優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者懂得傾聽和賞識(shí)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn),。在寫總結(jié)時(shí),，我們可以采用時(shí)間線、問題解答或者歸納總結(jié)等方式進(jìn)行組織。總結(jié)是一個(gè)鍛煉動(dòng)腦和表達(dá)能力的過程，我們要練好這門技能并善于運(yùn)用。

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師,。

在教學(xué)生涯里,，我不斷地努力奮斗,，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí),。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師,，每次站在講臺(tái)上,，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛,，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量,。在這由知識(shí)、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣,。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生,。因此，我深深懂得,，什么是為人師表,，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí),，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新,。只有這樣,，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學(xué)對(duì)教師本人,，來說也是一種最高意義的自己教育,。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己,?！?/p>

甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn),。這就形成了教師的,。

精神,。

在講臺(tái)上我們成了孩子們眼中的百科全書。成了孩子們心中的鮮紅的.太陽能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感能體會(huì)到世上最真最純的友愛,。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候我都會(huì)收到一些學(xué)生送來的賀卡里面寫著“老師好”就這么小小一句問候或者學(xué)生的一個(gè)微笑我就會(huì)感到很幸福,、很快樂。這種甜美的感受并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感,。這就是樂于奉獻(xiàn)的教師,。

精神。

鑄成了教師淡薄名利超然物外的氣度為了,。

黨

的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn)的,。

精神。

這就是師德師魂,。我熱愛,。

黨

的教育事業(yè)，三尺講臺(tái),，是我無悔的選擇,。我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給。

黨

的教育事業(yè),。

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事：

大家下午好。很榮幸今天能到這里向各位優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),，彌補(bǔ)自己的不足,，讓自己的班務(wù)工作做得更扎實(shí)，更優(yōu)秀,。本人擔(dān)任班主任工作也有10余年,，現(xiàn)將這10余年的班務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)，與各位同行交流,，不足之處,，敬請(qǐng)指正。

（1）制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃,。工作計(jì)劃是我們的航向標(biāo),，有一個(gè)切實(shí)可行的工作計(jì)劃，才會(huì)有明確的工作方向,。一期,、一年、三年要完成哪些工作,、達(dá)到什么目標(biāo),，既要有短期的工作思路，也有長(zhǎng)期的工作規(guī)劃,。比如我本人制定的工作計(jì)劃中,，短期目標(biāo)：初一第一學(xué)期的目標(biāo)就是培養(yǎng)一批能勝任班主任小助手工作的班委干部成員和創(chuàng)建優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng),；長(zhǎng)期目標(biāo)：初三畢業(yè)時(shí)每一個(gè)學(xué)生都是合格的中學(xué)生等。

（2）勤到班,，勤巡管是干好班務(wù)工作的基礎(chǔ),。我們班務(wù)工作的主體是學(xué)生，要做好班務(wù)工作,，就必須要了解學(xué)生,，坐在辦公室里是了解不到學(xué)生情況的，因此就要求我們要多到班上走一走,，看一看,，與學(xué)生聊一聊，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),，及時(shí)解決學(xué)生存在的問題,。我每天至少到班上或?qū)嬍已补苋危ㄔ?、中,、晚）?/p>

（3）建立一支能起到班主任助手作用的班委干部團(tuán)隊(duì)。班委干部的選拔容易,，但要把他們培養(yǎng)成一支合格的團(tuán)體,，是需要班主任花費(fèi)一番功夫的。首先是班主任要敢于放手讓學(xué)生去管,，不要班主任事事處處都親力親為,。比如我班的操行分管理，一個(gè)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)加分,，一個(gè)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)扣分,，并做好相應(yīng)的記錄。衛(wèi)生掃除,，一個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排,，一個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。其次是班主任要留心觀察班委干部做得不好的方面,，教會(huì)他們做事的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生去做?？傊?，培養(yǎng)一支合格的班委干部團(tuán)體，關(guān)鍵在班主任怎么去引導(dǎo),，讓學(xué)生去發(fā)展,。

（4）制定班紀(jì)班規(guī)，落實(shí)制度化建設(shè),。俗話說得好“國(guó)有國(guó)法,，家有家規(guī)”,。為使班級(jí)健康發(fā)展，有秩序化,，制定相應(yīng)的班紀(jì)班規(guī)必不可少,。制定班紀(jì)班規(guī)，首先要科學(xué)化,、規(guī)范化,，有可操作性；其次要充分體現(xiàn)民主,、公開,、公平；再次要體現(xiàn)獎(jiǎng)懲相結(jié)合,。我班主要制定的班規(guī)有：《文明禮儀章程》,、《衛(wèi)生掃除細(xì)則》、《紀(jì)律管理細(xì)則》,、《安全管理制度》等,。在制定班規(guī)時(shí)，先由班主任制定相應(yīng)的細(xì)則,，然后由班委干部組織確定加分扣分標(biāo)準(zhǔn),。當(dāng)然，制定再好的班紀(jì)班規(guī),，不能落到實(shí)處,，也是一紙空文。

（5）及時(shí)總結(jié)班級(jí)存在的問題,，有利于班級(jí)的健康發(fā)展,。對(duì)于班務(wù)工作中存在的問題以及班級(jí)中問題，我都是每周總結(jié)一次,。利用班會(huì)課開展總結(jié)批評(píng)與表?yè)P(yáng),，先由值周干部總結(jié)上周存在的問題，提出批評(píng)與表?yè)P(yáng),，然后再由班主任點(diǎn)評(píng)不足之處,。經(jīng)過一段時(shí)間的引導(dǎo)，先由值周干部的片面的,、表面的總結(jié),，逐步能指出班級(jí)存在問題的本質(zhì)，形成班級(jí)特有的一種班會(huì)模式,。

班級(jí)文化建設(shè)是一門潛在的課程,，它往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用,。班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)精神面貌,、師生個(gè)性特點(diǎn)的體現(xiàn),。為創(chuàng)建有特色的'班級(jí)文化氛圍，主要從以下四個(gè)方面著手：

1,、營(yíng)造班級(jí)文化氛圍,，構(gòu)建班級(jí)物質(zhì)文化。

構(gòu)建班級(jí)物質(zhì)文化,，教室的每面墻壁,，每個(gè)角落都富有教育意義，用蘇霍姆林斯基的話講就是“無論是種植花草樹木,，還是懸掛圖片標(biāo)語,，或是辦墻報(bào)，我們都將從審美的角度深入規(guī)劃,，以便挖掘出潛移默化的育人功能”,。打造班級(jí)物質(zhì)文化我們可以從以下幾個(gè)方面著手。一是美化班級(jí)環(huán)境,。二是從環(huán)境布置中彰顯班級(jí)特色,。如教室門口掛有班級(jí)簡(jiǎn)介，前門正對(duì)墻上掛有班級(jí)口號(hào),、班訓(xùn),、班級(jí)目標(biāo)，中間墻上掛有教師寄語,，教室四壁懸掛適合班級(jí)特征的名人名言，教室后墻張貼展示學(xué)生有個(gè)性的作品（如優(yōu)秀作文,、書法作品,、剪紙作品等）。三是辦好黑板報(bào),，對(duì)黑板報(bào)的版面進(jìn)行精心設(shè)計(jì),，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)版頭、版面,、插圖,，黑板報(bào)內(nèi)容主要圍繞實(shí)事，學(xué)校主題教育的內(nèi)容,。四是建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)專欄,。重視學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

2,、建立健全規(guī)章制度,，構(gòu)建班級(jí)制度文化。

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓,?？茖W(xué),、民主、健全的班級(jí)規(guī)章制度,，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成和培養(yǎng)有巨大的促進(jìn)作用,。可以說,，一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，必有一套運(yùn)行良好的班級(jí)規(guī)章制度。在建設(shè)班級(jí)制度文化的過程中,，首先是從學(xué)生的需要出發(fā),，其次是體現(xiàn)民主，讓學(xué)生盡情討論,，充分發(fā)揚(yáng)民主,，通過討論制定出符合班級(jí)實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性特色的規(guī)章制度,。學(xué)生自己制定的規(guī)章制度,，學(xué)生會(huì)自覺遵守又互相督促，起到制定制度的作用,。

3,、擬定班訓(xùn)、口號(hào),，構(gòu)建班級(jí)精神文化,。

班訓(xùn)是為激勵(lì)全班學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦自勵(lì),，形成積極健康的班風(fēng)而以簡(jiǎn)短的詞句擬就的標(biāo)語,，它的特點(diǎn)是主題鮮明突出、簡(jiǎn)潔明快,、富有教導(dǎo)和勸誡意義,。好的班訓(xùn)就是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。如我班的班訓(xùn)就是：“靜,、凈,、敬、競(jìng),、進(jìn)”,，這一班訓(xùn)，概括了學(xué)生應(yīng)該做到的各個(gè)方面,。

口號(hào)是班級(jí)目標(biāo)的濃縮,，是一種激發(fā)班級(jí)同學(xué)積極向上的精神力量。一句好的口號(hào)就是班集體的一面旗幟，他指引著班集體團(tuán)結(jié)友愛,，精神振奮,，身心愉悅，由此煥發(fā)出無窮的力量和生機(jī),。如我班的班級(jí)口號(hào)就是“快樂學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng)，不求最好,，但求更好”,。

4、開展豐富的班隊(duì)活動(dòng),，構(gòu)建班級(jí)活動(dòng)文化,。

作為班主任要有目的、有計(jì)劃,、創(chuàng)造性地開展突出班級(jí)特色建設(shè)的集體性活動(dòng),，為學(xué)生搭建發(fā)揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，展示其風(fēng)采,。通過活動(dòng)不僅加強(qiáng)班級(jí)特色文化建設(shè),，而且還可以起到增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助的作用,。除了學(xué)校組織的大型集體活動(dòng),，我班還組織了很多以班為單位的小型活動(dòng)，如：元旦迎新晚會(huì),、每期一次“我是小歌星”,、每周一次的班會(huì)活動(dòng)等。

交流談心是建立良好師生關(guān)系的不二法門,。我們要教育好學(xué)生,，首先要知道學(xué)生心里想什么，怎樣才能知道學(xué)生心里想什么,，這就需要我們?nèi)チ私鈱W(xué)生。要了解學(xué)生,，一種方式是側(cè)面的,，通過同學(xué)，通過家長(zhǎng),；一種方式是與學(xué)生溝通,，交流談心。交流談心也是一門藝術(shù),，有些學(xué)生未必就領(lǐng)你老師的情,，這就要求班主作老師肯下深水，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，觸及其心靈,。我找學(xué)生交流談心一般都是全面性的,，每個(gè)學(xué)生都談，既可以了解學(xué)生本人情況,，還可以了解其他學(xué)生的情況,，也讓學(xué)生不產(chǎn)生班主任老師偏愛誰，歧視誰的看法,。通過交流談心,，能了解學(xué)生家庭情況，在校情況,，學(xué)習(xí)情況,，困難等，對(duì)正面教育學(xué)生有至關(guān)重要的作用,。

在平時(shí)的日常工作中,，對(duì)待成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生要一視同仁，不能因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀,，犯錯(cuò)后就從輕處罰,，成績(jī)差的學(xué)生犯錯(cuò)后就從嚴(yán)處罰。這樣做的結(jié)果是優(yōu)生可能變差生,，差生變得更差,。也讓班主任在學(xué)生中失去威信，讓學(xué)生心理失去平衡,，得不到健康發(fā)展,。在我的班務(wù)管理中，都講究民主,，生生平等的,。比如：班級(jí)的住校生生活補(bǔ)助，是由全班推薦,，選出最需要幫助的學(xué)生,，不是班主任說給誰就給誰。再比如,，以前我?guī)?0xx級(jí)1班時(shí),，我班上來了一個(gè)叫王志的學(xué)生，他是偷跑離校,，外出上網(wǎng),，2班班主任不要的學(xué)生，家長(zhǎng)求情轉(zhuǎn)到我班,，我給了他一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，并時(shí)常找他談心,。后來他不僅改掉了壞習(xí)慣，還考上了伍隍高中,。所以,，對(duì)待學(xué)生我有一個(gè)原則，那就是平等,。我的學(xué)生在網(wǎng)上留言評(píng)價(jià)我都是“最公平”的老師,。

改革開放三十年以來，我國(guó)存在著道德淪喪的怪現(xiàn)象,，可能好多老師都覺得現(xiàn)在的學(xué)生越來越?jīng)]有禮貌,。學(xué)生作為未來社會(huì)的中流砥柱，是國(guó)家和社會(huì)的希望,，也是改變社會(huì)不良風(fēng)氣的中堅(jiān)力量,，因此德育教育，是我們學(xué)校最重要的一項(xiàng)工作,。我們常說的一句話就是：“品德不合格是廢品,，學(xué)習(xí)不合格是半成品，品德,、學(xué)習(xí)合格才算是成品”,。對(duì)于德育教育，我是每周制定一個(gè)德育教育主題,，從社會(huì)現(xiàn)象到個(gè)人素質(zhì),，從學(xué)習(xí)到生活，等等,。如我制定的德育主題有：《談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)》,、《毒品的危害》、《你懂感恩嗎》,、《你今天學(xué)習(xí)了嗎》,、《讓座》等等。由德育主題教育再延伸到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，培養(yǎng)學(xué)生合格的道德品質(zhì),。為此我班還設(shè)有專門的文明禮儀監(jiān)督員。

我們常會(huì)對(duì)一些班級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià),。比如：某班學(xué)生太活躍,，某班學(xué)生太沉悶；某班學(xué)生很團(tuán)結(jié),，某班學(xué)生很松散；某班學(xué)生有禮貌,，等等,，這些看似簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，其實(shí)道出了一個(gè)班的性格。班級(jí)性格的形成,，這是多種因素共同作用的結(jié)果,。其中，班主任的性格對(duì)班級(jí)性格形成的影響很大,。初中生正處在成長(zhǎng)的黃金階段,，人生觀正在逐漸形成，可塑性很大,，模仿能力強(qiáng),，辨別能力弱，對(duì)班主任的言行,、喜好,、思維方式等，很多學(xué)生是一股腦地模仿,、接收,。班主任與學(xué)生長(zhǎng)期接觸，一舉一動(dòng),、一言一行,，往往打下深刻的烙印，進(jìn)而表現(xiàn)在班級(jí)性格上尤為明顯,。正是由于班主任能做到對(duì)等同事,、工作不斤斤計(jì)較，對(duì)待學(xué)生公平公正,，為師為范,，所以帶出的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,。

文檔為doc格式,。

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇三

各位、老師:,。

大家好,！學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重點(diǎn)，作為班主任一定要把好關(guān),，積極采取切實(shí)有效的方式把學(xué)生的行為習(xí)慣抓細(xì),、抓實(shí)、抓緊,、抓好,。下面我就從學(xué)生的、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生幾個(gè)方面來談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械囊稽c(diǎn)做法,。

現(xiàn)在社會(huì),，由于受金錢至上的影響，大部分學(xué)生自私自利的比較嚴(yán)重,。個(gè)別學(xué)生只關(guān)心自己的學(xué)習(xí),，做為班干部對(duì)自己的工作不能認(rèn)真負(fù)責(zé)。還有一部分學(xué)生心里只是裝著自己,，從不為別人著想,，拾到了別人的物品就歸為己有。針對(duì)這種情況我就及時(shí)利用班會(huì),、思品課,，選取學(xué)校、班里的好人好事,，先進(jìn)典型人物和事跡,。讓他們深深感到關(guān)心別人，為別人,、為班級(jí),、為集體做好事是一件無比快樂的事情。讓他們知道哪些是光榮的,，哪些是可恥的事,。每周評(píng)選班里的規(guī)范標(biāo)兵、安全標(biāo)兵,。通過長(zhǎng)期的行為教育,，全班同學(xué)都能講文明，守紀(jì)律,，很好的規(guī)范自己的行為,。班里基本沒有說臟話，吃零食,，不講衛(wèi)生的現(xiàn)象,。

良好的書寫習(xí)慣對(duì)小學(xué)生是十分重要的，這對(duì)于學(xué)生一生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都是非常有必要的,。書寫不認(rèn)真,，會(huì)造成學(xué)習(xí)質(zhì)量的直接下降，也讓學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生厭煩的心理,。如我班的xxx同學(xué)寫字能力非常差,，寫的字歪歪扭扭，錯(cuò)別字特別多,，家長(zhǎng)也感到非常頭疼,，對(duì)孩子幾乎失去了信心，我看在眼里,，急在心里,，于是就主動(dòng)進(jìn)行談話,，布置練習(xí)任務(wù)，作業(yè)親自檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，在我們的共同努力下,，該生的字現(xiàn)在漸漸有了明顯的起色,。在平時(shí)的`寫字教學(xué)中我也是一筆一畫的嚴(yán)格要求，特別是寫字姿勢(shì)和握筆方法更是一絲不茍,，不要怕花時(shí)間,，給學(xué)生留有足夠的寫字時(shí)間，經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班的寫字有了大幅度的提高,。

作為老師要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出表率，因?yàn)槔蠋熅褪菍W(xué)生的一面鏡子,，你的一舉一動(dòng)都將給學(xué)生以巨大的影響,。因此平時(shí)我時(shí)刻提醒自己從小處著手，從小事做起,。我每天走進(jìn)教室的第一件事就是清理講臺(tái)和周圍的衛(wèi)生,，看到地上的紙片就親自把他撿起來。這樣經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間對(duì)學(xué)生的熏陶和影響,，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了,。平時(shí)我注重對(duì)值日生進(jìn)行培訓(xùn)，注重值日方法的指導(dǎo),，教會(huì)他們掃地,、拖地、清理講桌,，收拾垃圾等,，加強(qiáng)衛(wèi)生工具的使用和管理，使本班衛(wèi)生干凈整潔,。

以上只是我培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣中的幾個(gè)方面,，其實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣還有很多，需要我們老師長(zhǎng)期,，持之以恒地抓下去,。只要我們抱著熱愛學(xué)生的態(tài)度，堅(jiān)持不懈得抓緊,、抓好,，相信學(xué)生的行為習(xí)慣是不難養(yǎng)成的。

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇四

眾所周知,，班主任工作是非常辛勞和瑣碎的,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要使所帶的

班級(jí)

一,、蹲下身交流，尊重和關(guān)心學(xué)生

專家們都說,，班主任做的越久,，“教師本位”心理就越來越嚴(yán)重。而克服它的最好方法就是“心理置換”,，即盡可能地蹲下來,，設(shè)身處地地以孩子的眼光、站在孩子的角度來看待題目,，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來龍往脈,、來龍往脈；仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是惡意的還是善意的,，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”。因此,，作為一名班主任,，覺得首先要有民主精神，尊重和信任學(xué)生,，與學(xué)生同等相待,。如，一開學(xué)我就和學(xué)生們一起制定了《班級(jí)公約》,，既然是“公約”,，就必須全班討論，讓學(xué)生感到自己是班級(jí)的主人,，這一舉動(dòng)也體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的尊重,。在民主評(píng)選班干部時(shí)，我也尊重了學(xué)生的選擇,。

作為一名班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，要對(duì)每個(gè)學(xué)生做到全面深進(jìn)的了解，如：為

什么

成績(jī)

同學(xué)

學(xué)習(xí)

生活

令我驚奇的是，這幾個(gè)“調(diào)皮鬼”竟然也開始關(guān)心,、

愛

二,、開釋親和力,，感染和號(hào)召學(xué)生

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵,，那班主任的親和力源自哪里,？首先要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體,，直接影響親和力的強(qiáng)弱,。學(xué)生剛到一個(gè)新學(xué)校里或剛分到一個(gè)新班，班主任是他們最親近的人,，所以對(duì)學(xué)生講話要親切,，要講究方法。一句機(jī)智幽默的話語,，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛,；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言,，使學(xué)生感到格外的愉快,、親近，可謂聲聲進(jìn)耳,、潤(rùn)心,，句句有用、育人,。 其次,，儀態(tài)美。巴特爾說：“愛和信任是一種偉大而神奇的氣力,，教師載有愛和信任的眼光,，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的

心靈

勇氣

再次，人格美,。人格美主要指內(nèi)在的思想美,、道德美,、知識(shí)美等，有人說,，教師的人格就是教育工作的一切,。對(duì)學(xué)生來說,，班主任的人格力是任何氣力都不能替換的最燦爛的陽光,，是最能引起學(xué)生心靈共叫的影射力,。一個(gè)具有人格魅力的班主任必然讓學(xué)生無窮敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力,。比如,，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來,，扔到垃圾桶里,，久而久之，學(xué)生也養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣,。

三、助其成長(zhǎng),，欣賞和寬容學(xué)生

順應(yīng)學(xué)生心理的成熟過程,，以尊重個(gè)性，激勵(lì)學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中成長(zhǎng),，是一種最具有活力的教育方法,。在教育教學(xué)中，無論是對(duì)所謂的好學(xué)生,，還是對(duì)犯有錯(cuò)誤的學(xué)生都要用欣賞的眼光往看待他們,，讓他們?cè)诶蠋煹男蕾p中改正錯(cuò)誤，這種欣賞將會(huì)在學(xué)生的生活中留下深深的烙印,。

蘇霍姆林斯基說過：“請(qǐng)記住成功的歡樂是一種巨大的精神氣力,，它可以促進(jìn)孩子好好學(xué)習(xí)的愿看?！苯虒W(xué)實(shí)踐表明,，很多學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域里開展活動(dòng)時(shí)都非常投進(jìn)且布滿自信，好勝心特別強(qiáng),。因此,，在日常教學(xué)中，作為班主任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競(jìng)賽活動(dòng),，讓后進(jìn)生也能有展現(xiàn)各種能力的機(jī)會(huì)與舞臺(tái),，讓他們也能在集體活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡樂，感受集體的熱和，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作,，激發(fā)自身的潛能,。比如，我讓學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽,，內(nèi)容包括紀(jì)律,、做操、勞動(dòng),、發(fā)言等,，表現(xiàn)好就加星，一星期評(píng)選一次,，表現(xiàn)突出的小組,，可以獲得各種嘉獎(jiǎng)。

這學(xué)期,，我班轉(zhuǎn)來了一名新同學(xué),，上課時(shí)，總愛把手伸進(jìn)抽屜里做小動(dòng)作,。剛開始時(shí),，我看到他在做小動(dòng)作時(shí)輕輕地叫一下他的名字后，他就坐端正了,。過了一會(huì)兒,，老-毛病又犯了。幾天下來,，總不見起色,。我想，是不是我方法上出了題目,。后來,，我說：“這幾天我發(fā)現(xiàn)我們的新同學(xué)比以前上課專心聽講了，作業(yè)也做得很棒了,。?？此鰝€(gè)永遠(yuǎn)的乖孩子?！甭犃宋业谋?yè)P(yáng),，他很端正地坐好。幾天下來,，盡管有時(shí)還要做一下小動(dòng)作,，但比以前少多了。在以后的幾次默寫中,，他都表現(xiàn)不錯(cuò),。好多次早晨,，他都主動(dòng)地打掃教室?？粗J(rèn)真的背影,，我的心里一陣激動(dòng)。

班主任工作是平凡而繁瑣的,，只有在實(shí)踐中才能探索行之有效的工作方法,，使班級(jí)治理工作更上新臺(tái)階。班主任假如給學(xué)生的心靈灑下燦爛的陽光,，他們的笑臉就會(huì)更加純真天真,，他們的明天就會(huì)更加光輝美好！

班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù),，一項(xiàng)技巧,。不僅是教書，還要育人,；不僅是老師,，還要是朋友。只要用心,、用愛,，就會(huì)得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持,?；仡櫼郧暗陌嘀魅喂ぷ鳎魅缦滦〗Y(jié)：

一,、親近學(xué)生，研究學(xué)生,；展現(xiàn)自我,，樹立威望。

“誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子?！?我認(rèn)為班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以,，我也是這么做的,，每到下課我就來到班級(jí),，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天,，和他們交流,，在這過程中，我用眼睛去觀察,，用耳朵去傾聽,，用心去體會(huì)，耐心,、細(xì)心,、真心、熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作,。在與學(xué)生的交流過程中,，逐漸了解學(xué)生的思想；了解班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解學(xué)生家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等）,，了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等,，以便與我更好地對(duì)癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。

“桃李不語,，下自成蹊”,，在我的教育工作中，我一直堅(jiān)信這一點(diǎn),。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們,。在親近與研究學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。使我的教育取得事半功倍的效果。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng),。

創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手”,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信,；其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”。

三,、以強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作,。

良好的班級(jí)常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的,。在訓(xùn)練過程中,，我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練，結(jié)合《

小學(xué)

四,、落實(shí)與家長(zhǎng)多溝通 ,。

老師、家長(zhǎng)下次的期望,。使班級(jí)整體有了進(jìn)步,。

誠(chéng)然，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活”的過程中,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。

我今年擔(dān)任的是小學(xué)四年級(jí)班主任呢,，由于學(xué)生素質(zhì)不同，所以有些學(xué)生不能自覺遵守紀(jì)律,，沒有良好的講究,、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性也不夠高,，有較強(qiáng)的求知欲,。學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好。班級(jí)中也有不少學(xué)生自制力差,，對(duì)于學(xué)校的各種規(guī)章制度和要求不能很好的遵守,，而且有亂扔的習(xí)慣，學(xué)習(xí)上進(jìn)心不強(qiáng),，回答問題不太積極,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于這部分學(xué)生需要進(jìn)一步教育,、幫助,，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

為了改變班級(jí)的這種現(xiàn)狀,，我在開學(xué)之初就開始做以下工作,。

一、勤下班：

二,、班干部分工明確,，各司其職又互相協(xié)作密切配合。

班干部外其余學(xué)生也是人人有崗位,，人人有責(zé)任,，人人有事干，事事有人做,，班級(jí)的事情搶著做,。每天的工作不管班主任在與不在，都有條不紊地進(jìn)行,，有利于形成良好習(xí)慣,。

三、常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中,。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循,，有章可依,，并分項(xiàng)由專人負(fù)責(zé)，做好記錄,，及時(shí)公布情況,。由于小學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過急。于是,，我經(jīng)常利用班會(huì),、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

總之,，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣,，覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們,，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，愛嚴(yán)結(jié)合,，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果,。

鮑秀麗

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

轉(zhuǎn)眼之間，我已踏上三尺講臺(tái)14年,，度過了生命中最幸福的15個(gè),，尤其是今年的，讓我記憶深刻,。

在第xx個(gè),，我有幸被評(píng)為xx鎮(zhèn)師德標(biāo)兵，參加了由xx鎮(zhèn)鎮(zhèn)委,、鎮(zhèn)人民政府和xx教育管理中心主辦的座談會(huì),。并在會(huì)上代表全鎮(zhèn)受表彰的教育工作者發(fā)言，對(duì)于我來說是一種榮幸,，更是對(duì)我的鞭策,。其實(shí)談到優(yōu)秀，我并沒有做什么驚天動(dòng)地的大事,，只是向我的老師和我身邊的同事一樣把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來愛,。

在我學(xué)生生涯中，受到許多老師的關(guān)愛,，讓我最感動(dòng)的是小學(xué)時(shí)的xx老師,，在低年級(jí)時(shí)我只是班上一個(gè)不起眼的孩子，成績(jī)一般,，才藝一般,，沒有誰會(huì)特別留意我。四年級(jí)時(shí),，xx老師教我數(shù)學(xué),，課堂上走到我身邊總會(huì)用手摸摸我的頭；講臺(tái)上講課時(shí)總會(huì)不時(shí)的將目光投向我,；作業(yè)出錯(cuò)了,，總會(huì)耐心細(xì)致的給我講解……終于，在有次單元測(cè)試中，我得了滿分,，xx老師當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了我,，讓我心里美美的，從此,，在我數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn),，基本上在小學(xué)階段每次測(cè)試都能保持100分。中學(xué)時(shí)遇到的敬老師,、羅老師,、楊老師，師范校遇到的杜老師,、李老師等都像xx老師般慈祥,，對(duì)我和其他同學(xué)都很好。

正是因?yàn)閷W(xué)生時(shí)代的經(jīng)歷,，讓我在踏上教師崗位的十多年的時(shí)間里,，我努力向我的老師學(xué)習(xí)，做到愛生如子,。因?yàn)榻處煿ぷ髦凶钪匾臇|西,，那就是一顆愛學(xué)生的'心。一切因愛而生,，一切從愛出發(fā),。我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，在學(xué)校,，我就是孩子們的媽媽,，我既有責(zé)任和義務(wù)教他們知識(shí)，更有責(zé)任和義務(wù)教他們做一個(gè)道德高尚,、品行端正的人,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我會(huì)關(guān)切的問他們?cè)?；?dāng)學(xué)生失落時(shí),，我會(huì)鼓勵(lì)他們；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),，我會(huì)熱情的幫助他們,。著名教育家冰心老師說過：“有了愛，便有了一切,，有了愛,，才有教育的先機(jī)?！苯逃鋵?shí)就是一種愛的藝術(shù),，就是一種寬容,，一份鼓勵(lì)，一句提醒,，老師的教育就像綿綿春雨,，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”,，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句親切的話語,，都會(huì)讓學(xué)生備受鼓舞,，獲得無窮的信心。我們還有什么理由不獻(xiàn)出更多的愛,，來塑造更多的孩子美好心靈呢,？有一種職業(yè)最美麗，那就是教師,；有一種愛最感人,，那就是師愛。我愿用我的愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈,，愛生如子,，做最美教師！

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇六

班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,，按照德,、智、體全面發(fā)展的要求,，來實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作,，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作：

這是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級(jí)工作的重點(diǎn),。本學(xué)期的班務(wù)工作首先是關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，其次再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育,。教育他們熱愛祖國(guó),，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體,。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，我結(jié)合學(xué)校德育教育活動(dòng)內(nèi)容,，以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，背誦并將守則和規(guī)范貫穿到日常生活中。學(xué)生由于平常在生活中處處以規(guī)范要求自己，所以在11月份的“學(xué)規(guī)范,，見行動(dòng)”演講比賽中以自己的親身經(jīng)歷為材料進(jìn)行演講,，取得優(yōu)異成績(jī)。

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個(gè)成功的班級(jí),，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng),、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

(1),、選拔培養(yǎng)班干部,。

本學(xué)期，學(xué)校安排我擔(dān)任四年級(jí)班主任,，對(duì)四年級(jí)學(xué)生我不熟悉,。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替,，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是,，單純的所謂的"民主",，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友",，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧",，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦15位同學(xué)上來,，然后再按所得票數(shù)的多少進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,，優(yōu)化班委會(huì)組合,。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。但是,，由于我對(duì)學(xué)生完全不熟悉，所以,，第一次選的班干部只能是臨時(shí)的,，于是我向?qū)W生宣布，一個(gè)月后,，再正式確定班干部。

班主任對(duì)班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法,。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助,，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,，決不姑息，對(duì)不合格的班干部及時(shí)撤換,，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。

(2)、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。

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集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此,，小集體也一樣,。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助,。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來報(bào)效祖國(guó),，振興中華民族,，打下良好基礎(chǔ)。由于我班學(xué)生人數(shù)多,，成績(jī)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，我將主要措施放在如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上,。

要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng),，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，增加社會(huì)知識(shí),，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干,。本學(xué)期,，我多次勸告學(xué)生購(gòu)買城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn),，得到較多同學(xué)的回應(yīng)。同時(shí)積極開展好文體活動(dòng),，做好課間操,、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。在秋季學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我班取得了較好的成績(jī),。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng),，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。成績(jī)只能說明過去,，教無止境、學(xué)無止境,，在新的一學(xué)期里,，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，虛心向年輕的班主任學(xué)習(xí),，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

春花遍地,，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手,，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo),。

xx年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,，由學(xué)生踏上三尺講臺(tái),，開始了向往已久的教學(xué)生涯。轉(zhuǎn)眼,，七年過去了,，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。它,，給了我尊嚴(yán),。她，成了我的依靠,。它,，也是我的支撐點(diǎn)。誰想到,，久而久之,，我在講臺(tái)上，學(xué)生在講臺(tái)下,，一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開,。是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思,，我想,，我得放棄心愛的講臺(tái)了。

我不得不挺直腰板,，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前,，一切的一切，我得從頭練起,。

設(shè)計(jì),。

教案,。

以后，走進(jìn)教室,，我成竹在胸了,，不看教材，不望,。

教案,。

也能瀟灑地上課了。此時(shí)此刻我看到學(xué)生敬佩的眼神心里高興極了,。

失去了講臺(tái)的依靠,，讓我自由地漫步在學(xué)生中，愉快地活動(dòng)在學(xué)生中,。我聽到了他們?cè)谡f什么,，看到了他們?cè)趯懯裁矗仓懒怂麄冊(cè)谙胧裁?。這時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚氣的.臉是那么的可愛,。學(xué)生也常和我講心里話了,，此刻，我們的情更濃了,，愛更深了,。

放棄了講臺(tái)，走到了臺(tái)下,，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲,。我恍然大悟,，講臺(tái),，其實(shí)是一座山，我在山的這邊,，學(xué)生在山的那邊,，放棄了講臺(tái)，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山,。我慶幸,，我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在，我時(shí)常告誡自己,，追求不可漫無邊際,，理想要一步一個(gè)腳印。的確,，有攀不盡的科研高峰,，有覽不完的歷史長(zhǎng)河,。作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后,，雛鳳新飛,，跋山涉水酬壯志。追憶月下燈前,，應(yīng)做潛龍奮起,，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達(dá)我對(duì)教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口,，佇立了好久,。一個(gè)人沒法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條,，無悔無憂,。

也許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下,，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條，我要一直走到天涯,。

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇八

尊敬的各位家長(zhǎng),、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天,，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們走進(jìn)了四（6）班的教室。首先,，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來感謝這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的參加,！轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入三年級(jí)已兩個(gè)多月了,。在各位家長(zhǎng)的密切配合下,，在各位任課教師下會(huì)的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步,，班級(jí)的工作走向正規(guī),。

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召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的中學(xué)生是為了加強(qiáng)同學(xué)們與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng),、家長(zhǎng)與學(xué)生間有的聯(lián)系,，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,，家長(zhǎng)能夠更好教育品行自己的子女做人與成材,。

1、學(xué)生情況介紹。

我們班共有學(xué)生92人,，其中男生65人,，女生27人；住宿生90人,，男生63人,，女生27人。半學(xué)期以來,，總體來說就比較乖巧聽話,，班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心體育教師愛護(hù)。

每天的值日生認(rèn)真負(fù)責(zé),，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講,，同學(xué)之間能夠友愛，每位同學(xué)學(xué)習(xí),、做事均能盡力而為,，班級(jí)顯得團(tuán)結(jié)、和諧,。但環(huán)境問題同時(shí)也是存在的,，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還太少積極主動(dòng)，完成作業(yè)被動(dòng),，字體潦草,，極個(gè)別同學(xué)不能及時(shí)完成難以作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考,，上課發(fā)言不踴躍,。道德行為這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。還有又一部分同學(xué)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng),，要做到及時(shí)清理自己的衛(wèi)生,，保持衣服的整潔，注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,。

2,、班級(jí)管理理念。

班級(jí)是學(xué)校組織機(jī)構(gòu)尤為基層的組織單位,，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才最直接的地理環(huán)境,。我們緊密配合學(xué)校的工作,，大膽探索,，勇于實(shí)踐，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí),，盡心培養(yǎng)良好的班上作風(fēng),，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。我?guī)О嘣瓌t是傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,；關(guān)注細(xì)節(jié),，注重個(gè)人習(xí)慣人才培養(yǎng)。有一句話,，叫習(xí)慣決定性格,，性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地分析指出：“什么是教育,，簡(jiǎn)單一句話,，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！闭J(rèn)識(shí)到忌諱很重要,，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、思維習(xí)慣,、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身得益,。壞習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成更佳的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有著良好的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)拉著上來。

期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),，這次考試,，其中涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，全級(jí)前全級(jí)前十名共有19人,?？偡衷?00分以上的共74人，優(yōu)秀率達(dá)到82℅,。在期中考試中反映出了一些問題,，我們要引起重視，也希望家長(zhǎng)唐仲冕教育,。主要問題有：

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠淺顯恰當(dāng)，學(xué)習(xí)的自主性相對(duì)較低,，缺乏自覺性,。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不正確,，效率較低,。如沒有時(shí)間觀念,，書寫潦草，屢教不改等等,。

3,、學(xué)生的研讀自覺性較差，沒有主動(dòng)性,，做什么事都要老師監(jiān)督著,，班干部看著，甚至于在屁股接著盯著,。

4,、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

對(duì)于以上問題,，希望激起家長(zhǎng)重視，并給與我們大力支持,。

有這樣一個(gè)比喻,，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士,，醫(yī)生開藥后,，護(hù)士的護(hù)士護(hù)理就顯尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的也許家庭教育,，假如沒有良好,、正確、合理的家庭教育相配合,，再好的教師,、再好催生的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,，往往導(dǎo)致學(xué)校幼兒教育事倍功半,。為此,，我們必須在以下幾個(gè)方面：

（1）,、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。

老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo),，能夠幫助他們形成正確的人生觀,、價(jià)值觀,。更佳用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起相互合作,，共同進(jìn)步,。

（2）、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng),。

周末一定要檢查孩子的搶筑,，無力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò),，看是否改正,，相關(guān)的作業(yè)通過家校聯(lián)系了解，采取多種形式了解經(jīng)濟(jì)狀況孩子的努力學(xué)習(xí)狀況,，思想狀況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)引導(dǎo)糾正,。

（3）,、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。

學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在嘴角臉上,，行為上,、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的轉(zhuǎn)折中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬有不正?，F(xiàn)象,，沒有作業(yè)，經(jīng)常打電話,，作業(yè)普遍較少等,！家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育,；并將情況通報(bào)班長(zhǎng),。

（4）、給寶寶創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們大家：

晚上好！

很高興今天有這樣的機(jī)會(huì)與大家交流經(jīng)驗(yàn),。我叫嘟囔,，20xx年1月參加工作，現(xiàn)任405班班主任,。此時(shí)此刻,，能在這里作為班主任發(fā)表演說代表發(fā)言，我感到十分榮幸,，也非常感動(dòng),。回首過去的工作,，我慢慢地,，一步步成長(zhǎng)起來，并取得了一些成績(jī),。首先,，茁壯感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了良好的其他工作環(huán)境和成長(zhǎng)空間,，感謝同事對(duì)我的支持，幫助和關(guān)心,。借此機(jī)會(huì),，我向敬重和支持我的校長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)則表示和表哥們表示深深的謝意,！謝謝大家,！下面我就這段時(shí)間來在工作上收獲的心得和體會(huì)，與各位同事共同交流,，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

班級(jí)是學(xué)校的基礎(chǔ)“細(xì)胞”,。班級(jí)管理做好了,，學(xué)校的教育，教學(xué)工作才會(huì)得以順利,。就連赫爾巴特也說過“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩,，任何功課的教育工作都是不可能的?！笨墒?，在工作中，我們時(shí)常行政管理會(huì)對(duì)班級(jí)管理束手無措,。吃飯,、睡覺、排隊(duì),、做操……成天影子似的跟著,，一天到晚身心疲憊，可是學(xué)生只求搗亂,，犯錯(cuò),，問題不斷?！盁o規(guī)矩不成方圓”那么要講起的第一點(diǎn)也就出來了,。

第一、將班級(jí)行政管理制度化,。

班級(jí)是個(gè)小社會(huì),，學(xué)生由于年齡，家庭等其原因核心家庭形成的不良習(xí)慣,，不是單靠愛心,，靠講理就能發(fā)生改變的。一個(gè)好的班級(jí)應(yīng)有正確的輿論和良好的班風(fēng),，有團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,，和諧共處的人際關(guān)系，也有整飭的規(guī)章制度,。

案例一：

四年級(jí)下學(xué)期時(shí),，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一本班務(wù)日志?？墒抢锩嬖撛趺醇o(jì)載呢,？隨意找位學(xué)生隨便一填,？更或者放置不管,？我沒有頭緒，但總覺得不應(yīng)應(yīng)付,，對(duì)不起學(xué)生,，于是一連幾天都在想這回事。沒過幾日,，我已有了明確的想法并立即付諸行動(dòng),。

第一步：挑選值日生。我班共有四個(gè)大組,，每個(gè)組的組長(zhǎng)都是我精挑細(xì)選的,。他們成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)突出,，自我克制能力強(qiáng),，便順利成章當(dāng)選了周一到周四的值日生，輪流值日,。最后,，還剩周六沒有值日的了，于是,，我把班長(zhǎng)也拉入了,，并負(fù)責(zé)周五的班務(wù)記載。

第二步：公布活動(dòng)細(xì)則,。全班以小組為單位名稱,，累計(jì)加分。表現(xiàn)好（上課發(fā)問問題積極,，拾金不昧,，助人為樂等）的同學(xué)給予加兩分獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)差的同學(xué)給予減分處罰,。一周結(jié)束后進(jìn)行總結(jié),，在下周周一班會(huì)課上公布結(jié)果，得分高的小組評(píng)選為上周四“冠軍組”,。該組會(huì)在全班的矚目和掌聲中接受更衣留念（發(fā)表在班級(jí)交流平臺(tái)上）,，同時(shí)每四個(gè)人可以得到六張“心形紙片”,，寫上自己想的心愿及想反問的話，貼在班級(jí)心語心愿墻上,。

如此,，班主任可以借助此平臺(tái)了解自己不在教室的班級(jí)情況，并及時(shí)采取措施處理,。一般,，一周下來，布呂伊埃雷縣大多是撿到錢,，學(xué)習(xí)用品等（上交的這些物品可以定期安排時(shí)間讓班內(nèi)學(xué)生認(rèn)領(lǐng),。無人認(rèn)領(lǐng)的物品就平分給班級(jí)學(xué)生，充分利用資源,。）,。采用此種方法，班級(jí)漸漸走入班級(jí)良性循環(huán)的困境,。從此,，班級(jí)無賊，丟失東寫的同學(xué)可以找回及時(shí)物品也不必?fù)?dān)心被爸爸媽媽批評(píng)了,。而違紀(jì)違規(guī)的`多半在上課講小話,，未完成作業(yè)，追逐打鬧等,。

第二,、為人師表，身正為范,。

班主任的一舉一動(dòng),，直接影響著學(xué)生，如班主任借題發(fā)揮,，那么就容易失去威望,，以后對(duì)學(xué)生的所有要求，學(xué)生都不愿意去聽,，去做,，所以要想把高三管理好，必須發(fā)揮自己的催化作用,。

案例二：

兒童有一個(gè)特別突出學(xué)童的優(yōu)點(diǎn)——模仿,。記得剛來學(xué)校時(shí)的我，有幸當(dāng)上班主任,，心里悲喜交加,，沒有經(jīng)驗(yàn)該如何是好呢？后來，聽別人說當(dāng)班主任就是她們要兇,，這樣學(xué)生才會(huì)怕你,，才會(huì)聽你的話。于是,，我就開始尋找摸索怎樣才能讓自己看起來兇嘗試一些的方法,。其中，我這樣做的,，每當(dāng)站在講臺(tái)上為講話時(shí),，我都會(huì)雙手交叉環(huán)抱在胸前，擺出一副盛氣凌人的架勢(shì),。

有一天,，我突然發(fā)現(xiàn)我班辨認(rèn)出班長(zhǎng)不管是走路，還是平時(shí)和其他同學(xué)交談都會(huì)女同學(xué)把雙手環(huán)抱在胸前模仿我,。從這時(shí)我意識(shí)到了班主任對(duì)學(xué)生言傳身教學(xué)生的影響,。在此之后,，只要是和學(xué)生在一起,，我都會(huì)非常謹(jǐn)慎，以給學(xué)生以積極向上,，陽光,，正面的影響。

第三,、班級(jí)管理無小事,。

班級(jí)行政管理的失誤乃至失敗，大多并不是因?yàn)椤笆異翰簧狻钡拇箦e(cuò)誤引起的,，常常是由于一個(gè)個(gè)看似微不足道的小事已引起的,。

案例三：

決心召集全體同學(xué)，開一次主題班會(huì),，給全班同學(xué)上為一次特俗的課,。

午休課時(shí)，全體同學(xué)到齊,，我開是了第一步工作——攻心戰(zhàn),。我要求有學(xué)生督促雙手疊放在桌子上，挺直身子,，保持絕對(duì)的安靜,，仔細(xì)聽我的講話。

先從豆豆的角度來講：“這是她心愛的飾品,，每天掛在書包上,，如影隨形，也已已成為她的一位特殊老友了?，F(xiàn)在因?yàn)橛腥藧阂馄茐?，讓她非常傷心,。既然如此，?qǐng)問那位同學(xué),，你這樣做對(duì)嗎,？因?yàn)樽约旱耐瑢W(xué)錯(cuò)誤給同學(xué)創(chuàng)造傷害，你忍心嗎,？同學(xué)們覺得這樣做對(duì)嗎,？”

見時(shí)機(jī)已成熟，我就該換語調(diào)：“不過話說回來,，錯(cuò)誤誰都難免,，改了就好。豆豆已將告訴我,，只要那位同學(xué)敢作敢當(dāng),，下次不再做了，她愿意原諒他,，愿意給他機(jī)會(huì)（是就行了已與豆豆交談過,，并說服她原諒那位同學(xué)）。那么同學(xué)同學(xué)們能夠不會(huì)原諒他呢,？（回答是肯定的）而且,，我要求所有同學(xué)達(dá)致，今后誰也熬再提起這件不愉快的事情,?！?/p>

接著，我就開始第二步——營(yíng)造氛圍,。我讓所有同學(xué)趴在桌子上時(shí),，前提是臉要朝下，在未得到允許的情況下不可抬頭,，以此來降低他的心里防線,。所有的安排好了接著，我告訴那位同學(xué)“請(qǐng)你鼓足勇氣,，悄悄地用手跪著一下,。”時(shí)間一分一秒的過去,，教室內(nèi)依然很寧?kù)o,，像一灘死水般，無任何痕跡,。我再一次為那位同學(xué)加油,，期待那位同學(xué)的令人驚嘆表現(xiàn)。沒過多久，坐在第一排的一位男生默默的把手提了女孩子起來,。最后事情總算是有驚無險(xiǎn)的這事如愿結(jié)束,。從此后，同學(xué)們因?yàn)樽约旱氖д`而弄錯(cuò)做錯(cuò)事情時(shí)則,，都會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，并用自己的行動(dòng)希望得到對(duì)方的原諒。

各位老師,，以上就是我的發(fā)言,，今后我會(huì)在教師崗位上，繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé),，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，也希冀大家多提寶貴意見,，指導(dǎo)我,，幫助我。最后,，再次感謝大家的講演,！

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

作為一個(gè)年輕教師,，在成長(zhǎng)和摸索的過程中難免會(huì)迷茫,，對(duì)于“我為什么要成長(zhǎng),，我該怎樣成長(zhǎng)”的問題,，我也曾經(jīng)形成了兩種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：

一是教師的專業(yè)發(fā)展來自外部的壓力——任務(wù)的驅(qū)動(dòng)和制度的約束，而非自發(fā),、自愿,、自覺的行為。

二是教師的專業(yè)發(fā)展就是為了別人——學(xué)生的健康成長(zhǎng),。這樣必然就會(huì)遇到一些困惑和難題,。

繃緊的狀態(tài)，不過在那段時(shí)間里也讓我看到了許多老教師對(duì)待工作的熱情,、勤奮,、努力。我從這次公開課中學(xué)到了課本上沒有的知識(shí),，這次的公開課使我原本盲目的道路找到了方向,，在。

領(lǐng)導(dǎo),。

和同事們的幫助下,，我首先端正了自己的態(tài)度，以積極的情緒投入到工作中去，既拉進(jìn)了與學(xué)生之間的距離也讓孩子受到感染以良好的狀態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí),。其次設(shè)計(jì)好教學(xué),，運(yùn)用多種教學(xué)形式。課堂上采用多種教學(xué)形式盡量去調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的注意力,，讓教師的教和學(xué)生的自主探究相結(jié)合,，并以做習(xí)題的方式檢驗(yàn)孩子掌握的`情況。課下給一些后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),，以提高班級(jí)的整體水平,。再次是認(rèn)真分層設(shè)計(jì)學(xué)生的作業(yè)。課堂作業(yè)必須在要求的時(shí)間內(nèi)做完,，出現(xiàn)錯(cuò)誤我會(huì)單獨(dú)找學(xué)生幫著他訂正,，使學(xué)生更清楚的認(rèn)識(shí)到自己的不足點(diǎn)在哪。布置下去的作業(yè)更要認(rèn)真批改,，有些孩子會(huì)找各種理由不做作業(yè)或者作業(yè)中漏掉幾道題不做,，只要對(duì)他們嚴(yán)格要求，多說道理,，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生就能自覺完成作業(yè)。

最后,，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是和家長(zhǎng)進(jìn)行好溝通,，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流，說說孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況,、老師的教學(xué)策略以及對(duì)待學(xué)生的態(tài)度等等,，要讓家長(zhǎng)知道你為了他們的孩子有多努力，孩子在學(xué)校到底是一個(gè)什么樣的學(xué)生,。只有這樣他才能積極配合你的工作,，與你一起把孩子的成績(jī)提上去。

為什么要成長(zhǎng),？其實(shí)首先要把自己作為一個(gè)人,，其次才是一個(gè)職業(yè)人。教師專業(yè)發(fā)展首先不是為了學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展,，而是為了教師本人能更好地適應(yīng)和勝任自己的教育教學(xué)工作,，為了在承擔(dān)職業(yè)責(zé)任的基礎(chǔ)上教師本人能擁有更充實(shí)、更有意義,、更幸福的新生活,。一個(gè)教師可以一輩子不成功，但絕對(duì)不可以不成長(zhǎng),。園中的牡丹,，山間的百合,，路旁的牽牛花……是花,，就要開放,，不為世人的欣賞，只為心中的芬芳,?？傄淮伪纫淮斡羞M(jìn)步，所以教師成長(zhǎng)的最佳目標(biāo),，不是符合什么外在的要求,，而是做最好的自己。

我把成長(zhǎng)看做是自己生命的狀態(tài),，所以,，要學(xué)會(huì)包容，要學(xué)會(huì)欣賞,，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持,，還要學(xué)會(huì)等待。要用扎實(shí)的行動(dòng)和智慧的實(shí)踐,，一步步打造和充盈自己的教育人生,。這片土地上有我渴望的風(fēng)景，一旦選擇了就應(yīng)該好好去完成,，讓自己變得更好,，更幸福、更快樂,。

“游人不解春何在,，只揀兒童多處行?！蔽覉?jiān)信,，把自己開成花，就能成長(zhǎng)在春天里,！

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位、老師：

大家好,！

今天,，很榮幸能在這里做交流，談不上經(jīng)驗(yàn),，只是把我的一些做法匯報(bào)一下,。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具”。確實(shí),，一個(gè)優(yōu)良的班集體積極進(jìn)取,，全面發(fā)展,，必將對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵(lì)作用。而要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體是非常艱巨的,，關(guān)鍵要靠班級(jí)的強(qiáng)大的凝聚力作后盾,。如何加強(qiáng)班級(jí)凝聚力呢？因素是多方面的,，我認(rèn)為班級(jí)要有共同奮斗目標(biāo),，有正確輿論和班風(fēng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有和諧的人際關(guān)系,，有集體榮譽(yù)感，有豐富的班級(jí)活動(dòng),，那么具有強(qiáng)大的凝聚力的班集體就會(huì)形成,。今天我主要談?wù)勗鯓油ㄟ^班級(jí)活動(dòng)提高班級(jí)凝聚力。

贊科夫說：“兒童的全面發(fā)展,，在孤獨(dú)和隔離中是不可能的,，只有在具體的內(nèi)容豐富而形式多樣的活動(dòng)中才有可能?！被顒?dòng)是同學(xué)們之間互相了解的橋梁,，它們能夠密切教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系。在活動(dòng)中,，學(xué)生們可以體會(huì)庭的溫暖,，體會(huì)到他們所在的幸福、團(tuán)結(jié)的集體,。從而,，他們會(huì)更加熱愛這個(gè)集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)和生活中,。通過活動(dòng),，他們還會(huì)不斷的激勵(lì)自己努力改進(jìn)不足，并能增強(qiáng)自信,，朝著自己的理想而奮斗,。例如，組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，在藝術(shù)節(jié)上,、讀書節(jié)、校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上,、科技節(jié)等活動(dòng)中,，我始終以抓活動(dòng)為振奮班級(jí)士氣的突破口，把活動(dòng)作為班級(jí)凝聚力的增長(zhǎng)要素,，要求每一位學(xué)生盡心盡力為班級(jí)榮譽(yù)而奮斗,。事實(shí)上,，好的活動(dòng)結(jié)果給學(xué)生帶來了好的影響，學(xué)生們心情愉悅,，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了自豪感,、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，這對(duì)班級(jí)凝聚力的產(chǎn)生和加強(qiáng)起到了催化作用,。

開展活動(dòng)時(shí),，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與、主動(dòng)發(fā)展的同時(shí),，充分發(fā)揮我對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)作用,，處理好師生在活動(dòng)中的關(guān)系。應(yīng)該看到,，活動(dòng)不僅為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了條件,，也為教師創(chuàng)造性地工作了舞臺(tái)。教師的指導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．積極發(fā)動(dòng),。開展每項(xiàng)活動(dòng)之前,，做好充分準(zhǔn)備，進(jìn)行發(fā)動(dòng),，特別要講清活動(dòng)的'意義和目的要求,，要使用學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴求心理和對(duì)學(xué)習(xí)各種技能,、本領(lǐng)的濃厚興趣,，激發(fā)他們躍躍欲試，孜孜以求,，在活動(dòng)中增長(zhǎng)才干,。例如，在科技節(jié)活動(dòng)時(shí),，我首先向?qū)W生講明開展這項(xiàng)活動(dòng)的意義：科技小制作可以鍛煉小學(xué)生們的動(dòng)手能力和觀察能力,，當(dāng)然科技小制作還可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。在一次次的試驗(yàn)中不斷的成功和失敗中有了耐心,。在一個(gè)普通的事物中有了制作靈感,，從一件不起眼的小東西，慢慢發(fā)明,，改進(jìn)到一件能為人類服務(wù)的偉大發(fā)明,。不要以為科技小制作只是一件中看不中用的小物品，只要你認(rèn)真,，深入地專研和分析，或許你可以成為一個(gè)偉大的發(fā)明家,。接著我讓學(xué)生抬頭看教室里的電燈,，問是誰發(fā)明的,？孩子們都大喊著愛迪生的名字，我讓孩子們說說電燈的發(fā)明有什么作用,，在他們紛紛發(fā)言中領(lǐng)悟到科技發(fā)明的重要作用,，孩子們的心中頓時(shí)就有了成為大發(fā)明家的強(qiáng)烈愿望。繼而,，結(jié)合觀看我國(guó)神舟十號(hào)發(fā)射成功,、觀看太空授課，看著神奇的太空世界孩子們都有探索太空的愿望,，我因勢(shì)利導(dǎo)告訴他們要想取得科技進(jìn)步現(xiàn)在就要學(xué)好本領(lǐng),，積極參與科技活動(dòng)，這樣激起學(xué)生對(duì)科技制作的的興趣,，再動(dòng)員他們參加科技活動(dòng)孩子們當(dāng)然興致盎然,，踴躍參加了，雖然我們調(diào)動(dòng)了孩子們的熱情但家長(zhǎng)對(duì)此不了解認(rèn)為科技制作沒用因而不夠支持,，班級(jí)孩子參加人數(shù)不太多,，所以我想應(yīng)該在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，而不只是簡(jiǎn)單的做個(gè)表演,；等活動(dòng)結(jié)束再請(qǐng)參加的同學(xué)談自己的收獲,，當(dāng)這些孩子說到在科技班里的快樂心情，當(dāng)他們展示自己的科技作品時(shí)的自豪感溢于言表,，而其他同學(xué)的羨慕之情油然而生,，此刻老師再趁熱打鐵對(duì)科技制作科技夏令營(yíng)活動(dòng)加以動(dòng)員效果自然水到渠成，孩子們對(duì)科技的熱愛空前高漲,，這就為以后的活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。再比如讀書節(jié)活動(dòng)，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳,，鼓勵(lì)孩子們積極參與,，再讓孩子回家做父母的工作，使家長(zhǎng)大力支持學(xué)校的讀書節(jié)活動(dòng),。

2．指揮實(shí)施,。在班級(jí)活動(dòng)中，教師既是策劃者又是導(dǎo)演者,。為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,，應(yīng)使人人有項(xiàng)目，人人有目標(biāo),，充分體現(xiàn)活動(dòng)的全員性和普及性,。例如：在學(xué)校進(jìn)行的講故事大賽前，先布置學(xué)生回家練習(xí),，再在班級(jí)進(jìn)行選拔賽,，對(duì)講得有潛力的孩子,，進(jìn)行指導(dǎo)，班級(jí)比賽中不僅選出了參加學(xué)校比賽的同學(xué),，更重要的是讓所有孩子都得到鍛煉：當(dāng)學(xué)生興趣索然時(shí),，能巧妙地予以激發(fā)，使之感情飽滿地投入,；當(dāng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)意義認(rèn)識(shí)不明時(shí),，能機(jī)智地加以引導(dǎo)，使之步步深入地探索,；當(dāng)學(xué)生活動(dòng)受挫時(shí),，耐心示范，使之滿懷信心攻關(guān),，如此等等,。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)貫穿于活動(dòng)的全過程。

3．作好,。鞏固是一次班集體活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，它不僅是為本次活動(dòng)劃一個(gè)圓滿的句號(hào)，更是為下一次班集體活動(dòng)作鋪墊,；不僅要對(duì)本次活動(dòng)作出總的,，而且還要鞏固和擴(kuò)大活動(dòng)的教育效果，并對(duì)下一次活動(dòng)具有導(dǎo)向作用,。因此,，每次活動(dòng)結(jié)束之后，我都要進(jìn)行全面和公正（也可以讓學(xué)生自行和）,，既肯定的一面,，也要指出不足，明確改進(jìn)的一面,，在不斷經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中逐步提高班級(jí)活動(dòng)的水平,，使之形成良性循環(huán)。

每次組織學(xué)生參與學(xué)校的活動(dòng)確實(shí)忙碌而勞累,，但是大家是否發(fā)現(xiàn)活動(dòng)也促進(jìn)了我們老師的發(fā)展呢,？為了搞好活動(dòng)我們需要絞盡腦汁制定，為此不得不翻閱書籍,、上查找資料,，對(duì)海量的信息進(jìn)行，在這個(gè)過程中就不知不覺的吸收了很多的知識(shí),，使我們不再停滯不前,，推動(dòng)我們不斷進(jìn)取。如果我們經(jīng)常與孩子們一起參與活動(dòng)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己永遠(yuǎn)有一顆年輕的心。比如像趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣的大型活動(dòng),，當(dāng)我們和孩子們一起吶喊,，為勝利歡呼雀躍,，激動(dòng)擁抱,，為失敗而沮喪、失落時(shí),，我們其實(shí)早已忘記了年齡,，忘記了煩惱，此刻的你完全沉浸在與孩子們一起的同呼吸共命運(yùn)的活動(dòng)中了,，身心的愉悅也使我們煥發(fā)了青春的活力,，我們就會(huì)從日復(fù)一日，平平淡淡的教育活動(dòng)中品味出教育的意義,、收獲的喜悅,。歲月的車輪不斷向前衰老不可避免，但有時(shí)我真的不想去想自己的年齡,，可是有人會(huì)提醒你,，這幾年我到商場(chǎng)買東西時(shí)總會(huì)有年輕的營(yíng)業(yè)員稱呼阿姨，心里不免唏噓不已,，原來自己也到了不惑之年了,，老之將已的淡淡惆悵便會(huì)涌上心頭，不過我也會(huì)立刻想起一句歐洲諺語：人的生命從四十歲開始,。其實(shí)我們還很年輕哪,！如果把人生比作一座拱橋，那么四十歲就是橋的最高點(diǎn),，是人生最美好的時(shí)光,，是最能做出巨大成績(jī)的時(shí)候，所以,，老師們?nèi)绻氵€有未完成的愿望就趕緊行動(dòng)起來,，為了我們心中的光榮與夢(mèng)想而努力奮斗吧！因?yàn)樾拍钤?，?mèng)想總在不遠(yuǎn)處,。

南宋詩(shī)人陸游說“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”,。作為一名班主任,，在今后的工作中必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷前行,。憑著對(duì)事業(yè)的癡心,、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心,，我愿“丹心化作春雨灑,，換來桃李滿園香?！?/p>

謝謝大家的聆聽,，有不足之處請(qǐng)指正！謝謝,！

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位,、老師：

大家好!參加工作以來，我的班主任工作經(jīng)歷加起來還不足四年,，要說經(jīng)驗(yàn)還真談不上,，平時(shí)班級(jí)管理中遇到的難題我還經(jīng)常向田老師及辦公室里經(jīng)驗(yàn)豐富的其他老師請(qǐng)教。下面跟一些我在班級(jí)管理工作中的做法,，認(rèn)識(shí)淺薄不足之處敬請(qǐng)各位老師包涵并指正,。

冰心說有了愛便有了一切。作為班主任,，愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛好。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。教育說理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ),。當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同,、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力,。班主任要想很好的開展工作,，首先要深入了解學(xué)生嘴里說什么，心里想什么,，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況,。我聽說我班學(xué)生曹子凡的媽媽受傷住院了，就把他叫到跟前問了些關(guān)于他吃住的細(xì)節(jié)問題,，我驚喜地發(fā)現(xiàn)之后的好長(zhǎng)一段時(shí)間曹子凡上課聽講認(rèn)真了許多,。作為班主任要放下師道尊嚴(yán)的架子，去欣賞學(xué)生,傾聽學(xué)生心聲,，接納他們的意見,，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅,才能真正成為學(xué)生的好朋友。

我班名定為小星星班,，期許每個(gè)孩子都能如夜空中的星星一般,，閃耀出屬于自己的光彩。我明白孩童時(shí)期的一次表?yè)P(yáng),，很可能改變一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡,。作為老師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)并將其放大，挖掘他們的潛能,，讓每個(gè)孩子綻放出與眾不同的光彩來,。我曾經(jīng)告訴孩子，如果你是星星就要做夜空最亮的那一顆,；如果你是露珠，就做清晨最晶瑩的`那一滴,。同時(shí)我注重培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感,，教育他們愛護(hù)班集體，愿為集體做貢獻(xiàn),。讓孩子們?cè)谶@個(gè)集體中自信,、快樂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并懂得做最好的自己,。

1.強(qiáng)化優(yōu)等生的引領(lǐng)作用,。首先對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生多表?yè)P(yáng)，小孩子都希望得到老師的表?yè)P(yáng),。其他孩子也會(huì)向得到老師表?yè)P(yáng)的孩子學(xué)習(xí),。其次,發(fā)揮小老師的作用。小孩子都有當(dāng)老師的愿望,，如:我班晨讀時(shí),，孩子們都爭(zhēng)著上黑板當(dāng)小老師領(lǐng)讀，并對(duì)下面的學(xué)生進(jìn)行組織管理,，這樣幾乎每個(gè)學(xué)生都能專心晨讀,。

2.實(shí)行責(zé)任監(jiān)督制。在班級(jí)內(nèi)實(shí)行同桌之間責(zé)任監(jiān)督,，如果有那個(gè)學(xué)生違反了紀(jì)律,，那同桌也要受批評(píng)。如:同桌交換檢查作業(yè),，說錯(cuò)誤并幫對(duì)方改正,。

3.充分發(fā)揮班干部職能。班干部是班主任的得力助手,，作為班主任應(yīng)相信他們的能力,，有時(shí)候他們做的比我們想象的更好。我們班內(nèi)實(shí)行民主管理，遇事由老師或班干部及學(xué)生提議,，在由集體商議或投票決定,。經(jīng)過一年多的鍛練，這些小班干部都有了一定得組織管理能力,，班上的事務(wù)在老師的提醒下基本都能按要求完成,。如：運(yùn)動(dòng)會(huì)統(tǒng)一服裝時(shí)，由班干部組織投票決定,；班級(jí)內(nèi)普通話演講比賽時(shí),，讓班干部做評(píng)委，評(píng)選優(yōu)勝選手,。既解決了實(shí)際問題,，又鍛煉了班干部的能力，還幫班干部在其他同學(xué)中樹立了威信,。

4.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣與安全意識(shí),。我要求孩子們按值日輪流表，由小組長(zhǎng)分配任務(wù)打掃衛(wèi)生,，再由生活委員檢查,，保證衛(wèi)生打掃徹底。我班孩子基本養(yǎng)成了入座時(shí)撿垃圾,離座時(shí)清理桌兜的習(xí)慣,。

我的班主任工作生涯剛剛起步,，就像蹣跚學(xué)步的孩子一樣隨時(shí)會(huì)摔到，但在掌握學(xué)步過程中我會(huì)時(shí)刻反思,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教隨時(shí)為自己充電,，相信在以后的班主任工作中我的步子會(huì)邁得更穩(wěn)、更堅(jiān)實(shí),。

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇十三

各位家長(zhǎng)：

你們好!

我是xx班班主任,，.

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝!召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng),、家長(zhǎng)與家長(zhǎng),、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。我希望也相信,，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,，取得圓滿的成功!

我們學(xué)校的老師來自全國(guó)各地，積累了許多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),，工作態(tài)度和作風(fēng)也比較過硬,。兩屆高考,、各次比賽獲得的榮譽(yù)、各次上級(jí)檢查之后的評(píng)價(jià)等都是最好的證明,。

我們班共有學(xué)生xx人,。一部分是我從高一入學(xué)就開始認(rèn)識(shí)，形成了默契的師生合作關(guān)系,。另一部分學(xué)生,，喜歡生物專業(yè)而與我和班級(jí)接觸剛滿三個(gè)月，但整個(gè)班級(jí)同學(xué)之間的友好關(guān)系,、師生之間的良好融洽關(guān)系,，都在積極地推動(dòng)大家的思想、學(xué)習(xí)和能力等向前進(jìn)步,。

我們的任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),，精心設(shè)計(jì)著每一堂課，批改每一次作業(yè),，耐心地解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問題,，我們不怕學(xué)生的萬萬次請(qǐng)教，就擔(dān)心學(xué)生不來問一次,。

我們的學(xué)生成績(jī)比入校時(shí)有很大的提高，有一次與我校同級(jí)別的一所高中的老師來我校進(jìn)行聽課交流,，他們的評(píng)價(jià)是我們的老師上課是一種享受,，言下之意是學(xué)生基礎(chǔ)比他們好了許多(但高一入學(xué)時(shí)成績(jī)是相同的)。成績(jī)的進(jìn)步,，離不開老師和同學(xué)們的共同努力,，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。入校以來,，學(xué)生不但成績(jī)有了進(jìn)步,，而且能力也有較大的提高，從學(xué)生自我組織參加的各種活動(dòng)就可以明顯看出,。黑板報(bào),，讓拿了幾十年粉筆的老師也口服心服。體育周,、主題班會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)等各種活動(dòng)的學(xué)生自我組織和參與，磨礪出了我們學(xué)生的組織活動(dòng)能力,。同時(shí),，我們學(xué)生的思想也在積極發(fā)展，為集體爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感,，集體中合作的團(tuán)隊(duì)精神,，承受一些挫折的素質(zhì)等,這些都是二十一世紀(jì)要求具備的基本素質(zhì),，也在我們學(xué)生身上所積累。我希望我的學(xué)生,，能在學(xué)習(xí),、能力、思想上都有較大的提高,。

關(guān)于班主任工作,，我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù),，只求提高,。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓其鍛煉,，哪怕是影響到參與一些學(xué)校的評(píng)比,。在學(xué)習(xí)方面，不以成績(jī)論英雄,，著眼于學(xué)生的自身比較,。每次考試，我會(huì)給學(xué)生提供詳細(xì)的分析資料,。班級(jí)的集體生活和榮譽(yù),，我會(huì)及時(shí)發(fā)布在班級(jí)的網(wǎng)上之家，記錄下五十六顆心在青春時(shí)期的鑒證,。

當(dāng)然,，班級(jí)也存在著一些問題，在此需要家長(zhǎng)們和我們一起探討：

首先是班主任不會(huì)廣東話,，曾經(jīng)學(xué)過,，但語言的學(xué)習(xí)能力不如幾歲小孩，更不如面前的這群學(xué)生,。數(shù)學(xué)老師常接觸1～9這些數(shù)字,，一年下來都還沒有學(xué)會(huì)。所以影響到我與部分家長(zhǎng)的溝通,，這也是我的一些遺憾,。對(duì)此我目前的做法是：我的這個(gè)弱點(diǎn)，只能用其他方面的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ),，比如我的細(xì)致,、我的特長(zhǎng)。

其次是學(xué)生的一些良好習(xí)慣的形成,。個(gè)別學(xué)生,，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,，上課聽講不高效,，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如：晚修回家不能及時(shí)休息,，周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，勞動(dòng)觀念不強(qiáng)等。對(duì)此,，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),，希望家長(zhǎng)能督促子女每次晚修回家后的休息，每次放假在家的學(xué)習(xí)安排,，也及時(shí)與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些努力,。如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽藢?duì)子女的教育，倘若哪天發(fā)生不良的后果,，做為家長(zhǎng)也推托不了任何責(zé)任,，還要承受一些心靈上的痛苦。

下面,，是我對(duì)家長(zhǎng)們提的幾點(diǎn)建議：

一,、不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好,，并不意味著思想好,、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,，并不意味著思想差,、能力低。現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才,。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,，并且成就一番事業(yè),。

二、科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案,。不與其他同學(xué)作比較,，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試,，看是否退步,，原因是什么。比較各科之間的成績(jī),，看哪科是弱項(xiàng),，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

三,、抓好子女在家的行為習(xí)慣,。如良好的休息,、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)(勞動(dòng)是教育人的較好方式,，只有勞動(dòng),，他才懂得來之不易，懂得珍惜)等,。

最后,，歡迎家長(zhǎng)們多多來校交流情況，指導(dǎo)工作!也歡迎家長(zhǎng)們多光臨班級(jí)網(wǎng)站及時(shí)了解情況!讓我們共同攜手努力!

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家,，晚上好！很高興今天有這樣的機(jī)會(huì)與大家交流經(jīng)驗(yàn),。我叫嘟囔,，2012年1月參加工作，現(xiàn)任405班班主任,。此時(shí)此刻,，能在這里作為班主任代表發(fā)言，我感到十分榮幸,，也非常感動(dòng),。回首過去的工作,，我慢慢地,，一步步成長(zhǎng)起來，并取得了一些成績(jī),。首先,，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了良好的工作環(huán)境和成長(zhǎng)空間，感謝同事對(duì)我的支持,，幫助和關(guān)心,。借此機(jī)會(huì)，我向信任和支持我的校長(zhǎng),，領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示深深的謝意,！謝謝大家！下面我就這段時(shí)間來在工作上收獲的心得和體會(huì),，與各位同事共同交流,，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

班級(jí)是學(xué)校的基礎(chǔ)“細(xì)胞”班級(jí)管理做好了,，學(xué)校的教育，教學(xué)工作才會(huì)得以順利,。就連赫爾巴特也說過“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩,，任何功課的教育都是不可能的,。”可是,，在工作中,，我們常常會(huì)對(duì)班級(jí)管理束手無措。吃飯,、睡覺,、排隊(duì)、做操……成天影子似的跟著,，一天到晚身心疲憊,，可是學(xué)生照樣搗亂，犯錯(cuò),，問題不斷,。“無規(guī)矩不成方圓”那么要講的第一點(diǎn)也就出來了,。

班級(jí)是個(gè)小社會(huì),，學(xué)生由于年齡，家庭等原因形成的不良習(xí)慣,，不是單靠愛心,，靠講理就能改變的。一個(gè)好的班級(jí)應(yīng)有正確的輿論和良好的班風(fēng),，有團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，和諧相處的人際關(guān)系,，也有嚴(yán)明的規(guī)章制度,。

案例一：

四年級(jí)下學(xué)期時(shí)，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一本班務(wù)日志,?？墒抢锩嬖撛趺从涊d呢？隨意找位學(xué)生隨便一填,？更或者放置不管？我沒有頭緒,，但總覺得不應(yīng)應(yīng)付,，對(duì)不起學(xué)生，于是一連幾天都在想這回事,。沒過幾日,，我已有了明確的想法并立即付諸行動(dòng)。

第一步：挑選值日生,。我班共有四個(gè)大組,，每個(gè)組的組長(zhǎng)都是我精挑細(xì)選的,。他們成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)突出,，自我克制能力強(qiáng),，便順利成章的當(dāng)選了周一到周四的值日生，輪流值日,。最后,，還剩周五沒有值日的了，于是,，我把班長(zhǎng)也拉入了,，負(fù)責(zé)周五的班務(wù)記載。

第二步：公布活動(dòng)細(xì)則,。全班以小組為單位,，累計(jì)加分。表現(xiàn)好（上課回答問題積極,，拾金不昧,，助人為樂等）的同學(xué)給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)差的同學(xué)給予減分處罰,。一周結(jié)束后進(jìn)行總結(jié),，在下周周一班會(huì)課上公布結(jié)果，得分高的小組評(píng)選為上周“冠軍組”該組會(huì)在全班的矚目和掌聲中接受拍照留念（發(fā)表在班級(jí)交流平臺(tái)上）,，同時(shí)每四個(gè)人可以得到一張“心形紙片”,，寫上自己的心愿及想說的話，貼在班級(jí)心語心愿墻上,。（補(bǔ)充：版務(wù)日志上的內(nèi)容要記載詳細(xì),，寫清具體的事例，便于后期的查證,，公布,，和表?yè)P(yáng)等工作）。

如此,，班主任可以借助此平臺(tái)了解自己不在教室的班級(jí)情況,，并及時(shí)采取措施處理。一般,，一周下來,，好人好事大多是撿到錢，學(xué)習(xí)用品等（上交的這些物品可以定期安排時(shí)間讓班內(nèi)學(xué)生認(rèn)領(lǐng),。無人認(rèn)領(lǐng)的物品就平分給班級(jí)學(xué)生,，充分利用資源。）。采用此種方法,，班級(jí)漸漸走入良性循環(huán)的境況。從此,，班級(jí)無賊,，丟失東寫的同學(xué)可以及時(shí)找回物品也不必?fù)?dān)心被爸爸媽媽批評(píng)了。而違紀(jì)違規(guī)的大多在上課講小話,，未完成作業(yè),，追逐打鬧等。

班主任的一言一行,，直接影響著學(xué)生,，如班主任言行不一，那么就容易失去威望,，以后對(duì)學(xué)生的所有要求,，學(xué)生都不愿意去聽，去做,，所以要想把班級(jí)管理好,，必須發(fā)揮自己的表率作用,。

案例二：

兒童有一個(gè)特別突出的特點(diǎn)——模仿,。記得剛來學(xué)校時(shí)的我，有幸當(dāng)上班主任,，心里悲喜交加,，沒有經(jīng)驗(yàn)該如何是好呢,？后來，聽別人說當(dāng)班主任就是要兇,，這樣學(xué)生才會(huì)怕你,，才會(huì)聽你的話。于是,，我就開始尋找摸索怎樣才能讓自己看起來兇一些的方法,。其中，我這樣做的,，每當(dāng)站在講臺(tái)上講話時(shí),，我都會(huì)雙手交叉環(huán)抱在胸前，擺出一副盛氣凌人的架勢(shì),。

有一天,，我突然發(fā)現(xiàn)我班班長(zhǎng)不管是走路，還是平時(shí)和其他同學(xué)交談都會(huì)把雙手環(huán)抱在胸前模仿我,。從這時(shí)我意識(shí)到了班主任對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。在此之后，只要是和學(xué)生在一起,，我都會(huì)非常謹(jǐn)慎,，以給學(xué)生以積極向上，陽光,，正面的影響,。

第三、班級(jí)管理無小事,。

班級(jí)管理的失誤乃至失敗,，大多并不是因?yàn)椤笆異翰簧狻钡拇箦e(cuò)誤引起的，常常是由于一個(gè)個(gè)看似微不足道的小事引起的,。

案例三：

四年級(jí)上學(xué)期是,，班上發(fā)生過一件小事。某天周五,，大部分同學(xué)都下去洗飯盒了,，教室就剩下了個(gè)別的幾人，顯得格外安靜,。突然,，一學(xué)生沖過來，神情緊張地告訴我：“老師,，老師,，豆豆（班長(zhǎng)）哭了，有人故意把她的娃娃撕破了,?！碑?dāng)時(shí)，我正忙著批作業(yè),，一聽是班長(zhǎng)因?yàn)橐患∈驴?，本不想管這件事，想讓一直都愛哭,，脆弱的她自己來消化這件事,。接著，我又繼續(xù)忙起來了,，但是心里沒有辦法平靜下來,。我這樣做是不是心太狠了？她是不是還太小,，不能解決這樣的事情,？做這件事的同學(xué)為什么這樣做？往后還會(huì)不會(huì)再做這類事情,？我不斷地想著這些,，心里沒辦法工作。最后，我下定決心召集全體同學(xué),，開一次主題班會(huì),，給全班同學(xué)上一次特俗的課。

午休課時(shí),，全體同學(xué)到齊,，我開是了第一部工作——攻心戰(zhàn)。我要求有學(xué)生雙手疊放在桌子上,，挺直身子,，保持絕對(duì)的安靜，仔細(xì)聽我的講話,。

先從豆豆的角度來講：“這是她心愛的飾品,，每天掛在書包上，如影隨形,，已成為她的一位特殊朋友了?，F(xiàn)在因?yàn)橛腥藧阂馄茐模屗浅?。既然如此,，?qǐng)問那位同學(xué)，你這樣做對(duì)嗎,？因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤給同學(xué)帶來傷害,，你忍心嗎？同學(xué)們覺得這樣做對(duì)嗎,？”

見時(shí)機(jī)已成熟,，我就該換語調(diào)：“不過話說回來，錯(cuò)誤誰都難免,，改了就好,。豆豆已將告訴我，只要那位同學(xué)敢作敢當(dāng),，下次不再做了,，她愿意原諒他，愿意給他機(jī)會(huì)（是先已與豆豆交談過,，并說服她原諒那位同學(xué)）,。那么同學(xué)們會(huì)不會(huì)原諒他呢？（回答是肯定的）而且,，我要求所有同學(xué)保證,，今后誰也熬再提起這件不愉快的事情?！?/p>

接著,，我就開始第二步——營(yíng)造氛圍,。我讓所有同學(xué)趴在桌子上，前提是臉要朝下,，在未得到允許的情況下不可抬頭,，以此來降低他的心里防線。所有的安排好了之后,，我告訴那位同學(xué)“請(qǐng)你鼓足勇氣，悄悄地用手示意一下,?！睍r(shí)間一分一秒的過去，教室內(nèi)依然很安靜,，像一灘死水般,，無任何痕跡。我再一次為那位同學(xué)加油,，期待那位同學(xué)的驚人表現(xiàn),。沒過多久，坐在第一排的一位男生默默的把手提了起來,。最后事情總算是有驚無險(xiǎn)的順利結(jié)束,。從此后，同學(xué)們因?yàn)樽约旱氖д`而做錯(cuò)事情時(shí),，都會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，并用自己的行動(dòng)希望得到對(duì)方的原諒。

各位老師,，以上就是我的發(fā)言,，今后我會(huì)在教師崗位上，繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé),，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，也希望大家多提寶貴意見,，指導(dǎo)我,，幫助我。最后,，再次感謝大家的聆聽,！

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇十五

各位家長(zhǎng)：

大家好！

十分感謝,，大家在百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),，我覺得不論再忙都得來參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo),，那就是“為了孩子更好地成長(zhǎng)”,。從進(jìn)入四年級(jí)以后,，很多同學(xué)都有了新的變化，下方就先來談?wù)勎覀儼嗉?jí)里的一些具體狀況：

1,、效率高：

無論是在早上還是在放學(xué),，同學(xué)們都能自覺去做值日，早上的值日能在10分鐘左右完成,，放學(xué)的值日一般能在15到20分內(nèi)完成,。孩子們?cè)缟弦坏叫６紩?huì)主動(dòng)地把作業(yè)上交給組長(zhǎng)，并在3分鐘內(nèi)整好書本,，把整好書本把包放到書包櫥內(nèi),。組長(zhǎng)都能及時(shí)地收上作業(yè)本，交給課代表還能沒交作業(yè)的狀況及時(shí)地填到家校聯(lián)系冊(cè)上,?；丶易鳂I(yè)，一般在早自修課后就能交到任課老師手上,。在校的作業(yè)效率都有不小提高,，課堂作業(yè)認(rèn)真做只要10—15分鐘即可完成，除個(gè)別同學(xué)外,，作業(yè)都基本能及時(shí)上交,。

2、同學(xué)自我管理好：

早自修,、中午很多時(shí)候少了老師的身影,，多了班委們的忙碌，黑板上的“警告”與“扣星”是用來記錄在教室里大吵大鬧不認(rèn)真做事的同學(xué)的,，但很少有被記名的,。“教室是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，是你的,，更是大家的！”這是我對(duì)教室的定義,，我們的教室務(wù)必持續(xù)安靜,。同學(xué)們參與管理以后，整個(gè)教室的學(xué)習(xí)氛圍濃郁了,，孩子們的學(xué)習(xí)更加安心,。如：xx等都管理相當(dāng)不錯(cuò)。

3,、看書的同學(xué)更多了：

從這學(xué)期來看,，我們的教室靜了許多，多了一些看書的身影,，尤其讓我感動(dòng)的是那些男孩子,，看到了他們從不愛看書到喜歡手捧一本書的巨大轉(zhuǎn)變,。對(duì)于那些浮躁不安的男生來說，要讓他們靜下來看書這確實(shí)不是一件易事,。從此刻來看,，我們的xx只要有空也能捧著一本書，xx喜歡把書放在桌面上,，坐椅子上,，翹著椅子腳看，xx更是喜歡把書放桌里,，靜靜地看,。自從xx圖書館建立以后，我們班級(jí)中的個(gè)人圖書館如雨后春筍一般,，到目前為止已經(jīng)有近xx個(gè)了，班級(jí)里構(gòu)成了良好的讀書氛圍,。

當(dāng)班主任很累,，做老師很苦，事情又多,，有的時(shí)候還會(huì)很煩心,，這都是免不了的，但是,，當(dāng)你走上講臺(tái),，看到那些求知的眼睛，當(dāng)看到孩子們有進(jìn)步,，有轉(zhuǎn)變,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成的'朋友……那快樂是從心里往外涌的,，所有的累隨即煙消云散,。同樣，做家長(zhǎng)也很累,，但是當(dāng)你看到孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候,，內(nèi)心的欣慰也是不言而喻的。

1,、督促或幫忙孩子高效地做好期末復(fù)習(xí)：

玩是孩子的天性,，同樣一件事效率高的孩子一小時(shí)就能解決問題，但如何你做得拖拉一點(diǎn),，那就可能是兩小時(shí),，三小時(shí)，甚至一整個(gè)雙休日都完不成,。所以,，能否幫孩子找一些途徑,，根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)，高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),。比如：錯(cuò)題集,，我覺得錯(cuò)題集不僅僅僅只是期末的時(shí)候作為任務(wù)來完成，而是更需要在平時(shí)進(jìn)行整理,，這樣到了期末復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)更有針對(duì)性,，我覺得此刻就可做起來了。

盲目地讓孩子做各種各樣的題目,，還不如有針對(duì)性地挑著做幾題,。幾份卷子里，有很多同樣的類型題,，想讓孩子做題目,，就是要找孩子容易出錯(cuò)的題目，而并非是大面積地毯式的重復(fù),。比如,，有孩子應(yīng)用題方面潛力不強(qiáng)，那你能夠讓孩子只做應(yīng)用題,，每一天1—2題,，每題讓孩子說說你是怎樣想的，你做的這一步是算什么,？為什么這么算,。

2、請(qǐng)繼續(xù)做孩子的好家長(zhǎng)：

當(dāng)孩子養(yǎng)成了好的習(xí)慣后,，一切都不再需要家長(zhǎng)監(jiān)管,，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。此刻我發(fā)現(xiàn)好多有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)的家校聯(lián)系冊(cè),，經(jīng)?？床坏侥暮灻,；蛟S你比較放心,，認(rèn)為沒有必要了，但不知你有沒有發(fā)現(xiàn),，孩子的成績(jī)的波動(dòng)規(guī)律正與你的這些放心密切相關(guān),。對(duì)于好孩子的關(guān)注，不要太多,，但不能完全放心,，再好的皮筋，都會(huì)松弛,。

3,、不要只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)：

學(xué)會(huì)平等地與孩子們一齊看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題,，多鼓勵(lì)，給他們以自信,，培養(yǎng)他們用心樂觀的人生態(tài)度,，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自我的不足,，共同制訂計(jì)劃幫忙他們改正缺點(diǎn),。我期望每個(gè)家長(zhǎng)給孩子：多一份職責(zé)，少一分放任,；多一分鼓勵(lì),，少一分訓(xùn)斥；多一份關(guān)心,，少一分隨意,；多一分賞識(shí)，少一分自棄,。

班級(jí)里的每次大活動(dòng),，學(xué)校里的每次大活動(dòng)都有我們班家長(zhǎng)的身影。我要感謝這些熱心的家長(zhǎng),，總是犧牲自我個(gè)人的時(shí)間，一如既往地為班級(jí)為學(xué)校工作,。

感謝xx爸爸作為家委會(huì)主任會(huì)班級(jí)所作的辛苦付出,，感謝xx為xx村親子游的一路奔波；感謝xx媽媽為我們代購(gòu)圖書,；感謝xx等為踏青活動(dòng)做義工,，感謝xx為親子游拍了那么多的好照片；感謝xx爸爸給我編制的蟲蟲報(bào),，為班級(jí)為學(xué)校做的那么多設(shè)計(jì),，付出那么多心血；感謝xx媽媽,，為xx的故事比賽,、朗誦比賽中所付出的艱辛努力；感謝xx的爸爸為們班帶來的蘭花香,；感謝xx媽媽在親子活動(dòng)中的辛苦主持以及為我們找的貼合各種類似孩子使用的復(fù)習(xí)方法（我會(huì)把這些復(fù)習(xí)方法放到論壇上,，與大家一齊分享）；更得感謝為孩子的成長(zhǎng)艱苦付出的那些默默無聞的家長(zhǎng)們,，孩子的快樂成長(zhǎng)離不開你們,。

請(qǐng)你們繼續(xù)支持我們的工作，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，多謝,！

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇十六

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好!我是四年級(jí)的班主任張**,，很高興在這里見到你們。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持,，在這里我代表學(xué)校和我們班的70名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說實(shí)在的,，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任,，共同的愿望,。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn),，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢,。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異?，F(xiàn)在,，我趁這次難得機(jī)會(huì)就半學(xué)期來的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：

一、認(rèn)識(shí)四年級(jí),。

各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，什么都不懂,，一切都要從頭開始。既要教給他知識(shí),，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)及試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的作業(yè)試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外,，多音字、近義詞,、反義詞,、四字詞、成語,、古詩(shī),、名人名言、謁后語,、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思,、改寫把字句、被字句,、陳述句及反問句,、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,，這也就是為什么四年級(jí)有的的學(xué)生成績(jī)下降的主要原因,。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師,，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,，其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過我剛才的解釋,，大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí),。

二、匯報(bào)班級(jí)工作,。

1極不認(rèn)真,，成績(jī)差。作為班主任和語文老師,，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心,。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子,，他們的自我約束力還比較差,，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來,，共同打造您孩子的美好明天!(一)品德方面：我應(yīng)該很自豪的說，我們班的同學(xué)都很棒,。盡管他們還有這樣那樣的不足,，但他們的德行都是好的。比如教室里不干凈,，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的去打掃;誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰生病了,，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去關(guān)心;見到老師都能主動(dòng)問好……總之,，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

(二)學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說,，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ),、智力,、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別,。全班70名同學(xué),，學(xué)習(xí)很好的約17人，較好的約25人，一般的約16人,，較不理想的約7人,，很不理想的有5人。

(1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)：楊紫婷,、吳侃陽,、強(qiáng)書奇、鄧圓,、趙若萱,、亢依萍、張忠勛,、柯炎,。

(2)表?yè)P(yáng)聽講專心，發(fā)言積極的同學(xué)：張忠勛,、王金晶,、鄧圓、葉淏琳,、王怡萌,、趙若萱、杜喻,、楊紫婷,、吳侃陽、張斯茜,、陳力嘉,、等。

(3)書寫認(rèn)真,、字型漂亮的同學(xué),，做作業(yè)較好的同學(xué)：亢依萍、陳力嘉,、趙若萱,、杜喻、楊紫婷,、柯炎,、葉淏琳、王怡萌,、王金晶,、吳侃陽、楊曄涵,、張斯茜,、杜尚昊,、趙一蔚、陳昭利等,。

(4)學(xué)生完成作業(yè)情況(包括課堂,、課外)分析差的原因：個(gè)別作業(yè)寫不完;有的常忘記做；部分學(xué)生寫字太潦草,；有的學(xué)生作業(yè)極不認(rèn)真,；有的學(xué)生寫字沒有恒心、耐心,。

(5)個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，平常聽課容易分心，愛說話,，愛做小動(dòng)作,，課堂學(xué)習(xí)效率較低。

(三)規(guī)范方面：

1,、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng),，行為習(xí)慣好。如：王金晶,、鄧圓,、杜尚昊、柯炎,、葉淏琳,、王怡萌、趙若萱,、杜喻,、楊紫婷、吳侃陽,、強(qiáng)書奇、亢依萍,、張忠勛,、張斯茜、張晨玙,、楊思涵,、李嫣然,、周蘇寧,、王馨譽(yù)、楊曄涵,、岳子微,、陳力嘉、周凱、田凱鴻,、周俊怡,、周一婷、趙一蔚,、陳昭利等,。

2、部分同學(xué)聽講不認(rèn)真,，上課愛做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

3,、部分男同學(xué)太愛動(dòng),，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧,，安全問題令老師擔(dān)憂,。

4、部分學(xué)生愛買零食及小玩具,。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣,，又對(duì)孩子的健康有害。

二,、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及,。

教學(xué)。

工作,，還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解：

您把孩子交到了我們老師的手中,，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法,，教給他做人的道理,。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到,。單靠老師的力量是不夠的,，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外,，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的,。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作,，做到家校合一：

1,、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心,、充分學(xué)習(xí),。

2,、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，詢問孩子在校的學(xué)習(xí),。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí),、充分地肯定,，并提出新的要求。

3,、由于孩子還是貪玩的年齡,，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立,、認(rèn)真,、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè),、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。

4,、重視學(xué)生作業(yè)及試卷的簽字,。家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)并簽字。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)檢查孩子的試卷,，防止孩子因?yàn)榭嫉貌疃桓夷没丶易尲议L(zhǎng)簽字過目,。孩子每次考試，可以在試卷上提出意見或建議,。

5,、多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促,。

6、多給孩子一點(diǎn)信心,，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),，但是孩子很努力,，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該認(rèn)真分析,，給他信心,，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成?jī)搞上去,，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí),，其他方面也是這個(gè)道理,。

當(dāng)然半學(xué)期來，在班級(jí)工作中,，我肯定還有很多不足的地方,，希望家長(zhǎng)理解、見諒,，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見,，在今后的工作中對(duì)我有什么意見、建議,、要求,，希望家長(zhǎng)們多和我交流?？傊疄榱撕⒆觽?，讓我們攜起手來，相信有你們的關(guān)心和支持,，再加上同學(xué)們的努力,，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步,。衷心地謝謝大家!

并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福,、身體健康、工作順利!

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，大家上午好：

現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少后進(jìn)生多,，問題學(xué)生特別突出,，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么一兩個(gè)，他們經(jīng)常違反班規(guī)校紀(jì),。

我教育學(xué)生是：用心感化學(xué)生會(huì)生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，班內(nèi)事情自己處理,。

教育家朱永新老師說過,，一個(gè)班主任是班級(jí)中的靈魂，一個(gè)班的好壞關(guān)鍵取決與班級(jí)工作的好與壞,，并帶動(dòng)除班主任所任學(xué)科以外的學(xué)科成績(jī),。

我作班主任本學(xué)期開展如下工作：

首先要建立一套嚴(yán)格的班級(jí)管理制度,。具體的來說就是要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng),、安全行為等各個(gè)方面,，同學(xué)生一道制訂班規(guī)公約。如班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理,，要進(jìn)行包干到人,，責(zé)任到人。黑板誰來擦,？門窗誰來管,？電風(fēng)扇、電燈誰負(fù)責(zé)開關(guān),？衛(wèi)生區(qū)誰包干等等,，都要落實(shí)到具體的人。學(xué)生的行為,，如亂丟字紙,、個(gè)人衛(wèi)生、打打鬧鬧等不良行為都要有專人管理,。學(xué)生的安全工作如用電安全,、交通安全、玩水等都要進(jìn)行教育,。建立一日常規(guī),，對(duì)早晨讀、上課,、課間,、做操、升旗等各項(xiàng)活動(dòng)作出具體規(guī)范,，要求學(xué)生遵照?qǐng)?zhí)行,。

其次，用真誠(chéng)的心愛學(xué)生,。

1們好,，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們,，不聽話當(dāng)然不行,，我是他們成長(zhǎng)的引路人，聽我的話只有好處,，我們作事要講求良心,，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生,，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作,。即便我偶爾火氣很大,，也能夠壓住自己，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦,，以免自己的絕招難以施展。

韋如樂同學(xué)經(jīng)常在學(xué)校班級(jí)中偷拿別人的學(xué)習(xí)用品,，我分析一下原因：韋如樂的家庭環(huán)境不錯(cuò),，父母對(duì)孩子的要求不高，功課回家輔導(dǎo)得也少,，如果遇到孩子有不會(huì)做的地方,，家長(zhǎng)的態(tài)度很粗暴，經(jīng)常打罵孩子,，埋怨孩子笨,，讓孩子的自尊心受到了極大的傷害，以至于產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理,。媽媽讓她做什么,，她偏不做，讓她往東,，她偏朝西,，對(duì)她表示關(guān)心的時(shí)候，孩子卻漠然視之,，理解不了家長(zhǎng)的良苦用心,，家長(zhǎng)和孩子之間形成了一道難以逾越的鴻溝。再加上學(xué)生的媽媽一到學(xué)校與老師在孩子的學(xué)習(xí)上進(jìn)行溝通,，就有孩子報(bào)告其家長(zhǎng)孩子又拿他什么什么東西,。我并不責(zé)怪孩子，而是對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容,、多點(diǎn)尊重,，多點(diǎn)理解，站在孩子們的立場(chǎng)上分析問題,，與他們真誠(chéng)交流,，他們一定是會(huì)聽老師話的。各位老師,，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)。如果這兩樣都不怕了,，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,，讓老師無法管理,，那是早、晚都要出大事的,。所以我們老師要用真誠(chéng)的心愛問題學(xué)生,，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。

再次,，用真誠(chéng)的師愛感化學(xué)生,。

3習(xí)認(rèn)真了。從此,，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí),，我總是想辦法去激勵(lì)他，關(guān)心他,，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來,。我相信他今后能夠變好，原因很簡(jiǎn)單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,，在關(guān)心他,，我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎。我發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),。

記得我剛參加工作時(shí),，汪明坤校長(zhǎng)作為一個(gè)老教師對(duì)我說的那些話很有道理，他說：“要當(dāng)老師,，你就要想到清苦和勞累,，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候,，我們才能得到一點(diǎn)安慰,。付出終有回報(bào)，但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛!有時(shí)想煩一點(diǎn),，我們就像一個(gè)撐船工一樣,，學(xué)生坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系,，不要他們?cè)诖蟻y,，我們安全地把他們送到河對(duì)岸就行了。說實(shí)在的,，我們當(dāng)老師只要做到盡心盡力,，啥子都好辦了。

各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情,，多點(diǎn)信任,，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用,，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”,，所以真誠(chéng)的師愛是可以感化學(xué)生的,。

總之，當(dāng)班主任20多年,，我認(rèn)為作到對(duì)學(xué)生有愛心：自己工作盡心;家長(zhǎng)對(duì)我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心,。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠(chéng)的師生友情,，把自己該作的事情作好,，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟鞯氖虑樽骱谩Ｈ耸怯懈星榈?，學(xué)生是有良知的,。

好,，今天就說到這里,，說得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正,，謝謝大家,。

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇十八

下午好！

首先非常感謝上期您對(duì)我們工作的配合,！一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過大半,，期待在我們的共同努力下，我們的孩子有更大的進(jìn)步,！其實(shí),，剛開學(xué)不久，我就急迫地想和大家交流下這學(xué)期孩子的教育問題,，因這兩周工作的忙碌和身體的欠佳,，直到現(xiàn)在才寫下這封信，望諒解,。以下這幾個(gè)方面是我迫切需要和你們一起共同交流的,，望能得到你們更多的支持和幫助。

良好的行為習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基本保障?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女,，自我意識(shí)特別強(qiáng)烈，紀(jì)律性很差,，自我約束能力不強(qiáng),。一期來，本班的上課紀(jì)律都不是特別好。這一周,，我開始嚴(yán)抓學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣,。比如，上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣,，愛衛(wèi)生不丟紙屑的習(xí)慣等等,。有部分孩子在上課的時(shí)候喜歡講小話，做小動(dòng)作,，我將會(huì)把不認(rèn)真聽講的孩子每天反饋給家長(zhǎng),，可能還會(huì)留校進(jìn)行督促，望得到你的支持,。同時(shí),，孩子每天在家里寫作業(yè)時(shí)，一定要他專心完成,，切不可邊玩邊寫,，要改掉注意力不集中的壞毛病。

在即將進(jìn)入新一課的學(xué)習(xí)時(shí),，我一般都會(huì)布置“預(yù)習(xí)”的任務(wù),，就算老師沒有布置，孩子們也應(yīng)該主動(dòng)預(yù)習(xí)新課,。怎樣預(yù)習(xí)呢,？很多孩子已經(jīng)逐漸掌握了老師交給的方法，如：

1,、讀課文三至五遍（家長(zhǎng)在課題旁簽字“已讀三遍”）,。

2、將課后的生字在課文中畫記出來,。

3,、找出課文中共有幾個(gè)自然段，并用數(shù)字標(biāo)記出來,。這個(gè)預(yù)習(xí)的過程有助于孩子整體地感知課文,，初步地理解課文內(nèi)容，并思考其中的內(nèi)容,。有助于孩子閱讀理解能力和識(shí)字能力的培養(yǎng),。但這一周的學(xué)習(xí)中，我檢查了孩子的語文書,，發(fā)現(xiàn)有些孩子沒有進(jìn)行預(yù)習(xí),。

其次，把好“聽寫關(guān)”,。聽寫每課田字格里已學(xué)過的生字,，最好將生字組成詞語報(bào)給孩子聽寫,，盡量用孩子會(huì)寫的字組詞，不會(huì)寫的字就用拼音代替,。同時(shí),，為鞏固孩子的拼音學(xué)習(xí)，聽寫的時(shí)候一定要孩子寫上拼音,。你也可以對(duì)照我所發(fā)的《生字表一》進(jìn)行聽寫,，我在課堂上也會(huì)每學(xué)完一個(gè)單元聽寫一次，家長(zhǎng)可查看每次孩子的聽寫情況并在家多多督促,。如果一次聽寫錯(cuò)了,，一定要讓他多寫幾遍，直到會(huì)寫為止,。一般課堂聽寫90分以下,，要在聽寫本上重新聽寫一遍，請(qǐng)家長(zhǎng)配合完成,，把好字詞關(guān),。

語文的學(xué)習(xí)，能大聲,、有感情讀好書是關(guān)鍵,。我每天都布置孩子回家讀書，請(qǐng)督促孩子一定要大聲讀出來,，讀多了,，語感自然就可以更好的培養(yǎng),。這段,，我最不愿意看到的是有些孩子竟然出現(xiàn)了唱讀和指讀，也就是說一個(gè)字一個(gè)字指著,，讓唱歌的平調(diào)拖成一段話,，特別不好聽。朗讀和平時(shí)講話一樣,，也應(yīng)該是抑揚(yáng)頓挫,、富有感情的。低年級(jí)的課文非常有趣,，孩子在家讀書時(shí),，我們可以讓他配上動(dòng)作大聲讀，即使夸張一點(diǎn)也是好的,，也許這樣對(duì)糾正唱讀有效果,。另外，我這兩周抽背課文情況很不理想,，不僅在學(xué)習(xí)完一課后要把課文背誦過關(guān),，還要經(jīng)?；仡^再背背以前學(xué)過的課文。背誦是個(gè)鞏固課文內(nèi)容的過程,，也是督促孩子多朗讀,、多積累的過程，課文后要求要背誦的必須要背,，沒要求背誦的也可以適當(dāng)?shù)乜春⒆拥恼莆涨闆r要求背誦全文或段落,。這一周里，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在讀課文的時(shí)候不愿意開口,，指名背誦時(shí)也不是很流暢,，背誦情況也沒有按要求簽寫。每一周,，我將會(huì)對(duì)課文的背誦進(jìn)行檢測(cè),，不能背誦的將會(huì)批評(píng)并留校。我班要求背誦和朗讀的是以語文書上的課文和《新閱讀》上的好文章,，要求朗讀的文章其實(shí)不限制于讀幾遍,，應(yīng)該是讀流利讀出感情為止。對(duì)于背誦的課文要求是很流利一字不差背出為止,。朗讀和背誦,，是為識(shí)字和語文以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真完成,，切莫應(yīng)負(fù)了事,。有的孩子可能一下子背誦不出，你可以督促他多花幾天背出來,，切不可說等著老師抽背不出再讓老師罰他,。因?yàn)槲业木Ξ吘褂邢蓿疫€是特別希望每個(gè)孩子能在家完成好讀背作業(yè),，留校讀背是我萬不得已之策,。

另外，為督促孩子課文的朗讀和背誦,，我要求他們?cè)缟?點(diǎn)40前到校,，到同桌或組長(zhǎng)那里進(jìn)行朗讀和背誦過關(guān)。一般會(huì)在每篇文章前面就朗讀流利情況打分并簽名,，設(shè)置了100,、80、60分三個(gè)檔次,，如果是60分的還需要重新朗讀過關(guān),。同時(shí)我們每周四的第四節(jié)課是閱讀課，孩子們這天一定要帶《新閱讀》過來到同桌處朗讀完這一周的課文,。

識(shí)記大量的字詞是學(xué)好語文的關(guān)鍵,，有不少孩子識(shí)字量已經(jīng)很大了,，但有一部分孩子卻連課本上的生字都沒有辦法認(rèn)識(shí)，兩極分化特別嚴(yán)重,，這和家長(zhǎng)是否重視孩子的識(shí)字是有很大關(guān)系的,。其實(shí)，我希望家長(zhǎng)多讓孩子在生活中識(shí)字,，比如走到大街上讓孩子讀出街上的每一個(gè)字,。也可以在閱讀中識(shí)字，孩子閱讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的字告訴他并讓他記住,。家長(zhǎng)重視和付出的不一樣,，孩子們的識(shí)字量也參差不齊了。

我這里重點(diǎn)說的是課文的字詞過關(guān),，本冊(cè)書識(shí)字量非常大,，孩子們要識(shí)字，最基礎(chǔ)的應(yīng)該是課文要求的首先全部過關(guān),。要求會(huì)寫的字是課文后面田字格的,，我們通過聽寫檢測(cè)可以慢慢讓孩子逐一過關(guān)，同時(shí)不要忘記讓他們組詞和寫每個(gè)字兒的拼音,。我所發(fā)的《生字表二》希望能給你幫助孩子聽寫提供一個(gè)參考?，F(xiàn)在，其實(shí)我最不好檢測(cè)的就是課文后面要求會(huì)認(rèn)的字,。這些字不要求書寫,，但一定要認(rèn)識(shí)。我所發(fā)的《生字表一》就是這550個(gè)字,。同時(shí)我們語文書后面也有這兩個(gè)生字表,。你可以讓孩子給每個(gè)字標(biāo)拼音，并口頭多組幾個(gè)詞,，經(jīng)常拿出來讀一讀,，加深孩子的記憶,。同時(shí),，如果方便，不妨買一套本冊(cè)的配套生字卡,，經(jīng)常拿出來讓孩子讀一讀,，或者和孩子玩玩生字卡片的游戲，也許能加強(qiáng)記憶,。課文要求的字詞識(shí)記是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，請(qǐng)保證孩子每個(gè)字詞都真正過關(guān)，這點(diǎn),，就拜托各位了,。

我一直設(shè)想的多方面加大孩子們的課外閱讀力度,，甚至以減少平時(shí)的題型訓(xùn)練來給孩子們充分的閱讀時(shí)間，我本也不想統(tǒng)一閱讀教材,，每天少布置一些作業(yè),，就讓孩子們閱讀。但具體實(shí)施起來呢,，我又擔(dān)心達(dá)不到效果,。比如，現(xiàn)在的孩子都比較嬌氣,，有的孩子甚至在家里就是小皇帝,，家人的嬌寵讓他們有時(shí)很難聽從父母的輔導(dǎo)要求。如果我沒有統(tǒng)一的閱讀教材,，孩子們的閱讀我無從檢測(cè),，更沒有辦法督促。孩子們漫無目的的看書,，是否就真能達(dá)到最佳的閱讀效果呢,？上周五的上午，當(dāng)我面對(duì)給孩子們布置作業(yè)時(shí),，我真的對(duì)自己開始的想法產(chǎn)生了懷疑,，并非是我不相信家長(zhǎng)能督促孩子進(jìn)行閱讀，只是我真的不敢保證每個(gè)孩子都能真正閱讀和有效閱讀,，那樣班級(jí)的兩級(jí)分化將會(huì)越來越嚴(yán)重,。不得已之下，我只好精選了一套和課文配套的閱讀教材《小學(xué)語文課課新閱讀》,，在我執(zhí)教高年級(jí)的時(shí)候,，當(dāng)時(shí)也是選擇的這套教材，與之不同的是我現(xiàn)在選擇它,，沒有打算讓孩子們做閱讀后面的習(xí)題,，就只是在背誦完我們教材上的課文后讓他們讀讀這些文章，多認(rèn)識(shí)一些字,，多擴(kuò)充一點(diǎn)知識(shí),，每周四再進(jìn)行一次課堂朗讀檢查，讓孩子上臺(tái)朗讀背誦和同桌互相朗讀背誦進(jìn)行評(píng)分的方式進(jìn)行一個(gè)檢測(cè),。

除了統(tǒng)一這套閱讀教材外,，我更多的是希望孩子能真正閱讀一些更有價(jià)值的'課外書籍，為此,，希望家長(zhǎng)能給孩子多買一些課外書,，讀讓他們讀讀書。開學(xué)兩周來,，我一直希望班級(jí)圖書角的書能充實(shí)起來,，可實(shí)際情況發(fā)動(dòng)孩子們捐書后效果并不如預(yù)期的那么理想,。其實(shí)，我的想法非常簡(jiǎn)單,，每個(gè)孩子把家里看過的書拿過來和大家分享即可,，大家多貢獻(xiàn)出一點(diǎn)，收益的還是自己,?？捎行┖⒆硬恢朗桥聲鴣G了還是怎么，沒有帶書或者帶的是不太好的雜志,，圖書角的建設(shè)遠(yuǎn)沒有達(dá)到我理想的效果,。在這里，特別感謝楊逸軒的媽媽要給班級(jí)圖書角捐三百元的書,。（因考慮錢太多,，我拒絕了，忠誠(chéng)感謝她的好意,。）其實(shí),，我不需要家長(zhǎng)花太多錢給我們班級(jí)買新書，只需要每個(gè)孩子捐幾本看過的書即可,，畢竟資源共享對(duì)大家都有好處,，希望大家支持孩子們給班級(jí)多多捐書，盡快建設(shè)起我們的班級(jí)圖書角,。

寫話起步我將會(huì)在過兩周就進(jìn)行,，我將統(tǒng)一發(fā)放一個(gè)語文本，慢慢告訴孩子們基本的格式,。大家可以讓孩子每天寫寫自己最想說的話,，不會(huì)寫的字可以用拼音代替，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫等,。寫完后,，別忘了讓孩子讀給家人聽聽，多多鼓勵(lì)他哦,。

回過頭看這封信,，好像覺得把很多教學(xué)任務(wù)推給了家長(zhǎng)，其實(shí)不然,，語文中的有些環(huán)節(jié)確實(shí)需要家長(zhǎng)的大力配合,，我不停忙碌著，和您一樣密切關(guān)注孩子的語文學(xué)習(xí)情況,。不管怎么樣，語文能力的培養(yǎng)和語文知識(shí)的掌握是個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練,、鞏固,、運(yùn)用的過程,，這才是起步，愿我們共同幫助孩子,，祝孩子們不斷進(jìn)步,！

四年級(jí)班主任交流發(fā)言稿篇十九

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家下午好！感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持,，在這里我代表學(xué)校和我們班的60名學(xué)生向你們表示深深的謝意,！說實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題,，把孩子培養(yǎng)成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任,，共同的愿望。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系,，相互交流孩子們?cè)谛：驮诩业囊恍┣闆r,，以便我們及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量,，同時(shí)也希望家長(zhǎng)能了解我們的工作安排,，有效幫助自己的孩子在家如何開展學(xué)習(xí)，使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成績(jī),，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng),、孩子、老師三者共同的心愿?，F(xiàn)在,，我就這段時(shí)間的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)：

一、認(rèn)識(shí)四年級(jí),。

各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，什么都不懂,，一切都要從頭開始。既要教給他知識(shí),，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的作業(yè)除保留了一二三年級(jí)的字詞之外,，多音字、近義詞,、反義詞,、四字詞、成語、古詩(shī),、名人名言,、歇后語、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思,、改寫把字句,、被字句、閱讀理解,、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取,。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因,。相信經(jīng)過我剛才的解釋,，大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。

二,、匯報(bào)班級(jí)工作,。

我們班共有60名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,，學(xué)習(xí)熱情高,。作為班主任和語文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心,。但也不可否認(rèn),，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差,，缺乏持之以恒的耐力,，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來,，共同打造孩子的美好明天,！

（一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說，我們班的同學(xué)都很棒,。盡管他們還有這樣那樣的不足,，但他們的品行都是好的。比如大掃除時(shí),，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后地把教師打掃得干干凈凈,；誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他,；誰生病了,，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)圍在旁邊照顧；見到老師都能主動(dòng)問好……總之,，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣,。

（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說,，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,，他們同樣存在著基礎(chǔ),、智力,、毅力等方面的差異,。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班60個(gè)同學(xué),，學(xué)習(xí)很好的約35人,，較好的約10人，一般的約10人,，較不理想的約5人,。

（1）表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)有：李雅詩(shī)、田薇雨,、陳黔波,、楊嘉蕊、楊瑞,、黎佳利,、曹彥宜等同學(xué)，學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心,，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué),。

（2）表?yè)P(yáng)聽講專心，發(fā)言積極的同學(xué)有：李雅詩(shī),、陳黔波,、楊嘉蕊、黎佳利,、曹彥宜等同學(xué),。

（3）書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué),，做作業(yè)較好的同學(xué)有李雅詩(shī),、楊睿溢、田薇雨,、顏瑞欣,。

（4）當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，平常聽課容易分心,，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫不完,；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫字太潦草,，沒有恒心、耐心。會(huì)后,，家長(zhǎng)們也可以相互交流,，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)與方法。

（三）規(guī)范方面：

1,、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng),，行為習(xí)慣好。如：楊睿溢,、楊瑞,、李雅詩(shī)、田薇雨,、陳黔波,、楊嘉蕊、楊瑞,、黎佳利,、曹彥宜。

2,、部分同學(xué)聽講不認(rèn)真,，上課愛做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn),。如：周熙桓,、張玉林、劉恩昊,、張胤涵,、梁彬卿。

3,、部分男同學(xué)太愛動(dòng),，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧,，安全問題令老師擔(dān)憂,。

4、部分學(xué)生身上帶錢,，愛買零食,。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害,。

二,、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解：

您把孩子交到了我們老師的手中,，我們不敢有絲毫的懈怠,，教給他知識(shí)與方法,，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,，所以工作中難免不能面面俱到,。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,，除了老師的辛勤培育之外,，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來,，做好以下工作,，做到家校合一：

1,、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí),。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè),，因?yàn)槊刻?：50放學(xué)已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會(huì)高,，還會(huì)養(yǎng)成抄襲,、一邊寫作業(yè)以便玩等壞習(xí)慣；何況也不安全,。周末在家,，去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過雙方家長(zhǎng)同意，保證安全,，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做,。

2、多與孩子交流,，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,，給以及時(shí),、充分地肯定，并提出新的要求,。有的孩子一聽到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn),，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好,。但實(shí)際上,，老師也只想告訴家長(zhǎng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn),，有什么地方要即使改正,，希望家長(zhǎng)和老師配合,，一起努力，想出更好的教育方法,，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、由于孩子還是貪玩的年齡,，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況,，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真,、快速地完成每天的家庭作業(yè),，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣,。

4,、多給孩子一點(diǎn)信心,，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,。由于孩子的個(gè)體差異,，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績(jī)差,，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),，但是孩子很努力,，成績(jī)卻不怎么理想,，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水,，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成?jī)提上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況,。不光學(xué)習(xí),，其他方面也是這個(gè)道理。

5,、對(duì)于孩子的到校時(shí)間,，我們規(guī)定在8：00前到教室交作業(yè)、讀書,。值日生早10分鐘來收拾班級(jí),，打掃衛(wèi)生。

6,、本學(xué)期語文我特別重視他們的課前預(yù)習(xí),，以及課后鞏固和課外閱讀。因?yàn)樗哪昙?jí)的課文內(nèi)容更深?yuàn)W了,，如果課前不做好充分的預(yù)習(xí),，單憑上課聽講是很難有效果的,。同時(shí)，四年級(jí)要掌握的知識(shí)更多,、更難,，課后一定要及時(shí)鞏固，每教完一篇課文我都會(huì)要求孩子們回去書寫,、記憶相關(guān)的詞語與朗讀課文和背誦課文段落,，以便第二天的聽寫與背誦能夠順利過關(guān)。但以上的要求單單只是我提出了,，孩子們卻沒能認(rèn)真落實(shí),。到了四年級(jí)，作文對(duì)于學(xué)生來說至關(guān)重要,，在學(xué)校,，老師只能教給他們習(xí)作的方法，語言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累,，家長(zhǎng)與老師不可能為他們代寫,。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要,。也希望各位家長(zhǎng)每周至少陪伴孩子看一兩次課外書，并積累文中的好詞佳句,。其次,，也請(qǐng)家長(zhǎng)們回去多關(guān)注以下小孩的習(xí)作情況。要一氣呵成,，不能上午寫半段,，下午補(bǔ)半段，我們都知道,，寫作的靈感也是一時(shí)的,，過了寫作最佳的思維階段，作文的質(zhì)量肯定不高,。寫完后先讓他自己閱讀修改,、其后家長(zhǎng)再給他進(jìn)行修改。如果實(shí)在不會(huì)寫的同學(xué),，可以先找例文仿寫,，千萬不能在網(wǎng)上或書上抄一篇，那就沒達(dá)到練筆的主要目的了,。

當(dāng)然,，在班級(jí)工作中，我肯定還有很多不足的地方,，希望家長(zhǎng)們理解,、見諒,，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見。如果在今后的工作中對(duì)我們班上的老師們有什么意見,、建議,、要求，希望家長(zhǎng)們多和我交流,?？傊瑸榱宋覀兊暮⒆?，讓我們攜起手來,，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上孩子們的努力,，在以后的工作中,，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家,！