，讓人充分感受到課改給教師帶來(lái)的教學(xué)心態(tài)上的變化,。如：“你能說(shuō)出和別人不同的看法,，真了不起!”“別慌，老師相信你能說(shuō)出來(lái),?！薄澳闾岬膯栴}很有價(jià)值，棒極了!老師為你驕傲,?！薄媲榭溟L(zhǎng)處，委婉指不足,，寬容,、鼓勵(lì)、期待已成了課堂評(píng)價(jià)的主旋律,。

4,、教學(xué)資源得到了拓展。

過去把教材作為課程的唯一資源,，就教材教教材,，而這次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，教師樹立了新的課程觀,，把自身,、學(xué)生,、文本、環(huán)境都看成是課程開發(fā)的資源,，積極利用學(xué)校的條件開展教學(xué)活動(dòng),。在教學(xué)中，立足教材,，又超越教材,，延伸教材的價(jià)值，注重課內(nèi)與課外的互補(bǔ),，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí),。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

課堂教學(xué)把教案看成是預(yù)設(shè)的,，把過程看成是動(dòng)態(tài)的,。鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，從多種角度解決問題,，允許學(xué)生對(duì)答案有不同的理解,，盡可能的給學(xué)生思維發(fā)散的空間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新的意識(shí),。在課堂教學(xué)中,，學(xué)生愿意提問，敢于提問,，善于提問,，勇于發(fā)表自己的見解了,，敢于向教材和教師挑戰(zhàn)了,。學(xué)生的主體意識(shí)正在形成。

二,、問題與不足,。

1.對(duì)教材的理解和把握不夠。

一少部分教師根本不去深究教材,，教育觀念還沒有根本地轉(zhuǎn)變,。拿著新教材用著舊方式，憑著陳舊的經(jīng)驗(yàn)使用教材,，很少體現(xiàn)出創(chuàng)新的意識(shí),。由于教師未能把教材與生活、社會(huì),、自然、活動(dòng)相聯(lián)系，缺乏對(duì)重點(diǎn),，難點(diǎn)，以及知識(shí)結(jié)構(gòu)的宏觀把握,，課堂教學(xué)顯得死板僵化。

2.教師課堂管理能力仍需提高,。

課改要求教師要把課上活,，但這樣一來(lái)就會(huì)給課堂教學(xué)帶來(lái)難度。一些教師不知如何應(yīng)付課堂上“收不回來(lái)”的局面,，造成課堂“失控”,，影響教學(xué)效果。而有些教師在課堂上又“收”得過了頭,，使得課堂氣氛沉悶,，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低沉，同樣也影響教學(xué)效果,。

3.盲目追求教學(xué)形式的花樣翻新,。

合作學(xué)習(xí)一哄而起，合作取代了學(xué)生的獨(dú)立思考,。從調(diào)研的情況看,，課堂教學(xué)多次出現(xiàn)合作的場(chǎng)面，不管問題有沒有價(jià)值,，有沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),，給沒給合作的方法，就讓學(xué)生去合作,，這實(shí)質(zhì)是浪費(fèi)教學(xué)資源,，消磨了寶貴的教學(xué)時(shí)間，學(xué)生不會(huì)得到真正的體驗(yàn),。同時(shí),，由于學(xué)生有了交流的環(huán)境，面面相視,，免不了相互逗鬧,，他們的學(xué)習(xí)精力不能集中，分散了聽課的注意力,，這樣的合作教學(xué),，是沒有什么實(shí)效的。

4.不能恰當(dāng)?shù)匕盐諒垞P(yáng)個(gè)性和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系,。

在課堂上,，我們看到，教師對(duì)學(xué)生的一些基本習(xí)慣上的問題置若罔聞,。在一些課堂上,，有些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，使整個(gè)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境、氛圍都很不理想,，影響了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí),。在座談交流中，有一些教師認(rèn)為,，經(jīng)常地在課堂上提出學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上的要求會(huì)束縛學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，與課改理念相悖，而且影響教學(xué)內(nèi)容的講授,。

5.不能合理使用多媒體進(jìn)行教學(xué),。

有效使用多媒體課件輔助教學(xué)是值得推廣的，但有的教師將使用多媒體教學(xué)作為一種時(shí)尚僅從形式上追求,，就適得其反了,。如課件制做不精，課件內(nèi)容對(duì)本節(jié)課起的作用并不大,，課件出現(xiàn)的“火候”沒掌握好等,。另外，部分教師還不能掌握多媒體課件的制作和恰到好處地使用,，這應(yīng)引起高度重視,。

6.個(gè)別教師教法存在老一套的現(xiàn)象。

在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，一些教師的課改意識(shí)不強(qiáng),，和傳統(tǒng)教學(xué)沒有明顯區(qū)別，在課堂教學(xué)中,，有的教師放不開,，總覺得有些地方不講不行，怕學(xué)生不理解;本來(lái)提出一個(gè)問題就完全可以讓學(xué)生有話可說(shuō),，可教師卻把它割裂成幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題,，一問一答，讓學(xué)生跟著老師走,，這樣一來(lái),，就大大地限制了學(xué)生自由思考的空間,，學(xué)生成了被動(dòng)接受知識(shí)的容器,。

另外，一些教師問題設(shè)計(jì)的隨意性太強(qiáng),，缺少層次和梯度,，有的引不起學(xué)生的興趣。有的問題不恰當(dāng),、不精煉,、不合時(shí)宜，讓學(xué)生茫然無(wú)措。板書沒有起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，沒有跟著問題走,。部分教師由于備課不充分，致使課堂教學(xué)計(jì)劃性不強(qiáng),，拖堂現(xiàn)象較嚴(yán)重,。一些教師布置的作業(yè)沒有針對(duì)性。

三,、對(duì)策與建議,。

1.對(duì)于教師本人來(lái)說(shuō)，亟待解決的問題有兩方面：一是一定要加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)解讀的學(xué)習(xí),，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的核心理念和基本思想,，一些教師尚不能掌握，更難落實(shí)在教學(xué)行為之中,，因此學(xué)習(xí)鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》仍是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),。二是要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的熟悉與學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平,。在不斷學(xué)習(xí)的過程中,，教師要在實(shí)踐中苦練基本功，盡快提高自己的能力和素質(zhì),。在不斷的實(shí)踐中把學(xué)到的.理論內(nèi)化,，用起來(lái)才能得心應(yīng)手。

2.學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用,，多舉行一些觀摩課,，給老師提供互相學(xué)習(xí)與研討的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)間的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科知識(shí)的整合,，達(dá)到優(yōu)質(zhì)課資源的共享。

3.學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件,，讓大多數(shù)老師參加有關(guān)培訓(xùn)或相關(guān)教研活動(dòng),，開闊視野，給大多數(shù)老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，以減少教師之間發(fā)展不平衡的現(xiàn)象,，達(dá)到共同提高的目的。

4.加強(qiáng)備課,。集體備課不要流于形式;真正做到挖掘教材內(nèi)涵,，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理的運(yùn)用好的教學(xué)方法,。個(gè)人備課時(shí),，要認(rèn)真研讀新課標(biāo),，多積累本學(xué)科與生活相聯(lián)系的知識(shí)來(lái)充實(shí)備課內(nèi)容。

5.要加強(qiáng)對(duì)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)(課件,、網(wǎng)站制作,，博客應(yīng)用)，教師也應(yīng)積極主動(dòng)在這方面加強(qiáng)自學(xué),，以更好完成信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合,。

6.積極提倡課堂教學(xué)的開放，讓社會(huì)廣泛的重視,。好的教學(xué)應(yīng)該敢于面向社會(huì)展示,，讓社會(huì)、家長(zhǎng)和關(guān)心教育的人士都來(lái)關(guān)注課程改革,，聽聽他們的呼聲,，這樣更有利于促進(jìn)教育的改革。從調(diào)研情況看,，敢于這樣開放的教學(xué)有,，但不普遍，還沒有形成這樣的風(fēng)氣,。

7.完善目標(biāo)管理評(píng)估體系,，發(fā)揮其導(dǎo)向、激勵(lì)的杠桿作用,。

鑒于以上情況,，作為主管副校長(zhǎng)校長(zhǎng)，我有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)全校教師發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，在上級(jí)各部門的正確指導(dǎo)下，積極尋求有關(guān)問題的解決辦法,，針對(duì)以上問題,，結(jié)合實(shí)際，切實(shí)開展多層次,、多形式的專題教育和培訓(xùn)活動(dòng),，使學(xué)校的教育管理，教育改革,，教學(xué)質(zhì)量更上層樓!

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇十二

全區(qū)本次考試統(tǒng)計(jì)樣本數(shù)17759人,，平均分77.82，其中最高分100分,。

(二)答題情況分析,。

1、基本情況：從整份卷面來(lái)看,，基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握較好，習(xí)作部分次之，考查句子和閱讀部分失分較多,。

2,、逐題分析：

第一題聽寫句子。第14課和第15課中的重點(diǎn)句,，能檢測(cè)出學(xué)生對(duì)課文的熟悉程度和聽力,。該題平均分為4.5分，得分率為90%,。大多數(shù)學(xué)生都能聽寫對(duì),，個(gè)別學(xué)生有漏字或?qū)戝e(cuò)字情況,如：把“終生”寫成“終身”，造成失分,。

第二題讀拼音,，寫詞語(yǔ)?？疾閮?nèi)容為該冊(cè)教材的生字詞,，分別出自第1課、第3課,、第25課的一,、二類生字以及積累運(yùn)用7，雖然考的詞語(yǔ)不多,，但能檢測(cè)出本冊(cè)生字詞的掌握情況,。該題平均分為4.6分，得分率為92%,。個(gè)別學(xué)生把“旅”,、“典”、“到”寫錯(cuò)了或?qū)懗赏糇?，有部分學(xué)生書寫不規(guī)范,，如把“任”字的中間一橫寫得最短，導(dǎo)致失分,。

第三題按查字典要求填空,。既考查學(xué)生是否熟練掌握音序查字法和部首查字法，又考查了理解字在不同詞語(yǔ)中的意義,。該題平均分為2.5分,，得分率為84.9%。有個(gè)別學(xué)生不會(huì)區(qū)分音序與音節(jié),，對(duì)字在不同詞語(yǔ)中的的理解能力較差,，部分同學(xué)選錯(cuò)答案，導(dǎo)致失分,。

第四題辨析組詞,?？疾樾谓趾投嘁糇值谋嫖觥⒔M詞,，出自第1課,、第9課、第15課,、第5課,、第24課，做到課內(nèi)與課外相結(jié)合,，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況,。該題平均分為4.6分，得分率為92.7%,。部分學(xué)生錯(cuò)別字較多,，如部分學(xué)生寫錯(cuò)“羨慕”的“羨”字，部分學(xué)生不掌握多音字“挑”,，造成失分,。

第五題按要求寫句子。句子的出處參考了拓展四,、第21課,、第3課中的文句，以“擴(kuò)句,、陳述句改為反問句,、縮句、仿句”這四種類型進(jìn)行考查,。該題平均分為6.2分,，得分率為77.4%。該題失分較嚴(yán)重,，出現(xiàn)以下情況：1,、部分學(xué)生對(duì)擴(kuò)句完成較差，對(duì)“雪花”這名詞的修飾語(yǔ)用得不夠恰當(dāng);2,、第二小題改為反問句中含有假設(shè)關(guān)系,，難度較大，失分較多;3,、第三小題縮句,，部分學(xué)生不能準(zhǔn)確地抓住主語(yǔ)和謂語(yǔ)，故失分嚴(yán)重,。

第六題積累與填空,。考查內(nèi)容包括：第5課的詩(shī)歌,，第21課的背誦段落,，第5單元的歇后語(yǔ),，以及第1、2,、4,、6單元“日積月累”中的一句名人名句,，這樣的廣度足以考查了學(xué)生是否全面掌握了本冊(cè)的積累知識(shí)點(diǎn),。該題平均分為12.4分，得分率為95.6%,。失分原因主要是出現(xiàn)錯(cuò)別字,，如寫錯(cuò)了“籍”、“煌”,，把“孝”寫成“考”;把“方”寫成了“芳”等,。

第七題閱讀能力檢測(cè)。分課內(nèi)外閱讀,，課內(nèi)閱讀出自第19課《“精彩極了”和“糟糕透了”》,，這兩篇閱讀主要考查學(xué)生揣摩文章的表達(dá)、聯(lián)系上下文理解詞句,、體會(huì)文中關(guān)鍵詞句的內(nèi)涵及其表達(dá)效果,、體會(huì)作者的思想感情、領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,、聯(lián)系實(shí)際談自己的體會(huì)等能力,。課內(nèi)閱讀題平均得分8.9分，得分率為81.5%,，課外閱讀題平均得分14.4,，得分率為72.2%。

課內(nèi)閱讀題存在以下問題：1,、有部分學(xué)生在默寫最后一段時(shí)不過關(guān),，導(dǎo)致填空失分;2、部分學(xué)生對(duì)“這個(gè)”理解不透徹,，未能聯(lián)系上下文理解;3,、對(duì)“母親的力量”、“警告的力量”,，有部分學(xué)生不理解或沒有概括寫出來(lái),，只是摘抄原文一些關(guān)鍵詞句，導(dǎo)致扣分;4,、部分學(xué)生對(duì)劃線句子的理解錯(cuò)誤,，很多學(xué)生未能聯(lián)系實(shí)際談自己的體會(huì)。

課外閱讀題存在以下問題：1,、很多學(xué)生不理解“琢磨”一詞,，能其近義詞的人很少;2,、個(gè)別學(xué)生漏掉第3小題按要求劃句子一題;3、第一自然段中,，“妻子為何死活不干了?”部分學(xué)生因閱讀欠細(xì)心,，未能從文中找到正確答案，失分較多;4,、部分學(xué)生未能真正讀懂文章的主旨意思,，導(dǎo)致主觀題中體會(huì)思想感情和聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)兩題都感悟不深，理解不到位,，有部分不會(huì)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí),、生活來(lái)舉例子談體會(huì)，造成失分嚴(yán)重,。

第八題寫作能力檢測(cè),。這次習(xí)作其實(shí)是單元四中的單元習(xí)作，寫一件自己親身經(jīng)歷過并有所感悟的事,，半命題作文《我被》,，根據(jù)題意，運(yùn)用本學(xué)期掌握的寫作方法把事情寫清楚,、寫具體,，寫出真情實(shí)感。從提示來(lái)看,，這次習(xí)作的要求并不高,，學(xué)生明白題意，不難下筆,，寫的事完全可以根據(jù)個(gè)人的生活經(jīng)歷來(lái)寫,。考查了學(xué)生平時(shí)是否有養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，是否能有意識(shí)地豐富自己的見聞,，是否有珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，內(nèi)容是否具體,，是否有一定的真情實(shí)感,。該題平均分為24.6分，得分率為82%,。大部分學(xué)生能符合題意,，能具體地寫自己經(jīng)歷的故事，語(yǔ)句通順,，流露真情實(shí)感,，詳略得當(dāng)。習(xí)作中存在以下問題：

1、個(gè)別學(xué)生補(bǔ)充的題目有誤或沒有補(bǔ)充完整;,。

2,、部分學(xué)生審題不慎，只是寫了一件自己親身經(jīng)歷的事,，欠缺感悟;,。

4、個(gè)別學(xué)生錯(cuò)別字較多,，語(yǔ)句不通順,，詞不達(dá)意，導(dǎo)致失分較多,。

為了全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，針對(duì)本次的考試情況,，結(jié)合當(dāng)前的課改精神,，提出如下教學(xué)建議，僅供教師參考：

1,、堅(jiān)持課程標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,。語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維，使之具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語(yǔ)交際能力,。我們既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽,、說(shuō)、讀,、寫能力的培養(yǎng),，也要重視在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提高審美情趣、形成良好的個(gè)性和健全的人格,，尤其要重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，嚴(yán)謹(jǐn),、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)品質(zhì)等，以促進(jìn)其全面發(fā)展方面。

2,、立足課堂教學(xué),，抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)。

本次考試中,，基礎(chǔ)知識(shí)部分得分率最高,，說(shuō)明學(xué)生掌握得較好。對(duì)此我們不能松懈,，注重基本技能的訓(xùn)練,，在課堂教學(xué)加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，在期末復(fù)習(xí)中嚴(yán)格檢查學(xué)生對(duì)字,、詞,、句、段等知識(shí)點(diǎn)的過關(guān),。

小學(xué)的語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育,，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)必須給予高度重視。建議在平時(shí)的課堂教學(xué)中實(shí)施以下三點(diǎn)建議：第一,，多進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，聽后還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)述,，做到“聽說(shuō)相結(jié)合”,。第二，多閱讀,、背誦語(yǔ)文書中的精彩句段,，讀準(zhǔn)字音、讀通文意,，特別是要求背誦默寫的內(nèi)容一定要過關(guān),，日積月累的內(nèi)容不能只停留在能背誦、默寫的層次上,，應(yīng)結(jié)合生活,，靈活運(yùn)用。第三,，加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生正確書寫,，在識(shí)字教學(xué)中增強(qiáng)對(duì)難寫字、易錯(cuò)字,、多音字等的識(shí)記,、練習(xí)，注意形近字的辨析,，對(duì)于要求掌握的生字,、詞語(yǔ)，要從筆畫結(jié)構(gòu)、讀音,、意思上下功夫,。要注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，提高在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字,、詞語(yǔ)的能力,，做到“讀寫相結(jié)合”，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。

3,、課內(nèi)課外結(jié)合，提高閱讀能力,。

閱讀部分歷來(lái)失分較多,，本次考試也不例外。閱讀部分學(xué)生在理解,、分析,、概括、表達(dá)能力四方面失分率高,，有不少學(xué)生在閱讀理解題中顯得知識(shí)匱乏,，缺乏理解，生搬硬套,，反映出相當(dāng)一部分的學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣，閱讀能力稍薄弱,，欠缺閱讀方法,，缺乏舉一反三的能力。

提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,，立足課本,，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這并未引起語(yǔ)文教師的足夠重視,。提高閱讀教學(xué)的有效性,，鉆研教材是首要關(guān)。希望語(yǔ)文教師通過集體備課,，深入研究教材,，而且要認(rèn)真研讀《教師教學(xué)用書》，要認(rèn)真研讀學(xué)段目標(biāo)和整冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo);要認(rèn)真研讀每一課的目標(biāo)和每一課思考題,、練習(xí)題,，讓學(xué)習(xí)目標(biāo)通過每一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容得到落實(shí)。

精讀課的教學(xué),，教師要重視在“讀,、悟、練”相結(jié)合的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生基本閱讀能力：一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，如把握中心,，體會(huì)文章的思想感情等;二是理解重點(diǎn)詞句含義的能力;三是體會(huì)課文的表達(dá)方法(結(jié)構(gòu)篇章,、遣詞造句、修辭表達(dá));四是培養(yǎng)概括歸納能力,，如概括主要內(nèi)容,、段意;五是“閱讀”最基本的能力就是“聯(lián)系上下文”分析問題、解決問題的能力,，就是任何閱讀題都要用到聯(lián)系上下文,、結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境的方法去分析。略讀課的教學(xué),，老師要學(xué)會(huì)放手,，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主閱讀，在教師精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)讀題練習(xí)中,，加強(qiáng)感悟,，加強(qiáng)體驗(yàn)，深入語(yǔ)言材料,，理解作品內(nèi)涵,。

4、加強(qiáng)作文研究,，提高寫作能力,。

評(píng)卷中現(xiàn)了不少優(yōu)秀作文，有部分學(xué)生樂于表達(dá),，敢于表達(dá);但也發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分是內(nèi)容單調(diào),、形式呆板、平淡無(wú)情的'文章,。這是否與我們陳舊的作文教學(xué)模式有關(guān)呢?這是一個(gè)值得深思的問題,。習(xí)作教學(xué)中希望注意以下幾點(diǎn)：

第一，立足教材,，落實(shí)練筆,。我們應(yīng)使作文訓(xùn)練在內(nèi)容上從單一走向豐富，在形式上從呆板走向靈活,，充分利用生活中的練筆機(jī)會(huì),，落實(shí)抓好教材中的“小練筆”，如第1課后的“假如你獨(dú)自旅行,，你會(huì)帶上什么東西呢?仿照課文,，寫一寫你的想法?！庇秩绲?5課后的“作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理,，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到什么?試著選擇一種事物寫一寫,。”在該冊(cè)教材中第5課,、第9課,、第11課、第17課,、第19課后,，一共有7次出現(xiàn)諸如此類的“小練筆”，如果教師能切實(shí)抓好每次小練筆和八個(gè)單元習(xí)作,，學(xué)生的習(xí)作能力一定會(huì)提高,。

第二，重視積累,，以讀促寫,。語(yǔ)文教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的的閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,，抓好課內(nèi)課外的語(yǔ)言積累,。課內(nèi)應(yīng)結(jié)合教材中的“綜合性學(xué)習(xí)要求”開展課外閱讀活動(dòng)，如第九冊(cè)中的第一單元中的“搜集名人讀書的故事或讀書名言”,，第五單元的“搜集漢字的有關(guān)資料”等等,，課外應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中積累，對(duì)名句,、名段要指導(dǎo)咀嚼,、賞析、品味,，熟讀,、背誦，還要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用,，體現(xiàn)“以讀促寫”，為寫作積累素材,，努力提高學(xué)生的寫作水平,。

第三，加強(qiáng)指導(dǎo),，授之以漁,。教學(xué)中，高年段語(yǔ)文教師首先要在指導(dǎo)學(xué)生立意,、選材,、謀篇布局上下功夫，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)選取典型事例,，才會(huì)有所創(chuàng)新,。再者,，應(yīng)加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫的指導(dǎo)，如環(huán)境描寫,、人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài),、心理活動(dòng)描寫等等,。最后還應(yīng)該在審題、立意,、選材,、開頭、結(jié)尾,、照應(yīng),、過渡、修改等方法和技巧上多作指導(dǎo),。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文有進(jìn)步,，教師應(yīng)該馬上給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，使作文成為學(xué)生的精神家園,，成為自己人生的“史記”。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇十三

高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才,、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化,、促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。提高教育質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù),，也是國(guó)家“教育興國(guó)”的基本要求,。自19以來(lái)，我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,，碩士研究生教育也呈現(xiàn)超常規(guī)模發(fā)展態(tài)勢(shì),。到，全國(guó)在校碩士研究生達(dá)140萬(wàn)人,，占高等教育在校生的4.95％,。這種大規(guī)模增長(zhǎng)的趨勢(shì)仍在持續(xù)。

由此,，一系列研究生質(zhì)量問題擺在研究者的面前,。碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，是碩士研究生教育的重要組成部分,，同時(shí)也是促進(jìn)碩士研究生教育改革與發(fā)展,、實(shí)現(xiàn)碩士研究生教育任務(wù)、提高碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段,。只有切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量,，才能推進(jìn)碩士研究生教育創(chuàng)新,，才能真正發(fā)揮碩士研究生教育在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的地位和作用。

我國(guó)碩士研究生教育規(guī)模的擴(kuò)大,，使原本存在的質(zhì)量問題更加突出,。目前，碩士研究生教育的發(fā)展,，基本上是數(shù)量方面的增加,，這種數(shù)量的增加，對(duì)于一個(gè)國(guó)家的碩士研究生教育的發(fā)展來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是十分必要的，而且也為我國(guó)碩士研究生教育事業(yè)產(chǎn)生質(zhì)的進(jìn)步準(zhǔn)備了量的基礎(chǔ),。但碩士研究生教育如果只顧規(guī)模的擴(kuò)大,，而不能保證質(zhì)量,，只能導(dǎo)致碩士研究生教育的貶值。隨著在校研究生和畢業(yè)研究生數(shù)的迅速增長(zhǎng)，研究生質(zhì)量呈現(xiàn)出許多問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

1.1學(xué)生考研動(dòng)機(jī)復(fù)雜生源質(zhì)量差。

隨著越來(lái)越多的人加入考研大軍,，碩士生的生源呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì),。生源質(zhì)量的好壞，在一定程度上決定了培養(yǎng)質(zhì)量,。

1.1.1越來(lái)越多的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生考研近年來(lái),，普通高等教育連年擴(kuò)招，大學(xué)教育從精英教育逐漸向大眾教育轉(zhuǎn)變,，畢業(yè)生就業(yè)率呈下降趨勢(shì),，很多應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生本著逃避就業(yè)的心態(tài)，加入了考研大軍,。有些應(yīng)屆畢業(yè)生選擇考研是因?yàn)楸究粕狭艘粋€(gè)冷門專業(yè),，就業(yè)前景不好，希望考研可以有一次重新選擇的機(jī)會(huì),，同時(shí)延緩了就業(yè)壓力,。

1.1.2越來(lái)越多的在職人員選擇在職或脫產(chǎn)攻讀碩士研究生隨著社會(huì)對(duì)高學(xué)歷、高素質(zhì)人才的青睞,，以及知識(shí)更新速度的加快，眾多在職人員因?yàn)楝F(xiàn)有工作不如意,，希望通過考研來(lái)改變自己的工作環(huán)境及待遇,。

1.1.3還有一些人盲目攀比學(xué)歷考研動(dòng)機(jī)具有過多功利性，碩士學(xué)位對(duì)他們來(lái)說(shuō)已不再是學(xué)術(shù)有造詣的標(biāo)志,。

1.2研究生缺乏實(shí)踐能力和科研創(chuàng)新能力,。

人們習(xí)慣上認(rèn)為,，經(jīng)過層層選拔的研究生已經(jīng)是“精英”了，在思想,、道德,、文化、心理和身體等各方面都已經(jīng)具有較高的水準(zhǔn),，并且具有一定的科研創(chuàng)新能力,，但事實(shí)上，一些研究生價(jià)值觀念扭曲,，功利心重,，人文素養(yǎng)差，社會(huì)責(zé)任感低,，缺乏科研實(shí)踐能力,，其含金量已經(jīng)大打折扣。由于研究生教育是以科學(xué)研究為主要特征,，以培養(yǎng)研究生的科研能力為主要目的,，因此，在研究生教育過程中科研活動(dòng)的開展情況,，研究生科研能力的訓(xùn)練狀況,，研究生科研所達(dá)到的水平、程度等,，就成為衡量研究生教育質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn),。而在目前的教育中，主要體現(xiàn)于對(duì)專業(yè)文化教育的重視,，而忽視了研究生教育中培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力的重要性,。由于種種主觀和客觀的原因，有的高校沒有提供足夠的科研基金和科研實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所,，以及所需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,，科研工作只能處于理論研究的初步階段，沒有進(jìn)行深入的研究,。因此,，培養(yǎng)出的研究生科研實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力十分缺乏,。

1.3社會(huì)不良風(fēng)氣嚴(yán)重影響研究生學(xué)習(xí)態(tài)度和整體素質(zhì),。

近十年來(lái)，我國(guó)研究生教育發(fā)展規(guī)模經(jīng)歷了一個(gè)高峰期,，在校碩士生數(shù)和畢業(yè)碩士生數(shù)都隨之迅速增長(zhǎng),，碩士生的就業(yè)壓力隨之而來(lái)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊,，就業(yè)的壓力,，外部社會(huì)形形色色的誘惑,，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。讀研究生只是為了一紙文憑,，找個(gè)好工作,，所以對(duì)課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文敷衍了事。學(xué)?；?qū)I(yè)不理想,，就業(yè)形勢(shì)不樂觀等因素，使許多碩士生產(chǎn)生了消極心理,，無(wú)心向?qū)W,。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)個(gè)人價(jià)值的尊重，一些人被社會(huì)上一些不良風(fēng)氣所沾染,，滋長(zhǎng)了急于求成,、追名逐利的思想。有的研究生學(xué)習(xí)不刻苦,，做論文沒深度,，就易避難，不愿到現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究,，怕苦怕累,，這樣必然導(dǎo)致碩士畢業(yè)生的質(zhì)量下降。不好就業(yè),，或者就業(yè)不理想,，都使得學(xué)生對(duì)研究生教育產(chǎn)生消極的看法。碩士生大部分時(shí)間忙于找工作,，無(wú)心學(xué)習(xí),，導(dǎo)致課程學(xué)習(xí)和論文寫作無(wú)法保質(zhì)保量完成。學(xué)生對(duì)學(xué)位論文急于求成,，拼湊應(yīng)付,，研究生教育質(zhì)量勢(shì)必受到影響。

1.4研究生的社會(huì)認(rèn)可度逐漸降低,。

進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)后,，用人單位的人才的消費(fèi)觀念增強(qiáng)，使得人才市場(chǎng)的供需狀況正在悄悄發(fā)生變化,。用人單位不愿意招收高學(xué)歷的學(xué)生,，部分單位認(rèn)為，碩士研究生可塑性不如本科生,，在科研學(xué)術(shù)方面不如博士生,。目前國(guó)內(nèi)許多企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益下滑，嚴(yán)重制約了市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的需求量，市場(chǎng)的吸納能力已大不如從前,。研究生的社會(huì)認(rèn)可度正呈下降趨勢(shì)。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇十四

良好的師資力量是幼兒教育得以快速發(fā)展的重要人才基礎(chǔ),，過去一段時(shí)期以來(lái),，民辦幼兒園、私立幼兒園及改制幼兒園等多種辦學(xué)主體的復(fù)雜局面,，導(dǎo)致在師資力量建設(shè)方面存在較大的不平衡性,，甚至某些幼兒園貪圖費(fèi)用壓降，聘用沒有教師資質(zhì)的人員開展學(xué)前教育工作,，整個(gè)師資隊(duì)伍良蔫不齊,。在當(dāng)前發(fā)展的背景下，教育主管部門應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)與管理,，狠抓入口關(guān)和后續(xù)管理,，打造高素質(zhì)的學(xué)前教育師資隊(duì)伍，為教育質(zhì)量的提升提供有力的人才支撐,。首先要在幼兒教師錄用環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān),，對(duì)于公立幼兒園的師資配備，可以采取選調(diào),、公開招錄的形式進(jìn)行,，確保將學(xué)歷達(dá)標(biāo)、有教師資質(zhì),、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的師范院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生充實(shí)到教育教學(xué)崗位之中,。民辦、私立幼兒園也應(yīng)當(dāng)建立教師聘用備案制度,，保證師資力量符合標(biāo)準(zhǔn),。另外，教育主管部門要強(qiáng)化轄區(qū)內(nèi)幼兒師資的后續(xù)教育培訓(xùn)工作,，定期組織培訓(xùn)活動(dòng),，提高教師的履職能力，提升整體隊(duì)伍素質(zhì),。

二,、強(qiáng)化教學(xué)研究工作，為教育質(zhì)量提升提供強(qiáng)勁動(dòng)力,。

部分幼兒園在日常工作中沒有充分重視教學(xué)研究,，導(dǎo)致一些教師不能站在幼兒身心發(fā)展的角度及學(xué)前教育最前沿進(jìn)行研究，工作停留于老經(jīng)驗(yàn),、舊模式,，制約教育教學(xué)工作成效的提升。幼兒園管理者應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化教學(xué)研究工作，首先要制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，將教研活動(dòng)安排到每一個(gè)月,、每一個(gè)周，涵蓋不同學(xué)科,，與日常工作緊密結(jié)合起來(lái)有序推進(jìn),。其次，要建立園教導(dǎo)處,、教研組,、備課組三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮各級(jí)教研組織的作用,，組織教師開展教學(xué)研究活動(dòng),，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣先進(jìn)模式,，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量,。另外，還要活化教學(xué)研究的形式,，不局限于讀刊物的形式,，采取談體會(huì)、觀摩課的形式組織教師進(jìn)行相互學(xué)習(xí)研究,，并邀請(qǐng)上級(jí)教育部門專家及重點(diǎn)幼兒園的教師開展傳經(jīng)送寶,，對(duì)園內(nèi)教師進(jìn)行教育教學(xué)改革及經(jīng)驗(yàn)方法等方面的傳授，提高教師的崗位履職能力,。還可以選送教師到上級(jí)幼兒園進(jìn)行跟班學(xué)習(xí),，或者脫產(chǎn)參加教育院校的培訓(xùn)，多渠道提高幼兒教師的綜合素質(zhì),。

三,、強(qiáng)化日常規(guī)范管理，為教育質(zhì)量提升夯實(shí)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

日常教學(xué)管理在整個(gè)幼兒園工作中具有重要地位.管理者要強(qiáng)化對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查督導(dǎo)工作,，將教育教學(xué)工作的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求潛移默化地滲透到每一天的教學(xué)管理工作之中,，為教育質(zhì)量的提升積蓄力量,。首先，要堅(jiān)持每日教學(xué)檢查,，對(duì)每一個(gè)班級(jí),、每一個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作開展情況進(jìn)行檢查了解，通過推門聽課,、翻閱資料,、幼兒交流等方式了解全園各項(xiàng)工作的開展情況,，并做好記錄，形成詳細(xì)臺(tái)賬,。其次,，要通過科學(xué)完善的管理考核量化日常教學(xué)工作，建立百分量化考核制度,，對(duì)教育教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行量化,，將管理工作滲透到全園教育教學(xué)工作的每一個(gè)角落，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理,。另外，還要將日常教學(xué)管理工作成效與教師的績(jī)效考核緊密結(jié)合起來(lái),，作為對(duì)教師德能勤績(jī)考核的重要組成部分,，折算成分值納入教師的綜合考核之中，以此調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,，建立起正確的導(dǎo)向,，激勵(lì)廣大教師更積極地投入到工作中，為教育質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四,、強(qiáng)化安全措施落實(shí)，為教育質(zhì)量提升創(chuàng)造良好條件,。

安全是幼兒園辦學(xué)的重中之重,，強(qiáng)化安全工作是保障幼兒健康成長(zhǎng)的首要任務(wù)。幼兒園教育教學(xué)工作中存在許多不確定的安全隱患,，管理層與一線教師應(yīng)當(dāng)重視安全防范工作,，防患于未然，為孩子的安全筑牢屏障,。首先要完善接送交接制度,，幼兒到園要有記錄，離園要有手續(xù),，堅(jiān)決不得存在隨意,、松懈或者疏忽心理，接送一旦出差錯(cuò),，后果不堪設(shè)想,。其次要強(qiáng)化園內(nèi)設(shè)施的安全檢查，小到教室物品的安全性,，大到教學(xué)樓,、室外游樂設(shè)施的安全工作，都要高度重視起來(lái),，經(jīng)常進(jìn)行檢查,，發(fā)現(xiàn)小的隱患也不放過。另外，還要注重食品安全工作,，無(wú)論是采購(gòu)的腰餐食品還是幼兒園食堂加工的食品,，都要嚴(yán)格履行操作標(biāo)準(zhǔn)，三無(wú)食品不得進(jìn)入園內(nèi),，加工過程要保證衛(wèi)生達(dá)標(biāo),，以及操作人員證件齊全。幼兒園還要強(qiáng)化師生安全教育,，提高安全防范意識(shí),，有效提高師生的自我保護(hù)能力。

五,、強(qiáng)化對(duì)外結(jié)對(duì)共建,，為教育質(zhì)量提升整合優(yōu)質(zhì)資源。

在當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展中,，聯(lián)合辦學(xué),、集團(tuán)辦學(xué)等方式成為學(xué)前教育快速發(fā)展的重要途徑。許多地區(qū)由教育主管部門牽頭,，劃區(qū)域確定龍頭幼兒園,、重點(diǎn)幼兒園，以此為中心向區(qū)域內(nèi)其他幼兒教育辦學(xué)單位進(jìn)行輻射,，實(shí)現(xiàn)共建雙贏的目標(biāo),。幼兒園管理層要積極尋求和上一級(jí)幼兒園進(jìn)行結(jié)對(duì)，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，邀請(qǐng)骨干教師講學(xué),，選派中青年優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效提高教育教學(xué)管理成效,。另外,，在條件允許的前提下，還要與師范院校建立合作管理,，主動(dòng)申請(qǐng)成為教科研基地及師范院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地,，與院校開展課題合作研究，最大限度地利用這些優(yōu)質(zhì)教育資源,，為本園的教育教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)揮促進(jìn)作用,。綜上所述，在當(dāng)前教育快速發(fā)展的背景下,，無(wú)論是教育管理單位還是幼兒園,，都要深化改革，整合資源,，優(yōu)化管理,，有效提升教育質(zhì)量,。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇十五

學(xué)校一班人要進(jìn)一步端正指導(dǎo)思想，提高思想認(rèn)識(shí),。xxx中學(xué)作為完全中學(xué),，初中部與高中是一個(gè)有機(jī)地、緊密相連的整體,，可以說(shuō)是一榮俱榮,，一損俱損，所以要平衡投入,，平衡管理,，一樣的重視，一樣的支持,，綜合協(xié)調(diào),，全面發(fā)展，整體提高,。盡管該校是教育局直管的副科級(jí)事業(yè)單位，但是按照義務(wù)教育法的規(guī)定,，初中的管理事宜當(dāng)?shù)卣芾頌橹?，直接接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的管理與指導(dǎo)，這是一種特殊的管理體制,，大家要理解,，要清楚。初中的考核結(jié)賬算在xxx鎮(zhèn)中心學(xué)校,，但成績(jī)首先是xxx中學(xué)的,，如果考核算賬成績(jī)不理想，對(duì)xxx中學(xué),、對(duì)xxx鎮(zhèn)中心學(xué)校都不利,，教育局、鎮(zhèn)黨委政府,、xxx的老百姓也有想法,，這一點(diǎn)大家心中要明確要有數(shù)的。

要按照縣教育局的管理職責(zé)和權(quán)限劃分來(lái),，xxx中學(xué)和鎮(zhèn)中心學(xué)校要相互理解,、支持、配合,，形成合力,，為了振興初中的教育教學(xué)質(zhì)量作出共同的努力。一是形成有初中管理特色的管理模式,。初中與高中的教育規(guī)律不盡相同,，教育教學(xué)管理也不一樣,，各有各的特殊性和規(guī)律，所以,，初中不能完全照搬,、套用高中的教育教學(xué)管理模式，要根據(jù)全縣初中教育教學(xué)工作會(huì)議的精神和中考的要求形成適合初中的管理模式,。二是加強(qiáng)初中部的管理力量,，要讓有事業(yè)心、有能力,、公道正派的人擔(dān)任管理崗位的工作,，要明確崗位目標(biāo)任務(wù)與工作職責(zé)，平衡分配管理崗位任務(wù),，加強(qiáng)履職考核,，實(shí)行能者上平者讓庸者下的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。三是完善初中部?jī)?nèi)部的管理機(jī)制,，對(duì)初中要明確責(zé)任和工作目標(biāo),，要適當(dāng)授權(quán)和放權(quán)，要加大必要的經(jīng)費(fèi)投入,。四是制定明確的管理考核方案,。鎮(zhèn)中心學(xué)校對(duì)x初的要有一個(gè)明確的考核方案，明確目標(biāo)任務(wù),。x中要在學(xué)校層面對(duì)初中部明確目標(biāo)任務(wù),，初中部對(duì)個(gè)班級(jí)、教師也要制定明確的考核評(píng)比方案,，把目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到具體的班級(jí)和教師身上,。

一是要充分利用各種考核獎(jiǎng)懲政策，建立一套適合初中實(shí)際情況的以教育教學(xué)獎(jiǎng)懲為主的激勵(lì)機(jī)制,，健全各種管理與獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度,，完善各種考核考評(píng)方案和操作落實(shí)的辦法。二是學(xué)校指定的各種政策,、方案,、制度、辦法,、機(jī)制要公正公開公平,，要以調(diào)動(dòng)學(xué)校干部、教師,、職工,、學(xué)生等不同層面工作學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性為主要目的,，三是要樹立他們的質(zhì)量意識(shí),、責(zé)任意識(shí),、危機(jī)意識(shí)。四是通過制度管人,、管事,，通過狠抓過程的管理來(lái)抓落實(shí)。五是學(xué)校干部要期帶頭示范作用,。要做到吃苦,、吃虧在前，享受在后,，在經(jīng)濟(jì)待遇的分配,、各種榮譽(yù)的評(píng)選、教學(xué)任務(wù)的落實(shí)上要先顧一線的業(yè)績(jī)突出的教師,，不能是先顧領(lǐng)導(dǎo)自己,，不能在一些小事的不當(dāng)處理上對(duì)教師產(chǎn)生挫傷感，影響教師的積極性,?？偰繕?biāo)總?cè)蝿?wù)、階段性的目標(biāo)任務(wù)要具體,，要落實(shí),。考核激勵(lì)要公正要嚴(yán)格,，要體現(xiàn)出干的多與干的少、干的好與干的差,、干的效率高與低,，干的.成本的高與低的差別來(lái)，只要起點(diǎn)一致,、程序公正,、考核評(píng)價(jià)科學(xué)、多溝通多交流多聯(lián)系,。

由于是完全中學(xué),，管理體制、分配機(jī)制等方面存在著不同,，這是事實(shí),，也就產(chǎn)生了教師待遇上的客觀的不平衡，初中教師在思想上有時(shí)不平衡,，工作積極性,、工作責(zé)任心勢(shì)必受到了影響，這就需要學(xué)校加強(qiáng)初中教師的思想政治工作力度,，認(rèn)真做好初中教師的思想政治工作,，提高初中教師的認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變初中教師的思想，調(diào)動(dòng)初中教師的積極性和責(zé)任性,、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,，提高隊(duì)伍的活力與創(chuàng)造力，保證隊(duì)伍內(nèi)部的和諧,，提高教師的素質(zhì)能力,。要通過教育引導(dǎo)教師端正思想認(rèn)識(shí)，從實(shí)際出發(fā),，從國(guó)家的政策,，從全縣同類初中相比較來(lái)看待待遇問題，不能形成一種偏離教育價(jià)值觀的導(dǎo)向,。待遇問題很重要,，但是待遇首先受國(guó)家的分配政策指導(dǎo)，還要受當(dāng)?shù)氐呢?cái)力與消費(fèi)水平的制約,，三是與工作量的多少,、工作效率的高低、工作的復(fù)雜程度,、投入的工作成本的多少等因素密切相關(guān)的,，收入與付出總是程正比的。

加大學(xué)校的德育工作力度,，加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，使學(xué)生樹立明確的理想和學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)生活態(tài)度和吃苦精神,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性和積極性,。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，是依靠長(zhǎng)期的堅(jiān)持養(yǎng)成的,，所以要迫切加強(qiáng)學(xué)生的德育工作,，加大學(xué)生的思想政治工作力度，樹立學(xué)生的理想,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。學(xué)生的的管理,，不在于防和堵,，關(guān)鍵在于教育和引導(dǎo)，學(xué)生的思想道德建設(shè),，關(guān)鍵在于班主任的工作,，及其他科任教師要積極參與其中，形成教育合力,。

明確教學(xué)中心地位,，規(guī)范教學(xué)過稱管理,，教學(xué)管理要?jiǎng)?wù)實(shí)，要有針對(duì)性,，要充分發(fā)揮教學(xué)管理的引導(dǎo)作用,，要提高教學(xué)管理效率。教學(xué)過程管理要從針對(duì)上面的要求出發(fā),，以解決存在的問題為突破口,，要以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，改一年備考為三年備考,，該單科備考為全科備考,。在教學(xué)管理上，要摸索出一套性的行之有效的評(píng)價(jià)激勵(lì)制度,，特別強(qiáng)調(diào)要注重教學(xué)管理過程的落實(shí),，不能水面一棍，光搞形式不注重實(shí)效,。

制定發(fā)展規(guī)劃,，明確目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)階段目標(biāo),。具體來(lái)說(shuō)：一是要完成中考的目標(biāo)任務(wù),，以縣錄取重點(diǎn)高中的平均比率為標(biāo)準(zhǔn)，即2%的人數(shù)為重點(diǎn)高中錄取目標(biāo),。重點(diǎn)高中的指標(biāo)分配一般參考當(dāng)年的中考成績(jī),、辦學(xué)規(guī)模人數(shù)、歷年辦學(xué)效益,、日常教學(xué)管理水平,、三年前升重點(diǎn)高中學(xué)生今年的升造率等因素，從這里可以看出,，每年分配重點(diǎn)高中人數(shù)的既要參考當(dāng)年中考的直接結(jié)果，還要參考平時(shí)的學(xué)校管理工作的水平,。二是要完成普高上線率,，普高上線越多，就相應(yīng)的減輕了當(dāng)年的中職招生任務(wù),，這是一舉兩得的事,。三是提高各學(xué)科中考的人均分、降低低分率,。四是鞏固直升率,，對(duì)于各種轉(zhuǎn)出的學(xué)生要及時(shí)辦理學(xué)籍異動(dòng)證明，避免流失,，保證直升率,，不能攤空頭人數(shù),。五是要完成好中職春招任務(wù)，完成春招任務(wù)的人數(shù)在最后算中考成績(jī)時(shí),，將這部分人數(shù)從應(yīng)考人數(shù)中剔除的,，這樣，既完成了中職招生任務(wù),，又提高了直升率,，相應(yīng)的提高了人均分、降低了低分率,，這樣做對(duì)于提高中考的綜合成績(jī)有較多的好處,。所以初中要掌握這計(jì)算成績(jī)積分的要領(lǐng)。六是要提高各種學(xué)生競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)人數(shù)與級(jí)別,，各種競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的人數(shù)與級(jí)別將作為提前預(yù)錄分配指標(biāo)數(shù)的重要參考依據(jù),。七是要對(duì)平時(shí)的各種檢查視導(dǎo)要高度重視，平時(shí)的檢查視導(dǎo)情況的好壞將作為辦學(xué)效率,。管理水平的重要依據(jù),，將作為重點(diǎn)高中錄取分配指標(biāo)的重要參考依據(jù)。

xxx中學(xué)這幾年發(fā)展變化進(jìn)步較大,，社會(huì)形象和社會(huì)影響較好,，需要繼續(xù)加大社會(huì)宣傳力度，加強(qiáng)與各方的溝通與聯(lián)系,，積極改善初中外部發(fā)展環(huán)境,，改善社會(huì)對(duì)初中的輿論影響，讓當(dāng)?shù)厝罕姖M意,。

一是加強(qiáng)教育與引導(dǎo),，提高教師的思想素質(zhì)。重點(diǎn)是要抓好責(zé)任心,、責(zé)任意識(shí),、增強(qiáng)教師的集團(tuán)榮譽(yù)感、危機(jī)意識(shí),、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,。

二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)能力素質(zhì),。要以校本研訓(xùn)作為教師學(xué)習(xí)的主要活動(dòng)載體與形式,，鼓勵(lì)教師自覺的學(xué)習(xí)提高，要學(xué)習(xí)最新的教育科學(xué)理論,、學(xué)習(xí)理論,、學(xué)科新知識(shí)、學(xué)生管理理論等，轉(zhuǎn)變觀念,，更新思想,，提高認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展視野,。

三是加強(qiáng)能力鍛煉,，提高教師的業(yè)務(wù)能力。特別是要加強(qiáng)新理念下的備課,、上課,、說(shuō)課、評(píng)課,、反思,、輔導(dǎo)、學(xué)生管理,、班級(jí)管理,、學(xué)生心理輔導(dǎo)等基本的教師業(yè)務(wù)能力建設(shè)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，要帶頭示范,，處事要公正公平、要提倡多吃苦,，要淡泊名利,，要講究工作方式方法，不斷提高管理水平和能力,。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇十六

面對(duì)眾多問題,，提高碩士研究生教育質(zhì)量已經(jīng)成為一個(gè)緊迫的.問題。結(jié)合我國(guó)研究生培養(yǎng)特點(diǎn),，筆者提出“精選拔”,、“重管理”、“嚴(yán)出口”的三步提高碩士研究生教育質(zhì)量的建議,。

2.1精選拔,。

精選拔，指的是在高等教育逐步走向規(guī)?；耐瑫r(shí),，

嚴(yán)格把關(guān)研究生入學(xué)考核及條件，從根本上提高研究生生源質(zhì)量,。碩士研究生招生質(zhì)量是碩士研究生教育的入口，其生源對(duì)碩士研究生教育質(zhì)量具有很大的影響,。但鑒于當(dāng)前我國(guó)研究生科研創(chuàng)新能力的普遍不足及應(yīng)試教育的弊端,，研究生選拔考試已越來(lái)越為專家學(xué)者所詬病。作為研究生教育的“門檻”，我國(guó)研究生入學(xué)考試設(shè)置的主要目的是選拔具有學(xué)術(shù)研究潛質(zhì)和研究志趣的人才,。有學(xué)者提出,，研究生入學(xué)考試改革的總體指導(dǎo)思想，“應(yīng)是由偏重知識(shí),、技能型向偏重能力,、創(chuàng)新潛能等綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)軌。應(yīng)當(dāng)建立一套以考察科研所必需的基礎(chǔ)知識(shí)與技能為前提,，以考察科研所必需的人格,、合作精神及有關(guān)非智力因素等綜合素質(zhì)為參考，以突出能力和創(chuàng)新潛能為核心的考評(píng)系統(tǒng)”,?？荚嚨母母锸莻€(gè)循序漸進(jìn)的過程，但只有從研究生教育的入口抓起,，徹底提高研究生生源質(zhì)量,，才能為提高我國(guó)研究生含金量提供基本保障。

2.2重管理,。

重管理,，指的是加強(qiáng)研究生培養(yǎng)過程的管理，研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,，是貫穿研究生教育全過程的,，應(yīng)本著“厚基礎(chǔ)，寬知識(shí)”的原則提高研究生綜合素質(zhì),。在碩士研究生教育過程中,，科學(xué)研究與課程學(xué)習(xí)各占碩士研究生教育的一半時(shí)問，在這個(gè)階段,，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí),、專業(yè)知識(shí)、相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技術(shù)的學(xué)習(xí),，擴(kuò)大知識(shí)面,、構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為進(jìn)人論文階段做準(zhǔn)備,，并為以后的科學(xué)研究打基礎(chǔ),。因此，提高研究生教育的質(zhì)量,，首先要合理構(gòu)建研究生教育課程體系,，重視課程設(shè)置在體系上的相對(duì)完整性；突出課程設(shè)置的前沿性,；明確課程設(shè)置體系的層次性,；強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置體系的個(gè)性化,。其次，在教學(xué)過程中要突出和強(qiáng)化研究取向,。謝安邦教授指出,，研究生教學(xué)，其目標(biāo)指向不僅在于對(duì)系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,，而且要凸顯專業(yè)領(lǐng)域的研究,，或?yàn)閷I(yè)領(lǐng)域的研究提供知識(shí)背景和方法論。在教學(xué)和研究的關(guān)系處理上,，則是以研究來(lái)組織教學(xué),。這就決定了研究生教學(xué)活動(dòng)不是一種教案式的規(guī)范化過程組織，而是以學(xué)術(shù)性的研究為取向,，靈活地,、彈性化地組織教學(xué)活動(dòng)。

2.3嚴(yán)出口,。

我國(guó)研究生長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)存在著“嚴(yán)進(jìn)寬出”的現(xiàn)象,，也就是存在著“只有考不上的研究生，沒有畢不了業(yè)的研究生”的問題,，對(duì)碩士研究生教育質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重的影響,。“嚴(yán)出口”指的是徹底改變“嚴(yán)進(jìn)寬出”的現(xiàn)象,，即抓好學(xué)位論文寫作及論文答辯,，提高治學(xué)水平。學(xué)位論文是碩士研究生教育的重要組成部分和科研能力的體現(xiàn),，碩士研究生學(xué)位論文的質(zhì)量直接影響碩士研究生教育的水平和質(zhì)量,。對(duì)于學(xué)位論文的管理要做好以下幾個(gè)方面的工作：做好論文選題及開題報(bào)告；加強(qiáng)論文寫作過程的指導(dǎo),；建立成熟的論文答辯及授予制度,，嚴(yán)格把關(guān)。

國(guó)家在討論制定《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（——20xx年）》中,，明確把今后我國(guó)高等教育的發(fā)展任務(wù)定位在以全面提高質(zhì)量為重點(diǎn),，更加注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平,、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力,。今后里，高等教育規(guī)模的擴(kuò)展已經(jīng)不是重點(diǎn),，最大的重點(diǎn)就是,，將進(jìn)入發(fā)展理念戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變和全方位注重教育質(zhì)量的新階段。研究生教育質(zhì)量是我國(guó)碩士研究生教育的生命線,，關(guān)系到我國(guó)碩士研究生教育的發(fā)展,。隨著國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的加劇,，以人才為核心的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)成為焦點(diǎn)，尊重知識(shí),、尊重人才已成為發(fā)展科技的重要目標(biāo)。碩士研究生教育質(zhì)量的提高不是某一環(huán)節(jié)的提高,，而是一個(gè)整體的過程,，是碩士研究生全面發(fā)展的過程。其培養(yǎng)需要經(jīng)過招生,、培養(yǎng),、監(jiān)督及反饋的一系列過程和環(huán)節(jié)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不同程度地影響著碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,。筆者從“精選拔”,、“重管理”、“嚴(yán)出口”3方面提出建議,，希望對(duì)我國(guó)碩士研究生教育的進(jìn)一步發(fā)展,，提高我國(guó)碩士研究生教育質(zhì)量有所借鑒和幫助。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇十七

一是高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。區(qū)政府成立了由區(qū)長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副區(qū)長(zhǎng)和區(qū)教委主任為副組長(zhǎng),、區(qū)政府相關(guān)部門一把手為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在區(qū)教委，由區(qū)教委主任兼任辦公室主任,，負(fù)責(zé)日常創(chuàng)建工作,。同時(shí)成立建設(shè)項(xiàng)目協(xié)調(diào)工作組，確保工程項(xiàng)目順利推進(jìn),。區(qū)委,、區(qū)政府多次召開專題會(huì)議，研究制訂了創(chuàng)建工作實(shí)施方案,，召開了全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作推進(jìn)會(huì),，明確了區(qū)政府各部門工作責(zé)任，分解了創(chuàng)建目標(biāo)任務(wù),，按照均衡發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃抓落實(shí),。

二是制定方案，打表推進(jìn),。區(qū)政府及時(shí)研究制定并下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)綦江區(qū)創(chuàng)建國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)工作實(shí)施方案的通知》（綦江府發(fā)〔2015〕19號(hào)）,，對(duì)創(chuàng)建工作及時(shí)作出安排部署，確定了我區(qū)創(chuàng)建國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)項(xiàng)目推進(jìn)的辦結(jié)時(shí)間,，區(qū)級(jí)相關(guān)部門和單位（學(xué)校）嚴(yán)格按要求打表推進(jìn),。

三是明確監(jiān)督,、嚴(yán)格問責(zé)。我區(qū)建立了義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任,、監(jiān)督和問責(zé)機(jī)制,，由監(jiān)察局牽頭負(fù)責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)工作措施,。

在市,、區(qū)各級(jí)政府的關(guān)心指導(dǎo)下，區(qū)教委敢于擔(dān)當(dāng),，主動(dòng)作為,，認(rèn)真貫徹十八大深化教育綜合改革戰(zhàn)略部署，在全市范圍內(nèi)率先以區(qū)委,、區(qū)政府名義召開全區(qū)教育綜合改革報(bào)告會(huì),，將專項(xiàng)改革上升為區(qū)級(jí)戰(zhàn)略部署，爭(zhēng)取形成區(qū)域推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革的新模式,，為全國(guó)農(nóng)村區(qū)縣教育改革探路,。

一是變單一強(qiáng)力推進(jìn)改革為多元化自主改革。

遵循“政府主導(dǎo),、教委主管,、學(xué)校主體、教師主人”原則,，由學(xué)校根據(jù)校情自主選擇項(xiàng)目,，征集改革項(xiàng)目100余項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目動(dòng)態(tài)管理,，定期優(yōu)化淘汰,，增強(qiáng)了改革的自主性和有效性。尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán),。將30%的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資劃撥學(xué)校自主制定政策發(fā)放,。精簡(jiǎn)年度考核指標(biāo)60%，減少對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為干擾,。指導(dǎo)南州中學(xué)等24所試點(diǎn)學(xué)校自主制訂發(fā)展規(guī)劃,，實(shí)現(xiàn)一校一目標(biāo)，一年一診斷,，一校一評(píng)價(jià),。區(qū)委、區(qū)政府牢固樹立了教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是為人終身學(xué)習(xí),、全面發(fā)展,、愉快工作、幸福生活奠定基礎(chǔ)的科學(xué)教育政績(jī)觀,；把教育綜合改革納入?yún)^(qū)委區(qū)府工作重點(diǎn),。區(qū)教委提出了“辦好每一所學(xué)校,，關(guān)注每一位師生”的辦學(xué)指導(dǎo)思想；樹立了“健康尊嚴(yán),，張揚(yáng)個(gè)性”的先進(jìn)辦學(xué)理念,。全力推進(jìn)教育綜合改革的不斷深化，學(xué)校的教育觀得到了優(yōu)化,、更新,，校長(zhǎng)確立了先進(jìn)的辦學(xué)理念，教師樹立了符合素質(zhì)教育要求的教育觀,，家長(zhǎng)形成了正確的成才觀，達(dá)到了辦學(xué)理念的均衡,。

二是提高課堂教學(xué)效益,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量均衡。

推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，建立有效課堂,，提高課堂教學(xué)效益。經(jīng)過實(shí)踐,，創(chuàng)造出了10多種自主,、合作、探究的新型課堂,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。自主學(xué)習(xí)的課堂改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不但愛學(xué)習(xí),，而且會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)興趣空前高漲，大批農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)方法都有了很大的變化,，他們敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表見解，敢于超越教材,，敢于超越教師,，敢于創(chuàng)造性地解決問題,。

三是城鄉(xiāng)共享課程資源，促進(jìn)課程開設(shè)均衡,。

整合體育,、藝術(shù)、科技,、勞技等課程資源,，課內(nèi)與課外相結(jié)合,，選修與必修相結(jié)合，在所有學(xué)校廣泛實(shí)施2+x項(xiàng)目,，培養(yǎng)伴隨學(xué)生終身的兩項(xiàng)體育技能,、一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新興趣,、勞動(dòng)和閱讀習(xí)慣,。增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)生享受體育,、藝術(shù)、科技,、勞技專業(yè)教育的公平和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的公平,；編寫了校本教材，免費(fèi)提供學(xué)生使用,；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，構(gòu)建了全區(qū)城鄉(xiāng)教師共享的數(shù)字課程資源庫(kù)，做到每所學(xué)校有數(shù)字校園,，每位教師有工作室,，解決了農(nóng)村學(xué)校課程資源瓶頸問題，做到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，資源共享,。經(jīng)過幾年的努力，城鄉(xiāng)學(xué)校開齊開足課程的比例大致相當(dāng),。

四是改革學(xué)校評(píng)價(jià)制度,，促進(jìn)發(fā)展機(jī)會(huì)均衡。

“以入口定出口”,，“從起點(diǎn)看變化”,，全面實(shí)施了素質(zhì)教育質(zhì)量發(fā)展性增量評(píng)價(jià)，農(nóng)村學(xué)校有了奔頭,，充分挖掘自身優(yōu)勢(shì),，深化課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育,，教育質(zhì)量明顯提升,，30多所農(nóng)村薄弱學(xué)校在區(qū)教委的素質(zhì)教育質(zhì)量目標(biāo)考核和辦學(xué)水平評(píng)估中獲得一等獎(jiǎng)，成了硬件不優(yōu)辦學(xué)水平優(yōu)的學(xué)校,。近兩年全區(qū)義務(wù)教育階段的.招生數(shù)據(jù)顯示,，除農(nóng)民工子女入學(xué)和居住地變換正常轉(zhuǎn)學(xué)外，擇校現(xiàn)象在我區(qū)已基本消失,。實(shí)施“指標(biāo)全到校,、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、多元錄取”的中考錄取制度改革,。將高中學(xué)校計(jì)劃內(nèi)招生指標(biāo)劃分為綜合錄取,、多元錄取、誠(chéng)信推薦錄取三類,，各占88%,、10%、2%,。重點(diǎn)高中綜合錄取計(jì)劃內(nèi)指標(biāo)均衡到校,，城鄉(xiāng)學(xué)生升入重點(diǎn)高中機(jī)會(huì)均等，多元錄取,、誠(chéng)信推薦,，特長(zhǎng)學(xué)生升學(xué)機(jī)會(huì)公平，進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,。

五是成效初顯，示范引領(lǐng),。

綜合改革案例全國(guó)表彰,。《區(qū)域推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)課程改革》教研成果被國(guó)務(wù)院評(píng)為基礎(chǔ)教育最高獎(jiǎng)—國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng),?！抖嘣獏f(xié)同全面深化課程改革》案例被21世紀(jì)研究院評(píng)為第四屆地方教育制度創(chuàng)新最高獎(jiǎng)—優(yōu)勝獎(jiǎng)，是全市迄今唯一獲該獎(jiǎng)項(xiàng)的單位,；改革經(jīng)驗(yàn)各級(jí)會(huì)議交流,，《中國(guó)教育報(bào)》專題報(bào)道綦江探索。素質(zhì)教育督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)6次在全國(guó)會(huì)議和國(guó)際會(huì)議上交流,，并2次舉辦全國(guó)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估研討會(huì),。創(chuàng)新課堂教學(xué)“五步教育督導(dǎo)法”，得到國(guó)務(wù)院督導(dǎo)辦充分肯定,，市教委印發(fā)專報(bào)全市推廣,。

在全國(guó)率先實(shí)施學(xué)區(qū)自治試點(diǎn)，得到教育部,、市教委高度關(guān)注。

區(qū)規(guī)劃局在組織編制《綦江區(qū)城鄉(xiāng)總體規(guī)劃》以及指導(dǎo)各鎮(zhèn)編制鎮(zhèn)總體規(guī)劃時(shí),，在用地布局上,，保證優(yōu)先考慮中小學(xué)用地，并根據(jù)規(guī)劃人口合理確定各類中小學(xué)用地規(guī)模,，確保學(xué)校滿足使用要求,，推進(jìn)教育均衡發(fā)展,。區(qū)國(guó)土房管局堅(jiān)持按照特事特辦、專人專辦,、限時(shí)辦結(jié)原則,，對(duì)學(xué)校教育用地予以大力支持。在解決學(xué)生就近入學(xué)時(shí)：

一是科學(xué)合理劃定招生區(qū)域,。區(qū)教委統(tǒng)籌,，各學(xué)區(qū)、學(xué)校提前半年調(diào)查轄區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)數(shù)據(jù),，及時(shí)劃分招生區(qū)域,，及時(shí)制定招生程序、及時(shí)確定招生對(duì)象,。

二是妥善解決流動(dòng)人口子女入學(xué),。劃定就讀學(xué)校，解決隨遷子女,、進(jìn)城務(wù)工子女,、拆遷戶子女、中途返回戶籍地子女入學(xué)問題,。

三是保障殘疾兒童接受教育,。推進(jìn)全納教育，使每一個(gè)有接受教育能力的殘疾兒童少年均能接受合適的教育,。特殊學(xué)校就讀,、隨班就讀、送教上門三種方式確保殘疾兒童接受教育,。

四是堅(jiān)持普通高中招生指標(biāo)到校,。根據(jù)初中學(xué)校生源數(shù)量、學(xué)生就讀習(xí)慣等因素,，把每年高中招生統(tǒng)招計(jì)劃85%劃分到初中學(xué)校,，很大程度解決了義務(wù)教育擇校難題。

五是完善學(xué)生資助政策,。義務(wù)教育階段學(xué)生入學(xué)實(shí)現(xiàn)“零收費(fèi)”,，為低保、貧困,、孤兒,、殘疾等貧困家庭的學(xué)生提供困難學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助，并實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃全覆蓋,，建立起從學(xué)前教育到大學(xué)的資助體系,，保障所有適齡兒童不因貧困而失學(xué)。

區(qū)政府將義務(wù)教育全面納入公共財(cái)政保障范圍，逐年提高區(qū)級(jí)財(cái)政支出中教育支出所占比重,，確保教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”,、“兩個(gè)比例”落實(shí)到位。落實(shí)教育費(fèi)附加征收政策和政府土地出讓收益,、城市建設(shè)配套費(fèi)等政府性收入按一定比例計(jì)提取教育資金,。區(qū)財(cái)政局千方百計(jì)拓展經(jīng)費(fèi)渠道，保障全區(qū)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展資金投入的同時(shí)加強(qiáng)資金監(jiān)管,，發(fā)揮財(cái)政資金的最大效益,，確保每一分錢都用到刀刃上。近三年,，基本做到了教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”和“兩個(gè)比例”,。每年財(cái)政按教職工工資總額的1.5%預(yù)算教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，學(xué)校按不低于公用經(jīng)費(fèi)的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，近三年累計(jì)投入教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)1027萬(wàn)元,。在教育經(jīng)費(fèi)使用上，重點(diǎn)向農(nóng)村邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校傾斜,。多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi),，近三年，累計(jì)征收撥付城市教育費(fèi)附加9090萬(wàn)元,，征收撥付城市建設(shè)配套費(fèi)8504萬(wàn)元,，從土地出讓凈收益中計(jì)提教育資金11743萬(wàn)元。2015年11月市綜合督導(dǎo)指出2013年我區(qū)“實(shí)際欠撥教育經(jīng)費(fèi)10680.2萬(wàn)元”,，現(xiàn)已全部整改到位,。

我區(qū)在2015年政府投資項(xiàng)目的基礎(chǔ)上新增教育類建設(shè)項(xiàng)目11個(gè),，其中整體遷建項(xiàng)目4個(gè),，改擴(kuò)建項(xiàng)目7個(gè)，總投資2.3億元,，新增校舍面積約7.5萬(wàn)平方米,。該批項(xiàng)目于2015年5月啟動(dòng)建設(shè)，目前有1所學(xué)校已完工,，10所學(xué)校完成主體工程,，預(yù)計(jì)2016年底即可完工。同時(shí),，按學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求,，本著高效節(jié)約的原則整合學(xué)校資源，以保證達(dá)到要求,。在精細(xì)化管理學(xué)校附屬設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)中,，趕水中學(xué)、羊角學(xué)校等27個(gè)寄宿制學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目加快推進(jìn)，總投資6845萬(wàn)元,，可讓3000多名學(xué)生住宿,，有效解決邊遠(yuǎn)學(xué)生“就學(xué)遠(yuǎn)”的難題。另外,，還科學(xué)布局了蓮石中學(xué),、民族小學(xué)等24個(gè)教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)項(xiàng)目，總投資2360.5萬(wàn)元,，可解決500余名邊遠(yuǎn)學(xué)校教師住宿難題,，讓邊遠(yuǎn)學(xué)校教師“分得來(lái)”、“留得住”,。

一是統(tǒng)一城鄉(xiāng)編制標(biāo)準(zhǔn),，建立教師補(bǔ)充長(zhǎng)效機(jī)制。區(qū)教委根據(jù)生源變化情況,，及時(shí)調(diào)整各中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)報(bào)同級(jí)編制部門核定,，城鄉(xiāng)統(tǒng)一按小學(xué)1：19、初中1：13.5的標(biāo)準(zhǔn)核定,，村小及教學(xué)點(diǎn)按班師比1：2的標(biāo)準(zhǔn)據(jù)實(shí)配備,。2015年印發(fā)《關(guān)于教育衛(wèi)計(jì)系統(tǒng)補(bǔ)充工作人員的意見》明確了通過公開招聘、考核招聘,、特崗計(jì)劃招聘等形式每年補(bǔ)充教師300名左右的長(zhǎng)效機(jī)制,。2015年公開招聘補(bǔ)充教師272名（其中特崗計(jì)劃招聘音體美教師26名），2016年招聘教師219名（實(shí)驗(yàn)員15名,，信息技術(shù),、綜合實(shí)踐20余名），有效解決了中小學(xué)體藝學(xué)科教師緊缺矛盾,。新進(jìn)教師優(yōu)先向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜,，充實(shí)和提高了基層師資力量和素質(zhì)，保證各學(xué)校開齊開足課程,。

二是政策傾斜支持農(nóng)村,，吸引教師留在基層。2009年實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)?？?jī)效工資時(shí),，結(jié)合綦江區(qū)情，根據(jù)學(xué)校地理位置,、交通和艱苦程度,，對(duì)邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校教師每月100—450元農(nóng)村教師津貼的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家鄉(xiāng)村教師崗位生活補(bǔ)助政策及街鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼,，全區(qū)鄉(xiāng)村教師津補(bǔ)貼最高達(dá)每人每月1200元,，居全市最高水平,，有力促進(jìn)城鄉(xiāng)師資均衡配備。極大鼓勵(lì)了山區(qū)教師的工作積極性,。此外,，我們還在職稱評(píng)定、崗位晉升等方面向廣大基層學(xué)校傾斜,，對(duì)有村小和農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷實(shí)行加分政策,，鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀人才留在基層，扎根山區(qū),。邊遠(yuǎn)學(xué)校教師“招不來(lái),、派不去、留不住”的現(xiàn)象逐步得到改善,。

三是骨干名師帶動(dòng)成效顯著,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。從2012年起,，開展區(qū)級(jí)名師,、學(xué)科首席教師和校級(jí)骨干教師評(píng)選，對(duì)評(píng)出的區(qū)級(jí)名師,、學(xué)科首席教師,、校級(jí)骨干教師實(shí)行嚴(yán)格的管理與考核，不搞“終身制”,，并對(duì)三類骨干教師給予每年3000元,、2000元、1000元的經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì),。組織特級(jí)教師,、骨干教師每學(xué)期開展“送教下鄉(xiāng)”、“送課下鄉(xiāng)”等活動(dòng),，帶動(dòng),、引領(lǐng)和輻射基層學(xué)校和山區(qū)教師，促進(jìn)共同成長(zhǎng),。

四是率先探索教師管理模式,，引導(dǎo)師資有序流動(dòng),。2009年全區(qū)率先在全重慶市成立“教育人才管理服務(wù)中心”,，將“學(xué)校人”變成“系統(tǒng)人”。2014年制定了《關(guān)于印發(fā)綦江區(qū)教育系統(tǒng)教職工調(diào)配管理辦法的通知》,，對(duì)教師流動(dòng)的原則,、程序、辦法進(jìn)行了明確,。2015年通過支教,、頂崗學(xué)教,、巡回走教、校際交流等方式交流教師259名（其中：鄉(xiāng)鎮(zhèn)間調(diào)動(dòng)25人,、城區(qū)考調(diào)71人,、秀山支教8人，校際交流155人）,，教師交流面已達(dá)5%,。建立了“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)”、“聯(lián)盟學(xué)?！惫餐萄械取叭嵝越涣鳌?，開展了年輕后備干部異校提拔、掛職學(xué)習(xí)制度,，鼓勵(lì)優(yōu)秀骨干教師到其他學(xué)校掛職鍛煉,。

五是實(shí)行了校長(zhǎng)任期制，建立了校長(zhǎng)交流制度,。2015交流輪崗校級(jí)干部114名,，校級(jí)干部交流面達(dá)28.4%。我區(qū)還強(qiáng)化了綦江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè),，多方支持爭(zhēng)創(chuàng)教師進(jìn)修學(xué)院,，啟動(dòng)教師繼續(xù)教育學(xué)分銀行管理，得到市教委和教育部的充分肯定,。全面實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校干部,、教師集中80學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

按照國(guó)家《教育督導(dǎo)條例》,、《重慶市教育督導(dǎo)條例》的要求,，區(qū)政府于2015年7月成立了綦江區(qū)教育督導(dǎo)委員會(huì)和區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室，并在全區(qū)建立了督學(xué)責(zé)任區(qū)制度,，確保教育督導(dǎo)長(zhǎng)效推進(jìn),。任命各類督學(xué)75名，建立起責(zé)任片區(qū)督學(xué)制度,、督學(xué)公示制度,，工作管理進(jìn)一步完善。貫徹落實(shí)市教委“減負(fù)提質(zhì)”十項(xiàng)規(guī)定,，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)課堂教學(xué)效益提高,。依法依規(guī)開展鎮(zhèn)街教育督導(dǎo)和學(xué)校素質(zhì)教育綜合評(píng)估,，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，教育質(zhì)量不斷提高,。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇十八

含山縣,，位于長(zhǎng)江中下游北岸,，皖中東部，地處馬鞍山市與省會(huì)合肥對(duì)接前沿,，總面積1028平方公里,，轄8個(gè)鎮(zhèn)、96個(gè)村和24個(gè)社區(qū),，總?cè)丝?4萬(wàn)人,。截至，2019年底,，全縣共有義務(wù)教育階段學(xué)校95所（不含50人以下村小教學(xué)點(diǎn)）,；在校學(xué)生小學(xué)22441人，初中10687人,；現(xiàn)有教職工小學(xué)1510人,，初中1177人。

自2015年順利通過義務(wù)教育均衡發(fā)展國(guó)家級(jí)檢查認(rèn)定以來(lái),，我縣繼續(xù)以實(shí)現(xiàn)教育公平為導(dǎo)向,，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主線，以推動(dòng)政府切實(shí)履行義務(wù)教育發(fā)展法定職責(zé)為核心,，突出“均衡”,、“優(yōu)質(zhì)”發(fā)展主題，加大教育投入,，努力消除城鄉(xiāng)之間,、校際之間義務(wù)教育資源配置存在的差異，推動(dòng)域內(nèi)義務(wù)教育向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展方向邁進(jìn),。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。

1.成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)組織?？h長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，分管副縣長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，縣政府辦,、教育局,、財(cái)政局、人社局,、編辦,、發(fā)改委、住建局,、公安局等部門及各鎮(zhèn)人民政府主要負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)組成員,，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和推進(jìn)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作,。

2.專項(xiàng)工作納入規(guī)劃,。制定《含山縣“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃》等文件,，明確全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的方向和總體目標(biāo)，政府及教育主管部門相應(yīng)制定出臺(tái)了推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展相關(guān)文件制度,。

（二）推進(jìn)城鄉(xiāng)均衡,。

1.實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)規(guī)劃合理?？h政府把縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展納入縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃,，制定中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校合理布局,，逐步縮小義務(wù)教育學(xué)校城鄉(xiāng)差距和校際差距,。

2.統(tǒng)一城鄉(xiāng)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?？h域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,，由縣教育局統(tǒng)一規(guī)劃、招投標(biāo),；教師編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,，按照初中1/13.5，小學(xué)1/19統(tǒng)一落實(shí)到校,，同時(shí)給村小教學(xué)點(diǎn)每個(gè)班級(jí)增加0.8個(gè)系數(shù);生均公用經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一,，按初中生均公用經(jīng)費(fèi)800元/生/年，小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)600元/生/年劃撥到位;義務(wù)教育學(xué)校配置標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,，均以國(guó)家一類標(biāo)準(zhǔn)配備,。

（三）促進(jìn)教育公平。

1.落實(shí)就近入學(xué)政策,。堅(jiān)持義務(wù)教育就近,、免試入學(xué)，高中入學(xué)落實(shí)指標(biāo)到校政策,，全縣優(yōu)質(zhì)高中招生名額總數(shù)1758人,，分配名額1758人，占比100%,。其中分配農(nóng)村學(xué)校的名額1120人,，占分配名額總數(shù)的64%，全縣初中畢業(yè)鞏固率為97.3%,。解決隨遷學(xué)生入學(xué)問題,，全縣符合條件的隨遷子女?dāng)?shù)796人，在公辦學(xué)校就讀796人,，占比100%,。

2.關(guān)愛特殊學(xué)生群體。關(guān)心殘疾兒童和留守學(xué)生入學(xué)問題,，全縣殘疾兒童少年為252人,，入學(xué)252人,，入學(xué)率為100%，其中,，在特殊教育學(xué)校就讀18人,，占比7%。制定《含山縣農(nóng)村留守兒童活動(dòng)室管理考核辦法》,，成立了含山縣關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作協(xié)調(diào)小組,，構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，校校（包括教學(xué)點(diǎn)）建立了留守兒童之家,，落實(shí)專人負(fù)責(zé),，建立包保制度，服務(wù)留守兒童,。

（四）落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入,。

2.教師工資保障到位。落實(shí)教師待遇政策,，及時(shí)發(fā)放教師工資和績(jī)效,，全縣義務(wù)教育學(xué)校教師年平均工資收入為72348元，略高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員年平均工資收入62908元水平,。

（五）加強(qiáng)師資建設(shè),。

1.師資隊(duì)伍穩(wěn)定合理。每年招聘新教師補(bǔ)充師資隊(duì)伍,，保持全縣教師隊(duì)伍穩(wěn)定,，目前，全縣在崗專任教師2514人,，其中持有教師資格證的專任教師2514人,，占比100%。

2.開展教師培訓(xùn)交流,。全年完成360學(xué)時(shí)培訓(xùn)的教師2542人,，教師培訓(xùn)完成率100%。教師教育信息化培訓(xùn)成效明顯,，全縣教師能熟練運(yùn)用信息化手段組織教學(xué),。全縣義務(wù)教育學(xué)校預(yù)算安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)180萬(wàn)元，占公用經(jīng)費(fèi)總額2385萬(wàn)元的7.6%,。全縣符合交流輪崗條件教師總數(shù)2027名,，上一年度交流輪崗教師306名，交流輪崗教師占符合交流輪崗條件教師總數(shù)的比例15.1%,；交流輪崗骨干教師55名,，占交流輪崗教師總數(shù)的比例23.3%，均超過指標(biāo)要求。

通過對(duì)全縣學(xué)校的.摸底調(diào)查,，對(duì)照指標(biāo)要求來(lái)看,，目前我縣在縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校規(guī)劃布局合理，符合國(guó)家規(guī)定要求,；縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,、教師編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,、生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額統(tǒng)一,、基本裝備配置標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一；不足100名學(xué)生村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)按100名學(xué)生核定公用經(jīng)費(fèi),；特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)不低于6000元,；全縣義務(wù)教育學(xué)校教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，按規(guī)定足額核定教師績(jī)效工資總量,；教師5年360學(xué)時(shí)培訓(xùn)完成率達(dá)到100%,；縣級(jí)教育行政部門在核定的教職工編制總額和崗位總量?jī)?nèi)，統(tǒng)籌分配各校教職工編制和崗位數(shù)量,；全縣每年交流輪崗教師的比例不低于符合交流輪崗條件教師總數(shù)的10%,；其中，骨干教師不低于交流輪崗教師總數(shù)的20%,；專任教師持有教師資格證上崗率達(dá)到100%,；城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)公辦小學(xué)、初中（均不含寄宿制學(xué)校）就近劃片入學(xué)比例分別達(dá)到100%,、95%以上,；全縣優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配比例不低于50%，并向農(nóng)村初中傾斜,；留守兒童關(guān)愛體系健全,，全縣符合條件的隨遷子女在公辦學(xué)校和政府購(gòu)買服務(wù)的民辦學(xué)校就讀的比例不低于85%；全縣初中三年鞏固率達(dá)到95%以,；全縣殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到95%以上,；所有學(xué)校建立章程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與教學(xué)信息化,；縣所有學(xué)校按照不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),；教師能熟練運(yùn)用信息化手段組織教學(xué)，設(shè)施設(shè)備利用率達(dá)到較高水平,；所有學(xué)校德育工作,、校園文化建設(shè)達(dá)到良好以上；課程開齊開足,，教學(xué)秩序規(guī)范,，綜合實(shí)踐活動(dòng)有效開展等指標(biāo)上達(dá)到或基本達(dá)到要求。

但同時(shí)我們也看到，我縣在所有小學(xué),、初中每12個(gè)班級(jí)配備音樂,、美術(shù)專用教室1間以上；其中,，每間音樂專用教室面積不小于96平方米,，每間美術(shù)專用教室面積不小于90平方米；所有小學(xué),、初中學(xué)校規(guī)模不超過2000人,，九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校義務(wù)教育階段規(guī)模不超過2500人,；小學(xué),、初中所有班級(jí)學(xué)生數(shù)分別不超過45人、50人等三項(xiàng)指標(biāo)上還沒有達(dá)到要求,，表現(xiàn)在：音樂美術(shù)等功能室在城學(xué)校均有配備,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校音樂、美術(shù)室雖有,，但不標(biāo)準(zhǔn),；城區(qū)四所小學(xué)規(guī)模超過2000人；全縣小學(xué)有59個(gè)班級(jí)超過45人,。

從目前的短板來(lái)看,，主要是學(xué)校資源配置標(biāo)準(zhǔn)不高，與優(yōu)質(zhì)均衡的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距,。突出表現(xiàn)城區(qū)學(xué)?，F(xiàn)有規(guī)模過大和部分學(xué)校功能室缺乏、每百名學(xué)生擁有音體美專任教師的不足,。我縣城區(qū)規(guī)劃新建1所小學(xué),，待建成后可分流環(huán)峰小學(xué)、環(huán)峰二小和環(huán)峰三小,、環(huán)峰四小的入學(xué)壓力,，解決城區(qū)小學(xué)規(guī)模過大問題。下一步我縣將對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)逐校核實(shí),，找出差距,，列出清單，編制規(guī)劃,，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校功能建設(shè)和音體美專任教師的聘任,、培訓(xùn)。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇十九

大力促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，是維護(hù)教育公平的重大舉措,。為加快推進(jìn)我鎮(zhèn)各小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展，扎實(shí)做好迎檢工作，確保我鎮(zhèn)小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到位,，我校制訂了《破涼鎮(zhèn)中心小學(xué)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》,，經(jīng)過近三個(gè)月的奮斗，學(xué)校面貌發(fā)生了可喜的變化,。根據(jù)《安徽省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施辦法》和宿松縣人民政府教育督導(dǎo)室提出的要求,，對(duì)照評(píng)估方案及標(biāo)準(zhǔn)，我校細(xì)致扎實(shí)地開展了自查自評(píng)?，F(xiàn)將我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作自查自評(píng)情況匯報(bào)如下：

破涼鎮(zhèn)中心小學(xué)成立于1993年9月,，設(shè)有黨支部、政教處（少先隊(duì)大隊(duì)部）,、教導(dǎo)處,、總務(wù)處,、辦公室,、和工會(huì)等處室。下轄10所完?。夯鲂W(xué),、黃大小學(xué)、五谷小學(xué),、先覺小學(xué),、對(duì)橋小學(xué)、雪鎮(zhèn)小學(xué),、李河小學(xué),、車河小學(xué)、祝橋小學(xué),、新耕小學(xué),。全鎮(zhèn)小學(xué)義務(wù)教育階段在校學(xué)生3535名，共93個(gè)教學(xué)班,，服務(wù)覆蓋11個(gè)村（社區(qū)）,，轄區(qū)內(nèi)殘疾兒童、留守兒童無(wú)一輟學(xué),，學(xué)生入學(xué)率100%,，鞏固率100%，各校環(huán)境優(yōu)美,，教育教學(xué)設(shè)施齊全,。

（一）辦學(xué)條件：

1、破涼中小本部座落在破涼鎮(zhèn)105國(guó)道旁,，破長(zhǎng)公路從校門前通過,。學(xué)校占地面積8238.4㎡。開設(shè)23個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1725人,。建筑面積2780㎡,，生均1.61㎡；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積2200㎡,，生均1.28㎡,；圖書27945冊(cè)，生均16.2冊(cè),；計(jì)算機(jī)150臺(tái),，生機(jī)比11.5：1；接入帶寬200m,；教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通應(yīng)用率100%,；學(xué)校配有實(shí)驗(yàn)室1個(gè)；專任教師57人,，教師學(xué)歷合格率100%,；多媒體教室（班班通）1個(gè)；開齊了課程開足了課時(shí),。

學(xué)校有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室(含儀器室),、圖書室、計(jì)算機(jī)教室,、音樂室,、美術(shù)室、體育器材室,、心理咨詢室,、多媒體教室(班班通)各一個(gè)，并定期開展活動(dòng),。

辦學(xué)十項(xiàng)指標(biāo)有8項(xiàng)達(dá)標(biāo),，2項(xiàng)不達(dá)標(biāo)，生均校舍建筑面積和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積嚴(yán)重不達(dá)標(biāo),。學(xué)校大班額問題特別突出,，正在新建九年一貫制學(xué)校加以解決。

2,、李河小學(xué)：占地面積2848.95㎡,。一至六年級(jí)6個(gè)班，學(xué)生110人,。建筑面積704㎡,，生均6.4㎡；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積1200㎡,，生均10.9㎡,；圖書2485冊(cè),，生均22.59冊(cè)；計(jì)算機(jī)20臺(tái),，生機(jī)比5.5：1,；接入帶寬20m；教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通應(yīng)用率100%,；學(xué)校建有留守兒童之家和心理咨詢室1個(gè),；專任教師6人，教師學(xué)歷合格率100%,；多媒體教室（班班通）1個(gè),；開齊了課程開足了課時(shí)。

學(xué)校正在新建一幢7間2層的綜合樓,，將于7月底竣工,，到時(shí)各功能室配套齊全，辦學(xué)十項(xiàng)指標(biāo)將全部達(dá)標(biāo),。

3,、車河小學(xué)：占地面積1197.13㎡。一至六年級(jí)6個(gè)班,，學(xué)生88人,。建筑面積578㎡,，生均6.57㎡,；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積456㎡，生均5.18㎡,；圖書2000冊(cè),，生均22.72冊(cè)；計(jì)算機(jī)18臺(tái),，生機(jī)比4.89：1,；接入帶寬20m；教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通應(yīng)用率100%,；建有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室1個(gè),；專任教師5人，教師學(xué)歷合格率100%,；多媒體教室（班班通）1個(gè),；開齊了課程開足了課時(shí)。

學(xué)校建有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室(含儀器室),、圖書室,、計(jì)算機(jī)教室、音樂室,、美術(shù)室,、體育器材室,、留守兒童之家和心理咨詢室、多媒體教室(班班通)各一個(gè),。

辦學(xué)十項(xiàng)指標(biāo)有9項(xiàng)達(dá)標(biāo),，1項(xiàng)不達(dá)標(biāo)，生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積不達(dá)標(biāo),。

4,、花涼小學(xué)：占地面積3640.22㎡。一至六年級(jí)6個(gè)班,，學(xué)生238人,。建筑面積1587㎡，生均6.7㎡,；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積1470㎡,，生均6.18㎡；圖書4590冊(cè),，生均19.28冊(cè),；計(jì)算機(jī)47臺(tái)，生機(jī)比5.06：1,；接入帶寬50m,；教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通應(yīng)用率100%；建有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室1個(gè),；專任教師14人,，教師學(xué)歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個(gè),；開齊了課程開足了課時(shí),。

學(xué)校建有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室(含儀器室)、圖書室,、計(jì)算機(jī)教室,、音樂室、美術(shù)室,、體育器材室,、留守兒童之家和心理咨詢室、多媒體教室(班班通)各一個(gè),，并定期開展活動(dòng),。十項(xiàng)辦學(xué)指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)。

5,、黃大小學(xué)：占地面積2628.71㎡,。一至六年級(jí)6個(gè)班，學(xué)生165人,。校舍建筑面積825㎡,，生均5㎡,；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積600㎡，生均3.63㎡,；圖書2485冊(cè),，生均15.06冊(cè)；計(jì)算機(jī)39臺(tái),，生機(jī)比4.23：1,；接入帶寬20m；教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率100%,；建有實(shí)驗(yàn)室1個(gè),；專任教師5人，教師學(xué)歷合格率100%,；多媒體教室（班班通）1個(gè),，開齊了課程開足了課時(shí)。

八室齊全,，辦學(xué)十項(xiàng)指標(biāo)有9項(xiàng)達(dá)標(biāo),，1項(xiàng)不達(dá)標(biāo)，生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積不達(dá)標(biāo),。

6,、祝橋小學(xué)：占地面積1323.37㎡。一至六年級(jí)6個(gè)班,，學(xué)生101人,。校舍建筑面積869.8㎡，生均8.61㎡,；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積225㎡,，生均2.23㎡；圖書2485冊(cè),，生均24.6冊(cè)；計(jì)算機(jī)23臺(tái),，生機(jī)比4.39：1,；接入帶寬20m；教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率100%,；專任教師6人,，教師學(xué)歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個(gè),，開齊了課程開足了課時(shí),。有留守兒童之家（心理咨詢室）和多媒體教室(班班通)各一個(gè)。

學(xué)校正在新建一幢7間2層的綜合樓,，將于7月底竣工,，到時(shí)各功能室配套齊全,。辦學(xué)十項(xiàng)指標(biāo)將全部達(dá)標(biāo)。

7,、五谷小學(xué)：占地面積4826.28㎡,。一至六年級(jí)10個(gè)班，學(xué)生459人,。校舍建筑面積1178.22㎡,，生均2.56㎡；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積900㎡,，生均1.96㎡,；圖書11665冊(cè)，生均25.41冊(cè),；計(jì)算機(jī)65臺(tái),，生機(jī)比7.06：1；接入帶寬50m,；教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率100%,；建有實(shí)驗(yàn)室1各；專任教師20人,，教師學(xué)歷合格率100%,；多媒體教室（班班通）1個(gè)，開齊了課程開足了課時(shí),。

八室齊全,，并定期開展活動(dòng)。辦學(xué)十項(xiàng)指標(biāo)有8項(xiàng)達(dá)標(biāo),，2項(xiàng)不達(dá)標(biāo),，生均校舍建筑面積和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積不達(dá)標(biāo)。學(xué)校存在大班額現(xiàn)象,。征地因是基本農(nóng)田而擱淺,，下達(dá)690㎡的綜合樓將無(wú)地可建。

8,、先覺小學(xué)：占地面積8333.49㎡,。一至六年級(jí)6個(gè)班，學(xué)生254人,。校舍建筑面積1686.52㎡,，生均6.64㎡；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積2159㎡,，生均8.5㎡,；圖書4590冊(cè)，生均18.07冊(cè),；計(jì)算機(jī)51臺(tái),，生機(jī)比4.98：1,；接入帶寬50m；教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率100%,；教育實(shí)驗(yàn)室1個(gè),；專任教師15人，教師學(xué)歷合格率100%,；多媒體教室（班班通）1個(gè),；開齊了課程開足了課時(shí)。

學(xué)校八室齊全,，并定期開展活動(dòng),。十項(xiàng)辦學(xué)指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)。

9,、對(duì)橋小學(xué)：占地面積3086.96㎡,。一至六年級(jí)6個(gè)班，學(xué)生112人,。校舍建筑面積788㎡,，生均7㎡；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積800㎡,，生均7.14㎡,；圖書2485冊(cè)，生均22.19冊(cè),；計(jì)算機(jī)21臺(tái),，生機(jī)比5.33：1；接入帶寬20m,；教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率100%,；教育實(shí)驗(yàn)室1個(gè)；專任教師3人,，教師學(xué)歷合格率100%,；多媒體教室（班班通）1個(gè)；開齊了課程開足了課時(shí),。

學(xué)校建有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室(含儀器室),、圖書室、計(jì)算機(jī)教室,、音樂室、美術(shù)室,、體育器材室,、留守兒童之家和心理咨詢室、多媒體教室(班班通)各一個(gè),。十項(xiàng)辦學(xué)指標(biāo)全部達(dá)標(biāo),。

10,、雪鎮(zhèn)小學(xué)：占地面積2596.31㎡。一至六年級(jí)6個(gè)班,，學(xué)生130人,。校舍建筑面積799㎡，生均6.14㎡,；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積400㎡,，生均3.07㎡；圖書2485冊(cè),，生均19.11冊(cè),；計(jì)算機(jī)27臺(tái)，生機(jī)比4.81：1,；接入帶寬20m,；教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率100%；實(shí)驗(yàn)室1個(gè),，專任教師7人,，教師學(xué)歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個(gè)開齊了課程開足了課時(shí),。

學(xué)校正在新建一幢7間2層的綜合樓,，將于7月底竣工，到時(shí)各功能室配套齊全,。辦學(xué)十項(xiàng)指標(biāo)將全部達(dá)標(biāo),。

11、新耕小學(xué)：占地面積2470.4㎡,。一至六年級(jí)6個(gè)班,，學(xué)生119人。校舍建筑面積666㎡,，生均5.6㎡,；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積1000㎡，生均8.4㎡,；圖書2485冊(cè),，生均20.88冊(cè)；計(jì)算機(jī)21臺(tái),，生機(jī)比5.67：1,；接入帶寬20m；教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率100%,；實(shí)驗(yàn)室1個(gè),；專任教師6人教師學(xué)歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個(gè)；開齊了課程開足了課時(shí),。

學(xué)校正在新建一幢7間2層的綜合樓,，將于7月底竣工，到時(shí)各功能室配套齊全,。辦學(xué)十項(xiàng)指標(biāo)將全部達(dá)標(biāo),。

（二）,、校園環(huán)境整治：全鎮(zhèn)各校徹底消除了危房，各校有傳達(dá)室，學(xué)生人人有符合要求的課桌椅,，單人單桌,，班班有符合要求的黑板,、講桌和照明設(shè)施,。都有校門、圍墻,、校牌,、旗臺(tái)和旗桿、固定宣傳欄,，硬化了操場(chǎng),，栽植了花卉，布置了文化墻,，亮化了教室,，育人環(huán)境優(yōu)美，布局合理,。各校十四類小型建設(shè)項(xiàng)目正在建設(shè)中,。

（三）、組織領(lǐng)導(dǎo),。

破涼鎮(zhèn)中心小學(xué)成立了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：汪俊,。

副組長(zhǎng)：尹紅峰尹倫春齊澤文黃海義吳祥炎。

成員：燕媛高小蓮朱豐太朱素良祝定華朱健楊芳,。

各完小校長(zhǎng),。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)五個(gè)工作組：

1、資料建設(shè)小組：組長(zhǎng)齊澤文,，責(zé)任處室：教導(dǎo)處,。

2、規(guī)劃建設(shè)小組：組長(zhǎng)尹紅峰,，責(zé)任處室：總務(wù)處,。

3、環(huán)境整治小組：組長(zhǎng)尹倫春,，責(zé)任處室：總務(wù)處,、少先大隊(duì),。

4,、經(jīng)費(fèi)保障小組：組長(zhǎng)黃海義,，責(zé)任處室：總務(wù)處。

5,、安全宣傳小組：組長(zhǎng)吳祥炎,，責(zé)任處室：辦公室、政教處,。

（四）,、機(jī)會(huì)均等。我鎮(zhèn)小學(xué)積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，實(shí)行教育均等,。各校加強(qiáng)了相關(guān)功能室的建設(shè)，制訂了相應(yīng)的管理制度,，廣泛開展了豐富多彩的活動(dòng),，學(xué)生的綜合素養(yǎng)不斷提高。

1,、招生,。學(xué)校從不設(shè)置重點(diǎn)班，從不按照分?jǐn)?shù)排名,，招收的新生按照性別,、年齡均衡編班；學(xué)校實(shí)行學(xué)齡兒童“零障礙”入學(xué),，同時(shí)嚴(yán)格控制劃片就近入學(xué),，依據(jù)就近入學(xué)要求招收生源?！皟蓚€(gè)為主”嚴(yán)格執(zhí)行政策規(guī)定,，無(wú)學(xué)生擇校情況。破涼中小本部座落在破涼鎮(zhèn)所在地,，由于近幾年城鎮(zhèn)建設(shè)步伐較快,，學(xué)校發(fā)展較慢，出現(xiàn)了大班額現(xiàn)象,，縣政府正在新建一所九年一貫制學(xué)校,，加以解決。

2,、關(guān)愛留守兒童及三類殘疾兒童,。針對(duì)學(xué)校留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，學(xué)校積極應(yīng)對(duì),，成立留守兒童關(guān)愛委員會(huì),，創(chuàng)建了“留守兒童”之家，建立了留守兒童檔案，配備了相應(yīng)設(shè)備：電視,、電話,、電腦等，在生活和學(xué)習(xí)上予以多方面的關(guān)心照顧,，促進(jìn)留守兒童成人成才,。學(xué)校實(shí)施了殘疾兒童入學(xué)無(wú)障礙工程，各校無(wú)條件接受參加兒童隨班就讀,，或送教上門,，保證三殘兒童入學(xué)率100%。

3,、圖書儀器設(shè)備：學(xué)校設(shè)有圖書室和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,。每周都對(duì)學(xué)生開放，完善了各項(xiàng)管理制度,，管理科學(xué)規(guī)范,。學(xué)校圖書室的開放，激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,，課外閱讀豐富了學(xué)生的知識(shí),。班級(jí)建有圖書角?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室及儀器室面積符合要求,，實(shí)驗(yàn)器材入柜，擺放有序,，實(shí)驗(yàn)室使用正常,，有專任教師、有計(jì)劃,、有演示分組實(shí)驗(yàn),。

4、體,、音,、美及電教設(shè)備：學(xué)校體、音,、美及心理咨詢室器材配備符合要求,；各班有班班通設(shè)備，各校擁有計(jì)算機(jī)教室,，各室開課正常,，有制度、有記錄,。各校網(wǎng)絡(luò)接入在20m以上的光纖,，教學(xué)軟件課時(shí)有目錄,、正常使用。

5,、中小本部的少年宮興趣小組活動(dòng)按時(shí)按計(jì)劃有序開展,，學(xué)校組織了“棋類”、“器樂”,、“舞蹈”,、“球類”、“閱讀”,、書法、繪畫,、科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)等多個(gè)興趣小組,，統(tǒng)一時(shí)間準(zhǔn)時(shí)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活,，特別是科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng),，取得了豐碩的成果，有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展,。每年舉辦一次“校園文化藝術(shù)節(jié)”,，學(xué)生熱情高漲，精彩紛呈,。我們對(duì)本校藝術(shù)教育各個(gè)項(xiàng)目開展情況進(jìn)行定期總結(jié),。這些活動(dòng)開展，激發(fā)了學(xué)生的興趣愛好,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

6、每年舉辦冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),，堅(jiān)持每天做兩操,，安排陽(yáng)光體育活動(dòng)，保證了學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間,，學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)率為98%以上,。破涼鎮(zhèn)中心小學(xué)被確定為全國(guó)啦啦操實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

（五）經(jīng)費(fèi)保障,。后勤工作是學(xué)校的基礎(chǔ)工作,，后勤工作的管理直接影響到學(xué)校的全面管理。所有資產(chǎn)全部登記,、建帳,。公用經(jīng)費(fèi)每生每學(xué)年625元，每年均全額到賬,。學(xué)校嚴(yán)格按上級(jí)規(guī)定管理,、使用公用經(jīng)費(fèi),，專款專用,。

財(cái)務(wù)管理中我們努力做到：厲行節(jié)約,，嚴(yán)格財(cái)務(wù)開支，將資金投入到最需要的地方,；合理配置,，保證重點(diǎn)，加大對(duì)教科研等方面的投入,，改善學(xué)校辦公條件,，有力提升校園文化品位；對(duì)學(xué)校公共財(cái)物加強(qiáng)保護(hù),、維修,，確保設(shè)備用好、管好,。政府對(duì)學(xué)校的投入逐年上漲,。學(xué)校有嚴(yán)格的財(cái)經(jīng)制度，財(cái)務(wù)管理制度符合上級(jí)部門規(guī)定,，明細(xì)賬目清楚,，各校設(shè)立報(bào)賬員，統(tǒng)一到結(jié)算中心報(bào)賬,。支出單據(jù)實(shí)行“雙審制”,，杜絕白條入賬，定期向職代會(huì)公布賬目,，做到民主,、公開、透明,。教職工工資按月足額發(fā)放,。績(jī)效工資每學(xué)期根據(jù)學(xué)?？?jī)效工資方案按時(shí)打卡發(fā)放,。

（六）資師配置。

中小設(shè)有校長(zhǎng)1人,，副校長(zhǎng)3人,，均取得了崗位培訓(xùn)合格證書，近五年均參加過繼續(xù)教育,，合格率為100%,。

全鎮(zhèn)共有專任教師159人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,，其中碩士研究生1人,，本科學(xué)歷67人,，占42.14％。普通話達(dá)標(biāo)率100%,。一級(jí)教師83人,，占52.2％。市級(jí)骨干教師8人,，縣級(jí)骨干教師15人,。小學(xué)科教師通過轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)各校已配齊，各校開齊了課程開足了課時(shí),，并按課表上課,。各校校長(zhǎng)、教師定期交流,，師資均衡配置,。教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，學(xué)校每學(xué)期組織三分之一的教師外出學(xué)習(xí),，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校統(tǒng)一報(bào)銷。

（七）管理與質(zhì)量：

我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行有關(guān)教育的法律,、法規(guī),、方針、政策,、積極履行普及九年義務(wù)教育職責(zé),，努力規(guī)范辦學(xué)行為，遵循教育規(guī)律,，優(yōu)化管理,，深化改革，實(shí)施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生,，全面提高教育質(zhì)量，不斷更新教育觀念,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，增加投入，創(chuàng)設(shè)條件,，樹立社會(huì),、家庭和學(xué)校相結(jié)合的大教育觀念，辦學(xué)水平不斷提高,。

1,、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)依法治校工作。

（1）貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》,，保障適齡兒童少年接受九年義務(wù)教育,，是各級(jí)政府的神圣職責(zé),，更是學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。我們把依法辦學(xué),、科學(xué)管理同推進(jìn)素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來(lái),，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量,，保證入學(xué)率,、鞏固率、完成率均達(dá)100%,。

（2）千方百計(jì)營(yíng)造良好氛圍,。加強(qiáng)學(xué)校民主建設(shè)，推動(dòng)教育改革與發(fā)展,。我校堅(jiān)持落實(shí)校務(wù)公開制度,，擴(kuò)大校務(wù)公開內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)民主監(jiān)督,，以增強(qiáng)學(xué)校工作的透明度,，調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性。我校適時(shí)舉行民主生活會(huì),，讓教職工“參政議政”,，樹立“主人翁”責(zé)任感。通過活動(dòng)的開展,，提高教職工的責(zé)任感和使命感,，大部分教師大膽諍言，參與學(xué)校管理,，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和教育改革與發(fā)展,。

2、把安全穩(wěn)定當(dāng)做第一要?jiǎng)?wù),，辦讓家長(zhǎng)放心的學(xué)校,。

（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全安全管理組織機(jī)構(gòu),。成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，確定一名副校長(zhǎng)為安全工作分管領(lǐng)導(dǎo)，形成了安全工作校長(zhǎng)親自抓部署,，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓落實(shí)的良好局面,。

（2）層層落實(shí)安全責(zé)任。每學(xué)年都要修訂完善學(xué)校安全工作管理制度,，應(yīng)急預(yù)案,，進(jìn)一步明確安全工作的責(zé)任和工作的具體要求。學(xué)校堅(jiān)持安全工作責(zé)任到人,，按照“誰(shuí)主管,，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的`原則,，學(xué)校把教師獎(jiǎng)懲同安全工作進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合。學(xué)校同各部門和班主任層層簽訂了《安全管理責(zé)任書》,，給學(xué)生下發(fā)了《致家長(zhǎng)安全工作責(zé)任書》,。學(xué)校安全工作真正做到了學(xué)校、部門,、班級(jí),、學(xué)生、家長(zhǎng)職責(zé)明確,，齊抓共管,。

（3）強(qiáng)化安全教育。我校牢記“生命不保,，談何教育?”的訓(xùn)導(dǎo),，始終把安全工作放在學(xué)校工作的首位，安全教育做到了時(shí)時(shí)講,，天天講,，常抓不懈。利用教師例會(huì),、升國(guó)旗等時(shí)間及時(shí)將安全工作會(huì)議精神,、安全工作文件精神傳達(dá)到全體師生心中，學(xué)校按規(guī)定開設(shè)了法制安全教育課,。充分利用專題講座、校園廣播,、黑板報(bào),、宣傳專欄、圖片等媒體資源,，給師生重溫了防震,、防火、防溺水,、防汛,、防病、防食物中毒,、防交通事故等安全常識(shí)和逃生技能,。我們還多次聘請(qǐng)司法、派出所,、交警,、消防、林業(yè),、衛(wèi)生等部門的同志來(lái)我校進(jìn)行法律法規(guī),、交通,、防火、衛(wèi)生健康知識(shí)講座,。

（4）重視安全防范,，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。

一是每月對(duì)學(xué)校的圍墻,、校舍,、電路、宿舍,、體育設(shè)施等部位進(jìn)行一次拉網(wǎng)式安全排查,，及時(shí)整改安全隱患。二是及時(shí)消除學(xué)生中的安全隱患,，及時(shí)收繳學(xué)生管制刀具等危險(xiǎn)物品,，對(duì)于其他諸如危險(xiǎn)游戲等行為實(shí)行首遇責(zé)任制和值班領(lǐng)導(dǎo)巡查制，確保及時(shí)消除安全隱患,。三是廣泛宣傳,，作好校方責(zé)任險(xiǎn)工作，進(jìn)一步加大了學(xué)校安全工作保險(xiǎn)系數(shù),。四是每學(xué)期組織地震逃生演練,、防止樓梯間踩踏事故演練和消防演練活動(dòng)，提高全體師生防護(hù)能力,。

（5）堅(jiān)持家長(zhǎng)聯(lián)系制度,，向家長(zhǎng)宣傳安全工作的重要性，取得家長(zhǎng)的支持和配合,。每年組織全校性家長(zhǎng)會(huì)兩次,，每學(xué)期放假前，向全體家長(zhǎng)印發(fā)了《致家長(zhǎng)的一封信》,，確保學(xué)生度過安全有意義的假期,。

由于我校安全責(zé)任落得實(shí)在，安全制度比較健全,，安全教育頻繁開展,，預(yù)防措施得當(dāng)，全體師生安全意識(shí)明顯增強(qiáng),，所以近年來(lái)未發(fā)生任何責(zé)任事故,。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)管理,，深化教學(xué)改革,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一直以來(lái)，我校堅(jiān)持以育人為本,、教學(xué)為中心,、質(zhì)量為生命，以常規(guī)管理為抓手,，以素質(zhì)教育為著眼點(diǎn),，強(qiáng)化管理、優(yōu)化管理,，使學(xué)校管理制度化,、規(guī)范化、科學(xué)化,。

（1）抓德育管理,，做到管理育人。

我們根據(jù)《中小學(xué)德育綱要》的要求,，始終把德育工作擺放在首位,，成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各部門,、各班級(jí),、各學(xué)科各展其長(zhǎng)、各負(fù)其責(zé),、相互配合,、相互促進(jìn)，制定計(jì)劃,、落實(shí)措施,，齊抓共管，做到管理育人,、教書育人,、環(huán)境育人、服務(wù)育人,。

一是創(chuàng)建文明單位活動(dòng)常抓不懈。學(xué)校充分發(fā)揮黨團(tuán)組織,、少先大隊(duì)的作用,，組織全校師生有計(jì)劃、有步驟地開展?fàn)幃?dāng)文明學(xué)生,、爭(zhēng)當(dāng)文明教師,、創(chuàng)建文明班級(jí)、創(chuàng)建文明學(xué)?；顒?dòng),，師生在活動(dòng)中接受教育，陶冶情操，學(xué)校的精神面貌發(fā)生了喜人的變化,。我校多次被評(píng)為縣級(jí)文明學(xué)校,、文明單位。

二是嚴(yán)格執(zhí)行升國(guó)旗制度,，堅(jiān)持每周一次班級(jí)代表國(guó)旗下講話,，使學(xué)生受到愛國(guó)主義的教育和熏陶。

三是加強(qiáng)學(xué)生《行為規(guī)范》,、《守則》的教育和學(xué)習(xí),，把德育工作具體落實(shí)到思品課、班隊(duì)活動(dòng),，滲透到各科教學(xué),、各種課外活動(dòng)，堅(jiān)持從嚴(yán),、從細(xì),、從實(shí)，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常,。從養(yǎng)成教育、文明禮儀教育著手,，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,。

四是以少先隊(duì)為陣地，以“五愛”為內(nèi)容,，開展德育活動(dòng),，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，促進(jìn)道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)齊頭并進(jìn),。

五是通過家長(zhǎng)學(xué)校、家訪等形式和家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系,。爭(zhēng)取家長(zhǎng),、社會(huì)的理解、配合與積極支持,，形成教育合力,，根據(jù)實(shí)際，印發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)一封信,、召開座談會(huì),，廣泛地、誠(chéng)懇地征詢意見和建議,，深入開展“大家訪”活動(dòng),，及時(shí)歸類,、認(rèn)真整理、積極整改,，力求營(yíng)造一個(gè)和諧的教育氛圍,。

（2）抓行政管理，做到服務(wù)育人,。

學(xué)校健立健全合理的行政機(jī)構(gòu),，目標(biāo)一致，靈活運(yùn)轉(zhuǎn),。實(shí)行計(jì)劃決策,，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校工作。有明確的校風(fēng),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),，有校訓(xùn)和辦學(xué)方略，強(qiáng)化師生養(yǎng)成教育訓(xùn)練;完善各種制度,，依法按章治理學(xué)校,，嚴(yán)控學(xué)籍管理，控流防輟,，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ),。

（3）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，做到環(huán)境育人,。

一是立足長(zhǎng)遠(yuǎn),，認(rèn)真做好學(xué)校建設(shè)的整體規(guī)劃，大力整治校園環(huán)境,。

二是綠化,、美化、凈化環(huán)境,，狠抓衛(wèi)生工作的落實(shí),，責(zé)任到班，責(zé)任到人,，保持窗明幾凈,，花草鮮艷。

三是加強(qiáng)校園文化建設(shè),，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè),，定期布置櫥窗、板報(bào),，定時(shí)、不定時(shí)檢查,、評(píng)比,，獎(jiǎng)優(yōu)促劣。

四是加強(qiáng)廣播室建設(shè)，保持課余時(shí)間有音樂,，營(yíng)造良好的育人環(huán)境,，充分發(fā)揮其育人功能。

（4）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,，做到教書育人,。

一是嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，教育教學(xué)秩序井然,，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省頒行的課程計(jì)劃,、教學(xué)大綱，開足開齊課程,，重視文化課,，突出藝體特長(zhǎng)，活動(dòng)類課程按規(guī)定開設(shè),，有計(jì)劃,、有安排、有落實(shí),、有效果,，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

二是規(guī)范教學(xué)過程,，抓好備、講,、批,、輔、考,、評(píng)六個(gè)環(huán)節(jié)的管理,，鉆研教材要深，課堂教學(xué)要實(shí),，作業(yè)練習(xí)要精,，個(gè)別輔導(dǎo)要細(xì)，測(cè)評(píng)考核要嚴(yán),，評(píng)價(jià)評(píng)定要全面,，教學(xué)研究要嚴(yán)謹(jǐn)。嚴(yán)格考勤坐班制度,，教師實(shí)行簽到簽退制,，坐班查堂制，保障教學(xué)時(shí)間的投入,。

三是以豐富多彩的興趣活動(dòng)為載體,，有效地開展形式多樣,、內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),，豐富學(xué)生的課余生活,，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，組建書法,、籃球,、羽毛球、乒乓球,、科學(xué)調(diào)查體驗(yàn),、鼓號(hào)隊(duì)等特長(zhǎng)小組，著眼素質(zhì),，培養(yǎng)能力,。

四是加強(qiáng)教研活動(dòng)，積級(jí)推動(dòng)新課改教案,，組織教師學(xué)習(xí)新理念和新做法,。要求教師做到“六個(gè)一”即上好一節(jié)示范課、評(píng)好一節(jié)公開課,、寫好一篇課后反思,、寫好一課好教案、學(xué)好一本理論書,、做好一篇好論文,。嚴(yán)抓平時(shí)，細(xì)抓定時(shí),，提高教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí)我校在全鎮(zhèn)積極開展新課程的交流、觀摩和示范課,，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)聽課制,，努力創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),、共同提高的教學(xué)氛圍,。

五是優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高課堂效率,。營(yíng)造人盡其力,、才盡其用的環(huán)境，激勵(lì)教師自學(xué),、培訓(xùn),、崗練等，提高業(yè)務(wù)能力,，優(yōu)化教師隊(duì)伍;堅(jiān)持“三為主”,，做到基礎(chǔ)實(shí),、思維活、興趣濃,、密度高，既注重“雙基”又培養(yǎng)能力,。

六是面向全體學(xué)生,、面向?qū)W生的每一個(gè)方面，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，制定切實(shí)可行的學(xué)困生管理制度,，努力做到熱心、細(xì)心,、耐心,，思想上不歧視、感情上不厭惡,、態(tài)度上不粗暴,，動(dòng)之以情，曉之以理,，導(dǎo)之以行,，讓所有的學(xué)生都抬起頭來(lái)走路，真正做到“兩全”,，使全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展,。

七是完善考評(píng)制度，全面,、科學(xué),、客觀、真實(shí)地考評(píng)師生的成績(jī),，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

天道酬勤,，累累碩果見證了我們的努力,。自2014年以來(lái)破涼中心小學(xué)先后被評(píng)為“宿松縣教育集體先進(jìn)集體”、“全市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”,，多次榮獲安慶市文明辦,、安慶市教育局、安慶市公安局“盈創(chuàng)杯”交通知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng),，2015年,，被安徽省教育廳基礎(chǔ)教育處、安徽省青少年科技活動(dòng)中心授予“變廢為寶從我做起”活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校,，同時(shí)被中國(guó)科協(xié),、教育部,、中央發(fā)改委、中央文明辦,、共青團(tuán)中央五部委授予青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)“優(yōu)秀活動(dòng)示范單位”,。2016年被宿松縣人民政府命名為“科普教育基地”，2017年被安丘市科協(xié)命名為市級(jí)“科普教育基地”,。我校黨支部連續(xù)5年榮獲鎮(zhèn)“先進(jìn)基層黨組織”光榮稱號(hào),。

成績(jī)已成歷史，未來(lái)我們一如既往,！在挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的時(shí)刻,，我們未雨稠繆，積極探索,，銳意進(jìn)取,，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)向縱深發(fā)展。

（八）,、學(xué)校特色,。

幾年來(lái)全鎮(zhèn)11所學(xué)校在教育教學(xué)工作中逐步形成了各自的學(xué)校特色。中小本部以科技創(chuàng)新為特色,，其他各校根據(jù)學(xué)校實(shí)際分別以國(guó)學(xué),、孝文化、養(yǎng)成教育,、禮儀教育,、經(jīng)典誦讀、書法繪畫等為特色,。

（九）,、努力的方向。

1.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“高效課堂”的探索,，尋求最適合的教法,，重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，在課堂上大膽嘗試新的教學(xué)模式,，加強(qiáng)培養(yǎng)更多的骨干教師,，依此帶動(dòng)教師整體素質(zhì)的提高。

2.積極爭(zhēng)取上級(jí)部門在分配教師方面給予傾斜,，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校師資結(jié)構(gòu),。

3.實(shí)施教學(xué)工作規(guī)范化，德育工作日?；?，后勤工作標(biāo)準(zhǔn)化的“三化”管理。

通過本次自查自評(píng)，對(duì)照《安徽省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》10項(xiàng)核心指標(biāo),、21項(xiàng)普通指標(biāo)要求,，我們認(rèn)為學(xué)校基本達(dá)標(biāo),。今后學(xué)校將進(jìn)一步完善各項(xiàng)精細(xì)化管理制度,，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理。我們相信,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,，在學(xué)校全體師生的通力合作下，我們學(xué)校的明天會(huì)更美好,！

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇二十

教學(xué)。

質(zhì)量整改報(bào)告2020年9月30日我鄉(xiāng)小學(xué)上學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量與各兄弟學(xué)校差距仍然很大,，處于全縣劣勢(shì)位置,，結(jié)合9月29日全市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)會(huì)要求，我校組織中層以上領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)教研組長(zhǎng)從上學(xué)年德育管理,、師德師風(fēng),、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、教師配置,、教學(xué)理念,、教學(xué)方法等方面進(jìn)行自我分析、查找問題,、列出清單,，以下是我校教育教學(xué)質(zhì)量整改報(bào)告：

一、教育管理工作中存在的問題及問題分析（一）工作管理方面1,、學(xué)校制度,。學(xué)校管理制度中有部分制度略為老化，不利于學(xué)校管理使用,；部分制度存在擺設(shè),，沒有發(fā)揮其管理效能；部分制度沒有落實(shí),，在管理中不能體現(xiàn)執(zhí)行力,；制度制定不規(guī)范，導(dǎo)致“問題后制度”的現(xiàn)象存在,。

2,、組織結(jié)構(gòu)和人員不完善。中心校及各校點(diǎn)學(xué)校管理層設(shè)置及人員配備沒有發(fā)揮其主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。

（二）學(xué)生方面1、家庭教育缺失，校外學(xué)習(xí)監(jiān)督,、指導(dǎo)幾乎為０,。校外時(shí)間用于學(xué)習(xí)的學(xué)生很少。

2,、“5－2＝0”現(xiàn)象較為突出,，在校五天的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等養(yǎng)成教育在周末兩天沒有得到家長(zhǎng)的良好指導(dǎo),，回到學(xué)校又要再次花時(shí)間糾正,。

（三）教師方面1、教師教學(xué)水平不均衡,，全縣對(duì)比較弱,。根據(jù)2020春季學(xué)期學(xué)業(yè)檢測(cè)，全鄉(xiāng)一至六年級(jí)語(yǔ)文均處于全縣后四位,，數(shù)學(xué)除五年級(jí),，其余年級(jí)也處于全縣后四位。

2,、教師創(chuàng)新能力偏弱,，教學(xué)主動(dòng)性不高。個(gè)別教師還缺乏責(zé)任心,，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，沒有危機(jī)感、緊迫感,、責(zé)任感,，從而安于現(xiàn)狀，不注重學(xué)習(xí),，不主動(dòng)提高自己的文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)水平,。教師間的傳幫帶流于形式，效果差,，教師成長(zhǎng)的外部條件受到限制,。

3、教師教學(xué)任務(wù)繁重,，學(xué)科結(jié)構(gòu)性缺編,。各科教師普遍不足，要保證開齊開足課程,，教師“教非所學(xué)”的現(xiàn)象就比較普遍,。

4、教師心理健康問題導(dǎo)致工作效率低情況突顯,。教師是學(xué)校的主體,，教師的心理健康與師德、師風(fēng)是息息相關(guān)，心理壓抑,，其責(zé)任心就會(huì)降低,，被動(dòng)應(yīng)付、明哲保身的心理,，放任自流的意識(shí)就會(huì)占上風(fēng),，在工作生活中處理不好家庭問題，適應(yīng)不了當(dāng)前信息化教育,，解決不了個(gè)人問題,，與同事相處不融洽等情況都在我們教師中出現(xiàn)，從而導(dǎo)致工作效率降低,，教育教學(xué)質(zhì)量提升也就無(wú)法保障,。

（四）教學(xué)管理1、備課：從課堂中了解的情況看（隨機(jī)聽課）,，一是個(gè)別教師上課不帶教案,；二是個(gè)別教師還有課后補(bǔ)教案以應(yīng)付檢查的現(xiàn)象；三是教師用書“保存完好”,，沒有一點(diǎn)閱后勾畫的痕跡，更談不上教學(xué)資源的開發(fā)利用的問題,。

2,、上課：就我校對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)主要存在以下問題：一是依賴課件，有的教師在課堂教學(xué)時(shí),，主要以課件教學(xué)為主,，不考慮學(xué)生的實(shí)際需要，完全按照下載課件的教學(xué)步驟上課,，有的甚至課件也不備,，直接使用。二是“滿堂問”或“一言談”：課堂教學(xué)過程中,，滿堂問是一種普遍現(xiàn)象,，以為多問就體現(xiàn)出了師生、生生之間互動(dòng)過程,。有的在整節(jié)課中都是教師在講臺(tái)一人講,，學(xué)生的任務(wù)是聽。三是放任自流：一些老師根本沒有精心進(jìn)行預(yù)設(shè),，教學(xué)目標(biāo)不清楚,，教師對(duì)學(xué)生的課堂活動(dòng)也沒有進(jìn)行科學(xué)有效的引導(dǎo)和控制。

3,、作業(yè)：學(xué)生作業(yè)的布置與批改存在的主要問題：一是作業(yè)不分層次,；二是為應(yīng)付學(xué)校及上級(jí)檢查，只注重次數(shù)，不注重作業(yè)訓(xùn)練的質(zhì)量,，更談不上作業(yè)訓(xùn)練的梯度,。

4、培優(yōu)輔偏：雖然一直都在開展培優(yōu)輔偏,，但沒有形成一套行而有效的方法,。

5、聽評(píng)課：每學(xué)期規(guī)定每位教師聽評(píng)課的節(jié)數(shù),，其本意應(yīng)該說(shuō)是好的,，可以促使教師之間的交流，合作和互相學(xué)習(xí),，提高教師的執(zhí)教水平,。但在具體實(shí)施時(shí)卻不盡人意，存在的主要問題有：一是沒有聽課的目的,，使聽評(píng)課漫無(wú)目的,、流于形式；二是沒有形成促使執(zhí)教者和聽課者提高水平的運(yùn)行機(jī)制,，只當(dāng)完成任務(wù),，缺乏主動(dòng)性；三是檢查的滯后性和形式化,，不可避免地造成弄虛作假現(xiàn)象的發(fā)生,，為此導(dǎo)致個(gè)別教師抄襲別人聽課記錄或者利用他人的《教案》編寫“聽課記錄”的現(xiàn)象。

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6,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)：目前學(xué)校還沒有形成學(xué)習(xí)與研究的良好氛圍,，主。

要存在以下問題：首先,，還只是停留在制度上的,，沒有形成教師主動(dòng)地、自覺地發(fā)表自己見解的運(yùn)行機(jī)制,。其次,，教師教研活動(dòng)的效率、效益低,。主要原因是缺乏研究的問題意識(shí),，要么無(wú)目的研究一節(jié)課，要么就是漫無(wú)邊際空談,，教研活動(dòng)一定要有問題要有研究,，要形成對(duì)問題的解決策略，哪怕一個(gè)學(xué)期解決一個(gè)問題,，對(duì)提高教師的素質(zhì)和教學(xué)水平都有好處,。

二,、整改目標(biāo)(一）遠(yuǎn)景目標(biāo)：讓學(xué)生喜歡、讓教師安心,、讓家長(zhǎng)放心,、讓社會(huì)滿意。

（二）近期目標(biāo)11,、落實(shí)“222項(xiàng)制度”,，體現(xiàn)制度管理與人文關(guān)懷相融合。

22,、狠抓教學(xué)常規(guī),，體現(xiàn)教學(xué)常規(guī)是教學(xué)生命線的重要保障。

33,、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,。

三、

整改措施（一）“222項(xiàng)制度”與學(xué)校制度相融合及落實(shí)執(zhí)行1,、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制定本校“22項(xiàng)制度”,。將學(xué)校的各項(xiàng)制度與學(xué)?！?2項(xiàng)制度”融合，制度化繁為簡(jiǎn),，便于理解,、執(zhí)行及實(shí)用。

2,、全面組織學(xué)習(xí)、貫徹及落實(shí),。學(xué)校班子成員要對(duì)“22項(xiàng)制度”熟悉掌握,，按照校點(diǎn)掛鉤分工到校點(diǎn)組織宣傳學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)教職工學(xué)習(xí)掌握,，定期或不定期深入校點(diǎn)督查開展情況,。

（二）狠抓教學(xué)常規(guī)，為提質(zhì)增效做好保障1,、對(duì)教師的備課,、上課、作業(yè)批改,、學(xué)困生的輔導(dǎo),、周測(cè)、月考,、單元檢測(cè),、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)過程的管理實(shí)行教研組長(zhǎng)每周檢查,，教導(dǎo)處每月檢查，學(xué)校不定期抽查,，每次檢查有情況記載,、有結(jié)果分析、有改進(jìn)意見,、考核的結(jié)果直接與教師的考核掛鉤,，抽查教師課堂教育教學(xué)情況、輔導(dǎo)學(xué)生情況,，結(jié)果記入教師教學(xué)常規(guī)工作之中,。

班子成及骨干教師、教研組長(zhǎng)組成聽課小組,，繼續(xù)開展“推門聽課”活動(dòng),。聽課小組直接進(jìn)入課堂聽課，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué),，分析教師教學(xué)中存在的問題,，促使教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3,、抓好教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)管理。一是自我加壓,，每個(gè)科目達(dá)成目標(biāo)以提升5個(gè)百分為起點(diǎn),，再加5個(gè)百分點(diǎn)作為評(píng)價(jià)考核教師的標(biāo)準(zhǔn)。二是均衡發(fā)力,，抓實(shí)各年級(jí),。努力做到一二年級(jí)人人過關(guān)，段段過關(guān),，避免分化;三四年級(jí)關(guān)注中差生滾動(dòng)推進(jìn),、補(bǔ)差補(bǔ)缺，促進(jìn)全面提高,，五六年級(jí)側(cè)重抓好中優(yōu)生,、培優(yōu)拔尖，不放棄差生,，避免出現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生,。三是做好學(xué)生心理健康，保障良好學(xué)習(xí)狀態(tài),。

（三）向培訓(xùn)要效益,，向教研要成果，強(qiáng)化教師專業(yè)成長(zhǎng),。

讓培訓(xùn)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)最大的福利,。在選拔培訓(xùn)對(duì)象時(shí)注重有教育情懷,、有輻射能力的老師參加。制定《外出培訓(xùn)匯報(bào)制度》,外出培師要求撰寫培訓(xùn)心得,、上好匯報(bào)課,、移植課、公開課,。

構(gòu)建以校級(jí)公開課,、教師常態(tài)課、課題研究課立體式教研,，立足開展以課例為主的教學(xué)專題研究活動(dòng),。語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、科學(xué)和道德與法治有一套學(xué)校骨干編寫的教學(xué)設(shè)計(jì),、課件及試卷供教師參考使用并不斷完善，期末教導(dǎo)處收集整理成學(xué)校教學(xué)資源庫(kù),。在教師中繼續(xù)開展“五個(gè)一”活動(dòng),，即每學(xué)期讀一本教育專著、每學(xué)期命一份有質(zhì)量的試卷,、每月撰寫一篇教學(xué)心得,、每周撰寫一篇教學(xué)反思，每學(xué)期參加一次縣級(jí)以上業(yè)務(wù)考試,將這些內(nèi)容的完成情況進(jìn)行考核,，列入教師業(yè)績(jī)考核的內(nèi)容,，與教師評(píng)優(yōu)掛鉤，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

（四）強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育組織教師結(jié)合學(xué)年年齡特點(diǎn),，學(xué)習(xí)需求制訂《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)施細(xì)則》，從課前預(yù)習(xí),、課堂學(xué)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、作業(yè),、實(shí)驗(yàn),、考試(測(cè)驗(yàn))等方面規(guī)范學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的行為,。從一年級(jí)開始訓(xùn)練如何聽講,、如何做筆記、如何寫作業(yè),、如何提問,、如何傾聽、如何復(fù)習(xí),，將學(xué)習(xí)習(xí)慣的落實(shí)貫穿于整個(gè)小學(xué)生活,，并終身受用,。

（五）狠抓教師隊(duì)伍“教學(xué)互助工程”。

制定《滄源縣單甲鄉(xiāng)中心完小教師“教學(xué)互助工程”實(shí)施方案》,，堅(jiān)持自愿原則,，科學(xué)合理搭配互助對(duì)象，跟蹤教師互助成長(zhǎng)過程,，建立互助成長(zhǎng)檔案,，促使教師間取長(zhǎng)補(bǔ)短、同謀共進(jìn),。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇二十一

xx小學(xué)是大稼鄉(xiāng)規(guī)劃保留的一所村級(jí)寄宿制完全小學(xué),，xx兩村共9個(gè)自然寨。隨著改革開放的不斷深入發(fā)展,，計(jì)劃生育政策的落實(shí)和農(nóng)民工攜子女進(jìn)城務(wù)工的不斷增多,，以及三板溪庫(kù)區(qū)移民搬遷等諸多因素，導(dǎo)至該校在校生人數(shù)逐年遞減,，集中辦學(xué)成為必然選擇,。自20xx年秋季開學(xué)起實(shí)行集中辦學(xué)，將歸斗,、俾嗟,、岑躉三所小學(xué)的六年級(jí)并入，設(shè)立寄宿制學(xué)校,，從此,，該校覆蓋半徑逐步擴(kuò)大，教育資源得以整合,，師資力量得以加強(qiáng),，辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，一所讓學(xué)生舒心,、家長(zhǎng)滿意,、社會(huì)認(rèn)可的農(nóng)村寄宿制學(xué)校展現(xiàn)在世人面前。

1.學(xué)校位于大稼鄉(xiāng)平底村,，距縣城70余公里,，學(xué)校占地面積6526平方米（含村里無(wú)償劃拔的一片山林），有磚混結(jié)構(gòu)教學(xué)樓一棟,，師生宿舍為原平底小鄉(xiāng)的鄉(xiāng)政府辦公樓,，學(xué)生食堂和餐廳各一個(gè)。

2.現(xiàn)有教學(xué)班級(jí)6個(gè),，在校生學(xué)校84人,，寄宿生60人，附設(shè)學(xué)前班一個(gè),，在班幼兒23人,。目前,，學(xué)校有專業(yè)教師7人，其中大學(xué)本科學(xué)歷1人,，大專學(xué)歷6人,，八級(jí)崗1人，十級(jí)崗3人,，十一級(jí)崗1人,，十二級(jí)崗2人，學(xué)校無(wú)特崗教師,，教師合格率達(dá)100%,。

3.目前學(xué)校留守兒童數(shù)量為57人，占在校生總數(shù)的68.6％,。

實(shí)行小學(xué)寄宿制以來(lái),，xx小學(xué)一直秉承“為了學(xué)生一切、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量,、創(chuàng)辦人民滿意寄宿制學(xué)?！钡淖谥迹訌?qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理,，搞好學(xué)生養(yǎng)成教育,，教師工作稱心，學(xué)生學(xué)習(xí)舒心,，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提高,，辦學(xué)水平日益提升。

1.加大學(xué)校內(nèi)部管理力度,，行風(fēng),、作風(fēng)進(jìn)一步改進(jìn)。一是強(qiáng)化班主任管理,，實(shí)行包保責(zé)任制,，校長(zhǎng)跟班主任簽訂安全、質(zhì)量目標(biāo)等責(zé)任書,，制定《xx小學(xué)班主任任務(wù)分配明細(xì)表》嚴(yán)格搞好跟蹤管理,；二是依照《大稼鄉(xiāng)小學(xué)教師綜合量化考核辦法》和《xx小學(xué)教師考勤制度及細(xì)則》逐項(xiàng)指標(biāo)搞好平時(shí)檢查記錄，作為年終考核重要依據(jù),，使全本教師以崗位為重,，全身心投入教育教學(xué)工作；三是實(shí)行校長(zhǎng),、教師兩個(gè)早到,、兩個(gè)晚離管理,，“兩早到”即每周日下午早到校,、每天上,、下午早到班等候?qū)W生；“兩晚離”即每周五下午散學(xué)和每天上,、下午放學(xué)晚離學(xué)校,；四是實(shí)行校長(zhǎng)、老師兼職制,，食堂管理,、宿舍管理、醫(yī)療保健等全部由學(xué)校校長(zhǎng)教師兼職,，負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生每天學(xué)會(huì)起床疊被,、洗臉、刷牙,，打掃衛(wèi)生,、由學(xué)生飯后自己整理學(xué)生餐廳等。從目前各方面綜合來(lái)看,，學(xué)生各方面習(xí)慣得到了很好的發(fā)展,，個(gè)人自理能力較強(qiáng)。

2.狠抓教學(xué)常規(guī)及教學(xué)管理,。一是由學(xué)校自行組織開展推門聽課,、常規(guī)隨時(shí)查制度，全校教師備課,、作業(yè)批改,、單元檢測(cè)等工作自覺性全面提高；二是畢業(yè)班實(shí)行周周清月月檢測(cè)制,，普通班實(shí)行每月必考制,，每次檢測(cè)結(jié)束進(jìn)行試卷分析，半期考,、期終考由學(xué)校組織召開質(zhì)量分析,；三是將教學(xué)研究工作納入年終綜合量化細(xì)則，激勵(lì)教師積極參加教研教改,。

3.大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)：一是以慶“六一”為契機(jī)，開展豐富多彩,、有益學(xué)生身心的文體活動(dòng),，讓留守兒童和來(lái)自鄰近村的學(xué)生充分感受到學(xué)校的溫暖；二是注重獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,，“六一”期間共獎(jiǎng)勵(lì)各類優(yōu)秀學(xué)生多達(dá)30人次,，接受鄉(xiāng)中心校表彰“新三好生”50名。

4.狠抓安全工作，確保師生平安,。多年來(lái),，學(xué)校始終把學(xué)校安全工作放在第一位，對(duì)安全工作也沒有絲毫放松,，始終把安全工作當(dāng)作首要任務(wù)來(lái)抓,。一是結(jié)合村情校情，進(jìn)一步制定完善各種安全制度和應(yīng)急預(yù)案,，成立各項(xiàng)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確校長(zhǎng)為安全工作第一責(zé)任人，明確有專人負(fù)責(zé)安全工作,，并不定期開展各項(xiàng)安全演練,；二是擬“致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信”發(fā)至每一位家長(zhǎng)手中，讓每一位學(xué)生家長(zhǎng)自覺參與到管理學(xué)生安全工作之中,；三是層層簽訂責(zé)任狀,，即校長(zhǎng)跟各班主任簽訂，班主任跟學(xué)生家長(zhǎng)簽訂,，做到責(zé)任到人,，形成齊抓共管的良好氛圍；四是每一位教師充當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng),，對(duì)每一位學(xué)生關(guān)心備至,，尤其惡劣天氣，實(shí)行教師分片護(hù)送學(xué)生制度,，深受社會(huì)和家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià),。

開辦寄宿制學(xué)校前教學(xué)質(zhì)量：

20xx年，全縣小學(xué)畢業(yè)年級(jí)素質(zhì)能力統(tǒng)一檢測(cè),。xx小學(xué)的綜合評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)為：應(yīng)考人數(shù)23人,，實(shí)考人數(shù)23人，鞏固率100%,；人均總分133.91分（當(dāng)年考語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、思品,、自然四科,，思品自然合卷，總分300分）全縣241個(gè)村校中,，排名130名,，居全縣中等偏下成績(jī)，總分及格率0%,，是屬全縣掛末名次,，即91名,，總分優(yōu)良率0%，是全縣掛末,，全科及格率是0%,，也是全縣掛末；該校當(dāng)年總分最高分的學(xué)生成績(jī)是2xx分,，在所有考生中是105名，綜合指標(biāo)合計(jì)367.83,，平均綜合指標(biāo)為40.87,，名次在全縣為128名。

1.地處偏僻,，交通不便（目前僅有的一條泥巴馬路路面極差,，底盤稍矮一點(diǎn)的小車根本無(wú)法通行），對(duì)外面的信息十分閉塞,，處界先進(jìn)的教育資源難于傳播到該校,。

2.生源越來(lái)越少，學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)緊缺,，無(wú)法配置先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，嚴(yán)重制約教學(xué)的發(fā)展。學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)幾乎只夠作教學(xué)周轉(zhuǎn),，無(wú)力提供給教師走出去學(xué)習(xí),，也無(wú)力請(qǐng)進(jìn)來(lái)，教研工作沒有活力,。

3.辦學(xué)條件亟待改善,，學(xué)校建設(shè)配套設(shè)施不完善。目前,，仍是借用原平底小鄉(xiāng)政府的磚木結(jié)構(gòu)辦公樓作為師生的宿舍,，且出現(xiàn)基礎(chǔ)下陷，已構(gòu)成危房,。

4.教師配備不足,，60多學(xué)生在校食宿加上中午全校的營(yíng)養(yǎng)午餐，老師們大量的時(shí)間都要放在宿舍管理,、食堂管理等上面,，幾乎沒有時(shí)間去鉆研教學(xué)。另外,，音,、體、美,、信息等學(xué)科的教師也很緊缺,。

5.平底小學(xué)十分渴望得到上級(jí)或愛心人士的支持，為學(xué)校改善辦學(xué)條件，增設(shè)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備（目前該校就連辦公網(wǎng)絡(luò)尚無(wú)力接通,，更談不上什么校校通,、班班通）,，很大程度上制約著教育教學(xué)工作的發(fā)展,。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇二十二

我通過第一階段師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的`認(rèn)識(shí)有了很大的提高,，政治信念更加堅(jiān)定,，工作的熱情更高了，干勁更足了,。按照教育局關(guān)于師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)第二階段的要求,，我認(rèn)真“回頭看”，認(rèn)真進(jìn)行討論查擺,，深刻剖析自己,，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

1、有時(shí)候控制不了自己的情緒,，容易發(fā)脾氣,，顯得很不冷靜，這樣對(duì)工作造成了一定的影響,。

2,、對(duì)終身學(xué)習(xí)還認(rèn)識(shí)不夠，只停留在學(xué)習(xí)的表面,，認(rèn)為自己學(xué)懂啦,，不再深入。這樣,，在工作教學(xué)中,，存在有時(shí)感到所學(xué)的知識(shí)還不夠用，沒有較好的寫作能力,，在教育這片領(lǐng)域里要?jiǎng)?chuàng)造一片屬于自己的藍(lán)天需要付出更多的艱辛,。

3、滿足于過得去的工作作風(fēng),，對(duì)政治理論學(xué)習(xí),、政策、教育法規(guī)政策了解和掌握的程度,、重視的程度還不夠高,。

1、教學(xué)方法創(chuàng)新不夠,，課堂效率有待于進(jìn)一步提高,。

2,、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在與家長(zhǎng)的交往中不收禮,、不吃請(qǐng),、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教,。

3,、沒有真正深入學(xué)生中間去了解學(xué)生（特別是差生）。

找準(zhǔn)問題,，剖析原因,，努力做到自查自糾，在今后的工作中要克服這些缺自身師德師風(fēng)建設(shè),，在思想上樹立為教學(xué)奉獻(xiàn)的精神,，在行動(dòng)上樹立傾心教學(xué)的典范,。

1,、切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，尤其是領(lǐng),，結(jié)合先進(jìn)性教育活動(dòng),，增強(qiáng)黨性鍛煉的自覺性，進(jìn)一步明確前進(jìn)的方向,。爭(zhēng)取堅(jiān)持每天看黨報(bào),、黨刊、或電視新聞,，適當(dāng)記錄要點(diǎn),，以提高自己的政治素質(zhì)。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，努力提高綜合素質(zhì),。首先從實(shí)踐中學(xué),，同時(shí)勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己主管工作的專業(yè)知識(shí),，提高寫作能力,，提高管理水平。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，業(yè)精于勤,，才使人信服。其次向挫折和教訓(xùn)學(xué),，不斷加以改進(jìn)和提高,，以致完善自我,，豐富人生。盡可能多地?cái)D出時(shí)間深入課堂檢查督促指導(dǎo)教學(xué)工作,。

3,、堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心,；堅(jiān)持黨的根本宗旨,，始終不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民,；堅(jiān)持勤奮工作,，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)；堅(jiān)持遵守黨的紀(jì)律,，身體力行地維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,；堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，永葆人的政治本色,。

4,、樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，不計(jì)名利，勤于工作,，恪盡職守,，把畢生精力無(wú)私地奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)。

5,、在教育教學(xué)過程中,，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作,。

6,、不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，增強(qiáng)事業(yè)心,、責(zé)任感,，愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重,。

教育顧問的質(zhì)量報(bào)告篇二十三

根據(jù)《安徽省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施辦法》的要求，現(xiàn)就我區(qū)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡自評(píng)情況報(bào)告如下：

開發(fā)區(qū)下轄1個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),，京九辦事處,。16個(gè)村（居、社區(qū)）,，總?cè)丝?,，8萬(wàn)，其中農(nóng)業(yè)人口1.4萬(wàn),。2017年,，全區(qū)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值21200元，年人均財(cái)政收入1900元,，農(nóng)民年人均純收入9634元,，城鎮(zhèn)居民年人均可支配收入24839元,；全區(qū)公辦義務(wù)教育學(xué)校14所,，其中小學(xué)10所，幼兒園2所初中2所,。義務(wù)教育階段在校生8384人,。全區(qū)教職工編制總數(shù)為377人，其中義務(wù)教育階段教職工356人,。

根據(jù)安徽省義務(wù)教育區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展評(píng)估有關(guān)要求,，我區(qū)對(duì)“縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到規(guī)定辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)情況”、“小學(xué),、初中綜合均衡差異系數(shù)”,、“縣級(jí)政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作”、“一票否決情況”等方面開展自查自評(píng)：

（二）小學(xué),、初中綜合均衡差異系數(shù)：小學(xué)0.436,，初中0.376。

（三）區(qū)級(jí)人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作自評(píng)得分98分,。

（四）一票否決情況：我區(qū)不存在一票否決因素,。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把義務(wù)教育發(fā)展基本均衡擺在區(qū)域社會(huì)事業(yè)發(fā)展的優(yōu)先位置,。

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，完善政策,。區(qū)政府高度重視教育事業(yè)發(fā)展，把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展擺在突出位置,，多次召開常務(wù)會(huì)議或?qū)ｎ}會(huì)議,，將義務(wù)教育均衡發(fā)展納入?yún)^(qū)域社會(huì)發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，研究部署教育工作,，確定一批教育重點(diǎn)項(xiàng)目,，制定具體落實(shí)措施。先后出臺(tái)了《開發(fā)區(qū)“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃》,、《關(guān)于教育優(yōu)先發(fā)展的實(shí)施意見》,、《開發(fā)區(qū)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣自評(píng)工作實(shí)施方案》，成立了義務(wù)教育發(fā)展基本均衡督導(dǎo)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確各部門職責(zé),，要求各部門協(xié)同配合，確保全區(qū)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡自評(píng)工作的順利開展,。

2.健全體制,，明確分工。建立了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)管理,、考核評(píng)價(jià),、責(zé)任追究等制度。

3.科學(xué)評(píng)價(jià),，導(dǎo)向清晰,。區(qū)政府始終堅(jiān)持正確的教育理念，牢牢把握科學(xué)的教育觀念,、評(píng)價(jià)機(jī)制和監(jiān)測(cè)手段,，不以升學(xué)率和考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教育部門、學(xué)校的唯一依據(jù),，依法保障學(xué)校自主辦學(xué)權(quán),，以學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估作為學(xué)校考核的尺度和標(biāo)準(zhǔn),，同時(shí)下發(fā)了《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》,，形成了推動(dòng)學(xué)校發(fā)展和素質(zhì)教育實(shí)施的教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)與綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)全區(qū)教育教學(xué)工作進(jìn)行全面的綜合考核,。

4.狠抓落實(shí),，強(qiáng)化監(jiān)督?！贩e極推動(dòng)專職督學(xué),、兼職督學(xué)、特邀督學(xué)三類督學(xué)隊(duì)伍建設(shè),，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置,、人員配備到位,，督導(dǎo)工作經(jīng)費(fèi)均列入?yún)^(qū)年度財(cái)政預(yù)算。全區(qū)督學(xué)掛牌全覆蓋,，督學(xué)工作網(wǎng)絡(luò)已遍布到我區(qū)每所村小以上的學(xué)校,。啟動(dòng)了義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)督問責(zé)機(jī)制，督導(dǎo)工作始終堅(jiān)持督政與督學(xué),、綜合督導(dǎo)與專項(xiàng)督導(dǎo),、定性督導(dǎo)與定量督導(dǎo)相結(jié)合的原則，加強(qiáng)對(duì)全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道黨政領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育工作職責(zé)督導(dǎo),、教師隊(duì)伍和教育信息化督導(dǎo),、學(xué)校辦學(xué)條件督導(dǎo)等。

（二）注重機(jī)會(huì)均等,，把義務(wù)教育發(fā)展基本均衡作為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要內(nèi)容,。

5.義務(wù)教育階段適齡兒童免試就近入學(xué)基本普及。加強(qiáng)招生管理,，按照“劃片招生,、就近入學(xué)、控制總量,、管控班額,、陽(yáng)光招生、校長(zhǎng)承諾”六項(xiàng)原則開展招生工作,，確保了學(xué)區(qū)內(nèi)符合規(guī)定的適齡兒童都有相應(yīng)的學(xué)位,，同時(shí)嚴(yán)格學(xué)籍審批制度，義務(wù)教育學(xué)?！皳裥Ｉ北壤龂?yán)格控制在5%以內(nèi),；省市示范普通高中招生名額分配到縣域內(nèi)初中的比例不低于80%,。

6.實(shí)施關(guān)愛工程,，外來(lái)人員隨遷子女零障礙入學(xué)。積極落實(shí)教育惠民政策,，高度重視進(jìn)城務(wù)工等外來(lái)人員隨遷子女的'教育公平問題,，積極采取措施，確保實(shí)現(xiàn)入學(xué)零障礙,。始終堅(jiān)持“兩為主”的要求,，建立和完善了以政府為主導(dǎo)、社會(huì)多方參與的留守兒童關(guān)愛體系,。

7.整體提升辦學(xué)水平,，實(shí)現(xiàn)教育公平。一是建立聯(lián)盟,。本著“資源共享,、整體聯(lián)動(dòng),、管理一體、共同提高,、特色發(fā)展”的原則,。開發(fā)區(qū)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。二是結(jié)對(duì),、捆綁,。以優(yōu)質(zhì)校為核心，開展對(duì)薄弱學(xué)?！叭轿?、可持續(xù)”的結(jié)對(duì)幫扶，提升薄弱學(xué)?！败泴?shí)力”,。三是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。圍繞“一校一品,、校校有特色”創(chuàng)建活動(dòng),，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)美麗校園,、書香校園創(chuàng)建等工作,，整體提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，如：潁南中學(xué)辦成書法特色學(xué)校,，第一初中辦成足球特色學(xué)校,。四是整體提升教育教學(xué)質(zhì)量。積極推廣課改經(jīng)驗(yàn),，打造“自主,、合作、探究”高效課堂模式,，不分重點(diǎn)校和重點(diǎn)班,，辦學(xué)規(guī)模和班額得到有效控制。

8.保障“三殘”兒童平等接受義務(wù)教育,。制定《開發(fā)區(qū)關(guān)于進(jìn)一步做好三殘兒童隨班就讀工作的方案》,，強(qiáng)化教育等部門協(xié)調(diào)配合，保障殘疾適齡兒童就近入學(xué),。2016年,，“三殘”兒童入學(xué)率達(dá)到了95%。

（三）加大經(jīng)費(fèi)保障,，把保障義務(wù)教育發(fā)展基本均衡作為政府公共財(cái)政投入給予優(yōu)先安排,。

9.單列義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，全額納入財(cái)政保障范圍。開發(fā)區(qū)建立以區(qū)為主體,、“校財(cái)局管”財(cái)務(wù)管理模式,，將教育及學(xué)校各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)全部納入財(cái)政年度預(yù)算，實(shí)行專戶管理,，?？顚Ｓ谩?/p>

10.積極實(shí)施義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃,。2014-2017年,，共完成6所薄弱學(xué)校改造，投入資金1140萬(wàn)元,，薄弱學(xué)校改造任務(wù)完成率100%,。此外加大薄弱學(xué)校經(jīng)費(fèi)傾斜力度。

11.規(guī)范教育附加費(fèi)和教育費(fèi)附加征收和使用,。全額撥付教育,，改善辦學(xué)條件。

（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，把優(yōu)化師資配置作為義務(wù)教育發(fā)展基本均衡的根本保障,。

13.依法保障教師工資待遇。全面實(shí)施以崗定酬,、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬,，重點(diǎn)向一線教師、骨干教師和班主任傾斜的績(jī)效工資制度,，全面落實(shí)教職工福利待遇,，教師的醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金等執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn),、繳納標(biāo)準(zhǔn),、資金來(lái)源和發(fā)放方式均與所在區(qū)的區(qū)直機(jī)關(guān)公務(wù)員保持一致。

14.強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),。目前,，我區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師學(xué)科、年齡,、職稱結(jié)構(gòu)基本合理,，體育、音樂,、美術(shù)、英語(yǔ),、信息技術(shù)教師基本滿足教學(xué)需要,。同時(shí)堅(jiān)持加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，近年來(lái)，我區(qū)積極組織教師外出學(xué)習(xí),、參加國(guó)培計(jì)劃與繼續(xù)教育,，積極為教師搭建發(fā)展平臺(tái)，助推名師,、名校長(zhǎng)脫穎而出,。全區(qū)推薦評(píng)選市級(jí)名校長(zhǎng)1人、市級(jí)名師16人,、市級(jí)學(xué)科帶頭人8人,、市級(jí)骨干教師13人。

15.積極開展校長(zhǎng)教師交流工作,。近年來(lái),，我區(qū)進(jìn)一步完善義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)和教師交流制度，制定出臺(tái)了《潁州區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》《潁州區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng),、教師交流工作實(shí)施方案》,，逐步建立了對(duì)口幫扶、名師帶徒,、名師送教,、上掛下派四種模式。

16.完善農(nóng)村和薄弱學(xué)校教師發(fā)展支持體系,。制定方案,、精心組織，確保了我區(qū)“國(guó)培計(jì)劃”各項(xiàng)目,、省市級(jí)培訓(xùn)在名額分配上盡量向農(nóng)村和薄弱學(xué)校傾斜,，2016年國(guó)培計(jì)劃、省級(jí)骨干教師培訓(xùn),、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)中,，農(nóng)村和薄弱學(xué)校教師參訓(xùn)名額占比分別為76%、100%,、62%,。2012年，招聘的義務(wù)教育階段教師97名向農(nóng)村和薄弱學(xué)校傾斜,。2016年,，在職教師職務(wù)評(píng)聘方面，我區(qū)下達(dá)義務(wù)教育高級(jí)指標(biāo)14名,，農(nóng)村就有9名,；義務(wù)教育中級(jí)指標(biāo)共20名，農(nóng)村就有18名,。義務(wù)教育績(jī)效工資農(nóng)村艱苦津貼每人每月分別是80元和150元兩個(gè)檔次,。

（五）強(qiáng)化教學(xué)管理,，努力打造人民滿意的教育。

17.規(guī)范課程開設(shè)和管理,。嚴(yán)格落實(shí)省教育廳《關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行安徽省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程安排表,、規(guī)范教學(xué)時(shí)間和作息時(shí)間的通知》要求，規(guī)范學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,、課程設(shè)置和作息時(shí)間安排,。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，全區(qū)中小學(xué)校按要求開設(shè)音,、體,、美、信息,、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程,。

18.不斷提升小學(xué)和初中鞏固率。大力宣傳《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),，建立假期“防流控輟跟蹤”制度、學(xué)期初“控輟周”制度,、輟學(xué)舉報(bào)制度,、“防輟重點(diǎn)單位”管理制度，加強(qiáng)工作監(jiān)督,，健全獎(jiǎng)懲機(jī)制,，切實(shí)做好義務(wù)教育階段學(xué)生“防流控輟”工作。2014年小學(xué)鞏固率99.2%,；初中鞏固率105.5%,。

19.切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康合格率。加強(qiáng)體育工作,，大力開展陽(yáng)光體育活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提高。

20.大力規(guī)范辦學(xué)行為,。開發(fā)區(qū)嚴(yán)格教育行風(fēng)治理,，制定出臺(tái)了《關(guān)于在全區(qū)開展教育系統(tǒng)糾風(fēng)專項(xiàng)治理工作的實(shí)施方案》，把收費(fèi),、教輔征訂等納入治理范圍,，每學(xué)期開學(xué)，區(qū)政府都組織糾風(fēng),、物價(jià)等部門開展教育收費(fèi)檢查,；區(qū)教育局成立規(guī)范組和查處組，不定期到學(xué)校開展督查,，嚴(yán)禁亂補(bǔ)課,、亂收費(fèi),、亂訂教輔資料等行為,。同時(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,，積極貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，持續(xù)開展“以身邊事教育身邊人”教育實(shí)踐活動(dòng),，提高了教師職業(yè)道德,。

全區(qū)教育工作雖取得了顯著成績(jī)，但也有一些不可忽視的問題,，主要表現(xiàn)在：

義務(wù)教育發(fā)展還不夠均衡,，城鄉(xiāng)、校際之間在軟,、硬件方面存在著差距,，如校舍建筑面積和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地生均占地面積不足，“擇?！薄敖枳x”“大班額”現(xiàn)象依然存在,；城鄉(xiāng)學(xué)科教師配備不均衡，農(nóng)村學(xué)校音,、體,、美教師短缺，影響學(xué)生整體素質(zhì)全面提高,。

在今后的工作中,，開發(fā)區(qū)教育分局將進(jìn)一步采取強(qiáng)有力的措施，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，推動(dòng)教育強(qiáng)區(qū),、教育名區(qū)建設(shè)，努力辦好人民滿意的教育,。